SUPERIAMOCI (Q4798392)

SI PROMUOVE UNA DIDATTICA ATTIVA E LABORATORIALE CHE COINVOLGA GLI STUDENTI IN MODO ATTIVO E RESPONSABILE PORTANDOLI A COOPERARE NEL GRUPPO CLASSE E AD INCLUDERE GLI STUDENTI CON MAGGIOR DISAGIO DI APPRENDIMENTO. QUESTO APPROCCIO STUDENTECENTRED PREVEDE LUSO E LA REALIZZAZIONE DI MATERIALE DIGITALE BASATO SU APPROFONDITA RICERCA INDIVIDUALE O DI GRUPPO. IL DOCENTE SAR IL FACILITATORE NEL PROCESSO DI APPRENDIMENTOINSEGNAMENTO SOSTENENDO I DISCENTI NELLA PREPARAZIONE E RIELABORAZIONE DELLARGOMENTO SCELTO.IN QUESTO MODO OLTRE AD INTEGRARE LE TIC SI VUOLE PROMUOVERE LE ABIBILIT AUDIOORALI E LE SOCUIAL SKILLS. LA PRESENTATION PERSONALE OLTRE A RAFFORZARE LAUTOSTIMA RIDURR LANSIA DA PRESTAZIONE TIPICO DELLINTERROGAZIONE. COME FOLLOWUP ALLA PRSENTAZIONE SEGUIR UNESPERIENZA PRATICA SUL TERRITORIO. (Italian)

0 references

ТЯ НАСЪРЧАВА АКТИВНОТО И ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ВКЛЮЧВА УЧЕНИЦИТЕ АКТИВНО И ОТГОВОРНО, КОЕТО ГИ КАРА ДА СИ СЪТРУДНИЧАТ В КЛАСНАТА ГРУПА И ДА ВКЛЮЧВАТ СТУДЕНТИ С НАЙ-ГОЛЯМ ДИСКОМФОРТ В ОБУЧЕНИЕТО. ТОЗИ ПОДХОД STUDENTECENTRED ВКЛЮЧВА ИЗПОЛЗВАНЕТО И ВНЕДРЯВАНЕТО НА ЦИФРОВИ МАТЕРИАЛИ, БАЗИРАНИ НА ЗАДЪЛБОЧЕНИ ИНДИВИДУАЛНИ ИЛИ ГРУПОВИ ИЗСЛЕДВАНИЯ. УЧИТЕЛЯТ САР ФАСИЛИТАТОРЪТ В ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО ПОДКРЕПЯ ОБУЧАЕМИТЕ В ПОДГОТОВКАТА И РАЗРАБОТВАНЕТО НА ТЕМАТА SCELTO.IN ПО ТОЗИ НАЧИН, В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ИНТЕГРИРАНЕТО НА ИКТ, НИЕ ИСКАМЕ ДА ПОПУЛЯРИЗИРАМЕ AUDIOORAL ABIBILIT И СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ. ЛИЧНОТО ПРЕДСТАВЯНЕ, КАКТО И ЗАСИЛВАНЕТО НА УВАЖЕНИЕТО НА ЛАУТУС ЩЕ НАМАЛЯТ ТРЕВОЖНОСТТА НА ПРОИЗВОДИТЕЛНОСТТА, ХАРАКТЕРНА ЗА РАЗПИТА. КАТО ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА PRSENATION ЩЕ СЛЕДВАТЕ ПРАКТИЧЕСКИ ОПИТ НА ТЕРИТОРИЯТА. (Bulgarian)

0 references

PODPORUJE AKTIVNÍ A LABORATORNÍ VÝUKU, KTERÁ ZAHRNUJE STUDENTY AKTIVNĚ A ZODPOVĚDNĚ VEDE JE KE SPOLUPRÁCI VE TŘÍDNÍ SKUPINĚ A ZAHRNOUT STUDENTY S NEJVĚTŠÍM NEPOHODLÍ UČENÍ. TENTO PŘÍSTUP STUDENTECENTRED ZAHRNUJE POUŽITÍ A IMPLEMENTACI DIGITÁLNÍHO MATERIÁLU NA ZÁKLADĚ HLOUBKOVÉHO INDIVIDUÁLNÍHO NEBO SKUPINOVÉHO VÝZKUMU. UČITEL SAR FACILITÁTOR V PROCESU VÝUKY TÍM, ŽE PODPORUJE STUDENTY PŘI PŘÍPRAVĚ A ZPRACOVÁNÍ TÉMATU SCELTO.IN TÍMTO ZPŮSOBEM, KROMĚ INTEGRACE ICT CHCEME PODPOROVAT AUDIOORAL ABIBILIT A SOCUIAL SKILLS. OSOBNÍ PREZENTACE, STEJNĚ JAKO POSÍLENÍ LAUTUS ÚCTY SNÍŽÍ VÝKON ÚZKOSTI TYPICKÉ PRO VÝSLECH. V NÁVAZNOSTI NA PRSENATION BUDETE SLEDOVAT PRAKTICKÉ ZKUŠENOSTI NA ÚZEMÍ. (Czech)

0 references

DET FREMMER AKTIV OG LABORATORIEUNDERVISNING, DER INVOLVERER ELEVERNE AKTIVT OG ANSVARLIGT FØRER DEM TIL AT SAMARBEJDE I KLASSEN GRUPPE OG TIL AT OMFATTE STUDERENDE MED DEN STØRSTE LÆRING UBEHAG. DENNE STUDENTECENTRED-TILGANG INDEBÆRER BRUG OG IMPLEMENTERING AF DIGITALT MATERIALE BASERET PÅ DYBDEGÅENDE INDIVIDUEL ELLER GRUPPEFORSKNING. LÆREREN SAR FACILITATOREN I UNDERVISNINGEN LÆRINGSPROCESSEN VED AT STØTTE ELEVERNE I FORBEREDELSEN OG UDARBEJDELSEN AF EMNET SCELTO.IN PÅ DENNE MÅDE, UD OVER AT INTEGRERE IKT VI ØNSKER AT FREMME AUDIOORAL ABIBILIT OG SOCUIAL FÆRDIGHEDER. PERSONLIG PRÆSENTATION SAMT STYRKE LAUTUS AGTELSE VIL REDUCERE YDEEVNE ANGST TYPISK FOR AFHØRING. SOM OPFØLGNING PÅ PRSENATION VIL DU FØLGE EN PRAKTISK ERFARING PÅ OMRÅDET. (Danish)

0 references

ES FÖRDERT DEN AKTIVEN UND LABORUNTERRICHT, DER DIE SCHÜLER AKTIV UND VERANTWORTUNGSVOLL DAZU BRINGT, IN DER KLASSENGRUPPE ZUSAMMENZUARBEITEN UND SCHÜLER MIT DEN GRÖSSTEN LERNBESCHWERDEN EINZUBEZIEHEN. DIESER STUDENTECENTRED-ANSATZ BEINHALTET DIE VERWENDUNG UND IMPLEMENTIERUNG VON DIGITALEM MATERIAL AUF BASIS EINER VERTIEFTEN EINZEL- ODER GRUPPENFORSCHUNG. DER LEHRER SAR DER MODERATOR IM LEHRLERNPROZESS, INDEM ER DIE LERNENDEN BEI DER VORBEREITUNG UND AUSARBEITUNG DES THEMAS SCELTO.IN UNTERSTÜTZT, NEBEN DER INTEGRATION VON IKT WOLLEN WIR NEBEN DER INTEGRATION VON IKT AUDIOORAL ABIBILIT UND SOCUIAL SKILLS FÖRDERN. PERSÖNLICHE PRÄSENTATION SOWIE STÄRKUNG DER LAUTUS WERTSCHÄTZUNG REDUZIEREN LEISTUNGSANGST TYPISCH FÜR VERHÖRE. ALS FOLGEMASSNAHME ZUR PRSENATION FOLGEN SIE EINER PRAKTISCHEN ERFAHRUNG AUF DEM TERRITORIUM. (German)

0 references

ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΝΕΡΓΆ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΑ ΟΔΗΓΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΆΒΟΥΝ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΤΗ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ. ΑΥΤΉ Η ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ STUDENTECENTRED ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΥΛΙΚΟΎ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΑΤΟΜΙΚΉ Ή ΟΜΑΔΙΚΉ ΈΡΕΥΝΑ. Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ SAR Ο ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ SCELTO.IN ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΜΕ AUDIOORAL ABIBILIT ΚΑΙ SOCUIAL ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΤΟΥ LAUTUS ΘΑ ΜΕΙΏΣΟΥΝ ΤΟ ΆΓΧΟΣ ΑΠΌΔΟΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΤΗΣ ΑΝΆΚΡΙΣΗΣ. ΩΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΗΣ PRSENATION ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΤΕ ΜΙΑ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. (Greek)

0 references

IT PROMOTES ACTIVE AND LABORATORY TEACHING THAT INVOLVES STUDENTS ACTIVELY AND RESPONSIBLY LEADING THEM TO COOPERATE IN THE CLASS GROUP AND TO INCLUDE STUDENTS WITH THE GREATEST LEARNING DISCOMFORT. THIS STUDENTECENTRED APPROACH INVOLVES THE USE AND IMPLEMENTATION OF DIGITAL MATERIAL BASED ON IN-DEPTH INDIVIDUAL OR GROUP RESEARCH. THE TEACHER SAR THE FACILITATOR IN THE TEACHING LEARNING PROCESS BY SUPPORTING LEARNERS IN THE PREPARATION AND ELABORATION OF THE TOPIC SCELTO.IN THIS WAY, IN ADDITION TO INTEGRATING ICT WE WANT TO PROMOTE AUDIOORAL ABIBILIT AND SOCUIAL SKILLS. PERSONAL PRESENTATION AS WELL AS STRENGTHENING LAUTUS ESTEEM WILL REDUCE PERFORMANCE ANXIETY TYPICAL OF INTERROGATION. AS A FOLLOW-UP TO PRSENATION YOU WILL FOLLOW A PRACTICAL EXPERIENCE ON THE TERRITORY. (English)

readability score

0.0442438364747118

0 references

PROMUEVE LA ENSEÑANZA ACTIVA Y DE LABORATORIO QUE INVOLUCRA A LOS ESTUDIANTES DE MANERA ACTIVA Y RESPONSABLE, LO QUE LOS LLEVA A COOPERAR EN EL GRUPO DE CLASE E INCLUIR A LOS ESTUDIANTES CON MAYOR INCOMODIDAD DE APRENDIZAJE. ESTE ENFOQUE STUDENTECENTRED IMPLICA EL USO E IMPLEMENTACIÓN DE MATERIAL DIGITAL BASADO EN INVESTIGACIONES INDIVIDUALES O GRUPALES EN PROFUNDIDAD. EL PROFESOR SAR ES EL FACILITADOR EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DOCENTE APOYANDO A LOS ALUMNOS EN LA PREPARACIÓN Y ELABORACIÓN DEL TEMA SCELTO.EN ESTA FORMA, ADEMÁS DE INTEGRAR LAS TIC QUEREMOS PROMOVER LAS HABILIDADES AUDIOORAL ABIBILIT Y SOCUIAL. LA PRESENTACIÓN PERSONAL, ASÍ COMO EL FORTALECIMIENTO DE LA ESTIMA LAUTUS, REDUCIRÁN LA ANSIEDAD DE RENDIMIENTO TÍPICA DE LOS INTERROGATORIOS. COMO SEGUIMIENTO A PRSENATION USTED SEGUIRÁ UNA EXPERIENCIA PRÁCTICA EN EL TERRITORIO. (Spanish)

0 references

SEE EDENDAB AKTIIVSET JA LABORATOORSET ÕPETAMIST, MIS HÕLMAB ÕPILASI AKTIIVSELT JA VASTUTUSTUNDLIKULT, VIIES NAD KLASSIRÜHMAS KOOSTÖÖD TEGEMA JA KAASAMA ÕPILASI, KELLEL ON SUURIM ÕPPIMISE EBAMUGAVUSTUNNE. SEE STUDENTECENTRED LÄHENEMINE HÕLMAB DIGITAALSE MATERJALI KASUTAMIST JA RAKENDAMIST, MIS PÕHINEB PÕHJALIKUL INDIVIDUAALSEL VÕI GRUPIUURINGUL. ÕPETAJA SAR ON ÕPPEPROTSESSI HÕLBUSTAJA, TOETADES ÕPPIJAID TEEMA SCELTO.IN ETTEVALMISTAMISEL JA VÄLJATÖÖTAMISEL SEL VIISIL, LISAKS IKT INTEGREERIMISELE TAHAME EDENDADA AUDIOORAL ABIBILIT JA SOKUIAL OSKUSI. ISIKLIK ESITLUS JA LAUTUSE LUGUPIDAMISE TUGEVDAMINE VÄHENDAB ÜLEKUULAMISELE ISELOOMULIKU JÕUDLUSE ÄREVUST. PRSENATIONI JÄRELMEETMENA JÄRGITE PRAKTILISI KOGEMUSI TERRITOORIUMIL. (Estonian)

0 references

SE EDISTÄÄ AKTIIVISTA JA LABORATORIOOPETUSTA, JOHON OSALLISTUVAT OPISKELIJAT AKTIIVISESTI JA VASTUULLISESTI JOHTAVAT HEIDÄT YHTEISTYÖHÖN LUOKKARYHMÄSSÄ JA OTTAMAAN MUKAAN OPISKELIJOITA, JOILLA ON SUURIN OPPIMISEN EPÄMUKAVUUS. TÄSSÄ STUDENTECENTRED-LÄHESTYMISTAVASSA KÄYTETÄÄN JA TOTEUTETAAN DIGITAALISTA AINEISTOA, JOKA PERUSTUU SYVÄLLISEEN YKSILÖ- TAI RYHMÄTUTKIMUKSEEN. OPETTAJA SAR FASILITATOR OPETUKSEN OPPIMISPROSESSISSA TUKEMALLA OPPIJOITA VALMISTELUSSA JA VALMISTELUSSA SCELTO.IN TÄLLÄ TAVALLA, LISÄKSI INTEGROIDA ICT HALUAMME EDISTÄÄ AUDIOORAL ABIBILIT JA SOSIAALIALAN TAITOJA. HENKILÖKOHTAINEN ESITYS SEKÄ LAUTUS-ARVOSTUKSEN VAHVISTAMINEN VÄHENTÄVÄT KUULUSTELUN TYYPILLISTÄ SUORITUSKYKYÄ AHDISTUNEISUUTTA. PRSENATIONIN JATKOTOIMENA SEURAAT KÄYTÄNNÖN KOKEMUSTA ALUEELLA. (Finnish)

0 references

IL FAVORISE L’ENSEIGNEMENT ACTIF ET DE LABORATOIRE QUI IMPLIQUE LES ÉTUDIANTS ACTIVEMENT ET DE MANIÈRE RESPONSABLE LES CONDUISANT À COOPÉRER DANS LE GROUPE DE CLASSE ET À INCLURE LES ÉTUDIANTS AYANT LE PLUS GRAND MALAISE D’APPRENTISSAGE. CETTE APPROCHE STUDENTECENTRED IMPLIQUE L’UTILISATION ET LA MISE EN ŒUVRE DE MATÉRIEL NUMÉRIQUE BASÉ SUR DES RECHERCHES APPROFONDIES INDIVIDUELLES OU COLLECTIVES. L’ENSEIGNANT SAR L’ANIMATEUR DANS LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE L’ENSEIGNEMENT EN AIDANT LES APPRENANTS DANS LA PRÉPARATION ET L’ÉLABORATION DU SUJET SCELTO.IN DE CETTE FAÇON, EN PLUS DE L’INTÉGRATION DES TIC, NOUS VOULONS PROMOUVOIR L’ABIBILIT AUDIOORAL ET LES COMPÉTENCES SOCUIALES. LA PRÉSENTATION PERSONNELLE AINSI QUE LE RENFORCEMENT DE L’ESTIME DE LAUTUS RÉDUIRA L’ANXIÉTÉ DE PERFORMANCE TYPIQUE DE L’INTERROGATOIRE. DANS LE CADRE DU SUIVI DE PRSENATION, VOUS SUIVREZ UNE EXPÉRIENCE PRATIQUE SUR LE TERRITOIRE. (French)

0 references

CUIREANN SÉ TEAGASC GNÍOMHACH AGUS SAOTHARLAINNE CHUN CINN A CHUIMSÍONN MIC LÉINN GO GNÍOMHACH AGUS GO FREAGRACH AG TABHAIRT ORTHU COMHOIBRIÚ SA RANG AGUS MIC LÉINN A BHFUIL AN MÍCHOMPORD FOGHLAMA IS MÓ ACU A CHUR SAN ÁIREAMH. BAINEANN AN CUR CHUIGE SEO LE HÁBHAR DIGITEACH A ÚSÁID AGUS A CHUR CHUN FEIDHME BUNAITHE AR THAIGHDE DOMHAIN AONAIR NÓ GRÚPA. AN MÚINTEOIR SAR AN T-ÉASCAITHEOIR SA PHRÓISEAS FOGHLAMA TEAGAISC TRÍ THACÚ LE FOGHLAIMEOIRÍ LE LINN ULLMHÚ AGUS MIONSAOTHRÚ AN TOPAIC SCELTO.IN AR AN MBEALACH SEO, CHOMH MAITH LE COMHTHÁTHÚ TFC BA MHAITH LINN A CHUR CHUN CINN AUDIOORAL ABIBILIT AGUS SOCUIAL SCILEANNA. LAGHDÓIDH CUR I LÁTHAIR PEARSANTA CHOMH MAITH LE MEAS LAUTUS A NEARTÚ IMNÍ FEIDHMÍOCHTA IS GNÁCH AR CHEISTIÚ. MAR OBAIR LEANTACH AR PRSENATION, LEANFAIDH TÚ TAITHÍ PHRAITICIÚIL AR AN GCRÍOCH. (Irish)

0 references

PROMOVIRA AKTIVNU I LABORATORIJSKU NASTAVU KOJA UKLJUČUJE UČENIKE AKTIVNO I ODGOVORNO VODEĆI IH DA SURAĐUJU U RAZREDNOJ SKUPINI I DA UKLJUČE UČENIKE S NAJVEĆOM NELAGODOM U UČENJU. OVAJ STUDENTECENTRED PRISTUP UKLJUČUJE KORIŠTENJE I IMPLEMENTACIJU DIGITALNOG MATERIJALA KOJI SE TEMELJI NA DUBINSKIM INDIVIDUALNIM ILI GRUPNIM ISTRAŽIVANJIMA. UČITELJ SAR VODITELJ U NASTAVNOM PROCESU UČENJA PODRŽAVAJUĆI UČENIKE U PRIPREMI I RAZRADI TEME SCELTO.IN NA OVAJ NAČIN, UZ INTEGRACIJU ICT ŽELIMO PROMOVIRATI AUDIOORAL ABIBILIT I SOCUIAL VJEŠTINE. OSOBNA PREZENTACIJA KAO I JAČANJE LAUTUSOVA POŠTOVANJA SMANJIT ĆE ANKSIOZNOST PERFORMANSI TIPIČNU ZA ISPITIVANJE. KAO NASTAVAK PRSENATIONA SLIJEDIT ĆETE PRAKTIČNO ISKUSTVO NA TOM PODRUČJU. (Croatian)

0 references

ELŐSEGÍTI AZ AKTÍV ÉS LABORATÓRIUMI TANÍTÁST, AMELY AKTÍVAN ÉS FELELŐSSÉGTELJESEN VONJA BE A HALLGATÓKAT, HOGY EGYÜTTMŰKÖDJENEK AZ OSZTÁLYCSOPORTBAN, ÉS BEVONJÁK A LEGNAGYOBB TANULÁSI KÉNYELMETLENSÉGGEL RENDELKEZŐ DIÁKOKAT. EZ A STUDENTECENTRED MEGKÖZELÍTÉS MAGÁBAN FOGLALJA A DIGITÁLIS ANYAGOK HASZNÁLATÁT ÉS VÉGREHAJTÁSÁT MÉLYREHATÓ EGYÉNI VAGY CSOPORTOS KUTATÁSOK ALAPJÁN. A TANÁR SAR A FACILITÁTOR A TANÍTÁSI TANULÁSI FOLYAMATBAN AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA A TANULÓKAT A TÉMA ELŐKÉSZÍTÉSÉBEN ÉS KIDOLGOZÁSÁBAN SCELTO.IN ILY MÓDON, AMELLETT, HOGY INTEGRÁLJA AZ IKT SZERETNÉNK TÁMOGATNI AUDIOORAL ABIBILIT ÉS SOKUIAL KÉSZSÉGEK. A SZEMÉLYES PREZENTÁCIÓ, VALAMINT A LAUTUS MEGBECSÜLÉSÉNEK ERŐSÍTÉSE CSÖKKENTI A KIHALLGATÁSRA JELLEMZŐ TELJESÍTMÉNY SZORONGÁST. A PRSENATION NYOMON KÖVETÉSEKÉNT GYAKORLATI TAPASZTALATOKAT FOG KÖVETNI A TERÜLETEN. (Hungarian)

0 references

JI SKATINA AKTYVŲ IR LABORATORINĮ MOKYMĄ, KURIS ĮTRAUKIA STUDENTUS AKTYVIAI IR ATSAKINGAI, TODĖL JIE BENDRADARBIAUJA KLASĖS GRUPĖJE IR ĮTRAUKTI STUDENTUS, TURINČIUS DIDŽIAUSIĄ MOKYMOSI DISKOMFORTĄ. ŠIS STUDENTECENTRED METODAS APIMA SKAITMENINĖS MEDŽIAGOS NAUDOJIMĄ IR ĮGYVENDINIMĄ REMIANTIS IŠSAMIAIS INDIVIDUALIAIS AR GRUPINIAIS TYRIMAIS. MOKYTOJAS SAR YRA MOKYMO PROCESO TARPININKAS, PADĖDAMAS BESIMOKANTIESIEMS RENGTI IR TOBULINTI TEMĄ SCELTO.IN TOKIU BŪDU, BE IRT INTEGRAVIMO, MES NORIME SKATINTI AUDIOORAL ABIBILIT IR SOCUIAL ĮGŪDŽIUS. ASMENINIS PRISTATYMAS, TAIP PAT STIPRINANT LAUTUS PAGARBĄ SUMAŽINS VEIKLOS NERIMAS TIPIŠKAS APKLAUSĄ. TĘSDAMI VEIKLĄ, SUSIJUSIĄ SU PRSENATION, JŪS STEBĖSITE PRAKTINĘ PATIRTĮ TERITORIJOJE. (Lithuanian)

0 references

TĀ VEICINA AKTĪVU UN LABORATORISKU MĀCĪŠANU, KURĀ IESAISTĪTI STUDENTI AKTĪVI UN ATBILDĪGI, LIEKOT VIŅIEM SADARBOTIES KLASES GRUPĀ UN IEKĻAUT STUDENTUS AR VISLIELĀKO MĀCĪŠANĀS DISKOMFORTU. ŠĪ STUDENTECENTRED PIEEJA IETVER DIGITĀLĀ MATERIĀLA IZMANTOŠANU UN IEVIEŠANU, PAMATOJOTIES UZ PADZIĻINĀTU INDIVIDUĀLU VAI GRUPAS PĒTĪJUMU. SKOLOTĀJS ĪPA IR MĀCĪBU PROCESA VEICINĀTĀJS, ATBALSTOT IZGLĪTOJAMOS TĒMAS SCELTO SAGATAVOŠANĀ UN IZSTRĀDĒ.TĀDĀ VEIDĀ PAPILDUS IKT INTEGRĒŠANAI MĒS VĒLAMIES VEICINĀT AUDIOORAL ABIBILIT UN SOCUIAL PRASMES. PERSONĪGA PREZENTĀCIJA, KĀ ARĪ LAUTUS CIEŅAS STIPRINĀŠANA MAZINĀS PRATINĀŠANAI TIPISKO VEIKTSPĒJAS TRAUKSMI. TURPINOT DARBU PĒC PRSENATION, JŪS SEKOSIET PRAKTISKAI PIEREDZEI ATTIECĪGAJĀ TERITORIJĀ. (Latvian)

0 references

DIN TIPPROMWOVI TAGĦLIM ATTIV U TAL-LABORATORJU LI JINVOLVI LILL-ISTUDENTI B’MOD ATTIV U RESPONSABBLI LI JWASSALHOM BIEX JIKKOOPERAW FIL-GRUPP TAL-KLASSI U BIEX JINKLUDU STUDENTI BL-AKBAR SKUMDITÀ FIT-TAGĦLIM. DAN L-APPROĊĊ STUDENTECENTRED JINVOLVI L-UŻU U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ MATERJAL DIĠITALI BBAŻAT FUQ RIĊERKA FIL-FOND INDIVIDWALI JEW FI GRUPP. L-GĦALLIEM SAR IL-FAĊILITATUR FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM BILLI JAPPOĠĠJA L-ISTUDENTI FIT-TĦEJJIJA U L-ELABORAZZJONI TAS-SUĠĠETT SCELTO.IN B’DAN IL-MOD, MINBARRA L-INTEGRAZZJONI ICT AĦNA RRIDU NIPPROMWOVU AUDIOORAL ABIBILIT U L-ĦILIET SOKUJALI. IL-PREŻENTAZZJONI PERSONALI KIF UKOLL IT-TISĦIĦ TAL-LAUTUS ESTEEM INAQQSU L-ANSJETÀ TA’ PRESTAZZJONI TIPIKA TAL-INTERROGAZZJONI. BĦALA SEGWITU GĦALL-PRSENAZZJONI SE SSEGWI ESPERJENZA PRATTIKA FIT-TERRITORJU. (Maltese)

0 references

HET BEVORDERT ACTIEF EN LABORATORIUMONDERWIJS WAARBIJ STUDENTEN ACTIEF EN VERANTWOORDELIJK BETROKKEN ZIJN EN HEN ERTOE LEIDEN OM SAMEN TE WERKEN IN DE KLASGROEP EN STUDENTEN MET DE GROOTSTE LEERPROBLEMEN OP TE NEMEN. DEZE STUDENTECENTRED AANPAK OMVAT HET GEBRUIK EN DE IMPLEMENTATIE VAN DIGITAAL MATERIAAL OP BASIS VAN DIEPGAAND INDIVIDUEEL OF GROEPSONDERZOEK. DE DOCENT SAR DE FACILITATOR IN HET LEERPROCES DOOR LEERLINGEN TE ONDERSTEUNEN BIJ DE VOORBEREIDING EN UITWERKING VAN HET ONDERWERP SCELTO.IN OP DEZE MANIER, NAAST DE INTEGRATIE VAN ICT WILLEN WE AUDIOORAL ABIBILIT EN SOCUIALE VAARDIGHEDEN BEVORDEREN. PERSOONLIJKE PRESENTATIE EN HET VERSTERKEN VAN LAUTUS ACHTING ZAL DE PRESTATIES ANGST TYPISCH VOOR ONDERVRAGING VERMINDEREN. ALS FOLLOW-UP VAN PRSENATION VOLG JE EEN PRAKTISCHE ERVARING OP HET GRONDGEBIED. (Dutch)

0 references

PROMOVE O ENSINO ATIVO E LABORATÓRIO QUE ENVOLVE OS ESTUDANTES DE FORMA ATIVA E RESPONSÁVEL, CONDUZindo-os A COOPERAR NO GRUPO DE CLASSE E A INCLUIR OS ESTUDANTES COM O MAIS GRANDE DESCONFORTO EM MATÉRIA DE APRENDIZAGEM. Esta abordagem estudantil implica a utilização e a aplicação de materiais digitais baseados na investigação individual ou em grupo. O PROFESSOR SAR O FACILITATOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE ENSINO APOIANDO OS APRENDIZAGENS NA PREPARAÇÃO E ELABORAÇÃO DO ESCELTO TÓPICO.DESTINADO A INTEGRAR AS TIC, QUEREMOS PROMOVER AS HABILIDADES AUDIOORAL E SOCIAL. A APRESENTAÇÃO PESSOAL E O REFORÇO DO ESTEEM DE LAUTOS REDUZIRÃO O TIPICO DE INTERROGAÇÃO DO DESEMPENHO ANSIÉTICO. A SEGUIMENTO DA PRSENAÇÃO VOCÊ SEGUIRÁ UMA EXPERIÊNCIA PRÁTICA NO TERRITÓRIO. (Portuguese)

0 references

PROMOVEAZĂ PREDAREA ACTIVĂ ȘI DE LABORATOR CARE IMPLICĂ STUDENȚII ÎN MOD ACTIV ȘI RESPONSABIL, CONDUCÂNDU-I SĂ COOPEREZE ÎN GRUPUL DE CLASĂ ȘI SĂ INCLUDĂ STUDENȚII CU CEL MAI MARE DISCONFORT DE ÎNVĂȚARE. ACEASTĂ ABORDARE STUDENTECENTRED IMPLICĂ UTILIZAREA ȘI IMPLEMENTAREA MATERIALULUI DIGITAL BAZAT PE CERCETĂRI INDIVIDUALE SAU DE GRUP APROFUNDATE. PROFESORUL SAR FACILITATOR ÎN PROCESUL DE PREDARE PRIN SPRIJINIREA CURSANȚILOR ÎN PREGĂTIREA ȘI ELABORAREA SUBIECTULUI SCELTO.IN ÎN ACEST FEL, PE LÂNGĂ INTEGRAREA TIC DORIM SĂ PROMOVĂM ABIBILIT AUDIOORAL ȘI ABILITĂȚI SOCUIALE. PREZENTAREA PERSONALĂ, PRECUM ȘI CONSOLIDAREA STIMEI LAUTUS VA REDUCE ANXIETATEA DE PERFORMANȚĂ TIPICĂ INTEROGATORIULUI. CA URMARE A PRENAȚIEI, VEȚI URMA O EXPERIENȚĂ PRACTICĂ PE TERITORIU. (Romanian)

0 references

PODPORUJE AKTÍVNU A LABORATÓRNU VÝUČBU, KTORÁ ŠTUDENTOV AKTÍVNE A ZODPOVEDNE VEDIE K SPOLUPRÁCI V TRIEDE A K ZAČLENENIU ŠTUDENTOV S NAJVÄČŠÍM NEPOHODLÍM PRI UČENÍ. TENTO STUDENTENTENTENTRED PRÍSTUP ZAHŔŇA POUŽITIE A IMPLEMENTÁCIU DIGITÁLNEHO MATERIÁLU ZALOŽENÉHO NA HĹBKOVOM INDIVIDUÁLNOM ALEBO SKUPINOVOM VÝSKUME. UČITEĽ SAR FACILITÁTOR V PROCESE VÝUČBY TÝM, ŽE PODPORUJE ŠTUDENTOV PRI PRÍPRAVE A VYPRACOVANÍ TÉMY SCELTO.IN TÝMTO SPÔSOBOM, OKREM INTEGRÁCIE IKT CHCEME PROPAGOVAŤ AUDIOORAL ABIBILIT A SOCUIAL ZRUČNOSTI. OSOBNÁ PREZENTÁCIA, AKO AJ POSILNENIE LAUTUSOVEJ ÚCTY ZNÍŽI VÝKONOVÚ ÚZKOSŤ TYPICKÚ PRE VÝSLUCH. V NADVÄZNOSTI NA PRSENATION BUDETE SLEDOVAŤ PRAKTICKÉ SKÚSENOSTI NA ÚZEMÍ. (Slovak)

0 references

SPODBUJA AKTIVNO IN LABORATORIJSKO POUČEVANJE, KI VKLJUČUJE ŠTUDENTE, KI AKTIVNO IN ODGOVORNO VODIJO K SODELOVANJU V RAZREDNI SKUPINI IN VKLJUČUJEJO UČENCE Z NAJVEČJIM UČNIM NELAGODJEM. TA STUDENTECENTNI PRISTOP VKLJUČUJE UPORABO IN IMPLEMENTACIJO DIGITALNEGA GRADIVA, KI TEMELJI NA POGLOBLJENIH INDIVIDUALNIH ALI SKUPINSKIH RAZISKAVAH. UČITELJ SAR KOT POSREDNIK V PROCESU POUČEVANJA S PODPORO UČENCEM PRI PRIPRAVI IN PRIPRAVI TEME SCELTO.IN NA TA NAČIN, POLEG INTEGRACIJE IKT ŽELIMO PROMOVIRATI AUDIOORAL ABIBILIT IN SOCUIAL SPRETNOSTI. OSEBNA PREDSTAVITEV IN KREPITEV UGLEDA LAUTUSA BOSTA ZMANJŠALA ANKSIOZNOST, KI JE ZNAČILNA ZA ZASLIŠEVANJE. KOT NADALJEVANJE PRSENATION BOSTE SLEDILI PRAKTIČNIM IZKUŠNJAM NA OZEMLJU. (Slovenian)

0 references

DET FRÄMJAR AKTIV OCH LABORATORIEUNDERVISNING SOM INNEBÄR ATT ELEVERNA AKTIVT OCH ANSVARSFULLT LEDER DEM ATT SAMARBETA I KLASSGRUPPEN OCH ATT INKLUDERA STUDENTER MED DET STÖRSTA LÄRANDE OBEHAGET. DENNA STUDENTECENTRED METOD INNEBÄR ANVÄNDNING OCH IMPLEMENTERING AV DIGITALT MATERIAL BASERAT PÅ DJUPGÅENDE INDIVIDUELL ELLER GRUPP FORSKNING. LÄRAREN SAR FACILITATORN I UNDERVISNING INLÄRNINGSPROCESSEN GENOM ATT STÖDJA ELEVERNA I FÖRBEREDELSERNA OCH UTARBETANDET AV ÄMNET SCELTO.IN DETTA SÄTT, FÖRUTOM ATT INTEGRERA IKT VI VILL FRÄMJA AUDIOORAL ABIBILIT OCH SOCUIAL FÄRDIGHETER. PERSONLIG PRESENTATION SAMT STÄRKANDE LAUTUS-KÄNSLA KOMMER ATT MINSKA PRESTATIONSÅNGEST SOM ÄR TYPISK FÖR FÖRHÖR. SOM EN UPPFÖLJNING AV PRSENATION KOMMER DU ATT FÖLJA EN PRAKTISK ERFARENHET PÅ TERRITORIET. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TRIESTE