TO CONQUER THE BASE TO BE EQUAL (Q4798763)

LISTITUTO COMPRENSIVO VIA GUICCIARDINI SITUATO A ROMA TRA IL QUARTIERE ESQUILINO E IL QUARTIERE MONTI IN UNA ZONA A FORTE PROCESSO IMMIGRATORIO LA PROBLEMATICA CHE SI GENERATA INFATTI NEL CORSO DEGLI ULTIMI ANNI STATO LAUMENTO SENSIBILE DEGLI ALUNNI DI CITTADINANZA NON ITALIANA CHE HA INDOTTO LA SCUOLA A MUOVERSI NELLA DIREZIONE DELLACCOGLIENZA DELLINCLUSIONE E DEL POTENZIAMENTO DI PERCORSI DI ALFABETIZZAZIONE. IL PROGETTO SI PROPONE DI FAVORIRE LINTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI DI CITTADINANZA NON ITALIANA NEOARRIVATI O GI RESIDENTI FACILITANDO LINCLUSIONE E METTENDO IN ATTO STRATEGIE PER RIDURRE IL RISCHIO DI DISPERSIONE SCOLASTICA CURANDO LE AREE DELLE COMPETENZE DI BASE ITALIANO MATEMATICA INGLESE CON MODULI DIDATTICI A CARATTERE LABORATORIALE. LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE LINGUISTICOCOMUNICATIVE LACQUISIZIONE DI STRATEGIE DI APPRENDIMENTO LACQUISIZIONE DI COMPETENZE NELLUSO DI MODELLI MATEMATICI DI PENSIERO E DI PRESENTAZIONE VANNO A RAFFORZARE LE CRITICIT EMERSE NEL RAV NEL QUALE SI (Italian)

0 references

ЦЯЛОСТНИЯТ ИНСТИТУТ ЧРЕЗ GUICCIARDINI, РАЗПОЛОЖЕН В РИМ МЕЖДУ ОБЛАСТ ESQUILINO И ОБЛАСТ MONTI В РАЙОН НА СИЛЕН ИМИГРАЦИОНЕН ПРОЦЕС, ПРОБЛЕМЪТ, КОЙТО ВЪЗНИКНА ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ, Е ЗНАЧИТЕЛНОТО УВЕЛИЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С НЕИТАЛИАНСКО ГРАЖДАНСТВО, КОЕТО НАКАРА УЧИЛИЩЕТО ДА СЕ ДВИЖИ В ПОСОКА НА ПРИВЕТСТВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО И УКРЕПВАНЕ НА ПЪТИЩАТА ЗА ГРАМОТНОСТ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ИНТЕГРАЦИЯТА НА НОВОПРИСТИГНАЛИТЕ ИЛИ ВЕЧЕ ПРЕБИВАВАЩИ УЧЕНИЦИ С НЕИТАЛИАНСКО ГРАЖДАНСТВО ЧРЕЗ УЛЕСНЯВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО И ПРИЛАГАНЕТО НА СТРАТЕГИИ ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА РИСКА ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ГРИЖИ ЗА ОБЛАСТИТЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК ПО МАТЕМАТИКА С ОБРАЗОВАТЕЛНИ МОДУЛИ С ЛАБОРАТОРЕН ХАРАКТЕР. РАЗВИТИЕТО НА ЕЗИКА SKILLSCOMMUNICATIVE ПРИДОБИВАНЕТО НА СТРАТЕГИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКИ МОДЕЛИ НА МИСЛЕНЕ И ПРЕДСТАВЯНЕ ЗАСИЛВА КРИТИЧНОСТТА, КОЯТО СЕ ПОЯВИ В RAV, В КОЯТО (Bulgarian)

0 references

KOMPLEXNÍ INSTITUT PŘES GUICCIARDINI SE NACHÁZÍ V ŘÍMĚ MEZI OKRESEM ESQUILINO A OKRESEM MONTI V OBLASTI SILNÉHO IMIGRAČNÍHO PROCESU PROBLÉMEM, KTERÝ VZNIKL V POSLEDNÍCH LETECH, BYL VÝZNAMNÝ NÁRŮST ŽÁKŮ NEITALSKÉHO OBČANSTVÍ, KTERÝ VEDL ŠKOLU K TOMU, ABY SE POSUNULA SMĚREM K PŘIJETÍ INKLUZE A POSÍLENÍ CEST GRAMOTNOSTI. CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT INTEGRACI NOVĚ PŘÍCHOZÍCH NEBO JIŽ POBÝVAJÍCÍCH ŽÁKŮ NEITALSKÉHO OBČANSTVÍ USNADNĚNÍM INKLUZE A PROVÁDĚNÍM STRATEGIÍ KE SNÍŽENÍ RIZIKA PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY TÍM, ŽE SE STARAJÍ O OBLASTI ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ITALSKÉ MATEMATIKY ANGLIČTINY SE VZDĚLÁVACÍMI MODULY LABORATORNÍHO CHARAKTERU. VÝVOJ JAZYKA SKILLSCOMMUNICATIVE ZÍSKÁVÁNÍ UČEBNÍCH STRATEGIÍ ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ V POUŽÍVÁNÍ MATEMATICKÝCH MODELŮ MYŠLENÍ A PREZENTACE POSILUJE KRITIČNOSTI, KTERÉ SE OBJEVILY V RAV, VE KTERÉM (Czech)

0 references

DET OMFATTENDE INSTITUT VIA GUICCIARDINI, DER LIGGER I ROM MELLEM ESQUILINO-DISTRIKTET OG MONTI-DISTRIKTET I ET OMRÅDE MED STÆRK INDVANDRINGSPROCES, HAR DET PROBLEM, DER ER OPSTÅET I DE SENERE ÅR, VÆRET DEN BETYDELIGE STIGNING I ELEVER AF IKKE-ITALIENSK STATSBORGERSKAB, SOM HAR FÅET SKOLEN TIL AT BEVÆGE SIG I RETNING AF AT BYDE INKLUSION VELKOMMEN OG STYRKE LÆSE- OG SKRIVEFÆRDIGHEDER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME INTEGRATIONEN AF NYANKOMNE ELLER ALLEREDE BOSIDDENDE ELEVER AF IKKE-ITALIENSK STATSBORGERSKAB VED AT LETTE INKLUSION OG GENNEMFØRE STRATEGIER FOR AT MINDSKE RISIKOEN FOR SKOLEFRAFALD VED AT TAGE SIG AF OMRÅDER MED GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK MATEMATIK ENGELSK MED UDDANNELSESMODULER AF LABORATORIEKARAKTER. UDVIKLINGEN AF SPROG SKILLSCOMMUNICATIVE TILEGNELSE AF LÆRINGSSTRATEGIER TILEGNELSE AF FÆRDIGHEDER I BRUGEN AF MATEMATISKE TANKE- OG PRÆSENTATIONSMODELLER FORSTÆRKER DE KRITIKALITETER, DER OPSTOD I RAV, HVOR (Danish)

0 references

DAS UMFASSENDE INSTITUT ÜBER GUICCIARDINI BEFINDET SICH IN ROM ZWISCHEN DEM BEZIRK ESQUILINO UND DEM BEZIRK MONTI IN EINEM GEBIET MIT STARKEM EINWANDERUNGSPROZESS DAS PROBLEM, DAS IN DEN LETZTEN JAHREN AUFGETRETEN IST, WAR DER SIGNIFIKANTE ANSTIEG DER SCHÜLER DER NICHT-ITALIENISCHEN STAATSBÜRGERSCHAFT, DIE DIE SCHULE DAZU VERANLASST HAT, SICH IN RICHTUNG DER AUFNAHME UND STÄRKUNG DER ALPHABETISIERUNGSWEGE ZU BEWEGEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE INTEGRATION VON NEU EINGETROFFENEN ODER BEREITS ANSÄSSIGEN SCHÜLERN DER NICHT-ITALIENISCHEN STAATSBÜRGERSCHAFT ZU FÖRDERN, INDEM SIE INKLUSION UND UMSETZUNG VON STRATEGIEN ZUR VERRINGERUNG DES RISIKOS DES SCHULABBRUCHS ERLEICHTERT, INDEM SIE SICH UM DIE BEREICHE DER GRUNDKENNTNISSE DER ITALIENISCHEN MATHEMATIK MIT LEHRMODULEN MIT LABORCHARAKTER KÜMMERT. DIE ENTWICKLUNG DER SPRACHE SKILLSCOMMUNICATIVE DER ERWERB VON LERNSTRATEGIEN DER ERWERB VON FÄHIGKEITEN IN DER VERWENDUNG VON MATHEMATISCHEN MODELLEN DES DENKENS UND DER PRÄSENTATION VERSTÄRKT DIE KRITIKALITÄTEN, DIE IN DER RAV, IN DER DIE (German)

0 references

ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΈΣΩ GUICCIARDINI ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΗ ΡΏΜΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ESQUILINO ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΟΙΚΊΑΣ MONTI ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΙΣΧΥΡΉΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ, ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΠΡΟΚΎΨΕΙ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΉΤΑΝ Η ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΗ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΠΟΥ ΟΔΉΓΗΣΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΚΙΝΗΘΕΊ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΟΔΏΝ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΎ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΝΕΟΑΦΙΧΘΈΝΤΩΝ Ή ΉΔΗ ΔΙΑΜΕΝΌΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΗ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ, ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΦΡΟΝΤΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΑΓΓΛΙΚΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΎ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ. Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ SKILLSCOMMUNICATIVE ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΜΟΝΤΈΛΩΝ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗΣ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΙΣ ΚΡΙΣΙΜΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΣΤΟ RAV ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ (Greek)

0 references

THE COMPREHENSIVE INSTITUTE VIA GUICCIARDINI LOCATED IN ROME BETWEEN THE ESQUILINO DISTRICT AND THE MONTI DISTRICT IN AN AREA OF STRONG IMMIGRATION PROCESS THE PROBLEM THAT HAS ARISEN IN RECENT YEARS HAS BEEN THE SIGNIFICANT INCREASE IN PUPILS OF NON-ITALIAN CITIZENSHIP THAT HAS LED THE SCHOOL TO MOVE IN THE DIRECTION OF WELCOMING INCLUSION AND STRENGTHENING LITERACY PATHWAYS. THE PROJECT AIMS TO PROMOTE THE INTEGRATION OF NEWLY ARRIVED OR ALREADY RESIDENT PUPILS OF NON-ITALIAN CITIZENSHIP BY FACILITATING INCLUSION AND IMPLEMENTING STRATEGIES TO REDUCE THE RISK OF EARLY SCHOOL LEAVING BY TAKING CARE OF THE AREAS OF BASIC SKILLS OF ITALIAN MATHEMATICS ENGLISH WITH EDUCATIONAL MODULES OF A LABORATORY CHARACTER. THE DEVELOPMENT OF LANGUAGE SKILLSCOMMUNICATIVE THE ACQUISITION OF LEARNING STRATEGIES THE ACQUISITION OF SKILLS IN THE USE OF MATHEMATICAL MODELS OF THOUGHT AND PRESENTATION REINFORCES THE CRITICALITIES THAT EMERGED IN THE RAV IN WHICH THE (English)

readability score

0.0440684234259064

0 references

EL INSTITUTO INTEGRAL A TRAVÉS DE GUICCIARDINI, SITUADO EN ROMA ENTRE EL DISTRITO DE ESQUILINO Y EL DISTRITO DE MONTI, EN UN ÁREA DE FUERTE PROCESO DE INMIGRACIÓN, EL PROBLEMA QUE HA SURGIDO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS HA SIDO EL AUMENTO SIGNIFICATIVO DE LOS ALUMNOS DE CIUDADANÍA NO ITALIANA QUE HA LLEVADO A LA ESCUELA A AVANZAR EN LA DIRECCIÓN DE LA INCLUSIÓN Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS VÍAS DE ALFABETIZACIÓN. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS RECIÉN LLEGADOS O YA RESIDENTES DE LA CIUDADANÍA NO ITALIANA FACILITANDO LA INCLUSIÓN E IMPLEMENTANDO ESTRATEGIAS PARA REDUCIR EL RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO CUIDANDO LAS ÁREAS DE HABILIDADES BÁSICAS DEL INGLÉS MATEMÁTICO ITALIANO CON MÓDULOS EDUCATIVOS DE CARÁCTER LABORATORIO. EL DESARROLLO DEL LENGUAJE SKILLSCOMMUNICATIVE LA ADQUISICIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES EN EL USO DE MODELOS MATEMÁTICOS DE PENSAMIENTO Y PRESENTACIÓN REFUERZA LAS CRITICIDADES QUE SURGIERON EN EL RAV EN EL QUE (Spanish)

0 references

TERVIKLIK INSTITUTE KAUDU GUICCIARDINI ASUB ROOMA VAHEL ESQUILINO LINNAOSA JA MONTI LINNAOSA PIIRKONNAS TUGEV SISSERÄNDE PROTSESSI PROBLEEM, MIS ON TEKKINUD VIIMASTEL AASTATEL ON OLNUD MÄRKIMISVÄÄRNE KASV ÕPILASTE MITTE-ITAALIA KODAKONDSUS, MIS ON VIINUD KOOLI LIIKUDA SUUNAS TERVITADES KAASATUST JA TUGEVDADA KIRJAOSKUSE PATHWAYS. PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA ÄSJA SAABUNUD VÕI JUBA ELAVATE MUUDE KUI ITAALIA KODAKONDSUSEGA ÕPILASTE INTEGREERIMIST, HÕLBUSTADES KAASAMIST JA RAKENDADES STRATEEGIAID, ET VÄHENDADA KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHTU, HOOLITSEDES ITAALIA MATEMAATIKA INGLISE KEELE PÕHIOSKUSTE VALDKONDADE EEST, KASUTADES LABORATOORSEID ÕPPEMOODULEID. KEELE ARENDAMINE SKILLSCOMMUNICATIVE ÕPPESTRATEEGIATE OMANDAMINE OSKUSTE OMANDAMISEKS MATEMAATILISTE MÕTTE- JA ESITLUSMUDELITE KASUTAMISEL TUGEVDAB KRIITILISI ASPEKTE, MIS ILMNESID RAV-IS, KUS (Estonian)

0 references

KATTAVA INSTITUUTTI KAUTTA GUICCIARDINI SIJAITSEE ROOMASSA ESQUILINON PIIRIN JA MONTIN PIIRIN ALUEELLA VAHVA MAAHANMUUTTO PROSESSI ONGELMA, JOKA ON SYNTYNYT VIIME VUOSINA ON OLLUT MERKITTÄVÄ KASVU OPPILAITA EI-ITALIAN KANSALAISUUDEN, JOKA ON JOHTANUT KOULUN SIIRTYÄ SUUNTAAN, JOSSA TOIVOTTAA OSALLISUUTTA JA VAHVISTAA LUKUTAITOA POLKUJA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ MUIDEN KUIN ITALIAN KANSALAISUUDEN SAANEIDEN ÄSKETTÄIN SAAPUNEIDEN TAI JO MAASSA ASUVIEN OPPILAIDEN INTEGROITUMISTA HELPOTTAMALLA OSALLISUUTTA JA TOTEUTTAMALLA STRATEGIOITA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN RISKIN VÄHENTÄMISEKSI HUOLEHTIMALLA ITALIANKIELISEN MATEMATIIKAN PERUSTAITOJEN OSA-ALUEISTA, JOISSA ON LABORATORIOLUONTEISIA KOULUTUSMODUULEJA. KIELEN KEHITTÄMINEN SKILLSCOMMUNICATIVE OPPIMISSTRATEGIOIDEN HANKKIMINEN TAITOJEN HANKKIMISEKSI MATEMAATTISTEN AJATTELU- JA ESITYSMALLIEN KÄYTÖSSÄ VAHVISTAA KRIITTISYYTTÄ, JOKA SYNTYI RAV: SSA, JOSSA (Finnish)

0 references

L’INSTITUT GLOBAL VIA GUICCIARDINI SITUÉ À ROME ENTRE LE DISTRICT D’ESQUILINO ET LE DISTRICT MONTI DANS UNE ZONE DE FORTE IMMIGRATION, LE PROBLÈME QUI S’EST POSÉ CES DERNIÈRES ANNÉES A ÉTÉ L’AUGMENTATION SIGNIFICATIVE DU NOMBRE D’ÉLÈVES DE NATIONALITÉ NON ITALIENNE QUI A CONDUIT L’ÉCOLE À SE DIRIGER VERS L’ACCUEIL DE L’INCLUSION ET LE RENFORCEMENT DES VOIES D’ALPHABÉTISATION. LE PROJET VISE À PROMOUVOIR L’INTÉGRATION D’ÉLÈVES NOUVELLEMENT ARRIVÉS OU DÉJÀ RÉSIDENTS DE CITOYENNETÉ NON ITALIENNE EN FACILITANT L’INCLUSION ET EN METTANT EN ŒUVRE DES STRATÉGIES VISANT À RÉDUIRE LE RISQUE DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN PRENANT SOIN DES DOMAINES DES COMPÉTENCES DE BASE DE L’ANGLAIS EN MATHÉMATIQUES ITALIENNES AVEC DES MODULES ÉDUCATIFS À CARACTÈRE DE LABORATOIRE. LE DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE SKILLSCOMMUNICATIVE L’ACQUISITION DE STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DANS L’UTILISATION DE MODÈLES MATHÉMATIQUES DE PENSÉE ET DE PRÉSENTATION RENFORCE LES CRITICITÉS QUI ONT ÉMERGÉ DANS LE RAV DANS LEQUEL LA (French)

0 references

IS É AN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH TRÍ GUICCIARDINI ATÁ LONNAITHE SA RÓIMH IDIR CEANTAR ESQUILINO AGUS CEANTAR MONTI I RÉIMSE DE PHRÓISEAS LÁIDIR INIMIRCE AN FHADHB A THÁINIG CHUN CINN LE BLIANTA BEAGA ANUAS AN MÉADÚ SUNTASACH AR DHALTAÍ DE SHAORÁNACHT NEAMH-IODÁLACH A THUG AR AN SCOIL BOGADH I DTREO CUIMSIÚ FÁILTEACH AGUS BEALAÍ LITEARTHACHTA A NEARTÚ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LÁNPHÁIRTIÚ DALTAÍ NUATHAGTHA NÓ DALTAÍ A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU CHEANA AGUS A BHFUIL SAORÁNACHT NEAMH-IODÁLACH ACU A CHOMHTHÁTHÚ TRÍ STRAITÉISÍ A ÉASCÚ CHUN AN BAOL GO BHFÁGFAÍ AN SCOIL GO LUATH A LAGHDÚ TRÍ AIRE A THABHAIRT DO RÉIMSÍ BUNSCILEANNA AN BHÉARLA MHATAMAITICE IODÁLACH LE MODÚIL OIDEACHAIS DE CHINEÁL SAOTHARLAINNE. TREISÍONN FORBAIRT TEANGA SKILLSCOMMUNICATIVE STRAITÉISÍ FOGHLAMA A SHEALBHÚ SCILEANNA A SHEALBHÚ IN ÚSÁID SAMHLACHA MATAMAITICIÚLA SMAOINIMH AGUS CUR I LÁTHAIR NA CRITICIÚLA A THÁINIG CHUN CINN SAN RAV INA BHFUIL (Irish)

0 references

SVEOBUHVATNI INSTITUT PREKO GUICCIARDINIJA KOJI SE NALAZI U RIMU IZMEĐU OKRUGA ESQUILINO I OKRUGA MONTI U PODRUČJU SNAŽNOG IMIGRACIJSKOG PROCESA, PROBLEM KOJI SE POJAVIO POSLJEDNJIH GODINA BIO JE ZNAČAJAN PORAST UČENIKA NETALIJANSKOG DRŽAVLJANSTVA ZBOG ČEGA JE ŠKOLA KRENULA U SMJERU PRIHVAĆANJA UKLJUČIVANJA I JAČANJA PISMENOSTI. CILJ JE PROJEKTA PROMICATI INTEGRACIJU NOVOPRIDOŠLIH ILI VEĆ REZIDENTNIH UČENIKA KOJI NISU TALIJANSKI DRŽAVLJANI OLAKŠAVANJEM UKLJUČIVANJA I PROVEDBOM STRATEGIJA ZA SMANJENJE RIZIKA OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA BRINUĆI SE O PODRUČJIMA OSNOVNIH VJEŠTINA TALIJANSKOG MATEMATIČKOG ENGLESKOG JEZIKA S OBRAZOVNIM MODULIMA LABORATORIJSKOG KARAKTERA. RAZVOJ JEZIKA SKILLSCOMMUNICATIVE STJECANJE STRATEGIJA UČENJA STJECANJE VJEŠTINA U KORIŠTENJU MATEMATIČKIH MODELA MISLI I PREZENTACIJE POJAČAVA KRITIČNOSTI KOJE SU SE POJAVILE U RAV-U U KOJEM JE (Croatian)

0 references

AZ ÁTFOGÓ INTÉZET GUICCIARDINI KERESZTÜL RÓMÁBAN TALÁLHATÓ ESQUILINO KERÜLET ÉS A MONTI KERÜLET EGY ERŐS BEVÁNDORLÁSI FOLYAMAT TERÜLETÉN A PROBLÉMA, HOGY FELMERÜLT AZ ELMÚLT ÉVEKBEN JELENTŐS NÖVEKEDÉSE A NEM OLASZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGÚ TANULÓK, AMI ARRA KÉSZTETTE AZ ISKOLÁT, HOGY A BEFOGADÁS ÉS AZ ÍRÁSTUDÁS ERŐSÍTÉSE FELÉ. A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE AZ ÚJONNAN ÉRKEZETT VAGY MÁR REZIDENS, NEM OLASZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGÚ TANULÓK INTEGRÁCIÓJÁT A BEFOGADÁS MEGKÖNNYÍTÉSÉVEL ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS KOCKÁZATÁNAK CSÖKKENTÉSÉRE IRÁNYULÓ STRATÉGIÁK MEGVALÓSÍTÁSÁVAL AZ OLASZ MATEMATIKA ANGOL ALAPKÉSZSÉGEINEK GONDOZÁSÁVAL, LABORATÓRIUMI JELLEGŰ OKTATÁSI MODULOKKAL. A NYELV FEJLŐDÉSE SKILLSCOMMUNICATIVE A TANULÁSI STRATÉGIÁK MEGSZERZÉSE KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA A MATEMATIKAI GONDOLKODÁSI ÉS PREZENTÁCIÓS MODELLEK HASZNÁLATA MEGERŐSÍTI AZOKAT A KRITIKUSSÁGOKAT, AMELYEK A RAV-BAN ALAKULTAK KI, AMELYBEN A (Hungarian)

0 references

IŠSAMUS INSTITUTAS PER GUICCIARDINI, ĮSIKŪRĘS ROMOJE TARP ESQUILINO RAJONO IR MONTI RAJONO STIPRIOS IMIGRACIJOS PROCESO SRITYJE PROBLEMA, KURI IŠKILO PASTARAISIAIS METAIS BUVO ŽYMIAI PADIDĖJO MOKINIŲ NE ITALIJOS PILIETYBĖS, KAD PASKATINO MOKYKLĄ JUDĖTI LINK PRIĖMIMO ĮTRAUKTIES IR STIPRINTI RAŠTINGUMO PATHWAYS. PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI NAUJAI ATVYKUSIŲ AR JAU GYVENANČIŲ NE ITALIJOS PILIETYBĖS MOKINIŲ INTEGRACIJĄ, PALENGVINANT ĮTRAUKTĮ IR ĮGYVENDINANT STRATEGIJAS, KURIOMIS SIEKIAMA SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGIMO RIZIKĄ, PASIRŪPINANT ITALŲ MATEMATIKOS ANGLŲ KALBOS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ SRITIMIS SU LABORATORINIAIS MOKYMO MODULIAIS. KALBOS VYSTYMAS SKILLSCOMMUNICATIVE MOKYMOSI STRATEGIJŲ ĮGIJIMAS ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMAS NAUDOJANT MATEMATINIUS MINTIES IR PATEIKIMO MODELIUS SUSTIPRINA KRITINIUS DALYKUS, ATSIRADUSIUS RAV, KURIOJE (Lithuanian)

0 references

VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS CAUR GUICCIARDINI, KAS ATRODAS ROMĀ STARP ESQUILINO RAJONU UN MONTI RAJONU SPĒCĪGA IMIGRĀCIJAS PROCESA JOMĀ, PROBLĒMA, KAS RADUSIES PĒDĒJOS GADOS, IR BIJIS IEVĒROJAMS SKOLĒNU, KAS NAV ITĀLIJAS PILSOŅI, SKAITA PIEAUGUMS, KAS LIKA SKOLAI VIRZĪTIES UZ PRIEKŠU, LAI ATBALSTĪTU IEKĻAUŠANU UN UZLABOTU RAKSTPRATĪBAS CEĻUS. PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT NESEN IERADUŠOS VAI JAU DZĪVOJOŠU SKOLĒNU, KAS NAV ITĀLIJAS PILSOŅI, INTEGRĀCIJU, ATVIEGLOJOT IEKĻAUŠANU UN ĪSTENOJOT STRATĒĢIJAS, LAI SAMAZINĀTU PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS RISKU, RŪPĒJOTIES PAR ITĀĻU MATEMĀTIKAS ANGĻU VALODAS PAMATPRASMĒM AR LABORATORIJAS RAKSTURA IZGLĪTĪBAS MODUĻIEM. VALODAS SKILLSCOMMUNICATIVE MĀCĪŠANĀS STRATĒĢIJU APGUVES PRASMJU APGŪŠANA DOMU UN PREZENTĀCIJAS MATEMĀTISKO MODEĻU IZMANTOŠANĀ PASTIPRINA KRITIKU, KAS RADĀS RAV, KURĀ (Latvian)

0 references

L-ISTITUT KOMPRENSIV PERMEZZ TA’ GUICCIARDINI LI JINSAB F’RUMA BEJN ID-DISTRETT TA’ ESQUILINO U D-DISTRETT TA’ MONTI F’ŻONA TA’ PROĊESS QAWWI TA’ IMMIGRAZZJONI, IL-PROBLEMA LI QAMET F’DAWN L-AĦĦAR SNIN KIENET IŻ-ŻIEDA SINIFIKANTI FL-ISTUDENTI TA’ ĊITTADINANZA MHUX TALJANA LI WASSLET BIEX L-ISKOLA TIMXI FID-DIREZZJONI LI TILQA’ L-INKLUŻJONI U SSAĦĦAĦ IL-MOGĦDIJIET TAL-LITTERIŻMU. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-INTEGRAZZJONI TA’ STUDENTI LI GĦADHOM KIF WASLU JEW LI HUMA DIĠÀ RESIDENTI TA’ ĊITTADINANZA MHUX TALJANA BILLI JIFFAĊILITA L-INKLUŻJONI U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ STRATEĠIJI BIEX JITNAQQAS IR-RISKJU TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA BILLI JIEĦU ĦSIEB L-OQSMA TA’ ĦILIET BAŻIĊI TAL-MATEMATIKA TALJANA INGLIŻA B’MODULI EDUKATTIVI TA’ KARATTRU TA’ LABORATORJU. L-IŻVILUPP TAL-LINGWA SKILLSCOMMUNICATIVE L-AKKWIST TA ‘STRATEĠIJI TA’ TAGĦLIM L-AKKWIST TA ‘ĦILIET FL-UŻU TA’ MUDELLI MATEMATIĊI TA ‘ĦSIEB U PREŻENTAZZJONI SSAĦĦAĦ IL-KRITIKALITAJIET LI ĦARĠU FIR-RAV FEJN IL— (Maltese)

0 references

HET UITGEBREIDE INSTITUUT VIA GUICCIARDINI, GELEGEN IN ROME TUSSEN DE WIJK ESQUILINO EN HET MONTI-DISTRICT IN EEN GEBIED VAN STERK IMMIGRATIEPROCES, IS HET PROBLEEM DAT DE AFGELOPEN JAREN IS ONTSTAAN DOOR DE AANZIENLIJKE TOENAME VAN LEERLINGEN VAN NIET-ITALIAANS BURGERSCHAP, WAARDOOR DE SCHOOL ZICH IN DE RICHTING VAN HET VERWELKOMEN VAN INCLUSIE EN HET VERSTERKEN VAN GELETTERDHEIDSTRAJECTEN HEEFT BEWOGEN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE INTEGRATIE VAN PAS AANGEKOMEN OF REEDS INGEZETEN LEERLINGEN VAN NIET-ITALIAANS BURGERSCHAP TE BEVORDEREN DOOR INTEGRATIE TE VERGEMAKKELIJKEN EN STRATEGIEËN UIT TE VOEREN OM HET RISICO VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VERMINDEREN DOOR ZORG TE DRAGEN VOOR DE GEBIEDEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN ITALIAANS WISKUNDE ENGELS MET EDUCATIEVE MODULES VAN EEN LABORATORIUMKARAKTER. DE ONTWIKKELING VAN TAAL SKILLSCOMMUNICATIVE DE VERWERVING VAN LEERSTRATEGIEËN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN IN HET GEBRUIK VAN WISKUNDIGE MODELLEN VAN DENKEN EN PRESENTATIE VERSTERKT DE KRITIEKEN DIE NAAR VOREN KWAMEN IN DE RAV WAARIN DE (Dutch)

0 references

O INSTITUTO INTEGRAL ATRAVÉS DA GUICCIARDINI, SITUADO EM ROMA ENTRE O DISTRITO DE ESQUILINO E O DISTRITO DE MONTI, NUM DOMÍNIO DE FORTE PROCESSO DE IMMIGRAÇÃO, O PROBLEMA Surgido EM ANOS RECENTES FOI O AUMENTO SIGNIFICATIVO DOS AUMENTOS DA CIDADANIA NÃO ITALIANA QUE LOCALIZOU A ESCOLA A CIRCULAR NA DIRECÇÃO DA INCLUSÃO RÁPIDA E DO REFORÇO DOS PATHWAYS LITERÁCIOS. O projecto destina-se a promover a integração de jovens recém-chegados ou já residentes na sociedade civil não-italiana, através da facilitação da inclusão e da aplicação de estratégias destinadas a reduzir o risco de abandono escolar precoce, mediante o tratamento das áreas de competências básicas dos matemáticos italianos e dos módulos educativos de um currículo. O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICASCOMUNICATIVAS A AQUISIÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS NA UTILIZAÇÃO DE MODELOS MATEMÁTICOS DE PENSAMENTO E APRESENTAÇÃO REFORÇA AS CRITICIDADES QUE Surgiram NO RAV EM QUE A (Portuguese)

0 references

COMPLEXUL INSTITUT VIA GUICCIARDINI, SITUAT ÎN ROMA ÎNTRE DISTRICTUL ESQUILINO ȘI DISTRICTUL MONTI, ÎNTR-O ZONĂ CU UN PROCES PUTERNIC DE IMIGRARE, PROBLEMA CARE A APĂRUT ÎN ULTIMII ANI A FOST CREȘTEREA SEMNIFICATIVĂ A ELEVILOR DE CETĂȚENIE NON-ITALIANĂ, CARE A DETERMINAT ȘCOALA SĂ SE ÎNDREPTE ÎN DIRECȚIA ÎNTÂMPINĂRII INCLUZIUNII ȘI CONSOLIDĂRII PARCURSURILOR DE ALFABETIZARE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE INTEGRAREA ELEVILOR NOU-VENIȚI SAU DEJA REZIDENȚI DE CETĂȚENIE NON-ITALIANĂ PRIN FACILITAREA INCLUZIUNII ȘI PUNEREA ÎN APLICARE A STRATEGIILOR DE REDUCERE A RISCULUI DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII PRIN ÎNGRIJIREA DOMENIILOR DE COMPETENȚE DE BAZĂ ALE MATEMATICII ITALIENE ÎN LIMBA ENGLEZĂ CU MODULE EDUCAȚIONALE CU CARACTER DE LABORATOR. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI SKILLSCOMMUNICATIVE PRIN DOBÂNDIREA DE STRATEGII DE ÎNVĂȚARE PRIN DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE ÎN UTILIZAREA MODELELOR MATEMATICE DE GÂNDIRE ȘI PREZENTARE CONSOLIDEAZĂ CRITICILE CARE AU APĂRUT ÎN RAV ÎN CARE (Romanian)

0 references

KOMPLEXNÝ INŠTITÚT CEZ GUICCIARDINI, KTORÝ SA NACHÁDZA V RÍME MEDZI OKRESOM ESQUILINO A OKRESOM MONTI V OBLASTI SILNÉHO IMIGRAČNÉHO PROCESU, PROBLÉM, KTORÝ VZNIKOL V POSLEDNÝCH ROKOCH, BOL VÝRAZNÝM NÁRASTOM ŽIAKOV NETALIANSKEHO OBČIANSTVA, KTORÝ VIEDOL ŠKOLU K TOMU, ABY SA POSUNULA SMEROM K PRIJÍMANIU ZAČLEŇOVANIA A POSILŇOVANIU GRAMOTNOSTI. CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ INTEGRÁCIU NOVOPRICHÁDZAJÚCICH ALEBO UŽ REZIDENTSKÝCH ŽIAKOV S NETALIANSKYM OBČIANSTVOM UĽAHČENÍM ZAČLEŇOVANIA A VYKONÁVANÍM STRATÉGIÍ NA ZNÍŽENIE RIZIKA PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY TÝM, ŽE SA STARAJÚ O OBLASTI ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TALIANSKEJ MATEMATIKY ANGLIČTINA SO VZDELÁVACÍMI MODULMI LABORATÓRNEHO CHARAKTERU. ROZVOJ JAZYKA SKILLSCOMUNICATIVE NADOBÚDANÍM VZDELÁVACÍCH STRATÉGIÍ NADOBÚDANÍM ZRUČNOSTÍ PRI POUŽÍVANÍ MATEMATICKÝCH MODELOV MYSLENIA A PREZENTÁCIE POSILŇUJE KRITICKOSŤ, KTORÁ SA OBJAVILA V RAV, V KTOROM (Slovak)

0 references

CELOVIT INŠTITUT PREKO GUICCIARDINI, KI SE NAHAJA V RIMU MED OKROŽJEM ESQUILINO IN OKROŽJEM MONTI NA OBMOČJU MOČNEGA PROCESA PRISELJEVANJA, JE PROBLEM, KI SE JE POJAVIL V ZADNJIH LETIH, ZNATNO POVEČANJE ŠTEVILA UČENCEV NEITALIJANSKEGA DRŽAVLJANSTVA, ZARADI ČESAR SE JE ŠOLA PREMAKNILA V SMERI SPREJEMANJA VKLJUČEVANJA IN KREPITVE POTI PISMENOSTI. CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI VKLJUČEVANJE NOVO PRISPELIH ALI ŽE PREBIVAJOČIH UČENCEV NEITALIJANSKEGA DRŽAVLJANSTVA Z OLAJŠANJEM VKLJUČEVANJA IN IZVAJANJEM STRATEGIJ ZA ZMANJŠANJE TVEGANJA ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA S SKRBJO ZA PODROČJA OSNOVNIH ZNANJ ITALIJANSKE MATEMATIKE ANGLEŠČINE Z IZOBRAŽEVALNIMI MODULI LABORATORIJSKEGA ZNAČAJA. RAZVOJ JEZIKA SKILLSCOMMUNICATIVE PRIDOBIVANJE UČNIH STRATEGIJ PRIDOBIVANJA SPRETNOSTI PRI UPORABI MATEMATIČNIH MODELOV MIŠLJENJA IN PREDSTAVITVE KREPI KRITIČNOST, KI SE JE POJAVILA V RAV, V KATERI JE (Slovenian)

0 references

DET OMFATTANDE INSTITUTET VIA GUICCIARDINI SOM LIGGER I ROM MELLAN ESQUILINO-DISTRIKTET OCH MONTI-DISTRIKTET I ETT OMRÅDE MED STARK INVANDRINGSPROCESS DET PROBLEM SOM HAR UPPSTÅTT UNDER DE SENASTE ÅREN HAR VARIT DEN BETYDANDE ÖKNINGEN AV ELEVER I ICKE-ITALIENSKT MEDBORGARSKAP SOM HAR LETT SKOLAN ATT RÖRA SIG I RIKTNING MOT ATT VÄLKOMNA INKLUDERING OCH STÄRKA LÄSKUNNIGHETSVÄGAR. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA INTEGRATIONEN AV NYANLÄNDA ELLER REDAN BOSATTA ELEVER MED ICKE-ITALIENSKT MEDBORGARSKAP GENOM ATT UNDERLÄTTA INKLUDERING OCH GENOMFÖRA STRATEGIER FÖR ATT MINSKA RISKEN FÖR ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID GENOM ATT TA HAND OM DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ITALIENSK MATEMATIK ENGELSKA MED UTBILDNINGSMODULER AV LABORATORIEKARAKTÄR. UTVECKLINGEN AV SPRÅK SKILLSCOMMUNICATIVE FÖRVÄRV AV INLÄRNINGSSTRATEGIER FÖRVÄRV AV FÄRDIGHETER I ANVÄNDNINGEN AV MATEMATISKA MODELLER AV TANKE OCH PRESENTATION FÖRSTÄRKER DE KRITIKER SOM FRAMKOM I RAV DÄR (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ROMA