BASIC SKILLS IN SCIENCE AND HUMANITIES (Q4798164)

IL LICEO A. RIGHI SVOLGE LE PROPRIE ATTIVIT CURRICOLARI IN AMBITO SCIENTIFICO E UMANISTICO CON BUONI RISULTATI. LA PREPARAZIONE DEGLI ALLIEVI IN VISTA DEGLI STUDI UNIVERSITARI RITENUTA VALIDA E SOLIDA.CI PER LIMPORTANTE ATTIVIT CURRICOLARE E PER LE ESPERIENZE DI POTENZIAMENTI TEMATICI CHE INTENDIAMO PROSEGUIRE ANCHE CON QUESTO PROGETTO NELLE DISCIPLINE MATEMATICA SCIENZE E ITALIANO PER LACQUISIZIONE DI COMPETENZE ALLA BASE DELLA PREPARAZIONE NEL PRIMO BIENNIO LICEALE. SI RISCONTRANO SPESSO INFATTI DIFFICOLT ESPRESSIVE ED INCERTEZZE NELLE COMPETENZE DI BASE NEL PRIMO BIENNIO PER LE ESPERIENZE DIVERSIFICATE NELLE SCUOLE INFERIORI DI SECONDO GRADO. GLI INTERVENTI MIRATI CON METODOLOGIE OPPORTUNE POSSONO RISOLVERE DA SUBITO CRITICIT CHE ALTRIMENTI PROVOCHEREBBERO NEGLI ANNI A VENIRE DISISTIMA DISAGIO INSUCCESSO SCOLASTICO E SFIDUCIA NEI CONFRONTI DELLISTITUZIONE SCOLASTICA. (Italian)

0 references

ГИМНАЗИЯТА А. РИГИ ОСЪЩЕСТВЯВА УЧЕБНАТА СИ ДЕЙНОСТ В НАУЧНАТА И ХУМАНИСТИЧНАТА ОБЛАСТ С ДОБРИ РЕЗУЛТАТИ. ПОДГОТОВКАТА НА СТУДЕНТИТЕ С ОГЛЕД НА УНИВЕРСИТЕТСКИТЕ ПРОУЧВАНИЯ СЕ СЧИТА ЗА ВАЛИДНА И SOLIDA.CI ЗА ВАЖНАТА УЧЕБНА ДЕЙНОСТ И ЗА ОПИТА НА ТЕМАТИЧНИТЕ ПОДОБРЕНИЯ, КОИТО ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА ПРОДЪЛЖИМ С ТОЗИ ПРОЕКТ В МАТЕМАТИЧЕСКИТЕ НАУКИ И ИТАЛИАНСКИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ В ОСНОВАТА НА ПОДГОТОВКАТА ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ НА ГИМНАЗИЯТА. ВСЪЩНОСТ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ ЧЕСТО СЪЩЕСТВУВАТ ТРУДНОСТИ В ИЗРАЗЯВАНЕТО И НЕСИГУРНОСТТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА РАЗНООБРАЗЕН ОПИТ В ПРОГИМНАЗИАЛНИЯ ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ЦЕЛЕНАСОЧЕНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ С ПОДХОДЯЩИ МЕТОДОЛОГИИ МОГАТ ДА РЕШАТ НЕЗАБАВНО КРИТИЧНИ ВЪПРОСИ, КОИТО В ПРОТИВЕН СЛУЧАЙ БИХА ПРИЧИНИЛИ ПРЕЗ ИДНИТЕ ГОДИНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПРОВАЛ И НЕДОВЕРИЕТО КЪМ УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ. (Bulgarian)

0 references

STŘEDNÍ ŠKOLA A. RIGHI PROVÁDÍ SVÉ KURIKULÁRNÍ ČINNOSTI VE VĚDECKÉ A HUMANISTICKÉ OBLASTI S DOBRÝMI VÝSLEDKY. PŘÍPRAVA STUDENTŮ S OHLEDEM NA VYSOKOŠKOLSKÉ STUDIUM POVAŽOVÁNO ZA PLATNÉ A SOLIDA.CI PRO DŮLEŽITOU KURIKULÁRNÍ ČINNOST A PRO ZKUŠENOSTI S TEMATICKÝMI VYLEPŠENÍMI, KTERÉ MÁME V ÚMYSLU POKRAČOVAT V TOMTO PROJEKTU V MATEMATICKÝCH VĚDÁCH A ITALSKÝCH DISCIPLÍNÁCH PRO ZÍSKÁNÍ DOVEDNOSTÍ, KTERÉ JSOU ZÁKLADEM PŘÍPRAVY V PRVNÍCH DVOU LETECH STŘEDNÍ ŠKOLY. VE SKUTEČNOSTI JSOU V PRVNÍCH DVOU LETECH ČASTO PROBLÉMY S EXPRESIVITOU A NEJISTOTOU V ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTECH, POKUD JDE O DIVERZIFIKOVANÉ ZKUŠENOSTI NA NIŽŠÍCH STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH. CÍLENÉ ZÁSAHY S VHODNÝMI METODIKAMI MOHOU OKAMŽITĚ VYŘEŠIT KRITICKÉ PROBLÉMY, KTERÉ BY JINAK ZPŮSOBILY V NADCHÁZEJÍCÍCH LETECH DISISTIMATE VZDĚLÁVACÍ SELHÁNÍ A NEDŮVĚRU KE ŠKOLNÍ INSTITUCI. (Czech)

0 references

GYMNASIET A. RIGHI UDFØRER SINE LÆSEPLANER INDEN FOR DET VIDENSKABELIGE OG HUMANISTISKE OMRÅDE MED GODE RESULTATER. FORBEREDELSEN AF DE STUDERENDE I BETRAGTNING AF UNIVERSITETSSTUDIER ANSES GYLDIG OG SOLIDA.CI FOR DEN VIGTIGE LÆSEPLAN AKTIVITET OG FOR ERFARINGERNE MED TEMATISKE FORBEDRINGER, SOM VI AGTER AT FORTSÆTTE MED DETTE PROJEKT I DE MATEMATISKE VIDENSKABER OG ITALIENSKE DISCIPLINER TIL ERHVERVELSE AF FÆRDIGHEDER, DER LIGGER TIL GRUND FOR FORBEREDELSEN I DE FØRSTE TO ÅR AF GYMNASIET. FAKTISK ER DER I DE FØRSTE TO ÅR OFTE PROBLEMER MED AT UDTRYKKE SIG OG USIKKERHEDEN OMKRING GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR DIVERSIFICEREDE ERFARINGER I GYMNASIERNE. MÅLRETTEDE INDGREB MED PASSENDE METODER KAN LØSE STRAKS KRITISKE PROBLEMER, DER ELLERS VILLE FORÅRSAGE I DE KOMMENDE ÅR DISISTIMATE UDDANNELSESSVIGT OG MISTILLID TIL SKOLEINSTITUTIONEN. (Danish)

0 references

DIE HIGH SCHOOL A. RIGHI FÜHRT IHRE CURRICULAREN AKTIVITÄTEN IM WISSENSCHAFTLICHEN UND HUMANISTISCHEN BEREICH MIT GUTEN ERGEBNISSEN DURCH. DIE VORBEREITUNG DER STUDIERENDEN IM HINBLICK AUF DIE UNIVERSITÄTSSTUDIEN ALS GÜLTIG UND SOLIDA.CI FÜR DIE WICHTIGE CURRICULARE TÄTIGKEIT UND FÜR DIE ERFAHRUNGEN DER THEMATISCHEN VERBESSERUNGEN, DIE WIR MIT DIESEM PROJEKT IN DEN MATHEMATISCHEN WISSENSCHAFTEN UND ITALIENISCHEN DISZIPLINEN FÜR DEN ERWERB VON FÄHIGKEITEN, DIE DER VORBEREITUNG IN DEN ERSTEN ZWEI JAHREN DER HIGH SCHOOL. TATSÄCHLICH GIBT ES IN DEN ERSTEN BEIDEN JAHREN HÄUFIG SCHWIERIGKEITEN BEI DER AUSDRUCKSKRAFT UND UNGEWISSHEIT BEI DEN GRUNDKENNTNISSEN FÜR DIVERSIFIZIERTE ERFAHRUNGEN IN DEN UNTEREN SEKUNDARSCHULEN. GEZIELTE INTERVENTIONEN MIT GEEIGNETEN METHODEN KÖNNEN SOFORT KRITISCHE PROBLEME LÖSEN, DIE SONST IN DEN KOMMENDEN JAHREN ZU EINEM MISSTRAUEN UND MISSTRAUEN GEGENÜBER DER SCHULE FÜHREN WÜRDEN. (German)

0 references

ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ Α. ΡΊΓΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΤΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΜΕ ΚΑΛΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ. Η ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΕΝΌΨΕΙ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΘΕΩΡΟΎΝΤΑΙ ΈΓΚΥΡΕΣ ΚΑΙ SOLIDA.CI ΓΙΑ ΤΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΏΝ ΒΕΛΤΙΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΣΥΝΕΧΊΣΟΥΜΕ ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΙΤΑΛΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΙΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΚΑΤΆ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΔΎΟ ΧΡΌΝΙΑ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΥΧΝΆ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΒΕΒΑΙΌΤΗΤΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΔΎΟ ΧΡΌΝΙΑ ΓΙΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΤΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΠΙΛΎΣΟΥΝ ΆΜΕΣΑ ΚΡΊΣΙΜΑ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΘΑ ΠΡΟΚΑΛΟΎΣΑΝ ΣΤΑ ΕΠΌΜΕΝΑ ΧΡΌΝΙΑ ΔΙΟΡΘΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΔΥΣΠΙΣΤΊΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ. (Greek)

0 references

THE HIGH SCHOOL A. RIGHI CARRIES OUT ITS CURRICULAR ACTIVITIES IN THE SCIENTIFIC AND HUMANISTIC FIELD WITH GOOD RESULTS. THE PREPARATION OF THE STUDENTS IN VIEW OF UNIVERSITY STUDIES CONSIDERED VALID AND SOLIDA.CI FOR THE IMPORTANT CURRICULAR ACTIVITY AND FOR THE EXPERIENCES OF THEMATIC ENHANCEMENTS THAT WE INTEND TO CONTINUE WITH THIS PROJECT IN THE MATHEMATICAL SCIENCES AND ITALIAN DISCIPLINES FOR THE ACQUISITION OF SKILLS UNDERLYING THE PREPARATION IN THE FIRST TWO YEARS OF HIGH SCHOOL. IN FACT, THERE ARE OFTEN DIFFICULTIES IN EXPRESSIVENESS AND UNCERTAINTIES IN BASIC SKILLS IN THE FIRST TWO YEARS FOR DIVERSIFIED EXPERIENCES IN LOWER SECONDARY SCHOOLS. TARGETED INTERVENTIONS WITH APPROPRIATE METHODOLOGIES CAN SOLVE IMMEDIATELY CRITICAL ISSUES THAT WOULD OTHERWISE CAUSE IN THE YEARS TO COME DISISTIMATE EDUCATIONAL FAILURE AND DISTRUST OF THE SCHOOL INSTITUTION. (English)

readability score

0.0036219109224573

0 references

LA ESCUELA SECUNDARIA A. RIGHI LLEVA A CABO SUS ACTIVIDADES CURRICULARES EN EL CAMPO CIENTÍFICO Y HUMANÍSTICO CON BUENOS RESULTADOS. LA PREPARACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN VISTA DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS CONSIDERADOS VÁLIDOS Y SOLIDA.CI PARA LA IMPORTANTE ACTIVIDAD CURRICULAR Y PARA LAS EXPERIENCIAS DE MEJORAS TEMÁTICAS QUE PRETENDEMOS CONTINUAR CON ESTE PROYECTO EN CIENCIAS MATEMÁTICAS Y DISCIPLINAS ITALIANAS PARA LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES SUBYACENTES A LA PREPARACIÓN EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS DE SECUNDARIA. DE HECHO, A MENUDO HAY DIFICULTADES DE EXPRESIVIDAD E INCERTIDUMBRE EN LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS PARA EXPERIENCIAS DIVERSIFICADAS EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS INFERIORES. LAS INTERVENCIONES DIRIGIDAS CON METODOLOGÍAS APROPIADAS PUEDEN RESOLVER INMEDIATAMENTE PROBLEMAS CRÍTICOS QUE DE OTRA MANERA CAUSARÍAN EN LOS PRÓXIMOS AÑOS DISISTIMAR EL FRACASO EDUCATIVO Y LA DESCONFIANZA DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR. (Spanish)

0 references

KESKKOOL A. RIGHI VIIB LÄBI OMA ÕPPEKAVA TEGEVUSI TEADUSE JA HUMANISTLIKU VALDKONNAS HEADE TULEMUSTEGA. ÕPILASTE ETTEVALMISTAMIST SILMAS PIDADES ÜLIKOOLIÕPINGUID PEETI KEHTIVAKS JA SOLIDA.CI OLULISEKS ÕPPEKAVADE TEGEVUSEKS JA TEMAATILISTE TÄIUSTUSTE KOGEMUSTEKS, MIDA KAVATSEME JÄTKATA SELLE PROJEKTIGA MATEMAATILISTES TEADUSTES JA ITAALIA ERIALADEL, ET OMANDADA OSKUSI, MIS ON ALUSEKS ETTEVALMISTUSELE ESIMESE KAHE AASTA JOOKSUL KESKKOOLIS. TEGELIKULT ESINEB ESIMESE KAHE AASTA JOOKSUL SAGELI RASKUSI PÕHIOSKUSTE VÄLJENDUSVÕIME JA EBAKINDLUSEGA, SEST PÕHIKOOLIDES ON MITMEKESISEID KOGEMUSI. SIHIPÄRASED SEKKUMISED KOOS ASJAKOHASTE MEETODITEGA VÕIVAD LAHENDADA VIIVITAMATULT KRIITILISI KÜSIMUSI, MIS MUIDU PÕHJUSTAKSID TULEVASTEL AASTATEL HARIDUSE EBAÕNNESTUMIST JA USALDAMATUST KOOLIASUTUSE SUHTES. (Estonian)

0 references

LUKIO A. RIGHI SUORITTAA OPETUSSUUNNITELMANSA TIETEELLISELLÄ JA HUMANISTISELLA ALALLA HYVILLÄ TULOKSILLA. OPISKELIJOIDEN VALMISTAUTUMINEN YLIOPISTO-OPINTOIHIN KATSOTTIIN PÄTEVÄKSI JA SOLIDA.CI TÄRKEÄLLE OPETUSSUUNNITELMALLE JA TEMAATTISTEN PARANNUSTEN KOKEMUKSILLE, JOITA AIOMME JATKAA TÄMÄN HANKKEEN KANSSA MATEMAATTISTEN TIETEIDEN JA ITALIAN TIETEENALOJEN HANKKIMISEKSI TAITOJEN HANKKIMISEKSI VALMISTELUN KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN LUKIOSSA. ITSE ASIASSA PERUSTAITOJEN ILMAISUKYVYSSÄ JA EPÄVARMUUDESSA ON USEIN VAIKEUKSIA KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA, KUN ON KYSE MONIPUOLISESTA KOKEMUKSESTA YLEMMÄN PERUSASTEEN KOULUISSA. KOHDENNETUILLA TOIMILLA, JOILLA ON ASIANMUKAISET MENETELMÄT, VOIDAAN RATKAISTA VÄLITTÖMÄSTI KRIITTISIÄ KYSYMYKSIÄ, JOTKA MUUTEN AIHEUTTAISIVAT TULEVINA VUOSINA DISISTIMATE-OPETUKSEN EPÄONNISTUMISEN JA EPÄLUOTTAMUKSEN KOULULAITOSTA KOHTAAN. (Finnish)

0 references

LE LYCÉE A. RIGHI MÈNE SES ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES DANS LE DOMAINE SCIENTIFIQUE ET HUMANISTE AVEC DE BONS RÉSULTATS. LA PRÉPARATION DES ÉTUDIANTS EN VUE DES ÉTUDES UNIVERSITAIRES CONSIDÉRÉES COMME VALIDES ET SOLIDA.CI POUR L’ACTIVITÉ SCOLAIRE IMPORTANTE ET POUR LES EXPÉRIENCES D’AMÉLIORATIONS THÉMATIQUES QUE NOUS AVONS L’INTENTION DE POURSUIVRE AVEC CE PROJET DANS LES SCIENCES MATHÉMATIQUES ET LES DISCIPLINES ITALIENNES POUR L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES SOUS-JACENTES À LA PRÉPARATION DANS LES DEUX PREMIÈRES ANNÉES DU LYCÉE. EN FAIT, IL Y A SOUVENT DES DIFFICULTÉS D’EXPRESSIVITÉ ET DES INCERTITUDES DANS LES COMPÉTENCES DE BASE AU COURS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES POUR DES EXPÉRIENCES DIVERSIFIÉES DANS LES ÉCOLES SECONDAIRES DU PREMIER CYCLE. DES INTERVENTIONS CIBLÉES AVEC DES MÉTHODOLOGIES APPROPRIÉES PEUVENT RÉSOUDRE IMMÉDIATEMENT DES PROBLÈMES CRITIQUES QUI AUTREMENT PROVOQUERAIENT DANS LES ANNÉES À VENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE ET LA MÉFIANCE À L’ÉGARD DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE. (French)

0 references

DÉANANN AN SCOIL ARD A. RIGHI A CUID GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM A CHUR I GCRÍCH I RÉIMSE NA HEOLAÍOCHTA AGUS NA DAONNACHTA LE TORTHAÍ MAITHE. ULLMHÚCHÁN NA MAC LÉINN I BHFIANAISE STAIDÉIR OLLSCOILE A MEASADH A BHEITH BAILÍ AGUS SOLIDA.CI DON GHNÍOMHAÍOCHT THÁBHACHTACH CURACLAIM AGUS D’EISPÉIRIS NA BHFEABHSUITHE TÉAMACHA A BHFUIL SÉ I GCEIST AGAINN LEANÚINT AR AGHAIDH LEIS AN TIONSCADAL SEO SNA HEOLAÍOCHTAÍ MATAMAITICIÚLA AGUS I NDISCIPLÍNÍ NA HIODÁILE CHUN SCILEANNA A FHÁIL ATÁ MAR BHONN LEIS AN ULLMHÚCHÁN SA CHÉAD DÁ BHLIAIN DEN SCOIL ARD. GO DEIMHIN, IS MINIC A BHÍONN DEACRACHTAÍ ANN MAIDIR LE LÉIRIÚ AGUS ÉIGINNTEACHTAÍ I MBUNSCILEANNA SA CHÉAD DÁ BHLIAIN D’EISPÉIRIS ÉAGSÚLAITHE I MEÁNSCOILEANNA ÍSLE. IS FÉIDIR LE HIDIRGHABHÁLACHA SPRIOCDHÍRITHE LE MODHEOLAÍOCHTAÍ CUÍ SAINCHEISTEANNA CRITICIÚLA A RÉITEACH LÁITHREACH A CHRUTHÓDH TEIP OIDEACHASÚIL AGUS MÍMHUINÍN NA HINSTITIÚIDE SCOILE MURACH SIN SNA BLIANTA ATÁ LE TEACHT. (Irish)

0 references

SREDNJA ŠKOLA A. RIGHI PROVODI SVOJE KURIKULARNE AKTIVNOSTI U ZNANSTVENOM I HUMANISTIČKOM PODRUČJU S DOBRIM REZULTATIMA. PRIPREMA STUDENATA S OBZIROM NA SVEUČILIŠNE STUDIJE SMATRA SE VALJANOM I SOLIDA.CI ZA VAŽNE KURIKULARNE AKTIVNOSTI I ZA ISKUSTVA TEMATSKIH POBOLJŠANJA KOJA NAMJERAVAMO NASTAVITI S OVIM PROJEKTOM U MATEMATIČKIM ZNANOSTIMA I TALIJANSKIM DISCIPLINAMA ZA STJECANJE VJEŠTINA NA KOJIMA SE TEMELJI PRIPREMA U PRVE DVIJE GODINE SREDNJE ŠKOLE. ZAPRAVO, ČESTO POSTOJE POTEŠKOĆE U EKSPRESIVNOSTI I NESIGURNOSTI U OSNOVNIM VJEŠTINAMA U PRVE DVIJE GODINE ZA RAZNOLIKA ISKUSTVA U NIŽIM SREDNJIM ŠKOLAMA. CILJANIM INTERVENCIJAMA S ODGOVARAJUĆIM METODOLOGIJAMA MOGU SE ODMAH RIJEŠITI KRITIČNI PROBLEMI KOJI BI INAČE UZROKOVALI U NADOLAZEĆIM GODINAMA DISISTIMATE OBRAZOVNI NEUSPJEH I NEPOVJERENJE U ŠKOLSKU USTANOVU. (Croatian)

0 references

A KÖZÉPISKOLA A. RIGHI VÉGZI TANTERVI TEVÉKENYSÉGÉT A TUDOMÁNYOS ÉS HUMANISTA TERÜLETEN JÓ EREDMÉNYEKKEL. A HALLGATÓK FELKÉSZÍTÉSE AZ ÉRVÉNYESNEK TARTOTT EGYETEMI TANULMÁNYOKRA ÉS A FONTOS TANTERVI TEVÉKENYSÉGRE ÉS A TEMATIKUS FEJLESZTÉSEK TAPASZTALATAIRA, AMELYEKET A MATEMATIKAI TUDOMÁNYOKBAN ÉS AZ OLASZ TUDOMÁNYÁGAKBAN FOLYTATNI KÍVÁNUNK A KÖZÉPISKOLA ELSŐ KÉT ÉVÉBEN A FELKÉSZÜLÉS ALAPJÁUL SZOLGÁLÓ KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁRA. VALÓJÁBAN AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN GYAKRAN NEHÉZSÉGEK MERÜLNEK FEL AZ ALAPKÉSZSÉGEK KIFEJEZŐKÉPESSÉGÉBEN ÉS BIZONYTALANSÁGÁBAN AZ ALSÓ KÖZÉPFOKÚ ISKOLÁKBAN SZERZETT VÁLTOZATOS TAPASZTALATOK TEKINTETÉBEN. A MEGFELELŐ MÓDSZEREKKEL VÉGZETT CÉLZOTT BEAVATKOZÁSOK AZONNAL MEGOLDHATJÁK AZOKAT A KRITIKUS KÉRDÉSEKET, AMELYEK EGYÉBKÉNT AZ ELKÖVETKEZŐ ÉVEKBEN DISISTIMATE OKTATÁSI KUDARCOT ÉS BIZALMATLANSÁGOT OKOZNAK AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY IRÁNT. (Hungarian)

0 references

VIDURINĖ MOKYKLA A. RIGHI VYKDO SAVO MOKYMO VEIKLĄ MOKSLO IR HUMANISTINĖJE SRITYJE SU GERAIS REZULTATAIS. STUDENTŲ RENGIMAS ATSIŽVELGIANT Į UNIVERSITETINES STUDIJAS LAIKOMAS GALIOJANČIU IR SOLIDA.CI SVARBIAI MOKYMO VEIKLAI IR TEMINIŲ PATOBULINIMŲ PATIRČIAI, KURIĄ KETINAME TĘSTI ŠĮ PROJEKTĄ MATEMATINIŲ MOKSLŲ IR ITALIJOS DISCIPLINŲ ĮGIJIMUI ĮGŪDŽIŲ, KURIAIS GRINDŽIAMAS PASIRENGIMAS PER PIRMUOSIUS DVEJUS VIDURINĖS MOKYKLOS METUS. IŠ TIESŲ PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS DAŽNAI KYLA SUNKUMŲ, SUSIJUSIŲ SU IŠRAIŠKINGUMU IR NETIKRUMU DĖL PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, SUSIJUSIŲ SU ĮVAIRIA PATIRTIMI ŽEMESNĖSE VIDURINĖSE MOKYKLOSE. TIKSLINĖS INTERVENCIJOS SU ATITINKAMOMIS METODIKOMIS GALI IŠ KARTO IŠSPRĘSTI KRITINES PROBLEMAS, KURIOS KITAIS METAIS SUKELTŲ ŠVIETIMO NESĖKMĘ IR NEPASITIKĖJIMĄ MOKYKLOS ĮSTAIGA. (Lithuanian)

0 references

VIDUSSKOLA A. RIGHI VEIC MĀCĪBU PROGRAMMU AKTIVITĀTES ZINĀTNES UN HUMĀNISMA JOMĀ AR LABIEM REZULTĀTIEM. STUDENTU SAGATAVOŠANA, ŅEMOT VĒRĀ UNIVERSITĀTES STUDIJAS UZSKATĪJA PAR DERĪGU UN SOLIDA.CI SVARĪGAI MĀCĪBU PROGRAMMAS DARBĪBAI UN TEMATISKO UZLABOJUMU PIEREDZEI, KO MĒS PLĀNOJAM TURPINĀT AR ŠO PROJEKTU MATEMĀTISKAJĀS ZINĀTNĒS UN ITĀLIJAS DISCIPLĪNĀS, LAI APGŪTU PRASMES, KAS IR PAMATĀ SAGATAVOŠANAI PIRMAJOS DIVOS VIDUSSKOLAS GADOS. FAKTISKI PIRMAJOS DIVOS GADOS BIEŽI VIEN IR GRŪTĪBAS AR IZTEIKSMĪGUMU UN NESKAIDRĪBĀM PAMATPRASMJU JOMĀ, LAI IEGŪTU DAUDZVEIDĪGU PIEREDZI PAMATSKOLĀS. MĒRĶTIECĪGA IEJAUKŠANĀS AR ATBILSTOŠU METODIKU VAR NEKAVĒJOTIES ATRISINĀT KRITISKAS PROBLĒMAS, KAS CITĀDI TURPMĀKAJOS GADOS VARĒTU IZRAISĪT IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMI UN NEUZTICĒŠANOS SKOLAS IESTĀDEI. (Latvian)

0 references

L-ISKOLA GĦOLJA A. RIGHI TWETTAQ L-ATTIVITAJIET KURRIKULARI TAGĦHA FIL-QASAM XJENTIFIKU U UMANISTIKU B’RIŻULTATI TAJBIN. IT-TĦEJJIJA TA ‘L-ISTUDENTI FID-DAWL TA’ STUDJI UNIVERSITARJI KKUNSIDRATI VALIDI U SOLIDA.CI GĦALL-ATTIVITÀ KURRIKULARI IMPORTANTI U GĦALL-ESPERJENZI TA ‘TITJIB TEMATIKU LI GĦANDNA L-INTENZJONI LI TKOMPLI MA’ DAN IL-PROĠETT FIX-XJENZI MATEMATIĊI U DIXXIPLINI TALJANI GĦALL-AKKWIST TA ‘ĦILIET SOTTOSTANTI L-PREPARAZZJONI FL-EWWEL SENTEJN TAL-ISKOLA GĦOLJA. FIL-FATT, ĦAFNA DRABI JKUN HEMM DIFFIKULTAJIET FL-ESPRESSIVITÀ U L-INĊERTEZZI FIL-ĦILIET BAŻIĊI FL-EWWEL SENTEJN GĦAL ESPERJENZI DIVERSIFIKATI FL-ISKEJJEL SEKONDARJI TAL-EWWEL LIVELL. INTERVENTI MMIRATI B’METODOLOĠIJI XIERQA JISTGĦU JSOLVU MINNUFIH KWISTJONIJIET KRITIĊI LI KIEKU JIKKAWŻAW FIS-SNIN LI ĠEJJIN DISISTIMATE FALLIMENT EDUKATTIV U NUQQAS TA’ FIDUĊJA FL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA. (Maltese)

0 references

DE MIDDELBARE SCHOOL A. RIGHI VOERT ZIJN CURRICULAIRE ACTIVITEITEN UIT OP WETENSCHAPPELIJK EN HUMANISTISCH GEBIED MET GOEDE RESULTATEN. DE VOORBEREIDING VAN DE STUDENTEN MET HET OOG OP DE UNIVERSITAIRE STUDIES ALS GELDIG EN SOLIDA.CI VOOR DE BELANGRIJKE CURRICULAIRE ACTIVITEIT EN VOOR DE ERVARINGEN VAN THEMATISCHE VERBETERINGEN DIE WE VAN PLAN ZIJN VOORT TE ZETTEN MET DIT PROJECT IN DE WISKUNDIGE WETENSCHAPPEN EN ITALIAANSE DISCIPLINES VOOR DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN DIE TEN GRONDSLAG LIGGEN AAN DE VOORBEREIDING IN DE EERSTE TWEE JAAR VAN DE MIDDELBARE SCHOOL. IN FEITE ZIJN ER IN DE EERSTE TWEE JAAR VAAK MOEILIJKHEDEN OP HET GEBIED VAN EXPRESSIVITEIT EN ONZEKERHEDEN IN BASISVAARDIGHEDEN VOOR GEDIVERSIFIEERDE ERVARINGEN OP LAGERE MIDDELBARE SCHOLEN. GERICHTE INTERVENTIES MET PASSENDE METHODOLOGIEËN KUNNEN ONMIDDELLIJK KRITIEKE PROBLEMEN OPLOSSEN DIE ANDERS ZOUDEN LEIDEN TOT DE KOMENDE JAREN DISISTIMATE ONDERWIJSFALEN EN WANTROUWEN VAN DE SCHOOLINSTELLING. (Dutch)

0 references

A ALTA ESCOLA A. RIGHI REALIZA SUAS ACTIVIDADES CURRICULARES NO DOMÍNIO CIENTÍFICO E HUMANÍSTICO COM BOAS RESULTADOS. A PREPARAÇÃO DOS ESTUDANTES COM VISTA AOS ESTUDOS UNIVERSITÁRIOS CONSIDERADOS VÁLIDOS E SOLIDA.CI PARA A IMPORTANTE ATIVIDADE CURRICULAR E PARA AS EXPERIÊNCIAS DOS MELHORES TEMÁTICOS QUE TENCIONAMOS CONTINUAR COM ESTE PROJECTO NAS CIÊNCIAS MATEMÁTICAS E DESCIPLINAS ITALIANAS PARA A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS SUBJACENTES À PREPARAÇÃO NOS PRIMEIROS DOIS ANOS DA ALTA ESCOLA. Na realidade, nos primeiros dois anos, verificam-se frequentemente dificuldades em termos de expressividade e incompreensões nas competências de base para experiências diversificadas em escolas secundárias de nível inferior. INTERVENÇÕES ORIENTADAS COM METODOLOGIAS ADEQUADAS PODEM SOLUCIONAR IMEDIATAMENTE QUESTÕES CRÍTICAS QUE, DE OUTRO MODO, DEVEM, NOS ANOS, DESISTIR DO FALSO EDUCATIVO E DA DISTRUÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR. (Portuguese)

0 references

LICEUL A. RIGHI ÎȘI DESFĂȘOARĂ ACTIVITĂȚILE CURRICULARE ÎN DOMENIUL ȘTIINȚIFIC ȘI UMANIST, CU REZULTATE BUNE. PREGĂTIREA STUDENȚILOR ÎN VEDEREA STUDIILOR UNIVERSITARE CONSIDERATE VALIDE ȘI SOLIDA.CI PENTRU ACTIVITATEA CURRICULARĂ IMPORTANTĂ ȘI PENTRU EXPERIENȚELE DE ÎMBUNĂTĂȚIRI TEMATICE PE CARE INTENȚIONĂM SĂ LE CONTINUĂM CU ACEST PROIECT ÎN ȘTIINȚELE MATEMATICE ȘI DISCIPLINELE ITALIENE PENTRU DOBÂNDIREA COMPETENȚELOR CARE STAU LA BAZA PREGĂTIRII ÎN PRIMII DOI ANI DE LICEU. DE FAPT, EXISTĂ ADESEA DIFICULTĂȚI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE EXPRESIVITATEA ȘI INCERTITUDINILE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN PRIMII DOI ANI PENTRU EXPERIENȚE DIVERSIFICATE ÎN ȘCOLILE SECUNDARE INFERIOARE. INTERVENȚIILE ORIENTATE CU METODOLOGII ADECVATE POT REZOLVA IMEDIAT PROBLEME CRITICE CARE ALTFEL AR PROVOCA ÎN ANII URMĂTORI EȘECUL EDUCAȚIONAL ȘI NEÎNCREDEREA ÎN INSTITUȚIA ȘCOLARĂ. (Romanian)

0 references

STREDNÁ ŠKOLA A. RIGHI VYKONÁVA SVOJE UČEBNÉ AKTIVITY VO VEDECKEJ A HUMANISTICKEJ OBLASTI S DOBRÝMI VÝSLEDKAMI. PRÍPRAVA ŠTUDENTOV VZHĽADOM NA VYSOKOŠKOLSKÉ ŠTÚDIUM POVAŽOVALA ZA PLATNÚ A SOLIDA.CI PRE DÔLEŽITÚ KURIKULÁRNU AKTIVITU A SKÚSENOSTI Z TEMATICKÝCH VYLEPŠENÍ, KTORÉ MÁME V ÚMYSLE POKRAČOVAŤ V TOMTO PROJEKTE V MATEMATICKÝCH VEDÁCH A TALIANSKYCH DISCIPLÍNACH PRE ZÍSKANIE ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM PRÍPRAVY V PRVÝCH DVOCH ROKOCH STREDNEJ ŠKOLY. V SKUTOČNOSTI SA V PRVÝCH DVOCH ROKOCH ČASTO VYSKYTUJÚ ŤAŽKOSTI S EXPRESÍVNOSŤOU A NEISTOTOU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PRI DIVERZIFIKOVANÝCH SKÚSENOSTIACH NA NIŽŠÍCH STREDNÝCH ŠKOLÁCH. CIELENÉ ZÁSAHY POMOCOU VHODNÝCH METODÍK MÔŽU OKAMŽITE VYRIEŠIŤ KRITICKÉ PROBLÉMY, KTORÉ BY INAK V NASLEDUJÚCICH ROKOCH SPÔSOBILI DISISTIMATE ZLYHANIE VZDELÁVANIA A NEDÔVERU VOČI ŠKOLSKEJ INŠTITÚCII. (Slovak)

0 references

SREDNJA ŠOLA A. RIGHI IZVAJA SVOJE UČNE NAČRTE NA ZNANSTVENEM IN HUMANISTIČNEM PODROČJU Z DOBRIMI REZULTATI. PRIPRAVA ŠTUDENTOV GLEDE NA UNIVERZITETNE ŠTUDIJE VELJA ZA VELJAVNO IN SOLIDA.CI ZA POMEMBNO KURIKULARNO DEJAVNOST IN ZA IZKUŠNJE TEMATSKIH IZBOLJŠAV, KI JIH NAMERAVAMO NADALJEVATI S TEM PROJEKTOM V MATEMATIČNIH ZNANOSTIH IN ITALIJANSKIH DISCIPLINAH ZA PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI, NA KATERIH TEMELJI PRIPRAVA V PRVIH DVEH LETIH SREDNJE ŠOLE. DEJANSKO SE V PRVIH DVEH LETIH POGOSTO POJAVLJAJO TEŽAVE PRI IZRAŽANJU IN NEGOTOVOSTI V ZVEZI Z OSNOVNIMI ZNANJI IN SPRETNOSTMI ZARADI RAZNOLIKIH IZKUŠENJ V NIŽJIH SREDNJIH ŠOLAH. CILJNO USMERJENI POSEGI Z USTREZNIMI METODOLOGIJAMI LAHKO TAKOJ REŠIJO KRITIČNA VPRAŠANJA, KI BI SICER V PRIHODNJIH LETIH POVZROČILA NEUSPEH IZOBRAŽEVANJA IN NEZAUPANJE V ŠOLSKO USTANOVO. (Slovenian)

0 references

GYMNASIET A. RIGHI UTFÖR SIN KURSVERKSAMHET INOM DET VETENSKAPLIGA OCH HUMANISTISKA OMRÅDET MED GODA RESULTAT. FÖRBEREDELSEN AV STUDENTERNA MED TANKE PÅ UNIVERSITETSSTUDIER ANSES GILTIGA OCH SOLIDA.CI FÖR DEN VIKTIGA LÄROPLANSAKTIVITETEN OCH FÖR DE ERFARENHETER AV TEMATISKA FÖRBÄTTRINGAR SOM VI AVSER ATT FORTSÄTTA MED DETTA PROJEKT INOM MATEMATISKA VETENSKAPER OCH ITALIENSKA DISCIPLINER FÖR FÖRVÄRV AV FÄRDIGHETER SOM LIGGER TILL GRUND FÖR FÖRBEREDELSERNA UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅREN AV GYMNASIET. FAKTUM ÄR ATT DET UNDER DE TVÅ FÖRSTA ÅREN OFTA FINNS SVÅRIGHETER MED UTTRYCKSFULLHET OCH OSÄKERHET NÄR DET GÄLLER GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR DIVERSIFIERADE ERFARENHETER I GYMNASIESKOLAN. RIKTADE INSATSER MED LÄMPLIGA METODER KAN LÖSA OMEDELBART KRITISKA FRÅGOR SOM ANNARS SKULLE ORSAKA UNDER DE KOMMANDE ÅREN DISISTIMATE UTBILDNINGSMISSLYCKANDEN OCH MISSTRO MOT SKOLINSTITUTIONEN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CESENA