S4L SKILLS FOR LIFE (Q4800637)

IL PROGETTO S4L SKILLS FOR LIFE MIRA ALLA PROMOZIONE DI ESPERIENZE SIGNIFICATIVE E ALL ACQUISIZIONE DI SAPERI CHE PORTINO ALLA MATURAZIONE DELLE COMPETENZE ATTRAVERSO L USO DELLE TIC. GLI OTTO MODULI 4 DI LINGUA MADRE 2 DI INGLESE E 2 SI MATEMATICA SONO IN LINEA CON GLI OBIETTIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA PER IL TRIENNIO 20162019 SIA PER QUANTO RIGUARDA IL MIGLIORAMENTO DEGLI ESITI DEGLI ALLIEVI SIA PER LO SVILUPPO DI UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO STIMOLANTE E MOTIVANTE. I MODULI PER OGNI AMBITO DISCIPLINARE SONO STRUTTURATI IN UN OTTICA DI CONTINUIT E DI RIPETIBILIT PER OTTIMIZZARE LE RISORSE E RENDERE PI EFFICACI LE ATTIVIT ATTRAVERSO L ESPERIENZA SENZA PER PRECLUDERE L ACCESSO AGLI ALLIEVI CHE NON ABBIANO FREQUENTATO I MODULI BASE. LE TECNOLOGIE DIGITALI SARANNO UTILIZZATE NON TANTO PER L IMPATTO CHE QUESTE POSSONO AVERE SUGLI APPRENDIMENTI E SUI TRAGUARDI RAGGIUNTI DAGLI STUDENTI ELEMENTO SUL QUALE IL DIBATTITO NELL AMBITO DELLA RICERCA ANCORA APERTO QUANTO PER L EFFETTO CHE ESSE SE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ S4L ИМА ЗА ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА СМИСЛЕН ОПИТ И ПРИДОБИВАНЕ НА ЗНАНИЯ, КОИТО ВОДЯТ ДО СЪЗРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИКТ. ОСЕМТЕ МОДУЛА 4 НА МАЙЧИН ЕЗИК 2 НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК И 2 СА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ УЧИЛИЩЕТО ЗА ТРИГОДИШНИЯ ПЕРИОД 20162019 Г., КАКТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПОДОБРЯВАНЕТО НА РЕЗУЛТАТИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ТАКА И ПО ОТНОШЕНИЕ НА РАЗВИТИЕТО НА СТИМУЛИРАЩА И МОТИВИРАЩА УЧЕБНА СРЕДА. МОДУЛИТЕ ЗА ВСЯКА ДИСЦИПЛИНАРНА ОБЛАСТ СА СТРУКТУРИРАНИ С ОГЛЕД НА ПРИЕМСТВЕНОСТТА И ПОВТОРЯЕМОСТТА, ЗА ДА СЕ ОПТИМИЗИРАТ РЕСУРСИТЕ И ДА СЕ НАПРАВЯТ ДЕЙНОСТИТЕ ПО-ЕФЕКТИВНИ ЧРЕЗ ОПИТ, БЕЗ ДА СЕ ИЗКЛЮЧВА ДОСТЪПЪТ НА СТУДЕНТИ, КОИТО НЕ СА ПОСЕЩАВАЛИ ОСНОВНИТЕ МОДУЛИ. ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ НЕ ТОЛКОВА ЗА ВЪЗДЕЙСТВИЕТО, КОЕТО МОГАТ ДА ИМАТ ВЪРХУ УЧЕНЕТО И ВЪРХУ ЦЕЛИТЕ, ПОСТИГНАТИ ОТ СТУДЕНТСКИЯ ЕЛЕМЕНТ, ПО КОЙТО ВСЕ ОЩЕ Е ОТКРИТ ДЕБАТЪТ В ОБЛАСТТА НА НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ, А ЗА ЕФЕКТА, КОЙТО ТЕ ИМАТ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT S4L SKILLS FOR LIFE SE ZAMĚŘUJE NA PODPORU SMYSLUPLNÝCH ZKUŠENOSTÍ A ZÍSKÁVÁNÍ ZNALOSTÍ, KTERÉ VEDOU K ZRÁNÍ DOVEDNOSTÍ POMOCÍ ICT. OSM MODULŮ 4 MATEŘSKÉHO JAZYKA 2 ANGLIČTINY A 2 JSOU V SOULADU S CÍLI, KTERÉ ŠKOLA STANOVILA PRO TŘÍLETÉ OBDOBÍ 20162019, A TO JAK Z HLEDISKA ZLEPŠENÍ VÝSLEDKŮ STUDENTŮ, TAK Z HLEDISKA ROZVOJE STIMULUJÍCÍHO A MOTIVUJÍCÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ. MODULY PRO KAŽDOU DISCIPLINÁRNÍ OBLAST JSOU STRUKTUROVÁNY S OHLEDEM NA KONTINUITU A OPAKOVATELNOST PRO OPTIMALIZACI ZDROJŮ A ZEFEKTIVNĚNÍ ČINNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM ZKUŠENOSTÍ, ANIŽ BY BYLO VYLOUČENO PŘÍSTUP K STUDENTŮM, KTEŘÍ SE NEZÚČASTNILI ZÁKLADNÍCH MODULŮ. DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE NEBUDOU POUŽITY ANI TAK PRO DOPAD, KTERÝ MOHOU MÍT NA UČENÍ A NA CÍLE, KTERÝCH STUDENTI DOSÁHLI, A NA PRVEK, O NĚMŽ JE DEBATA V OBLASTI VÝZKUMU STÁLE OTEVŘENÁ, ALE PRO JEJICH DOPAD. (Czech)

0 references

PROJEKTET S4L-FÆRDIGHEDER TIL LIVET SIGTER MOD AT FREMME MENINGSFULDE ERFARINGER OG TILEGNE SIG VIDEN, DER FØRER TIL MODNING AF FÆRDIGHEDER GENNEM BRUG AF IKT. DE OTTE MODULER 4 I MODERSMÅL 2 AF ENGELSK OG 2 ER I OVERENSSTEMMELSE MED DE MÅL, SOM SKOLEN HAR IDENTIFICERET FOR DEN TREÅRIGE PERIODE 20162019, BÅDE MED HENSYN TIL AT FORBEDRE ELEVERNES RESULTATER OG FOR AT UDVIKLE ET STIMULERENDE OG MOTIVERENDE LÆRINGSMILJØ. MODULERNE FOR HVERT DISCIPLINÆROMRÅDE ER STRUKTURERET MED HENBLIK PÅ KONTINUITET OG REPETERBARHED FOR AT OPTIMERE RESSOURCERNE OG GØRE AKTIVITETERNE MERE EFFEKTIVE GENNEM ERFARING UDEN AT UDELUKKE ADGANG TIL STUDERENDE, DER IKKE HAR DELTAGET I GRUNDMODULERNE. DIGITALE TEKNOLOGIER VIL BLIVE BRUGT IKKE SÅ MEGET TIL DEN INDFLYDELSE, DE KAN HAVE PÅ LÆRINGEN OG PÅ DE MÅL, DER ER OPNÅET AF DE STUDERENDE ELEMENT, SOM DEBATTEN PÅ FORSKNINGSOMRÅDET STADIG ER ÅBEN, MEN FOR DEN EFFEKT, AT DE (Danish)

0 references

DAS S4L-PROJEKT „SKILLS FOR LIFE“ ZIELT AUF DIE FÖRDERUNG SINNVOLLER ERFAHRUNGEN UND DEN ERWERB VON WISSEN AB, DAS ZUR REIFUNG VON KOMPETENZEN DURCH DEN EINSATZ VON IKT FÜHRT. DIE ACHT MODULE 4 DER MUTTERSPRACHE 2 VON ENGLISCH UND 2 ENTSPRECHEN DEN VON DER SCHULE FÜR DEN DREIJAHRESZEITRAUM 20162019 FESTGELEGTEN ZIELEN SOWOHL IN BEZUG AUF DIE VERBESSERUNG DER SCHÜLERERGEBNISSE ALS AUCH FÜR DIE ENTWICKLUNG EINES STIMULIERENDEN UND MOTIVIERENDEN LERNUMFELDS. DIE MODULE FÜR DIE EINZELNEN DISZIPLINEN SIND MIT DEM ZIEL DER KONTINUITÄT UND WIEDERHOLBARKEIT STRUKTURIERT, UM RESSOURCEN ZU OPTIMIEREN UND AKTIVITÄTEN DURCH ERFAHRUNG EFFEKTIVER ZU GESTALTEN, OHNE DEN ZUGANG ZU STUDENTEN AUSZUSCHLIESSEN, DIE DIE GRUNDMODULE NICHT BESUCHT HABEN. DIGITALE TECHNOLOGIEN WERDEN NICHT SO SEHR FÜR DIE AUSWIRKUNGEN GENUTZT WERDEN, DIE SIE AUF DAS LERNEN UND AUF DIE ZIELE HABEN KÖNNEN, DIE VON DEN STUDIERENDEN ERREICHT WERDEN, ÜBER DIE DIE DEBATTE AUF DEM GEBIET DER FORSCHUNG NOCH OFFEN IST, ABER FÜR DIE WIRKUNG, DASS SIE (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ S4L SKILLS FOR LIFE ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΤΠΕ. ΟΙ ΟΚΤΏ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 4 ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ 2 ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΚΑΙ 2 ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΣΤΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΙΕΤΉ ΠΕΡΊΟΔΟ 20162019 ΤΌΣΟ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΝΌΣ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΙΝΗΤΙΚΟΎ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΕΊΝΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΛΗΨΙΜΌΤΗΤΑ ΏΣΤΕ ΝΑ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΟΙ ΠΌΡΟΙ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΧΩΡΊΣ ΝΑ ΑΠΟΚΛΕΊΕΤΑΙ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ. ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΌΧΙ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΣΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΎΧΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΟ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΣΥΖΉΤΗΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΕΊΝΑΙ ΑΚΌΜΑ ΑΝΟΙΧΤΉ, ΑΛΛΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΔΡΑΣΗ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ. (Greek)

0 references

THE S4L SKILLS FOR LIFE PROJECT AIMS AT THE PROMOTION OF MEANINGFUL EXPERIENCES AND THE ACQUISITION OF KNOWLEDGE THAT LEADS TO THE MATURATION OF SKILLS THROUGH THE USE OF ICT. THE EIGHT MODULES 4 OF MOTHER TONGUE 2 OF ENGLISH AND 2 ARE IN LINE WITH THE OBJECTIVES IDENTIFIED BY THE SCHOOL FOR THE THREE-YEAR PERIOD 20162019 BOTH IN TERMS OF IMPROVING STUDENT OUTCOMES AND FOR THE DEVELOPMENT OF A STIMULATING AND MOTIVATING LEARNING ENVIRONMENT. THE MODULES FOR EACH DISCIPLINARY FIELD ARE STRUCTURED WITH A VIEW TO CONTINUITY AND REPEATABILITY TO OPTIMISE RESOURCES AND MAKE ACTIVITIES MORE EFFECTIVE THROUGH EXPERIENCE WITHOUT PRECLUDING ACCESS TO STUDENTS WHO HAVE NOT ATTENDED THE BASIC MODULES. DIGITAL TECHNOLOGIES WILL BE USED NOT SO MUCH FOR THE IMPACT THEY CAN HAVE ON THE LEARNINGS AND ON THE GOALS ACHIEVED BY THE STUDENTS ELEMENT ON WHICH THE DEBATE IN THE FIELD OF RESEARCH IS STILL OPEN BUT FOR THE EFFECT THAT THEY (English)

readability score

0.0210606249688701

0 references

EL PROYECTO DE HABILIDADES S4L PARA LA VIDA TIENE COMO OBJETIVO LA PROMOCIÓN DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS Y LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS QUE CONDUZCAN A LA MADURACIÓN DE HABILIDADES A TRAVÉS DEL USO DE LAS TIC. LOS OCHO MÓDULOS 4 DE LENGUA MATERNA 2 DE INGLÉS Y 2 ESTÁN EN LÍNEA CON LOS OBJETIVOS IDENTIFICADOS POR LA ESCUELA PARA EL PERÍODO DE TRES AÑOS 20162019, TANTO EN TÉRMINOS DE MEJORA DE LOS RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES COMO PARA EL DESARROLLO DE UN ENTORNO DE APRENDIZAJE ESTIMULANTE Y MOTIVADOR. LOS MÓDULOS PARA CADA CAMPO DISCIPLINARIO ESTÁN ESTRUCTURADOS CON VISTAS A LA CONTINUIDAD Y REPETIBILIDAD PARA OPTIMIZAR LOS RECURSOS Y HACER LAS ACTIVIDADES MÁS EFECTIVAS A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA SIN IMPEDIR EL ACCESO A LOS ESTUDIANTES QUE NO HAN ASISTIDO A LOS MÓDULOS BÁSICOS. LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES SE UTILIZARÁN NO TANTO POR EL IMPACTO QUE PUEDEN TENER EN LOS APRENDIZAJES Y EN LOS OBJETIVOS ALCANZADOS POR EL ELEMENTO ESTUDIANTIL SOBRE EL QUE AÚN ESTÁ ABIERTO EL DEBATE EN EL CAMPO DE LA INVESTIGACIÓN, SINO POR EL EFECTO DE QUE (Spanish)

0 references

PROJEKTI „S4L OSKUSED ELUKS“ EESMÄRK ON EDENDADA SISUKAID KOGEMUSI JA OMANDADA TEADMISI, MIS VIIVAD OSKUSTE KÜPSEMISENI IKT KASUTAMISE KAUDU. INGLISE KEELE 2. JA 2. EMAKEELE KAHEKSA MOODULIT 4 ON KOOSKÕLAS KOOLI POOLT KOLMEAASTASEKS PERIOODIKS 20162019 SEATUD EESMÄRKIDEGA NII ÕPILASTE ÕPITULEMUSTE PARANDAMISE KUI KA STIMULEERIVA JA MOTIVEERIVA ÕPIKESKKONNA ARENDAMISE OSAS. IGA DISTSIPLINAARVALDKONNA MOODULID ON ÜLES EHITATUD, PIDADES SILMAS JÄRJEPIDEVUST JA KORRATAVUST, ET OPTIMEERIDA RESSURSSE JA MUUTA TEGEVUSED KOGEMUSTE KAUDU TÕHUSAMAKS, VÄLISTAMATA JUURDEPÄÄSU ÜLIÕPILASTELE, KES EI OLE OSALENUD PÕHIMOODULITES. DIGITEHNOLOOGIAT EI KASUTATA MITTE NIIVÕRD MÕJU JAOKS, MIDA NEED VÕIVAD AVALDADA ÕPITULEMUSTELE JA EESMÄRKIDELE, MILLE ON SAAVUTANUD ÜLIÕPILASTE ELEMENT, MILLE ÜLE ARUTELU TEADUSUURINGUTE VALDKONNAS ON VEEL AVATUD, VAID SELLE MÕJU PÄRAST, MIDA NEED VÕIVAD AVALDADA. (Estonian)

0 references

S4L-TAIDOT ELÄMÄÄ VARTEN -HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ MIELEKKÄITÄ KOKEMUKSIA JA HANKKIA TIETOA, JOKA JOHTAA TAITOJEN KYPSYMISEEN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN AVULLA. KAHDEKSAN MODUULIA 4 ÄIDINKIELISTÄ ENGLANTIA JA 2 OVAT LINJASSA KOULUN KOLMIVUOTISKAUDELLE 2016–2019 MÄÄRITTÄMIEN TAVOITTEIDEN KANSSA SEKÄ OPISKELIJOIDEN TULOSTEN PARANTAMISEN ETTÄ KANNUSTAVAN JA MOTIVOIVAN OPPIMISYMPÄRISTÖN KEHITTÄMISEN OSALTA. KUNKIN KURINPIDOLLISEN ALAN MODUULIT ON JÄSENNELTY JATKUVUUDEN JA TOISTETTAVUUDEN VARMISTAMISEKSI RESURSSIEN OPTIMOIMISEKSI JA TOIMINNAN TEHOSTAMISEKSI KOKEMUKSELLA ESTÄMÄTTÄ PÄÄSYÄ OPISKELIJOILLE, JOTKA EIVÄT OLE OSALLISTUNEET PERUSMODUULEIHIN. DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA EI KÄYTETÄ NIINKÄÄN SEN VAIKUTUKSEN KANNALTA, JOKA NIILLÄ VOI OLLA OPPIMISEEN JA OPISKELIJOIDEN SAAVUTTAMIIN TAVOITTEISIIN, JOISTA KESKUSTELU TUTKIMUKSEN ALALLA ON VIELÄ AVOINNA, VAAN SIITÄ, ETTÄ NE VAIKUTTAVAT NIIHIN. (Finnish)

0 references

LE PROJET S4L SKILLS FOR LIFE VISE À PROMOUVOIR DES EXPÉRIENCES SIGNIFICATIVES ET À ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES QUI CONDUISENT À LA MATURATION DES COMPÉTENCES GRÂCE À L’UTILISATION DES TIC. LES HUIT MODULES 4 DE LANGUE MATERNELLE 2 D’ANGLAIS ET 2 SONT CONFORMES AUX OBJECTIFS DÉFINIS PAR L’ÉCOLE POUR LA PÉRIODE TRIENNALE 20162019 TANT EN TERMES D’AMÉLIORATION DES RÉSULTATS DES ÉLÈVES QUE DE DÉVELOPPEMENT D’UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE STIMULANT ET MOTIVANT. LES MODULES POUR CHAQUE DOMAINE DISCIPLINAIRE SONT STRUCTURÉS EN VUE DE LA CONTINUITÉ ET DE LA RÉPÉTABILITÉ AFIN D’OPTIMISER LES RESSOURCES ET DE RENDRE LES ACTIVITÉS PLUS EFFICACES GRÂCE À L’EXPÉRIENCE SANS EMPÊCHER L’ACCÈS AUX ÉTUDIANTS QUI N’ONT PAS SUIVI LES MODULES DE BASE. LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES SERONT UTILISÉES NON PAS TANT POUR L’IMPACT QU’ELLES PEUVENT AVOIR SUR LES APPRENTISSAGES ET SUR LES OBJECTIFS ATTEINTS PAR LES ÉTUDIANTS SUR L’ÉLÉMENT SUR LEQUEL LE DÉBAT DANS LE DOMAINE DE LA RECHERCHE EST ENCORE OUVERT, MAIS POUR L’EFFET QU’ELLES (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL S4L SCILEANNA SAOIL TAITHÍ FHIÚNTACH A CHUR CHUN CINN AGUS EOLAS A FHÁIL AS A DTAGANN AIBIÚ SCILEANNA TRÍ TFC A ÚSÁID. TÁ NA HOCHT MODÚL 4 DE MHÁTHAIRTHEANGA 2 DE BHÉARLA AGUS 2 AG TEACHT LEIS NA CUSPÓIRÍ A D’AITHIN AN SCOIL DON TRÉIMHSE TRÍ BLIANA 20162019 Ó THAOBH FEABHAS A CHUR AR THORTHAÍ NA MAC LÉINN AGUS Ó THAOBH TIMPEALLACHT FOGHLAMA SPREAGÚIL AGUS SPREAGÚIL A FHORBAIRT. DÉANTAR NA MODÚIL DO GACH RÉIMSE ARAÍONACHTA A STRUCHTÚRÚ D’FHONN LEANÚNACHAS AGUS IN-ATRIALLTACHT A BHAINT AMACH CHUN ACMHAINNÍ A BHARRFHEABHSÚ AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANAMH NÍOS ÉIFEACHTAÍ TRÍ THAITHÍ GAN BAC A CHUR AR ROCHTAIN AR MHIC LÉINN NÁR FHREASTAIL AR NA MODÚIL BHUNÚSACHA. NÍ ÚSÁIDFEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA CHOMH MÓR SIN DON TIONCHAR A D’FHÉADFADH A BHEITH ACU AR AN MÉID A FOGHLAIMÍODH AGUS AR NA SPRIOCANNA ATÁ BAINTE AMACH AG GNÉ NA NDALTAÍ A BHFUIL AN DÍOSPÓIREACHT I RÉIMSE AN TAIGHDE FÓS AR OSCAILT INA LEITH ACH CHUN GO MBEIDH SIAD IN ANN IAD A BHAINT AMACH. (Irish)

0 references

PROJEKT S4L VJEŠTINA ZA ŽIVOT USMJEREN JE NA PROMICANJE SMISLENIH ISKUSTAVA I STJECANJE ZNANJA KOJE DOVODI DO SAZRIJEVANJA VJEŠTINA KORIŠTENJEM IKT-A. OSAM MODULA 4 MATERINSKOG JEZIKA 2 ENGLESKOG I 2 U SKLADU SU S CILJEVIMA KOJE JE UTVRDILA ŠKOLA ZA TROGODIŠNJE RAZDOBLJE 2016. – 2019. KAKO U POGLEDU POBOLJŠANJA ISHODA UČENIKA TAKO I U POGLEDU RAZVOJA POTICAJNOG I MOTIVIRAJUĆEG OKRUŽENJA ZA UČENJE. MODULI ZA SVAKO DISCIPLINSKO PODRUČJE STRUKTURIRANI SU S CILJEM KONTINUITETA I PONOVLJIVOSTI KAKO BI OPTIMIZIRALI RESURSE I UČINILI AKTIVNOSTI UČINKOVITIJIMA KROZ ISKUSTVO BEZ ISKLJUČIVANJA PRISTUPA STUDENTIMA KOJI NISU POHAĐALI OSNOVNE MODULE. DIGITALNE TEHNOLOGIJE NEĆE SE KORISTITI U TOLIKOJ MJERI ZA UTJECAJ KOJI ONE MOGU IMATI NA UČENJE I NA CILJEVE KOJE OSTVARUJU STUDENTI, O KOJIMA JE RASPRAVA U PODRUČJU ISTRAŽIVANJA JOŠ UVIJEK OTVORENA, VEĆ ZBOG NJIHOVA UČINKA. (Croatian)

0 references

AZ S4L KÉSZSÉGEK AZ ÉLETHEZ PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ ÉRTELMES TAPASZTALATOKAT ÉS A TUDÁS ELSAJÁTÍTÁSÁT, AMI A KÉSZSÉGEK IKT HASZNÁLATÁVAL TÖRTÉNŐ ÉRLELÉSÉHEZ VEZET. AZ ANGOL NYELV MÁSODIK ÉS MÁSODIK ANYANYELVÉNEK NYOLC MODULJA ÖSSZHANGBAN VAN AZ ISKOLA ÁLTAL A 2016–2019-ES HÁROMÉVES IDŐSZAKRA MEGHATÁROZOTT CÉLKITŰZÉSEKKEL, MIND A HALLGATÓI EREDMÉNYEK JAVÍTÁSA, MIND AZ ÖSZTÖNZŐ ÉS MOTIVÁLÓ TANULÁSI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA TEKINTETÉBEN. AZ EGYES FEGYELMI TERÜLETEK MODULJAI A FOLYTONOSSÁG ÉS AZ ISMÉTELHETŐSÉG ÉRDEKÉBEN VANNAK FELÉPÍTVE, HOGY OPTIMALIZÁLJÁK AZ ERŐFORRÁSOKAT, ÉS HATÉKONYABBÁ TEGYÉK A TEVÉKENYSÉGEKET A TAPASZTALATOK RÉVÉN, ANÉLKÜL, HOGY KIZÁRNÁK AZ ALAPVETŐ MODULOKON RÉSZT NEM VEVŐ HALLGATÓK HOZZÁFÉRÉSÉT. A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT NEM ANNYIRA ARRA FOGJÁK HASZNÁLNI, HOGY MILYEN HATÁSSAL LEHETNEK A TANULÁSRA ÉS A DIÁKOK ÁLTAL ELÉRT CÉLOKRA, AMELYEKRE A KUTATÁS TERÜLETÉN FOLYTATOTT VITA MÉG NYITOTT, HANEM ARRA A HATÁSRA, HOGY (Hungarian)

0 references

PROJEKTO „S4L ĮGŪDŽIAI GYVENIMUI“ TIKSLAS – SKATINTI PRASMINGĄ PATIRTĮ IR ĮGYTI ŽINIŲ, KURIOS LEMIA ĮGŪDŽIŲ BRENDIMĄ NAUDOJANT IRT. AŠTUONI 2 GIMTOSIOS KALBOS MODULIAI ANGLŲ KALBA IR 2 MODULIAI ATITINKA MOKYKLOS NUSTATYTUS TREJŲ METŲ 2016–2019 M. TIKSLUS, SUSIJUSIUS TIEK SU MOKINIŲ MOKYMOSI REZULTATŲ GERINIMU, TIEK SU SKATINANČIOS IR MOTYVUOJANČIOS MOKYMOSI APLINKOS KŪRIMU. KIEKVIENOS DRAUSMINĖS SRITIES MODULIAI YRA STRUKTŪRIZUOTI SIEKIANT TĘSTINUMO IR PAKARTOJAMUMO, SIEKIANT OPTIMIZUOTI IŠTEKLIUS IR PADARYTI VEIKLĄ VEIKSMINGESNĘ PER PATIRTĮ, NEUŽKERTANT KELIO STUDENTAMS, KURIE NEDALYVAVO PAGRINDINIUOSE MODULIUOSE. SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS BUS NAUDOJAMOS NE TIEK POVEIKIUI, KURĮ JOS GALI TURĖTI MOKYMUISI IR STUDENTŲ PASIEKTIEMS TIKSLAMS, DĖL KURIO TEBEVYKSTA DISKUSIJOS MOKSLINIŲ TYRIMŲ SRITYJE, BET TAM, KAD BŪTŲ PASIEKTAS JŲ POVEIKIS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA “S4L PRASMES DZĪVEI” MĒRĶIS IR VEICINĀT JĒGPILNU PIEREDZI UN ZINĀŠANU APGUVI, KAS NOVED PIE PRASMJU NOBRIEŠANAS, IZMANTOJOT IKT. ASTOŅI 4. MODUĻI ANGĻU VALODĀ NR. 2 UN 2 ATBILST SKOLAS NOTEIKTAJIEM MĒRĶIEM TRĪS GADU PERIODAM 2016.2019. GADĀ GAN ATTIECĪBĀ UZ SKOLĒNU REZULTĀTU UZLABOŠANU, GAN STIMULĒJOŠAS UN MOTIVĒJOŠAS MĀCĪBU VIDES IZVEIDI. MODUĻI KATRAI DISCIPLINĀRAJAI JOMAI IR STRUKTURĒTI TĀ, LAI NODROŠINĀTU NEPĀRTRAUKTĪBU UN ATKĀRTOJAMĪBU NOLŪKĀ OPTIMIZĒT RESURSUS UN PADARĪT DARBĪBAS EFEKTĪVĀKAS, IZMANTOJOT PIEREDZI, NEIZSLĒDZOT PIEKĻUVI STUDENTIEM, KURI NAV APMEKLĒJUŠI PAMATMODUĻUS. DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS TIKS IZMANTOTAS NE TIK DAUDZ, LAI IETEKMĒTU MĀCĪŠANOS UN STUDENTU SASNIEGTOS MĒRĶUS, PAR KURIEM JOPROJĀM IR ATKLĀTAS DEBATES PĒTNIECĪBAS JOMĀ, BET GAN LAI PANĀKTU, KA TĀS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TAL-ĦILIET GĦALL-ĦAJJA S4L JIMMIRA LEJN IL-PROMOZZJONI TA’ ESPERJENZI SINIFIKANTI U L-KISBA TA’ GĦARFIEN LI JWASSAL GĦALL-MATURAZZJONI TAL-ĦILIET PERMEZZ TAL-UŻU TAL-ICT. IT-TMIEN MODULI 4 TAL-LINGWA MATERNA 2 TAL-INGLIŻ U 2 HUMA KONFORMI MAL-OBJETTIVI IDENTIFIKATI MILL-ISKOLA GĦALL-PERJODU TA’ TLIET SNIN 20162019 KEMM F’TERMINI TA’ TITJIB FL-EŻITI TAL-ISTUDENTI KIF UKOLL GĦALL-IŻVILUPP TA’ AMBJENT TA’ TAGĦLIM LI JISTIMULA U JIMMOTIVA. IL-MODULI GĦAL KULL QASAM DIXXIPLINARJU HUMA STRUTTURATI BIL-ĦSIEB TA’ KONTINWITÀ U RIPETIBBILTÀ BIEX JOTTIMIZZAW IR-RIŻORSI U JAGĦMLU L-ATTIVITAJIET AKTAR EFFETTIVI PERMEZZ TAL-ESPERJENZA MINGĦAJR MA JIĠI PREKLUŻ L-AĊĊESS GĦAL STUDENTI LI MA ATTENDEWX IL-MODULI BAŻIĊI. IT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI MHUX SE JINTUŻAW TANT GĦALL-IMPATT LI JISTA’ JKOLLHOM FUQ IT-TAGĦLIM U FUQ L-GĦANIJIET MIKSUBA MILL-ELEMENT TAL-ISTUDENTI LI DWARU D-DIBATTITU FIL-QASAM TAR-RIĊERKA GĦADU MIFTUĦ IŻDA GĦALL-EFFETT LI (Maltese)

0 references

HET S4L SKILLS FOR LIFE PROJECT IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN ZINVOLLE ERVARINGEN EN HET VERWERVEN VAN KENNIS DIE LEIDT TOT DE RIJPING VAN VAARDIGHEDEN DOOR HET GEBRUIK VAN ICT. DE ACHT MODULES 4 VAN MOEDERTAAL 2 VAN HET ENGELS EN 2 ZIJN IN OVEREENSTEMMING MET DE DOOR DE SCHOOL VASTGESTELDE DOELSTELLINGEN VOOR DE PERIODE VAN DRIE JAAR 20162019, ZOWEL WAT BETREFT HET VERBETEREN VAN DE STUDENTENRESULTATEN ALS VOOR DE ONTWIKKELING VAN EEN STIMULERENDE EN MOTIVERENDE LEEROMGEVING. DE MODULES VOOR ELK DISCIPLINAIRE VELD ZIJN GESTRUCTUREERD MET HET OOG OP CONTINUÏTEIT EN HERHAALBAARHEID OM MIDDELEN TE OPTIMALISEREN EN ACTIVITEITEN EFFECTIEVER TE MAKEN DOOR ERVARING ZONDER DE TOEGANG TOT STUDENTEN DIE DE BASISMODULES NIET HEBBEN BIJGEWOOND TE VERHINDEREN. DIGITALE TECHNOLOGIEËN ZULLEN NIET ZOZEER WORDEN GEBRUIKT VOOR DE IMPACT DIE ZE KUNNEN HEBBEN OP HET LEERPROCES EN OP DE DOELSTELLINGEN DIE WORDEN BEREIKT DOOR HET STUDENTENELEMENT WAAROP HET DEBAT OP HET GEBIED VAN ONDERZOEK NOG OPEN IS, MAAR VOOR HET EFFECT DAT ZE HEBBEN. (Dutch)

0 references

As competências S4L para o projeto LIFE visam a promoção de experiências significativas e a aquisição de conhecimentos que conduzem à maturação de competências através da utilização das TIC. Os oito módulos 4 da língua materna 2 de INGLÊS e 2 estão em consonância com os objetivos identificados pela escola para o período de três anos de 2016-2019, tanto em termos de melhoria dos resultados dos estudantes como de desenvolvimento de um ambiente de aprendizagem estabilizador e motivador. OS MÓDULOS APLICÁVEIS A CADA DOMÍNIO DISCIPLINAR SÃO ESTRUTURADOS COM VISTA À CONTINUIDADE E À REPETIBILIDADE DOS RECURSOS DE OPTIMISE E TOMAREM AS ACTIVIDADES MAIS EFICAZES ATRAVÉS DA EXPERIÊNCIA, SEM PRECUTAR O ACESSO AOS ESTUDANTES QUE NÃO TENHAM RESISTIDO AOS MÓDULOS DE BASE. TECNOLOGIAS DIGITAIS NÃO SERÃO UTILIZADAS MUITO PARA O IMPACTO QUE PODEM FAZER NOS APRENDIZAGENS E NOS OBJETIVOS ALCANÇADOS PELO ELEMENTO DOS ESTUDANTES SOBRE O QUAL O DEBATE NO DOMÍNIO DA INVESTIGAÇÃO ESTÁ ABERTO, MAS PARA O EFEITO DE QUE ESTÃO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL DE COMPETENȚE S4L PENTRU VIAȚĂ ARE CA SCOP PROMOVAREA EXPERIENȚELOR SEMNIFICATIVE ȘI DOBÂNDIREA DE CUNOȘTINȚE CARE DUC LA MATURIZAREA COMPETENȚELOR PRIN UTILIZAREA TIC. CELE OPT MODULE 4 ALE LIMBII MATERNE 2 A LIMBII ENGLEZE ȘI 2 SUNT ÎN CONCORDANȚĂ CU OBIECTIVELE IDENTIFICATE DE ȘCOALĂ PENTRU PERIOADA DE TREI ANI 20162019, ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ÎMBUNĂTĂȚIREA REZULTATELOR ELEVILOR, CÂT ȘI PENTRU DEZVOLTAREA UNUI MEDIU DE ÎNVĂȚARE STIMULANT ȘI MOTIVANT. MODULELE PENTRU FIECARE DOMENIU DISCIPLINAR SUNT STRUCTURATE ÎN VEDEREA CONTINUITĂȚII ȘI REPETABILITĂȚII PENTRU A OPTIMIZA RESURSELE ȘI A FACE ACTIVITĂȚILE MAI EFICIENTE PRIN EXPERIENȚĂ, FĂRĂ A ÎMPIEDICA ACCESUL STUDENȚILOR CARE NU AU PARTICIPAT LA MODULELE DE BAZĂ. TEHNOLOGIILE DIGITALE VOR FI UTILIZATE NU ATÂT PENTRU IMPACTUL PE CARE ÎL POT AVEA ASUPRA ÎNVĂȚĂRII ȘI ASUPRA OBIECTIVELOR ATINSE DE ELEMENTUL STUDENȚESC ASUPRA CĂRUIA DEZBATEREA ÎN DOMENIUL CERCETĂRII ESTE ÎNCĂ DESCHISĂ, CI PENTRU EFECTUL PE CARE ÎL AU ACESTEA. (Romanian)

0 references

PROJEKT S4L ZRUČNOSTÍ PRE ŽIVOT SA ZAMERIAVA NA PODPORU ZMYSLUPLNÝCH SKÚSENOSTÍ A ZÍSKAVANIE VEDOMOSTÍ, KTORÉ VEDÚ K DOZRIEVANIU ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA IKT. OSEM MODULOV 4 MATERINSKÉHO JAZYKA 2 ANGLIČTINY A 2 JE V SÚLADE S CIEĽMI STANOVENÝMI ŠKOLOU NA TROJROČNÉ OBDOBIE 20162019, A TO TAK Z HĽADISKA ZLEPŠENIA VÝSLEDKOV ŠTUDENTOV, AKO AJ Z HĽADISKA ROZVOJA STIMULUJÚCEHO A MOTIVUJÚCEHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA. MODULY PRE KAŽDÚ DISCIPLINÁRNU OBLASŤ SÚ ŠTRUKTÚROVANÉ S CIEĽOM KONTINUITY A OPAKOVATEĽNOSTI S CIEĽOM OPTIMALIZOVAŤ ZDROJE A ZEFEKTÍVNIŤ ČINNOSTI PROSTREDNÍCTVOM SKÚSENOSTÍ BEZ TOHO, ABY SA ZABRÁNILO PRÍSTUPU K ŠTUDENTOM, KTORÍ NENAVŠTEVOVALI ZÁKLADNÉ MODULY. DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE SA NEBUDÚ POUŽÍVAŤ TAK NA VPLYV, KTORÝ MÔŽU MAŤ NA VZDELÁVANIE A NA CIELE DOSIAHNUTÉ ŠTUDENTSKÝM PRVKOM, O KTOROM JE DISKUSIA V OBLASTI VÝSKUMU STÁLE OTVORENÁ, ALE NA ICH ÚČINOK. (Slovak)

0 references

PROJEKT S4L SPRETNOSTI ZA ŽIVLJENJE JE NAMENJEN SPODBUJANJU SMISELNIH IZKUŠENJ IN PRIDOBIVANJU ZNANJA, KI VODI DO ZORENJA SPRETNOSTI Z UPORABO IKT. OSEM MODULOV 4 MATERNEGA JEZIKA 2 ANGLEŠČINE IN 2 STA V SKLADU S CILJI, KI JIH JE ŠOLA OPREDELILA ZA TRILETNO OBDOBJE 20162019 TAKO V SMISLU IZBOLJŠANJA REZULTATOV UČENCEV KOT RAZVOJA SPODBUDNEGA IN SPODBUDNEGA UČNEGA OKOLJA. MODULI ZA VSAKO DISCIPLINSKO PODROČJE SO STRUKTURIRANI TAKO, DA SE ZAGOTOVI KONTINUITETA IN PONOVLJIVOST, DA SE OPTIMIZIRAJO VIRI IN POVEČAJO UČINKOVITOST DEJAVNOSTI Z IZKUŠNJAMI, NE DA BI BIL PRI TEM ONEMOGOČEN DOSTOP ŠTUDENTOM, KI SE NISO UDELEŽILI OSNOVNIH MODULOV. DIGITALNE TEHNOLOGIJE SE NE BODO UPORABLJALE TOLIKO ZA VPLIV, KI GA LAHKO IMAJO NA SPOZNANJA, IN NA CILJE, KI JIH DOSEŽEJO UČENCI, O KATERIH JE RAZPRAVA NA PODROČJU RAZISKAV ŠE VEDNO ODPRTA, AMPAK ZA UČINEK, KI GA IMAJO. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET S4L SKILLS FOR LIFE SYFTAR TILL ATT FRÄMJA MENINGSFULLA ERFARENHETER OCH FÖRVÄRV AV KUNSKAP SOM LEDER TILL MOGNAD AV FÄRDIGHETER GENOM ANVÄNDNING AV IKT. DE ÅTTA MODULERNA 4 I MODERSMÅL 2 I ENGELSKA OCH 2 ÄR I LINJE MED DE MÅL SOM FASTSTÄLLTS AV SKOLAN FÖR TREÅRSPERIODEN 2016–2019 BÅDE NÄR DET GÄLLER ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS RESULTAT OCH FÖR ATT UTVECKLA EN STIMULERANDE OCH MOTIVERANDE INLÄRNINGSMILJÖ. MODULERNA FÖR VARJE DISCIPLINOMRÅDE ÄR STRUKTURERADE I SYFTE ATT KONTINUITET OCH REPETERBARHET FÖR ATT OPTIMERA RESURSER OCH GÖRA AKTIVITETER MER EFFEKTIVA GENOM ERFARENHET UTAN ATT HINDRA TILLGÅNG TILL STUDENTER SOM INTE HAR DELTAGIT I DE GRUNDLÄGGANDE MODULERNA. DIGITAL TEKNIK KOMMER INTE ATT ANVÄNDAS SÅ MYCKET FÖR DEN INVERKAN DE KAN HA PÅ LÄRANDET OCH PÅ DE MÅL SOM DE STUDERANDE UPPNÅTT, DÄR DEBATTEN INOM FORSKNINGSOMRÅDET FORTFARANDE ÄR ÖPPEN, UTAN FÖR DEN EFFEKT SOM DE HAR UPPNÅTT. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NICHELINO