ENGLISH IN PRIMARY SCHOOL (Q4800806)

COME PREVISTO DALLE INDICAZIONI NAZIONALI E DALLE RACCOMANDAZIONI DEL PARLAMENTO EUROPEO RELATIVE ALLE COMPETENZE CHIAVE NELLA SCUOLA FONDAMENTALE PORSI IL PRIMARIO OBIETTIVO DI POTENZIARE GLI ACCESSI ALLINFORMAZIONE CONIUGARE IL RAPPORTO TRA CONOSCENZA LINGUA E CONTENUTI NEL RISPETTO DEI FRAMEWORK EUROPEI DI RIFERIMENTO SVILUPPARE LA CAPACIT DI PROBLEM SOLVING PER REPERIRE PRODURRE E SCAMBIARSI CONOSCENZE E PER COMUNICARE E PARTECIPARE A RETI COLLABORATIVE.E OPPORTUNO SOFFERMARSI SUI NUOVI BISOGNI LINGUISTICI E I NUOVI ORIZZONTI DELLA MODERNA GLOTTODIDATTICA IN CUI CONVERGONO LE RECENTI SFIDE DELLINNOVAZIONE TECNOLOGICA LA RIORGANIZZAZIONE E IL RINNOVAMENTO DEI CURRICOLI LA PROMOZIONE DI APPRENDIMENTI NON LINGUISTICI IN LINGUA STRANIERA. IN UNA DIDATTICA PER COMPETENZE FONDAMENTALE LA SCELTA DI ESPERIENZE SIGNIFICATIVE E DI OCCASIONI AUTENTICHE DI COMUNICAZIONE E DI INTERAZIONE. IN QUESTOTTICA CHE LE SCUOLE DEL V CIRCOLO DI ASTI PROPONGONO ESPERIENZE PROGETTUALI INNOVATIVE SOSTENEN (Italian)

0 references

КАКТО Е ПРЕДВИДЕНО В НАЦИОНАЛНИТЕ НАСОКИ И ПРЕПОРЪКИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ ПАРЛАМЕНТ ОТНОСНО КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОСНОВНОТО УЧИЛИЩЕ, ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ЗАСИЛИ ДОСТЪПЪТ ДО ИНФОРМАЦИЯ, ЗА ДА СЕ СЪЧЕТАЕ ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ЕЗИКОВИТЕ ПОЗНАНИЯ И СЪДЪРЖАНИЕТО В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЕВРОПЕЙСКИТЕ РЕФЕРЕНТНИ РАМКИ, ЗА ДА СЕ РАЗВИЯТ УМЕНИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ С ЦЕЛ НАМИРАНЕ И ОБМЕН НА ЗНАНИЯ И КОМУНИКАЦИЯ И УЧАСТИЕ В СЪВМЕСТНИ NETWORKS.IT Е ПОДХОДЯЩО ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ НОВИТЕ ЕЗИКОВИ ПОТРЕБНОСТИ И НОВИТЕ ХОРИЗОНТИ НА СЪВРЕМЕННАТА ГЛОТОДИДАКТИКА, В КОИТО СЕ СБЛИЖАВАТ ПОСЛЕДНИТЕ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА НА ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНОВАЦИИ, РЕОРГАНИЗАЦИЯТА И ОБНОВЯВАНЕТО НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, НАСЪРЧАВАНЕТО НА НЕЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ. В ДИДАКТИКА ЗА ФУНДАМЕНТАЛНИ УМЕНИЯ ИЗБОРЪТ НА СМИСЛЕН ОПИТ И АВТЕНТИЧНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА КОМУНИКАЦИЯ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. В ТОЗИ КОНТЕКСТ УЧИЛИЩАТА ОТ ПЕТИЯ КРЪГ НА АСТИ ПРЕДЛАГАТ НОВАТОРСКИ ДИЗАЙНЕРСКИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ. (Bulgarian)

0 references

JAK STANOVÍ VNITROSTÁTNÍ POKYNY A DOPORUČENÍ EVROPSKÉHO PARLAMENTU TÝKAJÍCÍ SE KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ V ZÁKLADNÍ ŠKOLE, PRIMÁRNÍM CÍLEM JE POSÍLIT PŘÍSTUP K INFORMACÍM S CÍLEM SPOJIT VZTAH MEZI JAZYKOVÝMI ZNALOSTMI A OBSAHEM V SOULADU S EVROPSKÝMI REFERENČNÍMI RÁMCI PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ S CÍLEM NALÉZT A VYMĚŇOVAT SI ZNALOSTI A KOMUNIKOVAT A PODÍLET SE NA SPOLUPRÁCI NETWORKS.IT JE VHODNÉ ZAMĚŘIT SE NA NOVÉ JAZYKOVÉ POTŘEBY A NOVÉ HORIZONTY MODERNÍ GLOTTODIDAKTIKY, V NICHŽ SE SBLIŽUJÍ NEDÁVNÉ VÝZVY TECHNOLOGICKÝCH INOVACÍ, REORGANIZACE A OBNOVA UČEBNÍCH OSNOV NA PODPORU NELINGVISTICKÉHO UČENÍ V CIZÍCH JAZYCÍCH. V DIDAKTICE PRO ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI VÝBĚR SMYSLUPLNÝCH ZKUŠENOSTÍ A AUTENTICKÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ PRO KOMUNIKACI A INTERAKCI. V TÉTO SOUVISLOSTI ŠKOLY PÁTÉHO KRUHU ASTI NAVRHUJÍ INOVATIVNÍ DESIGNOVÉ ZKUŠENOSTI. (Czech)

0 references

SOM FASTSAT I DE NATIONALE RETNINGSLINJER OG EUROPA-PARLAMENTETS HENSTILLINGER OM NØGLEKOMPETENCER I DEN GRUNDLÆGGENDE SKOLE ER DET PRIMÆRE MÅL AT STYRKE ADGANGEN TIL INFORMATION FOR AT KOMBINERE FORHOLDET MELLEM SPROGKUNDSKABER OG INDHOLD I OVERENSSTEMMELSE MED DE EUROPÆISKE REFERENCERAMMER FOR AT UDVIKLE PROBLEMLØSNINGSFÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT FINDE OG UDVEKSLE VIDEN OG KOMMUNIKERE OG DELTAGE I SAMARBEJDE NETWORKS.IT ER HENSIGTSMÆSSIGT AT FOKUSERE PÅ DE NYE SPROGLIGE BEHOV OG DE NYE HORISONTER FOR DEN MODERNE GLOTTOIDACTIC, HVOR DE SENESTE UDFORDRINGER MED TEKNOLOGISK INNOVATION KONVERGERER, REORGANISERING OG FORNYELSE AF LÆSEPLANER FREMME AF IKKE-SPROGLIG LÆRING PÅ FREMMEDSPROG. I EN DIDAKTISK FOR GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER VALGET AF MENINGSFULDE ERFARINGER OG AUTENTISKE MULIGHEDER FOR KOMMUNIKATION OG INTERAKTION. I DEN FORBINDELSE FORESLÅR SKOLERNE I DEN FEMTE CIRKEL I ASTI INNOVATIVE DESIGNOPLEVELSER. (Danish)

0 references

WIE IN DEN NATIONALEN LEITLINIEN UND DEN EMPFEHLUNGEN DES EUROPÄISCHEN PARLAMENTS ZU SCHLÜSSELKOMPETENZEN IN DER GRUNDSCHULE VORGESEHEN, BESTEHT DAS VORRANGIGE ZIEL DARIN, DEN ZUGANG ZU INFORMATIONEN ZU VERBESSERN, UM DAS VERHÄLTNIS ZWISCHEN SPRACHKENNTNISSEN UND INHALTEN IM EINKLANG MIT DEN EUROPÄISCHEN REFERENZRAHMEN ZU KOMBINIEREN, UM PROBLEMLÖSUNGSFÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, UM WISSEN ZU FINDEN UND AUSZUTAUSCHEN UND SICH AN KOLLABORATIVEN NETWORKS ZU BETEILIGEN.IT IST ANGEMESSEN, SICH AUF DIE NEUEN SPRACHLICHEN BEDÜRFNISSE UND DIE NEUEN HORIZONTE DER MODERNEN GLOTTODIDAKTISCHEN BILDUNG ZU KONZENTRIEREN, IN DENEN DIE JÜNGSTEN HERAUSFORDERUNGEN DER TECHNOLOGISCHEN INNOVATION ZUSAMMENTREFFEN, DIE NEUORGANISATION UND ERNEUERUNG DER CURRICULA DIE FÖRDERUNG DES NICHTLINGUISTISCHEN LERNENS IN FREMDSPRACHEN. IN EINER DIDAKTIK FÜR GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN DIE WAHL VON SINNVOLLEN ERFAHRUNGEN UND AUTHENTISCHEN MÖGLICHKEITEN FÜR KOMMUNIKATION UND INTERAKTION. IN DIESEM ZUSAMMENHANG SCHLAGEN DIE SCHULEN DES FÜNFTEN KREISES VON ASTI INNOVATIVE DESIGNERFAHRUNGEN VOR. (German)

0 references

ΌΠΩΣ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΣΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΎ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΊΟΥ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΣ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΣΥΝΔΥΑΣΤΕΊ Η ΣΧΈΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΞΕΎΡΕΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΔΊΚΤΥΟ NETWORKS.IT ΕΊΝΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΕΊ ΣΤΙΣ ΝΈΕΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΟΡΊΖΟΝΤΕΣ ΤΗΣ ΣΎΓΧΡΟΝΗΣ ΓΛΩΣΣΟΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΉΣ, ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΣΥΓΚΛΊΝΟΥΝ ΟΙ ΠΡΌΣΦΑΤΕΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ, Η ΑΝΑΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΝΈΩΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΙΣ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ. ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΓΙΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΑΥΘΕΝΤΙΚΏΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΟΥ ΠΈΜΠΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΤΗΣ ΆΣΤΗΣ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ. (Greek)

0 references

AS FORESEEN BY THE NATIONAL GUIDELINES AND THE EUROPEAN PARLIAMENT’S RECOMMENDATIONS ON KEY COMPETENCES IN THE FUNDAMENTAL SCHOOL, THE PRIMARY OBJECTIVE IS TO STRENGTHEN ACCESS TO INFORMATION TO COMBINE THE RELATIONSHIP BETWEEN LANGUAGE KNOWLEDGE AND CONTENT IN COMPLIANCE WITH THE EUROPEAN FRAMEWORKS OF REFERENCE TO DEVELOP PROBLEM SOLVING SKILLS IN ORDER TO FIND AND EXCHANGE KNOWLEDGE AND TO COMMUNICATE AND PARTICIPATE IN COLLABORATIVE NETWORKS.IT IS APPROPRIATE TO FOCUS ON THE NEW LINGUISTIC NEEDS AND THE NEW HORIZONS OF THE MODERN GLOTTODIDACTIC, IN WHICH THE RECENT CHALLENGES OF TECHNOLOGICAL INNOVATION CONVERGE, THE REORGANISATION AND RENEWAL OF CURRICULA THE PROMOTION OF NON-LINGUISTIC LEARNING IN FOREIGN LANGUAGES. IN A DIDACTIC FOR FUNDAMENTAL SKILLS THE CHOICE OF MEANINGFUL EXPERIENCES AND AUTHENTIC OPPORTUNITIES FOR COMMUNICATION AND INTERACTION. IN THIS CONTEXT, THE SCHOOLS OF THE FIFTH CIRCLE OF ASTI PROPOSE INNOVATIVE DESIGN EXPERIENCES. (English)

readability score

0.0887085073811326

0 references

TAL COMO PREVÉN LAS DIRECTRICES NACIONALES Y LAS RECOMENDACIONES DEL PARLAMENTO EUROPEO SOBRE COMPETENCIAS CLAVE EN LA ESCUELA FUNDAMENTAL, EL OBJETIVO PRINCIPAL ES REFORZAR EL ACCESO A LA INFORMACIÓN PARA COMBINAR LA RELACIÓN ENTRE EL CONOCIMIENTO LINGÜÍSTICO Y EL CONTENIDO DE CONFORMIDAD CON LOS MARCOS DE REFERENCIA EUROPEOS PARA DESARROLLAR CAPACIDADES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON EL FIN DE ENCONTRAR E INTERCAMBIAR CONOCIMIENTOS Y COMUNICAR Y PARTICIPAR EN REDES COLABORATIVAS.IT ES ADECUADO CENTRARSE EN LAS NUEVAS NECESIDADES LINGÜÍSTICAS Y LOS NUEVOS HORIZONTES DE LA GLOTTODIDACTICA MODERNA, EN LAS QUE CONVERGEN LOS RECIENTES DESAFÍOS DE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA, LA REORGANIZACIÓN Y LA RENOVACIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIOS, LA PROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE NO LINGÜÍSTICO EN LENGUAS EXTRANJERAS. EN UNA DIDÁCTICA PARA HABILIDADES FUNDAMENTALES LA ELECCIÓN DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS Y OPORTUNIDADES AUTÉNTICAS PARA LA COMUNICACIÓN Y LA INTERACCIÓN. EN ESTE CONTEXTO, LAS ESCUELAS DEL QUINTO CÍRCULO DE ASTI PROPONEN EXPERIENCIAS DE DISEÑO INNOVADORAS. (Spanish)

0 references

NAGU ON ETTE NÄHTUD RIIKLIKES SUUNISTES JA EUROOPA PARLAMENDI SOOVITUSTES VÕTMEPÄDEVUSTE KOHTA PÕHIKOOLIS, ON ESMANE EESMÄRK PARANDADA JUURDEPÄÄSU TEABELE, ET ÜHENDADA KEELEOSKUSE JA SISU VAHELISED SEOSED KOOSKÕLAS EUROOPA TUGIRAAMISTIKEGA, ET ARENDADA PROBLEEMIDE LAHENDAMISE OSKUSI, ET LEIDA JA VAHETADA TEADMISI NING SUHELDA JA OSALEDA KOOSTÖÖL NETWORKS.IT ON ASJAKOHANE KESKENDUDA UUTELE KEELEVAJADUSTELE JA TÄNAPÄEVA GLOTTODIDAKTILISTELE UUTELE SILMARINGIDELE, KUS LÄHENEVAD TEHNOLOOGILISE INNOVATSIOONI HILJUTISED VÄLJAKUTSED, ÕPPEKAVADE ÜMBERKORRALDAMINE JA UUENDAMINE VÕÕRKEELTES KEELEÕPPE EDENDAMISE KAUDU. PÕHIOSKUSTE DIDAKTIKAS ON MÕTESTATUD KOGEMUSTE JA AUTENTSETE SUHTLUS- JA SUHTLUSVÕIMALUSTE VALIK. SELLES KONTEKSTIS PAKUVAD VIIENDA RINGI KOOLID ASTI UUENDUSLIKKE DISAINIKOGEMUSI. (Estonian)

0 references

KUTEN KANSALLISISSA SUUNTAVIIVOISSA JA EUROOPAN PARLAMENTIN SUOSITUKSISSA PERUSKOULUN AVAINTAIDOISTA TODETAAN, ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON PARANTAA TIEDON SAATAVUUTTA, JOTTA VOIDAAN YHDISTÄÄ KIELITAIDON JA SISÄLLÖN VÄLINEN SUHDE EUROOPPALAISTEN VIITEKEHYSTEN MUKAISESTI, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ ONGELMANRATKAISUTAITOJA, JOTTA VOIDAAN LÖYTÄÄ JA VAIHTAA TIETOJA SEKÄ VIESTIÄ JA OSALLISTUA YHTEISTYÖHÖN NETWORKS.IT ON TARKOITUKSENMUKAISTA KESKITTYÄ UUDEN KIELITAIDON UUSIIN TARPEISIIN JA NYKYAIKAISEN GLOTTODIDAKTIIKAN UUSIIN NÄKÖKULMIIN, JOISSA TEKNOLOGISEN INNOVOINNIN VIIMEAIKAISET HAASTEET LÄHENTYVÄT TOISIAAN, OPETUSSUUNNITELMIEN UUDELLEENORGANISOINTIA JA UUDISTAMISTA VIERAILLA KIELILLÄ. PERUSTAVANLAATUISTEN TAITOJEN DIDAKTIIKASSA VALITAAN MIELEKKÄITÄ KOKEMUKSIA JA AUTENTTISIA MAHDOLLISUUKSIA VIESTINTÄÄN JA VUOROVAIKUTUKSEEN. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ ASTIN VIIDENNEN YMPYRÄN KOULUT EHDOTTAVAT INNOVATIIVISIA SUUNNITTELUKOKEMUKSIA. (Finnish)

0 references

COMME LE PRÉVOIENT LES ORIENTATIONS NATIONALES ET LES RECOMMANDATIONS DU PARLEMENT EUROPÉEN SUR LES COMPÉTENCES CLÉS DANS L’ÉCOLE FONDAMENTALE, L’OBJECTIF PRINCIPAL EST DE RENFORCER L’ACCÈS À L’INFORMATION AFIN DE COMBINER LA RELATION ENTRE LES CONNAISSANCES LINGUISTIQUES ET LE CONTENU DANS LE RESPECT DES CADRES EUROPÉENS DE RÉFÉRENCE AFIN DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES AFIN DE TROUVER ET D’ÉCHANGER DES CONNAISSANCES ET DE COMMUNIQUER ET DE PARTICIPER À LA COLLABORATION NETWORKS. DANS UNE DIDACTIQUE POUR LES COMPÉTENCES FONDAMENTALES, LE CHOIX D’EXPÉRIENCES SIGNIFICATIVES ET D’OPPORTUNITÉS AUTHENTIQUES DE COMMUNICATION ET D’INTERACTION. DANS CE CONTEXTE, LES ÉCOLES DU CINQUIÈME CERCLE D’ASTI PROPOSENT DES EXPÉRIENCES DE CONCEPTION INNOVANTES. (French)

0 references

MAR A FHORÁILTEAR SNA TREOIRLÍNTE NÁISIÚNTA AGUS SNA MOLTAÍ Ó PHARLAIMINT NA HEORPA MAIDIR LE HINNIÚLACHTAÍ LÁRNACHA SA SCOIL BHUNÚSACH, IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR ROCHTAIN AR FHAISNÉIS A NEARTÚ CHUN AN GAOL IDIR EOLAS AR THEANGACHA AGUS ÁBHAR A CHOMHCHEANGAL I GCOMHRÉIR LEIS NA CREATAÍ TAGARTHA EORPACHA CHUN SCILEANNA RÉITIGH FADHBANNA A FHORBAIRT CHUN EOLAS A AIMSIÚ AGUS A MHALARTÚ AGUS CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH AGUS PÁIRT A GHLACADH IN NETWORKS COMHOIBRÍOCH. I DTEAGASC LE HAGHAIDH SCILEANNA BUNÚSACHA, ROGHA TAITHÍ BRÍOCH AGUS DEISEANNA BARÁNTÚLA LE HAGHAIDH CUMARSÁIDE AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA. SA CHOMHTHÉACS SEO, MOLANN SCOILEANNA AN CHÚIGIÚ CIORCAL DE ASTI EISPÉIRIS NUÁLACHA DEARAIDH. (Irish)

0 references

KAO ŠTO JE PREDVIĐENO NACIONALNIM SMJERNICAMA I PREPORUKAMA EUROPSKOG PARLAMENTA O KLJUČNIM KOMPETENCIJAMA U OSNOVNOJ ŠKOLI, PRIMARNI JE CILJ OJAČATI PRISTUP INFORMACIJAMA KAKO BI SE KOMBINIRAO ODNOS IZMEĐU ZNANJA JEZIKA I SADRŽAJA U SKLADU S EUROPSKIM REFERENTNIM OKVIRIMA ZA RAZVOJ VJEŠTINA RJEŠAVANJA PROBLEMA RADI PRONALAŽENJA I RAZMJENE ZNANJA TE KOMUNICIRANJA I SUDJELOVANJA U SURADNIČKIM MREŽAMA NETWORKS.IT PRIMJERENO JE USREDOTOČITI SE NA NOVE JEZIČNE POTREBE I NOVE HORIZONTE MODERNE GLOTTODIDAKTIKE U KOJIMA SE KONVERGIRAJU NEDAVNI IZAZOVI TEHNOLOŠKIH INOVACIJA, REORGANIZACIJA I OBNOVA KURIKULUMA ZA PROMICANJE NEJEZIČNOG UČENJA NA STRANIM JEZICIMA. U DIDAKTICI ZA TEMELJNE VJEŠTINE IZBOR SMISLENIH ISKUSTAVA I AUTENTIČNIH PRILIKA ZA KOMUNIKACIJU I INTERAKCIJU. U TOM KONTEKSTU ŠKOLE IZ PETOG KRUGA ASTI PREDLAŽU INOVATIVNA DIZAJNERSKA ISKUSTVA. (Croatian)

0 references

AMINT AZT A NEMZETI IRÁNYMUTATÁSOK ÉS AZ EURÓPAI PARLAMENTNEK AZ ALAPISKOLÁBAN A KULCSKOMPETENCIÁKRA VONATKOZÓ AJÁNLÁSAI ELŐIRÁNYOZZÁK, AZ ELSŐDLEGES CÉL AZ INFORMÁCIÓHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS MEGERŐSÍTÉSE A NYELVISMERET ÉS A TARTALOM KÖZÖTTI KAPCSOLAT KOMBINÁLÁSA ÉRDEKÉBEN A PROBLÉMAMEGOLDÓ KÉSZSÉGEK EURÓPAI REFERENCIAKERETEIVEL ÖSSZHANGBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TUDÁST TALÁLJANAK ÉS CSERÉLJENEK, VALAMINT KOMMUNIKÁLJANAK ÉS RÉSZT VEGYENEK AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ NETWORKS.IT-BEN. AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK DIDAKTIKÁJÁBAN AZ ÉRTELMES TAPASZTALATOK ÉS A HITELES KOMMUNIKÁCIÓS ÉS INTERAKCIÓS LEHETŐSÉGEK KIVÁLASZTÁSA. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN AZ ASTI ÖTÖDIK KÖRÉNEK ISKOLÁI INNOVATÍV TERVEZÉSI TAPASZTALATOKAT JAVASOLNAK. (Hungarian)

0 references

KAIP NUMATYTA NACIONALINĖSE GAIRĖSE IR EUROPOS PARLAMENTO REKOMENDACIJOSE DĖL BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ PAGRINDINĖJE MOKYKLOJE, PAGRINDINIS TIKSLAS YRA STIPRINTI PRIEIGĄ PRIE INFORMACIJOS, KAD BŪTŲ GALIMA SUDERINTI KALBOS ŽINIŲ IR TURINIO RYŠĮ, LAIKANTIS EUROPOS ORIENTACINIŲ SISTEMŲ, SIEKIANT PLĖTOTI PROBLEMŲ SPRENDIMO ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ GALIMA RASTI ŽINIŲ IR JOMIS KEISTIS, TAIP PAT BENDRAUTI IR DALYVAUTI BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMOJE MOKYKLOJE.IT TIKSLINGA SUTELKTI DĖMESĮ Į NAUJUS LINGVISTINIUS POREIKIUS IR NAUJUS ŠIUOLAIKINĖS GLOTTODIDAKTIKOS HORIZONTUS, KURIUOSE PASTARUOJU METU SUSILIEJA TECHNOLOGINĖS INOVACIJOS, MOKYMO PROGRAMŲ REORGANIZAVIMAS IR ATNAUJINIMAS SKATINANT NELINGVISTINĮ MOKYMĄSI UŽSIENIO KALBOMIS. PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ DIDAKTIKOJE PASIRENKAMA PRASMINGA PATIRTIS IR AUTENTIŠKOS BENDRAVIMO IR SĄVEIKOS GALIMYBĖS. ŠIAME KONTEKSTE PENKTOJO „ASTI“ RATO MOKYKLOS SIŪLO NAUJOVIŠKĄ DIZAINO PATIRTĮ. (Lithuanian)

0 references

KĀ PAREDZĒTS VALSTU PAMATNOSTĀDNĒS UN EIROPAS PARLAMENTA IETEIKUMOS PAR PAMATPRASMĒM PAMATSKOLĀ, GALVENAIS MĒRĶIS IR STIPRINĀT PIEKĻUVI INFORMĀCIJAI, LAI APVIENOTU SAIKNI STARP VALODU ZINĀŠANĀM UN SATURU SASKAŅĀ AR EIROPAS ATSAUCES SISTĒMĀM, LAI ATTĪSTĪTU PROBLĒMU RISINĀŠANAS PRASMES, LAI ATRASTU UN APMAINĪTOS AR ZINĀŠANĀM, KĀ ARĪ LAI SAZINĀTOS UN PIEDALĪTOS SADARBĪBĀ NETWORKS.IT IR PIEMĒROTS, LAI KONCENTRĒTOS UZ JAUNAJĀM VALODU VAJADZĪBĀM UN MŪSDIENU GLOTTODIDAKTIKAS JAUNAJIEM APVĀRŠŅIEM, KUROS SAPLŪST JAUNĀKĀS TEHNOLOĢISKĀS INOVĀCIJAS PROBLĒMAS, MĀCĪBU PROGRAMMU REORGANIZĀCIJA UN ATJAUNOŠANA, VEICINOT NELINGVISTISKU MĀCĪŠANOS SVEŠVALODĀS. PAMATPRASMJU DIDAKTIKĀ JĒGPILNAS PIEREDZES UN AUTENTISKU KOMUNIKĀCIJAS UN MIJIEDARBĪBAS IESPĒJU IZVĒLE. ŠAJĀ KONTEKSTĀ ASTI PIEKTĀ LOKA SKOLAS PIEDĀVĀ INOVATĪVU DIZAINA PIEREDZI. (Latvian)

0 references

KIF PREVIST MIL-LINJI GWIDA NAZZJONALI U R-RAKKOMANDAZZJONIJIET TAL-PARLAMENT EWROPEW DWAR IL-KOMPETENZI EWLENIN FL-ISKOLA FUNDAMENTALI, L-OBJETTIV PRIMARJU HUWA LI JISSAĦĦAĦ L-AĊĊESS GĦALL-INFORMAZZJONI BIEX TIĠI KKOMBINATA R-RELAZZJONI BEJN L-GĦARFIEN TAL-LINGWA U L-KONTENUT F’KONFORMITÀ MAL-OQFSA EWROPEJ TA’ REFERENZA GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI SABIEX JINSTAB U JIĠI SKAMBJAT L-GĦARFIEN U L-KOMUNIKAZZJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI F’NETWORKS KOLLABORATTIV. F’MELATTIKA GĦALL-ĦILIET FUNDAMENTALI L-GĦAŻLA TA’ ESPERJENZI SINIFIKANTI U OPPORTUNITAJIET AWTENTIĊI GĦALL-KOMUNIKAZZJONI U L-INTERAZZJONI. F’DAN IL-KUNTEST, L-ISKEJJEL TAL-ĦAMES ĊIRKU TA’ ASTI JIPPROPONU ESPERJENZI TA’ DISINN INNOVATTIV. (Maltese)

0 references

ZOALS BEPAALD IN DE NATIONALE RICHTSNOEREN EN DE AANBEVELINGEN VAN HET EUROPEES PARLEMENT INZAKE SLEUTELCOMPETENTIES IN DE BASISSCHOOL, IS DE PRIMAIRE DOELSTELLING OM DE TOEGANG TOT INFORMATIE TE VERBETEREN OM DE RELATIE TUSSEN TAALKENNIS EN INHOUD TE COMBINEREN IN OVEREENSTEMMING MET DE EUROPESE REFERENTIEKADERS OM PROBLEEMOPLOSSENDE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN OM KENNIS TE VINDEN EN UIT TE WISSELEN EN OM TE COMMUNICEREN EN DEEL TE NEMEN AAN COLLABORATIEVE NETWORKS.IT IS PASSEND OM ZICH TE RICHTEN OP DE NIEUWE TAALBEHOEFTEN EN DE NIEUWE HORIZONTEN VAN HET MODERNE GLOTTODIDACTIC, WAARIN DE RECENTE UITDAGINGEN VAN TECHNOLOGISCHE INNOVATIE SAMENKOMEN, DE REORGANISATIE EN VERNIEUWING VAN CURRICULA DE BEVORDERING VAN NIET-LINGUÏSTISCH LEREN IN VREEMDE TALEN. IN EEN DIDACTISCH VOOR FUNDAMENTELE VAARDIGHEDEN DE KEUZE VAN BETEKENISVOLLE ERVARINGEN EN AUTHENTIEKE MOGELIJKHEDEN VOOR COMMUNICATIE EN INTERACTIE. IN DIT VERBAND STELLEN DE SCHOLEN VAN DE VIJFDE CIRKEL VAN ASTI INNOVATIEVE ONTWERPERVARINGEN VOOR. (Dutch)

0 references

Tal como previsto pelas orientações nacionais e pelas recomendações do Parlamento Europeu sobre as principais competências na escola fundamental, o objetivo principal consiste em reforçar o acesso às informações para estabelecer uma relação entre os conhecimentos linguísticos e o conteúdo, em conformidade com os quadros europeus de referência para desenvolver competências de resolução de problemas, a fim de encontrar e desenvolver conhecimentos e comunicar e participar nas redes colaborativas. É adequado centrar-se nas novas necessidades lingüísticas e nas novas hierarquias das redes tecnológicas modernas. EM QUE OS DESAFIOS RECENTES DA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA CONVERGEM, A REORGANIZAÇÃO E RENOVAÇÃO DA CURRICULA A PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM NÃO LINGUÍSTICA EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. NUM DIDACTICO DE COMPETÊNCIAS FUNDAMENTAIS, A ESCOLHA DE EXPERIÊNCIAS SIGNIFICADAS E OPORTUNIDADES AUTÊNTICAS DE COMUNICAÇÃO E INTERACÇÃO. Neste contexto, as escolas do Quinto Círculo de ASTI propõem experiências inovadoras de concepção. (Portuguese)

0 references

ASTFEL CUM SE PREVEDE ÎN ORIENTĂRILE NAȚIONALE ȘI ÎN RECOMANDĂRILE PARLAMENTULUI EUROPEAN PRIVIND COMPETENȚELE-CHEIE ÎN ȘCOALA FUNDAMENTALĂ, OBIECTIVUL PRINCIPAL ESTE DE A CONSOLIDA ACCESUL LA INFORMAȚII PENTRU A COMBINA RELAȚIA DINTRE CUNOȘTINȚELE LINGVISTICE ȘI CONȚINUT, ÎN CONFORMITATE CU CADRELE EUROPENE DE REFERINȚĂ, PENTRU A DEZVOLTA ABILITĂȚI DE REZOLVARE A PROBLEMELOR PENTRU A GĂSI ȘI A FACE SCHIMB DE CUNOȘTINȚE ȘI PENTRU A COMUNICA ȘI A PARTICIPA LA NETWORKS COLABORATIV.IT ESTE ADECVAT SĂ SE CONCENTREZE ASUPRA NOILOR NEVOI LINGVISTICE ȘI ASUPRA NOILOR ORIZONTURI ALE GLOTTODIDACTICULUI MODERN, ÎN CARE PROVOCĂRILE RECENTE ALE INOVĂRII TEHNOLOGICE CONVERG, REORGANIZAREA ȘI REÎNNOIREA PROGRAMELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT PENTRU PROMOVAREA ÎNVĂȚĂRII NELINGVISTICE ÎN LIMBI STRĂINE. ÎNTR-UN DIDACTIC PENTRU ABILITĂȚI FUNDAMENTALE, ALEGEREA EXPERIENȚELOR SEMNIFICATIVE ȘI A OPORTUNITĂȚILOR AUTENTICE DE COMUNICARE ȘI INTERACȚIUNE. ÎN ACEST CONTEXT, ȘCOLILE DIN CEL DE-AL CINCILEA CERC DIN ASTI PROPUN EXPERIENȚE INOVATOARE DE DESIGN. (Romanian)

0 references

AKO SA UVÁDZA V NÁRODNÝCH USMERNENIACH A ODPORÚČANIACH EURÓPSKEHO PARLAMENTU O KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÁCH V ZÁKLADNEJ ŠKOLE, HLAVNÝM CIEĽOM JE POSILNIŤ PRÍSTUP K INFORMÁCIÁM S CIEĽOM SPOJIŤ VZŤAH MEDZI JAZYKOVÝMI ZNALOSŤAMI A OBSAHOM V SÚLADE S EURÓPSKYMI REFERENČNÝMI RÁMCAMI S CIEĽOM ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI NA RIEŠENIE PROBLÉMOV S CIEĽOM NÁJSŤ A VYMIEŇAŤ SI VEDOMOSTI A KOMUNIKOVAŤ A ZÚČASTŇOVAŤ SA NA SPOLUPRÁCI NETWORKS.IT JE VHODNÉ ZAMERAŤ SA NA NOVÉ JAZYKOVÉ POTREBY A NOVÉ HORIZONTY MODERNEJ GLOTTODIDAKTIKY, V KTORÝCH SA ZBLIŽUJÚ NEDÁVNE VÝZVY TECHNOLOGICKÝCH INOVÁCIÍ, REORGANIZÁCIA A OBNOVA UČEBNÝCH PLÁNOV PODPORA NELINGVISTICKÉHO VZDELÁVANIA V CUDZÍCH JAZYKOCH. V DIDAKTIKE PRE ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI VÝBER ZMYSLUPLNÝCH SKÚSENOSTÍ A AUTENTICKÝCH PRÍLEŽITOSTÍ NA KOMUNIKÁCIU A INTERAKCIU. V TEJTO SÚVISLOSTI ŠKOLY PIATEHO OKRUHU ASTI NAVRHUJÚ INOVATÍVNE SKÚSENOSTI S DIZAJNOM. (Slovak)

0 references

KOT JE PREDVIDENO V NACIONALNIH SMERNICAH IN PRIPOROČILIH EVROPSKEGA PARLAMENTA O KLJUČNIH KOMPETENCAH V OSNOVNI ŠOLI, JE GLAVNI CILJ OKREPITI DOSTOP DO INFORMACIJ, DA BI V SKLADU Z EVROPSKIMI REFERENČNIMI OKVIRI ZDRUŽILI ODNOS MED JEZIKOVNIM ZNANJEM IN VSEBINAMI, DA BI NAŠLI IN IZMENJALI ZNANJE TER KOMUNICIRALI IN SODELOVALI V SODELOVANJU NETWORKS.IT SE JE PRIMERNO OSREDOTOČITI NA NOVE JEZIKOVNE POTREBE IN NOVA OBZORJA SODOBNEGA GLOTTODIDACTICA, V KATEREM SE NEDAVNI IZZIVI TEHNOLOŠKIH INOVACIJ, REORGANIZACIJA IN PRENOVA UČNIH NAČRTOV PRIBLIŽUJEJO SPODBUJANJU NEJEZIKOVNEGA UČENJA V TUJIH JEZIKIH. V DIDAKTIKI ZA TEMELJNE SPRETNOSTI IZBIRA POMEMBNIH IZKUŠENJ IN PRISTNIH PRILOŽNOSTI ZA KOMUNIKACIJO IN INTERAKCIJO. V TEM OKVIRU ŠOLE PETEGA KROGA ASTI PREDLAGAJO INOVATIVNE OBLIKOVALSKE IZKUŠNJE. (Slovenian)

0 references

I ENLIGHET MED DE NATIONELLA RIKTLINJERNA OCH EUROPAPARLAMENTETS REKOMMENDATIONER OM NYCKELKOMPETENSER I DEN GRUNDLÄGGANDE SKOLAN ÄR DET PRIMÄRA MÅLET ATT STÄRKA TILLGÅNGEN TILL INFORMATION FÖR ATT KOMBINERA FÖRHÅLLANDET MELLAN SPRÅKKUNSKAPER OCH SPRÅKINNEHÅLL I ENLIGHET MED DE EUROPEISKA REFERENSRAMARNA FÖR ATT UTVECKLA PROBLEMLÖSNINGSFÄRDIGHETER FÖR ATT HITTA OCH UTBYTA KUNSKAP OCH KOMMUNICERA OCH DELTA I SAMARBETE NETWORKS.IT ÄR LÄMPLIGT ATT FOKUSERA PÅ DE NYA SPRÅKBEHOVEN OCH DE NYA HORISONTERNA FÖR DEN MODERNA GLOTTODIDAKEN, DÄR DE SENASTE UTMANINGARNA MED TEKNISK INNOVATION SAMMANFALLER, OMORGANISERING OCH FÖRNYELSE AV LÄROPLANER FRÄMJA ICKE-LINGVISTISK INLÄRNING PÅ FRÄMMANDE SPRÅK. I EN DIDAKTIK FÖR GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER VALET AV MENINGSFULLA ERFARENHETER OCH AUTENTISKA MÖJLIGHETER TILL KOMMUNIKATION OCH INTERAKTION. I DETTA SAMMANHANG FÖRESLÅR SKOLORNA I DEN FEMTE CIRKELN AV ASTI INNOVATIVA DESIGNUPPLEVELSER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ASTI