THE SCHOOL FOR BASIC SKILLS (Q4798130)

LINTERVENTO FINALIZZATO AL RAFFORZAMENTO E ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE IN LINGUA MADRE LINGUA STRANIERA E MATEMATICA ANCHE ATTRAVERSO IL POTENZIAMENTO DELLE ATTITUDINI RELAZIONALI E CREATIVE DEGLI STUDENTI. SI TRATTA DI UN TRAGUARDO CHE SOLO LA SCUOLA DI BUDRIO INTESA COME STRUTTURA UNITARIA DI REALT DIVERSE DISPOSTE A RETE SUL TERRITORIO PU PROPORSI DI RAGGIUNGERE PUNTANDO SUL DIALOGO CON LE ALTRE REALT SCOLASTICHE DEL TERRITORIO E CON AGENZIE EDUCATIVE PARALLELE QUALI IL TEATRO CONSORZIALE DI BUDRIO E GLI ATTORI ATTIVI PROFESSIONALMENTE SUL TERRITORIO REGISTI SCENOGRAFI DOCENTI UNIVERSITARI O DELLA SCUOLA ESPERTI DI METODOLOGIE EDUCATIVE DIDATTICHE E PSICOLOGICHE. GLI OBIETTIVI POSSONO ESSERE DECLINATI COME SEGUE POTENZIAMENTO LINGUISTICO E LOGICOMATEMATICO RECUPERO SCOLASTICO CERTIFICAZIONE DELLA LINGUA INGLESE UNICO SUL TERRITORIO INNOVAZIONE NELLE METODOLOGIE DIDATTICOEDUCATIVE LINCLUSIONE DEGLI ALUNNI IN SITUAZIONE ANCHE POTENZIALE DI DISAGIO NEGLI APPRENDIMENTI PRE (Italian)

0 references

ИНТЕРВЕНЦИЯТА ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ УКРЕПВАНЕ И РАЗВИТИЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ПО ЧУЖД ЕЗИК И МАТЕМАТИКА И ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА РЕЛАЦИОННИТЕ И ТВОРЧЕСКИТЕ НАГЛАСИ НА УЧЕНИЦИТЕ. ТОВА Е ЦЕЛ, КОЯТО САМО УЧИЛИЩЕТО В БУДРИО РАЗБИРА КАТО ЕДИННА СТРУКТУРА ОТ РАЗЛИЧНИ РЕАЛНОСТИ, ПОДРЕДЕНИ В МРЕЖА НА ТЕРИТОРИЯТА НА PU, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСТИГНЕ, КАТО СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ ДИАЛОГА С ДРУГИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕАЛНОСТИ НА ТЕРИТОРИЯТА И С ПАРАЛЕЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ КАТО КОНСОРЦИУМНИЯ ТЕАТЪР НА БУДРИО И АКТЬОРИТЕ, ПРОФЕСИОНАЛНО АКТИВНИ НА ТЕРИТОРИЯТА НА СЦЕНИЧНИТЕ ДИРЕКТОРИ НА УНИВЕРСИТЕТСКИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ ИЛИ УЧИЛИЩНИ ЕКСПЕРТИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИ МЕТОДОЛОГИИ. ЦЕЛИТЕ МОГАТ ДА БЪДАТ ОТСЛАБЕНИ, КАКТО СЛЕДВА: ЕЗИКОВО УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ И СЕРТИФИКАЦИЯ НА УЧИЛИЩЕ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК НА ТЕРИТОРИЯТА, УНИКАЛНА В ОБЛАСТТА НА ИНОВАЦИИТЕ В DIDATTICOEDUCATIVE МЕТОДОЛОГИИТЕ ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В СИТУАЦИЯ НА ДИСКОМФОРТ В ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ (Bulgarian)

0 references

INTERVENCE BYLA ZAMĚŘENA NA POSÍLENÍ A ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V CIZÍM JAZYCE A MATEMATICE TAKÉ PROSTŘEDNICTVÍM POSÍLENÍ RELAČNÍCH A TVŮRČÍCH POSTOJŮ STUDENTŮ. TO JE CÍL, KTERÝ POUZE ŠKOLA BUDRIO CHÁPANÁ JAKO JEDNOTNÁ STRUKTURA RŮZNÝCH REALIT USPOŘÁDANÝCH NA SÍTI NA ÚZEMÍ PU SI KLADE ZA CÍL DOSÁHNOUT TÍM, ŽE SE ZAMĚŘÍ NA DIALOG S OSTATNÍMI VZDĚLÁVACÍMI SKUTEČNOSTMI NA ÚZEMÍ A S PARALELNÍMI VZDĚLÁVACÍMI AGENTURAMI, JAKO JE KONSORCIÁLNÍ DIVADLO BUDRIO A HERCI PROFESIONÁLNĚ ČINNÍ NA ÚZEMÍ JEVIŠTNÍCH ŘEDITELŮ UNIVERZITNÍCH PROFESORŮ NEBO ŠKOLSKÝCH ODBORNÍKŮ V OBLASTI VZDĚLÁVACÍCH A PSYCHOLOGICKÝCH METODOLOGIÍ. CÍLE MOHOU BÝT ODMÍTNUTY NÁSLEDOVNĚ: JAZYKOVÉ ZLEPŠENÍ A CERTIFIKACE OBNOVY ŠKOLY LOGICOMATEMATICO ANGLICKÉHO JAZYKA JEDINEČNÉHO V TERITORIÁLNÍ INOVACI V METODICE DIDATTICOEDUCATIVE ZAČLENĚNÍ ŽÁKŮ DO SITUACE TAKÉ POTENCIÁLNÍ NEPOHODLÍ V PRE-LEARNINGU (Czech)

0 references

INTERVENTIONEN HAVDE TIL FORMÅL AT STYRKE OG UDVIKLE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I FREMMEDSPROG OG MATEMATIK OGSÅ GENNEM STYRKELSE AF DE STUDERENDES RELATIONELLE OG KREATIVE HOLDNINGER. DETTE ER ET MÅL, AT KUN SKOLEN I BUDRIO FORSTÅET SOM EN ENHEDSSTRUKTUR AF FORSKELLIGE REALITETER ARRANGERET PÅ ET NETVÆRK I PU OMRÅDE HAR TIL FORMÅL AT NÅ VED AT FOKUSERE PÅ DIALOG MED DE ANDRE UDDANNELSESMÆSSIGE REALITETER I OMRÅDET OG MED PARALLELLE UDDANNELSESINSTITUTIONER SÅSOM KONSORT TEATER I BUDRIO OG DE AKTØRER, DER ER PROFESSIONELT AKTIVE PÅ TERRITORIET SCENE DIREKTØRER FOR UNIVERSITETSPROFESSORER ELLER SKOLE EKSPERTER I UDDANNELSESMÆSSIGE OG PSYKOLOGISKE METODER. MÅLENE KAN AFVISES SOM FØLGER: SPROGLIG FORBEDRING OG LOGICOMATEMATICO SKOLEGENDANNELSESCERTIFICERING AF DET ENGELSKE SPROG UNIKT I OMRÅDET INNOVATION I DIDATTICOEDUCATIVE METODER INDDRAGELSE AF ELEVER I EN SITUATION OGSÅ POTENTIALE FOR UBEHAG I PRE-LEARNING (Danish)

0 references

DIE INTERVENTION ZIELTE DARAUF AB, GRUNDKENNTNISSE IN FREMDSPRACHE UND MATHEMATIK AUCH DURCH DIE VERBESSERUNG DER RELATIONALEN UND KREATIVEN EINSTELLUNGEN DER SCHÜLER ZU STÄRKEN UND ZU ENTWICKELN. DIES IST EIN ZIEL, DAS NUR DIE SCHULE VON BUDRIO ALS EINHEITLICHE STRUKTUR VERSCHIEDENER REALITÄTEN, DIE AUF EINEM NETZWERK IM PU-GEBIET ANGEORDNET SIND, VERSTEHT, INDEM SIE SICH AUF DEN DIALOG MIT DEN ANDEREN BILDUNGSREALITÄTEN DES TERRITORIUMS UND MIT PARALLELEN BILDUNGSAGENTUREN WIE DEM KONSORTIALEN THEATER VON BUDRIO UND DEN AKTEUREN KONZENTRIERT, DIE PROFESSIONELL AUF DEM GEBIET DER BÜHNENDIREKTOREN VON UNIVERSITÄTSPROFESSOREN ODER SCHULEXPERTEN IN PÄDAGOGISCHEN UND PSYCHOLOGISCHEN METHODEN TÄTIG SIND. DIE ZIELE KÖNNEN WIE FOLGT ABGELEHNT WERDEN: SPRACHLICHE VERBESSERUNG UND LOGIKOMATEMATICO SCHULWIEDERHERSTELLUNG ZERTIFIZIERUNG DER ENGLISCHEN SPRACHE EINZIGARTIG AUF DEM GEBIET INNOVATION IN DEN DIDATTICOEDUCATIVE METHODEN DIE EINBEZIEHUNG VON SCHÜLERN IN EINE SITUATION AUCH UNBEHAGEN BEIM VORLERNEN (German)

0 references

Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΣΤΆΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΑΥΤΌΣ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΣΤΌΧΟΣ ΠΟΥ ΜΌΝΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟΥ BUDRIO ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΔΟΜΉ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΗΣ PU ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΦΤΆΣΕΙ ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΔΙΆΛΟΓΟ ΜΕ ΤΙΣ ΆΛΛΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΠΑΡΆΛΛΗΛΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΌΠΩΣ ΤΟ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΌ ΘΈΑΤΡΟ ΤΟΥ BUDRIO ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΗΘΟΠΟΙΟΎΣ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΆ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΣΚΗΝΙΚΏΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΏΝ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΏΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΟΥ Ή ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΕΙΩΘΟΎΝ ΩΣ ΕΞΉΣ: ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΟΝΑΔΙΚΉ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΣΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ DIDATTICOEDUCATIVE Η ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟ-ΜΆΘΗΣΗ (Greek)

0 references

THE INTERVENTION AIMED AT STRENGTHENING AND DEVELOPING BASIC SKILLS IN FOREIGN LANGUAGE AND MATHEMATICS ALSO THROUGH THE ENHANCEMENT OF THE RELATIONAL AND CREATIVE ATTITUDES OF THE STUDENTS. THIS IS A GOAL THAT ONLY THE SCHOOL OF BUDRIO UNDERSTOOD AS A UNITARY STRUCTURE OF DIFFERENT REALITIES ARRANGED ON A NETWORK IN THE PU TERRITORY AIMS TO REACH BY FOCUSING ON DIALOGUE WITH THE OTHER EDUCATIONAL REALITIES OF THE TERRITORY AND WITH PARALLEL EDUCATIONAL AGENCIES SUCH AS THE CONSORTIAL THEATER OF BUDRIO AND THE ACTORS PROFESSIONALLY ACTIVE IN THE TERRITORY STAGE DIRECTORS OF UNIVERSITY PROFESSORS OR SCHOOL EXPERTS IN EDUCATIONAL AND PSYCHOLOGICAL METHODOLOGIES. THE OBJECTIVES CAN BE DECLINED AS FOLLOWS: LINGUISTIC ENHANCEMENT AND LOGICOMATEMATICO SCHOOL RECOVERY CERTIFICATION OF THE ENGLISH LANGUAGE UNIQUE IN THE TERRITORY INNOVATION IN THE DIDATTICOEDUCATIVE METHODOLOGIES THE INCLUSION OF PUPILS IN A SITUATION ALSO POTENTIAL OF DISCOMFORT IN PRE-LEARNING (English)

readability score

0.0201184474409442

0 references

LA INTERVENCIÓN TUVO COMO OBJETIVO FORTALECER Y DESARROLLAR HABILIDADES BÁSICAS EN LENGUA EXTRANJERA Y MATEMÁTICAS TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA MEJORA DE LAS ACTITUDES RELACIONALES Y CREATIVAS DE LOS ESTUDIANTES. ESTE ES UN OBJETIVO QUE SOLO LA ESCUELA DE BUDRIO ENTENDIDA COMO UNA ESTRUCTURA UNITARIA DE DIFERENTES REALIDADES DISPUESTAS EN UNA RED EN EL TERRITORIO DE LA PU PRETENDE ALCANZAR CENTRÁNDOSE EN EL DIÁLOGO CON LAS OTRAS REALIDADES EDUCATIVAS DEL TERRITORIO Y CON AGENCIAS EDUCATIVAS PARALELAS COMO EL TEATRO CONSORTIAL DE BUDRIO Y LOS ACTORES PROFESIONALES ACTIVOS EN EL TERRITORIO DIRECTORES DE ETAPA DE PROFESORES UNIVERSITARIOS O EXPERTOS ESCOLARES EN METODOLOGÍAS EDUCATIVAS Y PSICOLÓGICAS. LOS OBJETIVOS PUEDEN SER RECHAZADOS DE LA SIGUIENTE MANERA: MEJORA LINGÜÍSTICA Y CERTIFICACIÓN LOGICOMATEMATICO DE RECUPERACIÓN ESCOLAR DE LA LENGUA INGLESA ÚNICA EN EL TERRITORIO DE INNOVACIÓN EN LAS METODOLOGÍAS DIDATTICOEDUCATIVE LA INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS EN UNA SITUACIÓN TAMBIÉN POTENCIAL DE INCOMODIDAD EN EL PRE-APRENDIZAJE (Spanish)

0 references

SEKKUMISE EESMÄRK OLI TUGEVDADA JA ARENDADA PÕHIOSKUSI VÕÕRKEELES JA MATEMAATIKAS KA ÕPILASTE SUHTELISTE JA LOOMINGULISTE HOIAKUTE PARANDAMISE KAUDU. SEE ON EESMÄRK, ET AINULT KOOLI BUDRIO MÕISTES ÜHTSE STRUKTUURI ERINEVATE REAALSUSTE KORRALDATUD VÕRGUSTIKU PU TERRITOORIUMIL EESMÄRK ON JÕUDA KESKENDUDES DIALOOGI TEISTE HARIDUSLIKE REAALSUSTE TERRITOORIUMIL JA PARALLEELSETE HARIDUSASUTUSTE NAGU KONSORTSIUMI TEATER BUDRIO JA OSALEJAD PROFESSIONAALSELT AKTIIVNE TERRITOORIUMIL LAVA JUHID ÜLIKOOLI PROFESSORID VÕI KOOLI EKSPERDID HARIDUS- JA PSÜHHOLOOGILINE METOODIKA. EESMÄRKE SAAB VÄHENDADA JÄRGMISELT: KEELELINE TÄIUSTAMINE JA LOOGIKAOMATEMATICO KOOLI TAASTAMISE SERTIFITSEERIMINE INGLISE KEELE AINULAADNE TERRITOORIUMI INNOVATSIOONI DIDATTICOEDUCATIVE METOODIKAD ÕPILASTE KAASAMINE OLUKORDA KA VÕIMALIK EBAMUGAVUSTUNNE EELÕPPES (Estonian)

0 references

INTERVENTIOLLA PYRITTIIN VAHVISTAMAAN JA KEHITTÄMÄÄN VIERAIDEN KIELTEN JA MATEMATIIKAN PERUSTAITOJA MYÖS PARANTAMALLA OPISKELIJOIDEN SUHTEELLISIA JA LUOVIA ASENTEITA. TÄMÄ ON TAVOITE, ETTÄ VAIN KOULU BUDRIO YMMÄRRETÄÄN YHTENÄINEN RAKENNE ERILAISIA TODELLISUUKSIA JÄRJESTETTY VERKOSTO PU ALUEELLA PYRKII KESKITTYMÄLLÄ VUOROPUHELUUN MUIDEN KOULUTUS REALITEETIT ALUEELLA JA RINNAKKAISTEN KOULUTUS VIRASTOJEN, KUTEN KONSORTIAALINEN TEATTERI BUDRIO JA TOIMIJAT AMMATTIMAISESTI AKTIIVISIA ALUEELLA VAIHEESSA JOHTAJIA YLIOPISTON PROFESSORIT TAI KOULUJEN ASIANTUNTIJOIDEN KOULUTUS JA PSYKOLOGISET MENETELMÄT. TAVOITTEET VOIDAAN HYLÄTÄ SEURAAVASTI: KIELELLINEN PARANTAMINEN JA LOGICOMATEMATICO KOULU ELPYMINEN SERTIFIOINTI ENGLANTI KIELI AINUTLAATUINEN ALUEELLA INNOVAATIOT DIDATTICOEDUCATIVE MENETELMIÄ OPPILAIDEN SISÄLLYTTÄMINEN TILANTEESEEN, JOSSA MYÖS EPÄMUKAVUUTTA ENNEN OPPIMISTA (Finnish)

0 references

L’INTERVENTION VISAIT À RENFORCER ET À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE EN LANGUES ÉTRANGÈRES ET MATHÉMATIQUES ÉGALEMENT PAR L’AMÉLIORATION DES ATTITUDES RELATIONNELLES ET CRÉATIVES DES ÉTUDIANTS. C’EST UN OBJECTIF QUE SEULE L’ÉCOLE DE BUDRIO A COMPRIS COMME UNE STRUCTURE UNITAIRE DE DIFFÉRENTES RÉALITÉS DISPOSÉES SUR UN RÉSEAU SUR LE TERRITOIRE PU VISE À ATTEINDRE EN SE CONCENTRANT SUR LE DIALOGUE AVEC LES AUTRES RÉALITÉS ÉDUCATIVES DU TERRITOIRE ET AVEC DES AGENCES ÉDUCATIVES PARALLÈLES TELLES QUE LE THÉÂTRE CONSORTIAL DE BUDRIO ET LES ACTEURS PROFESSIONNELS ACTIFS SUR LE TERRITOIRE DES DIRECTEURS DE SCÈNE DES PROFESSEURS D’UNIVERSITÉ OU DES EXPERTS SCOLAIRES EN MÉTHODOLOGIES ÉDUCATIVES ET PSYCHOLOGIQUES. LES OBJECTIFS PEUVENT ÊTRE DÉCLINÉS COMME SUIT: L’AMÉLIORATION LINGUISTIQUE ET LA CERTIFICATION DE RÉCUPÉRATION SCOLAIRE LOGICOMATEMATICO DE LA LANGUE ANGLAISE UNIQUE DANS L’INNOVATION TERRITORIALE DANS LES MÉTHODOLOGIES DIDATTICOEDUCATIVE L’INCLUSION DES ÉLÈVES DANS UNE SITUATION ÉGALEMENT POTENTIEL D’INCONFORT DANS LE PRÉ-APPRENTISSAGE (French)

0 references

BHÍ AN IDIRGHABHÁIL DÍRITHE AR SCILEANNA BUNÚSACHA SA TEANGA IASACHTA AGUS SA MHATAMAITIC A NEARTÚ AGUS A FHORBAIRT FREISIN TRÍ FHEABHAS A CHUR AR DHEARCTHAÍ COIBHNEASTA AGUS CRUTHAITHEACHA NA SCOLÁIRÍ. IS É SEO AN SPRIOC GO BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACH AN SCOIL BUDRIO THUISCINT MAR STRUCHTÚR AONADACH DE RÉALTACHTAÍ ÉAGSÚLA EAGRAITHE AR LÍONRA SA CHRÍOCH PU A BHAINT AMACH TRÍ DHÍRIÚ AR IDIRPHLÉ LEIS NA RÉALTACHTAÍ OIDEACHAIS EILE AR AN GCRÍOCH AGUS LE GNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS COMHTHREOMHAR COSÚIL LEIS AN AMHARCLANN CUIBHREANNAS BUDRIO AGUS NA GNÍOMHAITHE GNÍOMHACH GO GAIRMIÚIL SA CHRÍOCH STIÚRTHÓIRÍ STÁITSE OLLÚNA OLLSCOIL NÓ SAINEOLAITHE SCOILE I MODHEOLAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS AGUS SÍCEOLAÍOCHTA. IS FÉIDIR NA CUSPÓIRÍ A LAGHDÚ MAR SEO A LEANAS: FEABHSÚ TEANGEOLAÍOCH AGUS DEIMHNIÚ AISGHABHÁLA SCOILE LOGICOMATEMATICO AR AN MBÉARLA UATHÚIL SA NUÁLAÍOCHT CHRÍOCH SNA MODHEOLAÍOCHTAÍ DIDATTICOEDUCATIVE CUIMSIÚ DALTAÍ I GCÁS FREISIN FÉIDEARTHA MÍCHOMPORD SA RÉAMHFHOGHLAIM (Irish)

0 references

INTERVENCIJA JE BILA USMJERENA NA JAČANJE I RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA U STRANOM JEZIKU I MATEMATICI KROZ JAČANJE RELACIJSKIH I KREATIVNIH STAVOVA STUDENATA. TO JE CILJ KOJI SAMO ŠKOLA BUDRIO SHVAĆA KAO JEDINSTVENA STRUKTURA RAZLIČITIH STVARNOSTI RASPOREĐENIH NA MREŽU NA PODRUČJU PU-A IMA ZA CILJ DOPRIJETI FOKUSIRANJEM NA DIJALOG S DRUGIM OBRAZOVNIM STVARNOSTIMA TERITORIJA I PARALELNIM OBRAZOVNIM AGENCIJAMA KAO ŠTO SU KONZORCIJSKO KAZALIŠTE BUDRIO I GLUMCI KOJI SU PROFESIONALNO AKTIVNI NA TERENU RAVNATELJA SVEUČILIŠNIH PROFESORA ILI ŠKOLSKIH STRUČNJAKA U OBRAZOVNIM I PSIHOLOŠKIM METODOLOGIJAMA. CILJEVI SE MOGU ODBITI NA SLJEDEĆI NAČIN: JEZIČNO POBOLJŠANJE I LOGOMATEMATICO CERTIFIKAT ZA OPORAVAK ENGLESKOG JEZIKA JEDINSTVENOG NA TERITORIJU INOVACIJA U DIDATTICOEDUCATIVE METODOLOGIJAMA UKLJUČIVANJE UČENIKA U SITUACIJU TAKOĐER POTENCIJAL NELAGODE U PREDUČENJE (Croatian)

0 references

A BEAVATKOZÁS CÉLJA AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSE ÉS FEJLESZTÉSE AZ IDEGEN NYELVBEN ÉS A MATEMATIKÁBAN A DIÁKOK RELÁCIÓS ÉS KREATÍV ATTITŰDJÉNEK JAVÍTÁSA RÉVÉN. EZ AZ A CÉL, HOGY CSAK A BUDRIO ISKOLÁJA ÉRTVE A KÜLÖNBÖZŐ REALITÁSOK EGYSÉGES SZERKEZETÉT, AMELYET A PU TERÜLETÉNEK HÁLÓZATÁN RENDEZTEK EL, HOGY A TERÜLET MÁS OKTATÁSI REALITÁSAIVAL ÉS A PÁRHUZAMOS OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGEKKEL FOLYTATOTT PÁRBESZÉDRE ÖSSZPONTOSÍTVA, MINT PÉLDÁUL A BUDRIO KONZORCIUMI SZÍNHÁZÁVAL ÉS AZ EGYETEMI PROFESSZOROK VAGY AZ OKTATÁSI ÉS PSZICHOLÓGIAI MÓDSZERTANOK TERÜLETÉN DOLGOZÓ ISKOLAI SZAKÉRTŐKKEL SZAKMAILAG AKTÍV SZEREPLŐKKEL. A CÉLKITŰZÉSEKET A KÖVETKEZŐKÉPPEN LEHET ELUTASÍTANI: AZ ANGOL NYELV NYELVI FEJLESZTÉSE ÉS LOGIKAIOMATEMATICO ISKOLAI HELYREÁLLÍTÁSI TANÚSÍTÁSA EGYEDÜLÁLLÓ A TERÜLETEN AZ INNOVÁCIÓ A DIDATTICOEDUCATIVE MÓDSZERTANBAN, A TANULÓK BEVONÁSA OLYAN HELYZETBEN, AMELY KELLEMETLENSÉGET OKOZHAT A TANULÁSBAN (Hungarian)

0 references

INTERVENCIJA BUVO SIEKIAMA STIPRINTI IR PLĖTOTI PAGRINDINIUS UŽSIENIO KALBOS IR MATEMATIKOS ĮGŪDŽIUS, TAIP PAT STIPRINANT STUDENTŲ SANTYKINĮ IR KŪRYBINĮ POŽIŪRĮ. TAI YRA TIKSLAS, KAD TIK BUDRIO MOKYKLA, SUPRANTAMA KAIP VIENTISA SKIRTINGŲ REALIJŲ STRUKTŪRA, IŠDĖSTYTA PU TERITORIJOJE TINKLE, SIEKIA PASIEKTI, SUTELKIANT DĖMESĮ Į DIALOGĄ SU KITOMIS ŠVIETIMO REALIJOMIS TERITORIJOJE IR SU LYGIAGREČIOMIS ŠVIETIMO AGENTŪROMIS, TOKIOMIS KAIP BUDRIO KONSORCIUMAS IR AKTORIAI, KURIE PROFESIONALIAI VEIKIA UNIVERSITETO PROFESORIŲ AR MOKYKLOS EKSPERTŲ EDUKACINIŲ IR PSICHOLOGINIŲ METODIKŲ SCENINIŲ DIREKTORIŲ TERITORIJOJE. TIKSLAI GALI BŪTI ATMESTI TAIP: KALBINIS TOBULINIMAS IR LOGOMATEMATICO MOKYKLOS ATKŪRIMO SERTIFIKAVIMAS, UNIKALUS ANGLŲ KALBOS TERITORIJOJE NAUJOVĖS DIDATTICOEDUCATIVE METODIKOSE MOKINIŲ ĮTRAUKIMAS Į SITUACIJĄ TAIP PAT GALI SUKELTI NEPATOGUMŲ PRIEŠ MOKYMĄSI. (Lithuanian)

0 references

INTERVENCES MĒRĶIS BIJA STIPRINĀT UN ATTĪSTĪT SVEŠVALODU UN MATEMĀTIKAS PAMATPRASMES, ARĪ STIPRINOT STUDENTU ATTIECĪBU UN RADOŠO ATTIEKSMI. TAS IR MĒRĶIS, KA TIKAI SKOLA BUDRIO SAPROT KĀ VIENOTU STRUKTŪRU DAŽĀDU REALITĀTI SAKĀRTOTA TĪKLĀ PU TERITORIJĀ MĒRĶIS IR SASNIEGT, KONCENTRĒJOTIES UZ DIALOGU AR CITĀM IZGLĪTĪBAS REALITĀTI TERITORIJĀ UN AR PARALĒLĀM IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRĀM, PIEMĒRAM, KONSORCIJS BUDRIO UN DALĪBNIEKI, KAS PROFESIONĀLI DARBOJAS TERITORIJĀ SKATUVES DIREKTORI UNIVERSITĀTES PROFESORIEM VAI SKOLU EKSPERTIEM IZGLĪTĪBAS UN PSIHOLOĢISKO METODOLOĢIJU. MĒRĶUS VAR SAMAZINĀT ŠĀDI: VALODAS UZLABOŠANA UN LOGICOMATEMATICO SKOLAS ATGŪŠANĀS SERTIFIKĀCIJA ANGĻU VALODAI, KAS UNIKĀLA TERITORIJAS INOVĀCIJĀ DIDATTICOEDUCATIVE METODOLOĢIJĀ, SKOLĒNU IEKĻAUŠANA SITUĀCIJĀ, KAD PASTĀV DISKOMFORTA POTENCIĀLS PIRMSAPMĀCĪBAS LAIKĀ. (Latvian)

0 references

L-INTERVENT KELLU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ U JIŻVILUPPA ĦILIET BAŻIĊI FIL-LINGWI BARRANIN U L-MATEMATIKA ANKE PERMEZZ TAT-TISĦIĦ TAL-ATTITUDNIJIET RELAZZJONALI U KREATTIVI TAL-ISTUDENTI. DAN HUWA GĦAN LI L-ISKOLA BISS TA ‘BUDRIO MIFHUMA BĦALA STRUTTURA UNITARJA TA’ REALTAJIET DIFFERENTI RRANĠATI FUQ NETWERK FIT-TERRITORJU PU TIMMIRA LI TILĦAQ BILLI TIFFOKA FUQ ID-DJALOGU MAR-REALTAJIET EDUKATTIVI OĦRA TAT-TERRITORJU U MA ‘AĠENZIJI EDUKATTIVI PARALLELI BĦALL-TEATRU KONSORZJI TA’ BUDRIO U L-ATTURI PROFESSJONALMENT ATTIVI FID-DIRETTURI STADJU TERRITORJU TA ‘PROFESSURI UNIVERSITARJI JEW ESPERTI FL-ISKEJJEL FIL-METODOLOĠIJI EDUKATTIVI U PSIKOLOĠIĊI. L-OBJETTIVI JISTGĦU JITNAQQSU KIF ĠEJ: TITJIB LINGWISTIKU U ĊERTIFIKAZZJONI LOĠIKA TAL-IRKUPRU TAL-ISKOLA TAL-LINGWA INGLIŻA UNIKA FIT-TERRITORJU INNOVAZZJONI FIL-METODOLOĠIJI DIDATTICOEDUCATIVE L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI F’SITWAZZJONI POTENZJALI WKOLL TA’ SKUMDITÀ FIT-TAGĦLIM MINN QABEL (Maltese)

0 references

DE INTERVENTIE GERICHT OP HET VERSTERKEN EN ONTWIKKELEN VAN BASISVAARDIGHEDEN IN VREEMDE TAAL EN WISKUNDE, OOK DOOR DE VERBETERING VAN DE RELATIONELE EN CREATIEVE HOUDING VAN DE STUDENTEN. DIT IS EEN DOEL DAT ALLEEN DE SCHOOL VAN BUDRIO BEGREPEN ALS EEN UNITAIRE STRUCTUUR VAN VERSCHILLENDE REALITEITEN GERANGSCHIKT OP EEN NETWERK IN HET PU GRONDGEBIED IS GERICHT OP TE BEREIKEN DOOR ZICH TE CONCENTREREN OP DE DIALOOG MET DE ANDERE EDUCATIEVE REALITEITEN VAN HET GRONDGEBIED EN MET PARALLELLE EDUCATIEVE AGENTSCHAPPEN ZOALS HET CONSORTIAL THEATER VAN BUDRIO EN DE ACTEURS PROFESSIONEEL ACTIEF IN HET GEBIED PODIUM DIRECTEUREN VAN UNIVERSITEITSPROFESSOREN OF SCHOOL EXPERTS IN EDUCATIEVE EN PSYCHOLOGISCHE METHODOLOGIEËN. DE DOELSTELLINGEN KUNNEN ALS VOLGT WORDEN AFGEZWAKT: TAALVERBETERING EN LOGICOMATEMATICO SCHOOLHERSTELCERTIFICERING VAN DE ENGELSE TAAL DIE UNIEK IS IN HET GEBIEDSINNOVATIE IN DE DIDATTICOEDUCATIVE-METHODOLOGIEËN, DE OPNAME VAN LEERLINGEN IN EEN SITUATIE DIE OOK KAN LEIDEN TOT ONGEMAK BIJ PRE-LEARNING (Dutch)

0 references

A INTERVENÇÃO VISAVA FORTALECER E DESENVOLVER HABILIDADES BÁSICAS EM LÍNGUA ESTRANGEIRA E MATEMÁTICA TAMBÉM ATRAVÉS DO APRIMORAMENTO DAS ATITUDES RELACIONAIS E CRIATIVAS DOS ALUNOS. ESTE É UM OBJETIVO QUE APENAS A ESCOLA DE BUDRIO ENTENDIDA COMO UMA ESTRUTURA UNITÁRIA DE DIFERENTES REALIDADES DISPOSTAS EM UMA REDE NO TERRITÓRIO DA UP VISA ALCANÇAR COM FOCO NO DIÁLOGO COM AS DEMAIS REALIDADES EDUCACIONAIS DO TERRITÓRIO E COM AGÊNCIAS EDUCATIVAS PARALELAS, COMO O TEATRO CONSORCIAL DE BUDRIO E OS ATORES PROFISSIONALMENTE ATIVOS NO TERRITÓRIO DIRETORES DE PALCO DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS OU ESPECIALISTAS ESCOLARES EM METODOLOGIAS EDUCACIONAIS E PSICOLÓGICAS. OS OBJETIVOS PODEM SER DECLINADOS DA SEGUINTE FORMA: APRIMORAMENTO LINGUÍSTICO E CERTIFICAÇÃO DE RECUPERAÇÃO ESCOLAR LOGICOMATEMATICO DA LÍNGUA INGLESA ÚNICA NO TERRITÓRIO INOVAÇÃO NAS METODOLOGIAS DIDATTICOEDUCATIVE A INCLUSÃO DE ALUNOS EM UMA SITUAÇÃO TAMBÉM POTENCIAL DE DESCONFORTO NA PRÉ-APRENDIZAGEM (Portuguese)

0 references

INTERVENȚIA A VIZAT CONSOLIDAREA ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN LIMBA STRĂINĂ ȘI MATEMATICĂ, DE ASEMENEA, PRIN CONSOLIDAREA ATITUDINILOR RELAȚIONALE ȘI CREATIVE ALE STUDENȚILOR. ACESTA ESTE UN OBIECTIV PE CARE NUMAI ȘCOALA DIN BUDRIO ÎNȚELES CA O STRUCTURĂ UNITARĂ DE DIFERITE REALITĂȚI DISPUSE PE O REȚEA PE TERITORIUL PU ÎȘI PROPUNE SĂ O ATINGĂ PRIN CONCENTRAREA PE DIALOGUL CU CELELALTE REALITĂȚI EDUCAȚIONALE ALE TERITORIULUI ȘI CU AGENȚIILE EDUCAȚIONALE PARALELE, CUM AR FI TEATRUL CONSORTIAL DIN BUDRIO ȘI ACTORII ACTIVI PROFESIONAL PE TERITORIU DIRECTORI DE SCENĂ AI PROFESORILOR UNIVERSITARI SAU EXPERȚI ȘCOLARI ÎN METODOLOGII EDUCAȚIONALE ȘI PSIHOLOGICE. OBIECTIVELE POT FI REDUSE DUPĂ CUM URMEAZĂ: ÎMBUNĂTĂȚIREA LINGVISTICĂ ȘI CERTIFICAREA DE RECUPERARE A ȘCOLII LOGICOMATEMATICO A LIMBII ENGLEZE UNICE PE TERITORIU INOVAȚIEI ÎN METODOLOGIILE DIDATTICOEDUCATIVE PRIVIND INCLUDEREA ELEVILOR ÎNTR-O SITUAȚIE ȘI POTENȚIAL DE DISCONFORT ÎN PRE-ÎNVĂȚARE (Romanian)

0 references

INTERVENCIA BOLA ZAMERANÁ NA POSILNENIE A ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V CUDZOM JAZYKU A MATEMATIKE AJ PROSTREDNÍCTVOM POSILNENIA VZŤAHOV A TVORIVÝCH POSTOJOV ŠTUDENTOV. TO JE CIEĽ, KTORÝ LEN ŠKOLA BUDRIO CHÁPANÁ AKO JEDNOTNÁ ŠTRUKTÚRA RÔZNYCH REALÍT USPORIADANÝCH NA SIETI NA ÚZEMÍ PU MÁ ZA CIEĽ DOSIAHNUŤ ZAMERANÍM SA NA DIALÓG S OSTATNÝMI VZDELÁVACÍMI REALITAMI ÚZEMIA A S PARALELNÝMI VZDELÁVACÍMI AGENTÚRAMI, AKO JE KONZORCIÁLNE DIVADLO BUDRIO A HERCI, KTORÍ SÚ ODBORNE AKTÍVNI NA TERITÓRIU RIADITEĽOV UNIVERZITNÝCH PROFESOROV ALEBO ŠKOLSKÝCH ODBORNÍKOV V OBLASTI VZDELÁVACÍCH A PSYCHOLOGICKÝCH METODÍK. CIELE MÔŽU BYŤ ODMIETNUTÉ NASLEDOVNE: JAZYKOVÉ VYLEPŠENIE A LOGOMATEMATICO CERTIFIKÁCIA OBNOVY ANGLICKÉHO JAZYKA JEDINEČNÉHO V OBLASTI INOVÁCIÍ V METODIKÁCH DIDATTICOEDUCATIVE ZAČLEŇOVANIE ŽIAKOV V SITUÁCII AJ POTENCIÁLNE NEPOHODLIE V PRED-LEARNINGU (Slovak)

0 references

INTERVENCIJA JE BILA NAMENJENA KREPITVI IN RAZVOJU OSNOVNIH ZNANJ V TUJEM JEZIKU IN MATEMATIKI TUDI S KREPITVIJO RELACIJSKIH IN USTVARJALNIH ODNOSOV ŠTUDENTOV. TO JE CILJ, KI GA LE ŠOLA BUDRIO RAZUME KOT ENOTNO STRUKTURO RAZLIČNIH REALNOSTI, RAZPOREJENIH NA OMREŽJU NA OBMOČJU PU, S POUDARKOM NA DIALOGU Z DRUGIMI IZOBRAŽEVALNIMI STVARNOSTMI NA OZEMLJU IN Z VZPOREDNIMI IZOBRAŽEVALNIMI AGENCIJAMI, KOT SO KONZORCIJSKO GLEDALIŠČE BUDRIO IN AKTERJI, KI SO STROKOVNO DEJAVNI NA TERITORIJU ODRSKIH DIREKTORJEV UNIVERZITETNIH PROFESORJEV ALI ŠOLSKIH STROKOVNJAKOV NA PODROČJU IZOBRAŽEVALNIH IN PSIHOLOŠKIH METODOLOGIJ. CILJI SE LAHKO ZAVRNEJO NA NASLEDNJI NAČIN: JEZIKOVNA IZBOLJŠAVA IN CERTIFIKAT ZA OBNOVO ŠOLE ZA ANGLEŠKI JEZIK, KI JE EDINSTVEN NA OZEMLJU INOVACIJ V METODOLOGIJI DIDATTICOEDUCATIVE, VKLJUČEVANJE UČENCEV V POLOŽAJ, KI LAHKO POVZROČI NELAGODJE V PREDUČENJU. (Slovenian)

0 references

INTERVENTIONEN SYFTADE TILL ATT STÄRKA OCH UTVECKLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I FRÄMMANDE SPRÅK OCH MATEMATIK OCKSÅ GENOM ATT STÄRKA ELEVERNAS RELATIONELLA OCH KREATIVA ATTITYDER. DETTA ÄR ETT MÅL SOM ENDAST SKOLAN I BUDRIO FÖRSTÅS SOM EN ENHETLIG STRUKTUR AV OLIKA VERKLIGHETER ARRANGERADE PÅ ETT NÄTVERK I PU-OMRÅDET SYFTAR TILL ATT NÅ GENOM ATT FOKUSERA PÅ DIALOG MED DE ANDRA UTBILDNINGS REALITETERNA I TERRITORIET OCH MED PARALLELLA UTBILDNINGSBYRÅER SÅSOM KONSORTIETEATERN I BUDRIO OCH DE AKTÖRER SOM ÄR PROFESSIONELLT VERKSAMMA I TERRITORIETS SCENCHEFER FÖR UNIVERSITETSPROFESSORER ELLER SKOLEXPERTER INOM PEDAGOGISKA OCH PSYKOLOGISKA METODER. MÅLEN KAN MINSKAS ENLIGT FÖLJANDE: SPRÅKLIG FÖRBÄTTRING OCH LOGICOMATEMATICO SKOLÅTERHÄMTNING CERTIFIERING AV DET ENGELSKA SPRÅKET UNIKT I TERRITORIET INNOVATION I DIDATTICOEDUCATIVE METODER INKLUDERING AV ELEVER I EN SITUATION SOM OCKSÅ KAN OBEHAG I PRE-LEARNING (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BUDRIO