TO MAKE YOU THINK I LEARN TO IMAPARE (Q4801157)

IL PROGETTO DIRE FARE PENSARE IMPARO AD IMPARARE NASCE DALLESIGENZA DI PRESENTARE LA SCUOLA COME UNO SPAZIO DI COMUNIT APERTO AL QUARTIERE ANCHE NEL POMERIGGIO PER AMPLIARE LA PROPRIA OFFERTA FORMATIVA SOPRATTUTTO PER GLI ALUNNI CHE SPESSO NON HANNO OPPORTUNIT DI ACCEDERE AD INIZIATIVE EXTRACURRICOLARI. IL PROGETTO PERSEGUE LARRICCHIMENTO DEL TERRITORIO MEDIANTE UNA PROGRESSIVA E STABILE EVOLUZIONE DELLA SCUOLA IN LUOGO DI INCONTRO ED ACCRESCIMENTO CULTURALE DEGLI ALLIEVI. LA PROPOSTA PROGETTUALE SI PROPONE DI POTENZIARE LE COMPETENZE CHIAVE POSSEDUTE DAGLI ALUNNI IN RIFERIMENTO ALLE DISCIPLINE ITALIANO LINGUA MADRE MATEMATICA E LINGUA STRANIERA SOLLECITANDO E VALORIZZANDO LAPPRENDIMENTO PARTECIPATO IN CONTESTI FORMALI E NON FORMALI ATTRAVERSO ATTIVIT ALTERNATIVE E CHE COINVOLGANO PIENAMENTE LE TECNOLOGIE COME VALIDO STRUMENTO PER MIGLIORARE IL SAPER FARE NELLOTTICA DEL SAPER ESSERE. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ, ЗА ДА МИСЛЯ, ЧЕ СЕ УЧА ДА УЧА, ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕДСТАВИ УЧИЛИЩЕТО КАТО ОБЩНОСТНО ПРОСТРАНСТВО, ОТВОРЕНО ЗА КВАРТАЛА, ДОРИ И СЛЕДОБЕД, ЗА ДА СЕ РАЗШИРИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА МУ ОФЕРТА, ОСОБЕНО ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО ЧЕСТО НЯМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ДОСТЪП ДО ИЗВЪНКЛАСНИ ИНИЦИАТИВИ. ПРОЕКТЪТ СЕ СТРЕМИ КЪМ ОБОГАТЯВАНЕ НА ТЕРИТОРИЯТА ЧРЕЗ ПРОГРЕСИВНА И СТАБИЛНА ЕВОЛЮЦИЯ НА УЧИЛИЩЕТО НА МЯСТОТО НА СРЕЩА И КУЛТУРНО ИЗРАСТВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ПРИТЕЖАВАНИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ ВЪВ ВРЪЗКА С ИТАЛИАНСКИТЕ ДИСЦИПЛИНИ МАТЕМАТИКА НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК И ЧУЖД ЕЗИК ЧРЕЗ ПРИВЛИЧАНЕ И ЗАСИЛВАНЕ НА УЧЕНЕТО С УЧАСТИЕ ВЪВ ФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ ЧРЕЗ АЛТЕРНАТИВНИ ДЕЙНОСТИ И КОИТО ИЗЦЯЛО ВКЛЮЧВАТ ТЕХНОЛОГИИ КАТО ЦЕНЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА НОУ-ХАУ С ОГЛЕД НА ТОВА ДА СЕ ЗНАЕ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT, KTERÝ SI MYSLÍM, ŽE SE UČÍM SE UČIT, VYCHÁZÍ Z POTŘEBY PREZENTOVAT ŠKOLU JAKO KOMUNITNÍ PROSTOR OTEVŘENÝ OKOLÍ I V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH, ABY ROZŠÍŘILA SVOU VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU ZEJMÉNA PRO ŽÁKY, KTEŘÍ ČASTO NEMAJÍ PŘÍLEŽITOST K MIMOŠKOLNÍM INICIATIVÁM. PROJEKT SLEDUJE OBOHACOVÁNÍ ÚZEMÍ PROSTŘEDNICTVÍM POSTUPNÉHO A STABILNÍHO VÝVOJE ŠKOLY NAMÍSTO SETKÁVÁNÍ A KULTURNÍHO RŮSTU STUDENTŮ. CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE POSÍLIT KLÍČOVÉ KOMPETENCE, KTERÉ MAJÍ ŽÁCI V SOUVISLOSTI S ITALSKÝMI OBORY MATEMATIKA MATEŘSKÉHO JAZYKA A CIZÍ JAZYK, A TO ZÍSKÁVÁNÍM A POSÍLENÍM PARTICIPATIVNÍHO UČENÍ VE FORMÁLNÍCH I NEFORMÁLNÍCH KONTEXTECH PROSTŘEDNICTVÍM ALTERNATIVNÍCH ČINNOSTÍ A PLNĚ ZAPOJIT TECHNOLOGIE JAKO CENNÝ NÁSTROJ KE ZLEPŠENÍ KNOW-HOW S OHLEDEM NA ZNALOST BYTÍ. (Czech)

0 references

PROJEKTET, DER GØR, AT JEG LÆRER AT LÆRE, UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT PRÆSENTERE SKOLEN SOM ET FÆLLES RUM, DER ER ÅBENT FOR NABOLAGET, SELV OM EFTERMIDDAGEN FOR AT UDVIDE SIT UDDANNELSESTILBUD, ISÆR FOR ELEVER, DER OFTE IKKE HAR MULIGHED FOR AT FÅ ADGANG TIL FRITIDSINITIATIVER. PROJEKTET FORFØLGER BERIGELSE AF OMRÅDET GENNEM EN PROGRESSIV OG STABIL UDVIKLING AF SKOLEN I STEDET FOR MØDE OG KULTUREL VÆKST AF DE STUDERENDE. PROJEKTFORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE ELEVERNES NØGLEKOMPETENCER MED HENSYN TIL DE ITALIENSKE DISCIPLINER MODERSMÅLSMATEMATIK OG FREMMEDSPROG VED AT ANMODE OM OG STYRKE DELTAGELSESBASERET LÆRING I FORMELLE OG IKKEFORMELLE SAMMENHÆNGE GENNEM ALTERNATIVE AKTIVITETER, OG SOM FULDT UD INDDRAGER TEKNOLOGIER SOM ET VÆRDIFULDT REDSKAB TIL AT FORBEDRE KNOWHOW MED HENBLIK PÅ AT KENDE. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT, ZU DENKEN, DASS ICH LERNEN LERNE, ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE SCHULE ALS GEMEINSCHAFTSRAUM ZU PRÄSENTIEREN, DER DER NACHBARSCHAFT AUCH AM NACHMITTAG OFFENSTEHT, UM SEIN BILDUNGSANGEBOT INSBESONDERE FÜR SCHÜLER ZU ERWEITERN, DIE OFT NICHT DIE MÖGLICHKEIT HABEN, AUSSERSCHULISCHE INITIATIVEN ZU ERHALTEN. DAS PROJEKT VERFOLGT DIE BEREICHERUNG DES TERRITORIUMS DURCH EINE PROGRESSIVE UND STABILE ENTWICKLUNG DER SCHULE ANSTELLE VON TREFFEN UND KULTURELLEM WACHSTUM DER SCHÜLER. DER PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE SCHLÜSSELKOMPETENZEN DER SCHÜLER IN BEZUG AUF DIE ITALIENISCHEN FACHRICHTUNGEN MUTTERSPRACHE MATHEMATIK UND FREMDSPRACHE ZU STÄRKEN, INDEM DAS PARTIZIPATIVE LERNEN IN FORMALEN UND NICHT FORMALEN KONTEXTEN DURCH ALTERNATIVE AKTIVITÄTEN ERBETEN UND VERBESSERT WIRD UND TECHNOLOGIEN ALS WERTVOLLES INSTRUMENT ZUR VERBESSERUNG DES KNOW-HOWS IM HINBLICK AUF WISSEN UMFASSEND EINBEZOGEN WERDEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΝΑ ΣΚΕΦΤΏ ΌΤΙ ΜΑΘΑΊΝΩ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΩ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΆΣΟΥΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΈΝΑΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΌ ΧΏΡΟ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΤΗ ΓΕΙΤΟΝΙΆ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΆ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΣΥΧΝΆ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΕΞΈΛΙΞΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΗ ΘΈΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΚΑΤΈΧΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΙΤΑΛΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΣΈΛΚΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΤΥΠΙΚΌ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΈΣΩ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΩΣ ΠΟΛΎΤΙΜΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΎΠΑΡΞΗΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT TO MAKE THINK I LEARN TO LEARN ARISES FROM THE NEED TO PRESENT THE SCHOOL AS A COMMUNITY SPACE OPEN TO THE NEIGHBORHOOD EVEN IN THE AFTERNOON TO EXPAND ITS EDUCATIONAL OFFER ESPECIALLY FOR PUPILS WHO OFTEN DO NOT HAVE THE OPPORTUNITY TO ACCESS EXTRACURRICULAR INITIATIVES. THE PROJECT PURSUES THE ENRICHMENT OF THE TERRITORY THROUGH A PROGRESSIVE AND STABLE EVOLUTION OF THE SCHOOL IN PLACE OF MEETING AND CULTURAL GROWTH OF THE STUDENTS. THE PROJECT PROPOSAL AIMS TO STRENGTHEN THE KEY COMPETENCES POSSESSED BY PUPILS IN REFERENCE TO THE ITALIAN DISCIPLINES MOTHER TONGUE MATHEMATICS AND FOREIGN LANGUAGE BY SOLICITING AND ENHANCING PARTICIPATORY LEARNING IN FORMAL AND NON-FORMAL CONTEXTS THROUGH ALTERNATIVE ACTIVITIES AND THAT FULLY INVOLVE TECHNOLOGIES AS A VALUABLE TOOL TO IMPROVE KNOW-HOW WITH A VIEW TO KNOWING BEING. (English)

readability score

0.0819847288489806

0 references

EL PROYECTO PARA HACER PENSAR QUE APRENDO SURGE DE LA NECESIDAD DE PRESENTAR LA ESCUELA COMO UN ESPACIO COMUNITARIO ABIERTO AL BARRIO INCLUSO POR LA TARDE PARA AMPLIAR SU OFERTA EDUCATIVA ESPECIALMENTE PARA ALUMNOS QUE A MENUDO NO TIENEN LA OPORTUNIDAD DE ACCEDER A INICIATIVAS EXTRACURRICULARES. EL PROYECTO PERSIGUE EL ENRIQUECIMIENTO DEL TERRITORIO A TRAVÉS DE UNA EVOLUCIÓN PROGRESIVA Y ESTABLE DE LA ESCUELA EN LUGAR DE ENCUENTRO Y CRECIMIENTO CULTURAL DE LOS ESTUDIANTES. LA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE POR OBJETO REFORZAR LAS COMPETENCIAS CLAVE QUE POSEEN LOS ALUMNOS EN REFERENCIA A LAS DISCIPLINAS ITALIANAS EN MATEMÁTICAS EN LENGUA MATERNA Y LENGUA EXTRANJERA SOLICITANDO Y MEJORANDO EL APRENDIZAJE PARTICIPATIVO EN CONTEXTOS FORMALES Y NO FORMALES A TRAVÉS DE ACTIVIDADES ALTERNATIVAS Y QUE IMPLICAN PLENAMENTE LAS TECNOLOGÍAS COMO UNA HERRAMIENTA VALIOSA PARA MEJORAR LOS CONOCIMIENTOS TÉCNICOS CON VISTAS A CONOCER EL SER. (Spanish)

0 references

PROJEKT, MIS PANEB MÕTLEMA, ET ÕPIN ÕPPIMA, TULENEB VAJADUSEST TUTVUSTADA KOOLI KOGUKONNARUUMINA, MIS ON NAABRUSKONNALE AVATUD ISEGI PÄRASTLÕUNAL, ET LAIENDADA OMA HARIDUSPAKKUMIST, ERITI ÕPILASTELE, KELLEL EI OLE SAGELI VÕIMALUST KOOLIVÄLISTELE ALGATUSTELE JUURDE PÄÄSEDA. PROJEKTI EESMÄRK ON TERRITOORIUMI RIKASTAMINE KOOLI PROGRESSIIVSE JA STABIILSE ARENGU KAUDU ÕPILASTE KOHTUMISE JA KULTUURILISE KASVU ASEMEL. PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON TUGEVDADA ÕPILASTE PÕHIPÄDEVUSI SEOSES ITAALIA KEELE MATEMAATIKA JA VÕÕRKEELEGA, KUTSUDES JA TÕHUSTADES OSALUSÕPET FORMAALSES JA MITTEFORMAALSES KONTEKSTIS ALTERNATIIVSETE TEGEVUSTE KAUDU NING MIS HÕLMAVAD TÄIELIKULT TEHNOLOOGIAT KUI VÄÄRTUSLIKKU VAHENDIT OSKUSTEABE PARANDAMISEKS TEADMISTE OMANDAMISEKS. (Estonian)

0 references

HANKE, JOSSA AJATELLAAN OPPIVANI, JOHTUU TARPEESTA ESITELLÄ KOULU YHTEISÖNÄ, JOKA ON AVOIN NAAPURUSTOLLE JOPA ILTAPÄIVÄLLÄ, JOTTA SE VOISI LAAJENTAA KOULUTUSTARJONTAANSA ERITYISESTI NIILLE OPPILAILLE, JOILLA EI USEIN OLE MAHDOLLISUUTTA PÄÄSTÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISIIN ALOITTEISIIN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON RIKASTUTTAA ALUETTA PROGRESSIIVISELLA JA VAKAALLA KOULUKEHITYKSELLÄ OPISKELIJOIDEN KOHTAAMISEN JA KULTTUURISEN KASVUN SIJAAN. HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA OPPILAIDEN AVAINTAITOJA, JOTKA LIITTYVÄT ITALIAN KIELEN MATEMATIIKKAAN JA VIERAISIIN KIELIIN, HAKEMALLA JA LISÄÄMÄLLÄ OSALLISTAVAA OPPIMISTA VIRALLISISSA JA EPÄVIRALLISISSA YHTEYKSISSÄ VAIHTOEHTOISTEN TOIMIEN AVULLA JA JOISSA TEKNOLOGIA OTETAAN TÄYSIMÄÄRÄISESTI MUKAAN ARVOKKAANA VÄLINEENÄ TIETOTAIDON PARANTAMISEKSI. (Finnish)

0 references

LE PROJET DE FAIRE PENSER QUE J’APPRENDS À APPRENDRE DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE PRÉSENTER L’ÉCOLE COMME UN ESPACE COMMUNAUTAIRE OUVERT AU QUARTIER MÊME DANS L’APRÈS-MIDI POUR ÉLARGIR SON OFFRE ÉDUCATIVE EN PARTICULIER POUR LES ÉLÈVES QUI N’ONT SOUVENT PAS LA POSSIBILITÉ D’ACCÉDER À DES INITIATIVES PARASCOLAIRES. LE PROJET POURSUIT L’ENRICHISSEMENT DU TERRITOIRE À TRAVERS UNE ÉVOLUTION PROGRESSIVE ET STABLE DE L’ÉCOLE AU LIEU DE RENCONTRE ET DE CROISSANCE CULTURELLE DES ÉLÈVES. LA PROPOSITION DE PROJET VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES CLÉS DONT DISPOSENT LES ÉLÈVES EN CE QUI CONCERNE LES DISCIPLINES ITALIENNES EN MATHÉMATIQUES DE LANGUE MATERNELLE ET EN LANGUE ÉTRANGÈRE EN SOLLICITANT ET EN RENFORÇANT L’APPRENTISSAGE PARTICIPATIF DANS DES CONTEXTES FORMELS ET NON FORMELS PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS ALTERNATIVES ET QUI IMPLIQUENT PLEINEMENT LES TECHNOLOGIES EN TANT QU’OUTIL PRÉCIEUX POUR AMÉLIORER LE SAVOIR-FAIRE EN VUE DE CONNAÎTRE L’ÊTRE. (French)

0 references

TAGANN AN TIONSCADAL CHUN SMAOINEAMH AR FHOGHLAIM A FHOGHLAIM ÓN NGÁ ATÁ LEIS AN SCOIL A CHUR I LÁTHAIR MAR SPÁS POBAIL ATÁ OSCAILTE DON CHOMHARSANACHT FIÚ SAN IARNÓIN CHUN A THAIRISCINT OIDEACHAIS A LEATHNÚ GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ NACH BHFUIL AN DEIS ACU ROCHTAIN A FHÁIL AR THIONSCNAIMH SEACH-CHURACLAIM GO MINIC. LEANANN AN TIONSCADAL LE SAIBHRIÚ NA CRÍCHE TRÍ ÉABHLÓID FHORÁSACH AGUS CHOBHSAÍ NA SCOILE IN IONAD CRUINNITHE AGUS FÁS CULTÚRTHA NA SCOLÁIRÍ. IS É IS AIDHM DON TOGRA TIONSCADAIL NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ ATÁ AG DALTAÍ I NDÁIL LE DISCIPLÍNÍ MHATAMAITIC NA MÁTHAIRTHEANGA AGUS TEANGA IASACHTA A NEARTÚ TRÍ FHOGHLAIM RANNPHÁIRTÍOCHTA I GCOMHTHÉACSANNA FOIRMIÚLA AGUS SEACHFHOIRMIÚLA A SHIREADH AGUS A FHEABHSÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ MALARTACHA AGUS LENA MBAINEANN TEICNEOLAÍOCHTAÍ MAR UIRLIS LUACHMHAR CHUN FEABHAS A CHUR AR AN BHFIOS GNÓ D’FHONN EOLAS A FHÁIL. (Irish)

0 references

PROJEKT ZA RAZMIŠLJANJE KOJE UČIM UČITI PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE ŠKOLA PREDSTAVI KAO PROSTOR ZAJEDNICE OTVOREN ZA SUSJEDSTVO ČAK I U POSLIJEPODNEVNIM SATIMA KAKO BI PROŠIRIO SVOJU OBRAZOVNU PONUDU POSEBNO ZA UČENIKE KOJI ČESTO NEMAJU PRILIKU PRISTUPITI IZVANNASTAVNIM INICIJATIVAMA. PROJEKT TEŽI OBOGAĆIVANJU TERITORIJA KROZ PROGRESIVNU I STABILNU EVOLUCIJU ŠKOLE UMJESTO SUSRETA I KULTURNOG RASTA UČENIKA. CILJ JE PRIJEDLOGA PROJEKTA OJAČATI KLJUČNE KOMPETENCIJE UČENIKA U PODRUČJU MATEMATIKE I STRANOG JEZIKA NA TALIJANSKOM JEZIKU POTICANJEM I JAČANJEM PARTICIPATIVNOG UČENJA U FORMALNOM I NEFORMALNOM KONTEKSTU ALTERNATIVNIM AKTIVNOSTIMA TE KOJE U POTPUNOSTI UKLJUČUJU TEHNOLOGIJE KAO VRIJEDAN ALAT ZA POBOLJŠANJE ZNANJA I ISKUSTVA S CILJEM POZNAVANJA. (Croatian)

0 references

AZ A PROJEKT, AMELY AZT HISZI, MEGTANULOK TANULNI, ABBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLÁT KÖZÖSSÉGI TÉRKÉNT KELL BEMUTATNI, AMELY MÉG DÉLUTÁN IS NYITVA ÁLL A KÖRNYÉKEN, HOGY BŐVÍTSE OKTATÁSI KÍNÁLATÁT, KÜLÖNÖSEN AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIKNEK GYAKRAN NINCS LEHETŐSÉGÜK TANÓRÁN KÍVÜLI KEZDEMÉNYEZÉSEKRE. A PROJEKT CÉLJA A TERÜLET GAZDAGÍTÁSA AZ ISKOLA FOKOZATOS ÉS STABIL FEJLŐDÉSÉVEL A DIÁKOK TALÁLKOZÁSA ÉS KULTURÁLIS NÖVEKEDÉSE HELYETT. A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE A TANULÓK KULCSKOMPETENCIÁIT AZ OLASZ ANYANYELVI MATEMATIKA ÉS AZ IDEGEN NYELV TEKINTETÉBEN AZÁLTAL, HOGY ALTERNATÍV TEVÉKENYSÉGEKEN KERESZTÜL FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS KÖRNYEZETBEN ÖSZTÖNZI ÉS ERŐSÍTI A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ TANULÁST, ÉS TELJES MÉRTÉKBEN BEVONJA A TECHNOLÓGIÁKAT, MINT A TUDÁSTUDÁS JAVÍTÁSÁT SZOLGÁLÓ ÉRTÉKES ESZKÖZT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS, SKIRTAS GALVOTI, KAIP IŠMOKTI MOKYTIS, KYLA IŠ BŪTINYBĖS PRISTATYTI MOKYKLĄ KAIP BENDRUOMENĖS ERDVĘ, ATVIRĄ KAIMYNYSTEI NET PO PIETŲ, SIEKIANT IŠPLĖSTI SAVO ŠVIETIMO PASIŪLYMĄ, YPAČ MOKINIAMS, KURIE DAŽNAI NETURI GALIMYBĖS NAUDOTIS UŽKLASINĖMIS INICIATYVOMIS. PROJEKTU SIEKIAMA PRATURTINTI TERITORIJĄ PER LAIPSNIŠKĄ IR STABILIĄ MOKYKLOS RAIDĄ VIETOJ MOKINIŲ SUSITIKIMO IR KULTŪRINIO AUGIMO. PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS MOKINIŲ GEBĖJIMUS, SUSIJUSIUS SU ITALŲ KALBOS MATEMATIKA IR UŽSIENIO KALBA, SKATINANT IR STIPRINANT DALYVAUJAMĄJĮ MOKYMĄSI FORMALIAJAME IR NEFORMALIAJAME KONTEKSTE VYKDANT ALTERNATYVIĄ VEIKLĄ IR VISAPUSIŠKAI ĮTRAUKIANT TECHNOLOGIJAS, KAIP VERTINGĄ PRIEMONĘ, KAD BŪTŲ PAGERINTA PRAKTINĖ PATIRTIS, KAD BŪTŲ GALIMA JĄ PAŽINTI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS, KAS LIEK DOMĀT, KA ES MĀCOS MĀCĪTIES, IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS IEPAZĪSTINĀT SKOLU KĀ KOPIENAS TELPU, KAS IR ATVĒRTA APKĀRTNEI PAT PĒCPUSDIENĀ, LAI PAPLAŠINĀTU TĀS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, JO ĪPAŠI SKOLĒNIEM, KURIEM BIEŽI VIEN NAV IESPĒJAS PIEKĻŪT ĀRPUSSKOLAS INICIATĪVĀM. PROJEKTA MĒRĶIS IR TERITORIJAS BAGĀTINĀŠANA, PAKĀPENISKI UN STABILI ATTĪSTOT SKOLU SKOLĒNU TIKŠANĀS UN KULTŪRAS IZAUGSMES VIETĀ. PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR STIPRINĀT PAMATPRASMES, KAS PIEMĪT SKOLĒNIEM SAISTĪBĀ AR ITĀĻU VALODAS MATEMĀTIKAS UN SVEŠVALODAS DISCIPLĪNĀM, ROSINOT UN UZLABOJOT LĪDZDALĪGU MĀCĪŠANOS FORMĀLĀ UN NEFORMĀLĀ KONTEKSTĀ, IZMANTOJOT ALTERNATĪVUS PASĀKUMUS, UN KAS PILNĪBĀ IETVER TEHNOLOĢIJAS KĀ VĒRTĪGU INSTRUMENTU ZINĀTĪBAS UZLABOŠANAI. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT LI JAGĦMEL JAĦSBU LI NITGĦALLEM NITGĦALLEM JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI TIĠI PPREŻENTATA L-ISKOLA BĦALA SPAZJU KOMUNITARJU MIFTUĦ GĦALL-VIĊINAT ANKE WARA NOFSINHAR BIEX JESPANDI L-OFFERTA EDUKATTIVA TIEGĦU SPEĊJALMENT GĦALL-ISTUDENTI LI SPISS MA JKOLLHOMX L-OPPORTUNITÀ LI JAĊĊESSAW INIZJATTIVI EXTRAKURRIKULARI. IL-PROĠETT ISEGWI L-ARRIKKIMENT TAT-TERRITORJU PERMEZZ TA ‘EVOLUZZJONI PROGRESSIVA U STABBLI TAL-ISKOLA MINFLOK LAQGĦA U T-TKABBIR KULTURALI TAL-ISTUDENTI. IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI SSAĦĦAĦ IL-KOMPETENZI EWLENIN LI GĦANDHOM L-ISTUDENTI B’REFERENZA GĦAD-DIXXIPLINI TALJANI L-MATEMATIKA TAL-LINGWA MATERNA U L-LINGWA BARRANIJA BILLI TISSOLLEĊITA U SSAĦĦAĦ IT-TAGĦLIM PARTEĊIPATTIV F’KUNTESTI FORMALI U MHUX FORMALI PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET ALTERNATTIVI U LI JINVOLVU BIS-SĦIĦ IT-TEKNOLOĠIJI BĦALA GĦODDA SIEWJA BIEX JITTEJJEB L-GĦARFIEN ESPERT BIL-ĦSIEB LI WIEĦED IKUN JAF. (Maltese)

0 references

HET PROJECT OM TE DENKEN DAT IK LEER TE LEREN VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE SCHOOL TE PRESENTEREN ALS EEN GEMEENSCHAPSRUIMTE DIE ZELFS ’S MIDDAGS OPENSTAAT VOOR DE BUURT OM HAAR ONDERWIJSAANBOD UIT TE BREIDEN, VOORAL VOOR LEERLINGEN DIE VAAK NIET DE MOGELIJKHEID HEBBEN OM TOEGANG TE KRIJGEN TOT BUITENSCHOOLSE INITIATIEVEN. HET PROJECT STREEFT NAAR DE VERRIJKING VAN HET GRONDGEBIED DOOR EEN PROGRESSIEVE EN STABIELE EVOLUTIE VAN DE SCHOOL IN PLAATS VAN ONTMOETING EN CULTURELE GROEI VAN DE STUDENTEN. HET PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL DE SLEUTELCOMPETENTIES VAN LEERLINGEN MET BETREKKING TOT DE ITALIAANSE DISCIPLINES MOEDERTAALWISKUNDE EN VREEMDE TAAL TE VERSTERKEN DOOR PARTICIPATIEF LEREN IN FORMELE EN NIET-FORMELE CONTEXTEN AAN TE MOEDIGEN EN TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN ALTERNATIEVE ACTIVITEITEN EN WAARBIJ TECHNOLOGIEËN TEN VOLLE WORDEN BETROKKEN ALS EEN WAARDEVOL INSTRUMENT OM DE KNOWHOW TE VERBETEREN MET HET OOG OP KENNIS. (Dutch)

0 references

O PROJETO PARA FAZER PENSAR QUE EU APRENDO APRENDER SURGE DA NECESSIDADE DE APRESENTAR A ESCOLA COMO UM ESPAÇO COMUNITÁRIO ABERTO AO FREGUESIA MESMO À TARDE PARA EXPANDIR SUA OFERTA EDUCACIONAL ESPECIALMENTE PARA ALUNOS QUE MUITAS VEZES NÃO TÊM A OPORTUNIDADE DE ACEDER INICIATIVAS EXTRACURRICULARES. O PROJETO BUSCA O ENRIQUECIMENTO DO TERRITÓRIO ATRAVÉS DE UMA EVOLUÇÃO PROGRESSIVA E ESTÁVEL DA ESCOLA NO LUGAR DO ENCONTRO E CRESCIMENTO CULTURAL DOS ALUNOS. A PROPOSTA DE PROJETO VISA REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DOS ALUNOS EM RELAÇÃO ÀS DISCIPLINAS ITALIANAS MATEMÁTICA E LÍNGUA ESTRANGEIRA, SOLICITANDO E REFORÇANDO A APRENDIZAGEM PARTICIPATIVA EM CONTEXTOS FORMAIS E NÃO FORMAIS ATRAVÉS DE ATIVIDADES ALTERNATIVAS E QUE ENVOLVAM PLENAMENTE AS TECNOLOGIAS COMO UM INSTRUMENTO VALIOSO PARA MELHORAR O SABER-FAZER COM VISTA A CONHECER O SER. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL DE A FACE SĂ CRED CĂ ÎNVĂȚ SĂ ÎNVĂȚ REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A PREZENTA ȘCOALA CA SPAȚIU COMUNITAR DESCHIS CARTIERULUI CHIAR ȘI DUPĂ-AMIAZA PENTRU A-ȘI EXTINDE OFERTA EDUCAȚIONALĂ, ÎN SPECIAL PENTRU ELEVII CARE ADESEA NU AU POSIBILITATEA DE A ACCESA INIȚIATIVE EXTRACURRICULARE. PROIECTUL URMĂREȘTE ÎMBOGĂȚIREA TERITORIULUI PRINTR-O EVOLUȚIE PROGRESIVĂ ȘI STABILĂ A ȘCOLII ÎN LOCUL ÎNTÂLNIRII ȘI CREȘTERII CULTURALE A ELEVILOR. PROPUNEREA DE PROIECT VIZEAZĂ CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR-CHEIE DEȚINUTE DE ELEVI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DISCIPLINELE ITALIENE MATEMATICA ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI LIMBA STRĂINĂ PRIN SOLICITAREA ȘI CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII PARTICIPATIVE ÎN CONTEXTE FORMALE ȘI NON-FORMALE PRIN ACTIVITĂȚI ALTERNATIVE ȘI CARE IMPLICĂ PE DEPLIN TEHNOLOGIILE CA INSTRUMENT VALOROS DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A KNOW-HOW-ULUI ÎN VEDEREA CUNOAȘTERII FIINȚEI. (Romanian)

0 references

PROJEKT, PODĽA KTORÉHO SI MYSLÍM, ŽE SA UČÍM UČIŤ, VYPLÝVA Z POTREBY PREZENTOVAŤ ŠKOLU AKO KOMUNITNÝ PRIESTOR OTVORENÝ SUSEDSTVU AJ V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ SVOJU VZDELÁVACIU PONUKU NAJMÄ PRE ŽIAKOV, KTORÍ ČASTO NEMAJÚ MOŽNOSŤ PRÍSTUPU K MIMOŠKOLSKÝM INICIATÍVAM. PROJEKT SLEDUJE OBOHACOVANIE ÚZEMIA PROSTREDNÍCTVOM PROGRESÍVNEHO A STABILNÉHO VÝVOJA ŠKOLY NAMIESTO STRETNUTIA A KULTÚRNEHO RASTU ŠTUDENTOV. CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE POSILNIŤ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE ŽIAKOV V SÚVISLOSTI S TALIANSKYMI DISCIPLÍNAMI MATEMATIKY MATERINSKÉHO JAZYKA A CUDZIEHO JAZYKA TÝM, ŽE SA BUDE VYŽADOVAŤ A POSILŇOVAŤ PARTICIPATÍVNE VZDELÁVANIE VO FORMÁLNOM A NEFORMÁLNOM KONTEXTE PROSTREDNÍCTVOM ALTERNATÍVNYCH ČINNOSTÍ A KTORÉ V PLNEJ MIERE ZAHŔŇAJÚ TECHNOLÓGIE AKO CENNÝ NÁSTROJ NA ZLEPŠENIE KNOW-HOW S OHĽADOM NA POZNANIE. (Slovak)

0 references

PROJEKT MISLI, DA SE UČIM, IZHAJA IZ POTREBE, DA SE ŠOLA PREDSTAVI KOT SKUPNOSTNI PROSTOR, ODPRT ZA SOSESKO TUDI POPOLDNE, DA BI RAZŠIRIL SVOJO IZOBRAŽEVALNO PONUDBO, ZLASTI ZA UČENCE, KI POGOSTO NIMAJO MOŽNOSTI DOSTOPA DO OBŠTUDIJSKIH POBUD. PROJEKT SI PRIZADEVA ZA OBOGATITEV OZEMLJA S POSTOPNIM IN STABILNIM RAZVOJEM ŠOLE NAMESTO SREČEVANJA IN KULTURNE RASTI UČENCEV. CILJ PREDLOGA PROJEKTA JE OKREPITI KLJUČNE KOMPETENCE UČENCEV V ZVEZI Z ITALIJANSKIMI DISCIPLINAMI MATEMATIKE MATERNEGA JEZIKA IN TUJEGA JEZIKA S SPODBUJANJEM IN KREPITVIJO PARTICIPATIVNEGA UČENJA V FORMALNIH IN NEFORMALNIH KONTEKSTIH Z ALTERNATIVNIMI DEJAVNOSTMI IN KI V CELOTI VKLJUČUJEJO TEHNOLOGIJE KOT DRAGOCENO ORODJE ZA IZBOLJŠANJE ZNANJA IN IZKUŠENJ Z NAMENOM POZNAVANJA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET FÖR ATT FÅ TRO ATT JAG LÄR MIG ATT LÄRA SIG HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT PRESENTERA SKOLAN SOM EN GEMENSKAP SOM ÄR ÖPPEN FÖR GRANNSKAPET ÄVEN PÅ EFTERMIDDAGEN FÖR ATT UTÖKA SITT UTBILDNINGSUTBUD SÄRSKILT FÖR ELEVER SOM OFTA INTE HAR MÖJLIGHET ATT FÅ TILLGÅNG TILL EXTRACURRICULAR INITIATIV. PROJEKTET STRÄVAR EFTER ATT BERIKA TERRITORIET GENOM EN PROGRESSIV OCH STABIL UTVECKLING AV SKOLAN I STÄLLET FÖR MÖTE OCH KULTURELL TILLVÄXT AV ELEVERNA. PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT STÄRKA DE NYCKELKOMPETENSER SOM ELEVERNA HAR NÄR DET GÄLLER DE ITALIENSKA DISCIPLINERNA MODERSMÅLSMATEMATIK OCH FRÄMMANDE SPRÅK GENOM ATT BE OM OCH FÖRBÄTTRA DELTAGANDET I FORMELLA OCH ICKE-FORMELLA SAMMANHANG GENOM ALTERNATIVA AKTIVITETER OCH SOM FULLT UT INVOLVERAR TEKNIK SOM ETT VÄRDEFULLT VERKTYG FÖR ATT FÖRBÄTTRA KNOW-HOW I SYFTE ATT VETA VAR OCH EN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MOLFETTA