SCHOOL...ALL WORK (Q4800035)

COME LE ARTI VISUALI RAPPRESENTANO PUNTI DI VISTA SUL MONDO COS LE ARTI MUSICALI E TRA QUESTE LE OPERE LIRICHE COSTITUISCONO UN RICCO REPERTORIO DI PUNTI DASCOLTO SUL MONDO. ESSE FORMANO UNO STRAORDINARIO PATRIMONIO DI OPPORTUNIT CULTURALI NARRATIVE SONORE ESTETICHE STORICHE... DA SFRUTTARE IN AMBITO EDUCATIVO. NON SI VUOLE FORMARE PICCOLI CANTANTI E NEPPURE PRODURRE SPETTACOLI. SI PUNTA A RAFFORZARE LA LINGUA ITALIANA E NELLO STESSO TEMPO A FAR SCOPRIRE LA MUSICA CHE ENTRA DENTRO LA PAROLA AGGIUNGENDOVI LA DIMENSIONE ESPRESSIVA E TRASFORMANDOLA IN UN MESSAGGIO COMPOSITO MULTIMEDIALE.INSOMMA SI VUOLE SPERIMENTARE IL CANTO COME SINTESI DI LINGUAGGIO VERBALE E LINGUAGGIO MUSICALE COME MEZZO PER ESPRIMERE IL PROPRIO MONDO INTERIORE E RENDERLO NOTO AGLI ALTRI. INOLTRE SE VERO CHE LA MUSICA IL SUONO DELLA MATEMATICA SI PUNTA A RAFFORZARE IL PENSIERO COMPUTAZIONALE PROPONENDO SIA SITUAZIONI PROBLEMATICHE CHE OPERAZIONI DI LOGICA E DI CALCOLO. LE STRATEGIE DIDATTICHE SI FONDANO SULLO SMO (Italian)

0 references

КАКТО ВИЗУАЛНИТЕ ИЗКУСТВА ПРЕДСТАВЛЯВАТ ГЛЕДНИ ТОЧКИ ЗА СВЕТА, ТАКА И МУЗИКАЛНИТЕ ИЗКУСТВА И СРЕД ТЕЗИ ЛИРИЧНИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЯВАТ БОГАТ РЕПЕРТОАР ОТ ТОЧКИ ЗА СЛУШАНЕ ПО СВЕТА. ТЕ ФОРМИРАТ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО НАСЛЕДСТВО ОТ КУЛТУРНО НАРАТИВСКИ ИСТОРИЧЕСКИ ЕСТЕТИЧЕСКИ РАЗКАЗИ. ДА БЪДАТ ЕКСПЛОАТИРАНИ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОБЛАСТ. НЕ ИСКАТЕ ДА СЪЗДАВАТЕ МАЛКИ ПЕВЦИ ИЛИ ДОРИ ДА ПРОДУЦИРАТЕ ШОУТА. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ДА ОТКРИЕ МУЗИКАТА, КОЯТО ВЛИЗА В ДУМАТА ЧРЕЗ ДОБАВЯНЕ НА ИЗРАЗИТЕЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ И ПРЕВРЪЩАНЕТО МУ В МУЛТИМЕДИЕН КОМПОЗИТЕН MESSAGE.INSOMMA, КОЙТО ИСКАТЕ ДА ИЗПИТАТЕ ПЕЕНЕТО КАТО СИНТЕЗ НА СЛОВЕСЕН ЕЗИК И МУЗИКАЛЕН ЕЗИК КАТО СРЕДСТВО ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ НА ВЪТРЕШНИЯ ВИ СВЯТ И ДА ГО НАПРАВИТЕ ПОЗНАТ НА ДРУГИТЕ. ОСВЕН ТОВА, АКО Е ВЯРНО, ЧЕ МУЗИКАТА ЗВУКЪТ НА МАТЕМАТИКАТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАСИЛИ ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ, КАТО ПРЕДЛОЖИ КАКТО ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ, ТАКА И ОПЕРАЦИИ НА ЛОГИКАТА И ИЗЧИСЛЕНИЕТО. ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ СТРАТЕГИИ СЕ ОСНОВАВАТ НА SMO (Bulgarian)

0 references

VZHLEDEM K TOMU, ŽE VIZUÁLNÍ UMĚNÍ PŘEDSTAVUJE POHLED NA SVĚT, TAK HUDEBNÍ UMĚNÍ A MEZI TĚMITO LYRICKÝMI DÍLY TVOŘÍ BOHATÝ REPERTOÁR POSLECHOVÝCH BODŮ NA SVĚTĚ. TVOŘÍ MIMOŘÁDNÉ DĚDICTVÍ KULTURNÍCH NARATIVNÍCH HISTORICKÝCH ESTETICKÝCH NARATIVŮ... BÝT VYKOŘISŤOVÁN V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ. NECHCETE TVOŘIT MALÉ ZPĚVÁKY NEBO DOKONCE PRODUKOVAT SHOW. JEHO CÍLEM JE POSÍLIT ITALSKÝ JAZYK A ZÁROVEŇ OBJEVIT HUDBU, KTERÁ VSTUPUJE DO SLOVA PŘIDÁNÍM EXPRESIVNÍ DIMENZE A JEHO TRANSFORMACÍ NA MULTIMEDIÁLNÍ KOMPOZITNÍ MESSAGE.INSOMMA, KTEROU CHCETE ZAŽÍT JAKO SYNTÉZU VERBÁLNÍHO JAZYKA A HUDEBNÍHO JAZYKA JAKO PROSTŘEDKU, JAK VYJÁDŘIT SVŮJ VNITŘNÍ SVĚT A SDĚLIT JEJ OSTATNÍM. KROMĚ TOHO, JE-LI PRAVDA, ŽE HUDBA ZVUK MATEMATIKY MÁ ZA CÍL POSÍLIT VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ TÍM, ŽE NAVRHUJE JAK PROBLEMATICKÉ SITUACE, TAK OPERACE LOGIKY A VÝPOČTU. VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE JSOU ZALOŽENY NA SMO (Czech)

0 references

DA DEN VISUELLE KUNST REPRÆSENTERER SYNSPUNKTER PÅ VERDEN, UDGØR DEN MUSIKALSKE KUNST OG BLANDT DISSE LYRISKE VÆRKER ET RIGT REPERTOIRE AF LYTTEPUNKTER PÅ VERDEN. DE DANNER EN EKSTRAORDINÆR ARV AF KULTURELLE FORTÆLLENDE HISTORISKE ÆSTETISKE FORTÆLLINGER... AT BLIVE UDNYTTET PÅ UDDANNELSESOMRÅDET. DU ØNSKER IKKE AT DANNE SMÅ SANGERE ELLER ENDDA PRODUCERE SHOWS. DET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DET ITALIENSKE SPROG OG PÅ SAMME TID AT OPDAGE DEN MUSIK, DER KOMMER IND I ORDET VED AT TILFØJE DEN UDTRYKSFULDE DIMENSION OG OMDANNE DET TIL EN MULTIMEDIE SAMMENSAT MESSAGE.INSOMMA DU ØNSKER AT OPLEVE SANG SOM EN SYNTESE AF VERBALT SPROG OG MUSIKALSK SPROG SOM ET MIDDEL TIL AT UDTRYKKE DIN INDRE VERDEN OG GØRE DET KENDT FOR ANDRE. DESUDEN, HVIS DET ER SANDT, AT MUSIK LYDEN AF MATEMATIK SIGTER MOD AT STYRKE BEREGNINGSMÆSSIGE TÆNKNING VED AT FORESLÅ BÅDE PROBLEMATISKE SITUATIONER OG OPERATIONER LOGIK OG BEREGNING. UDDANNELSESSTRATEGIER ER BASERET PÅ SMO (Danish)

0 references

DA DIE BILDENDEN KÜNSTE WELTSICHTEN REPRÄSENTIEREN, BILDEN DIE MUSIKALISCHEN KÜNSTE UND UNTER DIESEN LYRISCHEN WERKEN EIN REICHES REPERTOIRE AN HÖRPUNKTEN AUF DER WELT. SIE BILDEN EIN AUSSERGEWÖHNLICHES ERBE KULTURERZÄHLENDER HISTORISCHER ÄSTHETISCHER NARRATIVE... IM BILDUNGSBEREICH AUSGEBEUTET ZU WERDEN. SIE WOLLEN KEINE KLEINEN SÄNGER BILDEN ODER SOGAR SHOWS PRODUZIEREN. ES ZIELT DARAUF AB, DIE ITALIENISCHE SPRACHE ZU STÄRKEN UND GLEICHZEITIG DIE MUSIK ZU ENTDECKEN, DIE IN DAS WORT EINDRINGT, INDEM SIE DIE AUSDRUCKSSTARKE DIMENSION HINZUFÜGT UND ES IN EINE MULTIMEDIALE ZUSAMMENGESETZTE MESSAGE.INSOMMA VERWANDELT, DIE SIE ALS SYNTHESE VON VERBALER SPRACHE UND MUSIKALISCHER SPRACHE ERLEBEN MÖCHTEN, UM IHRE INNERE WELT AUSZUDRÜCKEN UND SIE ANDEREN BEKANNT ZU MACHEN. DARÜBER HINAUS, WENN ES WAHR IST, DASS MUSIK DER KLANG DER MATHEMATIK ZIELT DARAUF AB, DAS RECHNERISCHE DENKEN ZU STÄRKEN, INDEM SOWOHL PROBLEMATISCHE SITUATIONEN ALS AUCH OPERATIONEN DER LOGIK UND BERECHNUNG VORGESCHLAGEN WERDEN. BILDUNGSSTRATEGIEN BASIEREN AUF SMO (German)

0 references

ΌΠΩΣ ΟΙ ΕΙΚΑΣΤΙΚΈΣ ΤΈΧΝΕΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΑΠΌΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΈΤΣΙ ΚΑΙ ΟΙ ΜΟΥΣΙΚΈΣ ΤΈΧΝΕΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΛΥΡΙΚΏΝ ΈΡΓΩΝ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΈΝΑ ΠΛΟΎΣΙΟ ΡΕΠΕΡΤΌΡΙΟ ΣΗΜΕΊΩΝ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΙΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΉ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΏΝ ΙΣΤΟΡΙΚΏΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΏΝ ΑΦΗΓΉΣΕΩΝ... ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ. ΔΕΝ ΘΈΛΕΤΕ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΤΕ ΜΙΚΡΟΎΣ ΤΡΑΓΟΥΔΙΣΤΈΣ Ή ΑΚΌΜΑ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΕΤΕ ΠΑΡΑΣΤΆΣΕΙΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΕΙ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΠΟΥ ΕΙΣΈΡΧΕΤΑΙ ΣΤΗ ΛΈΞΗ ΠΡΟΣΘΈΤΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΝΤΆΣ ΤΗΝ ΣΕ ΈΝΑ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΌ ΣΎΝΘΕΤΟ MESSAGE.INSOMMA ΘΈΛΕΤΕ ΝΑ ΖΉΣΕΤΕ ΤΟ ΤΡΑΓΟΎΔΙ ΩΣ ΣΎΝΘΕΣΗ ΛΕΚΤΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΩΣ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΤΕ ΤΟΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΌ ΣΑΣ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΝ ΚΆΝΕΤΕ ΓΝΩΣΤΌ ΣΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΑΝ ΕΊΝΑΙ ΑΛΉΘΕΙΑ ΌΤΙ Η ΜΟΥΣΙΚΉ Ο ΉΧΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΤΌΣΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΎ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ SMO (Greek)

0 references

AS THE VISUAL ARTS REPRESENT POINTS OF VIEW ON THE WORLD SO THE MUSICAL ARTS AND AMONG THESE LYRICAL WORKS CONSTITUTE A RICH REPERTOIRE OF LISTENING POINTS ON THE WORLD. THEY FORM AN EXTRAORDINARY PATRIMONY OF CULTURAL NARRATIVE HISTORICAL AESTHETIC NARRATIVES... TO BE EXPLOITED IN THE EDUCATIONAL FIELD. YOU DON'T WANT TO FORM SMALL SINGERS OR EVEN PRODUCE SHOWS. IT AIMS TO STRENGTHEN THE ITALIAN LANGUAGE AND AT THE SAME TIME TO DISCOVER THE MUSIC THAT ENTERS THE WORD BY ADDING THE EXPRESSIVE DIMENSION AND TRANSFORMING IT INTO A MULTIMEDIAL COMPOSITE MESSAGE.INSOMMA YOU WANT TO EXPERIENCE SINGING AS A SYNTHESIS OF VERBAL LANGUAGE AND MUSICAL LANGUAGE AS A MEANS TO EXPRESS YOUR INNER WORLD AND MAKE IT KNOWN TO OTHERS. MOREOVER, IF IT IS TRUE THAT MUSIC THE SOUND OF MATHEMATICS AIMS TO STRENGTHEN COMPUTATIONAL THINKING BY PROPOSING BOTH PROBLEMATIC SITUATIONS AND OPERATIONS OF LOGIC AND CALCULATION. EDUCATIONAL STRATEGIES ARE BASED ON SMO (English)

readability score

0.0369334860317965

0 references

COMO LAS ARTES VISUALES REPRESENTAN PUNTOS DE VISTA SOBRE EL MUNDO, LAS ARTES MUSICALES Y ENTRE ESTAS OBRAS LÍRICAS CONSTITUYEN UN RICO REPERTORIO DE PUNTOS DE ESCUCHA EN EL MUNDO. FORMAN UN PATRIMONIO EXTRAORDINARIO DE NARRATIVAS CULTURALES NARRATIVAS HISTÓRICAS ESTÉTICAS... PARA SER EXPLOTADO EN EL CAMPO EDUCATIVO. NO QUIERES FORMAR PEQUEÑOS CANTANTES O INCLUSO PRODUCIR ESPECTÁCULOS. TIENE COMO OBJETIVO FORTALECER EL IDIOMA ITALIANO Y AL MISMO TIEMPO DESCUBRIR LA MÚSICA QUE ENTRA EN LA PALABRA AGREGANDO LA DIMENSIÓN EXPRESIVA Y TRANSFORMÁNDOLA EN UN MESSAGE.INSOMMA COMPUESTO MULTIMEDIA QUE DESEA EXPERIMENTAR EL CANTO COMO UNA SÍNTESIS DEL LENGUAJE VERBAL Y EL LENGUAJE MUSICAL COMO UN MEDIO PARA EXPRESAR SU MUNDO INTERIOR Y DARLO A CONOCER A LOS DEMÁS. ADEMÁS, SI ES CIERTO QUE LA MÚSICA EL SONIDO DE LAS MATEMÁTICAS PRETENDE FORTALECER EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL PROPONIENDO TANTO SITUACIONES PROBLEMÁTICAS COMO OPERACIONES DE LÓGICA Y CÁLCULO. LAS ESTRATEGIAS EDUCATIVAS SE BASAN EN SMO (Spanish)

0 references

KUNA VISUAALSED KUNSTID ESINDAVAD MAAILMA VAATENURKI, MOODUSTAVAD MUUSIKALISED KUNSTID JA NENDE LÜÜRILISTE TEOSTE SEAS RIKKALIKU REPERTUAARI KUULAMISPUNKTIDEST MAAILMAS. NAD MOODUSTAVAD ERAKORDSE PÄRANDI KULTUURILISE NARRATIIVI AJALOOLISE ESTEETILISE NARRATIIVI... EKSPLUATEERIMINE HARIDUSVALDKONNAS. SA EI TAHA MOODUSTADA VÄIKESI LAULJAID EGA ISEGI PRODUTSEERIDA. SELLE EESMÄRK ON TUGEVDADA ITAALIA KEELT JA SAMAL AJAL AVASTADA SÕNA SISENEVAT MUUSIKAT, LISADES VÄLJENDUSRIKKA DIMENSIOONI JA MUUTES SELLE MULTIMEEDIA KOMPOSIIT MESSAGE.INSOMMAKS, MIDA SOOVITE KOGEDA LAULMIST VERBAALSE KEELE JA MUUSIKALISE KEELE SÜNTEESINA KUI VAHENDIT OMA SISEMAAILMA VÄLJENDAMISEKS JA TEISTELE TEATAVAKS TEGEMISEKS. VEELGI ENAM, KUI ON TÕSI, ET MUUSIKA HELI MATEMAATIKA EESMÄRK ON TUGEVDADA ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST, PAKKUDES NII PROBLEMAATILISI OLUKORDI JA TOIMINGUID LOOGIKA JA ARVUTUS. HARIDUSSTRATEEGIAD PÕHINEVAD ÜHTSEL SEIREÜKSUSEL (Estonian)

0 references

KOSKA KUVATAITEET EDUSTAVAT NÄKÖKULMIA MAAILMAAN, NIIN MUSIIKKITAITEET JA NÄIDEN LYYRISTEN TEOSTEN JOUKOSSA MUODOSTAVAT RIKKAAN MAAILMAN KUUNTELUPISTEIDEN OHJELMISTON. NE MUODOSTAVAT POIKKEUKSELLISEN ISÄNMAALLISEN KULTTUURISEN KERRONNAN HISTORIALLISTEN ESTEETTISTEN NARRATIIVIEN... HYÖDYNNETÄÄN KOULUTUSALALLA. ET HALUA MUODOSTAA PIENIÄ LAULAJIA TAI EDES TUOTTAA ESITYKSIÄ. SEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA ITALIAN KIELTÄ JA SAMALLA LÖYTÄÄ MUSIIKKIA, JOKA TULEE SANAAN LISÄÄMÄLLÄ ILMEIKÄS ULOTTUVUUS JA MUUTTAMALLA SE MULTIMEDIAKOMPOSIITTI MESSAGE.INSOMMA, JONKA HALUAT KOKEA LAULUN SYNTEESIÄ SUULLISEN KIELEN JA MUSIIKIN KIELEN KEINONA ILMAISTA SISÄISTÄ MAAILMAASI JA TEHDÄ SIITÄ TUNNETUKSI MUILLE. LISÄKSI, JOS ON TOTTA, ETTÄ MUSIIKKI MATEMATIIKAN ÄÄNI PYRKII VAHVISTAMAAN LASKENNALLISTA AJATTELUA EHDOTTAMALLA SEKÄ ONGELMALLISIA TILANTEITA ETTÄ TOIMINTAA LOGIIKKAA JA LASKENTAA. KOULUTUSSTRATEGIAT PERUSTUVAT SMO:ÄÄN (Finnish)

0 references

COMME LES ARTS VISUELS REPRÉSENTENT DES POINTS DE VUE SUR LE MONDE, LES ARTS MUSICAUX ET PARMI CES ŒUVRES LYRIQUES CONSTITUENT UN RICHE RÉPERTOIRE DE POINTS D’ÉCOUTE SUR LE MONDE. ILS FORMENT UN PATRIMOINE EXTRAORDINAIRE DE RÉCITS HISTORIQUES CULTURELS ESTHÉTIQUES... À EXPLOITER DANS LE DOMAINE DE L’ÉDUCATION. VOUS NE VOULEZ PAS FORMER DE PETITS CHANTEURS OU MÊME PRODUIRE DES SPECTACLES. IL VISE À RENFORCER LA LANGUE ITALIENNE ET EN MÊME TEMPS À DÉCOUVRIR LA MUSIQUE QUI ENTRE DANS LE MOT EN AJOUTANT LA DIMENSION EXPRESSIVE ET EN LE TRANSFORMANT EN UN COMPOSITE MULTIMÉDIA MESSAGE.INSOMMA QUE VOUS VOULEZ EXPÉRIMENTER LE CHANT COMME UNE SYNTHÈSE DU LANGAGE VERBAL ET DU LANGAGE MUSICAL COMME UN MOYEN D’EXPRIMER VOTRE MONDE INTÉRIEUR ET DE LE FAIRE CONNAÎTRE AUX AUTRES. DE PLUS, S’IL EST VRAI QUE LA MUSIQUE LE SON DES MATHÉMATIQUES VISE À RENFORCER LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE EN PROPOSANT À LA FOIS DES SITUATIONS PROBLÉMATIQUES ET DES OPÉRATIONS DE LOGIQUE ET DE CALCUL. LES STRATÉGIES ÉDUCATIVES SONT BASÉES SUR L’OMU (French)

0 references

ÓS RUD É GO LÉIRÍONN NA HAMHARCEALAÍONA TUAIRIMÍ AR FUD AN DOMHAIN IONAS GURB IONANN NA HEALAÍONA CEOIL AGUS I MEASC NA SAOTHAR LIRIÚIL SEO AGUS STÓR SAIBHIR POINTÍ ÉISTEACHTA AR FUD AN DOMHAIN. CRUTHAÍONN SIAD OIDHREACHT NEAMHGHNÁCH D’INSINTÍ AEISTÉITIÚLA STAIRIÚLA INSINTE CULTÚRTHA... LE LEAS A BHAINT AS I RÉIMSE AN OIDEACHAIS. NÍL TÚ AG IARRAIDH A FHOIRMIÚ AMHRÁNAITHE BEAGA NÓ FIÚ SEÓNNA A THÁIRGEADH. TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE AN TEANGA IODÁILIS A NEARTÚ AGUS AG AN AM CÉANNA AN CEOL A THÉANN ISTEACH SA FHOCAL A FHÁIL AMACH TRÍD AN NGNÉ LÉIRITHEACH A CHUR LEIS AGUS É A ATHRÚ INA MESSAGE.INSOMMA ILCHODACH ILMHEÁNACH AR MHAITH LEAT TAITHÍ A FHÁIL AR AMHRÁNAÍOCHT MAR SHINTÉIS TEANGA BÉIL AGUS TEANGA CHEOIL MAR MHODH CHUN DO SHAOL INMHEÁNACH A CHUR IN IÚL AGUS É A CHUR IN IÚL DO DHAOINE EILE. THAIRIS SIN, MÁ TÁ SÉ FÍOR GO BHFUIL SÉ MAR AIDHM AG CEOL FUAIM NA MATAMAITICE SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A NEARTÚ TRÍ STAIDEANNA FADHBANNA AGUS OIBRÍOCHTAÍ LOIGHIC AGUS RÍOMHA A MHOLADH. TÁ STRAITÉISÍ OIDEACHAIS BUNAITHE AR SMO (Irish)

0 references

KAO ŠTO VIZUALNE UMJETNOSTI PREDSTAVLJAJU TOČKE GLEDIŠTA NA SVIJET, TAKO GLAZBENA UMJETNOST I MEĐU TIM LIRSKIM DJELIMA PREDSTAVLJAJU BOGAT REPERTOAR SLUŠATELJSKIH TOČAKA NA SVIJETU. ONI ČINE IZVANREDNU BAŠTINU KULTURNOG NARATIVNOG POVIJESNOG ESTETSKOG NARATIVA... BITI ISKORIŠTEN U OBRAZOVNOM PODRUČJU. NE ŽELITE STVARATI MALE PJEVAČE, PA ČAK NI PRODUCIRATI KONCERTE. CILJ MU JE OJAČATI TALIJANSKI JEZIK I ISTOVREMENO OTKRITI GLAZBU KOJA ULAZI U RIJEČ DODAVANJEM IZRAŽAJNE DIMENZIJE I PRETVARANJEM U MULTIMEDIJALNI KOMPOZIT MESSAGE.INSOMMA ŽELITE DOŽIVJETI PJEVANJE KAO SINTEZU VERBALNOG JEZIKA I GLAZBENOG JEZIKA KAO SREDSTVA ZA IZRAŽAVANJE VAŠEG UNUTARNJEG SVIJETA I UPOZNAVANJE S DRUGIMA. ŠTOVIŠE, AKO JE ISTINA DA GLAZBA ZVUK MATEMATIKE IMA ZA CILJ OJAČATI RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE PREDLAGANJEM I PROBLEMATIČNIH SITUACIJA I OPERACIJA LOGIKE I IZRAČUNA. EDUKACIJSKE STRATEGIJE TEMELJE SE NA SMO-U (Croatian)

0 references

MIVEL A VIZUÁLIS MŰVÉSZETEK VILÁGSZEMLÉLETET KÉPVISELNEK, ÍGY A ZENEI MŰVÉSZETEK ÉS EZEK KÖZÜL A LÍRAI MŰVEK GAZDAG REPERTOÁRT ALKOTNAK A VILÁG HALLGATÁSI PONTJAIBÓL. A KULTURÁLIS NARRATÍV TÖRTÉNELMI ESZTÉTIKAI NARRATÍVÁK RENDKÍVÜLI ÖRÖKSÉGÉT ALKOTJÁK. KI KELL HASZNÁLNI AZ OKTATÁS TERÜLETÉN. NEM AKARSZ KIS ÉNEKESEKET ALKOTNI, VAGY KONCERTEKET KÉSZÍTENI. CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE AZ OLASZ NYELVET, ÉS UGYANAKKOR FELFEDEZZE AZT A ZENÉT, AMELY BELÉP A SZÓBA AZÁLTAL, HOGY HOZZÁADJA A KIFEJEZŐ DIMENZIÓT, ÉS MULTIMÉDIÁS KOMPOZIT MESSAGE.INSOMMA-VÁ ALAKÍTJA ÁT AZ ÉNEKLÉST A VERBÁLIS NYELV ÉS A ZENEI NYELV SZINTÉZISEKÉNT, MINT A BELSŐ VILÁG KIFEJEZÉSÉNEK ÉS MÁSOKNAK VALÓ ISMERTTÉ TÉTELÉNEK ESZKÖZÉT. SŐT, HA IGAZ, HOGY A ZENE A MATEMATIKA HANGJÁNAK CÉLJA, HOGY ERŐSÍTSE A SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁST MIND A PROBLEMATIKUS HELYZETEKET, MIND A LOGIKAI ÉS SZÁMÍTÁSI MŰVELETEKET. AZ OKTATÁSI STRATÉGIÁK AZ SMO-N ALAPULNAK (Hungarian)

0 references

KAIP VIZUALINIAI MENAI REPREZENTUOJA POŽIŪRĮ Į PASAULĮ, TODĖL MUZIKINIAI MENAI IR TARP ŠIŲ LYRINIŲ KŪRINIŲ SUDARO TURTINGĄ KLAUSYMOSI TAŠKŲ PASAULYJE REPERTUARĄ. JIE SUDARO NEPAPRASTĄ KULTŪRINIO NARATYVO ISTORINIŲ ESTETINIŲ NARATYVŲ PAVELDĄ... BŪTI IŠNAUDOJAMI ŠVIETIMO SRITYJE. JŪS NENORITE KURTI MAŽŲ DAINININKŲ AR NET KURTI PASIRODYMUS. JA SIEKIAMA SUSTIPRINTI ITALŲ KALBĄ IR TUO PAČIU METU ATRASTI MUZIKĄ, KURI PATENKA Į ŽODĮ, PRIDEDANT IŠRAIŠKINGĄ MATMENĮ IR PAVERČIANT JĮ MULTIMEDIJINIU KOMPOZITU MESSAGE.INSOMMA, KURĮ NORITE PATIRTI DAINUOJANT KAIP ŽODINĖS KALBOS IR MUZIKINĖS KALBOS SINTEZĘ KAIP PRIEMONĘ IŠREIKŠTI SAVO VIDINĮ PASAULĮ IR PADARYTI JĮ ŽINOMĄ KITIEMS. BE TO, JEI TIESA, KAD MUZIKA MATEMATIKOS GARSU SIEKIAMA SUSTIPRINTI SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ, SIŪLANT TIEK PROBLEMINES SITUACIJAS, TIEK LOGIKOS IR SKAIČIAVIMO OPERACIJAS. ŠVIETIMO STRATEGIJOS GRINDŽIAMOS BRO (Lithuanian)

0 references

TĀ KĀ VIZUĀLĀ MĀKSLA ATSPOGUĻO UZSKATUS PAR PASAULI, MUZIKĀLĀ MĀKSLA UN STARP ŠIEM LIRISKAJIEM DARBIEM VEIDO BAGĀTĪGU KLAUSĪŠANĀS REPERTUĀRU PASAULĒ. TIE VEIDO NEPARASTU KULTŪRAS STĀSTĪJUMA VĒSTURISKO ESTĒTISKO STĀSTĪJUMU MANTOJUMU... IZMANTOT IZGLĪTĪBAS JOMĀ. JŪS NEVĒLATIES VEIDOT MAZUS DZIEDĀTĀJUS VAI PAT RADĪT ŠOVUS. TĀ MĒRĶIS IR STIPRINĀT ITĀĻU VALODU UN TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ ATKLĀT MŪZIKU, KAS IENĀK VĀRDAM, PIEVIENOJOT IZTEIKSMĪGO DIMENSIJU UN PĀRVEIDOJOT TO PAR MULTIMEDIĀLU KOMPOZĪTMATERIĀLU MESSAGE.INSOMMA, JŪS VĒLATIES PIEDZĪVOT DZIEDĀŠANU KĀ VERBĀLĀS VALODAS UN MUZIKĀLĀS VALODAS SINTĒZI KĀ LĪDZEKLI, LAI IZTEIKTU SAVU IEKŠĒJO PASAULI UN DARĪTU TO ZINĀMU CITIEM. TURKLĀT, JA IR TAISNĪBA, KA MŪZIKAS MATEMĀTIKAS SKAŅAS MĒRĶIS IR STIPRINĀT SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU, IEROSINOT GAN PROBLEMĀTISKAS SITUĀCIJAS, GAN LOĢIKAS UN APRĒĶINU DARBĪBAS. IZGLĪTĪBAS STRATĒĢIJU PAMATĀ IR VTNC (Latvian)

0 references

PERESS LI L-ARTI VIŻWALI JIRRAPPREŻENTAW OPINJONIJIET FID-DINJA SABIEX L-ARTI MUŻIKALI U FOST DAWN IX-XOGĦLIJIET LIRIKA JIKKOSTITWIXXU REPERTORJU GĦANI TA ‘PUNTI TA’ SMIGĦ FID-DINJA. HUMA JIFFURMAW PATRIMONJU STRAORDINARJU TA ‘NARRATTIVI ESTETIĊI NARRATTIVA KULTURALI STORIĊI... GĦANDHOM JIĠU SFRUTTATI FIL-QASAM EDUKATTIV. INTI MA TRIDX LI JIFFURMAW KANTANTI ŻGĦAR JEW SAĦANSITRA JIPPRODUĊU TURI. GĦANDHA L-GĦAN LI SSAĦĦAĦ IL-LINGWA TALJANA U FL-ISTESS ĦIN LI TISKOPRI L-MUŻIKA LI TIDĦOL FIL-KELMA BILLI ŻŻID ID-DIMENSJONI ESPRESSA U TITTRASFORMAHA F’MESSAGE.INSOMMA KOMPOST MULTIMEDJALI LI TRID TESPERJENZA KANT BĦALA SINTEŻI TAL-LINGWA VERBALI U L-LINGWA MUŻIKALI BĦALA MEZZ BIEX TESPRIMI D-DINJA TA ‘ĠEWWA TIEGĦEK U TAGĦMILHA MAGĦRUFA LILL-OĦRAJN. BARRA MINN HEKK, JEKK HUWA MINNU LI L-MUŻIKA L-ĦOSS TAL-MATEMATIKA GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI BILLI JIPPROPONI KEMM SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI KIF UKOLL OPERAZZJONIJIET TA’ LOĠIKA U KALKOLU. STRATEĠIJI EDUKATTIVI HUMA BBAŻATI FUQ SMO (Maltese)

0 references

ZOALS DE BEELDENDE KUNSTEN GEZICHTSPUNTEN OP DE WERELD VERTEGENWOORDIGEN, ZO VORMEN DE MUZIKALE KUNSTEN EN TUSSEN DEZE LYRISCHE WERKEN EEN RIJK REPERTOIRE VAN LUISTERPUNTEN OP DE WERELD. ZE VORMEN EEN BUITENGEWOON PATRIMONIUM VAN CULTUREEL NARRATIEVE HISTORISCHE ESTHETISCHE VERHALEN... OM TE WORDEN UITGEBUIT IN HET ONDERWIJSVELD. JE WILT GEEN KLEINE ZANGERS VORMEN OF ZELFS SHOWS PRODUCEREN. HET DOEL IS OM DE ITALIAANSE TAAL TE VERSTERKEN EN TEGELIJKERTIJD DE MUZIEK TE ONTDEKKEN DIE HET WOORD INGAAT DOOR DE EXPRESSIEVE DIMENSIE TOE TE VOEGEN EN OM TE ZETTEN IN EEN MULTIMEDIALE SAMENGESTELDE MESSAGE.INSOMMA U WILT ZINGEN ERVAREN ALS EEN SYNTHESE VAN VERBALE TAAL EN MUZIKALE TAAL ALS EEN MIDDEL OM UW INNERLIJKE WERELD UIT TE DRUKKEN EN HET AAN ANDEREN BEKEND TE MAKEN. BOVENDIEN, ALS HET WAAR IS DAT MUZIEK HET GELUID VAN DE WISKUNDE TOT DOEL HEEFT HET COMPUTATIONEEL DENKEN TE VERSTERKEN DOOR ZOWEL PROBLEMATISCHE SITUATIES ALS HANDELINGEN VAN LOGICA EN BEREKENING VOOR TE STELLEN. EDUCATIEVE STRATEGIEËN ZIJN GEBASEERD OP SMO (Dutch)

0 references

Como as artes visuais representam pontos de vista sobre o mundo, as artes musicais e entre estas obras líricas constituem um rico repositório de pontos de escuta no mundo. FORMAM UMA PATRIMÓNIA EXTRAORDINÁRIA DE NARRATIVAS HISTÓRICAS CULTURAIS... A EXPLORAR NO DOMÍNIO DA EDUCAÇÃO. Não queres formar pequenos cantores ou mesmo demonstrações de produtos. Destina-se a reforçar a língua italiana e, ao mesmo tempo, descobrir a música que entra na palavra, adicionando a dimensão expressiva e transformando-a em uma mensagem composta multimedial. Além disso, se é verdade que a música do som da matemática visa reforçar o pensamento computacional, propondo tanto situações problemáticas como operações de lógica e cálculo. ESTRATÉGIAS DE EDUCAÇÃO BASEADAS NO OMU (Portuguese)

0 references

AȘA CUM ARTELE VIZUALE REPREZINTĂ PUNCTE DE VEDERE ASUPRA LUMII, TOT AȘA ARTELE MUZICALE ȘI PRINTRE ACESTE OPERE LIRICE CONSTITUIE UN REPERTORIU BOGAT DE PUNCTE DE AUDIȚIE ASUPRA LUMII. ELE FORMEAZĂ UN PATRIMONIU EXTRAORDINAR DE NARAȚIUNI CULTURALE ISTORICE ESTETICE... SĂ FIE EXPLOATAȚI ÎN DOMENIUL EDUCAȚIONAL. NU VREI SĂ FORMEZI MICI CÂNTĂREȚI SAU CHIAR SĂ PRODUCI SPECTACOLE. ACESTA ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE LIMBA ITALIANĂ ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, SĂ DESCOPERE MUZICA CARE INTRĂ ÎN CUVÂNT PRIN ADĂUGAREA DIMENSIUNII EXPRESIVE ȘI TRANSFORMAREA ACESTEIA ÎNTR-UN MESSAGE.INSOMMA COMPOZIT MULTIMEDIA PE CARE DORIȚI SĂ ÎL EXPERIMENTAȚI CÂNTÂND CA O SINTEZĂ A LIMBAJULUI VERBAL ȘI A LIMBAJULUI MUZICAL CA MIJLOC DE A VĂ EXPRIMA LUMEA INTERIOARĂ ȘI DE A O FACE CUNOSCUTĂ ALTORA. MAI MULT, DACĂ ESTE ADEVĂRAT CĂ MUZICA, SUNETUL MATEMATICII URMĂREȘTE SĂ CONSOLIDEZE GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ PROPUNÂND ATÂT SITUAȚII PROBLEMATICE, CÂT ȘI OPERAȚII DE LOGICĂ ȘI CALCUL. STRATEGIILE EDUCAȚIONALE SE BAZEAZĂ PE SMO (Romanian)

0 references

AKO VIZUÁLNE UMENIE REPREZENTUJE POHĽAD NA SVET, TAK HUDOBNÉ UMENIE A MEDZI TÝMITO LYRICKÝMI DIELAMI TVORIA BOHATÝ REPERTOÁR POSLUCHÁČOV NA SVETE. TVORIA NEOBYČAJNÉ DEDIČSTVO KULTÚRNYCH NARATÍVNYCH HISTORICKÝCH ESTETICKÝCH PRÍBEHOV... BYŤ VYUŽITÝ VO VZDELÁVACEJ OBLASTI. NECHCETE TVORIŤ MALÝCH SPEVÁKOV, ANI PRODUKOVAŤ SHOW. JEHO CIEĽOM JE POSILNIŤ TALIANSKY JAZYK A ZÁROVEŇ OBJAVIŤ HUDBU, KTORÁ VSTUPUJE DO SLOVA, PRIDANÍM EXPRESÍVNEHO ROZMERU A PREMENOU NA MULTIMEDIÁLNY KOMPOZITNÝ MESSAGE.INSOMMA CHCETE ZAŽIŤ SPEV AKO SYNTÉZU SLOVNÉHO JAZYKA A HUDOBNÉHO JAZYKA AKO PROSTRIEDOK NA VYJADRENIE VÁŠHO VNÚTORNÉHO SVETA A JEHO OBOZNÁMENIE S OSTATNÝMI. OKREM TOHO, AK JE PRAVDA, ŽE HUDBA MÁ ZA CIEĽ POSILNIŤ VÝPOČTOVÉ MYSLENIE NAVRHOVANÍM PROBLEMATICKÝCH SITUÁCIÍ A OPERÁCIÍ LOGIKY A VÝPOČTOV. VZDELÁVACIE STRATÉGIE SÚ ZALOŽENÉ NA SMO (Slovak)

0 references

KER VIZUALNA UMETNOST PREDSTAVLJA STALIŠČA NA SVET, SO GLASBENA UMETNOST IN MED TEMI LIRIČNIMI DELI BOGAT REPERTOAR PRISLUŠKOVALNIH TOČK NA SVETU. TVORIJO IZJEMNO DEDIŠČINO KULTURNO PRIPOVEDNIH ZGODOVINSKIH ESTETSKIH PRIPOVEDI... KI JIH JE TREBA IZKORIŠČATI NA IZOBRAŽEVALNEM PODROČJU. NE ŽELITE OBLIKOVATI MAJHNIH PEVCEV ALI CELO PRODUKCIJE PREDSTAV. CILJ JE OKREPITI ITALIJANSKI JEZIK IN HKRATI ODKRITI GLASBO, KI VSTOPA V BESEDO Z DODAJANJEM IZRAZNE DIMENZIJE IN PREOBLIKOVANJEM V MULTIMEDIJSKI KOMPOZIT MESSAGE.INSOMMA ŽELITE DOŽIVETI PETJE KOT SINTEZO VERBALNEGA JEZIKA IN GLASBENEGA JEZIKA KOT SREDSTVO ZA IZRAŽANJE SVOJEGA NOTRANJEGA SVETA IN NJEGOVO OZNANJEVANJE DRUGIM. POLEG TEGA, ČE JE RES, DA JE GLASBA NAMENJENA KREPITVI RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA S PREDLAGANJEM TAKO PROBLEMATIČNIH SITUACIJ KOT OPERACIJ LOGIKE IN RAČUNANJA. IZOBRAŽEVALNE STRATEGIJE TEMELJIJO NA SMO (Slovenian)

0 references

EFTERSOM BILDKONSTEN REPRESENTERAR SYNPUNKTER PÅ VÄRLDEN SÅ UTGÖR MUSIKALKONSTEN OCH BLAND DESSA LYRISKA VERK EN RIK REPERTOAR AV LYSSNINGSPUNKTER PÅ VÄRLDEN. DE BILDAR ETT EXTRAORDINÄRT ARV AV KULTURELLA BERÄTTANDE HISTORISKA ESTETISKA BERÄTTELSER... ATT UTNYTTJAS PÅ UTBILDNINGSOMRÅDET. DU VILL INTE BILDA SMÅ SÅNGARE ELLER ENS PRODUCERA SHOWER. DET SYFTAR TILL ATT STÄRKA DET ITALIENSKA SPRÅKET OCH SAMTIDIGT UPPTÄCKA MUSIKEN SOM KOMMER IN I ORDET GENOM ATT LÄGGA TILL DEN UTTRYCKSFULLA DIMENSIONEN OCH OMVANDLA DEN TILL EN MULTIMEDIAL KOMPOSIT MESSAGE.INSOMMA DU VILL UPPLEVA SÅNG SOM EN SYNTES AV VERBALT SPRÅK OCH MUSIKSPRÅK SOM ETT SÄTT ATT UTTRYCKA DIN INRE VÄRLD OCH GÖRA DEN KÄND FÖR ANDRA. DESSUTOM, OM DET ÄR SANT ATT MUSIK LJUDET AV MATEMATIK SYFTAR TILL ATT STÄRKA BERÄKNINGSTÄNKANDE GENOM ATT FÖRESLÅ BÅDE PROBLEMATISKA SITUATIONER OCH OPERATIONER AV LOGIK OCH BERÄKNING. UTBILDNINGSSTRATEGIER ÄR BASERADE PÅ SMO (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CALVISANO