INNOVATIV... (Q4800682)

LA MENTE COME UN PARACADUTE FUNZIONA SOLO SE SI APRE. A. EINSTEINDA QUESTO PRESUPPOSTO NASCE IL PROGETTO DELL ISTITUTO COMPRENSIVO SETTIMO I CHE COINVOLGE SIA LA SCUOLA PRIMARIA CHE LA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO E MIRA A FAVORIRE LAPPROCCIO E IL POTENZIAMENTO DELLE AREE DISCIPLINARI DI BASE QUALI LINGUA ITALIANA MATEMATICA E SCIENZE.COME INDICATO NEL RAV INFATTI SEZIONE ESITI DEGLI STUDENTI UNA DELLE PRIORIT DEL NOSTRO ISTITUTO IL MIGLIORAMENTO DEI RISULTATI CONSEGUITI DA TUTTI GLI STUDENTI NELLE DISCIPLINE INDAGATE DALLINVALSI RIDUCENDONE LA VARIABILIT E UTILIZZANDO METODOLOGIE E STRATEGIE IL PI POSSIBILE CONDIVISE OBIETTIVI DI PROCESSO.SUPERANDO I LIMITI DERIVANTI DALLO STATO SOCIO ECONOMICO E CULTURALE MEDIO BASSO DELLE FAMIGLIE DI PROVENIENZA DEGLI ALUNNI DEL NOSTRO ISTITUTO SPECCHIO DI REALT CON SCARSI STIMOLI CULTURALI E LINCIDENZA DI ETNIE DIVERSE IL PROGETTO CARATTERIZZATO DA APPROCCI INNOVATIVI PROMUOVE UNA DIDATTICA NUOVA E ACCATTIVANTE IN CUI SI COLTIVA IL GUSTO E IL PI (Italian)

0 references

УМЪТ КАТО ПАРАШУТ РАБОТИ САМО АКО СЕ ОТВОРИ. A. EINSTEINDA ТОВА ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ Е РОДЕН В ПРОЕКТА НА ИНСТИТУТА, ВКЛЮЧИТЕЛНО СЕДМИ I, КОЙТО ВКЛЮЧВА КАКТО НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, ТАКА И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА СТЕПЕНТА И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ПОДХОДА И УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНАРНИ ОБЛАСТИ КАТО ИТАЛИАНСКАТА ЕЗИКОВА МАТЕМАТИКА И SCIENZE.COME ПОСОЧИ В RAV В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ СЕКЦИЯТА НА СТУДЕНТИТЕ ЕДИН ОТ ПРИОРИТЕТИТЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ, ПОСТИГНАТИ ОТ ВСИЧКИ СТУДЕНТИ В ДИСЦИПЛИНИТЕ, ИЗСЛЕДВАНИ ОТ DALLINVALSI НАМАЛЯВАНЕ НА ПРОМЕНЛИВОСТТА И ИЗПОЛЗВАНЕ НА МЕТОДОЛОГИИ И СТРАТЕГИИ НАЙ-ОБЩИТЕ ЦЕЛИ НА PROCESSO.SUPERANDO ОГРАНИЧЕНИЯ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ НИСКИЯ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ И КУЛТУРЕН СТАТУС НА СЕМЕЙСТВАТА НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ, ОТРАЗЯВАЩИ РЕАЛНОСТТА С МАЛКО КУЛТУРНИ СТИМУЛИ И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА РАЗЛИЧНИ ЕТНОСИ, ПРОЕКТЪТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ С ИНОВАТИВНИ ПОДХОДИ, НАСЪРЧАВА НОВО И ЗАВЛАДЯВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ, В КОЕТО ВКУСЪТ И НАЙ-МНОГО (Bulgarian)

0 references

MYSL JAKO PADÁK FUNGUJE JEN TEHDY, KDYŽ SE OTEVŘE. A. EINSTEINDA TENTO PŘEDPOKLAD VZNIKL PROJEKTEM ÚSTAVU VČETNĚ SEDMÉHO I, KTERÝ ZAHRNUJE JAK ZÁKLADNÍ ŠKOLU, TAK STŘEDNÍ ŠKOLU STUPNĚ A JEHOŽ CÍLEM JE PODPOŘIT PŘÍSTUP A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTÍ, JAKO JE MATEMATIKA ITALSKÉHO JAZYKA A SCIENZE.COME UVEDL V RAV VE SKUTEČNOSTI VÝSLEDKY STUDENTŮ JEDNU Z PRIORIT NAŠEHO ÚSTAVU ZLEPŠENÍ VÝSLEDKŮ DOSAŽENÝCH VŠEMI STUDENTY V OBORECH ZKOUMANÝCH DALLINVALSI SNÍŽENÍ VARIABILITY A POMOCÍ METODIK A STRATEGIÍ NEJSDÍLENĚJŠÍCH CÍLŮ PROCESSO.SUPERANDO LIMITUJI Z NÍZKÉHO SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉHO A KULTURNÍHO POSTAVENÍ RODIN ŽÁKŮ NAŠEHO ÚSTAVU ZRCADLO REALITY S MALÝMI KULTURNÍMI PODNĚTY A VÝSKYTEM RŮZNÝCH ETNIK, PROJEKT CHARAKTERIZOVANÝ INOVATIVNÍMI PŘÍSTUPY PODPORUJE NOVÉ A PODMANIVÉ UČENÍ, V NĚMŽ CHUŤ A NEJVÍCE (Czech)

0 references

SINDET SOM EN FALDSKÆRM VIRKER KUN, HVIS DEN ÅBNES. A. EINSTEINDA DENNE ANTAGELSE BLEV FØDT INSTITUTTETS PROJEKT, HERUNDER SYVENDE I, SOM INVOLVERER BÅDE GRUNDSKOLEN OG GYMNASIET AF GRADEN OG HAR TIL FORMÅL AT FREMME TILGANGEN OG STYRKELSEN AF DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINÆRE OMRÅDER SOM DEN ITALIENSKE SPROGMATEMATIK OG SCIENZE.COME ANGIVET I RAV I VIRKELIGHEDEN AFSNIT RESULTATER AF DE STUDERENDE EN AF PRIORITETERNE FOR VORES INSTITUT FORBEDRING AF RESULTATERNE OPNÅET AF ALLE STUDERENDE I DE DISCIPLINER UNDERSØGT AF DALLINVALSI REDUCERE VARIABILITET OG VED HJÆLP AF METODER OG STRATEGIER DE MEST DELTE MÅL FOR PROCESSO.SUPERANDO JEG GRÆNSER, DER STAMMER FRA DEN LAVE SOCIOØKONOMISKE OG KULTURELLE STATUS AF FAMILIERNE TIL VORES INSTITUT SPEJLING AF VIRKELIGHEDEN MED RINGE KULTURELLE STIMULI OG FOREKOMSTEN AF FORSKELLIGE ETNISKE GRUPPER PROJEKTET KENDETEGNET VED INNOVATIVE TILGANGE FREMMER EN NY OG FÆNGSLENDE UNDERVISNING, HVOR SMAG OG MEST (Danish)

0 references

DER GEIST WIE EIN FALLSCHIRM FUNKTIONIERT NUR, WENN ER SICH ÖFFNET. A. EINSTEINDA DIESE ANNAHME WURDE DAS PROJEKT DES INSTITUTS EINSCHLIESSLICH DES SIEBTEN I GEBOREN, DAS SOWOHL DIE GRUNDSCHULE ALS AUCH DIE SEKUNDARSCHULE DES ABSCHLUSSES UMFASST UND ZIELT DARAUF AB, DEN ANSATZ UND DIE STÄRKUNG DER GRUNDLEGENDEN DISZIPLINEN WIE DER ITALIENISCHEN SPRACHMATHEMATIK UND SCIENZE.COME IN DER RAV IN DER TAT DIE ERGEBNISSE DER STUDENTEN EINE DER PRIORITÄTEN UNSERES INSTITUTS DIE VERBESSERUNG DER ERGEBNISSE VON ALLEN SCHÜLERN IN DEN VON DALLINVALSI UNTERSUCHTEN DISZIPLINEN ERREICHT ZU FÖRDERN. AUS DEM NIEDRIGEN SOZIOÖKONOMISCHEN UND KULTURELLEN STATUS DER FAMILIEN DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER UNSERES INSTITUTS MIT GERINGEN KULTURELLEN REIZEN UND DER INZIDENZ VERSCHIEDENER ETHNIEN ERGIBT SICH DAS PROJEKT, DAS DURCH INNOVATIVE ANSÄTZE GEKENNZEICHNET IST, EINE NEUE UND FESSELNDE LEHRE, IN DER DER GESCHMACK UND DIE MEISTEN (German)

0 references

ΤΟ ΜΥΑΛΌ ΣΑΝ ΑΛΕΞΊΠΤΩΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΜΌΝΟ ΑΝ ΑΝΟΊΞΕΙ. Α. EINSTEINDA ΑΥΤΉ Η ΥΠΌΘΕΣΗ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΈΒΔΟΜΟΥ I ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΌΣΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΟΥ ΠΤΥΧΊΟΥ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ, ΌΠΩΣ ΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΓΛΩΣΣΙΚΆ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ SCIENZE.COME ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΣΤΟ RAV ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΠΟΥ ΔΙΕΡΕΥΝΉΘΗΚΑΝ ΑΠΌ DALLINVALSI ΜΕΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΜΕΤΑΒΛΗΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΠΙΟ ΚΟΙΝΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ PROCESSO.SUPERANDO ΤΑ ΌΡΙΑ ΠΟΥ ΑΠΟΡΡΈΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗ ΧΑΜΗΛΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΚΑΘΡΕΦΤΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΜΕ ΛΊΓΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΧΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΘΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΡΟΩΘΕΊ ΜΙΑ ΝΈΑ ΚΑΙ ΣΑΓΗΝΕΥΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Η ΓΕΎΣΗ ΚΑΙ Η ΠΙΟ (Greek)

0 references

THE MIND LIKE A PARACHUTE ONLY WORKS IF IT OPENS. A. EINSTEINDA THIS ASSUMPTION WAS BORN THE PROJECT OF THE INSTITUTE INCLUDING SEVENTH I WHICH INVOLVES BOTH THE PRIMARY SCHOOL AND SECONDARY SCHOOL OF THE DEGREE AND AIMS TO PROMOTE THE APPROACH AND THE STRENGTHENING OF THE BASIC DISCIPLINARY AREAS SUCH AS THE ITALIAN LANGUAGE MATHEMATICS AND SCIENZE.COME INDICATED IN THE RAV IN FACT SECTION OUTCOMES OF THE STUDENTS ONE OF THE PRIORITIES OF OUR INSTITUTE THE IMPROVEMENT OF THE RESULTS ACHIEVED BY ALL STUDENTS IN THE DISCIPLINES INVESTIGATED BY DALLINVALSI REDUCING THE VARIABILITY AND USING METHODOLOGIES AND STRATEGIES THE MOST SHARED OBJECTIVES OF PROCESSO.SUPERANDO I LIMITS DERIVING FROM THE LOW SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL STATUS OF THE FAMILIES OF THE PUPILS OF OUR INSTITUTE MIRROR OF REALITY WITH LITTLE CULTURAL STIMULI AND THE INCIDENCE OF DIFFERENT ETHNICITIES THE PROJECT CHARACTERISED BY INNOVATIVE APPROACHES PROMOTES A NEW AND CAPTIVATING TEACHING IN WHICH THE TASTE AND THE MOST (English)

readability score

0.0136621409888562

0 references

LA MENTE COMO UN PARACAÍDAS SOLO FUNCIONA SI SE ABRE. A. EINSTEINDA ESTA SUPOSICIÓN NACIÓ EL PROYECTO DEL INSTITUTO INCLUYENDO EL SÉPTIMO I QUE INVOLUCRA TANTO LA ESCUELA PRIMARIA COMO LA SECUNDARIA DEL GRADO Y TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL ENFOQUE Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS BÁSICAS COMO LAS MATEMÁTICAS DE LENGUA ITALIANA Y SCIENZE.COME INDICÓ EN EL RAV DE HECHO RESULTADOS DE LA SECCIÓN DE LOS ESTUDIANTES UNA DE LAS PRIORIDADES DE NUESTRO INSTITUTO LA MEJORA DE LOS RESULTADOS LOGRADOS POR TODOS LOS ESTUDIANTES EN LAS DISCIPLINAS INVESTIGADAS POR DALLINVALSI REDUCIENDO LA VARIABILIDAD Y UTILIZANDO METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS LOS OBJETIVOS MÁS COMPARTIDOS DE PROCESSO.SUPERANDO LÍMITES DERIVADOS DEL BAJO ESTATUS SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL DE LAS FAMILIAS DE LOS ALUMNOS DE NUESTRO INSTITUTO ESPEJO DE REALIDAD CON POCOS ESTÍMULOS CULTURALES Y LA INCIDENCIA DE DIFERENTES ETNIAS EL PROYECTO CARACTERIZADO POR ENFOQUES INNOVADORES PROMUEVE UNA ENSEÑANZA NUEVA Y CAUTIVADORA EN LA QUE EL GUSTO Y EL MÁS (Spanish)

0 references

MÕISTUS NAGU LANGEVARI TÖÖTAB AINULT SIIS, KUI SEE AVANEB. A. EINSTEINDA SEE EELDUS SÜNDIS INSTITUUDI PROJEKT, SEALHULGAS SEITSMES I, MIS HÕLMAB NII ALGKOOLI KUI KA KESKKOOLI KRAADI NING MILLE EESMÄRK ON EDENDADA LÄHENEMISVIISI JA TUGEVDADA PÕHILISI DISTSIPLINAARVALDKONDI, NAGU ITAALIA KEELE MATEMAATIKA JA SCIENZE.COME MÄRKIS RAV-IS TEGELIKULT ÕPILASTE TULEMUSI ÜKS MEIE INSTITUUDI PRIORITEETE, ET PARANDADA KÕIGI ÕPILASTE SAAVUTATUD TULEMUSI DALLINVALSI UURITUD ERIALADEL, VÄHENDADES VARIEERUVUST JA KASUTADES MEETODEID JA STRATEEGIAID PROCESSO KÕIGE JAGATUD EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS. MEIE INSTITUUDI ÕPILASTE PEREKONDADE MADALAST SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUST JA KULTUURILISEST STAATUSEST TULENEVAD PIIRANGUD PEEGELDAVAD VÄHE KULTUURISTIIMULEID JA ERINEVATE RAHVUSTE ESINEMIST, MIDA ISELOOMUSTAVAD UUENDUSLIKUD LÄHENEMISVIISID, EDENDAB UUT JA KÖITVAT ÕPETUST, MILLES MAITSE JA KÕIGE ROHKEM (Estonian)

0 references

MIELI KUIN LASKUVARJO TOIMII VAIN, JOS SE AVAUTUU. A. EINSTEINDA TÄMÄ OLETUS SYNTYI INSTITUUTIN PROJEKTI, MUKAAN LUKIEN SEITSEMÄS I, JOKA SISÄLTÄÄ SEKÄ PERUSKOULUN JA LUKION TUTKINTO JA PYRKII EDISTÄMÄÄN LÄHESTYMISTAPAA JA VAHVISTAA PERUS KURINPIDOLLISIA ALOJA, KUTEN ITALIAN KIELEN MATEMATIIKAN JA SCIENZE.COME OSOITTI RAV ITSE ASIASSA TULOKSET OPISKELIJOIDEN YKSI PAINOPISTEISTÄ MEIDÄN INSTITUUTTI PARANTAA TULOKSIA KAIKKIEN OPISKELIJOIDEN TUTKIMIEN TIETEENALOJEN DALLINVALSI VÄHENTÄÄ VAIHTELUA JA KÄYTTÄMÄLLÄ MENETELMIÄ JA STRATEGIOITA ENITEN YHTEISIÄ TAVOITTEITA PROCESSO.SUPERANDO RAJOITAN INSTITUUTIMME OPPILAIDEN PERHEIDEN HEIKKOA SOSIOEKONOMISTA JA KULTTUURISTA ASEMAA HEIJASTAEN TODELLISUUTTA, JOLLA ON VAIN VÄHÄN KULTTUURISIA VIRIKKEITÄ, JA ERILAISTEN ETNISTEN RYHMIEN ESIINTYVYYDESTÄ, SILLÄ HANKKEELLE ON OMINAISTA INNOVATIIVISET LÄHESTYMISTAVAT, SILLÄ SE EDISTÄÄ UUTTA JA KIEHTOVAA OPETUSTA, JOSSA MAKU JA ENITEN (Finnish)

0 references

L’ESPRIT COMME UN PARACHUTE NE FONCTIONNE QUE S’IL S’OUVRE. A. EINSTEINDA CETTE HYPOTHÈSE EST NÉE DU PROJET DE L’INSTITUT COMPRENANT LE SEPTIÈME I QUI IMPLIQUE À LA FOIS L’ÉCOLE PRIMAIRE ET SECONDAIRE DU DIPLÔME ET VISE À PROMOUVOIR L’APPROCHE ET LE RENFORCEMENT DES DOMAINES DISCIPLINAIRES DE BASE TELS QUE LES MATHÉMATIQUES DE LANGUE ITALIENNE ET SCIENZE.COME A INDIQUÉ DANS LE RAV EN FAIT LES RÉSULTATS DE SECTION DES ÉLÈVES L’UNE DES PRIORITÉS DE NOTRE INSTITUT L’AMÉLIORATION DES RÉSULTATS OBTENUS PAR TOUS LES ÉTUDIANTS DANS LES DISCIPLINES ÉTUDIÉES PAR DALLINVALSI RÉDUISANT LA VARIABILITÉ ET UTILISANT LES MÉTHODOLOGIES ET LES STRATÉGIES LES OBJECTIFS LES PLUS COMMUNS DE PROCESSO.SUPERANDO I LIMITES DÉCOULANT DU FAIBLE STATUT SOCIO-ÉCONOMIQUE ET CULTUREL DES FAMILLES DES ÉLÈVES DE NOTRE INSTITUT MIROIR DE LA RÉALITÉ AVEC PEU DE STIMULI CULTURELS ET L’INCIDENCE DES DIFFÉRENTES ETHNIES LE PROJET CARACTÉRISÉ PAR DES APPROCHES INNOVANTES FAVORISE UN ENSEIGNEMENT NOUVEAU ET CAPTIVANT DANS LEQUEL LE GOÛT ET LE PLUS (French)

0 references

NÍ OIBRÍONN AN AIGNE COSÚIL LE PARAISIÚIT ACH AMHÁIN MÁ OSCLAÍONN SÉ. CÉ GURBH IAD AVONDALE ROGHA NA COITIANTA THÁINIG BUACHAILLÍ GCM LE PLEAN AGUS CHUIREADAR I BHFEIDHM É. TEORAINNEACHA MÉ A EASCRAÍONN AS AN STÁDAS SOCHEACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA ÍSEAL TEAGHLAIGH NA NDALTAÍ INÁR NINSTITIÚID SCÁTHÁN RÉALTACHTA LE BEAGÁN SPREAGTHAÍ CULTÚRTHA AGUS MINICÍOCHT EITNEACHTAÍ ÉAGSÚLA LEIS AN TIONSCADAL ARB IAD IS SAINAIRÍONNA CUR CHUIGE NUÁLACH A CHUR CHUN CINN TEAGASC NUA AGUS CAPTIVATING INA BHFUIL AN BLAS AGUS AN CHUID IS MÓ (Irish)

0 references

UM KAO PADOBRAN DJELUJE SAMO AKO SE OTVORI. A. EINSTEINDA OVA PRETPOSTAVKA NASTALA JE KAO PROJEKT INSTITUTA KOJI UKLJUČUJE SEDMI I KOJI UKLJUČUJE I OSNOVNU ŠKOLU I SREDNJU ŠKOLU DIPLOME I IMA ZA CILJ PROMOVIRATI PRISTUP I JAČANJE OSNOVNIH DISCIPLINA KAO ŠTO SU TALIJANSKA JEZIČNA MATEMATIKA I SCIENZE.COME NAZNAČENO U RAV-U U STVARI ISHODI UČENIKA JEDAN OD PRIORITETA NAŠEG INSTITUTA POBOLJŠANJE REZULTATA POSTIGNUTIH OD STRANE SVIH UČENIKA U DISCIPLINAMA KOJE ISTRAŽUJE DALLINVALSI SMANJUJUĆI VARIJABILNOST I KORISTEĆI METODOLOGIJE I STRATEGIJE NAJZAJEDNIJE CILJEVE PROCESSO.SUPERANDO OGRANIČENJA KOJA PROIZLAZE IZ NISKOG SOCIO-EKONOMSKOG I KULTURNOG STATUSA OBITELJI UČENIKA NAŠEG INSTITUTA ZRCALE STVARNOSTI S MALO KULTURNIH PODRAŽAJA I INCIDENCIJOM RAZLIČITIH NACIONALNOSTI KOJE KARAKTERIZIRAJU INOVATIVNI PRISTUPI PROMIČU NOVU I ZADIVLJUJUĆU NASTAVU U KOJOJ OKUS I NAJVIŠE (Croatian)

0 references

AZ ELME, MINT EGY EJTŐERNYŐ, CSAK AKKOR MŰKÖDIK, HA KINYÍLIK. A. EINSTEINDA EZ A FELTÉTELEZÉS SZÜLETETT A PROJEKT AZ INTÉZET BELEÉRTVE A HETEDIK I, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA MIND AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS A KÖZÉPISKOLA A MÉRTÉKBEN, ÉS CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE A MEGKÖZELÍTÉS ÉS ERŐSÍTÉSE AZ ALAPVETŐ FEGYELMI TERÜLETEKEN, MINT AZ OLASZ NYELV MATEMATIKA ÉS SCIENZE.COME JELEZTE A RAV VALÓJÁBAN SZAKASZ EREDMÉNYEIT A DIÁKOK EGYIK PRIORITÁSA INTÉZETÜNK A JAVULÁST AZ EREDMÉNYEK MINDEN DIÁK ÁLTAL VIZSGÁLT TUDOMÁNYÁGAK DALLINVALSI CSÖKKENTI A VARIABILITÁST, ÉS A MÓDSZEREK ÉS STRATÉGIÁK A LEGTÖBB KÖZÖS CÉLOK PROCESSO.SUPERANDO AZ INTÉZETÜNK TANULÓI CSALÁDJAINAK ALACSONY TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS HELYZETÉBŐL FAKADÓAN KORLÁTOZOM A VALÓSÁGOT KIS KULTURÁLIS INGEREKKEL ÉS A KÜLÖNBÖZŐ ETNIKUMOK ELŐFORDULÁSÁT TÜKRÖZŐ, INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉSEKKEL JELLEMZETT PROJEKT EGY OLYAN ÚJ ÉS MAGÁVAL RAGADÓ TANÍTÁST TÁMOGAT, AMELYBEN AZ ÍZLÉS ÉS A LEGINKÁBB (Hungarian)

0 references

PROTAS KAIP PARAŠIUTAS VEIKIA TIK TADA, KAI JIS ATSIDARO. A. EINSTEINDA ŠI PRIELAIDA GIMĖ INSTITUTO PROJEKTĄ, ĮSKAITANT SEPTINTĄ I, KURIS APIMA TIEK PRADINĖS MOKYKLOS IR VIDURINĖS MOKYKLOS LAIPSNĮ IR SIEKIAMA SKATINTI POŽIŪRĮ IR STIPRINTI PAGRINDINIŲ DRAUSMINIŲ SRIČIŲ, TOKIŲ KAIP ITALŲ KALBOS MATEMATIKA IR SCIENZE.COME NURODĖ RAV IŠ TIKRŲJŲ SKYRIUJE REZULTATAI STUDENTAMS VIENAS IŠ MŪSŲ INSTITUTO PRIORITETŲ, PASIEKTŲ REZULTATŲ, PASIEKTŲ DALLINVALSI TIRTOSE DISCIPLINOSE, TOBULINIMAS MAŽINANT KINTAMUMĄ IR NAUDOJANT METODIKAS IR STRATEGIJAS LABIAUSIAI BENDRUS TIKSLUS PROCESSO.SUPERANDO AŠ RIBOS, KYLANČIOS DĖL ŽEMO MŪSŲ INSTITUTO MOKINIŲ ŠEIMŲ SOCIALINIO, EKONOMINIO IR KULTŪRINIO STATUSO SU MAŽAIS KULTŪRINIAIS STIMULAIS IR SKIRTINGŲ ETNINIŲ GRUPIŲ PAPLITIMU, PROJEKTAS, KURIAM BŪDINGI NOVATORIŠKI METODAI, SKATINA NAUJĄ IR ŽAVINGĄ MOKYMĄ, KURIAME SKONIS IR DIDŽIAUSIAS (Lithuanian)

0 references

PRĀTS KĀ IZPLETNIS DARBOJAS TIKAI TAD, JA TAS ATVERAS. A. EINSTEINDA ŠIS PIEŅĒMUMS IR RADIES INSTITŪTA PROJEKTĀ, IESKAITOT SEPTĪTO I, KAS IETVER GAN PAMATSKOLU, GAN VIDUSSKOLU GRĀDU UN KURA MĒRĶIS IR VEICINĀT PIEEJU UN STIPRINĀT PAMATA DISCIPLINĀRĀS JOMAS, PIEMĒRAM, ITĀĻU VALODAS MATEMĀTIKA UN SCIENZE.COME FAKTISKI NORĀDĪJA RAV SADAĻĀ SKOLĒNU REZULTĀTUS PAR VIENU NO MŪSU INSTITŪTA PRIORITĀTĒM VISU STUDENTU SASNIEGTO REZULTĀTU UZLABOŠANA DALLINVALSI PĒTĪTAJĀS DISCIPLĪNĀS, SAMAZINOT MAINĪBU UN IZMANTOJOT METODES UN STRATĒĢIJAS, KAS IR VISIZPLATĪTĀKIE PROCESSO MĒRĶI.SUPERANDO ES ROBEŽAS, KAS IZRIET NO MŪSU INSTITŪTA SKOLĒNU ĢIMEŅU ZEMĀ SOCIĀLEKONOMISKĀ UN KULTŪRAS STĀVOKĻA, KAS ATSPOGUĻO REALITĀTI AR NELIELIEM KULTŪRAS STIMULIEM UN DAŽĀDU ETNISKO PIEDERĪBU SASTOPAMĪBU, KO RAKSTURO INOVATĪVAS PIEEJAS, VEICINA JAUNU UN AIZRAUJOŠU MĀCĪŠANU, KURĀ GAUME UN VISVAIRĀK (Latvian)

0 references

IL-MOĦĦ BĦAL PARAXUT JAĦDEM BISS JEKK JIFTAĦ. A. EINSTEINDA DIN IS-SUPPOŻIZZJONI TWIELDET IL-PROĠETT TAL-ISTITUT INKLUŻ IS-SEBA I LI JINVOLVI KEMM L-ISKOLA PRIMARJA U L-ISKOLA SEKONDARJA TAL-LAWRJA U GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-APPROĊĊ U T-TISĦIĦ TAL-OQSMA DIXXIPLINARJI BAŻIĊI BĦALL-MATEMATIKA TAL-LINGWA TALJANA U SCIENZE.COME INDIKATI FIR-RAV IN EŻITI TAT-TAQSIMA TAL-FATT TAL-ISTUDENTI WAĦDA MILL-PRIJORITAJIET TAL-ISTITUT TAGĦNA T-TITJIB TAR-RIŻULTATI MIKSUBA MILL-ISTUDENTI KOLLHA FID-DIXXIPLINI INVESTIGATI MINN DALLINVALSI LI JNAQQSU L-VARJABBILTÀ U JUŻAW METODOLOĠIJI U STRATEĠIJI L-AKTAR OBJETTIVI KONDIVIŻI TA’ PROCESSO.SUPERANDO I LIMITI ĠEJJIN MILL-ISTATUS SOĊJO-EKONOMIKU U KULTURALI BAXX TAL-FAMILJI TAL-ISTUDENTI TA ‘L-ISTITUT TAGĦNA MERA TAR-REALTÀ BI STIMULI KULTURALI FTIT U L-INĊIDENZA TA’ ETNIĊITAJIET DIFFERENTI L-PROĠETT IKKARATTERIZZAT MINN APPROĊĊI INNOVATTIVI JIPPROMWOVI TAGĦLIM ĠDID U CAPTIVATING FEJN IL-GOSTI U L-AKTAR (Maltese)

0 references

DE GEEST ALS EEN PARACHUTE WERKT ALLEEN ALS HET OPENT. A. EINSTEINDA DEZE AANNAME IS ONTSTAAN UIT HET PROJECT VAN HET INSTITUUT, INCLUSIEF ZEVENDE I, DAT ZOWEL DE BASISSCHOOL ALS DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE GRAAD OMVAT EN TOT DOEL HEEFT DE AANPAK EN DE VERSTERKING VAN DE FUNDAMENTELE DISCIPLINAIRE GEBIEDEN ZOALS DE ITALIAANSE TAALWISKUNDE EN SCIENZE.COME TE BEVORDEREN IN DE RAV IN FEITE SECTIERESULTATEN VAN DE STUDENTEN EEN VAN DE PRIORITEITEN VAN ONS INSTITUUT DE VERBETERING VAN DE RESULTATEN BEREIKT DOOR ALLE STUDENTEN IN DE DISCIPLINES ONDERZOCHT DOOR DALLINVALSI VERMINDERING VAN DE VARIABILITEIT EN HET GEBRUIK VAN METHODOLOGIEËN EN STRATEGIEËN DE MEEST GEDEELDE DOELSTELLINGEN VAN PROCESSO.SUPERANDO ALS GEVOLG VAN DE LAGE SOCIAAL-ECONOMISCHE EN CULTURELE STATUS VAN DE GEZINNEN VAN DE LEERLINGEN VAN ONS INSTITUUT SPIEGELEN DE REALITEIT MET WEINIG CULTURELE PRIKKELS EN DE INCIDENTIE VAN VERSCHILLENDE ETNICITEITEN HET PROJECT GEKENMERKT DOOR INNOVATIEVE BENADERINGEN BEVORDERT EEN NIEUW EN BOEIEND ONDERWIJS WAARIN DE SMAAK EN DE MEEST (Dutch)

0 references

A mente como um paraquedas só funciona se funcionar. A. Esta assunção deu origem ao projecto do instituto, incluindo o sétimo I, que engloba tanto a escola primária como a secundária do grau e visa promover a aproximação e o reforço das áreas disciplinárias básicas, tais como a matemática linguística italiana e a ciência. OS OBJECTIVOS MAIS PARTILHADOS DO PROCESSO.SUPERANDO I LIMITAM-SE DO BAIXO ESTATUTO SOCIOECONÓMICO E CULTURAL DAS FAMÍLIAS DOS PAPELES DO NOSSO MIRROR INSTITUTO DE REALIDADE COM PEQUENO ESTIMULO CULTURAL E DA INCIDÊNCIA DAS DIFERENTES EtnicIDADES O PROJECTO CARACTERIZADO PELAS ABORDAGENS INOVADORAS PROMOVE UM ENSINO NOVO E CAPTIVATIVO EM QUE O TESTE E A MAIS MAIS PARTILHA (Portuguese)

0 references

MINTEA CA O PARAȘUTĂ FUNCȚIONEAZĂ DOAR DACĂ SE DESCHIDE. A. EINSTEINDA S-A NĂSCUT PROIECTUL INSTITUTULUI, INCLUSIV AL ȘAPTELEA I, CARE IMPLICĂ ATÂT ȘCOALA PRIMARĂ, CÂT ȘI ȘCOALA GIMNAZIALĂ A DIPLOMEI ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ABORDAREA ȘI CONSOLIDAREA DOMENIILOR DISCIPLINARE DE BAZĂ, CUM AR FI MATEMATICA LIMBII ITALIENE ȘI SCIENZE.COME, A INDICAT ÎN RAV, DE FAPT, REZULTATELE SECȚIUNILOR STUDENȚILOR UNA DINTRE PRIORITĂȚILE INSTITUTULUI NOSTRU DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A REZULTATELOR OBȚINUTE DE TOȚI ELEVII ÎN DISCIPLINELE INVESTIGATE DE DALLINVALSI REDUCÂND VARIABILITATEA ȘI FOLOSIND METODOLOGII ȘI STRATEGII CELE MAI COMUNE OBIECTIVE ALE PROCESSO.SUPERANDO LIMITELE CARE DECURG DIN STATUTUL SOCIO-ECONOMIC ȘI CULTURAL SCĂZUT AL FAMILIILOR ELEVILOR INSTITUTULUI NOSTRU OGLINDA REALITĂȚII CU PUȚIN STIMULI CULTURALI ȘI INCIDENȚA DIFERITELOR ETNII PROIECTUL CARACTERIZAT PRIN ABORDĂRI INOVATOARE PROMOVEAZĂ O PREDARE NOUĂ ȘI CAPTIVANTĂ ÎN CARE GUSTUL ȘI CELE MAI MULTE (Romanian)

0 references

MYSEĽ AKO PADÁK FUNGUJE LEN VTEDY, KEĎ SA OTVORÍ. A. EINSTEINDA TENTO PREDPOKLAD SA ZRODIL V PROJEKTE INŠTITÚTU VRÁTANE SIEDMEHO I, KTORÝ ZAHŔŇA ZÁKLADNÚ ŠKOLU A STREDNÚ ŠKOLU DIPLOMU A JEHO CIEĽOM JE PODPORIŤ PRÍSTUP A POSILNENIE ZÁKLADNÝCH DISCIPLINÁRNYCH OBLASTÍ, AKO JE TALIANSKA JAZYKOVÁ MATEMATIKA A SCIENZE.COME V RAV V SKUTOČNOSTI VÝSLEDKY SEKCIE ŠTUDENTOV JE JEDNOU Z PRIORÍT NÁŠHO ÚSTAVU ZLEPŠENIE VÝSLEDKOV DOSIAHNUTÝCH VŠETKÝMI ŠTUDENTMI V ODBOROCH SKÚMANÝCH SPOLOČNOSŤOU DALLINVALSI ZNÍŽENIE VARIABILITY A POUŽÍVANIE METODÍK A STRATÉGIÍ NAJSPOLOČNEJŠIE CIELE PROCESSO.SUPERANDO HRANICE VYPLÝVAJÚCE Z NÍZKEHO SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO A KULTÚRNEHO POSTAVENIA RODÍN ŽIAKOV NÁŠHO ÚSTAVU ODRÁŽAJÚ REALITU S MALÝMI KULTÚRNYMI PODNETMI A VÝSKYTOM RÔZNYCH ETNOLÓGIÍ, KTORÉ SÚ CHARAKTERIZOVANÉ INOVATÍVNYMI PRÍSTUPMI, KTORÉ PODPORUJÚ NOVÉ A PODMANIVÉ VYUČOVANIE, V KTOROM VKUS A NAJVIAC (Slovak)

0 references

UM KOT PADALO DELUJE LE, ČE SE ODPRE. A. EINSTEINDA TA PREDPOSTAVKA JE NASTALA S PROJEKTOM INŠTITUTA, VKLJUČNO S SEDMO I, KI VKLJUČUJE TAKO OSNOVNO KOT SREDNJO ŠOLO DIPLOME IN JE NAMENJEN SPODBUJANJU PRISTOPA IN KREPITVI OSNOVNIH DISCIPLINSKIH PODROČIJ, KOT STA MATEMATIKA ITALIJANSKEGA JEZIKA IN SCIENZE.COME JE V RAV V DEJANSKO ODSEKU REZULTATOV ŠTUDENTOV ENA OD PREDNOSTNIH NALOG NAŠEGA INŠTITUTA IZBOLJŠANJE REZULTATOV, KI SO JIH DOSEGLI VSI UČENCI V DISCIPLINAH, KI JIH RAZISKUJE DALLINVALSI, ZMANJŠANJE VARIABILNOSTI TER UPORABA METODOLOGIJ IN STRATEGIJ ZA NAJBOLJ SKUPNE CILJE PROCESSO.SUPERANDO.SUPERANDO OMEJUJEM, KI IZHAJA IZ NIZKEGA SOCIALNO-EKONOMSKEGA IN KULTURNEGA STATUSA DRUŽIN UČENCEV NAŠEGA INŠTITUTA ZRCALA REALNOSTI Z MAJHNIMI KULTURNIMI DRAŽLJAJI IN POJAVNOSTI RAZLIČNIH ETNIČNIH PRIPADNOSTI, PROJEKT, ZA KATEREGA SO ZNAČILNI INOVATIVNI PRISTOPI, SPODBUJA NOVO IN PRIVLAČNO POUČEVANJE, V KATEREM OKUS IN NAJBOLJ (Slovenian)

0 references

SINNET SOM EN FALLSKÄRM FUNGERAR BARA OM DET ÖPPNAS. A. EINSTEINDA DETTA ANTAGANDE FÖDDES PROJEKTET AV INSTITUTET INKLUSIVE SJUNDE I SOM INVOLVERAR BÅDE GRUNDSKOLAN OCH GYMNASIET I EXAMEN OCH SYFTAR TILL ATT FRÄMJA TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET OCH STÄRKA GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINOMRÅDEN SÅSOM DEN ITALIENSKA SPRÅK MATEMATIK OCH SCIENZE.COME ANGES I RAV I SJÄLVA VERKET AVSNITT RESULTAT AV ELEVERNA EN AV PRIORITERINGARNA I VÅRT INSTITUT FÖRBÄTTRING AV DE RESULTAT SOM UPPNÅTTS AV ALLA STUDENTER I DE DISCIPLINER SOM UNDERSÖKTS AV DALLINVALSI MINSKA VARIATIONEN OCH ANVÄNDA METODER OCH STRATEGIER DE MEST GEMENSAMMA MÅLEN FÖR PROCESSO.SUPERANDO JAG GRÄNSER SOM HÄRRÖR FRÅN DEN LÅGA SOCIOEKONOMISKA OCH KULTURELLA STATUSEN HOS FAMILJERNA TILL ELEVERNA VID VÅRT INSTITUT SPEGLAR VERKLIGHETEN MED LITE KULTURELLA STIMULI OCH FÖREKOMSTEN AV OLIKA ETNICITETER PROJEKTET KÄNNETECKNAS AV INNOVATIVA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT FRÄMJAR EN NY OCH FÄNGSLANDE UNDERVISNING DÄR SMAKEN OCH DEN MEST (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SETTIMO TORINESE