THE SECRETS OF MY SUCCESS (Q4799556)

IL NOSTRO ISTITUTO ISPIRANDOSI ALLA NORMATIVA VIGENTE HA SCELTO COME PRIORITARIA LA POLITICA DELLINCLUSIONE CON IL FINE ULTIMO DI GARANTIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO A TUTTI GLI ALUNNI CHE RICHIEDONO SPECIALE ATTENZIONE. PER QUESTO LINCLUSIONE PARTE INTEGRANTE DI TUTTO IL PIANO DELLOFFERTA FORMATIVA DELLISTITUTO COMPRENSIVO DI VIDIGULFO CHE PERSEGUE IL MIGLIORAMENTO DELLOFFERTA FORMATIVA DELLA QUALIT DELLAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA E DELLA PROFESSIONALIT NEGLI INTERVENTI MIRATI CON UNA SEMPRE MAGGIORE ATTENZIONE ALLE SPECIFICHE DIFFICOLT DEGLI ALUNNI E AI DIVERSI STILI COGNITIVI. ANCHE PER QUESTO PROGETTO CI SI PROPONE UNAZIONE EDUCATIVA MIRATA IN GRADO DI RAPPORTARSI ALLE POTENZIALIT INDIVIDUALI DI CIASCUN ALUNNO CHE PERMETTA DI VALORIZZARNE LE DIFFERENZE PER TRASFORMARLE IN RISORSE FAVORENDO IN TAL MODO LINSERIMENTO DEGLI ALUNNI ALLINTERNO DELLA REALT SCOLASTICA E IL RAGGIUNGIMENTO DELLAUTONOMIA NEI SUOI DIVERSI ASPETTI. (Italian)

0 references

НАШИЯТ ИНСТИТУТ, ВДЪХНОВЕН ОТ ДЕЙСТВАЩОТО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО, ИЗБРА ПОЛИТИКАТА ЗА ПРИОБЩАВАНЕ КАТО ПРИОРИТЕТ С КРАЙНАТА ЦЕЛ ДА ОСИГУРИ УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ВКЛЮЧВАНЕТО НА НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ЦЕЛИЯ ПЛАН НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ИНСТИТУТА ПО ВИДИГУЛФО, КОЕТО СЕ СТРЕМИ КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО И ОБРАЗОВАТЕЛНОТО КАЧЕСТВО НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО И ДИДАКТИЧНО КАЧЕСТВО И ПРОФЕСИОНАЛИЗЪМ В ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ИНТЕРВЕНЦИИ С ВСЕ ПО-ГОЛЯМО ВНИМАНИЕ КЪМ СПЕЦИФИЧНИТЕ ТРУДНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ И КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ КОГНИТИВНИ СТИЛОВЕ. СЪЩО ТАКА ЗА ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДЛАГАМЕ ЦЕЛЕНАСОЧЕНО ОБРАЗОВАТЕЛНО ДЕЙСТВИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА СЕ СВЪРЖЕ С ИНДИВИДУАЛНИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ УВЕЛИЧАТ РАЗЛИЧИЯТА ИМ, ЗА ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В РЕСУРСИ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ НАСЪРЧАВА ИНТЕГРАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩНАТА РЕАЛНОСТ И ПОСТИГАНЕТО НА АВТОНОМНОСТ В РАЗЛИЧНИТЕ Ѝ АСПЕКТИ. (Bulgarian)

0 references

NÁŠ INSTITUT, INSPIROVANÝ SOUČASNOU LEGISLATIVOU, SI ZVOLIL POLITIKU INKLUZE JAKO PRIORITU S KONEČNÝM CÍLEM ZAJISTIT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH VŠEM ŽÁKŮM, KTEŘÍ VYŽADUJÍ ZVLÁŠTNÍ POZORNOST. Z TOHOTO DŮVODU JE NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ CELÉHO PLÁNU VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY VIDIGULFO, KTERÝ USILUJE O ZLEPŠENÍ VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ KVALITY A DIDAKTICKÉ KVALITY A PROFESIONALITY V CÍLENÝCH INTERVENCÍCH S ROSTOUCÍ POZORNOSTÍ KE SPECIFICKÝM OBTÍŽÍM ŽÁKŮ A RŮZNÝM KOGNITIVNÍM STYLŮM. TAKÉ PRO TENTO PROJEKT NAVRHUJEME CÍLENOU VÝCHOVNOU AKCI SCHOPNOU NAVÁZAT NA INDIVIDUÁLNÍ POTENCIÁL KAŽDÉHO STUDENTA, KTERÝ UMOŽNÍ ZVÝŠIT JEJICH ROZDÍLY A PŘEMĚNIT JE NA ZDROJE, ČÍMŽ PODPOŘÍ INTEGRACI ŽÁKŮ DO REALITY ŠKOLY A DOSAŽENÍ AUTONOMIE V JEJÍCH RŮZNÝCH ASPEKTECH. (Czech)

0 references

VORES INSTITUT, INSPIRERET AF GÆLDENDE LOVGIVNING, HAR VALGT INKLUSIONSPOLITIKKEN SOM EN PRIORITET MED DET ENDELIGE MÅL AT SIKRE SKOLESUCCES FOR ALLE ELEVER, DER KRÆVER SÆRLIG OPMÆRKSOMHED. AF DENNE GRUND, INDDRAGELSE AF EN INTEGRERET DEL AF HELE PLANEN FOR UDDANNELSESTILBUDDET FRA INSTITUT FOR VIDIGULFO, SOM FORFØLGER FORBEDRING AF DEN UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE KVALITET AF DEN PÆDAGOGISKE OG DIDAKTISKE KVALITET OG PROFESSIONALISME I MÅLRETTEDE INTERVENTIONER MED EN STIGENDE OPMÆRKSOMHED PÅ DE SPECIFIKKE VANSKELIGHEDER AF ELEVERNE OG DE FORSKELLIGE KOGNITIVE STILARTER. OGSÅ TIL DETTE PROJEKT FORESLÅR VI EN MÅLRETTET PÆDAGOGISK INDSATS, DER KAN RELATERE TIL DEN ENKELTE ELEVS INDIVIDUELLE POTENTIALE, DER GØR DET MULIGT AT ØGE DERES FORSKELLE FOR AT OMDANNE DEM TIL RESSOURCER OG DERMED FREMME INTEGRATIONEN AF ELEVERNE I SKOLENS VIRKELIGHED OG OPNÅELSE AF AUTONOMI I DE FORSKELLIGE ASPEKTER. (Danish)

0 references

UNSER INSTITUT, INSPIRIERT VON DER AKTUELLEN GESETZGEBUNG, HAT DIE INKLUSIONSPOLITIK ALS PRIORITÄT GEWÄHLT, MIT DEM ULTIMATIVEN ZIEL, DEN SCHULERFOLG FÜR ALLE SCHÜLER ZU GEWÄHRLEISTEN, DIE BESONDERE AUFMERKSAMKEIT BENÖTIGEN. AUS DIESEM GRUND IST DIE EINBEZIEHUNG EINES INTEGRALEN BESTANDTEILS DES GESAMTEN PLANS DES BILDUNGSANGEBOTS DES INSTITUTS VON VIDIGULFO, DAS DIE VERBESSERUNG DER BILDUNGS- UND BILDUNGSQUALITÄT DER PÄDAGOGISCHEN UND DIDAKTISCHEN QUALITÄT UND PROFESSIONALITÄT IN GEZIELTE INTERVENTIONEN MIT EINER ZUNEHMENDEN AUFMERKSAMKEIT AUF DIE SPEZIFISCHEN SCHWIERIGKEITEN DER SCHÜLER UND DIE VERSCHIEDENEN KOGNITIVEN STILE VERFOLGT. AUCH FÜR DIESES PROJEKT SCHLAGEN WIR EINE GEZIELTE PÄDAGOGISCHE AKTION VOR, DIE IN DER LAGE IST, SICH AUF DIE INDIVIDUELLEN POTENZIALE JEDES SCHÜLERS ZU BEZIEHEN, DIE ES ERMÖGLICHT, IHRE UNTERSCHIEDE ZU VERBESSERN, UM SIE IN RESSOURCEN UMZUWANDELN UND SO DIE INTEGRATION DER SCHÜLER IN DIE SCHULISCHE REALITÄT UND DAS ERREICHEN VON AUTONOMIE IN IHREN VERSCHIEDENEN ASPEKTEN ZU FÖRDERN. (German)

0 references

ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ, ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΣΧΎΟΥΣΑ ΝΟΜΟΘΕΣΊΑ, ΈΧΕΙ ΕΠΙΛΈΞΕΙ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗΣ ΩΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΜΕ ΑΠΏΤΕΡΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, Η ΈΝΤΑΞΗ ΕΝΌΣ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟΥ ΜΈΡΟΥΣ ΤΟΥ ΣΥΝΟΛΙΚΟΎ ΣΧΕΔΊΟΥ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ VIDIGULFO ΠΟΥ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΣΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΓΝΩΣΤΙΚΆ ΣΤΥΛ. ΕΠΊΣΗΣ, ΓΙΑ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΜΙΑ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΙΣ ΜΕΤΑΤΡΈΨΟΥΝ ΣΕ ΠΌΡΟΥΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ. (Greek)

0 references

OUR INSTITUTE, INSPIRED BY CURRENT LEGISLATION, HAS CHOSEN THE INCLUSION POLICY AS A PRIORITY WITH THE ULTIMATE AIM OF ENSURING SCHOOL SUCCESS FOR ALL PUPILS WHO REQUIRE SPECIAL ATTENTION. FOR THIS REASON, THE INCLUSION OF AN INTEGRAL PART OF THE WHOLE PLAN OF THE EDUCATIONAL OFFER OF THE INSTITUTE OF VIDIGULFO WHICH PURSUES THE IMPROVEMENT OF THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL QUALITY OF THE EDUCATIONAL AND DIDACTIC QUALITY AND PROFESSIONALISM IN TARGETED INTERVENTIONS WITH AN INCREASING ATTENTION TO THE SPECIFIC DIFFICULTIES OF THE PUPILS AND TO THE DIFFERENT COGNITIVE STYLES. ALSO FOR THIS PROJECT WE PROPOSE A TARGETED EDUCATIONAL ACTION ABLE TO RELATE TO THE INDIVIDUAL POTENTIALS OF EACH STUDENT THAT ALLOWS TO ENHANCE THEIR DIFFERENCES IN ORDER TO TRANSFORM THEM INTO RESOURCES THUS PROMOTING THE INTEGRATION OF PUPILS WITHIN THE SCHOOL REALITY AND THE ACHIEVEMENT OF AUTONOMY IN ITS VARIOUS ASPECTS. (English)

readability score

0.2207781215146706

0 references

NUESTRO INSTITUTO, INSPIRADO EN LA LEGISLACIÓN VIGENTE, HA ELEGIDO LA POLÍTICA DE INCLUSIÓN COMO PRIORIDAD CON EL OBJETIVO FINAL DE GARANTIZAR EL ÉXITO ESCOLAR PARA TODOS LOS ALUMNOS QUE REQUIEREN UNA ATENCIÓN ESPECIAL. POR ESTA RAZÓN, LA INCLUSIÓN DE UNA PARTE INTEGRAL DE TODO EL PLAN DE LA OFERTA EDUCATIVA DEL INSTITUTO DE VIDIGULFO QUE PERSIGUE LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA Y EDUCATIVA DE LA CALIDAD EDUCATIVA Y DIDÁCTICA Y PROFESIONALIDAD EN INTERVENCIONES DIRIGIDAS CON UNA ATENCIÓN CRECIENTE A LAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE LOS ALUMNOS Y A LOS DIFERENTES ESTILOS COGNITIVOS. TAMBIÉN PARA ESTE PROYECTO PROPONEMOS UNA ACCIÓN EDUCATIVA DIRIGIDA CAPAZ DE RELACIONARSE CON LOS POTENCIALES INDIVIDUALES DE CADA ESTUDIANTE QUE PERMITA POTENCIAR SUS DIFERENCIAS CON EL FIN DE TRANSFORMARLOS EN RECURSOS PROMOVIENDO ASÍ LA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS DENTRO DE LA REALIDAD ESCOLAR Y EL LOGRO DE LA AUTONOMÍA EN SUS DIVERSOS ASPECTOS. (Spanish)

0 references

MEIE INSTITUUT, MIS ON INSPIREERITUD KEHTIVATEST ÕIGUSAKTIDEST, ON VALINUD KAASAMISE POLIITIKA PRIORITEEDIKS, MILLE LÕPPEESMÄRK ON TAGADA KOOLI EDU KÕIGILE ÕPILASTELE, KES VAJAVAD ERILIST TÄHELEPANU. SEL PÕHJUSEL ON VIDIGULFO INSTITUUDI HARIDUSALASE PAKKUMISE KOGUPLAANI LAHUTAMATU OSA, MIS PÜÜAB PARANDADA HARIDUS- JA HARIDUSKVALITEETI JA DIDAKTILIST KVALITEETI NING PROFESSIONAALSUST SIHIPÄRASTES SEKKUMISTES, PÖÖRATES ÜHA ENAM TÄHELEPANU ÕPILASTE KONKREETSETELE RASKUSTELE JA ERINEVATELE KOGNITIIVSETELE STIILIDELE. SAMUTI PAKUME SELLE PROJEKTI JAOKS VÄLJA SIHIPÄRAST HARIDUSMEEDET, MIS OLEKS SEOTUD IGA ÕPILASE INDIVIDUAALSETE VÕIMALUSTEGA, MIS VÕIMALDAB SUURENDADA NENDE ERINEVUSI, ET MUUTA NEED RESSURSSIDEKS, EDENDADES SEELÄBI ÕPILASTE INTEGREERIMIST KOOLI REAALSUSESSE JA AUTONOOMIA SAAVUTAMIST SELLE ERINEVATES ASPEKTIDES. (Estonian)

0 references

NYKYISEN LAINSÄÄDÄNNÖN INNOITTAMANA INSTITUUTTIMME ON VALINNUT OSALLISTAMISPOLITIIKAN ENSISIJAISEKSI TAVOITTEEKSI, JONKA PERIMMÄISENÄ TAVOITTEENA ON VARMISTAA KOULUN MENESTYS KAIKILLE ERITYISTÄ HUOMIOTA TARVITSEVILLE OPPILAILLE. TÄSTÄ SYYSTÄ SISÄLLYTTÄMÄLLÄ EROTTAMATTOMAN OSAN KOULUTUSTARJOUKSEN KOKO SUUNNITELMAAN VIDIGULFON INSTITUUTIN, JOKA PYRKII PARANTAMAAN KOULUTUKSEN JA DIDAKTISEN LAADUN JA AMMATTITAIDON KASVATUKSELLISTA LAATUA JA AMMATTITAITOA KOHDENNETUISSA INTERVENTIOISSA KIINNITTÄEN YHÄ ENEMMÄN HUOMIOTA OPPILAIDEN ERITYISVAIKEUKSIIN JA ERILAISIIN KOGNITIIVISIIN TYYLEIHIN. MYÖS TÄTÄ HANKETTA VARTEN EHDOTAMME KOHDENNETTUA KOULUTUSTOIMEA, JOKA VOI LIITTYÄ KUNKIN OPISKELIJAN YKSILÖLLISIIN MAHDOLLISUUKSIIN, JOIDEN AVULLA VOIDAAN LISÄTÄ HEIDÄN EROJAAN, JOTTA NE VOIDAAN MUUNTAA RESURSSEIKSI, MIKÄ EDISTÄÄ OPPILAIDEN INTEGROITUMISTA KOULUN TODELLISUUTEEN JA ITSENÄISYYDEN SAAVUTTAMISTA SEN ERI OSA-ALUEILLA. (Finnish)

0 references

NOTRE INSTITUT, INSPIRÉ PAR LA LÉGISLATION EN VIGUEUR, A CHOISI LA POLITIQUE D’INCLUSION COMME UNE PRIORITÉ DANS LE BUT ULTIME D’ASSURER LA RÉUSSITE SCOLAIRE POUR TOUS LES ÉLÈVES QUI NÉCESSITENT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE. POUR CETTE RAISON, L’INCLUSION D’UNE PARTIE INTÉGRANTE DE L’ENSEMBLE DU PLAN DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DE L’INSTITUT DE VIDIGULFO QUI POURSUIT L’AMÉLIORATION DE LA QUALITÉ ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE DE LA QUALITÉ ÉDUCATIVE ET DIDACTIQUE ET DU PROFESSIONNALISME DANS DES INTERVENTIONS CIBLÉES AVEC UNE ATTENTION CROISSANTE AUX DIFFICULTÉS SPÉCIFIQUES DES ÉLÈVES ET AUX DIFFÉRENTS STYLES COGNITIFS. AUSSI POUR CE PROJET NOUS PROPOSONS UNE ACTION ÉDUCATIVE CIBLÉE CAPABLE DE METTRE EN RELATION LES POTENTIELS INDIVIDUELS DE CHAQUE ÉLÈVE QUI PERMET DE VALORISER LEURS DIFFÉRENCES AFIN DE LES TRANSFORMER EN RESSOURCES FAVORISANT AINSI L’INTÉGRATION DES ÉLÈVES DANS LA RÉALITÉ SCOLAIRE ET LA RÉALISATION DE L’AUTONOMIE DANS SES DIFFÉRENTS ASPECTS. (French)

0 references

ROGHNAIGH ÁR NINSTITIÚID, ARNA SPREAGADH AG AN REACHTAÍOCHT REATHA, AN POLASAÍ CUIMSITHE MAR THOSAÍOCHT AGUS É MAR AIDHM DHEIRIDH AIGE RATH NA SCOILE A CHINNTIÚ DO GACH DALTA A BHFUIL AIRD AR LEITH AG TEASTÁIL UATHU. AR AN GCÚIS SIN, CUID DHÍLIS DE PHLEAN IOMLÁN THAIRISCINT OIDEACHAIS INSTITIÚID VIDIGULFO A CHUR SAN ÁIREAMH, RUD A CHUIREANN FEABHAS AR CHAIGHDEÁN OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS NA CÁILÍOCHTA OIDEACHAIS AGUS TEAGASCÚLA AGUS GAIRMIÚLACHTA IN IDIRGHABHÁLACHA SPRIOCDHÍRITHE AGUS AIRD NÍOS MÓ Á TABHAIRT AR DHEACRACHTAÍ SONRACHA NA NDALTAÍ AGUS AR NA STÍLEANNA COGNAÍOCHA ÉAGSÚLA. CHOMH MAITH LEIS SIN, DON TIONSCADAL SEO, MOLAIMID GNÍOMHAÍOCHT OIDEACHAIS SPRIOCDHÍRITHE A D’FHÉADFADH A BHEITH BAINTEACH LE HACMHAINNEACHTAÍ AONAIR GACH DALTA A CHUIREANN AR A GCUMAS A NDIFRÍOCHTAÍ A FHEABHSÚ D’FHONN ACMHAINNÍ A DHÉANAMH DÍOBH, RUD A CHUIREANN CHUN CINN COMHTHÁTHÚ DALTAÍ LAISTIGH DE RÉALTACHT NA SCOILE AGUS BAINT AMACH NEAMHSPLEÁCHAIS INA GHNÉITHE ÉAGSÚLA. (Irish)

0 references

NAŠ INSTITUT, INSPIRIRAN VAŽEĆIM ZAKONODAVSTVOM, ODABRAO JE POLITIKU UKLJUČIVANJA KAO PRIORITET S KRAJNJIM CILJEM OSIGURAVANJA ŠKOLSKOG USPJEHA ZA SVE UČENIKE KOJIMA JE POTREBNA POSEBNA POZORNOST. IZ TOG RAZLOGA, UKLJUČIVANJE SASTAVNOG DIJELA CJELOKUPNOG PLANA EDUKATIVNE PONUDE INSTITUTA VIDIGULFO KOJIM SE NASTOJI UNAPRIJEDITI OBRAZOVNA I OBRAZOVNA KVALITETA OBRAZOVNE I DIDAKTIČKE KVALITETE I PROFESIONALNOSTI U CILJANIM INTERVENCIJAMA S SVE VEĆOM PAŽNJOM NA SPECIFIČNE POTEŠKOĆE UČENIKA I RAZLIČITE KOGNITIVNE STILOVE. TAKOĐER ZA OVAJ PROJEKT PREDLAŽEMO CILJANU EDUKATIVNU AKCIJU KOJA SE MOŽE POVEZATI S INDIVIDUALNIM POTENCIJALIMA SVAKOG UČENIKA KOJI OMOGUĆUJE POVEĆANJE NJIHOVIH RAZLIKA KAKO BI IH SE PRETVORILO U RESURSE NA TAJ NAČIN PROMOVIRAJUĆI INTEGRACIJU UČENIKA U ŠKOLSKU STVARNOST I POSTIZANJE AUTONOMIJE U NJEZINIM RAZLIČITIM ASPEKTIMA. (Croatian)

0 references

INTÉZETÜNK, AMELYET A JELENLEGI JOGSZABÁLYOK IHLETTEK, PRIORITÁSKÉNT A BEFOGADÁSI POLITIKÁT VÁLASZTOTTA AZZAL A VÉGSŐ CÉLLAL, HOGY BIZTOSÍTSA AZ ISKOLAI SIKERT MINDEN KÜLÖNÖS FIGYELMET IGÉNYLŐ DIÁK SZÁMÁRA. EZÉRT A VIDIGULFO INTÉZET OKTATÁSI KÍNÁLATÁNAK TELJES TERVÉNEK SZERVES RÉSZE, AMELY AZ OKTATÁSI ÉS DIDAKTIKAI MINŐSÉG ÉS A PROFESSZIONALIZMUS OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSÁT CÉLOZZA A CÉLZOTT BEAVATKOZÁSOK SORÁN, EGYRE NAGYOBB FIGYELMET FORDÍTVA A TANULÓK SAJÁTOS NEHÉZSÉGEIRE ÉS A KÜLÖNBÖZŐ KOGNITÍV STÍLUSOKRA. EHHEZ A PROJEKTHEZ OLYAN CÉLZOTT OKTATÁSI AKCIÓT IS JAVASLUNK, AMELY AZ EGYES HALLGATÓK EGYÉNI LEHETŐSÉGEIHEZ KAPCSOLÓDVA LEHETŐVÉ TESZI A KÜLÖNBSÉGEK FOKOZÁSÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ERŐFORRÁSSÁ ALAKÍTSÁK ŐKET, EZÁLTAL ELŐSEGÍTVE A TANULÓK ISKOLAI VALÓSÁGBA VALÓ INTEGRÁLÁSÁT ÉS AZ AUTONÓMIA ELÉRÉSÉT ANNAK KÜLÖNBÖZŐ ASPEKTUSAIBAN. (Hungarian)

0 references

MŪSŲ INSTITUTAS, ĮKVĖPTAS GALIOJANČIŲ TEISĖS AKTŲ, PASIRINKO ĮTRAUKTIES POLITIKĄ KAIP PRIORITETĄ, KURIO GALUTINIS TIKSLAS – UŽTIKRINTI MOKYKLOS SĖKMĘ VISIEMS MOKINIAMS, KURIEMS REIKIA SKIRTI YPATINGĄ DĖMESĮ. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES VISO VIDIGULFO INSTITUTO EDUKACINIO PASIŪLYMO PLANO, KURIUO SIEKIAMA GERINTI ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO KOKYBĘ BEI DIDAKTINĘ KOKYBĘ IR PROFESIONALUMĄ, ĮTRAUKIMĄ Į TIKSLINES INTERVENCIJAS, VIS DAUGIAU DĖMESIO SKIRIANT SPECIFINIAMS MOKINIŲ SUNKUMAMS IR SKIRTINGIEMS KOGNITYVINIAMS STILIAMS. BE TO, ŠIAM PROJEKTUI SIŪLOME TIKSLINGĄ EDUKACINĘ VEIKLĄ, GALINČIĄ SUSIETI SU KIEKVIENO STUDENTO INDIVIDUALIU POTENCIALU, LEIDŽIANČIĄ PADIDINTI JŲ SKIRTUMUS, KAD JIE TAPTŲ IŠTEKLIAIS, TOKIU BŪDU SKATINANT MOKINIŲ INTEGRACIJĄ Į MOKYKLOS REALYBĘ IR AUTONOMIJOS ĮVAIRIAIS ASPEKTAIS PASIEKIMĄ. (Lithuanian)

0 references

MŪSU INSTITŪTS, IEDVESMOJOTIES NO SPĒKĀ ESOŠAJIEM TIESĪBU AKTIEM, IR IZVĒLĒJIES IEKĻAUŠANAS POLITIKU KĀ PRIORITĀTI AR GALĪGO MĒRĶI NODROŠINĀT SKOLAS PANĀKUMUS VISIEM SKOLĒNIEM, KURIEM NEPIECIEŠAMA ĪPAŠA UZMANĪBA. ŠĪ IEMESLA DĒĻ, IEKĻAUJOT NEATŅEMAMU DAĻU NO VISA PLĀNA IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMA VIDIGULFO INSTITŪTA, KAS CENŠAS UZLABOT IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS KVALITĀTI UN DIDAKTISKO KVALITĀTI UN PROFESIONALITĀTI MĒRĶTIECĪGĀS INTERVENCĒS, PALIELINOT UZMANĪBU SKOLĒNU SPECIFISKAJĀM GRŪTĪBĀM UN DAŽĀDIEM KOGNITĪVAJIEM STILIEM. ARĪ ŠIM PROJEKTAM MĒS IEROSINĀM MĒRĶTIECĪGU IZGLĪTOJOŠU DARBĪBU, KAS ATBILST KATRA STUDENTA INDIVIDUĀLAJAM POTENCIĀLAM, KAS ĻAUJ PALIELINĀT VIŅU ATŠĶIRĪBAS, LAI TĀS PĀRVĒRSTU RESURSOS, TĀDĒJĀDI VEICINOT SKOLĒNU INTEGRĀCIJU SKOLAS REALITĀTĒ UN AUTONOMIJAS SASNIEGŠANU TĀS DAŽĀDAJOS ASPEKTOS. (Latvian)

0 references

L-ISTITUT TAGĦNA, ISPIRAT MIL-LEĠIŻLAZZJONI ATTWALI, GĦAŻEL IL-POLITIKA TA’ INKLUŻJONI BĦALA PRIJORITÀ BL-GĦAN AĦĦARI LI JIŻGURA S-SUĊĊESS SKOLASTIKU GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA LI JEĦTIEĠU ATTENZJONI SPEĊJALI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, L-INKLUŻJONI TA ‘PARTI INTEGRALI TAL-PJAN SĦIĦ TA’ L-OFFERTA EDUKATTIVA TA ‘L-ISTITUT TA’ VIDIGULFO LI JSEGWI T-TITJIB TAL-KWALITÀ EDUKATTIVA U EDUKATTIVA TAL-KWALITÀ EDUKATTIVA U DIDATTIKA U PROFESSJONALIŻMU F’INTERVENTI MMIRATI B’ATTENZJONI DEJJEM AKBAR GĦAD-DIFFIKULTAJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI U GĦALL-ISTILI KONJITTIVI DIFFERENTI. GĦAL DAN IL-PROĠETT UKOLL QED NIPPROPONU AZZJONI EDUKATTIVA MMIRATA LI TKUN KAPAĊI TIRRELATA MAL-POTENZJALI INDIVIDWALI TA’ KULL STUDENT LI TIPPERMETTI LI JISSAĦĦU D-DIFFERENZI TAGĦHOM SABIEX DAWN JINBIDLU F’RIŻORSI U B’HEKK TIĠI PROMOSSA L-INTEGRAZZJONI TAL-ISTUDENTI FI ĦDAN IR-REALTÀ TAL-ISKOLA U L-KISBA TAL-AWTONOMIJA FID-DIVERSI ASPETTI TAGĦHA. (Maltese)

0 references

ONS INSTITUUT, GEÏNSPIREERD DOOR DE HUIDIGE WETGEVING, HEEFT HET INCLUSIEBELEID ALS PRIORITEIT GEKOZEN MET ALS UITEINDELIJKE DOEL OM SCHOOLSUCCES TE GARANDEREN VOOR ALLE LEERLINGEN DIE SPECIALE AANDACHT NODIG HEBBEN. OM DEZE REDEN, DE OPNAME VAN EEN INTEGRAAL ONDERDEEL VAN HET HELE PLAN VAN HET EDUCATIEVE AANBOD VAN HET INSTITUUT VAN VIDIGULFO, DAT DE VERBETERING VAN DE ONDERWIJS- EN ONDERWIJSKWALITEIT VAN DE EDUCATIEVE EN DIDACTISCHE KWALITEIT EN PROFESSIONALITEIT NASTREEFT IN GERICHTE INTERVENTIES MET EEN TOENEMENDE AANDACHT VOOR DE SPECIFIEKE PROBLEMEN VAN DE LEERLINGEN EN DE VERSCHILLENDE COGNITIEVE STIJLEN. OOK VOOR DIT PROJECT STELLEN WE EEN GERICHTE EDUCATIEVE ACTIE VOOR DIE ZICH KAN VERHOUDEN TOT DE INDIVIDUELE MOGELIJKHEDEN VAN ELKE STUDENT DIE HET MOGELIJK MAAKT OM HUN VERSCHILLEN TE VERGROTEN OM ZE OM TE ZETTEN IN MIDDELEN, WAARDOOR DE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN BINNEN DE SCHOOLWERKELIJKHEID EN DE VERWEZENLIJKING VAN AUTONOMIE IN DE VERSCHILLENDE ASPECTEN WORDEN BEVORDERD. (Dutch)

0 references

O nosso instituto, inspirado pela legislação actual, escolheu a política de inclusão como uma prioridade com o objectivo final de garantir o sucesso escolar para todos os alunos que necessitam de atenção especial. Por este motivo, a inclusão de uma parte integrante de todo o plano da oferta educativa do Instituto de Vidiglifo, que se destina a melhorar a qualidade educativa e educativa da qualidade educativa e didática e do profissionalismo em intervenções orientadas, com uma maior atenção às dificuldades específicas dos alunos e aos diferentes estilos cognitivos. Além disso, para este projecto, propomos uma acção educativa direccionada para os potenciais individuais de cada aluno que permita melhorar as suas diferenças de forma a transformá-los em recursos, promovendo assim a integração dos alunos na realidade escolar e a realização da autonomia nos seus diversos aspectos. (Portuguese)

0 references

INSTITUTUL NOSTRU, INSPIRAT DE LEGISLAȚIA ÎN VIGOARE, A ALES POLITICA DE INCLUZIUNE CA O PRIORITATE CU SCOPUL FINAL DE A ASIGURA SUCCESUL ȘCOLAR PENTRU TOȚI ELEVII CARE NECESITĂ O ATENȚIE DEOSEBITĂ. DIN ACEST MOTIV, INCLUDEREA UNEI PĂRȚI INTEGRALE A ÎNTREGULUI PLAN AL OFERTEI EDUCAȚIONALE A INSTITUTULUI VIDIGULFO CARE URMĂREȘTE ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE A CALITĂȚII ȘI PROFESIONALISMULUI EDUCAȚIONAL ȘI DIDACTIC ÎN INTERVENȚII ORIENTATE CU O ATENȚIE SPORITĂ FAȚĂ DE DIFICULTĂȚILE SPECIFICE ALE ELEVILOR ȘI DIFERITELOR STILURI COGNITIVE. DE ASEMENEA, PENTRU ACEST PROIECT PROPUNEM O ACȚIUNE EDUCAȚIONALĂ ORIENTATĂ, CAPABILĂ SĂ RELAȚIONEZE CU POTENȚIALUL INDIVIDUAL AL FIECĂRUI ELEV, CARE SĂ PERMITĂ SPORIREA DIFERENȚELOR DINTRE ACEȘTIA, ÎN SCOPUL DE A-I TRANSFORMA ÎN RESURSE, PROMOVÂND ASTFEL INTEGRAREA ELEVILOR ÎN REALITATEA ȘCOLARĂ ȘI REALIZAREA AUTONOMIEI ÎN DIFERITELE SALE ASPECTE. (Romanian)

0 references

NÁŠ INŠTITÚT, INŠPIROVANÝ SÚČASNOU LEGISLATÍVOU, SI VYBRAL POLITIKU ZAČLEŇOVANIA AKO PRIORITU S KONEČNÝM CIEĽOM ZABEZPEČIŤ ÚSPECH V ŠKOLE PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV, KTORÍ SI VYŽADUJÚ OSOBITNÚ POZORNOSŤ. Z TOHTO DÔVODU ZAČLENENIE NEODDELITEĽNEJ ČASTI CELÉHO PLÁNU VZDELÁVACEJ PONUKY INŠTITÚTU VIDIGULFO, KTORÝ SA USILUJE O ZLEPŠENIE KVALITY VZDELÁVANIA A VZDELÁVANIA VÝCHOVNO- DIDAKTICKEJ KVALITY A PROFESIONALITY DO CIELENÝCH INTERVENCIÍ S RASTÚCOU POZORNOSŤOU NA ŠPECIFICKÉ ŤAŽKOSTI ŽIAKOV A NA RÔZNE KOGNITÍVNE ŠTÝLY. AJ PRE TENTO PROJEKT NAVRHUJEME CIELENÚ VZDELÁVACIU AKCIU, KTORÁ BY MOHLA SÚVISIEŤ S INDIVIDUÁLNYM POTENCIÁLOM KAŽDÉHO ŠTUDENTA, KTORÁ UMOŽŇUJE ZVÝŠIŤ ICH ROZDIELY, ABY SA PREMENILI NA ZDROJE, ČÍM SA PODPORÍ INTEGRÁCIA ŽIAKOV DO REALITY ŠKOLY A DOSIAHNUTIE AUTONÓMIE V JEJ RÔZNYCH ASPEKTOCH. (Slovak)

0 references

NAŠ INŠTITUT, KI GA NAVDIHUJE VELJAVNA ZAKONODAJA, JE KOT PREDNOSTNO NALOGO IZBRAL POLITIKO VKLJUČEVANJA, KATERE KONČNI CILJ JE ZAGOTOVITI ŠOLSKI USPEH VSEM UČENCEM, KI POTREBUJEJO POSEBNO POZORNOST. ZATO JE VKLJUČITEV INTEGRALNEGA DELA CELOTNEGA NAČRTA IZOBRAŽEVALNE PONUDBE INŠTITUTA VIDIGULFO, KI SI PRIZADEVA ZA IZBOLJŠANJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNE KAKOVOSTI IZOBRAŽEVALNE IN DIDAKTIČNE KAKOVOSTI IN STROKOVNOSTI, V CILJNO NARAVNANE INTERVENCIJE Z VSE VEČJO POZORNOSTJO NA SPECIFIČNE TEŽAVE UČENCEV IN RAZLIČNE KOGNITIVNE SLOGE. PRAV TAKO ZA TA PROJEKT PREDLAGAMO CILJNO USMERJENO IZOBRAŽEVALNO AKCIJO, KI SE BO LAHKO POVEZALA Z INDIVIDUALNIMI POTENCIALI VSAKEGA ŠTUDENTA, KI BO OMOGOČALA POVEČANJE NJIHOVIH RAZLIK, DA BI JIH PREOBLIKOVALI V VIRE, S ČIMER SE SPODBUJA VKLJUČEVANJE UČENCEV V ŠOLSKO REALNOST IN DOSEGANJE AVTONOMIJE V RAZLIČNIH VIDIKIH. (Slovenian)

0 references

VÅRT INSTITUT, INSPIRERAT AV GÄLLANDE LAGSTIFTNING, HAR VALT INKLUDERINGSPOLITIKEN SOM EN PRIORITET MED DET SLUTLIGA MÅLET ATT SÄKERSTÄLLA SKOLFRAMGÅNG FÖR ALLA ELEVER SOM BEHÖVER SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET. AV DENNA ANLEDNING, INFÖRANDET AV EN INTEGRERAD DEL AV HELA PLANEN FÖR UTBILDNINGSUTBUDET FRÅN INSTITUTE OF VIDIGULFO SOM STRÄVAR EFTER ATT FÖRBÄTTRA DEN PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA KVALITETEN PÅ UTBILDNING OCH DIDAKTISK KVALITET OCH PROFESSIONALISM I RIKTADE INSATSER MED ÖKAD UPPMÄRKSAMHET PÅ ELEVERNAS SPECIFIKA SVÅRIGHETER OCH DE OLIKA KOGNITIVA STILAR. ÄVEN FÖR DETTA PROJEKT FÖRESLÅR VI EN RIKTAD PEDAGOGISK ÅTGÄRD SOM KAN RELATERA TILL VARJE ELEVS INDIVIDUELLA POTENTIAL SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT ÖKA DERAS SKILLNADER FÖR ATT OMVANDLA DEM TILL RESURSER OCH DÄRIGENOM FRÄMJA INTEGRATIONEN AV ELEVER I SKOLANS VERKLIGHET OCH UPPNÅENDET AV AUTONOMI I DESS OLIKA ASPEKTER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VIDIGULFO