ASCUOLAFUORIORARIO (Q4800206)

IL PROGETTO RIVOLTO A GRUPPI DI STUDENTI DI SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO IN CUI SONO PRESENTI ANCHE NUMEROSI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI PROVENIENTI DA FAMIGLIE IN SITUAZIONI DI SVANTAGGIO SOCIOECONOMICO CULTURALE E LINGUISTICO.IL PROGETTO CONSENTE DI IMPLEMENTARE AZIONI COERENTI CON LE PRIORIT INDIVIDUATE NEL RAV STRUTTURATE NEL PDM ED ESPOSTE NEL POFT NELLA PROSPETTIVA DELLA PROMOZIONE DEL SUCCESSO FORMATIVO E DEL MIGLIORAMENTO DEGLI ESITI DEGLI STUDENTI VOTO SCHEDA DI VALUTAZIONE E SVILUPPO COMPETENZE CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AGLI ALUNNI CHE SI COLLOCANO NELLE FASCE DI LIVELLO BASSE O MEDIOBASSE A RISCHIO DISPERSIONE.LESSERE A SCUOLA FUORI ORARIO NON DA INTENDERSI COME UN MERO PROLUNGAMENTO DEL TEMPO SCUOLA MA COME SPERIMENTAZIONE DI UNA DIDATTICA INNOVATIVA PI EFFICACE NEL RIGENERARE MOTIVAZIONE INTERESSE RELAZIONI CON I COMPAGNI E GLI ADULTI CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA.SONO PREVISTI LABORATORI PER LO SVILUPPO DI COMPETENZE CHIAVEOCOMUNICAZIO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ ГРУПИ УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, В КОИТО ИМА И МНОГО УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, ИДВАЩИ ОТ СЕМЕЙСТВА В СИТУАЦИИ НА КУЛТУРНО И ЕЗИКОВО-ИКОНОМИЧЕСКО ДИЗАДАНТАЖ. ПРОЕКТЪТ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ДЕЙСТВИЯ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИОРИТЕТИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ В ППУ И ИЗЛОЖЕНИ В ПОФТ, С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ И ПОДОБРЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ УЧЕНИЦИТЕ, ГЛАСУВАЩИ ЗА ОЦЕНКА НА ИНДЕКСА И УМЕНИЯ ЗА РАЗВИТИЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СА В ГРУПИ С НИСКО ИЛИ СРЕДНО НИСКО НИВО С ОПИСАНИЕ НА РИСКА. УЧИЛИЩЕТО ИЗВЪН ЧАСОВЕТЕ НЕ ТРЯБВА ДА СЕ РАЗБИРА КАТО УЧИЛИЩЕ ИЗВЪН ЧАСОВЕТЕ. ПРОСТО УДЪЛЖАВАНЕ НА УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ, НО КАТО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ ПО-ЕФЕКТИВНО ПРИ РЕГЕНЕРИРАНЕ НА МОТИВАЦИОННИТЕ ОТНОШЕНИЯ С ПРИДРУЖИТЕЛИ И ВЪЗРАСТНИ, ЗА ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ДИСПЕРСИЯТА SCOLASTICA.SON ПЛАНИРАНИ ЛАБОРАТОРИИ ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ KEYCOMUNICATION (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA SKUPINY STUDENTŮ ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL, V NICHŽ JE TAKÉ ŘADA ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, KTEŘÍ POCHÁZEJÍ Z RODIN V SITUACÍCH KULTURNÍHO A JAZYKOVÉHO SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉHO DISADVANTAGE. PROJEKT UMOŽŇUJE REALIZOVAT OPATŘENÍ, KTERÁ JSOU V SOULADU S PRIORITAMI STANOVENÝMI V RAV STRUKTUROVANÝCH V PDM A VYSTAVENÝCH V POFTU S CÍLEM PODPOŘIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH A ZLEPŠIT VÝSLEDKY STUDENTŮ V HODNOCENÍ HODNOTÍCÍHO PŘEHLEDU A ROZVOJOVÝCH DOVEDNOSTÍ SE ZVLÁŠTNÍM ZŘETELEM NA ŽÁKY, KTEŘÍ JSOU V POPISU RIZIKOVÝCH SKUPIN NA NÍZKÉ NEBO STŘEDNÍ ÚROVNI. POUHÉ PRODLOUŽENÍ ŠKOLNÍHO ČASU, ALE JAKO EXPERIMENTOVÁNÍ INOVATIVNÍ VÝUKY EFEKTIVNĚJŠÍ PŘI REGENERACI MOTIVAČNÍCH ZÁJMOVÝCH VZTAHŮ S SPOLEČNÍKY A DOSPĚLÝMI, ABY SE ZABRÁNILO ROZPTÝLENÍ SCOLASTICA.SON PLÁNOVANÉ LABORATOŘE PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ KEYCOMUNIKACE (Czech)

0 references

PROJEKTET ER RETTET MOD GRUPPER AF STUDERENDE PÅ FOLKE- OG SEKUNDÆRSKOLER, HVOR DER OGSÅ ER MANGE ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, DER KOMMER FRA FAMILIER I SITUATIONER MED KULTUREL OG SPROGLIG SOCIOØKONOMISK DISADVANTAGE.DET PROJEKT GØR DET MULIGT AT GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED DE PRIORITETER, DER ER FASTLAGT I RAV, DER ER STRUKTURERET I PDM OG EKSPONERET I POFT, MED HENBLIK PÅ AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES OG FORBEDRE RESULTATERNE AF DE STUDERENDE, DER STEMMER PÅ RESULTATTAVLENS VURDERINGS- OG UDVIKLINGSFÆRDIGHEDER MED SÆRLIG HENVISNING TIL ELEVER, DER BEFINDER SIG PÅ LAV- ELLER MELLEMNIVEAUGRUPPER MED RISIKOBESKRIVELSE. SOM EN SIMPEL FORLÆNGELSE AF SKOLETIDEN, MEN SOM FORSØG MED EN INNOVATIV UNDERVISNING MERE EFFEKTIV I AT REGENERERE MOTIVATION INTERESSE RELATIONER MED LEDSAGERE OG VOKSNE TIL AT IMØDEGÅ SPREDNINGEN SCOLASTICA.SON PLANLAGTE LABORATORIER TIL UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER KEYCOMUNICATION (Danish)

0 references

DAS PROJEKT RICHTET SICH AN GRUPPEN VON SCHÜLERN VON GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN, IN DENEN ES AUCH ZAHLREICHE SCHÜLER MIT BESONDEREM BILDUNGSBEDARF GIBT, DIE AUS FAMILIEN IN SITUATIONEN KULTURELLER UND SPRACHLICHER SOZIOÖKONOMISCHER DISADVANTAGE KOMMEN. VON DER SCHULZEIT, ABER ALS EXPERIMENTIEREN EINES INNOVATIVEN UNTERRICHTS EFFEKTIVER BEI DER REGENERATION DER MOTIVATIONS-INTERESSENBEZIEHUNGEN MIT BEGLEITERN UND ERWACHSENEN, UM DER STREUUNG ENTGEGENZUWIRKEN SCOLASTICA.SON PLANTE LABORE FÜR DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN KEYCOMUNICATION (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΠΟΛΥΆΡΙΘΜΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ DISADVANTAGE.THE ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ RAV ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΣΤΟ PDM ΚΑΙ ΕΚΤΕΘΕΙΜΈΝΟ ΣΤΟ POFT ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΨΗΦΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΠΊΝΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΧΑΜΗΛΟΎ Ή ΜΕΣΑΊΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΜΕ ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΚΙΝΔΎΝΟΥ. ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΑΠΛΉ ΠΑΡΆΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΧΡΌΝΟΥ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΈΝΝΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΜΕ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΉΛΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT IS AIMED AT GROUPS OF STUDENTS OF PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS IN WHICH THERE ARE ALSO NUMEROUS PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS COMING FROM FAMILIES IN SITUATIONS OF CULTURAL AND LINGUISTIC SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGE.THE PROJECT ALLOWS TO IMPLEMENT ACTIONS CONSISTENT WITH THE PRIORITIES IDENTIFIED IN THE RAV STRUCTURED IN THE PDM AND EXPOSED IN THE POFT WITH A VIEW TO PROMOTING EDUCATIONAL SUCCESS AND IMPROVING THE OUTCOMES OF STUDENTS VOTING SCOREBOARD ASSESSMENT AND DEVELOPMENT SKILLS WITH PARTICULAR REFERENCE TO PUPILS WHO ARE IN THE LOW OR MEDIUM-LOW LEVEL GROUPS AT RISK DESCRIPTION. SCHOOL OUTSIDE HOURS NOT TO BE UNDERSTOOD AS A MERE EXTENSION OF SCHOOL TIME BUT AS EXPERIMENTATION OF AN INNOVATIVE TEACHING MORE EFFECTIVE IN REGENERATING MOTIVATION INTEREST RELATIONSHIPS WITH COMPANIONS AND ADULTS TO COUNTER THE DISPERSION SCOLASTICA.SON PLANNED LABORATORIES FOR THE DEVELOPMENT OF SKILLS KEYCOMUNICATION (English)

readability score

0.1542434191797643

0 references

EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A GRUPOS DE ESTUDIANTES DE ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS EN LOS QUE TAMBIÉN HAY NUMEROSOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PROCEDENTES DE FAMILIAS EN SITUACIONES DE DISADVANTAGE SOCIO-ECONÓMICO CULTURAL Y LINGÜÍSTICO. EL PROYECTO PERMITE IMPLEMENTAR ACCIONES COHERENTES CON LAS PRIORIDADES IDENTIFICADAS EN LA RAV ESTRUCTURADAS EN EL PDM Y EXPUESTAS EN EL POFT CON EL FIN DE PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO Y MEJORAR LOS RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES VOTANDO HABILIDADES DE EVALUACIÓN Y DESARROLLO CON ESPECIAL REFERENCIA A LOS ALUMNOS QUE SE ENCUENTRAN EN LOS GRUPOS DE NIVEL BAJO O MEDIO BAJO EN LA DESCRIPCIÓN DE RIESGO. MERA EXTENSIÓN DEL TIEMPO ESCOLAR PERO COMO EXPERIMENTACIÓN DE UNA ENSEÑANZA INNOVADORA MÁS EFECTIVA EN LA REGENERACIÓN DE LAS RELACIONES DE INTERÉS MOTIVACIONAL CON COMPAÑEROS Y ADULTOS PARA CONTRARRESTAR LA DISPERSIÓN SCOLASTICA.SON PLANEÓ LABORATORIOS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES KEYCOMUNICATION (Spanish)

0 references

PROJEKT ON SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASTE RÜHMADELE, KUS ON KA ARVUKALT HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASI PEREKONDADEST KULTUURILISE JA KEELELISE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU DISADVANTAGE’I OLUKORRAS. AEG, KUID KUI EKSPERIMENTEERIDA UUENDUSLIKKU ÕPETUST EFEKTIIVSEMALT MOTIVATSIOONI HUVISUHETE TAASTAMISEL KAASLASTE JA TÄISKASVANUTEGA, ET VÕIDELDA DISPERSIOONIGA SCOLASTICA.SON PLANEERITUD LABORID OSKUSTE ARENDAMISEKS KEYCOMUNICATION (Estonian)

0 references

HANKE ON SUUNNATTU SELLAISTEN ALA- JA KESKIASTEEN OPPILAIDEN RYHMILLE, JOISSA ON MYÖS LUKUISIA ERITYISOPETUSTA TARVITSEVIA OPPILAITA, JOTKA TULEVAT KULTTUURISISSA JA KIELELLISISSÄ SOSIOEKONOMISISSA TILANTEISSA OLEVISTA PERHEISTÄ. KOULUAJAN PIDENTÄMINEN, MUTTA INNOVATIIVISEN OPETUKSEN KOKEILUNA TEHOKKAAMPI MOTIVAATIOSUHTEEN UUDISTAMINEN KUMPPANIEN JA AIKUISTEN KANSSA DISPERSION TORJUMISEKSI SCOLASTICA.SON SUUNNITELLUT LABORATORIOT TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI KEYCOMUNICATION (Finnish)

0 references

LE PROJET S’ADRESSE À DES GROUPES D’ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES OÙ SE TROUVENT ÉGALEMENT DE NOMBREUX ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX PROVENANT DE FAMILLES EN SITUATION DE DISADVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE CULTURELLE ET LINGUISTIQUE. DE TEMPS SCOLAIRE, MAIS COMME EXPÉRIMENTATION D’UN ENSEIGNEMENT INNOVANT PLUS EFFICACE POUR RÉGÉNÉRER LES RELATIONS D’INTÉRÊT DE MOTIVATION AVEC LES COMPAGNONS ET LES ADULTES POUR CONTRER LA DISPERSION SCOLASTICA.SON A PRÉVU DES LABORATOIRES POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES KEYCOMUNICATION (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR GHRÚPAÍ DALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE INA BHFUIL GO LEOR DALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU AG TEACHT Ó THEAGHLAIGH I GCÁSANNA DISADVANTAGE, IDIR CHULTÚRTHA AGUS THEANGEOLAÍOCH. AM SCOILE ACH MAR THÁSTÁIL AR THEAGASC NUÁLACH NÍOS ÉIFEACHTAÍ I ATHGHINIÚINT CAIDRIMH SPÉISE SPREAGTHA LE COMPÁNAIGH AGUS DAOINE FÁSTA CHUN DUL I NGLEIC LEIS AN SCAIPEADH SCOLASTICA.SON SAOTHARLANNA PLEANÁILTE D’FHORBAIRT SCILEANNA KEYCOMUNICATION (Irish)

0 references

PROJEKT JE NAMIJENJEN GRUPAMA UČENIKA OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA U KOJIMA POSTOJE I BROJNI UČENICI S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA KOJI DOLAZE IZ OBITELJI U SITUACIJAMA KULTURNOG I JEZIČNOG SOCIO-EKONOMSKOG DISADVANTAGE.THE PROJEKT OMOGUĆUJE PROVEDBU AKTIVNOSTI U SKLADU S PRIORITETIMA UTVRĐENIMA U RAV-U KOJI SU STRUKTURIRANI U PDM-U I IZLOŽENI U POFTU S CILJEM PROMICANJA OBRAZOVNOG USPJEHA I POBOLJŠANJA ISHODA GLASANJA UČENIKA I UČENIKA S POSEBNIM OSVRTOM NA UČENIKE KOJI SU U SKUPINAMA NISKE ILI SREDNJE NISKE RAZINE S OPISOM RIZIKA. PRODUŽENJE ŠKOLSKOG VREMENA, ALI KAO EKSPERIMENTIRANJE INOVATIVNOG POUČAVANJA UČINKOVITIJE U REGENERACIJI MOTIVACIJSKOG INTERESA ODNOSA S PRATITELJIMA I ODRASLIMA KAKO BI SE SUPROTSTAVILA DISPERZIJI SCOLASTICA.SON PLANIRANE LABORATORIJE ZA RAZVOJ VJEŠTINA KEYCOMUNIKACIJA (Croatian)

0 references

A PROJEKT OLYAN ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI HALLGATÓI CSOPORTOKAT CÉLOZ MEG, AMELYEKBEN A KULTURÁLIS ÉS NYELVI TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HELYZETBEN LÉVŐ CSALÁDOKBÓL SZÁRMAZÓ, SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK IS VANNAK.A PROJEKT LEHETŐVÉ TESZI, HOGY A PDM-BEN STRUKTURÁLT ÉS A POFTBAN SZEREPLŐ RAV-BAN MEGHATÁROZOTT PRIORITÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN ÁLLÓ INTÉZKEDÉSEKET HAJTSANAK VÉGRE AZ OKTATÁSI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA ÉS A SZAVAZÁS EREDMÉNYTÁBLÁJÁNAK ÉRTÉKELÉSE ÉS FEJLESZTÉSI KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZOKRA A TANULÓKRA, AKIK AZ ALACSONY VAGY KÖZEPESEN ALACSONY SZINTŰ CSOPORTOKBA TARTOZNAK. AZ ISKOLAI IDŐ PUSZTA MEGHOSSZABBÍTÁSA, DE EGY INNOVATÍV TANÍTÁS KÍSÉRLETEKÉNT HATÉKONYABB A MOTIVÁCIÓS ÉRDEKLŐDÉS HELYREÁLLÍTÁSÁBAN A TÁRSAKKAL ÉS A FELNŐTTEKKEL, HOGY ELLENSÚLYOZZÁK A DISZPERZIÓT SCOLASTICA.SON TERVEZETT LABORATÓRIUMOK A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE KEYCOMUNICATION (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SKIRTAS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ STUDENTŲ GRUPĖMS, KURIOSE TAIP PAT YRA DAUG SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINČIŲ MOKINIŲ, KILUSIŲ IŠ ŠEIMŲ, GYVENANČIŲ KULTŪRINIŲ IR KALBINIŲ SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ DISADVANTAGE SITUACIJOSE. APIE MOKYKLOS LAIKĄ, BET KAIP EKSPERIMENTĄ NAUJOVIŠKO MOKYMO EFEKTYVIAU REGENERUOTI MOTYVACIJOS INTERESŲ SANTYKIUS SU KOMPANIONAIS IR SUAUGUSIAIS, SIEKIANT KOVOTI SU DISPERSIJA SCOLASTICA.SON PLANUOJAMOS LABORATORIJOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI KEYCOMUNICATION (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IR PAREDZĒTS PAMATSKOLU UN VIDUSSKOLU AUDZĒKŅU GRUPĀM, KURĀS IR ARĪ DAUDZ SKOLĒNU AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KAS NĀK NO ĢIMENĒM KULTŪRAS UN LINGVISTISKĀS SOCIĀLEKONOMISKĀS DISADVANTAGE SITUĀCIJĀS. NO SKOLAS LAIKA, BET KĀ EKSPERIMENTU INOVATĪVO MĀCĪŠANU EFEKTĪVĀK ATJAUNOT MOTIVĀCIJAS INTEREŠU ATTIECĪBAS AR PAVADOŅIEM UN PIEAUGUŠAJIEM, LAI CĪNĪTOS PRET IZKLIEDI SCOLASTICA.SON PLĀNOTĀS LABORATORIJAS ATTĪSTĪBAI PRASMES KEYCOMUNICATION (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN GRUPPI TA’ STUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI LI FIHOM HEMM UKOLL GĦADD KBIR TA’ STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI LI ĠEJJIN MINN FAMILJI F’SITWAZZJONIJIET KULTURALI U LINGWISTIĊI SOĊJOEKONOMIĊI DISADVANTAGE.IL-PROĠETT JIPPERMETTI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ AZZJONIJIET KONSISTENTI MAL-PRIJORITAJIET IDENTIFIKATI FIR-RAV STRUTTURATA FIL-PDM U ESPOSTI FIL-POFT BIL-ĦSIEB LI JIĠI PROMOSS IS-SUĊĊESS EDUKATTIV U JITTEJBU L-EŻITI TAL-VALUTAZZJONI TAT-TABELLA TA’ VALUTAZZJONI TAL-ISTUDENTI U L-ĦILIET TA’ ŻVILUPP B’REFERENZA PARTIKOLARI GĦALL-ISTUDENTI LI HUMA FIL-GRUPPI TA’ LIVELL BAXX JEW MEDJU-BAXX F’DESKRIZZJONI TA’ RISKJU. ĦIN ISKOLA IŻDA BĦALA SPERIMENTAZZJONI TA ‘TAGĦLIM INNOVATTIV AKTAR EFFETTIV FIR-RIĠENERAZZJONI RELAZZJONIJIET TA’ INTERESS MOTIVAZZJONI MA ‘KUMPANJI U ADULTI BIEX JIĠĠIELDU L-DISPERSJONI SCOLASTICA.SON LABORATORJI PPJANATI GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KEYCOMUNICATION (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP GROEPEN STUDENTEN VAN BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLEN WAARIN OOK TAL VAN LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN AFKOMSTIG ZIJN VAN GEZINNEN IN SITUATIES VAN CULTURELE EN TAALKUNDIGE SOCIAAL-ECONOMISCHE DISADVANTAGE.THE-PROJECT MAAKT HET MOGELIJK OM ACTIES UIT TE VOEREN DIE STROKEN MET DE PRIORITEITEN DIE ZIJN VASTGESTELD IN DE RAV-STRUCTUUR IN HET PDM EN IN HET POFT WORDEN BLOOTGESTELD MET HET OOG OP HET BEVORDEREN VAN ONDERWIJSSUCCES EN HET VERBETEREN VAN DE RESULTATEN VAN STUDENTEN DIE STEMMEN SCOREBORDBEOORDELING EN ONTWIKKELINGSVAARDIGHEDEN, MET NAME MET BETREKKING TOT LEERLINGEN DIE ZICH IN DE LAGE OF MIDDEL-LAAG NIVEAU GROEPEN MET EEN RISICOBESCHRIJVING. ALS EEN LOUTER VERLENGING VAN DE SCHOOLTIJD, MAAR ALS EXPERIMENT VAN EEN INNOVATIEF ONDERWIJS EFFECTIEVER IN HET REGENEREREN VAN MOTIVATIE INTERESSE RELATIES MET METGEZELLEN EN VOLWASSENEN OM DE VERSPREIDING TEGEN TE GAAN SCOLASTICA.SON GEPLANDE LABORATORIA VOOR DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN KEYCOMUNICATIE (Dutch)

0 references

O PROJETO DESTINA-SE A GRUPOS DE ESTUDANTES DE ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS EM QUE EXISTEM TAMBÉM NUMEROSOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS PROVENIENTES DE FAMÍLIAS EM SITUAÇÃO DE DISADVANTAGE SOCIOECONÓMICA E CULTURAL.O PROJETO PERMITE IMPLEMENTAR AÇÕES COERENTES COM AS PRIORIDADES IDENTIFICADAS NO RAV ESTRUTURADAS NO PDM E EXPOSTAS NO POFT, COM VISTA A PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO E MELHORAR OS RESULTADOS DOS ALUNOS QUE VOTAM NA AVALIAÇÃO DO PAINEL DE AVALIAÇÃO E NAS COMPETÊNCIAS DE DESENVOLVIMENTO, COM ESPECIAL REFERÊNCIA AOS ALUNOS QUE SE ENCONTRAM NOS GRUPOS DE BAIXO OU MÉDIO NÍVEL EM RISCO. UMA MERA EXTENSÃO DO TEMPO ESCOLAR, MAS COMO EXPERIMENTAÇÃO DE UM ENSINO INOVADOR MAIS EFICAZ NA REGENERAÇÃO DE RELAÇÕES DE INTERESSE MOTIVACIONAL COM COMPANHEIROS E ADULTOS PARA COMBATER A DISPERSÃO SCOLASTICA.SON PLANEJOU LABORATÓRIOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES KEYCOMUNICATION (Portuguese)

0 references

PROIECTUL SE ADRESEAZĂ GRUPURILOR DE ELEVI DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE ÎN CARE EXISTĂ, DE ASEMENEA, NUMEROȘI ELEVI CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE CARE PROVIN DIN FAMILII AFLATE ÎN SITUAȚII DE DISADVANTAGE SOCIO-ECONOMIC CULTURAL ȘI LINGVISTIC. PRELUNGIREA TIMPULUI ȘCOLAR, DAR CA EXPERIMENTARE A UNEI PREDĂRI INOVATOARE MAI EFICIENTE ÎN REGENERAREA RELAȚIILOR DE INTERES MOTIVAȚIONAL CU TOVARĂȘII ȘI ADULȚII PENTRU A CONTRACARA DISPERSIA SCOLASTICA.SON LABORATOARE PLANIFICATE PENTRU DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR KEYCOMUNICATION (Romanian)

0 references

PROJEKT JE ZAMERANÝ NA SKUPINY ŠTUDENTOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL, V KTORÝCH JE MNOŽSTVO ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI POCHÁDZAJÚCICH Z RODÍN V SITUÁCIÁCH KULTÚRNEJ A JAZYKOVEJ SOCIÁLNO-EKONOMICKEJ DISADVANTAGE.THE UMOŽŇUJE REALIZOVAŤ AKCIE V SÚLADE S PRIORITAMI STANOVENÝMI V RAV ŠTRUKTÚROVANOM V PDM A VYSTAVENÝCH V POFTE S CIEĽOM PODPORIŤ ÚSPECH VO VZDELÁVANÍ A ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY HODNOTENIA VÝSLEDKOV HLASOVANIA A ROZVOJA ZRUČNOSTÍ S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA ŽIAKOV, KTORÍ SÚ V RIZIKOVÝCH SKUPINÁCH S NÍZKOU ALEBO STREDNE NÍZKOU ÚROVŇOU. ŠKOLSKÉHO ČASU, ALE AKO EXPERIMENTOVANIE INOVATÍVNEHO VYUČOVANIA EFEKTÍVNEJŠIE V REGENERÁCII MOTIVAČNÝCH ZÁUJMOVÝCH VZŤAHOV SO SPOLOČNÍKMI A DOSPELÝMI, ABY SA ZABRÁNILO DISPERZII SCOLASTICA.SON PLÁNOVANÉ LABORATÓRIÁ PRE ROZVOJ ZRUČNOSTÍ KEYCOMUNIKÁCIE (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NAMENJEN SKUPINAM UČENCEV OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL, V KATERIH JE TUDI VELIKO UČENCEV S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, KI PRIHAJAJO IZ DRUŽIN V RAZMERAH KULTURNEGA IN JEZIKOVNEGA SOCIALNO-EKONOMSKEGA DISADVANTAGE.PROJEKT THE OMOGOČA IZVAJANJE UKREPOV, SKLADNIH S PREDNOSTNIMI NALOGAMI, OPREDELJENIMI V RAV, STRUKTURIRANIMI V PDM IN IZPOSTAVLJENIH V POFTU, Z NAMENOM SPODBUJANJA UČNEGA USPEHA IN IZBOLJŠANJA REZULTATOV UČENCEV, KI SO GLASOVALI ZA OCENO STANJA IN RAZVOJNE SPRETNOSTI, S POSEBNIM POUDARKOM NA UČENCIH, KI SO V SKUPINAH Z NIZKO ALI SREDNJE NIZKO STOPNJO TVEGANJA. ŠOLA ZUNAJ UR SE NE SME RAZUMETI ZGOLJ KOT PODALJŠEK. ŠOLSKEGA ČASA, VENDAR KOT EKSPERIMENTIRANJE INOVATIVNEGA POUČEVANJA BOLJ UČINKOVITO PRI REGENERACIJI MOTIVACIJSKIH INTERESNIH ODNOSOV S SPREMLJEVALCI IN ODRASLIMI ZA BOJ PROTI DISPERZIJI SCOLASTICA.SON NAČRTOVANE LABORATORIJE ZA RAZVOJ SPRETNOSTI KEYCOMUNICATION (Slovenian)

0 references

PROJEKTET RIKTAR SIG TILL GRUPPER AV ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR DÄR DET OCKSÅ FINNS MÅNGA ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV FRÅN FAMILJER I SITUATIONER MED KULTURELL OCH SPRÅKLIG SOCIOEKONOMISK DISADVANTAGE. UPPFATTAS SOM EN REN FÖRLÄNGNING AV SKOLTIDEN MEN SOM EXPERIMENT AV EN INNOVATIV UNDERVISNING EFFEKTIVARE FÖR ATT REGENERERA MOTIVATION INTRESSE RELATIONER MED FÖLJESLAGARE OCH VUXNA FÖR ATT MOTVERKA SPRIDNINGEN SCOLASTICA.SON PLANERADE LABORATORIER FÖR UTVECKLING AV FÄRDIGHETER KEYCOMUNICATION (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TREIA