WE PROPOSE THE BASICS OF OUR SKILLS (Q4801217)

IN COERENZA CON LASSETTO CURRICOLARE DEL LICEO PROPONENTE COMPOSTO DA QUATTRO INDIRIZZI LICEALI CLASSICO LINGUISTICO SCIENTIFICO E SCIENZE UMANE CON UNA SPICCATA VOCAZIONE LINGUISTICA E ATTENTO AL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE TRASVERSALI ALLA COMPETENZE CHIAVE E DI CITTADINANZA DEGLI STUDENTI IL PROGETTO ARTICOLATO IN 8 MODULI FORMATIVI COS DISTRIBUITI NELLE VARIE TIPOLOGIE1.N 2 MODULI IN LINGUA MADRE2.N 4 MODULI IN LINGUA STRANIERA3.N 1 MODULO IN MATEMATICA4.N 1 MODULO IN SCIENZEFISICALA STRUTTURA DI CIASCUN MODULO PREVEDE LARTICOLAZIONE DELLE 30 ORE DI ATTIVIT FORMATIVE RIPARTITE IN CICLI DI 10 INCONTRI POMERIDIANI DA TRE ORE CIASCUNO. I GRUPPI SARANNO GUIDATI DA ESPERTI DELLE VARIE AREE INDIVIDUATI SULLA BASE DI AVVISI SPECIFICI ADEGUATAMENTE PUBBLICIZZATI SUL SITO WEB E SUPPORTATI DA TUTOR INTERNI CHE AFFIANCHERANNO LO SVOLGIMENTO DEI MODULI NEL LORO INTERO ITER.LE PECULIARIT DEGLI OBIETTIVI DIDATTICI DEI SINGOLI MODULI SI COMPONGONO NELLA GLOBALIT DELLE PRIORIT STRATEGI (Italian)

0 references

В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА НА ПРЕДЛАГАЩАТА ГИМНАЗИАЛНА ГИМНАЗИЯ, СЪСТАВЕНА ОТ ЧЕТИРИ КЛАСИЧЕСКИ ЛИНГВИСТИЧНИ НАУЧНИ И ХУМАНИТАРНИ НАУКИ ГИМНАЗИИ СЪС СИЛНО ЕЗИКОВО ПРИЗВАНИЕ И ВНИМАНИЕ КЪМ ПОДОБРЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ТРАНСВЕРСАЛНИ КЪМ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ГРАЖДАНСТВО НА УЧЕНИЦИТЕ, ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА 8 ОБУЧИТЕЛНИ МОДУЛА, ТАКА РАЗПРЕДЕЛЕНИ В РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ TYPES1.N 2 В MADRE2.N 4 МОДУЛИ В STRANIERA3.N 1 МОДУЛ В MATEMATICA4.N 1 МОДУЛ В SCIENZEFISICAL СТРУКТУРА НА ВСЕКИ МОДУЛ ПРЕДВИЖДА ЗА 30 ЧАСА НА ОБУЧЕНИЕ ДЕЙНОСТИ, РАЗДЕЛЕНИ НА ЦИКЛИ ОТ 10 СЛЕДОБЕДНИ СРЕЩИ ОТ ТРИ ЧАСА ВСЕКИ. ГРУПИТЕ ЩЕ БЪДАТ РЪКОВОДЕНИ ОТ ЕКСПЕРТИ ОТ РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ, ОПРЕДЕЛЕНИ ВЪЗ ОСНОВА НА КОНКРЕТНИ ОБЯВЛЕНИЯ, СЪОТВЕТНО ОБЯВЕНИ НА УЕБСАЙТА И ПОДКРЕПЕНИ ОТ ВЪТРЕШНИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ, КОИТО ЩЕ ПОДКРЕПЯТ РАЗВИТИЕТО НА МОДУЛИТЕ В ЦЯЛАТА СИ ITER.LE ОСОБЕНОСТ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ЦЕЛИ НА ОТДЕЛНИТЕ МОДУЛИ СА СЪСТАВЕНИ В ГЛОБАЛИЧНОСТТА НА СТРАТЕГИЧЕСКИТЕ ПРИОРИТЕТИ (Bulgarian)

0 references

V SOULADU S UČEBNÍM PLÁNEM NAVRHOVANÉ STŘEDNÍ ŠKOLY, KTERÁ SE SKLÁDÁ ZE ČTYŘ KLASICKÝCH JAZYKOVÝCH VĚD A HUMANITNÍCH VĚD, SE SILNÝM JAZYKOVÝM POVOLÁNÍM A POZORNOSTÍ K POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ NAPŘÍČ KLÍČOVÝMI KOMPETENCEMI A OBČANSTVÍM STUDENTŮ, PROJEKT ROZDĚLENÝ DO 8 VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ TAK DISTRIBUOVANÝCH V RŮZNÝCH MODULECH TYPES1.N 2 V MODULECH MADRE2.N 4 V MODULU STRANIERA3.N 1 V MODULU MATEMATICA4.N 1 V SCIENZEFISICAL STRUKTUŘE KAŽDÉHO MODULU ZAJIŠŤUJE 30 HODIN VZDĚLÁVACÍCH ČINNOSTÍ ROZDĚLENÝCH DO CYKLŮ 10 ODPOLEDNÍCH SETKÁNÍ OD TŘÍ HODIN. SKUPINY BUDOU VEDENY ODBORNÍKY Z RŮZNÝCH OBLASTÍ IDENTIFIKOVANÝCH NA ZÁKLADĚ ZVLÁŠTNÍCH OZNÁMENÍ VHODNĚ INZEROVANÝCH NA WEBOVÝCH STRÁNKÁCH A PODPOŘENÝCH INTERNÍMI LEKTORY, KTEŘÍ BUDOU PODPOROVAT ROZVOJ MODULŮ V CELÉM JEJICH ITER.LE ZVLÁŠTNOSTI VZDĚLÁVACÍCH CÍLŮ JEDNOTLIVÝCH MODULŮ SE SKLÁDAJÍ V GLOBALITĚ STRATEGICKÝCH PRIORIT. (Czech)

0 references

I OVERENSSTEMMELSE MED LÆSEPLANEN FOR DEN FORESLÅEDE GYMNASIUM BESTÅENDE AF FIRE KLASSISKE SPROGLIGE VIDENSKABELIGE OG HUMANISTISKE HIGH SCHOOL ADRESSER MED EN STÆRK SPROGLIG KALD OG OPMÆRKSOM PÅ FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER TVÆRGÅENDE TIL NØGLEKOMPETENCER OG STATSBORGERSKAB FOR DE STUDERENDE, PROJEKTET OPDELT I 8 UDDANNELSESMODULER SÅLEDES FORDELT I DE FORSKELLIGE TYPES1.N 2 MODULER I MADRE2.N 4 MODULER I STRANIERA3.N 1 MODUL I MATEMATICA4.N 1 MODUL I SCIENZEFISICAL STRUKTUR AF HVERT MODUL GIVER FOR DE 30 TIMERS UDDANNELSESAKTIVITETER OPDELT I CYKLUSSER AF 10 EFTERMIDDAGSMØDER FRA TRE TIMER HVER. GRUPPERNE VIL BLIVE LEDET AF EKSPERTER FRA DE FORSKELLIGE OMRÅDER, DER IDENTIFICERES PÅ GRUNDLAG AF SPECIFIKKE MEDDELELSER, DER PÅ PASSENDE VIS ANNONCERES PÅ HJEMMESIDEN OG UNDERSTØTTES AF INTERNE VEJLEDERE, DER VIL STØTTE UDVIKLINGEN AF MODULERNE I HELE DERES ITER.LE SÆREGENHED VED DE ENKELTE MODULERS PÆDAGOGISKE MÅL ER SAMMENSAT I DEN GLOBALE STRATEGIPRIORITETER (Danish)

0 references

IM EINKLANG MIT DEM CURRICULUM DES VORGESCHLAGENEN GYMNASIUMS, BESTEHEND AUS VIER KLASSISCHEN SPRACHWISSENSCHAFTLICHEN UND HUMANWISSENSCHAFTLICHEN HIGH SCHOOL ADRESSEN MIT EINER STARKEN SPRACHLICHEN BERUFUNG UND AUFMERKSAM AUF DIE VERBESSERUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN TRANSVERSAL ZU SCHLÜSSELKOMPETENZEN UND STAATSBÜRGERSCHAFT DER SCHÜLER, DAS PROJEKT UNTERTEILT IN 8 AUSBILDUNGSMODULE SO VERTEILT IN DIE VERSCHIEDENEN TYPES1.N 2 MODULE IN MADRE2.N 4 MODULE IN STRANIERA3.N 1 MODUL IN MATEMATICA4.N 1 MODUL IN SCIENZEFISICAL STRUKTUR JEDES MODULS FÜR DIE 30 STUNDEN DER AUSBILDUNGSAKTIVITÄTEN UNTERTEILT IN ZYKLEN VON 10 NACHMITTAG SITZUNGEN VON JEWEILS DREI STUNDEN. DIE GRUPPEN WERDEN VON EXPERTEN AUS DEN VERSCHIEDENEN BEREICHEN GELEITET, DIE AUF DER GRUNDLAGE SPEZIFISCHER BEKANNTMACHUNGEN AUF DER WEBSITE ANGEMESSEN BEWORBEN UND VON INTERNEN TUTOREN UNTERSTÜTZT WERDEN, DIE DIE ENTWICKLUNG DER MODULE IN IHREM GESAMTEN ITER UNTERSTÜTZEN WERDEN.LE BESONDERHEIT DER BILDUNGSZIELE DER EINZELNEN MODULE SIND IN DER GLOBALITÄT DER STRATEGIEPRIORITÄTEN ZUSAMMENGESTELLT. (German)

0 references

ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΟΣ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΚΛΑΣΣΙΚΈΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΜΕ ΙΣΧΥΡΌ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΚΑΙ ΜΕ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 8 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΤΑΝΈΜΟΝΤΑΙ ΈΤΣΙ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ TYPES1.N 2 ΣΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ MADRE2.N 4 ΣΤΟ STRANIERA3.N 1 ΕΝΌΤΗΤΑ ΣΤΟ MATEMATICA4.N 1 ΕΝΌΤΗΤΑ ΣΤΗ SCIENZEFISICAL ΔΟΜΉ ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑΣ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΙΣ 30 ΏΡΕΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΧΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΎΚΛΟΥΣ 10 ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΏΝ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΩΝ ΑΠΌ ΤΡΕΙΣ ΏΡΕΣ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ. ΟΙ ΟΜΆΔΕΣ ΘΑ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΕΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΒΆΣΕΙ ΕΙΔΙΚΏΝ ΑΝΑΚΟΙΝΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΑΦΗΜΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΊΔΑ ΚΑΙ ΘΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΎΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΟΛΌΚΛΗΡΟ ΤΟ ITER.LE Η ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΩΝ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉΣ. (Greek)

0 references

IN LINE WITH THE CURRICULUM OF THE PROPOSING HIGH SCHOOL COMPOSED OF FOUR CLASSICAL LINGUISTIC SCIENTIFIC AND HUMAN SCIENCES HIGH SCHOOL ADDRESSES WITH A STRONG LINGUISTIC VOCATION AND ATTENTIVE TO THE ENHANCEMENT OF BASIC SKILLS TRANSVERSAL TO KEY COMPETENCES AND CITIZENSHIP OF THE STUDENTS, THE PROJECT DIVIDED INTO 8 TRAINING MODULES SO DISTRIBUTED IN THE VARIOUS TYPES1.N 2 MODULES IN MADRE2.N 4 MODULES IN STRANIERA3.N 1 MODULE IN MATEMATICA4.N 1 MODULE IN SCIENZEFISICAL STRUCTURE OF EACH MODULE PROVIDES FOR THE 30 HOURS OF TRAINING ACTIVITIES DIVIDED INTO CYCLES OF 10 AFTERNOON MEETINGS FROM THREE HOURS EACH. THE GROUPS WILL BE LED BY EXPERTS FROM THE VARIOUS AREAS IDENTIFIED ON THE BASIS OF SPECIFIC NOTICES APPROPRIATELY ADVERTISED ON THE WEBSITE AND SUPPORTED BY INTERNAL TUTORS WHO WILL SUPPORT THE DEVELOPMENT OF THE MODULES IN THEIR ENTIRE ITER.LE PECULIARITY OF THE EDUCATIONAL OBJECTIVES OF THE INDIVIDUAL MODULES ARE COMPOSED IN THE GLOBALITY OF STRATEGY PRIORITIES (English)

readability score

0.0378140707559659

0 references

EN LÍNEA CON EL PLAN DE ESTUDIOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA PROPUESTA COMPUESTA POR CUATRO DIRECCIONES LINGÜÍSTICAS CLÁSICAS CIENTÍFICAS Y DE CIENCIAS HUMANAS CON UNA FUERTE VOCACIÓN LINGÜÍSTICA Y ATENTAS A LA MEJORA DE LAS HABILIDADES BÁSICAS TRANSVERSALES A LAS COMPETENCIAS CLAVE Y LA CIUDADANÍA DE LOS ESTUDIANTES, EL PROYECTO DIVIDIDO EN 8 MÓDULOS FORMATIVOS ASÍ DISTRIBUIDOS EN LOS DIVERSOS MÓDULOS TYPES1.N 2 EN MADRE2.N 4 MÓDULOS EN STRANIERA3.N 1 MÓDULO EN MATEMATICA4.N 1 MÓDULO EN LA ESTRUCTURA SCIENZEFISICAL DE CADA MÓDULO PROPORCIONA LAS 30 HORAS DE ACTIVIDADES FORMATIVAS DIVIDIDAS EN CICLOS DE 10 REUNIONES DE TARDE A PARTIR DE TRES HORAS CADA UNA. LOS GRUPOS ESTARÁN DIRIGIDOS POR EXPERTOS DE LAS DIVERSAS ÁREAS IDENTIFICADAS SOBRE LA BASE DE AVISOS ESPECÍFICOS DEBIDAMENTE ANUNCIADOS EN EL SITIO WEB Y APOYADOS POR TUTORES INTERNOS QUE APOYARÁN EL DESARROLLO DE LOS MÓDULOS EN SU TOTALIDAD ITER.LE PECULIARIDAD DE LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS DE LOS MÓDULOS INDIVIDUALES SE COMPONEN EN LA GLOBALIDAD DE LAS PRIORIDADES DE LA ESTRATEGIA. (Spanish)

0 references

KOOSKÕLAS ÕPPEKAVA ETTEPANEKU KESKKOOLI KOOSNEB NELJAST KLASSIKALISE KEELETEADUSE JA HUMANITAARTEADUSTE KESKKOOLI AADRESSID TUGEVA KEELELISE KUTSUMUSE JA TÄHELEPANELIKULT PARANDADA PÕHIOSKUSI VALDKONNAÜLESEID VÕTMEPÄDEVUSI JA KODAKONDSUS ÕPILASED, PROJEKT JAGATUD 8 KOOLITUSMOODULID NII JAOTATUD ERINEVATE TYPES1.N 2 MOODULID MADRE2.N 4 MOODULIT STRANIERA3.N 1 MOODUL MATEMATICA4.N 1 MOODUL SCIENZEFISICAL STRUKTUURI IGA MOODUL PAKUB 30 TUNDI KOOLITUSTEGEVUST JAGATUD TSÜKLITEKS 10 PÄRASTLÕUNAL KOOSOLEKUD IGA MOODUL. RÜHMA JUHIVAD EKSPERDID ERINEVATEST VALDKONDADEST, MIS ON KINDLAKS MÄÄRATUD KONKREETSETE TEADETE ALUSEL, MIS ON VEEBISAIDIL ASJAKOHASELT REKLAAMITUD JA MIDA TOETAVAD SISEMISED JUHENDAJAD, KES TOETAVAD MOODULITE ARENDAMIST KOGU OMA ITERIS.LE ÜKSIKUTE MOODULITE HARIDUSEESMÄRKIDE ERIPÄRA KOOSNEB STRATEEGIA PRIORITEETIDE GLOBAALSEST ISELOOMUST. (Estonian)

0 references

EHDOTETUN LUKION OPETUSSUUNNITELMAN MUKAISESTI, JOKA KOOSTUU NELJÄSTÄ KLASSISESTA KIELITIETEELLISESTÄ JA HUMANISTISESTA LUKIOSTA, JOISSA ON VAHVA KIELELLINEN KUTSUMUS JA TARKKAAVAINEN PERUSTAITOJEN LAAJENTAMISEEN OPISKELIJOIDEN AVAINTAITOIHIN JA KANSALAISUUTEEN, HANKE JAKAUTUU 8 KOULUTUSMODUULIIN, JOTKA ON JAETTU ERI TYPES1.N 2 MODUULIIN MADRE2.N 4 MODUULISSA STRANIERA3.N 1 MODUULI MATEMATICA4.N 1 MODUULISSA SCIENZEFISICAL-RAKENTEESSA KUNKIN MODUULIN TARJOAA 30 TUNTIA KOULUTUSTOIMINTAA JAETTUNA SYKLIIN 10 ILTAPÄIVÄN KOKOUKSIA KOLME TUNTIA. RYHMIÄ JOHTAVAT ASIANTUNTIJAT ERI ALOISTA, JOTKA ON YKSILÖITY VERKKOSIVUSTOLLA ASIANMUKAISESTI MAINOSTETTUJEN ERITYISTEN ILMOITUSTEN PERUSTEELLA JA JOITA TUKEVAT SISÄISET OHJAAJAT, JOTKA TUKEVAT MODUULIEN KEHITTÄMISTÄ KOKO ITER.LE-MODUULIEN KOULUTUSTAVOITTEIDEN ERITYISPIIRTEET MUODOSTUVAT STRATEGIAN PAINOPISTEIDEN MAAILMANLAAJUISUUDESTA. (Finnish)

0 references

CONFORMÉMENT AU PROGRAMME DE L’ÉCOLE SECONDAIRE PROPOSANTE, COMPOSÉ DE QUATRE LYCÉES SCIENTIFIQUES ET HUMAINS LINGUISTIQUES CLASSIQUES À VOCATION LINGUISTIQUE FORTE ET ATTENTIFS À L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE TRANSVERSALES AUX COMPÉTENCES CLÉS ET À LA CITOYENNETÉ DES ÉLÈVES, LE PROJET S’EST DIVISÉ EN 8 MODULES DE FORMATION AINSI DISTRIBUÉS DANS LES DIFFÉRENTS MODULES TYPES1.N 2 DANS MADRE2.N 4 MODULES DE STRANIERA3.N 1 MODULE EN MATEMATICA4.N 1 MODULE DANS LA STRUCTURE SCIENZEFISICAL DE CHAQUE MODULE PRÉVOIT LES 30 HEURES D’ACTIVITÉS DE FORMATION DIVISÉES EN CYCLES DE 10 RÉUNIONS DE L’APRÈS-MIDI DE TROIS HEURES CHACUNE. LES GROUPES SERONT DIRIGÉS PAR DES EXPERTS DES DIFFÉRENTS DOMAINES IDENTIFIÉS SUR LA BASE D’AVIS SPÉCIFIQUES ANNONCÉS DE MANIÈRE APPROPRIÉE SUR LE SITE ET SOUTENUS PAR DES TUTEURS INTERNES QUI SOUTIENDRONT LE DÉVELOPPEMENT DES MODULES DANS L’ENSEMBLE DE LEUR ITER.LE PARTICULARITÉ DES OBJECTIFS ÉDUCATIFS DES MODULES INDIVIDUELS SONT COMPOSÉES DANS LA GLOBALITÉ DES PRIORITÉS STRATÉGIQUES (French)

0 references

I GCOMHRÉIR LE CURACLAM NA SCOILE ARDMHOLTA INA BHFUIL CEITHRE SHEOLADH SCOILE CHLASAICEACHA TEANGEOLAÍOCHA EOLAÍOCHTA AGUS DAONNA, A BHFUIL GAIRM LÁIDIR TEANGA ACU AGUS AIREACH AR FHEABHAS A CHUR AR BHUNSCILEANNA A THRASNAÍONN PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ AGUS SAORÁNACHT NA MAC LÉINN, ROINNEADH AN TIONSCADAL INA 8 MODÚL OILIÚNA A DÁILEADH AMHLAIDH SNA MODÚIL ÉAGSÚLA TYPES1.N 2 I MODÚIL MADRE2.N 4.N 4 I MODÚL STRANIERA3.N 1 IN MATEMATICA4.N 1 MODÚL I STRUCHTÚR SCIENZEFISICAL DE GACH MODÚL DÉANTAR FORÁIL DO 30 UAIR AN CHLOIG DE GHNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA ROINNTE INA DTIMTHRIALLTA DE 10 GCRUINNIÚ TRÁTHNÓNA Ó THRÍ UAIR AN CHLOIG AN CEANN. BEIDH NA GRÚPAÍ FAOI STIÚIR SAINEOLAITHE Ó NA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA A AITHNÍTEAR AR BHONN FÓGRAÍ SONRACHA A FHÓGRAÍTEAR GO CUÍ AR AN SUÍOMH GRÉASÁIN AGUS LE TACAÍOCHT Ó THEAGASCÓIRÍ INMHEÁNACHA A THACÓIDH LE FORBAIRT NA MODÚL INA N-IOMLÁINE ITER.LE TÁ TRÉITHE AR LEITH DE CHUSPÓIRÍ OIDEACHASÚLA NA MODÚL AONAIR COMHDHÉANTA I SAOL NA DTOSAÍOCHTAÍ STRAITÉISE (Irish)

0 references

U SKLADU S KURIKULUMOM PREDLAGANE SREDNJE ŠKOLE SASTAVLJENE OD ČETIRI ADRESE KLASIČNE LINGVISTIČKE I HUMANISTIČKE ŠKOLE S JAKIM JEZIČNIM ZVANJEM I POZORNIM NA POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA KOJE SE PRENOSE NA KLJUČNE KOMPETENCIJE I GRAĐANSTVO UČENIKA, PROJEKT JE PODIJELJEN U 8 MODULA OSPOSOBLJAVANJA TAKO RASPOREĐENIH U RAZLIČITIM MODULIMA TYPES1.N 2 U MADRE2.N 4 MODULA U STRANIERA3.N 1 MODULU U MATEMATICA4.N 1 MODULU U SCIENZEFISICALNOJ STRUKTURI SVAKOG MODULA PRUŽA 30 SATI AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA PODIJELJENIH U CIKLUSE OD 10 POPODNEVNIH SASTANAKA OD TRI SATA SVAKOG MODULA. SKUPINE ĆE VODITI STRUČNJACI IZ RAZLIČITIH PODRUČJA UTVRĐENIH NA TEMELJU POSEBNIH OBAVIJESTI KOJE SU NA ODGOVARAJUĆI NAČIN OGLAŠENE NA INTERNETSKOJ STRANICI I PODRŽANE OD STRANE INTERNIH MENTORA KOJI ĆE PODUPIRATI RAZVOJ MODULA U SVOM CJELOKUPNOM ITER-U. (Croatian)

0 references

ÖSSZHANGBAN A TANANYAG A JAVASLAT KÖZÉPISKOLA ÁLL NÉGY KLASSZIKUS NYELVI TUDOMÁNYOS ÉS HUMÁN TUDOMÁNYOK KÖZÉPISKOLA CÍMEK ERŐS NYELVI HIVATÁS ÉS FIGYELMET FORDÍTVA AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK TRANSZVERZÁLIS KULCSKOMPETENCIÁK ÉS ÁLLAMPOLGÁRSÁG A DIÁKOK, A PROJEKT OSZTOTT 8 KÉPZÉSI MODULOK ÍGY ELOSZTVA A KÜLÖNBÖZŐ TYPES1.N 2 MODULOK A MADRE2.N 4 MODUL STRANIERA3.N 1 MODUL A MATEMATICA4.N 1 MODUL A SCIENZEFISICAL SZERKEZET MINDEN MODUL BIZTOSÍTJA A 30 ÓRA KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEK OSZTVA CIKLUSOK 10 DÉLUTÁNI ÜLÉSEK HÁROM ÓRA. A CSOPORTOKAT A HONLAPON MEGFELELŐEN MEGHIRDETETT ÉS BELSŐ OKTATÓK ÁLTAL TÁMOGATOTT KONKRÉT KÖZLEMÉNYEK ALAPJÁN AZONOSÍTOTT KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEK SZAKÉRTŐI VEZETIK, AKIK TÁMOGATJÁK A MODULOK FEJLESZTÉSÉT TELJES ITER.LE AZ EGYES MODULOK OKTATÁSI CÉLJAINAK SAJÁTOSSÁGA A STRATÉGIAI PRIORITÁSOK GLOBALITÁSÁBAN ÁLL. (Hungarian)

0 references

PAGAL SIŪLOMOS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKYMO PROGRAMĄ, SUDARYTĄ IŠ KETURIŲ KLASIKINIŲ KALBINIŲ MOKSLO IR ŽMOGIŠKŲJŲ MOKSLŲ VIDURINĖS MOKYKLOS ADRESŲ SU STIPRIU KALBINIU PAŠAUKIMU IR DĖMESINGUMU PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMUI, KIEKVIENO MODULIO SCIENZEFISICAL STRUKTŪROJE, PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į 8 MOKYMO MODULIUS, TAIP PLATINAMUS ĮVAIRIUOSE TYPES1.N 2 MODULIUOSE MADRE2.N 4 MODULIUOSE STRANIERA3.N 1 MODULYJE MATEMATICA4.N 1 MODULYJE KIEKVIENO MODULIO SCIENZEFISICAL STRUKTŪROJE NUMATO 30 VALANDŲ MOKYMO VEIKLOS, SUSKIRSTYTOS Į CIKLUS 10 POPIETĖS SUSITIKIMŲ IŠ TRIJŲ VALANDŲ. GRUPĖMS VADOVAUS EKSPERTAI IŠ ĮVAIRIŲ SRIČIŲ, NUSTATYTŲ REMIANTIS SPECIALIAIS SKELBIMAIS, TINKAMAI REKLAMUOJAMAIS INTERNETO SVETAINĖJE IR PADEDANT VIDAUS DĖSTYTOJAMS, KURIE REMS MODULIŲ KŪRIMĄ VISAME JŲ ITER.LE ATSKIRŲ MODULIŲ ŠVIETIMO TIKSLŲ YPATUMAI SUDARO STRATEGIJOS PRIORITETŲ VISUOTINUMĄ. (Lithuanian)

0 references

SASKAŅĀ AR PIEDĀVĀTĀS VIDUSSKOLAS MĀCĪBU PROGRAMMU, KAS SASTĀV NO ČETRĀM KLASISKAJĀM LINGVISTISKAJĀM ZINĀTNISKAJĀM UN HUMANITĀRAJĀM ZINĀTNĒM ADRESĒM AR SPĒCĪGU LINGVISTISKU AICINĀJUMU UN UZMANĪBU, LAI UZLABOTU PAMATPRASMES, KAS IR TRANSVERSĀLAS ATTIECĪBĀ UZ SKOLĒNU PAMATPRASMĒM UN PILSONĪBU, PROJEKTS SADALĪTS 8 MĀCĪBU MODUĻOS, KAS ŠĀDI SADALĪTI DAŽĀDOS TYPES1.N 2 MODUĻOS MADRE2.N 4 MODUĻOS STRANIERA3.N 1 MODULĪ MATEMATICA4.N 1 MODULĪ KATRA MODUĻA SCIENZEFISICAL STRUKTŪRĀ IR PAREDZĒTAS 30 MĀCĪBU STUNDAS, KAS SADALĪTAS 10 PĒCPUSDIENAS SANĀKSMJU CIKLOS NO KATRA TRĪS STUNDAS. GRUPAS VADĪS EKSPERTI NO DAŽĀDĀM JOMĀM, KAS NOTEIKTAS, PAMATOJOTIES UZ ĪPAŠIEM PAZIŅOJUMIEM, KURI PIENĀCĪGI PUBLICĒTI TĪMEKĻA VIETNĒ UN KURUS ATBALSTĪS IEKŠĒJIE PASNIEDZĒJI, KURI ATBALSTĪS MODUĻU IZSTRĀDI VISĀ ITER.LE INDIVIDUĀLO MODUĻU IZGLĪTĪBAS MĒRĶU ĪPATNĪBA IR SAISTĪTA AR STRATĒĢIJAS PRIORITĀŠU GLOBĀLO RAKSTURU. (Latvian)

0 references

F’KONFORMITÀ MAL-KURRIKULU TAL-ISKOLA SEKONDARJA PROPOSTA MAGĦMULA MINN ERBA’ INDIRIZZI TAL-ISKOLA GĦOLJA XJENTIFIĊI U UMANI LINGWISTIĊI KLASSIĊI B’VOKAZZJONI LINGWISTIKA B’SAĦĦITHA U B’ATTENZJONI GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI TRASVERSALI GĦALL-KOMPETENZI EWLENIN U Ċ-ĊITTADINANZA TAL-ISTUDENTI, IL-PROĠETT MAQSUM FI 8 MODULI TA’ TAĦRIĠ HEKK IMQASSMA FID-DIVERSI MODULI TYPES1.N 2 F’MADRE2.N 4 MODULI FI STRANIERA3.N MODULU 1 F’MATEMATICA4.N MODULU 1 FL-ISTRUTTURA SCIENZEFISICAL TA’ KULL MODULU JIPPROVDI GĦAT-30 SIEGĦA TA’ ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ MAQSUMA F’ĊIKLI TA’ 10 LAQGĦAT WARA NOFSINHAR MINN TLIET SIGĦAT KULL WIEĦED. IL-GRUPPI SE JITMEXXEW MINN ESPERTI MID-DIVERSI OQSMA IDENTIFIKATI FUQ IL-BAŻI TA’ AVVIŻI SPEĊIFIĊI RREKLAMATI KIF XIERAQ FUQ IS-SIT WEB U APPOĠĠATI MINN TUTURI INTERNI LI SE JAPPOĠĠAW L-IŻVILUPP TAL-MODULI FL-ITER KOLLU TAGĦHOM. IL-PARTIKOLARITÀ TAL-OBJETTIVI EDUKATTIVI TAL-MODULI INDIVIDWALI HIJA MAGĦMULA FIL-GLOBALIZZAZZJONI TAL-PRIJORITAJIET STRATEĠIĊI. (Maltese)

0 references

IN OVEREENSTEMMING MET HET CURRICULUM VAN DE VOORGESTELDE MIDDELBARE SCHOOL BESTAANDE UIT VIER KLASSIEKE LINGUÏSTISCHE WETENSCHAPPELIJKE EN HUMANE WETENSCHAPPEN MIDDELBARE SCHOOL ADRESSEN MET EEN STERKE TAALKUNDIGE ROEPING EN AANDACHT VOOR DE VERBETERING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN TRANSVERSAAL NAAR SLEUTELCOMPETENTIES EN BURGERSCHAP VAN DE STUDENTEN, HET PROJECT VERDEELD IN 8 TRAINING MODULES ZO VERDEELD IN DE VERSCHILLENDE TYPES1.N 2 MODULES IN MADRE2.N 4 MODULES IN STRANIERA3.N 1 MODULE IN MATEMATICA4.N 1 MODULE IN DE VERSCHILLENDE TYPES1.N 2 MODULES IN MADRE2.N 4 MODULES IN STRANIERA3.N 1 MODULE IN MATEMATICA4.N 1 MODULE IN SCIENZEFISICAL STRUCTUUR VAN ELKE MODULE VOORZIET VOOR DE 30 UUR VAN DE OPLEIDING ACTIVITEITEN VERDEELD IN CYCLI VAN 10 MIDDAG BIJEENKOMSTEN VAN ELK DRIE UUR. DE GROEPEN WORDEN GELEID DOOR DESKUNDIGEN UIT DE VERSCHILLENDE GEBIEDEN DIE ZIJN GEÏDENTIFICEERD OP BASIS VAN SPECIFIEKE MEDEDELINGEN DIE OP DE WEBSITE OP DE JUISTE MANIER WORDEN GEADVERTEERD EN ONDERSTEUND DOOR INTERNE DOCENTEN DIE DE ONTWIKKELING VAN DE MODULES IN HUN GEHELE ITER.LE EIGENAARDIGHEID VAN DE EDUCATIEVE DOELSTELLINGEN VAN DE AFZONDERLIJKE MODULES ZULLEN ONDERSTEUNEN, ZIJN SAMENGESTELD IN DE GLOBALITEIT VAN DE STRATEGISCHE PRIORITEITEN (Dutch)

0 references

DE ACORDO COM O CURRÍCULO DA PROPOSTA DE ENSINO MÉDIO COMPOSTO POR QUATRO CURSOS LINGÜÍSTICOS CIENTÍFICOS E HUMANOS CLÁSSICOS DO ENSINO MÉDIO COM FORTE VOCAÇÃO LINGUÍSTICA E ATENTOS AO APRIMORAMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS TRANSVERSAIS ÀS COMPETÊNCIAS-CHAVE E CIDADANIA DOS ALUNOS, O PROJETO DIVIDIDO EM 8 MÓDULOS DE TREINAMENTO ASSIM DISTRIBUÍDOS NOS VÁRIOS MÓDULOS TYPES1.N 2 EM MADRE2.N 4 MÓDULOS EM STRANIERA3.N 1 MÓDULO EM MATEMATICA4.N 1 MÓDULO EM ESTRUTURA SCIENZEFISICAL DE CADA MÓDULO PREVÊ AS 30 HORAS DE ATIVIDADES DE FORMAÇÃO DIVIDIDAS EM CICLOS DE 10 REUNIÕES VESPERTINAS A PARTIR DE TRÊS HORAS CADA. OS GRUPOS SERÃO LIDERADOS POR ESPECIALISTAS DAS VÁRIAS ÁREAS IDENTIFICADAS COM BASE EM ANÚNCIOS ESPECÍFICOS DEVIDAMENTE ANUNCIADOS NO SITE E APOIADOS POR TUTORES INTERNOS QUE APOIARÃO O DESENVOLVIMENTO DOS MÓDULOS EM TODO O SEU ITER.LE PECULIARIDADE DOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS DOS MÓDULOS INDIVIDUAIS SÃO COMPOSTOS NA GLOBALIDADE DAS PRIORIDADES ESTRATÉGICAS (Portuguese)

0 references

ÎN CONFORMITATE CU CURRICULUM-UL LICEULUI PROPUS, COMPUS DIN PATRU LICEE LINGVISTICE CLASICE ȘI ȘTIINȚE UMANE, SE ADRESEAZĂ CU O PUTERNICĂ VOCAȚIE LINGVISTICĂ ȘI ATENT LA ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ TRANSVERSALE COMPETENȚELOR CHEIE ȘI CETĂȚENIEI STUDENȚILOR, PROIECTUL ÎMPĂRȚIT ÎN 8 MODULE DE FORMARE ASTFEL DISTRIBUITE ÎN DIFERITELE MODULE TYPES1.N 2 ÎN MADRE2.N 4 MODULE ÎN STRANIERA3.N 1 MODUL ÎN MATEMATICA4.N 1 MODUL ÎN STRUCTURA SCIENZEFISICAL A FIECĂRUI MODUL PREVEDE 30 DE ORE DE ACTIVITĂȚI DE FORMARE ÎMPĂRȚITE ÎN CICLURI DE 10 ȘEDINȚE DE DUPĂ-AMIAZĂ DE LA TREI ORE FIECARE. GRUPURILE VOR FI CONDUSE DE EXPERȚI DIN DIFERITELE DOMENII IDENTIFICATE PE BAZA ANUNȚURILOR SPECIFICE PUBLICATE ÎN MOD CORESPUNZĂTOR PE SITE ȘI SUSȚINUTE DE TUTORI INTERNI CARE VOR SPRIJINI DEZVOLTAREA MODULELOR ÎN ÎNTREAGA LOR PARTICULARITATE ITER.LE A OBIECTIVELOR EDUCAȚIONALE ALE MODULELOR INDIVIDUALE SUNT COMPUSE ÎN GLOBALIZAREA PRIORITĂȚILOR STRATEGICE. (Romanian)

0 references

V SÚLADE S UČEBNÝM PLÁNOM NAVRHOVANEJ STREDNEJ ŠKOLY ZLOŽENOU ZO ŠTYROCH KLASICKÝCH JAZYKOVÝCH VEDECKÝCH A HUMANITNÝCH VIED STREDNÝCH ŠKÔL SO SILNÝM JAZYKOVÝM ZAMERANÍM A POZORNÝM NA ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PRIEREZOVÝCH NA KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE A OBČIANSTVO ŠTUDENTOV, PROJEKT ROZDELENÝ DO 8 VZDELÁVACÍCH MODULOV TAK DISTRIBUOVANÝCH V RÔZNYCH MODULOCH TYPES1.N 2 V MADRE2.N 4 MODULOCH STRANIERA3.N 1 V MODULE MATEMATICA4.N 1 V SCIENZEFISICAL ŠTRUKTÚRE KAŽDÉHO MODULU ZABEZPEČUJE 30 HODÍN ODBORNEJ PRÍPRAVY ROZDELENÝCH DO CYKLOV 10 POPOLUDŇAJŠÍCH STRETNUTÍ OD TROCH HODÍN. SKUPINY BUDÚ VIESŤ EXPERTI Z RÔZNYCH OBLASTÍ URČENÝCH NA ZÁKLADE OSOBITNÝCH OZNÁMENÍ, KTORÉ BUDÚ VHODNE INZEROVANÉ NA WEBOVEJ STRÁNKE A BUDÚ ICH PODPOROVAŤ INTERNÍ LEKTORI, KTORÍ BUDÚ PODPOROVAŤ VÝVOJ MODULOV V CELOM SVOJOM PROJEKTE ITER.LE ZVLÁŠTNOSŤ VZDELÁVACÍCH CIEĽOV JEDNOTLIVÝCH MODULOV JE ZLOŽENÁ Z GLOBALIZÁCIE STRATEGICKÝCH PRIORÍT. (Slovak)

0 references

V SKLADU Z UČNIM NAČRTOM PREDLAGANE SREDNJE ŠOLE, KI JE SESTAVLJEN IZ ŠTIRIH KLASIČNIH JEZIKOVNIH ZNANSTVENIH IN HUMANISTIČNIH VED SREDNJEŠOLSKIH NAGOVOROV Z MOČNO JEZIKOVNO POKLICANOSTJO IN POZORNOSTJO PRI IZBOLJŠEVANJU OSNOVNIH ZNANJ, TRANSVERZALNIH DO KLJUČNIH KOMPETENC IN DRŽAVLJANSTVA ŠTUDENTOV, JE PROJEKT RAZDELJEN NA 8 MODULOV USPOSABLJANJA, KI SO TAKO RAZDELJENI V RAZLIČNE MODULE TYPES1.N 2 V MODULU MADRE2.N 4 V STRANIERA3.N 1 MODUL V MATEMATICA4.N 1 MODUL V SCIENZEFISICAL STRUKTURI VSAKEGA MODULA PREDVIDEVA 30 UR USPOSABLJANJA, RAZDELJENIH NA CIKLE 10 POPOLDANSKIH SREČANJ OD VSAKE OD TREH UR. SKUPINE BODO VODILI STROKOVNJAKI Z RAZLIČNIH PODROČIJ, OPREDELJENIH NA PODLAGI POSEBNIH OBVESTIL, KI BODO USTREZNO OBJAVLJENA NA SPLETNI STRANI IN JIH BODO PODPIRALI NOTRANJI MENTORJI, KI BODO PODPIRALI RAZVOJ MODULOV V NJIHOVEM CELOTNEM PROJEKTU ITER.LE POSEBNOSTI IZOBRAŽEVALNIH CILJEV POSAMEZNIH MODULOV SO SESTAVLJENE V GLOBALNOSTI STRATEŠKIH PREDNOSTNIH NALOG. (Slovenian)

0 references

I LINJE MED LÄROPLANEN FÖR DEN FÖRESLAGNA GYMNASIET BESTÅENDE AV FYRA KLASSISKA SPRÅKVETENSKAPLIGA OCH MÄNSKLIGA VETENSKAPER HIGH SCHOOL ADRESSER MED EN STARK SPRÅKLIG KALLELSE OCH UPPMÄRKSAM PÅ FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER ÖVERGRIPANDE TILL NYCKELKOMPETENSER OCH MEDBORGARSKAP ELEVERNA, PROJEKTET UPPDELAD I 8 UTBILDNINGSMODULER SÅ DISTRIBUERAS I DE OLIKA TYPES1.N 2 MODULER I MADRE2.N 4 MODULER I STRANIERA3.N 1 MODUL I MATEMATICA4.N 1 MODUL I SCIENZEFISICAL STRUKTUR AV VARJE MODUL GER 30 TIMMARS UTBILDNINGSVERKSAMHET UPPDELAD I CYKLER AV 10 EFTERMIDDAGSMÖTEN FRÅN TRE TIMMAR VARDERA. GRUPPERNA KOMMER ATT LEDAS AV EXPERTER FRÅN DE OLIKA OMRÅDEN SOM IDENTIFIERATS PÅ GRUNDVAL AV SÄRSKILDA MEDDELANDEN PÅ LÄMPLIGT SÄTT SOM ANNONSERAS PÅ WEBBPLATSEN OCH STÖDS AV INTERNA HANDLEDARE SOM KOMMER ATT STÖDJA UTVECKLINGEN AV MODULERNA I HELA ITER.LE EGENHET I DE ENSKILDA MODULERNAS UTBILDNINGSMÅL ÄR SAMMANSATTA I STRATEGINS GLOBALA PRIORITERINGAR. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MARTINA FRANCA