READY TO GO TEACHING DOING TO LEARN (Q4800208)

IL CONVITTO PARTENDO DELLE AREE DI INTERVENTO INDIVIDUATE NEL RAV E DAGLI ESITI DELLE PROVE INVALSI FORTEMENTE AL DI SOTTO DELLA MEDIA NAZIONALE INSERIRE DATO HA RIVISTO IL PROPRIO APPROCCIO EDUCATIVO E DIDATTICO PER DARE RISPOSTA ALLE ISTANZE DELLUTENZA E MIGLIORARE LE CRITICIT EMERSE. DALLANALISI DEL CONTESTO EMERSA LA NECESSIT ANZITUTTO DI COLMARE DELLE LACUNE SOPRATTUTTO NELLE COMPETENZE DI BASE E DI CONSEGUENZA DI CONSOLIDARE ABILIT STRUMENTALI E METODODOLOGIE DI APPROCCIO AGLI APPRENDIMENTI AL FINE DI SUPERARE LO SVANTAGGIO AMBIENTALE E FORMATIVO CHE SI TRADUCE IN DEMOTIVAZIONE DISAFFEZIONE E ABBANDONO DELLO STUDIO TERMINATO LOBBLIGO SCOLASTICO.LE ATTIVIT PROPOSTE IN CONTINUIT CON GLI INTERVENTI DIDATTICI MIRANO A FAR SUPERARE LE INCERTEZZE INCORAGGIARE LAPPRENDIMENTO IN UN CLIMA STIMOLANTE E NUOVO DOVE LALUNNO POSSA RISCOPRIRE LE SUE ABILIT E LA VOGLIA DI CONOSCERE. (Italian)

0 references

КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ОБЛАСТИТЕ НА ИНТЕРВЕНЦИЯ, ОПРЕДЕЛЕНИ В RAV, И РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ТЕСТОВЕТЕ INVALSI, КОИТО СА МНОГО ПОД ДАННИТЕ НА НАЦИОНАЛНИТЕ МЕДИИ, ВЪВЕДЕНИТЕ ДАННИ ПРЕРАЗГЛЕДАХА СВОЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН И ДИДАКТИЧЕН ПОДХОД, ЗА ДА ОТГОВОРЯТ НА ИСКАНИЯТА НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И ДА ПОДОБРЯТ ВЪЗНИКНАЛИТЕ ПРОБЛЕМИ. ОТ АНАЛИЗА НА КОНТЕКСТА СЕ ПОЯВИ НЕОБХОДИМОСТТА ПРЕДИ ВСИЧКО ДА СЕ ЗАПЪЛНЯТ ПРОПУСКИТЕ В ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО ДА СЕ КОНСОЛИДИРАТ ИНСТРУМЕНТАЛНИТЕ УМЕНИЯ И МЕТОДИ НА ПОДХОД КЪМ УЧЕНЕТО, ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ НЕБЛАГОПРИЯТНОТО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ ОКОЛНАТА СРЕДА И ОБРАЗОВАНИЕТО, КОЕТО ВОДИ ДО ДЕМОТИВИРАНЕ НА НЕДОВОЛСТВОТО И ИЗОСТАВЯНЕТО НА ПРОУЧВАНЕТО, ПРИКЛЮЧИЛО СКОЛАСТИКОВАТА СПЕЦИАЛНОСТ. ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДЛОЖЕНИ В ПРИЕМСТВЕНОСТ С ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА НЕСИГУРНОСТТА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧЕНЕТО В СТИМУЛИРАЩА И НОВА СРЕДА, КЪДЕТО ТО МОЖЕ ДА ПРЕОТКРИЕ СВОИТЕ УМЕНИЯ И ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ ЗНАЕ. (Bulgarian)

0 references

POČÍNAJE OBLASTMI INTERVENCE IDENTIFIKOVANÝMI V RAV A VÝSLEDKY TESTŮ INVALSI VÝRAZNĚ POD NÁRODNÍMI ÚDAJI O MÉDIÍCH REVIDOVALY SVÉ VZDĚLÁVACÍ A DIDAKTICKÝ PŘÍSTUP, ABY REAGOVALY NA POŽADAVKY UŽIVATELŮ A ZLEPŠILY SE PROBLÉMY, KTERÉ SE OBJEVILY. Z ANALÝZY KONTEXTU VYPLYNULO, ŽE JE TŘEBA PŘEDEVŠÍM ZAPLNIT MEZERY V ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTECH A NÁSLEDNĚ UPEVNIT INSTRUMENTÁLNÍ DOVEDNOSTI A METODY PŘÍSTUPU K UČENÍ S CÍLEM PŘEKONAT ENVIRONMENTÁLNÍ A VZDĚLÁVACÍ ZNEVÝHODNĚNÍ, KTERÉ VEDE K DEMOTIVACI NESPOKOJENOSTI A UPUŠTĚNÍ OD STUDIA, DOKONČILO SCOLASTICO OBLIGATION. (Czech)

0 references

MED UDGANGSPUNKT I DE INTERVENTIONSOMRÅDER, DER ER IDENTIFICERET I RAV, OG RESULTATERNE AF INVALSI-TESTENE, DER LIGGER LANGT UNDER DE NATIONALE MEDIEINDSÆTSDATA, HAR DEN REVIDERET SIN PÆDAGOGISKE OG DIDAKTISKE TILGANG FOR AT IMØDEKOMME BRUGERNES ANMODNINGER OG FORBEDRE DE PROBLEMER, DER ER OPSTÅET. ANALYSEN AF KONTEKSTEN VISTE, AT DER FØRST OG FREMMEST VAR BEHOV FOR AT UDFYLDE HULLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DERMED KONSOLIDERE INSTRUMENTELLE FÆRDIGHEDER OG METODER TIL INDLÆRING FOR AT OVERVINDE DE MILJØMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE ULEMPER, DER RESULTERER I DEMOTIVERING AF UTILFREDSHED OG OPGIVELSE AF DEN UNDERSØGELSE, DER BLEV AFSLUTTET SCOLASTICO OBLIGATION.DE AKTIVITETER, DER FORESLÅS I KONTINUITET MED DE UDDANNELSESMÆSSIGE INTERVENTIONER, HAR TIL FORMÅL AT OVERVINDE USIKKERHEDEN FOR AT TILSKYNDE TIL LÆRING I ET STIMULERENDE OG NYT MILJØ, HVOR DET KAN GENOPDAGE SINE FÆRDIGHEDER OG ØNSKET OM AT VIDE. (Danish)

0 references

AUSGEHEND VON DEN IM RAV ERMITTELTEN INTERVENTIONSBEREICHEN UND DEN ERGEBNISSEN DER INVALSI-TESTS, DIE DEUTLICH UNTER DEN NATIONALEN MEDIENEINGABEDATEN LIEGEN, HABEN SIE IHREN PÄDAGOGISCHEN UND DIDAKTISCHEN ANSATZ ÜBERARBEITET, UM AUF DIE ANFRAGEN DER NUTZER ZU REAGIEREN UND DIE AUFGETRETENEN PROBLEME ZU VERBESSERN. AUS DER ANALYSE DES KONTEXTES ERGAB SICH VOR ALLEM DIE NOTWENDIGKEIT, DIE LÜCKEN BEI DEN GRUNDFERTIGKEITEN ZU SCHLIESSEN UND FOLGLICH DIE FÄHIGKEITEN UND METHODEN DES LERNANSATZES ZU FESTIGEN, UM DEN ÖKOLOGISCHEN UND BILDUNGSBEDINGTEN NACHTEIL ZU ÜBERWINDEN, DER ZU EINER DEMOTIVATION DER UNZUFRIEDENHEIT UND ZUM VERZICHT AUF DIE STUDIE FÜHRT, DIE DIE SCOLASTICO OBLIGATION ABGESCHLOSSEN HAT.DIE IN KONTINUITÄT MIT DEN BILDUNGSINTERVENTIONEN VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN ZIELEN DARAUF AB, UNSICHERHEITEN ZU ÜBERWINDEN, UM DAS LERNEN IN EINEM ANREGENDEN UND NEUEN UMFELD ZU FÖRDERN, IN DEM ES SEINE FÄHIGKEITEN UND DEN WUNSCH NACH WISSEN WIEDERENTDECKEN KANN. (German)

0 references

ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΕ ΚΑΙ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΏΝ INVALSI ΠΟΛΎ ΚΆΤΩ ΑΠΌ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΤΩΝ ΕΘΝΙΚΏΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΑΝΑΘΕΏΡΗΣΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΉ ΤΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΑ ΑΙΤΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΠΡΟΚΎΨΕΙ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΕ Η ΑΝΆΓΚΗ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΎΝ ΤΑ ΚΕΝΆ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΝΑ ΕΔΡΑΙΩΘΟΎΝ ΟΡΓΑΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΈΘΟΔΟΙ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΊ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΜΕΙΟΝΈΚΤΗΜΑ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΤΗΝ ΑΠΟΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΠΟΥ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΕ ΤΟ SCOLASTICO OBLIGATION.ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΑΒΕΒΑΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΈΝΑ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΌ ΚΑΙ ΝΈΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΕΙ ΕΚ ΝΈΟΥ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ. (Greek)

0 references

STARTING FROM THE AREAS OF INTERVENTION IDENTIFIED IN THE RAV AND THE RESULTS OF THE INVALSI TESTS STRONGLY BELOW THE NATIONAL MEDIA INSERT DATA HAS REVISED ITS EDUCATIONAL AND DIDACTIC APPROACH TO RESPOND TO THE REQUESTS OF USERS AND IMPROVE THE PROBLEMS THAT HAVE EMERGED. FROM THE ANALYSIS OF THE CONTEXT EMERGED THE NEED ABOVE ALL TO FILL THE GAPS IN BASIC SKILLS AND CONSEQUENTLY TO CONSOLIDATE INSTRUMENTAL SKILLS AND METHODS OF APPROACH TO LEARNING IN ORDER TO OVERCOME THE ENVIRONMENTAL AND EDUCATIONAL DISADVANTAGE THAT RESULTS IN DEMOTIVATION OF DISAFFECTION AND ABANDONMENT OF THE STUDY COMPLETED THE SCOLASTICO OBLIGATION.THE ACTIVITIES PROPOSED IN CONTINUITY WITH THE EDUCATIONAL INTERVENTIONS AIM TO OVERCOME UNCERTAINTIES TO ENCOURAGE LEARNING IN A STIMULATING AND NEW ENVIRONMENT WHERE IT CAN REDISCOVER ITS SKILLS AND THE DESIRE TO KNOW. (English)

readability score

0.0379272693885566

0 references

PARTIENDO DE LAS ÁREAS DE INTERVENCIÓN IDENTIFICADAS EN EL RAV Y LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE INVALSI MUY POR DEBAJO DE LOS DATOS DE INSERCIÓN MEDIÁTICA NACIONAL SE HA REVISADO SU ENFOQUE EDUCATIVO Y DIDÁCTICO PARA RESPONDER A LAS SOLICITUDES DE LOS USUARIOS Y MEJORAR LOS PROBLEMAS QUE HAN SURGIDO. DEL ANÁLISIS DEL CONTEXTO SURGIÓ LA NECESIDAD, SOBRE TODO, DE LLENAR LAS LAGUNAS EN LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y, EN CONSECUENCIA, DE CONSOLIDAR LAS HABILIDADES INSTRUMENTALES Y LOS MÉTODOS DE ACERCAMIENTO AL APRENDIZAJE PARA SUPERAR LAS DESVENTAJAS AMBIENTALES Y EDUCATIVAS QUE RESULTAN EN LA DESMOTIVACIÓN DE LA DESMOTIVACIÓN Y EL ABANDONO DEL ESTUDIO COMPLETARON LA OBLIGACIÓN SCOLASTICO. LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN CONTINUIDAD CON LAS INTERVENCIONES EDUCATIVAS TIENEN COMO OBJETIVO SUPERAR LAS INCERTIDUMBRES PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE EN UN ENTORNO ESTIMULANTE Y NUEVO DONDE PUEDA REDESCUBRIR SUS HABILIDADES Y EL DESEO DE CONOCER. (Spanish)

0 references

ALUSTADES RAVIS KINDLAKS MÄÄRATUD SEKKUMISVALDKONDADEST JA INVALSI TESTIDE TULEMUSTEST, MIS ON TUGEVALT ALLPOOL RIIKLIKU MEEDIA SISESTATUD ANDMEID, ON MUUDETUD OMA HARIVAT JA DIDAKTILIST LÄHENEMISVIISI, ET VASTATA KASUTAJATE NÕUDMISTELE JA PARANDADA TEKKINUD PROBLEEME. KONTEKSTI ANALÜÜSIST SELGUS, ET EELKÕIGE ON VAJA TÄITA LÜNGAD PÕHIOSKUSTES JA SELLEST TULENEVALT TUGEVDADA ÕPPEVAHENDEID JA -MEETODEID, ET ÜLETADA KESKKONNA- JA HARIDUSALANE EBASOODNE OLUKORD, MILLE TULEMUSEKS ON RAHULOLEMATUSE DEMOTIVEERIMINE JA LOOBUMINE UURINGUST, MIS ON LÕPULE VIIDUD SCOLASTICO OBLIGATION.THE TEGEVUSTEGA, MIS ON KAVANDATUD KOOSKÕLAS HARIDUSLIKE SEKKUMISTEGA, MILLE EESMÄRK ON ÜLETADA EBAKINDLUST, ET JULGUSTADA ÕPPIMIST STIMULEERIVAS JA UUES KESKKONNAS, KUS SEE SAAB TAASAVASTADA OMA OSKUSED JA SOOV TEADA. (Estonian)

0 references

RAV: SSA YKSILÖIDYISTÄ TOIMINTA-ALOISTA JA INVALSI-TESTIEN TULOKSISTA, JOTKA OVAT SELVÄSTI KANSALLISTEN TIEDOTUSVÄLINEIDEN TIETOJEN ALAPUOLELLA, ON TARKISTETTU KOULUTUS- JA DIDAKTISTA LÄHESTYMISTAPAA KÄYTTÄJIEN PYYNTÖIHIN VASTAAMISEKSI JA ESIIN TULLEIDEN ONGELMIEN PARANTAMISEKSI. TAUSTA-ANALYYSIN PERUSTEELLA ILMENI, ETTÄ ENNEN KAIKKEA ON TARPEEN TÄYTTÄÄ PERUSTAITOJEN PUUTTEET JA SITEN VAHVISTAA OPPIMISEN VÄLINEELLISIÄ TAITOJA JA MENETELMIÄ, JOTTA VOIDAAN VOITTAA YMPÄRISTÖ- JA KOULUTUSHAITTA, JOKA JOHTAA TYYTYMÄTTÖMYYDEN DEMOTOITUMISEEN JA TUTKIMUKSEN HYLKÄÄMISEEN, JOKA ON SAATETTU PÄÄTÖKSEEN SCOLASTICO OBLIGATION.THE-TOIMILLA, JOITA EHDOTETAAN KOULUTUSTOIMIEN JATKUESSA, PYRITÄÄN POISTAMAAN EPÄVARMUUSTEKIJÖITÄ KANNUSTAMAAN OPPIMISTA KANNUSTAVASSA JA UUDESSA YMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA SE VOI LÖYTÄÄ UUDELLEEN TAITONSA JA HALUNSA TIETÄÄ. (Finnish)

0 references

À PARTIR DES DOMAINES D’INTERVENTION IDENTIFIÉS DANS LE RAV ET DES RÉSULTATS DES TESTS INVALSI FORTEMENT EN DESSOUS DES DONNÉES NATIONALES D’INSERTION DES MÉDIAS, A RÉVISÉ SON APPROCHE PÉDAGOGIQUE ET DIDACTIQUE POUR RÉPONDRE AUX DEMANDES DES UTILISATEURS ET AMÉLIORER LES PROBLÈMES QUI SONT APPARUS. DE L’ANALYSE DU CONTEXTE A ÉMERGÉ LA NÉCESSITÉ AVANT TOUT DE COMBLER LES LACUNES DANS LES COMPÉTENCES DE BASE ET, PAR CONSÉQUENT, DE CONSOLIDER LES COMPÉTENCES INSTRUMENTALES ET LES MÉTHODES D’APPROCHE DE L’APPRENTISSAGE AFIN DE SURMONTER LE DÉSAVANTAGE ENVIRONNEMENTAL ET ÉDUCATIF QUI ABOUTIT À LA DÉMOTIVATION DE LA DÉSAFFECTION ET DE L’ABANDON DE L’ÉTUDE A TERMINÉ L’OBLIGATION SCOLASTICO.THE ACTIVITÉS PROPOSÉES EN CONTINUITÉ AVEC LES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES VISENT À SURMONTER LES INCERTITUDES POUR ENCOURAGER L’APPRENTISSAGE DANS UN ENVIRONNEMENT STIMULANT ET NOUVEAU OÙ IL PEUT REDÉCOUVRIR SES COMPÉTENCES ET LE DÉSIR DE SAVOIR. (French)

0 references

AG TOSÚ Ó NA RÉIMSÍ IDIRGHABHÁLA A SAINAITHNÍODH SA RAV AGUS Ó THORTHAÍ THÁSTÁLACHA INVALSI GO LÁIDIR FAOI BHUN NA MEÁN NÁISIÚNTA, TÁ ATHBHREITHNIÚ DÉANTA AR A CHUR CHUIGE OIDEACHASÚIL AGUS TEAGASCACH CHUN FREAGAIRT D’IARRATAÍ Ó ÚSÁIDEOIRÍ AGUS CHUN FEABHAS A CHUR AR NA FADHBANNA A THÁINIG CHUN CINN. ÓN ANAILÍS AR AN GCOMHTHÉACS CHUN CINN AN GÁ THAR AON RUD EILE CHUN NA BEARNAÍ I SCILEANNA BUNÚSACHA A LÍONADH AGUS DÁ BHRÍ SIN SCILEANNA UIRLISE AGUS MODHANNA CUR CHUIGE I LEITH FOGHLAMA A CHOMHDHLÚTHÚ D’FHONN AN MÍBHUNTÁISTE COMHSHAOIL AGUS OIDEACHAIS A SHÁRÚ A BHFUIL DE THORADH AIR DEMOTHIVATION DISAFFECTION AGUS TRÉIGEAN AN STAIDÉIR I GCRÍCH AN SCOLASTICO OBLIGATION.THE GNÍOMHAÍOCHTAÍ MOLTA I LEANÚNACHAS LEIS NA HIDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS AIDHM NEAMHCHINNTEACHTAÍ A SHÁRÚ CHUN FOGHLAIM A SPREAGADH I DTIMPEALLACHT SPREAGÚIL AGUS NUA INAR FÉIDIR LEIS A SCILEANNA A ATHAIMSIÚ AGUS AN FONN A FHIOS. (Irish)

0 references

POČEVŠI OD PODRUČJA INTERVENCIJE UTVRĐENIH U RAV-U I REZULTATA INVALSI TESTOVA KOJI SU ZNATNO ISPOD NACIONALNIH MEDIJA UMETNUTI PODACI REVIDIRALI SU SVOJ OBRAZOVNI I DIDAKTIČKI PRISTUP KAKO BI ODGOVORILI NA ZAHTJEVE KORISNIKA I POBOLJŠALI PROBLEME KOJI SU SE POJAVILI. IZ ANALIZE KONTEKSTA POJAVILA SE POTREBA ZA POPUNJAVANJEM PRAZNINA U OSNOVNIM VJEŠTINAMA I POSLJEDIČNO KONSOLIDACIJOM INSTRUMENTALNIH VJEŠTINA I METODA PRISTUPA UČENJU KAKO BI SE PREVLADAO NEPOVOLJAN POLOŽAJ U OKOLIŠU I OBRAZOVANJU KOJI REZULTIRA DEMOTIVACIJOM NEZADOVOLJSTVA I NAPUŠTANJEM STUDIJA, ZAVRŠENA JE OBLIGACIJA SCOLASTICO.DEN AKTIVNOSTI PREDLOŽENE U KONTINUITETU S EDUKATIVNIM INTERVENCIJAMA USMJERENE SU NA PREVLADAVANJE NESIGURNOSTI KAKO BI SE POTAKNULO UČENJE U POTICAJNOM I NOVOM OKRUŽENJU U KOJEM MOŽE PONOVNO OTKRITI SVOJE VJEŠTINE I ŽELJU ZA ZNANJEM. (Croatian)

0 references

A RAV-BAN AZONOSÍTOTT BEAVATKOZÁSI TERÜLETEKTŐL ÉS AZ INVALSI-TESZTEK EREDMÉNYEITŐL KEZDVE A NEMZETI MÉDIABEILLESZTÉSI ADATOK FELÜLVIZSGÁLTÁK OKTATÁSI ÉS DIDAKTIKAI MEGKÖZELÍTÉSÉT A FELHASZNÁLÓK KÉRÉSEINEK MEGVÁLASZOLÁSA ÉS A FELMERÜLT PROBLÉMÁK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A KONTEXTUS ELEMZÉSÉBŐL KIDERÜLT, HOGY MINDENEKELŐTT KI KELL TÖLTENI AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK HIÁNYOSSÁGAIT, ÉS ENNEK KÖVETKEZTÉBEN MEG KELL SZILÁRDÍTANI A TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET ÉS MEGKÖZELÍTÉSI MÓDSZEREKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY LEKÜZDJÉK A KÖRNYEZETI ÉS OKTATÁSI HÁTRÁNYOKAT, AMELYEK AZ ELÉGEDETLENSÉG ÉS A TANULMÁNY ELHAGYÁSÁT EREDMÉNYEZIK.A SCOLASTICO OBLIGATION.THE TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEKET AZ OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKKAL FOLYTONOSSÁGBAN JAVASOLNAK, CÉLJA A BIZONYTALANSÁGOK LEKÜZDÉSE, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A TANULÁST EGY ÖSZTÖNZŐ ÉS ÚJ KÖRNYEZETBEN, AHOL ÚJRA FELFEDEZHETI KÉSZSÉGEIT ÉS A TUDÁSVÁGYÁT. (Hungarian)

0 references

PRADEDANT NUO RAV NUSTATYTŲ INTERVENCIJOS SRIČIŲ IR INVALSI TESTŲ REZULTATŲ GEROKAI ŽEMIAU NACIONALINĖS ŽINIASKLAIDOS ĮTERPIMO DUOMENŲ, PERŽIŪRĖTAS ŠVIETIMO IR DIDAKTINIS POŽIŪRIS, KAD BŪTŲ GALIMA REAGUOTI Į NAUDOTOJŲ PRAŠYMUS IR PAGERINTI IŠKILUSIAS PROBLEMAS. IŠANALIZAVUS KONTEKSTĄ PAAIŠKĖJO, KAD VISŲ PIRMA REIKIA UŽPILDYTI PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ SPRAGAS IR ATITINKAMAI KONSOLIDUOTI MOKYMOSI INSTRUMENTINIUS ĮGŪDŽIUS IR METODUS, KAD BŪTŲ ĮVEIKTOS NEPALANKIOS APLINKOS IR ŠVIETIMO PROBLEMOS, DĖL KURIŲ DEMOTYVUOJAMAS NEPASITENKINIMAS IR ATSISAKYTA TYRIMO, UŽBAIGTO „SCOLASTICO OBLIGATION“. ŠIA VEIKLA, SIŪLOMA TĘSTINIO ŠVIETIMO INTERVENCIJŲ METU, SIEKIAMA ĮVEIKTI NETIKRUMĄ, KAD BŪTŲ SKATINAMAS MOKYMASIS STIMULIUOJANČIOJE IR NAUJOJE APLINKOJE, KURIOJE JIS GALI IŠ NAUJO ATRASTI SAVO ĮGŪDŽIUS IR NORĄ ŽINOTI. (Lithuanian)

0 references

SĀKOT AR RAV NOTEIKTAJĀM INTERVENCES JOMĀM UN INVALSI TESTU REZULTĀTIEM, KAS IR IEVĒROJAMI ZEMĀKI PAR VALSTS PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU IEVIETOTAJIEM DATIEM, IR PĀRSKATĪTA TĀS IZGLĪTOJOŠĀ UN DIDAKTISKĀ PIEEJA, LAI REAĢĒTU UZ LIETOTĀJU PIEPRASĪJUMIEM UN UZLABOTU RADUŠĀS PROBLĒMAS. NO KONTEKSTA ANALĪZES IZRIET, KA PIRMĀM KĀRTĀM IR JĀNOVĒRŠ NEPILNĪBAS PAMATPRASMĒS UN ATTIECĪGI JĀKONSOLIDĒ INSTRUMENTĀLĀS PRASMES UN PIEEJAS METODES MĀCĪBĀM, LAI PĀRVARĒTU TRŪKUMUS VIDES UN IZGLĪTĪBAS JOMĀ, KAS IZRAISA NEAPMIERINĀTĪBAS DEMOTIVĀCIJU UN ATTEIKŠANOS NO PĒTĪJUMA, PABEIDZA SCOLASTICO OBLIGATION.THE DARBĪBAS, KAS IEROSINĀTAS, TURPINOT IZGLĪTĪBAS PASĀKUMUS, IR VĒRSTAS UZ TO, LAI PĀRVARĒTU NENOTEIKTĪBU, LAI VEICINĀTU MĀCĪŠANOS STIMULĒJOŠĀ UN JAUNĀ VIDĒ, KURĀ TĀ VAR NO JAUNA ATKLĀT SAVAS PRASMES UN VĒLMI ZINĀT. (Latvian)

0 references

B’BIDU MILL-OQSMA TA’ INTERVENT IDENTIFIKATI FIR-RAV U R-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET INVALSI FERM TAĦT IL-MIDJA NAZZJONALI DAĦĦAL ID-DATA RREVEDIET L-APPROĊĊ EDUKATTIV U DIDATTIKU TAGĦHA BIEX TWIEĠEB GĦAT-TALBIET TAL-UTENTI U TTEJJEB IL-PROBLEMI LI TFAĊĊAW. MILL-ANALIŻI TAL-KUNTEST ĦAREĠ IL-ĦTIEĠA FUQ KOLLOX LI JIMTLEW IL-LAKUNI FIL-ĦILIET BAŻIĊI U KONSEGWENTEMENT LI JIĠU KKONSOLIDATI L-ĦILIET STRUMENTALI U L-METODI TA’ APPROĊĊ GĦAT-TAGĦLIM SABIEX JINGĦELEB L-IŻVANTAĠĠ AMBJENTALI U EDUKATTIV LI JIRRIŻULTA F’NUQQAS TA’ MOTIVAZZJONI TAL-ISAFFEZZJONI U L-ABBANDUN TAL-ISTUDJU LESTEW L-OBLIGATION SCOLASTICO.L-ATTIVITAJIET PROPOSTI F’KONTINWITÀ MAL-INTERVENTI EDUKATTIVI GĦANDHOM L-GĦAN LI JEGĦLBU L-INĊERTEZZI BIEX JINKORAĠĠIXXU T-TAGĦLIM F’AMBJENT STIMULANTI U ĠDID FEJN JISTA’ JISKOPRI MILL-ĠDID IL-ĦILIET TIEGĦU U X-XEWQA LI JKUN JAF. (Maltese)

0 references

UITGAANDE VAN DE IN DE RAV VASTGESTELDE INTERVENTIEGEBIEDEN EN DE RESULTATEN VAN DE INVALSI-TESTS DIE STERK ONDER DE NATIONALE MEDIA-INZETGEGEVENS LIGGEN, IS HAAR EDUCATIEVE EN DIDACTISCHE AANPAK HERZIEN OM TE REAGEREN OP DE VERZOEKEN VAN GEBRUIKERS EN DE PROBLEMEN DIE ZICH HEBBEN VOORGEDAAN TE VERBETEREN. UIT DE ANALYSE VAN DE CONTEXT BLEEK VOORAL DE NOODZAAK OM DE LACUNES IN BASISVAARDIGHEDEN OP TE VULLEN EN BIJGEVOLG DE INSTRUMENTALE VAARDIGHEDEN EN METHODEN VAN AANPAK VAN LEREN TE CONSOLIDEREN OM HET MILIEU- EN ONDERWIJSNADEEL DAT RESULTEERT IN DEMOTIVATIE VAN ONTEVREDENHEID EN HET OPGEVEN VAN DE STUDIE VOLTOOIDE DE SCOLASTICO OBLIGATION TE OVERWINNEN. (Dutch)

0 references

A PARTIR DOS DOMÍNIOS DE INTERVENÇÃO IDENTIFICADOS NO RAV E DOS RESULTADOS DOS ENSAIOS INVALSI FORTEMENTE BASEADOS NOS DADOS DE INSERÇÃO NACIONAL DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO SOCIAL, AVALIOU A SUA ABORDAGEM EDUCATIVA E DIDATICA PARA RESPONDIR AOS PEDIDOS DOS UTILIZADORES E MELHORAR OS PROBLEMAS QUE Surgiram. A partir da análise do contexto, surgiu a necessidade, acima de tudo, de preencher os requisitos em matéria de competências básicas e, consequentemente, de consolidar as competências e os métodos de aprendizagem, a fim de superar a desvantagem ambiental e educacional que resulta da desvalorização da deficiência e do abandono do estudo. (Portuguese)

0 references

PORNIND DE LA DOMENIILE DE INTERVENȚIE IDENTIFICATE ÎN RAV ȘI REZULTATELE TESTELOR INVALSI PUTERNIC SUB MEDIA NAȚIONALĂ, DATELE INTRODUSE ȘI-AU REVIZUIT ABORDAREA EDUCAȚIONALĂ ȘI DIDACTICĂ PENTRU A RĂSPUNDE SOLICITĂRILOR UTILIZATORILOR ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI PROBLEMELE APĂRUTE. DIN ANALIZA CONTEXTULUI A REIEȘIT, ÎNAINTE DE TOATE, NECESITATEA DE A UMPLE LACUNELE ÎN COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI, ÎN CONSECINȚĂ, DE A CONSOLIDA ABILITĂȚILE INSTRUMENTALE ȘI METODELE DE ABORDARE A ÎNVĂȚĂRII PENTRU A DEPĂȘI DEZAVANTAJUL DE MEDIU ȘI EDUCAȚIONAL CARE DUCE LA DEMOTIVAREA NEMULȚUMIRII ȘI ABANDONĂRII STUDIULUI FINALIZAT SCOLASTICO OBLIGATION.ACTIVITĂȚILE PROPUSE ÎN CONTINUITATE CU INTERVENȚIILE EDUCAȚIONALE AU CA SCOP DEPĂȘIREA INCERTITUDINILOR PENTRU A ÎNCURAJA ÎNVĂȚAREA ÎNTR-UN MEDIU STIMULATIV ȘI NOU, ÎN CARE ÎȘI POATE REDESCOPERI ABILITĂȚILE ȘI DORINȚA DE A CUNOAȘTE. (Romanian)

0 references

POČÍNAJÚC OBLASŤAMI INTERVENCIE URČENÝMI V RAV A VÝSLEDKAMI TESTOV INVALSI VÝRAZNE POD ÚDAJMI VNÚTROŠTÁTNYCH MÉDIÍ SA REVIDOVAL JEHO VZDELÁVACÍ A DIDAKTICKÝ PRÍSTUP S CIEĽOM REAGOVAŤ NA POŽIADAVKY POUŽÍVATEĽOV A ZLEPŠIŤ PROBLÉMY, KTORÉ SA OBJAVILI. Z ANALÝZY KONTEXTU VYPLYNULA PREDOVŠETKÝM POTREBA VYPLNIŤ MEDZERY V ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTIACH A NÁSLEDNE KONSOLIDOVAŤ INŠTRUMENTÁLNE ZRUČNOSTI A METÓDY PRÍSTUPU K VZDELÁVANIU S CIEĽOM PREKONAŤ ZNEVÝHODNENIE ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA A VZDELÁVANIA, KTORÉ MÁ ZA NÁSLEDOK DEMOTIVÁCIU NESPOKOJNOSTI A UPUSTENIE OD ŠTÚDIA, DOKONČILO SCOLASTICO OBLIGATION. (Slovak)

0 references

Z VIDIKA PODROČIJ UKREPANJA, OPREDELJENIH V RAV, IN REZULTATOV TESTOV INVALSI, KI SO MOČNO POD PODATKI NACIONALNIH MEDIJEV, JE BIL SPREMENJEN IZOBRAŽEVALNI IN DIDAKTIČNI PRISTOP, DA BI SE ODZVAL NA ZAHTEVE UPORABNIKOV IN IZBOLJŠAL TEŽAVE, KI SO SE POJAVILE. IZ ANALIZE KONTEKSTA SE JE POJAVILA PREDVSEM POTREBA PO ZAPOLNITVI VRZELI V OSNOVNIH ZNANJIH IN S TEM PO UTRDITVI INSTRUMENTALNIH SPRETNOSTI IN METOD PRISTOPA K UČENJU, DA BI PREMAGALI OKOLJSKO IN IZOBRAŽEVALNO PRIKRAJŠANOST, KI VODI DO RUŠENJA NEZADOVOLJSTVA IN OPUSTITVE ŠTUDIJE, ZAKLJUČENE S SCOLASTICO OBLIGATION.THE DEJAVNOSTI, PREDLAGANE V KONTINUITETI Z IZOBRAŽEVALNIMI POSEGI, SO NAMENJENE PREMAGOVANJU NEGOTOVOSTI ZA SPODBUJANJE UČENJA V SPODBUDNEM IN NOVEM OKOLJU, KJER LAHKO PONOVNO ODKRIJE SVOJE SPRETNOSTI IN ŽELJO PO ZNANJU. (Slovenian)

0 references

MED UTGÅNGSPUNKT I DE INSATSOMRÅDEN SOM IDENTIFIERATS I RAV OCH RESULTATEN AV INVALSI-TESTERNA KRAFTIGT UNDER DE NATIONELLA MEDIERNAS INFÖRDATA HAR MAN REVIDERAT SITT PEDAGOGISKA OCH DIDAKTISKA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT FÖR ATT SVARA PÅ ANVÄNDARNAS ÖNSKEMÅL OCH FÖRBÄTTRA DE PROBLEM SOM HAR UPPSTÅTT. FRÅN ANALYSEN AV SAMMANHANGET FRAMKOM BEHOVET AV ATT FRAMFÖR ALLT FYLLA LUCKORNA I GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH FÖLJAKTLIGEN KONSOLIDERA DE INSTRUMENTELLA FÄRDIGHETERNA OCH METODERNA FÖR LÄRANDE FÖR ATT ÖVERVINNA DE MILJÖ- OCH UTBILDNINGSNACKDELAR SOM LEDER TILL MISSNÖJE OCH ÖVERGIVANDE AV STUDIEN AVSLUTADE SCOLASTICO OBLIGATION.THE-AKTIVITETER SOM FÖRESLÅS I KONTINUITET MED UTBILDNINGSINSATSERNA SYFTAR TILL ATT ÖVERVINNA OSÄKERHETER FÖR ATT UPPMUNTRA LÄRANDE I EN STIMULERANDE OCH NY MILJÖ DÄR DEN KAN ÅTERUPPTÄCKA SINA FÄRDIGHETER OCH VILJAN ATT VETA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MACERATA