A B C........PIGRECO....... Y... AT SCHOOL YOU LEARN (Q4798498)

IL PROGETTO SI ARTICOLER IN DIVERSI LABORATORI CHE ACCOMPAGNERANNO I BAMBINIRAGAZZI NEL LORO PERCORSO DI ALFABETIZZAZIONE DI BASE. LE ATTIVIT SARANNO CARATTERIZZATE DALLESSERE CURVATURE LABORATORIALI DI PARTE DEI CONTENUTI DISCIPLINARI. ALLINTERNO DEI MODULI SI UTILIZZERANNO LINGUAGGI DIVERSI E LAPPROCCIO ALLE ATTIVIT SAR ATTIVO E CREATIVO AL FINE DI RINTRACCIARE E FAR EMERGERE I DIVERSI CANALI ESPRESSIVI E LE FORME DI INTELLIGENZA DI OGNI BAMBINORAGAZZO. LAPPROCCIO MULTILINGUISTICO CONSENTIR AGLI ALUNNI DI APPROFONDIRE EO DI AVVICINARSI AGLI APPRENDIMENTI SEGUENDO STRADE DIVERSE E ALTERNATIVE DI RICONOSCERE LA PROPRIA E DI SPERIMENTARNE DI NUOVE. I CONTENUTI E GLI OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO VARIERANNO CON IL VARIARE DELLE ATTIVIT DEI MODULI MA SARANNO SEMPRE FORTEMENTE AGGANCIATI AGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA PREVISTI DAL CURRICOLO VERTICALE DI ISTITUTO A PARTIRE DALLE PRIME CLASSI DEL I CICLO. CIASCUN MODULO PREVEDER INCONTRI TRA LE COMPETENZE BASE DELLE VARIE DISCIPLINE E I (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е ARTICOLER В НЯКОЛКО ЛАБОРАТОРИИ, КОИТО ЩЕ ПРИДРУЖАТ ДЕЦАТА ПО ОСНОВНИЯ ИМ ОГРАМОТЕН ПЪТ. ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ЛАБОРАТОРНО ИЗКРИВЯВАНЕ НА ЧАСТ ОТ ДИСЦИПЛИНАРНОТО СЪДЪРЖАНИЕ. В РАМКИТЕ НА МОДУЛИТЕ ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧНИ ЕЗИЦИ И ПОДХОД КЪМ АКТИВНИ И ТВОРЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ ПРОСЛЕДЯТ И ИЗВЕДАТ РАЗЛИЧНИТЕ ИЗРАЗИТЕЛНИ КАНАЛИ И ФОРМИ НА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ НА ВСЯКО ДЕТЕ. МНОГОЕЗИЧНИЯТ ПОДХОД ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ЗАДЪЛБОЧАТ ЕО, ЗА ДА ПОДХОДЯТ КЪМ УЧЕНЕТО, КАТО СЛЕДВАТ РАЗЛИЧНИ И АЛТЕРНАТИВНИ НАЧИНИ ЗА РАЗПОЗНАВАНЕ НА СОБСТВЕНИТЕ СИ И ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ С НОВИ. СЪДЪРЖАНИЕТО И СПЕЦИФИЧНИТЕ УЧЕБНИ ЦЕЛИ ЩЕ ВАРИРАТ В ЗАВИСИМОСТ ОТ ПРОМЕНЛИВИТЕ ДЕЙНОСТИ НА МОДУЛИТЕ, НО ВИНАГИ ЩЕ БЪДАТ ТЯСНО СВЪРЗАНИ С ЦЕЛИТЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ВЪВ ВЕРТИКАЛНАТА УЧЕБНА ПРОГРАМА НА ИНСТИТУТА, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ НА ЦИКЪЛА. ВСЕКИ МОДУЛ ЩЕ ОСИГУРЯВА СРЕЩИ МЕЖДУ ОСНОВНИТЕ КОМПЕТЕНЦИИ НА РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ И (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE ARTICOLER V NĚKOLIKA LABORATOŘÍCH, KTERÉ BUDOU DĚTI DOPROVÁZET V JEJICH ZÁKLADNÍ GRAMOTNOSTI. ČINNOSTI BUDOU CHARAKTERIZOVÁNY TÍM, ŽE SE JEDNÁ O LABORATORNÍ ZAKŘIVENÍ ČÁSTI DISCIPLINÁRNÍHO OBSAHU. V RÁMCI MODULŮ BUDOU POUŽITY RŮZNÉ JAZYKY A PŘÍSTUP K AKTIVNÍM A KREATIVNÍM AKTIVITÁM SAR, ABY BYLO MOŽNÉ SLEDOVAT A VYSLEDOVAT RŮZNÉ EXPRESIVNÍ KANÁLY A FORMY INTELIGENCE KAŽDÉHO DÍTĚTE. VÍCEJAZYČNÝ PŘÍSTUP UMOŽŇUJE STUDENTŮM PROHLOUBIT EO, ABY PŘISTUPOVALI K UČENÍ TÍM, ŽE SLEDUJÍ RŮZNÉ A ALTERNATIVNÍ ZPŮSOBY ROZPOZNÁVÁNÍ SVÝCH VLASTNÍCH A EXPERIMENTOVÁNÍ S NOVÝMI. OBSAH A SPECIFICKÉ VZDĚLÁVACÍ CÍLE SE BUDOU LIŠIT V ZÁVISLOSTI NA PROMĚNLIVÝCH ČINNOSTECH MODULŮ, ALE VŽDY BUDOU SILNĚ PROPOJENY S CÍLI ODBORNÉ ZPŮSOBILOSTI STANOVENÝMI VE VERTIKÁLNÍCH UČEBNÍCH OSNOVÁCH ÚSTAVU POČÍNAJE PRVNÍMI TŘÍDAMI CYKLU. KAŽDÝ MODUL BUDE POSKYTOVAT SETKÁNÍ MEZI ZÁKLADNÍMI KOMPETENCEMI RŮZNÝCH OBORŮ A (Czech)

0 references

PROJEKTET ER ARTICOLER I FLERE LABORATORIER, DER VIL LEDSAGE BØRNENE I DERES GRUNDLÆGGENDE LÆSE- OG SKRIVEFORLØB. AKTIVITETERNE VIL VÆRE KENDETEGNET VED AT VÆRE LABORATORIEKRUMNINGER AF EN DEL AF DET DISCIPLINÆRE INDHOLD. INDEN FOR MODULERNE VIL BLIVE BRUGT FORSKELLIGE SPROG OG TILGANG TIL AKTIVE OG KREATIVE SAR AKTIVITETER FOR AT SPORE OG BRINGE DE FORSKELLIGE UDTRYKSFULDE KANALER OG FORMER FOR INTELLIGENS AF HVERT BARN. DEN FLERSPROGEDE TILGANG GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT UDDYBE EO TIL AT NÆRME LÆRING VED AT FØLGE FORSKELLIGE OG ALTERNATIVE MÅDER AT GENKENDE DERES EGNE OG EKSPERIMENTERE MED NYE. INDHOLDET OG DE SPECIFIKKE LÆRINGSMÅL VIL VARIERE MED MODULERNES VARIABLE AKTIVITETER, MEN VIL ALTID VÆRE TÆT KNYTTET TIL DE KOMPETENCEMÅL, DER ER FASTSAT I INSTITUTTETS VERTIKALE LÆSEPLAN, BEGYNDENDE MED DE FØRSTE KLASSER I CYKLUSSEN. HVERT MODUL VIL GIVE MØDER MELLEM DE GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER I DE FORSKELLIGE DISCIPLINER OG (Danish)

0 references

DAS PROJEKT IST ARTICOLER IN MEHREREN LABORATORIEN, DIE DIE KINDER AUF IHREM GRUNDLEGENDEN ALPHABETISIERUNGSPFAD BEGLEITEN. DIE AKTIVITÄTEN WERDEN DADURCH GEKENNZEICHNET, DASS ES SICH UM LABORKRÜMMUNGEN EINES TEILS DER DISZIPLINARINHALTE HANDELT. INNERHALB DER MODULE WERDEN VERSCHIEDENE SPRACHEN UND DER ANSATZ FÜR AKTIVE UND KREATIVE SAR-AKTIVITÄTEN VERWENDET, UM DIE VERSCHIEDENEN AUSDRUCKSKANÄLE UND FORMEN DER INTELLIGENZ JEDES KINDES ZU VERFOLGEN UND HERAUSZUBRINGEN. DER MEHRSPRACHIGE ANSATZ ERMÖGLICHT ES DEN STUDIERENDEN, EO ZU VERTIEFEN, UM SICH DEM LERNEN ZU NÄHERN, INDEM SIE VERSCHIEDENEN UND ALTERNATIVEN WEGEN FOLGEN, IHRE EIGENEN ZU ERKENNEN UND MIT NEUEN ZU EXPERIMENTIEREN. DIE INHALTE UND SPEZIFISCHEN LERNZIELE VARIIEREN JE NACH DEN VARIABLEN AKTIVITÄTEN DER MODULE, WERDEN ABER IMMER STARK MIT DEN KOMPETENZZIELEN VERKNÜPFT, DIE IM VERTIKALEN CURRICULUM DES INSTITUTS AB DEN ERSTEN KLASSEN DES ZYKLUS FESTGELEGT SIND. JEDES MODUL BIETET TREFFEN ZWISCHEN DEN GRUNDKOMPETENZEN DER VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN UND (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ARTICOLER ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΤΟΥΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΚΑΜΠΥΛΌΤΗΤΕΣ ΜΈΡΟΥΣ ΤΟΥ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ. ΜΈΣΑ ΣΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΕΝΕΡΓΏΝ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ SAR, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΤΟΠΙΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΔΕΙΧΘΟΎΝ ΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΆ ΚΑΝΆΛΙΑ ΚΑΙ ΜΟΡΦΈΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ. Η ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΜΒΑΘΎΝΟΥΝ ΤΗΝ EO ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΟΥΝ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΑΚΟΛΟΥΘΏΝΤΑΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΚΏΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΜΕ ΝΈΟΥΣ. ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΘΑ ΠΟΙΚΊΛΛΟΥΝ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΙΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ, ΑΛΛΆ ΘΑ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΠΆΝΤΑ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΚΆΘΕΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΑΡΧΉΣ ΓΕΝΟΜΈΝΗΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ. ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΘΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΑΡΜΟΔΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΚΑΙ (Greek)

0 references

THE PROJECT IS ARTICOLER IN SEVERAL LABORATORIES THAT WILL ACCOMPANY THE CHILDREN IN THEIR BASIC LITERACY PATH. THE ACTIVITIES WILL BE CHARACTERISED BY BEING LABORATORY CURVATURES OF PART OF THE DISCIPLINARY CONTENTS. WITHIN THE MODULES WILL BE USED DIFFERENT LANGUAGES AND THE APPROACH TO ACTIVE AND CREATIVE SAR ACTIVITIES IN ORDER TO TRACE AND BRING OUT THE DIFFERENT EXPRESSIVE CHANNELS AND FORMS OF INTELLIGENCE OF EACH CHILDREN. THE MULTILINGUAL APPROACH ALLOWS STUDENTS TO DEEPEN EO TO APPROACH LEARNING BY FOLLOWING DIFFERENT AND ALTERNATIVE WAYS OF RECOGNISING THEIR OWN AND EXPERIMENTING WITH NEW ONES. THE CONTENTS AND SPECIFIC LEARNING OBJECTIVES WILL VARY WITH THE VARIABLE ACTIVITIES OF THE MODULES BUT WILL ALWAYS BE STRONGLY LINKED TO THE COMPETENCE OBJECTIVES SET OUT IN THE VERTICAL CURRICULUM OF THE INSTITUTE STARTING FROM THE FIRST CLASSES OF THE CYCLE. EACH MODULE WILL PROVIDE MEETINGS BETWEEN THE BASIC COMPETENCES OF THE VARIOUS DISCIPLINES AND THE (English)

readability score

0.1075472870336338

0 references

EL PROYECTO ES ARTICOLER EN VARIOS LABORATORIOS QUE ACOMPAÑARÁN A LOS NIÑOS EN SU CAMINO BÁSICO DE ALFABETIZACIÓN. LAS ACTIVIDADES SE CARACTERIZARÁN POR SER CURVATURAS DE LABORATORIO DE PARTE DE LOS CONTENIDOS DISCIPLINARIOS. DENTRO DE LOS MÓDULOS SE UTILIZARÁN DIFERENTES LENGUAJES Y EL ENFOQUE DE LAS ACTIVIDADES ACTIVAS Y CREATIVAS DE SAR CON EL FIN DE RASTREAR Y RESALTAR LOS DIFERENTES CANALES EXPRESIVOS Y FORMAS DE INTELIGENCIA DE CADA NIÑO. EL ENFOQUE MULTILINGÜE PERMITE A LOS ESTUDIANTES PROFUNDIZAR LA EO PARA ABORDAR EL APRENDIZAJE SIGUIENDO FORMAS DIFERENTES Y ALTERNATIVAS DE RECONOCER LAS SUYAS Y EXPERIMENTAR CON OTRAS NUEVAS. LOS CONTENIDOS Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE VARIARÁN CON LAS ACTIVIDADES VARIABLES DE LOS MÓDULOS, PERO SIEMPRE ESTARÁN FUERTEMENTE VINCULADOS A LOS OBJETIVOS DE COMPETENCIA ESTABLECIDOS EN EL CURRÍCULO VERTICAL DEL INSTITUTO A PARTIR DE LAS PRIMERAS CLASES DEL CICLO. CADA MÓDULO PROPORCIONARÁ REUNIONES ENTRE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LAS DIVERSAS DISCIPLINAS Y (Spanish)

0 references

PROJEKT ON ARTICOLER MITMES LABORIS, MIS SAADAB LAPSI NENDE PÕHIKIRJAOSKUSE TEELE. TEGEVUST ISELOOMUSTAVAD DISTSIPLINAARSISU ÜHE OSA LABORATOORSED KUMERUSED. MOODULITE RAAMES KASUTATAKSE ERINEVAID KEELI JA LÄHENEMIST AKTIIVSELE JA LOOMINGULISELE SAR-TEGEVUSELE, ET JÄLGIDA JA TUUA VÄLJA IGA LAPSE ERINEVAID EKSPRESSIIVSEID KANALEID JA LUUREVORME. MITMEKEELNE LÄHENEMINE VÕIMALDAB ÕPILASTEL SÜVENDADA EO-D, ET LÄHENEDA ÕPPIMISELE, JÄRGIDES ERINEVAID JA ALTERNATIIVSEID VIISE OMA TUNNUSTAMISEKS JA UUTEGA EKSPERIMENTEERIMISEKS. SISU JA KONKREETSED ÕPPEEESMÄRGID VARIEERUVAD SÕLTUVALT MOODULITE MUUTUVATEST TEGEVUSTEST, KUID ON ALATI TIHEDALT SEOTUD INSTITUUDI VERTIKAALSES ÕPPEKAVAS SÄTESTATUD PÄDEVUSEESMÄRKIDEGA ALATES TSÜKLI ESIMESTEST KLASSIDEST. IGA MOODUL PAKUB KOHTUMISI ERINEVATE ERIALADE PÕHIPÄDEVUSTE JA (Estonian)

0 references

HANKE ON ARTICOLER USEISSA LABORATORIOISSA, JOTKA TUKEVAT LAPSIA HEIDÄN PERUSLUKUTAITOPOLULLAAN. TOIMINNALLE ON OMINAISTA KURINPIDOLLISEN SISÄLLÖN OSAN KAAREVUUS LABORATORIOSSA. MODUULIEN SISÄLLÄ KÄYTETÄÄN ERI KIELIÄ JA LÄHESTYMISTAPAA AKTIIVISEEN JA LUOVAAN SAR-TOIMINTAAN, JOTTA VOIDAAN JÄLJITTÄÄ JA TUODA ESIIN KUNKIN LAPSEN ERILAISET ILMAISEVAT KANAVAT JA ÄLYKKYYDEN MUODOT. MONIKIELISEN LÄHESTYMISTAVAN AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT SYVENTÄÄ EO LÄHESTYÄ OPPIMISTA NOUDATTAMALLA ERILAISIA JA VAIHTOEHTOISIA TAPOJA TUNNISTAA OMAT JA KOKEILLA UUSIA. SISÄLTÖ JA ERITYISET OPPIMISTAVOITTEET VAIHTELEVAT MODUULIEN VAIHTELEVAN TOIMINNAN MUKAAN, MUTTA NE LIITTYVÄT AINA VAHVASTI INSTITUUTIN VERTIKAALISESSA OPETUSSUUNNITELMASSA ASETETTUIHIN OSAAMISTAVOITTEISIIN SYKLIN ENSIMMÄISISTÄ LUOKISTA ALKAEN. KUSSAKIN MODUULISSA JÄRJESTETÄÄN KOKOUKSIA ERI TIETEENALOJEN PERUSPÄTEVYYKSIEN JA (Finnish)

0 references

LE PROJET EST ARTICOLER DANS PLUSIEURS LABORATOIRES QUI ACCOMPAGNERONT LES ENFANTS DANS LEUR PARCOURS D’ALPHABÉTISATION DE BASE. LES ACTIVITÉS SERONT CARACTÉRISÉES PAR DES COURBURES DE LABORATOIRE D’UNE PARTIE DU CONTENU DISCIPLINAIRE. AU SEIN DES MODULES SERONT UTILISÉS DIFFÉRENTS LANGAGES ET L’APPROCHE DES ACTIVITÉS DE R-S ACTIVES ET CRÉATIVES AFIN DE TRACER ET DE FAIRE RESSORTIR LES DIFFÉRENTS CANAUX EXPRESSIFS ET LES DIFFÉRENTES FORMES D’INTELLIGENCE DE CHAQUE ENFANT. L’APPROCHE MULTILINGUE PERMET AUX ÉTUDIANTS D’APPROFONDIR EO POUR ABORDER L’APPRENTISSAGE EN SUIVANT DES FAÇONS DIFFÉRENTES ET ALTERNATIVES DE RECONNAÎTRE LEUR PROPRE ET D’EXPÉRIMENTER AVEC DE NOUVEAUX. LE CONTENU ET LES OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES VARIERONT EN FONCTION DES ACTIVITÉS VARIABLES DES MODULES, MAIS SERONT TOUJOURS ÉTROITEMENT LIÉS AUX OBJECTIFS DE COMPÉTENCE DÉFINIS DANS LE PROGRAMME VERTICAL DE L’INSTITUT À PARTIR DES PREMIÈRES CLASSES DU CYCLE. CHAQUE MODULE FOURNIRA DES RENCONTRES ENTRE LES COMPÉTENCES DE BASE DES DIFFÉRENTES DISCIPLINES ET (French)

0 references

IS É AN TIONSCADAL ARTICOLER I SAOTHARLANNA ÉAGSÚLA A BHEIDH AG GABHÁIL LEIS NA PÁISTÍ INA COSÁN LITEARTHACHTA BUNÚSACHA. IS ÉARD A BHEIDH I GCEIST LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ NÁ CUAIREANNA SAOTHARLAINNE A BHAINEANN LE CUID DEN ÁBHAR ARAÍONACHTA. LAISTIGH DE NA MODÚIL BAINFEAR ÚSÁID AS TEANGACHA ÉAGSÚLA AGUS AS AN GCUR CHUIGE I LEITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ GNÍOMHACHA AGUS CRUTHAITHEACHA SAR CHUN BEALAÍ ÉAGSÚLA LÉIRITHEACHA AGUS FOIRMEACHA FAISNÉISE GACH LINBH A RIANÚ AGUS A THABHAIRT AMACH. CUIREANN AN CUR CHUIGE ILTEANGACH AR CHUMAS DALTAÍ EO A DHOIMHNIÚ CHUN CUR LEIS AN BHFOGHLAIM TRÍ BHEALAÍ ÉAGSÚLA AGUS MALARTACHA A LEANÚINT CHUN A GCUID FÉIN A AITHINT AGUS TRIAIL A BHAINT AS CINN NUA. BEIDH AN T-ÁBHAR AGUS NA CUSPÓIRÍ FOGHLAMA SONRACHA ÉAGSÚIL LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATHRAITHEACHA NA MODÚL ACH BEIDH SIAD NASCTHA GO LÁIDIR I GCÓNAÍ LEIS NA CUSPÓIRÍ INNIÚLACHTA A LEAGTAR AMACH I GCURACLAM INGEARACH NA HINSTITIÚIDE AG TOSÚ Ó NA CHÉAD RANGANNA DEN TIMTHRIALL. BEIDH CRUINNITHE AR FÁIL I NGACH MODÚL IDIR INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA NA NDISCIPLÍNÍ ÉAGSÚLA AGUS AN (Irish)

0 references

PROJEKT JE ARTICOLER U NEKOLIKO LABORATORIJA KOJI ĆE PRATITI DJECU NA NJIHOVOM OSNOVNOM PUTU PISMENOSTI. AKTIVNOSTI ĆE BITI OBILJEŽENE LABORATORIJSKIM ZAKRIVLJENOSTIMA DIJELA DISCIPLINSKOG SADRŽAJA. U OKVIRU MODULA KORISTIT ĆE SE RAZLIČITI JEZICI I PRISTUP AKTIVNIM I KREATIVNIM AKTIVNOSTIMA TRAGANJA I SPAŠAVANJA KAKO BI SE PRATILI I IZNIJELI RAZLIČITI IZRAŽAJNI KANALI I OBLICI INTELIGENCIJE SVAKOG DJETETA. VIŠEJEZIČNI PRISTUP OMOGUĆUJE STUDENTIMA DA PRODUBE OBRAZOVANJE KAKO BI PRISTUPILI UČENJU SLIJEDEĆI RAZLIČITE I ALTERNATIVNE NAČINE PREPOZNAVANJA VLASTITIH I EKSPERIMENTIRANJA S NOVIMA. SADRŽAJ I SPECIFIČNI CILJEVI UČENJA RAZLIKOVAT ĆE SE OVISNO O PROMJENJIVIM AKTIVNOSTIMA MODULA, ALI ĆE UVIJEK BITI SNAŽNO POVEZANI S CILJEVIMA KOMPETENCIJA UTVRĐENIMA U VERTIKALNOM KURIKULUMU INSTITUTA, POČEVŠI OD PRVIH RAZREDA CIKLUSA. SVAKI MODUL ĆE OMOGUĆITI SASTANKE IZMEĐU OSNOVNIH KOMPETENCIJA RAZLIČITIH DISCIPLINA I (Croatian)

0 references

A PROJEKT ARTICOLER TÖBB LABORATÓRIUMBAN, AMELY KÍSÉRI A GYERMEKEK ALAPVETŐ ÍRÁSTUDÁS ÚTJÁN. A TEVÉKENYSÉGEKET A FEGYELMI TARTALOM EGY RÉSZÉNEK LABORATÓRIUMI GÖRBÜLETEI JELLEMZIK. A MODULOKON BELÜL KÜLÖNBÖZŐ NYELVEKET ÉS AZ AKTÍV ÉS KREATÍV SAR TEVÉKENYSÉGEK MEGKÖZELÍTÉSÉT HASZNÁLJÁK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY NYOMON KÖVESSÉK ÉS FELTÁRJÁK AZ EGYES GYERMEKEK KÜLÖNBÖZŐ KIFEJEZŐ CSATORNÁIT ÉS INTELLIGENCIAFORMÁIT. A TÖBBNYELVŰ MEGKÖZELÍTÉS LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY ELMÉLYÍTSÉK AZ EO-T A TANULÁS MEGKÖZELÍTÉSÉHEZ AZÁLTAL, HOGY KÜLÖNBÖZŐ ÉS ALTERNATÍV MÓDSZEREKET KÖVETNEK A SAJÁTJUK FELISMERÉSÉRE ÉS AZ ÚJAKKAL VALÓ KÍSÉRLETEZÉSRE. A TARTALOM ÉS A KONKRÉT TANULÁSI CÉLOK A MODULOK VÁLTOZÓ TEVÉKENYSÉGEITŐL FÜGGŐEN VÁLTOZNAK, DE MINDIG SZOROSAN KAPCSOLÓDNAK AZ INTÉZET VERTIKÁLIS TANTERVÉBEN MEGHATÁROZOTT KOMPETENCIACÉLOKHOZ, A CIKLUS ELSŐ OSZTÁLYAITÓL KEZDVE. MINDEN MODUL TALÁLKOZÓKAT BIZTOSÍT A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAK ALAPVETŐ KOMPETENCIÁI ÉS A (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS YRA ARTICOLER KELIOSE LABORATORIJOSE, KURIOS LYDĖS VAIKUS JŲ PAGRINDINIU RAŠTINGUMO KELIU. VEIKLA BUS APIBŪDINAMA KAIP DALIES DRAUSMINIO TURINIO LABORATORINIS KREIVUMAS. MODULIUOSE BUS NAUDOJAMOS SKIRTINGOS KALBOS IR POŽIŪRIS Į AKTYVIĄ IR KŪRYBINĘ SAR VEIKLĄ, KAD BŪTŲ GALIMA ATSEKTI IR ATSKLEISTI SKIRTINGUS IŠRAIŠKINGUS KIEKVIENO VAIKO INTELEKTO KANALUS IR FORMAS. DAUGIAKALBIS POŽIŪRIS LEIDŽIA STUDENTAMS GILINTI EO POŽIŪRĮ Į MOKYMĄSI, SEKANT ĮVAIRIUS IR ALTERNATYVIUS BŪDUS, KAIP ATPAŽINTI SAVO IR EKSPERIMENTUOTI SU NAUJAIS. TURINYS IR KONKRETŪS MOKYMOSI TIKSLAI SKIRSIS PRIKLAUSOMAI NUO MODULIŲ VEIKLOS, TAČIAU VISADA BUS GLAUDŽIAI SUSIJĘ SU KOMPETENCIJOS TIKSLAIS, NUSTATYTAIS INSTITUTO VERTIKALIOJOJE MOKYMO PROGRAMOJE, PRADEDANT NUO PIRMŲJŲ CIKLO KLASIŲ. KIEKVIENAS MODULIS SUTEIKS SUSITIKIMUS TARP PAGRINDINIŲ KOMPETENCIJŲ ĮVAIRIŲ DISCIPLINŲ IR (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IR ARTICOLER VAIRĀKĀS LABORATORIJĀS, KAS PAVADĪS BĒRNUS VIŅU PAMATPRASMES CEĻĀ. DARBĪBAS TIKS RAKSTUROTAS KĀ DISCIPLINĀRĀ SATURA DAĻAS LABORATORIJAS IZLIEKUMI. MODUĻOS TIKS IZMANTOTAS DAŽĀDAS VALODAS UN PIEEJA AKTĪVĀM UN RADOŠĀM SAR DARBĪBĀM, LAI IZSEKOTU UN IZCELTU DAŽĀDOS IZTEIKSMĪGOS KANĀLUS UN IZLŪKDATU VEIDUS KATRAM BĒRNAM. DAUDZVALODU PIEEJA ĻAUJ STUDENTIEM PADZIĻINĀT EO PIEEJU MĀCĪBĀM, IZMANTOJOT DAŽĀDUS UN ALTERNATĪVUS VEIDUS, KĀ ATPAZĪT SAVU UN EKSPERIMENTĒT AR JAUNIEM. SATURS UN KONKRĒTIE MĀCĪBU MĒRĶI ATŠĶIRSIES ATKARĪBĀ NO MODUĻU MAINĪGAJĀM AKTIVITĀTĒM, BET VIENMĒR BŪS CIEŠI SAISTĪTI AR INSTITŪTA VERTIKĀLAJĀ MĀCĪBU PROGRAMMĀ NOTEIKTAJIEM KOMPETENCES MĒRĶIEM, SĀKOT NO CIKLA PIRMAJĀM KLASĒM. KATRS MODULIS NODROŠINĀS SANĀKSMES STARP DAŽĀDU DISCIPLĪNU PAMATPRASMĒM UN (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA ARTICOLER F’DIVERSI LABORATORJI LI SE JAKKUMPANJAW LIT-TFAL FIL-PASSAĠĠ BAŻIKU TAL-LITTERIŻMU TAGĦHOM. L-ATTIVITAJIET SE JKUNU KKARATTERIZZATI MINN KURVATURI TAL-LABORATORJU TA’ PARTI MILL-KONTENUT DIXXIPLINARJU. FI ĦDAN IL-MODULI SE JINTUŻAW LINGWI DIFFERENTI U L-APPROĊĊ GĦALL-ATTIVITAJIET ATTIVI U KREATTIVI TAS-SAR SABIEX JIĠU TTRAĊĊATI U JINĦARĠU L-MEZZI U L-FOROM TA’ INTELLIGENCE ESPRESSIVI DIFFERENTI TA’ KULL TIFEL U TIFLA. L-APPROĊĊ MULTILINGWI JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JAPPROFONDIXXU L-EO BIEX JAVVIĊINAW IT-TAGĦLIM BILLI JSEGWU MODI DIFFERENTI U ALTERNATTIVI TA’ RIKONOXXIMENT TAGĦHOM STESS U ESPERIMENTAZZJONI MA’ OĦRAJN ĠODDA. IL-KONTENUT U L-OBJETTIVI SPEĊIFIĊI TA’ TAGĦLIM SE JVARJAW SKONT L-ATTIVITAJIET VARJABBLI TAL-MODULI IŻDA DEJJEM SE JKUNU MARBUTA B’MOD QAWWI MAL-OBJETTIVI TA’ KOMPETENZA STABBILITI FIL-KURRIKULU VERTIKALI TAL-ISTITUT LI JIBDA MILL-EWWEL KLASSIJIET TAĊ-ĊIKLU. KULL MODULU SE JIPPROVDI LAQGĦAT BEJN IL-KOMPETENZI BAŻIĊI TAD-DIVERSI DIXXIPLINI U (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS ARTICOLER IN VERSCHILLENDE LABORATORIA DIE DE KINDEREN BEGELEIDEN IN HUN BASISGELETTERDHEID PAD. DE ACTIVITEITEN ZULLEN WORDEN GEKENMERKT DOOR LABORATORIUMKROMMINGEN VAN EEN DEEL VAN DE DISCIPLINAIRE INHOUD. BINNEN DE MODULES ZULLEN VERSCHILLENDE TALEN EN DE BENADERING VAN ACTIEVE EN CREATIEVE SAR-ACTIVITEITEN WORDEN GEBRUIKT OM DE VERSCHILLENDE EXPRESSIEVE KANALEN EN VORMEN VAN INTELLIGENTIE VAN ELK KIND TE TRACEREN EN NAAR VOREN TE BRENGEN. DE MEERTALIGE AANPAK STELT STUDENTEN IN STAAT OM EO TE VERDIEPEN OM HET LEREN TE BENADEREN DOOR VERSCHILLENDE EN ALTERNATIEVE MANIEREN TE VOLGEN OM HUN EIGEN TE HERKENNEN EN TE EXPERIMENTEREN MET NIEUWE. DE INHOUD EN SPECIFIEKE LEERDOELEN ZULLEN VARIËREN MET DE VARIABELE ACTIVITEITEN VAN DE MODULES, MAAR ZULLEN ALTIJD STERK WORDEN GEKOPPELD AAN DE COMPETENTIEDOELSTELLINGEN DIE ZIJN UITEENGEZET IN HET VERTICALE CURRICULUM VAN HET INSTITUUT VANAF DE EERSTE KLASSEN VAN DE CYCLUS. ELKE MODULE ZAL ZORGEN VOOR ONTMOETINGEN TUSSEN DE BASISCOMPETENTIES VAN DE VERSCHILLENDE DISCIPLINES EN DE (Dutch)

0 references

O PROJECTO É ARTICOLADOR EM VÁRIOS LABORATÓRIOS QUE ACOMPANHARÃO AS CRIANÇAS NO SEU CAMINHO BÁSICO DE LITERACIA. As atividades serão caracterizadas por serem CURVATURAS LABORATÓRIAS DE PARTE DO CONTEÚDO DISCIPLINAR. Dentro dos módulos serão utilizadas diferentes línguas e a abordagem às actividades de busca e salvamento activas e criativas, a fim de rastrear e extrair os diferentes canais e formas de inteligência expressas de cada criança. A abordagem multilinguística permite que os alunos aprofundem a aprendizagem seguindo formas diferentes e alternativas de reconhecer o seu próprio e experiência com os novos. O conteúdo e os objectivos específicos de aprendizagem variarão em função das diferentes actividades dos módulos, mas estarão sempre estreitamente ligados aos objectivos de competência definidos no currículo vertical do estabelecimento que começa nas primeiras classes do ciclo. CADA MÓDULO CONSTITUIRÁ REUNIÕES ENTRE AS COMPETÊNCIAS DE BASE DAS DIVERSAS DISCIPLINAS E A (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ESTE ARTICOLER ÎN MAI MULTE LABORATOARE CARE VOR ÎNSOȚI COPIII PE CALEA LOR DE BAZĂ DE ALFABETIZARE. ACTIVITĂȚILE SE VOR CARACTERIZA PRIN CURBURI DE LABORATOR ALE UNEI PĂRȚI A CONȚINUTULUI DISCIPLINAR. ÎN CADRUL MODULELOR VOR FI UTILIZATE DIFERITE LIMBI ȘI ABORDAREA ACTIVITĂȚILOR SAR ACTIVE ȘI CREATIVE PENTRU A URMĂRI ȘI A SCOATE ÎN EVIDENȚĂ DIFERITELE CANALE EXPRESIVE ȘI FORME DE INTELIGENȚĂ ALE FIECĂRUI COPIL. ABORDAREA MULTILINGVĂ PERMITE STUDENȚILOR SĂ APROFUNDEZE EO PENTRU A ABORDA ÎNVĂȚAREA URMÂND MODALITĂȚI DIFERITE ȘI ALTERNATIVE DE A-ȘI RECUNOAȘTE PROPRIILE ȘI DE A EXPERIMENTA CU ALTELE NOI. CONȚINUTUL ȘI OBIECTIVELE SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE VOR VARIA ÎN FUNCȚIE DE ACTIVITĂȚILE VARIABILE ALE MODULELOR, DAR VOR FI ÎNTOTDEAUNA STRÂNS LEGATE DE OBIECTIVELE DE COMPETENȚĂ STABILITE ÎN CURRICULUMUL VERTICAL AL INSTITUTULUI ÎNCEPÂND CU PRIMELE CLASE ALE CICLULUI. FIECARE MODUL VA ASIGURA ÎNTÂLNIRI ÎNTRE COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE DIFERITELOR DISCIPLINE ȘI (Romanian)

0 references

PROJEKT JE ARTICOLER V NIEKOĽKÝCH LABORATÓRIÁCH, KTORÉ BUDÚ SPREVÁDZAŤ DETI V ICH ZÁKLADNEJ GRAMOTNOSTI. ČINNOSTI BUDÚ CHARAKTERIZOVANÉ LABORATÓRNYM ZAKRIVENÍM ČASTI DISCIPLINÁRNEHO OBSAHU. V RÁMCI MODULOV SA BUDÚ POUŽÍVAŤ RÔZNE JAZYKY A PRÍSTUP K AKTÍVNYM A KREATÍVNYM ČINNOSTIAM SAR S CIEĽOM VYSTOPOVAŤ A ŠÍRIŤ RÔZNE EXPRESÍVNE KANÁLY A FORMY INTELIGENCIE KAŽDÉHO DIEŤAŤA. VIACJAZYČNÝ PRÍSTUP UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM PREHĹBIŤ EO, ABY PRISTUPOVALI K VZDELÁVANIU SLEDOVANÍM RÔZNYCH A ALTERNATÍVNYCH SPÔSOBOV ROZPOZNÁVANIA SVOJICH VLASTNÝCH A EXPERIMENTOVANIA S NOVÝMI. OBSAH A ŠPECIFICKÉ VZDELÁVACIE CIELE SA BUDÚ LÍŠIŤ V ZÁVISLOSTI OD VARIABILNÝCH ČINNOSTÍ MODULOV, ALE VŽDY BUDÚ ÚZKO PREPOJENÉ S CIEĽMI KOMPETENCIÍ STANOVENÝMI VO VERTIKÁLNYCH UČEBNÝCH OSNOVÁCH INŠTITÚTU POČNÚC PRVÝMI TRIEDAMI CYKLU. KAŽDÝ MODUL BUDE ZABEZPEČOVAŤ STRETNUTIA MEDZI ZÁKLADNÝMI KOMPETENCIAMI RÔZNYCH DISCIPLÍN A (Slovak)

0 references

PROJEKT JE ARTICOLER V VEČ LABORATORIJIH, KI BODO SPREMLJALI OTROKE NA NJIHOVI OSNOVNI POTI PISMENOSTI. ZA DEJAVNOSTI BODO ZNAČILNE LABORATORIJSKE UKRIVLJENOSTI DELA DISCIPLINSKE VSEBINE. V OKVIRU MODULOV BODO UPORABLJENI RAZLIČNI JEZIKI IN PRISTOP K AKTIVNIM IN KREATIVNIM DEJAVNOSTIM SAR, DA BI IZSLEDILI IN PREDSTAVILI RAZLIČNE IZRAZNE KANALE IN OBLIKE INTELIGENCE VSAKEGA OTROKA. VEČJEZIČNI PRISTOP OMOGOČA ŠTUDENTOM, DA POGLOBIJO EO ZA PRISTOP K UČENJU Z UPORABO RAZLIČNIH IN ALTERNATIVNIH NAČINOV PREPOZNAVANJA LASTNIH IN EKSPERIMENTIRANJA Z NOVIMI. VSEBINA IN SPECIFIČNI UČNI CILJI SE BODO RAZLIKOVALI GLEDE NA SPREMENLJIVE DEJAVNOSTI MODULOV, VENDAR BODO VEDNO TESNO POVEZANI S CILJI KOMPETENC, DOLOČENIMI V VERTIKALNEM UČNEM NAČRTU INŠTITUTA, ZAČENŠI S PRVIMI RAZREDI CIKLA. VSAK MODUL BO ZAGOTOVIL SREČANJA MED OSNOVNIMI KOMPETENCAMI RAZLIČNIH DISCIPLIN IN (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ÄR ARTICOLER I FLERA LABORATORIER SOM KOMMER ATT FÖLJA MED BARNEN I DERAS GRUNDLÄGGANDE LÄSKUNNIGHETSVÄG. VERKSAMHETEN KOMMER ATT KÄNNETECKNAS AV LABORATORIEKRÖKNING AV EN DEL AV DET DISCIPLINÄRA INNEHÅLLET. INOM MODULERNA KOMMER ATT ANVÄNDAS OLIKA SPRÅK OCH TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET FÖR AKTIVA OCH KREATIVA SAR-AKTIVITETER FÖR ATT SPÅRA OCH TA FRAM DE OLIKA UTTRYCKSFULLA KANALERNA OCH FORMERNA AV INTELLIGENS HOS VARJE BARN. DEN FLERSPRÅKIGA METODEN GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT FÖRDJUPA EO ATT NÄRMA SIG LÄRANDE GENOM ATT FÖLJA OLIKA OCH ALTERNATIVA SÄTT ATT KÄNNA IGEN SINA EGNA OCH EXPERIMENTERA MED NYA. INNEHÅLLET OCH DE SPECIFIKA INLÄRNINGSMÅLEN KOMMER ATT VARIERA BEROENDE PÅ MODULERNAS VARIABLA AKTIVITETER, MEN KOMMER ALLTID ATT VARA STARKT KOPPLADE TILL DE KOMPETENSMÅL SOM ANGES I INSTITUTETS VERTIKALA LÄROPLAN FRÅN OCH MED DE FÖRSTA KLASSERNA AV CYKELN. VARJE MODUL KOMMER ATT GE MÖTEN MELLAN DE GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSERNA INOM DE OLIKA DISCIPLINERNA OCH (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NETTUNO