INTRODUCTION TO CULTURE TO EUROPEAN CULTURE AND CIVILISATION THROUGH THE EYES OF THE TERRITORY 1 (Q4799249)

SPECIFICO PERCORSO DI POTENZIAMENTO LINGUISTICO A CUI OFFRIRE SUCCESSIVAMENTE LACCESSO ANCHE AD ALTRE INIZIATIVA PROGETTUALE PREVISTE NELLAMBITO DELLAVVISO QUADRO DEL PON 20142020. VERRA CONDOTTA UNANALISI INDIVIDUALE DELLE COMPETENZE IN INGRESSO ED IN USCITA CHE PORTERA ALLA DEFINIZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO E ALLA STESURA DELLO STESSO SECONDO LE PRIORITA DETTATE DALLORIENTAMENTO E DALLAUTOORIENTAMENTO FORMATIVO CHE CONTEMPLI LE MOTIVAZIONI ALLAPPRENDIMENTO DI CIASCUNO. DURANTE IL MODULO VERRANNO FATTI LAVORI DI GRUPPO PER STIMOLARE LA MOTIVAZIONE ALLAPPRENDIMENTO LAUTONOMIA E LA RESPONSABILITA DI GRUPPO. VERRANNO UTILIZZATE SUPPORTI DIGITALI E MULTIMEDIALI PER SVILUPPARE LE ABILITA E LE COMPETENZE DEGLI ALUNNI NATIVI DIGITALI. SI PRIVILEGERA UN APPROCCIO CHE COMPRENDA LA POSSIBILITA DI STIMOLARE LATTIVITA DI RICERCA ED APPROFONDIMENTO ALLINTERNO DEL PERCORSO EDUCATIVO.QUESTO MODULO SARA APERTO A 20 ALUNNI INDIPENDENTEMENTE DAGLI ALTRI PERCORSI MA SARA FONDAMENTALE PER AGEVOLARE (Italian)

0 references

СПЕЦИФИЧЕН ПЪТ НА ЕЗИКОВО УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ, ДО КОЙТО ВПОСЛЕДСТВИЕ СЕ ПРЕДЛАГА ДОСТЪП ДО ДРУГИ ИНИЦИАТИВИ ЗА ПРОЕКТИ, ПРЕДВИДЕНИ В РАМКОВОТО ИЗВЕСТИЕ НА ПОН 2014—2020 Г. ЩЕ СЕ ПРОВЕДЕ ИНДИВИДУАЛЕН АНАЛИЗ НА ВХОДЯЩИТЕ И ИЗХОДЯЩИТЕ УМЕНИЯ, КОЙТО ЩЕ ДОВЕДЕ ДО ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ПЪТЯ НА ОБУЧЕНИЕ И ДО ИЗГОТВЯНЕ НА СЪЩИЯ СПОРЕД ПРИОРИТЕТИТЕ, ПРОДИКТУВАНИ ОТ ОРИЕНТАЦИЯТА И ОБУЧЕНИЕТО, КОИТО СЪЗЕРЦАВАТ МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ НА ВСЕКИ. ПО ВРЕМЕ НА МОДУЛА ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВА ГРУПОВА РАБОТА ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ НА АВТОНОМНОСТ И ГРУПОВА ОТГОВОРНОСТ. ЦИФРОВИТЕ И МУЛТИМЕДИЙНИТЕ МЕДИИ ЩЕ БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯТА И УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПРОИЗХОЖДАТ ОТ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ. ТОЙ ДАВА ПРЕДИМСТВО НА ПОДХОД, КОЙТО ВКЛЮЧВА ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ДЕЙНОСТТА В РАМКИТЕ НА МОДУЛА EDUCATIVO PATH.THIS ЩЕ БЪДЕ ОТВОРЕН ЗА 20 УЧЕНИЦИ, НЕЗАВИСИМО ОТ ДРУГИТЕ ПЪТИЩА, НО ЩЕ БЪДЕ ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА (Bulgarian)

0 references

KONKRÉTNÍ CESTA JAZYKOVÉHO ZLEPŠENÍ, K NÍŽ NÁSLEDNĚ UMOŽNÍ PŘÍSTUP K JINÝM PROJEKTOVÝM INICIATIVÁM STANOVENÝM V RÁMCOVÉM OZNÁMENÍ PON 20142020. BUDE PROVEDENA INDIVIDUÁLNÍ ANALÝZA PŘÍCHOZÍCH A ODCHOZÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÁ POVEDE K DEFINOVÁNÍ VÝCVIKOVÉ CESTY A K VYPRACOVÁNÍ STEJNÉ PODLE PRIORIT, KTERÉ JSOU DIKTOVÁNY ORIENTACÍ A ODBORNOU PŘÍPRAVOU, KTERÁ UVAŽUJE O MOTIVACI K UČENÍ KAŽDÉHO Z NICH. BĚHEM MODULU BUDE PROVEDENA SKUPINOVÁ PRÁCE S CÍLEM STIMULOVAT MOTIVACI UČIT SE AUTONOMII A SKUPINOVÉ ODPOVĚDNOSTI. DIGITÁLNÍ A MULTIMEDIÁLNÍ MÉDIA BUDOU VYUŽÍVÁNA K ROZVOJI DOVEDNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ DIGITÁLNÍCH DOMORODÝCH ŽÁKŮ. UPŘEDNOSTŇUJE PŘÍSTUP, KTERÝ ZAHRNUJE MOŽNOST STIMULACE VÝZKUMU A PROHLUBOVÁNÍ ČINNOSTI V RÁMCI MODULU EDUCATIVO PATH.THIS BUDE OTEVŘEN 20 ŽÁKŮM BEZ OHLEDU NA OSTATNÍ CESTY, ALE BUDE ZÁSADNÍ PRO USNADNĚNÍ (Czech)

0 references

SÆRLIG SPROGLIG FORBEDRING, SOM EFTERFØLGENDE GIVER ADGANG TIL ANDRE PROJEKTINITIATIVER, DER ER FASTSAT I RAMMEMEDDELELSEN TIL PON 20142020. DER VIL BLIVE GENNEMFØRT EN INDIVIDUEL ANALYSE AF DE INDGÅENDE OG UDGÅENDE FÆRDIGHEDER, SOM VIL FØRE TIL FASTLÆGGELSE AF UDDANNELSESFORLØBET OG UDARBEJDELSE AF DET SAMME I OVERENSSTEMMELSE MED DE PRIORITETER, DER ER DIKTERET AF ORIENTERINGEN OG DEN UDDANNELSE, DER TAGER HENSYN TIL MOTIVERNE TIL HVER ENKELTS LÆRING. UNDER MODULET VIL DER BLIVE UDFØRT GRUPPEARBEJDE FOR AT STIMULERE MOTIVATIONEN TIL AT LÆRE AUTONOMI OG GRUPPEANSVAR. DIGITALE MEDIER OG MULTIMEDIEMEDIER VIL BLIVE BRUGT TIL AT UDVIKLE DIGITALE INDFØDTE ELEVERS FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER. DET PRIVILEGERER EN TILGANG, DER OMFATTER MULIGHEDEN FOR AT STIMULERE FORSKNING OG UDDYBNING AKTIVITET INDEN FOR EDUCATIVO PATH.THIS MODUL VIL VÆRE ÅBEN FOR 20 ELEVER UANSET DE ANDRE STIER, MEN VIL VÆRE AFGØRENDE FOR AT LETTE (Danish)

0 references

SPEZIFISCHER WEG DER SPRACHLICHEN VERBESSERUNG, DER SPÄTER ZUGANG ZU ANDEREN PROJEKTINITIATIVEN BIETET, DIE IN DER RAHMENBEKANNTMACHUNG DES PON 20142020 VORGESEHEN SIND. ES WIRD EINE INDIVIDUELLE ANALYSE DER EIN- UND AUSGEHENDEN FÄHIGKEITEN DURCHGEFÜHRT, DIE ZUR FESTLEGUNG DES AUSBILDUNGSPFADES UND ZUR AUSARBEITUNG DERSELBEN GEMÄSS DEN PRIORITÄTEN FÜHRT, DIE VON DER ORIENTIERUNG UND DER AUSBILDUNG VORGEGEBEN WERDEN, DIE DIE MOTIVATIONEN ZUM LERNEN JEDES EINZELNEN BERÜCKSICHTIGT. WÄHREND DES MODULS WIRD EINE GRUPPENARBEIT DURCHGEFÜHRT, UM DIE MOTIVATION ZUM ERLERNEN VON AUTONOMIE UND GRUPPENVERANTWORTUNG ANZUREGEN. DIGITALE UND MULTIMEDIA-MEDIEN WERDEN GENUTZT, UM DIE FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN VON DIGITAL-NATIVE-SCHÜLERN ZU ENTWICKELN. ES PRIVILEGIERT EINEN ANSATZ, DER DIE MÖGLICHKEIT DER STIMULIERUNG DER FORSCHUNG UND DER VERTIEFUNG DER AKTIVITÄT INNERHALB DES EDUCATIVO PATH.THIS-MODULS FÜR 20 SCHÜLER UNABHÄNGIG VON DEN ANDEREN WEGEN UMFASST, WIRD ABER VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG SEIN, UM ES ZU ERLEICHTERN. (German)

0 references

ΕΙΔΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ, ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΠΑΡΈΧΕΤΑΙ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΈΡΓΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΟΊΝΩΣΗ-ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ PON 20142020. ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΕΊ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΕΙΣΕΡΧΌΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΕΞΕΡΧΌΜΕΝΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΣΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΗΣ ΊΔΙΑΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΥΠΑΓΟΡΕΎΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΠΟΥ ΕΞΕΤΆΖΕΙ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΝΌΤΗΤΑΣ ΘΑ ΓΊΝΕΙ ΟΜΑΔΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ ΤΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΘΎΝΗ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ. ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΆ ΜΈΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΟΛΥΜΈΣΑ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΓΓΕΝΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΠΡΟΝΟΜΕΎΕΙ ΜΙΑ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΤΌΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗΣ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ Η ΕΝΌΤΗΤΑ ΑΥΤΉ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΚΤΉ ΣΕ 20 ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΆΛΛΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ, ΑΛΛΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ (Greek)

0 references

SPECIFIC PATH OF LINGUISTIC ENHANCEMENT TO WHICH SUBSEQUENTLY OFFER ACCESS TO OTHER PROJECT INITIATIVES PROVIDED FOR IN THE FRAMEWORK NOTICE OF THE PON 20142020. AN INDIVIDUAL ANALYSIS OF THE INCOMING AND OUTGOING SKILLS WILL BE CONDUCTED THAT WILL LEAD TO THE DEFINITION OF THE TRAINING PATH AND TO THE DRAFTING OF THE SAME ACCORDING TO THE PRIORITIES DICTATED BY THE ORIENTATION AND THE TRAINING THAT CONTEMPLATES THE MOTIVATIONS TO THE LEARNING OF EACH. DURING THE MODULE WILL BE DONE GROUP WORK TO STIMULATE MOTIVATION TO LEARN AUTONOMY AND GROUP RESPONSIBILITY. DIGITAL AND MULTIMEDIA MEDIA WILL BE USED TO DEVELOP THE SKILLS AND SKILLS OF DIGITAL NATIVE PUPILS. IT PRIVILEGES AN APPROACH THAT INCLUDES THE POSSIBILITY OF STIMULATING RESEARCH AND DEEPENING ACTIVITY WITHIN THE EDUCATIVO PATH.THIS MODULE WILL BE OPEN TO 20 PUPILS REGARDLESS OF THE OTHER PATHS BUT WILL BE FUNDAMENTAL TO FACILITATE (English)

readability score

0.0184727781291986

0 references

TRAYECTORIA ESPECÍFICA DE MEJORA LINGÜÍSTICA A LA QUE POSTERIORMENTE SE OFRECE ACCESO A OTRAS INICIATIVAS DE PROYECTOS PREVISTAS EN EL ANUNCIO MARCO DEL PON 20142020. SE REALIZARÁ UN ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LAS HABILIDADES ENTRANTES Y SALIENTES QUE CONDUCIRÁ A LA DEFINICIÓN DE LA TRAYECTORIA FORMATIVA Y A LA REDACCIÓN DE LA MISMA SEGÚN LAS PRIORIDADES DICTADAS POR LA ORIENTACIÓN Y LA FORMACIÓN QUE CONTEMPLA LAS MOTIVACIONES PARA EL APRENDIZAJE DE CADA UNO. DURANTE EL MÓDULO SE REALIZARÁ TRABAJO EN GRUPO PARA ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN PARA APRENDER AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD DEL GRUPO. LOS MEDIOS DIGITALES Y MULTIMEDIA SE UTILIZARÁN PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES Y HABILIDADES DE LOS ALUMNOS NATIVOS DIGITALES. PRIVILEGIA UN ENFOQUE QUE INCLUYE LA POSIBILIDAD DE ESTIMULAR LA INVESTIGACIÓN Y LA PROFUNDIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DENTRO DEL MÓDULO EDUCATIVO PATH.THIS ESTARÁ ABIERTO A 20 ALUMNOS INDEPENDIENTEMENTE DE LOS OTROS CAMINOS PERO SERÁ FUNDAMENTAL PARA FACILITAR (Spanish)

0 references

KEELELISE TÄIUSTAMISE KONKREETNE TEE, MIS VÕIMALDAB SEEJÄREL JUURDEPÄÄSU MUUDELE PROJEKTIALGATUSTELE, MIS ON ETTE NÄHTUD PROGRAMMI „PON 20142020“ RAAMTEATISES. VIIAKSE LÄBI SISSETULEVATE JA VÄLJAMINEVATE OSKUSTE INDIVIDUAALNE ANALÜÜS, MIS VIIB KOOLITUSTEE MÄÄRATLEMISENI JA SELLE KOOSTAMISENI VASTAVALT PRIORITEETIDELE, MIS ON TINGITUD ORIENTATSIOONIST JA KOOLITUSEST, MIS KAALUB IGAÜHE ÕPPIMISE MOTIVATSIOONI. MOODULI KÄIGUS TEHAKSE GRUPITÖÖD, ET STIMULEERIDA MOTIVATSIOONI ÕPPIDA AUTONOOMIAT JA GRUPIVASTUTUST. DIGI- JA MULTIMEEDIAMEEDIAT KASUTATAKSE KOHALIKE DIGIÕPILASTE OSKUSTE JA OSKUSTE ARENDAMISEKS. SEE EELISTAB LÄHENEMIST, MIS HÕLMAB VÕIMALUST STIMULEERIDA TEADUSUURINGUID JA SÜVENDADA TEGEVUST EDUCATIVO PATH.THIS MOODUL ON AVATUD 20 ÕPILAST SÕLTUMATA TEISTEST TEEDEST, KUID ON PÕHJAPANEVA TÄHTSUSEGA, ET HÕLBUSTADA (Estonian)

0 references

ERITYINEN KIELELLINEN PARANNUSPOLKU, JOKA MAHDOLLISTAA MYÖHEMMIN PÄÄSYN MUIHIN HANKE-ALOITTEISIIN, JOISTA SÄÄDETÄÄN PON 2014–2020 -PUITEILMOITUKSESSA. VASTAANTULEVISTA JA LÄHTEVISTÄ TAIDOISTA TEHDÄÄN YKSILÖLLINEN ANALYYSI, JOKA JOHTAA KOULUTUSPOLUN MÄÄRITTELYYN JA NIIDEN LAATIMISEEN NIIDEN PAINOPISTEIDEN MUKAISESTI, JOTKA MÄÄRÄYTYVÄT SUUNNAN JA KOULUTUKSEN, JOSSA POHDITAAN MOTIVAATIOTA OPPIMISEEN. MODUULIN AIKANA TEHDÄÄN RYHMÄTYÖTÄ MOTIVAATION LISÄÄMISEKSI AUTONOMIAN JA RYHMÄVASTUUN OPPIMISEEN. DIGITAALISIA JA MULTIMEDIAVÄLINEITÄ KÄYTETÄÄN DIGITAALISTEN SYNTYPERÄISTEN OPPILAIDEN TAITOJEN JA TAITOJEN KEHITTÄMISEEN. SE ON ETUOIKEUTETTU LÄHESTYMISTAPA, JOKA SISÄLTÄÄ MAHDOLLISUUDEN EDISTÄÄ TUTKIMUSTA JA SYVENTÄMISTÄ EDUCATIVO PATH.TÄMÄ MODUULI ON AVOIN 20 OPPILASTA RIIPPUMATTA MUISTA POLUISTA, MUTTA ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ HELPOTTAA (Finnish)

0 references

VOIE SPÉCIFIQUE D’AMÉLIORATION LINGUISTIQUE, QUI PERMET PAR LA SUITE D’ACCÉDER À D’AUTRES INITIATIVES DE PROJET PRÉVUES DANS L’AVIS-CADRE DU PON 20142020. UNE ANALYSE INDIVIDUELLE DES COMPÉTENCES ENTRANTES ET SORTANTES SERA RÉALISÉE POUR ABOUTIR À LA DÉFINITION DU PARCOURS DE FORMATION ET À LA RÉDACTION DE CELLE-CI EN FONCTION DES PRIORITÉS DICTÉES PAR L’ORIENTATION ET LA FORMATION QUI ENVISAGENT LES MOTIVATIONS À L’APPRENTISSAGE DE CHACUN. AU COURS DU MODULE, DES TRAVAUX DE GROUPE SERONT EFFECTUÉS POUR STIMULER LA MOTIVATION À APPRENDRE L’AUTONOMIE ET LA RESPONSABILITÉ DU GROUPE. LES MÉDIAS NUMÉRIQUES ET MULTIMÉDIAS SERVIRONT À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES ET LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES NATIFS NUMÉRIQUES. IL PRIVILÉGIE UNE APPROCHE QUI INCLUT LA POSSIBILITÉ DE STIMULER LA RECHERCHE ET L’APPROFONDISSEMENT DE L’ACTIVITÉ AU SEIN DU MODULE EDUCATIVO PATH.THIS SERA OUVERT À 20 ÉLÈVES QUELS QUE SOIENT LES AUTRES PARCOURS, MAIS SERA FONDAMENTAL POUR FACILITER (French)

0 references

CONAIR SHONRACH D’FHEABHSÚ TEANGEOLAÍOCH INA DHIAIDH SIN LENA DTUGTAR ROCHTAIN AR THIONSCNAIMH EILE TIONSCADAIL DÁ BHFORÁILTEAR I BHFÓGRA PON 20142020. DÉANFAR ANAILÍS AONAIR AR NA SCILEANNA ATÁ AG TEACHT ISTEACH AGUS AG IMEACHT AS A DTIOCFAIDH SAINMHÍNIÚ AR AN GCONAIR OILIÚNA AGUS DRÉACHTÓFAR AN RUD CÉANNA DE RÉIR NA DTOSAÍOCHTAÍ ARNA LEAGAN SÍOS AG AN TREOSHUÍOMH AGUS AG AN OILIÚINT LENA NDÉANTAR MACHNAMH AR AN SPREAGADH ATÁ AG GACH DUINE ACU A FHOGHLAIM. LE LINN AN MHODÚIL DÉANFAR OBAIR GHRÚPA CHUN SPREAGADH A SPREAGADH CHUN NEAMHSPLEÁCHAS AGUS FREAGRACHT AN GHRÚPA A FHOGHLAIM. ÚSÁIDFEAR NA MEÁIN DHIGITEACHA AGUS ILMHEÁN CHUN SCILEANNA AGUS SCILEANNA DALTAÍ DIGITEACHA DÚCHAIS A FHORBAIRT. TUGANN SÉ TÚS ÁITE DO CHUR CHUIGE A CHUIMSÍONN AN FHÉIDEARTHACHT TAIGHDE A SPREAGADH AGUS GNÍOMHAÍOCHT A DHOIMHNIÚ LAISTIGH DEN MHODÚL EDUCATIVO PATH.BEIDH AN MODÚL AR OSCAILT DO 20 DALTA BEAG BEANN AR NA COSÁIN EILE ACH BEIDH SÉ BUNÚSACH CHUN ÉASCÚ (Irish)

0 references

POSEBAN PUT JEZIČNIH POBOLJŠANJA KOJIMA SE NAKNADNO NUDI PRISTUP DRUGIM PROJEKTNIM INICIJATIVAMA PREDVIĐENIMA U OKVIRNOJ OBAVIJESTI O PROGRAMU PON 2014. – 2020. PROVEST ĆE SE INDIVIDUALNA ANALIZA DOLAZNIH I ODLAZNIH VJEŠTINA KOJA ĆE DOVESTI DO DEFINIRANJA PUTA OSPOSOBLJAVANJA I IZRADE ISTOG U SKLADU S PRIORITETIMA KOJE DIKTIRAJU ORIJENTACIJA I OSPOSOBLJAVANJE KOJIM SE RAZMATRA MOTIVACIJA ZA UČENJE SVAKOG OD NJIH. TIJEKOM MODULA RADIT ĆE SE GRUPNI RAD NA POTICANJU MOTIVACIJE ZA UČENJE AUTONOMIJE I GRUPNE ODGOVORNOSTI. DIGITALNI I MULTIMEDIJSKI MEDIJI UPOTREBLJAVAT ĆE SE ZA RAZVOJ VJEŠTINA I VJEŠTINA UČENIKA IZ DIGITALNIH IZVORA. DAJE PREDNOST PRISTUPU KOJI UKLJUČUJE MOGUĆNOST POTICANJA ISTRAŽIVANJA I PRODUBLJIVANJA AKTIVNOSTI UNUTAR EDUCATIVO PATH.THIS MODULA ĆE BITI OTVOREN ZA 20 UČENIKA BEZ OBZIRA NA DRUGE PUTEVE, ALI ĆE BITI OD TEMELJNE VAŽNOSTI ZA OLAKŠAVANJE (Croatian)

0 references

A NYELVI FEJLESZTÉS KONKRÉT ÚTJA, AMELYHEZ KÉSŐBB HOZZÁFÉRÉST BIZTOSÍTANAK A PON 20142020 KERETNYILATKOZATÁBAN ELŐÍRT EGYÉB PROJEKTKEZDEMÉNYEZÉSEKHEZ. A BEÉRKEZŐ ÉS A KIMENŐ KÉSZSÉGEK EGYEDI ELEMZÉSÉRE KERÜL SOR, AMELY A KÉPZÉSI ÚT MEGHATÁROZÁSÁHOZ ÉS ANNAK MEGFOGALMAZÁSÁHOZ VEZET, AZ ORIENTÁCIÓ ÉS A KÉPZÉS ÁLTAL DIKTÁLT PRIORITÁSOKNAK MEGFELELŐEN, AMELYEK FIGYELEMBE VESZIK AZ EGYESEK TANULÁSÁNAK MOTIVÁCIÓIT. A MODUL SORÁN CSOPORTMUNKÁT VÉGEZNEK, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A MOTIVÁCIÓT AZ AUTONÓMIA ÉS A CSOPORTFELELŐSSÉG ELSAJÁTÍTÁSÁRA. A DIGITÁLIS ÉS MULTIMÉDIÁS MÉDIÁT A DIGITÁLIS ANYANYELVŰ TANULÓK KÉSZSÉGEINEK ÉS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE FOGJÁK HASZNÁLNI. ELŐNYBEN RÉSZESÍT EGY OLYAN MEGKÖZELÍTÉST, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A KUTATÁS ÖSZTÖNZÉSÉNEK ÉS A TEVÉKENYSÉG ELMÉLYÍTÉSÉNEK LEHETŐSÉGÉT AZ EDUCATIVO PATH.THIS MODULON BELÜL, AMELY A TÖBBI ÚTVONALTÓL FÜGGETLENÜL 20 DIÁK SZÁMÁRA LESZ NYITVA, DE ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ LESZ A MEGKÖNNYÍTÉSÉHEZ. (Hungarian)

0 references

KONKRETUS KALBINIO TOBULINIMO BŪDAS, KURIUO VĖLIAU SUTEIKIAMA GALIMYBĖ PASINAUDOTI KITOMIS PROJEKTŲ INICIATYVOMIS, NUMATYTOMIS PON 2014–2020 M. PAMATINIAME PRANEŠIME. BUS ATLIKTA INDIVIDUALI ĮGYJAMŲ IR IŠEINANČIŲ ĮGŪDŽIŲ ANALIZĖ, KURI PADĖS APIBRĖŽTI MOKYMO KELIĄ IR PARENGTI TĄ PATĮ PAGAL PRIORITETUS, KURIUOS DIKTUOJA ORIENTACIJA IR MOKYMAS, KURIAME ATSIŽVELGIAMA Į KIEKVIENO IŠ JŲ MOKYMOSI MOTYVUS. MODULIO METU BUS ATLIEKAMAS GRUPINIS DARBAS, SKATINANTIS MOTYVACIJĄ MOKYTIS SAVARANKIŠKUMO IR GRUPINĖS ATSAKOMYBĖS. SKAITMENINĖS IR DAUGIALYPĖS TERPĖS PRIEMONĖS BUS NAUDOJAMOS SKAITMENINIŲ VIETINIŲ MOKINIŲ ĮGŪDŽIAMS IR ĮGŪDŽIAMS UGDYTI. JI TEIKIA PIRMENYBĘ POŽIŪRIUI, KURIS APIMA GALIMYBĘ SKATINTI MOKSLINIUS TYRIMUS IR GILINTI VEIKLĄ „EDUCATIVO PATH.THIS“ MODULYJE BUS ATVIRA 20 MOKINIŲ NEPRIKLAUSOMAI NUO KITŲ KELIŲ, TAČIAU BUS LABAI SVARBU PALENGVINTI (Lithuanian)

0 references

ĪPAŠS LINGVISTISKĀS UZLABOŠANAS CEĻŠ, KURAM PĒC TAM TIEK PIEDĀVĀTA PIEKĻUVE CITĀM PROJEKTU INICIATĪVĀM, KAS PAREDZĒTAS PON 20142020 PAMATPAZIŅOJUMĀ. TIKS VEIKTA IENĀKOŠO UN IZEJOŠO PRASMJU INDIVIDUĀLA ANALĪZE, KURAS REZULTĀTĀ TIKS DEFINĒTS MĀCĪBU CEĻŠ UN TIKS IZSTRĀDĀTS TAS PATS SASKAŅĀ AR PRIORITĀTĒM, KO NOSAKA ORIENTĀCIJA UN APMĀCĪBA, KAS PAREDZ KATRA MĀCĪBU MOTIVĀCIJU. MODUĻA LAIKĀ TIKS VEIKTS GRUPU DARBS, LAI STIMULĒTU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES AUTONOMIJU UN GRUPAS ATBILDĪBU. DIGITĀLIE UN MULTIVIDES PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻI TIKS IZMANTOTI, LAI ATTĪSTĪTU DIGITĀLO VIETĒJO SKOLĒNU PRASMES UN PRASMES. TĀ PRIVILĒĢIJU PIEEJU, KAS IETVER IESPĒJU STIMULĒT PĒTNIECĪBU UN PADZIĻINĀŠANU MODULĪ EDUCATIVO PATH.THIS BŪS ATVĒRTA 20 SKOLĒNIEM NEATKARĪGI NO CITIEM CEĻIEM, BET BŪS BŪTISKA, LAI VEICINĀTU (Latvian)

0 references

TRIQ SPEĊIFIKA TA’ TITJIB LINGWISTIKU LI SUSSEGWENTEMENT TOFFRI AĊĊESS GĦAL INIZJATTIVI OĦRA TA’ PROĠETTI PREVISTI FL-AVVIŻ QAFAS TAL-PON 20142020. SE TITWETTAQ ANALIŻI INDIVIDWALI TAL-ĦILIET DEĦLIN U ĦERĠIN LI SE TWASSAL GĦAD-DEFINIZZJONI TAL-PERKORS TAT-TAĦRIĠ U GĦALL-ABBOZZAR TAL-ISTESS SKONT IL-PRIJORITAJIET IDDETTATI MILL-ORJENTAZZJONI U T-TAĦRIĠ LI JIKKONTEMPLA L-MOTIVAZZJONIJIET GĦAT-TAGĦLIM TA’ KULL WIEĦED MINNHOM. MATUL IL-MODULU SE JSIR XOGĦOL TA’ GRUPP BIEX JISTIMULA L-MOTIVAZZJONI GĦAT-TAGĦLIM TAL-AWTONOMIJA U R-RESPONSABBILTÀ TAL-GRUPP. IL-MIDJA DIĠITALI U MULTIMEDJALI SE TINTUŻA BIEX JIĠU ŻVILUPPATI L-ĦILIET U L-ĦILIET TAL-ISTUDENTI NATTIVI DIĠITALI. HIJA TIPPRIVILEĠĠA APPROĊĊ LI JINKLUDI L-POSSIBBILTÀ LI TIĠI STIMULATA R-RIĊERKA U L-APPROFONDIMENT TAL-ATTIVITÀ FI ĦDAN IL-MODULU EDUCATIVO PATH.THIS SE JKUN MIFTUĦ GĦAL 20 STUDENT IRRISPETTIVAMENT MILL-MOGĦDIJIET L-OĦRA IŻDA SE JKUN FUNDAMENTALI BIEX JIFFAĊILITA (Maltese)

0 references

SPECIFIEKE WEG VAN TAALVERBETERING DIE VERVOLGENS TOEGANG BIEDT TOT ANDERE PROJECTINITIATIEVEN WAARIN DE KADERMEDEDELING VAN DE PON 20142020 VOORZIET. ER ZAL EEN INDIVIDUELE ANALYSE VAN DE INKOMENDE EN UITGAANDE VAARDIGHEDEN WORDEN UITGEVOERD DIE ZAL LEIDEN TOT DE DEFINITIE VAN HET OPLEIDINGSTRAJECT EN TOT HET OPSTELLEN VAN DEZELFDE VOLGENS DE PRIORITEITEN DIE WORDEN BEPAALD DOOR DE ORIËNTATIE EN DE TRAINING DIE DE MOTIVATIES VOOR HET LEREN VAN ELK ERVAN OVERWEEGT. TIJDENS DE MODULE WORDT GROEPSWERK GEDAAN OM MOTIVATIE TE STIMULEREN OM AUTONOMIE EN GROEPSVERANTWOORDELIJKHEID TE LEREN. DIGITALE EN MULTIMEDIAMEDIA ZULLEN WORDEN GEBRUIKT OM DE VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN VAN DIGITALE INHEEMSE LEERLINGEN TE ONTWIKKELEN. HET BEVOORRECHT EEN AANPAK DIE DE MOGELIJKHEID VAN HET STIMULEREN VAN ONDERZOEK EN VERDIEPING ACTIVITEIT BINNEN DE EDUCATIVO PATH.THIS MODULE ZAL OPENSTAAN VOOR 20 LEERLINGEN ONGEACHT DE ANDERE PADEN, MAAR ZAL FUNDAMENTEEL ZIJN OM TE VERGEMAKKELIJKEN (Dutch)

0 references

VIA ESPECÍFICA DE MELHORIA LINGUÍSTICA, A QUAL, SUBSEQUENTEMENTE, OFERECE ACESSO A OUTRAS INICIATIVAS DE PROJETOS PREVISTAS NO ANÚNCIO-QUADRO DO PON 20142020. SERÁ REALIZADA UMA ANÁLISE INDIVIDUAL DAS COMPETÊNCIAS DE ENTRADA E SAÍDA QUE CONDUZIRÁ À DEFINIÇÃO DO PERCURSO DE FORMAÇÃO E À ELABORAÇÃO DO MESMO DE ACORDO COM AS PRIORIDADES DITADAS PELA ORIENTAÇÃO E PELA FORMAÇÃO QUE CONTEMPLAM AS MOTIVAÇÕES PARA A APRENDIZAGEM DE CADA UM. DURANTE O MÓDULO SERÁ FEITO TRABALHO DE GRUPO PARA ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO PARA APRENDER AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE DO GRUPO. OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO DIGITAIS E MULTIMÉDIA SERÃO UTILIZADOS PARA DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS DOS ALUNOS NATIVOS DIGITAIS. PRIVILEGIA UMA ABORDAGEM QUE INCLUA A POSSIBILIDADE DE ESTIMULAR A ATIVIDADE DE INVESTIGAÇÃO E APROFUNDAMENTO NO ÂMBITO DO MÓDULO EDUCATIVO PATH. ESTE MÓDULO ESTARÁ ABERTO A 20 ALUNOS, INDEPENDENTEMENTE DOS OUTROS CAMINHOS, MAS SERÁ FUNDAMENTAL PARA FACILITAR (Portuguese)

0 references

TRAIECTORIA SPECIFICĂ DE ÎMBUNĂTĂȚIRE LINGVISTICĂ LA CARE ULTERIOR OFERĂ ACCES LA ALTE INIȚIATIVE DE PROIECT PREVĂZUTE ÎN AVIZUL-CADRU AL PON 20142020. SE VA EFECTUA O ANALIZĂ INDIVIDUALĂ A COMPETENȚELOR DE INTRARE ȘI IEȘIRE, CARE VA DUCE LA DEFINIREA PARCURSULUI DE FORMARE ȘI LA ELABORAREA ACESTEIA ÎN FUNCȚIE DE PRIORITĂȚILE DICTATE DE ORIENTARE ȘI DE FORMAREA CARE ARE ÎN VEDERE MOTIVAȚIILE PENTRU ÎNVĂȚAREA FIECĂRUIA. ÎN TIMPUL MODULULUI SE VA FACE MUNCA DE GRUP PENTRU A STIMULA MOTIVAȚIA DE A ÎNVĂȚA AUTONOMIA ȘI RESPONSABILITATEA DE GRUP. MEDIILE DIGITALE ȘI MULTIMEDIA VOR FI UTILIZATE PENTRU A DEZVOLTA COMPETENȚELE ȘI COMPETENȚELE ELEVILOR NATIVI DIGITALI. ACESTA PRIVILEGIAZĂ O ABORDARE CARE INCLUDE POSIBILITATEA DE A STIMULA CERCETAREA ȘI APROFUNDAREA ACTIVITĂȚII ÎN CADRUL MODULULUI EDUCATIVO PATH.THIS VA FI DESCHISĂ PENTRU 20 DE ELEVI, INDIFERENT DE CELELALTE CĂI, DAR VA FI FUNDAMENTALĂ PENTRU A FACILITA (Romanian)

0 references

ŠPECIFICKÁ CESTA JAZYKOVÉHO ZLEPŠENIA, KU KTOREJ SA NÁSLEDNE POSKYTUJE PRÍSTUP K INÝM PROJEKTOVÝM INICIATÍVAM STANOVENÝM V RÁMCOVOM OZNÁMENÍ PON 2014 – 2020. VYKONÁ SA INDIVIDUÁLNA ANALÝZA PRICHÁDZAJÚCICH A ODCHÁDZAJÚCICH ZRUČNOSTÍ, KTORÁ POVEDIE K DEFINÍCII CESTY ODBORNEJ PRÍPRAVY A K JEJ VYPRACOVANIU PODĽA PRIORÍT STANOVENÝCH ORIENTÁCIOU A ODBORNOU PRÍPRAVOU, KTORÁ UVAŽUJE O MOTIVÁCII K UČENIU KAŽDÉHO Z NICH. POČAS MODULU SA VYKONÁ SKUPINOVÁ PRÁCA S CIEĽOM STIMULOVAŤ MOTIVÁCIU UČIŤ SA SAMOSTATNOSŤ A SKUPINOVÚ ZODPOVEDNOSŤ. DIGITÁLNE A MULTIMEDIÁLNE MÉDIÁ SA POUŽIJÚ NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ DIGITÁLNYCH RODENÝCH ŽIAKOV. PRIVILEGUJE PRÍSTUP, KTORÝ ZAHŔŇA MOŽNOSŤ STIMULOVAŤ VÝSKUM A PREHLBOVANIE AKTIVITY V RÁMCI MODULU EDUCATIVO PATH.THIS BUDE OTVORENÝ PRE 20 ŽIAKOV BEZ OHĽADU NA OSTATNÉ CESTY, ALE BUDE ZÁSADNÝ PRE UĽAHČENIE (Slovak)

0 references

POSEBNA POT JEZIKOVNE IZBOLJŠAVE, DO KATERE SE NATO OMOGOČI DOSTOP DO DRUGIH PROJEKTNIH POBUD, DOLOČENIH V OKVIRNEM OBVESTILU PON 2014–2020. IZVEDENA BO INDIVIDUALNA ANALIZA PRIHAJAJOČIH IN ODHAJAJOČIH SPRETNOSTI, KI BO PRIVEDLA DO OPREDELITVE POTI USPOSABLJANJA IN DO PRIPRAVE TEGA V SKLADU S PREDNOSTNIMI NALOGAMI, KI JIH NAREKUJE ORIENTACIJA IN USPOSABLJANJE, KI RAZMIŠLJA O MOTIVACIJI ZA UČENJE VSAKEGA POSAMEZNIKA. MED MODULOM BO OPRAVLJENO SKUPINSKO DELO ZA SPODBUJANJE MOTIVACIJE ZA UČENJE AVTONOMIJE IN SKUPINSKE ODGOVORNOSTI. DIGITALNI IN MULTIMEDIJSKI MEDIJI SE BODO UPORABLJALI ZA RAZVOJ ZNANJ IN SPRETNOSTI DIGITALNIH DOMAČIH UČENCEV. DAJE PREDNOST PRISTOPU, KI VKLJUČUJE MOŽNOST SPODBUJANJA RAZISKAV IN POGLABLJANJA DEJAVNOSTI V MODULU EDUCATIVO PATH.THIS BO ODPRT ZA 20 UČENCEV, NE GLEDE NA DRUGE POTI, VENDAR BO BISTVENEGA POMENA ZA OLAJŠANJE (Slovenian)

0 references

SÄRSKILDA SPRÅKLIGA FÖRBÄTTRINGAR SOM SENARE GER TILLGÅNG TILL ANDRA PROJEKTINITIATIV SOM FÖRESKRIVS I MEDDELANDET OM PON 2014–2020. EN INDIVIDUELL ANALYS AV INKOMMANDE OCH UTGÅENDE FÄRDIGHETER KOMMER ATT GENOMFÖRAS SOM KOMMER ATT LEDA TILL FASTSTÄLLANDET AV UTBILDNINGSVÄGEN OCH TILL UTARBETANDET AV SAMMA ENLIGT DE PRIORITERINGAR SOM STYRS AV INRIKTNINGEN OCH UTBILDNINGEN SOM ÖVERVÄGER MOTIVATIONEN TILL LÄRANDET AV VAR OCH EN. UNDER MODULEN KOMMER DET ATT UTFÖRAS GRUPPARBETE FÖR ATT STIMULERA MOTIVATIONEN ATT LÄRA SIG AUTONOMI OCH GRUPPANSVAR. DIGITALA MEDIER OCH MULTIMEDIEMEDIER KOMMER ATT ANVÄNDAS FÖR ATT UTVECKLA DE DIGITALA ELEVERNAS FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER. DET PRIVILEGIERAR ETT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM INKLUDERAR MÖJLIGHETEN ATT STIMULERA FORSKNING OCH FÖRDJUPNINGSAKTIVITET INOM EDUCATIVO PATH.THIS MODUL KOMMER ATT VARA ÖPPEN FÖR 20 ELEVER OAVSETT DE ANDRA VÄGARNA MEN KOMMER ATT VARA GRUNDLÄGGANDE FÖR ATT UNDERLÄTTA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GENOVA