NOT ONE LESS (Q4800761)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4800761 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NOT ONE LESS |
Project Q4800761 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
1 March 2019
0 references
25 July 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. CARMAGNOLA II
0 references
NON C NULLA CHE SIA PI INGIUSTO QUANTO FAR PARTI UGUALI FRA DISUGUALI. PARADIGMA DEL PENSIERO PEDAGOGICO DI DON MILANI LEITMOTIV DEL PROGETTO CHE SI PROPONE DI ATTIVARE PERCORSI IN CONTINUIT CON LE AZIONI DELLA SCUOLA GARANTENDO LO SVILUPPO DI UNA SOLIDA FORMAZIONE INIZIALE CHE POSSA COMPENSARE SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DI CONTESTO E COSTITUISCA IL VOLANO PER LA CRESCITA DEGLI ALUNNI COME INDIVIDUI E COME CITTADINI.GLI INTERVENTI SONO STATI PENSATI PER REALIZZARE PERCORSI DIDATTICI TESI ALLO SVILUPPO INTEGRATO DI PI COMPETENZE NELLA DIREZIONE TRACCIATA DA MORIN DEL PENSIERO COMPLESSO PER FAVORIRE NEI DISCENTI LATTIVAZIONE DI UNATTITUDINE GENERALE A PORRE E A TRATTARE I PROBLEMI E LA COSTITUZIONE DI PRINCIPI ORGANIZZATORI CHE PERMETTANO DI COLLEGARE I SAPERI E DI DARE LORO SENSO PER VINCERE LE SFIDE DELLA NOSTRA EPOCA I NUOVI PROBLEMI POSTI ALLA CONVIVENZA UMANA DA UNA INTERDIPENDENZA PLANETARIA IRREVERSIBILE FRA ECONOMIE POLITICHE E RELIGIONI DI TUTTE LE SOCIET UMANE. (Italian)
0 references
НЯМА НИЩО ПО-НЕСПРАВЕДЛИВО ОТ ТОВА ДА ПРАВИШ РАВНИ ЧАСТИ МЕЖДУ НЕРАВНОПОСТАВЕНИ ХОРА. ПАРАДИГМА НА ПЕДАГОГИЧЕСКОТО МИСЛЕНЕ НА ДОН МИЛАНО ЛЕЙТМОТИВ НА ПРОЕКТА, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА АКТИВИРА ПЪТИЩАТА В ПРИЕМСТВЕНОСТ С ДЕЙСТВИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО, ГАРАНТИРАЩИ РАЗВИТИЕТО НА СОЛИДНО ПЪРВОНАЧАЛНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА КОМПЕНСИРА КУЛТУРНИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА И ПРЕДСТАВЛЯВА ДВИЖЕЩАТА СИЛА ЗА РАСТЕЖА НА УЧЕНИЦИТЕ КАТО ИНДИВИДИ И КАТО CITTADINI. ОРГАНИЗАТОРИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ СВЪРЖАТ ЗНАНИЯТА И ДА ИМ СЕ ДАДЕ СМИСЪЛ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА НА НАШЕТО ВРЕМЕ НОВИТЕ ПРОБЛЕМИ, ПОСТАВЕНИ ПРЕД ЧОВЕШКОТО СЪЖИТЕЛСТВО ЧРЕЗ НЕОБРАТИМА ПЛАНЕТАРНА ВЗАИМОЗАВИСИМОСТ МЕЖДУ ПОЛИТИЧЕСКИТЕ ИКОНОМИКИ И РЕЛИГИИТЕ НА ВСИЧКИ ЧОВЕШКИ ОБЩЕСТВА. (Bulgarian)
0 references
NENÍ NIC NESPRAVEDLIVĚJŠÍHO, NEŽ DĚLAT STEJNÉ ČÁSTI MEZI NEROVNÝMI LIDMI. PARADIGMA PEDAGOGICKÉHO MYŠLENÍ DONA MILANIHO LEITMOTIVU PROJEKTU, JEHOŽ CÍLEM JE AKTIVOVAT CESTY V KONTINUITĚ S AKCEMI ŠKOLY ZAJIŠŤUJÍCÍ ROZVOJ SOLIDNÍHO POČÁTEČNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ MŮŽE KOMPENZOVAT KULTURNÍ EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ NEVÝHODY KONTEXTU A PŘEDSTAVUJE HNACÍ SÍLU PRO RŮST ŽÁKŮ JAKO JEDNOTLIVCŮ A JAKO CITTADINI. ORGANIZÁTOŘI, KTEŘÍ JIM UMOŽNÍ PROPOJIT ZNALOSTI A DÁT JIM SMYSL PŘEKONAT VÝZVY NAŠÍ DOBY NOVÉ PROBLÉMY, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ LIDSKÉ SOUŽITÍ NEVRATNOU PLANETÁRNÍ PROVÁZANOSTÍ MEZI POLITICKÝMI EKONOMIKAMI A NÁBOŽENSTVÍMI VŠECH LIDSKÝCH SPOLEČNOSTÍ. (Czech)
0 references
DER ER INTET MERE URETFÆRDIGT END AT GØRE LIGE DELE MELLEM ULIGE MENNESKER. PARADIGME FOR PÆDAGOGISK TÆNKNING AF DON MILANI LEITMOTIV AF PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT AKTIVERE STIER I KONTINUITET MED SKOLENS HANDLINGER, DER SIKRER UDVIKLINGEN AF EN SOLID GRUNDUDDANNELSE, DER KAN KOMPENSERE FOR KULTURELLE ØKONOMISKE OG SOCIALE ULEMPER I KONTEKSTEN OG UDGØR DRIVKRAFTEN FOR VÆKSTEN AF ELEVER SOM ENKELTPERSONER OG SOM CITTADINI. ARRANGØRER, DER GØR DET MULIGT AT FORBINDE VIDEN OG GIVE DEM MENING FOR AT OVERVINDE UDFORDRINGERNE I VOR TID DE NYE PROBLEMER FOR MENNESKELIG SAMEKSISTENS AF EN IRREVERSIBEL PLANETARISK INDBYRDES AFHÆNGIGHED MELLEM POLITISKE ØKONOMIER OG RELIGIONER I ALLE MENNESKELIGE SAMFUND. (Danish)
0 references
ES GIBT NICHTS UNGERECHTERES, ALS UNGLEICHE MENSCHEN ZU GLEICHEN TEILEN ZU MACHEN. PARADIGMA DES PÄDAGOGISCHEN DENKENS VON DON MILANI LEITMOTIV DES PROJEKTS, DAS DARAUF ABZIELT, WEGE IN KONTINUITÄT MIT DEN AKTIONEN DER SCHULE ZU AKTIVIEREN, DIE DIE ENTWICKLUNG EINER SOLIDEN ERSTAUSBILDUNG SICHERSTELLEN, DIE KULTURELLE WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE NACHTEILE DES KONTEXTES KOMPENSIEREN KANN UND DIE TREIBENDE KRAFT FÜR DAS WACHSTUM DER SCHÜLER ALS INDIVIDUEN UND ALS CITTADINI IST. ORGANISATOREN, DIE ES ERLAUBEN, WISSEN ZU VERBINDEN UND IHNEN BEDEUTUNG ZU GEBEN, UM DIE HERAUSFORDERUNGEN UNSERER ZEIT ZU ÜBERWINDEN, DIE NEUE PROBLEME FÜR DAS MENSCHLICHE ZUSAMMENLEBEN DURCH EINE IRREVERSIBLE PLANETARISCHE WECHSELBEZIEHUNG ZWISCHEN POLITISCHEN ÖKONOMIEN UND RELIGIONEN ALLER MENSCHLICHEN GESELLSCHAFTEN DARSTELLEN. (German)
0 references
ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ ΤΊΠΟΤΑ ΠΙΟ ΆΔΙΚΟ ΑΠΌ ΤΟ ΝΑ ΚΆΝΟΥΜΕ ΊΣΑ ΜΈΡΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΆΝΙΣΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ. ΠΑΡΆΔΕΙΓΜΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΤΟΥ DON MILANI LEITMOTIV ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΑΡΧΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΩΣ ΑΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΩΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΤΈΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΣΥΝΔΈΣΟΥΝ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΔΏΣΟΥΝ ΝΌΗΜΑ ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΠΟΧΉΣ ΜΑΣ ΤΑ ΝΈΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΤΊΘΕΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗ ΑΠΌ ΜΙΑ ΜΗ ΑΝΑΣΤΡΈΨΙΜΗ ΠΛΑΝΗΤΙΚΉ ΑΛΛΗΛΕΞΆΡΤΗΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΘΡΗΣΚΕΙΏΝ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΏΝ. (Greek)
0 references
THERE IS NOTHING MORE UNJUST THAN MAKING EQUAL PARTS BETWEEN UNEQUAL PEOPLE. PARADIGM OF PEDAGOGICAL THINKING OF DON MILANI LEITMOTIV OF THE PROJECT THAT AIMS TO ACTIVATE PATHS IN CONTINUITY WITH THE ACTIONS OF THE SCHOOL ENSURING THE DEVELOPMENT OF A SOLID INITIAL TRAINING THAT CAN COMPENSATE FOR CULTURAL ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT AND CONSTITUTES THE DRIVING FORCE FOR THE GROWTH OF PUPILS AS INDIVIDUALS AND AS CITTADINI. ORGANISERS WHO ALLOW TO CONNECT KNOWLEDGE AND GIVE THEM MEANING TO OVERCOME THE CHALLENGES OF OUR TIME THE NEW PROBLEMS POSED TO HUMAN COEXISTENCE BY AN IRREVERSIBLE PLANETARY INTERDEPENDENCE BETWEEN POLITICAL ECONOMIES AND RELIGIONS OF ALL HUMAN SOCIETIES. (English)
0.0627119523342887
0 references
NO HAY NADA MÁS INJUSTO QUE HACER PARTES IGUALES ENTRE PERSONAS DESIGUALES. PARADIGMA DE PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE DON MILANI LEITMOTIV DEL PROYECTO QUE PRETENDE ACTIVAR CAMINOS EN CONTINUIDAD CON LAS ACCIONES DE LA ESCUELA ASEGURANDO EL DESARROLLO DE UNA SÓLIDA FORMACIÓN INICIAL QUE PUEDA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS CULTURALES ECONÓMICAS Y SOCIALES DEL CONTEXTO Y CONSTITUYE LA FUERZA MOTRIZ PARA EL CRECIMIENTO DE LOS ALUMNOS COMO INDIVIDUOS Y COMO CITTADINI. ORGANIZADORES QUE PERMITEN CONECTAR EL CONOCIMIENTO Y DARLES SENTIDO PARA SUPERAR LOS DESAFÍOS DE NUESTRO TIEMPO LOS NUEVOS PROBLEMAS PLANTEADOS A LA CONVIVENCIA HUMANA POR UNA INTERDEPENDENCIA PLANETARIA IRREVERSIBLE ENTRE LAS ECONOMÍAS POLÍTICAS Y LAS RELIGIONES DE TODAS LAS SOCIEDADES HUMANAS. (Spanish)
0 references
POLE MIDAGI EBAÕIGLASEMAT KUI VÕRDSETE OSADE LOOMINE EBAVÕRDSETE INIMESTE VAHEL. PEDAGOOGILISE MÕTLEMISE PARADIGMA DON MILANI LEITMOTIIVIST PROJEKTIST, MILLE EESMÄRK ON AKTIVEERIDA TEED JÄRJEPIDEVALT KOOLI TEGEVUSTEGA, TAGADES TUGEVA ALGKOOLITUSE, MIS VÕIB KOMPENSEERIDA KONTEKSTI KULTUURILISI MAJANDUSLIKKE JA SOTSIAALSEID PUUDUSI NING ON TÕUKEJÕUKS ÕPILASTE KUI ÜKSIKISIKUTE JA CITTADINI KASVULE. KORRALDAJAD, KES VÕIMALDAVAD ÜHENDADA TEADMISI JA ANNAVAD NEILE TÄHENDUSE, ET ÜLETADA MEIE AJA VÄLJAKUTSEID UUED PROBLEEMID, MIS TULENEVAD INIMESE KOOSEKSISTEERIMISEST KÕIGI INIMÜHISKONNA POLIITILISTE MAJANDUSTE JA RELIGIOONIDE PÖÖRDUMATUST VASTASTIKUSEST SÕLTUVUSEST PLANEEDIL. (Estonian)
0 references
EI OLE MITÄÄN EPÄOIKEUDENMUKAISEMPAA KUIN TEHDÄ TASA-ARVOISIA OSIA EPÄTASA-ARVOISTEN IHMISTEN VÄLILLE. PARADIGMA PEDAGOGINEN AJATTELU DON MILANI LEITMOTIV HANKKEEN, JONKA TAVOITTEENA ON AKTIVOIDA POLKUJA JATKUVASTI KOULUN TOIMIEN KANSSA, JOILLA VARMISTETAAN VANKKA PERUSKOULUTUS, JOKA VOI KOMPENSOIDA KULTTUURISIA TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA KONTEKSTIN JA ON LIIKKEELLEPANEVA VOIMA OPPILAIDEN KASVUA YKSILÖINÄ JA CITTADINI. JÄRJESTÄJÄT, JOTKA SALLIVAT YHDISTÄÄ TIETOA JA ANTAA HEILLE MERKITYKSEN VOITTAA AIKAMME UUDET ONGELMAT, JOTKA AIHEUTTAVAT IHMISEN RINNAKKAISELON PERUUTTAMATON PLANETAARINEN KESKINÄINEN RIIPPUVUUS POLIITTISTEN TALOUKSIEN JA USKONTOJEN VÄLILLÄ KAIKISSA IHMISYHTEISKUNNISSA. (Finnish)
0 references
IL N’Y A RIEN DE PLUS INJUSTE QUE DE FAIRE DES PARTIES ÉGALES ENTRE DES PERSONNES INÉGALES. PARADIGME DE LA PENSÉE PÉDAGOGIQUE DE DON MILANI LEITMOTIV DU PROJET QUI VISE À ACTIVER DES CHEMINS EN CONTINUITÉ AVEC LES ACTIONS DE L’ÉCOLE ASSURANT LE DÉVELOPPEMENT D’UNE FORMATION INITIALE SOLIDE CAPABLE DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX CULTURELS DU CONTEXTE ET QUI CONSTITUE LA FORCE MOTRICE DE LA CROISSANCE DES ÉLÈVES EN TANT QU’INDIVIDUS ET EN TANT QU’ORGANISATEURS DE CITTADINI QUI PERMETTENT DE RELIER LES CONNAISSANCES ET DE LEUR DONNER UN SENS POUR SURMONTER LES DÉFIS DE NOTRE TEMPS LES NOUVEAUX PROBLÈMES POSÉS À LA COEXISTENCE HUMAINE PAR UNE INTERDÉPENDANCE PLANÉTAIRE IRRÉVERSIBLE ENTRE LES ÉCONOMIES POLITIQUES ET LES RELIGIONS DE TOUTES LES SOCIÉTÉS HUMAINES. (French)
0 references
NÍL AON RUD NÍOS ÉAGÓRACH NÁ A DHÉANAMH CODANNA COMHIONANN IDIR DAOINE ÉAGOTHROM. PARAIDÍM DE SMAOINTEOIREACHT OIDEOLAÍOCH AR AN TIONSCADAL MILANI LEITMOTIV DEN TIONSCADAL A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE COSÁIN A GHNÍOMHACHTÚ I LEANÚNACHAS LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ NA SCOILE LENA GCINNTEOFAR GO BHFORBRÓFAR OILIÚINT LÁIDIR TOSAIGH A D’FHÉADFADH A BHEITH INA CHÚITEAMH AR MHÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA AN CHOMHTHÉACS AGUS A BHEIDH INA SPREAGADH D’FHÁS NA NDALTAÍ MAR DHAOINE AONAIR AGUS MAR EAGRAITHE CITTADINI. (Irish)
0 references
NE POSTOJI NIŠTA NEPRAVEDNIJE OD STVARANJA JEDNAKIH DIJELOVA MEĐU NEJEDNAKIM LJUDIMA. PARADIGMA PEDAGOŠKOG RAZMIŠLJANJA DON MILANI LEITMOTIV PROJEKTA KOJI IMA ZA CILJ AKTIVIRATI PUTOVE U KONTINUITETU S DJELOVANJEM ŠKOLE OSIGURAVAJUĆI RAZVOJ SOLIDNOG INICIJALNOG TRENINGA KOJI MOŽE KOMPENZIRATI KULTURNE EKONOMSKE I DRUŠTVENE NEDOSTATKE KONTEKSTA I PREDSTAVLJA POKRETAČKU SNAGU ZA RAST UČENIKA KAO POJEDINACA I KAO CITTADINI. ORGANIZATORA KOJI IM OMOGUĆUJU POVEZIVANJE ZNANJA I DAJU IM SMISAO ZA PREVLADAVANJE IZAZOVA NAŠEG VREMENA NOVIM PROBLEMIMA LJUDSKOG SUŽIVOTA NEPOVRATNOM PLANETARNOM MEĐUOVISNOŠĆU POLITIČKIH GOSPODARSTAVA I RELIGIJA SVIH LJUDSKIH DRUŠTAVA. (Croatian)
0 references
NINCS IGAZSÁGTALANABB, MINT EGYENLŐTLEN RÉSZEKET ALKOTNI AZ EGYENLŐTLEN EMBEREK KÖZÖTT. DON MILANI PEDAGÓGIAI GONDOLKODÁSÁNAK PARADIGMÁJA, AMELYNEK CÉLJA, HOGY AZ ISKOLA TEVÉKENYSÉGÉVEL FOLYAMATOSAN AKTIVÁLJA AZ UTAKAT, BIZTOSÍTVA EGY OLYAN SZILÁRD ALAPKÉPZÉS KIALAKÍTÁSÁT, AMELY ELLENSÚLYOZZA A KONTEXTUS KULTURÁLIS GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAIT, ÉS A TANULÓK EGYÉNI ÉS CITTADINI NÖVEKEDÉSÉNEK HAJTÓEREJÉT KÉPEZI. (Hungarian)
0 references
NĖRA NIEKO NETEISINGESNIO UŽ LYGIAS DALIS TARP NEVIENODŲ ŽMONIŲ. PROJEKTO „DON MILANI LEITMOTIV“ PEDAGOGINIO MĄSTYMO PARADIGMA, KURIA SIEKIAMA AKTYVINTI KELIUS NENUTRŪKSTAMAI SU MOKYKLOS VEIKSMAIS, UŽTIKRINANT TVIRTĄ PRADINĮ MOKYMĄ, KURIS GALI KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS KONTEKSTO TRŪKUMUS IR YRA MOKINIŲ, KAIP INDIVIDŲ IR KAIP CITTADINI, AUGIMO VAROMOJI JĖGA, LEIDŽIANTI SUSIETI ŽINIAS IR SUTEIKTI JIEMS PRASMĘ ĮVEIKTI MŪSŲ LAIKŲ IŠŠŪKIUS, KYLANČIUS ŽMOGAUS SAMBŪVIUI DĖL NEPATAISOMOS PLANETOS TARPUSAVIO PRIKLAUSOMYBĖS TARP POLITINIŲ EKONOMIKŲ IR VISŲ ŽMONIŲ VISUOMENIŲ RELIGIJŲ. (Lithuanian)
0 references
NAV NEKAS VAIRĀK NETAISNĪGS KĀ PADARĪT VIENĀDAS DAĻAS STARP NEVIENLĪDZĪGIEM CILVĒKIEM. DON MILANI LEITMOTIV PEDAGOĢISKĀS DOMĀŠANAS PARADIGMA NO PROJEKTA, KURA MĒRĶIS IR AKTIVIZĒT CEĻUS, TURPINOT SKOLAS DARBĪBU, NODROŠINOT STABILAS SĀKOTNĒJĀS APMĀCĪBAS ATTĪSTĪBU, KAS VAR KOMPENSĒT KULTŪRAS EKONOMISKOS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS KONTEKSTĀ UN IR VIRZĪTĀJSPĒKS SKOLĒNU KĀ INDIVĪDU UN KĀ CITTADINI IZAUGSMEI. ORGANIZATORI, KAS ĻAUJ SAVIENOT ZINĀŠANAS UN DOT VIŅIEM NOZĪMI, LAI PĀRVARĒTU MŪSDIENU PROBLĒMAS, KO RADA NEATGRIEZENISKA PLANĒTAS SAVSTARPĒJĀ ATKARĪBA STARP POLITISKO EKONOMIKU UN VISU CILVĒKU SABIEDRĪBU RELIĢIJĀM. (Latvian)
0 references
M’HEMM XEJN AKTAR INĠUST MILLI LI JSIRU PARTIJIET UGWALI BEJN PERSUNI MHUX UGWALI. PARADIGMA TAL-ĦSIEB PEDAGOĠIKU TA’ DON MILAN LEITMOTIV TAL-PROĠETT LI GĦANDU L-GĦAN LI JATTIVA MOGĦDIJIET B’KONTINWITÀ MAL-AZZJONIJIET TAL-ISKOLA LI JIŻGURAW L-IŻVILUPP TA’ TAĦRIĠ INIZJALI SOLIDU LI JISTA’ JIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI EKONOMIĊI U SOĊJALI KULTURALI TAL-KUNTEST U JIKKOSTITWIXXI L-FORZA MEXXEJJA GĦAT-TKABBIR TAL-ISTUDENTI BĦALA INDIVIDWI U BĦALA CITTADINI. ORGANIZZATURI LI JIPPERMETTU LI JGĦAQQDU L-GĦARFIEN U JAGĦTUHOM TIFSIRA BIEX JEGĦLBU L-ISFIDI TA’ ŻMIENNA L-PROBLEMI L-ĠODDA MAĦLUQA GĦALL-KOEŻISTENZA UMANA MINN INTERDIPENDENZA PLANETARJA IRRIVERSIBBLI BEJN L-EKONOMIJI POLITIĊI U R-RELIĠJONIJIET TAS-SOĊJETAJIET UMANI KOLLHA. (Maltese)
0 references
ER IS NIETS ONRECHTVAARDIGER DAN GELIJKE DELEN TE MAKEN TUSSEN ONGELIJKE MENSEN. PARADIGMA VAN PEDAGOGISCH DENKEN VAN DON MILANI LEITMOTIV VAN HET PROJECT DAT GERICHT IS OP HET ACTIVEREN VAN PADEN IN CONTINUÏTEIT MET DE ACTIES VAN DE SCHOOL ZORGEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN EEN SOLIDE INITIËLE OPLEIDING DIE DE CULTURELE ECONOMISCHE EN SOCIALE NADELEN VAN DE CONTEXT KAN COMPENSEREN EN VORMT DE DRIJVENDE KRACHT VOOR DE GROEI VAN LEERLINGEN ALS INDIVIDU EN ALS CITTADINI. ORGANISATOREN DIE HET MOGELIJK MAKEN KENNIS TE VERBINDEN EN HEN BETEKENIS TE GEVEN OM DE UITDAGINGEN VAN ONZE TIJD DE NIEUWE PROBLEMEN VAN DE MENSELIJKE CO-EXISTENTIE TE OVERWINNEN DOOR EEN ONOMKEERBARE PLANETAIRE ONDERLINGE AFHANKELIJKHEID TUSSEN POLITIEKE ECONOMIEËN EN RELIGIES VAN ALLE MENSELIJKE SAMENLEVINGEN. (Dutch)
0 references
Não há nada mais injusto do que fazer partes iguais entre pessoas desiguais. PARÁDIGO DE PENSAMENTO PEDAGÓGICO DE DON MILANI LEITMOTIV DO PROJECTO DESTINADO A ACTIVAR PASSOAS CONTINUANTES COM AS ACÇÕES DA ESCOLA QUE ASSEGURAM O DESENVOLVIMENTO DE UMA FORMAÇÃO INICIAL SOLIDA QUE POSSA COMPENSAR AS DESAFIOS ECONÓMICOS E SOCIAIS CULTURAIS DO CONTEXTO E CONSTITUI A FORÇA DE DESENVOLVIMENTO PARA O CRESCIMENTO DOS PÚBLICOS COMO PESSOAIS E COMO CITTADINI. ORGANIZADORES QUE PERMITEM CONECTAR OS CONHECIMENTOS E OBRIGANDO-OS PARA SUPERAR OS DESAFIOS DO NOSSO TEMPO Os NOVOS PROBLEMAS APRESENTADOS À COEXISTÊNCIA HUMANA POR UMA INTERDEPENDÊNCIA PLANETÁRIA IRREVERSÍVEL ENTRE AS ECONOMIAS POLÍTICAS E AS RELIGIÕES DE TODAS AS SOCIEDADES HUMANAS. (Portuguese)
0 references
NIMIC NU ESTE MAI NEDREPT DECÂT SĂ FACI PĂRȚI EGALE ÎNTRE OAMENI INEGALI. PARADIGMA GÂNDIRII PEDAGOGICE A LUI DON MILANI LEITMOTIV AL PROIECTULUI CARE ÎȘI PROPUNE SĂ ACTIVEZE CĂI ÎN CONTINUITATE CU ACȚIUNILE ȘCOLII CARE ASIGURĂ DEZVOLTAREA UNEI FORMĂRI INIȚIALE SOLIDE, CARE SĂ POATĂ COMPENSA DEZAVANTAJELE CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI ȘI CONSTITUIE FORȚA MOTRICE PENTRU CREȘTEREA ELEVILOR CA INDIVIZI ȘI CA CITTADINI. ORGANIZATORI CARE PERMIT CONECTAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI LE DAU SENS PENTRU A DEPĂȘI NOILE PROBLEME ALE COEXISTENȚEI UMANE PRINTR-O INTERDEPENDENȚĂ PLANETARĂ IREVERSIBILĂ ÎNTRE ECONOMIILE POLITICE ȘI RELIGIILE TUTUROR SOCIETĂȚILOR UMANE. (Romanian)
0 references
NIE JE NIČ NESPRAVODLIVEJŠIE AKO ROBIŤ ROVNAKÉ ČASTI MEDZI NEROVNÝMI ĽUĎMI. PARADIGMA PEDAGOGICKÉHO MYSLENIA DON MILANI LEITMOTIV PROJEKTU, KTORÉHO CIEĽOM JE AKTIVOVAŤ CESTY V KONTINUITE S AKCIAMI ŠKOLY, KTORÉ ZABEZPEČUJÚ ROZVOJ SOLÍDNEHO POČIATOČNÉHO VZDELÁVANIA, KTORÉ MÔŽE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE EKONOMICKÉ A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU A PREDSTAVUJE HNACIU SILU PRE RAST ŽIAKOV AKO JEDNOTLIVCOV A AKO CITTADINI. ORGANIZÁTORI, KTORÍ UMOŽŇUJÚ SPOJIŤ VEDOMOSTI A DAŤ IM ZMYSEL PREKONAŤ VÝZVY NAŠEJ DOBY NOVÉ PROBLÉMY SPOJENÉ S ĽUDSKÝM SPOLUNAŽÍVANÍM NEZVRATNOU PLANETÁRNOU VZÁJOMNOU ZÁVISLOSŤOU MEDZI POLITICKÝMI EKONOMIKAMI A NÁBOŽENSTVAMI VŠETKÝCH ĽUDSKÝCH SPOLOČNOSTÍ. (Slovak)
0 references
NIČ NI BOLJ NEPRAVIČNEGA KOT USTVARJANJE ENAKIH DELEŽEV MED NEENAKIMI LJUDMI. PARADIGMA PEDAGOŠKEGA RAZMIŠLJANJA DON MILANIJA LEITMOTIVA PROJEKTA, KATEREGA CILJ JE AKTIVIRATI POTI V KONTINUITETI Z UKREPI ŠOLE, KI ZAGOTAVLJAJO RAZVOJ TRDNEGA ZAČETNEGA USPOSABLJANJA, KI LAHKO NADOMESTI KULTURNO EKONOMSKO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST KONTEKSTA IN PREDSTAVLJA GONILNO SILO ZA RAST UČENCEV KOT POSAMEZNIKOV IN KOT CITTADINI. ORGANIZATORJEV, KI OMOGOČAJO POVEZOVANJE ZNANJA IN JIM DAJEJO SMISEL ZA PREMAGOVANJE IZZIVOV NAŠEGA ČASA, NOVE PROBLEME ČLOVEŠKEGA SOBIVANJA Z NEPOPRAVLJIVO PLANETARNO SOODVISNOSTJO POLITIČNIH GOSPODARSTEV IN RELIGIJ VSEH ČLOVEŠKIH DRUŽB. (Slovenian)
0 references
DET FINNS INGET MER ORÄTTVIST ÄN ATT GÖRA LIKA DELAR MELLAN OJÄMLIKA MÄNNISKOR. PARADIGM FÖR PEDAGOGISKT TÄNKANDE AV DON MILANI LEITMOTIV FÖR PROJEKTET SOM SYFTAR TILL ATT AKTIVERA VÄGAR I KONTINUITET MED SKOLANS ÅTGÄRDER SOM SÄKERSTÄLLER UTVECKLINGEN AV EN SOLID GRUNDUTBILDNING SOM KAN KOMPENSERA FÖR KULTURELLA EKONOMISKA OCH SOCIALA NACKDELAR MED SAMMANHANG OCH UTGÖR DRIVKRAFTEN FÖR TILLVÄXTEN AV ELEVER SOM INDIVIDER OCH SOM CITTADINI. ARRANGÖRER SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT KOPPLA SAMMAN KUNSKAP OCH GE DEM MENING ATT ÖVERVINNA UTMANINGARNA I VÅR TID DE NYA PROBLEM SOM UPPSTÅR FÖR DEN MÄNSKLIGA SAMEXISTENSEN AV ETT IRREVERSIBELT PLANETARISKT ÖMSESIDIGT BEROENDE MELLAN POLITISKA EKONOMIER OCH RELIGIONER I ALLA MÄNSKLIGA SAMHÄLLEN. (Swedish)
0 references
CARMAGNOLA
0 references
10 April 2023
0 references