INTEGRATION AND INCLUSION (Q4797679)

LA NOSTRA ISTITUZIONE SCOLASTICA PER CONTRASTARE LE SITUAZIONI DI CRITICITA RILEVATE ATTRAVERSO GLI ESITI DELLE PROVE STRUTTURATE NAZIONALI E LE VALUTAZIONI QUADRIMESTRALI INTERMEDIE RITIENE NECESSARIO FOCALIZZARE LATTENZIONE SU ATTIVITA DIDATTICHE CHE MIRANO AL RECUPEROCONSOLIDAMENTOPOTENZIAMENTO DELLE ABILITA DI BASE PER ASSICURARE A TUTTI GLI ALUNNI IL SUCCESSO FORMATIVO E SUPERARE GLI SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DI CONTESTO RIDUCENDO IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. QUESTE LE MOTIVAZIONI CHE HANNO GUIDATO IL C. DEI D. NELLA PROGRAMMAZIONE DI PERCORSI DI RECUPERO DELLE ABILITA DI BASE IN MATEMATICA ITALIANO E INGLESE PER GLI ALUNNI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO. LA CAPACITA DI COMUNICAZIONE NELLA LINGUA MADRE E STRANIERA ESSENZIALE PER ESPRIMERE CONCETTI RIELABORARE INFORMAZIONI PENSIERI SIA IN FORMA SCRITTA CHE PARLATA. AFFIANCARE AL CURRICOLO DELLA SCUOLA ATTIVITA CHE STIMOLANO LA CURIOSITA E LINTERESSE DELLALUNNO NEI CONFRONTI DI DISCIPLINE CONSIDE (Italian)

0 references

НАШАТА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, ЗА ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА КРИТИЧНИТЕ СИТУАЦИИ, ОТКРИТИ ЧРЕЗ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ НАЦИОНАЛНИТЕ СТРУКТУРИРАНИ ТЕСТОВЕ И МЕЖДИННИТЕ ЧЕТИРИМЕСЕЧНИ ОЦЕНКИ, СЧИТА, ЧЕ Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВНИМАНИЕТО ВЪРХУ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ИМАТ ЗА ЦЕЛ РЕДУПЕРКОНСОЛИДРАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ И ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЯТ ИКОНОМИЧЕСКИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ КУЛТУРНИ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА ЧРЕЗ НАМАЛЯВАНЕ НА ФЕНОМЕНА НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ТОВА СА ПРИЧИНИТЕ, КОИТО РЪКОВОДЯТ C. DEI D. В ПРОГРАМИРАНЕТО НА ПЪТИЩА ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ПО ИТАЛИАНСКА И АНГЛИЙСКА МАТЕМАТИКА ЗА УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН. СПОСОБНОСТТА ЗА ОБЩУВАНЕ НА МАЙЧИНИ И ЧУЖДИ ЕЗИЦИ Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ИЗРАЗЯВАНЕТО НА ПОНЯТИЯ, ПРЕРАБОТВАЩИ ИНФОРМАЦИОННИ МИСЛИ КАКТО В ПИСМЕНА, ТАКА И В УСТНА ФОРМА. ДА ПОДКРЕПЯ УЧЕБНАТА ПРОГРАМА НА УЧИЛИЩНИТЕ ДЕЙНОСТИ, КОИТО СТИМУЛИРАТ ЛЮБОПИТСТВОТО И ИНТЕРЕСА НА ЛУНО В СЪОТВЕТНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ (Bulgarian)

0 references

NAŠE ŠKOLNÍ INSTITUCE S CÍLEM ČELIT KRITICKÝM SITUACÍM ZJIŠTĚNÝM VÝSLEDKY NÁRODNÍCH STRUKTUROVANÝCH TESTŮ A PRŮBĚŽNÝCH ČTYŘMĚSÍČNÍCH HODNOCENÍ POVAŽUJE ZA NEZBYTNÉ ZAMĚŘIT POZORNOST NA VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI ZAMĚŘENÉ NA REECUPEROCONSOLIDATIONPOTENTION ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ S CÍLEM ZAJISTIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH PRO VŠECHNY ŽÁKY A PŘEKONAT EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ KULTURNÍ NEVÝHODY KONTEXTU SNÍŽENÍM FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. TO JSOU DŮVODY, KTERÉ VEDLY C. DEI D. V PROGRAMOVÁNÍ CEST PRO OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V ITALSKÉ A ANGLICKÉ MATEMATICE PRO ŽÁKY STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ. SCHOPNOST KOMUNIKOVAT V MATEŘSKÉM A CIZÍM JAZYCE NEZBYTNÁ PRO VYJÁDŘENÍ POJMŮ PŘEPRACOVAT INFORMAČNÍ MYŠLENKY V PÍSEMNÉ I MLUVENÉ PODOBĚ. PODPORA UČEBNÍCH OSNOV ŠKOLNÍCH AKTIVIT, KTERÉ STIMULUJÍ ZVĚDAVOST A ZÁJEM LUNNA O PŘÍSLUŠNÉ DISCIPLÍNY (Czech)

0 references

VORES SKOLEINSTITUTION FOR AT IMØDEGÅ DE KRITISKE SITUATIONER, DER OPDAGES GENNEM RESULTATERNE AF DE NATIONALE STRUKTUREREDE PRØVER OG DE MELLEMLIGGENDE FIREMÅNEDERS EVALUERINGER, FINDER DET NØDVENDIGT AT FOKUSERE PÅ UDDANNELSESAKTIVITETER, DER TAGER SIGTE PÅ REECUPEROCONSOLIDATIONPOTION AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR AT SIKRE UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES FOR ALLE ELEVER OG OVERVINDE DE ØKONOMISKE OG SOCIALE KULTURELLE ULEMPER I KONTEKSTEN VED AT REDUCERE FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD. DISSE ER DE GRUNDE, DER GUIDEDE C. DEI D. I PROGRAMMERINGEN AF VEJE TIL GENOPRETNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK OG ENGELSK MATEMATIK FOR ELEVER I GYMNASIET AF FØRSTE GRAD. EVNEN TIL AT KOMMUNIKERE PÅ MODER- OG FREMMEDSPROG ER AFGØRENDE FOR AT UDTRYKKE BEGREBER OMARBEJDE INFORMATION TANKER BÅDE I SKRIFTLIG OG TALT FORM. AT STØTTE LÆSEPLANEN FOR SKOLENS AKTIVITETER, DER STIMULERER LUNNO'S NYSGERRIGHED OG INTERESSE I DE PÅGÆLDENDE DISCIPLINER (Danish)

0 references

UM DEN KRITISCHEN SITUATIONEN ENTGEGENZUWIRKEN, DIE DURCH DIE ERGEBNISSE DER NATIONALEN STRUKTURIERTEN TESTS UND DIE VIERMONATIGEN ZWISCHENBEWERTUNGEN FESTGESTELLT WERDEN, IST ES NOTWENDIG, DIE AUFMERKSAMKEIT AUF BILDUNGSAKTIVITÄTEN ZU RICHTEN, DIE AUF REECUPEROCONSOLIDATIONPOTENTION VON GRUNDKOMPETENZEN ABZIELEN, UM DEN BILDUNGSERFOLG FÜR ALLE SCHÜLER ZU GEWÄHRLEISTEN UND DIE WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN KULTURELLEN NACHTEILE DES KONTEXTS ZU ÜBERWINDEN, INDEM DAS PHÄNOMEN DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS VERRINGERT WIRD. DIES SIND DIE GRÜNDE, DIE DIE C. DEI D. BEI DER PROGRAMMIERUNG VON WEGEN FÜR DIE WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN IN DER ITALIENISCHEN UND ENGLISCHEN MATHEMATIK FÜR SCHÜLER DER SEKUNDARSCHULE DES ERSTEN GRADES GEFÜHRT. DIE FÄHIGKEIT, IN MUTTER- UND FREMDSPRACHEN ZU KOMMUNIZIEREN, UM KONZEPTE AUSZUDRÜCKEN, DIE INFORMATIONSGEDANKEN SOWOHL IN SCHRIFTLICHER ALS AUCH GESPROCHENER FORM ÜBERARBEITEN. UNTERSTÜTZUNG DES LEHRPLANS DER SCHULAKTIVITÄTEN, DIE DIE NEUGIER UND DAS INTERESSE DES LUNNO AN DEN BETREFFENDEN DISZIPLINEN ANREGEN (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΚΡΊΣΙΜΩΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΕΝΤΟΠΊΖΟΝΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΘΝΙΚΏΝ ΔΟΜΗΜΈΝΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΝΔΙΆΜΕΣΕΣ ΤΕΤΡΑΜΗΝΙΑΊΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΉΣΕΙΣ ΘΕΩΡΕΊ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΕΣΤΙΆΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΡΥΘΜΙΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΜΕΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΑΥΤΟΊ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΛΌΓΟΙ ΠΟΥ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΑΝ ΤΟ C. DEI D. ΣΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΚΑΙ ΑΓΓΛΙΚΆ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ. Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΗ ΜΗΤΈΡΑ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΕΝΝΟΙΏΝ ΠΟΥ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΙΣ ΣΚΈΨΕΙΣ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΤΌΣΟ ΣΕ ΓΡΑΠΤΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉ ΜΟΡΦΉ. ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΙΕΓΕΊΡΟΥΝ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΤΟΥ LUNNO ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΧΕΤΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ (Greek)

0 references

OUR SCHOOL INSTITUTION TO COUNTER THE CRITICAL SITUATIONS DETECTED THROUGH THE RESULTS OF THE NATIONAL STRUCTURED TESTS AND THE INTERIM FOUR-MONTH EVALUATIONS CONSIDERS IT NECESSARY TO FOCUS ATTENTION ON EDUCATIONAL ACTIVITIES THAT AIM AT REECUPEROCONSOLIDATIONPOTENTION OF BASIC SKILLS TO ENSURE EDUCATIONAL SUCCESS FOR ALL PUPILS AND OVERCOME THE ECONOMIC AND SOCIAL CULTURAL DISADVANTAGES OF THE CONTEXT BY REDUCING THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING. THESE ARE THE REASONS THAT GUIDED THE C. DEI D. IN THE PROGRAMMING OF PATHWAYS FOR THE RECOVERY OF BASIC SKILLS IN ITALIAN AND ENGLISH MATHEMATICS FOR PUPILS OF SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE. THE ABILITY TO COMMUNICATE IN MOTHER AND FOREIGN LANGUAGES ESSENTIAL TO EXPRESS CONCEPTS REWORK INFORMATION THOUGHTS BOTH IN WRITTEN AND SPOKEN FORM. TO SUPPORT THE CURRICULUM OF THE SCHOOL ACTIVITIES THAT STIMULATE THE CURIOSITY AND INTEREST OF THE LUNNO IN THE DISCIPLINES CONCERNED (English)

readability score

0.0046002494829305

0 references

NUESTRA INSTITUCIÓN ESCOLAR PARA CONTRARRESTAR LAS SITUACIONES CRÍTICAS DETECTADAS A TRAVÉS DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ESTRUCTURADAS NACIONALES Y LAS EVALUACIONES INTERMEDIAS DE CUATRO MESES CONSIDERA NECESARIO CENTRAR LA ATENCIÓN EN LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS QUE APUNTAN A LA REECUPEROCONSOLIDACIÓNPOTENCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS PARA ASEGURAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE TODOS LOS ALUMNOS Y SUPERAR LAS DESVENTAJAS CULTURALES ECONÓMICAS Y SOCIALES DEL CONTEXTO MEDIANTE LA REDUCCIÓN DEL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. ESTAS SON LAS RAZONES QUE GUIARON AL C. DEI D. EN LA PROGRAMACIÓN DE VÍAS PARA LA RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS EN MATEMÁTICAS ITALIANAS E INGLESAS PARA LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO. LA CAPACIDAD DE COMUNICARSE EN LENGUAS MATERNAS Y EXTRANJERAS ES ESENCIAL PARA EXPRESAR CONCEPTOS REELABORANDO LOS PENSAMIENTOS DE INFORMACIÓN TANTO EN FORMA ESCRITA COMO HABLADA. APOYAR EL PLAN DE ESTUDIOS DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES QUE ESTIMULEN LA CURIOSIDAD Y EL INTERÉS DE LOS LUNNO EN LAS DISCIPLINAS EN CUESTIÓN (Spanish)

0 references

MEIE KOOLIASUTUS, ET VÕIDELDA KRIITILISTE OLUKORDADEGA, MIS AVASTATI RIIKLIKE STRUKTUREERITUD TESTIDE TULEMUSTE JA NELJAKUULISE VAHEHINDAMISE TULEMUSENA, PEAB VAJALIKUKS KESKENDUDA HARIDUSTEGEVUSELE, MILLE EESMÄRK ON PÕHIOSKUSTE REECUPEROCONSOLIDATIONPOTENTION, ET TAGADA KÕIGILE ÕPILASTELE HARIDUSLIK EDU NING ÜLETADA KONTEKSTI MAJANDUSLIKUD JA SOTSIAALSED KULTUURILISED PUUDUSED, VÄHENDADES HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE NÄHTUST. NEED ON PÕHJUSED, MIS JUHTISID C. DEI D. PROGRAMMEERIMIST PÕHIOSKUSTE TAASTAMISEKS ITAALIA JA INGLISE MATEMAATIKAS ESIMESE ASTME KESKKOOLI ÕPILASTELE. OSKUS SUHELDA EMA- JA VÕÕRKEELTES, MIS ON OLULISED MÕISTETE ÜMBERTÖÖTAMISEKS NII KIRJALIKUS KUI KA SUULISES VORMIS. TOETADA KOOLI TEGEVUSTE ÕPPEKAVA, MIS STIMULEERIB LUNNO UUDISHIMU JA HUVI ASJAOMASTE ERIALADE VASTU. (Estonian)

0 references

MEIDÄN KOULUMME TORJUA KRIITTISIÄ TILANTEITA, JOTKA ON HAVAITTU KANSALLISTEN STRUKTUROITUJEN TESTIEN JA NELJÄN KUUKAUDEN VÄLIARVIOINTIEN TULOSTEN AVULLA, KATSOO, ETTÄ ON TARPEEN KIINNITTÄÄ HUOMIOTA KOULUTUSTOIMINTAAN, JONKA TAVOITTEENA ON PERUSTAITOJEN REECUPEROCONSOLIDATIONPOTENTION, JOTTA VARMISTETAAN KAIKKIEN OPPILAIDEN KOULUTUSMENESTYS JA RATKAISTAAN KONTEKSTIN TALOUDELLISET JA SOSIAALISET HAITAT VÄHENTÄMÄLLÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖTÄ. NÄMÄ OVAT SYITÄ, JOTKA OHJASIVAT C. DEI D. OHJELMOINTI POLKUJA ELPYMÄÄN PERUSTAITOJA ITALIAN JA ENGLANTI MATEMATIIKAN ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAILLE. KYKY KOMMUNIKOIDA ÄIDILLÄ JA VIERAILLA KIELILLÄ, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ KÄSITTEIDEN ILMAISEMISEKSI, MUOKKAA INFORMAATIOAJATUKSIA SEKÄ KIRJALLISESSA ETTÄ PUHUTUSSA MUODOSSA. TUETAAN KOULUTOIMINNAN OPETUSSUUNNITELMAA, JOKA EDISTÄÄ LUNNON UTELIAISUUTTA JA KIINNOSTUSTA ASIANOMAISIIN TIETEENALOIHIN. (Finnish)

0 references

NOTRE ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE POUR CONTRER LES SITUATIONS CRITIQUES DÉTECTÉES À TRAVERS LES RÉSULTATS DES TESTS STRUCTURÉS NATIONAUX ET LES ÉVALUATIONS INTERMÉDIAIRES DE QUATRE MOIS ESTIME NÉCESSAIRE DE CONCENTRER L’ATTENTION SUR LES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES QUI VISENT À REECUPEROCONSOLIDATIONPOTENTION DES COMPÉTENCES DE BASE POUR ASSURER LA RÉUSSITE SCOLAIRE DE TOUS LES ÉLÈVES ET SURMONTER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DU CONTEXTE EN RÉDUISANT LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE. CE SONT LES RAISONS QUI ONT GUIDÉ LE C. DEI D. DANS LA PROGRAMMATION DES PARCOURS DE RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES DE BASE EN MATHÉMATIQUES ITALIENNES ET ANGLAISES POUR LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DU PREMIER DEGRÉ. LA CAPACITÉ DE COMMUNIQUER DANS LES LANGUES MATERNELLES ET ÉTRANGÈRES ESSENTIELLES POUR EXPRIMER DES CONCEPTS RETRAVAILLE LES PENSÉES D’INFORMATION À LA FOIS SOUS FORME ÉCRITE ET ORALE. SOUTENIR LE PROGRAMME DES ACTIVITÉS SCOLAIRES QUI STIMULENT LA CURIOSITÉ ET L’INTÉRÊT DU LUNNO DANS LES DISCIPLINES CONCERNÉES (French)

0 references

MEASANN ÁR N-INSTITIÚID SCOILE CHUN DUL I NGLEIC LEIS NA CÁSANNA CRITICIÚLA A BHRAITEAR TRÍ THORTHAÍ NA DTÁSTÁLACHA STRUCHTÚRTHA NÁISIÚNTA AGUS NA MEASTÓIREACHTAÍ EATRAMHACHA CEITHRE MHÍ GUR GÁ AIRD A DHÍRIÚ AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU BUNSCILEANNA A BHAINT AMACH CHUN RATH OIDEACHASÚIL A CHINNTIÚ DO GACH DALTA AGUS NA MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA A BHAINEANN LEIS AN GCOMHTHÉACS A SHÁRÚ TRÍ FHEINIMÉAN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ. IS IAD SEO NA CÚISEANNA A THREORAIGH AN DEI C. D. I GCLÁIR NA GCOSÁN CHUN BUNSCILEANNA A GHNÓTHÚ SA MHATAMAITIC IODÁILIS AGUS BÉARLA DO DHALTAÍ MEÁNSCOILE CÉADCHÉIME. AN CUMAS CUMARSÁID A DHÉANAMH I MÁTHAIRTHEANGACHA AGUS I DTEANGACHA IASACHTA ATÁ RIACHTANACH CHUN COINCHEAPA A CHUR IN IÚL MAIDIR LE HATHOIBRIÚ FAISNÉISE I BHFOIRM SCRÍOFA AGUS LABHARTHA ARAON. TACÚ LE CURACLAM NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE A SPREAGANN FIOSRACHT AGUS SPÉIS AN LUNNO SNA DISCIPLÍNÍ LENA MBAINEANN (Irish)

0 references

NAŠA ŠKOLSKA USTANOVA ZA BORBU PROTIV KRITIČNIH SITUACIJA OTKRIVENIH REZULTATIMA NACIONALNIH STRUKTURIRANIH TESTOVA I PRIVREMENIH ČETVEROMJESEČNIH EVALUACIJA SMATRA DA JE POTREBNO USMJERITI POZORNOST NA OBRAZOVNE AKTIVNOSTI KOJIMA JE CILJ REECUPEROCONSOLIDATIONPOTENCIJA OSNOVNIH VJEŠTINA KAKO BI SE OSIGURAO OBRAZOVNI USPJEH ZA SVE UČENIKE I PREVLADALE GOSPODARSKE I DRUŠTVENE KULTURNE NEPOGODNOSTI KONTEKSTA SMANJENJEM POJAVE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. TO SU RAZLOZI KOJI SU VODILI C. DEI D. U PROGRAMIRANJU PUTEVA ZA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA IZ TALIJANSKE I ENGLESKE MATEMATIKE ZA UČENIKE SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA. SPOSOBNOST KOMUNICIRANJA NA MATERINJEM I STRANIM JEZICIMA BITNA ZA IZRAŽAVANJE KONCEPATA PREOBLIKOVATI INFORMACIJSKE MISLI U PISANOM I GOVORNOM OBLIKU. PODRŽATI KURIKULUM ŠKOLSKIH AKTIVNOSTI KOJE POTIČU ZNATIŽELJU I INTERES LUNNA U PREDMETNIM DISCIPLINAMA (Croatian)

0 references

ISKOLAI INTÉZMÉNYÜNK A NEMZETI STRUKTURÁLT TESZTEK ÉS AZ IDŐKÖZI NÉGY HÓNAPOS ÉRTÉKELÉSEK EREDMÉNYEI ÁLTAL FELTÁRT KRITIKUS HELYZETEK LEKÜZDÉSÉRE SZÜKSÉGESNEK TARTJA, HOGY A FIGYELMET AZ ALAPKÉSZSÉGEK REECUPEROCONSOLIDATIONPOTENTION-JÉT CÉLZÓ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKRE ÖSSZPONTOSÍTSUK, HOGY MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA BIZTOSÍTSÁK AZ OKTATÁSI SIKERT, ÉS LEKÜZDJÉK A KONTEXTUS GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI KULTURÁLIS HÁTRÁNYAIT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉNEK CSÖKKENTÉSÉVEL. EZEK AZ OKOK VEZÉRELTÉK A C. DEI D.-T AZ OLASZ ÉS ANGOL MATEMATIKA ALAPKÉSZSÉGEINEK HELYREÁLLÍTÁSÁRA SZOLGÁLÓ PÁLYÁK PROGRAMOZÁSÁBAN AZ ELSŐ FOKÚ KÖZÉPISKOLA DIÁKJAI SZÁMÁRA. AZ ANYAI ÉS IDEGEN NYELVEKEN VALÓ KOMMUNIKÁCIÓ KÉPESSÉGE, AMELY ELENGEDHETETLEN A FOGALMAK KIFEJEZÉSÉHEZ, MIND ÍRÁSBELI, MIND SZÓBELI FORMÁBAN ÁTDOLGOZZA AZ INFORMÁCIÓS GONDOLATOKAT. AZ ISKOLAI TEVÉKENYSÉGEK TANTERVÉNEK TÁMOGATÁSA, AMELYEK ÖSZTÖNZIK A LUNNO ÉRDEKLŐDÉSÉT ÉS ÉRDEKLŐDÉSÉT AZ ÉRINTETT TUDOMÁNYÁGAKBAN (Hungarian)

0 references

MŪSŲ MOKYKLOS ĮSTAIGA, SIEKDAMA REAGUOTI Į KRITINES SITUACIJAS, NUSTATYTAS NACIONALINIŲ STRUKTŪRINIŲ TESTŲ IR TARPINIŲ KETURIŲ MĖNESIŲ VERTINIMŲ REZULTATAIS, MANO, KAD BŪTINA SUTELKTI DĖMESĮ Į ŠVIETIMO VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA REECUPEROCONSOLIDATIONPOTENTION PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UŽTIKRINTI MOKYMOSI SĖKMĘ VISIEMS MOKINIAMS IR ĮVEIKTI EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS KULTŪRINIUS TRŪKUMUS KONTEKSTE MAŽINANT MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINĮ. TAI YRA PRIEŽASTYS, KURIOS VADOVAVOSI C. DEI D. PROGRAMUOJANT PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ITALIJOS IR ANGLŲ MATEMATIKOJE ATKŪRIMO BŪDUS PIRMOJO LAIPSNIO VIDURINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS. GEBĖJIMAS BENDRAUTI MOTINOS IR UŽSIENIO KALBOMIS, BŪTINAS IŠREIKŠTI SĄVOKAS PERDARYTI INFORMACINES MINTIS TIEK RAŠTU, TIEK ŽODŽIU. REMTI MOKYKLOS VEIKLOS, SKATINANČIOS LUNNO SMALSUMĄ IR DOMĖJIMĄSI ATITINKAMOMIS DISCIPLINOMIS, MOKYMO PROGRAMAS (Lithuanian)

0 references

MŪSU SKOLAS IESTĀDE, LAI VĒRSTOS PRET KRITISKAJĀM SITUĀCIJĀM, KAS KONSTATĒTAS VALSTS STRUKTURĒTO TESTU UN ČETRU MĒNEŠU STARPPOSMA NOVĒRTĒJUMOS, UZSKATA, KA JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA IZGLĪTOJOŠĀM DARBĪBĀM, KURU MĒRĶIS IR PAMATPRASMJU RIEĶINĀŠANA, LAI NODROŠINĀTU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ VISIEM SKOLĒNIEM UN PĀRVARĒTU AR KULTŪRU SAISTĪTOS EKONOMISKOS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS, SAMAZINOT PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU. TIE IR IEMESLI, KAS VADĪJA C. DEI D., PLĀNOJOT CEĻUS, LAI ATGŪTU PAMATPRASMES ITĀĻU UN ANGĻU MATEMĀTIKĀ PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM. SPĒJA SAZINĀTIES DZIMTAJĀ UN SVEŠVALODĀ, KAS IR BŪTISKA, LAI IZTEIKTU JĒDZIENUS, PĀRSTRĀDĀ INFORMĀCIJAS DOMAS GAN RAKSTISKI, GAN MUTISKI. ATBALSTĪT MĀCĪBU PROGRAMMU SKOLAS AKTIVITĀTĒM, KAS STIMULĒ LUNNO ZINĀTKĀRI UN INTERESI PAR ATTIECĪGAJĀM DISCIPLĪNĀM; (Latvian)

0 references

L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA TAGĦNA BIEX TIĠĠIELED IS-SITWAZZJONIJIET KRITIĊI IDENTIFIKATI PERMEZZ TAR-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET STRUTTURATI NAZZJONALI U L-EVALWAZZJONIJIET INTERIM TA’ ERBA’ XHUR TQIS LI HUWA MEĦTIEĠ LI TIFFOKA L-ATTENZJONI FUQ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI LI GĦANDHOM L-GĦAN TA’ REECUROCONSOLOLIDATIONPOTENTION TA’ ĦILIET BAŻIĊI BIEX JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS EDUKATTIV GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA U JINGĦELBU L-IŻVANTAĠĠI KULTURALI EKONOMIĊI U SOĊJALI TAL-KUNTEST BILLI JITNAQQAS IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. DAWN HUMA R-RAĠUNIJIET LI GGWIDAW IS-C. DEI D. FIL-PROGRAMMAZZJONI TAL-PERKORSI GĦALL-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-MATEMATIKA TALJANA U INGLIŻA GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD. IL-KAPAĊITÀ LI TIKKOMUNIKA B’LINGWI OMM U BARRANIN ESSENZJALI BIEX TESPRIMI KUNĊETTI LI JERĠGĦU JAĦDMU L-ĦSIBIJIET TA’ INFORMAZZJONI KEMM F’FORMA MIKTUBA KIF UKOLL F’FORMA MITKELLMA. LI JAPPOĠĠJA L-KURRIKULU TAL-ATTIVITAJIET SKOLASTIĊI LI JISTIMULAW IL-KURŻITÀ U L-INTERESS TAL-LUNNO FID-DIXXIPLINI KKONĊERNATI (Maltese)

0 references

ONZE SCHOOLINSTELLING OM DE KRITIEKE SITUATIES TEGEN TE GAAN DIE WORDEN GEDETECTEERD DOOR DE RESULTATEN VAN DE NATIONALE GESTRUCTUREERDE TESTS EN DE TUSSENTIJDSE EVALUATIES VAN VIER MAANDEN ACHT HET NOODZAKELIJK OM AANDACHT TE BESTEDEN AAN EDUCATIEVE ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP REECUPEROCONSOLIDATIONPOTENTION VAN BASISVAARDIGHEDEN OM ONDERWIJSSUCCES VOOR ALLE LEERLINGEN TE WAARBORGEN EN DE ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN VAN DE CONTEXT TE OVERWINNEN DOOR HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VERMINDEREN. DIT ZIJN DE REDENEN DIE DE C. DEI D. HEBBEN GELEID BIJ HET PROGRAMMEREN VAN TRAJECTEN VOOR HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN IN DE ITALIAANSE EN ENGELSE WISKUNDE VOOR LEERLINGEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN EERSTE GRAAD. HET VERMOGEN OM TE COMMUNICEREN IN MOEDER- EN VREEMDE TALEN ESSENTIEEL OM CONCEPTEN HERWERK INFORMATIE GEDACHTEN, ZOWEL IN GESCHREVEN ALS GESPROKEN VORM. ONDERSTEUNING VAN HET CURRICULUM VAN DE SCHOOLACTIVITEITEN DIE DE NIEUWSGIERIGHEID EN INTERESSE VAN DE LUNNO IN DE BETROKKEN DISCIPLINES STIMULEREN (Dutch)

0 references

A nossa instituição escolar, para fazer face às situações críticas detectadas através dos resultados dos ensaios nacionais estruturados e das avaliações intercalares de quatro meses, considera necessário prestar atenção às actividades educativas que visam, na determinação das competências básicas, garantir o sucesso escolar de todos os alunos e superar as desvantagens económicas e sociais do contexto através da redução da frequência escolar precoce. Estas são as razões que orientaram o C. DEI D. na programação de caminhos para a recuperação de competências básicas em matemática italiana e inglesa para alunos da escola secundária de primeiro grau. A CAPACIDADE DE COMUNICAR EM LÍNGUAS MÃE E ESTRANGEIRAS ESSENCIAIS PARA EXPRESSAR CONCEITOS REALIZA INFORMAÇÕES CONSIDERADAS EM FORMAS ESCRITAS E ESCRITAS. APOIAR O CURRÍCULO DAS ATIVIDADES ESCOLARES QUE ESTIMULAM A CURIOSIDADE E O INTERESSE DO LUNNO NAS DISCIPLINAS EM CAUSA (Portuguese)

0 references

INSTITUȚIA NOASTRĂ ȘCOLARĂ PENTRU A CONTRACARA SITUAȚIILE CRITICE DETECTATE PRIN REZULTATELE TESTELOR NAȚIONALE STRUCTURATE ȘI EVALUĂRILE INTERMEDIARE DE PATRU LUNI CONSIDERĂ CĂ ESTE NECESAR SĂ SE CONCENTREZE ATENȚIA ASUPRA ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE CARE VIZEAZĂ REECUPEROCONSOLIDATIONPOTENTION A COMPETENȚELOR DE BAZĂ PENTRU ASIGURAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL PENTRU TOȚI ELEVII ȘI DEPĂȘIREA DEZAVANTAJELOR CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI PRIN REDUCEREA FENOMENULUI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. ACESTEA SUNT MOTIVELE CARE AU GHIDAT C. DEI D. ÎN PROGRAMAREA CĂILOR DE RECUPERARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN MATEMATICA ITALIANĂ ȘI ENGLEZĂ PENTRU ELEVII DE LICEU DE GRADUL ÎNTÂI. ABILITATEA DE A COMUNICA ÎN LIMBI MATERNE ȘI STRĂINE, ESENȚIALĂ PENTRU EXPRIMAREA CONCEPTELOR, RECONSTITUIE GÂNDURILE INFORMAȚIONALE ATÂT ÎN FORMĂ SCRISĂ, CÂT ȘI ÎN FORMĂ VORBITĂ. SUSȚINEREA CURRICULUMULUI ACTIVITĂȚILOR ȘCOLARE CARE STIMULEAZĂ CURIOZITATEA ȘI INTERESUL LUNNOULUI ÎN DISCIPLINELE ÎN CAUZĂ (Romanian)

0 references

NAŠA ŠKOLSKÁ INŠTITÚCIA NA BOJ PROTI KRITICKÝM SITUÁCIÁM ZISTENÝM PROSTREDNÍCTVOM VÝSLEDKOV NÁRODNÝCH ŠTRUKTÚROVANÝCH TESTOV A PRIEBEŽNÝCH ŠTVORMESAČNÝCH HODNOTENÍ POVAŽUJE ZA POTREBNÉ ZAMERAŤ POZORNOSŤ NA VZDELÁVACIE AKTIVITY ZAMERANÉ NA REECUPEROCONSOLIDATIONPOTENTION O ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTIACH S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV A PREKONAŤ EKONOMICKÉ A SOCIÁLNE KULTÚRNE NEVÝHODY KONTEXTU ZNÍŽENÍM FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. TOTO SÚ DÔVODY, KTORÉ VIEDLI C. DEI D. PRI PROGRAMOVANÍ CIEST PRE OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V TALIANSKEJ A ANGLICKEJ MATEMATIKE PRE ŽIAKOV STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA. SCHOPNOSŤ KOMUNIKOVAŤ V MATERINSKOM A CUDZOM JAZYKU NEVYHNUTNÁ NA VYJADRENIE POJMOV PREPRACOVANIE INFORMAČNÝCH MYŠLIENOK V PÍSOMNEJ AJ HOVORENEJ FORME. PODPOROVAŤ UČEBNÉ OSNOVY ŠKOLSKÝCH AKTIVÍT, KTORÉ STIMULUJÚ ZVEDAVOSŤ A ZÁUJEM OBEDA O PRÍSLUŠNÉ DISCIPLÍNY (Slovak)

0 references

NAŠA ŠOLSKA USTANOVA MENI, DA JE TREBA V BOJU PROTI KRITIČNIM RAZMERAM, ODKRITIM NA PODLAGI REZULTATOV NACIONALNIH STRUKTURIRANIH TESTOV IN VMESNIH ŠTIRIMESEČNIH OCENJEVANJ, POZORNOST NAMENITI IZOBRAŽEVALNIM DEJAVNOSTIM, KATERIH CILJ JE REECUPEROCONSOLIDATIONPOTENTIONPOTENATIONPOTENATIONPOTENATIONPOTENATIONPOTENATIONPOTENTIONPOTENATIONPOTENTIONPOTENTION, DA SE ZAGOTOVI IZOBRAŽEVALNI USPEH ZA VSE UČENCE IN PREMAGA EKONOMSKE IN SOCIALNE KULTURNE SLABOSTI KONTEKSTA Z ZMANJŠANJEM POJAVA ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. TO SO RAZLOGI, KI SO USMERJALI C. DEI D. PRI NAČRTOVANJU POTI ZA OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ V ITALIJANSKI IN ANGLEŠKI MATEMATIKI ZA DIJAKE SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE. SPOSOBNOST SPORAZUMEVANJA V MATERNEM IN TUJEM JEZIKU, KI JE BISTVENEGA POMENA ZA IZRAŽANJE KONCEPTOV PREOBLIKOVANJA INFORMACIJSKIH MISLI V PISNI IN GOVORNI OBLIKI. PODPORA UČNEMU NAČRTU ŠOLSKIH DEJAVNOSTI, KI SPODBUJAJO RADOVEDNOST IN ZANIMANJE LUNNA V ZADEVNIH DISCIPLINAH; (Slovenian)

0 references

VÅR SKOLA FÖR ATT MOTVERKA DE KRITISKA SITUATIONER SOM UPPTÄCKS GENOM RESULTATEN AV DE NATIONELLA STRUKTURERADE PROVEN OCH INTERIMSUTVÄRDERINGARNA PÅ FYRA MÅNADER ANSER ATT DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT FOKUSERA PÅ UTBILDNINGSVERKSAMHET SOM SYFTAR TILL REECUPEROCONSOLIDATIONPOTENTION AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT SÄKERSTÄLLA UTBILDNINGSFRAMGÅNG FÖR ALLA ELEVER OCH ÖVERVINNA DE EKONOMISKA OCH SOCIALA KULTURELLA NACKDELARNA I SAMMANHANGET GENOM ATT MINSKA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN. DESSA ÄR DE SKÄL SOM VÄGLEDDE C. DEI D. I PROGRAMMERINGEN AV VÄGAR FÖR ÅTERHÄMTNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I ITALIENSK OCH ENGELSK MATEMATIK FÖR ELEVER I GYMNASIESKOLAN I FÖRSTA GRADEN. FÖRMÅGAN ATT KOMMUNICERA PÅ MODER- OCH FRÄMMANDE SPRÅK SOM ÄR NÖDVÄNDIG FÖR ATT UTTRYCKA BEGREPPEN OMARBETA INFORMATIONSTANKAR BÅDE I SKRIFTLIG OCH TALAD FORM. ATT STÖDJA LÄROPLANEN FÖR SKOLAKTIVITETER SOM STIMULERAR NYFIKENHET OCH INTRESSE FÖR LUNNO I DE BERÖRDA DISCIPLINERNA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

COSENZA