WE CITIZENS OF EUROPE (Q4797637)

IL PROGETTO VUOLE SODDISFARE IL FABBISOGNO DI TUTTI GLI ALUNNI . LATTENZIONE MAGGIORE VIENE DATA AGLI STUDENTI DEL II BIENNIO E DELLE CLASSI QUINTE DELLE SCUOLE SUPERIORI DI II GRADO PER IMPLEMENTARE LA COMUNICAZIONE SIA SCRITTA CHE ORALE SODDISFACENDO UNA GAMMA DIVERSA DI BISOGNI. TALI BISOGNI CHE SONO MOLTEPLICI E MOLTO DIVERSI TRA LORO SI TRADUCONO IN ASPETTATIVE CHE TENUTO CONTO DEI VINCOLI E DELLE OPPORTUNITA OFFERTE DALLA SCUOLA SI ATTIVA AD INTEGRARLE CON LE ATTIVITA PREVISTE DAI CURRICOLI LA NOSTRA ISTITUZIONE SCOLASTICA IMPEGNATA DA TEMPO NEL RIDURRE LINSUCCESSO SCOLASTICO E LA DISPERSIONE HA ATTUATO UNA SCELTA PER RIDURRE IL TASSO DI INSUCCESSO E DI DISPERSIONE CONSOLIDARE LE COMPETENZE BASE NELLAMBITO LOGICO MATEMATICO E VALORIZZARE E POTENZIARE LAREA LINGUISTICA ESPRESSIVA IN MODO INNOVATIVO E CONFACENTE AI GIOVANI DOGGI. TALE SCELTA SCATURITA IN PRIMO LUOGO DALLAUTODIAGNOSI DALLINTERESSE E DALLA PARTECIPAZIONE DEGLI ALLIEVI AI CORSI PROPOSTI NELLE PRECEDENTI PROGETTAZIO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. НАЙ-ГОЛЯМО ВНИМАНИЕ СЕ ОТДЕЛЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ГИМНАЗИИТЕ ОТ 2-РИ И 5-ТИ КЛАС ДА ПРИЛАГАТ КАКТО ПИСМЕНА, ТАКА И УСТНА КОМУНИКАЦИЯ, ЗА ДА ОТГОВОРЯТ НА РАЗЛИЧНИ НУЖДИ. ТЕЗИ НУЖДИ, КОИТО СА МНОГО И МНОГО РАЗЛИЧНИ ЕДИН ОТ ДРУГ, СЕ ПРЕВРЪЩАТ В ОЧАКВАНИЯ, ЧЕ ПРЕДВИД ОГРАНИЧЕНИЯТА И ВЪЗМОЖНОСТИТЕ, ПРЕДЛАГАНИ ОТ УЧИЛИЩЕТО, СЕ АКТИВИРАТ, ЗА ДА ГИ ИНТЕГРИРАТ С ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДВИДЕНИ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, НАШАТА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, АНГАЖИРАНА ДЪЛГО ВРЕМЕ ДА НАМАЛИ ПРОВАЛА И ДИСПЕРСИЯТА В УЧИЛИЩЕ, Е НАПРАВИЛА ИЗБОР ДА НАМАЛИ ПРОЦЕНТА НА НЕУСПЕХИ И ДИСПЕРСИЯ ДА КОНСОЛИДИРА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ЛОГИЧЕСКАТА МАТЕМАТИЧЕСКА ОБЛАСТ И ДА ПОДОБРИ И ПОДОБРИ ИЗРАЗИТЕЛНАТА ЕЗИКОВА ОБЛАСТ ПО ИНОВАТИВЕН НАЧИН, ПОДХОДЯЩ ЗА МЛАДИТЕ ЖЕНИ. ТОЗИ ИЗБОР ПРОИЗТИЧА ПРЕДИ ВСИЧКО ОТ ИНТЕРЕСА И УЧАСТИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ В КУРСОВЕТЕ, ПРЕДЛОЖЕНИ В ПРЕДИШНИТЕ ПРОЕКТИ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE USPOKOJIT POTŘEBY VŠECH ŽÁKŮ. NEJVĚTŠÍ POZORNOST JE VĚNOVÁNA STUDENTŮM STŘEDNÍCH ŠKOL 2ND A 5. STUPNĚ, ABY REALIZOVALI PÍSEMNOU I ÚSTNÍ KOMUNIKACI, ABY USPOKOJILI RŮZNÉ POTŘEBY. TYTO POTŘEBY, KTERÉ JSOU MNOHÉ A VELMI ODLIŠNÉ OD SEBE, SE PROMÍTAJÍ DO OČEKÁVÁNÍ, ŽE S PŘIHLÉDNUTÍM K OMEZENÍM A PŘÍLEŽITOSTEM, KTERÉ ŠKOLA NABÍZÍ, JE AKTIVOVÁNA JEJICH INTEGRACE S ČINNOSTMI POSKYTOVANÝMI UČEBNÍMI OSNOVAMI, NAŠE ŠKOLNÍ INSTITUCE SE PO DLOUHOU DOBU ZAVÁZALA K OMEZENÍ ŠKOLNÍHO SELHÁNÍ A ROZPTYLU SE ROZHODLA SNÍŽIT MÍRU NEÚSPĚCHU A ROZPTYLU A UPEVNIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V LOGICKÉ MATEMATICKÉ OBLASTI A POSÍLIT A POSÍLIT EXPRESIVNÍ JAZYKOVOU OBLAST INOVATIVNÍM ZPŮSOBEM VHODNÝM PRO MLADÉ ŽENY. TATO VOLBA PRAMENÍ PŘEDEVŠÍM ZE ZÁJMU A ÚČASTI STUDENTŮ NA KURZECH NAVRŽENÝCH V PŘEDCHOZÍCH PROJEKTECH. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IMØDEKOMME ALLE ELEVERS BEHOV. DEN STØRSTE OPMÆRKSOMHED GIVES TIL STUDERENDE PÅ 2ND OG 5TH KLASSE GYMNASIER TIL AT GENNEMFØRE BÅDE SKRIFTLIG OG MUNDTLIG KOMMUNIKATION FOR AT OPFYLDE EN RÆKKE FORSKELLIGE BEHOV. DISSE BEHOV, SOM ER MANGE OG MEGET FORSKELLIGE FRA HINANDEN, UDMØNTER SIG I FORVENTNINGER OM, AT VORES SKOLEINSTITUTION UNDER HENSYNTAGEN TIL DE BEGRÆNSNINGER OG MULIGHEDER, SOM SKOLEN TILBYDER, AKTIVERES FOR AT INTEGRERE DEM I DE AKTIVITETER, DER TILBYDES I LÆSEPLANERNE, OG SOM I LANG TID HAR FORPLIGTET SIG TIL AT MINDSKE SKOLESVIGT OG SPREDNING HAR VALGT AT REDUCERE ANTALLET AF FIASKOER OG SPREDNING, DER KONSOLIDERER DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR DET LOGISKE MATEMATISKE OMRÅDE OG FORBEDRER OG FORBEDRER DET UDTRYKSFULDE SPROGOMRÅDE PÅ EN INNOVATIV MÅDE, DER ER EGNET FOR UNGE KVINDER. DETTE VALG STAMMER PRIMÆRT FRA DE STUDERENDES INTERESSE OG DELTAGELSE I DE KURSER, DER FORESLÅS I DE TIDLIGERE PROJEKTER. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN BEDÜRFNISSEN ALLER SCHÜLER GERECHT ZU WERDEN. DIE GRÖSSTE AUFMERKSAMKEIT WIRD SCHÜLERN DER 2ND UND 5TH KLASSE HIGH SCHOOLS GEGEBEN, UM SOWOHL SCHRIFTLICHE ALS AUCH MÜNDLICHE KOMMUNIKATION ZU IMPLEMENTIEREN, UM EINE ANDERE PALETTE VON BEDÜRFNISSEN ZU ERFÜLLEN. DIESE VIELFÄLTIGEN UND SEHR UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSE FÜHREN ZU ERWARTUNGEN, DIE UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER ZWÄNGE UND MÖGLICHKEITEN, DIE DIE SCHULE BIETET, AKTIVIERT WERDEN, UM SIE IN DIE AKTIVITÄTEN DER LEHRPLÄNE ZU INTEGRIEREN, UNSERE SCHULEINRICHTUNG HAT SICH SEIT LANGEM FÜR DIE VERRINGERUNG DES SCHULVERSAGENS UND DER STREUUNG EINGESETZT, UM DIE VERSAGENSRATE UND STREUUNG ZU VERRINGERN UND DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN IM LOGISCHEN MATHEMATISCHEN BEREICH ZU FESTIGEN UND DEN EXPRESSIVEN SPRACHRAUM AUF INNOVATIVE WEISE FÜR JUNGE FRAUEN ZU VERBESSERN UND ZU VERBESSERN. DIESE WAHL ERGIBT SICH IN ERSTER LINIE AUS DEM INTERESSE UND DER TEILNAHME DER STUDIERENDEN AN DEN IN DEN VORHERIGEN PROJEKTEN VORGESCHLAGENEN KURSEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΛΎΨΕΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΔΊΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ 2ΟΥ ΚΑΙ 5ΟΥ ΛΥΚΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΌΣΟ ΤΗΣ ΓΡΑΠΤΉΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΕΝΌΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎ ΦΆΣΜΑΤΟΣ ΑΝΑΓΚΏΝ. ΑΥΤΈΣ ΟΙ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΛΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ, ΜΕΤΑΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΌΤΙ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΤΙΣ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΕΙ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ ΈΧΕΙ ΔΕΣΜΕΥΤΕΊ ΓΙΑ ΜΕΓΆΛΟ ΧΡΟΝΙΚΌ ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΝΑ ΜΕΙΏΣΕΙ ΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΈΧΕΙ ΚΆΝΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΝΑ ΜΕΙΏΣΕΙ ΤΟ ΠΟΣΟΣΤΌ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΝΑ ΕΔΡΑΙΏΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΛΟΓΙΚΌ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΤΡΌΠΟ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΕΑΡΈΣ ΓΥΝΑΊΚΕΣ. Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΑΥΤΉ ΠΗΓΆΖΕΙ ΚΥΡΊΩΣ ΑΠΌ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΣΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΤΆΘΗΚΑΝ ΣΤΑ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΑ ΈΡΓΑ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO MEET THE NEEDS OF ALL PUPILS. THE GREATEST ATTENTION IS GIVEN TO STUDENTS OF THE 2ND AND 5TH GRADE HIGH SCHOOLS TO IMPLEMENT BOTH WRITTEN AND ORAL COMMUNICATION TO MEET A DIFFERENT RANGE OF NEEDS. THESE NEEDS, WHICH ARE MANY AND VERY DIFFERENT FROM EACH OTHER, TRANSLATE INTO EXPECTATIONS THAT, TAKING INTO ACCOUNT THE CONSTRAINTS AND OPPORTUNITIES OFFERED BY THE SCHOOL, IS ACTIVATED TO INTEGRATE THEM WITH THE ACTIVITIES PROVIDED BY THE CURRICULA, OUR SCHOOL INSTITUTION COMMITTED FOR A LONG TIME TO REDUCE SCHOOL FAILURE AND DISPERSION HAS MADE A CHOICE TO REDUCE THE RATE OF FAILURE AND DISPERSION CONSOLIDATE THE BASIC SKILLS IN THE LOGICAL MATHEMATICAL FIELD AND ENHANCE AND ENHANCE THE EXPRESSIVE LINGUISTIC AREA IN AN INNOVATIVE WAY SUITABLE FOR YOUNG WOMEN. THIS CHOICE STEMS PRIMARILY FROM THE INTEREST AND PARTICIPATION OF THE STUDENTS IN THE COURSES PROPOSED IN THE PREVIOUS PROJECTS. (English)

readability score

0.0721846923155232

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO SATISFACER LAS NECESIDADES DE TODOS LOS ALUMNOS. LA MAYOR ATENCIÓN SE PRESTA A LOS ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DE 2.º Y 5.º GRADO PARA IMPLEMENTAR LA COMUNICACIÓN ESCRITA Y ORAL PARA SATISFACER UNA GAMA DIFERENTE DE NECESIDADES. ESTAS NECESIDADES, QUE SON MUCHAS Y MUY DIFERENTES ENTRE SÍ, SE TRADUCEN EN EXPECTATIVAS QUE, TENIENDO EN CUENTA LAS LIMITACIONES Y OPORTUNIDADES QUE OFRECE LA ESCUELA, SE ACTIVAN PARA INTEGRARLAS CON LAS ACTIVIDADES OFRECIDAS POR LOS CURRÍCULOS, NUESTRA INSTITUCIÓN ESCOLAR COMPROMETIDA DURANTE MUCHO TIEMPO A REDUCIR EL FRACASO ESCOLAR Y LA DISPERSIÓN HA OPTADO POR REDUCIR LA TASA DE FRACASO Y DISPERSIÓN CONSOLIDAR LAS HABILIDADES BÁSICAS EN EL CAMPO MATEMÁTICO LÓGICO Y MEJORAR Y POTENCIAR EL ÁREA LINGÜÍSTICA EXPRESIVA DE UNA MANERA INNOVADORA ADECUADA PARA LAS MUJERES JÓVENES. ESTA ELECCIÓN SE DERIVA PRINCIPALMENTE DEL INTERÉS Y LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LOS CURSOS PROPUESTOS EN LOS PROYECTOS ANTERIORES. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON RAHULDADA KÕIGI ÕPILASTE VAJADUSI. SUURIMAT TÄHELEPANU PÖÖRATAKSE 2ND JA 5TH KLASSI KESKKOOLIDE ÕPILASTELE, ET RAKENDADA NII KIRJALIKKU KUI KA SUULIST SUHTLEMIST, ET RAHULDADA ERINEVAID VAJADUSI. NEED VAJADUSED, MIS ON PALJU JA ÜKSTEISEST VÄGA ERINEVAD, VÄLJENDUVAD OOTUSTES, MIS KOOLI PAKUTAVAID PIIRANGUID JA VÕIMALUSI ARVESSE VÕTTES AKTIVEERITAKSE, ET INTEGREERIDA NEED ÕPPEKAVADES PAKUTAVATE TEGEVUSTEGA, MEIE KOOLIASUTUS ON PIKKA AEGA PÜHENDUNUD KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA HAJUTATUSE VÄHENDAMISELE, ON TEINUD VALIKU VÄHENDADA EBAÕNNESTUMISE MÄÄRA JA HAJUTATUST TUGEVDADA PÕHIOSKUSI LOOGILISES MATEMAATILISES VALDKONNAS NING PARANDADA JA PARANDADA VÄLJENDUSRIKAST KEELEPIIRKONDA UUENDUSLIKUL VIISIL, MIS SOBIB NOORTELE NAISTELE. SEE VALIK TULENEB PEAMISELT ÕPILASTE HUVIST JA OSALEMISEST VARASEMATES PROJEKTIDES PAKUTUD KURSUSTEL. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON VASTATA KAIKKIEN OPPILAIDEN TARPEISIIN. ENITEN HUOMIOTA KIINNITETÄÄN 2ND- JA 5TH-LUOKAN LUKIOIDEN OPISKELIJOIHIN, JOTKA TOTEUTTAVAT SEKÄ KIRJALLISTA ETTÄ SUULLISTA VIESTINTÄÄ ERILAISTEN TARPEIDEN TÄYTTÄMISEKSI. NÄMÄ TARPEET, JOTKA OVAT MONINAISIA JA HYVIN ERILAISIA, JOHTAVAT ODOTUKSIIN, JOIDEN MUKAAN KOULUN TARJOAMAT RAJOITUKSET JA MAHDOLLISUUDET HUOMIOON OTTAEN KOULUMME AKTIVOIDAAN INTEGROIMAAN NE OPETUSSUUNNITELMIEN TARJOAMIIN TOIMIIN, JA KOULUMME ON JO PITKÄÄN SITOUTUNUT VÄHENTÄMÄÄN KOULUN EPÄONNISTUMISIA JA HAJAANTUMISTA, JA SE ON PÄÄTTÄNYT VÄHENTÄÄ EPÄONNISTUMISTEN JA HAJAANTUMISEN MÄÄRÄÄ VAHVISTAAKSEEN LOOGISEN MATEMAATTISEN ALAN PERUSTAITOJA JA PARANTAAKSEEN JA PARANTAAKSEEN ILMENTÄVÄÄ KIELIALUETTA INNOVATIIVISELLA TAVALLA, JOKA SOPII NUORILLE NAISILLE. TÄMÄ VALINTA JOHTUU ENSISIJAISESTI OPISKELIJOIDEN KIINNOSTUKSESTA JA OSALLISTUMISESTA AIEMMISSA PROJEKTEISSA EHDOTETTUIHIN KURSSEIHIN. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À RÉPONDRE AUX BESOINS DE TOUS LES ÉLÈVES. LA PLUS GRANDE ATTENTION EST ACCORDÉE AUX ÉLÈVES DES ÉCOLES SECONDAIRES 2ND ET 5TH POUR METTRE EN ŒUVRE LA COMMUNICATION ÉCRITE ET ORALE POUR RÉPONDRE À UN ÉVENTAIL DIFFÉRENT DE BESOINS. CES BESOINS, NOMBREUX ET TRÈS DIFFÉRENTS LES UNS DES AUTRES, SE TRADUISENT PAR L’ATTENTE QUE, COMPTE TENU DES CONTRAINTES ET DES OPPORTUNITÉS OFFERTES PAR L’ÉCOLE, SOIT ACTIVÉE POUR LES INTÉGRER AUX ACTIVITÉS PRÉVUES PAR LES PROGRAMMES D’ÉTUDES, NOTRE ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE ENGAGÉ DEPUIS LONGTEMPS À RÉDUIRE L’ÉCHEC ET LA DISPERSION DE L’ÉCOLE A FAIT LE CHOIX DE RÉDUIRE LE TAUX D’ÉCHEC ET DE DISPERSION CONSOLIDER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE MATHÉMATIQUE LOGIQUE ET D’AMÉLIORER ET D’AMÉLIORER LE DOMAINE LINGUISTIQUE EXPRESSIF D’UNE MANIÈRE INNOVANTE ET ADAPTÉE AUX JEUNES FEMMES. CE CHOIX DÉCOULE PRINCIPALEMENT DE L’INTÉRÊT ET DE LA PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS AUX COURS PROPOSÉS DANS LES PROJETS PRÉCÉDENTS. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FREASTAL AR RIACHTANAIS GACH DALTA. IS É AN AIRD IS MÓ A THUGTAR DO MHIC LÉINN NA SCOILEANNA 2ND AGUS 5TH GRÁD ARD CHUN CUMARSÁID SCRÍOFA AGUS Ó BHÉAL ARAON A CHUR I BHFEIDHM CHUN FREASTAL AR RAON ÉAGSÚIL DE RIACHTANAIS. MAR THORADH AR NA RIACHTANAIS SEO, ATÁ AN-DIFRIÚIL ÓNA CHÉILE, TÁTHAR AG SÚIL LEIS, AGUS NA SRIANTA AGUS NA DEISEANNA A CHUIREANN AN SCOIL AR FÁIL Á GCUR SAN ÁIREAMH, GO NGNÍOMHAÍTEAR IAD CHUN IAD A CHOMHTHÁTHÚ LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUIREANN NA CURACLAIM AR FÁIL, TÁ ÁR N-INSTITIÚID SCOILE TIOMANTA AR FEADH I BHFAD CHUN TEIP SCOILE A LAGHDÚ AGUS TÁ ROGHA DÉANTA AG AN INSTITIÚID SCOILE AN RÁTA TEIPE AGUS SCAIPTHE A LAGHDÚ CHUN NA BUNSCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ SA RÉIMSE MATAMAITICIÚIL LOIGHCIÚIL AGUS FEABHAS A CHUR AR AN RÉIMSE TEANGA LÉIRITHEACH AR BHEALACH NUÁLACH ATÁ OIRIÚNACH DO MHNÁ ÓGA. EASCRAÍONN AN ROGHA SEO GO PRÍOMHA AS SPÉIS AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN SNA CÚRSAÍ A MOLADH SNA TIONSCADAIL ROIMHE SEO. (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE ZADOVOLJITI POTREBE SVIH UČENIKA. NAJVEĆA POZORNOST POSVEĆUJE SE UČENICIMA SREDNJIH ŠKOLA 2ND I 5TH RAZREDA KAKO BI IMPLEMENTIRALI PISMENU I USMENU KOMUNIKACIJU KAKO BI ZADOVOLJILI RAZLIČITE POTREBE. TE POTREBE, KOJE SU BROJNE I VRLO RAZLIČITE JEDNA OD DRUGE, PREVODE U OČEKIVANJA DA SE, UZIMAJUĆI U OBZIR OGRANIČENJA I MOGUĆNOSTI KOJE NUDI ŠKOLA, AKTIVIRA KAKO BI IH INTEGRIRALA U AKTIVNOSTI KOJE PRUŽAJU KURIKULUMI, NAŠA SE ŠKOLSKA USTANOVA DUGO OBVEZALA NA SMANJENJE NEUSPJEHA U ŠKOLI, A DISPERZIJA JE ODLUČILA SMANJITI STOPU NEUSPJEHA I DISPERZIJE KONSOLIDIRATI OSNOVNE VJEŠTINE U LOGIČKOM MATEMATIČKOM PODRUČJU TE POBOLJŠATI I POBOLJŠATI IZRAŽAJNO JEZIČNO PODRUČJE NA INOVATIVAN NAČIN PRIKLADAN ZA MLADE ŽENE. OVAJ IZBOR PROIZLAZI PRVENSTVENO IZ INTERESA I SUDJELOVANJA STUDENATA U TEČAJEVIMA PREDLOŽENIMA U PRETHODNIM PROJEKTIMA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY MINDEN TANULÓ IGÉNYEIT KIELÉGÍTSE. A LEGNAGYOBB FIGYELMET FORDÍTJÁK A DIÁKOK A 2ND ÉS 5. OSZTÁLYOS KÖZÉPISKOLÁK, HOGY VÉGRE MIND ÍRÁSBELI ÉS SZÓBELI KOMMUNIKÁCIÓ, HOGY MEGFELELJEN A KÜLÖNBÖZŐ IGÉNYEKET. EZEK AZ IGÉNYEK, AMELYEK SOKAK ÉS NAGYON KÜLÖNBÖZNEK EGYMÁSTÓL, OLYAN ELVÁRÁSOKAT JELENTENEK, AMELYEK – FIGYELEMBE VÉVE AZ ISKOLA ÁLTAL KÍNÁLT KORLÁTOKAT ÉS LEHETŐSÉGEKET – AKTIVÁLÓDNAK, HOGY INTEGRÁLJÁK ŐKET A TANTERVEK ÁLTAL BIZTOSÍTOTT TEVÉKENYSÉGEKBE, ISKOLÁNK INTÉZMÉNYÜNK HOSSZÚ IDEIG ELKÖTELEZTE MAGÁT AZ ISKOLAI KUDARCOK ÉS SZÉTSZÓRÓDÁS CSÖKKENTÉSE MELLETT, ÉS A FIATAL NŐK SZÁMÁRA INNOVATÍV MÓDON MEGERŐSÍTETTE A LOGIKAI MATEMATIKAI TERÜLETEN AZ ALAPKÉSZSÉGEKET, ÉS INNOVATÍV MÓDON NÖVELTE ÉS BŐVÍTETTE A KIFEJEZŐ NYELVI TERÜLETET. EZ A VÁLASZTÁS ELSŐSORBAN A HALLGATÓK ÉRDEKLŐDÉSÉBŐL ÉS RÉSZVÉTELÉBŐL FAKAD AZ ELŐZŐ PROJEKTEKBEN JAVASOLT KURZUSOKON. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – PATENKINTI VISŲ MOKINIŲ POREIKIUS. DIDŽIAUSIAS DĖMESYS SKIRIAMAS 2ND IR 5TH KLASĖS AUKŠTŲJŲ MOKYKLŲ STUDENTAMS ĮGYVENDINTI TIEK RAŠTU, TIEK ŽODŽIU BENDRAVIMO, KAD ATITIKTŲ SKIRTINGUS POREIKIUS. ŠIE POREIKIAI, KURIE YRA DAUG IR LABAI SKIRIASI VIENAS NUO KITO, VERČIA MANYTI, KAD, ATSIŽVELGIANT Į MOKYKLOS SUVARŽYMUS IR GALIMYBES, YRA AKTYVUOTAS SIEKIANT INTEGRUOTI JUOS Į MOKYMO PROGRAMOSE NUMATYTĄ VEIKLĄ, MŪSŲ MOKYKLOS ĮSTAIGA ĮSIPAREIGOJO ILGĄ LAIKĄ SUMAŽINTI MOKYKLOS NESĖKMIŲ IR IŠSKLAIDYMAS PADARĖ PASIRINKIMĄ SUMAŽINTI NESĖKMIŲ IR IŠSKLAIDYMAS KONSOLIDUOTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS LOGINĖS MATEMATINĖS SRITIES IR SUSTIPRINTI IR STIPRINTI IŠRAIŠKINGĄ KALBINĘ ERDVĘ NOVATORIŠKAI TINKA JAUNOMS MOTERIMS. ŠIS PASIRINKIMAS VISŲ PIRMA KYLA IŠ STUDENTŲ SUSIDOMĖJIMO IR DALYVAVIMO ANKSTESNIUOSE PROJEKTUOSE PASIŪLYTUOSE KURSUOSE. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR APMIERINĀT VISU SKOLĒNU VAJADZĪBAS. VISLIELĀKĀ UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA SKOLĒNIEM 2ND UN 5TH KLASES VIDUSSKOLĀS, LAI ĪSTENOTU GAN RAKSTISKU, GAN MUTISKU KOMUNIKĀCIJU, LAI APMIERINĀTU DAŽĀDAS VAJADZĪBAS. ŠĪS VAJADZĪBAS, KAS IR DAUDZAS UN ĻOTI ATŠĶIRĪGAS VIENA NO OTRAS, RADA CERĪBAS, KA, ŅEMOT VĒRĀ SKOLAS PIEDĀVĀTOS IEROBEŽOJUMUS UN IESPĒJAS, TĀS TIEK AKTIVIZĒTAS, LAI TĀS INTEGRĒTU MĀCĪBU PROGRAMMĀS, MŪSU SKOLAS IESTĀDE ILGU LAIKU APŅĒMĀS SAMAZINĀT NESEKMĪBU UN IZKLIEDI IR IZVĒLĒJUSIES SAMAZINĀT NEVEIKSMES UN IZKLIEDĒTĪBAS LĪMENI, KONSOLIDĒT PAMATPRASMES LOĢISKAJĀ MATEMĀTIKĀ UN UZLABOT UN UZLABOT IZTEIKSMĪGO LINGVISTISKO JOMU NOVATORISKĀ VEIDĀ, KAS IR PIEMĒROTS JAUNĀM SIEVIETĒM. ŠĪ IZVĒLE GALVENOKĀRT IZRIET NO STUDENTU INTERESES UN LĪDZDALĪBAS IEPRIEKŠĒJOS PROJEKTOS PIEDĀVĀTAJOS KURSOS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JISSODISFA L-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENTI KOLLHA. L-AKBAR ATTENZJONI TINGĦATA LILL-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL GĦOLJA 2ND U 5TH GRAD BIEX JIMPLIMENTAW KEMM KOMUNIKAZZJONI BIL-MIKTUB U ORALI BIEX JISSODISFAW FIRXA DIFFERENTI TA ‘ĦTIĠIJIET. DAWN IL-ĦTIĠIJIET, LI HUMA ĦAFNA U DIFFERENTI ĦAFNA MINN XULXIN, JISSARRFU F’ASPETTATTIVI LI, META JITQIESU R-RESTRIZZJONIJIET U L-OPPORTUNITAJIET OFFRUTI MILL-ISKOLA, JIĠU ATTIVATI BIEX JINTEGRAWHOM MAL-ATTIVITAJIET IPPROVDUTI MILL-KURRIKULI, L-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA TAGĦNA IMPENJATA GĦAL ŻMIEN TWIL BIEX TNAQQAS IL-FALLIMENT U D-DISPERSJONI FL-ISKOLA GĦAMLET GĦAŻLA BIEX TNAQQAS IR-RATA TA’ FALLIMENT U DISPERSJONI TIKKONSOLIDA L-ĦILIET BAŻIĊI FIL-QASAM MATEMATIKU LOĠIKU U TTEJJEB U TTEJJEB IL-QASAM LINGWISTIKU ESPRESSV B’MOD INNOVATTIV ADATTAT GĦAN-NISA ŻGĦAŻAGĦ. DIN L-GĦAŻLA TIRRIŻULTA PRIMARJAMENT MILL-INTERESS U L-PARTEĊIPAZZJONI TAL-ISTUDENTI FIL-KORSIJIET PROPOSTI FIL-PROĠETTI PREĊEDENTI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN ALLE LEERLINGEN. DE GROOTSTE AANDACHT WORDT BESTEED AAN STUDENTEN VAN DE 2ND EN 5TH GRADE MIDDELBARE SCHOLEN OM ZOWEL SCHRIFTELIJKE ALS MONDELINGE COMMUNICATIE TE IMPLEMENTEREN OM TE VOLDOEN AAN EEN ANDER SCALA VAN BEHOEFTEN. DEZE BEHOEFTEN, DIE VEEL EN ZEER VERSCHILLEND VAN ELKAAR ZIJN, VERTALEN ZICH IN VERWACHTINGEN DIE, REKENING HOUDEND MET DE BEPERKINGEN EN KANSEN DIE DE SCHOOL BIEDT, WORDEN GEACTIVEERD OM ZE TE INTEGREREN IN DE ACTIVITEITEN VAN DE CURRICULA. DEZE KEUZE KOMT VOORNAMELIJK VOORT UIT DE INTERESSE EN DEELNAME VAN DE STUDENTEN AAN DE CURSUSSEN DIE IN DE VORIGE PROJECTEN WERDEN VOORGESTELD. (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a satisfazer as necessidades de todas as empresas. A MELHOR ATENÇÃO É DADA AOS ESTUDANTES DAS 2a E 5a ESCOLAS DE ELEVADA GRADE PARA APLICAR A COMUNICAÇÃO ESCRITA E ORAL PARA RESPEITAR A UMA DIFERENÇA DE NECESSIDADES. Estas necessidades, que são muitas e muito diferentes umas das outras, traduzem-se em expectativas que, tendo em conta os constrangimentos e as oportunidades oferecidas pela escola, se destinam a integrá-las com as actividades oferecidas pela Curriculara, a nossa instituição escolar, comprometida há muito tempo a reduzir o defeito escolar e a dispersão escolar, constituiu uma opção para reduzir a taxa de desrespeito e de desestruturação que consolida as competências básicas no domínio lógico-matemático, bem como o reforço e o reforço da área linguística explícita numa perspectiva inovadora e adequada para os jovens. Esta escolha baseia-se principalmente no interesse e na participação dos estudantes nos cursos propostos nos projectos anteriores. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR TUTUROR ELEVILOR. CEA MAI MARE ATENȚIE ESTE ACORDATĂ ELEVILOR DIN LICEELE DIN CLASELE 2 ȘI 5 PENTRU A IMPLEMENTA ATÂT COMUNICAREA SCRISĂ, CÂT ȘI CEA ORALĂ PENTRU A SATISFACE O GAMĂ DIFERITĂ DE NEVOI. ACESTE NEVOI, CARE SUNT NUMEROASE ȘI FOARTE DIFERITE UNA DE CEALALTĂ, SE TRADUC ÎN AȘTEPTĂRI CA, ȚINÂND CONT DE CONSTRÂNGERILE ȘI OPORTUNITĂȚILE OFERITE DE ȘCOALĂ, SĂ FIE ACTIVATE PENTRU A LE INTEGRA ÎN ACTIVITĂȚILE OFERITE DE PROGRAMA ȘCOLARĂ, INSTITUȚIA NOASTRĂ S-A ANGAJAT MULT TIMP SĂ REDUCĂ EȘECUL ȘCOLAR ȘI DISPERSIA A FĂCUT O ALEGERE PENTRU A REDUCE RATA EȘECULUI ȘI A DISPERSIEI, CONSOLIDÂND COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN DOMENIUL MATEMATIC LOGIC ȘI SPORIND ȘI SPORIND ZONA LINGVISTICĂ EXPRESIVĂ ÎNTR-UN MOD INOVATOR, ADECVAT PENTRU TINERELE FEMEI. ACEASTĂ ALEGERE PROVINE ÎN PRIMUL RÂND DIN INTERESUL ȘI PARTICIPAREA STUDENȚILOR LA CURSURILE PROPUSE ÎN PROIECTELE ANTERIOARE. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE USPOKOJIŤ POTREBY VŠETKÝCH ŽIAKOV. NAJVÄČŠIA POZORNOSŤ SA VENUJE ŠTUDENTOM STREDNÝCH ŠKÔL 2. A 5. ROČNÍKA, ABY REALIZOVALI PÍSOMNÚ AJ ÚSTNU KOMUNIKÁCIU S CIEĽOM USPOKOJIŤ RÔZNE POTREBY. TIETO POTREBY, KTORÉ SÚ MNOHO A VEĽMI ODLIŠNÉ OD SEBA, SA PREMIETAJÚ DO OČAKÁVANÍ, ŽE S PRIHLIADNUTÍM NA OBMEDZENIA A PRÍLEŽITOSTI, KTORÉ PONÚKA ŠKOLA, SA AKTIVUJÚ NA ICH INTEGRÁCIU S ČINNOSŤAMI POSKYTOVANÝMI UČEBNÝMI OSNOVAMI, NAŠA ŠKOLSKÁ INŠTITÚCIA SA DLHODOBO ZAVIAZALA ZNÍŽIŤ ZLYHANIE A ROZPTYL ŠKOLY SA ROZHODLA ZNÍŽIŤ MIERU NEÚSPECHU A ROZPTYLU KONSOLIDOVAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V LOGICKEJ MATEMATICKEJ OBLASTI A POSILNIŤ A POSILNIŤ EXPRESÍVNU JAZYKOVÚ OBLASŤ INOVATÍVNYM SPÔSOBOM VHODNÝM PRE MLADÉ ŽENY. TÁTO VOĽBA PRAMENÍ PREDOVŠETKÝM ZO ZÁUJMU A ÚČASTI ŠTUDENTOV NA KURZOCH NAVRHNUTÝCH V PREDCHÁDZAJÚCICH PROJEKTOCH. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE ZADOVOLJITI POTREBE VSEH UČENCEV. NAJVEČJA POZORNOST JE NAMENJENA ŠTUDENTOM SREDNJE ŠOLE 2ND IN 5TH ZA IZVAJANJE PISNE IN USTNE KOMUNIKACIJE, DA BI ZADOVOLJILI RAZLIČNE POTREBE. TE POTREBE, KI SO ŠTEVILNE IN SE MED SEBOJ ZELO RAZLIKUJEJO, ODRAŽAJO PRIČAKOVANJA, DA SE OB UPOŠTEVANJU OMEJITEV IN PRILOŽNOSTI, KI JIH PONUJA ŠOLA, AKTIVIRAJO, DA BI JIH POVEZALI Z DEJAVNOSTMI, KI JIH ZAGOTAVLJAJO UČNI NAČRTI, NAŠA ŠOLSKA USTANOVA, KI SE ŽE DOLGO ZAVZEMA ZA ZMANJŠANJE ŠOLSKEGA NEUSPEHA IN RAZPRŠENOSTI, SE JE ODLOČILA ZMANJŠATI STOPNJO NEUSPEHA IN RAZPRŠENOSTI UTRDITI OSNOVNA ZNANJA NA LOGIČNEM MATEMATIČNEM PODROČJU TER NA INOVATIVEN NAČIN, KI JE PRIMEREN ZA MLADE ŽENSKE, OKREPITI IN OKREPITI IZRAZNO JEZIKOVNO PODROČJE. TA IZBIRA IZHAJA PREDVSEM IZ ZANIMANJA IN SODELOVANJA ŠTUDENTOV PRI PREDMETIH, PREDLAGANIH V PREJŠNJIH PROJEKTIH. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT TILLGODOSE ALLA ELEVERS BEHOV. DEN STÖRSTA UPPMÄRKSAMHET ÄGNAS ELEVERNA FRÅN 2ND OCH 5TH KLASS GYMNASIER FÖR ATT GENOMFÖRA BÅDE SKRIFTLIG OCH MUNTLIG KOMMUNIKATION FÖR ATT MÖTA EN ANNAN RAD BEHOV. DESSA BEHOV, SOM ÄR MÅNGA OCH MYCKET OLIKA FRÅN VARANDRA, LEDER TILL FÖRVÄNTNINGAR SOM, MED BEAKTANDE AV DE BEGRÄNSNINGAR OCH MÖJLIGHETER SOM SKOLAN ERBJUDER, AKTIVERAS FÖR ATT INTEGRERA DEM MED DEN VERKSAMHET SOM FÖRESKRIVS I LÄROPLANERNA, VÅR SKOLINSTITUTION HAR LÄNGE ÅTAGIT SIG ATT MINSKA SKOLMISSLYCKANDEN OCH SPRIDNING HAR GJORT ETT VAL FÖR ATT MINSKA ANTALET FALLISSEMANG OCH SPRIDNING AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA PÅ DET LOGISKA MATEMATISKA OMRÅDET OCH FÖRBÄTTRA OCH FÖRBÄTTRA DET UTTRYCKSFULLA SPRÅKOMRÅDET PÅ ETT INNOVATIVT SÄTT SOM LÄMPAR SIG FÖR UNGA KVINNOR. DETTA VAL BEROR FRÄMST PÅ STUDENTERNAS INTRESSE OCH DELTAGANDE I DE KURSER SOM FÖRESLAGITS I TIDIGARE PROJEKT. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NICOTERA