THE SHOP OF DOING (Q4801486)

IL PROGETTO HA LOBIETTIVO DI PROMUOVERE IL LABORATORIO QUALE MEZZO ALTERNATIVO ED EFFICACE ALLA DIDATTICA. ATTRAVERSO UNA FULL IMMERTION NEI VARI LABORATORI PROPOSTI SAR DATA LA POSSIBILIT AI GIOVANI NON SOLO DI RECUPERARE E SVILUPPARE LE POTENZIALIT PERSONALI SINGOLE E DI GRUPPO MA SOPRATTUTTO DI SVILUPPARE CAPACIT LOGICOLINGUISTICHE OLTRE CHE ANALITICHE E CRITICHE DA SPENDERE NEL LORO PERCORSO FORMATIVO E IN SITUAZIONI DI RISOLUZIONE DI PROBLEMI. ESSO STRUTTURATO IN TRE MODULI 1 DI LINGUA MADRE PER 60 ORE DESTINATO AGLI ALLIEVI DI TUTTE LE SCUOLE DELLA RETE 1 DI MATEMATICA PER 30 ORE E 1 DI LINGUA INGLESE PER 30 ORE DESTINATI AGLI ALLIEVI DEL BIENNIO DELLISTITUTO CAPOFILA. LA PROPOSTA PROGETTUALE GI SPERIMENTATA CON RISULTATI POSITIVI IN TERMINI DI RICADUTA SCOLASTICA E DI MOTIVAZIONE ALLO STUDIO VUOLE ESSERE UN MODELLO DI BUONA PRATICA DI INSEGNAMENTO TRASFERIBILE ALLE SCUOLE ADERENTI ALLA RETE. A QUESTA HANNO ADERITO LE SEGUENTI SCUOLE ISTITUTO COMPRENSIVO 1 POLO DI NARDO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ЛАБОРАТОРИЯТА КАТО АЛТЕРНАТИВНО И ЕФЕКТИВНО СРЕДСТВО ЗА ПРЕПОДАВАНЕ. ЧРЕЗ ПЪЛНО ПОТАПЯНЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ЛАБОРАТОРИИ, ПРЕДЛОЖЕНИ САР ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА МЛАДИТЕ ХОРА НЕ САМО ДА ВЪЗСТАНОВЯТ И РАЗВИЯТ ЛИЧЕН И ГРУПОВ ПОТЕНЦИАЛ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ДА РАЗВИЯТ LOGICOLINGUISTIC УМЕНИЯ, КАКТО И АНАЛИТИЧНИ И КРИТИЧНИ ЗА ПРЕКАРВАНЕ В ТЕХНИЯ ТРЕНИРОВЪЧЕН ПЪТ И В СИТУАЦИИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ. ТЯ Е СТРУКТУРИРАНА В ТРИ МОДУЛА 1 МАЙЧИН ЕЗИК ЗА 60 ЧАСА, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ ВСИЧКИ УЧИЛИЩА ОТ МАТЕМАТИЧЕСКАТА МРЕЖА 1 ЗА 30 ЧАСА И 1 АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЗА 30 ЧАСА, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА СТУДЕНТИ ОТ ДВУГОДИШНИЯ ПЕРИОД НА ВОДЕЩИЯ ИНСТИТУТ. ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, КОЕТО ВЕЧЕ Е ТЕСТВАНО С ПОЛОЖИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА РЕЦИДИВИТЕ В УЧИЛИЩЕ И МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА БЪДЕ МОДЕЛ НА ДОБРА ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ПРАКТИКА, КОЯТО МОЖЕ ДА БЪДЕ ПРЕНЕСЕНА В УЧИЛИЩАТА, УЧАСТВАЩИ В МРЕЖАТА. СЛЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ВКЛЮЧВАТ 1 POLO DI NARDO (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE PODPOROVAT LABORATOŘ JAKO ALTERNATIVNÍ A EFEKTIVNÍ ZPŮSOB VÝUKY. PROSTŘEDNICTVÍM PLNÉHO PONOŘENÍ DO RŮZNÝCH LABORATOŘÍ NAVRHOVANÝCH SAR DÁVÁ MLADÝM LIDEM PŘÍLEŽITOST NEJEN OBNOVIT A ROZVÍJET OSOBNÍ A SKUPINOVÝ POTENCIÁL, ALE PŘEDEVŠÍM ROZVÍJET DOVEDNOSTI LOGICOLINGUISTIC, STEJNĚ JAKO ANALYTICKÉ A KRITICKÉ VÝDAJE NA JEJICH TRÉNINKOVOU DRÁHU A V SITUACÍCH ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ. JE STRUKTUROVÁN DO TŘÍ MODULŮ 1 MATEŘSKÝ JAZYK PO DOBU 60 HODIN URČENÝ PRO STUDENTY VŠECH ŠKOL SÍTĚ MATEMATIKY 1 PO DOBU 30 HODIN A 1 ANGLICKÝ JAZYK PO DOBU 30 HODIN URČENÝ PRO STUDENTY DVOULETÉHO OBDOBÍ VEDOUCÍHO ÚSTAVU. NÁVRH PROJEKTU JIŽ TESTOVANÝ S POZITIVNÍMI VÝSLEDKY Z HLEDISKA RELAPSU ŠKOL A MOTIVACE KE STUDIU SI KLADE ZA CÍL BÝT MODELEM SPRÁVNÉ VÝUKOVÉ PRAXE PŘENOSITELNÝ NA ŠKOLY ÚČASTNÍCÍ SE SÍTĚ. MEZI NÁSLEDUJÍCÍ ŠKOLY PATŘÍ 1 POLO DI NARDO (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME LABORATORIET SOM ET ALTERNATIV OG EFFEKTIVT UNDERVISNINGSMIDDEL. GENNEM EN FULDSTÆNDIG NEDSÆNKNING I DE FORSKELLIGE LABORATORIER GIVER SAR UNGE MULIGHED FOR IKKE BLOT AT KOMME SIG OG UDVIKLE PERSONLIGE OG GRUPPEMÆSSIGE POTENTIALER, MEN FREM FOR ALT AT UDVIKLE LOGICOLINGUISTIC-FÆRDIGHEDER SAMT ANALYTISKE OG KRITISKE AT BRUGE PÅ DERES UDDANNELSESFORLØB OG I PROBLEMLØSNINGSSITUATIONER. DET ER STRUKTURERET I TRE MODULER 1 MODERSMÅL I 60 TIMER BEREGNET TIL STUDERENDE PÅ ALLE SKOLER I MATEMATIK 1 NETVÆRK I 30 TIMER OG 1 ENGELSK SPROG I 30 TIMER BEREGNET TIL STUDERENDE I DEN TOÅRIGE PERIODE AF DET LEDENDE INSTITUT. PROJEKTFORSLAGET, DER ALLEREDE ER TESTET MED POSITIVE RESULTATER MED HENSYN TIL SKOLETILBAGEFALD OG MOTIVATION TIL AT STUDERE, HAR TIL FORMÅL AT VÆRE EN MODEL FOR GOD UNDERVISNINGSPRAKSIS, DER KAN OVERFØRES TIL SKOLER, DER DELTAGER I NETVÆRKET. FØLGENDE SKOLER OMFATTER 1 POLO DI NARDO (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS LABOR ALS ALTERNATIVES UND EFFEKTIVES LEHRMITTEL ZU FÖRDERN. DURCH EIN VOLLSTÄNDIGES EINTAUCHEN IN DIE VERSCHIEDENEN LABORE BIETET SAR JUNGEN MENSCHEN DIE MÖGLICHKEIT, NICHT NUR PERSÖNLICHE UND GRUPPENPOTENZIALE ZU ERHOLEN UND ZU ENTWICKELN, SONDERN VOR ALLEM LOGICOLINGUISTIC FÄHIGKEITEN SOWIE ANALYTISCHE UND KRITISCHE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, UM IN IHREM AUSBILDUNGSWEG UND IN PROBLEMLÖSUNGSSITUATIONEN ZU VERBRINGEN. ES IST IN DREI MODULEN 1 MUTTERSPRACHE FÜR 60 STUNDEN FÜR STUDENTEN ALLER SCHULEN DER MATHEMATIK 1 NETZWERK FÜR 30 STUNDEN UND 1 ENGLISCH SPRACHE FÜR 30 STUNDEN FÜR STUDENTEN DES ZWEIJÄHRIGEN ZEITRAUMS DES FEDERFÜHRENDEN INSTITUTS. DER BEREITS GETESTETE PROJEKTVORSCHLAG MIT POSITIVEN ERGEBNISSEN IN BEZUG AUF SCHULRÜCKFALL UND STUDIENMOTIVATION ZIELT DARAUF AB, EIN MODELL DER GUTEN LEHRPRAXIS ZU SEIN, DAS AUF SCHULEN ÜBERTRAGEN WERDEN KANN, DIE AM NETZWERK TEILNEHMEN. DIE FOLGENDEN SCHULEN UMFASSEN 1 POLO DI NARDO (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΩΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΎ ΜΈΣΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΛΉΡΗ ΕΜΒΆΠΤΙΣΗ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ, Η SAR ΔΊΝΕΙ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΑΝΑΚΤΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ LOGICOLINGUISTIC ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΡΊΣΙΜΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΡΆΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ. ΕΊΝΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 1 ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΓΙΑ 60 ΏΡΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ 1 ΓΙΑ 30 ΏΡΕΣ ΚΑΙ 1 ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΓΙΑ 30 ΏΡΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ ΤΟΥ ΕΠΙΚΕΦΑΛΉΣ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΈΧΕΙ ΉΔΗ ΔΟΚΙΜΑΣΤΕΊ ΜΕ ΘΕΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΥΠΟΤΡΟΠΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΜΕΛΈΤΗ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΠΡΌΤΥΠΟ ΟΡΘΉΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΕΤΑΦΕΡΘΕΊ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ. ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ 1 POLO DI NARDO (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO PROMOTE THE LABORATORY AS AN ALTERNATIVE AND EFFECTIVE MEANS OF TEACHING. THROUGH A FULL IMMERSION IN THE VARIOUS LABORATORIES PROPOSED SAR GIVES THE OPPORTUNITY TO YOUNG PEOPLE NOT ONLY TO RECOVER AND DEVELOP PERSONAL AND GROUP POTENTIALS BUT ABOVE ALL TO DEVELOP LOGICOLINGUISTIC SKILLS AS WELL AS ANALYTICAL AND CRITICAL TO SPEND IN THEIR TRAINING PATH AND IN PROBLEM-SOLVING SITUATIONS. IT IS STRUCTURED IN THREE MODULES 1 MOTHER TONGUE FOR 60 HOURS INTENDED FOR STUDENTS OF ALL SCHOOLS OF THE MATHEMATICS 1 NETWORK FOR 30 HOURS AND 1 ENGLISH LANGUAGE FOR 30 HOURS INTENDED FOR STUDENTS OF THE TWO-YEAR PERIOD OF THE LEAD INSTITUTE. THE PROJECT PROPOSAL ALREADY TESTED WITH POSITIVE RESULTS IN TERMS OF SCHOOL RELAPSE AND MOTIVATION TO STUDY AIMS TO BE A MODEL OF GOOD TEACHING PRACTICE TRANSFERABLE TO SCHOOLS PARTICIPATING IN THE NETWORK. THE FOLLOWING SCHOOLS INCLUDE 1 POLO DI NARDO (English)

readability score

0.2867098127295175

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL LABORATORIO COMO UN MEDIO ALTERNATIVO Y EFICAZ DE ENSEÑANZA. A TRAVÉS DE UNA INMERSIÓN COMPLETA EN LOS DIVERSOS LABORATORIOS PROPUESTOS, SAR BRINDA LA OPORTUNIDAD A LOS JÓVENES NO SOLO DE RECUPERARSE Y DESARROLLAR POTENCIALES PERSONALES Y GRUPALES, SINO SOBRE TODO DE DESARROLLAR HABILIDADES LOGICOLINGUISTIC ASÍ COMO ANALÍTICAS Y CRÍTICAS PARA PASAR EN SU CAMINO DE FORMACIÓN Y EN SITUACIONES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. SE ESTRUCTURA EN TRES MÓDULOS 1 LENGUA MATERNA PARA 60 HORAS DESTINADAS A ESTUDIANTES DE TODAS LAS ESCUELAS DE LA RED DE MATEMÁTICAS 1 DURANTE 30 HORAS Y 1 IDIOMA INGLÉS PARA 30 HORAS DESTINADAS A ESTUDIANTES DEL PERÍODO DE DOS AÑOS DEL INSTITUTO PRINCIPAL. LA PROPUESTA DE PROYECTO YA PROBADA CON RESULTADOS POSITIVOS EN TÉRMINOS DE RECAÍDA ESCOLAR Y MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO PRETENDE SER UN MODELO DE BUENAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA TRANSFERIBLE A LOS CENTROS QUE PARTICIPAN EN LA RED. LAS SIGUIENTES ESCUELAS INCLUYEN 1 POLO DI NARDO (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA LABORIT KUI ALTERNATIIVSET JA TÕHUSAT ÕPPEVAHENDIT. LÄBI TÄIELIKU SUKELDUMISE ERINEVATES LABORITES PAKUTUD SAR ANNAB NOORTELE VÕIMALUSE MITTE AINULT TAASTADA JA ARENDADA ISIKLIKKU JA RÜHMA POTENTSIAALI, VAID EELKÕIGE ARENDADA LOGICOLINGUISTIC OSKUSI, SAMUTI ANALÜÜTILISI JA KRIITILISE TÄHTSUSEGA KULUTADA OMA KOOLITUSTEED JA PROBLEEMIDE LAHENDAMISE OLUKORDADES. SEE ON ÜLES EHITATUD KOLMES MOODULIS 1 EMAKEEL 60 TUNDI, MIS ON MÕELDUD KÕIGI MATEMAATIKAKOOLIDE ÕPILASTELE 1 VÕRGUSTIK 30 TUNDI JA 1 INGLISE KEEL 30 TUNDI, MIS ON MÕELDUD KAHEAASTASE PERIOODI ÕPILASTELE. PROJEKTIETTEPANEKUS ON JUBA SAAVUTATUD POSITIIVSEID TULEMUSI KOOLI RETSIDIIVI JA ÕPPIMISE MOTIVATSIOONI OSAS, MILLE EESMÄRK ON OLLA HEADE ÕPETAMISTAVADE MUDEL, MIS ON ÜLEKANTAV VÕRGUSTIKUS OSALEVATELE KOOLIDELE. JÄRGMISED KOOLID SISALDAVAD 1 POLO DI NARDO (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LABORATORIOTA VAIHTOEHTOISENA JA TEHOKKAANA OPETUSVÄLINEENÄ. TÄYDELLISEN UPOTTAMISEN ERI LABORATORIOIHIN EHDOTETTU SAR ANTAA NUORILLE MAHDOLLISUUDEN PAITSI TOIPUA JA KEHITTÄÄ HENKILÖKOHTAISIA JA RYHMÄPOTENTIAALIA, MUTTA ENNEN KAIKKEA KEHITTÄÄ LOGICOLINGUISTIC TAITOJA SEKÄ ANALYYTTISIÄ JA KRIITTISIÄ VIETTÄÄ KOULUTUSPOLULLAAN JA ONGELMANRATKAISUTILANTEISSA. SE ON RAKENTEELTAAN KOLME MODUULIA 1 ÄIDINKIELI 60 TUNTIA TARKOITETTU OPISKELIJOILLE KAIKKIEN KOULUJEN MATEMATIIKAN 1 VERKOSTO 30 TUNTIA JA 1 ENGLANTI KIELI 30 TUNTIA TARKOITETTU OPISKELIJOILLE KAHDEN VUODEN AJAN JOHTAVAN INSTITUUTIN. HANKE-EHDOTUKSELLA, JOKA ON JO TESTATTU MYÖNTEISIN TULOKSIN KOULUJEN UUSIUTUMISEN JA OPISKELUMOTIVAATIOIDEN SUHTEEN, PYRITÄÄN OLEMAAN MALLI HYVISTÄ OPETUSKÄYTÄNNÖISTÄ, JOITA VOIDAAN SIIRTÄÄ VERKOSTOON OSALLISTUVIIN KOULUIHIN. SEURAAVAT KOULUT SISÄLTÄVÄT 1 POLO DI NARDO (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À PROMOUVOIR LE LABORATOIRE EN TANT QUE MOYEN ALTERNATIF ET EFFICACE D’ENSEIGNEMENT. GRÂCE À UNE IMMERSION COMPLÈTE DANS LES DIFFÉRENTS LABORATOIRES PROPOSÉS, LA RAS PERMET AUX JEUNES NON SEULEMENT DE RÉCUPÉRER ET DE DÉVELOPPER DES POTENTIELS PERSONNELS ET COLLECTIFS, MAIS SURTOUT DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES LOGICOLINGUISTIC AINSI QUE DES COMPÉTENCES ANALYTIQUES ET CRITIQUES À DÉPENSER DANS LEUR PARCOURS DE FORMATION ET DANS DES SITUATIONS DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES. IL EST STRUCTURÉ EN TROIS MODULES 1 LANGUE MATERNELLE POUR 60 HEURES DESTINÉS AUX ÉLÈVES DE TOUTES LES ÉCOLES DU RÉSEAU DE MATHÉMATIQUES 1 PENDANT 30 HEURES ET 1 LANGUE ANGLAISE POUR 30 HEURES DESTINÉES AUX ÉTUDIANTS DE LA PÉRIODE DE DEUX ANS DE L’INSTITUT CHEF DE FILE. LA PROPOSITION DE PROJET DÉJÀ TESTÉE AVEC DES RÉSULTATS POSITIFS EN TERMES DE RECHUTE SCOLAIRE ET DE MOTIVATION À ÉTUDIER VISE À ÊTRE UN MODÈLE DE BONNES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES TRANSFÉRABLES AUX ÉCOLES PARTICIPANT AU RÉSEAU. LES ÉCOLES SUIVANTES INCLUENT 1 POLO DI NARDO (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AN TSAOTHARLANN A CHUR CHUN CINN MAR MHODH MALARTACH AGUS ÉIFEACHTACH TEAGAISC. TRÍ THUMADH IOMLÁN SNA SAOTHARLANNA ÉAGSÚLA ATÁ MOLTA TUGANN SAR AN DEIS DO DHAOINE ÓGA, NÍ HAMHÁIN CHUN ACMHAINNEACHT PHEARSANTA AGUS GRÚPA A GHNÓTHÚ AGUS A FHORBAIRT ACH THAR AON RUD EILE CHUN SCILEANNA LOGICOLINGUISTIC A FHORBAIRT CHOMH MAITH LE SCILEANNA ANAILÍSEACHA AGUS CRITICIÚLA A CHAITHEAMH INA GCONAIR OILIÚNA AGUS I GCÁSANNA RÉITIGH FADHBANNA. TÁ SÉ STRUCHTÚRAITHE I DTRÍ MHODÚL 1 MÁTHAIRTHEANGA AR FEADH 60 UAIR AN CHLOIG ATÁ BEARTAITHE DO DHALTAÍ NA SCOILEANNA GO LÉIR SA LÍONRA MATAMAITIC 1 AR FEADH 30 UAIR AN CHLOIG AGUS 1 BÉARLA AR FEADH 30 UAIR AN CHLOIG ATÁ BEARTAITHE DO MHIC LÉINN NA TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN NA HINSTITIÚIDE CEANNAIS. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL A NDEARNADH TÁSTÁIL AIR CHEANA FÉIN LE TORTHAÍ DEARFACHA Ó THAOBH ATHIOMPÚ SCOILE AGUS SPREAGADH STAIDÉIR A BHEITH INA SHAMHAIL DE DHEA-CHLEACHTAS TEAGAISC ATÁ INAISTRITHE CHUIG SCOILEANNA ATÁ RANNPHÁIRTEACH SA LÍONRA. ÁIRÍTEAR AR NA SCOILEANNA SEO A LEANAS 1 POLO DI NARDO (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE PROMOVIRATI LABORATORIJ KAO ALTERNATIVNO I UČINKOVITO SREDSTVO PODUČAVANJA. KROZ POTPUNO URANJANJE U RAZLIČITE LABORATORIJE PREDLOŽENE SAR DAJE PRILIKU MLADIM LJUDIMA NE SAMO DA SE OPORAVE I RAZVIJU OSOBNE I GRUPNE POTENCIJALE, NEGO PRIJE SVEGA RAZVIJU LOGICOLINGUISTICNE VJEŠTINE, KAO I ANALITIČKE I KRITIČNE ZA TROŠENJE NA SVOJ PUT OBUKE I U SITUACIJAMA RJEŠAVANJA PROBLEMA. STRUKTURIRAN JE U TRI MODULA 1 MATERINJI JEZIK ZA 60 SATI NAMIJENJEN UČENICIMA SVIH ŠKOLA MATEMATIKE 1 MREŽE ZA 30 SATI I 1 ENGLESKI JEZIK ZA 30 SATI NAMIJENJEN STUDENTIMA DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA VODEĆEG INSTITUTA. PROJEKTNI PRIJEDLOG KOJI JE VEĆ TESTIRAN S POZITIVNIM REZULTATIMA U SMISLU POVRATKA U ŠKOLU I MOTIVACIJE NA STUDIJ IMA ZA CILJ BITI MODEL DOBRE NASTAVNIČKE PRAKSE KOJA SE MOŽE PRENIJETI NA ŠKOLE KOJE SUDJELUJU U MREŽI. SLJEDEĆE ŠKOLE UKLJUČUJU 1 POLO DI NARDO (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A LABORATÓRIUMOT, MINT ALTERNATÍV ÉS HATÉKONY OKTATÁSI ESZKÖZT. A KÜLÖNBÖZŐ LABORATÓRIUMOKBA VALÓ TELJES ELMERÜLÉS RÉVÉN A JAVASOLT SAR NEMCSAK A SZEMÉLYES ÉS CSOPORTOS LEHETŐSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁRA ÉS FEJLESZTÉSÉRE KÍNÁL LEHETŐSÉGET A FIATALOKNAK, HANEM MINDENEKELŐTT A LOGICOLINGUISTIC KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE, VALAMINT AZ ANALITIKUS ÉS KRITIKUS KIADÁSOKRA A KÉPZÉSI PÁLYÁJUKON ÉS A PROBLÉMAMEGOLDÓ HELYZETEKBEN. HÁROM MODULBÓL ÁLL, 1 ANYANYELV 60 ÓRÁRA, AMELYET A MATEMATIKA ÖSSZES ISKOLÁJÁNAK DIÁKJAI SZÁMÁRA TERVEZTEK 1 HÁLÓZAT 30 ÓRÁRA ÉS 1 ANGOL NYELV 30 ÓRÁRA, AMELYET A VEZETŐ INTÉZET KÉTÉVES IDŐSZAKÁNAK HALLGATÓI SZÁMÁRA TERVEZTEK. A PROJEKTJAVASLAT MÁR TESZTELT POZITÍV EREDMÉNYEKKEL AZ ISKOLAI VISSZAESÉS ÉS A TANULMÁNYI MOTIVÁCIÓ SZEMPONTJÁBÓL, CÉLJA, HOGY A HÁLÓZATBAN RÉSZT VEVŐ ISKOLÁK SZÁMÁRA ÁTVIHETŐ JÓ TANÍTÁSI GYAKORLAT MODELLJE LEGYEN. A KÖVETKEZŐ ISKOLÁK KÖZÉ TARTOZIK 1 POLO DI NARDO (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI LABORATORIJĄ KAIP ALTERNATYVIĄ IR EFEKTYVIĄ MOKYMO PRIEMONĘ. PER PILNĄ PANARDINIMĄ Į ĮVAIRIAS LABORATORIJAS SIŪLOMA SAR SUTEIKIA GALIMYBĘ JAUNIEMS ŽMONĖMS NE TIK ATSIGAUTI IR PLĖTOTI ASMENINĮ IR GRUPINĮ POTENCIALĄ, BET VISŲ PIRMA PLĖTOTI LOGICOLINGUISTIC ĮGŪDŽIUS, TAIP PAT ANALITINIUS IR KRITINIUS PRALEISTI SAVO MOKYMO KELYJE IR PROBLEMŲ SPRENDIMO SITUACIJOSE. JIS SUSIDEDA IŠ TRIJŲ MODULIŲ 1 GIMTOJI KALBA 60 VALANDŲ, SKIRTA STUDENTAMS VISŲ MATEMATIKOS MOKYKLŲ 1 TINKLAS 30 VALANDŲ IR 1 ANGLŲ KALBA 30 VALANDŲ SKIRTA STUDENTAMS DVEJŲ METŲ LAIKOTARPĮ ŠVINO INSTITUTAS. JAU IŠBANDYTO PROJEKTO PASIŪLYMO REZULTATAI, SUSIJĘ SU MOKYKLOS ATKRYČIU IR MOTYVACIJA MOKYTIS, YRA GEROSIOS MOKYMO PRAKTIKOS MODELIS, KURĮ BŪTŲ GALIMA PERDUOTI TINKLO VEIKLOJE DALYVAUJANČIOMS MOKYKLOMS. ŠIOS MOKYKLOS APIMA 1 POLO DI NARDO (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR POPULARIZĒT LABORATORIJU KĀ ALTERNATĪVU UN EFEKTĪVU MĀCĪBU LĪDZEKLI. PATEICOTIES PILNĪGAI IEGREMDĒŠANAI DAŽĀDAJĀS PIEDĀVĀTAJĀS LABORATORIJĀS, JAUNIEŠIEM IR IESPĒJA NE TIKAI ATGŪT UN ATTĪSTĪT PERSONĪGO UN GRUPU POTENCIĀLU, BET GALVENOKĀRT ATTĪSTĪT LOGICOLINGUISTIC PRASMES, KĀ ARĪ ANALĪTISKUS UN KRITISKUS TĒRIŅUS MĀCĪBU CEĻĀ UN PROBLĒMU RISINĀŠANAS SITUĀCIJĀS. TAS IR STRUKTURĒTS TRĪS MODUĻOS 1 DZIMTĀ VALODA 60 STUNDAS, KAS PAREDZĒTI VISU MATEMĀTIKAS SKOLU SKOLĒNIEM 1 30 STUNDAS, UN 1 ANGĻU VALODA 30 STUNDAS, KAS PAREDZĒTA VADOŠĀ INSTITŪTA DIVU GADU PERIODA STUDENTIEM. PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS JAU IR PĀRBAUDĪTS AR POZITĪVIEM REZULTĀTIEM ATTIECĪBĀ UZ SKOLAS RECIDĪVU UN MOTIVĀCIJU STUDĒT, LAI BŪTU LABAS MĀCĪŠANAS PRAKSES PARAUGS, KO VARĒTU NODOT SKOLĀM, KAS PIEDALĀS TĪKLĀ. ŠĀDAS SKOLAS IETVER 1 POLO DI NARDO (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-LABORATORJU BĦALA MEZZ ALTERNATTIV U EFFETTIV TA’ TAGĦLIM. PERMEZZ TA ‘IMMERSJONI SĦIĦA FIL-LABORATORJI VARJI PROPOSTI SAR JAGĦTI L-OPPORTUNITÀ LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ MHUX BISS BIEX JIRKUPRAW U JIŻVILUPPAW POTENZJALI PERSONALI U GRUPP IŻDA FUQ KOLLOX BIEX JIŻVILUPPAW ĦILIET LOGICOLINGUISTIC KIF UKOLL ANALITIĊI U KRITIĊI LI JONFQU FIL-PASSAĠĠ TA ‘TAĦRIĠ TAGĦHOM U F’SITWAZZJONIJIET TA’ SOLUZZJONI TA ‘PROBLEMI. HUWA STRUTTURAT FI TLIET MODULI 1 LINGWA MATERNA GĦAL 60 SIEGĦA MAĦSUBA GĦALL-ISTUDENTI TA ‘L-ISKEJJEL KOLLHA TAL-MATEMATIKA 1 NETWERK GĦAL 30 SIEGĦA U LINGWA INGLIŻA 1 GĦAL 30 SIEGĦA MAĦSUBA GĦALL-ISTUDENTI TAL-PERJODU TA’ SENTEJN TAL-ISTITUT EWLIENI. IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT DIĠÀ TTESTJATA B’RIŻULTATI POŻITTIVI F’TERMINI TA’ RIKADUTA FL-ISKOLA U MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU GĦANDHA L-GĦAN LI TKUN MUDELL TA’ PRATTIKA TAJBA TA’ TAGĦLIM TRASFERIBBLI GĦALL-ISKEJJEL LI JIPPARTEĊIPAW FIN-NETWERK. L-ISKEJJEL LI ĠEJJIN JINKLUDU 1 POLO DI NARDO (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET LABORATORIUM ALS ALTERNATIEF EN EFFECTIEF ONDERWIJSMIDDEL TE PROMOTEN. DOOR EEN VOLLEDIGE ONDERDOMPELING IN DE VERSCHILLENDE LABORATORIA BIEDT SAR JONGEREN DE MOGELIJKHEID OM NIET ALLEEN PERSOONLIJKE EN GROEPSPOTENTIEEL TE HERSTELLEN EN TE ONTWIKKELEN, MAAR VOORAL OM LOGICOLINGUISTIC-VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN, EVENALS ANALYTISCHE EN KRITISCHE VAARDIGHEDEN OM TE BESTEDEN AAN HUN TRAININGSTRAJECT EN IN PROBLEEMOPLOSSENDE SITUATIES. HET IS GESTRUCTUREERD IN DRIE MODULES 1 MOEDERTAAL VOOR 60 UUR BEDOELD VOOR STUDENTEN VAN ALLE SCHOLEN VAN DE WISKUNDE 1 NETWERK VOOR 30 UUR EN 1 ENGELS TAAL VOOR 30 UUR BESTEMD VOOR STUDENTEN VAN DE TWEE JAAR PERIODE VAN HET HOOFDINSTITUUT. HET PROJECTVOORSTEL IS AL GETEST MET POSITIEVE RESULTATEN OP HET GEBIED VAN SCHOOLTERUGVAL EN MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN HEEFT ALS DOEL EEN MODEL TE ZIJN VAN GOEDE ONDERWIJSPRAKTIJKEN DIE KUNNEN WORDEN OVERGEDRAGEN AAN SCHOLEN DIE DEELNEMEN AAN HET NETWERK. DE VOLGENDE SCHOLEN ZIJN 1 POLO DI NARDO (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a promover o laboratório como meio alternativo e eficaz de ensino. Através de uma completa imersão nos diversos laboratórios propostos, a SAR oferece aos jovens não só a possibilidade de recuperar e desenvolver os potenciais pessoais e de grupo, mas também de desenvolver competências linguísticas, bem como analíticas e críticas, para se deslocarem no seu percurso de formação e em situações de resolução de problemas. Está estruturada em três módulos 1 língua materna durante 60 horas, destinada aos estudantes de todas as escolas da rede matemática 1 durante 30 horas e 1 língua inglesa durante 30 horas, destinada aos estudantes do período de dois anos do instituto principal. A PROPOSTA DE PROJETO JÁ TESTADA COM RESULTADOS POSITIVOS EM MATÉRIA DE REFLEXÃO ESCOLAR E MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR COMO UM MODELO DE BOAS PRÁTICAS DE ENSINO TRANSFERÁVEIS PARA AS ESCOLAS PARTICIPANTES NA REDE. AS SEGUINTES ESCOLAS INCLUIRAM 1 POLO DI NARDO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE LABORATORUL CA MIJLOC ALTERNATIV ȘI EFICIENT DE PREDARE. PRINTR-O IMERSIUNE COMPLETĂ ÎN DIFERITELE LABORATOARE PROPUSE SAR OFERĂ TINERILOR NU NUMAI POSIBILITATEA DE A RECUPERA ȘI DE A DEZVOLTA POTENȚIALE PERSONALE ȘI DE GRUP, CI, MAI PRESUS DE TOATE, DE A DEZVOLTA ABILITĂȚI LOGICOLINGUISTIC, PRECUM ȘI ANALITICE ȘI CRITICE PENTRU A-ȘI PETRECE CURSUL DE FORMARE ȘI ÎN SITUAȚII DE REZOLVARE A PROBLEMELOR. ACESTA ESTE STRUCTURAT ÎN TREI MODULE 1 LIMBA MATERNĂ TIMP DE 60 DE ORE DESTINATE STUDENȚILOR TUTUROR ȘCOLILOR DIN REȚEAUA DE MATEMATICĂ 1 TIMP DE 30 DE ORE ȘI 1 LIMBĂ ENGLEZĂ PENTRU 30 DE ORE DESTINATE STUDENȚILOR DIN PERIOADA DE DOI ANI A INSTITUTULUI PRINCIPAL. PROPUNEREA DE PROIECT DEJA TESTATĂ CU REZULTATE POZITIVE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE RECIDIVA ȘCOLARĂ ȘI MOTIVAȚIA DE A STUDIA ÎȘI PROPUNE SĂ FIE UN MODEL DE BUNE PRACTICI DE PREDARE TRANSFERABILE ȘCOLILOR PARTICIPANTE LA REȚEA. URMĂTOARELE ȘCOLI INCLUD 1 POLO DI NARDO (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE PROPAGOVAŤ LABORATÓRIUM AKO ALTERNATÍVNY A EFEKTÍVNY SPÔSOB VÝUČBY. VĎAKA PLNÉMU PONORENIU DO RÔZNYCH NAVRHNUTÝCH LABORATÓRIÍ POSKYTUJE MLADÝM ĽUĎOM PRÍLEŽITOSŤ NIELEN OBNOVIŤ A ROZVÍJAŤ OSOBNÝ A SKUPINOVÝ POTENCIÁL, ALE PREDOVŠETKÝM ROZVÍJAŤ LOGICOLINGUISTICKÉ ZRUČNOSTI, AKO AJ ANALYTICKÉ A KRITICKÉ NA TO, ABY MOHLI STRÁVIŤ NA SVOJEJ CESTE ODBORNEJ PRÍPRAVY A V SITUÁCIÁCH RIEŠENIA PROBLÉMOV. JE ŠTRUKTÚROVANÝ V TROCH MODULOCH 1 MATERINSKÝ JAZYK NA 60 HODÍN URČENÝ PRE ŠTUDENTOV VŠETKÝCH ŠKÔL SIETE MATEMATIKY 1 NA 30 HODÍN A 1 ANGLICKÝ JAZYK NA 30 HODÍN URČENÝ PRE ŠTUDENTOV DVOJROČNÉHO OBDOBIA VEDÚCEHO INŠTITÚTU. NÁVRH PROJEKTU, KTORÝ UŽ BOL TESTOVANÝ S POZITÍVNYMI VÝSLEDKAMI, POKIAĽ IDE O RECIDÍVU ŠKÔL A MOTIVÁCIU ŠTUDOVAŤ, MÁ ZA CIEĽ BYŤ MODELOM SPRÁVNEJ VYUČOVACEJ PRAXE PRENOSNEJ NA ŠKOLY ZAPOJENÉ DO SIETE. NASLEDUJÚCE ŠKOLY ZAHŔŇAJÚ 1 POLO DI NARDO (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE PROMOCIJA LABORATORIJA KOT ALTERNATIVNEGA IN UČINKOVITEGA NAČINA POUČEVANJA. S POPOLNIM POTOPITVIJO V RAZLIČNE LABORATORIJE PREDLAGANI SAR MLADIM OMOGOČA NE LE, DA SI OPOMOREJO IN RAZVIJEJO OSEBNE IN SKUPINSKE POTENCIALE, TEMVEČ PREDVSEM RAZVIJEJO LOGICOLINGUISTIC SPRETNOSTI, KOT TUDI ANALITIČNE IN KRITIČNE, DA JIH PREŽIVIJO NA SVOJI POTI USPOSABLJANJA IN V SITUACIJAH REŠEVANJA PROBLEMOV. SESTAVLJEN JE IZ TREH MODULOV 1 MATERNI JEZIK ZA 60 UR, NAMENJEN ŠTUDENTOM VSEH ŠOL MATEMATIČNE MREŽE 1 ZA 30 UR IN 1 ANGLEŠKI JEZIK ZA 30 UR, NAMENJEN ŠTUDENTOM DVOLETNEGA OBDOBJA VODILNEGA INŠTITUTA. CILJ PREDLOGA PROJEKTA, KI JE ŽE BIL PRESKUŠEN S POZITIVNIMI REZULTATI V SMISLU PONOVITVE ŠOLANJA IN MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ, JE MODEL DOBRE PRAKSE POUČEVANJA, KI JO JE MOGOČE PRENESTI NA ŠOLE, KI SODELUJEJO V MREŽI. NASLEDNJE ŠOLE VKLJUČUJEJO 1 POLO DI NARDO (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA LABORATORIET SOM ETT ALTERNATIVT OCH EFFEKTIVT SÄTT ATT UNDERVISA. GENOM EN FULLSTÄNDIG NEDSÄNKNING I DE OLIKA LABORATORIER SOM FÖRESLÅS SAR GER UNGDOMAR MÖJLIGHET ATT INTE BARA ÅTERHÄMTA SIG OCH UTVECKLA PERSONLIGA MÖJLIGHETER OCH GRUPPPOTENTIALER UTAN FRAMFÖR ALLT ATT UTVECKLA LOGICOLINGUISTIC KOMPETENS SAMT ANALYTISKA OCH KRITISKA ATT SPENDERA I SIN TRÄNINGSVÄG OCH I PROBLEMLÖSNINGSSITUATIONER. DET ÄR STRUKTURERAT I TRE MODULER 1 MODERSMÅL I 60 TIMMAR AVSEDD FÖR STUDENTER I ALLA SKOLOR I MATEMATIK 1 NÄTVERK I 30 TIMMAR OCH 1 ENGELSKA SPRÅKET I 30 TIMMAR AVSEDD FÖR STUDENTER I DEN TVÅÅRIGA PERIODEN AV DET LEDANDE INSTITUTET. PROJEKTFÖRSLAGET HAR REDAN TESTATS MED POSITIVA RESULTAT I FORM AV ÅTERFALL I SKOLAN OCH MOTIVATION ATT STUDERA SYFTAR TILL ATT VARA EN MODELL FÖR GOD UNDERVISNINGSPRAXIS SOM KAN ÖVERFÖRAS TILL SKOLOR SOM DELTAR I NÄTVERKET. FÖLJANDE SKOLOR INKLUDERAR 1 POLO DI NARDO (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NARDÒ