MATHEMAGICA (Q4801529)

LIDEA PROGETTUALE NASCE DALLA NECESSIT DI MIGLIORARE COME GI PREVISTO NEL NOSTRO PIANO DI MIGLIORAMENTO E NEL PTOF LE COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA E IN LINGUA INGLESE. ATTRAVERSO UN APPROCCIO OLISTICO E PRATICO GLI ALUNNI SARANNO COINVOLTI IN UN PERCORSO DI APPRENDIMENTO CREATIVO ED INTERATTIVO CAPACE DI METTERE ALLA PROVA LE MOLTEPLICI CAPACIT DELLA MENTE PERMETTENDOGLI DI TENTARE LA VIA DELLINTUIZIONE NELLOTTICA DI UN PENSIERO ORIGINARIO SPONTANEO MA CALATO NELLA REALT.IL PROGETTO DIVENTER OCCASIONE PER ESPLORARE PERCORSI EDUCATIVI E DI CONOSCENZA IN AMBITO MATEMATICO E IN AMBITO LINGUISTICO TESI ALLACQUISIZIONE DI COMPETENZE CHE PERMETTANO DI VALORIZZARE LE SINGOLARIT DI CIASCUN BAMBINO NEL SUO INTERAGIRE CON IL MONDO. ATTRAVERSO I GIOCHI BASATI SU TRUCCHI MATEMATICI GLI ALUNNI SARANNO STIMOLATI ALLUTILIZZO DEL PENSIERO DIVERGENTE FORMULERANNO IDEE E SOLUZIONI NUOVE E ORIGINALI PI O MENO ACCETTABILI PER MOTIVI DIVERSI. GLI ALUNNI SARANNO INVITATI A TENTARE RISPOSTE ED ASSUMERLE (Italian)

0 references

ИДЕЯТА ЗА ПРОЕКТА ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПОДОБРИ, КАКТО ВЕЧЕ Е ПРЕДВИДЕНО В НАШИЯ ПЛАН ЗА ПОДОБРЯВАНЕ И В PTOF ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКА И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК. ЧРЕЗ ХОЛИСТИЧЕН И ПРАКТИЧЕН ПОДХОД, УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ В ТВОРЧЕСКИ И ИНТЕРАКТИВЕН ПЪТ НА ОБУЧЕНИЕ, СПОСОБЕН ДА ТЕСТВА МНОЖЕСТВОТО СПОСОБНОСТИ НА УМА, КОЕТО ИМ ПОЗВОЛЯВА ДА ОПИТАТ ПЪТЯ НА ИНТУИЦИЯТА В ПЕРСПЕКТИВАТА НА СПОНТАННА ОРИГИНАЛНА МИСЪЛ, НО ПАДНА В REALT.THEE ПРОЕКТ СЕ ПРЕВРЪЩА В ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ЗНАНИЯ ПЪТЕКИ В МАТЕМАТИЧЕСКАТА ОБЛАСТ И В ЕЗИКОВАТА ОБЛАСТ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ ПОДОБРИ СИНГУЛЯРНОСТТА НА ВСЯКО ДЕТЕ В НЕГОВОТО/НЕЙНОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЪС СВЕТА. ЧРЕЗ ИГРИ, БАЗИРАНИ НА МАТЕМАТИЧЕСКИ ТРИКОВЕ, УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ БЪДАТ СТИМУЛИРАНИ ДА ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧНО МИСЛЕНЕ, ЗА ДА ФОРМУЛИРАТ НОВИ И ОРИГИНАЛНИ ИДЕИ И РЕШЕНИЯ, КОИТО СА ПОВЕЧЕ ИЛИ ПО-МАЛКО ПРИЕМЛИВИ ПО РАЗЛИЧНИ ПРИЧИНИ. УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ БЪДАТ ПОМОЛЕНИ ДА ОПИТАТ ОТГОВОРИТЕ И ДА ГИ ПРИЕМАТ. (Bulgarian)

0 references

MYŠLENKA PROJEKTU VYCHÁZÍ Z POTŘEBY ZLEPŠIT, JAK SE JIŽ PŘEDPOKLÁDÁ V NAŠEM PLÁNU ZLEPŠOVÁNÍ, A V PTOF ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V MATEMATICE A ANGLIČTINĚ. PROSTŘEDNICTVÍM HOLISTICKÉHO A PRAKTICKÉHO PŘÍSTUPU BUDOU STUDENTI ZAPOJENI DO TVŮRČÍ A INTERAKTIVNÍ UČEBNÍ CESTY SCHOPNÉ OTESTOVAT MNOHOČETNÉ SCHOPNOSTI MYSLI, COŽ JIM UMOŽNÍ POKUSIT SE O CESTU INTUICE V PERSPEKTIVĚ SPONTÁNNÍHO PŮVODNÍHO MYŠLENÍ, ALE UPUSTILI DO PROJEKTU REALT.THE SE STÁVÁ PŘÍLEŽITOSTÍ PROZKOUMAT VZDĚLÁVACÍ A ZNALOSTNÍ CESTY V MATEMATICKÉ OBLASTI A V JAZYKOVÉ OBLASTI ZAMĚŘENÉ NA ZÍSKÁNÍ DOVEDNOSTÍ, KTERÉ UMOŽŇUJÍ ZLEPŠIT SINGULARITY KAŽDÉHO DÍTĚTE V JEHO/JEJÍ INTERAKCI SE SVĚTEM. PROSTŘEDNICTVÍM HER ZALOŽENÝCH NA MATEMATICKÝCH TRIKECH BUDOU ŽÁCI STIMULOVÁNI K TOMU, ABY POUŽÍVALI ODLIŠNÉ MYŠLENÍ K FORMULACI NOVÝCH A ORIGINÁLNÍCH MYŠLENEK A ŘEŠENÍ, KTERÁ JSOU VÍCE ČI MÉNĚ PŘIJATELNÁ Z RŮZNÝCH DŮVODŮ. STUDENTI BUDOU POŽÁDÁNI, ABY VYZKOUŠELI ODPOVĚDI A VZALI JE. (Czech)

0 references

PROJEKTIDÉEN SKYLDES BEHOVET FOR AT FORBEDRE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MATEMATIK OG ENGELSK SOM ALLEREDE FORUDSET I VORES FORBEDRINGSPLAN OG I PTOF. GENNEM EN HOLISTISK OG PRAKTISK TILGANG VIL ELEVERNE BLIVE INVOLVERET I EN KREATIV OG INTERAKTIV LÆRINGSVEJ, DER ER I STAND TIL AT TESTE SINDETS MANGE EVNER, SÅ DE KAN PRØVE INTUITIONENS VEJ I PERSPEKTIVET AF EN SPONTAN ORIGINAL TANKE, MEN FALDT I REALT.THE PROJEKT BLIVER EN MULIGHED FOR AT UDFORSKE UDDANNELSES- OG VIDENSVEJE INDEN FOR DET MATEMATISKE OMRÅDE OG PÅ DET SPROGLIGE OMRÅDE MED HENBLIK PÅ AT ERHVERVE FÆRDIGHEDER, DER GØR DET MULIGT AT FORBEDRE HVERT BARNS SINGULARITETER I HANS/HENDES INTERAKTION MED VERDEN. GENNEM SPIL BASERET PÅ MATEMATISKE TRICKS, VIL ELEVERNE BLIVE STIMULERET TIL AT BRUGE DIVERGERENDE TÆNKNING TIL AT FORMULERE NYE OG ORIGINALE IDEER OG LØSNINGER, DER ER MERE ELLER MINDRE ACCEPTABLE AF FORSKELLIGE ÅRSAGER. ELEVERNE VIL BLIVE BEDT OM AT PRØVE SVAR OG TAGE DEM. (Danish)

0 references

DIE PROJEKTIDEE ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, WIE BEREITS IN UNSEREM VERBESSERUNGSPLAN UND IM PTOF VORGESEHEN, DIE GRUNDKENNTNISSE IN MATHEMATIK UND ENGLISCH ZU VERBESSERN. DURCH EINEN GANZHEITLICHEN UND PRAKTISCHEN ANSATZ WERDEN DIE SCHÜLER IN EINEN KREATIVEN UND INTERAKTIVEN LERNPFAD EINGEBUNDEN, DER IN DER LAGE IST, DIE VIELFÄLTIGEN FÄHIGKEITEN DES GEISTES ZU TESTEN, SO DASS SIE DEN WEG DER INTUITION IN DER PERSPEKTIVE EINES SPONTANEN URSPRÜNGLICHEN GEDANKENS VERSUCHEN KÖNNEN, ABER IN REALT FALLEN GELASSEN WERDEN. DURCH SPIELE, DIE AUF MATHEMATISCHEN TRICKS BASIEREN, WERDEN SCHÜLER ANGEREGT, DIVERGENTES DENKEN ZU VERWENDEN, UM NEUE UND ORIGINELLE IDEEN UND LÖSUNGEN ZU FORMULIEREN, DIE AUS VERSCHIEDENEN GRÜNDEN MEHR ODER WENIGER AKZEPTABEL SIND. DIE SCHÜLER WERDEN GEBETEN, ANTWORTEN AUSZUPROBIEREN UND SIE ZU NEHMEN. (German)

0 references

Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΟΎΝ ΌΠΩΣ ΉΔΗ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΜΑΣ ΚΑΙ ΣΤΟ PTOF ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΟΛΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΔΟΚΙΜΆΣΕΙ ΤΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΝΟΥ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΝΑ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΟΥΝ ΤΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΤΗΣ ΔΙΑΊΣΘΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΜΙΑΣ ΑΥΘΌΡΜΗΤΗΣ ΠΡΩΤΌΤΥΠΗΣ ΣΚΈΨΗΣ, ΑΛΛΆ ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΣΤΟΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΉΤΩΝ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ ΣΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΉ ΤΟΥ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΌΛΠΑ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΠΑΡΑΚΙΝΗΘΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΑ ΣΚΈΨΗ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΤΥΠΏΣΟΥΝ ΝΈΕΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΌΤΥΠΕΣ ΙΔΈΕΣ ΚΑΙ ΛΎΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ Ή ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΑΠΟΔΕΚΤΈΣ ΓΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΛΌΓΟΥΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΚΛΗΘΟΎΝ ΝΑ ΔΟΚΙΜΆΣΟΥΝ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΠΆΡΟΥΝ. (Greek)

0 references

THE PROJECT IDEA ARISES FROM THE NEED TO IMPROVE AS ALREADY FORESEEN IN OUR IMPROVEMENT PLAN AND IN THE PTOF THE BASIC SKILLS IN MATHEMATICS AND ENGLISH. THROUGH A HOLISTIC AND PRACTICAL APPROACH, STUDENTS WILL BE INVOLVED IN A CREATIVE AND INTERACTIVE LEARNING PATH ABLE TO TEST THE MULTIPLE ABILITIES OF THE MIND ALLOWING THEM TO ATTEMPT THE PATH OF INTUITION IN THE PERSPECTIVE OF A SPONTANEOUS ORIGINAL THOUGHT BUT DROPPED INTO REALT.THE PROJECT BECOMES AN OPPORTUNITY TO EXPLORE EDUCATIONAL AND KNOWLEDGE PATHS IN THE MATHEMATICAL FIELD AND IN THE LINGUISTIC FIELD AIMED AT ACQUIRING SKILLS THAT ALLOW TO ENHANCE THE SINGULARITIES OF EACH CHILD IN HIS/HER INTERACTION WITH THE WORLD. THROUGH GAMES BASED ON MATHEMATICAL TRICKS, PUPILS WILL BE STIMULATED TO USE DIVERGENT THINKING TO FORMULATE NEW AND ORIGINAL IDEAS AND SOLUTIONS THAT ARE MORE OR LESS ACCEPTABLE FOR DIFFERENT REASONS. STUDENTS WILL BE ASKED TO TRY ANSWERS AND TAKE THEM. (English)

readability score

0.0338075808111028

0 references

LA IDEA DEL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE MEJORAR COMO YA SE PREVÉ EN NUESTRO PLAN DE MEJORA Y EN EL PTOF LAS HABILIDADES BÁSICAS EN MATEMÁTICAS E INGLÉS. A TRAVÉS DE UN ENFOQUE HOLÍSTICO Y PRÁCTICO, LOS ESTUDIANTES ESTARÁN INVOLUCRADOS EN UN CAMINO DE APRENDIZAJE CREATIVO E INTERACTIVO CAPAZ DE PROBAR LAS MÚLTIPLES HABILIDADES DE LA MENTE QUE LES PERMITE INTENTAR EL CAMINO DE LA INTUICIÓN EN LA PERSPECTIVA DE UN PENSAMIENTO ORIGINAL ESPONTÁNEO, PERO CAÍDO EN REALT. EL PROYECTO SE CONVIERTE EN UNA OPORTUNIDAD PARA EXPLORAR CAMINOS EDUCATIVOS Y DE CONOCIMIENTO EN EL CAMPO MATEMÁTICO Y EN EL CAMPO LINGÜÍSTICO ORIENTADOS A ADQUIRIR HABILIDADES QUE PERMITAN REALZAR LAS SINGULARIDADES DE CADA NIÑO EN SU INTERACCIÓN CON EL MUNDO. A TRAVÉS DE JUEGOS BASADOS EN TRUCOS MATEMÁTICOS, LOS ALUMNOS SERÁN ESTIMULADOS A UTILIZAR EL PENSAMIENTO DIVERGENTE PARA FORMULAR IDEAS Y SOLUCIONES NUEVAS Y ORIGINALES QUE SON MÁS O MENOS ACEPTABLES POR DIFERENTES RAZONES. A LOS ESTUDIANTES SE LES PEDIRÁ QUE PRUEBEN LAS RESPUESTAS Y LAS TOMEN. (Spanish)

0 references

PROJEKTI IDEE TULENEB VAJADUSEST PARANDADA, NAGU ON JUBA ETTE NÄHTUD MEIE ARENGUKAVAS JA PTOF PÕHIOSKUSTE MATEMAATIKA JA INGLISE KEELES. TERVIKLIKU JA PRAKTILISE LÄHENEMISVIISI KAUDU OSALEVAD ÕPILASED LOOMINGULISES JA INTERAKTIIVSES ÕPPETEES, MIS SUUDAB TESTIDA MEELE ERINEVAID VÕIMEID, MIS VÕIMALDAVAD NEIL PROOVIDA INTUITSIOONI TEED SPONTAANSE ORIGINAALSE MÕTTE VAATENURGAST, KUID LANGES REALT.THE PROJEKTIST SAAB VÕIMALUS UURIDA HARIDUS- JA TEADMISTE TEID MATEMAATILISES VALDKONNAS JA KEELEVALDKONNAS, MILLE EESMÄRK ON OMANDADA OSKUSI, MIS VÕIMALDAVAD SUURENDADA IGA LAPSE AINULAADSUST OMA SUHTLUSES MAAILMAGA. MATEMAATILISTEL TRIKKIDEL PÕHINEVATE MÄNGUDE KAUDU ERGUTATAKSE ÕPILASI KASUTAMA ERINEVAT MÕTLEMIST, ET SÕNASTADA UUSI JA ORIGINAALSEID IDEID JA LAHENDUSI, MIS ON ERINEVATEL PÕHJUSTEL ENAM-VÄHEM VASTUVÕETAVAD. ÕPILASTEL PALUTAKSE PROOVIDA VASTUSEID JA VÕTTA NEID. (Estonian)

0 references

HANKEIDEA SYNTYY TARPEESTA PARANTAA MATEMATIIKAN JA ENGLANNIN PERUSTAITOJA, KUTEN PARANNUSSUUNNITELMASSA JA ON JO ESITETTY. KOKONAISVALTAISEN JA KÄYTÄNNÖLLISEN LÄHESTYMISTAVAN AVULLA OPISKELIJAT OSALLISTUVAT LUOVAAN JA VUOROVAIKUTTEISEEN OPPIMISPOLKUUN, JOKA PYSTYY TESTAAMAAN MIELEN MONINAISIA KYKYJÄ, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT YRITTÄÄ INTUITION POLKUA SPONTAANIN ALKUPERÄISEN AJATUKSEN NÄKÖKULMASTA, MUTTA PUDOTETAAN REALTIIN.THE-PROJEKTISTA TULEE MAHDOLLISUUS TUTKIA MATEMAATTISEN ALAN JA KIELELLISEN ALAN KOULUTUS- JA TIETOPOLKUJA, JOILLA PYRITÄÄN HANKKIMAAN TAITOJA, JOIDEN AVULLA VOIDAAN PARANTAA KUNKIN LAPSEN YKSILÖLLISYYKSIÄ HÄNEN VUOROVAIKUTUKSESSAAN MAAILMAN KANSSA. MATEMAATTISIIN TEMPPUIHIN PERUSTUVIEN PELIEN AVULLA OPPILAITA KANNUSTETAAN KÄYTTÄMÄÄN ERILAISTA AJATTELUA UUSIEN JA OMAPERÄISTEN IDEOIDEN JA RATKAISUJEN MUOTOILEMISEKSI, JOTKA OVAT ENEMMÄN TAI VÄHEMMÄN HYVÄKSYTTÄVIÄ ERI SYISTÄ. OPPILAITA PYYDETÄÄN KOKEILEMAAN VASTAUKSIA JA OTTAMAAN NE. (Finnish)

0 references

L’IDÉE DU PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ D’AMÉLIORER COMME DÉJÀ PRÉVU DANS NOTRE PLAN D’AMÉLIORATION ET DANS LE PTOF LES COMPÉTENCES DE BASE EN MATHÉMATIQUES ET EN ANGLAIS. GRÂCE À UNE APPROCHE HOLISTIQUE ET PRATIQUE, LES ÉTUDIANTS SERONT IMPLIQUÉS DANS UN PARCOURS D’APPRENTISSAGE CRÉATIF ET INTERACTIF CAPABLE DE TESTER LES MULTIPLES CAPACITÉS DE L’ESPRIT LEUR PERMETTANT DE TENTER LE CHEMIN DE L’INTUITION DANS LA PERSPECTIVE D’UNE PENSÉE ORIGINALE SPONTANÉE, MAIS ABANDONNÉS DANS LE PROJET REALT.THE DEVIENT UNE OPPORTUNITÉ D’EXPLORER LES CHEMINS ÉDUCATIFS ET DE CONNAISSANCES DANS LE DOMAINE MATHÉMATIQUE ET DANS LE DOMAINE LINGUISTIQUE VISANT À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES QUI PERMETTENT D’AMÉLIORER LES SINGULARITÉS DE CHAQUE ENFANT DANS SON INTERACTION AVEC LE MONDE. GRÂCE À DES JEUX BASÉS SUR DES ASTUCES MATHÉMATIQUES, LES ÉLÈVES SERONT ENCOURAGÉS À UTILISER UNE PENSÉE DIVERGENTE POUR FORMULER DES IDÉES ET DES SOLUTIONS NOUVELLES ET ORIGINALES QUI SONT PLUS OU MOINS ACCEPTABLES POUR DIFFÉRENTES RAISONS. LES ÉTUDIANTS SERONT INVITÉS À ESSAYER DES RÉPONSES ET À LES PRENDRE. (French)

0 references

EASCRAÍONN SMAOINEAMH AN TIONSCADAIL AS AN NGÁ ATÁ LE FEABHAS A CHUR AR NA BUNSCILEANNA SA MHATAMAITIC AGUS SA BHÉARLA, MAR A FHORÁILTEAR CHEANA INÁR BPLEAN FEABHSÚCHÁIN AGUS IN PTOF. TRÍ CHUR CHUIGE IOMLÁNAÍOCH AGUS PRAITICIÚIL, BEIDH MIC LÉINN PÁIRTEACH I GCONAIR FOGHLAMA CHRUTHAITHEACH AGUS IDIRGHNÍOMHACH A BHEIDH IN ANN CUMAIS IOLRACHA NA HINTINNE A THÁSTÁIL, RUD A CHUIRFIDH AR A GCUMAS IARRACHT A DHÉANAMH BEALACH AN INTUITION A BHAINT AMACH I GCOMHTHÉACS BUNSMAOINIMH SPONTÁINIGH ACH A THIT ISTEACH I DTIONSCADAL REALT.THE, A BHEIDH INA DHEIS CHUN INIÚCHADH A DHÉANAMH AR CHONAIRÍ OIDEACHAIS AGUS EOLAIS SA RÉIMSE MATAMAITICE AGUS SA RÉIMSE TEANGEOLAÍOCH ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA A FHÁIL A CHUIREANN LE HUATHÚLACHT GACH LINBH INA (H)IDIRGHNÍOMHÚ LEIS AN DOMHAN. TRÍ CHLUICHÍ BUNAITHE AR SHEIFTEANNA MATAMAITICIÚLA, SPREAGFAR NA DALTAÍ CHUN SMAOINTEOIREACHT ÉAGSÚIL A ÚSÁID CHUN SMAOINTE AGUS RÉITIGH NUA AGUS BHUNAIDH A CHEAPADH A BHEIDH NÍOS INGHLACTHA NÓ NÍOS LÚ AR CHÚISEANNA ÉAGSÚLA. IARRFAR AR NA DALTAÍ TRIAIL A BHAINT AS FREAGRAÍ AGUS IAD A THÓGÁIL. (Irish)

0 references

PROJEKTNA IDEJA PROIZLAZI IZ POTREBE ZA POBOLJŠANJEM OSNOVNIH VJEŠTINA IZ MATEMATIKE I ENGLESKOG JEZIKA, KAKO JE VEĆ PREDVIĐENO U NAŠEM PLANU POBOLJŠANJA. KROZ HOLISTIČKI I PRAKTIČNI PRISTUP, UČENICI ĆE BITI UKLJUČENI U KREATIVNI I INTERAKTIVNI PUT UČENJA KOJI ĆE MOĆI TESTIRATI VIŠESTRUKE SPOSOBNOSTI UMA OMOGUĆUJUĆI IM DA POKUŠAJU PUT INTUICIJE U PERSPEKTIVI SPONTANE ORIGINALNE MISLI, ALI PAO U REALT.THE PROJEKT POSTAJE PRILIKA ZA ISTRAŽIVANJE EDUKACIJSKIH I ZNANJA PUTEVA U MATEMATIČKOM POLJU I NA JEZIČNOM POLJU S CILJEM STJECANJA VJEŠTINA KOJE OMOGUĆUJU POBOLJŠANJE SINGULARNOSTI SVAKOG DJETETA U NJEGOVOJ INTERAKCIJI SA SVIJETOM. KROZ IGRE TEMELJENE NA MATEMATIČKIM TRIKOVIMA, UČENICI ĆE BITI POTAKNUTI DA KORISTE RAZLIČITA RAZMIŠLJANJA ZA FORMULIRANJE NOVIH I ORIGINALNIH IDEJA I RJEŠENJA KOJA SU VIŠE ILI MANJE PRIHVATLJIVA IZ RAZLIČITIH RAZLOGA. OD STUDENATA ĆE SE TRAŽITI DA ISPROBAJU ODGOVORE I UZMU IH. (Croatian)

0 references

A PROJEKT ÖTLETE ABBÓL ERED, HOGY JAVÍTANI KELL A FEJLESZTÉSI TERVÜNKBEN ÉS A PTOF-BAN A MATEMATIKA ÉS AZ ANGOL NYELV ALAPKÉSZSÉGEIT. A HOLISZTIKUS ÉS GYAKORLATI MEGKÖZELÍTÉS RÉVÉN A DIÁKOK EGY KREATÍV ÉS INTERAKTÍV TANULÁSI ÚTVONALON VESZNEK RÉSZT, AMELY KÉPES TESZTELNI AZ ELME TÖBB KÉPESSÉGÉT, LEHETŐVÉ TÉVE SZÁMUKRA, HOGY MEGKÍSÉRELJÉK AZ INTUÍCIÓ ÚTJÁT EGY SPONTÁN EREDETI GONDOLAT PERSPEKTÍVÁJÁBAN, DE A REALT.THE PROJEKT LEHETŐSÉGET KÍNÁL ARRA, HOGY FELFEDEZZÉK AZ OKTATÁSI ÉS TUDÁS UTAKAT A MATEMATIKAI TERÜLETEN ÉS A NYELVI TERÜLETEN, AMELYNEK CÉLJA OLYAN KÉSZSÉGEK MEGSZERZÉSE, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ EGYES GYERMEKEK SZINGULARITÁSAINAK NÖVELÉSÉT A VILÁGGAL VALÓ INTERAKCIÓJÁBAN. A MATEMATIKAI TRÜKKÖKÖN ALAPULÓ JÁTÉKOK RÉVÉN A TANULÓKAT ARRA ÖSZTÖNZIK, HOGY ELTÉRŐ GONDOLKODÁSMÓDOT ALKALMAZZANAK ÚJ ÉS EREDETI ÖTLETEK ÉS MEGOLDÁSOK MEGFOGALMAZÁSÁRA, AMELYEK TÖBBÉ-KEVÉSBÉ ELFOGADHATÓK KÜLÖNBÖZŐ OKOKBÓL. A DIÁKOKAT ARRA KÉRIK, HOGY PRÓBÁLJÁK KI A VÁLASZOKAT ÉS FOGADJÁK EL ŐKET. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO IDĖJA KYLA DĖL POREIKIO TOBULINTI, KAIP JAU NUMATYTA MŪSŲ TOBULINIMO PLANE, O PTOF – PAGRINDINIUS MATEMATIKOS IR ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIUS. PER HOLISTINĮ IR PRAKTINĮ POŽIŪRĮ, STUDENTAI BUS ĮTRAUKTI Į KŪRYBINĮ IR INTERAKTYVŲ MOKYMOSI KELIĄ, GALINTĮ IŠBANDYTI ĮVAIRIUS PROTO SUGEBĖJIMUS, LEIDŽIANČIUS JIEMS BANDYTI INTUICIJOS KELIĄ SPONTANIŠKOS ORIGINALIOS MINTIES PERSPEKTYVOJE, BET NUKRITO Į REALT.THE PROJEKTAS TAMPA GALIMYBE IŠTIRTI ŠVIETIMO IR ŽINIŲ KELIUS MATEMATINĖS SRITIES IR KALBINĖJE SRITYJE, SIEKIANT ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ, LEIDŽIANČIŲ SUSTIPRINTI KIEKVIENO VAIKO IŠSKIRTINUMĄ JO/JOS SĄVEIKOJE SU PASAULIU. PER ŽAIDIMUS, PAGRĮSTUS MATEMATINIAIS TRIUKAIS, MOKINIAI BUS SKATINAMI NAUDOTI SKIRTINGĄ MĄSTYMĄ, KAD SUFORMULUOTŲ NAUJAS IR ORIGINALIAS IDĖJAS IR SPRENDIMUS, KURIE YRA DAUGIAU AR MAŽIAU PRIIMTINI DĖL SKIRTINGŲ PRIEŽASČIŲ. STUDENTŲ BUS PAPRAŠYTA IŠBANDYTI ATSAKYMUS IR JUOS PAIMTI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA IDEJA IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS UZLABOT PAMATPRASMES MATEMĀTIKĀ UN ANGĻU VALODĀ, KĀ JAU PAREDZĒTS MŪSU UZLABOŠANAS PLĀNĀ UN PTOF. IZMANTOJOT HOLISTISKU UN PRAKTISKU PIEEJU, STUDENTI TIKS IESAISTĪTI RADOŠĀ UN INTERAKTĪVĀ MĀCĪŠANĀS CEĻĀ, KAS SPĒJ PĀRBAUDĪT DAŽĀDĀS PRĀTA SPĒJAS, ĻAUJOT VIŅIEM IZMĒĢINĀT INTUĪCIJAS CEĻU SPONTĀNAS ORIĢINĀLĀS DOMAS PERSPEKTĪVĀ, BET SAMAZINĀJĀS REALT.THE PROJEKTĀ KĻŪST PAR IESPĒJU IZPĒTĪT IZGLĪTĪBAS UN ZINĀŠANU CEĻUS MATEMĀTISKAJĀ JOMĀ UN LINGVISTISKAJĀ JOMĀ, KURU MĒRĶIS IR APGŪT PRASMES, KAS ĻAUJ UZLABOT KATRA BĒRNA VIENSKAITLĪBU VIŅA/VIŅAS MIJIEDARBĪBĀ AR PASAULI. IZMANTOJOT SPĒLES, KAS BALSTĪTAS UZ MATEMĀTISKIEM TRIKIEM, SKOLĒNI TIKS STIMULĒTI IZMANTOT ATŠĶIRĪGU DOMĀŠANU, LAI FORMULĒTU JAUNAS UN ORIĢINĀLAS IDEJAS UN RISINĀJUMUS, KAS IR VAIRĀK VAI MAZĀK PIEŅEMAMI DAŽĀDU IEMESLU DĒĻ. SKOLĒNI TIKS AICINĀTI IZMĒĢINĀT ATBILDES UN ŅEMT TOS. (Latvian)

0 references

L-IDEA TAL-PROĠETT ĠEJJA MILL-ĦTIEĠA LI JITJIEBU KIF DIĠÀ PREVIST FIL-PJAN TA’ TITJIB TAGĦNA U FIL-PFTOF IL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-MATEMATIKA U L-INGLIŻ. PERMEZZ TA’ APPROĊĊ OLISTIKU U PRATTIKU, L-ISTUDENTI SE JKUNU INVOLUTI F’PASSAĠĠ TA’ TAGĦLIM KREATTIV U INTERATTIV LI KAPAĊI JITTESTJA L-KAPAĊITAJIET MULTIPLI TAL-MOĦĦ LI JIPPERMETTILHOM JIPPRUVAW IT-TRIQ TA’ INTUWIZZJONI FIL-PERSPETTIVA TA’ ĦSIEB ORIĠINALI SPONTANJU IŻDA WAQGĦU FI PROĠETT REALT.THE JSIR OPPORTUNITÀ BIEX JIĠU ESPLORATI MOGĦDIJIET EDUKATTIVI U TA’ GĦARFIEN FIL-QASAM MATEMATIKU U FIL-QASAM LINGWISTIKU BIL-GĦAN LI JINKISBU ĦILIET LI JIPPERMETTU T-TISĦIĦ TAS-SINGULARITAJIET TA’ KULL TIFEL/TIFLA FL-INTERAZZJONI TIEGĦU/TAGĦHA MAD-DINJA. PERMEZZ TA’ LOGĦOB IBBAŻAT FUQ TRICKS MATEMATIĊI, L-ISTUDENTI SE JIĠU STIMULATI BIEX JUŻAW ĦSIEB DIVERĠENTI BIEX JIFFORMULAW IDEAT U SOLUZZJONIJIET ĠODDA U ORIĠINALI LI HUMA FTIT JEW WISQ AĊĊETTABBLI GĦAL RAĠUNIJIET DIFFERENTI. L-ISTUDENTI SE JINTALBU JIPPRUVAW TWEĠIBIET U JEĦDUHOM. (Maltese)

0 references

HET PROJECTIDEE VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM TE VERBETEREN ZOALS REEDS VOORZIEN IN ONS VERBETERPLAN EN IN HET PTOF DE BASISVAARDIGHEDEN IN WISKUNDE EN ENGELS. DOOR MIDDEL VAN EEN HOLISTISCHE EN PRAKTISCHE AANPAK, ZULLEN DE STUDENTEN BETROKKEN ZIJN BIJ EEN CREATIEF EN INTERACTIEF LEERPAD DAT IN STAAT IS OM DE VERSCHILLENDE VAARDIGHEDEN VAN DE GEEST TE TESTEN, WAARDOOR ZE HET PAD VAN INTUÏTIE KUNNEN PROBEREN IN HET PERSPECTIEF VAN EEN SPONTANE ORIGINELE GEDACHTE, MAAR IN REALT.THE PROJECT WORDT EEN KANS OM EDUCATIEVE EN KENNISPADEN TE VERKENNEN IN HET WISKUNDIGE VELD EN IN HET TAALKUNDIG VELD GERICHT OP HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN DIE HET MOGELIJK MAKEN OM DE SINGULARITEITEN VAN ELK KIND TE VERBETEREN IN ZIJN/HAAR INTERACTIE MET DE WERELD. DOOR MIDDEL VAN SPELLEN OP BASIS VAN WISKUNDIGE TRUCS, ZULLEN LEERLINGEN WORDEN GESTIMULEERD OM UITEENLOPENDE DENKEN TE GEBRUIKEN OM NIEUWE EN ORIGINELE IDEEËN EN OPLOSSINGEN TE FORMULEREN DIE MIN OF MEER ACCEPTABEL ZIJN OM VERSCHILLENDE REDENEN. STUDENTEN ZULLEN WORDEN GEVRAAGD OM ANTWOORDEN TE PROBEREN EN ZE TE NEMEN. (Dutch)

0 references

A ideia do projeto decorre da necessidade de melhorar, como já previsto no nosso plano de melhoria, as competências básicas em matemática e inglês. Através de uma abordagem holística e prática, os estudantes serão envolvidos num percurso de aprendizagem criativo e interativo, capaz de testar as capacidades múltiplas da mente, permitindo-lhes atingir o ritmo da intuição na perspetiva de um pensamento original e espontaneo, mas mergulhado no real. Através de jogos baseados em truques matemáticos, os copos serão estabilizados para utilizar pensamentos divergentes para formar ideias e soluções novas e originais que sejam mais ou menos aceitáveis por razões diferentes. Os alunos serão convidados a tentar respostas e a tomá-las. (Portuguese)

0 references

IDEEA PROIECTULUI REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A ÎMBUNĂTĂȚI, AȘA CUM S-A PREVĂZUT DEJA ÎN PLANUL NOSTRU DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ȘI ÎN PTOF, COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN MATEMATICĂ ȘI ENGLEZĂ. PRINTR-O ABORDARE HOLISTICĂ ȘI PRACTICĂ, ELEVII VOR FI IMPLICAȚI ÎNTR-O CALE CREATIVĂ ȘI INTERACTIVĂ DE ÎNVĂȚARE CAPABILĂ SĂ TESTEZE MULTIPLELE ABILITĂȚI ALE MINȚII, PERMIȚÂNDU-LE SĂ ÎNCERCE CALEA INTUIȚIEI ÎN PERSPECTIVA UNUI GÂND ORIGINAL SPONTAN, DAR A CĂZUT ÎN REALT.PROIECTUL DEVINE O OPORTUNITATE DE A EXPLORA CĂI EDUCAȚIONALE ȘI DE CUNOAȘTERE ÎN DOMENIUL MATEMATIC ȘI ÎN DOMENIUL LINGVISTIC CARE VIZEAZĂ DOBÂNDIREA DE ABILITĂȚI CARE SĂ PERMITĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA SINGULARITĂȚILOR FIECĂRUI COPIL ÎN INTERACȚIUNEA SA CU LUMEA. PRIN JOCURI BAZATE PE TRUCURI MATEMATICE, ELEVII VOR FI STIMULAȚI SĂ FOLOSEASCĂ GÂNDIREA DIVERGENTĂ PENTRU A FORMULA IDEI ȘI SOLUȚII NOI ȘI ORIGINALE CARE SUNT MAI MULT SAU MAI PUȚIN ACCEPTABILE DIN DIFERITE MOTIVE. ELEVII VOR FI RUGAȚI SĂ ÎNCERCE RĂSPUNSURI ȘI SĂ LE IA. (Romanian)

0 references

MYŠLIENKA PROJEKTU VYPLÝVA Z POTREBY ZLEPŠIŤ, AKO SA UŽ PREDPOKLADALO V NAŠOM PLÁNE ZLEPŠENIA A V PTOF ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V MATEMATIKE A ANGLIČTINE. PROSTREDNÍCTVOM HOLISTICKÉHO A PRAKTICKÉHO PRÍSTUPU SA ŠTUDENTI ZAPOJA DO KREATÍVNEJ A INTERAKTÍVNEJ VZDELÁVACEJ CESTY, KTORÁ IM UMOŽNÍ OTESTOVAŤ VIACNÁSOBNÉ SCHOPNOSTI MYSLE, KTORÉ IM UMOŽNIA POKÚSIŤ SA O CESTU INTUÍCIE V PERSPEKTÍVE SPONTÁNNEJ PÔVODNEJ MYŠLIENKY, ALE SPUSTENÚ DO PROJEKTU REALT.THE SA STÁVA PRÍLEŽITOSŤOU NA PRESKÚMANIE VZDELÁVACÍCH A VEDOMOSTNÝCH CIEST V MATEMATICKEJ OBLASTI A V JAZYKOVEJ OBLASTI ZAMERANEJ NA ZÍSKANIE ZRUČNOSTÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ ZLEPŠIŤ SINGULARITU KAŽDÉHO DIEŤAŤA V JEHO INTERAKCII SO SVETOM. PROSTREDNÍCTVOM HIER ZALOŽENÝCH NA MATEMATICKÝCH TRIKOCH BUDÚ ŽIACI PODNECOVANÍ K TOMU, ABY POUŽÍVALI ROZDIELNE MYSLENIE NA FORMULÁCIU NOVÝCH A ORIGINÁLNYCH NÁPADOV A RIEŠENÍ, KTORÉ SÚ VIAC-MENEJ PRIJATEĽNÉ Z RÔZNYCH DÔVODOV. ŠTUDENTI BUDÚ VYZVANÍ, ABY VYSKÚŠALI ODPOVEDE A VZALI ICH. (Slovak)

0 references

PROJEKTNA IDEJA IZHAJA IZ POTREBE PO IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ MATEMATIKE IN ANGLEŠČINE, KOT JE BILO PREDVIDENO ŽE V NAŠEM NAČRTU ZA IZBOLJŠANJE IN V PTOF. S CELOSTNIM IN PRAKTIČNIM PRISTOPOM BODO UČENCI VKLJUČENI V USTVARJALNO IN INTERAKTIVNO UČNO POT, KI BO LAHKO PREIZKUSILA VEČ SPOSOBNOSTI UMA, KAR JIM BO OMOGOČILO, DA POSKUSIJO POT INTUICIJE V PERSPEKTIVI SPONTANE IZVIRNE MISLI, KI PA JE PADLA V REALT.THE PROJEKT POSTANE PRILOŽNOST ZA RAZISKOVANJE POTI IZOBRAŽEVANJA IN ZNANJA NA MATEMATIČNEM PODROČJU IN NA JEZIKOVNEM PODROČJU, KATERIH CILJ JE PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI, KI OMOGOČAJO IZBOLJŠANJE SINGULARNOSTI VSAKEGA OTROKA V NJEGOVI INTERAKCIJI S SVETOM. Z IGRAMI, KI TEMELJIJO NA MATEMATIČNIH TRIKIH, BODO UČENCI SPODBUJENI K UPORABI RAZLIČNEGA RAZMIŠLJANJA ZA OBLIKOVANJE NOVIH IN IZVIRNIH IDEJ IN REŠITEV, KI SO BOLJ ALI MANJ SPREJEMLJIVE IZ RAZLIČNIH RAZLOGOV. UČENCI BODO MORALI POSKUSITI ODGOVORE IN JIH VZETI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTIDÉN HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT FÖRBÄTTRA SOM REDAN FÖRUTSES I VÅR FÖRBÄTTRINGSPLAN OCH I PTOF DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I MATEMATIK OCH ENGELSKA. GENOM ETT HOLISTISKT OCH PRAKTISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT KOMMER ELEVERNA ATT VARA INVOLVERADE I EN KREATIV OCH INTERAKTIV INLÄRNINGSVÄG SOM KAN TESTA DE MÅNGA FÖRMÅGORNA I SINNET SÅ ATT DE KAN FÖRSÖKA INTUITIONENS VÄG I PERSPEKTIVET AV EN SPONTAN ORIGINELL TANKE MEN TAPPAS I REALT.THE-PROJEKTET BLIR EN MÖJLIGHET ATT UTFORSKA UTBILDNINGS- OCH KUNSKAPSVÄGAR INOM DET MATEMATISKA OMRÅDET OCH INOM DET SPRÅKLIGA OMRÅDET SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVÄRVA FÄRDIGHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRBÄTTRA SINGULARITETERNA HOS VARJE BARN I HANS/HENNES INTERAKTION MED VÄRLDEN. GENOM SPEL BASERADE PÅ MATEMATISKA KNEP KOMMER ELEVERNA ATT STIMULERAS ATT ANVÄNDA DIVERGENT TÄNKANDE FÖR ATT FORMULERA NYA OCH ORIGINELLA IDÉER OCH LÖSNINGAR SOM ÄR MER ELLER MINDRE ACCEPTABLA AV OLIKA SKÄL. ELEVERNA KOMMER ATT BLI OMBEDDA ATT PROVA SVAREN OCH TA DEM. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GRAVINA IN PUGLIA