SCHOOL AND TERRITORY VALORISATION OF INNOVATIVE LEARNINGS (Q4797651)

IL PROGETTO SCUOLA E TERRITORIO VALORIZZAZIONE DI APPRENDIMENTI INNOVATIVI SI PROPONE LA MISSIONE DI VALORIZZARE LA PERSONA UMANA E SOSTENERNE LINSERIMENTO SCOLASTICO GARANTENDOLE PARI DIGNITA E OPPORTUNITA DI SUCCESSO IN UNA REALTA SEMPRE PI VARIEGATA DA UN PUNTO DI VISTA SOCIALE E CULTURALE.IL PERCORSO FORMATIVO PUNTA A VALORIZZARE LE INCLINAZIONI DI OGNI ALUNNO RECUPERANDONE IL SAPER ESSERE EIL SAPER FARE E SI RIVOLGE A TUTTI GLI STUDENTI DELLA NOSTRA ISTITUZIONE SCOLASTICA.SARANNO PREVISTI INTERVENTI UTILI AOCOLMARE E MIGLIORARE LE CARENZE NELLE DISCIPLINEOSEMPLIFICARE I CONTENUTI ATTRAVERSO DIDATTICHE PERSONALIZZATEORECUPERARERAFFORZARE L AUTOSTIMA E LE PROPRIE POTENZIALITA FINORA INESPRESSE.NELLA STESURA DEL PROGETTO SI TENUTO CONTO DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA DEI SINGOLI ALUNNI. SONOSTATI SOMMINISTRATI QUESTIONARI AI GENITORI E AGLI ALUNNI INTERESSATI CIRCA LE MODALITA DI ESECUZIONEDEI TEMPI E DEI RISULTATI.IN CONTINUITA CON LESPERIENZA FATTA NEI PRECEDENTI PROGETTI IL PRESEN (Italian)

0 references

УЧИЛИЩНИЯТ И ТЕРИТОРИАЛЕН ПРОЕКТ ЗА ВАЛОРИЗАЦИЯ НА ИНОВАТИВНИТЕ ОБУЧЕНИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ЧОВЕШКАТА ЛИЧНОСТ И ДА ПОДКРЕПИ ВКЛЮЧВАНЕТО ИМ В УЧИЛИЩЕ, КАТО ИМ ГАРАНТИРА РАВНО ДОСТОЙНСТВО И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА УСПЕХ В ЕДНА ВСЕ ПО-РАЗНООБРАЗНА РЕАЛНОСТ ОТ СОЦИАЛНА И КУЛТУРНА ТОЧКА НА VIEW.THE УЧЕБНАТА ПЪТЕКА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ НАКЛОНА НА ВСЕКИ УЧЕНИК, ВЪЗСТАНОВЯВАЩ СВОЕТО НОУ-ХАУ И НОУ-ХАУ, И ДА СЕ ОБЪРНЕ КЪМ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ОТ НАШАТА СКУЛПТИЧНА ИНСТИТУЦИЯ. СЪДЪРЖАНИЕТО ЧРЕЗ ПЕРСОНАЛИЗИРАНО САМОУВАЖЕНИЕ DIDACTICSCUPERERERAFERING И ТЕХНИЯ ПОТЕНЦИАЛ ДО МОМЕНТА INESPRESSE.IN ПРИ ИЗГОТВЯНЕТО НА ПРОЕКТА, СЕ ОТЧИТА НАЧАЛНАТА СИТУАЦИЯ НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ. ВЪПРОСНИЦИ БЯХА ДАДЕНИ НА РОДИТЕЛИ И УЧЕНИЦИ, ЗАГРИЖЕНИ ЗА МЕТОДИТЕ НА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ВРЕМЕТО И НА RESULTS.IN ПРИЕМСТВЕНОСТ С ОПИТА, НАПРАВЕН В ПРЕДИШНИ ПРОЕКТИ (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU ŠKOLY A ÚZEMÍ JE POSÍLIT LIDSKOU OSOBU A PODPOŘIT JEJICH ZAČLENĚNÍ DO ŠKOLY, ZARUČIT JIM STEJNOU DŮSTOJNOST A PŘÍLEŽITOST K ÚSPĚCHU VE STÁLE ROZMANITĚJŠÍ REALITĚ ZE SPOLEČENSKÉHO A KULTURNÍHO BODU VIEW.THE TRÉNINKOVÉ CESTY SI KLADE ZA CÍL POSÍLIT SKLONY KAŽDÉHO STUDENTA, KTERÝ OBNOVUJE SVÉ KNOW-HOW A KNOW-HOW, A OSLOVUJE VŠECHNY STUDENTY NAŠÍ LAICKÉ INSTITUCE. OBSAH PROSTŘEDNICTVÍM PERSONALIZOVANÉHO DIDACTICSCUPERERERAFERING SEBEÚCTY A JEJICH POTENCIÁLU AŽ DOSUD INESPRESSE.PŘI PŘÍPRAVĚ PROJEKTU JE ZOHLEDNĚNA VÝCHOZÍ SITUACE JEDNOTLIVÝCH ŽÁKŮ. RODIČŮM A ŽÁKŮM, KTEŘÍ SE ZABÝVALI ZPŮSOBY REALIZACE DOBY A RESULTS.IN KONTINUITA SE ZKUŠENOSTMI Z PŘEDCHOZÍCH PROJEKTŮ BYLY POSKYTNUTY DOTAZNÍKY (Czech)

0 references

SKOLEN OG TERRITORIET PROJEKT VALORISERING AF INNOVATIVE LÆRINGER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DEN MENNESKELIGE PERSON OG STØTTE DERES INKLUSION I SKOLEN, GARANTERE DEM LIGE VÆRDIGHED OG SUCCES MULIGHED I EN STADIG MERE VARIERET VIRKELIGHED FRA ET SOCIALT OG KULTURELT PUNKT I VIEW.DET UDDANNELSE STI HAR TIL FORMÅL AT ØGE TILBØJELIGHED TIL HVER ELEV GENVINDE DERES KNOWHOW OG KNOWHOW OG ADRESSERER ALLE ELEVERNE I VORES SCOLASTIC INSTITUTION. INDHOLDET GENNEM PERSONLIG DIDACTICSCUPERARERAFERING SELVVÆRD OG DERES POTENTIALE INDTIL NU INESPRESSE.I UDARBEJDELSEN AF PROJEKTET, TAGES DER HENSYN TIL UDGANGSSITUATIONEN FOR DE ENKELTE ELEVER. DER BLEV GIVET SPØRGESKEMAER TIL FORÆLDRE OG ELEVER, DER VAR BEKYMREDE OVER TIDERNES GENNEMFØRELSE OG RESULTS.IN KONTINUITET MED ERFARINGERNE FRA TIDLIGERE PROJEKTER (Danish)

0 references

DAS SCHUL- UND TERRITORIALPROJEKT VALORISIERUNG INNOVATIVER LERNEN ZIELT DARAUF AB, DIE MENSCHLICHE PERSON ZU VERBESSERN UND IHRE EINGLIEDERUNG IN DIE SCHULE ZU UNTERSTÜTZEN, UM IHNEN GLEICHE WÜRDE UND ERFOLGSCHANCEN IN EINER IMMER UNTERSCHIEDLICHER WERDENDEN REALITÄT AUS EINEM SOZIALEN UND KULTURELLEN PUNKT VON VIEW.THE TRAININGSPFAD ZIELT DARAUF AB, DIE NEIGUNGEN JEDES SCHÜLERS ZU ERHÖHEN, IHR KNOW-HOW UND KNOW-HOW ZU GEWINNEN UND ALLE SCHÜLER UNSERER SKOLASTISCHEN INSTITUTION ANSPRECHEN.DIE INHALTE DURCH PERSONALISIERTE DIDACTICSCUPERARERAFERING SELBSTWERTGEFÜHL UND IHR POTENZIAL BIS JETZT INESPRESSE.IN DIE AUSARBEITUNG DES PROJEKTS BERÜCKSICHTIGT WIRD DIE AUSGANGSSITUATION DER EINZELNEN SCHÜLER BERÜCKSICHTIGT. FRAGEBÖGEN WURDEN DEN ELTERN UND SCHÜLERN GEGEBEN, DIE SICH MIT DEN METHODEN DER AUSFÜHRUNG DER ZEIT UND DER RESULTS BESCHÄFTIGEN. (German)

0 references

Η ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟ ΠΡΌΣΩΠΟ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΉ ΤΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΞΙΟΠΡΈΠΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΟΙΚΊΛΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΑΠΌ ΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΣΗΜΕΊΟ ΤΟΥ VIEW.Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΚΛΊΣΕΩΝ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΑΝΑΚΤΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑ ΤΟΥ ΚΑΙ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΚΗΝΙΚΟΎ ΜΑΣ. ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ DIDACTICSCUPERARERAFERING ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΜΈΧΡΙ ΤΏΡΑ INESPRESSE.ΣΤΗΝ ΕΚΠΌΝΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΥΠΌΨΗ Η ΑΡΧΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΔΌΘΗΚΑΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΌΓΙΑ ΣΕ ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΗΣΥΧΟΎΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΕΚΤΈΛΕΣΗΣ ΤΩΝ ΚΑΙΡΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ. (Greek)

0 references

THE SCHOOL AND TERRITORY PROJECT VALORISATION OF INNOVATIVE LEARNINGS AIMS TO ENHANCE THE HUMAN PERSON AND SUPPORT THEIR INCLUSION IN SCHOOL, GUARANTEEING THEM EQUAL DIGNITY AND SUCCESS OPPORTUNITY IN AN INCREASINGLY VARIED REALITY FROM A SOCIAL AND CULTURAL POINT OF VIEW.THE TRAINING PATH AIMS TO ENHANCE THE INCLINATIONS OF EACH STUDENT RECOVERING THEIR KNOW-HOW AND KNOW-HOW AND ADDRESSES ALL THE STUDENTS OF OUR SCOLASTIC INSTITUTION. THE CONTENTS THROUGH PERSONALISED DIDACTICSCUPERARERAFERING SELF-ESTEEM AND THEIR POTENTIAL UP TO NOW INESPRESSE.IN THE DRAFTING OF THE PROJECT, ACCOUNT IS TAKEN OF THE STARTING SITUATION OF THE INDIVIDUAL PUPILS. QUESTIONNAIRES WERE GIVEN TO PARENTS AND PUPILS CONCERNED ABOUT THE METHODS OF EXECUTION OF THE TIMES AND OF THE RESULTS.IN CONTINUITY WITH THE EXPERIENCE MADE IN PREVIOUS PROJECTS THE PRESEN (English)

readability score

0.0289193272128199

0 references

EL PROYECTO DE VALORIZACIÓN ESCOLAR Y TERRITORIAL DE APRENDIZAJES INNOVADORES TIENE COMO OBJETIVO POTENCIAR LA PERSONA HUMANA Y APOYAR SU INCLUSIÓN EN LA ESCUELA, GARANTIZÁNDOLE LA IGUALDAD DE DIGNIDAD Y OPORTUNIDAD DE ÉXITO EN UNA REALIDAD CADA VEZ MÁS VARIADA DESDE UN PUNTO SOCIAL Y CULTURAL DE VIEW.THE BUSCA POTENCIAR LAS INCLINACIONES DE CADA ESTUDIANTE RECUPERANDO SU KNOW-HOW Y KNOW-HOW Y ABORDA A TODOS LOS ESTUDIANTES DE NUESTRA INSTITUCIÓN ESCOLÁSTICA. LOS CONTENIDOS A TRAVÉS DE DIDACTICSCUPERARERAFERING AUTOESTIMA PERSONALIZADO Y SU POTENCIAL HASTA AHORA INESPRESSE.EN LA REDACCIÓN DEL PROYECTO, SE TIENE EN CUENTA LA SITUACIÓN INICIAL DE LOS ALUMNOS INDIVIDUALES. SE ENTREGARON CUESTIONARIOS A PADRES Y ALUMNOS PREOCUPADOS POR LOS MÉTODOS DE EJECUCIÓN DE LOS TIEMPOS Y DE LOS RESULTADOS.IN CONTINUIDAD CON LA EXPERIENCIA REALIZADA EN PROYECTOS ANTERIORES EL PRESEN (Spanish)

0 references

KOOLI JA TERRITOORIUMI PROJEKTI VÄÄRTUSTAMINE UUENDUSLIKE ÕPINGUTE EESMÄRK ON SUURENDADA INIMESE JA TOETADA NENDE KAASAMIST KOOLI, TAGADES NEILE VÕRDSE VÄÄRIKUSE JA EDU VÕIMALUSE ÜHA MITMEKESISEMAKS REAALSUSES SOTSIAALSEST JA KULTUURILISEST ASPEKTIST VIEW.THE KOOLITUSTEE EESMÄRK ON SUURENDADA KALDUVUSI IGA ÕPILASE TAGASI OMA OSKUSTEAVET JA OSKUSTEAVET NING KÄSITLEB KÕIKI ÕPILASI MEIE SKOLASTILINE INSTITUTSIOON. SISU PERSONALISEERITUD DIDACTICSCUPERARERAFERING ENESEHINNANG JA NENDE POTENTSIAALI KUNI PRAEGUSENI INESPRESSE.PROJEKTI KOOSTAMISEL VÕETAKSE ARVESSE IGA ÕPILASE LÄHTEOLUKORDA. KÜSIMUSTIKUD ANTI VANEMATELE JA ÕPILASTELE, KES OLID MURES AJA TEOSTAMISE MEETODITE JA RESULTS.INI JÄRJEPIDEVUSE PÄRAST VARASEMATE PROJEKTIDE KÄIGUS SAADUD KOGEMUSTEGA. (Estonian)

0 references

KOULU JA ALUE HANKE VALORISOINTI INNOVATIIVISTEN OPPILAITOSTEN TAVOITTEENA ON PARANTAA IHMISEN JA TUKEA HEIDÄN OSALLISUUTTAAN KOULUSSA, TAKAA HEILLE YHDENVERTAINEN ARVOKKUUS JA MENESTYSMAHDOLLISUUDET YHÄ VAIHTELEVASSA TODELLISUUDESSA VIEW.THE KOULUTUSPOLUN TAVOITTEENA ON PARANTAA TAIPUMUKSIA KUNKIN OPISKELIJAN TAKAISIN HEIDÄN TAITOTIETONSA JA TAITOTIETONSA JA KÄSITELLÄÄN KAIKKIA OPISKELIJOITA MEIDÄN SALAPERÄISEN OPPILAITOKSEN. SISÄLTÖ KAUTTA HENKILÖKOHTAISTA DIDACTICSCUPERARERAFERING ITSETUNTO JA NIIDEN MAHDOLLISUUDET TÄHÄN ASTI INESPRESSE.HANKKEEN VALMISTELUSSA OTETAAN HUOMIOON YKSITTÄISTEN OPPILAIDEN LÄHTÖTILANNE. KYSELYLOMAKE ANNETTIIN VANHEMMILLE JA OPPILAILLE, JOTKA OVAT HUOLISSAAN AJANKÄYTTÖTAVOISTA JA TULOKSET.IN JATKUVUUS AIEMMISTA HANKKEISTA SAATUJEN KOKEMUSTEN KANSSA (Finnish)

0 references

LE PROJET SCOLAIRE ET TERRITORIAL VALORISATION DES APPRENTISSAGES INNOVANTS VISE À VALORISER LA PERSONNE HUMAINE ET À SOUTENIR LEUR INCLUSION À L’ÉCOLE, EN LEUR GARANTISSANT L’ÉGALITÉ DE DIGNITÉ ET DE RÉUSSITE DANS UNE RÉALITÉ DE PLUS EN PLUS VARIÉE À PARTIR D’UN POINT SOCIAL ET CULTUREL DE VIEW.THE PARCOURS DE FORMATION VISE À RENFORCER LES INCLINATIONS DE CHAQUE ÉLÈVE EN RÉCUPÉRANT SON SAVOIR-FAIRE ET SON SAVOIR-FAIRE ET S’ADRESSE À TOUS LES ÉLÈVES DE NOTRE INSTITUTION SCOLASTIC. DES QUESTIONNAIRES ONT ÉTÉ REMIS AUX PARENTS ET AUX ÉLÈVES PRÉOCCUPÉS PAR LES MÉTHODES D’EXÉCUTION DU TEMPS ET DE LA CONTINUITÉ DE L’EXPÉRIENCE ACQUISE DANS LE CADRE DE PROJETS ANTÉRIEURS. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL AGUS AN TIONSCADAL CRÍCHE LUACH NA BHFOGHLAIMÍ NUÁLACHA A FHEABHSÚ AGUS TACÚ LENA GCUIMSIÚ SA SCOIL, A RÁTHÚ DÓIBH DÍNIT CHOMHIONANN AGUS DEIS RATHA I RÉALTACHT ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS ÉAGSÚLA Ó PHOINTE SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA DE VIEW.THE TÁ SÉ MAR AIDHM AG COSÁN OILIÚNA FEABHAS A CHUR AR CHLAONTAÍ GACH DALTA ATÁ AG TEACHT CHUCU FÉIN A BHFIOS GNÓ AGUS A BHFIOS GNÓ AGUS TUGANN SÉ AGHAIDH AR DHALTAÍ UILE ÁR N-INSTITIÚIDE SCOLASTIC. TUGADH CEISTNEOIRÍ DO THUISMITHEOIRÍ AGUS DO DHALTAÍ A RAIBH IMNÍ ORTHU FAOI MHODHANNA CUR I BHFEIDHM NA N-AMANNA AGUS FAOI LEANÚNACHAS RESULTS.IN LEIS AN TAITHÍ A RINNEADH I DTIONSCADAIL ROIMHE SEO. (Irish)

0 references

ŠKOLA I TERITORIJ PROJEKT VALORIZACIJA INOVATIVNIH UČENJA IMA ZA CILJ POBOLJŠATI LJUDSKU OSOBU I PODRŽATI NJIHOVO UKLJUČIVANJE U ŠKOLU, JAMČEĆI IM JEDNAKO DOSTOJANSTVO I PRILIKU ZA USPJEH U SVE RAZNOLIKIJIM STVARNOSTI OD DRUŠTVENE I KULTURNE TOČKE VIEW.THE TRENING PUT IMA ZA CILJ POBOLJŠATI SKLONOSTI SVAKOG UČENIKA OPORAVLJA SVOJE ZNANJE I ZNANJE I OBRAĆA SE SVIM UČENICIMA NAŠE SKOLASTIČNE USTANOVE. SADRŽAJ KROZ PERSONALIZIRANE DIDACTICSCUPERERAFERING SAMOPOŠTOVANJE I NJIHOV POTENCIJAL DO SADA INESPRESSE.U IZRADI PROJEKTA, VODI SE RAČUNA O POČETNOJ SITUACIJI POJEDINIH UČENIKA. UPITNICI SU DANI RODITELJIMA I UČENICIMA ZABRINUTIM ZA NAČINE IZVRŠENJA VREMENA I KONTINUITETA S ISKUSTVOM STEČENOM U PRETHODNIM PROJEKTIMA. (Croatian)

0 references

AZ ISKOLA ÉS TERÜLET PROJEKT VALORIZÁCIÓJA INNOVATÍV TANULÁS CÉLJA, HOGY FOKOZZA AZ EMBERI SZEMÉLY ÉS TÁMOGASSA BEFOGADÁSÁT AZ ISKOLÁBAN, BIZTOSÍTVA SZÁMUKRA AZ EGYENLŐ MÉLTÓSÁG ÉS A SIKER LEHETŐSÉG EGYRE VÁLTOZATOSABB VALÓSÁGBAN A TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS PONT VIEW.THE KÉPZÉSI ÚT CÉLJA, HOGY FOKOZZA A HAJLAMÁT MINDEN DIÁK VISSZANYERI A KNOW-HOW ÉS KNOW-HOW, ÉS SZÓL AZ ÖSSZES DIÁK A MI SCOLASTIC INTÉZMÉNY. A TARTALMAT A SZEMÉLYRE SZABOTT DIDACTICSCUPERERERERERING ÖNBECSÜLÉS ÉS A BENNE REJLŐ MIND A MAI NAPIG INESPRESSE.IN A TERVEZÉS A PROJEKT, FIGYELEMBE VESZIK A KIINDULÁSI HELYZET AZ EGYES TANULÓK. KÉRDŐÍVEKET KÜLDTEK AZOKNAK A SZÜLŐKNEK ÉS TANULÓKNAK, AKIK AZ IDŐK VÉGREHAJTÁSÁNAK MÓDSZEREIVEL ÉS A RESULTS.IN FOLYAMATOSSÁGÁVAL FOGLALKOZTAK A KORÁBBI PROJEKTEK SORÁN SZERZETT TAPASZTALATOKKAL. (Hungarian)

0 references

MOKYKLOS IR TERITORIJOS INOVATYVIŲ MOKYMOSI REZULTATŲ VERTINIMO PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI ŽMOGAUS ASMENĮ IR REMTI JO ĮTRAUKIMĄ Į MOKYKLĄ, UŽTIKRINANT JAM VIENODĄ ORUMĄ IR SĖKMĖS GALIMYBES VIS ĮVAIRESNĖJE REALYBĖJE NUO SOCIALINIO IR KULTŪRINIO VIEW TAŠKO.ŠIUO MOKYMO KELIU SIEKIAMA SUSTIPRINTI KIEKVIENO STUDENTO POLINKĮ ATGAUTI SAVO ŽINIAS IR ŽINIAS BEI KREIPTIS Į VISUS MŪSŲ SCOLASTIKOS ĮSTAIGOS STUDENTUS. TURINYS PER ASMENINĮ DIDACTICSCUPERERERAFERING SAVIGARBĄ IR JŲ POTENCIALĄ IKI ŠIOL INESPRESSE.IN RENGIANT PROJEKTĄ ATSIŽVELGIAMA Į PRADINĘ ATSKIRŲ MOKINIŲ PADĖTĮ. TĖVAMS IR MOKSLEIVIAMS, SUSIRŪPINUSIEMS DĖL LAIKO VYKDYMO METODŲ IR RESULTS.IN TĘSTINUMO, BUVO PATEIKTI KLAUSIMYNAI, ATSIŽVELGIANT Į PATIRTĮ, ĮGYTĄ ANKSTESNIUOSE PROJEKTUOSE. (Lithuanian)

0 references

SKOLAS UN TERITORIJAS PROJEKTU INOVATĪVU MĀCĪBU VALORIZĀCIJAS MĒRĶIS IR UZLABOT CILVĒKU UN ATBALSTĪT VIŅU IEKĻAUŠANU SKOLĀ, GARANTĒJOT VIŅIEM VIENLĪDZĪGU CIEŅU UN VEIKSMES IESPĒJAS ARVIEN DAUDZVEIDĪGĀKĀ REALITĀTĒ NO SOCIĀLĀ UN KULTŪRAS PUNKTA VIEW.THE APMĀCĪBAS CEĻA MĒRĶIS IR UZLABOT KATRA SKOLĒNA VĒLMES ATGŪT SAVU ZINĀTĪBU UN ZINĀTĪBU UN UZRUNĀT VISUS MŪSU SCOLASTIC IESTĀDES STUDENTUS. VECĀKIEM UN SKOLĒNIEM TIKA SNIEGTAS APTAUJAS PAR LAIKA IZPILDES METODĒM UN RESULTS.IN NEPĀRTRAUKTĪBU AR PIEREDZI, KAS GŪTA IEPRIEKŠĒJOS PROJEKTOS. (Latvian)

0 references

IL-VALORIZZAZZJONI TAL-PROĠETT TAL-ISKOLA U T-TERRITORJU TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV GĦANDHA L-GĦAN LI TTEJJEB L-INKLINAZZJONIJIET TA’ KULL STUDENT LI JIRKUPRA L-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN TAGĦHOM U TINDIRIZZA L-ISTUDENTI KOLLHA TAL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA TAGĦNA. IL-KONTENUT PERMEZZ TA’ SELF-ESTEEM PERSONALIZZAT DIDACTICSCUPERARERAFERING U L-POTENZJAL TAGĦHOM SA ISSA INESPRESSE.FL-ABBOZZAR TAL-PROĠETT, JITTIEĦED KONT TAL-BIDU TAL-ISTUDENTI INDIVIDWALI. INGĦATAW KWESTJONARJI LILL-ĠENITURI U LILL-ISTUDENTI KKONĊERNATI DWAR IL-METODI TA’ EŻEKUZZJONI TAŻ-ŻMINIJIET U TAR-RESULTS. (Maltese)

0 references

HET SCHOOL- EN TERRITORIUMPROJECT VALORISATIE VAN INNOVATIEVE LEREN HEEFT TOT DOEL DE MENSELIJKE PERSOON TE VERBETEREN EN HUN INCLUSIE OP SCHOOL TE ONDERSTEUNEN, HEN GELIJKE WAARDIGHEID EN SUCCESKANSEN TE GARANDEREN IN EEN STEEDS GEVARIEERDER REALITEIT VAN EEN SOCIAAL EN CULTUREEL PUNT VAN VIEW. ER WERDEN VRAGENLIJSTEN GEGEVEN AAN OUDERS EN LEERLINGEN DIE BEZORGD WAREN OVER DE WIJZE VAN UITVOERING VAN DE TIJDEN EN VAN DE RESULTS.IN-CONTINUÏTEIT MET DE ERVARING DIE IN EERDERE PROJECTEN IS OPGEDAAN. (Dutch)

0 references

A ESCOLA E A VALORIA DO PROJECTO TERRITÓRIO DE APRENDIZAGENS INOVADORAS DESTINADAS A MELHORAR A PESSOA E A APOIAR A SUA INCLUSÃO NA ESCOLA, GARANTIR-LHES IGUALDADE DE DIGNIDADE E OPORTUNIDADE DE ACESSO NUMA REALIDADE MAIS VARIADA A PARTIR DE UM PONTO DE VISTA SOCIAL E CULTURAL. O PONTO DE FORMAÇÃO DIZ RESPEITO ÀS INCLINAÇÕES DE CADA ESTUDANTE QUE RECONHECE O SEU CONHECIMENTO E CONHECIMENTO E ADICIONA TODOS OS ESTUDANTES DA NOSSA INSTITUIÇÃO ESCOLÁSTICA. OS CONTEÚDOS ATRAVÉS DO AUTOESTE DIDACÍTICO PESSOALIZADO E DO SUA POTENCIAL ATÉ AGORA INESPRESSE.Na elaboração do projecto, tem-se em conta a situação inicial dos materiais individuais. Foram feitas perguntas aos pais e às crianças sobre os métodos de execução dos prazos e dos resultados. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ȘCOLAR ȘI TERITORIAL VALORIZAREA ÎNVĂȚĂRII INOVATOARE ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE PERSOANA UMANĂ ȘI SĂ SPRIJINE INCLUZIUNEA ACESTORA ÎN ȘCOALĂ, GARANTÂNDU-I O DEMNITATE EGALĂ ȘI O OPORTUNITATE DE SUCCES ÎNTR-O REALITATE DIN CE ÎN CE MAI VARIATĂ DINTR-UN PUNCT SOCIAL ȘI CULTURAL AL VIEW.CALEA DE FORMARE ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ ÎNCLINAȚIILE FIECĂRUI ELEV DE A-ȘI RECUPERA KNOW-HOW-UL ȘI KNOW-HOW-UL ȘI SE ADRESEAZĂ TUTUROR STUDENȚILOR INSTITUȚIEI NOASTRE SCOLASTICE. AU FOST DATE CHESTIONARE PĂRINȚILOR ȘI ELEVILOR PREOCUPAȚI DE METODELE DE EXECUȚIE A TIMPULUI ȘI DE CONTINUITATEA RESULTS.IN CU EXPERIENȚA ACUMULATĂ ÎN PROIECTELE ANTERIOARE PRESEN (Romanian)

0 references

CIEĽOM ŠKOLSKÉHO A ÚZEMNÉHO PROJEKTU VALORIZÁCIE INOVATÍVNEHO VZDELÁVANIA JE POSILNIŤ ĽUDSKÚ OSOBU A PODPORIŤ JEJ ZAČLENENIE DO ŠKOLY, ZARUČIŤ IM ROVNAKÚ DÔSTOJNOSŤ A PRÍLEŽITOSTI NA ÚSPECH V ČORAZ RÔZNORODEJ REALITE OD SPOLOČENSKÉHO A KULTÚRNEHO BODU VIEW.THE TRÉNINGOVEJ DRÁHY JE ZAMERANÁ NA ZLEPŠENIE SKLONOV KAŽDÉHO ŠTUDENTA, KTORÝ SI OBNOVÍ SVOJE KNOW-HOW A KNOW-HOW A OSLOVUJE VŠETKÝCH ŠTUDENTOV NAŠEJ SKOLASTICKEJ INŠTITÚCIE. OBSAH PROSTREDNÍCTVOM PERSONALIZOVANEJ SEBAÚCTY DIDACTICSCUPERERERAFERING A ICH POTENCIÁL AŽ DO DNEŠNÉHO DŇA INESPRESSE.V PRÍPRAVE PROJEKTU SA ZOHĽADŇUJE VÝCHODISKOVÁ SITUÁCIA JEDNOTLIVÝCH ŽIAKOV. RODIČOM A ŽIAKOM, KTORÍ SA ZAUJÍMALI O SPÔSOBY REALIZÁCIE ČASOV A O KONTINUITU SYSTÉMU RESULTS.IN SO SKÚSENOSŤAMI Z PREDCHÁDZAJÚCICH PROJEKTOV, BOLI POSKYTNUTÉ DOTAZNÍKY. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA VALORIZACIJA INOVATIVNEGA UČENJA V ŠOLI IN TERITORIJU JE OKREPITI ČLOVEKOVO OSEBO IN PODPRETI NJEGOVO VKLJUČEVANJE V ŠOLO TER MU ZAGOTOVITI ENAKO DOSTOJANSTVO IN MOŽNOSTI ZA USPEH V VSE BOLJ RAZNOLIKI REALNOSTI IZ DRUŽBENE IN KULTURNE TOČKE VIEW.THE VADBENA POT JE NAMENJENA IZBOLJŠANJU NAGNJENJA VSAKEGA ŠTUDENTA, KI SI PRIDOBI SVOJE ZNANJE IN ZNANJE TER NAGOVARJA VSE UČENCE NAŠE SKOLISTIČNE INSTITUCIJE. VSEBINA SKOZI OSEBNO OSEBNO SAMOSPOŠTOVANJE IN NJIHOV POTENCIAL DO ZDAJ INESPRESSE.V PRIPRAVI PROJEKTA SE UPOŠTEVA ZAČETNA SITUACIJA POSAMEZNIH UČENCEV. VPRAŠALNIKI SO BILI POSLANI STARŠEM IN UČENCEM, KI SO ZASKRBLJENI GLEDE NAČINA IZVAJANJA ČASA IN KONTINUITETE RESULTS.IN Z IZKUŠNJAMI, PRIDOBLJENIMI V PREJŠNJIH PROJEKTIH. (Slovenian)

0 references

SKOLANS OCH TERRITORIETS PROJEKT TILLVARATAGANDE AV INNOVATIVA LÄRANDE SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA DEN MÄNSKLIGA PERSONEN OCH STÖDJA DERAS INKLUDERING I SKOLAN, GARANTERA DEM LIKA VÄRDIGHET OCH FRAMGÅNGSMÖJLIGHETER I EN ALLTMER VARIERAD VERKLIGHET FRÅN EN SOCIAL OCH KULTURELL PUNKT I VIEW.THE-UTBILDNINGSVÄGEN SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA LUTNINGEN HOS VARJE ELEV SOM ÅTERFÅR SIN KUNSKAP OCH KNOW-HOW OCH RIKTAR SIG TILL ALLA STUDENTER VID VÅR SKOLASTISKA INSTITUTION. INNEHÅLLET GENOM PERSONLIG DIDACTICSCUPERARERAFERING SJÄLVKÄNSLA OCH DERAS POTENTIAL FRAM TILL NU INESPRESSE.I UTARBETANDET AV PROJEKTET, BEAKTAS HÄNSYN TILL DE ENSKILDA ELEVERNAS STARTSITUATION. ENKÄTER GAVS TILL FÖRÄLDRAR OCH ELEVER SOM VAR BEKYMRADE ÖVER METODERNA FÖR GENOMFÖRANDE AV TIDERNA OCH AV RESULTS.IN KONTINUITET MED DE ERFARENHETER SOM GJORTS I TIDIGARE PROJEKT DE PRESEN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BISIGNANO