VERTICAL GROWTH (Q4800625)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4800625 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | VERTICAL GROWTH |
Project Q4800625 in Italy |
Statements
35,817.59 Euro
0 references
59,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
1 February 2018
0 references
26 June 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - BUSCA GIOSUE CARDUCCI
0 references
IL PROGETTO MIRA A COSTRUIRE UNA SERIE DI INTERVENTI RIVOLTI SIA AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA SIA AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO. ALLA BASE DEL LAVORO VI IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE IN PARTICOLARE IN LINGUA STRANIERA ED IN AMBITO MATEMATICOSCIENTIFICO. VISTO LELEVATO NUMERO DI ALUNNI NON ITALOFONI SI PREVEDE ANCHE UN MODULO LEGATO ALLAPPRENDIMENTO DELLA LINGUA ITALIANA.POICH SUL TERRITORIO SONO POCHE LE OPPORTUNIT OFFERTE AI GIOVANI LESTENSIONE DEL TEMPO SCUOLA AL POMERIGGIO PERMETTE DI GARANTIRE NON SOLO OPPORTUNIT FORMATIVE IMPORTANTI MA ANCHE UNO SPAZIO DI SOCIALIT FONDAMENTALE PER I RAGAZZI. QUESTA RIFLESSIONE VALE IN PARTICOLARE PER UNA IMPORTANTE FETTA DI POPOLAZIONE CHE OGGI VIVE NELLE CASE POPOLARI DEL COMUNE. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗГРАДИ СЕРИЯ ОТ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КАКТО КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, ТАКА И КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В КЛАСОВЕТЕ. В ОСНОВАТА НА РАБОТАТА Е УКРЕПВАНЕТО НА УМЕНИЯТА ПО ЧУЖДИ ЕЗИЦИ И В ОБЛАСТТА НА MATEMATICOSCIENTIFICO. ПРЕДВИД ГОЛЕМИЯ БРОЙ УЧЕНИЦИ, КОИТО НЕ ГОВОРЯТ ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК, ИМА И МОДУЛ, СВЪРЗАН С ИЗУЧАВАНЕТО НА ИТАЛИАНСКАТА LANGUAGE.POICH НА ТЕРИТОРИЯТА ИМА МАЛКО ВЪЗМОЖНОСТИ, ПРЕДЛАГАНИ НА МЛАДИТЕ ХОРА, УДЪЛЖАВАНЕТО НА УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ СЛЕДОБЕД ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ГАРАНТИРАТ НЕ САМО ВАЖНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ, НО И ФУНДАМЕНТАЛНО СОЦИАЛНО ПРОСТРАНСТВО ЗА ДЕЦАТА. ТОВА ОТРАЖЕНИЕ СЕ ОТНАСЯ ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА ВАЖЕН ДЯЛ ОТ НАСЕЛЕНИЕТО, КОЕТО ДНЕС ЖИВЕЕ В ОБЩИНСКИТЕ ЖИЛИЩА. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE VYBUDOVAT ŘADU INTERVENCÍ ZAMĚŘENÝCH JAK NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH ŠKOL, TAK NA ŽÁKY STŘEDNÍCH ŠKOL VE TŘÍDÁCH. ZÁKLADEM PRÁCE JE POSÍLENÍ DOVEDNOSTÍ V CIZÍCH JAZYCÍCH A V OBLASTI MATEMATICOSCIENTIFICO. VZHLEDEM K VYSOKÉMU POČTU NEITALSKY MLUVÍCÍCH ŽÁKŮ EXISTUJE TAKÉ MODUL VZTAHUJÍCÍ SE K UČENÍ ITALIANA LANGUAGE.POICH NA ÚZEMÍ EXISTUJE JEN MÁLO PŘÍLEŽITOSTÍ PRO MLADÉ LIDI, PRODLOUŽENÍ ŠKOLNÍHO ČASU V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH UMOŽŇUJE ZARUČIT NEJEN DŮLEŽITÉ VZDĚLÁVACÍ PŘÍLEŽITOSTI, ALE TAKÉ ZÁKLADNÍ SOCIÁLNÍ PROSTOR PRO DĚTI. TATO ÚVAHA SE TÝKÁ ZEJMÉNA VÝZNAMNÉ ČÁSTI POPULACE, KTERÁ DNES ŽIJE VE SPOLEČNÉM BYDLENÍ. (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT OPBYGGE EN RÆKKE INTERVENTIONER RETTET MOD BÅDE ELEVER I GRUNDSKOLEN OG GYMNASIEELEVER I LØNKLASSER. I BUNDEN AF ARBEJDET ER DER STYRKELSE AF FÆRDIGHEDER I FREMMEDSPROG OG INDEN FOR MATEMATICOSCIENTIFICO. I BETRAGTNING AF DET STORE ANTAL IKKE-ITALIENSKTALENDE ELEVER ER DER OGSÅ ET MODUL I FORBINDELSE MED LÆRING AF ITALIANA LANGUAGE.POICH PÅ OMRÅDET ER DER FÅ MULIGHEDER FOR UNGE AT FORLÆNGE SKOLETIDEN OM EFTERMIDDAGEN GØR DET MULIGT AT GARANTERE IKKE KUN VIGTIGE UDDANNELSESMULIGHEDER, MEN OGSÅ ET GRUNDLÆGGENDE SOCIALT RUM FOR BØRN. DENNE REFLEKSION GÆLDER ISÆR FOR EN VIGTIG DEL AF BEFOLKNINGEN, DER I DAG BOR I DE KOMMUNALE BOLIGER. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE REIHE VON INTERVENTIONEN ZU ENTWICKELN, DIE SICH SOWOHL AN GRUNDSCHÜLER ALS AUCH AN SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE RICHTEN. AN DER BASIS DER ARBEIT BEFINDET SICH DIE STÄRKUNG DER FREMDSPRACHENKENNTNISSE UND IM BEREICH MATEMATICOSCIENTIFICO. ANGESICHTS DER HOHEN ZAHL NICHT-ITALIENISCH SPRECHENDER SCHÜLER GIBT ES AUCH EIN MODUL ZUM LERNEN DER ITALIANA LANGUAGE.POICH AUF DEM GEBIET GIBT ES NUR WENIGE MÖGLICHKEITEN FÜR JUNGE MENSCHEN, DIE VERLÄNGERUNG DER SCHULZEIT AM NACHMITTAG ERMÖGLICHT ES, NICHT NUR WICHTIGE BILDUNGSMÖGLICHKEITEN, SONDERN AUCH EINEN GRUNDLEGENDEN SOZIALEN RAUM FÜR KINDER ZU GEWÄHRLEISTEN. DIESE REFLEXION GILT INSBESONDERE FÜR EINEN WICHTIGEN TEIL DER BEVÖLKERUNG, DER HEUTE IM KOMMUNALEN WOHNUNGSBAU LEBT. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΤΌΣΟ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΒΑΘΜΟΎΣ. ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΥΠΆΡΧΕΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ MATEMATICOSCIENTIFICO. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΜΕΓΆΛΟΥ ΑΡΙΘΜΟΎ ΜΗ ΙΤΑΛΌΦΩΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΥΠΆΡΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ.POICH ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΛΊΓΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ Η ΠΑΡΆΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΧΡΌΝΟΥ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΈΝΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΧΏΡΟ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ. ΑΥΤΌΣ Ο ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌΣ ΙΣΧΎΕΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΓΙΑ ΈΝΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΚΟΜΜΆΤΙ ΤΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΠΟΥ ΣΉΜΕΡΑ ΖΕΙ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΌΧΡΗΣΤΗ ΚΑΤΟΙΚΊΑ. (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMS TO BUILD A SERIES OF INTERVENTIONS AIMED AT BOTH PRIMARY SCHOOL PUPILS AND SECONDARY SCHOOL PUPILS IN GRADES. AT THE BASE OF THE WORK THERE IS THE STRENGTHENING OF SKILLS IN FOREIGN LANGUAGES AND IN THE FIELD OF MATEMATICOSCIENTIFICO. GIVEN THE HIGH NUMBER OF NON-ITALIAN-SPEAKING PUPILS THERE IS ALSO A MODULE RELATED TO THE LEARNING OF THE ITALIANA LANGUAGE.POICH ON THE TERRITORY THERE ARE FEW OPPORTUNITIES OFFERED TO YOUNG PEOPLE THE EXTENSION OF SCHOOL TIME IN THE AFTERNOON ALLOWS TO GUARANTEE NOT ONLY IMPORTANT EDUCATIONAL OPPORTUNITIES BUT ALSO A FUNDAMENTAL SOCIAL SPACE FOR CHILDREN. THIS REFLECTION APPLIES IN PARTICULAR TO AN IMPORTANT SLICE OF THE POPULATION THAT TODAY LIVES IN THE COMMUNAL HOUSING. (English)
0.0972312443804796
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO DESARROLLAR UNA SERIE DE INTERVENCIONES DIRIGIDAS TANTO A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA COMO A LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA EN LOS GRADOS. EN LA BASE DEL TRABAJO SE ENCUENTRA EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES EN IDIOMAS EXTRANJEROS Y EN EL CAMPO DE MATEMATICOSCIENTIFICO. DADO EL ELEVADO NÚMERO DE ALUMNOS QUE NO HABLAN ITALIANO, TAMBIÉN HAY UN MÓDULO RELACIONADO CON EL APRENDIZAJE DE LA ITALIANA LANGUAGE.POICH EN EL TERRITORIO QUE OFRECE POCAS OPORTUNIDADES A LOS JÓVENES, LA EXTENSIÓN DEL TIEMPO ESCOLAR POR LA TARDE PERMITE GARANTIZAR NO SOLO IMPORTANTES OPORTUNIDADES EDUCATIVAS, SINO TAMBIÉN UN ESPACIO SOCIAL FUNDAMENTAL PARA LOS NIÑOS. ESTA REFLEXIÓN SE APLICA EN PARTICULAR A UNA PARTE IMPORTANTE DE LA POBLACIÓN QUE HOY VIVE EN LA VIVIENDA COMUNITARIA. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA RIDA SEKKUMISI, MIS ON SUUNATUD NII ALG- KUI KA KESKKOOLIÕPILASTELE KLASSIDES. TÖÖ BAASIS ON VÕÕRKEELTE JA MATEMATICOSCIENTIFICO VALDKONNA OSKUSTE TUGEVDAMINE. ARVESTADES ITAALIA KEELT MITTERÄÄKIVATE ÕPILASTE SUURT ARVU, ON OLEMAS KA MOODUL, MIS ON SEOTUD ITALIANA LANGUAGE.POICHI ÕPPIMISEGA TERRITOORIUMIL, KUS NOORTELE PAKUTAKSE VÄHE VÕIMALUSI KOOLIAJA PIKENDAMISEKS PÄRASTLÕUNAL, MIS VÕIMALDAB TAGADA MITTE AINULT OLULISED HARIDUSVÕIMALUSED, VAID KA PÕHILISE SOTSIAALSE RUUMI LASTELE. SEE PEEGELDUS KEHTIB EELKÕIGE OLULISE OSA KOHTA ELANIKKONNAST, KES PRAEGU ELAVAD ÜHISELAMUTES. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON RAKENTAA JOUKKO TOIMIA, JOTKA ON SUUNNATTU SEKÄ ALA-ASTEEN OPPILAILLE ETTÄ TOISEN ASTEEN OPPILAILLE. TYÖN POHJANA ON VIERAIDEN KIELTEN JA MATEMATICOSCIENTIFICON OSAAMISEN VAHVISTAMINEN. KOSKA EI-ITALIAA PUHUVIEN OPPILAIDEN SUURI MÄÄRÄ ON MYÖS MODUULI, JOKA LIITTYY ITALIANA LANGUAGE.POICH: N OPPIMISEEN ALUEELLA, NUORILLE TARJOTAAN VAIN VÄHÄN MAHDOLLISUUKSIA KOULUAJAN PIDENTÄMISEEN ILTAPÄIVÄLLÄ, MIKÄ MAHDOLLISTAA PAITSI TÄRKEIDEN KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIEN MYÖS LASTEN PERUSTAVAN SOSIAALISEN TILAN. TÄMÄ POHDINTA KOSKEE ERITYISESTI TÄRKEÄÄ OSAA VÄESTÖSTÄ, JOKA NYKYÄÄN ASUU YHTEISISSÄ ASUNNOISSA. (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À METTRE EN PLACE UNE SÉRIE D’INTERVENTIONS DESTINÉES TANT AUX ÉLÈVES DU PRIMAIRE QU’AUX ÉLÈVES DU SECONDAIRE. A LA BASE DU TRAVAIL, IL Y A LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES EN LANGUES ÉTRANGÈRES ET DANS LE DOMAINE DE MATEMATICOSCIENTIFICO. COMPTE TENU DU NOMBRE ÉLEVÉ D’ÉLÈVES NON ITALOPHONES, IL EXISTE ÉGALEMENT UN MODULE LIÉ À L’APPRENTISSAGE DE L’ITALIEN LANGUAGE.POICH SUR LE TERRITOIRE, IL Y A PEU D’OPPORTUNITÉS OFFERTES AUX JEUNES L’ALLONGEMENT DU TEMPS SCOLAIRE DANS L’APRÈS-MIDI PERMET DE GARANTIR NON SEULEMENT DES OPPORTUNITÉS ÉDUCATIVES IMPORTANTES, MAIS AUSSI UN ESPACE SOCIAL FONDAMENTAL POUR LES ENFANTS. CETTE RÉFLEXION S’APPLIQUE EN PARTICULIER À UNE PART IMPORTANTE DE LA POPULATION QUI VIT AUJOURD’HUI DANS LE LOGEMENT COMMUNAL. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SRAITH IDIRGHABHÁLACHA A THÓGÁIL A BHEIDH DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS AR DHALTAÍ MEÁNSCOILE ARAON I NGRÁDANNA. AG BUN NA HOIBRE TÁ NEARTÚ SCILEANNA I DTEANGACHA IASACHTA AGUS I RÉIMSE MATEMATICOSCIENTIFICO. MAR GHEALL AR AN LÍON ARD DALTAÍ NACH LABHRAÍTEAR AN IODÁIL, TÁ MODÚL ANN FREISIN A BHAINEANN LE FOGHLAIM AN LANGUAGE ITALIANA.POICH AR AN GCRÍOCH, IS BEAG DEISEANNA A CHUIRTEAR AR FÁIL DO DHAOINE ÓGA MAR GHEALL AR SHÍNEADH AMA NA SCOILE SAN IARNÓIN A CHEADAÍONN NÍ HAMHÁIN DEISEANNA TÁBHACHTACHA OIDEACHAIS A RÁTHÚ ACH SPÁS SÓISIALTA BUNÚSACH DO LEANAÍ FREISIN. BAINEANN AN MACHNAMH SEO GO HÁIRITHE LE SLICE TÁBHACHTACH DEN DAONRA A CHÓNAÍONN SA LÁ ATÁ INNIU ANN SA TITHÍOCHT CHOMHCHOITEANN. (Irish)
0 references
CILJ PROJEKTA JE IZGRADITI NIZ INTERVENCIJA USMJERENIH NA UČENIKE OSNOVNIH ŠKOLA I UČENIKE SREDNJIH ŠKOLA U RAZREDIMA. U PODLOZI RADA JE JAČANJE VJEŠTINA NA STRANIM JEZICIMA I U PODRUČJU MATEMATICOSCIENTIFICO-A. S OBZIROM NA VELIK BROJ UČENIKA KOJI NE GOVORE TALIJANSKI JEZIK, POSTOJI I MODUL POVEZAN S UČENJEM TALIJANSKOG LANGUAGE.POICH NA PODRUČJU IMA MALO MOGUĆNOSTI KOJE SE NUDE MLADIMA PRODULJENJEM ŠKOLSKOG VREMENA U POSLIJEPODNEVNIM SATIMA KAKO BI SE ZAJAMČILE NE SAMO VAŽNE OBRAZOVNE MOGUĆNOSTI, VEĆ I TEMELJNI DRUŠTVENI PROSTOR ZA DJECU. TO SE RAZMIŠLJANJE OSOBITO ODNOSI NA VAŽAN DIO STANOVNIŠTVA KOJE DANAS ŽIVI U ZAJEDNIČKOM STANOVANJU. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY EGY SOR OLYAN BEAVATKOZÁST ÉPÍTSEN KI, AMELYEK MIND AZ ÁLTALÁNOS, MIND A KÖZÉPISKOLAI TANULÓKAT CÉLOZZÁK. A MUNKA ALAPJA AZ IDEGEN NYELVEK ÉS A MATEMATICOSCIENTIFICO KÉSZSÉGEINEK ERŐSÍTÉSE. TEKINTETTEL A NEM OLASZ NYELVŰ TANULÓK NAGY SZÁMÁRA, VAN EGY MODUL IS, AMELY AZ ITALIANA LANGUAGE.POICH TANULÁSÁHOZ KAPCSOLÓDIK A TERÜLETEN, KEVÉS LEHETŐSÉGET KÍNÁL A FIATALOK SZÁMÁRA AZ ISKOLAI IDŐ DÉLUTÁNI MEGHOSSZABBÍTÁSA LEHETŐVÉ TESZI, HOGY NE CSAK FONTOS OKTATÁSI LEHETŐSÉGEKET, HANEM ALAPVETŐ SZOCIÁLIS TERET BIZTOSÍTSON A GYERMEKEK SZÁMÁRA. EZ A REFLEXIÓ KÜLÖNÖSEN A LAKOSSÁG EGY FONTOS SZELETÉRE VONATKOZIK, AMELY MA A KÖZÖSSÉGI LAKÁSOKBAN ÉL. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI KELETĄ INTERVENCIJŲ, SKIRTŲ PRADINIŲ KLASIŲ MOKSLEIVIAMS IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS. DARBO PAGRINDAS YRA ĮGŪDŽIŲ UŽSIENIO KALBOMIS IR MATEMATICOSCIENTIFICO SRITYJE STIPRINIMAS. ATSIŽVELGIANT Į DIDELĮ NE ITALIŠKAI KALBANČIŲ MOKINIŲ SKAIČIŲ, TAIP PAT YRA MODULIS, SUSIJĘS SU ITALIANA LANGUAGE.POICH MOKYMUSI TERITORIJOJE, JAUNIMUI YRA MAŽAI GALIMYBIŲ, TODĖL MOKYKLOS LAIKO PRATĘSIMAS PO PIETŲ LEIDŽIA UŽTIKRINTI NE TIK SVARBIAS ŠVIETIMO GALIMYBES, BET IR PAGRINDINĘ SOCIALINĘ ERDVĘ VAIKAMS. ŠIE SVARSTYMAI VISŲ PIRMA SUSIJĘ SU SVARBIA GYVENTOJŲ DALIMI, KURI ŠIANDIEN GYVENA BENDRUOMENINIAME BŪSTE. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR IZVEIDOT VIRKNI PASĀKUMU, KAS PAREDZĒTI GAN PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM, GAN VIDUSSKOLĒNIEM KLASĒS. DARBA PAMATĀ IR SVEŠVALODU PRASMJU STIPRINĀŠANA UN MATEMATICOSCIENTIFICO JOMĀ. ŅEMOT VĒRĀ TO SKOLĒNU LIELO SKAITU, KURI NERUNĀ ITĀĻU VALODĀ, IR ARĪ MODULIS, KAS SAISTĪTS AR ITĀĻU VALODAS MĀCĪŠANOS TERITORIJĀ, IR MAZ IESPĒJU, KO JAUNIEŠIEM PIEDĀVĀ SKOLAS LAIKA PAGARINĀŠANA PĒCPUSDIENĀ, KAS ĻAUJ GARANTĒT NE TIKAI SVARĪGAS IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS, BET ARĪ BŪTISKU SOCIĀLO TELPU BĒRNIEM. TAS JO ĪPAŠI ATTIECAS UZ SVARĪGU DAĻU IEDZĪVOTĀJU, KAS ŠODIEN DZĪVO KOMUNĀLAJOS MĀJOKĻOS. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIBNI SERJE TA’ INTERVENTI MMIRATI KEMM LEJN STUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA KIF UKOLL LEJN STUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA FI GRADI. FIL-BAŻI TAX-XOGĦOL HEMM IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET F’LINGWI BARRANIN U FIL-QASAM TA’ MATEMATICOSCIENTIFICO. MINĦABBA L-GĦADD KBIR TA’ STUDENTI LI MA JITKELLMUX BL-ITALJA, HEMM UKOLL MODULU RELATAT MAT-TAGĦLIM TAL-LANGUAGE.POICH ITALIANA FIT-TERRITORJU FTIT LI XEJN HEMM OPPORTUNITAJIET OFFRUTI LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ, L-ESTENSJONI TAL-ĦIN TAL-ISKOLA WARA NOFSINHAR TIPPERMETTI LI JIĠU GARANTITI MHUX BISS OPPORTUNITAJIET EDUKATTIVI IMPORTANTI IŻDA WKOLL SPAZJU SOĊJALI FUNDAMENTALI GĦAT-TFAL. DIN IR-RIFLESSJONI TAPPLIKA B’MOD PARTIKOLARI GĦAL PORZJON IMPORTANTI TAL-POPOLAZZJONI LI LLUM TGĦIX FID-DJAR KOMUNALI. (Maltese)
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN REEKS INTERVENTIES OP TE ZETTEN DIE GERICHT ZIJN OP ZOWEL BASISSCHOOLLEERLINGEN ALS MIDDELBARE SCHOLIEREN IN CIJFERS. AAN DE BASIS VAN HET WERK IS DE VERSTERKING VAN DE VAARDIGHEDEN IN VREEMDE TALEN EN OP HET GEBIED VAN MATEMATICOSCIENTIFICO. GEZIEN HET GROTE AANTAL NIET-ITALIAANS SPREKENDE LEERLINGEN IS ER OOK EEN MODULE MET BETREKKING TOT HET LEREN VAN DE ITALIANA LANGUAGE.POICH OP HET GRONDGEBIED ZIJN ER WEINIG MOGELIJKHEDEN VOOR JONGEREN DE VERLENGING VAN DE SCHOOLTIJD IN DE MIDDAG BIEDT NIET ALLEEN BELANGRIJKE ONDERWIJSMOGELIJKHEDEN, MAAR OOK EEN FUNDAMENTELE SOCIALE RUIMTE VOOR KINDEREN. DEZE REFLECTIE GELDT MET NAME VOOR EEN BELANGRIJK DEEL VAN DE BEVOLKING DAT TEGENWOORDIG IN DE GEMEENSCHAPPELIJKE HUISVESTING WOONT. (Dutch)
0 references
O projecto tem por objectivo a construção de uma série de intervenções destinadas tanto às escolas primárias como às secundárias em turmas. Na base do trabalho está o fortalecimento das competências em línguas estrangeiras e no campo do matematicoscientifico. Dado o elevado número de estabelecimentos de ensino que não falam italiano, existe também um módulo relacionado com a aprendizagem da língua italiana no território, existem algumas oportunidades oferecidas aos jovens, a extensão do tempo escolar na tarde seguinte permite garantir não só oportunidades educativas importantes, mas também um espaço social fundamental para as crianças. Esta reflexão aplica-se, nomeadamente, a uma parcela importante da população que hoje vive na habitação comum. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSTRUIASCĂ O SERIE DE INTERVENȚII DESTINATE ATÂT ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR, CÂT ȘI ELEVILOR DE GIMNAZIU ÎN CLASE. LA BAZA ACTIVITĂȚII SE AFLĂ CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR ÎN LIMBILE STRĂINE ȘI ÎN DOMENIUL MATEMATICOSCIENTIFICO. AVÂND ÎN VEDERE NUMĂRUL MARE DE ELEVI CARE NU VORBESC LIMBA ITALIANĂ EXISTĂ, DE ASEMENEA, UN MODUL LEGAT DE ÎNVĂȚAREA ITALIANA LANGUAGE.POICH PE TERITORIU EXISTĂ PUȚINE OPORTUNITĂȚI OFERITE TINERILOR, PRELUNGIREA ORARULUI ȘCOLAR ÎN DUPĂ-AMIAZA PERMITE GARANTAREA NU NUMAI A OPORTUNITĂȚILOR EDUCAȚIONALE IMPORTANTE, CI ȘI A UNUI SPAȚIU SOCIAL FUNDAMENTAL PENTRU COPII. ACEASTĂ REFLECȚIE SE APLICĂ ÎN SPECIAL UNEI PĂRȚI IMPORTANTE A POPULAȚIEI CARE TRĂIEȘTE ÎN PREZENT ÎN LOCUINȚELE COMUNE. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE VYBUDOVAŤ SÉRIU INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH TAK NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL, AKO AJ NA ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL V STUPŇOCH. ZÁKLADOM PRÁCE JE POSILNENIE ZRUČNOSTÍ V CUDZÍCH JAZYKOCH A V OBLASTI MATEMATICOSCIENTIFICO. VZHĽADOM NA VYSOKÝ POČET NETALIANSKY HOVORIACICH ŽIAKOV EXISTUJE AJ MODUL TÝKAJÚCI SA UČENIA SA ITALIANA LANGUAGE.POICH NA ÚZEMÍ JE MÁLO PRÍLEŽITOSTÍ PRE MLADÝCH ĽUDÍ, PREDĹŽENIE ŠKOLSKÉHO ČASU V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH UMOŽŇUJE ZARUČIŤ NIELEN DÔLEŽITÉ VZDELÁVACIE PRÍLEŽITOSTI, ALE AJ ZÁKLADNÝ SOCIÁLNY PRIESTOR PRE DETI. TÁTO ÚVAHA SA VZŤAHUJE NAJMÄ NA DÔLEŽITÝ KÚSOK OBYVATEĽSTVA, KTORÝ DNES ŽIJE V SPOLOČNOM BÝVANÍ. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE OBLIKOVATI VRSTO INTERVENCIJ, NAMENJENIH TAKO OSNOVNOŠOLCEM KOT SREDNJEŠOLCEM V RAZREDIH. NA TEMELJU DELA JE KREPITEV SPRETNOSTI V TUJIH JEZIKIH IN NA PODROČJU MATEMATICOSCIENTIFICO. GLEDE NA VELIKO ŠTEVILO NEITALIJANSKO GOVOREČIH UČENCEV OBSTAJA TUDI MODUL, KI JE POVEZAN Z UČENJEM ITALIJANSKE LANGUAGE.POICH NA OZEMLJU PONUJA MLADIM LE MALO PRILOŽNOSTI, SAJ PODALJŠANJE ŠOLSKEGA ČASA POPOLDNE OMOGOČA NE LE POMEMBNE IZOBRAŽEVALNE PRILOŽNOSTI, TEMVEČ TUDI TEMELJNI SOCIALNI PROSTOR ZA OTROKE. TA RAZMISLEK SE NANAŠA ZLASTI NA POMEMBEN DEL PREBIVALSTVA, KI DANES ŽIVI V OBČINSKIH STANOVANJIH. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT BYGGA UPP EN RAD INSATSER SOM RIKTAR SIG TILL BÅDE GRUNDSKOLEELEVER OCH GYMNASIEELEVER I ÅRSKURSER. VID BASEN AV ARBETET FINNS EN FÖRSTÄRKNING AV KUNSKAPERNA I FRÄMMANDE SPRÅK OCH INOM OMRÅDET FÖR MATEMATICOSCIENTIFICO. MED TANKE PÅ DET STORA ANTALET ICKE-ITALIENSKTALANDE ELEVER FINNS DET OCKSÅ EN MODUL RELATERAD TILL LÄRANDET AV ITALIANA LANGUAGE.POICH PÅ TERRITORIET FINNS DET FÅ MÖJLIGHETER SOM ERBJUDS UNGDOMAR ATT FÖRLÄNGA SKOLTIDEN PÅ EFTERMIDDAGEN GÖR DET MÖJLIGT ATT GARANTERA INTE BARA VIKTIGA UTBILDNINGSMÖJLIGHETER UTAN OCKSÅ ETT GRUNDLÄGGANDE SOCIALT UTRYMME FÖR BARN. DENNA REFLEKTION GÄLLER SÄRSKILT EN VIKTIG DEL AV BEFOLKNINGEN SOM IDAG BOR I DE KOMMUNALA BOSTÄDERNA. (Swedish)
0 references
BUSCA
0 references
10 April 2023
0 references