LIVE THE SCHOOL (Q4798157)

LECOMPETENZE DI BASE E QUINDI LA CAPACIT DI LETTURA SCRITTURA CALCOLO NONCH LE CONOSCENZE IN CAMPO LINGUISTICO SCIENTIFICO E TECNOLOGICO COSTITUISCONO LA BASE PER ULTERIORI STUDI E UN BAGAGLIO ESSENZIALEPER IL LAVORO E LINTEGRAZIONE SOCIALE. PERTANTO LINNALZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE DELLE ALUNNE E DEGLI ALUNNI CONSENTE DI COMPENSARE SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DI CONTESTO E DI RIDURRE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA.NEL NOSTRO TERRITORIO SONO PRESENTI NUMEROSI CASI DI FAMIGLIE CON PROBLEMATICHE SOCIOECONOMICHE E CULTURALI PER CUI SONO FREQUENTI FENOMENI QUALI DISPERSIONE SCOLASTICA SCARSO INTERESSE DEI GENITORI PER LISTRUZIONE DEI FIGLI SCARSE ASPETTATIVE PER QUANTO RIGUARDA IL LORO SUCCESSO SCOLASTICO.PER QUESTO MOTIVO IL NOSTRO ISTITUTO INTENDE INTERVENIRE CON TUTTI GLI STRUMENTI CHE PROMUOVONO LINTEGRAZIONE SOCIALE PER RECUPERARE QUESTE SITUAZIONI.INOLTRE SI ADOPERER PER INCREMENTARE QUANTO POSSIBILE TALI COMPETENZE DI BASE ANCHE ORGANIZZANDOSI IN MODO MOL (Italian)

0 references

ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО СПОСОБНОСТТА ЗА ЧЕТЕНЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНО ПИСАНЕ, КАКТО И ЗНАНИЯ В НАУЧНАТА И ТЕХНОЛОГИЧНАТА ЕЗИКОВА ОБЛАСТ, ФОРМИРАТ ОСНОВАТА ЗА ПО-НАТАТЪШНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ОСНОВЕН БАГАЖ ЗА РАБОТА И СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ. ЕТО ЗАЩО, УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ КУЛТУРНИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА И ДА СЕ НАМАЛИ ЯВЛЕНИЕТО SCOLASTICA DISPERSION.IN НАШАТА ТЕРИТОРИЯ ИМА МНОГОБРОЙНИ СЛУЧАИ НА СЕМЕЙСТВА СЪС СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ И КУЛТУРНИ ПРОБЛЕМИ, ЗА КОИТО ИМА ЧЕСТИ ЯВЛЕНИЯ КАТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ОСТАВЯЙКИ НИСКИЯ ИНТЕРЕС НА РОДИТЕЛИТЕ КЪМ ОБРАЗОВАНИЕТО НА ДЕЦАТА, СЛАБИ ОЧАКВАНИЯ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ТЕХНИЯ УСПЕХ SCOLASTICO.FOR ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА НАШИЯТ ИНСТИТУТ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЕ НАМЕСИ С ВСИЧКИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ СОЦИАЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ, ЗА ДА ВЪЗСТАНОВИ ТЕЗИ ОСНОВНИ УМЕНИЯ, КАТО СЕ СТРЕМИ ДА УВЕЛИЧИ ТЕЗИ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ВЪЗМОЖНО НАЙ-МНОГО, КАТО СЕ ОРГАНИЗИРА ПО МНОГО ЛЕСЕН НАЧИН. (Bulgarian)

0 references

ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, A TUDÍŽ SCHOPNOST ČÍST POČÍTAČOVÉ PSANÍ, JAKOŽ I ZNALOSTI VE VĚDECKÉ A TECHNOLOGICKÉ JAZYKOVÉ OBLASTI TVOŘÍ ZÁKLAD PRO DALŠÍ STUDIUM A ZÁKLADNÍ ZAVAZADLO PRO PRÁCI A SOCIÁLNÍ INTEGRACI. ZVÝŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ A ŽÁKŮ PROTO UMOŽŇUJE KOMPENZOVAT KULTURNÍ EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ NEVÝHODY KONTEXTU A ZMENŠIT FENOMÉN SCOLASTICA DISPERSION.NA NAŠEM ÚZEMÍ EXISTUJE ŘADA PŘÍPADŮ RODIN SE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝMI A KULTURNÍMI PROBLÉMY, U NICHŽ DOCHÁZÍ K ČASTÝM JEVŮM, JAKO JE PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY RODIČŮ O VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ ŠPATNÝCH OČEKÁVÁNÍ OHLEDNĚ JEJICH ÚSPĚCHU SCOLASTICO.Z TOHOTO DŮVODU MÁ NÁŠ INSTITUT V ÚMYSLU ZASÁHNOUT SE VŠEMI NÁSTROJI, KTERÉ PODPORUJÍ SOCIÁLNÍ INTEGRACI, ABY SE TYTO ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI OBNOVILY, A SNAŽÍ SE TYTO ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI CO NEJVÍCE ZVÝŠIT TÍM, ŽE SE ORGANIZUJE VELMI SNADNO. (Czech)

0 references

GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DERMED EVNEN TIL AT LÆSE COMPUTERSKRIVNING SAMT VIDEN INDEN FOR DET VIDENSKABELIGE OG TEKNOLOGISKE SPROGOMRÅDE DANNER GRUNDLAG FOR YDERLIGERE STUDIER OG EN VÆSENTLIG BAGAGE FOR ARBEJDE OG SOCIAL INTEGRATION. DERFOR GØR EN FORØGELSE AF ELEVERNES OG ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER DET MULIGT AT KOMPENSERE FOR KULTURELLE ØKONOMISKE OG SOCIALE ULEMPER I KONTEKSTEN OG REDUCERE FÆNOMENET SCOLASTICA DISPERSION.I VORES OMRÅDE ER DER MANGE TILFÆLDE AF FAMILIER MED SOCIOØKONOMISKE OG KULTURELLE PROBLEMER, HVOR DER OFTE ER FÆNOMENER SOM FORÆLDRE, DER FORLADER SKOLEN TIDLIGT, HAR RINGE FORVENTNINGER TIL DERES SUCCES SCOLASTICO. DERFOR HAR VORES INSTITUT TIL HENSIGT AT GRIBE IND MED ALLE DE VÆRKTØJER, DER FREMMER SOCIAL INTEGRATION FOR AT GENVINDE DISSE SITUAZIONI.INOLTRE BESTRÆBER SIG PÅ AT ØGE DISSE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER SÅ MEGET SOM MULIGT VED AT ORGANISERE SIG PÅ EN MEGET NEM MÅDE. (Danish)

0 references

GRUNDKENNTNISSE UND DAMIT DIE FÄHIGKEIT, COMPUTERGESTÜTZTES SCHREIBEN SOWIE KENNTNISSE IM WISSENSCHAFTLICHEN UND TECHNOLOGISCHEN SPRACHBEREICH ZU LESEN, BILDEN DIE GRUNDLAGE FÜR WEITERE STUDIEN UND EIN WESENTLICHES GEPÄCK FÜR ARBEIT UND SOZIALE INTEGRATION. DIE ERHÖHUNG DER GRUNDKOMPETENZEN VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN ERMÖGLICHT ES DAHER, KULTURELLE WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE NACHTEILE DES KONTEXTS AUSZUGLEICHEN UND DAS PHÄNOMEN SCOLASTICA DISPERSION ZU REDUZIEREN.IN UNSEREM GEBIET GIBT ES ZAHLREICHE FÄLLE VON FAMILIEN MIT SOZIOÖKONOMISCHEN UND KULTURELLEN PROBLEMEN, BEI DENEN ES HÄUFIGE PHÄNOMENE GIBT, WIE FRÜHE SCHULABGÄNGER NIEDRIGES INTERESSE DER ELTERN AN DER BILDUNG VON KINDERN IN BEZUG AUF IHREN ERFOLG SCOLASTICO. DARUM BEABSICHTIGT UNSER INSTITUT, MIT ALLEN INSTRUMENTEN EINZUGREIFEN, DIE DIE SOZIALE INTEGRATION FÖRDERN, UM DIESE SITUAZIONI WIEDERZUERLANGEN.INOLTRE BEMÜHT SICH, DIESE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN SO WEIT WIE MÖGLICH ZU ERHÖHEN, INDEM WIR SICH AUF EINE SEHR EINFACHE WEISE ORGANISIEREN. (German)

0 references

ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΓΡΑΦΉΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΣΤΟΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΜΕΛΈΤΕΣ ΚΑΙ ΜΙΑ ΒΑΣΙΚΉ ΑΠΟΣΚΕΥΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉΣ DISPERSION.ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆ ΜΑΣ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΠΟΛΛΈΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΥΧΝΆ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΌΠΩΣ Η ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΧΑΜΗΛΌ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΦΤΩΧΈΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥΣ SCOLASTICO.ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΜΕ ΌΛΑ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΤΉΣΕΙ ΑΥΤΆ ΤΑ SITUAZIONI.INOLTRE ΠΡΟΣΠΑΘΕΊ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΜΕ ΠΟΛΎ ΕΎΚΟΛΟ ΤΡΌΠΟ. (Greek)

0 references

BASIC SKILLS AND THEREFORE THE ABILITY TO READ COMPUTATIONAL WRITING AS WELL AS KNOWLEDGE IN THE SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL LINGUISTIC FIELD FORM THE BASIS FOR FURTHER STUDIES AND AN ESSENTIAL BAGGAGE FOR WORK AND SOCIAL INTEGRATION. THEREFORE, INCREASING THE BASIC SKILLS OF PUPILS AND PUPILS MAKES IT POSSIBLE TO COMPENSATE FOR CULTURAL ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT AND TO REDUCE THE PHENOMENON OF SCOLASTICA DISPERSION.IN OUR TERRITORY THERE ARE NUMEROUS CASES OF FAMILIES WITH SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL PROBLEMS FOR WHICH THERE ARE FREQUENT PHENOMENA SUCH AS EARLY SCHOOL LEAVING LOW INTEREST OF PARENTS IN THE EDUCATION OF CHILDREN POOR EXPECTATIONS REGARDING THEIR SUCCESS SCOLASTICO.FOR THIS REASON OUR INSTITUTE INTENDS TO INTERVENE WITH ALL THE TOOLS THAT PROMOTE SOCIAL INTEGRATION TO RECOVER THESE SITUAZIONI.INOLTRE STRIVES TO INCREASE THESE BASIC SKILLS AS MUCH AS POSSIBLE BY ORGANISING ITSELF IN A VERY EASY WAY. (English)

readability score

0.0206087393963752

0 references

LAS HABILIDADES BÁSICAS Y, POR LO TANTO, LA CAPACIDAD DE LEER LA ESCRITURA COMPUTACIONAL, ASÍ COMO EL CONOCIMIENTO EN EL CAMPO LINGÜÍSTICO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO, CONSTITUYEN LA BASE PARA FUTUROS ESTUDIOS Y UN BAGAJE ESENCIAL PARA EL TRABAJO Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL. POR LO TANTO, EL AUMENTO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNOS PERMITE COMPENSAR LAS DESVENTAJAS CULTURALES ECONÓMICAS Y SOCIALES DEL CONTEXTO Y REDUCIR EL FENÓMENO DE LA DISPERSIÓN SCOLASTICA.EN NUESTRO TERRITORIO HAY NUMEROSOS CASOS DE FAMILIAS CON PROBLEMAS SOCIOECONÓMICOS Y CULTURALES PARA LOS QUE HAY FENÓMENOS FRECUENTES COMO EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS POBRES EXPECTATIVAS RESPECTO A SU ÉXITO SCOLASTICO.POR ESTA RAZÓN NUESTRO INSTITUTO PRETENDE INTERVENIR CON TODAS LAS HERRAMIENTAS QUE PROMUEVEN LA INTEGRACIÓN SOCIAL PARA RECUPERAR ESTOS SITUAZIONI.INOLTRE SE ESFUERZA POR AUMENTAR ESTAS HABILIDADES BÁSICAS LO MÁS POSIBLE MEDIANTE LA ORGANIZACIÓN DE UNA MANERA MUY FÁCIL. (Spanish)

0 references

PÕHIOSKUSED JA SEEGA VÕIME LUGEDA ARVUTUSLIKKU KIRJUTAMIST JA TEADMISI TEADUSLIKU JA TEHNOLOOGILISE KEELE VALDKONNAS ON ALUSEKS EDASISTELE UURINGUTELE JA OLULINE PAGAS TÖÖKS JA SOTSIAALSEKS INTEGRATSIOONIKS. SEETÕTTU VÕIMALDAB ÕPILASTE JA ÕPILASTE PÕHIOSKUSTE SUURENDAMINE KOMPENSEERIDA KONTEKSTI KULTUURILISI MAJANDUSLIKKE JA SOTSIAALSEID PUUDUSI NING VÄHENDADA SCOLASTICA DISPERSIONI NÄHTUST.MEIE TERRITOORIUMIL ON PALJU SOTSIAAL-MAJANDUSLIKE JA KULTUURILISTE PROBLEEMIDEGA PEREKONDI, MILLE PUHUL ESINEB SAGELI SELLISEID NÄHTUSI NAGU VANEMATE VÄHENE HUVI LASTE HARIDUSE VASTU SCOLASTICO.SELLEPÄRAST KAVATSEB MEIE INSTITUUT SEKKUDA KÕIGI VAHENDITEGA, MIS EDENDAVAD SOTSIAALSET INTEGRATSIOONI, ET TAASTADA NEED SITUAZIONI.INOLTRE PÜÜAB NEID PÕHIOSKUSI NII PALJU KUI VÕIMALIK SUURENDADA, KORRALDADES ENNAST VÄGA LIHTSAL VIISIL. (Estonian)

0 references

PERUSTAIDOT JA SITEN KYKY LUKEA LASKENNALLISTA KIRJOITTAMISTA SEKÄ TIEDE- JA TEKNOLOGIA-ALAN KIELELLINEN TIETÄMYS MUODOSTAVAT PERUSTAN JATKO-OPINNOILLE JA TYÖN JA SOSIAALISEN INTEGRAATION KANNALTA VÄLTTÄMÄTTÖMÄLLE MATKATAVARALLE. SIKSI OPPILAIDEN JA OPPILAIDEN PERUSTAITOJEN LISÄÄMINEN MAHDOLLISTAA SEN, ETTÄ VOIDAAN KOMPENSOIDA KONTEKSTIN KULTTUURISIA TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA JA VÄHENTÄÄ SCOLASTICA DISPERSION -ILMIÖTÄ. (Finnish)

0 references

LES COMPÉTENCES DE BASE ET DONC LA CAPACITÉ DE LIRE L’ÉCRITURE INFORMATIQUE AINSI QUE LES CONNAISSANCES DANS LE DOMAINE LINGUISTIQUE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE CONSTITUENT LA BASE D’ÉTUDES COMPLÉMENTAIRES ET UN BAGAGE ESSENTIEL POUR LE TRAVAIL ET L’INTÉGRATION SOCIALE. PAR CONSÉQUENT, L’AUGMENTATION DES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES PERMET DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX CULTURELS DU CONTEXTE ET DE RÉDUIRE LE PHÉNOMÈNE DE SCOLASTICA DISPERSION.DANS NOTRE TERRITOIRE, IL EXISTE DE NOMBREUX CAS DE FAMILLES À PROBLÈMES SOCIO-ÉCONOMIQUES ET CULTURELS POUR LESQUELS IL EXISTE DES PHÉNOMÈNES FRÉQUENTS TELS QUE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PRÉCOCE DES PARENTS DANS L’ÉDUCATION DES ENFANTS PAUVRES ATTENTES VIS-À-VIS DE LEUR SUCCÈS SCOLASTICO.POUR CETTE RAISON, NOTRE INSTITUT ENTEND INTERVENIR AVEC TOUS LES OUTILS QUI FAVORISENT L’INTÉGRATION SOCIALE POUR RÉCUPÉRER CES SITUAZIONI.INOLTRE S’EFFORCE D’ACCROÎTRE AUTANT QUE POSSIBLE CES COMPÉTENCES DE BASE EN S’ORGANISANT DE MANIÈRE TRÈS FACILE. (French)

0 references

IS IAD BUNSCILEANNA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AN CUMAS CHUN SCRÍBHNEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A LÉAMH CHOMH MAITH LEIS AN EOLAS I RÉIMSE NA TEANGEOLAÍOCHTA EOLAÍOCHTA AGUS TEICNEOLAÍOCHTA AN BUNÚS LE HAGHAIDH STAIDÉAR BREISE AGUS BAGÁISTE RIACHTANACH DON OBAIR AGUS DON LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA. DÁ BHRÍ SIN, TRÍ SCILEANNA BUNÚSACHA NA NDALTAÍ AGUS NA NDALTAÍ A MHÉADÚ, IS FÉIDIR MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA AN CHOMHTHÉACS A CHÚITEAMH AGUS FEINIMÉAN SCOLASTICA DISPERSION A LAGHDÚ.IN ÁR GCRÍOCH TÁ GO LEOR CÁSANNA DE THEAGHLAIGH A BHFUIL FADHBANNA SOCHEACNAMAÍOCHA AGUS CULTÚRTHA ACU A BHFUIL FEINIMÉIN SHOCHEACNAMAÍOCHA AGUS CHULTÚRTHA ACU A BHFUIL FEINIMÉIN ANN GO MINIC AR NÓS LEAS NA DTUISMITHEOIRÍ GO LUATH IN OIDEACHAS LEANAÍ DROCH-IONCHAIS MAIDIR LENA RATH SCOLASTICO.FOR AN CHÚIS SEO TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR NINSTITIÚID IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH LEIS NA HUIRLISÍ UILE A CHUIREANN COMHTHÁTHÚ SÓISIALTA CHUN CINN CHUN NA SITUAZIONI SEO A GHNÓTHÚ. (Irish)

0 references

OSNOVNE VJEŠTINE, A TIME I SPOSOBNOST ČITANJA RAČUNALNOG PISANJA, KAO I ZNANJE U ZNANSTVENO-TEHNOLOŠKOM JEZIČNOM PODRUČJU ČINE OSNOVU ZA DALJNJE STUDIJE I BITNU PRTLJAGU ZA RAD I SOCIJALNU INTEGRACIJU. STOGA, POVEĆANJEM OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA I UČENIKA OMOGUĆUJE SE KOMPENZACIJA ZA KULTURNE EKONOMSKE I SOCIJALNE NEDOSTATKE KONTEKSTA I SMANJENJE FENOMENA SCOLASTICE DISPERSION.NA NAŠEM PODRUČJU POSTOJE BROJNI SLUČAJEVI OBITELJI S DRUŠTVENO-GOSPODARSKIM I KULTURNIM PROBLEMIMA ZA KOJE POSTOJE ČESTE POJAVE KAO ŠTO JE RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA NISKOG INTERESA RODITELJA ZA OBRAZOVANJE DJECE SLABA OČEKIVANJA U POGLEDU NJIHOVA USPJEHA SCOLASTICO.FOR IZ TOG RAZLOGA NAŠ INSTITUT NAMJERAVA INTERVENIRATI SVIM ALATIMA KOJI PROMIČU SOCIJALNU INTEGRACIJU KAKO BI SE OPORAVILI TE OSNOVNE VJEŠTINE NASTOJI POVEĆATI ŠTO JE VIŠE MOGUĆE ORGANIZIRANJEM NA VRLO JEDNOSTAVAN NAČIN. (Croatian)

0 references

AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ÉS EZÉRT A SZÁMÍTÓGÉPES ÍRÁS OLVASÁSÁNAK KÉPESSÉGE, VALAMINT A TUDOMÁNYOS ÉS TECHNOLÓGIAI NYELVI ISMERETEK KÉPEZIK A TOVÁBBI TANULMÁNYOK ALAPJÁT ÉS A MUNKA ÉS A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ ALAPVETŐ POGGYÁSZÁT. EZÉRT A TANULÓK ÉS TANULÓK ALAPKÉSZSÉGEINEK NÖVELÉSE LEHETŐVÉ TESZI A KONTEXTUS KULTURÁLIS GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAINAK KOMPENZÁLÁSÁT ÉS A SCOLASTICA DISPERSION JELENSÉGÉNEK CSÖKKENTÉSÉT.A TERÜLETÜNKÖN SZÁMOS OLYAN TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS PROBLÉMÁKKAL KÜZDŐ CSALÁD VAN, AMELYEKNÉL GYAKORIAK AZ OLYAN JELENSÉGEK, MINT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS A SZÜLŐK ALACSONY ÉRDEKLŐDÉSE A GYERMEKEK OKTATÁSA IRÁNT. (Hungarian)

0 references

PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI, TAIGI IR GEBĖJIMAS SKAITYTI SKAIČIAVIMO RAŠYMĄ, TAIP PAT ŽINIOS MOKSLO IR TECHNOLOGIJŲ KALBINĖJE SRITYJE SUDARO PAGRINDĄ TOLESNĖMS STUDIJOMS IR PAGRINDINIAM BAGAŽUI DARBUI IR SOCIALINEI INTEGRACIJAI. TODĖL, DIDINANT MOKINIŲ IR MOKINIŲ PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, GALIMA KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS KONTEKSTO TRŪKUMUS IR SUMAŽINTI SCOLASTICA DISPERSION REIŠKINĮ.MŪSŲ TERITORIJOJE YRA DAUG ATVEJŲ ŠEIMŲ SU SOCIALINĖMIS, EKONOMINĖMIS IR KULTŪRINĖMIS PROBLEMOMIS, KURIOMS DAŽNAI PASITAIKO TOKIŲ REIŠKINIŲ KAIP MOKYKLOS NEBAIGIMAS ŽEMAS TĖVŲ SUSIDOMĖJIMAS VAIKŲ LAVINIMU MENKAIS LŪKESČIAIS DĖL JŲ SĖKMĖS SCOLASTICO.DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES MŪSŲ INSTITUTAS KETINA ĮSIKIŠTI SU VISOMIS PRIEMONĖMIS, SKATINANČIOMIS SOCIALINĘ INTEGRACIJĄ, KAD ATGAUTŲ ŠIUOS PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KIEK ĮMANOMA, ORGANIZUODAMAS SAVE LABAI LENGVAI. (Lithuanian)

0 references

PAMATPRASMES UN LĪDZ AR TO PRASME LASĪT SKAITĻOŠANAS RAKSTUS, KĀ ARĪ ZINĀŠANAS ZINĀTNES UN TEHNOLOĢIJU VALODNIECĪBAS JOMĀ VEIDO PAMATU TURPMĀKĀM STUDIJĀM UN BŪTISKA BAGĀŽA DARBAM UN SOCIĀLAJAI INTEGRĀCIJAI. TĀPĒC, PALIELINOT SKOLĒNU UN SKOLĒNU PAMATPRASMES, IR IESPĒJAMS KOMPENSĒT KULTŪRAS EKONOMISKOS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS KONTEKSTĀ UN SAMAZINĀT PARĀDĪBU SCOLASTICA DISPERSION.MŪSU TERITORIJĀ IR DAUDZI GADĪJUMI, KAD ĢIMENES AR SOCIĀLEKONOMISKĀM UN KULTŪRAS PROBLĒMĀM, PAR KURĀM IR BIEŽI SASTOPAMAS PARĀDĪBAS, PIEMĒRAM, PRIEKŠLAICĪGA SKOLAS PAMEŠANA ZEMĀ VECĀKU INTERESE PAR BĒRNU IZGLĪTOŠANU SLIKTAS CERĪBAS PAR VIŅU PANĀKUMIEM SCOLASTICO.FOR ŠĪ IEMESLA DĒĻ MŪSU INSTITŪTS PLĀNO IEJAUKTIES AR VISIEM INSTRUMENTIEM, KAS VEICINA SOCIĀLO INTEGRĀCIJU, LAI ATGŪTU ŠOS SITUAZIONI.INOLTRE CENŠAS PALIELINĀT ŠĪS PAMATPRASMES, CIK VIEN IESPĒJAMS, ORGANIZĒJOT SEVI ĻOTI VIEGLI. (Latvian)

0 references

IL-ĦILIET BAŻIĊI U GĦALHEKK IL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JAQRA L-KITBA KOMPUTAZZJONALI KIF UKOLL L-GĦARFIEN FIL-QASAM XJENTIFIKU U TEKNOLOĠIKU LINGWISTIKU JIFFURMAW IL-BAŻI GĦAL AKTAR STUDJI U BAGALJA ESSENZJALI GĦAX-XOGĦOL U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI. GĦALHEKK, IŻ-ŻIEDA FIL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI TAGĦMILHA POSSIBBLI LI JIĠU KKUMPENSATI L-IŻVANTAĠĠI EKONOMIĊI U SOĊJALI KULTURALI TAL-KUNTEST U LI JITNAQQAS IL-FENOMENU TA’ SCOLASTICA DISPERSION.FIT-TERRITORJU TAGĦNA HEMM BOSTA KAŻIJIET TA’ FAMILJI BI PROBLEMI SOĊJOEKONOMIĊI U KULTURALI LI GĦALIHOM HEMM FENOMENI FREKWENTI BĦAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA TA’ INTERESS BAXX TAL-ĠENITURI FL-EDUKAZZJONI TAT-TFAL ASPETTATTIVI FQAR FIR-RIGWARD TAS-SUĊĊESS TAGĦHOM SCOLASTICO.GĦAL DIN IR-RAĠUNI L-ISTITUT TAGĦNA BEĦSIEBU JINTERVJENI BL-GĦODOD KOLLHA LI JIPPROMWOVU L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI BIEX JIRKUPRA DAWN IS-SITUAZIONI.INOLTRE JISTINKA BIEX IŻID DAWN IL-ĦILIET BAŻIĊI KEMM JISTA ‘JKUN BILLI JORGANIZZA LILU NNIFSU B’MOD FAĊLI ĦAFNA. (Maltese)

0 references

BASISVAARDIGHEDEN EN DUS HET VERMOGEN OM COMPUTATIONEEL SCHRIJVEN TE LEZEN EN KENNIS OP HET GEBIED VAN WETENSCHAPPELIJKE EN TECHNOLOGISCHE TAALKUNDE VORMEN DE BASIS VOOR VERDERE STUDIES EN EEN ESSENTIËLE BAGAGE VOOR WERK EN SOCIALE INTEGRATIE. HET VERGROTEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN MAAKT HET DAAROM MOGELIJK OM DE CULTURELE ECONOMISCHE EN SOCIALE NADELEN VAN DE CONTEXT TE COMPENSEREN EN HET FENOMEEN SCOLASTICA DISPERSION TE VERMINDEREN. (Dutch)

0 references

Competências básicas e, por conseguinte, a capacidade de ler a escrita computacional, bem como o conhecimento no campo científico e técnico-linguístico, a base para novos estudos e uma embalagem essencial para o trabalho e a integração social. Por conseguinte, o aumento das competências básicas dos alimentos para animais e dos alimentos para animais permite compensar as desvantagens económicas e sociais do contexto e reduzir a incidência da dispersão escolar. A integração social para recuperar estes esforços SITUAZIONI.INOLTRE para aumentar estas competências básicas, tanto quanto possível, organizando-se de uma forma muito fácil. (Portuguese)

0 references

COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI, PRIN URMARE, CAPACITATEA DE A CITI SCRIEREA COMPUTAȚIONALĂ, PRECUM ȘI CUNOȘTINȚELE ÎN DOMENIUL LINGVISTIC ȘTIINȚIFIC ȘI TEHNOLOGIC CONSTITUIE BAZA PENTRU STUDII ULTERIOARE ȘI UN BAGAJ ESENȚIAL PENTRU MUNCĂ ȘI INTEGRARE SOCIALĂ. PRIN URMARE, CREȘTEREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR ȘI ELEVILOR FACE POSIBILĂ COMPENSAREA DEZAVANTAJELOR CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI ȘI REDUCEREA FENOMENULUI DE DISPERSION SCOLASTICA.PE TERITORIUL NOSTRU EXISTĂ NUMEROASE CAZURI DE FAMILII CU PROBLEME SOCIO-ECONOMICE ȘI CULTURALE PENTRU CARE EXISTĂ FENOMENE FRECVENTE, CUM AR FI ABANDONUL ȘCOLAR TIMPURIU AL PĂRINȚILOR ÎN EDUCAȚIA COPIILOR AȘTEPTĂRI SLABE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE SUCCESUL LOR SCOLASTICO. DIN ACEST MOTIV, INSTITUTUL NOSTRU INTENȚIONEAZĂ SĂ INTERVINĂ CU TOATE INSTRUMENTELE CARE PROMOVEAZĂ INTEGRAREA SOCIALĂ PENTRU A RECUPERA ACESTE SITUAZIONI.INOLTRE SE STRĂDUIEȘTE SĂ CREASCĂ CÂT MAI MULT ACESTE COMPETENȚE DE BAZĂ, ORGANIZÂNDU-SE ÎNTR-UN MOD FOARTE UȘOR. (Romanian)

0 references

ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, A TEDA SCHOPNOSŤ ČÍTAŤ VÝPOČTOVÉ PÍSANIE, AKO AJ POZNATKY VO VEDECKO-TECHNICKEJ JAZYKOVEJ OBLASTI TVORIA ZÁKLAD PRE ĎALŠIE ŠTÚDIUM A ZÁKLADNÚ BATOŽINU PRE PRÁCU A SOCIÁLNU INTEGRÁCIU. PRETO ZVYŠOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV A ŽIAKOV UMOŽŇUJE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE EKONOMICKÉ A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU A REDUKOVAŤ FENOMÉN SCOLASTICA DISPERSION.V NAŠOM ÚZEMÍ EXISTUJE MNOHO PRÍPADOV RODÍN SO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝMI A KULTÚRNYMI PROBLÉMAMI, PRI KTORÝCH SA VYSKYTUJÚ ČASTÉ JAVY, AKO JE PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, NÍZKY ZÁUJEM RODIČOV O VZDELÁVANIE DETÍ O ICH ÚSPEŠNOSŤ SCOLASTICO.Z TOHTO DÔVODU MÁ NÁŠ INŠTITÚT V ÚMYSLE ZASIAHNUŤ VŠETKÝMI NÁSTROJMI, KTORÉ PODPORUJÚ SOCIÁLNU INTEGRÁCIU NA OBNOVU TÝCHTO SITUAZIONI.INOLTRE SA SNAŽÍ TIETO ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ČO NAJVIAC ZVÝŠIŤ TÝM, ŽE SA VEĽMI ĽAHKO ZORGANIZUJE. (Slovak)

0 references

OSNOVNE SPRETNOSTI IN S TEM SPOSOBNOST BRANJA RAČUNALNIŠKEGA PISANJA TER ZNANJA NA ZNANSTVENEM IN TEHNOLOŠKEM JEZIKOVNEM PODROČJU SO OSNOVA ZA NADALJNJE ŠTUDIJE IN OSNOVNA PRTLJAGA ZA DELO IN SOCIALNO VKLJUČEVANJE. ZATO POVEČANJE OSNOVNIH SPRETNOSTI UČENCEV IN UČENCEV OMOGOČA IZRAVNAVO KULTURNIH EKONOMSKIH IN SOCIALNIH POMANJKLJIVOSTI KONTEKSTA IN ZMANJŠANJE POJAVA SCOLASTICA DISPERSION.NA NAŠEM OZEMLJU OBSTAJAJO ŠTEVILNI PRIMERI DRUŽIN S SOCIALNO-EKONOMSKIMI IN KULTURNIMI PROBLEMI, ZA KATERE SO POGOSTI POJAVI, KOT JE ZGODNJA OPUŠČANJE ŠOLANJA STARŠEV ZA IZOBRAŽEVANJE OTROK SLABA PRIČAKOVANJA GLEDE NJIHOVEGA USPEHA SCOLASTICO.ZARADI TEGA NAMERAVA NAŠ INŠTITUT POSREDOVATI Z VSEMI ORODJI, KI SPODBUJAJO SOCIALNO VKLJUČEVANJE, DA BI OBNOVILI TE OSNOVNE SPRETNOSTI, KOLIKOR JE TO MOGOČE, TAKO DA SE ORGANIZIRA NA ZELO ENOSTAVEN NAČIN. (Slovenian)

0 references

GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DÄRMED FÖRMÅGA ATT LÄSA BERÄKNINGSSKRIVNING SAMT KUNSKAPER INOM DET VETENSKAPLIGA OCH TEKNISKA SPRÅKOMRÅDET UTGÖR GRUNDEN FÖR VIDARE STUDIER OCH ETT VIKTIGT BAGAGE FÖR ARBETE OCH SOCIAL INTEGRATION. EN ÖKNING AV ELEVERNAS OCH ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GÖR DET DÄRFÖR MÖJLIGT ATT KOMPENSERA FÖR KULTURELLA EKONOMISKA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET OCH MINSKA FENOMENET SCOLASTICA DISPERSION.I VÅRT TERRITORIUM FINNS DET MÅNGA FALL AV FAMILJER MED SOCIOEKONOMISKA OCH KULTURELLA PROBLEM FÖR VILKA DET FINNS FREKVENTA FENOMEN SOM LÄMNAR FÖRÄLDRARNAS LÅGA INTRESSE FÖR UTBILDNING AV BARN DÅLIGA FÖRVÄNTNINGAR PÅ DERAS FRAMGÅNG SCOLASTICO.FÖR DETTA ÄNDAMÅL HAR VÅRT INSTITUT FÖR AVSIKT ATT INGRIPA MED ALLA VERKTYG SOM FRÄMJAR SOCIAL INTEGRATION FÖR ATT ÅTERSTÄLLA DESSA SITUAZIONI.INOLTRE STRÄVAR EFTER ATT ÖKA DESSA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SÅ MYCKET SOM MÖJLIGT GENOM ATT ORGANISERA SIG PÅ ETT MYCKET ENKELT SÄTT. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BOLOGNA