SKILLS FOR THE CITIZEN OF THE 21ST CENTURY (Q4797658)

IL PROGETTO INTENDE INTERVENIRE SULLOFFERTA FORMATIVA DELLISTITUTO AMPLIANDOLA E CURVANDOLA SUI BISOGNI INDIVIDUALI DEGLI ALLIEVI CON UNA DIDATTICA ATTIVA CAPACE DI FAVORIRE LE SINGOLE POTENZIALITA E NEL CONTEMPO STIMOLANTE E COINVOLGENTE BASATA SU TECNICHE DI APPRENDIMENTO COME IL LEARNING BY DOING E LAPPRENDIMENTO FRA PARI. LA CARATTERISTICA PRINCIPALE CHE IL L PROCESSO FORMATIVO PASSA DALLA SEMPLICE TRASMISSIONE DI NOZIONI ALLA LORO UTILIZZAZIONE CONCRETA E SPERIMENTAZIONE LABORATORIALE IN MODO DA SVILUPPARE NEGLI ALUNNI ABILITA E COMPETENZE DURATURE.IN PARTICOLARE POTENZIARE ED INTEGRARE GLI INSEGNAMENTI DISCIPLINARI CON METODOLOGIE INNOVATIVE E STRATEGIE DIVERSIFICATE CON IL CONTRIBUTO DI DOCENTI DELLA SCUOLA O DI ESPERTI ESTERNI AMPLIARE LOFFERTA FORMATIVA OFFRIRE CON LA PARTECIPAZIONE ALLE INIZIATIVE DI ALUNNI PROVENIENTI DA CLASSI DIVERSE LOPPORTUNITA DI UN CONFRONTO APERTO E RICCO DI STIMOLI E DI SOLLECITAZIONI CERCARE DI RISOLVERE TUTTE LE PROBLEMATICHE CONNESSE CON I P (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ НАМЕСИ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА НА ИНСТИТУТА, КАТО ГО РАЗШИРИ И ОГЪВА ВЪРХУ ИНДИВИДУАЛНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ С АКТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА БЛАГОПРИЯТСТВА ИНДИВИДУАЛНИЯ ПОТЕНЦИАЛ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ СТИМУЛИРА И АНГАЖИРА ВЪЗ ОСНОВА НА УЧЕБНИ ТЕХНИКИ КАТО УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРАВЕНЕ И УЧЕНЕ ВРЪСТНИЦИ. ОСНОВНАТА ХАРАКТЕРИСТИКА, ЧЕ ПРОЦЕСЪТ НА ОБУЧЕНИЕ ПРЕМИНАВА ОТ ПРОСТО ПРЕДАВАНЕ НА ПОНЯТИЯТА ДО ТЯХНОТО КОНКРЕТНО ИЗПОЛЗВАНЕ И ЛАБОРАТОРНО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ, ЗА ДА СЕ РАЗВИЯТ В УЧЕНИЦИТЕ УМЕНИЯ И УМЕНИЯ DURATURE.IN СПЕЦИАЛНО ЗА УКРЕПВАНЕ И ИНТЕГРИРАНЕ НА ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ УЧЕНИЯ С ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ И РАЗНООБРАЗНИ СТРАТЕГИИ С ПРИНОСА НА УЧИТЕЛИ ОТ УЧИЛИЩЕТО ИЛИ ВЪНШНИ ЕКСПЕРТИ РАЗШИРЯВА ПРЕДЛАГАНОТО ОБУЧЕНИЕ С УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИ ОТ РАЗЛИЧНИ КЛАСОВЕ, ОТКРИТ И БОГАТ ОБМЕН НА СТИМУЛИ И ИСКАНИЯ СЕ ОПИТВАТ ДА РЕШАТ ВСИЧКИ ПРОБЛЕМИ, СВЪРЗАНИ С П.С. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ZASÁHNOUT DO VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY ÚSTAVU ROZŠÍŘENÍM A OHÝBÁNÍM NA INDIVIDUÁLNÍ POTŘEBY STUDENTŮ S AKTIVNÍ VÝUKOU, KTERÁ JE SCHOPNA UPŘEDNOSTŇOVAT INDIVIDUÁLNÍ POTENCIÁL A ZÁROVEŇ STIMULOVAT A ZAPOJIT SE NA ZÁKLADĚ UČEBNÍCH TECHNIK, JAKO JE UČENÍ A VZÁJEMNÉ UČENÍ. HLAVNÍM RYSEM, ŽE PROCES ODBORNÉ PŘÍPRAVY PŘECHÁZÍ OD JEDNODUCHÉHO PŘENOSU POJMŮ K JEJICH KONKRÉTNÍMU VYUŽITÍ A LABORATORNÍM EXPERIMENTŮM S CÍLEM ROZVÍJET DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI ŽÁKŮ DURATURE.IN ZEJMÉNA POSÍLIT A INTEGROVAT DISCIPLINÁRNÍ UČENÍ S INOVATIVNÍMI METODIKAMI A DIVERZIFIKOVANÝMI STRATEGIEMI S PŘISPĚNÍM UČITELŮ ŠKOLY NEBO EXTERNÍCH ODBORNÍKŮ ROZŠÍŘIT NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY S ÚČASTÍ V INICIATIVÁCH ŽÁKŮ Z RŮZNÝCH TŘÍD, OTEVŘENÁ A BOHATÁ VÝMĚNA PODNĚTŮ A ŽÁDOSTÍ SE SNAŽÍ VYŘEŠIT VŠECHNY PROBLÉMY SOUVISEJÍCÍ S P.S. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GRIBE IND PÅ INSTITUTTETS UDDANNELSESMÆSSIGE TILBUD VED AT UDVIDE OG BØJE DET PÅ DE ENKELTE BEHOV HOS DE STUDERENDE MED EN AKTIV UNDERVISNING I STAND TIL AT FAVORISERE INDIVIDUELT POTENTIALE OG SAMTIDIG STIMULERE OG ENGAGERE BASERET PÅ LÆRINGSTEKNIKKER SOM LÆRING VED AT GØRE OG PEERLÆRING. DET VIGTIGSTE TRÆK VED UDDANNELSESPROCESSEN GÅR FRA SIMPEL OVERFØRSEL AF BEGREBER TIL DERES KONKRETE ANVENDELSE OG LABORATORIEFORSØG MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE ELEVERNES FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER DURATURE.ISÆR FOR AT STYRKE OG INTEGRERE DEN DISCIPLINÆRE UNDERVISNING MED INNOVATIVE METODER OG DIVERSIFICEREDE STRATEGIER MED BIDRAG FRA SKOLENS LÆRERE ELLER EKSTERNE EKSPERTER UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET MED DELTAGELSE I INITIATIVER FRA ELEVER, DER KOMMER FRA FORSKELLIGE KLASSER, EN ÅBEN OG RIG UDVEKSLING AF STIMULI OG OPFORDRINGER FORSØGER AT LØSE ALLE DE PROBLEMER, DER ER FORBUNDET MED P.S. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, IN DAS BILDUNGSANGEBOT DES INSTITUTS EINZUGREIFEN, INDEM ES DIE INDIVIDUELLEN BEDÜRFNISSE DER SCHÜLER MIT EINEM AKTIVEN UNTERRICHT ERWEITERT UND BEUGT, DER IN DER LAGE IST, INDIVIDUELLE POTENZIALE ZU FÖRDERN UND GLEICHZEITIG AUF DER GRUNDLAGE VON LERNTECHNIKEN WIE LERNEN DURCH TUN UND PEER LEARNING ZU STIMULIEREN UND ZU ENGAGIEREN. DAS HAUPTMERKMAL, DASS DER AUSBILDUNGSPROZESS VON DER EINFACHEN ÜBERTRAGUNG VON BEGRIFFEN AUF IHRE KONKRETE VERWENDUNG UND LABOREXPERIMENTE ÜBERGEHT, UM IN DEN SCHÜLERN FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN DURATURE.IN INSBESONDERE DIE DISZIPLINÄREN LEHREN MIT INNOVATIVEN METHODEN UND DIVERSIFIZIERTEN STRATEGIEN ZU STÄRKEN UND ZU INTEGRIEREN, MIT DEM BEITRAG DER LEHRER DER SCHULE ODER EXTERNE EXPERTEN ERWEITERN DAS AUSBILDUNGSANGEBOT MIT DER TEILNAHME AN DEN INITIATIVEN VON SCHÜLERN AUS VERSCHIEDENEN KLASSEN, EIN OFFENER UND REICHER AUSTAUSCH VON REIZEN UND AUFFORDERUNGEN VERSUCHEN, ALLE PROBLEME IM ZUSAMMENHANG MIT DER PS ZU LÖSEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΔΙΕΥΡΎΝΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΚΆΜΠΤΟΝΤΆΣ ΤΗΝ ΣΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΕΥΝΟΉΣΕΙ ΤΟ ΑΤΟΜΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΕΛΚΎΣΕΙ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΌΠΩΣ Η ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΆΞΗΣ ΚΑΙ Η ΜΆΘΗΣΗ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ. ΤΟ ΚΎΡΙΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΌΤΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΕΡΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΠΛΉ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ DURATURE.IN ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΏΝ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΒΟΛΉ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ή ΕΞΩΤΕΡΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΙΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΜΙΑ ΑΝΟΙΚΤΉ ΚΑΙ ΠΛΟΎΣΙΑ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΕΡΕΘΙΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΚΛΉΣΕΩΝ ΠΡΟΣΠΑΘΟΎΝ ΝΑ ΕΠΙΛΎΣΟΥΝ ΌΛΑ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ P.S. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO INTERVENE ON THE EDUCATIONAL OFFER OF THE INSTITUTE BY EXPANDING AND BENDING IT ON THE INDIVIDUAL NEEDS OF THE STUDENTS WITH AN ACTIVE TEACHING ABLE TO FAVOR INDIVIDUAL POTENTIAL AND AT THE SAME TIME STIMULATING AND ENGAGING BASED ON LEARNING TECHNIQUES SUCH AS LEARNING BY DOING AND PEER LEARNING. THE MAIN FEATURE THAT THE TRAINING PROCESS PASSES FROM THE SIMPLE TRANSMISSION OF NOTIONS TO THEIR CONCRETE USE AND LABORATORY EXPERIMENTATION IN ORDER TO DEVELOP IN THE PUPILS SKILLS AND SKILLS DURATURE.IN PARTICULAR TO STRENGTHEN AND INTEGRATE THE DISCIPLINARY TEACHINGS WITH INNOVATIVE METHODOLOGIES AND DIVERSIFIED STRATEGIES WITH THE CONTRIBUTION OF TEACHERS OF THE SCHOOL OR EXTERNAL EXPERTS EXPAND THE TRAINING OFFER OFFER WITH THE PARTICIPATION IN THE INITIATIVES OF PUPILS COMING FROM DIFFERENT CLASSES, AN OPEN AND RICH EXCHANGE OF STIMULI AND SOLICITATIONS TRY TO SOLVE ALL THE PROBLEMS RELATED TO THE P.S. (English)

readability score

0.2068602516217914

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO INTERVENIR EN LA OFERTA EDUCATIVA DEL INSTITUTO AMPLIANDO Y DOBLANDO LAS NECESIDADES INDIVIDUALES DE LOS ESTUDIANTES CON UNA ENSEÑANZA ACTIVA CAPAZ DE FAVORECER EL POTENCIAL INDIVIDUAL Y AL MISMO TIEMPO ESTIMULAR E INVOLUCRAR EN BASE A TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COMO EL APRENDIZAJE POR HACER Y EL APRENDIZAJE ENTRE PARES. LA CARACTERÍSTICA PRINCIPAL DE QUE EL PROCESO FORMATIVO PASA DE LA SIMPLE TRANSMISIÓN DE NOCIONES A SU USO CONCRETO Y EXPERIMENTACIÓN DE LABORATORIO CON EL FIN DE DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS HABILIDADES Y HABILIDADES DURATURE.IN PARTICULAR PARA FORTALECER E INTEGRAR LAS ENSEÑANZAS DISCIPLINARIAS CON METODOLOGÍAS INNOVADORAS Y ESTRATEGIAS DIVERSIFICADAS CON LA CONTRIBUCIÓN DE PROFESORES DE LA ESCUELA O EXPERTOS EXTERNOS AMPLIAR LA OFERTA FORMATIVA CON LA PARTICIPACIÓN EN LAS INICIATIVAS DE LOS ALUMNOS PROCEDENTES DE DIFERENTES CLASES, UN INTERCAMBIO ABIERTO Y RICO DE ESTÍMULOS Y SOLICITUDES TRATAN DE RESOLVER TODOS LOS PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA P.S. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON SEKKUDA INSTITUUDI HARIDUSALASESSE PAKKUMISESSE, LAIENDADES JA PAINUTADES SEDA ÕPILASTE INDIVIDUAALSETELE VAJADUSTELE, KELLEL ON AKTIIVNE ÕPETAMINE, MIS ON VÕIMELINE SOODUSTAMA INDIVIDUAALSET POTENTSIAALI JA SAMAL AJAL STIMULEERIMA JA KAASAMA, TUGINEDES ÕPPEMEETODITELE, NAGU ÕPPIMINE TEHES JA VASTASTIKUSEL ÕPPIMISEL. PEAMINE OMADUS, ET KOOLITUSPROTSESS LÄHEB LIHTSAST MÕISTETE EDASTAMISEST NENDE KONKREETSELE KASUTAMISELE JA LABORATOORSETELE EKSPERIMENTIDELE, ET ARENDADA ÕPILASTE OSKUSI JA OSKUSI DURATURE.EELKÕIGE TUGEVDADA JA INTEGREERIDA DISTSIPLINAARÕPET UUENDUSLIKE METOODIKATE JA MITMEKESISTE STRATEEGIATEGA KOOLI ÕPETAJATE VÕI VÄLISEKSPERTIDE PANUSEGA LAIENDADA KOOLITUSPAKKUMIST, OSALEDES ERINEVATEST KLASSIDEST PÄRIT ÕPILASTE ALGATUSTES, AVATUD JA RIKKALIK STIIMULITE JA PAKKUMISTE VAHETAMINE PÜÜAVAD LAHENDADA KÕIKI P.S.-GA SEOTUD PROBLEEME. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON PUUTTUA INSTITUUTIN KOULUTUSTARJONTAAN LAAJENTAMALLA JA TAIVUTTAMALLA SITÄ OPISKELIJOIDEN YKSILÖLLISIIN TARPEISIIN AKTIIVISELLA OPETUKSELLA, JOKA PYSTYY SUOSIMAAN YKSILÖLLISTÄ POTENTIAALIA JA SAMALLA STIMULOIMAAN JA SITOUTTAMAAN OPPIMISTEKNIIKOITA, KUTEN TEKEMÄLLÄ OPPIMISTA JA VERTAISOPPIMISTA. TÄRKEIN PIIRRE, JONKA MUKAAN KOULUTUSPROSESSI SIIRTYY KÄSITTEIDEN YKSINKERTAISESTA VÄLITTÄMISESTÄ NIIDEN KONKREETTISEEN KÄYTTÖÖN JA LABORATORIOKOKEILUUN OPPILAIDEN TAITOJEN JA TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI, KOROSTAA.ERITYISESTI KURINPIDOLLISTEN OPETUSTEN VAHVISTAMISEKSI JA INTEGROIMISEKSI INNOVATIIVISIIN MENETELMIIN JA MONIPUOLISIIN STRATEGIOIHIN KOULUN OPETTAJIEN TAI ULKOPUOLISTEN ASIANTUNTIJOIDEN MYÖTÄVAIKUTUKSELLA LAAJENNETAAN KOULUTUSTARJONTAA OSALLISTUMALLA ERI LUOKISTA TULEVIEN OPPILAIDEN ALOITTEISIIN, AVOIMELLA JA RUNSAALLA ÄRSYKKEIDEN VAIHDOLLA JA KEHOTUKSILLA PYRITÄÄN RATKAISEMAAN KAIKKI P.S. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À INTERVENIR SUR L’OFFRE ÉDUCATIVE DE L’INSTITUT EN L’ÉTENDANT ET EN LA PLIANT AUX BESOINS INDIVIDUELS DES ÉTUDIANTS AVEC UN ENSEIGNEMENT ACTIF CAPABLE DE FAVORISER LE POTENTIEL INDIVIDUEL ET EN MÊME TEMPS STIMULANT ET ENGAGEANT BASÉ SUR DES TECHNIQUES D’APPRENTISSAGE TELLES QUE L’APPRENTISSAGE PAR LA PRATIQUE ET L’APPRENTISSAGE PAR LES PAIRS. LA CARACTÉRISTIQUE PRINCIPALE QUE LE PROCESSUS DE FORMATION PASSE DE LA SIMPLE TRANSMISSION DES NOTIONS À LEUR UTILISATION CONCRÈTE ET À L’EXPÉRIMENTATION EN LABORATOIRE AFIN DE DÉVELOPPER CHEZ LES ÉLÈVES DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES DURATURE.EN PARTICULIER POUR RENFORCER ET INTÉGRER LES ENSEIGNEMENTS DISCIPLINAIRES AVEC DES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES ET DES STRATÉGIES DIVERSIFIÉES AVEC LA CONTRIBUTION DES ENSEIGNANTS DE L’ÉCOLE OU DES EXPERTS EXTERNES ÉLARGIR L’OFFRE DE FORMATION AVEC LA PARTICIPATION AUX INITIATIVES D’ÉLÈVES ISSUS DE DIFFÉRENTES CLASSES, UN ÉCHANGE OUVERT ET RICHE DE SOLLICITATIONS ET DE SOLLICITATIONS TENTENT DE RÉSOUDRE TOUS LES PROBLÈMES LIÉS AU P.S. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR THAIRISCINT OIDEACHAIS NA HINSTITIÚIDE TRÍ LEATHNÚ AGUS LÚBADH É AR RIACHTANAIS AONAIR NA MAC LÉINN LE TEAGASC GNÍOMHACH IN ANN LEAS A BHAINT AS ACMHAINNEACHT AONAIR AGUS AG AN AM CÉANNA SPREAGADH AGUS GABHÁIL BUNAITHE AR THEICNÍCÍ FOGHLAMA COSÚIL LE FOGHLAIM TRÍ DHÉANAMH AGUS PIARFHOGHLAIM. AN PHRÍOMHGHNÉ A THÉANN AN PRÓISEAS OILIÚNA Ó THARCHUR SIMPLÍ COINCHEAPANNA GO DTÍ A N-ÚSÁID NITHIÚIL AGUS A THÁSTÁIL SAOTHARLAINNE D’FHONN SCILEANNA AGUS SCILEANNA NA NDALTAÍ A FHORBAIRT. GO HÁIRITHE CHUN NA TEAGASC ARAÍONACHTA A NEARTÚ AGUS A CHOMHTHÁTHÚ LE MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA AGUS STRAITÉISÍ ÉAGSÚLAITHE AGUS LE RANNCHUIDIÚ Ó MHÚINTEOIRÍ NA SCOILE NÓ Ó SHAINEOLAITHE SEACHTRACHA, DÉANTAR AN TAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ LEIS AN RANNPHÁIRTÍOCHT I DTIONSCNAIMH DALTAÍ A THAGANN Ó RANGANNA ÉAGSÚLA, MALARTÚ OSCAILTE AGUS SAIBHIR SPREAGTHAÍ AGUS SIRTHEOIREACHTA IARRACHT NA FADHBANNA GO LÉIR A BHAINEANN LEIS AN S.S. A RÉITEACH. (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ INTERVENIRATI NA OBRAZOVNU PONUDU INSTITUTA ŠIRENJEM I SAVIJANJEM NA INDIVIDUALNE POTREBE UČENIKA S AKTIVNOM NASTAVOM KOJA MOŽE POGODOVATI INDIVIDUALNOM POTENCIJALU TE ISTOVREMENO STIMULIRATI I ANGAŽIRATI SE NA TEMELJU TEHNIKA UČENJA KAO ŠTO SU UČENJE KROZ RAD I VRŠNJAČKO UČENJE. GLAVNA ZNAČAJKA DA PROCES OBUKE PRELAZI S JEDNOSTAVNOG PRIJENOSA POJMOVA NA NJIHOVU KONKRETNU UPORABU I LABORATORIJSKO EKSPERIMENTIRANJE KAKO BI SE U UČENICIMA RAZVILE VJEŠTINE I VJEŠTINE DURATURE.IN POSEBNO KAKO BI SE OJAČALA I INTEGRIRALA DISCIPLINSKA NASTAVA S INOVATIVNIM METODOLOGIJAMA I RAZNOLIKIM STRATEGIJAMA UZ DOPRINOS UČITELJA ŠKOLE ILI VANJSKIH STRUČNJAKA PROŠIRILA PONUDA OSPOSOBLJAVANJA UZ SUDJELOVANJE U INICIJATIVAMA UČENIKA IZ RAZLIČITIH RAZREDA, OTVORENA I BOGATA RAZMJENA PODRAŽAJA I POTICANJE POKUŠATI RIJEŠITI SVE PROBLEME VEZANE UZ P.S. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY BEAVATKOZZON AZ INTÉZET OKTATÁSI KÍNÁLATÁBA AZÁLTAL, HOGY BŐVÍTI ÉS HAJLÍTJA AZ EGYÉNI IGÉNYEKET AZ AKTÍV TANÍTÁSSAL, AMELY KÉPES ELŐNYBEN RÉSZESÍTENI AZ EGYÉNI POTENCIÁLT, UGYANAKKOR ÖSZTÖNÖZNI ÉS BEVONNI A TANULÁSI TECHNIKÁKAT, PÉLDÁUL A TANULÁST ÉS A TÁRSA TANULÁST. A FŐ JELLEMZŐJE, HOGY A KÉPZÉSI FOLYAMAT AZ EGYSZERŰ ÁTADÁSA FOGALMAK, HOGY A KONKRÉT HASZNÁLAT ÉS A LABORATÓRIUMI KÍSÉRLETEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN A TANULÓK KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK DURATURE.IN KÜLÖNÖSEN, HOGY ERŐSÍTSE ÉS INTEGRÁLJA A FEGYELMI TANÍTÁSOK INNOVATÍV MÓDSZERTANOK ÉS DIVERZIFIKÁLT STRATÉGIÁK SEGÍTSÉGÉVEL A TANÁROK AZ ISKOLA VAGY KÜLSŐ SZAKÉRTŐK BŐVÍTENI A KÉPZÉSI AJÁNLAT A RÉSZVÉTEL A KEZDEMÉNYEZÉSEK A DIÁKOK JÖNNEK A KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYOK, A NYITOTT ÉS GAZDAG CSERE INGEREK ÉS FELHÍVÁSOK MEGPRÓBÁLJÁK MEGOLDANI AZ ÖSSZES PROBLÉMÁT A P.S. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA ĮSIKIŠTI Į INSTITUTO ŠVIETIMO PASIŪLYMĄ, PLEČIANT IR LENKIANT INDIVIDUALIUS STUDENTŲ POREIKIUS, TURINČIUS AKTYVŲ MOKYMĄ, GALINTĮ SKATINTI INDIVIDUALŲ POTENCIALĄ IR TUO PAT METU SKATINTI BEI ĮSITRAUKTI REMIANTIS MOKYMOSI METODAIS, TOKIAIS KAIP MOKYMASIS DARANT IR TARPUSAVIO MOKYMASIS. PAGRINDINIS BRUOŽAS, KAD MOKYMO PROCESAS PEREINA NUO PAPRASTO SĄVOKŲ PERDAVIMO Į JŲ KONKRETŲ NAUDOJIMĄ IR LABORATORINIUS EKSPERIMENTUS, SIEKIANT UGDYTI MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS DURATURE.IN YPAČ STIPRINTI IR INTEGRUOTI DRAUSMINIUS MOKYMUS SU NAUJOVIŠKOMIS METODIKOMIS IR DIVERSIFIKUOTOMIS STRATEGIJOMIS SU MOKYKLOS MOKYTOJŲ AR IŠORĖS EKSPERTŲ INDĖLIU IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLYMĄ, DALYVAUJANT ĮVAIRIŲ KLASIŲ MOKINIŲ INICIATYVOSE, ATVIRAS IR TURTINGAS STIMULŲ IR PRAŠYMŲ MAINAI BANDO IŠSPRĘSTI VISAS PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU P.S. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪTIES INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMĀ, PAPLAŠINOT UN SALIEKOT TO UZ STUDENTU INDIVIDUĀLAJĀM VAJADZĪBĀM AR AKTĪVU MĀCĪŠANU, KAS SPĒJ DOT PRIEKŠROKU INDIVIDUĀLAJAM POTENCIĀLAM UN VIENLAIKUS STIMULĒJOT UN IESAISTOTIES, PAMATOJOTIES UZ MĀCĪŠANĀS METODĒM, PIEMĒRAM, MĀCĪŠANOS DAROT UN MĀCĪŠANOS NO LĪDZBIEDRIEM. GALVENĀ IEZĪME, KA MĀCĪBU PROCESS PĀRIET NO VIENKĀRŠAS JĒDZIENU PĀRNESES UZ TO KONKRĒTU IZMANTOŠANU UN LABORATORIJAS EKSPERIMENTIEM, LAI ATTĪSTĪTU SKOLĒNU PRASMES UN PRASMES DURATURE.IN JO ĪPAŠI, LAI STIPRINĀTU UN INTEGRĒTU DISCIPLINĀRMĀCĪBAS AR INOVATĪVĀM METODĒM UN DAUDZVEIDĪGĀM STRATĒĢIJĀM AR SKOLAS SKOLOTĀJU VAI ĀRĒJO EKSPERTU IEGULDĪJUMU, PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU, PIEDALOTIES DAŽĀDU KLAŠU SKOLĒNU INICIATĪVĀS, ATVĒRTA UN BAGĀTA STIMULU UN UZAICINĀJUMU APMAIŅA CENŠAS ATRISINĀT VISAS PROBLĒMAS, KAS SAISTĪTAS AR P.S. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINTERVJENI FUQ L-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISTITUT BILLI JESPANDIHA U JITGĦAWWEĠ FUQ IL-ĦTIĠIJIET INDIVIDWALI TAL-ISTUDENTI B’TAGĦLIM ATTIV LI JKUN KAPAĊI JIFFAVORIXXI L-POTENZJAL INDIVIDWALI U FL-ISTESS ĦIN JISTIMULA U JINVOLVI RUĦU BBAŻAT FUQ TEKNIKI TA’ TAGĦLIM BĦAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAL-PRATTIKA U T-TAGĦLIM BEJN IL-PARI. IL-KARATTERISTIKA EWLENIJA LI L-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ JGĦADDI MIT-TRAŻMISSJONI SEMPLIĊI TA’ KUNĊETTI GĦALL-UŻU KONKRET TAGĦHOM U L-ESPERIMENTAZZJONI FIL-LABORATORJU SABIEX JIĠU ŻVILUPPATI FIL-ĦILIET U L-ĦILIET TAL-ISTUDENTI DURATURE.IN B’MOD PARTIKOLARI BIEX JISSAĦĦAĦ U JIĠI INTEGRAT IT-TAGĦLIM DIXXIPLINARJU B’METODOLOĠIJI INNOVATTIVI U STRATEĠIJI DIVERSIFIKATI BIL-KONTRIBUT TAL-GĦALLIEMA TAL-ISKOLA JEW ESPERTI ESTERNI JESPANDU L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ BIL-PARTEĊIPAZZJONI FL-INIZJATTIVI TA’ STUDENTI LI ĠEJJIN MINN KLASSIJIET DIFFERENTI, SKAMBJU MIFTUĦ U RIKK TA’ STIMULI U SOLLEĊITAZZJONIJIET JIPPRUVAW ISOLVU L-PROBLEMI KOLLHA RELATATI MAL-PS. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS BEDOELD OM IN TE GRIJPEN OP HET EDUCATIEVE AANBOD VAN HET INSTITUUT DOOR HET UIT TE BREIDEN EN TE BUIGEN OP DE INDIVIDUELE BEHOEFTEN VAN DE STUDENTEN MET EEN ACTIEF ONDERWIJS DAT INDIVIDUEEL POTENTIEEL KAN BEVORDEREN EN TEGELIJKERTIJD STIMULEREN EN BETREKKEN OP BASIS VAN LEERTECHNIEKEN ZOALS LEREN DOOR TE DOEN EN PEER LEARNING. HET BELANGRIJKSTE KENMERK DAT HET OPLEIDINGSPROCES OVERGAAT VAN DE EENVOUDIGE OVERDRACHT VAN BEGRIPPEN NAAR HUN CONCRETE GEBRUIK EN LABORATORIUMEXPERIMENTEN OM DE VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN VAN DE LEERLINGEN TE ONTWIKKELEN DURATURE.IN MET NAME OM DE DISCIPLINAIRE LEER TE VERSTERKEN EN TE INTEGREREN MET INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN EN GEDIVERSIFIEERDE STRATEGIEËN MET DE BIJDRAGE VAN DOCENTEN VAN DE SCHOOL OF EXTERNE DESKUNDIGEN, BREIDEN HET OPLEIDINGSAANBOD UIT MET DE DEELNAME AAN DE INITIATIEVEN VAN LEERLINGEN UIT VERSCHILLENDE KLASSEN, EEN OPEN EN RIJKE UITWISSELING VAN PRIKKELS EN VERZOEKEN PROBEREN ALLE PROBLEMEN IN VERBAND MET DE P.S. OP TE LOSSEN. (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a intervir sobre a oferta educativa do instituto, expandindo-a e subordinando-a às necessidades individuais dos estudantes, com um ensino activo capaz de favorecer o potencial individual e, ao mesmo tempo, estabilizando-a e favorecendo-a com base em técnicas de aprendizagem como a aprendizagem pela prática e a aprendizagem entre pares. PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DO PROCESSO DE FORMAÇÃO ATRAVÉS DA SIMPLES TRANSMISSÃO DE NOÇÕES À SUA CONCRETA UTILIZAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO LABORATORIAL PARA DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS E DA DURAÇÃO DOS PROFISSIONAIS, EM ESPECIAL PARA REFORÇAR E INTEGRAR OS ENSINOS DISCIPLINARES COM METODOLOGIAS INOVADORAS E ESTRATÉGIAS DIVERSIFICADAS COM A CONTRIBUIÇÃO DE PROFISSIONAIS DA ESCOLA OU DE EXPERIÊNCIAS EXTERNAS EXPANDEM A OFERTA DE FORMAÇÃO COM A PARTICIPAÇÃO NAS INICIATIVAS DE PROFISSIONAIS PROVENIENTES DE CLASS DIFERENTES, UM EXCÂMBIO ABERTO DE ESTÍLICIOS E SOLITAÇÕES PARA SOLICITAR TODAS PROBLEMAS. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ INTERVINĂ ASUPRA OFERTEI EDUCAȚIONALE A INSTITUTULUI PRIN EXTINDEREA ȘI ÎNDOIREA ACESTEIA ASUPRA NEVOILOR INDIVIDUALE ALE STUDENȚILOR CU O PREDARE ACTIVĂ CAPABILĂ SĂ FAVORIZEZE POTENȚIALUL INDIVIDUAL ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, SĂ STIMULEZE ȘI SĂ SE ANGAJEZE PE BAZA UNOR TEHNICI DE ÎNVĂȚARE, CUM AR FI ÎNVĂȚAREA PRIN PRACTICĂ ȘI ÎNVĂȚAREA RECIPROCĂ. PRINCIPALA TRĂSĂTURĂ CĂ PROCESUL DE FORMARE TRECE DE LA SIMPLA TRANSMITERE A NOȚIUNILOR LA UTILIZAREA LOR CONCRETĂ ȘI EXPERIMENTAREA ÎN LABORATOR ÎN VEDEREA DEZVOLTĂRII ÎN RÂNDUL ELEVILOR A ABILITĂȚILOR ȘI COMPETENȚELOR DURATURE.IN, ÎN SPECIAL PENTRU A CONSOLIDA ȘI INTEGRA ÎNVĂȚĂTURILE DISCIPLINARE CU METODOLOGII INOVATOARE ȘI STRATEGII DIVERSIFICATE CU CONTRIBUȚIA PROFESORILOR ȘCOLII SAU A EXPERȚILOR EXTERNI, OFERTA DE FORMARE CU PARTICIPAREA LA INIȚIATIVELE ELEVILOR PROVENIND DIN CLASE DIFERITE, UN SCHIMB DESCHIS ȘI BOGAT DE STIMULI ȘI SOLICITĂRI ÎNCEARCĂ SĂ REZOLVE TOATE PROBLEMELE LEGATE DE P.S. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ZASIAHNUŤ DO VZDELÁVACEJ PONUKY INŠTITÚTU ROZŠÍRENÍM A OHÝBANÍM INDIVIDUÁLNYCH POTRIEB ŠTUDENTOV S AKTÍVNYM VYUČOVANÍM, KTORÉ JE SCHOPNÉ UPREDNOSTNIŤ INDIVIDUÁLNY POTENCIÁL A ZÁROVEŇ STIMULOVAŤ A ZAPÁJAŤ SA NA ZÁKLADE UČEBNÝCH TECHNÍK, AKO JE UČENIE SA A PARTNERSKÉ UČENIE. HLAVNOU ČRTOU, ŽE PROCES ODBORNEJ PRÍPRAVY PRECHÁDZA OD JEDNODUCHÉHO PRENOSU POJMOV K ICH KONKRÉTNEMU POUŽITIU A LABORATÓRNEMU EXPERIMENTOVANIU S CIEĽOM ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI ŽIAKOV DURATURE.IN NAJMÄ POSILNIŤ A INTEGROVAŤ DISCIPLINÁRNE VYUČOVANIE S INOVATÍVNYMI METODIKAMI A DIVERZIFIKOVANÝMI STRATÉGIAMI S PRÍSPEVKOM UČITEĽOV ŠKOLY ALEBO EXTERNÝCH ODBORNÍKOV ROZŠÍRIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY S ÚČASŤOU NA INICIATÍVACH ŽIAKOV Z RÔZNYCH TRIED, OTVORENÁ A BOHATÁ VÝMENA PODNETOV A ŽIADOSTÍ SA SNAŽÍ VYRIEŠIŤ VŠETKY PROBLÉMY SÚVISIACE S P.S. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE POSREDOVATI NA IZOBRAŽEVALNO PONUDBO INŠTITUTA Z RAZŠIRITVIJO IN UPOGIBANJEM INDIVIDUALNIH POTREB UČENCEV Z AKTIVNIM POUČEVANJEM, KI LAHKO DAJE PREDNOST INDIVIDUALNEMU POTENCIALU TER HKRATI SPODBUJA IN ANGAŽIRA NA PODLAGI UČNIH TEHNIK, KOT STA UČENJE S PRAKSO IN VZAJEMNO UČENJE. GLAVNA ZNAČILNOST, KI JO PROCES USPOSABLJANJA PREHAJA OD PREPROSTEGA PRENOSA POJMOV DO NJIHOVE KONKRETNE UPORABE IN LABORATORIJSKEGA EKSPERIMENTIRANJA, DA BI PRI UČENCIH RAZVILI SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI DURATURE.IN ZLASTI ZA KREPITEV IN INTEGRACIJO DISCIPLINSKIH UČENK Z INOVATIVNIMI METODOLOGIJAMI IN RAZNOLIKIMI STRATEGIJAMI S PRISPEVKOM UČITELJEV ŠOLE ALI ZUNANJIH STROKOVNJAKOV RAZŠIRI PONUDBO USPOSABLJANJA S SODELOVANJEM V POBUDAH UČENCEV IZ RAZLIČNIH RAZREDOV, ODPRTO IN BOGATO IZMENJAVO SPODBUD IN NAGOVARJANJ POSKUŠA REŠITI VSE TEŽAVE, POVEZANE S P.S. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INGRIPA PÅ INSTITUTETS PEDAGOGISKA ERBJUDANDE GENOM ATT EXPANDERA OCH BÖJA DET PÅ ELEVERNAS INDIVIDUELLA BEHOV MED EN AKTIV UNDERVISNING SOM KAN GYNNA INDIVIDUELL POTENTIAL OCH SAMTIDIGT STIMULERA OCH ENGAGERA BASERAT PÅ INLÄRNINGSTEKNIKER SOM LÄRANDE GENOM ATT GÖRA OCH PEER LEARNING. HUVUDDRAGET I UTBILDNINGSPROCESSEN GÅR FRÅN DEN ENKLA ÖVERFÖRINGEN AV BEGREPP TILL DERAS KONKRETA ANVÄNDNING OCH LABORATORIEEXPERIMENT FÖR ATT UTVECKLA ELEVERNAS FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER DURATURE.I SYNNERHET FÖR ATT STÄRKA OCH INTEGRERA DISCIPLINUNDERVISNINGEN MED INNOVATIVA METODER OCH DIVERSIFIERADE STRATEGIER MED BIDRAG FRÅN SKOLANS LÄRARE ELLER EXTERNA EXPERTER UTÖKAR UTBILDNINGSERBJUDANDET MED DELTAGANDE I INITIATIV FRÅN ELEVER FRÅN OLIKA KLASSER, ETT ÖPPET OCH RIKT UTBYTE AV STIMULI OCH UPPMANINGAR FÖRSÖKER LÖSA ALLA PROBLEM RELATERADE TILL P.S. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

DECOLLATURA