THE SKILLS SHOP (Q4800436)

IL PROGETTO RAPPRESENTA UNESPRESSIONE DELLE AZIONI MESSE IN CAMPO DALLA NOSTRA SCUOLA IN SEGUITO AL PROCESSO DI AUTOVALUTAZIONE CHE HA CONDOTTO ALLA REDAZIONE DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO. IN TALE PIANO PUR EVIDENZIANDO TRA LE POSITIVIT LE AZIONI EDUCATIVE ED I PROGETTI SPECIFICI PER LINCLUSIONE CONSOLIDATI SONO EMERSI COME PUNTI DI CRITICIT IL POTENZIAMENTO DELLE ECCELLENZE LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN ITALIANO MATEMATICA E INGLESE OLTRE AD UNA DIFFICOLT DI COINVOLGIMENTO DELLE ISTITUZIONI E DELLE IMPRESE PRIVATE. ECCO QUINDI LE PROGETTUALIT CURRICOLARI ED EXTRACURRICOLARI DEL TRIENNIO IN CORSO SI SONO RIVOLTE PROPRIO VERSO IL SUPERAMENTO DI TALI CRITICIT IN PARTICOLARE RINNOVANDO LAPPROCCIO DIDATTICO INTEGRANDO CON IL PARALLELO INCREMENTO DELLE TECNOLOGIE A SUPPORTO DELLA DIDATTICA. QUESTA INIZIATIVA PROGETTUALE DUNQUE SI PONE IN CONTINUIT CON QUANTO GI AVVIATO ANDANDO COS A RAFFORZARE LE ALTRE AZIONI INTRAPRESE. VUOLE DISTINGUERSI PER COME OCCASIONE SPECIALE PER METTERE IN ESSERE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ПРЕДСТАВЛЯВА ИЗРАЗ НА ДЕЙСТВИЯТА, ИЗВЪРШЕНИ ОТ НАШЕТО УЧИЛИЩЕ СЛЕД ПРОЦЕСА НА САМООЦЕНКА, ДОВЕЛ ДО ИЗГОТВЯНЕТО НА ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ. В ТОЗИ ПЛАН, КАТО СЕ ПОДЧЕРТАВАТ СРЕД ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙСТВИЯ И КОНКРЕТНИ ПРОЕКТИ ЗА КОНСОЛИДИРАНО ВКЛЮЧВАНЕ, СЕ ОЧЕРТАВАТ КАТО КРИТИЧНИ ТОЧКИ УКРЕПВАНЕТО НА ВИСОКИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ, РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯТА В ИТАЛИАНСКАТА МАТЕМАТИКА И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, КАКТО И ТРУДНОТО УЧАСТИЕ НА ИНСТИТУЦИИ И ЧАСТНИ КОМПАНИИ. ЕТО ЗАЩО ТУК УЧЕБНИТЕ И ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ПРОЕКТИ ОТ ТЕКУЩИЯ ТРИГОДИШЕН ПЕРИОД СЕ НАСОЧИХА ИМЕННО КЪМ ПРЕОДОЛЯВАНЕТО НА ТЕЗИ КРИТИЧНИ ВЪПРОСИ, ПО-СПЕЦИАЛНО ЧРЕЗ ПОДНОВЯВАНЕ НА ДИДАКТИЧЕСКИЯ ПОДХОД, ИНТЕГРИРАЩ СЕ С ПАРАЛЕЛНОТО УВЕЛИЧАВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИИТЕ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО. СЛЕДОВАТЕЛНО ИНИЦИАТИВАТА ЗА ПРОЕКТА Е В ПРИЕМСТВЕНОСТ С ВЕЧЕ ЗАПОЧНАТОТО, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ УКРЕПВАТ ДРУГИТЕ ПРЕДПРИЕТИ ДЕЙСТВИЯ. ТОЙ ИСКА ДА СЕ ОТКРОИ КАТО СПЕЦИАЛЕН ПОВОД ЗА ПОСТАВЯНЕ НА МЯСТО. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE VYJÁDŘENÍM AKCÍ NAŠÍ ŠKOLY V NÁVAZNOSTI NA PROCES SEBEHODNOCENÍ, KTERÝ VEDL K VYPRACOVÁNÍ PLÁNU ZLEPŠENÍ. V TOMTO PLÁNU BYLO ZDŮRAZNĚNO, ŽE MEZI POZITIVNÍMI VZDĚLÁVACÍMI AKCEMI A KONKRÉTNÍMI PROJEKTY PRO KONSOLIDOVANÉ ZAČLENĚNÍ SE OBJEVILY JAKO KRITICKÉ BODY POSÍLENÍ EXCELENCE V ROZVOJI DOVEDNOSTÍ V ITALSKÉ MATEMATICE A ANGLIČTINĚ, JAKOŽ I OBTÍŽNÉ ZAPOJENÍ INSTITUCÍ A SOUKROMÝCH SPOLEČNOSTÍ. V TÉTO SOUVISLOSTI SE TEDY KURIKULÁRNÍ A MIMOŠKOLNÍ PROJEKTY SOUČASNÉHO TŘÍLETÉHO OBDOBÍ OBRÁTILY PRÁVĚ K PŘEKONÁNÍ TĚCHTO KRITICKÝCH OTÁZEK, ZEJMÉNA OBNOVENÍM DIDAKTICKÉHO PŘÍSTUPU INTEGRUJÍCÍHO SE S PARALELNÍM NÁRŮSTEM TECHNOLOGIÍ NA PODPORU VÝUKY. TATO PROJEKTOVÁ INICIATIVA JE TEDY V NÁVAZNOSTI NA TO, CO JIŽ BYLO ZAHÁJENO, A POSILUJE TAK DALŠÍ PŘIJATÁ OPATŘENÍ. CHCE VYNIKNOUT JAKO ZVLÁŠTNÍ PŘÍLEŽITOST K ZAVEDENÍ (Czech)

0 references

PROJEKTET ER ET UDTRYK FOR DE TILTAG, SOM VORES SKOLE HAR UDFØRT EFTER DEN SELVEVALUERINGSPROCES, DER FØRTE TIL UDARBEJDELSEN AF FORBEDRINGSPLANEN. I DENNE PLAN, SAMTIDIG MED AT DER BLANDT DE POSITIVE UDDANNELSESTILTAG OG SPECIFIKKE PROJEKTER FOR KONSOLIDERET INTEGRATION BLEV FREMHÆVET SOM KRITISKE PUNKTER STYRKELSE AF EKSPERTISE UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I ITALIENSK MATEMATIK OG ENGELSK SAMT VANSKELIGHEDER MED AT INVOLVERE INSTITUTIONER OG PRIVATE VIRKSOMHEDER. I DEN NUVÆRENDE TREÅRSPERIODE HAR LÆSEPLANS- OG FRITIDSPROJEKTERNE DERFOR NETOP VENDT SIG MOD AT OVERVINDE DISSE KRITISKE SPØRGSMÅL, NAVNLIG VED AT FORNY DEN DIDAKTISKE TILGANG, DER INTEGRERES MED DEN PARALLELLE STIGNING I TEKNOLOGIER TIL STØTTE FOR UNDERVISNINGEN. DETTE PROJEKTINITIATIV ER DERFOR I KONTINUITET MED DET, DER ALLEREDE ER PÅBEGYNDT, OG DERMED STYRKER DE ANDRE FORANSTALTNINGER. HAN ØNSKER AT SKILLE SIG UD SOM EN SÆRLIG LEJLIGHED TIL AT SÆTTE PÅ PLADS (Danish)

0 references

DAS PROJEKT STELLT EINEN AUSDRUCK DER AKTIONEN UNSERER SCHULE DAR, DIE NACH DEM SELBSTBEWERTUNGSPROZESS, DER ZUR AUSARBEITUNG DES VERBESSERUNGSPLANS FÜHRTE, DURCHGEFÜHRT WURDEN. IN DIESEM PLAN WURDEN UNTER DEN POSITIVEN PÄDAGOGISCHEN MASSNAHMEN UND SPEZIFISCHEN PROJEKTEN FÜR DIE KONSOLIDIERTE INKLUSION ALS KRITISCHE PUNKTE DIE STÄRKUNG DER EXZELLENZ DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN IN DER ITALIENISCHEN MATHEMATIK UND ENGLISCH SOWIE EINE SCHWIERIGKEIT DER EINBEZIEHUNG VON INSTITUTIONEN UND PRIVATEN UNTERNEHMEN HERAUSGESTELLT. DAHER HABEN SICH DIE LEHR- UND AUSSERSCHULISCHEN PROJEKTE DES AKTUELLEN DREIJAHRESZEITRAUMS GENAU DER ÜBERWINDUNG DIESER KRITISCHEN FRAGEN ZUGEWANDT, INSBESONDERE DURCH DIE ERNEUERUNG DES DIDAKTISCHEN ANSATZES, DER MIT DER PARALLELEN ZUNAHME VON TECHNOLOGIEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DER LEHRE INTEGRIERT WIRD. DIESE PROJEKTINITIATIVE STEHT DAHER IN KONTINUITÄT MIT DEM, WAS BEREITS BEGONNEN WURDE, UND STÄRKT DAMIT DIE ANDEREN DURCHGEFÜHRTEN MASSNAHMEN. ER MÖCHTE SICH ALS BESONDERER ANLASS HERVORHEBEN, UM (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΜΕΤΆ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΠΟΥ ΟΔΉΓΗΣΕ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ. ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΕΝΏ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΘΕΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΈΡΓΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΈΝΤΑΞΗ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΙ ΩΣ ΚΡΊΣΙΜΑ ΣΗΜΕΊΑ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΡΙΣΤΕΊΑΣ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΜΙΑ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΙΔΙΩΤΙΚΏΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ. ΕΔΏ, ΛΟΙΠΌΝ, ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΤΗΣ ΤΡΈΧΟΥΣΑΣ ΤΡΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ ΣΤΡΆΦΗΚΑΝ ΑΚΡΙΒΏΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΚΡΊΣΙΜΩΝ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΝΈΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΆΛΛΗΛΗ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΥΤΉ Η ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ Ό,ΤΙ ΈΧΕΙ ΉΔΗ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΙΣ ΆΛΛΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΛΗΦΘΕΊ. ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΞΕΧΩΡΊΣΕΙ ΩΣ ΕΙΔΙΚΉ ΠΕΡΊΣΤΑΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ (Greek)

0 references

THE PROJECT REPRESENTS AN EXPRESSION OF THE ACTIONS CARRIED OUT BY OUR SCHOOL FOLLOWING THE SELF-ASSESSMENT PROCESS THAT LED TO THE DRAFTING OF THE IMPROVEMENT PLAN. IN THIS PLAN, WHILE HIGHLIGHTING AMONG THE POSITIVE EDUCATIONAL ACTIONS AND SPECIFIC PROJECTS FOR THE CONSOLIDATED INCLUSION EMERGED AS CRITICAL POINTS THE STRENGTHENING OF EXCELLENCES THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN ITALIAN MATHEMATICS AND ENGLISH AS WELL AS A DIFFICULTY OF INVOLVEMENT OF INSTITUTIONS AND PRIVATE COMPANIES. HERE, THEREFORE, THE CURRICULAR AND EXTRACURRICULAR PROJECTS OF THE CURRENT THREE-YEAR PERIOD HAVE TURNED PRECISELY TOWARDS OVERCOMING THESE CRITICAL ISSUES IN PARTICULAR BY RENEWING THE DIDACTIC APPROACH INTEGRATING WITH THE PARALLEL INCREASE OF TECHNOLOGIES TO SUPPORT TEACHING. THIS PROJECT INITIATIVE IS THEREFORE IN CONTINUITY WITH WHAT HAS ALREADY BEEN STARTED, THUS STRENGTHENING THE OTHER ACTIONS UNDERTAKEN. HE WANTS TO STAND OUT AS A SPECIAL OCCASION TO PUT IN PLACE (English)

readability score

0.0211944583296052

0 references

EL PROYECTO REPRESENTA UNA EXPRESIÓN DE LAS ACCIONES LLEVADAS A CABO POR NUESTRA ESCUELA TRAS EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN QUE CONDUJO A LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORA. EN ESTE PLAN, AL TIEMPO QUE DESTACA ENTRE LAS ACCIONES EDUCATIVAS POSITIVAS Y PROYECTOS ESPECÍFICOS PARA LA INCLUSIÓN CONSOLIDADA SURGIÓ COMO PUNTOS CRÍTICOS EL FORTALECIMIENTO DE LAS EXCELENCIAS EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN MATEMÁTICAS ITALIANAS E INGLÉS, ASÍ COMO UNA DIFICULTAD DE PARTICIPACIÓN DE INSTITUCIONES Y EMPRESAS PRIVADAS. AQUÍ, POR LO TANTO, LOS PROYECTOS CURRICULARES Y EXTRACURRICULARES DEL ACTUAL PERÍODO TRIENAL SE HAN ORIENTADO PRECISAMENTE HACIA LA SUPERACIÓN DE ESTAS CUESTIONES CRÍTICAS, EN PARTICULAR MEDIANTE LA RENOVACIÓN DEL ENFOQUE DIDÁCTICO INTEGRANDO CON EL AUMENTO PARALELO DE LAS TECNOLOGÍAS DE APOYO A LA ENSEÑANZA. POR LO TANTO, ESTA INICIATIVA DE PROYECTO ESTÁ EN CONTINUIDAD CON LO QUE YA SE HA INICIADO, REFORZANDO ASÍ LAS DEMÁS ACCIONES EMPRENDIDAS. QUIERE DESTACARSE COMO UNA OCASIÓN ESPECIAL PARA PONER EN MARCHA (Spanish)

0 references

PROJEKT VÄLJENDAB MEIE KOOLI TEGEVUST PÄRAST ENESEHINDAMISPROTSESSI, MIS VIIS ARENGUKAVA KOOSTAMISENI. SELLES KAVAS TÕSTETI ESILE POSITIIVSETE HARIDUSMEETMETE JA KONSOLIDEERITUD KAASAMISE KONKREETSETE PROJEKTIDE SEAS OLULISI PUNKTE, ET TUGEVDADA TIPPTASEMEID ITAALIA MATEMAATIKA JA INGLISE KEELE OSKUSTE ARENDAMISEL, SAMUTI INSTITUTSIOONIDE JA ERAETTEVÕTETE KAASAMISE KEERUKUST. SEETÕTTU ON PRAEGUSE KOLMEAASTASE PERIOODI ÕPPEKAVAD JA ÕPPEKAVAVÄLISED PROJEKTID JUST NENDE KRIITILISTE KÜSIMUSTE LAHENDAMISE POOLE PÖÖRDUNUD, EELKÕIGE UUENDADES DIDAKTILIST LÄHENEMISVIISI, MIS ON ÜHENDATUD ÕPETAMIST TOETAVATE TEHNOLOOGIATE PARALLEELSE SUURENDAMISEGA. KÄESOLEV PROJEKTIALGATUS ON SEEGA KOOSKÕLAS JUBA ALUSTATUD PROJEKTIGA, TUGEVDADES SEEGA MUID VÕETUD MEETMEID. TA TAHAB VÄLJA PAISTMA KUI ERILINE VÕIMALUS PANNA PAIKA (Estonian)

0 references

HANKE ON ILMENTYMÄ TOIMISTA, JOITA KOULUMME TOTEUTTI ITSEARVIOINTIPROSESSIN JÄLKEEN, JOKA JOHTI PARANNUSSUUNNITELMAN LAATIMISEEN. VAIKKA TÄSSÄ SUUNNITELMASSA KOROSTETTIIN MYÖNTEISIÄ KOULUTUSTOIMIA JA ERITYISIÄ HANKKEITA, JOILLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN INTEGROITUMISTA, TULI ESIIN KRIITTISINÄ KOHTINA HUIPPUOSAAMISEN VAHVISTAMINEN ITALIAN MATEMATIIKAN JA ENGLANNIN KIELESSÄ SEKÄ INSTITUUTIOIDEN JA YKSITYISTEN YRITYSTEN OSALLISTUMISEN VAIKEUDET. SIKSI NYKYISEN KOLMIVUOTISKAUDEN OPETUSSUUNNITELMAT JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISET HANKKEET OVAT KÄÄNTYNEET JUURI NÄIDEN KRIITTISTEN KYSYMYSTEN RATKAISEMISEEN ERITYISESTI UUDISTAMALLA DIDAKTISTA LÄHESTYMISTAPAA, JOSSA YHDISTETÄÄN SAMANAIKAISESTI OPETUSTA TUKEVIEN TEKNOLOGIOIDEN LISÄÄMINEN. TÄMÄ HANKE-ALOITE ON SIIS JATKUNUT JO KÄYNNISTETTYJEN TOIMIEN KANSSA, MIKÄ VAHVISTAA MUITA TOTEUTETTUJA TOIMIA. HÄN HALUAA EROTTAUTUA ERITYISENÄ TILAISUUTENA OTTAA KÄYTTÖÖN (Finnish)

0 references

LE PROJET REPRÉSENTE UNE EXPRESSION DES ACTIONS MENÉES PAR NOTRE ÉCOLE SUITE AU PROCESSUS D’AUTO-ÉVALUATION QUI A CONDUIT À L’ÉLABORATION DU PLAN D’AMÉLIORATION. DANS CE PLAN, TOUT EN SOULIGNANT PARMI LES ACTIONS ÉDUCATIVES POSITIVES ET LES PROJETS SPÉCIFIQUES POUR L’INCLUSION CONSOLIDÉE EST APPARU COMME DES POINTS CRITIQUES LE RENFORCEMENT DES EXCELLENCES LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES ITALIENNES ET EN ANGLAIS AINSI QU’UNE DIFFICULTÉ D’IMPLICATION DES INSTITUTIONS ET DES ENTREPRISES PRIVÉES. C’EST POURQUOI LES PROJETS PÉDAGOGIQUES ET EXTRASCOLAIRES DE LA PÉRIODE TRIENNALE ACTUELLE SE SONT ORIENTÉS PRÉCISÉMENT VERS LA RÉSOLUTION DE CES PROBLÈMES CRITIQUES, NOTAMMENT EN RENOUVELANT L’APPROCHE DIDACTIQUE S’INTÉGRANT À L’AUGMENTATION PARALLÈLE DES TECHNOLOGIES DE SOUTIEN À L’ENSEIGNEMENT. CETTE INITIATIVE DE PROJET EST DONC EN CONTINUITÉ AVEC CE QUI A DÉJÀ ÉTÉ LANCÉ, RENFORÇANT AINSI LES AUTRES ACTIONS ENTREPRISES. IL VEUT SE DÉMARQUER COMME UNE OCCASION SPÉCIALE À METTRE EN PLACE (French)

0 references

LÉIRÍONN AN TIONSCADAL SEO LÉIRIÚ AR NA GNÍOMHARTHA A RINNE ÁR SCOIL TAR ÉIS AN PHRÓISIS FÉINMHEASÚNAITHE AS AR EASCAIR DRÉACHTÚ AN PHLEAN FEABHSÚCHÁIN. SA PHLEAN SIN, AGUS BÉIM Á LEAGAN AG AN AM CÉANNA AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ DEARFACHA OIDEACHAIS AGUS AR NA TIONSCADAIL SHONRACHA LE HAGHAIDH AN CHUIMSITHE CHOMHDHLÚITE, THÁINIG SIAD CHUN CINN MAR PHOINTÍ CRITICIÚLA CHUN SÁRMHAITHEAS A NEARTÚ I MATAMAITIC AGUS I MBÉARLA NA HIODÁILE CHOMH MAITH LE DEACRACHT A BHAINEANN LE RANNPHÁIRTÍOCHT INSTITIÚIDÍ AGUS CUIDEACHTAÍ PRÍOBHÁIDEACHA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ TIONSCADAIL CHURACLAIM AGUS SEACH-CHURACLAIM NA TRÉIMHSE REATHA TRÍ BLIANA TAR ÉIS DUL I DTREO NA SAINCHEISTEANNA CRITICIÚLA SEO A SHÁRÚ GO HÁIRITHE TRÍD AN GCUR CHUIGE TEAGASCACH A CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN MÉADÚ COMHTHREOMHAR AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ CHUN TACÚ LEIS AN TEAGASC. DÁ BHRÍ SIN, TÁ AN TIONSCNAMH TIONSCADAIL SEO AG LEANÚINT LEIS AN MÉID ATÁ TOSAITHE CHEANA, RUD A NEARTAÍONN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ EILE A RINNEADH. TÁ SÉ AG IARRAIDH SEASAMH AMACH MAR ÓCÁID SPEISIALTA A CHUR I BHFEIDHM (Irish)

0 references

PROJEKT PREDSTAVLJA IZRAZ AKCIJA KOJE NAŠA ŠKOLA PROVODI NAKON PROCESA SAMOPROCJENE KOJI JE DOVEO DO IZRADE PLANA POBOLJŠANJA. U TOM SE PLANU, UZ ISTICANJE POZITIVNOG OBRAZOVNOG DJELOVANJA I POSEBNIH PROJEKATA ZA KONSOLIDIRANO UKLJUČIVANJE, KAO KLJUČNE TOČKE POJAVILO JAČANJE IZVRSNOSTI U RAZVOJU VJEŠTINA U TALIJANSKOJ MATEMATICI I ENGLESKOM JEZIKU, KAO I POTEŠKOĆE U UKLJUČIVANJU INSTITUCIJA I PRIVATNIH PODUZEĆA. STOGA SU SE KURIKULARNI I IZVANNASTAVNI PROJEKTI TEKUĆEG TROGODIŠNJEG RAZDOBLJA OKRENULI UPRAVO PREMA PREVLADAVANJU TIH KRITIČNIH PITANJA, POSEBNO OBNAVLJANJEM DIDAKTIČKOG PRISTUPA KOJI SE INTEGRIRA S PARALELNIM POVEĆANJEM TEHNOLOGIJA ZA POTPORU POUČAVANJU. STOGA JE OVA PROJEKTNA INICIJATIVA U KONTINUITETU S ONIM ŠTO JE VEĆ ZAPOČETO, ČIME SE JAČAJU DRUGE PODUZETE MJERE. ŽELI SE ISTAKNUTI KAO POSEBNA PRIGODA ZA POSTAVLJANJE NA MJESTO (Croatian)

0 references

A PROJEKT A FEJLESZTÉSI TERV ELKÉSZÍTÉSÉHEZ VEZETŐ ÖNÉRTÉKELÉSI FOLYAMATOT KÖVETŐEN ISKOLÁNK ÁLTAL VÉGZETT TEVÉKENYSÉGEK KIFEJEZŐDÉSE. EBBEN A TERVBEN, MIKÖZBEN A POZITÍV OKTATÁSI INTÉZKEDÉSEK ÉS A KONSZOLIDÁLT BEFOGADÁSRA IRÁNYULÓ KONKRÉT PROJEKTEK KÖZÖTT KIEMELTÉK A KIVÁLÓSÁGOK MEGERŐSÍTÉSÉT AZ OLASZ MATEMATIKÁBAN ÉS AZ ANGOL NYELVBEN, VALAMINT AZ INTÉZMÉNYEK ÉS A MAGÁNVÁLLALATOK BEVONÁSÁNAK NEHÉZSÉGÉT. EZÉRT A JELENLEGI HÁROMÉVES IDŐSZAK TANTERVI ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI PROJEKTJEI PONTOSAN E KRITIKUS KÉRDÉSEK MEGOLDÁSA FELÉ FORDULTAK, KÜLÖNÖSEN A TANÍTÁST TÁMOGATÓ TECHNOLÓGIÁK PÁRHUZAMOS NÖVEKEDÉSÉVEL INTEGRÁLÓ DIDAKTIKUS MEGKÖZELÍTÉS MEGÚJÍTÁSÁVAL. EZ A PROJEKTKEZDEMÉNYEZÉS EZÉRT FOLYAMATOS A MÁR MEGKEZDETTEKKEL, ÉS EZÁLTAL MEGERŐSÍTI AZ EGYÉB VÉGREHAJTOTT FELLÉPÉSEKET. SZERETNE KIEMELKEDNI, MINT EGY KÜLÖNLEGES ALKALOM, HOGY A (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS YRA MŪSŲ MOKYKLOS ATLIKTŲ VEIKSMŲ PO ĮSIVERTINIMO PROCESO, PO KURIO BUVO PARENGTAS TOBULINIMO PLANAS, IŠRAIŠKA. ŠIAME PLANE, KARTU PABRĖŽIANT, KAD TARP TEIGIAMŲ ŠVIETIMO VEIKSMŲ IR KONKREČIŲ PROJEKTŲ, SKIRTŲ KONSOLIDUOTAI ĮTRAUKČIAI, IŠRYŠKĖJO KAIP ITIN SVARBŪS VEIKSNIAI, SUSIJĘ SU KOMPETENCIJOS STIPRINIMU ITALŲ MATEMATIKOS IR ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI, TAIP PAT SU SUNKUMAIS, SUSIJUSIAIS SU INSTITUCIJŲ IR PRIVAČIŲ ĮMONIŲ DALYVAVIMU. TODĖL DABARTINIO TREJŲ METŲ LAIKOTARPIO MOKYMO PROGRAMOS IR UŽKLASINIAI PROJEKTAI BUVO NUKREIPTI BŪTENT ŠIEMS KRITINIAMS KLAUSIMAMS SPRĘSTI, VISŲ PIRMA ATNAUJINANT DIDAKTINĮ POŽIŪRĮ, INTEGRUOJANT JĮ SU LYGIAGREČIU TECHNOLOGIJŲ, SKIRTŲ MOKYMUI REMTI, AUGIMU. TODĖL ŠI PROJEKTO INICIATYVA TĘSIA TAI, KAS JAU PRADĖTA, TAIP SUSTIPRINDAMA KITUS VEIKSMUS, KURIŲ BUVO IMTASI. JIS NORI IŠSISKIRTI KAIP YPATINGA PROGA ĮDIEGTI (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS ATSPOGUĻO MŪSU SKOLAS VEIKTĀS DARBĪBAS PĒC PAŠNOVĒRTĒJUMA PROCESA, KURA REZULTĀTĀ TIKA IZSTRĀDĀTS UZLABOŠANAS PLĀNS. ŠAJĀ PLĀNĀ VIENS NO POZITĪVAJIEM IZGLĪTĪBAS PASĀKUMIEM UN KONKRĒTIEM KONSOLIDĒTAS IEKĻAUŠANAS PROJEKTIEM TIKA IZCELTS KĀ IZŠĶIROŠS ASPEKTS IZCILĪBAS STIPRINĀŠANAI ITĀĻU MATEMĀTIKĀ UN ANGĻU VALODĀ, KĀ ARĪ GRŪTĪBAS IESAISTĪT IESTĀDES UN PRIVĀTOS UZŅĒMUMUS. TĀPĒC PAŠREIZĒJĀ TRĪS GADU PERIODA MĀCĪBU PROGRAMMU UN ĀRPUSSKOLAS PROJEKTI IR PIEVĒRSUŠIES TIEŠI ŠO KRITISKO JAUTĀJUMU RISINĀŠANAI, JO ĪPAŠI ATJAUNOJOT DIDAKTISKO PIEEJU, VIENLAIKUS PALIELINOT TEHNOLOĢIJAS MĀCĪŠANAS ATBALSTAM. TĀPĒC ŠĪ PROJEKTA INICIATĪVA IR TURPINĀMA AR JAU IESĀKTO, TĀDĒJĀDI STIPRINOT PĀRĒJĀS VEIKTĀS DARBĪBAS. VIŅŠ VĒLAS IZCELTIES KĀ ĪPAŠS GADĪJUMS, LAI IEVIESTU (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIRRAPPREŻENTA ESPRESSJONI TAL-AZZJONIJIET IMWETTQA MILL-ISKOLA TAGĦNA WARA L-PROĊESS TA’ AWTOVALUTAZZJONI LI WASSAL GĦALL-ABBOZZAR TAL-PJAN TA’ TITJIB. F’DAN IL-PJAN, FILWAQT LI ENFASIZZA FOST L-AZZJONIJIET EDUKATTIVI POŻITTIVI U L-PROĠETTI SPEĊIFIĊI GĦALL-INKLUŻJONI KONSOLIDATA ĦARĠU BĦALA PUNTI KRITIĊI T-TISĦIĦ TAL-EĊĊELLENZA L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET FIL-MATEMATIKA TALJANA U L-INGLIŻ KIF UKOLL DIFFIKULTÀ FL-INVOLVIMENT TAL-ISTITUZZJONIJIET U L-KUMPANIJI PRIVATI. GĦALHEKK, HAWNHEKK, IL-PROĠETTI KURRIKULARI U EXTRAKURRIKULARI TAL-PERJODU ATTWALI TA’ TLIET SNIN IDURU PREĊIŻAMENT BIEX JEGĦLBU DAWN IL-KWISTJONIJIET KRITIĊI B’MOD PARTIKOLARI BILLI IĠEDDU L-APPROĊĊ DIDATTIKU LI JINTEGRA MAŻ-ŻIEDA PARALLELA TA’ TEKNOLOĠIJI LI JAPPOĠĠJAW IT-TAGĦLIM. DIN L-INIZJATTIVA TAL-PROĠETT GĦALHEKK TINSAB F’KONTINWITÀ MA’ DAK LI DIĠÀ NBEDA, U B’HEKK ISSAĦĦAĦ L-AZZJONIJIET L-OĦRA MEĦUDA. HUWA JIXTIEQ JISPIKKA BĦALA OKKAŻJONI SPEĊJALI BIEX JIDĦLU FIS-SEĦĦ (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS EEN UITING VAN DE ACTIES DIE ONZE SCHOOL HEEFT UITGEVOERD NA HET ZELFBEOORDELINGSPROCES DAT HEEFT GELEID TOT HET OPSTELLEN VAN HET VERBETERPLAN. IN DIT PLAN, TERWIJL HET BENADRUKKEN VAN EEN VAN DE POSITIEVE EDUCATIEVE ACTIES EN SPECIFIEKE PROJECTEN VOOR DE GECONSOLIDEERDE INCLUSIE NAAR VOREN KWAM ALS KRITISCHE PUNTEN DE VERSTERKING VAN EXCELLENTIES DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN DE ITALIAANSE WISKUNDE EN ENGELS, EVENALS EEN MOEILIJKHEID VAN BETROKKENHEID VAN INSTELLINGEN EN PARTICULIERE BEDRIJVEN. DAAROM HEBBEN DE CURRICULAIRE EN BUITENSCHOOLSE PROJECTEN VAN DE HUIDIGE PERIODE VAN DRIE JAAR ZICH JUIST GERICHT OP HET OVERWINNEN VAN DEZE KRITIEKE KWESTIES, MET NAME DOOR DE DIDACTISCHE AANPAK TE VERNIEUWEN, INTEGRATIE MET DE PARALLELLE TOENAME VAN TECHNOLOGIEËN TER ONDERSTEUNING VAN HET ONDERWIJS. DIT PROJECTINITIATIEF IS DUS IN OVEREENSTEMMING MET WAT AL IS GESTART, WAARDOOR DE ANDERE ONDERNOMEN ACTIES WORDEN VERSTERKT. HIJ WIL OPVALLEN ALS EEN SPECIALE GELEGENHEID OM OP TE ZETTEN (Dutch)

0 references

O PROJETO REPRESENTA UMA EXPRESSÃO DAS AÇÕES REALIZADAS PELA NOSSA ESCOLA APÓS O PROCESSO DE AUTOAVALIAÇÃO QUE LEVOU À ELABORAÇÃO DO PLANO DE MELHORIA. NESSE PLANO, DESTACANDO-SE ENTRE AS AÇÕES EDUCATIVAS POSITIVAS E OS PROJETOS ESPECÍFICOS PARA A INCLUSÃO CONSOLIDADA EMERGIRAM COMO PONTOS CRÍTICOS O FORTALECIMENTO DE EXCELÊNCIAS NO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES EM MATEMÁTICA ITALIANA E INGLÊS, BEM COMO UMA DIFICULDADE DE ENVOLVIMENTO DE INSTITUIÇÕES E EMPRESAS RETRÊTES. AQUI, PORTANTO, OS PROJETOS CURRICULARES E EXTRACURRICULARES DO ATUAL TRIÊNIO TÊM SE VOLTADO PRECISAMENTE PARA SUPERAR ESSAS QUESTÕES CRÍTICAS, EM PARTICULAR, RENOVANDO A ABORDAGEM DIDÁTICA INTEGRANDO COM O AUMENTO PARALELO DE TECNOLOGIAS DE APOIO AO ENSINO. POR CONSEGUINTE, ESTA INICIATIVA DE PROJETO ESTÁ EM CONTINUIDADE COM O QUE JÁ FOI INICIADO, REFORÇANDO ASSIM AS OUTRAS AÇÕES EMPREENDIDAS. ELE QUER SE DESTACAR COMO UMA OCASIÃO ESPECIAL PARA COLOCAR NO LUGAR (Portuguese)

0 references

PROIECTUL REPREZINTĂ O EXPRESIE A ACȚIUNILOR DESFĂȘURATE DE ȘCOALA NOASTRĂ ÎN URMA PROCESULUI DE AUTOEVALUARE CARE A CONDUS LA ELABORAREA PLANULUI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE. ÎN ACEST PLAN, EVIDENȚIIND, ÎN ACELAȘI TIMP, PRINTRE ACȚIUNILE EDUCAȚIONALE POZITIVE ȘI PROIECTELE SPECIFICE PENTRU INCLUZIUNEA CONSOLIDATĂ, AU APĂRUT CA PUNCTE CRITICE CONSOLIDAREA EXCELENȚELOR ÎN DOMENIUL MATEMATICII ITALIENE ȘI AL LIMBII ENGLEZE, PRECUM ȘI DIFICULTATEA IMPLICĂRII INSTITUȚIILOR ȘI A COMPANIILOR PRIVATE. PRIN URMARE, PROIECTELE CURRICULARE ȘI EXTRAȘCOLARE DIN ACTUALA PERIOADĂ DE TREI ANI S-AU ÎNDREPTAT TOCMAI SPRE DEPĂȘIREA ACESTOR PROBLEME CRITICE, ÎN SPECIAL PRIN REÎNNOIREA ABORDĂRII DIDACTICE INTEGRATE CU CREȘTEREA ÎN PARALEL A TEHNOLOGIILOR DE SUSȚINERE A PREDĂRII. PRIN URMARE, ACEASTĂ INIȚIATIVĂ DE PROIECT ESTE ÎN CONTINUITATE CU CEEA CE A FOST DEJA INIȚIAT, CONSOLIDÂND ASTFEL CELELALTE ACȚIUNI ÎNTREPRINSE. VREA SĂ IASĂ ÎN EVIDENȚĂ CA O OCAZIE SPECIALĂ DE A PUNE ÎN APLICARE (Romanian)

0 references

PROJEKT JE VYJADRENÍM AKCIÍ, KTORÉ NAŠA ŠKOLA VYKONÁVA NA ZÁKLADE PROCESU SEBAHODNOTENIA, KTORÝ VIEDOL K VYPRACOVANIU PLÁNU ZLEPŠENIA. V TOMTO PLÁNE SA MEDZI POZITÍVNYMI VZDELÁVACÍMI ČINNOSŤAMI A KONKRÉTNYMI PROJEKTMI NA KONSOLIDOVANÉ ZAČLENENIE POUKÁZALO AKO KRITICKÉ BODY NA POSILNENIE EXCELENTNOSTI, ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V TALIANSKEJ MATEMATIKE A ANGLIČTINE, AKO AJ ŤAŽKOSTI SO ZAPOJENÍM INŠTITÚCIÍ A SÚKROMNÝCH SPOLOČNOSTÍ. PRETO SA UČEBNÉ A MIMOŠKOLSKÉ PROJEKTY SÚČASNÉHO TROJROČNÉHO OBDOBIA ZAMERALI PRÁVE NA PREKONANIE TÝCHTO KRITICKÝCH OTÁZOK, NAJMÄ OBNOVENÍM DIDAKTICKÉHO PRÍSTUPU, KTORÝ SA INTEGROVAL S PARALELNÝM NÁRASTOM TECHNOLÓGIÍ NA PODPORU VÝUČBY. TÁTO PROJEKTOVÁ INICIATÍVA JE PRETO V SÚLADE S TÝM, ČO SA UŽ ZAČALO, ČÍM SA POSILŇUJÚ OSTATNÉ PRIJATÉ OPATRENIA. CHCE VYNIKNÚŤ AKO ŠPECIÁLNA PRÍLEŽITOSŤ NA ZAVEDENIE (Slovak)

0 references

PROJEKT JE IZRAZ DEJANJ, KI JIH JE NAŠA ŠOLA IZVEDLA PO POSTOPKU SAMOOCENJEVANJA, KI JE PRIVEDEL DO PRIPRAVE NAČRTA IZBOLJŠAV. V TEM NAČRTU SE JE MED POZITIVNIMI IZOBRAŽEVALNIMI UKREPI IN POSEBNIMI PROJEKTI ZA KONSOLIDIRANO VKLJUČEVANJE IZKAZALO, DA SO KLJUČNE TOČKE KREPITEV ODLIČNOSTI, RAZVOJ ZNANJ IN SPRETNOSTI V ITALIJANSKI MATEMATIKI IN ANGLEŠČINI TER TEŽAVE PRI VKLJUČEVANJU INSTITUCIJ IN ZASEBNIH PODJETIJ. ZATO SO SE UČNI IN OBŠTUDIJSKI PROJEKTI SEDANJEGA TRILETNEGA OBDOBJA PRAV V TEM TRILETNEM OBDOBJU OBRNILI K PREMAGOVANJU TEH KRITIČNIH VPRAŠANJ, ZLASTI S PRENOVO DIDAKTIČNEGA PRISTOPA, KI SE POVEZUJE Z VZPOREDNIM POVEČANJEM TEHNOLOGIJ ZA PODPORO POUČEVANJU. TA PROJEKTNA POBUDA JE ZATO V SKLADU S TEM, KAR SE JE ŽE ZAČELO, S ČIMER SE KREPIJO DRUGI SPREJETI UKREPI. ŽELI IZSTOPATI KOT POSEBNA PRILOŽNOST ZA VZPOSTAVITEV (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ÄR ETT UTTRYCK FÖR DE ÅTGÄRDER SOM VÅR SKOLA GENOMFÖRT EFTER DEN SJÄLVBEDÖMNINGSPROCESS SOM LEDDE FRAM TILL UTARBETANDET AV FÖRBÄTTRINGSPLANEN. I DENNA PLAN FRAMKOM, SAMTIDIGT SOM MAN BLAND DE POSITIVA UTBILDNINGSÅTGÄRDERNA OCH SPECIFIKA PROJEKT FÖR KONSOLIDERAD INKLUDERING LYFTE FRAM SOM KRITISKA PUNKTER STÄRKANDET AV KOMPETENSUTVECKLING INOM ITALIENSK MATEMATIK OCH ENGELSKA SAMT SVÅRIGHETER ATT INVOLVERA INSTITUTIONER OCH PRIVATA FÖRETAG. HÄR HAR DÄRFÖR LÄROPLANS- OCH FRITIDSPROJEKTEN UNDER DEN NUVARANDE TREÅRSPERIODEN VÄNT SIG JUST MOT ATT ÖVERVINNA DESSA KRITISKA FRÅGOR, SÄRSKILT GENOM ATT FÖRNYA DET DIDAKTISKA TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET SOM INTEGRERAR DEN PARALLELLA ÖKNINGEN AV TEKNIK TILL STÖD FÖR UNDERVISNINGEN. DETTA PROJEKTINITIATIV STÅR DÄRFÖR I SAMKLANG MED DET SOM REDAN HAR INLETTS, VILKET STÄRKER DE ÖVRIGA ÅTGÄRDERNA. HAN VILL STÅ UT SOM ETT SPECIELLT TILLFÄLLE ATT SÄTTA PÅ PLATS (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BOJANO