STAY WELL AT SCHOOL (Q4800675)

STAR BENE A SCUOLA UN PROGETTO DI POTENZIAMENTO PER DARE MAGGIOR ATTENZIONE AGLI ALUNNI ORIENTATA PRINCIPALMENTE AD UN TARGET DI RAGAZZI CON MAGGIOR DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO E NECESSIT INCLUSIVE PER IMPLEMENTARE LE ABILIT DI BASE MIGLIORARE ATTEGGIAMENTI COMPORTAMENTALI TENENDO PRESENTE LE DIVERSIT IN TERMINI DI ESPERIENZA ABILIT SOCIALI E SFERA COGNITIVA UTILIZZANDO METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE. LINDIVIDUAZIONE ANALITICA DEGLI EFFETTIVI BISOGNI FORMATIVI DI CIASCUN DISCENTE SUDDIVISA NEI PERCORSI DIDATTICI CON INDICAZIONE DELLE VARIE METODOLOGIE DIDATTICHE DESCRITTE NEI SINGOLI MODULI SOTTO SPECIFICATI DA INTENDERSI COME AMPLIAMENTO POTENZIAMENTO RECUPERO E PERMETTER AI DOCENTI DI EFFETTUARE UN LAVORO CAPILLARE A MISURA DALLIEVO VOLTO AD ACCRESCERE LA PROMOZIONE CULTURALE E AD OFFRIRE LOPPORTUNIT DIDATTICA PI GIUSTA PER LE ESIGENZE INDIVIDUALI ANCHE PER PREVENIRE LA DISPERSIONE SCOLASTICA. (Italian)

0 references

ДА БЪДЕ ДОБРЕ В УЧИЛИЩЕ ПРОЕКТ ЗА УКРЕПВАНЕ, ЗА ДА СЕ ОБЪРНЕ ПО-ГОЛЯМО ВНИМАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ОРИЕНТИРАНИ ГЛАВНО КЪМ ЦЕЛТА НА УЧЕНИЦИТЕ С ПО-ГОЛЕМИ ЗАТРУДНЕНИЯ В ОБУЧЕНИЕТО И ПРИОБЩАВАЩИ НУЖДИ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ, ПОДОБРЯВАНЕ НА ПОВЕДЕНЧЕСКИТЕ НАГЛАСИ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД РАЗНООБРАЗИЕТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОПИТА СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ И КОГНИТИВНАТА СФЕРА ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ. АНАЛИТИЧНАТА ИДЕНТИФИКАЦИЯ НА ДЕЙСТВИТЕЛНИТЕ НУЖДИ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА ВСЕКИ ОБУЧАЕМ, ПОДРАЗДЕЛЕНА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПЪТЕКИ, С ПОСОЧВАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ДИДАКТИЧЕСКИ МЕТОДИ, ОПИСАНИ В ОТДЕЛНИТЕ МОДУЛИ, ПОСОЧЕНИ ПО-ДОЛУ, ДА СЕ РАЗБИРА КАТО РАЗШИРЯВАНЕ НА ПОДОБРЯВАНЕТО НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО И ДА ПОЗВОЛЯВА НА УЧИТЕЛИТЕ ДА ИЗВЪРШВАТ КАПИЛЯРНА РАБОТА ЗА ИЗМЕРВАНЕ НА DALLIEVO, НАСОЧЕНА КЪМ УВЕЛИЧАВАНЕ НА КУЛТУРНОТО ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ И ПРЕДЛАГАНЕ НА ПО-ПОДХОДЯЩО ОБРАЗОВАНИЕ LOPPORTUNIT ЗА ИНДИВИДУАЛНИТЕ НУЖДИ СЪЩО ТАКА ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian)

0 references

CHCETE-LI BÝT VE ŠKOLE DOBŘE, PROJEKT POSÍLENÍ S CÍLEM VĚNOVAT VĚTŠÍ POZORNOST ŽÁKŮM ORIENTOVANÝM ZEJMÉNA NA CÍL STUDENTŮ S VĚTŠÍMI POTÍŽEMI S UČENÍM A INKLUZIVNÍMI POTŘEBAMI PRO ZAVÁDĚNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ZLEPŠIT CHOVÁNÍ S OHLEDEM NA ROZMANITOST ZKUŠENOSTÍ SE SOCIÁLNÍMI DOVEDNOSTMI A KOGNITIVNÍ SFÉROU POMOCÍ INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD. ANALYTICKÁ IDENTIFIKACE SKUTEČNÝCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB KAŽDÉHO STUDENTA ROZDĚLENÉHO DO VZDĚLÁVACÍCH CEST S UVEDENÍM RŮZNÝCH DIDAKTICKÝCH METOD POPSANÝCH V JEDNOTLIVÝCH NÍŽE UVEDENÝCH MODULECH JE TŘEBA CHÁPAT JAKO ROZŠÍŘENÍ ZLEPŠENÍ OBNOVY A UMOŽNIT UČITELŮM PROVÁDĚT KAPILÁRNÍ PRÁCI NA MĚŘENÍ DALLIEVO ZAMĚŘENÉ NA ZVÝŠENÍ KULTURNÍ PROPAGACE A NABÍDNOUT VHODNĚJŠÍ VZDĚLÁVACÍ LOPPORTUNIT PRO INDIVIDUÁLNÍ POTŘEBY TAKÉ S CÍLEM ZABRÁNIT UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. (Czech)

0 references

AT VÆRE GODT I SKOLEN ET PROJEKT OM STYRKELSE FOR AT GIVE MERE OPMÆRKSOMHED TIL ELEVER, DER PRIMÆRT ER ORIENTERET MOD ET MÅL FOR ELEVER MED STØRRE INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER OG INKLUSIVE BEHOV FOR AT GENNEMFØRE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FORBEDRE ADFÆRDSMÆSSIGE HOLDNINGER UNDER HENSYNTAGEN TIL MANGFOLDIGHEDEN I FORM AF ERFARING SOCIALE FÆRDIGHEDER OG KOGNITIV SFÆRE VED HJÆLP AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER. DEN ANALYTISKE IDENTIFIKATION AF DEN ENKELTE LÆRENDES FAKTISKE UDDANNELSESBEHOV OPDELT I UDDANNELSESFORLØBENE MED ANGIVELSE AF DE FORSKELLIGE DIDAKTISKE METODER, DER ER BESKREVET I DE ENKELTE MODULER, DER ER SPECIFICERET NEDENFOR, SKAL FORSTÅS SOM EN UDVIDELSE AF GENOPRETNINGSFORBEDRINGEN OG GIVER LÆRERNE MULIGHED FOR AT UDFØRE ET KAPILLÆRARBEJDE MED HENBLIK PÅ AT MÅLE DALLIEVO MED HENBLIK PÅ AT ØGE DEN KULTURELLE FREMME OG TILBYDE MERE PASSENDE UDDANNELSESMÆSSIGE LOPPORTUNIT TIL INDIVIDUELLE BEHOV, OGSÅ FOR AT FORHINDRE SKOLEFRAFALD. (Danish)

0 references

UM IN DER SCHULE EIN PROJEKT DER STÄRKUNG ZU SEIN, UM SCHÜLERN MEHR AUFMERKSAMKEIT ZU SCHENKEN, DIE SICH HAUPTSÄCHLICH AUF EIN ZIEL VON SCHÜLERN MIT GRÖSSEREN LERNSCHWIERIGKEITEN UND INTEGRATIVEN BEDÜRFNISSEN KONZENTRIEREN, UM GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN ZU IMPLEMENTIEREN, VERBESSERN SIE DIE VERHALTENSEINSTELLUNGEN UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER VIELFALT IN BEZUG AUF ERFAHRUNG SOZIALER FÄHIGKEITEN UND KOGNITIVER SPHÄRE MITHILFE INNOVATIVER LEHRMETHODEN. DIE ANALYTISCHE ERMITTLUNG DES TATSÄCHLICHEN AUSBILDUNGSBEDARFS JEDES LERNENDEN, DER IN DIE BILDUNGSWEGE UNTERTEILT IST, MIT ANGABE DER VERSCHIEDENEN DIDAKTISCHEN METHODEN, DIE IN DEN UNTEN GENANNTEN EINZELNEN MODULEN BESCHRIEBEN WERDEN, UM ALS ERWEITERUNG DER VERBESSERUNG DER ERHOLUNG ZU VERSTEHEN UND ES DEN LEHRERN ZU ERMÖGLICHEN, EINE KAPILLARARBEIT DURCHZUFÜHREN, UM DALLIEVO ZU MESSEN, UM DIE KULTURELLE FÖRDERUNG ZU ERHÖHEN UND EINE GEEIGNETERE PÄDAGOGISCHE LOPPORTUNIT FÜR INDIVIDUELLE BEDÜRFNISSE AUCH ZUR VERHINDERUNG DES SCHULABBRUCHS ANZUBIETEN. (German)

0 references

ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΟΝΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΈΝΑ ΣΤΌΧΟ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΒΕΛΤΙΏΝΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΈΧΟΝΤΑΣ ΚΑΤΆ ΝΟΥ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΣΦΑΊΡΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. Ο ΑΝΑΛΥΤΙΚΌΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΕΥΌΜΕΝΟΥ ΠΟΥ ΥΠΟΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ, ΜΕ ΈΝΔΕΙΞΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΚΆΤΩ, ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΕΚΤΕΛΈΣΟΥΝ ΤΡΙΧΟΕΙΔΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΈΤΡΗΣΗ ΤΟΥ DALLIEVO ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ LOPPORTUNIT ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. (Greek)

0 references

TO BE WELL IN SCHOOL A PROJECT OF STRENGTHENING TO GIVE MORE ATTENTION TO PUPILS ORIENTED MAINLY TO A TARGET OF STUDENTS WITH GREATER LEARNING DIFFICULTIES AND INCLUSIVE NEEDS TO IMPLEMENT BASIC SKILLS IMPROVE BEHAVIORAL ATTITUDES KEEPING IN MIND THE DIVERSITY IN TERMS OF EXPERIENCE SOCIAL SKILLS AND COGNITIVE SPHERE USING INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES. THE ANALYTICAL IDENTIFICATION OF THE ACTUAL TRAINING NEEDS OF EACH LEARNER SUBDIVIDED INTO THE EDUCATIONAL PATHS WITH INDICATION OF THE VARIOUS DIDACTIC METHODS DESCRIBED IN THE INDIVIDUAL MODULES SPECIFIED BELOW TO BE UNDERSTOOD AS EXTENSION OF RECOVERY ENHANCEMENT AND ALLOW TEACHERS TO CARRY OUT A CAPILLARY WORK TO MEASURE DALLIEVO AIMED AT INCREASING CULTURAL PROMOTION AND TO OFFER MORE APPROPRIATE EDUCATIONAL LOPPORTUNIT FOR INDIVIDUAL NEEDS ALSO TO PREVENT SCHOOL LEAVING. (English)

readability score

0.060685768750064

0 references

PARA ESTAR BIEN EN LA ESCUELA UN PROYECTO DE FORTALECIMIENTO PARA DAR MÁS ATENCIÓN A LOS ALUMNOS ORIENTADOS PRINCIPALMENTE A UN OBJETIVO DE ESTUDIANTES CON MAYORES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y NECESIDADES INCLUSIVAS PARA IMPLEMENTAR HABILIDADES BÁSICAS MEJORAR LAS ACTITUDES CONDUCTUALES TENIENDO EN CUENTA LA DIVERSIDAD EN TÉRMINOS DE HABILIDADES SOCIALES DE EXPERIENCIA Y ÁMBITO COGNITIVO UTILIZANDO METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA INNOVADORAS. LA IDENTIFICACIÓN ANALÍTICA DE LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN REALES DE CADA ALUMNO SUBDIVIDIDO EN LAS VÍAS EDUCATIVAS CON INDICACIÓN DE LOS DIVERSOS MÉTODOS DIDÁCTICOS DESCRITOS EN LOS MÓDULOS INDIVIDUALES ESPECIFICADOS A CONTINUACIÓN PARA SER ENTENDIDO COMO EXTENSIÓN DE LA MEJORA DE LA RECUPERACIÓN Y PERMITIR A LOS DOCENTES REALIZAR UN TRABAJO CAPILAR PARA MEDIR DALLIEVO DESTINADO A AUMENTAR LA PROMOCIÓN CULTURAL Y OFRECER LOPPORTUNIT EDUCATIVO MÁS ADECUADO PARA LAS NECESIDADES INDIVIDUALES TAMBIÉN PARA EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR. (Spanish)

0 references

SELLEKS, ET OLLA KOOLIS HÄSTI, TUGEVDAB PROJEKT, ET PÖÖRATA ROHKEM TÄHELEPANU ÕPILASTELE, KES ON PEAMISELT SUUNATUD SUUREMATE ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTE EESMÄRGILE JA KAASAVALE VAJADUSELE RAKENDADA PÕHIOSKUSI, PARANDADA KÄITUMUSLIKKE HOIAKUID, PIDADES SILMAS SOTSIAALSETE OSKUSTE JA KOGNITIIVSETE SFÄÄRIDE MITMEKESISUST, KASUTADES UUENDUSLIKKE ÕPETAMISMEETODEID. IGA ÕPPIJA TEGELIKE KOOLITUSVAJADUSTE ANALÜÜTILINE KINDLAKSMÄÄRAMINE, MIS ON JAGATUD HARIDUSTEED PIDI, NÄIDATES ÄRA ALLPOOL TÄPSUSTATUD MOODULITES KIRJELDATUD ERINEVAD DIDAKTILISED MEETODID, MIDA TULEB MÕISTA KUI TAASTUMISE LAIENDAMIST JA VÕIMALDAB ÕPETAJATEL TEHA KAPILLAARTÖÖD, ET MÕÕTA DALLIEVOT, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA KULTUURILIST EDUTAMIST, NING PAKKUDA INDIVIDUAALSETELE VAJADUSTELE SOBIVAMAT HARIDUSLIKKU LOPPORTUNIT, ET VÄLTIDA KA KOOLIST LAHKUMIST. (Estonian)

0 references

JOTTA KOULUSSA VOITAISIIN VAHVISTAA OPPILAITA, JOTKA KESKITTYVÄT PÄÄASIASSA OPPIMISVAIKEUKSIIN JA OSALLISTAVAAN TARPEESEEN TOTEUTTAA PERUSTAITOJA, PARANNETAAN KÄYTTÄYTYMISTÄ KOSKEVIA ASENTEITA PITÄEN MIELESSÄ KOKEMUSTEN MONINAISUUS SOSIAALISTEN TAITOJEN JA KOGNITIIVISEN ALAN OSALTA INNOVATIIVISILLA OPETUSMENETELMILLÄ. KUNKIN OPPIJAN TODELLISTEN KOULUTUSTARPEIDEN ANALYYTTINEN YKSILÖINTI, JOKA ON JAETTU KOULUTUSPOLKUIHIN JA JOSSA ESITETÄÄN JÄLJEMPÄNÄ MÄÄRITELLYISSÄ YKSITTÄISISSÄ MODUULEISSA KUVATUT ERILAISET DIDAKTISET MENETELMÄT, ON YMMÄRRETTÄVÄ SITEN, ETTÄ SILLÄ LAAJENNETAAN ELPYMISTÄ JA ANNETAAN OPETTAJILLE MAHDOLLISUUS TEHDÄ KAPILLAARITYÖTÄ DALLIEVON MITTAAMISEKSI, JONKA TARKOITUKSENA ON LISÄTÄ KULTTUURIN EDISTÄMISTÄ JA TARJOTA SOPIVAMPAA OPETUSTA LOPPORTUNIT YKSILÖLLISIIN TARPEISIIN MYÖS KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ESTÄMISEKSI. (Finnish)

0 references

ÊTRE BIEN À L’ÉCOLE UN PROJET DE RENFORCEMENT POUR ACCORDER PLUS D’ATTENTION AUX ÉLÈVES ORIENTÉS PRINCIPALEMENT VERS UNE CIBLE D’ÉLÈVES AYANT DE PLUS GRANDES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET DES BESOINS INCLUSIFS POUR METTRE EN ŒUVRE DES COMPÉTENCES DE BASE POUR AMÉLIORER LES ATTITUDES COMPORTEMENTALES EN GARDANT À L’ESPRIT LA DIVERSITÉ EN TERMES D’EXPÉRIENCES SOCIALES ET DE SPHÈRE COGNITIVE À L’AIDE DE MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES. L’IDENTIFICATION ANALYTIQUE DES BESOINS RÉELS DE FORMATION DE CHAQUE APPRENANT SUBDIVISÉ EN PARCOURS PÉDAGOGIQUES AVEC INDICATION DES DIFFÉRENTES MÉTHODES DIDACTIQUES DÉCRITES DANS LES MODULES INDIVIDUELS SPÉCIFIÉS CI-DESSOUS DOIT ÊTRE COMPRISE COMME UNE EXTENSION DE L’AMÉLIORATION DE LA RÉCUPÉRATION ET PERMETTRE AUX ENSEIGNANTS D’EFFECTUER UN TRAVAIL CAPILLAIRE POUR MESURER DALLIEVO VISANT À ACCROÎTRE LA PROMOTION CULTURELLE ET À OFFRIR UN LOPPORTUNIT ÉDUCATIF PLUS APPROPRIÉ AUX BESOINS INDIVIDUELS ÉGALEMENT POUR PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. (French)

0 references

CHUN A BHEITH GO MAITH SA SCOIL TIONSCADAL NEARTAITHE CHUN NÍOS MÓ AIRDE A THABHAIRT AR DHALTAÍ ATÁ DÍRITHE GO PRÍOMHA AR SPRIOC SCOLÁIRÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA NÍOS MÓ ACU AGUS RIACHTANAIS CHUIMSITHEACHA CHUN BUNSCILEANNA A CHUR I BHFEIDHM, FEABHAS A CHUR AR DHEARCTHAÍ IOMPRAÍOCHTA AGUS AIRD Á TABHAIRT AR AN ÉAGSÚLACHT I DTÉARMAÍ TAITHÍ A FHÁIL AR SCILEANNA SÓISIALTA AGUS AR AN RÉIMSE COGNAÍOCH AG BAINT ÚSÁIDE AS MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA TEAGAISC. SAINAITHINT ANAILÍSEACH NA RIACHTANAS OILIÚNA IARBHÍR ATÁ AG GACH FOGHLAIMEOIR ATÁ FOROINNTE AR NA CONAIRÍ OIDEACHAIS LE LÉIRIÚ AR NA MODHANNA TEAGAISC ÉAGSÚLA A BHFUIL CUR SÍOS ORTHU SNA MODÚIL AONAIR ATÁ SONRAITHE THÍOS LE TUISCINT MAR LEATHNÚ AR FHEABHSÚ TÉARNAIMH AGUS LIGFIDH SÉ DO MHÚINTEOIRÍ OBAIR RIBEACH A DHÉANAMH CHUN DALLIEVO A THOMHAS ATÁ DÍRITHE AR ARDÚ CÉIME CULTÚRTHA A MHÉADÚ AGUS LOPPORTUNIT OIDEACHAIS NÍOS OIRIÚNAÍ A CHUR AR FÁIL DO RIACHTANAIS AONAIR FREISIN CHUN FÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC. (Irish)

0 references

BITI DOBRO U ŠKOLI PROJEKT JAČANJA KAKO BI SE VIŠE POZORNOSTI POSVETILO UČENICIMA KOJI SU UGLAVNOM USMJERENI NA CILJ UČENIKA S VEĆIM POTEŠKOĆAMA U UČENJU I INKLUZIVNIM POTREBAMA ZA IMPLEMENTACIJOM OSNOVNIH VJEŠTINA POBOLJŠAVAJUĆI STAVOVE PONAŠANJA IMAJUĆI NA UMU RAZLIČITOST U SMISLU ISKUSTVA SOCIJALNIH VJEŠTINA I KOGNITIVNE SFERE KORISTEĆI INOVATIVNE METODE POUČAVANJA. ANALITIČKO UTVRĐIVANJE STVARNIH POTREBA ZA OSPOSOBLJAVANJEM SVAKOG UČENIKA PODIJELJENIH NA OBRAZOVNE PUTOVE S NAZNAKOM RAZLIČITIH DIDAKTIČKIH METODA OPISANIH U POJEDINAČNIM MODULIMA NAVEDENIMA U NASTAVKU KOJE ĆE SE SHVATITI KAO PROŠIRENJE POBOLJŠANJA OPORAVKA I OMOGUĆITI NASTAVNICIMA DA OBAVLJAJU KAPILARNE RADOVE ZA MJERENJE DALLIEVA S CILJEM POVEĆANJA KULTURNE PROMOCIJE I PRUŽANJA PRIKLADNIJEG OBRAZOVNOG LOPPORTUNIT-A ZA POJEDINAČNE POTREBE KAKO BI SE SPRIJEČILO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. (Croatian)

0 references

AHHOZ, HOGY JÓL LEGYEN AZ ISKOLÁBAN, MEG KELL ERŐSÍTENI AZT A PROJEKTET, AMELYNEK CÉLJA, HOGY NAGYOBB FIGYELMET FORDÍTSON A TANULÓKRA, ELSŐSORBAN A NAGYOBB TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL ÉS BEFOGADÓ IGÉNYEKKEL KÜZDŐ DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET FEJLESSZÉK A VISELKEDÉSI ATTITŰDÖK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, SZEM ELŐTT TARTVA A TAPASZTALATI SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK ÉS A KOGNITÍV SZFÉRA SOKFÉLESÉGÉT INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK ALKALMAZÁSÁVAL. AZ EGYES TANULÓK TÉNYLEGES KÉPZÉSI IGÉNYEINEK ANALITIKUS AZONOSÍTÁSA AZ OKTATÁSI PÁLYÁKRA OSZTVA, AZ ALÁBBIAKBAN MEGHATÁROZOTT EGYES MODULOKBAN LEÍRT KÜLÖNBÖZŐ DIDAKTIKAI MÓDSZEREK MEGJELÖLÉSÉVEL, AMELYEKET A FELÉPÜLÉS JAVÍTÁSÁNAK KITERJESZTÉSEKÉNT KELL ÉRTELMEZNI, ÉS LEHETŐVÉ KELL TENNI A TANÁROK SZÁMÁRA, HOGY KAPILLÁRIS MUNKÁT VÉGEZZENEK A DALLIEVO MÉRÉSE CÉLJÁBÓL, AMELYNEK CÉLJA A KULTURÁLIS ELŐMENETEL NÖVELÉSE ÉS AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN AZ EGYÉNI IGÉNYEKNEK MEGFELELŐBB OKTATÁSI LOPPORTUNIT. (Hungarian)

0 references

KAD MOKYKLOJE BŪTŲ GERAI, BŪTŲ STIPRINAMAS PROJEKTAS, PAGAL KURĮ DAUGIAU DĖMESIO BŪTŲ SKIRIAMA MOKINIAMS, DAUGIAUSIA ORIENTUOTIEMS Į MOKINIŲ, TURINČIŲ DIDESNIŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ IR ĮTRAUKIŲ POREIKIŲ, TIKSLĄ ĮGYVENDINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, GERINANT ELGESĮ, ATSIŽVELGIANT Į PATIRTIES SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR KOGNITYVINĖS SFEROS ĮVAIROVĘ, NAUDOJANT NOVATORIŠKAS MOKYMO METODIKAS. ANALITINIS KIEKVIENO BESIMOKANČIO ASMENS FAKTINIŲ MOKYMO POREIKIŲ NUSTATYMAS, SUSKIRSTYTAS Į ŠVIETIMO KELIUS, NURODANT ĮVAIRIUS TOLIAU NURODYTUOSE ATSKIRUOSE MODULIUOSE APIBŪDINTUS DIDAKTINIUS METODUS, KURIE TURI BŪTI SUPRANTAMI KAIP ATSIGAVIMO DIDINIMO PRATĘSIMAS IR LEIDŽIA MOKYTOJAMS ATLIKTI KAPILIARINĮ DARBĄ, SIEKIANT ĮVERTINTI DALLIEVO, KURIUO SIEKIAMA DIDINTI KULTŪRINĮ PROPAGAVIMĄ IR PASIŪLYTI TINKAMESNĮ IŠSILAVINIMĄ LOPPORTUNIT INDIVIDUALIEMS POREIKIAMS, TAIP PAT SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI. (Lithuanian)

0 references

BŪT LABI SKOLĀ, LAI STIPRINĀTU PROJEKTU, LAI PIEVĒRSTU LIELĀKU UZMANĪBU SKOLĒNIEM, KAS ORIENTĒTI GALVENOKĀRT UZ MĒRĶI STUDENTIEM AR LIELĀKĀM MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM UN IEKĻAUJOŠĀM VAJADZĪBĀM, LAI ĪSTENOTU PAMATPRASMES UZLABOT UZVEDĪBAS ATTIEKSMI, PATUROT PRĀTĀ PIEREDZES DAUDZVEIDĪBU SOCIĀLO PRASMJU UN KOGNITĪVĀS SFĒRAS ZIŅĀ, IZMANTOJOT INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES. KATRA IZGLĪTOJAMĀ FAKTISKĀS APMĀCĪBAS VAJADZĪBU ANALĪTISKA NOTEIKŠANA, KAS IEDALĪTA IZGLĪTĪBAS CEĻĀ, NORĀDOT DAŽĀDĀS DIDAKTISKĀS METODES, KAS APRAKSTĪTAS TURPMĀK NORĀDĪTAJOS ATSEVIŠĶAJOS MODUĻOS, LAI SAPRASTU KĀ ATVESEĻOŠANĀS UZLABOŠANAS PAPLAŠINĀŠANU UN ĻAUTU SKOLOTĀJIEM VEIKT KAPILĀRU DARBU, LAI NOVĒRTĒTU DALLIEVO, KURA MĒRĶIS IR PALIELINĀT KULTŪRAS POPULARIZĒŠANU UN PIEDĀVĀT PIEMĒROTĀKU IZGLĪTĪBAS LOPPORTUNIT INDIVIDUĀLĀM VAJADZĪBĀM, LAI NOVĒRSTU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. (Latvian)

0 references

BIEX INKUNU TAJJEB FL-ISKOLA PROĠETT TA’ TISĦIĦ BIEX TINGĦATA AKTAR ATTENZJONI LILL-ISTUDENTI ORJENTATI L-AKTAR LEJN MIRA TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET AKBAR TA’ TAGĦLIM U BI ĦTIĠIJIET INKLUŻIVI BIEX JIMPLIMENTAW ĦILIET BAŻIĊI JTEJBU L-ATTITUDNIJIET TA’ MĠIBA FILWAQT LI JŻOMMU F’MOĦĦHOM ID-DIVERSITÀ F’TERMINI TA’ ĦILIET SOĊJALI TA’ ESPERJENZA U SFERA KONJITTIVA BL-UŻU TA’ METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI. L-IDENTIFIKAZZJONI ANALITIKA TAL-ĦTIĠIJIET ATTWALI TA’ TAĦRIĠ TA’ KULL STUDENT SUDDIVIŻA FIL-MOGĦDIJIET EDUKATTIVI B’INDIKAZZJONI TAD-DIVERSI METODI DIDATTIĊI DESKRITTI FIL-MODULI INDIVIDWALI SPEĊIFIKATI HAWN TAĦT GĦANDHA TINFTIEHEM BĦALA ESTENSJONI TAT-TITJIB TAL-IRKUPRU U TIPPERMETTI LILL-GĦALLIEMA JWETTQU XOGĦOL KAPILLARI BIEX JITKEJJEL DALLIEVO BIL-GĦAN LI TIŻDIED IL-PROMOZZJONI KULTURALI U BIEX JIĠI OFFRUT LOPPORTUNIT EDUKATTIV AKTAR XIERAQ GĦALL-ĦTIĠIJIET INDIVIDWALI WKOLL BIEX JIĠI EVITAT IT-TLUQ MILL-ISKOLA. (Maltese)

0 references

OM GOED TE ZIJN OP SCHOOL EEN PROJECT VAN VERSTERKING OM MEER AANDACHT TE GEVEN AAN LEERLINGEN VOORNAMELIJK GERICHT OP EEN DOEL VAN STUDENTEN MET GROTERE LEERMOEILIJKHEDEN EN INCLUSIEVE BEHOEFTEN OM BASISVAARDIGHEDEN TE IMPLEMENTEREN VERBETEREN GEDRAGSHOUDINGEN, REKENING HOUDEND MET DE DIVERSITEIT IN TERMEN VAN ERVARING SOCIALE VAARDIGHEDEN EN COGNITIEVE SFEER MET BEHULP VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN. DE ANALYTISCHE IDENTIFICATIE VAN DE WERKELIJKE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN ELKE LEERLING DIE IN DE ONDERWIJSTRAJECTEN IS ONDERVERDEELD, MET VERMELDING VAN DE VERSCHILLENDE DIDACTISCHE METHODEN DIE IN DE HIERONDER GESPECIFICEERDE AFZONDERLIJKE MODULES WORDEN BESCHREVEN, OM TE WORDEN OPGEVAT ALS UITBREIDING VAN HERSTELVERBETERING EN OM LEERKRACHTEN IN STAAT TE STELLEN EEN CAPILLAIR WERK UIT TE VOEREN OM DALLIEVO TE METEN, GERICHT OP HET VERGROTEN VAN DE CULTURELE PROMOTIE EN OM MEER GESCHIKTE EDUCATIEVE LOPPORTUNIT AAN TE BIEDEN VOOR INDIVIDUELE BEHOEFTEN, OOK OM SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN. (Dutch)

0 references

OBJECTO DE REFORÇAR A ATENÇÃO PARA OS ESTUDANTES DESTINADOS PRINCIPALMENTE A UM OBJETIVO DE APRENDIZAGEM MAIS DIFICULDADES E NECESSIDADES INCLUSIVAS DE EXECUÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS MELHORAR AS ATITUDES COMPORTAMENTAIS TENDO EM CONTA A DIVERSIDADE EM TERMOS DE EXPERIÊNCIA DE COMPETÊNCIAS SOCIAIS E DE ESPAÇO COGINITIVO UTILIZANDO METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORES. IDENTIFICAÇÃO ANALÍTICA DAS NECESSIDADES REAIS DE FORMAÇÃO DE CADA APRENDIZAGEM SUBDIVIDIDA NOS PASSOS EDUCATIVOS COM INDICAÇÃO DOS VÁRIOS MÉTODOS DIDACTICOS DESCRITOS NOS MÓDULOS INDIVIDUAIS ESPECIFICADOS A SEGUIR COMO ALARGAMENTO DO RECUPERAMENTO E PERMITIR AOS APRENDIZAGENS CAPITAIS PARA MEDIR DALLIEVO DESTINADOS A AUMENTAR A PROMOÇÃO CULTURAL E A OFERECER UM LOCATÓRIO EDUCATIVO MAIS ADEQUADO ÀS NECESSIDADES INDIVÍVEIS DE PREVENIR A SAÍVEL. (Portuguese)

0 references

PENTRU A FI BINE ÎN ȘCOALĂ, UN PROIECT DE CONSOLIDARE PENTRU A ACORDA MAI MULTĂ ATENȚIE ELEVILOR ORIENTAȚI ÎN PRINCIPAL CĂTRE O ȚINTĂ A ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE MAI MARI ȘI NEVOI INCLUZIVE DE A PUNE ÎN APLICARE COMPETENȚE DE BAZĂ PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA ATITUDINILOR COMPORTAMENTALE, ȚINÂND CONT DE DIVERSITATEA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE SOCIALE ȘI SFERA COGNITIVĂ, UTILIZÂND METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE. IDENTIFICAREA ANALITICĂ A NEVOILOR REALE DE FORMARE ALE FIECĂRUI CURSANT SUBDIVIZAT ÎN CĂILE EDUCAȚIONALE CU INDICAREA DIFERITELOR METODE DIDACTICE DESCRISE ÎN MODULELE INDIVIDUALE SPECIFICATE MAI JOS, PENTRU A FI ÎNȚELEASĂ CA O EXTENSIE A ÎMBUNĂTĂȚIRII RECUPERĂRII ȘI PENTRU A PERMITE CADRELOR DIDACTICE SĂ EFECTUEZE O ACTIVITATE CAPILARĂ PENTRU A MĂSURA DALLIEVO CARE VIZEAZĂ CREȘTEREA PROMOVĂRII CULTURALE ȘI PENTRU A OFERI LOPPORTUNIT EDUCAȚIONAL MAI ADECVAT PENTRU NEVOILE INDIVIDUALE, DE ASEMENEA, PENTRU A PREVENI PĂRĂSIREA ȘCOLII. (Romanian)

0 references

AK CHCETE BYŤ V ŠKOLE DOBRE, PROJEKT POSILNENIA S CIEĽOM VENOVAŤ VÄČŠIU POZORNOSŤ ŽIAKOM ZAMERANÝM NAJMÄ NA CIEĽ ŠTUDENTOV S VÄČŠÍMI PORUCHAMI UČENIA A INKLUZÍVNOU POTREBOU IMPLEMENTOVAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, ZLEPŠUJE BEHAVIORÁLNE POSTOJE S OHĽADOM NA ROZMANITOSŤ Z HĽADISKA SKÚSENOSTÍ SO SOCIÁLNYMI ZRUČNOSŤAMI A KOGNITÍVNOU SFÉROU POMOCOU INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METODÍK. ANALYTICKÁ IDENTIFIKÁCIA SKUTOČNÝCH POTRIEB ODBORNEJ PRÍPRAVY KAŽDÉHO ŠTUDENTA ROZDELENÉHO NA VZDELÁVACIE CESTY S UVEDENÍM RÔZNYCH DIDAKTICKÝCH METÓD OPÍSANÝCH V JEDNOTLIVÝCH MODULOCH UVEDENÝCH NIŽŠIE SA CHÁPE AKO ROZŠÍRENIE ZLEPŠENIA OBNOVY A UMOŽNÍ UČITEĽOM VYKONÁVAŤ KAPILÁRNU PRÁCU NA MERANIE DALLIEVO ZAMERANÉ NA ZVÝŠENIE KULTÚRNEJ PROPAGÁCIE A PONÚKNUŤ VHODNEJŠÍ VZDELÁVACÍ LOPPORTUNIT PRE INDIVIDUÁLNE POTREBY AJ S CIEĽOM ZABRÁNIŤ UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. (Slovak)

0 references

DA BI BILI DOBRO V ŠOLI, PROJEKT KREPITVE, DA SE VEČ POZORNOSTI NAMENI UČENCEM, USMERJENIM PREDVSEM V CILJ UČENCEV Z VEČJIMI UČNIMI TEŽAVAMI IN VKLJUČUJOČIMI POTREBAMI PO IZVAJANJU OSNOVNIH SPRETNOSTI, IZBOLJŠA VEDENJSKI ODNOS OB UPOŠTEVANJU RAZNOLIKOSTI V SMISLU IZKUŠENJ SOCIALNIH SPRETNOSTI IN KOGNITIVNEGA PODROČJA Z UPORABO INOVATIVNIH UČNIH METOD. ANALITIČNA OPREDELITEV DEJANSKIH POTREB PO USPOSABLJANJU VSAKEGA UČENCA, RAZDELJENEGA NA IZOBRAŽEVALNE POTI, Z NAVEDBO RAZLIČNIH DIDAKTIČNIH METOD, OPISANIH V SPODAJ NAVEDENIH POSAMEZNIH MODULIH, KI JIH JE TREBA RAZUMETI KOT RAZŠIRITEV IZBOLJŠANJA OKREVANJA IN UČITELJEM OMOGOČITI, DA OPRAVIJO KAPILARNO DELO ZA MERJENJE DALLIEVO, NAMENJENEGA POVEČANJU KULTURNE PROMOCIJE IN NUDENJU PRIMERNEJŠEGA IZOBRAŽEVANJA LOPPORTUNIT ZA INDIVIDUALNE POTREBE, TUDI ZATO, DA SE PREPREČI OPUŠČANJE ŠOLANJA. (Slovenian)

0 references

ATT VARA BRA I SKOLAN ETT PROJEKT FÖR ATT STÄRKA FÖR ATT GE MER UPPMÄRKSAMHET ÅT ELEVER SOM FRÄMST ÄR INRIKTADE PÅ ETT MÅL FÖR ELEVER MED STÖRRE INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH INKLUDERANDE BEHOV AV ATT GENOMFÖRA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖRBÄTTRAR BETEENDEMÄSSIGA ATTITYDER MED TANKE PÅ MÅNGFALDEN NÄR DET GÄLLER ERFARENHETS SOCIALA FÄRDIGHETER OCH KOGNITIV SFÄR MED HJÄLP AV INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER. ANALYTISK IDENTIFIERING AV DE FAKTISKA UTBILDNINGSBEHOVEN FÖR VARJE ELEV SOM ÄR UPPDELAD I UTBILDNINGSVÄGARNA MED ANGIVANDE AV DE OLIKA DIDAKTISKA METODER SOM BESKRIVS I DE ENSKILDA MODULERNA NEDAN FÖR ATT FÖRSTÅS SOM EN UTVIDGNING AV ÅTERHÄMTNINGSFÖRBÄTTRINGEN OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR LÄRARE ATT UTFÖRA KAPILLÄRARBETE FÖR ATT MÄTA DALLIEVO SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA KULTURELL BEFORDRAN OCH ERBJUDA LÄMPLIGARE UTBILDNING LOPPORTUNIT FÖR ENSKILDA BEHOV OCKSÅ FÖR ATT FÖRHINDRA ATT SKOLAN LÄMNAR SKOLAN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GIAVENO