SCHOOL (Q4799818)

IL PROGETTO INTENDE PORTARE AVANTI LAZIONE DI CONTRASTO E CONTENIMENTO DEL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E DI SOSTEGNO DEL SUCCESSO FORMATIVO DEI RAGAZZI IN UNA PI AMPIA PROSPETTIVA NELLA QUALE LA FORMAZIONE SIA INTESA COME RISORSA PERMANENTE PER LA CRESCITA DELLALUNNO E PER IL SUO FUTURO INSERIMENTO SOCIALE E LAVORATIVO.SCUOLAMICA INTENDE PROPORSI COME CENTRO DAGGREGAZIONE SOCIALE E CULTURALE ED ATTRAVERSO DELLE AZIONI VARIAMENTE ARTICOLATE INTENDE OFFRIRE AMPIO SPAZIO NON SOLO AI BISOGNI EDUCATIVOFORMATIVI MA ANCHE A QUELLI AFFETTIVI E RELAZIONALI DEI SUOI BAMBINI METTENDO IN ATTO STRATEGIE ADATTE A AD UNA LORO INTEGRAZIONE SOCIALE E SCOLASTICA. LE DIFFERENTI ATTIVIT PROPOSTE SONO TESE A FAVORIRE UNA VASTA GAMMA DI STIMOLAZIONI UTILI A POTENZIARE LA MOTIVAZIONE LA CREATIVIT LA COMUNICAZIONE E SONO FINALIZZATE A CREARE UN AMBIENTE PI ADEGUATO E RISPONDENTE ALLE DIVERSE NECESSIT E CAPACIT DEI DIVERSI ALUNNI PARTECIPANTI. LE ATTIVIT PROGETTUALI PROGRAMMATE DAI DOCENTI IN SEDE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗВЕДЕ НА ПРЕДЕН ПЛАН КОНТРАСТА И ОГРАНИЧАВАНЕТО НА ФЕНОМЕНА НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ДА ПОДКРЕПИ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ДЕЦАТА В ПО-ШИРОКА ПЕРСПЕКТИВА, В КОЯТО ОБУЧЕНИЕТО СЕ РАЗБИРА КАТО ПОСТОЯНЕН РЕСУРС ЗА РАСТЕЖА НА ЛУНО И ЗА БЪДЕЩОТО МУ СОЦИАЛНО ВКЛЮЧВАНЕ И РАБОТНО.SCUOLAMICA ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПРЕДЛОЖИ СЕБЕ СИ КАТО ЦЕНТЪР НА СОЦИАЛНА И КУЛТУРНА РАГГРЕЦИЯ И ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ИЗРИЧНИ ДЕЙСТВИЯ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПРЕДЛОЖИ ДОСТАТЪЧНО ПРОСТРАНСТВО НЕ САМО ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ, НО И ЗА ЕМОЦИОНАЛНИТЕ И РЕЛАЦИОННИТЕ НУЖДИ НА СВОИТЕ ДЕЦА, КАТО ВЪВЕДЕ СТРАТЕГИИ, ПОДХОДЯЩИ ЗА ТЯХНАТА СОЦИАЛНА И УЧИЛИЩНА ИНТЕГРАЦИЯ. РАЗЛИЧНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИ ДЕЙНОСТИ СА НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ШИРОК СПЕКТЪР ОТ СТИМУЛИ, ПОЛЕЗНИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА НА КОМУНИКАТИВНОТО ТВОРЧЕСТВО И СА НАСОЧЕНИ КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА ПО-ПОДХОДЯЩА СРЕДА И ОТГОВОР НА РАЗЛИЧНИТЕ НУЖДИ И СПОСОБНОСТИ НА РАЗЛИЧНИТЕ УЧАСТВАЩИ УЧЕНИЦИ. ПРОЕКТНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ПЛАНИРАНИ ОТ УЧИТЕЛИТЕ НА МЯСТО (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE PŘIBLÍŽIT KONTRAST A OMEZENÍ FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PODPOŘIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH DĚTÍ V ŠIRŠÍ PERSPEKTIVĚ, V NÍŽ JE ODBORNÁ PŘÍPRAVA CHÁPÁNA JAKO TRVALÝ ZDROJ PRO RŮST LUNNA A PRO JEHO BUDOUCÍ SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ A WORKING.SCUOLAMICA SE HODLÁ NAVRHNOUT JAKO CENTRUM SPOLEČENSKÉ A KULTURNÍ DAGGREGACE A PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNORODÝCH ČINNOSTÍ MÁ V ÚMYSLU NABÍDNOUT DOSTATEK PROSTORU NEJEN VZDĚLÁVACÍM POTŘEBÁM, ALE TAKÉ EMOČNÍM A VZTAHOVÝM POTŘEBÁM SVÝCH DĚTÍ ZAVEDENÍM STRATEGIÍ VHODNÝCH PRO JEJICH SOCIÁLNÍ A ŠKOLNÍ INTEGRACI. JEDNOTLIVÉ NAVRHOVANÉ ČINNOSTI JSOU ZAMĚŘENY NA PODPORU ŠIROKÉ ŠKÁLY PODNĚTŮ UŽITEČNÝCH KE ZVÝŠENÍ MOTIVACE KOMUNIKAČNÍ TVOŘIVOSTI A JEJICH CÍLEM JE VYTVOŘIT VHODNĚJŠÍ PROSTŘEDÍ A REAGOVAT NA RŮZNÉ POTŘEBY A SCHOPNOSTI JEDNOTLIVÝCH ZÚČASTNĚNÝCH ŽÁKŮ. PROJEKTOVÉ AKTIVITY PLÁNOVANÉ UČITELI NA MÍSTĚ (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME KONTRASTEN OG INDDÆMNINGEN AF FÆNOMENET TIDLIGT SKOLEFRAFALD OG AT STØTTE BØRNS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES I ET BREDERE PERSPEKTIV, HVOR UDDANNELSE FORSTÅS SOM EN PERMANENT RESSOURCE FOR VÆKSTEN I LUNNO OG FOR DENS FREMTIDIGE SOCIALE INKLUSION OG WORKING.SCUOLAMICA HAR TIL HENSIGT AT FORESLÅ SIG SELV SOM ET CENTER FOR SOCIAL OG KULTUREL DAGGREGATION OG GENNEM FORSKELLIGT FORMULEREDE TILTAG HAR TIL HENSIGT AT TILBYDE RIGELIG PLADS IKKE BLOT TIL DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, MEN OGSÅ TIL BØRNENES FØLELSESMÆSSIGE OG RELATIONELLE BEHOV VED AT INDFØRE STRATEGIER, DER ER EGNEDE TIL DERES SOCIALE OG SKOLEMÆSSIGE INTEGRATION. DE FORSKELLIGE AKTIVITETER, DER FORESLÅS, HAR TIL FORMÅL AT FREMME EN LANG RÆKKE STIMULERINGER, DER ER NYTTIGE FOR AT ØGE MOTIVATIONEN FOR KOMMUNIKATIONSKREATIVITET, OG HAR TIL FORMÅL AT SKABE ET MERE HENSIGTSMÆSSIGT MILJØ OG IMØDEKOMME DE FORSKELLIGE BEHOV OG EVNER HOS DE FORSKELLIGE ELEVER, DER DELTAGER. PROJEKTAKTIVITETER PLANLAGT AF LÆRERNE PÅ STEDET (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN KONTRAST UND DIE EINDÄMMUNG DES PHÄNOMENS DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS VORANZUTREIBEN UND DEN BILDUNGSERFOLG VON KINDERN IN EINER BREITEREN PERSPEKTIVE ZU UNTERSTÜTZEN, IN DER AUSBILDUNG ALS DAUERHAFTE RESSOURCE FÜR DAS WACHSTUM DES LUNNO UND FÜR SEINE ZUKÜNFTIGE SOZIALE INKLUSION UND ARBEIT VERSTANDEN WIRD.SCUOLAMICA BEABSICHTIGT, SICH ALS ZENTRUM DER SOZIALEN UND KULTURELLEN DAGGREGATION VORZUSCHLAGEN UND DURCH VERSCHIEDENE ARTIKULIERTE AKTIONEN NICHT NUR DEN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN, SONDERN AUCH DEN EMOTIONALEN UND RELATIONALEN BEDÜRFNISSEN IHRER KINDER DURCH DIE EINFÜHRUNG VON STRATEGIEN, DIE FÜR IHRE SOZIALE UND SCHULISCHE INTEGRATION GEEIGNET SIND, AUSREICHEND RAUM ZU BIETEN. DIE VERSCHIEDENEN VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN ZIELEN DARAUF AB, EINE BREITE PALETTE VON STIMULATIONEN ZU FÖRDERN, DIE NÜTZLICH SIND, UM DIE MOTIVATION DER KOMMUNIKATIONSKREATION ZU VERBESSERN, UND ZIELEN DARAUF AB, EIN ANGEMESSENERES UMFELD ZU SCHAFFEN UND AUF DIE UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSE UND FÄHIGKEITEN DER VERSCHIEDENEN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZU REAGIEREN. DIE VON DEN LEHRERN VOR ORT GEPLANTEN PROJEKTAKTIVITÄTEN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΑΝΤΊΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΎ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ, ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΝΤΙΛΗΠΤΉ ΩΣ ΜΌΝΙΜΟΣ ΠΌΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ LUNNO ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΤΟΥ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ WORKING. ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΝΌΣ ΕΥΡΈΟΣ ΦΆΣΜΑΤΟΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΕΠΊ ΤΌΠΟΥ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO BRING FORWARD THE CONTRAST AND CONTAINMENT OF THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING AND TO SUPPORT THE EDUCATIONAL SUCCESS OF CHILDREN IN A BROADER PERSPECTIVE IN WHICH TRAINING IS UNDERSTOOD AS A PERMANENT RESOURCE FOR THE GROWTH OF THE LUNNO AND FOR ITS FUTURE SOCIAL INCLUSION AND WORKING.SCUOLAMICA INTENDS TO PROPOSE ITSELF AS A CENTER OF SOCIAL AND CULTURAL DAGGREGATION AND THROUGH VARIOUSLY ARTICULATED ACTIONS IT INTENDS TO OFFER AMPLE SPACE NOT ONLY TO THE EDUCATIONAL NEEDS BUT ALSO TO THE EMOTIONAL AND RELATIONAL NEEDS OF ITS CHILDREN BY PUTTING IN PLACE STRATEGIES SUITABLE FOR THEIR SOCIAL AND SCHOOL INTEGRATION. THE DIFFERENT ACTIVITIES PROPOSED ARE AIMED AT PROMOTING A WIDE RANGE OF STIMULATIONS USEFUL TO ENHANCE THE MOTIVATION OF COMMUNICATION CREATIVITY AND ARE AIMED AT CREATING A MORE APPROPRIATE ENVIRONMENT AND RESPONDING TO THE DIFFERENT NEEDS AND ABILITIES OF THE DIFFERENT PUPILS PARTICIPATING. THE PROJECT ACTIVITIES PLANNED BY THE TEACHERS ON SITE (English)

readability score

0.1091406864322411

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO IMPULSAR EL CONTRASTE Y LA CONTENCIÓN DEL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y APOYAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS NIÑOS EN UNA PERSPECTIVA MÁS AMPLIA EN LA QUE LA FORMACIÓN SE ENTIENDA COMO UN RECURSO PERMANENTE PARA EL CRECIMIENTO DEL LUNNO Y PARA SU FUTURA INCLUSIÓN SOCIAL Y TRABAJO.SCUOLAMICA PRETENDE PROPONERSE COMO CENTRO DE DAGGREGACIÓN SOCIAL Y CULTURAL Y A TRAVÉS DE DIVERSAS ACCIONES ARTICULADAS PRETENDE OFRECER UN AMPLIO ESPACIO NO SOLO A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS SINO TAMBIÉN A LAS NECESIDADES EMOCIONALES Y RELACIONALES DE SUS HIJOS MEDIANTE EL ESTABLECIMIENTO DE ESTRATEGIAS ADECUADAS PARA SU INTEGRACIÓN SOCIAL Y ESCOLAR. LAS DIFERENTES ACTIVIDADES PROPUESTAS TIENEN COMO OBJETIVO PROMOVER UNA AMPLIA GAMA DE ESTÍMULOS ÚTILES PARA POTENCIAR LA MOTIVACIÓN DE LA CREATIVIDAD COMUNICATIVA Y TIENEN COMO OBJETIVO CREAR UN ENTORNO MÁS ADECUADO Y RESPONDER A LAS DIFERENTES NECESIDADES Y CAPACIDADES DE LOS DIFERENTES ALUMNOS PARTICIPANTES. LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO PREVISTAS POR LOS PROFESORES EN EL SITIO (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON TUUA ESILE KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUSE KONTRASTSUS JA OHJELDAMINE NING TOETADA LASTE HARIDUSLIKKU EDU LAIEMAS PERSPEKTIIVIS, KUS KOOLITUST MÕISTETAKSE PÜSIVA RESSURSINA LUNNO KASVUKS JA SELLE TULEVASEKS SOTSIAALSEKS KAASAMISEKS NING WORKING.SCUOLAMICA KAVATSEB PAKKUDA ENNAST SOTSIAALSE JA KULTUURILISE DAGGREGATIONI KESKUSENA NING ERINEVATE TEGEVUSTE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON PAKKUDA PIISAVALT RUUMI MITTE AINULT HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE, VAID KA OMA LASTE EMOTSIONAALSETELE JA SUHTELISTELE VAJADUSTELE, KEHTESTADES STRATEEGIAD, MIS SOBIVAD NENDE SOTSIAALSEKS JA KOOLIINTEGRATSIOONIKS. ERINEVATE KAVANDATUD TEGEVUSTE EESMÄRK ON EDENDADA MITMESUGUSEID STIIMULEID, MIS ON KASULIKUD KOMMUNIKATSIOONI LOOVUSE MOTIVATSIOONI SUURENDAMISEKS, NING NENDE EESMÄRK ON LUUA SOBIVAM KESKKOND NING VASTATA OSALEVATE ÕPILASTE ERINEVATELE VAJADUSTELE JA VÕIMETELE. PROJEKTI TEGEVUSED, MIDA ÕPETAJAD KOHAPEAL KAVANDAVAD (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUODA ESIIN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ KOSKEVAN ILMIÖN KONTRASTIA JA HILLINTÄÄ JA TUKEA LASTEN KASVATUKSELLISTA MENESTYSTÄ LAAJEMMASSA PERSPEKTIIVISSÄ, JOSSA KOULUTUS YMMÄRRETÄÄN PYSYVÄNÄ VOIMAVARANA LUNNON KASVULLE JA SEN TULEVALLE SOSIAALISELLE OSALLISUUDELLE JA WORKING.SCUOLAMICA AIKOO EHDOTTAA ITSEÄÄN SOSIAALISEN JA KULTTUURISEN DAGGREGATIONIN KESKUKSEKSI JA ERILAISILLA TOIMILLA SE AIKOO TARJOTA RUNSAASTI TILAA PAITSI KOULUTUSTARPEISIIN MYÖS LASTEN EMOTIONAALISIIN JA SUHTEELLISIIN TARPEISIIN OTTAMALLA KÄYTTÖÖN STRATEGIOITA, JOTKA SOVELTUVAT HEIDÄN SOSIAALISEEN JA KOULUUN INTEGROITUMISEENSA. EHDOTETUILLA ERI TOIMILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN MONENLAISIA STIMULAATIOITA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ VIESTINNÄN LUOVUUDEN MOTIVAATION LISÄÄMISEKSI, JA NIILLÄ PYRITÄÄN LUOMAAN TARKOITUKSENMUKAISEMPI YMPÄRISTÖ JA VASTAAMAAN OSALLISTUVIEN OPPILAIDEN ERILAISIIN TARPEISIIN JA KYKYIHIN. OPETTAJIEN PAIKAN PÄÄLLÄ SUUNNITTELEMAT HANKETOIMET (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À METTRE EN AVANT LE CONTRASTE ET L’ENDIGUEMENT DU PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À SOUTENIR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DES ENFANTS DANS UNE PERSPECTIVE PLUS LARGE DANS LAQUELLE LA FORMATION EST COMPRISE COMME UNE RESSOURCE PERMANENTE POUR LA CROISSANCE DU LUNNO ET POUR SON INCLUSION SOCIALE FUTURE ET LE TRAVAIL.SCUOLAMICA ENTEND SE PROPOSER COMME UN CENTRE DE DAGGRÉGATION SOCIALE ET CULTURELLE ET, À TRAVERS DES ACTIONS DIVERSES, IL ENTEND OFFRIR UN LARGE ESPACE NON SEULEMENT AUX BESOINS ÉDUCATIFS MAIS AUSSI AUX BESOINS ÉMOTIONNELS ET RELATIONNELS DE SES ENFANTS EN METTANT EN PLACE DES STRATÉGIES ADAPTÉES À LEUR INTÉGRATION SOCIALE ET SCOLAIRE. LES DIFFÉRENTES ACTIVITÉS PROPOSÉES VISENT À PROMOUVOIR UN LARGE ÉVENTAIL DE STIMULATIONS UTILES POUR RENFORCER LA MOTIVATION DE LA CRÉATIVITÉ DE LA COMMUNICATION ET VISENT À CRÉER UN ENVIRONNEMENT PLUS APPROPRIÉ ET À RÉPONDRE AUX DIFFÉRENTS BESOINS ET CAPACITÉS DES DIFFÉRENTS ÉLÈVES PARTICIPANTS. LES ACTIVITÉS DU PROJET PRÉVUES PAR LES ENSEIGNANTS SUR PLACE (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CODARSNACHT AGUS SRIANADH AN FHEINIMÉIN A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHUR CHUN CINN AGUS TACÚ LE RATH OIDEACHASÚIL LEANAÍ I GCOMHTHÉACS NÍOS LEITHNE INA DTUIGTEAR OILIÚINT MAR ACMHAINN BHUAN D’FHÁS LUNNO AGUS DÁ CHUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS WORKING AMACH ANSEO. TÁ SÉ I GCEIST AG SCUOLAMICA É FÉIN A MHOLADH MAR LÁRIONAD DAGGREGATION SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA AGUS TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA A BHFUIL SÉ I GCEIST AIGE SPÁS LEORDHÓTHANACH A CHUR AR FÁIL NÍ HAMHÁIN DO RIACHTANAIS OIDEACHAIS ACH FREISIN DO RIACHTANAIS MHOTHÚCHÁNACHA AGUS CHOIBHNEASTA A LEANAÍ TRÍ STRAITÉISÍ A CHUR I BHFEIDHM ATÁ OIRIÚNACH DÁ LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA AGUS SCOILE. TÁ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA ATÁ BEARTAITHE DÍRITHE AR RÉIMSE LEATHAN SPREAGTHAÍ A CHUR CHUN CINN ATÁ ÚSÁIDEACH CHUN SPREAGADH NA CRUTHAITHEACHTA CUMARSÁIDE A FHEABHSÚ AGUS TÁ SIAD DÍRITHE AR THIMPEALLACHT NÍOS OIRIÚNAÍ A CHRUTHÚ AGUS FREAGAIRT DO RIACHTANAIS AGUS DO CHUMAIS ÉAGSÚLA NA NDALTAÍ ÉAGSÚLA ATÁ RANNPHÁIRTEACH. NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TIONSCADAIL ATÁ BEARTAITHE AG NA MÚINTEOIRÍ AR AN LÁTHAIR (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ UNAPRIJEDITI KONTRAST I SUZBIJANJE FENOMENA RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TE PODRŽATI OBRAZOVNI USPJEH DJECE U ŠIROJ PERSPEKTIVI U KOJOJ SE OSPOSOBLJAVANJE SMATRA TRAJNIM RESURSOM ZA RAST LUNNA I NJEGOVU BUDUĆU SOCIJALNU UKLJUČENOST I RAD.SCUOLAMICA SE NAMJERAVA PREDLOŽITI KAO SREDIŠTE DRUŠTVENE I KULTURNE DAGGREGATION I KROZ RAZLIČITE ARTIKULIRANE AKCIJE NAMJERAVA PONUDITI DOVOLJNO PROSTORA NE SAMO OBRAZOVNIM POTREBAMA VEĆ I EMOCIONALNIM I RELACIJSKIM POTREBAMA SVOJE DJECE USPOSTAVOM STRATEGIJA PRIKLADNIH ZA NJIHOVU SOCIJALNU I ŠKOLSKU INTEGRACIJU. RAZLIČITE PREDLOŽENE AKTIVNOSTI USMJERENE SU NA PROMICANJE ŠIROKOG SPEKTRA POTICAJA KORISNIH ZA JAČANJE MOTIVACIJE KOMUNIKACIJSKE KREATIVNOSTI I USMJERENE SU NA STVARANJE PRIKLADNIJEG OKRUŽENJA I ODGOVARANJE NA RAZLIČITE POTREBE I SPOSOBNOSTI RAZLIČITIH UČENIKA KOJI SUDJELUJU. PROJEKTNE AKTIVNOSTI KOJE SU NASTAVNICI PLANIRALI NA LICU MJESTA (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉNEK KONTRASZTJÁT ÉS MEGFÉKEZÉSÉT, ÉS TÁMOGASSA A GYERMEKEK OKTATÁSI SIKERÉT EGY OLYAN TÁGABB PERSPEKTÍVÁBAN, AMELYBEN A KÉPZÉST A LUNNO NÖVEKEDÉSÉHEZ ÉS JÖVŐBELI TÁRSADALMI BEFOGADÁSÁHOZ ÉS JÖVŐBELI TÁRSADALMI BEFOGADÁSÁHOZ SZÜKSÉGES ÁLLANDÓ FORRÁSKÉNT ÉRTELMEZIK.SCUOLAMICA A TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS DAGGREGATION KÖZPONTJÁVÁ KÍVÁNJA TENNI MAGÁT, ÉS VÁLTOZATOSAN MEGFOGALMAZOTT INTÉZKEDÉSEKKEL BŐSÉGES TERET KÍVÁN BIZTOSÍTANI NEMCSAK AZ OKTATÁSI IGÉNYEKNEK, HANEM GYERMEKEI ÉRZELMI ÉS KAPCSOLATI SZÜKSÉGLETEINEK IS, TÁRSADALMI ÉS ISKOLAI INTEGRÁCIÓJUKNAK MEGFELELŐ STRATÉGIÁK BEVEZETÉSÉVEL. A KÜLÖNBÖZŐ JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA A KOMMUNIKÁCIÓS KREATIVITÁS MOTIVÁCIÓJÁNAK FOKOZÁSÁHOZ HASZNOS ÖSZTÖNZÉSEK SZÉLES KÖRÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA, VALAMINT A MEGFELELŐBB KÖRNYEZET MEGTEREMTÉSE, VALAMINT A RÉSZT VEVŐ KÜLÖNBÖZŐ TANULÓK ELTÉRŐ IGÉNYEIRE ÉS KÉPESSÉGEIRE VALÓ REAGÁLÁS. A TANÁROK ÁLTAL A HELYSZÍNEN TERVEZETT PROJEKTTEVÉKENYSÉGEK (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – PARODYTI MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIO KONTRASTĄ IR JĮ SUVALDYTI BEI REMTI VAIKŲ MOKYMOSI SĖKMĘ PLATESNIU POŽIŪRIU, KAI MOKYMAS SUPRANTAMAS KAIP NUOLATINIS ŠALTINIS LUNNO AUGIMUI IR BŪSIMAI SOCIALINEI ĮTRAUKČIAI, IR DARBO.SCUOLAMICA KETINA PASIŪLYTI SAVE KAIP SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS DAGGREGACIJOS CENTRĄ IR ĮVAIRIOMIS PRIEMONĖMIS, KURIAS JI KETINA PASIŪLYTI NE TIK ŠVIETIMO POREIKIAMS, BET IR EMOCINIAMS BEI SANTYKINIAMS VAIKŲ POREIKIAMS, ĮDIEGDAMA JŲ SOCIALINEI IR MOKYKLOS INTEGRACIJAI TINKAMAS STRATEGIJAS. SIŪLOMA ĮVAIRI VEIKLA SIEKIAMA SKATINTI ĮVAIRIAS PASKATAS, NAUDINGAS KOMUNIKACIJOS KŪRYBIŠKUMO MOTYVACIJAI STIPRINTI, IR JOMIS SIEKIAMA SUKURTI TINKAMESNĘ APLINKĄ IR REAGUOTI Į SKIRTINGUS DALYVAUJANČIŲ MOKINIŲ POREIKIUS IR GEBĖJIMUS. PROJEKTO VEIKLA, KURIĄ MOKYTOJAI PLANUOJA VIETOJE (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENA KONTRASTU UN IEROBEŽOŠANU UN ATBALSTĪT BĒRNU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBAS JOMĀ PLAŠĀKĀ PERSPEKTĪVĀ, KURĀ APMĀCĪBA TIEK SAPRASTA KĀ PASTĀVĪGS RESURSS LUNNO IZAUGSMEI UN TĀS NĀKOTNES SOCIĀLAJAI IEKĻAUŠANAI UN DARBAM.SCUOLAMICA PLĀNO IEROSINĀT SEVI KĀ SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS DAGGREGATION CENTRU UN AR DAŽĀDIEM SKAIDRI FORMULĒTIEM PASĀKUMIEM PIEDĀVĀT PLAŠU TELPU NE TIKAI IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, BET ARĪ TĀS BĒRNU EMOCIONĀLAJĀM UN ATTIECĪBU VAJADZĪBĀM, IEVIEŠOT STRATĒĢIJAS, KAS PIEMĒROTAS VIŅU SOCIĀLAJAI UN SKOLAS INTEGRĀCIJAI. DAŽĀDO IEROSINĀTO PASĀKUMU MĒRĶIS IR VEICINĀT PLAŠU STIMULU KLĀSTU, KAS IR NODERĪGI, LAI VEICINĀTU KOMUNIKĀCIJAS RADOŠUMA MOTIVĀCIJU, UN TO MĒRĶIS IR RADĪT ATBILSTOŠĀKU VIDI UN REAĢĒT UZ DAŽĀDU IESAISTĪTO SKOLĒNU DAŽĀDAJĀM VAJADZĪBĀM UN SPĒJĀM. PROJEKTA AKTIVITĀTES, KO PLĀNOTI SKOLOTĀJI UZ VIETAS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JĠIB’IL QUDDIEM IL-KUNTRAST U L-KONTENIMENT TAL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U LI JAPPOĠĠA S-SUĊĊESS EDUKATTIV TAT-TFAL F’PERSPETTIVA USA’ FEJN IT-TAĦRIĠ HUWA MIFHUM BĦALA RIŻORSA PERMANENTI GĦAT-TKABBIR TAL-LUNNO U GĦALL-INKLUŻJONI SOĊJALI FUTURA TIEGĦU U WORKING.SCUOLAMICA BI ĦSIEBU JIPPROPONI LILU NNIFSU BĦALA ĊENTRU TA’ DAGGREGAZZJONI SOĊJALI U KULTURALI U PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET VARJI ARTIKOLATI BI ĦSIEBU JOFFRI SPAZJU WIESA’ MHUX BISS GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI IŻDA WKOLL GĦALL-ĦTIĠIJIET EMOZZJONALI U RELAZZJONALI TAT-TFAL TIEGĦU BILLI JQIEGĦED FIS-SEĦĦ STRATEĠIJI ADATTI GĦALL-INTEGRAZZJONI SOĊJALI U SKOLASTIKA TAGĦHOM. L-ATTIVITAJIET DIFFERENTI PROPOSTI HUMA MMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TA’ FIRXA WIESGĦA TA’ STIMULAZZJONIJIET UTLI BIEX ITEJBU L-MOTIVAZZJONI TAL-KREATTIVITÀ TAL-KOMUNIKAZZJONI U HUMA MMIRATI LEJN IL-ĦOLQIEN TA’ AMBJENT AKTAR XIERAQ U LI JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET U L-KAPAĊITAJIET DIFFERENTI TAL-ISTUDENTI DIFFERENTI LI JIPPARTEĊIPAW. L-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT IPPJANATI MILL-GĦALLIEMA FUQ IL-POST (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET CONTRAST EN DE INPERKING VAN HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN NAAR VOREN TE BRENGEN EN HET ONDERWIJSSUCCES VAN KINDEREN TE ONDERSTEUNEN IN EEN BREDER PERSPECTIEF WAARIN OPLEIDING WORDT GEZIEN ALS EEN PERMANENTE BRON VOOR DE GROEI VAN DE LUNNO EN VOOR DE TOEKOMSTIGE SOCIALE INCLUSIE EN WERKING.SCUOLAMICA IS VAN PLAN ZICH VOOR TE STELLEN ALS EEN CENTRUM VAN SOCIALE EN CULTURELE DAGGREGATIE EN DOOR MIDDEL VAN DIVERSE GEARTICULEERDE ACTIES IS HET VAN PLAN OM NIET ALLEEN VOLDOENDE RUIMTE TE BIEDEN AAN DE ONDERWIJSBEHOEFTEN, MAAR OOK AAN DE EMOTIONELE EN RELATIONELE BEHOEFTEN VAN ZIJN KINDEREN DOOR STRATEGIEËN OP TE ZETTEN DIE GESCHIKT ZIJN VOOR HUN SOCIALE EN SCHOOLINTEGRATIE. DE VERSCHILLENDE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN ZIJN GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN EEN BREED SCALA AAN STIMULERINGSMAATREGELEN DIE NUTTIG ZIJN OM DE MOTIVATIE VAN COMMUNICATIECREATIVITEIT TE VERGROTEN EN ZIJN GERICHT OP HET CREËREN VAN EEN MEER GESCHIKTE OMGEVING EN HET INSPELEN OP DE VERSCHILLENDE BEHOEFTEN EN CAPACITEITEN VAN DE VERSCHILLENDE LEERLINGEN DIE DEELNEMEN. DE PROJECTACTIVITEITEN DIE DOOR DE LEERKRACHTEN TER PLAATSE ZIJN GEPLAND (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a assegurar o acesso e o confinamento das crianças numa perspectiva mais ampla, em que a formação seja entendida como um recurso permanente para o crescimento do LUNNO e para a sua futura inclusão social e o seu trabalho. As diferentes actividades propostas destinam-se a promover uma vasta gama de estabilizações úteis para melhorar a mobilidade da criatividade das comunicações e destinam-se a criar um ambiente mais adequado e a responder às diferentes necessidades e capacidades das diferentes empresas participantes. ACTIVIDADES DO PROJECTO PREVISTAS PELOS PROFESSORES NO LOCAL (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ADUCĂ ÎN PRIM PLAN CONTRASTUL ȘI LIMITAREA FENOMENULUI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI SĂ SPRIJINE SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL COPIILOR ÎNTR-O PERSPECTIVĂ MAI LARGĂ, ÎN CARE FORMAREA SĂ FIE ÎNȚELEASĂ CA O RESURSĂ PERMANENTĂ PENTRU CREȘTEREA LUNNOULUI ȘI PENTRU VIITOAREA SA INCLUZIUNE SOCIALĂ ȘI DE LUCRU.SCUOLAMICA INTENȚIONEAZĂ SĂ SE PROPUNĂ CA CENTRU DE DAGGREGARE SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ ȘI PRIN DIVERSE ACȚIUNI ARTICULATE INTENȚIONEAZĂ SĂ OFERE UN SPAȚIU AMPLU NU NUMAI NEVOILOR EDUCAȚIONALE, CI ȘI NEVOILOR EMOȚIONALE ȘI RELAȚIONALE ALE COPIILOR SĂI PRIN PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR STRATEGII ADECVATE PENTRU INTEGRAREA LOR SOCIALĂ ȘI ȘCOLARĂ. DIFERITELE ACTIVITĂȚI PROPUSE VIZEAZĂ PROMOVAREA UNEI GAME LARGI DE STIMULENTE UTILE PENTRU A SPORI MOTIVAȚIA CREATIVITĂȚII COMUNICĂRII ȘI AU CA SCOP CREAREA UNUI MEDIU MAI ADECVAT ȘI SATISFACEREA DIFERITELOR NEVOI ȘI ABILITĂȚI ALE DIFERIȚILOR ELEVI PARTICIPANȚI. ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI PLANIFICATE DE PROFESORI LA FAȚA LOCULUI (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE PRINIESŤ KONTRAST A OBMEDZENIE FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PODPORIŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH DETÍ V ŠIRŠEJ PERSPEKTÍVE, V KTOREJ SA VZDELÁVANIE CHÁPE AKO TRVALÝ ZDROJ PRE RAST LUNNO A JEHO BUDÚCE SOCIÁLNE ZAČLENENIE A WORKING.SCUOLAMICA MÁ V ÚMYSLE NAVRHNÚŤ SA AKO CENTRUM SOCIÁLNEJ A KULTÚRNEJ DAGGREGATION A PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH FORMULOVANÝCH AKCIÍ MÁ V ÚMYSLE POSKYTNÚŤ DOSTATOČNÝ PRIESTOR NIELEN VZDELÁVACÍM POTREBÁM, ALE AJ EMOCIONÁLNYM A VZŤAHOVÝM POTREBÁM SVOJICH DETÍ ZAVEDENÍM STRATÉGIÍ VHODNÝCH PRE ICH SOCIÁLNU A ŠKOLSKÚ INTEGRÁCIU. RÔZNE NAVRHOVANÉ ČINNOSTI SÚ ZAMERANÉ NA PODPORU ŠIROKEJ ŠKÁLY STIMULOV, KTORÉ SÚ UŽITOČNÉ NA ZVÝŠENIE MOTIVÁCIE KOMUNIKAČNEJ TVORIVOSTI A SÚ ZAMERANÉ NA VYTVORENIE VHODNEJŠIEHO PROSTREDIA A REAGOVANIE NA RÔZNE POTREBY A SCHOPNOSTI RÔZNYCH ZÚČASTNENÝCH ŽIAKOV. PROJEKTOVÉ AKTIVITY PLÁNOVANÉ UČITEĽMI NA MIESTE (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE PREDSTAVITI KONTRAST IN ZAJEZITEV POJAVA ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA TER PODPRETI IZOBRAŽEVALNI USPEH OTROK V ŠIRŠI PERSPEKTIVI, V KATERI SE USPOSABLJANJE RAZUME KOT STALNI VIR ZA RAST LUNNA IN ZA NJEGOVO PRIHODNJO SOCIALNO VKLJUČENOST TER DELO.SCUOLAMICA SE NAMERAVA PREDLAGATI KOT SREDIŠČE DRUŽBENE IN KULTURNE DAGREGRACIJE TER Z RAZLIČNIMI ARTIKULIRANIMI AKCIJAMI PONUDITI DOVOLJ PROSTORA NE LE IZOBRAŽEVALNIM POTREBAM, TEMVEČ TUDI ČUSTVENIM IN RELACIJSKIM POTREBAM SVOJIH OTROK Z VZPOSTAVITVIJO STRATEGIJ, PRIMERNIH ZA NJIHOVO SOCIALNO IN ŠOLSKO VKLJUČEVANJE. RAZLIČNE PREDLAGANE DEJAVNOSTI SO NAMENJENE SPODBUJANJU ŠIROKEGA NABORA SPODBUD, KI SO KORISTNE ZA POVEČANJE MOTIVACIJE KOMUNIKACIJSKE USTVARJALNOSTI IN SO NAMENJENE USTVARJANJU PRIMERNEJŠEGA OKOLJA TER ODZIVANJU NA RAZLIČNE POTREBE IN SPOSOBNOSTI RAZLIČNIH SODELUJOČIH UČENCEV. PROJEKTNE AKTIVNOSTI, KI JIH NAČRTUJEJO UČITELJI NA KRAJU SAMEM (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA KONTRASTEN OCH BEGRÄNSNINGEN AV FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH ATT STÖDJA BARNENS PEDAGOGISKA FRAMGÅNG I ETT BREDARE PERSPEKTIV DÄR UTBILDNING UPPFATTAS SOM EN PERMANENT RESURS FÖR TILLVÄXTEN AV LUNNO OCH FÖR DESS FRAMTIDA SOCIALA INTEGRATION OCH WORKING.SCUOLAMICA HAR FÖR AVSIKT ATT FÖRESLÅ SIG SOM ETT CENTRUM FÖR SOCIAL OCH KULTURELL DAGGREGATION OCH GENOM OLIKA ARTIKULERADE ÅTGÄRDER DET HAR FÖR AVSIKT ATT ERBJUDA GOTT OM UTRYMME INTE BARA FÖR DE PEDAGOGISKA BEHOVEN UTAN OCKSÅ TILL SINA BARNS KÄNSLOMÄSSIGA OCH RELATIONELLA BEHOV GENOM ATT INFÖRA STRATEGIER SOM ÄR LÄMPLIGA FÖR DERAS SOCIALA OCH SKOLINTEGRATION. DE OLIKA AKTIVITETER SOM FÖRESLÅS SYFTAR TILL ATT FRÄMJA ETT BRETT SPEKTRUM AV STIMULANSER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR ATT ÖKA MOTIVATIONEN FÖR KOMMUNIKATIONS KREATIVITET OCH SYFTAR TILL ATT SKAPA EN LÄMPLIGARE MILJÖ OCH SVARA PÅ DE OLIKA ELEVERNAS OLIKA BEHOV OCH FÖRMÅGOR. DE PROJEKTAKTIVITETER SOM LÄRARNA PLANERAR PÅ PLATS (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MARSICOVETERE