A CITY TO THINK OF A CITY TO LEARN (Q4798524)

SI PROPONGONO TRE MODULI ITALIANOSCIENZEMATEMATICA SVILUPPATI ATTRAVERSO UN COMUNE FILO CONDUTTORE IL LUOGO DOVE GLI STUDENTI VIVONO UN ECOSISTEMA URBANO CONSIDERATO COME UNA TRASFORMAZIONE DELLECOSISTEMA NATURALE. IN QUESTO ECOSISTEMA INTERAMENTE CREATO DALLUOMO E NEL QUALE PERMANGONO SOLO ALCUNE TRACCE DELLAMBIENTE NATURALE STESSO GLI SCAMBI CON LESTERNO SONO S NEI CLASSICI TERMINI DI MATERIA ED ENERGIA MA ANCHE IN TERMINI DI FATTORI DEL TUTTO PECULIARI CHE POSSIAMO CHIAMARE INFORMAZIONE E CULTURA. LE ATTIVIT E GLI APPRENDIMENTI PROPOSTI INDIRIZZERANNO GLI ALUNNI AD OSSERVARE CON MAGGIORE CONSAPEVOLEZZA LA REALT CHE LI CIRCONDA FORNENDO LORO UNO STRUMENTO PER COMPRENDERE IL METODO SCIENTIFICO IL RAGIONAMENTO LOGICO MATEMATICO LUSO DI MODELLI. IN CIASCUNO DEI TRE MODULI SONO PREVISTE ATTIVIT SPECIFICHE PER IL RECUPERO DI ALCUNE COMPETENZE BASE DELLE SINGOLE DISCIPLINE DESCRITTE IN SEGUITO NELLAPPOSITA SEZIONE MA ANCHE ATTIVIT CHE PERMETTANO LA FORMULAZIONE DI UNA DESCRIZIONE ED (Italian)

0 references

ПРЕДЛАГАМЕ ТРИ МОДУЛА ITALIANOSCIENZEMATEMATICA, РАЗРАБОТЕНИ ЧРЕЗ ОБЩА НИШКА НА МЯСТОТО, КЪДЕТО УЧЕНИЦИТЕ ЖИВЕЯТ ГРАДСКА ЕКОСИСТЕМА, СЧИТАНА ЗА ТРАНСФОРМАЦИЯ НА ЕСТЕСТВЕНАТА ЕКОСИСТЕМА. В ТАЗИ ЕКОСИСТЕМА, ИЗЦЯЛО СЪЗДАДЕНА ОТ ЧОВЕКА И В КОЯТО ОСТАВАТ САМО НЯКОИ СЛЕДИ ОТ ЕСТЕСТВЕНАТА СРЕДА, ОБМЕНЪТ С ВЪНШНАТА СРЕДА Е В КЛАСИЧЕСКИТЕ ТЕРМИНИ НА МАТЕРИЯТА И ЕНЕРГИЯТА, НО СЪЩО И ПО ОТНОШЕНИЕ НА НАПЪЛНО СПЕЦИФИЧНИ ФАКТОРИ, КОИТО МОЖЕМ ДА НАРЕЧЕМ ИНФОРМАЦИЯ И КУЛТУРА. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ И ОБУЧЕНИЯ ЩЕ НАСОЧАТ УЧЕНИЦИТЕ ДА НАБЛЮДАВАТ С ПО-ГОЛЯМА ОСЪЗНАТОСТ РЕАЛНОСТТА, КОЯТО ГИ ЗАОБИКАЛЯ, КАТО ИМ ПРЕДОСТАВЯТ ИНСТРУМЕНТ ЗА РАЗБИРАНЕ НА НАУЧНИЯ МЕТОД НА ЛОГИЧЕСКОТО РАЗСЪЖДЕНИЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКАТА УПОТРЕБА НА МОДЕЛИТЕ. ВЪВ ВСЕКИ ОТ ТРИТЕ МОДУЛА ИМА СПЕЦИФИЧНИ ДЕЙНОСТИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА НЯКОИ ОСНОВНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ОТДЕЛНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, ОПИСАНИ ПО-ДОЛУ В СЪОТВЕТНИЯ РАЗДЕЛ, НО СЪЩО ТАКА И ДЕЙНОСТИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ФОРМУЛИРАНЕТО НА ОПИСАНИЕ И (Bulgarian)

0 references

NAVRHUJEME TŘI MODULY ITALIANOSCIENZEMATEMATICA VYVINUTÉ SPOLEČNÝM VLÁKNEM MÍSTO, KDE STUDENTI ŽIJÍ MĚSTSKÝ EKOSYSTÉM POVAŽOVANÝ ZA TRANSFORMACI PŘÍRODNÍHO EKOSYSTÉMU. V TOMTO EKOSYSTÉMU ZCELA VYTVOŘENÉM ČLOVĚKEM A V NĚMŽ ZŮSTÁVAJÍ JEN NĚKTERÉ STOPY PŘÍRODNÍHO PROSTŘEDÍ, JSOU VÝMĚNY S VNĚJŠÍM PROSTŘEDÍM V KLASICKÉM SMYSLU HMOTY A ENERGIE, ALE TAKÉ VE SMYSLU ZCELA ZVLÁŠTNÍCH FAKTORŮ, KTERÉ MŮŽEME NAZÝVAT INFORMACEMI A KULTUROU. NAVRHOVANÉ AKTIVITY A UČENÍ POVEDOU STUDENTY, ABY S VĚTŠÍM VĚDOMÍM SLEDOVALI REALITU, KTERÁ JE OBKLOPUJE, TÍM, ŽE JIM POSKYTNOU NÁSTROJ K POCHOPENÍ VĚDECKÉ METODY LOGICKÉHO UVAŽOVÁNÍ MATEMATICKÉHO VYUŽITÍ MODELŮ. V KAŽDÉM ZE TŘÍ MODULŮ EXISTUJÍ SPECIFICKÉ ČINNOSTI PRO OBNOVU NĚKTERÝCH ZÁKLADNÍCH KOMPETENCÍ JEDNOTLIVÝCH OBORŮ POPSANÝCH NÍŽE V PŘÍSLUŠNÉ ČÁSTI, ALE TAKÉ ČINNOSTI, KTERÉ UMOŽŇUJÍ FORMULACI POPISU A (Czech)

0 references

VI FORESLÅR TRE MODULER ITALIANOSCIENZEMATEMATICA UDVIKLET GENNEM EN FÆLLES TRÅD DET STED, HVOR ELEVERNE BOR ET BYØKOSYSTEM BETRAGTES SOM EN TRANSFORMATION AF DET NATURLIGE ØKOSYSTEM. I DETTE ØKOSYSTEM, DER UDELUKKENDE ER SKABT AF MENNESKET, OG HVOR DER KUN ER NOGLE SPOR AF DET NATURLIGE MILJØ, ER UDVEKSLINGER MED YDERSIDEN S I DE KLASSISKE MATERIE- OG ENERGIMÆSSIGE TERMER, MEN OGSÅ MED HENSYN TIL HELT SÆRLIGE FAKTORER, SOM VI KAN KALDE INFORMATION OG KULTUR. DE FORESLÅEDE AKTIVITETER OG LÆRING VIL LEDE ELEVERNE TIL AT OBSERVERE MED STØRRE BEVIDSTHED DEN VIRKELIGHED, DER OMGIVER DEM VED AT GIVE DEM ET VÆRKTØJ TIL AT FORSTÅ DEN VIDENSKABELIGE METODE DEN LOGISKE RÆSONNEMENT MATEMATISK BRUG AF MODELLER. I HVERT AF DE TRE MODULER ER DER SPECIFIKKE AKTIVITETER TIL AT GENVINDE NOGLE GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER INDEN FOR DE ENKELTE DISCIPLINER, DER ER BESKREVET NEDENFOR I DET RELEVANTE AFSNIT, MEN OGSÅ AKTIVITETER, DER GØR DET MULIGT AT FORMULERE EN BESKRIVELSE OG (Danish)

0 references

WIR SCHLAGEN DREI MODULE ITALIANOSCIENZEMATEMATICA VOR, DIE DURCH EINEN GEMEINSAMEN THREAD ENTWICKELT WURDEN, AN DEM DIE STUDIERENDEN EIN STÄDTISCHES ÖKOSYSTEM LEBEN, DAS ALS TRANSFORMATION DES NATÜRLICHEN ÖKOSYSTEMS GILT. IN DIESEM VOLLSTÄNDIG VOM MENSCHEN GESCHAFFENEN ÖKOSYSTEM, IN DEM NUR EINIGE SPUREN DER NATÜRLICHEN UMWELT VERBLEIBEN, IST DER AUSTAUSCH MIT DEM ÄUSSEREN IN DEN KLASSISCHEN BEGRIFFEN VON MATERIE UND ENERGIE, ABER AUCH IN BEZUG AUF GANZ BESONDERE FAKTOREN, DIE WIR INFORMATION UND KULTUR NENNEN KÖNNEN. DIE VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN UND ERKENNTNISSE WERDEN DIE SCHÜLER ANWEISEN, DIE REALITÄT, DIE SIE UMGIBT, MIT GRÖSSEREM BEWUSSTSEIN ZU BEOBACHTEN, INDEM SIE IHNEN EIN WERKZEUG ZUR VERFÜGUNG STELLEN, UM DIE WISSENSCHAFTLICHE METHODE DIE LOGISCHE ARGUMENTATION MATHEMATISCHER NUTZUNG VON MODELLEN ZU VERSTEHEN. IN JEDEM DER DREI MODULE GIBT ES SPEZIFISCHE TÄTIGKEITEN ZUR WIEDERHERSTELLUNG EINIGER GRUNDLEGENDER KOMPETENZEN DER EINZELNEN DISZIPLINEN, DIE IM ENTSPRECHENDEN ABSCHNITT BESCHRIEBEN WERDEN, ABER AUCH TÄTIGKEITEN, DIE DIE FORMULIERUNG EINER BESCHREIBUNG ERMÖGLICHEN. (German)

0 references

ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ITALIANOSCIENZEMATEMATICA ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΧΘΗΚΕ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΈΝΑ ΚΟΙΝΌ ΝΉΜΑ ΣΤΟΝ ΤΌΠΟ ΌΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΖΟΥΝ ΈΝΑ ΑΣΤΙΚΌ ΟΙΚΟΣΎΣΤΗΜΑ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌΣ ΤΟΥ ΦΥΣΙΚΟΎ ΟΙΚΟΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ. ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΟΙΚΟΣΎΣΤΗΜΑ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΕΞ ΟΛΟΚΛΉΡΟΥ ΑΠΌ ΤΟΝ ΆΝΘΡΩΠΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΑΡΑΜΈΝΟΥΝ ΜΌΝΟ ΜΕΡΙΚΆ ΊΧΝΗ ΤΟΥ ΦΥΣΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΟΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΈΣ ΜΕ ΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΌ ΕΊΝΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΛΑΣΙΚΟΎΣ ΌΡΟΥΣ ΤΗΣ ΎΛΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΈΡΓΕΙΑΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΩΝ ΕΝΤΕΛΏΣ ΙΔΙΌΜΟΡΦΩΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΜΕ ΝΑ ΟΝΟΜΆΣΟΥΜΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΌ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΘΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΟΥΝ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΜΈΘΟΔΟ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΛΟΓΙΚΉ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΜΟΝΤΈΛΩΝ. ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΚΛΆΔΩΝ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΚΆΤΩ ΣΤΟ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΤΜΉΜΑ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΔΙΑΤΎΠΩΣΗ ΜΙΑΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΉΣ ΚΑΙ (Greek)

0 references

WE PROPOSE THREE MODULES ITALIANOSCIENZEMATEMATICA DEVELOPED THROUGH A COMMON THREAD THE PLACE WHERE STUDENTS LIVE AN URBAN ECOSYSTEM CONSIDERED AS A TRANSFORMATION OF THE NATURAL ECOSYSTEM. IN THIS ECOSYSTEM ENTIRELY CREATED BY MAN AND IN WHICH ONLY SOME TRACES OF THE NATURAL ENVIRONMENT REMAIN, EXCHANGES WITH THE OUTSIDE ARE S IN THE CLASSIC TERMS OF MATTER AND ENERGY BUT ALSO IN TERMS OF COMPLETELY PECULIAR FACTORS THAT WE CAN CALL INFORMATION AND CULTURE. THE PROPOSED ACTIVITIES AND LEARNINGS WILL DIRECT THE STUDENTS TO OBSERVE WITH GREATER AWARENESS THE REALITY THAT SURROUNDS THEM BY PROVIDING THEM WITH A TOOL TO UNDERSTAND THE SCIENTIFIC METHOD THE LOGICAL REASONING MATHEMATICAL USE OF MODELS. IN EACH OF THE THREE MODULES THERE ARE SPECIFIC ACTIVITIES FOR THE RECOVERY OF SOME BASIC COMPETENCES OF THE INDIVIDUAL DISCIPLINES DESCRIBED BELOW IN THE APPROPRIATE SECTION BUT ALSO ACTIVITIES THAT ALLOW THE FORMULATION OF A DESCRIPTION AND (English)

readability score

0.0869577110563472

0 references

PROPONEMOS TRES MÓDULOS ITALIANOSCIENZEMATEMATICA DESARROLLADOS A TRAVÉS DE UN HILO COMÚN EL LUGAR DONDE LOS ESTUDIANTES VIVEN UN ECOSISTEMA URBANO CONSIDERADO COMO UNA TRANSFORMACIÓN DEL ECOSISTEMA NATURAL. EN ESTE ECOSISTEMA ENTERAMENTE CREADO POR EL HOMBRE Y EN EL QUE SOLO QUEDAN ALGUNOS RASTROS DEL ENTORNO NATURAL, LOS INTERCAMBIOS CON EL EXTERIOR SON EN LOS TÉRMINOS CLÁSICOS DE MATERIA Y ENERGÍA, PERO TAMBIÉN EN TÉRMINOS DE FACTORES COMPLETAMENTE PECULIARES QUE PODEMOS LLAMAR INFORMACIÓN Y CULTURA. LAS ACTIVIDADES Y APRENDIZAJES PROPUESTOS DIRIGIRÁN A LOS ESTUDIANTES A OBSERVAR CON MAYOR CONCIENCIA LA REALIDAD QUE LOS RODEA PROPORCIONÁNDOLES UNA HERRAMIENTA PARA COMPRENDER EL MÉTODO CIENTÍFICO EL RAZONAMIENTO LÓGICO DEL USO MATEMÁTICO DE LOS MODELOS. EN CADA UNO DE LOS TRES MÓDULOS HAY ACTIVIDADES ESPECÍFICAS PARA LA RECUPERACIÓN DE ALGUNAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LAS DISCIPLINAS INDIVIDUALES DESCRITAS A CONTINUACIÓN EN LA SECCIÓN CORRESPONDIENTE, PERO TAMBIÉN ACTIVIDADES QUE PERMITEN LA FORMULACIÓN DE UNA DESCRIPCIÓN Y (Spanish)

0 references

PAKUME VÄLJA KOLM MOODULIT ITALIANOSCIENZEMATEMATICA, MIS ON VÄLJA TÖÖTATUD ÜHISE NIIDI KAUDU, KUS ÕPILASED ELAVAD LINNA ÖKOSÜSTEEMI, MIDA PEETAKSE LOODUSLIKU ÖKOSÜSTEEMI ÜMBERKUJUNDAMISEKS. SELLES ÖKOSÜSTEEMIS, MIS ON TÄIELIKULT LOODUD INIMESE POOLT JA KUS JÄÄVAD ALLES VAID MÕNED JÄLJED LOODUSKESKKONNAST, ON SUHTLEMINE VÄLJASPOOL MATEERIAT JA ENERGIAT KLASSIKALISTES TERMINITES, AGA KA TÄIESTI OMAPÄRASTES TEGURITES, MIDA ME VÕIME NIMETADA INFORMATSIOONIKS JA KULTUURIKS. KAVANDATUD TEGEVUSED JA ÕPINGUD SUUNAVAD ÕPILASI SUUREMA TEADLIKKUSEGA VAATLEMA NEID ÜMBRITSEVAT REAALSUST, PAKKUDES NEILE VAHENDIT, ET MÕISTA TEADUSLIKKU MEETODIT MUDELITE LOOGILISE MÕTLEMISE MATEMAATILISE KASUTAMISE KOHTA. KÕIGIS KOLMES MOODULIS ON KONKREETSED TEGEVUSED, ET TAASTADA ALLPOOL ASJAKOHASES OSAS KIRJELDATUD ÜKSIKUTE ERIALADE MÕNED PÕHIOSKUSED, KUID KA TEGEVUSED, MIS VÕIMALDAVAD KOOSTADA KIRJELDUSE JA (Estonian)

0 references

EHDOTAMME KOLME MODUULIA ITALIANOSCIENZEMATICA KEHITETTY KAUTTA YHTEINEN LANKA PAIKKA, JOSSA OPISKELIJAT ASUVAT KAUPUNKIEN EKOSYSTEEMI PIDETÄÄN MUUTOS LUONNOLLINEN EKOSYSTEEMI. TÄSSÄ EKOSYSTEEMISSÄ, JONKA IHMINEN ON LUONUT KOKONAAN JA JOSSA ON JÄLJELLÄ VAIN JOITAKIN JÄLKIÄ LUONNOLLISESTA YMPÄRISTÖSTÄ, VAIHTO ULKOPUOLEN KANSSA ON KLASSISTA AINETTA JA ENERGIAA, MUTTA MYÖS TÄYSIN ERIKOISIA TEKIJÖITÄ, JOITA VOIMME KUTSUA INFORMAATIOKSI JA KULTTUURIKSI. EHDOTETUT AKTIVITEETIT JA OPPIMUKSET OHJAAVAT OPISKELIJOITA TARKKAILEMAAN SUUREMMALLA TIETOISUUDELLA HEITÄ YMPÄRÖIVÄÄ TODELLISUUTTA TARJOAMALLA HEILLE TYÖKALUN YMMÄRTÄÄ TIETEELLINEN MENETELMÄ LOOGISEN PÄÄTTELYN MATEMAATTISEN KÄYTÖN MALLEJA. KUSSAKIN NÄISTÄ KOLMESTA MODUULISTA ON ERITYISIÄ TOIMIA, JOILLA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ JÄLJEMPÄNÄ ASIANMUKAISESSA JAKSOSSA KUVATTUJA YKSITTÄISTEN TIETEENALOJEN PERUSPÄTEVYYKSIÄ, MUTTA MYÖS TOIMINTOJA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT KUVAUKSEN LAATIMISEN JA (Finnish)

0 references

NOUS PROPOSONS TROIS MODULES ITALIANOSCIENZEMATEMATICA DÉVELOPPÉS À TRAVERS UN FIL CONDUCTEUR OÙ LES ÉTUDIANTS VIVENT UN ÉCOSYSTÈME URBAIN CONSIDÉRÉ COMME UNE TRANSFORMATION DE L’ÉCOSYSTÈME NATUREL. DANS CET ÉCOSYSTÈME ENTIÈREMENT CRÉÉ PAR L’HOMME ET DANS LEQUEL SEULES QUELQUES TRACES DE L’ENVIRONNEMENT NATUREL SUBSISTENT, LES ÉCHANGES AVEC L’EXTÉRIEUR SONT DANS LES TERMES CLASSIQUES DE LA MATIÈRE ET DE L’ÉNERGIE MAIS AUSSI EN TERMES DE FACTEURS COMPLÈTEMENT PARTICULIERS QUE L’ON PEUT APPELER INFORMATION ET CULTURE. LES ACTIVITÉS ET LES APPRENTISSAGES PROPOSÉS PERMETTRONT AUX ÉLÈVES D’OBSERVER AVEC PLUS DE CONSCIENCE LA RÉALITÉ QUI LES ENTOURE EN LEUR FOURNISSANT UN OUTIL POUR COMPRENDRE LA MÉTHODE SCIENTIFIQUE DE L’UTILISATION MATHÉMATIQUE DU RAISONNEMENT LOGIQUE DES MODÈLES. DANS CHACUN DES TROIS MODULES, IL Y A DES ACTIVITÉS SPÉCIFIQUES POUR LA RÉCUPÉRATION DE CERTAINES COMPÉTENCES DE BASE DES DIFFÉRENTES DISCIPLINES DÉCRITES CI-DESSOUS DANS LA SECTION APPROPRIÉE, MAIS AUSSI DES ACTIVITÉS QUI PERMETTENT LA FORMULATION D’UNE DESCRIPTION ET (French)

0 references

MOLAIMID TRÍ MHODÚL ITALIANOSCIENZEMATEMATICA FORBARTHA TRÍ SHNÁITHE COITEANN AN ÁIT INA BHFUIL CÓNAÍ AR MHIC LÉINN ÉICEACHÓRAS UIRBEACH A MHEASTAR A BHEITH INA CLAOCHLÚ AR AN ÉICEACHÓRAS NÁDÚRTHA. SAN ÉICEACHÓRAS SEO CRUTHAITHE GO HIOMLÁN AG FEAR AGUS INA BHFUIL ACH ROINNT RIANTA DEN TIMPEALLACHT NÁDÚRTHA FÓS, MALARTUITHE LEIS AN TAOBH AMUIGH IAD S I DTÉARMAÍ CLASAICEACH ÁBHAR AGUS FUINNIMH ACH FREISIN I DTÉARMAÍ FACHTÓIRÍ GO HIOMLÁN PECULIAR GUR FÉIDIR LINN GLAOCH AR EOLAS AGUS CULTÚR. TABHARFAIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS AN FHOGHLAIM ATÁ BEARTAITHE TREOIR DO NA DALTAÍ TUISCINT NÍOS FEARR A FHÁIL AR AN RÉALTACHT ATÁ TIMPEALL ORTHU TRÍ UIRLIS A CHUR AR FÁIL DÓIBH CHUN TUISCINT A FHÁIL AR AN MODH EOLAÍOCH AR ÚSÁID MHATAMAITICIÚIL MHÚNLAÍ. I NGACH CEANN DE NA TRÍ MHODÚL, TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ SONRACHA ANN CHUN ROINNT INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA DE CHUID NA NDISCIPLÍNÍ AONAIR A NDÉANTAR CUR SÍOS ORTHU THÍOS SA ROINN IOMCHUÍ A AISGHABHÁIL, ACH FREISIN GNÍOMHAÍOCHTAÍ LENAR FÉIDIR CUR SÍOS A DHÉANAMH AGUS (Irish)

0 references

PREDLAŽEMO TRI MODULA ITALIANOSCIENZEMATEMATICA RAZVIJENA KROZ ZAJEDNIČKU NIT MJESTA GDJE STUDENTI ŽIVE URBANI EKOSUSTAV KOJI SE SMATRA TRANSFORMACIJOM PRIRODNOG EKOSUSTAVA. U OVOM EKOSUSTAVU KOJI JE U POTPUNOSTI STVORIO ČOVJEK I U KOJEM OSTAJU SAMO NEKI TRAGOVI PRIRODNOG OKOLIŠA, RAZMJENE S IZVANA SU U KLASIČNIM TERMINIMA MATERIJE I ENERGIJE, ALI I U SMISLU POTPUNO NEOBIČNIH ČIMBENIKA KOJE MOŽEMO NAZVATI INFORMACIJOM I KULTUROM. PREDLOŽENE AKTIVNOSTI I UČENJA USMJERIT ĆE UČENIKE DA S VEĆOM SVIJEŠĆU PROMATRAJU STVARNOST KOJA IH OKRUŽUJE PRUŽAJUĆI IM ALAT ZA RAZUMIJEVANJE ZNANSTVENE METODE LOGIČKOG ZAKLJUČIVANJA MATEMATIČKOG KORIŠTENJA MODELA. U SVAKOM OD TRI MODULA POSTOJE POSEBNE AKTIVNOSTI ZA OPORAVAK NEKIH OSNOVNIH KOMPETENCIJA POJEDINIH DISCIPLINA OPISANIH U NASTAVKU U ODGOVARAJUĆEM ODJELJKU, ALI I AKTIVNOSTI KOJE OMOGUĆUJU OBLIKOVANJE OPISA I (Croatian)

0 references

JAVASOLJUK, HOGY HÁROM MODUL ITALIANOSCIENZEMATEMATICA KIFEJLESZTETT EGY KÖZÖS SZÁL A HELY, AHOL A DIÁKOK ÉLNEK EGY VÁROSI ÖKOSZISZTÉMA TEKINTHETŐ ÁTALAKÍTÁSA A TERMÉSZETES ÖKOSZISZTÉMA. EBBEN AZ ÖKOSZISZTÉMÁBAN, AMELYET TELJES EGÉSZÉBEN AZ EMBER TEREMTETT, ÉS AMELYBEN A TERMÉSZETI KÖRNYEZETNEK CSAK NÉHÁNY NYOMA MARAD, A KÜLSŐVEL VALÓ CSERE A KLASSZIKUS ÉRTELEMBEN VETT ANYAG ÉS ENERGIA, DE A TELJESEN SAJÁTOS TÉNYEZŐK SZEMPONTJÁBÓL IS, AMELYEKET INFORMÁCIÓNAK ÉS KULTÚRÁNAK NEVEZHETÜNK. A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK ÉS TANULÁS ARRA ÖSZTÖNZI A DIÁKOKAT, HOGY NAGYOBB TUDATOSSÁGGAL FIGYELJÉK MEG A VALÓSÁGOT, AMELY KÖRÜLVESZI ŐKET AZÁLTAL, HOGY ESZKÖZT BIZTOSÍTANAK SZÁMUKRA A TUDOMÁNYOS MÓDSZER MEGÉRTÉSÉHEZ A MODELLEK LOGIKAI ÉRVELÉSÉNEK MATEMATIKAI HASZNÁLATÁVAL. MINDHÁROM MODULBAN VANNAK OLYAN KONKRÉT TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK CÉLJA AZ EGYES TUDOMÁNYÁGAK EGYES ALAPVETŐ KOMPETENCIÁINAK HELYREÁLLÍTÁSA A MEGFELELŐ SZAKASZBAN, DE OLYAN TEVÉKENYSÉGEK IS, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A LEÍRÁS MEGFOGALMAZÁSÁT ÉS (Hungarian)

0 references

MES SIŪLOME TRIS MODULIUS ITALIANOSCIENZEMATEMATICA SUKŪRĖ PER BENDRĄ SIŪLĄ VIETA, KUR STUDENTAI GYVENA MIESTO EKOSISTEMA LAIKOMA NATŪRALIOS EKOSISTEMOS TRANSFORMACIJA. ŠIOJE EKOSISTEMOJE, KURIĄ VISIŠKAI SUKŪRĖ ŽMOGUS IR KURIOJE LIEKA TIK KELETAS NATŪRALIOS APLINKOS PĖDSAKŲ, MAINAI SU IŠORE YRA KLASIKINIAI MATERIJOS IR ENERGIJOS TERMINAI, TAIP PAT VISIŠKAI SPECIFINIAI VEIKSNIAI, KURIUOS GALIME VADINTI INFORMACIJA IR KULTŪRA. SIŪLOMA VEIKLA IR MOKYMASIS PASKATINS STUDENTUS GERIAU SUVOKTI JUOS SUPANČIĄ TIKROVĘ, SUTEIKIANT JIEMS ĮRANKĮ SUPRASTI MOKSLINĮ METODĄ LOGINIO MĄSTYMO MATEMATINIAM MODELIŲ NAUDOJIMUI. KIEKVIENAME IŠ TRIJŲ MODULIŲ YRA KONKRETI VEIKLA, KURIA SIEKIAMA ATKURTI KAI KURIAS PAGRINDINES TOLIAU ATITINKAMAME SKIRSNYJE APRAŠYTAS ATSKIRŲ DISCIPLINŲ KOMPETENCIJAS, TAIP PAT VEIKLA, KURIA REMIANTIS GALIMA SUFORMULUOTI APRAŠYMĄ IR (Lithuanian)

0 references

MĒS PIEDĀVĀJAM TRĪS MODUĻUS ITALIANOSCIENZEMATEMATICA, KAS IZSTRĀDĀTI, IZMANTOJOT KOPĪGU PAVEDIENU, VIETU, KUR STUDENTI DZĪVO PILSĒTAS EKOSISTĒMĀ, KO UZSKATA PAR DABISKĀS EKOSISTĒMAS PĀRVEIDOŠANU. ŠAJĀ CILVĒKA RADĪTAJĀ EKOSISTĒMĀ, KURĀ PALIEK TIKAI DAŽAS DABISKĀS VIDES PĒDAS, APMAIŅA AR ĀRPUSI IR KLASISKĀ MATĒRIJAS UN ENERĢIJAS ZIŅĀ, BET ARĪ PILNĪGI SAVDABĪGU FAKTORU ZIŅĀ, KURUS MĒS VARAM SAUKT PAR INFORMĀCIJU UN KULTŪRU. PIEDĀVĀTĀS AKTIVITĀTES UN MĀCĪŠANĀS LIKS STUDENTIEM AR LIELĀKU IZPRATNI NOVĒROT REALITĀTI, KAS VIŅUS IESKAUJ, NODROŠINOT VIŅIEM RĪKU, LAI IZPRASTU ZINĀTNISKO METODI LOĢISKO ARGUMENTĀCIJU MATEMĀTISKO IZMANTOŠANU MODEĻIEM. KATRĀ NO TRIM MODUĻIEM IR ĪPAŠAS DARBĪBAS ATSEVIŠĶU DISCIPLĪNU PAMATKOMPETENCES ATGŪŠANAI, KAS APRAKSTĪTAS TURPMĀK ATTIECĪGAJĀ IEDAĻĀ, KĀ ARĪ DARBĪBAS, KAS ĻAUJ FORMULĒT APRAKSTU UN (Latvian)

0 references

NIPPROPONU TLIET MODULI ITALIANOSCIENZEMATEMATICA ŻVILUPPATI PERMEZZ TA’ LINJA KOMUNI L-POST FEJN L-ISTUDENTI JGĦIXU EKOSISTEMA URBANA MEQJUSA BĦALA TRASFORMAZZJONI TAL-EKOSISTEMA NATURALI. F’DIN L-EKOSISTEMA MAĦLUQA KOMPLETAMENT MILL-BNIEDEM U FEJN JIBQGĦU BISS XI TRAĊĊI TA ‘L-AMBJENT NATURALI, SKAMBJI MA’ BARRA HUMA I FIT-TERMINI KLASSIĊI TA ‘MATERJA U ENERĠIJA IŻDA WKOLL F’TERMINI TA’ FATTURI KOMPLETAMENT PARTIKOLARI LI NISTGĦU NSEJĦU INFORMAZZJONI U L-KULTURA. L-ATTIVITAJIET U T-TAGĦLIM PROPOSTI SE JIDDERIEĠU LILL-ISTUDENTI BIEX JOSSERVAW B’AKTAR GĦARFIEN IR-REALTÀ TA’ MADWARHOM BILLI JIPPROVDULHOM GĦODDA BIEX JIFHMU L-METODU XJENTIFIKU L-UŻU MATEMATIKU LOĠIKU TAR-RAĠUNAMENT TAL-MUDELLI. F’KULL WIEĦED MIT-TLIET MODULI HEMM ATTIVITAJIET SPEĊIFIĊI GĦALL-IRKUPRU TA’ XI KOMPETENZI BAŻIĊI TAD-DIXXIPLINI INDIVIDWALI DESKRITTI HAWN TAĦT FIT-TAQSIMA XIERQA IŻDA WKOLL ATTIVITAJIET LI JIPPERMETTU L-FORMULAZZJONI TA’ DESKRIZZJONI U (Maltese)

0 references

WE STELLEN DRIE MODULES ITALIANOSCIENZEMATEMATICA ONTWIKKELD DOOR MIDDEL VAN EEN RODE DRAAD DE PLAATS WAAR STUDENTEN WONEN EEN STEDELIJK ECOSYSTEEM BESCHOUWD ALS EEN TRANSFORMATIE VAN HET NATUURLIJKE ECOSYSTEEM. IN DIT ECOSYSTEEM DAT VOLLEDIG DOOR DE MENS IS GECREËERD EN WAARIN SLECHTS ENKELE SPOREN VAN DE NATUURLIJKE OMGEVING OVERBLIJVEN, ZIJN UITWISSELINGEN MET DE BUITENKANT IN DE KLASSIEKE TERMEN VAN MATERIE EN ENERGIE, MAAR OOK IN TERMEN VAN VOLLEDIG EIGENAARDIGE FACTOREN DIE WE INFORMATIE EN CULTUUR KUNNEN NOEMEN. DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN EN LESSEN ZULLEN DE STUDENTEN ERTOE AANZETTEN OM MET EEN GROTER BEWUSTZIJN DE REALITEIT TE OBSERVEREN DIE HEN OMRINGT DOOR HEN EEN HULPMIDDEL TE BIEDEN OM DE WETENSCHAPPELIJKE METHODE TE BEGRIJPEN, HET LOGISCHE REDENEREN WISKUNDIG GEBRUIK VAN MODELLEN. IN ELK VAN DE DRIE MODULES ZIJN ER SPECIFIEKE ACTIVITEITEN VOOR HET HERSTEL VAN EEN AANTAL BASISCOMPETENTIES VAN DE AFZONDERLIJKE DISCIPLINES DIE HIERONDER IN HET DESBETREFFENDE DEEL WORDEN BESCHREVEN, MAAR OOK ACTIVITEITEN DIE DE FORMULERING VAN EEN BESCHRIJVING MOGELIJK MAKEN EN (Dutch)

0 references

PROPOSTAMOS TRÊS MÓDULOS DE ITALIANOSCIENZEMATEMATICA DESENVOLVIDOS ATRAVÉS DE UMA AMEAÇA COMUM AO LOCAL EM QUE OS ESTUDANTES VIVEM UM ECOSSISTEMA URBANO CONSIDERADO URBANO COMO TRANSFORMAÇÃO DO ECOSSISTEMA NATURAL. Neste ECOSSISTEMA, inteiramente criado pelo homem e no qual subsistem apenas alguns vestígios do ambiente natural, as trocas com o exterior encontram-se nos termos clássicos da matéria e da energia, mas também em termos de factores inteiramente pecuários a que podemos chamar informação e cultura. As actividades e os estudos propostos orientarão os estudantes para observarem com maior consciência a realidade que os rodeia, fornecendo-lhes uma ferramenta para compreenderem o método científico que fundamenta a utilização matemática dos modelos. Existem, em cada um dos três módulos, actividades específicas para a recuperação de algumas das competências de base das discriminações individuais descritas a seguir na secção adequada, mas também actividades que permitem a formulação de uma descrição e (Portuguese)

0 references

PROPUNEM TREI MODULE ITALIANOSCIENZEMATEMATICA DEZVOLTAT PRINTR-UN FIR COMUN LOCUL ÎN CARE ELEVII TRĂIESC UN ECOSISTEM URBAN CONSIDERAT O TRANSFORMARE A ECOSISTEMULUI NATURAL. ÎN ACEST ECOSISTEM CREAT ÎN ÎNTREGIME DE OM ȘI ÎN CARE RĂMÂN DOAR CÂTEVA URME ALE MEDIULUI NATURAL, SCHIMBURILE CU EXTERIORUL SUNT ÎN TERMENI CLASICI AI MATERIEI ȘI ENERGIEI, DAR ȘI ÎN TERMENI DE FACTORI COMPLET SPECIFICI PE CARE ÎI PUTEM NUMI INFORMAȚIE ȘI CULTURĂ. ACTIVITĂȚILE ȘI ÎNVĂȚĂTURILE PROPUSE ÎI VOR ÎNDRUMA PE ELEVI SĂ OBSERVE CU O MAI MARE CONȘTIENTIZARE REALITATEA CARE ÎI ÎNCONJOARĂ, OFERINDU-LE UN INSTRUMENT PENTRU A ÎNȚELEGE METODA ȘTIINȚIFICĂ A UTILIZĂRII MATEMATICE LOGICE A MODELELOR. ÎN FIECARE DINTRE CELE TREI MODULE EXISTĂ ACTIVITĂȚI SPECIFICE PENTRU RECUPERAREA UNOR COMPETENȚE DE BAZĂ ALE DISCIPLINELOR INDIVIDUALE DESCRISE MAI JOS ÎN SECȚIUNEA CORESPUNZĂTOARE, DAR ȘI ACTIVITĂȚI CARE PERMIT FORMULAREA UNEI DESCRIERI ȘI (Romanian)

0 references

NAVRHUJEME TRI MODULY ITALIANOSCIENZEMATEMATICA VYVINUTÉ PROSTREDNÍCTVOM SPOLOČNÉHO VLÁKNA NA MIESTE, KDE ŠTUDENTI ŽIJÚ MESTSKÝ EKOSYSTÉM POVAŽOVANÝ ZA TRANSFORMÁCIU PRÍRODNÉHO EKOSYSTÉMU. V TOMTO EKOSYSTÉME, KTORÝ JE ÚPLNE VYTVORENÝ ČLOVEKOM A V KTOROM ZOSTÁVAJÚ LEN NIEKTORÉ STOPY PRÍRODNÉHO PROSTREDIA, SÚ VÝMENY S VONKAJŠÍM PROSTREDÍM V KLASICKOM ZMYSLE HMOTY A ENERGIE, ALE AJ Z HĽADISKA ÚPLNE ZVLÁŠTNYCH FAKTOROV, KTORÉ MÔŽEME NAZVAŤ INFORMÁCIAMI A KULTÚROU. NAVRHOVANÉ AKTIVITY A UČENIE NASMERUJÚ ŠTUDENTOV, ABY S VÄČŠÍM VEDOMÍM POZOROVALI REALITU, KTORÁ ICH OBKLOPUJE TÝM, ŽE IM POSKYTNÚ NÁSTROJ NA POCHOPENIE VEDECKEJ METÓDY LOGICKÉ UVAŽOVANIE MATEMATICKÉ POUŽITIE MODELOV. V KAŽDOM Z TROCH MODULOV EXISTUJÚ OSOBITNÉ ČINNOSTI NA OBNOVU NIEKTORÝCH ZÁKLADNÝCH KOMPETENCIÍ JEDNOTLIVÝCH DISCIPLÍN OPÍSANÝCH ĎALEJ V PRÍSLUŠNOM ODDIELE, ALE AJ ČINNOSTI, KTORÉ UMOŽŇUJÚ FORMULÁCIU OPISU A (Slovak)

0 references

PREDLAGAMO TRI MODULE ITALIANOSCIENZEMATEMATICA, KI SO JIH RAZVILI S SKUPNO NITJO, KJER ŠTUDENTI ŽIVIJO V URBANEM EKOSISTEMU, KI VELJA ZA TRANSFORMACIJO NARAVNEGA EKOSISTEMA. V TEM EKOSISTEMU, KI GA JE V CELOTI USTVARIL ČLOVEK IN V KATEREM OSTANEJO LE NEKATERI SLEDOVI NARAVNEGA OKOLJA, SO IZMENJAVE Z ZUNANJOSTJO V KLASIČNEM SMISLU MATERIJE IN ENERGIJE, PA TUDI V SMISLU POVSEM POSEBNIH DEJAVNIKOV, KI JIH LAHKO IMENUJEMO INFORMACIJE IN KULTURA. PREDLAGANE AKTIVNOSTI IN UČENJA BODO UČENCE USMERILE, DA Z VEČJO OZAVEŠČENOSTJO OPAZUJEJO REALNOST, KI JIH OBDAJA, TAKO DA JIM ZAGOTOVIJO ORODJE ZA RAZUMEVANJE ZNANSTVENE METODE LOGIČNEGA SKLEPANJA MATEMATIČNE UPORABE MODELOV. V VSAKEM OD TREH MODULOV OBSTAJAJO POSEBNE DEJAVNOSTI ZA OBNOVITEV NEKATERIH OSNOVNIH KOMPETENC POSAMEZNIH DISCIPLIN, OPISANIH V USTREZNEM ODDELKU, PA TUDI DEJAVNOSTI, KI OMOGOČAJO OBLIKOVANJE OPISA IN (Slovenian)

0 references

VI FÖRESLÅR TRE MODULER ITALIANOSCIENZEMATEMATICA UTVECKLATS GENOM EN GEMENSAM TRÅD DEN PLATS DÄR ELEVERNA LEVER ETT URBANT EKOSYSTEM SOM BETRAKTAS SOM EN OMVANDLING AV DET NATURLIGA EKOSYSTEMET. I DETTA EKOSYSTEM HELT SKAPAT AV MÄNNISKAN OCH DÄR ENDAST NÅGRA SPÅR AV DEN NATURLIGA MILJÖN FINNS KVAR, UTBYTEN MED UTSIDAN ÄR S I KLASSISKA TERMER AV MATERIA OCH ENERGI MEN OCKSÅ I TERMER AV HELT SPECIELLA FAKTORER SOM VI KAN KALLA INFORMATION OCH KULTUR. DE FÖRESLAGNA AKTIVITETERNA OCH LÄRANDENA KOMMER ATT LEDA ELEVERNA ATT MED STÖRRE MEDVETENHET OBSERVERA DEN VERKLIGHET SOM OMGER DEM GENOM ATT GE DEM ETT VERKTYG FÖR ATT FÖRSTÅ DEN VETENSKAPLIGA METODEN DEN LOGISKA RESONEMANGET MATEMATISK ANVÄNDNING AV MODELLER. I VAR OCH EN AV DE TRE MODULERNA FINNS SÄRSKILD VERKSAMHET FÖR ÅTERHÄMTNING AV VISSA GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSER INOM DE ENSKILDA DISCIPLINER SOM BESKRIVS NEDAN I DET LÄMPLIGA AVSNITTET, MEN OCKSÅ VERKSAMHET SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FORMULERA EN BESKRIVNING OCH (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ROMA