IN THE SCHOOL OF REALITY (Q4797780)

LA PROPOSTA HA LOBIETTIVO DI COSTRUIRE PERCORSI BASATI SU MODALITA DIDATTICHE INNOVATIVE E MULTIMEDIALI DESTINATI A STUDENTI CHE DIMOSTRINO DIFFICOLTA DI APPRENDIMENTO BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI O CHE SIANO PROVENIENTI DA CONTESTI CARATTERIZZATI DA DISAGIO SOCIOCULTURALE. LINTENTO QUELLO DI INTERVENIRE ATTRAVERSO LELABORAZIONE DI PROGETTI IN GRADO DI SOPPERIRE LE CARENZE NELLE DISCIPLINE DI BASE DI SUPPORTARE GLI STUDENTI NEL DELICATO MOMENTO DEL PASSAGGIO DALLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO VERSO QUELLA DI SECONDO GRADO DI CREARE CONTESTI AUTOMOTIVANTI ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI CAPACITA DI PROBLEM SOLVING. LA FINALITA PEDAGOGICA QUELLA DI COSTRUIRE UNA SCUOLA INCLUSIVA IN CUI TUTTI POSSANO SENTIRSI PROTAGONISTI ATTIVI DELLA CONOSCENZA E NON PI RECIPIENTI PASSIVI DI DIDATTICHE MERAMENTE TRASMISSIVE.SI PREVEDONO 4 MODULI PER LE CLASSI PRIME UNO DI MATEMATICA E UNO ITALIANO CHE AVRANNO COME SCOPO COMUNE QUELLO DI RECUPERARE LE CARENZE E POTENZIARE LA CREATIVITA DEGLI ALLIEVI SCRIV (Italian)

0 references

ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗГРАДИ КУРСОВЕ, БАЗИРАНИ НА ИНОВАТИВНИ И МУЛТИМЕДИЙНИ ДИДАКТИЧЕСКИ МЕТОДИ ЗА СТУДЕНТИ, КОИТО ДЕМОНСТРИРАТ ТРУДНОСТИ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ ИЛИ КОИТО ИДВАТ ОТ КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН СТРЕС. НАМЕРЕНИЕТО Е ДА СЕ НАМЕСЯТ ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕ НА ПРОЕКТИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, ЗА ДА ПОДКРЕПЯТ УЧЕНИЦИТЕ В ДЕЛИКАТНИЯ МОМЕНТ НА ПРЕХОД ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ КЪМ ВТОРА СТЕПЕН, ЗА ДА СЪЗДАДАТ САМОМОТИВИРАЩИ СЕ КОНТЕКСТИ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ. ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ВСЕКИ ДА МОЖЕ ДА СЕ ЧУВСТВА АКТИВНИ ГЕРОИ НА ЗНАНИЕТО И ДА НЕ ПОВЕЧЕ ПАСИВНИ КОНТЕЙНЕРИ НА ДИДАКТИКА ПРОСТО TRASMISSIVE.SI ПРЕДОСТАВЯТ 4 МОДУЛА ЗА ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ ЕДНА МАТЕМАТИКА И ЕДИН ИТАЛИАНСКИ, КОЙТО ЩЕ ИМА КАТО ОБЩА ЦЕЛ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА НЕДОСТАТЪЦИТЕ И ПОВИШАВАНЕ НА КРЕАТИВНОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ КНИЖНИЦИ (Bulgarian)

0 references

CÍLEM NÁVRHU JE VYBUDOVAT KURZY ZALOŽENÉ NA INOVATIVNÍCH A MULTIMEDIÁLNÍCH DIDAKTICKÝCH METODÁCH PRO STUDENTY, KTEŘÍ DEMONSTRUJÍ POTÍŽE S UČENÍM ZVLÁŠTNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB NEBO KTEŘÍ POCHÁZEJÍ Z KONTEXTŮ CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIO-KULTURNÍ TÍSNÍ. ZÁMĚREM JE ZASÁHNOUT PROSTŘEDNICTVÍM VYPRACOVÁNÍ PROJEKTŮ SCHOPNÝCH PŘEKONAT NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍCH DISCIPLÍNÁCH NA PODPORU STUDENTŮ V KŘEHKÉM OKAMŽIKU PŘECHODU ZE STŘEDNÍ ŠKOLY NA DRUHÝ STUPEŇ K VYTVOŘENÍ SEBEMOTIVAČNÍCH KONTEXTŮ PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE DOVEDNOSTÍ PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ. PEDAGOGICKÝM CÍLEM JE VYBUDOVAT INKLUZIVNÍ ŠKOLU, VE KTERÉ KAŽDÝ MŮŽE CÍTIT AKTIVNÍ PROTAGONISTY ZNALOSTÍ A ŽÁDNÉ DALŠÍ PASIVNÍ KONTEJNERY DIDAKTIKY POUZE TRASMISSIVE.SI POSKYTNOUT 4 MODULY PRO PRVNÍ TŘÍDY JEDNA MATEMATIKA A JEDEN ITAL, KTERÝ BUDE MÍT JAKO SPOLEČNÝ ÚČEL OBNOVIT NEDOSTATKY A ZVÝŠIT KREATIVITU STUDENTŮ PÍSAŘŮ (Czech)

0 references

FORSLAGET SIGTER MOD AT OPBYGGE KURSER BASERET PÅ INNOVATIVE OG MULTIMEDIE DIDAKTISKE METODER FOR STUDERENDE, DER DEMONSTRERER VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, ELLER SOM KOMMER FRA SAMMENHÆNGE PRÆGET AF SOCIOKULTUREL NØD. HENSIGTEN ER AT GRIBE IND GENNEM UDARBEJDELSEN AF PROJEKTER, DER ER I STAND TIL AT OVERVINDE MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER FOR AT STØTTE ELEVERNE I DET VANSKELIGE TIDSPUNKT FOR OVERGANGEN FRA GYMNASIET TIL ANDEN GRAD FOR AT SKABE SELVMOTIVERENDE SAMMENHÆNGE GENNEM UDVIKLING AF PROBLEMLØSNINGSFÆRDIGHEDER. DET PÆDAGOGISKE MÅL ER AT OPBYGGE EN INKLUDERENDE SKOLE, HVOR ALLE KAN FØLE SIG AKTIVE HOVEDPERSONER I VIDEN OG IKKE FLERE PASSIVE BEHOLDERE AF DIDAKTIK BLOT TRASMISSIVE.SI GIVER 4 MODULER TIL DE FØRSTE KLASSER EN MATEMATIK OG EN ITALIENSK, DER VIL HAVE SOM ET FÆLLES FORMÅL AT GENOPRETTE MANGLERNE OG ØGE KREATIVITETEN HOS DE STUDERENDE SKRIFTKLOGE (Danish)

0 references

DER VORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, KURSE AUF DER GRUNDLAGE INNOVATIVER UND MULTIMEDIALER DIDAKTISCHER METHODEN FÜR STUDIERENDE ZU SCHAFFEN, DIE SCHWIERIGKEITEN BEIM ERLERNEN BESONDERER PÄDAGOGISCHER BEDÜRFNISSE AUFZEIGEN ODER AUS KONTEXTEN KOMMEN, DIE DURCH SOZIOKULTURELLE NOT GEKENNZEICHNET SIND. ZIEL IST ES, DURCH DIE AUSARBEITUNG VON PROJEKTEN EINZUGREIFEN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE DEFIZITE IN DEN GRUNDDISZIPLINEN ZU ÜBERWINDEN, UM DIE SCHÜLER IM HEIKLEN MOMENT DES ÜBERGANGS VON DER SEKUNDARSCHULE ZUM ZWEITEN GRAD ZU UNTERSTÜTZEN, UM SELBSTMOTIVIERENDE KONTEXTE DURCH DIE ENTWICKLUNG VON PROBLEMLÖSUNGSFÄHIGKEITEN ZU SCHAFFEN. DAS PÄDAGOGISCHE ZIEL IST ES, EINE INKLUSIVE SCHULE ZU BAUEN, IN DER JEDER AKTIVE PROTAGONISTEN DES WISSENS FÜHLEN KANN UND KEINE PASSIVEN BEHÄLTER DER DIDAKTIK NUR TRASMISSIVE.SI BIETEN 4 MODULE FÜR DIE ERSTEN KLASSEN EINE MATHEMATIK UND EIN ITALIENISCH, DIE ALS GEMEINSAMES ZIEL HABEN, DIE MÄNGEL ZU BEHEBEN UND DIE KREATIVITÄT DER SCHÜLER SCHREIBER ZU VERBESSERN (German)

0 references

Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΒΑΣΙΣΜΈΝΩΝ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΈΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ Ή ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. Η ΠΡΌΘΕΣΗ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΌΝΗΣΗΣ ΈΡΓΩΝ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΕΥΑΊΣΘΗΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΣΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΒΑΘΜΌ ΓΙΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΑΥΤΟΚΙΝΟΎΜΕΝΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ. Ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΙΣΘΑΝΘΕΊ ΔΡΑΣΤΉΡΙΟΥΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΠΑΘΗΤΙΚΟΎΣ ΠΕΡΙΈΚΤΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΑΠΛΆ ΠΑΡΈΧΕΙ 4 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΈΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΈΝΑ ΙΤΑΛΙΚΌ ΠΟΥ ΘΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΚΟΙΝΌ ΣΚΟΠΌ ΝΑ ΑΝΑΚΤΉΣΕΙ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΡΑΜΜΑΤΈΩΝ (Greek)

0 references

THE PROPOSAL AIMS TO BUILD COURSES BASED ON INNOVATIVE AND MULTIMEDIA DIDACTIC METHODS FOR STUDENTS WHO DEMONSTRATE DIFFICULTIES IN LEARNING SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS OR WHO ARE COMING FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIO-CULTURAL DISTRESS. THE INTENT IS TO INTERVENE THROUGH THE ELABORATION OF PROJECTS ABLE TO OVERCOME THE SHORTCOMINGS IN THE BASIC DISCIPLINES TO SUPPORT STUDENTS IN THE DELICATE MOMENT OF TRANSITION FROM SECONDARY SCHOOL TO SECOND DEGREE TO CREATE SELF-MOTIVATING CONTEXTS THROUGH THE DEVELOPMENT OF PROBLEM SOLVING SKILLS. THE PEDAGOGICAL GOAL IS TO BUILD AN INCLUSIVE SCHOOL IN WHICH EVERYONE CAN FEEL ACTIVE PROTAGONISTS OF KNOWLEDGE AND NO MORE PASSIVE CONTAINERS OF DIDACTICS MERELY TRASMISSIVE.SI PROVIDE 4 MODULES FOR THE FIRST CLASSES ONE MATHEMATICS AND ONE ITALIAN THAT WILL HAVE AS A COMMON PURPOSE TO RECOVER THE DEFICIENCIES AND ENHANCE THE CREATIVITY OF THE STUDENTS SCRIBES (English)

readability score

0.0791294612923626

0 references

LA PROPUESTA TIENE COMO OBJETIVO CONSTRUIR CURSOS BASADOS EN MÉTODOS DIDÁCTICOS INNOVADORES Y MULTIMEDIA PARA ESTUDIANTES QUE DEMUESTREN DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES O QUE PROVENGAN DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. LA INTENCIÓN ES INTERVENIR A TRAVÉS DE LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS CAPACES DE SUPERAR LAS DEFICIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS BÁSICAS PARA APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN EL DELICADO MOMENTO DE TRANSICIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA AL SEGUNDO GRADO PARA CREAR CONTEXTOS AUTOMOTIVADORES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. EL OBJETIVO PEDAGÓGICO ES CONSTRUIR UNA ESCUELA INCLUSIVA EN LA QUE TODOS PUEDAN SENTIRSE PROTAGONISTAS ACTIVOS DEL CONOCIMIENTO Y NO MÁS CONTENEDORES PASIVOS DE DIDÁCTICA SIMPLEMENTE TRASMISSIVE.SI PROPORCIONAN 4 MÓDULOS PARA LAS PRIMERAS CLASES UNA MATEMÁTICA Y UN ITALIANO QUE TENDRÁN COMO PROPÓSITO COMÚN RECUPERAR LAS DEFICIENCIAS Y POTENCIAR LA CREATIVIDAD DE LOS ESTUDIANTES ESCRIBAS (Spanish)

0 references

ETTEPANEKU EESMÄRK ON LUUA UUENDUSLIKEL JA MULTIMEEDIA DIDAKTILISTEL MEETODITEL PÕHINEVAD KURSUSED ÜLIÕPILASTELE, KELLEL ON RASKUSI HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTE ÕPPIMISEL VÕI KES ON PÄRIT SOTSIAAL-KULTUURILISTEST RASKUSTEST. EESMÄRK ON SEKKUDA SELLISTE PROJEKTIDE VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU, MIS SUUDAVAD ÜLETADA PÕHIDISTSIPLIINIDE PUUDUSED, ET TOETADA ÕPILASI KESKKOOLIST TEISE ASTME ÜLEMINEKU DELIKAATSEL HETKEL, ET LUUA PROBLEEMIDE LAHENDAMISE OSKUSTE ARENDAMISE KAUDU ISE MOTIVEERIVAID KONTEKSTE. PEDAGOOGILINE EESMÄRK ON EHITADA KAASAV KOOL, KUS IGAÜKS SAAB TUNDA AKTIIVSET PEATEGELASTE TEADMISI JA ENAM PASSIIVSED KONTEINERID DIDAKTIKA LIHTSALT TRASMISSIVE.SI PAKKUDA 4 MOODULID ESIMESE KLASSI ÜKS MATEMAATIKA JA ÜKS ITAALLANE, MIS ON ÜHINE EESMÄRK TAASTADA PUUDUSED JA SUURENDADA LOOVUST ÕPILASTE KIRJATUNDJAD (Estonian)

0 references

EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON RAKENTAA KURSSEJA, JOTKA PERUSTUVAT INNOVATIIVISIIN JA MULTIMEDIAN DIDAKTISIIN MENETELMIIN OPISKELIJOILLE, JOILLA ON VAIKEUKSIA OPPIA ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA TAI JOTKA TULEVAT SOSIOKULTTUURISESTA AHDISTUKSESTA. TARKOITUKSENA ON PUUTTUA LAATIMALLA HANKKEITA, JOTKA PYSTYVÄT KORJAAMAAN PERUSALOJEN PUUTTEET JA TUKEMAAN OPISKELIJOITA HERKÄSSÄ VAIHEESSA SIIRTYMISTÄ TOISEN ASTEEN YLÄASTEESEEN LUOMAAN ITSE MOTIVOIVIA KONTEKSTEJA KEHITTÄMÄLLÄ ONGELMANRATKAISUTAITOJA. PEDAGOGINEN TAVOITE ON RAKENTAA OSALLISTAVA KOULU, JOSSA JOKAINEN VOI TUNTEA AKTIIVISIA TIEDON PÄÄHENKILÖITÄ JA EI ENÄÄ PASSIIVISIA DIDAKTIIKAN SÄILIÖITÄ VAIN TRASMISSIVE.SI TARJOAA 4 MODUULIA ENSIMMÄISELLE LUOKALLE YKSI MATEMATIIKKA JA YKSI ITALIALAINEN, JOILLA ON YHTEINEN TARKOITUS KORJATA PUUTTEET JA PARANTAA OPPILAIDEN LUOVUUTTA. (Finnish)

0 references

LA PROPOSITION VISE À CONSTRUIRE DES COURS BASÉS SUR DES MÉTHODES DIDACTIQUES INNOVANTES ET MULTIMÉDIAS POUR LES ÉTUDIANTS QUI PRÉSENTENT DES DIFFICULTÉS À APPRENDRE DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX OU QUI PROVIENNENT DE CONTEXTES CARACTÉRISÉS PAR UNE DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE. L’OBJECTIF EST D’INTERVENIR À TRAVERS L’ÉLABORATION DE PROJETS CAPABLES DE SURMONTER LES LACUNES DANS LES DISCIPLINES DE BASE POUR SOUTENIR LES ÉLÈVES DANS LE MOMENT DÉLICAT DE LA TRANSITION DE L’ÉCOLE SECONDAIRE AU SECOND DEGRÉ POUR CRÉER DES CONTEXTES AUTOMOTIVANTS PAR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES. L’OBJECTIF PÉDAGOGIQUE EST DE CONSTRUIRE UNE ÉCOLE INCLUSIVE DANS LAQUELLE TOUT LE MONDE PEUT SE SENTIR DES PROTAGONISTES ACTIFS DE LA CONNAISSANCE ET PLUS DE CONTENANTS PASSIFS DE DIDACTIQUE SIMPLEMENT TRASMISSIVE.SI FOURNIR 4 MODULES POUR LES PREMIÈRES CLASSES, UNE MATHÉMATIQUES ET UN ITALIEN QUI AURA COMME OBJECTIF COMMUN DE RÉCUPÉRER LES LACUNES ET D’AMÉLIORER LA CRÉATIVITÉ DES SCRIBES DES ÉLÈVES. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA CÚRSAÍ A THÓGÁIL ATÁ BUNAITHE AR MHODHANNA TEAGAISC NUÁLACHA AGUS ILMHEÁN DO MHIC LÉINN A LÉIRÍONN DEACRACHTAÍ MAIDIR LE RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS A FHOGHLAIM NÓ ATÁ AG TEACHT Ó CHOMHTHÉACSANNA A BHFUIL ANACAIR SHOCH-CHULTÚRTHA MAR SHAINTRÉITH ACU. IS É AN RÚN ATÁ ANN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍ THIONSCADAIL A FHORBAIRT ATÁ IN ANN NA HEASNAIMH SNA DISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA A SHÁRÚ CHUN TACÚ LE DALTAÍ I LÁTHAIR ÍOGAIR AN AISTRITHE ÓN MEÁNSCOIL GO DTÍ AN DARA CÉIM CHUN COMHTHÉACSANNA FÉINSPREAGTHA A CHRUTHÚ TRÍ SCILEANNA RÉITIGH FADHBANNA A FHORBAIRT. IS É AN SPRIOC OIDEOLAÍOCH A THÓGÁIL SCOIL CHUIMSITHEACH INAR FÉIDIR LE GACH DUINE A BHRAITHEANN PROTAGONISTS GNÍOMHACH EOLAIS AGUS COIMEÁDÁIN NÍOS ÉIGHNÍOMHACH DE DIDACTICS ACH TRASMISSIVE.SI CHUR AR FÁIL 4 MODÚIL DO NA CHÉAD RANGANNA MATAMAITIC AMHÁIN AGUS AMHÁIN IODÁILIS A MBEIDH MAR CHUSPÓIR COITEANN A GHNÓTHÚ NA HEASNAIMH AGUS AN CHRUTHAITHEACHT NA SCRÍOBHAITHE MAC LÉINN A FHEABHSÚ (Irish)

0 references

CILJ JE PRIJEDLOGA IZGRADITI TEČAJEVE TEMELJENE NA INOVATIVNIM I MULTIMEDIJSKIM DIDAKTIČKIM METODAMA ZA STUDENTE KOJI POKAZUJU POTEŠKOĆE U UČENJU POSEBNIH OBRAZOVNIH POTREBA ILI KOJI DOLAZE IZ KONTEKSTA SOCIOKULTURNIH POTEŠKOĆA. NAMJERA JE INTERVENIRATI KROZ RAZRADU PROJEKATA KOJI MOGU PREVLADATI NEDOSTATKE U OSNOVNIM DISCIPLINAMA KAKO BI SE PODUPRLI UČENICI U OSJETLJIVOM TRENUTKU PRIJELAZA IZ SREDNJE ŠKOLE U DRUGI STUPANJ KAKO BI SE STVORILI SAMOMOTIVIRAJUĆI KONTEKSTI KROZ RAZVOJ VJEŠTINA RJEŠAVANJA PROBLEMA. PEDAGOŠKI CILJ JE IZGRADITI INKLUZIVNU ŠKOLU U KOJOJ SVATKO MOŽE OSJETITI AKTIVNE PROTAGONISTE ZNANJA I NEMA VIŠE PASIVNIH KONTEJNERA DIDAKTIKE SAMO TRASMISSIVE.SI PRUŽITI 4 MODULA ZA PRVE KLASE JEDNA MATEMATIKA I JEDAN TALIJANSKI KOJI ĆE IMATI ZAJEDNIČKU SVRHU ZA OPORAVAK NEDOSTATAKA I POVEĆANJE KREATIVNOSTI UČENIKA PISARA. (Croatian)

0 references

A JAVASLAT CÉLJA, HOGY INNOVATÍV ÉS MULTIMÉDIÁS DIDAKTIKUS MÓDSZEREKEN ALAPULÓ KURZUSOKAT ÉPÍTSEN AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIK NEHÉZSÉGEKET MUTATNAK A SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYEK ELSAJÁTÍTÁSÁBAN, VAGY AKIK A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEK ÁLTAL JELLEMZETT KONTEXTUSBÓL SZÁRMAZNAK. A CÉL AZ, HOGY BEAVATKOZZANAK OLYAN PROJEKTEK KIDOLGOZÁSÁVAL, AMELYEK KÉPESEK LEKÜZDENI AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAK HIÁNYOSSÁGAIT, HOGY TÁMOGASSÁK A DIÁKOKAT A KÖZÉPISKOLÁBÓL A MÁSODIK FOKOZATBA VALÓ ÁTMENET KÉNYES PILLANATÁBAN, HOGY ÖNMOTIVÁLÓ KONTEXTUSOKAT HOZZANAK LÉTRE A PROBLÉMAMEGOLDÓ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL. A PEDAGÓGIAI CÉL AZ, HOGY EGY BEFOGADÓ ISKOLA, AMELYBEN MINDENKI ÚGY ÉRZI, AKTÍV FŐSZEREPLŐI A TUDÁS ÉS NINCS TÖBB PASSZÍV KONTÉNER DIDAKTIKA CSAK TRASMISSIVE.SI BIZTOSÍT 4 MODUL AZ ELSŐ OSZTÁLYOK EGY MATEMATIKA ÉS EGY OLASZ, AMELY KÖZÖS CÉLJA, HOGY VISSZASZEREZZE A HIÁNYOSSÁGOKAT, ÉS FOKOZZA A KREATIVITÁS A DIÁKOK ÍRÁSTUDÓK (Hungarian)

0 references

PASIŪLYMU SIEKIAMA KURTI KURSUS, PAGRĮSTUS NOVATORIŠKAIS IR DAUGIALYPĖS TERPĖS DIDAKTINIAIS METODAIS, SKIRTUS STUDENTAMS, KURIE PATIRIA SUNKUMŲ MOKYDAMIESI SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ ARBA KURIE YRA KILĘ IŠ SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ SUNKUMŲ PATIRIANČIŲ APLINKYBIŲ. SIEKIAMA ĮSIKIŠTI RENGIANT PROJEKTUS, GALINČIUS ĮVEIKTI PAGRINDINIŲ DISCIPLINŲ TRŪKUMUS, SIEKIANT PADĖTI STUDENTAMS SUBTILIU PERĖJIMO IŠ VIDURINĖS MOKYKLOS Į ANTRĄJĮ LAIPSNĮ MOMENTU, SIEKIANT SUKURTI SAVARANKIŠKAI MOTYVUOJANČIUS KONTEKSTUS PLĖTOJANT PROBLEMŲ SPRENDIMO ĮGŪDŽIUS. PEDAGOGINIS TIKSLAS YRA SUKURTI ĮTRAUKIĄ MOKYKLĄ, KURIOJE KIEKVIENAS GALI JAUSTIS AKTYVIAIS ŽINIŲ VEIKĖJAIS, O NE DAUGIAU PASYVIŲ DIDAKTIKŲ TALPYKLŲ TIK TRASMISSIVE.SI TEIKIA 4 MODULIUS PIRMOS KLASĖS MATEMATIKAI IR VIENAM ITALŲ, KURIE TURĖS BENDRĄ TIKSLĄ ATKURTI TRŪKUMUS IR SUSTIPRINTI MOKINIŲ RAŠTININKŲ KŪRYBIŠKUMĄ. (Lithuanian)

0 references

PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR VEIDOT KURSUS, KURU PAMATĀ IR INOVATĪVAS UN MULTIMEDIJU DIDAKTISKAS METODES STUDENTIEM, KURIEM IR GRŪTĪBAS APGŪT ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS VAI KURI NĀK NO KONTEKSTA, KO RAKSTURO SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS GRŪTĪBAS. MĒRĶIS IR IEJAUKTIES, IZSTRĀDĀJOT PROJEKTUS, KAS SPĒJ PĀRVARĒT PAMATDISCIPLĪNU TRŪKUMUS, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS PĀREJAS NO VIDUSSKOLAS UZ OTRO GRĀDU TRAUSLAJĀ BRĪDĪ, LAI RADĪTU PAŠMOTIVĒJOŠU KONTEKSTU, ATTĪSTOT PROBLĒMU RISINĀŠANAS PRASMES. PEDAGOĢISKAIS MĒRĶIS IR VEIDOT IEKĻAUJOŠU SKOLU, KURĀ IKVIENS VAR JUSTIES AKTĪVIEM ZINĀŠANU VAROŅIEM UN NE VAIRĀK PASĪVIEM DIDAKTIKAS KONTEINERIEM TIKAI TRASMISSIVE.SI NODROŠINA 4 MODUĻUS PIRMAJĀM KLASĒM VIENU MATEMĀTIKU UN VIENU ITĀĻU, KAM BŪS KOPĪGS MĒRĶIS, LAI ATGŪTU TRŪKUMUS UN UZLABOTU SKOLĒNU RAKSTNIEKU RADOŠUMU. (Latvian)

0 references

IL-PROPOSTA GĦANDHA L-GĦAN LI TIBNI KORSIJIET IBBAŻATI FUQ METODI DIDATTIĊI INNOVATTIVI U MULTIMEDJALI GĦAL STUDENTI LI JURU DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM TA’ BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI JEW LI ĠEJJIN MINN KUNTESTI KKARATTERIZZATI MINN INKWIET SOĊJOKULTURALI. L-INTENZJONI HIJA LI JSIR INTERVENT PERMEZZ TAL-ELABORAZZJONI TA’ PROĠETTI LI KAPAĊI JEGĦLBU N-NUQQASIJIET FID-DIXXIPLINI BAŻIĊI BIEX JAPPOĠĠJAW LILL-ISTUDENTI FIL-MUMENT DELIKAT TA’ TRANŻIZZJONI MILL-ISKOLA SEKONDARJA GĦAT-TIENI GRAD BIEX JOĦOLQU KUNTESTI AWTOMOTIVI PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI. L-GĦAN PEDAGOĠIKU HUWA LI TINBENA SKOLA INKLUŻIVA LI FIHA KULĦADD JISTA’ JĦOSSU PROTAGONISTI ATTIVI TA’ GĦARFIEN U MHUX AKTAR KONTENITURI PASSIVI TA’ DIDATTIĊI SEMPLIĊEMENT TRASMISSIVE.SI JIPPROVDU 4 MODULI GĦALL-EWWEL KLASSIJIET MATEMATIKA WAĦDA U TALJAN WIEĦED LI SE JKOLLU BĦALA GĦAN KOMUNI BIEX JIRKUPRA N-NUQQASIJIET U JTEJJEB IL-KREATTIVITÀ TAL-KITTIEBA TAL-ISTUDENTI (Maltese)

0 references

HET VOORSTEL HEEFT TOT DOEL CURSUSSEN OP TE BOUWEN OP BASIS VAN INNOVATIEVE EN MULTIMEDIALE DIDACTISCHE METHODEN VOOR STUDENTEN DIE MOEILIJKHEDEN TONEN BIJ HET LEREN VAN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN OF DIE AFKOMSTIG ZIJN UIT CONTEXTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR SOCIAAL-CULTURELE NOOD. DE BEDOELING IS OM IN TE GRIJPEN DOOR HET UITWERKEN VAN PROJECTEN DIE IN STAAT ZIJN OM DE TEKORTKOMINGEN IN DE BASISDISCIPLINES TE OVERWINNEN OM STUDENTEN TE ONDERSTEUNEN IN HET DELICATE MOMENT VAN OVERGANG VAN MIDDELBARE SCHOOL NAAR TWEEDE GRAAD OM ZELFMOTIVERENDE CONTEXTEN TE CREËREN DOOR DE ONTWIKKELING VAN PROBLEEMOPLOSSENDE VAARDIGHEDEN. HET PEDAGOGISCHE DOEL IS OM EEN INCLUSIEVE SCHOOL TE BOUWEN WAARIN IEDEREEN ZICH ACTIEVE HOOFDROLSPELERS VAN KENNIS KAN VOELEN EN GEEN PASSIEVE CONTAINERS VAN DIDACTIEK ALLEEN TRASMISSIVE.SI BIEDEN 4 MODULES VOOR DE EERSTE KLASSEN EEN WISKUNDE EN EEN ITALIAANS DIE ALS GEMEENSCHAPPELIJK DOEL ZAL HEBBEN OM DE TEKORTKOMINGEN TE HERSTELLEN EN DE CREATIVITEIT VAN DE STUDENTEN SCHRIFTGELEERDEN TE VERBETEREN (Dutch)

0 references

A proposta destina-se a criar cursos baseados em métodos didácticos inovadores e multimédios para estudantes que demonstrem dificuldades na aprendizagem de necessidades educativas especiais ou que provenham de contextos caracterizados por dificuldades socioculturais. A intenção é intervir através da ELABORAÇÃO DE PROJECTOS capazes de superar as limitações das disciplinas básicas para apoiar os estudantes no momento decisivo da transição da escola secundária para o segundo grau, a fim de criar contratos de auto-motivação através do desenvolvimento de competências de resolução de problemas. O objetivo pedagógico é construir uma escola inclusiva na qual todos possam sentir-se protagonistas ativos de conhecimentos e não mais contêineres passivos de didáticos apenas trasmissivos.SI fornecer 4 módulos para a primeira classe uma matemática e um italiano que terão como objetivo comum para recuperar as deficiências e melhorar a criatividade dos estudantes SCRIBES (Portuguese)

0 references

PROPUNEREA ÎȘI PROPUNE SĂ CONSTRUIASCĂ CURSURI BAZATE PE METODE DIDACTICE INOVATOARE ȘI MULTIMEDIA PENTRU STUDENȚII CARE DEMONSTREAZĂ DIFICULTĂȚI ÎN ÎNVĂȚAREA NEVOILOR EDUCAȚIONALE SPECIALE SAU CARE PROVIN DIN CONTEXTE CARACTERIZATE DE STRES SOCIO-CULTURAL. INTENȚIA ESTE DE A INTERVENI PRIN ELABORAREA DE PROIECTE CAPABILE SĂ DEPĂȘEASCĂ DEFICIENȚELE DISCIPLINELOR DE BAZĂ PENTRU A SPRIJINI ELEVII ÎN MOMENTUL DELICAT AL TRANZIȚIEI DE LA GIMNAZIU LA GRADUL DOI PENTRU A CREA CONTEXTE AUTO-MOTIVANTE PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE REZOLVARE A PROBLEMELOR. SCOPUL PEDAGOGIC ESTE DE A CONSTRUI O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ ÎN CARE TOATĂ LUMEA SE POATE SIMȚI PROTAGONIȘTI ACTIVI AI CUNOAȘTERII ȘI NU MAI CONTAINERE PASIVE DE DIDACTICĂ DOAR TRASMISSIVE.SI OFERĂ 4 MODULE PENTRU PRIMELE CLASE O MATEMATICĂ ȘI UN ITALIAN CARE VA AVEA CA SCOP COMUN DE A RECUPERA DEFICIENȚELE ȘI DE A SPORI CREATIVITATEA ELEVILOR CĂRTURARI (Romanian)

0 references

CIEĽOM NÁVRHU JE VYBUDOVAŤ KURZY ZALOŽENÉ NA INOVATÍVNYCH A MULTIMEDIÁLNYCH DIDAKTICKÝCH METÓDACH PRE ŠTUDENTOV, KTORÍ PREJAVUJÚ ŤAŽKOSTI PRI UČENÍ SA ŠPECIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH POTRIEB ALEBO KTORÍ POCHÁDZAJÚ Z KONTEXTOV CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNYMI PROBLÉMAMI. ZÁMEROM JE ZASIAHNUŤ PROSTREDNÍCTVOM VYPRACOVANIA PROJEKTOV SCHOPNÝCH PREKONAŤ NEDOSTATKY V ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH NA PODPORU ŠTUDENTOV V KREHKOM MOMENTE PRECHODU ZO STREDNEJ ŠKOLY DO DRUHÉHO STUPŇA, ABY SA VYTVORILI SAMOMOTIVAČNÉ KONTEXTY PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZRUČNOSTÍ NA RIEŠENIE PROBLÉMOV. PEDAGOGICKÝM CIEĽOM JE VYBUDOVAŤ INKLUZÍVNU ŠKOLU, V KTOREJ SA KAŽDÝ MÔŽE CÍTIŤ AKTÍVNYMI PROTAGONISTAMI POZNANIA A NIE VIAC PASÍVNYMI KONTAJNERMI DIDAKTIKY LEN TRASMISSIVE.SI POSKYTNÚŤ 4 MODULY PRE PRVÚ TRIEDU JEDNU MATEMATIKU A JEDNU TALIANČINU, KTORÁ BUDE SPOLOČNÝM CIEĽOM OBNOVIŤ NEDOSTATKY A ZVÝŠIŤ KREATIVITU ŠTUDENTOV PISÁROV. (Slovak)

0 references

CILJ PREDLOGA JE OBLIKOVATI TEČAJE, KI TEMELJIJO NA INOVATIVNIH IN MULTIMEDIJSKIH DIDAKTIČNIH METODAH ZA ŠTUDENTE, KI KAŽEJO TEŽAVE PRI UČENJU POSEBNIH IZOBRAŽEVALNIH POTREB ALI PRIHAJAJO IZ KONTEKSTOV, ZA KATERE JE ZNAČILNA SOCIALNO-KULTURNA STISKA. NAMEN JE POSREDOVATI Z IZDELAVO PROJEKTOV, KI LAHKO PREMAGAJO POMANJKLJIVOSTI V OSNOVNIH DISCIPLINAH ZA PODPORO UČENCEM V OBČUTLJIVEM TRENUTKU PREHODA IZ SREDNJE ŠOLE V DRUGO STOPNJO, DA SE USTVARIJO SAMOMOTIVATIVNI KONTEKSTI Z RAZVOJEM SPRETNOSTI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV. PEDAGOŠKI CILJ JE ZGRADITI VKLJUČUJOČO ŠOLO, V KATERI SE LAHKO VSAKDO POČUTI AKTIVNEGA PROTAGONISTA ZNANJA IN NIČ VEČ PASIVNIH POSOD DIDAKTIKE SAMO TRASMISSIVE.SI ZAGOTAVLJA 4 MODULE ZA PRVE RAZREDE ENO MATEMATIKO IN ENEGA ITALIJANSKEGA, KI BO IMEL KOT SKUPNI NAMEN ODPRAVITI POMANJKLJIVOSTI IN POVEČATI USTVARJALNOST UČENCEV. (Slovenian)

0 references

FÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT BYGGA KURSER BASERADE PÅ INNOVATIVA OCH MULTIMEDIADIDAKTISKA METODER FÖR STUDENTER SOM UPPVISAR SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV ELLER SOM KOMMER FRÅN SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV SOCIOKULTURELL NÖD. AVSIKTEN ÄR ATT INGRIPA GENOM ATT UTARBETA PROJEKT SOM KAN ÖVERVINNA BRISTERNA I DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINERNA FÖR ATT STÖDJA ELEVERNA I DET KÄNSLIGA ÖGONBLICKET AV ÖVERGÅNGEN FRÅN GYMNASIET TILL ANDRA GRADEN FÖR ATT SKAPA SJÄLVMOTIVERANDE SAMMANHANG GENOM UTVECKLING AV PROBLEMLÖSNINGSFÖRMÅGA. DET PEDAGOGISKA MÅLET ÄR ATT BYGGA EN INKLUDERANDE SKOLA DÄR ALLA KAN KÄNNA AKTIVA HUVUDPERSONER AV KUNSKAP OCH INGA FLER PASSIVA BEHÅLLARE AV DIDAKTIK BARA TRASMISSIVE.SI GER 4 MODULER FÖR DE FÖRSTA KLASSERNA EN MATEMATIK OCH EN ITALIENSKA SOM KOMMER ATT HA SOM ETT GEMENSAMT SYFTE ATT ÅTERSTÄLLA BRISTERNA OCH ÖKA KREATIVITETEN HOS ELEVERNAS SKRIFTLÄRDA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ACRI