I AM I KNOW AND I CAN DO IT. (Q4799303)

ATTRAVERSO PERCORSI EXTRACURRICOLARI LA SCUOLA INTENDE SVILUPPARE E RINFORZARE LE COMPETENZE DI BASE E TRASVERSALI RIDURRE LA VARIABILIT DEI RISULTATI SCOLASTICI ALLINTERNO DELLE SINGOLE CLASSI E QUINDI FAVORIRE UNA MAGGIOR OMOGENEIT TRA GLI ALUNNI IN USCITA POTENZIARE STILI DI APPRENDIMENTO COLLABORATIVI INCLINAZIONIINTERESSI E CONSIDERAZIONE DELLA DIVERSIT. SI INTENDE FAVORIRE LACQUISIZIONE GLI OBIETTIVI MINIMI MIGLIORARE IL SENSO DI RESPONSABILIT E SVILUPPARE ADEGUATE COMPETENZE SOCIALI COINVOLGENDO PI ATTORI INSEGNANTI ALUNNI GENITORI PERSONALE ESTERNO ALLA SCUOLA ENTI LOCALI E ISTITUZIONI OPERANTI SUL TERRITORIO. NELLISTITUTO ELEVATA LA PRESENZA DI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI E IN PARTICOLAR MODO IN ALCUNI PLESSI DI ALLIEVI PROVENIENTI DA PAESI STRANIERI. OBIETTIVO PRINCIPALE DELLISTITUTO QUELLO DI PROMUOVERE LUTILIZZO DI MODALIT DIDATTICHE INNOVATIVE ATTRAVERSO PERCORSI DI DIVERSA FORMAZIONE. (Italian)

0 references

ЧРЕЗ ИЗВЪНКЛАСНИ КУРСОВЕ УЧИЛИЩЕТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА РАЗВИЕ И УКРЕПИ ОСНОВНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ЗА ДА НАМАЛИ ПРОМЕНЛИВОСТТА НА УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ В РАМКИТЕ НА ОТДЕЛНИТЕ КЛАСОВЕ И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА НАСЪРЧИ ПО-ГОЛЯМА ХОМОГЕННОСТ СРЕД НАПУСКАЩИТЕ УЧЕНИЦИ, ЗА ДА ПОДОБРИ СТИЛОВЕТЕ НА СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ INCLINAZIONIINTERESSI И ОТЧИТАНЕТО НА МНОГООБРАЗИЕТО. ТОЙ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ПОСТИГАНЕТО НА МИНИМАЛНИ ЦЕЛИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЧУВСТВОТО ЗА ОТГОВОРНОСТ И ЗА РАЗВИВАНЕ НА АДЕКВАТНИ СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ВКЛЮЧВАНЕ НА ПОВЕЧЕ УЧИТЕЛИ УЧИТЕЛИ — ЛИЧНИ РОДИТЕЛИ ИЗВЪН УЧИЛИЩНИТЕ МЕСТНИ ОРГАНИ И ИНСТИТУЦИИ, РАБОТЕЩИ В РАЙОНА. В ИНСТИТУТА — ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, И ПО-СПЕЦИАЛНО В НЯКОИ ГРУПИ УЧЕНИЦИ ОТ ЧУЖДИ ДЪРЖАВИ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ИНСТИТУТА Е ДА НАСЪРЧАВА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian)

0 references

PROSTŘEDNICTVÍM MIMOŠKOLNÍCH KURZŮ MÁ ŠKOLA V ÚMYSLU ROZVÍJET A POSILOVAT ZÁKLADNÍ A PRŮŘEZOVÉ KOMPETENCE S CÍLEM SNÍŽIT VARIABILITU ŠKOLNÍCH VÝSLEDKŮ V RÁMCI JEDNOTLIVÝCH TŘÍD, A TÍM PODPOŘIT VĚTŠÍ HOMOGENITU MEZI ODCHOZÍMI ŽÁKY S CÍLEM ZLEPŠIT STYLY SPOLEČNÉHO UČENÍ INCLINAZIONIINTERESSI A ZOHLEDNĚNÍ ROZMANITOSTI. CÍLEM JE PODPOŘIT DOSAŽENÍ MINIMÁLNÍCH CÍLŮ, KTERÉ MAJÍ ZLEPŠIT SMYSL PRO ODPOVĚDNOST A ROZVÍJET ODPOVÍDAJÍCÍ SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI, A TO ZAPOJENÍM VĚTŠÍHO POČTU UČITELŮ ŽÁKŮ OSOBNÍCH RODIČŮ MIMO MÍSTNÍ ORGÁNY ŠKOLY A INSTITUCE PŮSOBÍCÍ V TÉTO OBLASTI. V ÚSTAVU PŘÍTOMNOST ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, ZEJMÉNA V NĚKTERÝCH SKUPINÁCH ŽÁKŮ Z CIZÍCH ZEMÍ. HLAVNÍM CÍLEM INSTITUTU JE PODPOROVAT VYUŽÍVÁNÍ INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ. (Czech)

0 references

GENNEM EKSTRACURRICULAR KURSER HAR SKOLEN TIL HENSIGT AT UDVIKLE OG STYRKE GRUNDLÆGGENDE OG TVÆRGÅENDE KOMPETENCER FOR AT REDUCERE VARIATIONEN I SKOLERESULTATERNE INDEN FOR DE ENKELTE KLASSER OG DERMED FREMME STØRRE ENSARTETHED BLANDT UDGÅENDE ELEVER FOR AT FORBEDRE KOLLABORATIVE LÆRINGSSTILE INCLINAZIONIINTERESSI OG HENSYNTAGEN TIL MANGFOLDIGHED. FORMÅLET ER AT FREMME OPNÅELSEN AF MINIMUMSMÅLENE OM AT FORBEDRE ANSVARSFØLELSEN OG UDVIKLE PASSENDE SOCIALE FÆRDIGHEDER VED AT INDDRAGE FLERE LÆRERE LÆRERE, DER ELEVER PERSONLIGE FORÆLDRE UDEN FOR SKOLENS LOKALE MYNDIGHEDER OG INSTITUTIONER, DER OPERERER I OMRÅDET. I INSTITUTTET ER TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV OG ISÆR I VISSE GRUPPER AF ELEVER FRA UDLANDET. HOVEDFORMÅLET MED INSTITUTTET ER AT FREMME BRUGEN AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER GENNEM FORSKELLIGE UDDANNELSESKURSER. (Danish)

0 references

DURCH AUSSERSCHULISCHE KURSE WILL DIE SCHULE GRUNDLEGENDE UND TRANSVERSALE KOMPETENZEN ENTWICKELN UND STÄRKEN, UM DIE VARIABILITÄT DER SCHULERGEBNISSE INNERHALB DER EINZELNEN KLASSEN ZU VERRINGERN UND SO EINE GRÖSSERE HOMOGENITÄT UNTER DEN SCHEIDENDEN SCHÜLERN ZU FÖRDERN, UM DIE KOLLABORATIVE LERNSTILE INCLINAZIONIINTERESSI UND DIE BERÜCKSICHTIGUNG DER VIELFALT ZU VERBESSERN. ZIEL IST ES, DEN ERWERB DER MINDESTZIELE ZU FÖRDERN, UM DAS VERANTWORTUNGSBEWUSSTSEIN ZU VERBESSERN UND ANGEMESSENE SOZIALE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, INDEM MEHR LEHRER LEHRER SCHÜLER PERSÖNLICHE ELTERN AUSSERHALB DER ÖRTLICHEN BEHÖRDEN UND EINRICHTUNGEN IN DER REGION. IM INSTITUT DIE ANWESENHEIT VON SCHÜLERN MIT SONDERPÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSEN, INSBESONDERE IN EINIGEN GRUPPEN VON SCHÜLERN AUS DEM AUSLAND. DAS HAUPTZIEL DES INSTITUTS IST ES, DEN EINSATZ INNOVATIVER LEHRMETHODEN DURCH VERSCHIEDENE SCHULUNGEN ZU FÖRDERN. (German)

0 references

ΜΈΣΩ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΙΏΣΕΙ ΤΗ ΜΕΤΑΒΛΗΤΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΕΝΤΌΣ ΤΩΝ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΈΤΣΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΟΜΟΙΟΓΈΝΕΙΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΞΕΡΧΌΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΜΟΡΦΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ INCLINAZIONIINTERESSI ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΞΈΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ. ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΛΆΧΙΣΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΓΟΝΈΩΝ ΕΚΤΌΣ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΑΡΧΏΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΙΔΊΩΣ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΌ ΞΈΝΕΣ ΧΏΡΕΣ. Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΈΣΩ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. (Greek)

0 references

THROUGH EXTRACURRICULAR COURSES, THE SCHOOL INTENDS TO DEVELOP AND STRENGTHEN BASIC AND TRANSVERSAL COMPETENCES TO REDUCE THE VARIABILITY OF SCHOOL OUTCOMES WITHIN THE INDIVIDUAL CLASSES AND THUS PROMOTE GREATER HOMOGENEITY AMONG OUTGOING PUPILS TO ENHANCE COLLABORATIVE LEARNING STYLES INCLINAZIONIINTERESSI AND CONSIDERATION OF DIVERSITY. IT IS INTENDED TO PROMOTE THE ACQUISITION OF THE MINIMUM OBJECTIVES TO IMPROVE THE SENSE OF RESPONSIBILITY AND DEVELOP ADEQUATE SOCIAL SKILLS BY INVOLVING MORE TEACHERS TEACHERS PUPILS PERSONAL PARENTS OUTSIDE THE SCHOOL LOCAL AUTHORITIES AND INSTITUTIONS OPERATING IN THE AREA. IN THE INSTITUTE, THE PRESENCE OF PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS AND IN PARTICULAR IN SOME GROUPS OF PUPILS FROM FOREIGN COUNTRIES. THE MAIN OBJECTIVE OF THE INSTITUTE IS TO PROMOTE THE USE OF INNOVATIVE TEACHING METHODS THROUGH DIFFERENT TRAINING COURSES. (English)

readability score

0.115521235396402

0 references

A TRAVÉS DE CURSOS EXTRACURRICULARES, LA ESCUELA PRETENDE DESARROLLAR Y FORTALECER LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y TRANSVERSALES PARA REDUCIR LA VARIABILIDAD DE LOS RESULTADOS ESCOLARES DENTRO DE LAS CLASES INDIVIDUALES Y ASÍ PROMOVER UNA MAYOR HOMOGENEIDAD ENTRE LOS ALUMNOS SALIENTES PARA MEJORAR LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO INCLINAZIONIINTERESSI Y LA CONSIDERACIÓN DE LA DIVERSIDAD. SU OBJETIVO ES PROMOVER LA ADQUISICIÓN DE LOS OBJETIVOS MÍNIMOS PARA MEJORAR EL SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD Y DESARROLLAR LAS HABILIDADES SOCIALES ADECUADAS MEDIANTE LA PARTICIPACIÓN DE MÁS PROFESORES PROFESORES ALUMNOS, PADRES PERSONALES FUERA DE LAS AUTORIDADES LOCALES DE LA ESCUELA Y LAS INSTITUCIONES QUE OPERAN EN LA ZONA. EN EL INSTITUTO, LA PRESENCIA DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y, EN PARTICULAR, EN ALGUNOS GRUPOS DE ALUMNOS DE PAÍSES EXTRANJEROS. EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL INSTITUTO ES PROMOVER EL USO DE MÉTODOS DE ENSEÑANZA INNOVADORES A TRAVÉS DE DIFERENTES CURSOS DE FORMACIÓN. (Spanish)

0 references

ÕPPEKAVAVÄLISTE KURSUSTE KAUDU KAVATSEB KOOL ARENDADA JA TUGEVDADA PÕHI- JA VALDKONNAÜLESEID PÄDEVUSI, ET VÄHENDADA KOOLITULEMUSTE VARIEERUVUST ÜKSIKUTES KLASSIDES JA SEELÄBI EDENDADA LAHKUVATE ÕPILASTE SUUREMAT ÜHTSUST, ET EDENDADA KOOSTÖÖL PÕHINEVAID ÕPISTIILISID INCLINAZIONIINTERESSI JA MITMEKESISUSE ARVESSEVÕTMIST. SELLE EESMÄRK ON EDENDADA MINIMAALSETE EESMÄRKIDE SAAVUTAMIST, ET PARANDADA VASTUTUSTUNNET JA ARENDADA PIISAVAID SOTSIAALSEID OSKUSI, KAASATES ROHKEM ÕPETAJAID ÕPETAJAID ÕPILASTE ISIKLIKE VANEMATE KAASAMISEKS VÄLJASPOOL KOOLI KOHALIKKE OMAVALITSUSI JA PIIRKONNAS TEGUTSEVAID ASUTUSI. INSTITUUDIS HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE JA EELKÕIGE MÕNEDE VÄLISRIIKIDE ÕPILASTE RÜHMADE KOHALOLU. INSTITUUDI PEAMINE EESMÄRK ON EDENDADA UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE KASUTAMIST ERINEVATE KOOLITUSKURSUSTE KAUDU. (Estonian)

0 references

OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISTEN KURSSIEN AVULLA KOULU AIKOO KEHITTÄÄ JA VAHVISTAA PERUS- JA MONIALAISIA TAITOJA VÄHENTÄÄKSEEN KOULUTULOSTEN VAIHTELUA YKSITTÄISISSÄ LUOKISSA JA SITEN EDISTÄÄ LÄHTEVIEN OPPILAIDEN SUUREMPAA HOMOGEENISUUTTA YHTEISTOIMINNALLISTEN OPPIMISTYYLIEN PARANTAMISEKSI INCLINAZIONIINTERESSI JA MONIMUOTOISUUDEN HUOMIOON OTTAMINEN. TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ VÄHIMMÄISTAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISTA, JOTTA VOIDAAN PARANTAA VASTUUNTUNTOA JA KEHITTÄÄ RIITTÄVIÄ SOSIAALISIA TAITOJA OTTAMALLA MUKAAN USEAMPIA OPETTAJIA OPETTAJIA OPPILAIDEN HENKILÖKOHTAISIA VANHEMPIA KOULUJEN PAIKALLISVIRANOMAISTEN JA ALUEELLA TOIMIVIEN LAITOSTEN ULKOPUOLELLA. INSTITUUTISSA ON OPPILAITA, JOILLA ON ERITYISOPETUSTA, JA ERITYISESTI ERÄISSÄ ULKOMAALAISTEN OPPILAIDEN RYHMISSÄ. INSTITUUTIN PÄÄTAVOITTEENA ON EDISTÄÄ INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN KÄYTTÖÄ ERI KOULUTUSKURSSEILLA. (Finnish)

0 references

PAR LE BIAIS DE COURS PARASCOLAIRES, L’ÉCOLE ENTEND DÉVELOPPER ET RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE ET TRANSVERSALES AFIN DE RÉDUIRE LA VARIABILITÉ DES RÉSULTATS SCOLAIRES AU SEIN DES CLASSES INDIVIDUELLES ET AINSI PROMOUVOIR UNE PLUS GRANDE HOMOGÉNÉITÉ PARMI LES ÉLÈVES SORTANTS AFIN D’AMÉLIORER LES STYLES D’APPRENTISSAGE COLLABORATIFS INCLINAZIONIINTERESSI ET LA PRISE EN COMPTE DE LA DIVERSITÉ. IL VISE À PROMOUVOIR L’ACQUISITION D’OBJECTIFS MINIMAUX VISANT À AMÉLIORER LE SENS DES RESPONSABILITÉS ET À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES SOCIALES ADÉQUATES EN ASSOCIANT DAVANTAGE D’ENSEIGNANTS AUX ÉLÈVES PERSONNELS DES PARENTS EN DEHORS DES AUTORITÉS ET INSTITUTIONS LOCALES DE L’ÉCOLE OPÉRANT DANS LA RÉGION. AU SEIN DE L’INSTITUT, LA PRÉSENCE D’ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS PARTICULIERS ET EN PARTICULIER DANS CERTAINS GROUPES D’ÉLÈVES DE PAYS ÉTRANGERS. L’OBJECTIF PRINCIPAL DE L’INSTITUT EST DE PROMOUVOIR L’UTILISATION DE MÉTHODES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES PAR LE BIAIS DE DIFFÉRENTS COURS DE FORMATION. (French)

0 references

TRÍ CHÚRSAÍ SEACH-CHURACLAIM, TÁ SÉ I GCEIST AG AN SCOIL INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHORBAIRT AGUS A NEARTÚ CHUN ÉAGSÚLACHT NA DTORTHAÍ SCOILE SNA RANGANNA AONAIR A LAGHDÚ AGUS, AR AN GCAOI SIN, NÍOS MÓ AONCHINEÁLACHTA A CHUR CHUN CINN I MEASC DALTAÍ ATÁ AG IMEACHT CHUN STÍLEANNA FOGHLAMA COMHOIBRÍOCHA A FHEABHSÚ INCLINAZIONIINTERESSI AGUS CHUN AN ÉAGSÚLACHT A CHUR SAN ÁIREAMH. TÁ SÉ I GCEIST SEALBHÚ NA GCUSPÓIRÍ ÍOSTA A CHUR CHUN CINN CHUN FEABHAS A CHUR AR BHRAISTINT NA FREAGRACHTA AGUS SCILEANNA SÓISIALTA LEORDHÓTHANACHA A FHORBAIRT TRÍ RÓL A THABHAIRT DO NÍOS MÓ MÚINTEOIRÍ MÚINTEOIRÍ TUISMITHEOIRÍ PEARSANTA LASMUIGH D’ÚDARÁIS ÁITIÚLA NA SCOILE AGUS D’INSTITIÚIDÍ ATÁ AG FEIDHMIÚ SA CHEANTAR. SAN INSTITIÚID, LÁITHREACHT NA NDALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS AGUS GO HÁIRITHE I ROINNT GRÚPAÍ DALTAÍ Ó THÍORTHA IASACHTA. IS É PRÍOMHCHUSPÓIR NA HINSTITIÚIDE ÚSÁID MODHANNA NUÁLACHA TEAGAISC A CHUR CHUN CINN TRÍ CHÚRSAÍ OILIÚNA ÉAGSÚLA. (Irish)

0 references

KROZ IZVANNASTAVNE TEČAJEVE ŠKOLA NAMJERAVA RAZVITI I OJAČATI OSNOVNE I TRANSVERZALNE KOMPETENCIJE KAKO BI SE SMANJILA VARIJABILNOST ŠKOLSKIH ISHODA UNUTAR POJEDINIH RAZREDA I NA TAJ NAČIN PROMICALA VEĆA HOMOGENOST MEĐU POLAZNICIMA KAKO BI SE POBOLJŠALI SURADNIČKI STILOVI UČENJA INCLINAZIONIINTERESSI I RAZMATRANJE RAZNOLIKOSTI. NAMJERA JE PROMICATI STJECANJE MINIMALNIH CILJEVA KAKO BI SE POBOLJŠAO OSJEĆAJ ODGOVORNOSTI I RAZVILE ODGOVARAJUĆE SOCIJALNE VJEŠTINE UKLJUČIVANJEM VIŠE UČITELJA I NASTAVNIKA UČENIKA OSOBNIH RODITELJA IZVAN ŠKOLSKIH LOKALNIH VLASTI I USTANOVA KOJE DJELUJU U TOM PODRUČJU. U INSTITUTU JE PRISUTNOST UČENIKA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA, A POSEBNO U NEKIM SKUPINAMA UČENIKA IZ STRANIH ZEMALJA. GLAVNI CILJ INSTITUTA JE PROMICANJE KORIŠTENJA INOVATIVNIH METODA POUČAVANJA KROZ RAZLIČITE TEČAJEVE OSPOSOBLJAVANJA. (Croatian)

0 references

A TANÓRÁN KÍVÜLI KURZUSOK RÉVÉN AZ ISKOLA FEJLESZTENI ÉS ERŐSÍTENI KÍVÁNJA AZ ALAPVETŐ ÉS TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIÁKAT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY CSÖKKENTSE AZ ISKOLAI EREDMÉNYEK VÁLTOZÉKONYSÁGÁT AZ EGYES OSZTÁLYOKON BELÜL, ÉS EZÁLTAL ELŐMOZDÍTSA A NAGYOBB HOMOGENITÁST A LEKÖSZÖNŐ TANULÓK KÖRÉBEN, HOGY FOKOZZA AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁSI STÍLUSOKAT AZ INCLINAZIONIINTERESSI ÉS A SOKSZÍNŰSÉG FIGYELEMBEVÉTELE ÉRDEKÉBEN. CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A FELELŐSSÉGTUDAT JAVÍTÁSÁRA ÉS A MEGFELELŐ SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE IRÁNYULÓ MINIMUMCÉLOK MEGSZERZÉSÉT AZÁLTAL, HOGY TÖBB TANÁRT BEVON AZ ISKOLA HELYI ÖNKORMÁNYZATAIN ÉS A TERÜLETEN MŰKÖDŐ INTÉZMÉNYEKEN KÍVÜLI SZEMÉLYES SZÜLŐKRE. AZ INTÉZETBEN A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK JELENLÉTE, KÜLÖNÖSEN A KÜLFÖLDI DIÁKOK EGYES CSOPORTJAIBAN. AZ INTÉZET FŐ CÉLJA AZ INNOVATÍV OKTATÁSI MÓDSZEREK ALKALMAZÁSÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA KÜLÖNBÖZŐ KÉPZÉSEKEN KERESZTÜL. (Hungarian)

0 references

POPAMOKINIŲ KURSŲ METU MOKYKLA KETINA PLĖTOTI IR STIPRINTI PAGRINDINES IR UNIVERSALIĄSIAS KOMPETENCIJAS, KAD SUMAŽINTŲ MOKYKLOS REZULTATŲ SKIRTUMUS ATSKIROSE KLASĖSE IR TOKIU BŪDU SKATINTŲ DIDESNĮ IŠVYKSTANČIŲ MOKINIŲ VIENODUMĄ, KAD BŪTŲ STIPRINAMAS BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMAS MOKYMOSI STILIUS INCLINAZIONIINTERESSI IR ATSIŽVELGIAMA Į ĮVAIROVĘ. JUO SIEKIAMA SKATINTI SIEKTI MINIMALIŲ TIKSLŲ, KURIAIS SIEKIAMA PAGERINTI ATSAKOMYBĖS JAUSMĄ IR UGDYTI TINKAMUS SOCIALINIUS ĮGŪDŽIUS, ĮTRAUKIANT DAUGIAU MOKYTOJŲ MOKYTOJŲ MOKINIŲ, KURIE NĖRA MOKYKLOS VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJOS IR ŠIOJE SRITYJE VEIKIANČIOS INSTITUCIJOS. INSTITUTE DALYVAUJA SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINTYS MOKINIAI, YPAČ KAI KURIOSE UŽSIENIO ŠALIŲ MOKINIŲ GRUPĖSE. PAGRINDINIS INSTITUTO TIKSLAS – SKATINTI NAUJOVIŠKŲ MOKYMO METODŲ NAUDOJIMĄ ĮVAIRIAIS MOKYMO KURSAIS. (Lithuanian)

0 references

IZMANTOJOT ĀRPUSSKOLAS KURSUS, SKOLA PLĀNO ATTĪSTĪT UN STIPRINĀT PAMATPRASMES UN TRANSVERSĀLĀS PRASMES, LAI SAMAZINĀTU SKOLAS REZULTĀTU DAŽĀDĪBU ATSEVIŠĶĀS KLASĒS UN TĀDĒJĀDI VEICINĀTU LIELĀKU VIENDABĪGUMU STARP AIZEJOŠIEM SKOLĒNIEM, LAI UZLABOTU SADARBĪGUS MĀCĪŠANĀS STILUS INCLINAZIONIINTERESSI UN ŅEMTU VĒRĀ DAUDZVEIDĪBU. TĀ IR PAREDZĒTA, LAI VEICINĀTU MINIMĀLO MĒRĶU APGŪŠANU, LAI UZLABOTU ATBILDĪBAS SAJŪTU UN ATTĪSTĪTU ATBILSTOŠAS SOCIĀLĀS PRASMES, IESAISTOT VAIRĀK SKOLOTĀJU SKOLOTĀJUS SKOLĒNUS SKOLĒNUS ĀRPUS SKOLAS VIETĒJĀM IESTĀDĒM UN IESTĀDĒM, KAS DARBOJAS ŠAJĀ JOMĀ. INSTITŪTĀ — SKOLĒNU AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM KLĀTBŪTNE, JO ĪPAŠI DAŽĀS SKOLĒNU GRUPĀS NO ĀRVALSTĪM. INSTITŪTA GALVENAIS MĒRĶIS IR VEICINĀT INOVATĪVU MĀCĪBU METOŽU IZMANTOŠANU, IZMANTOJOT DAŽĀDUS MĀCĪBU KURSUS. (Latvian)

0 references

PERMEZZ TA’ KORSIJIET EXTRAKURRIKULARI, L-ISKOLA BEĦSIEBHA TIŻVILUPPA U SSAĦĦAĦ KOMPETENZI BAŻIĊI U TRASVERSALI BIEX TNAQQAS IL-VARJABBILTÀ TAR-RIŻULTATI TAL-ISKOLA FI ĦDAN IL-KLASSIJIET INDIVIDWALI U B’HEKK TIPPROMWOVI OMOĠENEITÀ AKBAR FOST L-ISTUDENTI LI JISPIĊĊAW MILL-ISKOLA BIEX ITTEJJEB L-ISTILI KOLLABORATTIVI TA’ TAGĦLIM INCLINAZIONIINTERESSI U L-KUNSIDERAZZJONI TAD-DIVERSITÀ. HIJA MAĦSUBA BIEX TIPPROMWOVI L-KISBA TAL-OBJETTIVI MINIMI BIEX JITTEJJEB IS-SENS TA’ RESPONSABBILTÀ U JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET SOĊJALI ADEGWATI BILLI JIĠU INVOLUTI AKTAR GĦALLIEMA GĦALLIEMA TAL-ISTUDENTI ĠENITURI PERSONALI BARRA L-AWTORITAJIET LOKALI TAL-ISKOLA U L-ISTITUZZJONIJIET LI JOPERAW FIŻ-ŻONA. FL-ISTITUT, IL-PREŻENZA TA’ STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI U B’MOD PARTIKOLARI F’XI GRUPPI TA’ STUDENTI MINN PAJJIŻI BARRANIN. L-GĦAN EWLIENI TA ‘L-ISTITUT HUWA LI JIPPROMWOVI L-UŻU TA’ METODI TA ‘TAGĦLIM INNOVATTIVI PERMEZZ TA’ KORSIJIET TA ‘TAĦRIĠ DIFFERENTI. (Maltese)

0 references

DOOR MIDDEL VAN BUITENSCHOOLSE CURSUSSEN IS DE SCHOOL VAN PLAN OM BASIS- EN TRANSVERSALE COMPETENTIES TE ONTWIKKELEN EN TE VERSTERKEN OM DE VARIABILITEIT VAN DE SCHOOLRESULTATEN BINNEN DE INDIVIDUELE KLASSEN TE VERMINDEREN EN ZO MEER HOMOGENITEIT ONDER UITGAANDE LEERLINGEN TE BEVORDEREN OM COLLABORATIEVE LEERSTIJLEN INCLINAZIONIINTERESSI EN AANDACHT VOOR DIVERSITEIT TE VERBETEREN. HET IS BEDOELD OM HET VERWERVEN VAN DE MINIMUMDOELSTELLINGEN TE BEVORDEREN OM HET VERANTWOORDELIJKHEIDSGEVOEL TE VERBETEREN EN ADEQUATE SOCIALE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR MEER LEERKRACHTEN TE BETREKKEN BIJ DE PERSOONLIJKE OUDERS VAN LEERKRACHTEN BUITEN DE LOKALE AUTORITEITEN EN INSTELLINGEN DIE IN HET GEBIED ACTIEF ZIJN. IN HET INSTITUUT, DE AANWEZIGHEID VAN LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN EN MET NAME IN SOMMIGE GROEPEN LEERLINGEN UIT HET BUITENLAND. HET HOOFDDOEL VAN HET INSTITUUT IS HET BEVORDEREN VAN HET GEBRUIK VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN DOOR MIDDEL VAN VERSCHILLENDE OPLEIDINGEN. (Dutch)

0 references

Através de cursos extracurriculares, a escola pretende desenvolver e reforçar as competências básicas e transversais para reduzir a variedade dos resultados escolares nas classes individuais e, assim, promover uma maior homogeneidade entre os alunos, a fim de reforçar os estilos de aprendizagem colaborativos e a integração da diversidade. Destina-se a promover a aquisição dos objectivos mínimos de melhorar o sentido de responsabilidade e desenvolver competências sociais adequadas, envolvendo mais professores professores, professores, professores, professores, professores, professores, professores, professores e professores, professores e professores, professores e professores, professores e professores, professores e professores, professores e professores, professores e professores, professores e professores, professores e professores, professores e professores, professores e professores, professores e professores, professores e professores, professores e professores, professores e professores, professores e professores, professores e professores e professores, professores e professores e professores, professores e professores e professores e professores, professores e professores e professores e professores e professores, professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e professores e No instituto, a presença de estabelecimentos de ensino com necessidades educativas especiais e, em especial, de alguns grupos de estabelecimentos de ensino de países estrangeiros. O principal objetivo do instituto consiste em promover a utilização de métodos de ensino inovadores através de diferentes cursos de formação. (Portuguese)

0 references

PRIN CURSURI EXTRACURRICULARE, ȘCOALA INTENȚIONEAZĂ SĂ DEZVOLTE ȘI SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI TRANSVERSALE PENTRU A REDUCE VARIABILITATEA REZULTATELOR ȘCOLARE ÎN CADRUL CLASELOR INDIVIDUALE ȘI, ASTFEL, PENTRU A PROMOVA O MAI MARE OMOGENITATE ÎN RÂNDUL ELEVILOR CARE PLEACĂ PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI STILURILE DE ÎNVĂȚARE COLABORATIVĂ INCLINAZIONIINTERESSI ȘI LUAREA ÎN CONSIDERARE A DIVERSITĂȚII. SCOPUL SĂU ESTE DE A PROMOVA DOBÂNDIREA OBIECTIVELOR MINIME DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A SENTIMENTULUI DE RESPONSABILITATE ȘI DE DEZVOLTARE A COMPETENȚELOR SOCIALE ADECVATE PRIN IMPLICAREA MAI MULTOR PROFESORI PROFESORI PĂRINȚI PERSONALI ÎN AFARA AUTORITĂȚILOR ȘCOLARE LOCALE ȘI A INSTITUȚIILOR CARE ÎȘI DESFĂȘOARĂ ACTIVITATEA ÎN ZONĂ. ÎN CADRUL INSTITUTULUI, PREZENȚA ELEVILOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE ȘI, ÎN SPECIAL, A UNOR GRUPURI DE ELEVI DIN ȚĂRI STRĂINE. OBIECTIVUL PRINCIPAL AL INSTITUTULUI ESTE DE A PROMOVA UTILIZAREA METODELOR INOVATOARE DE PREDARE PRIN DIFERITE CURSURI DE FORMARE. (Romanian)

0 references

PROSTREDNÍCTVOM MIMOŠKOLSKÝCH KURZOV MÁ ŠKOLA V ÚMYSLE ROZVÍJAŤ A POSILŇOVAŤ ZÁKLADNÉ A PRIEREZOVÉ KOMPETENCIE S CIEĽOM ZNÍŽIŤ VARIABILITU ŠKOLSKÝCH VÝSLEDKOV V RÁMCI JEDNOTLIVÝCH TRIED, A TÝM PODPORIŤ VÄČŠIU HOMOGENITU MEDZI ODCHÁDZAJÚCIMI ŽIAKMI S CIEĽOM ZLEPŠIŤ KOLABORATÍVNE VZDELÁVACIE ŠTÝLY INCLINAZIONIINTERESSI A ZOHĽADNIŤ ROZMANITOSŤ. JEHO CIEĽOM JE PODPORIŤ ZÍSKANIE MINIMÁLNYCH CIEĽOV NA ZLEPŠENIE ZMYSLU PRE ZODPOVEDNOSŤ A ROZVOJ PRIMERANÝCH SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ ZAPOJENÍM VÄČŠIEHO POČTU UČITEĽOV UČITEĽOV, KTORÍ SÚ OSOBNÝMI RODIČMI MIMO ŠKOLSKÝCH MIESTNYCH ORGÁNOV A INŠTITÚCIÍ PÔSOBIACICH V TEJTO OBLASTI. V ÚSTAVE PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI A NAJMÄ V NIEKTORÝCH SKUPINÁCH ŽIAKOV ZO ZAHRANIČIA. HLAVNÝM CIEĽOM INŠTITÚTU JE PODPOROVAŤ VYUŽÍVANIE INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METÓD PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY. (Slovak)

0 references

Z OBŠTUDIJSKIMI TEČAJI NAMERAVA ŠOLA RAZVIJATI IN KREPITI OSNOVNE IN PREČNE KOMPETENCE, DA BI ZMANJŠALA SPREMENLJIVOST ŠOLSKIH REZULTATOV V POSAMEZNIH RAZREDIH IN TAKO SPODBUJALA VEČJO HOMOGENOST MED ODHAJAJOČIMI UČENCI, DA BI SE IZBOLJŠALI SLOGI SODELOVALNEGA UČENJA INCLINAZIONIINTERESSI IN UPOŠTEVANJE RAZNOLIKOSTI. NAMENJEN JE SPODBUJANJU PRIDOBIVANJA MINIMALNIH CILJEV ZA IZBOLJŠANJE OBČUTKA ODGOVORNOSTI IN RAZVOJU USTREZNIH SOCIALNIH SPRETNOSTI Z VKLJUČEVANJEM VEČ UČITELJEV UČITELJEV, KI SE ŠOLAJO KOT OSEBNI STARŠI ZUNAJ ŠOLSKIH LOKALNIH ORGANOV IN USTANOV, KI DELUJEJO NA TEM OBMOČJU. V INŠTITUTU PRISOTNOST UČENCEV S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, ZLASTI V NEKATERIH SKUPINAH UČENCEV IZ TUJIH DRŽAV. GLAVNI CILJ INŠTITUTA JE SPODBUJATI UPORABO INOVATIVNIH METOD POUČEVANJA PREK RAZLIČNIH TEČAJEV USPOSABLJANJA. (Slovenian)

0 references

GENOM EXTRACURRICULAR KURSER HAR SKOLAN FÖR AVSIKT ATT UTVECKLA OCH STÄRKA GRUNDLÄGGANDE OCH ÖVERGRIPANDE KOMPETENSER FÖR ATT MINSKA VARIATIONEN I SKOLRESULTAT INOM DE ENSKILDA KLASSERNA OCH DÄRMED FRÄMJA STÖRRE HOMOGENITET BLAND UTGÅENDE ELEVER FÖR ATT FÖRBÄTTRA SAMARBETSSTILAR INCLINAZIONIINTERESSI OCH HÄNSYN TILL MÅNGFALD. SYFTET ÄR ATT FRÄMJA UPPNÅENDET AV MINIMIMÅLEN FÖR ATT FÖRBÄTTRA ANSVARSKÄNSLAN OCH UTVECKLA TILLRÄCKLIGA SOCIALA FÄRDIGHETER GENOM ATT INVOLVERA FLER LÄRARE ELEVERS PERSONLIGA FÖRÄLDRAR UTANFÖR SKOLANS LOKALA MYNDIGHETER OCH INSTITUTIONER SOM ÄR VERKSAMMA I OMRÅDET. I INSTITUTET FINNS ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, SÄRSKILT I VISSA GRUPPER AV ELEVER FRÅN UTLANDET. INSTITUTETS HUVUDSYFTE ÄR ATT FRÄMJA ANVÄNDNINGEN AV INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER GENOM OLIKA KURSER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CIVIDATE CAMUNO