WE LEARN BY SHARING (Q4797962)

IL PROGETTO IMPARIAMO CONDIVIDENDO MIRA A RINFORZARE LE COMPETENZE DI BASE IN LINGUA STRANIERA INGLESE LINGUA MADRE ITALIANO E ITALIANO PER STRANIERI AL FINE DI AIUTARE GLI STUDENTI A MIGLIORARE NEI SEGUENTI AMBITIOMOTIVAZIONE VERSO LO STUDIO E RIAVVICINAMENTO AL TESSUTO SCOLASTICOO CONSAPEVOLEZZA DELLA NECESSIT DI UNA BUONA COMUNICAZIONE IN ITALIANO E INGLESEOMETODO DI STUDIO E CONSAPEVOLEZZA DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO BISOGNI PUNTI DI FORZA E FRAGILITOCAPACIT DI AUTOVALUTARSI AFFRONTARE I PROBLEMI AUTOSTIMAOCAPACIT DI IMPEGNARSI IN PRIMA PERSONAOCURIOSIT PER LE LINGUE E LA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE E DIVERSIT CULTURALESI PUNTER AL COINVOLGIMENTO ATTIVO DELLE FAMIGLIE PER RENDERLE PI PARTECIPI DEL PERCORSO EDUCATIVO DEI FIGLI.IN PARTICOLARE GLI OBIETTIVI DISCIPLINARI SARANNOOAMPLIAMENTO DEL PATRIMONIO LESSICALE IN ITALIANO E INGLESEOCOMPARAZIONE DELLA GRAMMATICA FUNZIONALE INGLESE ED ITALIANAO MAGGIORE CONSAPEVOLEZZA DELLIMPATTO DELLA LINGUA SUGLI ALTRI E USO DELLA LINGUA IN MO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ, КОЙТО УЧИМ ЧРЕЗ СПОДЕЛЯНЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ЧУЖД ЕЗИК АНГЛИЙСКИ РОДЕН ЕЗИК ИТАЛИАНСКИ И ИТАЛИАНСКИ ЗА ЧУЖДЕНЦИ, ЗА ДА ПОМОГНЕ НА СТУДЕНТИТЕ ДА СЕ ПОДОБРИ В СЛЕДНАТА AMBITIOMOTIVATION КЪМ ПРОУЧВАНЕ И СБЛИЖАВАНЕ С СКОЛАСТИЧНОТО ТЪКАН ОСВЕДОМЕНОСТ ЗА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ДОБРА КОМУНИКАЦИЯ НА ИТАЛИАНСКИ И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК НА ИЗУЧАВАНЕ И ОСЪЗНАВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ СЕ НУЖДАЕ ОТ СИЛНИ СТРАНИ И FRAGILITOCAPACIT ДА НАПРАВИ ПО-АКТИВНА ОЦЕНКА НА ПРОБЛЕМИТЕ AUTOSTIMAOCAPACIT ДА СЕ ВКЛЮЧАТ В ПЪРВИЯ PERSONAOCURIOSIT ЗА ЕЗИЦИ И МЕЖДУКУЛТУРНА КОМУНИКАЦИЯ И КУЛТУРНО МНОГООБРАЗИЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА СЕМЕЙСТВАТА, ЗА ДА ГИ НАПРАВИ ПО-АНГАЖИРАНИ В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПЪТ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК И ЩЕ БЪДЕ РАЗШИРЕН. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT, KTERÝ SE UČÍME SDÍLENÍM, SI KLADE ZA CÍL POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V CIZÍM JAZYCE ANGLICKÝ RODNÝ JAZYK ITALŠTINA A ITALŠTINA PRO CIZINCE S CÍLEM POMOCI STUDENTŮM ZLEPŠIT NÁSLEDUJÍCÍ AMBITIOMOTIVATION SMĚREM KE STUDIU A SBLÍŽENÍ K LAICKÉ STRUKTUŘE POVĚDOMÍ O POTŘEBĚ DOBRÉ KOMUNIKACE V ITALŠTINĚ A ANGLIČTINĚ O STUDIU A POVĚDOMÍ O UČEBNÍCH PROCESECH POTŘEBUJE SILNÉ STRÁNKY A FRAGILITOCAPACIT K SEBEHODNOCENÍ PROBLÉMŮ AUTOSTIMAOCAPACIT ZAPOJIT SE DO PRVNÍ PERSONAOCURIOSIT PRO JAZYKY A MEZIKULTURNÍ KOMUNIKACE A KULTURNÍ ROZMANITOST ZAMĚŘENÉ NA AKTIVNÍ ZAPOJENÍ RODIN, ABY SE VÍCE ZAPOJILY DO VZDĚLÁVACÍ CESTY CHILDRATION, ABY SE VÍCE ZAPOJILY DO VZDĚLÁVACÍ CESTY CHILDRATION, ABY SE VÍCE ZAPOJILY DO ŠIRŠÍHO KULTURNÍHO POVĚDOMÍ O ITALSKÉM JAZYCE A JEHO VĚTŠÍM VÝZNAMU. (Czech)

0 references

DET PROJEKT, VI LÆRER VED AT DELE, HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I FREMMEDSPROG ENGELSK MODERSMÅL ITALIENSK OG ITALIENSK FOR UDLÆNDINGE FOR AT HJÆLPE DE STUDERENDE MED AT FORBEDRE SIG I DEN FØLGENDE AMBITIOMOTIVATION HEN IMOD UNDERSØGELSEN OG TILNÆRMELSE TIL DEN SCOLASTIC STOF BEVIDSTHED OM BEHOVET FOR GOD KOMMUNIKATION PÅ ITALIENSK OG ENGELSK OM UNDERSØGELSE OG BEVIDSTHED OM LÆRINGSPROCESSER KRÆVER STYRKER OG FRAGILITOCAPACIT AT SELVVURDERE PROBLEMERNE AUTOSTIMAOCAPACIT AT ENGAGERE SIG I FØRSTE PERSONAOCURIOSIT FOR SPROG OG INTERKULTURELLE KOMMUNIKATION OG KULTUREL MANGFOLDIGHED MED HENBLIK PÅ AKTIV INDDRAGELSE AF FAMILIER FOR AT GØRE DEM MERE INVOLVERET I DEN PÆDAGOGISKE VEJ AF DEN ITALIENSKE UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL, VIL ISÆR BLIVE UDVIDET TIL DEN ITALIENSKE SPROG OG KULTUREL MANGFOLDIGHED. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT, DAS WIR DURCH TEILEN LERNEN, ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN IN DER FREMDSPRACHE ENGLISCH MUTTERSPRACHE ITALIENISCH UND ITALIENISCH FÜR AUSLÄNDER ZU STÄRKEN, UM STUDENTEN ZU HELFEN, IN DER FOLGENDEN AMBITIOMOTIVATION IN RICHTUNG DES STUDIUMS UND DER ANNÄHERUNG AN DAS SKOLASTISCHE GEWEBE BEWUSSTSEIN FÜR DIE NOTWENDIGKEIT EINER GUTEN KOMMUNIKATION IN ITALIENISCH UND ENGLISCH ZU VERBESSERN, UND DAS BEWUSSTSEIN FÜR LERNPROZESSE BRAUCHT STÄRKEN UND FRAGILITOCAPACIT, UM DIE PROBLEME AUTOSTIMAOCAPACIT SELBST ZU BEWERTEN, UM SICH AN DER ERSTEN PERSONAOCURIOSIT FÜR SPRACHEN UND INTERKULTURELLE KOMMUNIKATION UND KULTURELLE VIELFALT ZU BETEILIGEN, DIE AUF DIE AKTIVE BETEILIGUNG DER FAMILIEN ABZIELEN, UM SIE STÄRKER IN DEN BILDUNGSWEG DER ITALIENISCHEN SPRACHE ZU ENGAGIEREN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΟΥΜΕ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΚΑΙ ΙΤΑΛΙΚΆ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΔΑΠΟΎΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΚΌΛΟΥΘΗ ΑΜΒΙΤΙΩΤΟΔΟΤΗΣΗ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΣΦΑΙΡΙΚΟΎ ΥΦΆΣΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΓΙΑ ΚΑΛΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΚΑΙ ΑΓΓΛΙΚΆ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ FRAGILITOCAPACIT ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ AUTOSTIMAOCAPACIT ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΏΤΗ PERSONAOCURIOSIT ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΆΝΕΙ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΕΥΡΎΤΕΡΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΕΚΤΑΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT WE LEARN BY SHARING AIMS TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS IN FOREIGN LANGUAGE ENGLISH NATIVE LANGUAGE ITALIAN AND ITALIAN FOR FOREIGNERS IN ORDER TO HELP STUDENTS TO IMPROVE IN THE FOLLOWING AMBITIOMOTIVATION TOWARDS THE STUDY AND RAPPROCHEMENT TO THE SCOLASTIC FABRIC AWARENESS OF THE NEED FOR GOOD COMMUNICATION IN ITALIAN AND ENGLISH OF STUDY AND AWARENESS OF LEARNING PROCESSES NEEDS STRENGTHS AND FRAGILITOCAPACIT TO SELF-ASSESS THE PROBLEMS AUTOSTIMAOCAPACIT TO ENGAGE IN FIRST PERSONAOCURIOSIT FOR LANGUAGES AND INTERCULTURAL COMMUNICATION AND CULTURAL DIVERSITY AIMED AT THE ACTIVE INVOLVEMENT OF FAMILIES IN ORDER TO MAKE THEM MORE INVOLVED IN THE EDUCATIONAL PATH OF THE CHILDREN.IN PARTICULAR, THE DISCIPLINARY OBJECTIVES WILL BE EXTENDED TO THE LEXICAL HERITAGE IN ITALIAN AND INGLESEOCOMPARATION OF FUNCTIONAL GRAMMAR ENGLISH AND ITALIAN OR GREATER AWARENESS OF THE IMPACT OF THE LANGUAGE ON OTHERS AND USE OF THE LANGUAGE. (English)

readability score

0.0206174137804151

0 references

EL PROYECTO QUE APRENDEMOS COMPARTIENDO TIENE COMO OBJETIVO FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LENGUA EXTRANJERA EN INGLÉS ITALIANO E ITALIANO PARA EXTRANJEROS CON EL FIN DE AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A MEJORAR EN LA SIGUIENTE AMBITIOMOTIVATION HACIA EL ESTUDIO Y ACERCAMIENTO A LA CONCIENCIA DEL TEJIDO ESCOLÁSTICO DE LA NECESIDAD DE UNA BUENA COMUNICACIÓN EN ITALIANO E INGLÉS DE ESTUDIO Y CONCIENCIA DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE NECESITA FORTALEZAS Y FRAGILITOCAPACIT PARA AUTOEVALUAR LOS PROBLEMAS AUTOSTIMAOCAPACIT PARA PARTICIPAR EN LA PRIMERA PERSONAOCURIOSIT PARA LOS IDIOMAS Y LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL Y LA DIVERSIDAD CULTURAL DIRIGIDA A LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LAS FAMILIAS CON EL FIN DE HACERLAS MÁS INVOLUCRADAS EN EL CAMINO EDUCATIVO DE LA CONCIENCIA Y EL CONOCIMIENTO DEL IDIOMA ITALIANO. (Spanish)

0 references

PROJEKTI, MIDA ME ÕPIME JAGAMISE TEEL, EESMÄRK ON TUGEVDADA VÕÕRKEELE PÕHIOSKUSI INGLISE EMAKEELES ITAALIA JA ITAALIA KEELES VÄLISMAALASTELE, ET AIDATA ÕPILASTEL PARANDADA JÄRGNEVAT AMBITIOMOTIVATION’I ÕPPIMIST JA LÄHENEMIST SKOLASTLIKU KANGA TEADLIKKUSELE, MIS ON VAJALIK ITAALIA JA INGLISE KEELE ÕPPIMISEKS JA TEADLIKKUSE SUURENDAMISEKS ÕPPEPROTSESSIDEST, NING FRAGILITOCAPACIT, ET HINNATA ISE PROBLEEME AUTOSTIMAOCAPACIT, ET TEGELEDA ESIMESE PERSONAOCURIOSITIGA KEELTE JA KULTUURIDEVAHELISE SUHTLUSE JA KULTUURILISE MITMEKESISUSEGA, MIS ON SUUNATUD PEREKONDADE AKTIIVSELE KAASAMISELE, ET NAD OLEKSID ROHKEM KAASATUD HARIDUSTEESSE, MIS ON ROHKEM KAASATUD CHILDREN’I KEELEKASUTUSSE JA ITAALIA KEELE EFFEKTIIVSEMAKS MUUTMISEKS. (Estonian)

0 references

JAKAMALLA OPPIMAMME TAVOITTEENA ON VAHVISTAA VIERAIDEN KIELTEN ENGLANNIN ÄIDINKIELEN ITALIAN JA ITALIAN PERUSTAITOJA ULKOMAALAISILLE, JOTTA OPISKELIJAT VOIVAT PARANTAA SEURAAVASSA AMBITIOMAOCAPACIT-TUTKIMUSTA JA LÄHENTYMISTÄ SCOLASTIC KANGASTIETOISUUTEEN SIITÄ, ETTÄ TARVITAAN HYVÄÄ VIESTINTÄÄ ITALIAKSI JA ENGLANNIKSI OPISKELUSTA JA TIETOISUUDESTA OPPIMISPROSESSEISTA TARVITAAN VAHVUUKSIA, JA FRAGILITOCAPACIT ITSEARVIOI ONGELMIA AUTOSTIMAOCAPACIT-OHJELMASSA, JOKA KOSKEE ENSIMMÄISTÄ KERTAA KIELIÄ JA KULTTUURIENVÄLISTÄ VIESTINTÄÄ JA KULTTUURISTA MONIMUOTOISUUTTA, JONKA TAVOITTEENA ON PERHEIDEN AKTIIVINEN OSALLISTUMINEN, JOTTA HE VOISIVAT OSALLISTUA PAREMMIN ITALIAN KIELEN OPPIMISEEN, JA KURINALAISUUTTA JA KURINALAISUUTTA. (Finnish)

0 references

LE PROJET QUE NOUS APPRENONS PAR LE PARTAGE VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE EN LANGUE ÉTRANGÈRE ANGLAIS LANGUE MATERNELLE ITALIENNE ET ITALIENNE POUR LES ÉTRANGERS AFIN D’AIDER LES ÉTUDIANTS À S’AMÉLIORER DANS LES DOMAINES SUIVANTS AMBITIOMOTIVATION VERS L’ÉTUDE ET LE RAPPROCHEMENT AVEC LE TISSU SCOLASTIC CONSCIENCE DE LA NÉCESSITÉ D’UNE BONNE COMMUNICATION EN ITALIEN ET EN ANGLAIS DE L’ÉTUDE ET DE LA PRISE DE CONSCIENCE DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE A BESOIN DE FORCES ET FRAGILITOCAPACIT POUR AUTO-ÉVALUER LES PROBLÈMES AUTOSTIMAOCAPACIT DE S’ENGAGER DANS LE PREMIER PERSONAOCURIOSIT D’ABORD PERSONAOCURIOSIT POUR LES LANGUES ET LA COMMUNICATION INTERCULTURELLE ET LA DIVERSITÉ CULTURELLE VISANT À L’IMPLICATION ACTIVE DES FAMILLES AFIN DE LES RENDRE PLUS IMPLIQUÉS DANS LE PARCOURS ÉDUCATIF DE LA CHILDRENIN EN PARTICULIER LA CONNAISSANCE DE LA LANGUE ET DE L’ITALIEN L’UTILISATION DISCIPLINAIRE ET LA DIVERSITÉ CULTURELLE VISANT À L’IMPLICATION ACTIVE DES FAMILLES AFIN DE LES RENDRE PLUS IMPLIQUÉS DANS LE PARCOURS ÉDUCATIF DE LA CHILDRENIN. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL A FHOGHLAIMÍMID TRÍ CHOMHROINNT NA SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ I DTEANGA IASACHTA BÉARLA, IODÁILIS AGUS IODÁILIS D’EACHTRANNAIGH CHUN CABHRÚ LE MIC LÉINN FEABHAS A CHUR AR AN STAIDÉAR AGUS AR AN RAPPROCHEMENT LEIS AN BHFEASACHT FABRAICE SCOLASTIC AR AN NGÁ ATÁ LE DEA-CHUMARSÁID IN IODÁILIS AGUS I MBÉARLA MAIDIR LE STAIDÉAR AGUS FEASACHT AR PHRÓISIS FOGHLAMA A FHEABHSÚ AGUS LE FRAGILITOCAPACIT CHUN FÉINMHEASÚNÚ A DHÉANAMH AR NA FADHBANNA AUTOSTIMAOCAPACIT CHUN PÁIRT A GHLACADH I GCÉAD PERSONAOCURIIT SA CHÉAD PERSONAOCURIOSIT DO THEANGACHA AGUS CUMARSÁID IDIRCHULTÚRTHA AGUS ÉAGSÚLACHT CHULTÚRTHA ATÁ DÍRITHE AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH TEAGHLACH CHUN IAD A DHÉANAMH NÍOS RANNPHÁIRTÍ I GCONAIR OIDEACHASÚIL CHDRTIMAOCAPACIT CHUN PÁIRT A GHLACADH I GCÉAD PERSONAOCURIOSIT LE HAGHAIDH TEANGACHA AGUS CUMARSÁID IDIRCHULTÚRTHA AGUS ÉAGSÚLACHT CHULTÚRTHA ATÁ DÍRITHE AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH NA DTEAGHLACH CHUN IAD A DHÉANAMH NÍOS RANNPHÁIRTÍ I GCONAIR OIDEACHAIS NA TEANGA FEIDHME AGUS BEIDH TIONCHAR AR LEITH AG BAINT LE TEANGACHA AGUS LE TEANGACHA NA HIODÁILE. (Irish)

0 references

PROJEKT KOJI UČIMO DIJELJENJEM IMA ZA CILJ JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA NA STRANOM JEZIKU MATERINJEG JEZIKA TALIJANSKOG I TALIJANSKOG ZA STRANCE KAKO BI SE POMOGLO STUDENTIMA DA SE POBOLJŠAJU U SLJEDEĆEM AMBITIOMOTIVATION-U PREMA UČENJU I PRIBLIŽAVANJU SKOLASTIČNOJ TKIVI SVIJESTI O POTREBI DOBRE KOMUNIKACIJE NA TALIJANSKOM I ENGLESKOM JEZIKU UČENJA I SVIJESTI O PROCESIMA UČENJA, A FRAGILITOCAPACIT ZA SAMOPROCJENU PROBLEMA AUTOSTIMAOCAPACIT-A DA SE UKLJUČE U PRVI PERSONAOCURIOSIT ZA JEZIKE I INTERKULTURALNU KOMUNIKACIJU I KULTURNU RAZNOLIKOST USMJERENU NA AKTIVNO UKLJUČIVANJE OBITELJI KAKO BI SE VIŠE UKLJUČILI U OBRAZOVNI PUT ENGLESKOG JEZIKA, TE ĆE BITI PROŠIRENI UTJECAJ NA TALIJANSKI JEZIK. (Croatian)

0 references

A KÖZÖS PROJEKT CÉLJA, HOGY ERŐSÍTSE AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK IDEGEN NYELVŰ ANGOL ANYANYELVŰ OLASZ ÉS OLASZ KÜLFÖLDIEK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY SEGÍTSE A DIÁKOKAT, HOGY JAVÍTSA A KÖVETKEZŐ AMBITIOMOTIVATION FELÉ A TANULMÁNY ÉS KÖZELEDÉS A SCOLASTIC SZÖVET TUDATOSSÁGA SZÜKSÉGES A JÓ KOMMUNIKÁCIÓ OLASZ ÉS ANGOL TANULMÁNYI ÉS TUDATOSSÁG TANULÁSI FOLYAMATOK KELL ERŐSSÉGEKET ÉS A FRAGILITOCAPACIT ÖNÉRTÉKELÉSE A PROBLÉMÁKAT AUTOSTIMAOCAPACIT, HOGY VEGYENEK RÉSZT AZ ELSŐ PERSONAOCURIOSIT NYELV ÉS INTERKULTURÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ ÉS A KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉG, AMELYNEK CÉLJA, HOGY AKTÍVAN VEGYENEK RÉSZT A JÓ KOMMUNIKÁCIÓ OLASZ ÉS ANGOL TANULÁSI FOLYAMATOK, ÉS A FRAGILITOCAPACIT ÖNÉRTÉKELÉS A PROBLÉMÁKAT AUTOSTIMAOCAPACIT, HOGY VEGYENEK RÉSZT AZ ELSŐ PERSONAOCURIOSIT NYELV ÉS INTERKULTURÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ ÉS A KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉG, AMELYNEK CÉLJA A CSALÁDOK AKTÍV BEVONÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JOBBAN HASZNÁLJÁK AZ OKTATÁSI ÚT A TANULÁSI FOLYAMATOK ÉS A FRAGILITOCAPACIT ÖNÉRTÉKELÉS A PROBLÉMÁKAT AUTOSTIMAOCAPACIT, HOGY VEGYENEK RÉSZT AZ ELSŐ PERSONAOCURIOSIT NYELVEK ÉS INTERKULTURÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ ÉS A KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉG, AMELYNEK CÉLJA A CSALÁDOK AKTÍV BEVONÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JOBBAN VEGYENEK RÉSZT AZ OKTATÁSI ÚT A TANULÁSI FOLYAMATOK ÉS A FRAGILITOCAPACIT A PROBLÉMÁKAT AUTOSTIMAOCAPACIT, HOGY VEGYENEK RÉSZT AZ ELSŐ PERSONAOCURIOSIT NYELVEK ÉS INTERKULTURÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ ÉS A KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉG, AMELYNEK CÉLJA A CSALÁDOK AKTÍV BEVONÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JOBBAN HASZNÁLJÁK AZ OKTATÁSI PÁLYÁRA A TANULÁSI FOLYAMATOK ÉS A FRAGILITOCAPACIT A PROBLÉMÁKAT AUTOSTIMAOCAPACIT, HOGY VEGYENEK RÉSZT AZ ELSŐ PERSONAOCURIOSIT NYELVEK ÉS INTERKULTURÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ ÉS A KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉG, AMELYNEK CÉLJA A CSALÁDOK AKTÍV BEVONÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY JOBBAN VEGYENEK RÉSZT A TANULÁSI ÉS A TANULÁSI FOLYAMATOK OKTATÁSÁBAN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU, KURIO MOKOMĖS DALINDAMIESI, SIEKIAMA SUSTIPRINTI PAGRINDINIUS UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS ANGLŲ GIMTĄJA KALBA ITALŲ IR ITALŲ KALBA UŽSIENIEČIAMS, SIEKIANT PADĖTI STUDENTAMS TOBULINTI ŠIĄ AMBITIOMOTIVATION Į STUDIJĄ IR SUARTINIMĄ SU SCOLASTINIO AUDINIO SUVOKIMU APIE POREIKĮ GERAI BENDRAUTI ITALŲ IR ANGLŲ KALBA STUDIJŲ IR MOKYMOSI PROCESŲ SUVOKIMUI, O FRAGILITOCAPACIT REIKIA STIPRIŲJŲ, O FRAGILITOCAPACIT, KAD GALĖTŲ SAVARANKIŠKAI ĮVERTINTI PROBLEMAS AUTOSTIMAOCAPACIT DALYVAUTI PIRMAJAME PERSONAOCURIOSIT KALBŲ IR KULTŪRŲ KOMUNIKACIJOS IR KULTŪRŲ ĮVAIROVĖS SRITYJE, SIEKIANT AKTYVIAI ĮTRAUKTI ŠEIMAS, KAD JOS AKTYVIAU DALYVAUTŲ ŠVIETĖJIŠKOJE KALBOJE APIE ANGLŲ KALBOS IR ANGLŲ KALBOS SPECIFINĮ PAŽINIMĄ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT SVEŠVALODAS ANGĻU DZIMTĀS VALODAS ITĀĻU UN ITĀĻU VALODAS PAMATPRASMES ĀRVALSTNIEKIEM, LAI PALĪDZĒTU STUDENTIEM UZLABOT NĀKAMAJĀ AMBITIOMOTIVATION CEĻĀ UZ PĒTĪJUMU UN TUVINĀŠANOS SCOLASTISKĀS STRUKTŪRAS IZPRATNEI PAR NEPIECIEŠAMĪBU PĒC LABAS SAZIŅAS ITĀĻU UN ANGĻU VALODĀ PAR MĀCĪBU PROCESU UN IZPRATNI PAR MĀCĪBU PROCESIEM, UN FRAGILITOCAPACIT, LAI PAŠI IZVĒRTĒTU PROBLĒMAS AUTOSTIMAOCAPACIT, LAI IESAISTĪTOS PIRMAJĀ PERSONAOCURIOSIT VALODU UN STARPKULTŪRU KOMUNIKĀCIJĀ UN KULTŪRU DAUDZVEIDĪBĀ, KAS VĒRSTA UZ AKTĪVU ĢIMEŅU IESAISTI, LAI TĀS VAIRĀK IESAISTĪTU ANGĻU VALODAS APGUVES CEĻĀ, LAI PADZIĻINĀTU ZINĀŠANAS PAR ITĀĻU VALODU, JO ĪPAŠI, LAI PAPLAŠINĀTU ITĀLIJAS VALODAS UN CITU VALODAS ZINĀŠANU, KĀ ARĪ CITU ZINĀŠANU, ZINĀŠANU UN KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBAS IZMANTOŠANU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT LI NITGĦALLMU BILLI NAQSMU GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-LINGWA BARRANIJA INGLIŻA, IT-TALJAN U T-TALJAN GĦALL-BARRANIN SABIEX JGĦINU LILL-ISTUDENTI JTEJBU FL-AMBITIOMOTIVAZZJONI LI ĠEJJA LEJN L-ISTUDJU U T-TQARRIB LEJN L-GĦARFIEN TAN-NISĠA SKOLASTIKA DWAR IL-ĦTIEĠA GĦAL KOMUNIKAZZJONI TAJBA BIT-TALJAN U BL-INGLIŻ TA’ STUDJU U GĦARFIEN DWAR IL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM TEĦTIEĠ IL-PUNTI TAJBIN U FRAGILITOCAPACIT BIEX JIĠU VVALUTATI MILL-ĠDID IL-PROBLEMI AUTOSTIMAOCAPACIT BIEX JINVOLVU RUĦHOM FL-EWWEL PERSONAOCURIOSIT GĦAL-LINGWI U L-KOMUNIKAZZJONI INTERKULTURALI U D-DIVERSITÀ KULTURALI MMIRATI LEJN L-INVOLVIMENT ATTIV TAL-FAMILJI SABIEX IKUNU AKTAR INVOLUTI FIT-TRIQ EDUKATTIVA U L-LINGWA FUNZJONALI TAT-TALJAN. (Maltese)

0 references

HET PROJECT DAT WE LEREN DOOR HET DELEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN IN VREEMDE TAAL ENGELS MOEDERTAAL ITALIAANS EN ITALIAANS VOOR BUITENLANDERS, OM STUDENTEN TE HELPEN BIJ HET VERBETEREN VAN DE VOLGENDE AMBITIOMOTIVATION IN DE RICHTING VAN DE STUDIE EN TOENADERING TOT HET SCOLASTISCHE WEEFSEL BEWUSTZIJN VAN DE NOODZAAK VAN GOEDE COMMUNICATIE IN HET ITALIAANS EN ENGELS VAN STUDIE EN BEWUSTZIJN VAN LEERPROCESSEN VEREIST STERKE PUNTEN EN FRAGILITOCAPACIT ZELF-BEOORDELING VAN DE PROBLEMEN AUTOSTIMAOCAPACIT OM DEEL TE NEMEN AAN DE EERSTE PERSONAOCURIOSIT VOOR TALEN EN INTERCULTURELE COMMUNICATIE EN CULTURELE DIVERSITEIT GERICHT OP DE ACTIEVE BETROKKENHEID VAN GEZINNEN OM HEN MEER BETROKKEN TE MAKEN BIJ DE EDUCATIEVE TAAL VAN DE TAAL VAN CHILDREN. (Dutch)

0 references

O PROJECTO QUE APRENDIZAMOS PARTILHANDO OS OBJETIVOS DE REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS EM LÍNGUA ESTRANGEIRA ITALIANA NACIONAL E ITALIANA PARA ESTRANGEIROS A fim de AJUDAR OS ESTUDANTES A MELHORAR NA SEGUINTE AMBITIOMOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO E APROFECIMENTO DA SENSIBILIZAÇÃO ESCOLÁSTICA FABRICA DA NECESSIDADE DE BOA COMUNICAÇÃO EM ITALIANO E ENGLISH DE ESTUDO E SENSIBILIZAÇÃO DOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM NECESSIDADES DE ESTRENGÊNCIA E FRAGILITOCAPACIDADE PARA AUTO-ASSEGUARDAR OS PROBLEMS AUTOSTIMACAPACIT PARA A EFICAÇÃO NA PRIMEIRA PERSONAOCURIOSIDADE DE LÍGAGENSAS E COMUNICAÇÃO INTERCULTURALÍNICA E CULTURAL DIVERSIDADE DESTINADA A PARTICIPAR ATIVAMENTE NAS FAMÍLIAS A fim de as envolver mais no percurso educativo das crianças, em especial, os OBJETIVOS DISCIPLINARES serão ALARGADOS AO PATRIMÓNIO LEXICAL EM ITALIANO E INGLESEOCOMPARAÇÃO DO GRAMMAR FUNCIONAL EM INGLÊS E EM ITALIANO OU MAIS SENSIBILIZAÇÃO DO IMPACTO DA LÍNGUA EM OUTROS E DA UTILIZAÇÃO DA LÍNGUA. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PE CARE ÎL ÎNVĂȚĂM PRIN ÎMPĂRTĂȘIRE ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN LIMBA STRĂINĂ LIMBA MATERNĂ ITALIANĂ ȘI ITALIANĂ PENTRU STRĂINI, PENTRU A AJUTA ELEVII SĂ SE ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ÎN URMĂTOARELE AMBITIOMOTIVARE FAȚĂ DE STUDIUL ȘI APROPIEREA DE CONȘTIENTIZAREA ȚESĂTURII SCOLASTICE A NECESITĂȚII UNEI BUNE COMUNICĂRI ÎN ITALIANĂ ȘI ENGLEZĂ DE STUDIU ȘI CONȘTIENTIZARE A PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE ARE NEVOIE DE PUNCTE FORTE ȘI FRAGILITOCAPACIT PENTRU A AUTOEVALUA PROBLEMELE AUTOSTIMAOCAPACIT PENTRU A SE ANGAJA ÎN PRIMUL PERSONAOCURIIT PENTRU LIMBI STRĂINE ȘI COMUNICARE INTERCULTURALĂ ȘI DIVERSITATE CULTURALĂ CARE VIZEAZĂ IMPLICAREA ACTIVĂ A FAMILIILOR PENTRU A LE FACE MAI IMPLICATE ÎN CALEA EDUCAȚIONALĂ A LIMBII ENGLEZE ȘI A LIMBII ENGLEZE, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CUNOAȘTEREA LIMBII ENGLEZE ȘI A LIMBII ITALIENE. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU, KTORÝ SA UČÍME ZDIEĽANÍM, JE POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V CUDZOM JAZYKU RODNÝ JAZYK TALIANČINA A TALIANČINA PRE CUDZINCOV S CIEĽOM POMÔCŤ ŠTUDENTOM ZLEPŠIŤ SA V NASLEDUJÚCEJ AMBITIOMOTIVATION K ŠTÚDIU A PRIBLÍŽENIU SA K SCOLASTIC TKANINOVÉMU UVEDOMENIU SI POTREBY DOBREJ KOMUNIKÁCIE V TALIANČINE A ANGLIČTINE, ŠTÚDIA A POVEDOMIA O VZDELÁVACÍCH PROCESOCH, A FRAGILITOCAPACIT POTREBUJE SILNÉ STRÁNKY A FRAGILITOCAPACIT NA SEBAOHODNOTENIE PROBLÉMOV AUTOSTIMAOCAPACIT ZAPOJIŤ SA DO PRVÉHO PERSONAOCURIOSIT PRE JAZYKY A MEDZIKULTÚRNA KOMUNIKÁCIA A KULTÚRNA ROZMANITOSŤ ZAMERANÁ NA AKTÍVNE ZAPOJENIE RODÍN S CIEĽOM ZVÝŠIŤ ICH ZAPOJENIE DO VZDELÁVACEJ CESTY CHILDRMAOCAPACAPACIT ZAPOJIŤ SA DO PRVÉHO PERSONAOCURIOSIT PRE JAZYKY A MEDZIKULTÚRNEJ KOMUNIKÁCIE A KULTÚRNEJ ROZMANITOSTI ZAMERANÉ NA AKTÍVNE ZAPOJENIE RODÍN, ABY SA VIAC PODIEĽALI NA VZDELÁVACEJ CESTE CHILDRMAOCAPA. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA, KI SE GA UČIMO Z IZMENJAVO, JE OKREPITI OSNOVNE SPRETNOSTI V TUJEM MATERNEM JEZIKU ITALIJANŠČINA IN ITALIJANŠČINA ZA TUJCE, DA BI ŠTUDENTOM POMAGALI PRI IZBOLJŠANJU ŠTUDIJA IN PRIBLIŽEVANJA SCOLASTIČNEMU TKIVU ZAVESTI O POTREBI PO DOBRI KOMUNIKACIJI V ITALIJANŠČINI IN ANGLEŠČINI ZA ŠTUDIJ IN ZAVEDANJE O UČNIH PROCESIH, FRAGILITOCAPACIT PA PRI SAMOOCENJEVANJU PROBLEMOV AUTOSTIMAOCAPACIT PRI VKLJUČEVANJU V PRVI PERSONAOCURURIOSIT ZA JEZIKE TER MEDKULTURNO KOMUNIKACIJO IN KULTURNO RAZNOLIKOSTJO, KI JE USMERJENA V AKTIVNO VKLJUČEVANJE DRUŽIN, DA BI SE BOLJ VKLJUČILI V IZOBRAŽEVALNO POT PUTOSTIMAOCAPACIT-A, DA SE VKLJUČIJO V PRVI PERSONAOCURURIOSTI ZA JEZIK IN MEDKULTURNO KOMUNIKACIJO IN KULTURNO RAZNOLIKOST, KI JE USMERJENA K AKTIVNEMU VKLJUČEVANJU DRUŽIN, DA BI SE BOLJ VKLJUČILI V PEDAGOŠKO POT PISTIMACIJSKEGA IN IZDNOVNOSTIŠČENJA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET VI LÄR OSS GENOM ATT DELA SYFTAR TILL ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I FRÄMMANDE SPRÅK ENGELSKA MODERSMÅL ITALIENSKA OCH ITALIENSKA FÖR UTLÄNNINGAR FÖR ATT HJÄLPA ELEVERNA ATT FÖRBÄTTRA I FÖLJANDE AMBITIOMOTIVATION MOT STUDIEN OCH NÄRMANDET TILL DEN SCOLASTIC TYG MEDVETENHET OM BEHOVET AV GOD KOMMUNIKATION PÅ ITALIENSKA OCH ENGELSKA AV STUDIER OCH MEDVETENHET OM INLÄRNINGSPROCESSER BEHÖVER STYRKOR OCH FRAGILITOCAPACIT ATT SJÄLV BEDÖMA PROBLEMEN AUTOSTIMAOCAPACIT ATT ENGAGERA SIG I FÖRSTA PERSONAOCURIOSIT FÖR SPRÅK OCH INTERKULTURELL KOMMUNIKATION OCH KULTURELL MÅNGFALD SOM SYFTAR TILL ATT AKTIVT ENGAGEMANG AV FAMILJER FÖR ATT GÖRA DEM MER INVOLVERADE I UNDERVISNINGSVÄGEN AV DET ITALIENSKA SPRÅKET. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASALECCHIO DI RENO