WEWELCOME EUROPE (Q4801646)

IL SEGUENTE ITER PROGETTUALE MIRA A CONTRIBUIRE ALLA CONOSCENZA DELLUNIONE EUROPEA E A RAFFORZARE LA CONOSCENZA E LA CONSAPEVOLEZZA DELLIDEA DI CITTADINANZA EUROPEA INTESA COME APPARTENENZA AD UNA CULTURA A VALORI A UNA STORIA E A UN PERCORSO COMUNE. LA FINALITA PRIMA DI QUESTO MODULO FORMATIVO DI POTENZIARE LA CITTADINANZA EUROPEA DI ALUNNI E ALUNNE ATTRAVERSO LA CONOSCENZA DELLEUROPA E DELLUNIONE EUROPEA E LA CONSAPEVOLEZZA CHE ESSERE CITTADINI EUROPEI NON VUOL DIRE ACQUISIRE UNIDENTITA ALTERNATIVA ALLESSERE ITALIANI MA LA INTEGRA E LA ARRICCHISCE. IL PERCORSO PREVEDE LINDIVIDUAZIONE DI UNA DEFINIZIONE CHE SAPPIA SPIEGARE AGLI ALUNNI IL PERCH LUNIONE EUROPEA ESISTA E DA QUALE IDEA NASCA.PRESENTARE LUNIONE EUROPEA COME UN ACCORDO DI COLLABORAZIONE TRA PAESI DIVERSI PER AUMENTARE LA SOLIDARIETA E LO SCAMBIO DI PROSPETTIVA PERMETTE AI DESTINATARI DI RESPIRARE I VALORI EUROPEI.LOBIETTIVO ILLUSTRARE IN MANIERA CHIARA E FACILMENTE FRUIBILE I VALORI FONDANTI LUNIONE EUROPEA RECENTEMENTE (Italian)

0 references

СЛЕДНИЯТ ПРОЦЕС НА ПРОЕКТИРАНЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ПОЗНАВАНЕТО НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ И ДА ЗАСИЛИ ПОЗНАНИЯТА И ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА ИДЕЯТА ЗА ЕВРОПЕЙСКОТО ГРАЖДАНСТВО КАТО ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ КУЛТУРА НА ЦЕННОСТИ В ОБЩА ИСТОРИЯ И ПЪТ. ЦЕЛТА ПРЕДИ ТОЗИ МОДУЛ ЗА ОБУЧЕНИЕ ДА СЕ ПОВИШИ ЕВРОПЕЙСКОТО ГРАЖДАНСТВО НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ПОЗНАВАНЕ НА ЕВРОПА И ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ И ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ ДА БЪДЕШ ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИН НЕ ОЗНАЧАВА ПРИДОБИВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВА НА UNIDENTITA НА ИТАЛИАНСКОТО ГРАЖДАНСТВО, А ГО ИНТЕГРИРА И ОБОГАТЯВА. ПЪТЯТ ВКЛЮЧВА ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ, КОЕТО ЗНАЕ КАК ДА ОБЯСНИ НА УЧЕНИЦИТЕ ЗАЩО СЪЩЕСТВУВА ЕВРОПЕЙСКИЯТ СЪЮЗ И ОТ КАКВА ИДЕЯ NASCA.PRESENT ЕВРОПЕЙСКИЯТ СЪЮЗ КАТО СПОРАЗУМЕНИЕ ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ РАЗЛИЧНИ ДЪРЖАВИ ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ НА СОЛИДАРНОСТТА И ОБМЕНА НА ПЕРСПЕКТИВИ ПОЗВОЛЯВА НА ПОЛУЧАТЕЛИТЕ ДА ДИШАТ ЕВРОПЕЙСКИТЕ VALUES.LOBIETTIVO ИЛЮСТРИРА ПО ЯСЕН И ЛЕСНО ИЗПОЛЗВАЕМ НАЧИН ОСНОВОПОЛАГАЩИТЕ ЦЕННОСТИ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ НАСКОРО (Bulgarian)

0 references

CÍLEM TOHOTO PROCESU NÁVRHU JE PŘISPĚT KE ZNALOSTEM EVROPSKÉ UNIE A POSÍLIT ZNALOSTI A POVĚDOMÍ O MYŠLENCE EVROPSKÉHO OBČANSTVÍ JAKOŽTO PŘÍSLUŠNOSTI KE KULTUŘE HODNOT NA SPOLEČNÉ HISTORII A CESTĚ. CÍLEM TOHOTO VZDĚLÁVACÍHO MODULU JE POSÍLIT EVROPSKÉ OBČANSTVÍ ŽÁKŮ A ŽÁKŮ PROSTŘEDNICTVÍM ZNALOSTÍ O EVROPĚ A EVROPSKÉ UNII A POVĚDOMÍ O TOM, ŽE BÝT EVROPSKÝMI OBČANY NEZNAMENÁ ZÍSKÁNÍ ALTERNATIVY UNIDENTITA K ITALSKÉMU OBČANSTVÍ, ALE INTEGRUJE A OBOHACUJE JI. CESTA ZAHRNUJE IDENTIFIKACI DEFINICE, KTERÁ VÍ, JAK VYSVĚTLIT ŽÁKŮM, PROČ EVROPSKÁ UNIE EXISTUJE A Z JAKÉ MYŠLENKY NASCA.PRESENT EVROPSKOU UNII JAKO DOHODU O SPOLUPRÁCI MEZI RŮZNÝMI ZEMĚMI ZA ÚČELEM ZVÝŠENÍ SOLIDARITY A VÝMĚNY PERSPEKTIV UMOŽŇUJE PŘÍJEMCŮM DÝCHAT EVROPSKÉ VALUES.LOBIETTIVO ILUSTRUJÍ ZÁKLADNÍ HODNOTY EVROPSKÉ UNIE V POSLEDNÍ DOBĚ JASNÝM A SNADNO POUŽITELNÝM ZPŮSOBEM. (Czech)

0 references

FØLGENDE DESIGNPROCES HAR TIL FORMÅL AT BIDRAGE TIL KENDSKABET TIL DEN EUROPÆISKE UNION OG AT STYRKE VIDEN OG BEVIDSTHED OM IDÉEN OM UNIONSBORGERSKAB SOM EN DEL AF EN VÆRDIKULTUR I EN FÆLLES HISTORIE OG VEJ. MÅLET FORUD FOR DETTE UDDANNELSESMODUL OM AT FORBEDRE UNIONSBORGERSKABET FOR ELEVER OG ELEVER GENNEM KENDSKAB TIL EUROPA OG DEN EUROPÆISKE UNION OG BEVIDSTHEDEN OM, AT DET AT VÆRE EU-BORGER BETYDER IKKE, AT MAN ERHVERVER UNIDENTITA-ALTERNATIV TIL AT VÆRE ITALIENSK, MEN INTEGRERER OG BERIGER DET. STIEN INDEBÆRER FASTLÆGGELSE AF EN DEFINITION, DER VED, HVORDAN MAN FORKLARER ELEVERNE, HVORFOR DEN EUROPÆISKE UNION EKSISTERER, OG UD FRA HVILKEN IDÉ NASCA.FORDRER EU SOM EN SAMARBEJDSAFTALE MELLEM FORSKELLIGE LANDE FOR AT ØGE SOLIDARITETEN OG UDVEKSLING AF PERSPEKTIVER GIVER MODTAGERNE MULIGHED FOR AT TRÆKKE VEJRET I DEN EUROPÆISKE VALUES.LOBIETTIVO ILLUSTRERER PÅ EN KLAR OG LET ANVENDELIG MÅDE EU'S GRUNDLÆGGENDE VÆRDIER FOR NYLIG (Danish)

0 references

DER FOLGENDE GESTALTUNGSPROZESS ZIELT DARAUF AB, ZUM WISSEN DER EUROPÄISCHEN UNION BEIZUTRAGEN UND DAS WISSEN UND DAS BEWUSSTSEIN FÜR DIE IDEE DER UNIONSBÜRGERSCHAFT ALS ZUGEHÖRIGKEIT ZU EINER WERTEKULTUR IN EINER GEMEINSAMEN GESCHICHTE UND EINEM GEMEINSAMEN WEG ZU STÄRKEN. DAS ZIEL VOR DIESEM SCHULUNGSMODUL, DIE EUROPÄISCHE STAATSBÜRGERSCHAFT VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN DURCH WISSEN ÜBER EUROPA UND DIE EUROPÄISCHE UNION ZU VERBESSERN, UND DAS BEWUSSTSEIN, DASS ES NICHT BEDEUTET, DIE UNIDENTITA-ALTERNATIVE ZUM ITALIENISCHEN ZU ERWERBEN, SONDERN SIE ZU INTEGRIEREN UND ZU BEREICHERN. DER WEG BEINHALTET DIE IDENTIFIZIERUNG EINER DEFINITION, DIE DEN SCHÜLERN ERKLÄRT, WARUM DIE EUROPÄISCHE UNION EXISTIERT UND AUS WELCHER IDEE NASCA.PRESENT DIE EUROPÄISCHE UNION ALS KOOPERATIONSVEREINBARUNG ZWISCHEN VERSCHIEDENEN LÄNDERN ZUR STÄRKUNG DER SOLIDARITÄT UND DES PERSPEKTIVAUSTAUSCHS ERMÖGLICHT ES DEN EMPFÄNGERN, DIE EUROPÄISCHEN VALUES ZU ATMEN.LOBIETTIVO VERANSCHAULICHEN IN EINER KLAREN UND LEICHT NUTZBAREN ART UND WEISE DIE GRÜNDUNGSWERTE DER EUROPÄISCHEN UNION IN JÜNGSTER ZEIT (German)

0 references

Η ΑΚΌΛΟΥΘΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΩΣ ΜΈΛΟΥΣ ΜΙΑΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΑΞΙΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΉ ΙΣΤΟΡΊΑ ΚΑΙ ΠΟΡΕΊΑ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΠΡΙΝ ΑΠΌ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΏΠΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΚΑΙ Η ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΌΤΙ ΤΟ ΝΑ ΕΊΣΑΙ ΕΥΡΩΠΑΊΟΣ ΠΟΛΊΤΗΣ ΔΕΝ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΉΣ ΛΎΣΗΣ ΤΟΥ UNIDENTITA ΑΝΤΊ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ, ΑΛΛΆ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΛΟΥΤΊΖΕΙ. Η ΠΟΡΕΊΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ ΕΝΌΣ ΟΡΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΕΞΗΓΉΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑΤΊ ΥΠΆΡΧΕΙ Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΈΝΩΣΗ ΚΑΙ ΑΠΌ ΠΟΙΑ ΙΔΈΑ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΤΑΙ Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΈΝΩΣΗ ΩΣ ΣΥΜΦΩΝΊΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΧΩΡΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΏΝ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΛΉΠΤΕΣ ΝΑ ΑΝΑΠΝΕΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ ΑΞΙΕΣ.Η LOBIETTIVO ΑΠΕΙΚΟΝΊΖΕΙ ΜΕ ΣΑΦΉ ΚΑΙ ΕΎΧΡΗΣΤΟ ΤΡΌΠΟ ΤΙΣ ΙΔΡΥΤΙΚΈΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΠΡΌΣΦΑΤΑ (Greek)

0 references

THE FOLLOWING DESIGN PROCESS AIMS TO CONTRIBUTE TO THE KNOWLEDGE OF THE EUROPEAN UNION AND TO STRENGTHEN KNOWLEDGE AND AWARENESS OF THE IDEA OF EUROPEAN CITIZENSHIP AS BELONGING TO A CULTURE OF VALUES IN A COMMON HISTORY AND PATH. THE GOAL BEFORE THIS TRAINING MODULE TO ENHANCE THE EUROPEAN CITIZENSHIP OF PUPILS AND PUPILS THROUGH KNOWLEDGE OF EUROPE AND THE EUROPEAN UNION AND THE AWARENESS THAT BEING EUROPEAN CITIZENS DOES NOT MEAN ACQUIRING UNIDENTITA ALTERNATIVE TO BEING ITALIAN BUT INTEGRATES AND ENRICHES IT. THE PATH INVOLVES THE IDENTIFICATION OF A DEFINITION THAT KNOWS HOW TO EXPLAIN TO PUPILS WHY THE EUROPEAN UNION EXISTS AND FROM WHAT IDEA NASCA.PRESENT THE EUROPEAN UNION AS A COLLABORATION AGREEMENT BETWEEN DIFFERENT COUNTRIES TO INCREASE SOLIDARITY AND EXCHANGE OF PERSPECTIVE ALLOWS RECIPIENTS TO BREATHE THE EUROPEAN VALUES.LOBIETTIVO ILLUSTRATE IN A CLEAR AND EASILY USABLE WAY THE FOUNDING VALUES OF THE EUROPEAN UNION RECENTLY (English)

readability score

0.106734350792898

0 references

EL SIGUIENTE PROCESO DE DISEÑO TIENE COMO OBJETIVO CONTRIBUIR AL CONOCIMIENTO DE LA UNIÓN EUROPEA Y FORTALECER EL CONOCIMIENTO Y LA CONCIENCIA DE LA IDEA DE LA CIUDADANÍA EUROPEA COMO PERTENECIENTE A UNA CULTURA DE VALORES EN UNA HISTORIA Y UN CAMINO COMUNES. EL OBJETIVO DE ESTE MÓDULO DE FORMACIÓN PARA MEJORAR LA CIUDADANÍA EUROPEA DE ALUMNOS Y ALUMNOS A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO DE EUROPA Y LA UNIÓN EUROPEA Y LA CONCIENCIA DE QUE SER CIUDADANOS EUROPEOS NO SIGNIFICA ADQUIRIR UNIDENTITA ALTERNATIVA A SER ITALIANO, SINO QUE LO INTEGRA Y ENRIQUECE. EL CAMINO IMPLICA LA IDENTIFICACIÓN DE UNA DEFINICIÓN QUE SEPA EXPLICAR A LOS ALUMNOS POR QUÉ EXISTE LA UNIÓN EUROPEA Y A PARTIR DE QUÉ IDEA NASCA.PRESENTIR LA UNIÓN EUROPEA COMO UN ACUERDO DE COLABORACIÓN ENTRE DIFERENTES PAÍSES PARA AUMENTAR LA SOLIDARIDAD Y EL INTERCAMBIO DE PERSPECTIVAS PERMITE A LOS BENEFICIARIOS RESPIRAR EL VALUES EUROPEO.LOBIETTIVO ILUSTRA DE MANERA CLARA Y FÁCILMENTE UTILIZABLE LOS VALORES FUNDACIONALES DE LA UNIÓN EUROPEA RECIENTEMENTE (Spanish)

0 references

JÄRGMISE KAVANDAMISPROTSESSI EESMÄRK ON AIDATA KAASA EUROOPA LIIDU TUNDMISELE NING SUURENDADA TEADMISI JA TEADLIKKUST IDEEST, ET EUROOPA KODAKONDSUS KUULUB ÜHISE AJALOO JA TEE VÄÄRTUSTE KULTUURI. SELLE KOOLITUSMOODULI EELNE EESMÄRK PARANDADA ÕPILASTE JA ÕPILASTE EUROOPA KODAKONDSUST TEADMISTE KAUDU EUROOPAST JA EUROOPA LIIDUST NING TEADLIKKUS SELLEST, ET EUROOPA KODANIKUD EI TÄHENDA ITAALIAKS OLEMISELE ALTERNATIIVI OMANDAMIST UNIDENTITA, VAID INTEGREERIB JA RIKASTAB SEDA. SEE TEE HÕLMAB MÄÄRATLUSE MÄÄRATLEMIST, MIS TEAB, KUIDAS SELGITADA ÕPILASTELE, MIKS EUROOPA LIIT EKSISTEERIB JA MILLISEST IDEEST NASCA.PRESENT EUROOPA LIIT KUI KOOSTÖÖLEPING ERI RIIKIDE VAHEL, ET SUURENDADA SOLIDAARSUST JA PERSPEKTIIVIDE VAHETAMIST, VÕIMALDAB SAAJATEL HINGATA EUROOPA VALUES.LOBIETTIVO ILLUSTREERIB SELGELT JA KERGESTI KASUTATAVAL VIISIL EUROOPA LIIDU ALUSVÄÄRTUSI HILJUTI. (Estonian)

0 references

SEURAAVALLA SUUNNITTELUPROSESSILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN EUROOPAN UNIONIN TUNTEMUSTA JA LISÄÄMÄÄN TIETÄMYSTÄ JA TIETOISUUTTA AJATUKSESTA, JONKA MUKAAN EUROOPAN KANSALAISUUS KUULUU YHTEISEN HISTORIAN JA POLUN ARVOKULTTUURIIN. TÄTÄ KOULUTUSMODUULIA EDELTÄVÄ TAVOITE PARANTAA OPPILAIDEN JA OPPILAIDEN EUROOPAN KANSALAISUUTTA EUROOPAN JA EUROOPAN UNIONIN TUNTEMUKSEN AVULLA JA TIETOISUUS SIITÄ, ETTÄ EU:N KANSALAISINA EI OLE KYSE UNIDENTITA-VAIHTOEHDON HANKKIMISESTA ITALIALAISEKSI OLEMISELLE, VAAN INTEGROI JA RIKASTUTTAA SITÄ. TAVOITTEENA ON MÄÄRITELLÄ MÄÄRITELMÄ, JOKA OSAA SELITTÄÄ OPPILAILLE, MIKSI EUROOPAN UNIONI ON OLEMASSA JA MISTÄ AJATUKSESTA NASCA.PYSÄYTÄ EUROOPAN UNIONIA ERI MAIDEN VÄLISEN YHTEISTYÖSOPIMUKSENA SOLIDAARISUUDEN LISÄÄMISEKSI JA NÄKEMYSTEN VAIHDON LISÄÄMISEKSI.LOBIETTIVO HAVAINNOLLISTAA SELKEÄSTI JA HELPOSTI EUROOPAN UNIONIN PERUSARVOJA VIIME AIKOINA. (Finnish)

0 references

LE PROCESSUS DE CONCEPTION QUI SUIT VISE À CONTRIBUER À LA CONNAISSANCE DE L’UNION EUROPÉENNE ET À RENFORCER LA CONNAISSANCE ET LA PRISE DE CONSCIENCE DE L’IDÉE DE LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE EN TANT QU’APPARTENANCE À UNE CULTURE DE VALEURS DANS UNE HISTOIRE ET UN CHEMIN COMMUNS. L’OBJECTIF DE CE MODULE DE FORMATION EST DE RENFORCER LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES À TRAVERS LA CONNAISSANCE DE L’EUROPE ET DE L’UNION EUROPÉENNE ET LA PRISE DE CONSCIENCE QU’ÊTRE CITOYEN EUROPÉEN NE SIGNIFIE PAS ACQUÉRIR UNIDENTITA ALTERNATIVE À L’ITALIEN, MAIS L’INTÉGRER ET L’ENRICHIR. LA VOIE IMPLIQUE L’IDENTIFICATION D’UNE DÉFINITION QUI SAIT EXPLIQUER AUX ÉLÈVES POURQUOI L’UNION EUROPÉENNE EXISTE ET DE QUELLE IDÉE NASCA.PRESENT L’UNION EUROPÉENNE COMME UN ACCORD DE COLLABORATION ENTRE DIFFÉRENTS PAYS POUR ACCROÎTRE LA SOLIDARITÉ ET L’ÉCHANGE DE PERSPECTIVES PERMET AUX BÉNÉFICIAIRES DE RESPIRER LES VALUES EUROPÉENS.LOBIETTIVO ILLUSTRE DE MANIÈRE CLAIRE ET FACILEMENT UTILISABLE LES VALEURS FONDATRICES DE L’UNION EUROPÉENNE RÉCEMMENT (French)

0 references

IS É IS AIDHM DON PHRÓISEAS DEARTHA SEO A LEANAS CUR LE HEOLAS AN AONTAIS EORPAIGH AGUS EOLAS AGUS FEASACHT A NEARTÚ MAIDIR LE SMAOINEAMH NA SAORÁNACHTA EORPAÍ MAR CHOINCHEAP A BHAINEANN LE CULTÚR LUACHANNA I STAIR AGUS I GCONAIR CHOITEANN. AN SPRIOC ROIMH AN MODÚL OILIÚNA SEO CHUN SAORÁNACHT EORPACH NA NDALTAÍ AGUS NA NDALTAÍ A FHEABHSÚ TRÍ EOLAS AR AN EORAIP AGUS AR AN AONTAS EORPACH AGUS TRÍD AN BHFEASACHT NACH É A BHEIDH I GCEIST LE SAORÁNAIGH EORPACHA NÁ UNIDENTITA A FHÁIL MAR MHALAIRT AR A BHEITH IODÁLACH ACH GO GCOMHTHÁTHAÍONN AGUS GO SAIBHRÍONN SÉ É. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN GCONAIR NÁ SAINMHÍNIÚ A AITHINT A BHFUIL A FHIOS AIGE CONAS A MHÍNIÚ DO DHALTAÍ CÉN FÁTH A BHFUIL AN TAONTAS EORPACH ANN AGUS CÉN SMAOINEAMH NASCA. (Irish)

0 references

SLJEDEĆI POSTUPAK OBLIKOVANJA USMJEREN JE NA DOPRINOS POZNAVANJU EUROPSKE UNIJE TE JAČANJE ZNANJA I SVIJESTI O IDEJI EUROPSKOG GRAĐANSTVA KAO PRIPADNOSTI KULTURI VRIJEDNOSTI U ZAJEDNIČKOJ POVIJESTI I PUTU. CILJ PRIJE OVOG MODULA OSPOSOBLJAVANJA DA SE POBOLJŠA EUROPSKO GRAĐANSTVO UČENIKA I UČENIKA ZNANJEM O EUROPI I EUROPSKOJ UNIJI TE SVIJEST DA BITI EUROPSKI GRAĐANI NE ZNAČI STJECANJE UNIDENTITA ALTERNATIVE UMJESTO TALIJANSKOG, VEĆ JE INTEGRIRA I OBOGAĆUJE. PUT UKLJUČUJE IDENTIFIKACIJU DEFINICIJE KOJA ZNA KAKO OBJASNITI UČENICIMA ZAŠTO EUROPSKA UNIJA POSTOJI I IZ KOJE IDEJE NASCA.PRESENTIRAJTE EUROPSKU UNIJU KAO SPORAZUM O SURADNJI IZMEĐU RAZLIČITIH ZEMALJA KAKO BI SE POVEĆALA SOLIDARNOST I RAZMJENA GLEDIŠTA OMOGUĆUJE PRIMATELJIMA DA DIŠU EUROPSKE VRIJEDNOSTI.LOBIETTIVO NA JASAN I LAKO UPOTREBLJIV NAČIN ILUSTRIRA TEMELJNE VRIJEDNOSTI EUROPSKE UNIJE U POSLJEDNJE VRIJEME. (Croatian)

0 references

A KÖVETKEZŐ TERVEZÉSI FOLYAMAT CÉLJA, HOGY HOZZÁJÁRULJON AZ EURÓPAI UNIÓ ISMERETÉHEZ, ÉS ERŐSÍTSE A TUDÁST ÉS A TUDATOSSÁGOT AZZAL KAPCSOLATBAN, HOGY AZ EURÓPAI POLGÁRSÁG A KÖZÖS TÖRTÉNELEMBEN ÉS ÚTON AZ ÉRTÉKKULTÚRÁHOZ TARTOZIK. A KÉPZÉSI MODUL ELŐTTI CÉL, HOGY AZ EURÓPAI ÉS AZ EURÓPAI UNIÓS ISMERETEKEN KERESZTÜL MEGERŐSÍTSÜK A TANULÓK ÉS TANULÓK EURÓPAI POLGÁRSÁGÁT, VALAMINT ANNAK TUDATOSÍTÁSÁT, HOGY AZ EURÓPAI POLGÁRSÁG NEM JELENTI AZT, HOGY AZ UNIDENTITA ALTERNATÍVÁJA AZ OLASZ, HANEM INTEGRÁLJA ÉS GAZDAGÍTJA AZT. AZ ÚT MAGÁBAN FOGLALJA EGY OLYAN FOGALOMMEGHATÁROZÁS AZONOSÍTÁSÁT, AMELY TUDJA, HOGYAN KELL ELMAGYARÁZNI A TANULÓKNAK, HOGY MIÉRT LÉTEZIK AZ EURÓPAI UNIÓ, ÉS MILYEN ELKÉPZELÉS ALAPJÁN NASCA.ÁLLAPÍTSA MEG AZ EURÓPAI UNIÓT, MINT A KÜLÖNBÖZŐ ORSZÁGOK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉSI MEGÁLLAPODÁST A SZOLIDARITÁS ÉS A PERSPEKTÍVA CSERÉJE ÉRDEKÉBEN, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A KEDVEZMÉNYEZETTEK SZÁMÁRA, HOGY LÉLEGEZZENEK AZ EURÓPAI VALUES.LOBIETTIVO VILÁGOSAN ÉS KÖNNYEN HASZNÁLHATÓ MÓDON ILLUSZTRÁLJA AZ EURÓPAI UNIÓ ALAPÍTÓ ÉRTÉKEIT A KÖZELMÚLTBAN (Hungarian)

0 references

ŠIO KŪRIMO PROCESO TIKSLAS – PRISIDĖTI PRIE EUROPOS SĄJUNGOS PAŽINIMO IR GILINTI ŽINIAS BEI SUPRATIMĄ APIE EUROPOS PILIETIŠKUMO, KAIP PRIKLAUSYMO VERTYBIŲ KULTŪRAI BENDROJE ISTORIJOJE IR KELYJE, IDĖJĄ. ŠIO MOKYMO MODULIO TIKSLAS STIPRINTI MOKINIŲ IR MOKINIŲ EUROPOS PILIETIŠKUMĄ PER ŽINIAS APIE EUROPĄ IR EUROPOS SĄJUNGĄ IR SUVOKIMAS, KAD BUVIMAS EUROPOS PILIEČIAIS NEREIŠKIA UNIDENTITA ALTERNATYVOS BŪTI ITALAIS ĮGIJIMO, BET JĄ INTEGRUOJA IR PRATURTINA. ŠIS KELIAS APIMA APIBRĖŽTĮ, KURI ŽINO, KAIP PAAIŠKINTI MOKINIAMS, KODĖL EUROPOS SĄJUNGA EGZISTUOJA IR KOKIA IDĖJA NASCA.PRESENT EUROPOS SĄJUNGĄ KAIP BENDRADARBIAVIMO SUSITARIMĄ TARP SKIRTINGŲ ŠALIŲ, SIEKIANT PADIDINTI SOLIDARUMĄ IR KEITIMĄSI PERSPEKTYVOMIS, LEIDŽIA GAVĖJAMS KVĖPUOTI EUROPOS VALUES.LOBIETTIVO AIŠKIU IR LENGVAI NAUDINGU BŪDU NESENIAI ILIUSTRUOJA EUROPOS SĄJUNGOS PAMATINES VERTYBES. (Lithuanian)

0 references

TURPMĀKĀ IZSTRĀDES PROCESA MĒRĶIS IR VEICINĀT ZINĀŠANAS PAR EIROPAS SAVIENĪBU UN STIPRINĀT ZINĀŠANAS UN IZPRATNI PAR IDEJU PAR EIROPAS PILSONĪBU KĀ PIEDERĪBU VĒRTĪBU KULTŪRAI KOPĪGĀ VĒSTURĒ UN CEĻĀ. MĒRĶIS PIRMS ŠĀ MĀCĪBU MODUĻA UZLABOT SKOLĒNU UN SKOLĒNU EIROPAS PILSONĪBU, IZMANTOJOT ZINĀŠANAS PAR EIROPU UN EIROPAS SAVIENĪBU, UN APZINĀŠANĀS, KA BŪT EIROPAS PILSOŅIEM NENOZĪMĒ UNIDENTITA ALTERNATĪVU, NEVIS BŪT ITĀĻU VALODAI, BET GAN INTEGRĒ UN BAGĀTINA TO. CEĻŠ IETVER DEFINĪCIJAS NOTEIKŠANU, KAS ZINA, KĀ IZSKAIDROT SKOLĒNIEM, KĀPĒC EIROPAS SAVIENĪBA PASTĀV UN NO KĀDAS IDEJAS NASCA.PRESENT EIROPAS SAVIENĪBA KĀ SADARBĪBAS NOLĪGUMS STARP DAŽĀDĀM VALSTĪM, LAI PALIELINĀTU SOLIDARITĀTI UN PERSPEKTĪVU APMAIŅU, ĻAUJ SAŅĒMĒJIEM ELPOT EIROPAS VALUES.LOBIETTIVO SKAIDRI UN VIEGLI IZMANTOJAMĀ VEIDĀ ILUSTRĒ EIROPAS SAVIENĪBAS PAMATVĒRTĪBAS NESEN (Latvian)

0 references

IL-PROĊESS TA’ TFASSIL LI ĠEJ GĦANDU L-GĦAN LI JIKKONTRIBWIXXI GĦALL-GĦARFIEN TAL-UNJONI EWROPEA U LI JSAĦĦAĦ L-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN TAL-IDEA TA’ ĊITTADINANZA EWROPEA BĦALA PARTI MINN KULTURA TA’ VALURI FI STORJA U TRIQ KOMUNI. L-GĦAN QABEL DAN IL-MODULU TA’ TAĦRIĠ BIEX TISSAĦĦAĦ IĊ-ĊITTADINANZA EWROPEA TA’ L-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ L-GĦARFIEN TA’ L-EWROPA U L-UNJONI EWROPEA U L-GĦARFIEN LI L-FATT LI TKUN ĊITTADIN EWROPEW MA JFISSIRX LI TINKISEB L-ALTERNATTIVA UNIDENTITA LI TKUN TALJAN IŻDA TINTEGRAHA U TARRIKKIXXIHA. IT-TRIQ TINVOLVI L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ DEFINIZZJONI LI TAF TISPJEGA LILL-ISTUDENTI GĦALIEX TEŻISTI L-UNJONI EWROPEA U MINN LIEMA IDEA NASCA. JIRRIKONOXXI L-UNJONI EWROPEA BĦALA FTEHIM TA’ KOLLABORAZZJONI BEJN PAJJIŻI DIFFERENTI BIEX TIŻDIED IS-SOLIDARJETÀ U L-ISKAMBJU TA’ PERSPETTIVA JIPPERMETTI LIR-RIĊEVITURI JIEĦDU NIFS LILL-VALUES.LOBIETTIVO EWROPEW JURU B’MOD ĊAR U LI JISTA’ JINTUŻA FAĊILMENT IL-VALURI FUNDATURI TAL-UNJONI EWROPEA DAN L-AĦĦAR (Maltese)

0 references

HET VOLGENDE ONTWERPPROCES HEEFT TOT DOEL BIJ TE DRAGEN TOT DE KENNIS VAN DE EUROPESE UNIE EN DE KENNIS EN HET BEWUSTZIJN VAN HET IDEE VAN EUROPEES BURGERSCHAP ALS BEHOREND TOT EEN CULTUUR VAN WAARDEN IN EEN GEMEENSCHAPPELIJKE GESCHIEDENIS EN WEG TE VERSTERKEN. HET DOEL VOOR DEZE OPLEIDINGSMODULE OM HET EUROPEES BURGERSCHAP VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN TE VERGROTEN DOOR MIDDEL VAN KENNIS VAN EUROPA EN DE EUROPESE UNIE EN HET BESEF DAT EUROPESE BURGERS NIET BETEKENT DAT UNIDENTITA EEN ALTERNATIEF VOOR ITALIAANS IS, MAAR HET INTEGREERT EN VERRIJKT. HET PAD OMVAT DE IDENTIFICATIE VAN EEN DEFINITIE DIE DE LEERLINGEN WEET UIT TE LEGGEN WAAROM DE EUROPESE UNIE BESTAAT EN VAN WELK IDEE NASCA.PRESENT DE EUROPESE UNIE ALS EEN SAMENWERKINGSOVEREENKOMST TUSSEN VERSCHILLENDE LANDEN OM DE SOLIDARITEIT EN DE UITWISSELING VAN PERSPECTIEF TE VERGROTEN, STELT ONTVANGERS IN STAAT OM DE EUROPESE VALUES TE ADEMEN.LOBIETTIVO ILLUSTREERT OP EEN DUIDELIJKE EN GEMAKKELIJK BRUIKBARE MANIER DE GRONDWAARDEN VAN DE EUROPESE UNIE ONLANGS (Dutch)

0 references

O PROCESSO DE CONCEÇÃO SEGUINTE tem por OBJETIVO CONTRIBUIR PARA O CONHECIMENTO DA UNIÃO EUROPEIA E REFORÇAR O CONHECIMENTO E A SENSIBILIZAÇÃO DA IDEIA DE CIDADANIA EUROPEIA NO ÂMBITO DE UMA CULTURA DE VALORES NUM HISTÓRIA E PATRIMÓNIO COMUNS. O OBJETIVO ANTES DO PRESENTE MÓDULO DE FORMAÇÃO DE REFORÇAR A CIDADANIA EUROPEIA DE RUPOS E RUPOS ATRAVÉS DO CONHECIMENTO DA EUROPA E DA UNIÃO EUROPEIA, E A CONSCIÊNCIA DE QUE SER CIDADÃOS EUROPEUS NÃO SIGNIFICA ADQUIRIR UMA ALTERNATIVA UNIDENTITA PARA SER ITALIANO, MAS INTEGRA-A E REFORÇA-A. O percurso implica a identificação de uma definição que sabe explicar o porquê da existência da União Europeia e do que se entende por NASCA.PRESENTAR A UNIÃO EUROPEIA COMO ACORDO DE COLABORAÇÃO ENTRE PAÍSES DIFERENTES PARA AUMENTAR A SOLIDARIEDADE E O INTERCÂMBIO DE PERSPECTIVAS PERMITE AOS BENEFICIÁRIOS RESPIRAREM OS VALORES EUROPEUS.LOBIETTIVO ILLUSTRATE DE UMA FORMA CLARA E FÁCIL DE UTILIZAR OS VALORES FUNDADORES DA UNIÃO EUROPEIA (Portuguese)

0 references

URMĂTORUL PROCES DE PROIECTARE ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRIBUIE LA CUNOAȘTEREA UNIUNII EUROPENE ȘI SĂ CONSOLIDEZE CUNOAȘTEREA ȘI CONȘTIENTIZAREA IDEII DE CETĂȚENIE EUROPEANĂ CA APARȚINÂND UNEI CULTURI A VALORILOR ÎNTR-O ISTORIE ȘI O CALE COMUNE. SCOPUL ACESTUI MODUL DE FORMARE DE A CONSOLIDA CETĂȚENIA EUROPEANĂ A ELEVILOR ȘI ELEVILOR PRIN CUNOAȘTEREA EUROPEI ȘI A UNIUNII EUROPENE ȘI CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ A FI CETĂȚENI EUROPENI NU ÎNSEAMNĂ DOBÂNDIREA UNEI ALTERNATIVE UNIDENTITA LA A FI ITALIAN, CI O INTEGREAZĂ ȘI O ÎMBOGĂȚEȘTE. CALEA IMPLICĂ IDENTIFICAREA UNEI DEFINIȚII CARE ȘTIE CUM SĂ EXPLICE ELEVILOR DE CE EXISTĂ UNIUNEA EUROPEANĂ ȘI DIN CE IDEE NASCA.PREZENTAȚI UNIUNEA EUROPEANĂ CA ACORD DE COLABORARE ÎNTRE DIFERITE ȚĂRI PENTRU A SPORI SOLIDARITATEA ȘI SCHIMBUL DE PERSPECTIVĂ CARE PERMITE BENEFICIARILOR SĂ RESPIRE VALUES.LOBIETTIVO ILUSTREAZĂ ÎNTR-UN MOD CLAR ȘI UȘOR DE UTILIZAT VALORILE FONDATOARE ALE UNIUNII EUROPENE RECENT (Romanian)

0 references

CIEĽOM NASLEDUJÚCEHO PROCESU NAVRHOVANIA JE PRISPIEŤ K POZNANIU EURÓPSKEJ ÚNIE A POSILNIŤ ZNALOSTI A POVEDOMIE O MYŠLIENKE EURÓPSKEHO OBČIANSTVA AKO PRÍSLUŠNOSTI KU KULTÚRE HODNÔT V SPOLOČNEJ HISTÓRII A NA CESTE. CIEĽOM TOHTO MODULU ODBORNEJ PRÍPRAVY JE POSILNIŤ EURÓPSKE OBČIANSTVO ŽIAKOV A ŽIAKOV PROSTREDNÍCTVOM ZNALOSTÍ O EURÓPE A EURÓPSKEJ ÚNII A UVEDOMENIE SI, ŽE BYŤ EURÓPSKYMI OBČANMI NEZNAMENÁ ZÍSKAŤ ALTERNATÍVU UNIDENTITA AKO TALIANSKU, ALE INTEGRUJE A OBOHACUJE JU. CESTA ZAHŔŇA IDENTIFIKÁCIU DEFINÍCIE, KTORÁ VIE VYSVETLIŤ ŽIAKOM, PREČO EURÓPSKA ÚNIA EXISTUJE A Z AKEJ MYŠLIENKY NASCA.PRESENT EURÓPSKEJ ÚNIE AKO DOHODY O SPOLUPRÁCI MEDZI RÔZNYMI KRAJINAMI S CIEĽOM ZVÝŠIŤ SOLIDARITU A VÝMENU PERSPEKTÍV UMOŽŇUJE PRÍJEMCOM DÝCHAŤ EURÓPSKE VALUES.LOBIETTIVO JASNE A ĽAHKO POUŽITEĽNÝM SPÔSOBOM ILUSTRUJE ZÁKLADNÉ HODNOTY EURÓPSKEJ ÚNIE V POSLEDNOM ČASE (Slovak)

0 references

NAMEN NASLEDNJEGA PROCESA OBLIKOVANJA JE PRISPEVATI K POZNAVANJU EVROPSKE UNIJE TER OKREPITI ZNANJE IN OZAVEŠČENOST O IDEJI EVROPSKEGA DRŽAVLJANSTVA KOT PRIPADNOSTI KULTURI VREDNOT V SKUPNI ZGODOVINI IN POTI. CILJ PRED TEM MODULOM USPOSABLJANJA JE OKREPITI EVROPSKO DRŽAVLJANSTVO UČENCEV IN UČENCEV Z ZNANJEM O EVROPI IN EVROPSKI UNIJI TER ZAVEST, DA EVROPSKI DRŽAVLJANI NE POMENIJO PRIDOBITVE ALTERNATIVE UNIDENTITA ZA ITALIJANŠČINO, TEMVEČ JO INTEGRIRAJO IN BOGATIJO. POT VKLJUČUJE OPREDELITEV, KI ZNA RAZLOŽITI UČENCEM, ZAKAJ OBSTAJA EVROPSKA UNIJA IN IZ KATERE IDEJE NASCA.PRESENT EVROPSKE UNIJE KOT SPORAZUMA O SODELOVANJU MED RAZLIČNIMI DRŽAVAMI ZA POVEČANJE SOLIDARNOSTI IN IZMENJAVE PERSPEKTIV OMOGOČA PREJEMNIKOM, DA VDIHNEJO EVROPSKO VALUES.LOBIETTIVO NA JASEN IN ENOSTAVNO UPORABEN NAČIN PONAZARJA TEMELJNE VREDNOTE EVROPSKE UNIJE V ZADNJEM ČASU. (Slovenian)

0 references

FÖLJANDE UTFORMNINGSPROCESS SYFTAR TILL ATT BIDRA TILL KUNSKAPEN OM EUROPEISKA UNIONEN OCH STÄRKA KUNSKAPEN OM OCH MEDVETENHETEN OM IDÉN OM ETT EUROPEISKT MEDBORGARSKAP SOM TILLHÖR EN VÄRDEKULTUR I EN GEMENSAM HISTORIA OCH BANA. MÅLET FÖRE DENNA UTBILDNINGSMODUL ATT FÖRBÄTTRA DET EUROPEISKA MEDBORGARSKAPET FÖR ELEVER OCH ELEVER GENOM KUNSKAP OM EUROPA OCH EUROPEISKA UNIONEN OCH MEDVETENHETEN OM ATT VARA EU-MEDBORGARE INNEBÄR INTE ATT MAN SKAFFAR UNIDENTITA ALTERNATIV TILL ATT VARA ITALIENARE UTAN INTEGRERAR OCH BERIKAR DET. VÄGEN INNEBÄR ATT MAN IDENTIFIERAR EN DEFINITION SOM VET HUR MAN FÖRKLARAR FÖR ELEVERNA VARFÖR EUROPEISKA UNIONEN EXISTERAR OCH FRÅN VILKEN IDÉ NASCA.PRESENT EU SOM ETT SAMARBETSAVTAL MELLAN OLIKA LÄNDER FÖR ATT ÖKA SOLIDARITETEN OCH UTBYTET AV PERSPEKTIV GÖR DET MÖJLIGT FÖR MOTTAGARNA ATT ANDAS DEN EUROPEISKA VALUES.LOBIETTIVO ILLUSTRERAR PÅ ETT TYDLIGT OCH LÄTTANVÄNDBART SÄTT EUROPEISKA UNIONENS GRUNDLÄGGANDE VÄRDEN NYLIGEN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GALATINA