CREACTIVE THINKING (Q4801342)

IL PROGETTO PENSIERO CREATTIVO NASCE DALLA VOLONT GI ESPRESSA NEL P.O.F. DI FAVORIRE UN GIUSTO EQUILIBRIO TRA CREATIVIT E RAZIONALIT TRA IL PENSIERO DIVERGENTE CHE GUARDA AI PROBLEMI IN MANIERA GLOBALE E INTUITIVA PRODUCENDO SOLUZIONI ORIGINALI E IL PENSIERO LOGICO PROCEDURALE CHE CONSIDERA LE SINGOLE PARTI E SI ACCOSTA ALLE SITUAZIONI APPLICANDO MECCANICAMENTE REGOLE NOTE E SCHEMI COLLAUDATI. IL CONSOLIDAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE QUINDI OBIETTIVO GENERALE DEL PROGETTO INTENDE ESSERE PERSEGUITO ATTRAVERSO LE DUE VIE PRECEDENTEMENTE CITATE PER FAVORIRE LAPPRENDIMENTO DI TUTTI E DI CIASCUNO NEL RISPETTO DELLE CARATTERISTICHE E DEGLI STILI COGNITIVI DEGLI ALUNNI INTERESSATI UTILIZZANDO METODOLOGIE INNOVATIVE BASATE SULLE NUOVE FRONTIERE DELLA DIDATTICA MULTIMEDIALE DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE DEL LEARNING BY DOING DEL COOPERATIVE LEARNING ANCHE ALLINTERNO DELL ATELIER CREATIVO IN ALLESTIMENTO NELLA NOSTRA SCUOLA PER PROMUOVERE LA PARTECIPAZIONE AL LAVORO DI GRUPP . TUTTO CI PER (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ЗА КРЕАТИВНА МИСЪЛ СЕ РАЖДА ОТ ЖЕЛАНИЕТО, КОЕТО ВЕЧЕ Е ИЗРАЗЕНО В P.O.F. ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРАВИЛНИЯ БАЛАНС МЕЖДУ КРЕАТИВНОСТТА И РАЦИОНАЛНОСТТА МЕЖДУ РАЗЛИЧАВАЩАТА СЕ МИСЪЛ, КОЯТО РАЗГЛЕЖДА ПРОБЛЕМИТЕ ПО ГЛОБАЛЕН И ИНТУИТИВЕН НАЧИН, ПРОИЗВЕЖДАЙКИ ОРИГИНАЛНИ РЕШЕНИЯ, И ЛОГИЧЕСКАТА ПРОЦЕДУРНА МИСЪЛ, КОЯТО РАЗГЛЕЖДА ОТДЕЛНИТЕ ЧАСТИ И ПОДХОДИ СИТУАЦИИ ЧРЕЗ МЕХАНИЧНО ПРИЛАГАНЕ НА ИЗВЕСТНИ ПРАВИЛА И ДОКАЗАНИ СХЕМИ. КОНСОЛИДИРАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, СЛЕДОВАТЕЛНО, ОБЩАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА БЪДЕ ПРЕСЛЕДВАНА ЧРЕЗ ДВАТА ПЪТЯ, СПОМЕНАТИ ПО-ГОРЕ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ УЧЕНЕТО НА ВСЕКИ И ВСЕКИ ЕДИН В СЪОТВЕТСТВИЕ С ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ И КОГНИТИВНИТЕ СТИЛОВЕ НА СЪОТВЕТНИТЕ УЧЕНИЦИ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ, ОСНОВАНИ НА НОВИТЕ ГРАНИЦИ НА МУЛТИМЕДИЙНОТО ПРЕПОДАВАНЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ НА УЧЕНЕТО ЧРЕЗ СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ И В РАМКИТЕ НА ТВОРЧЕСКИЯ СЕМИНАР, СЪЗДАДЕН В НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧАСТИЕТО В РАБОТАТА НА ГРУПАТА. ВСИЧКО Е ТАМ ЗА (Bulgarian)

0 references

PROJEKT CREACTIVE SE ZRODIL Z TOUHY JIŽ VYJÁDŘENÉ V P.O.F. PODPOROVAT SPRÁVNOU ROVNOVÁHU MEZI KREATIVITOU A RACIONALITOU MEZI ROZDÍLNÝM MYŠLENÍM, KTERÉ SE NA PROBLÉMY DÍVÁ GLOBÁLNÍM A INTUITIVNÍM ZPŮSOBEM A VYTVÁŘÍ ORIGINÁLNÍ ŘEŠENÍ A LOGICKÉ PROCEDURÁLNÍ MYŠLENÍ, KTERÉ ZOHLEDŇUJE JEDNOTLIVÉ ČÁSTI A PŘISTUPUJE K SITUACÍM MECHANICKÝM POUŽITÍM ZNÁMÝCH PRAVIDEL A OSVĚDČENÝCH SCHÉMAT. KONSOLIDACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PROTO USILUJE O DOSAŽENÍ OBECNÉHO CÍLE PROJEKTU DVĚMA VÝŠE UVEDENÝMI CESTAMI, ABY SE POVZBUDILO UČENÍ KAŽDÉHO A KAŽDÉHO V SOULADU S CHARAKTERISTIKAMI A KOGNITIVNÍMI STYLY DOTČENÝCH STUDENTŮ ZA POUŽITÍ INOVATIVNÍCH METOD ZALOŽENÝCH NA NOVÝCH HRANICÍCH MULTIMEDIÁLNÍ VÝUKY VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM KOOPERATIVNÍHO UČENÍ TAKÉ V RÁMCI TVŮRČÍHO WORKSHOPU ZŘÍZENÉHO V NAŠÍ ŠKOLE ZA ÚČELEM PODPORY ÚČASTI NA PRÁCI SKUPINY. VŠE TAM PRO (Czech)

0 references

DET KREAKTIVE TANKEPROJEKT BLEV FØDT AF DET ØNSKE, DER ALLEREDE ER UDTRYKT I P.O.F. OM AT FREMME DEN RETTE BALANCE MELLEM KREATIVITET OG RATIONALITET MELLEM DEN DIVERGERENDE TANKE, DER SER PÅ PROBLEMER PÅ EN GLOBAL OG INTUITIV MÅDE, DER PRODUCERER ORIGINALE LØSNINGER OG DEN LOGISKE PROCEDUREMÆSSIGE TANKE, DER TAGER HENSYN TIL DE ENKELTE DELE OG NÆRMER SIG SITUATIONER VED MEKANISK AT ANVENDE KENDTE REGLER OG GENNEMPRØVEDE ORDNINGER. KONSOLIDERINGEN AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER SIGTER DERFOR MOD AT FORFØLGE PROJEKTETS OVERORDNEDE MÅL GENNEM DE TO OVENNÆVNTE VEJE FOR AT TILSKYNDE ALLE OG HVER ENKELT TIL AT LÆRE I OVERENSSTEMMELSE MED DE PÅGÆLDENDE STUDERENDES KARAKTERISTIKA OG KOGNITIVE STILARTER VED HJÆLP AF INNOVATIVE METODER BASERET PÅ DE NYE GRÆNSER FOR MULTIMEDIEUNDERVISNING AF COMPUTERTÆNKNING AF LÆRING VED AT GØRE SAMARBEJDSBASERET LÆRING OGSÅ INDEN FOR DEN KREATIVE WORKSHOP, DER ER OPRETTET PÅ VORES SKOLE FOR AT FREMME DELTAGELSE I GRUPPENS ARBEJDE. ALT DER FOR (Danish)

0 references

DAS CREAKTIVE GEDANKENPROJEKT ENTSTAND AUS DEM BEREITS IN DER P.O.F. ZUM AUSDRUCK GEBRACHTEN WUNSCH, EIN RICHTIGES GLEICHGEWICHT ZWISCHEN KREATIVITÄT UND RATIONALITÄT ZU FÖRDERN ZWISCHEN DEM DIVERGENTEN GEDANKEN, DER PROBLEME GLOBAL UND INTUITIV BETRACHTET UND DEM LOGISCHEN PROZEDURALEN GEDANKEN, DER DIE EINZELNEN TEILE UND SITUATIONEN DURCH MECHANISCHE ANWENDUNG BEKANNTER REGELN UND BEWÄHRTER SCHEMATA BERÜCKSICHTIGT. DIE KONSOLIDIERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ZIELT DAHER DARAUF AB, DAS ALLGEMEINE ZIEL DES PROJEKTS AUF DEN BEIDEN OBEN GENANNTEN WEGEN ZU VERFOLGEN, UM DAS LERNEN ALLER UND JEDER IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN MERKMALEN UND KOGNITIVEN STILEN DER BETROFFENEN SCHÜLER ZU FÖRDERN, INDEM INNOVATIVE METHODEN VERWENDET WERDEN, DIE AUF DEN NEUEN GRENZEN DES MULTIMEDIALEN UNTERRICHTS DES LERNENS BERUHEN, INDEM SIE KOOPERATIVES LERNEN AUCH INNERHALB DES KREATIVEN WORKSHOPS IN UNSERER SCHULE ZUR FÖRDERUNG DER TEILNAHME AN DER ARBEIT DER GRUPPE DURCHFÜHREN. ALLES DA FÜR (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΚΈΨΗΣ CREACTIVE ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΉΔΗ ΕΚΦΡΑΣΤΕΊ ΣΤΟ P.O.F. ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΜΙΑ ΣΩΣΤΉ ΙΣΟΡΡΟΠΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΑΣ ΣΚΈΨΗΣ ΠΟΥ ΕΞΕΤΆΖΕΙ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΜΕ ΈΝΑΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΚΑΙ ΔΙΑΙΣΘΗΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΠΑΡΆΓΕΙ ΠΡΩΤΌΤΥΠΕΣ ΛΎΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΠΟΥ ΕΞΕΤΆΖΕΙ ΤΑ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΜΈΡΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΕΓΓΊΖΕΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΣ ΜΗΧΑΝΙΚΆ ΓΝΩΣΤΟΎΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΔΕΔΕΙΓΜΈΝΑ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ. Η ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Ο ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΙΔΙΩΧΘΕΊ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΔΎΟ ΠΡΟΑΝΑΦΕΡΌΜΕΝΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΣΕ ΣΥΜΜΌΡΦΩΣΗ ΜΕ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΤΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΒΑΣΙΣΜΈΝΕΣ ΣΤΑ ΝΈΑ ΌΡΙΑ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΣΥΣΤΑΘΕΊ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ. ΌΛΑ ΕΚΕΊ ΓΙΑ (Greek)

0 references

THE CREACTIVE THOUGHT PROJECT WAS BORN FROM THE DESIRE ALREADY EXPRESSED IN THE P.O.F. TO PROMOTE A RIGHT BALANCE BETWEEN CREATIVITY AND RATIONALITY BETWEEN THE DIVERGENT THOUGHT THAT LOOKS AT PROBLEMS IN A GLOBAL AND INTUITIVE WAY PRODUCING ORIGINAL SOLUTIONS AND THE LOGICAL PROCEDURAL THOUGHT THAT CONSIDERS THE INDIVIDUAL PARTS AND APPROACHES SITUATIONS BY MECHANICALLY APPLYING KNOWN RULES AND PROVEN SCHEMES. THE CONSOLIDATION OF THE BASIC SKILLS, THEREFORE, THE GENERAL OBJECTIVE OF THE PROJECT AIMS TO BE PURSUED THROUGH THE TWO PATHS MENTIONED ABOVE TO ENCOURAGE THE LEARNING OF EVERYONE AND EACH ONE IN COMPLIANCE WITH THE CHARACTERISTICS AND COGNITIVE STYLES OF THE STUDENTS CONCERNED USING INNOVATIVE METHODOLOGIES BASED ON THE NEW FRONTIERS OF MULTIMEDIA TEACHING OF COMPUTATIONAL THINKING OF LEARNING BY DOING OF COOPERATIVE LEARNING ALSO WITHIN THE CREATIVE WORKSHOP SET UP IN OUR SCHOOL TO PROMOTE PARTICIPATION IN THE WORK OF GROUP. ALL THERE FOR (English)

readability score

0.0705509713709417

0 references

EL PROYECTO DE PENSAMIENTO CREACTIVE NACIÓ DEL DESEO YA EXPRESADO EN EL P.O.F. DE PROMOVER UN JUSTO EQUILIBRIO ENTRE CREATIVIDAD Y RACIONALIDAD ENTRE EL PENSAMIENTO DIVERGENTE QUE MIRA LOS PROBLEMAS DE UNA MANERA GLOBAL E INTUITIVA PRODUCIENDO SOLUCIONES ORIGINALES Y EL PENSAMIENTO PROCEDIMENTAL LÓGICO QUE CONSIDERA LAS PARTES INDIVIDUALES Y ABORDA SITUACIONES MEDIANTE LA APLICACIÓN MECÁNICA DE REGLAS CONOCIDAS Y ESQUEMAS PROBADOS. LA CONSOLIDACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS, POR LO TANTO, EL OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO PRETENDE PERSEGUIRSE A TRAVÉS DE LOS DOS CAMINOS MENCIONADOS ANTERIORMENTE PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE DE TODOS Y CADA UNO DE ELLOS EN CUMPLIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS Y ESTILOS COGNITIVOS DE LOS ESTUDIANTES INTERESADOS UTILIZANDO METODOLOGÍAS INNOVADORAS BASADAS EN LAS NUEVAS FRONTERAS DE LA ENSEÑANZA MULTIMEDIA DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL DEL APRENDIZAJE HACIENDO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO TAMBIÉN DENTRO DEL TALLER CREATIVO ESTABLECIDO EN NUESTRA ESCUELA PARA PROMOVER LA PARTICIPACIÓN EN EL TRABAJO DE GRUPO. TODO LO QUE HAY PARA (Spanish)

0 references

LOOMINGULINE MÕTTEPROJEKT SÜNDIS P.O.F.-IS JUBA VÄLJENDATUD SOOVIST EDENDADA ÕIGET TASAKAALU LOOVUSE JA RATSIONAALSUSE VAHEL, MIS VAATLEB PROBLEEME GLOBAALSEL JA INTUITIIVSEL VIISIL, LUUES ORIGINAALSEID LAHENDUSI JA LOOGILIST PROTSEDUURILIST MÕTLEMIST, MIS ARVESTAB ÜKSIKUTE OSADE JA LÄHENEB OLUKORDADELE, RAKENDADES TEADAOLEVAID REEGLEID JA TÕESTATUD SKEEME. PÕHIOSKUSTE KONSOLIDEERIMINE, SEEGA ON PROJEKTI ÜLDEESMÄRK SAAVUTADA EESPOOL NIMETATUD KAHE TEE KAUDU, ET JULGUSTADA KÕIKI JA IGAÜHT VASTAVALT ÕPILASTE OMADUSTELE JA KOGNITIIVSETELE STIILIDELE, KASUTADES UUENDUSLIKKE MEETODEID, MIS PÕHINEVAD MULTIMEEDIA ÕPETAMISE UUTEL PIIRIDEL ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE ÕPPIMISELE, TEHES KOOSTÖÖD KA MEIE KOOLIS LOODUD LOOMINGULISES ÕPIKOJAS, ET EDENDADA GRUPITÖÖS OSALEMIST. KÕIK SELLEKS, ET (Estonian)

0 references

CREACTIVE-AJATUSPROJEKTI SYNTYI HALUSTA, JOKA ON JO ILMAISTU P.O.F: SSÄ, EDISTÄÄ OIKEAA TASAPAINOA LUOVUUDEN JA RATIONAALISUUDEN VÄLILLÄ, JOKA TARKASTELEE ONGELMIA MAAILMANLAAJUISESTI JA INTUITIIVISESTI TUOTTAMALLA ALKUPERÄISIÄ RATKAISUJA JA LOOGISTA PROSESSUAALISTA AJATTELUA, JOKA OTTAA HUOMIOON YKSITTÄISET OSAT JA LÄHESTYY TILANTEITA SOVELTAMALLA MEKAANISESTI TUNNETTUJA SÄÄNTÖJÄ JA TODISTETTUJA JÄRJESTELMIÄ. PERUSTAITOJEN VAKIINNUTTAMISEN TAVOITTEENA ON SIIS EDISTÄÄ EDELLÄ MAINITTUJEN KAHDEN POLUN KAUTTA KAIKKIEN OPPILAIDEN OMINAISPIIRTEIDEN JA KOGNITIIVISTEN TYYLIEN MUKAISTA OPPIMISTA KÄYTTÄMÄLLÄ INNOVATIIVISIA MENETELMIÄ, JOTKA PERUSTUVAT OPPIMISEN LASKENNALLISEN AJATTELUN MULTIMEDIAOPETUKSEN UUSIIN RAJOIHIN, TEKEMÄLLÄ YHTEISTYÖOPPIMISTA MYÖS KOULUSSAMME PERUSTETUSSA LUOVASSA TYÖPAJASSA, JONKA TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ OSALLISTUMISTA RYHMÄN TYÖHÖN. KAIKKI SIELLÄ (Finnish)

0 references

LE PROJET DE PENSÉE CRÉACTIVE EST NÉ DU DÉSIR DÉJÀ EXPRIMÉ DANS LE P.O.F. DE PROMOUVOIR UN JUSTE ÉQUILIBRE ENTRE CRÉATIVITÉ ET RATIONALITÉ ENTRE LA PENSÉE DIVERGENTE QUI EXAMINE LES PROBLÈMES DE MANIÈRE GLOBALE ET INTUITIVE PRODUISANT DES SOLUTIONS ORIGINALES ET LA PENSÉE PROCÉDURALE LOGIQUE QUI PREND EN COMPTE LES DIFFÉRENTES PARTIES ET APPROCHES DES SITUATIONS EN APPLIQUANT MÉCANIQUEMENT DES RÈGLES CONNUES ET DES SCHÉMAS ÉPROUVÉS. LA CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES DE BASE, DONC, L’OBJECTIF GÉNÉRAL DU PROJET VISE À ÊTRE POURSUIVI À TRAVERS LES DEUX VOIES MENTIONNÉES CI-DESSUS POUR ENCOURAGER L’APPRENTISSAGE DE CHACUN ET CHACUN DANS LE RESPECT DES CARACTÉRISTIQUES ET DES STYLES COGNITIFS DES ÉLÈVES CONCERNÉS EN UTILISANT DES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES BASÉES SUR LES NOUVELLES FRONTIÈRES DE L’ENSEIGNEMENT MULTIMÉDIA DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE DE L’APPRENTISSAGE PAR LA PRATIQUE DE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ÉGALEMENT AU SEIN DE L’ATELIER CRÉATIF MIS EN PLACE DANS NOTRE ÉCOLE POUR PROMOUVOIR LA PARTICIPATION AU TRAVAIL DE GROUPE. TOUT CE QU’IL Y A POUR (French)

0 references

RUGADH AN TIONSCADAL MACHNAIMH CREACTIVE ÓN DÚIL A CUIREADH IN IÚL CHEANA FÉIN SA P.O.F. CHUN COTHROMAÍOCHT CHEART IDIR CRUTHAITHEACHT AGUS RÉASÚNTACHT A CHUR CHUN CINN IDIR AN SMAOINEAMH ÉAGSÚIL A BHREATHNAÍONN AR FHADHBANNA AR BHEALACH DOMHANDA AGUS IOMASACH A THÁIRGEANN RÉITIGH BHUNAIDH AGUS AN SMAOINEAMH NÓS IMEACHTA LOIGHCIÚIL A MHEASANN NA CODANNA AONAIR AGUS CÁSANNA CUR CHUIGE TRÍ RIALACHA AITHEANTA AGUS SCÉIMEANNA CRUTHAITHE A CHUR I BHFEIDHM GO MEICNIÚIL. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG COMHDHLÚTHÚ NA MBUNSCILEANNA, DÁ BHRÍ SIN, CUSPÓIR GINEARÁLTA AN TIONSCADAIL A SHAOTHRÚ TRÍD AN DÁ CHONAIR THUASLUAITE CHUN FOGHLAIM GACH DUINE AGUS GACH CEANN ACU A SPREAGADH I GCOMHRÉIR LE SAINTRÉITHE AGUS STÍLEANNA COGNAÍOCH NA SCOLÁIRÍ LENA MBAINEANN AG BAINT ÚSÁIDE AS MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA BUNAITHE AR THEORAINNEACHA NUA TEAGAISC ILMHEÁN AR SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL FOGHLAMA TRÍ FHOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH A DHÉANAMH FREISIN LAISTIGH DEN CHEARDLANN CHRUTHAITHEACH A BUNAÍODH INÁR SCOIL CHUN RANNPHÁIRTÍOCHT IN OBAIR AN GHRÚPA A CHUR CHUN CINN. GACH ANN LE HAGHAIDH (Irish)

0 references

CREACTIVE MISAONI PROJEKT NASTAO JE IZ ŽELJE VEĆ IZRAŽENE U P.O.F.-U DA PROMIČE PRAVU RAVNOTEŽU IZMEĐU KREATIVNOSTI I RACIONALNOSTI IZMEĐU RAZLIČITE MISLI KOJA GLEDA NA PROBLEME NA GLOBALAN I INTUITIVAN NAČIN STVARAJUĆI IZVORNA RJEŠENJA I LOGIČKU PROCEDURALNU MISAO KOJA RAZMATRA POJEDINE DIJELOVE I PRISTUPA SITUACIJAMA MEHANIČKIM PRIMJENOM POZNATIH PRAVILA I DOKAZANIH SHEMA. KONSOLIDACIJA OSNOVNIH VJEŠTINA, DAKLE, OPĆI CILJ PROJEKTA IMA ZA CILJ TEŽITI KROZ DVA NAVEDENA PUTA KAKO BI SE POTAKNULO UČENJE SVIH I SVAKOGA U SKLADU S KARAKTERISTIKAMA I KOGNITIVNIM STILOVIMA DOTIČNIH UČENIKA KORISTEĆI INOVATIVNE METODOLOGIJE TEMELJENE NA NOVIM GRANICAMA MULTIMEDIJSKE NASTAVE RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA UČENJA RADEĆI KOOPERATIVNO UČENJE I U OKVIRU KREATIVNE RADIONICE POSTAVLJENE U NAŠOJ ŠKOLI S CILJEM PROMICANJA SUDJELOVANJA U RADU GRUPE. SVE JE TO ZA (Croatian)

0 references

A CREACTIVE GONDOLATPROJEKT A P.O.F.-BEN MÁR KIFEJEZÉSRE JUTTATOTT VÁGYBÓL SZÜLETETT, HOGY ELŐMOZDÍTSA A MEGFELELŐ EGYENSÚLYT A KREATIVITÁS ÉS A RACIONALITÁS KÖZÖTT AZ ELTÉRŐ GONDOLKODÁS KÖZÖTT, AMELY GLOBÁLISAN ÉS INTUITÍV MÓDON VIZSGÁLJA A PROBLÉMÁKAT, EREDETI MEGOLDÁSOKAT HOZ LÉTRE, ÉS A LOGIKUS ELJÁRÁSI GONDOLKODÁS, AMELY AZ EGYES RÉSZEKET ÉS A HELYZETEKET AZ ISMERT SZABÁLYOK ÉS BEVÁLT RENDSZEREK MECHANIKUS ALKALMAZÁSÁVAL KÖZELÍTI MEG. AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSA, EZÉRT A PROJEKT ÁLTALÁNOS CÉLJA A FENT EMLÍTETT KÉT ÚT MENTÉN ARRA TÖREKSZIK, HOGY AZ ÉRINTETT HALLGATÓK JELLEMZŐINEK ÉS KOGNITÍV STÍLUSAINAK MEGFELELŐEN ÖSZTÖNÖZZE A TANULÁST A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS MULTIMÉDIÁS GONDOLKODÁSÁNAK ÚJ HATÁRAIRA ÉPÜLŐ INNOVATÍV MÓDSZERTANOK SEGÍTSÉGÉVEL, AZ ISKOLÁNKBAN LÉTREHOZOTT KREATÍV MŰHELYEN BELÜL IS, HOGY ELŐSEGÍTSE A CSOPORTOS MUNKÁBAN VALÓ RÉSZVÉTELT. MINDEN, AMIÉRT (Hungarian)

0 references

„CREACTIVE“ MINTIES PROJEKTAS GIMĖ IŠ P.O.F. JAU IŠREIKŠTO NORO SKATINTI TINKAMĄ PUSIAUSVYRĄ TARP KŪRYBIŠKUMO IR RACIONALUMO TARP SKIRTINGOS MINTIES, KURI GLOBALIAI IR INTUITYVIAI ŽIŪRI Į PROBLEMAS, KURIANT ORIGINALIUS SPRENDIMUS, IR LOGINĖS PROCEDŪRINĖS MINTIES, KURI ATSIŽVELGIA Į ATSKIRAS DALIS IR ARTĖJA PRIE SITUACIJŲ MECHANIŠKAI TAIKANT ŽINOMAS TAISYKLES IR PATIKRINTAS SCHEMAS. TODĖL PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ KONSOLIDAVIMAS, BENDRAS PROJEKTO TIKSLAS YRA SIEKTI PIRMIAU MINĖTAIS DVIEM BŪDAIS SKATINTI KIEKVIENO IR KIEKVIENO MOKYMĄSI, ATSIŽVELGIANT Į ATITINKAMŲ STUDENTŲ SAVYBES IR KOGNITYVINIUS STILIUS, NAUDOJANT NOVATORIŠKAS METODIKAS, PAGRĮSTAS NAUJOMIS DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI KOMPIUTERINIO MĄSTYMO MOKYMO RIBOMIS, TAIP PAT IR MŪSŲ MOKYKLOJE SUKURTOJE KŪRYBINĖJE DIRBTUVĖSE, SKATINANČIOSE DALYVAVIMĄ GRUPĖS DARBE. VISKAS ČIA DĖL (Lithuanian)

0 references

CREAKTĪVĀS DOMAS PROJEKTS RADĀS NO VĒLMES, KAS JAU IZTEIKTA P.O.F., VEICINĀT PAREIZO LĪDZSVARU STARP RADOŠUMU UN RACIONALITĀTI STARP ATŠĶIRĪGO DOMU, KAS APLŪKO PROBLĒMAS GLOBĀLĀ UN INTUITĪVĀ VEIDĀ, RADOT ORIĢINĀLUS RISINĀJUMUS, UN LOĢISKO PROCESUĀLO DOMU, KAS ŅEM VĒRĀ INDIVIDUĀLĀS DAĻAS UN PIEEJAS SITUĀCIJAS, MEHĀNISKI PIEMĒROJOT ZINĀMUS NOTEIKUMUS UN PĀRBAUDĪTAS SHĒMAS. LĪDZ AR TO PAMATPRASMJU KONSOLIDĀCIJAS MĒRĶIS IR SASNIEGT PROJEKTA VISPĀRĪGO MĒRĶI, IZMANTOJOT ABUS IEPRIEKŠ MINĒTOS CEĻUS, LAI VEICINĀTU IKVIENA UN KATRA CILVĒKA MĀCĪŠANOS ATBILSTOŠI ATTIECĪGO AUDZĒKŅU ĪPAŠĪBĀM UN KOGNITĪVAJIEM STILIEM, IZMANTOJOT INOVATĪVAS METODOLOĢIJAS, KURU PAMATĀ IR JAUNĀS ROBEŽAS MULTIMEDIJU MĀCĪŠANAI SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS PROCESĀ, VEICOT UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS ARĪ MŪSU SKOLĀ IZVEIDOTAJĀ RADOŠAJĀ DARBNĪCĀ, LAI VEICINĀTU LĪDZDALĪBU GRUPAS DARBĀ. VISS TUR, LAI (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TAL-ĦSIEB CREACTIVE TWIELED MIX-XEWQA DIĠÀ ESPRESSA FIL-P.O.F. LI JIĠI PROMOSS BILANĊ ĠUST BEJN IL-KREATTIVITÀ U R-RAZZJONALITÀ BEJN IL-ĦSIEB DIVERĠENTI LI JĦARES LEJN IL-PROBLEMI B’MOD GLOBALI U INTUWITTIV LI JIPPRODUĊI SOLUZZJONIJIET ORIĠINALI U L-ĦSIEB PROĊEDURALI LOĠIKU LI JIKKUNSIDRA S-SITWAZZJONIJIET TAL-PARTIJIET U L-APPROĊĊI INDIVIDWALI BILLI B’MOD MEKKANIKU JAPPLIKA REGOLI MAGĦRUFA U SKEMI PPRUVATI. IL-KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI, GĦALHEKK, L-OBJETTIV ĠENERALI TAL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIĠI SEGWIT PERMEZZ TAŻ-ŻEWĠ MOGĦDIJIET IMSEMMIJA HAWN FUQ BIEX JINKORAĠĠIXXU T-TAGĦLIM TA ‘KULĦADD U KULL WIEĦED F’KONFORMITÀ MAL-KARATTERISTIĊI U L-ISTILI KONJITTIVI TAL-ISTUDENTI KKONĊERNATI BL-UŻU METODOLOĠIJI INNOVATTIVI BBAŻATI FUQ IL-FRUNTIERI ĠODDA TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI TA ‘ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI TA’ TAGĦLIM PERMEZZ TA ‘TAGĦLIM KOOPERATTIVA WKOLL FI ĦDAN IL-WORKSHOP KREATTIV STABBILIT FL-ISKOLA TAGĦNA BIEX JIPPROMWOVU L-PARTEĊIPAZZJONI FIL-ĦIDMA TAL-GRUPP. KOLLHA HEMM GĦAL (Maltese)

0 references

HET CREACTIVE THOUGHT PROJECT IS ONTSTAAN UIT DE WENS DIE REEDS IN DE P.O.F. WERD GEUIT OM EEN JUISTE BALANS TE BEVORDEREN TUSSEN CREATIVITEIT EN RATIONALITEIT TUSSEN DE UITEENLOPENDE GEDACHTE DIE OP EEN GLOBALE EN INTUÏTIEVE MANIER NAAR PROBLEMEN KIJKT EN ORIGINELE OPLOSSINGEN PRODUCEERT EN DE LOGISCHE PROCEDURELE GEDACHTE DIE DE AFZONDERLIJKE DELEN IN OVERWEGING NEEMT EN SITUATIES BENADERT DOOR BEKENDE REGELS EN BEWEZEN SCHEMA’S MECHANISCH TOE TE PASSEN. DE CONSOLIDATIE VAN DE BASISVAARDIGHEDEN BEOOGT DERHALVE DE ALGEMENE DOELSTELLING VAN HET PROJECT TE VOLGEN VIA DE TWEE BOVENGENOEMDE PADEN OM HET LEREN VAN IEDEREEN EN ELK VAN HEN AAN TE MOEDIGEN IN OVEREENSTEMMING MET DE KENMERKEN EN COGNITIEVE STIJLEN VAN DE BETROKKEN STUDENTEN MET BEHULP VAN INNOVATIEVE METHODEN OP BASIS VAN DE NIEUWE GRENZEN VAN MULTIMEDIAONDERWIJS VAN COMPUTATIONEEL DENKEN VAN LEREN DOOR HET DOEN VAN COÖPERATIEF LEREN, OOK BINNEN DE CREATIEVE WORKSHOP DIE OP ONZE SCHOOL IS OPGEZET OM DEELNAME AAN HET WERK VAN DE GROEP TE BEVORDEREN. ALLES DAAR VOOR (Dutch)

0 references

O projecto criativo nasceu do desejo, já expresso no P.O.F., de promover um equilíbrio justo entre a criatividade e a racionalidade, entre o pensamento divergente que apresenta problemas de forma global e deliberada, produzindo soluções originais, e o pensamento lógico-processual que integra as partes individuais e adopta as situações através da aplicação mecânica de regras e programas conhecidos. A CONSOLIDAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DE BASE, O OBJECTIVO GERAL DO PROJECTO OBJECTIVO A SER CONSTITUÍDO ATRAVÉS DOS DOIS PASSOS REFERIDOS PARA INCENTIVAR A APRENDIZAGEM DE CADA UM E DE CADA UM EM CONFORMIDADE COM AS CARACTERÍSTICAS E OS ESTUDANTES COGNITES QUE SE REFEREM À UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS INOVADORAS BASEADAS NAS NOVAS FRONTEIRAS DA MULTIMÉDIA ENSINO COMPUTATIVO PELA APRENDIZAGEM COOPERATIVA, INCLUÍDAS NO TRABALHO CRIATIVO INSTITUÍDO NA NOSA ESCOLA PARA PROMOVER A PARTICAÇÃO NO TRABALHO DO GRUPO. TODOS AQUI PARA (Portuguese)

0 references

PROIECTUL GÂNDIRII CREACTIVE S-A NĂSCUT DIN DORINȚA EXPRIMATĂ DEJA ÎN P.O.F. DE A PROMOVA UN ECHILIBRU CORECT ÎNTRE CREATIVITATE ȘI RAȚIONALITATE ÎNTRE GÂNDIREA DIVERGENTĂ CARE PRIVEȘTE PROBLEMELE ÎNTR-UN MOD GLOBAL ȘI INTUITIV, PRODUCÂND SOLUȚII ORIGINALE ȘI GÂNDIREA PROCEDURALĂ LOGICĂ CARE IA ÎN CONSIDERARE DIFERITELE PĂRȚI ȘI SITUAȚII PRIN APLICAREA MECANICĂ A REGULILOR CUNOSCUTE ȘI A SCHEMELOR DOVEDITE. CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, PRIN URMARE, OBIECTIVUL GENERAL AL PROIECTULUI ÎȘI PROPUNE SĂ FIE URMĂRIT PRIN CELE DOUĂ CĂI MENȚIONATE MAI SUS, PENTRU A ÎNCURAJA ÎNVĂȚAREA TUTUROR ȘI A FIECĂRUIA ÎN CONFORMITATE CU CARACTERISTICILE ȘI STILURILE COGNITIVE ALE ELEVILOR ÎN CAUZĂ, FOLOSIND METODOLOGII INOVATOARE BAZATE PE NOILE FRONTIERE ALE PREDĂRII MULTIMEDIA A GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE DE ÎNVĂȚARE PRIN ÎNVĂȚARE PRIN COOPERARE ȘI ÎN CADRUL ATELIERULUI DE CREAȚIE ÎNFIINȚAT ÎN ȘCOALA NOASTRĂ PENTRU A PROMOVA PARTICIPAREA LA MUNCA DE GRUP. TOATE ACOLO PENTRU (Romanian)

0 references

PROJEKT CREACTIVE SA ZRODIL Z TÚŽBY UŽ VYJADRENEJ V P.O.F. PODPOROVAŤ SPRÁVNU ROVNOVÁHU MEDZI KREATIVITOU A RACIONALITOU MEDZI ROZDIELNYM MYSLENÍM, KTORÝ SA POZERÁ NA PROBLÉMY GLOBÁLNYM A INTUITÍVNYM SPÔSOBOM, KTORÝ VYTVÁRA ORIGINÁLNE RIEŠENIA, A LOGICKÝM PROCEDURÁLNYM MYSLENÍM, KTORÉ ZOHĽADŇUJE JEDNOTLIVÉ ČASTI A PRIBLIŽUJE SA K SITUÁCIÁM MECHANICKÝM UPLATŇOVANÍM ZNÁMYCH PRAVIDIEL A OVERENÝCH SCHÉM. KONSOLIDÁCIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ SA PRETO ZAMERIAVA NA DOSIAHNUTIE VŠEOBECNÉHO CIEĽA PROJEKTU PROSTREDNÍCTVOM DVOCH VYŠŠIE UVEDENÝCH CIEST NA PODPORU UČENIA SA KAŽDÉHO A KAŽDÉHO V SÚLADE S CHARAKTERISTIKAMI A KOGNITÍVNYMI ŠTÝLMI PRÍSLUŠNÝCH ŠTUDENTOV POMOCOU INOVATÍVNYCH METODÍK ZALOŽENÝCH NA NOVÝCH HRANICIACH MULTIMEDIÁLNEHO UČENIA SA VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA PROSTREDNÍCTVOM KOOPERATÍVNEHO UČENIA SA AJ V RÁMCI KREATÍVNEHO WORKSHOPU ZRIADENÉHO V NAŠEJ ŠKOLE NA PODPORU ÚČASTI NA SKUPINOVEJ PRÁCI. VŠETKO PRE (Slovak)

0 references

KREATIVNI MISELNI PROJEKT SE JE RODIL IZ ŽELJE, IZRAŽENE ŽE V P.O.F., PO SPODBUJANJU PRAVEGA RAVNOVESJA MED USTVARJALNOSTJO IN RACIONALNOSTJO MED RAZLIČNIMI MISLIMI, KI NA PROBLEME GLEDAJO GLOBALNO IN INTUITIVNO IN USTVARJAJO IZVIRNE REŠITVE, TER LOGIČNO PROCESNO MISEL, KI UPOŠTEVA POSAMEZNE DELE IN PRISTOPE SITUACIJ Z MEHANSKO UPORABO ZNANIH PRAVIL IN PREIZKUŠENIH SHEM. KONSOLIDACIJA OSNOVNIH ZNANJ, ZATO JE SPLOŠNI CILJ PROJEKTA ZASLEDOVATI NA ZGORAJ OMENJENIH DVEH POTEH, DA BI SPODBUDILI UČENJE VSEH IN VSAKEGA V SKLADU Z ZNAČILNOSTMI IN KOGNITIVNIMI SLOGI ZADEVNIH ŠTUDENTOV Z UPORABO INOVATIVNIH METODOLOGIJ, KI TEMELJIJO NA NOVIH MEJAH MULTIMEDIJSKEGA POUČEVANJA RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA O UČENJU S SODELOVANJEM TUDI V OKVIRU USTVARJALNE DELAVNICE, KI JE BILA VZPOSTAVLJENA V NAŠI ŠOLI ZA SPODBUJANJE SODELOVANJA V SKUPINSKEM DELU. VSE TAM ZA (Slovenian)

0 references

DET CREAKTIVA TANKEPROJEKTET FÖDDES UR DEN ÖNSKAN SOM REDAN UTTRYCKTS I P.O.F. ATT FRÄMJA EN RÄTT BALANS MELLAN KREATIVITET OCH RATIONALITET MELLAN DEN AVVIKANDE TANKEN SOM SER PÅ PROBLEM PÅ ETT GLOBALT OCH INTUITIVT SÄTT SOM PRODUCERAR ORIGINELLA LÖSNINGAR OCH DEN LOGISKA PROCEDURTANKEN SOM TAR HÄNSYN TILL ENSKILDA DELAR OCH SITUATIONER GENOM ATT MEKANISKT TILLÄMPA KÄNDA REGLER OCH BEPRÖVADE SYSTEM. KONSOLIDERINGEN AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT UPPNÅ PROJEKTETS ALLMÄNNA MÅL GENOM DE TVÅ VÄGAR SOM NÄMNS OVAN FÖR ATT UPPMUNTRA LÄRANDET AV ALLA OCH VAR OCH EN I ENLIGHET MED DE BERÖRDA ELEVERNAS EGENSKAPER OCH KOGNITIVA STILAR MED HJÄLP AV INNOVATIVA METODER BASERADE PÅ DE NYA GRÄNSERNA FÖR MULTIMEDIEUNDERVISNING AV BERÄKNINGSTÄNKANDE AV LÄRANDE GENOM ATT GÖRA KOOPERATIVT LÄRANDE OCKSÅ INOM DEN KREATIVA WORKSHOP SOM INRÄTTATS I VÅR SKOLA FÖR ATT FRÄMJA DELTAGANDE I GRUPPENS ARBETE. ALLT DÄR FÖR (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CRISPIANO