HERO WE SPEAK ENGLISH (Q4801400)

IN UNA SOCIET E IN UNECONOMIA A CARATURA MONDIALE LA NOSTRA SCUOLA SPOSA A PIENO GLI OBIETTIVI DELLA STRATEGIA DI LISBONA E DEL PROGRAMMA DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE 2020. PERTANTO GLI OBIETTIVI CHE SI INTENDONO PERSEGUIRE MIRANO A POTENZIAREO IL LIVELLO DI COMPETENZE CHIAVE E ABILIT DI BASE E IN PARTICOLARE DELLE CAPACIT COMUNICATIVE GENERALI DELLINTERO GRUPPO CLASSE DIRETTAMENTE IN LINGUA INGLESE E INDIRETTAMENTE IN LINGUA MADRE POICH SIAMO SICURI CHE ESSE SIANO ESSENZIALI PER GLI STUDI SUCCESSIVI PER IL LAVORO FUTURO E PER LINTEGRAZIONE SOCIALE O LE COMPETENZE CHIAVE TRASVERSALI IN PARTICOLARE QUELLE SOCIALI E CIVICHE COERENTEMENTE CON LA COMPLESSA PROGETTUALIT MESSA GI IN ATTO DALLA SCUOLA PER IL SUPERAMENTO DELLO SVANTAGGIO E DELLE DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI CON BES EO DIVERSAMENTE ABILI PARTECIPAZIONE AD ALTRI PROGETTI FSE E FESR PROGETTO DIRITTI A SCUOLA ATTIVIT CURRICULARI DI PERSONALIZZAZIONE DEI PERCORSI FORMATIVI O LA DIFFUSIONE DI STRATEGIE DI APPRENDIMENTO FLES (Italian)

0 references

В ЕДНО ГЛОБАЛНО ОБЩЕСТВО И ИКОНОМИКА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ НАПЪЛНО ОТГОВАРЯ НА ЦЕЛИТЕ НА ЛИСАБОНСКАТА СТРАТЕГИЯ И НА ПРОГРАМАТА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ЗА 2020 Г. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРЕСЛЕДВАНИ, СА НАСОЧЕНИ КЪМ POTENZIAREO КЪМ НИВОТО НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ОСНОВНИ УМЕНИЯ, И ПО-СПЕЦИАЛНО КЪМ ОБЩИТЕ КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ НА ЦЯЛАТА КЛАСНА ГРУПА ПРЯКО НА АНГЛИЙСКИ И КОСВЕНО НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК, ТЪЙ КАТО СМЕ СИГУРНИ, ЧЕ ТЕ СА ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ПОСЛЕДВАЩО ОБУЧЕНИЕ ЗА БЪДЕЩА РАБОТА И ЗА СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ ИЛИ ЗА КЛЮЧОВИ ХОРИЗОНТАЛНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ПО-СПЕЦИАЛНО СОЦИАЛНИ И ГРАЖДАНСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, В СЪОТВЕТСТВИЕ СЪС СЛОЖНОТО ПЛАНИРАНЕ, КОЕТО ВЕЧЕ Е ВЪВЕДЕНО ОТ УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЯТ НЕДОСТАТЪЦИТЕ И ТРУДНОСТИТЕ ПРИ УЧЕНЕТО НА УЧЕНИЦИ С BES ЕО ПО РАЗЛИЧЕН НАЧИН. (Bulgarian)

0 references

V GLOBÁLNÍ SPOLEČNOSTI A EKONOMICE NAŠE ŠKOLA PLNĚ SPLŇUJE CÍLE LISABONSKÉ STRATEGIE A PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY DO ROKU 2020. CÍLE, KTERÉ MAJÍ BÝT SLEDOVÁNY, SE PROTO ZAMĚŘUJÍ NA POTENZIAREO NA ÚROVNI KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ A ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, A ZEJMÉNA NA OBECNÉ KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI CELÉ TŘÍDNÍ SKUPINY PŘÍMO V ANGLIČTINĚ A NEPŘÍMO V MATEŘSKÉM JAZYCE, PROTOŽE JSME SI JISTI, ŽE JSOU NEZBYTNÉ PRO NÁSLEDNÉ STUDIUM PRO BUDOUCÍ PRÁCI A PRO SOCIÁLNÍ INTEGRACI NEBO KLÍČOVÉ PRŮŘEZOVÉ KOMPETENCE, ZEJMÉNA SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ KOMPETENCE V SOULADU SE SLOŽITÝM PLÁNOVÁNÍM, KTERÉ ŠKOLA JIŽ ZAVEDLA S CÍLEM PŘEKONAT NEVÝHODY A OBTÍŽE PŘI UČENÍ ŽÁKŮ S BES EO ODLIŠNĚ. KVALIFIKOVANÁ ÚČAST V JINÝCH PROJEKTECH ESF A EFRR PROJEKTOVÁ PRÁVA NA ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI ZAMĚŘENÉ NA PERSONALIZACI VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ NEBO ŠÍŘENÍ STRATEGIÍ FLEX UČENÍ (Czech)

0 references

I ET GLOBALT SAMFUND OG ØKONOMI OPFYLDER VORES SKOLE FULDT UD MÅLENE I LISSABON-STRATEGIEN OG UDDANNELSES- OG ERHVERVSUDDANNELSESPROGRAMMET FOR 2020. DERFOR SIGTER DE MÅL, DER SKAL FORFØLGES, HOS POTENZIAREO PÅ NIVEAUET AF NØGLEKOMPETENCER OG GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG NAVNLIG HELE KLASSEGRUPPENS GENERELLE KOMMUNIKATIONSEVNER DIREKTE PÅ ENGELSK OG INDIREKTE PÅ MODERSMÅLET, FORDI VI ER SIKRE PÅ, AT DE ER AFGØRENDE FOR EFTERFØLGENDE STUDIER FOR DET FREMTIDIGE ARBEJDE OG FOR SOCIAL INTEGRATION ELLER CENTRALE TVÆRGÅENDE KOMPETENCER, NAVNLIG SOCIALE KOMPETENCER OG MEDBORGERKOMPETENCER, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED DEN KOMPLEKSE PLANLÆGNING, SOM SKOLEN ALLEREDE HAR INDFØRT FOR AT OVERVINDE ULEMPERNE OG VANSKELIGHEDERNE VED AT LÆRE AF ELEVER MED BES EO FORSKELLIGT. (Danish)

0 references

IN EINER GLOBALEN GESELLSCHAFT UND WIRTSCHAFT ERFÜLLT UNSERE SCHULE DIE ZIELE DER LISSABON-STRATEGIE UND DES PROGRAMMS FÜR ALLGEMEINE UND BERUFLICHE BILDUNG 2020. DAHER ZIELEN DIE ANGESTREBTEN ZIELE BEI POTENZIAREO AUF DAS NIVEAU DER SCHLÜSSELKOMPETENZEN UND GRUNDFERTIGKEITEN UND INSBESONDERE AUF DIE ALLGEMEINEN KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN DER GESAMTEN KLASSENGRUPPE DIREKT AUF ENGLISCH UND INDIREKT IN DER MUTTERSPRACHE AB, DA WIR SICHER SIND, DASS SIE FÜR NACHFOLGENDE STUDIEN FÜR DIE ZUKÜNFTIGE ARBEIT UND FÜR DIE SOZIALE INTEGRATION ODER WICHTIGE QUERSCHNITTSKOMPETENZEN, INSBESONDERE SOZIALE UND BÜRGERSCHAFTLICHE KOMPETENZEN, IM EINKLANG MIT DER KOMPLEXEN PLANUNG DER SCHULE SIND, UM DIE NACHTEILE UND SCHWIERIGKEITEN DES LERNENS VON SCHÜLERN MIT BES EO ANDERS ZU ÜBERWINDEN. (German)

0 references

ΣΕ ΜΙΑ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΊΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΠΛΉΡΩΣ ΣΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉΣ ΤΗΣ ΛΙΣΑΒΌΝΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ 2020. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΕΠΙΔΙΩΧΘΟΎΝ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΟ POTENZIAREO ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΙΔΊΩΣ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΟΛΌΚΛΗΡΗΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΤΆΞΕΩΝ ΑΠΕΥΘΕΊΑΣ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΚΑΙ ΈΜΜΕΣΑ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ, ΔΙΌΤΙ ΕΊΜΑΣΤΕ ΒΈΒΑΙΟΙ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΜΕΤΑΓΕΝΈΣΤΕΡΕΣ ΣΠΟΥΔΈΣ ΓΙΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ Ή ΓΙΑ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΙΔΊΩΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΟΝ ΠΟΛΎΠΛΟΚΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΉΔΗ ΘΈΣΕΙ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΤΟ BES EO ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. (Greek)

0 references

IN A GLOBAL SOCIETY AND ECONOMY, OUR SCHOOL FULLY MEETS THE OBJECTIVES OF THE LISBON STRATEGY AND THE 2020 EDUCATION AND TRAINING PROGRAMME. THEREFORE, THE OBJECTIVES THAT ARE INTENDED TO BE PURSUED AIM AT POTENZIAREO THE LEVEL OF KEY COMPETENCES AND BASIC SKILLS AND IN PARTICULAR THE GENERAL COMMUNICATION SKILLS OF THE ENTIRE CLASS GROUP DIRECTLY IN ENGLISH AND INDIRECTLY IN THE MOTHER TONGUE BECAUSE WE ARE SURE THAT THEY ARE ESSENTIAL FOR SUBSEQUENT STUDIES FOR FUTURE WORK AND FOR SOCIAL INTEGRATION OR KEY TRANSVERSAL COMPETENCES IN PARTICULAR SOCIAL AND CIVIC COMPETENCES CONSISTENT WITH THE COMPLEX PLANNING ALREADY PUT IN PLACE BY THE SCHOOL TO OVERCOME THE DISADVANTAGES AND DIFFICULTIES OF LEARNING OF PUPILS WITH BES EO DIFFERENTLY. SKILLED PARTICIPATION IN OTHER ESF AND ERDF PROJECTS PROJECT RIGHTS TO SCHOOL CURRICULAR ACTIVITIES FOR PERSONALISATION OF TRAINING COURSES OR DISSEMINATION OF FLEX LEARNING STRATEGIES (English)

readability score

0.1106399528516727

0 references

EN UNA SOCIEDAD Y UNA ECONOMÍA GLOBALES, NUESTRA ESCUELA CUMPLE PLENAMENTE LOS OBJETIVOS DE LA ESTRATEGIA DE LISBOA Y DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN 2020. POR LO TANTO, LOS OBJETIVOS QUE SE PRETENDEN PERSEGUIR APUNTAN A POTENZIAREO EL NIVEL DE COMPETENCIAS CLAVE Y HABILIDADES BÁSICAS Y, EN PARTICULAR, LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN GENERAL DE TODO EL GRUPO DE CLASE DIRECTAMENTE EN INGLÉS E INDIRECTAMENTE EN LA LENGUA MATERNA, PORQUE ESTAMOS SEGUROS DE QUE SON ESENCIALES PARA LOS ESTUDIOS POSTERIORES PARA EL TRABAJO FUTURO Y PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL O COMPETENCIAS TRANSVERSALES CLAVE, EN PARTICULAR LAS COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS COHERENTES CON LA COMPLEJA PLANIFICACIÓN YA PUESTA EN MARCHA POR LA ESCUELA PARA SUPERAR LAS DESVENTAJAS Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS CON BES EO DE MANERA DIFERENTE. PARTICIPACIÓN CUALIFICADA EN OTROS PROYECTOS DEL FSE Y DEL FEDER PROYECTA DERECHOS A ACTIVIDADES CURRICULARES ESCOLARES PARA LA PERSONALIZACIÓN DE CURSOS DE FORMACIÓN O LA DIFUSIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE FLEX (Spanish)

0 references

GLOBAALSES ÜHISKONNAS JA MAJANDUSES VASTAB MEIE KOOL TÄIELIKULT LISSABONI STRATEEGIA NING 2020. AASTA HARIDUS- JA KOOLITUSPROGRAMMI EESMÄRKIDELE. SEETÕTTU ON POTENZIAREO EESMÄRKIDE EESMÄRK SAAVUTADA VÕTMEPÄDEVUSTE JA PÕHIOSKUSTE TASE NING EELKÕIGE KOGU KLASSIRÜHMA ÜLDISED SUHTLEMISOSKUSED OTSE INGLISE KEELES JA KAUDSELT EMAKEELES, SEST OLEME KINDLAD, ET NEED ON HÄDAVAJALIKUD EDASISTEKS ÕPINGUTEKS TULEVASEKS TÖÖKS JA SOTSIAALSEKS INTEGRATSIOONIKS VÕI PEAMISTEKS VALDKONNAÜLESTEKS PÄDEVUSTEKS, EELKÕIGE SEOSES SOTSIAALSETE JA KODANIKUPÄDEVUSTEGA, MIS ON KOOSKÕLAS KOOLI POOLT JUBA KEHTESTATUD KEERUKA PLANEERIMISEGA, ET ÜLETADA BES EO ÕPILASTE ÕPPIMISEGA SEOTUD PUUDUSED JA RASKUSED ERINEVALT. (Estonian)

0 references

GLOBAALISSA YHTEISKUNNASSA JA TALOUDESSA KOULUMME TÄYTTÄÄ TÄYSIN LISSABONIN STRATEGIAN JA VUODEN 2020 KOULUTUSOHJELMAN TAVOITTEET. SEN VUOKSI POTENZIAREON TAVOITTEILLA PYRITÄÄN SAAVUTTAMAAN AVAINTAITOJEN JA PERUSTAITOJEN TASO JA ERITYISESTI KOKO LUOKKARYHMÄN YLEISET VIESTINTÄTAIDOT SUORAAN ENGLANNIKSI JA EPÄSUORASTI ÄIDINKIELELLÄ, KOSKA OLEMME VARMOJA SIITÄ, ETTÄ NE OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ MYÖHEMMISSÄ OPINNOISSA TULEVAA TYÖTÄ JA SOSIAALISTA INTEGRAATIOTA TAI KESKEISIÄ MONIALAISIA TAITOJA, ERITYISESTI SOSIAALISIA JA KANSALAISTAITOJA, VARTEN, MIKÄ ON SOPUSOINNUSSA KOULUN JO KÄYTTÖÖN OTTAMAN MONIMUTKAISEN SUUNNITTELUN KANSSA, JOTTA VOIDAAN RATKAISTA BES EO:N OPPILAIDEN OPPIMISONGELMAT JA -VAIKEUDET ERI TAVOIN. (Finnish)

0 references

DANS UNE SOCIÉTÉ ET UNE ÉCONOMIE MONDIALES, NOTRE ÉCOLE RÉPOND PLEINEMENT AUX OBJECTIFS DE LA STRATÉGIE DE LISBONNE ET DU PROGRAMME D’ÉDUCATION ET DE FORMATION 2020. PAR CONSÉQUENT, LES OBJECTIFS QUI SONT DESTINÉS À ÊTRE POURSUIVIS VISENT À POTENZIAREO LE NIVEAU DES COMPÉTENCES CLÉS ET DES APTITUDES DE BASE, ET EN PARTICULIER LES APTITUDES GÉNÉRALES DE COMMUNICATION DE L’ENSEMBLE DU GROUPE DE CLASSES DIRECTEMENT EN ANGLAIS ET INDIRECTEMENT DANS LA LANGUE MATERNELLE, CAR NOUS SOMMES SÛRS QU’ELLES SONT ESSENTIELLES POUR LES ÉTUDES ULTÉRIEURES POUR LE TRAVAIL FUTUR ET POUR L’INTÉGRATION SOCIALE OU LES COMPÉTENCES TRANSVERSALES CLÉS, EN PARTICULIER LES COMPÉTENCES SOCIALES ET CIVIQUES COMPATIBLES AVEC LA PLANIFICATION COMPLEXE DÉJÀ MISE EN PLACE PAR L’ÉCOLE POUR SURMONTER LES INCONVÉNIENTS ET LES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES AVEC BES EO DIFFÉREMMENT. (French)

0 references

I SOCHAÍ AGUS GEILLEAGAR DOMHANDA, COMHLÍONANN ÁR SCOIL GO HIOMLÁN CUSPÓIRÍ STRAITÉIS LIOSPÓIN AGUS CLÁR OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA 2020. DÁ BHRÍ SIN, IS É IS AIDHM DO NA CUSPÓIRÍ ATÁ BEARTAITHE A SHAOTHRÚ NÁ POTENZIAREO LEIBHÉAL NA N-INNIÚLACHTAÍ LÁRNACHA AGUS NA MBUNSCILEANNA AGUS GO HÁIRITHE SCILEANNA CUMARSÁIDE GINEARÁLTA AN GHRÚPA RANGA INA IOMLÁINE GO DÍREACH I MBÉARLA AGUS GO HINDÍREACH SA MHÁTHAIRTHEANGA A BHAINT AMACH TOISC GO BHFUILIMID CINNTE GO BHFUIL SIAD BUNRIACHTANACH DO STAIDÉIR INA DHIAIDH SIN AR OBAIR AMACH ANSEO AGUS DON CHOMHTHÁTHÚ SÓISIALTA NÓ D’INNIÚLACHTAÍ LÁRNACHA TRASNAÍ GO HÁIRITHE INNIÚLACHTAÍ SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA ATÁ COMHSHEASMHACH LEIS AN BPLEANÁIL CHASTA ATÁ CURTHA I BHFEIDHM CHEANA AG AN SCOIL CHUN NA MÍBHUNTÁISTÍ AGUS NA DEACRACHTAÍ A BHAINEANN LE FOGHLAIM NA NDALTAÍ A BHFUIL EO BES ACU A SHÁRÚ AR BHEALACH ÉAGSÚIL. (Irish)

0 references

U GLOBALNOM DRUŠTVU I GOSPODARSTVU NAŠA ŠKOLA U POTPUNOSTI ISPUNJAVA CILJEVE LISABONSKE STRATEGIJE I PROGRAMA OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA ZA 2020. STOGA SU CILJEVI KOJI SE NAMJERAVAJU POSTIĆI USMJERENI NA POTENZIAREO RAZINU KLJUČNIH KOMPETENCIJA I OSNOVNIH VJEŠTINA, A POSEBNO OPĆE KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE CIJELE RAZREDNE SKUPINE IZRAVNO NA ENGLESKOM I NEIZRAVNO NA MATERINJEM JEZIKU JER SMO SIGURNI DA SU ONE KLJUČNE ZA DALJNJE STUDIJE ZA BUDUĆI RAD I ZA SOCIJALNU INTEGRACIJU ILI KLJUČNE TRANSVERZALNE KOMPETENCIJE, POSEBNO SOCIJALNE I GRAĐANSKE KOMPETENCIJE, U SKLADU SA SLOŽENIM PLANIRANJEM KOJE JE ŠKOLA VEĆ USPOSTAVILA KAKO BI SE PREVLADALI NEDOSTACI I POTEŠKOĆE UČENJA UČENIKA S BES EO-OM NA RAZLIČITE NAČINE. (Croatian)

0 references

A GLOBÁLIS TÁRSADALOMBAN ÉS GAZDASÁGBAN ISKOLÁNK TELJES MÉRTÉKBEN TELJESÍTI A LISSZABONI STRATÉGIA ÉS A 2020-AS OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI PROGRAM CÉLKITŰZÉSEIT. EZÉRT A KITŰZÖTT CÉLOK A POTENZIAREO-RA IRÁNYULNAK A KULCSKOMPETENCIÁK ÉS ALAPKÉSZSÉGEK SZINTJE, ÉS KÜLÖNÖSEN A TELJES OSZTÁLYCSOPORT ÁLTALÁNOS KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEI KÖZVETLENÜL ANGOL NYELVEN ÉS KÖZVETETTEN ANYANYELVÜKÖN, MIVEL BIZTOSAK VAGYUNK ABBAN, HOGY ELENGEDHETETLENEK A KÉSŐBBI TANULMÁNYOKHOZ A JÖVŐBELI MUNKÁHOZ ÉS A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓHOZ, VAGY A KULCSFONTOSSÁGÚ TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIÁKHOZ, KÜLÖNÖSEN A SZOCIÁLIS ÉS ÁLLAMPOLGÁRI KOMPETENCIÁKHOZ, ÖSSZHANGBAN AZ ISKOLA ÁLTAL MÁR BEVEZETETT ÖSSZETETT TERVEZÉSSEL, HOGY LEKÜZDJÉK A BES EO-VAL RENDELKEZŐ TANULÓK TANULÁSI HÁTRÁNYAIT ÉS NEHÉZSÉGEIT. (Hungarian)

0 references

GLOBALIOJE VISUOMENĖJE IR EKONOMIKOJE MŪSŲ MOKYKLA VISIŠKAI ATITINKA LISABONOS STRATEGIJOS IR 2020 M. ŠVIETIMO IR MOKYMO PROGRAMOS TIKSLUS. TODĖL TIKSLAI, KURIŲ SIEKIAMA, SIEKIAMA POTENZIAREO BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ IR PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, VISŲ PIRMA BENDRŲJŲ VISOS KLASĖS BENDRAVIMO ĮGŪDŽIŲ TIESIOGIAI ANGLŲ KALBA IR NETIESIOGIAI GIMTĄJA KALBA, NES ESAME TIKRI, KAD JIE YRA BŪTINI TOLESNIEMS BŪSIMO DARBO IR SOCIALINĖS INTEGRACIJOS TYRIMAMS ARBA PAGRINDINIAMS UNIVERSALIESIEMS GEBĖJIMAMS, VISŲ PIRMA SOCIALINIAMS IR PILIETINIAMS GEBĖJIMAMS, ATITINKANTIEMS SUDĖTINGĄ MOKYKLOS JAU VYKDOMĄ PLANAVIMĄ, KAD BŪTŲ PAŠALINTI BES EO TURINČIŲ MOKINIŲ MOKYMOSI TRŪKUMAI IR SUNKUMAI. (Lithuanian)

0 references

GLOBĀLĀ SABIEDRĪBĀ UN EKONOMIKĀ MŪSU SKOLA PILNĪBĀ ATBILST LISABONAS STRATĒĢIJAS UN 2020. GADA IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS PROGRAMMAS MĒRĶIEM. TĀDĒĻ MĒRĶI, KURUS PAREDZĒTS SASNIEGT, IR VĒRSTI UZ TO, LAI POTENZIAREO SASNIEGTU PAMATPRASMJU UN PAMATPRASMJU LĪMENI UN JO ĪPAŠI VISAS KLASES GRUPAS VISPĀRĒJĀS KOMUNIKĀCIJAS PRASMES TIEŠI ANGĻU VALODĀ UN NETIEŠI DZIMTAJĀ VALODĀ, JO ESAM PĀRLIECINĀTI, KA TĀS IR BŪTISKAS TURPMĀKAJĀM STUDIJĀM SAISTĪBĀ AR TURPMĀKO DARBU UN SOCIĀLAJAI INTEGRĀCIJAI VAI GALVENAJĀM TRANSVERSĀLAJĀM KOMPETENCĒM, JO ĪPAŠI SOCIĀLAJĀM UN PILSONISKAJĀM KOMPETENCĒM, KAS ATBILST SAREŽĢĪTAJAI PLĀNOŠANAI, KO SKOLA JAU IR IEVIESUSI, LAI PĀRVARĒTU GRŪTĪBAS UN GRŪTĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR SKOLĒNU AR BES EO MĀCĪŠANOS CITĀDI. PRASMĪGA LĪDZDALĪBA CITOS ESF UN ERAF PROJEKTOS PAREDZ TIESĪBAS UZ SKOLU MĀCĪBU PROGRAMMU PASĀKUMIEM MĀCĪBU KURSU PERSONALIZĒŠANAI VAI ELASTĪGO MĀCĪBU STRATĒĢIJU IZPLATĪŠANAI. (Latvian)

0 references

F’SOĊJETÀ U EKONOMIJA GLOBALI, L-ISKOLA TAGĦNA TILĦAQ BIS-SĦIĦ L-GĦANIJIET TAL-ISTRATEĠIJA TA’ LISBONA U L-PROGRAMM TA’ EDUKAZZJONI U TAĦRIĠ GĦALL-2020. GĦALHEKK, L-OBJETTIVI LI HUMA MAĦSUBA LI JIĠU SEGWITI JIMMIRAW LEJN POTENZIAREO L-LIVELL TA’ KOMPETENZI EWLENIN U ĦILIET BAŻIĊI U B’MOD PARTIKOLARI L-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI ĠENERALI TAL-GRUPP KOLLU TAL-KLASSI DIRETTAMENT BL-INGLIŻ U INDIRETTAMENT BIL-LINGWA MATERNA GĦALIEX AĦNA ĊERTI LI HUMA ESSENZJALI GĦAL STUDJI SUSSEGWENTI GĦAL XOGĦOL FUTUR U GĦALL-INTEGRAZZJONI SOĊJALI JEW KOMPETENZI TRASVERSALI EWLENIN B’MOD PARTIKOLARI KOMPETENZI SOĊJALI U ĊIVIĊI KONSISTENTI MAL-IPPJANAR KUMPLESS DIĠÀ STABBILIT MILL-ISKOLA BIEX JINGĦELBU L-IŻVANTAĠĠI U D-DIFFIKULTAJIET TAT-TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI BIL-BES EO B’MOD DIFFERENTI. (Maltese)

0 references

IN EEN MONDIALE SAMENLEVING EN ECONOMIE VOLDOET ONZE SCHOOL VOLLEDIG AAN DE DOELSTELLINGEN VAN DE LISSABON-STRATEGIE EN HET ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSPROGRAMMA 2020. DAAROM ZIJN DE DOELSTELLINGEN DIE MOETEN WORDEN NAGESTREEFD GERICHT OP POTENZIAREO HET NIVEAU VAN SLEUTELCOMPETENTIES EN BASISVAARDIGHEDEN EN IN HET BIJZONDER DE ALGEMENE COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN VAN DE HELE KLASGROEP RECHTSTREEKS IN HET ENGELS EN INDIRECT IN DE MOEDERTAAL, OMDAT WE ER ZEKER VAN ZIJN DAT ZE ESSENTIEEL ZIJN VOOR LATERE STUDIES VOOR TOEKOMSTIG WERK EN VOOR SOCIALE INTEGRATIE OF BELANGRIJKE TRANSVERSALE COMPETENTIES, MET NAME SOCIALE EN MAATSCHAPPELIJKE COMPETENTIES, IN OVEREENSTEMMING MET DE COMPLEXE PLANNING DIE DE SCHOOL AL HEEFT OPGEZET OM DE NADELEN EN MOEILIJKHEDEN VAN HET LEREN VAN LEERLINGEN MET BES-EO ANDERS TE OVERWINNEN. (Dutch)

0 references

NUMA SOCIEDADE E ECONOMIA GLOBAIS, A NOSSA ESCOLA CUMPRE PLENAMENTE OS OBJETIVOS DA ESTRATÉGIA DE LISBOA E DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO PARA 2020. POR CONSEGUINTE, OS OBJETIVOS A ATINGIR VISAM O POTENZIAREO O NÍVEL DE COMPETÊNCIAS-CHAVE E APTIDÕES BÁSICAS E, EM PARTICULAR, AS COMPETÊNCIAS GERAIS DE COMUNICAÇÃO DE TODO O GRUPO DE MALTA DIRETAMENTE EM INGLÊS E INDIRETAMENTE NA LÍNGUA MATERNA, PORQUE TEMOS A CERTEZA DE QUE SÃO ESSENCIAIS PARA ESTUDOS SUBSEQUENTES PARA O FUTURO TRABALHO E PARA A INTEGRAÇÃO SOCIAL OU COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS ESSENCIAIS, EM PARTICULAR COMPETÊNCIAS SOCIAIS E CÍVICAS, EM CONSONÂNCIA COM O PLANEAMENTO COMPLEXO JÁ IMPLEMENTADO PELA ESCOLA PARA SUPERAR AS DESVANTAGENS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM EO BES DE FORMA DIFERENTE. PARTICIPAÇÃO QUALIFICADA EM OUTROS PROJETOS DO FSE E DO FEDER PROJETO DIREITOS PARA ATIVIDADES CURRICULARES ESCOLARES PARA PERSONALIZAÇÃO DE CURSOS DE FORMAÇÃO OU DIFUSÃO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM FLEX. (Portuguese)

0 references

ÎNTR-O SOCIETATE ȘI ECONOMIE GLOBALĂ, ȘCOALA NOASTRĂ ÎNDEPLINEȘTE PE DEPLIN OBIECTIVELE STRATEGIEI DE LA LISABONA ȘI ALE PROGRAMULUI DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE PENTRU 2020. PRIN URMARE, OBIECTIVELE CARE URMEAZĂ SĂ FIE URMĂRITE VIZEAZĂ POTENZIAREO NIVELUL COMPETENȚELOR-CHEIE ȘI AL APTITUDINILOR DE BAZĂ ȘI, ÎN SPECIAL, ABILITĂȚILE GENERALE DE COMUNICARE ALE ÎNTREGULUI GRUP DE CLASĂ DIRECT ÎN LIMBA ENGLEZĂ ȘI INDIRECT ÎN LIMBA MATERNĂ, DEOARECE SUNTEM SIGURI CĂ ACESTEA SUNT ESENȚIALE PENTRU STUDIILE ULTERIOARE PENTRU MUNCA VIITOARE ȘI PENTRU INTEGRAREA SOCIALĂ SAU COMPETENȚELE TRANSVERSALE CHEIE, ÎN SPECIAL COMPETENȚELE SOCIALE ȘI CIVICE, ÎN CONCORDANȚĂ CU PLANIFICAREA COMPLEXĂ DEJA PUSĂ ÎN APLICARE DE ȘCOALĂ PENTRU A DEPĂȘI DEZAVANTAJELE ȘI DIFICULTĂȚILE DE ÎNVĂȚARE ALE ELEVILOR CU BES EO ÎN MOD DIFERIT. (Romanian)

0 references

V GLOBÁLNEJ SPOLOČNOSTI A HOSPODÁRSTVE NAŠA ŠKOLA PLNE SPĹŇA CIELE LISABONSKEJ STRATÉGIE A PROGRAMU VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY NA ROK 2020. CIELE, KTORÉ SA MAJÚ SLEDOVAŤ, SÚ PRETO ZAMERANÉ NA POTENZIAREO ÚROVEŇ KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ A ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, A NAJMÄ VŠEOBECNÉ KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI CELEJ SKUPINY TRIED PRIAMO V ANGLIČTINE A NEPRIAMO V MATERINSKOM JAZYKU, PRETOŽE SME SI ISTÍ, ŽE SÚ NEVYHNUTNÉ PRE NÁSLEDNÉ ŠTÚDIUM PRE BUDÚCU PRÁCU A PRE SOCIÁLNU INTEGRÁCIU ALEBO KĽÚČOVÉ PRIEREZOVÉ KOMPETENCIE, NAJMÄ SOCIÁLNE A OBČIANSKE KOMPETENCIE V SÚLADE S KOMPLEXNÝM PLÁNOVANÍM, KTORÉ UŽ ŠKOLA ZAVIEDLA S CIEĽOM PREKONAŤ NEVÝHODY A ŤAŽKOSTI SPOJENÉ S UČENÍM SA ŽIAKOV S BES EO ODLIŠNE. (Slovak)

0 references

V GLOBALNI DRUŽBI IN GOSPODARSTVU NAŠA ŠOLA V CELOTI IZPOLNJUJE CILJE LIZBONSKE STRATEGIJE IN PROGRAMA IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA ZA LETO 2020. ZATO SO CILJI, KI NAJ BI SE ZASLEDOVALI, USMERJENI V POTENZIAREO RAVEN KLJUČNIH KOMPETENC IN OSNOVNIH SPRETNOSTI TER ZLASTI SPLOŠNE KOMUNIKACIJSKE SPRETNOSTI CELOTNE RAZREDNE SKUPINE NEPOSREDNO V ANGLEŠČINI IN POSREDNO V MATERNEM JEZIKU, SAJ SMO PREPRIČANI, DA SO BISTVENEGA POMENA ZA NADALJNJI ŠTUDIJ ZA PRIHODNJE DELO IN ZA SOCIALNO VKLJUČEVANJE ALI KLJUČNE PREČNE KOMPETENCE, ZLASTI SOCIALNE IN DRŽAVLJANSKE KOMPETENCE, KI SO SKLADNE S KOMPLEKSNIM NAČRTOVANJEM, KI GA JE ŠOLA ŽE UVEDLA ZA PREMAGOVANJE PRIKRAJŠANOSTI IN TEŽAV PRI UČENJU UČENCEV Z BES EO. (Slovenian)

0 references

I ETT GLOBALT SAMHÄLLE OCH EN GLOBAL EKONOMI UPPFYLLER VÅR SKOLA TILL FULLO MÅLEN I LISSABONSTRATEGIN OCH 2020 ÅRS UTBILDNINGSPROGRAM. DE MÅL SOM SKA EFTERSTRÄVAS SYFTAR DÄRFÖR PÅ POTENZIAREO PÅ NIVÅN PÅ NYCKELKOMPETENSER OCH GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT DEN ALLMÄNNA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN HOS HELA KLASSGRUPPEN DIREKT PÅ ENGELSKA OCH INDIREKT PÅ MODERSMÅLET, EFTERSOM VI ÄR SÄKRA PÅ ATT DE ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR FORTSATTA STUDIER FÖR FRAMTIDA ARBETE OCH FÖR SOCIAL INTEGRATION ELLER NYCKELÖVERGRIPANDE KOMPETENS, SÄRSKILT SOCIAL OCH MEDBORGERLIG KOMPETENS SOM ÄR FÖRENLIG MED DEN KOMPLEXA PLANERING SOM SKOLAN REDAN HAR INFÖRT FÖR ATT ÖVERVINNA NACKDELARNA OCH SVÅRIGHETERNA MED INLÄRNING AV ELEVER MED BES EO PÅ OLIKA SÄTT. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SANTERAMO IN COLLE