DIGITAL SCUOL (Q4797594)

IL PROGETTO SCUOL DIGITALE IN COERENZA CON LOFFERTA FORMATIVA IL RAV E IL PIANO DI MIGLIORAMENTO DELLISTITUTO NASCE DALLA CONSAPEVOLEZZA DA PARTE DI DOCENTI GENITORI E DISCENTI DELLEVOLUZIONE DEL CONCETTO DA CITTADINANZA IN CITTADINANZA DIGITALE EVOLUZIONE NECESSARIA ED IMPRESCINDIBILE PER POTER ESERCITARE ATTIVAMENTE LA CITTADINANZA. PER ACQUISIRE TALI COMPETENZE OCCORRE ESSERE FORMATI IN MODO INTEGRATO E COMPLEMENTARE TANTO NELLA DIMENSIONE ANALOGICA CHE IN QUELLA DIGITALE. IL DIGITALE AGENTE ATTIVO DEI GRANDI CAMBIAMENTI SOCIALI ECONOMICI E COMPORTAMENTALI DI ECONOMIA DIRITTO E ARCHITETTURA DELLINFORMAZIONE E SI TRADUCE IN COMPETENZE DI CITTADINANZA DIGITALE ESSENZIALI PER AFFRONTARE IL NOSTRO TEMPO. TRAMITE LA POSSIBILITA DI UN UTILIZZO PI DIFFUSO DELLE TIC NELLA DIDATTICA LISTITUTO INTENDE POI PERSEGUIRE UN ULTERIORE OBIETTIVO VOLTO AL RAFFORZAMENTO DA PARTE DEGLI ALUNNI DELLA CONSAPEVOLEZZA DELLA PROPRIA IDENTITA DIGITALE DI PREVENZIONE E CONTRASTO DEL CYBERBULLISMO E DI EDUCA (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ЗА ДИГИТАЛНО УЧИЛИЩЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА НА RAV И ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ НА ИНСТИТУТА СЕ РАЖДА ОТ ОСЪЗНАВАНЕТО НА РОДИТЕЛИТЕ И УЧАЩИТЕ ЗА ЕВОЛЮЦИЯТА НА КОНЦЕПЦИЯТА ОТ ГРАЖДАНСТВО КЪМ ЦИФРОВО ГРАЖДАНСТВО, НЕОБХОДИМО И СЪЩЕСТВЕНО, ЗА ДА МОЖЕ АКТИВНО ДА УПРАЖНЯВА ГРАЖДАНСТВО. ЗА ДА СЕ ПРИДОБИЯТ ТЕЗИ УМЕНИЯ, Е НЕОБХОДИМО ДА БЪДАТ ОБУЧЕНИ ПО ИНТЕГРИРАН И ДОПЪЛВАЩ СЕ НАЧИН КАКТО В АНАЛОГОВОТО, ТАКА И В ЦИФРОВОТО ИЗМЕРЕНИЕ. ДИГИТАЛНИЯТ АКТИВЕН АГЕНТ НА ОСНОВНИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИ СОЦИАЛНИ ПРОМЕНИ В ЗАКОНОВАТА ИКОНОМИКА И ИНФОРМАЦИОННАТА АРХИТЕКТУРА И СЕ ПРЕВРЪЩА В УМЕНИЯ ЗА ЦИФРОВО ГРАЖДАНСТВО, КОИТО СА ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ПОСРЕЩАНЕ НА НАШЕТО ВРЕМЕ. ЧРЕЗ ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ПО-ШИРОКО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИКТ В ПРЕПОДАВАНЕТО, ИНСТИТУТЪТ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПРЕСЛЕДВА ДОПЪЛНИТЕЛНА ЦЕЛ, НАСОЧЕНА КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ ЗА ТЯХНАТА ЦИФРОВА ИДЕНТИЧНОСТ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И БОРБА С КИБЕРТОРМОЗА И ОБРАЗОВАНИЕТО. (Bulgarian)

0 references

DIGITÁLNÍ ŠKOLNÍ PROJEKT V SOULADU SE VZDĚLÁVACÍ NABÍDKOU NA RAV A PLÁNEM ZLEPŠENÍ ÚSTAVU SE RODÍ Z POVĚDOMÍ RODIČŮ A STUDENTŮ O VÝVOJI KONCEPTU OD OBČANSTVÍ K DIGITÁLNÍMU OBČANSTVÍ NEZBYTNÉ A NEZBYTNÉ PRO AKTIVNÍ VÝKON OBČANSTVÍ. CHCETE-LI TYTO DOVEDNOSTI ZÍSKAT, JE NUTNÉ BÝT PROŠKOLENI INTEGROVANÝM A DOPLŇKOVÝM ZPŮSOBEM JAK V ANALOGOVÉM, TAK V DIGITÁLNÍM ROZMĚRU. DIGITÁLNÍ AKTIVNÍ AGENT HLAVNÍCH EKONOMICKÝCH A BEHAVIORÁLNÍCH SOCIÁLNÍCH ZMĚN V PRÁVNÍ EKONOMICE A INFORMAČNÍ ARCHITEKTUŘE A PROMÍTÁ SE DO DIGITÁLNÍCH OBČANSKÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ JSOU NEZBYTNÉ PRO ZVLÁDNUTÍ NAŠÍ DOBY. PROSTŘEDNICTVÍM MOŽNOSTI ŠIRŠÍHO VYUŽÍVÁNÍ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ VE VÝUCE MÁ INSTITUT V ÚMYSLU SLEDOVAT DALŠÍ CÍL ZAMĚŘENÝ NA POSÍLENÍ POVĚDOMÍ ŽÁKŮ O JEJICH DIGITÁLNÍ IDENTITĚ, POKUD JDE O PREVENCI A BOJ PROTI KYBERŠIKANĚ A VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech)

0 references

DET DIGITALE SKOLEPROJEKT I OVERENSSTEMMELSE MED UDDANNELSESTILBUDDET PÅ RAV OG INSTITUTTETS FORBEDRINGSPLAN ER FØDT AF FORÆLDRENES OG ELEVERNES BEVIDSTHED OM KONCEPTETS UDVIKLING FRA MEDBORGERSKAB TIL DIGITALT MEDBORGERSKAB, DER ER NØDVENDIGT OG AFGØRENDE FOR AKTIVT AT KUNNE UDØVE MEDBORGERSKAB. FOR AT ERHVERVE DISSE FÆRDIGHEDER ER DET NØDVENDIGT AT UDDANNES PÅ EN INTEGRERET OG KOMPLEMENTÆR MÅDE, BÅDE I DEN ANALOGE OG I DEN DIGITALE DIMENSION. DEN DIGITALE AKTIVE AGENT FOR STORE ØKONOMISKE OG ADFÆRDSMÆSSIGE SOCIALE ÆNDRINGER I LOVØKONOMIEN OG INFORMATIONSARKITEKTUREN OG OMSÆTTES TIL DIGITALE MEDBORGERSKABSFÆRDIGHEDER, DER ER AFGØRENDE FOR VORES TID. GENNEM MULIGHEDEN FOR EN MERE UDBREDT ANVENDELSE AF IKT I UNDERVISNINGEN HAR INSTITUTTET TIL HENSIGT AT FORFØLGE ET YDERLIGERE MÅL, DER HAR TIL FORMÅL AT STYRKE ELEVERNES BEVIDSTHED OM DERES DIGITALE IDENTITET MED HENSYN TIL FOREBYGGELSE OG BEKÆMPELSE AF CYBERMOBNING OG UDDANNELSE. (Danish)

0 references

DAS DIGITALE SCHULPROJEKT IM EINKLANG MIT DEM BILDUNGSANGEBOT AUF DER RAV UND DEM VERBESSERUNGSPLAN DES INSTITUTS IST AUS DEM BEWUSSTSEIN DER ELTERN UND LERNENDEN FÜR DIE ENTWICKLUNG DES KONZEPTS VON DER STAATSBÜRGERSCHAFT ZUR DIGITALEN STAATSBÜRGERSCHAFT NOTWENDIG UND UNERLÄSSLICH, UM DIE BÜRGERSCHAFT AKTIV AUSÜBEN ZU KÖNNEN. UM DIESE FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, IST ES NOTWENDIG, SOWOHL IN DER ANALOGEN ALS AUCH IN DER DIGITALEN DIMENSION INTEGRIERT UND KOMPLEMENTÄR AUSGEBILDET ZU WERDEN. DER DIGITALE AKTEUR BEDEUTENDER WIRTSCHAFTLICHER UND VERHALTENSBEZOGENER SOZIALER VERÄNDERUNGEN IN DER RECHTSWIRTSCHAFT UND INFORMATIONSARCHITEKTUR UND ÜBERSETZT IN DIGITALE BÜRGERSCHAFT FÄHIGKEITEN, DIE FÜR UNSERE ZEIT UNERLÄSSLICH SIND. DURCH DIE MÖGLICHKEIT EINER BREITEREN NUTZUNG VON IKT IN DER LEHRE WILL DAS INSTITUT EIN WEITERES ZIEL VERFOLGEN, DAS DARAUF ABZIELT, DAS BEWUSSTSEIN DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER FÜR IHRE DIGITALE IDENTITÄT DER PRÄVENTION UND BEKÄMPFUNG VON CYBERMOBBING UND BILDUNG ZU STÄRKEN. (German)

0 references

ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΡΓΟ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΓΙΑ ΤΟ RAV ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ, ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΚΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΣΚΉΣΕΙ ΕΝΕΡΓΆ ΤΗΝ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΟΎΝ ΜΕ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΑΝΑΛΟΓΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ. Ο ΨΗΦΙΑΚΌΣ ΕΝΕΡΓΌΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑΣ ΤΩΝ ΜΕΓΆΛΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΑΛΛΑΓΏΝ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΊΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΉ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΆΖΕΤΑΙ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΠΟΧΉ ΜΑΣ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑΣ ΕΥΡΎΤΕΡΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΝΑ ΕΠΙΔΙΏΞΕΙ ΈΝΑΝ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΣΤΌΧΟ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΟΥΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΟΥ ΚΥΒΕΡΝΟΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. (Greek)

0 references

THE DIGITAL SCHOOL PROJECT IN LINE WITH THE EDUCATIONAL OFFER ON THE RAV AND THE IMPROVEMENT PLAN OF THE INSTITUTE IS BORN FROM THE AWARENESS OF PARENTS AND LEARNERS OF THE EVOLUTION OF THE CONCEPT FROM CITIZENSHIP TO DIGITAL CITIZENSHIP NECESSARY AND ESSENTIAL TO BE ABLE TO ACTIVELY EXERCISE CITIZENSHIP. TO ACQUIRE THESE SKILLS, IT IS NECESSARY TO BE TRAINED IN AN INTEGRATED AND COMPLEMENTARY WAY BOTH IN THE ANALOGUE AND IN THE DIGITAL DIMENSION. THE DIGITAL ACTIVE AGENT OF MAJOR ECONOMIC AND BEHAVIORAL SOCIAL CHANGES IN THE LAW ECONOMY AND INFORMATION ARCHITECTURE AND TRANSLATES INTO DIGITAL CITIZENSHIP SKILLS ESSENTIAL TO FACE OUR TIME. THROUGH THE POSSIBILITY OF A MORE WIDESPREAD USE OF ICT IN TEACHING, THE INSTITUTE THEN INTENDS TO PURSUE A FURTHER OBJECTIVE AIMED AT STRENGTHENING PUPILS’ AWARENESS OF THEIR DIGITAL IDENTITY OF PREVENTING AND COMBATING CYBERBULLYING AND EDUCATION. (English)

readability score

0.0926169915396177

0 references

EL PROYECTO DE ESCUELA DIGITAL EN LÍNEA CON LA OFERTA EDUCATIVA EN EL RAV Y EL PLAN DE MEJORA DEL INSTITUTO NACE DE LA CONCIENCIA DE LOS PADRES Y ESTUDIANTES DE LA EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE CIUDADANÍA A CIUDADANÍA DIGITAL NECESARIA Y ESENCIAL PARA PODER EJERCER ACTIVAMENTE LA CIUDADANÍA. PARA ADQUIRIR ESTAS HABILIDADES, ES NECESARIO FORMARSE DE MANERA INTEGRADA Y COMPLEMENTARIA TANTO EN LA DIMENSIÓN ANALÓGICA COMO EN LA DIGITAL. EL AGENTE ACTIVO DIGITAL DE LOS PRINCIPALES CAMBIOS SOCIALES ECONÓMICOS Y DE COMPORTAMIENTO EN LA ECONOMÍA LEGAL Y LA ARQUITECTURA DE LA INFORMACIÓN Y SE TRADUCE EN HABILIDADES DE CIUDADANÍA DIGITAL ESENCIALES PARA ENFRENTAR NUESTRO TIEMPO. A TRAVÉS DE LA POSIBILIDAD DE UN USO MÁS GENERALIZADO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA, EL INSTITUTO TIENE LA INTENCIÓN DE PERSEGUIR OTRO OBJETIVO DESTINADO A FORTALECER LA CONCIENCIA DE LOS ALUMNOS SOBRE SU IDENTIDAD DIGITAL DE PREVENCIÓN Y LUCHA CONTRA EL CIBERACOSO Y LA EDUCACIÓN. (Spanish)

0 references

DIGITAALSE KOOLI PROJEKT, MIS ON KOOSKÕLAS RAV-I HARIDUSPAKKUMISE JA INSTITUUDI ARENGUKAVAGA, SÜNNIB VANEMATE JA ÕPPIJATE TEADLIKKUSEST KONTSEPTSIOONI ARENGUST KODAKONDSUSEST DIGITAALSE KODAKONDSUSENI, MIS ON VAJALIK JA OLULINE KODANIKUAKTIIVSUSE AKTIIVSEKS TEOSTAMISEKS. NENDE OSKUSTE OMANDAMISEKS ON VAJA INTEGREERITUD JA TÄIENDAVAT KOOLITUST NII ANALOOG- KUI KA DIGITAALSES MÕÕTMES. SUURTE MAJANDUSLIKE JA KÄITUMUSLIKE SOTSIAALSETE MUUTUSTE DIGITAALNE AKTIIVNE ESINDAJA ÕIGUSMAJANDUSES JA INFOARHITEKTUURIS NING SEE TÄHENDAB DIGITAALSE KODAKONDSUSE OSKUSI, MIS ON OLULISED MEIE AJAGA TOIMETULEKUKS. TÄNU VÕIMALUSELE KASUTADA IKTD ÕPETAMISEL LAIALDASEMALT, KAVATSEB INSTITUUT SAAVUTADA VEEL ÜHE EESMÄRGI, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA ÕPILASTE TEADLIKKUST OMA DIGITAALSEST IDENTITEEDIST KÜBERKIUSAMISE JA -HARIDUSE ENNETAMISEL JA NENDE VASTU VÕITLEMISEL. (Estonian)

0 references

RAV: N KOULUTUSTARJOUKSEN JA INSTITUUTIN KEHITTÄMISSUUNNITELMAN MUKAINEN DIGITAALINEN KOULUHANKE PERUSTUU VANHEMPIEN JA OPPIJOIDEN TIETOISUUTEEN KÄSITTEEN KEHITTYMISESTÄ KANSALAISUUDESTA DIGITAALISEEN KANSALAISUUTEEN, JOKA ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ JA VÄLTTÄMÄTÖNTÄ KANSALAISUUDEN AKTIIVISEN KÄYTTÄMISEN KANNALTA. NÄIDEN TAITOJEN HANKKIMINEN EDELLYTTÄÄ INTEGROITUA JA TÄYDENTÄVÄÄ KOULUTUSTA SEKÄ ANALOGISESSA ETTÄ DIGITAALISESSA ULOTTUVUUDESSA. LAKITALOUDEN JA INFORMAATIOARKKITEHTUURIN MERKITTÄVIEN TALOUDELLISTEN JA KÄYTTÄYTYMISEEN LIITTYVIEN YHTEISKUNNALLISTEN MUUTOSTEN DIGITAALINEN AKTIIVINEN TOIMIJA JA MUUNTAA DIGITAALISEN KANSALAISUUDEN TAIDOT, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ AIKAMME KOHTAAMISEKSI. KOSKA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAA ON MAHDOLLISTA KÄYTTÄÄ LAAJEMMIN OPETUKSESSA, INSTITUUTTI AIKOO PYRKIÄ LISÄTAVOITTEESEEN, JOLLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN OPPILAIDEN TIETOISUUTTA DIGITAALISESTA IDENTITEETISTÄÄN VERKKOKIUSAAMISEN JA KOULUTUKSEN EHKÄISEMISESTÄ JA TORJUMISESTA. (Finnish)

0 references

LE PROJET D’ÉCOLE NUMÉRIQUE EN LIGNE AVEC L’OFFRE ÉDUCATIVE SUR LE RAV ET LE PLAN D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT EST NÉ DE LA SENSIBILISATION DES PARENTS ET DES APPRENANTS À L’ÉVOLUTION DU CONCEPT DE CITOYENNETÉ À LA CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE NÉCESSAIRE ET INDISPENSABLE POUR POUVOIR EXERCER ACTIVEMENT LA CITOYENNETÉ. POUR ACQUÉRIR CES COMPÉTENCES, IL EST NÉCESSAIRE D’ÊTRE FORMÉ DE MANIÈRE INTÉGRÉE ET COMPLÉMENTAIRE TANT DANS LA DIMENSION ANALOGIQUE QUE DANS LA DIMENSION NUMÉRIQUE. L’AGENT ACTIF NUMÉRIQUE DES GRANDS CHANGEMENTS SOCIAUX ÉCONOMIQUES ET COMPORTEMENTAUX DANS L’ÉCONOMIE DU DROIT ET L’ARCHITECTURE DE L’INFORMATION ET SE TRADUIT PAR DES COMPÉTENCES DE CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE ESSENTIELLES POUR FAIRE FACE À NOTRE ÉPOQUE. GRÂCE À LA POSSIBILITÉ D’UNE UTILISATION PLUS RÉPANDUE DES TIC DANS L’ENSEIGNEMENT, L’INSTITUT ENTEND POURSUIVRE UN AUTRE OBJECTIF VISANT À RENFORCER LA SENSIBILISATION DES ÉLÈVES À LEUR IDENTITÉ NUMÉRIQUE EN MATIÈRE DE PRÉVENTION ET DE LUTTE CONTRE LA CYBERINTIMIDATION ET L’ÉDUCATION. (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL SCOILE DIGITÍ I GCOMHRÉIR LEIS AN TAIRISCINT OIDEACHAIS AR AN RAV AGUS PLEAN FEABHSÚCHÁIN NA HINSTITIÚIDE BUNAITHE AR FHEASACHT NA DTUISMITHEOIRÍ AGUS NA BHFOGHLAIMEOIRÍ AR ÉABHLÓID AN CHOINCHEAPA ÓN TSAORÁNACHT GO DTÍ AN TSAORÁNACHT DHIGITEACH, RUD ATÁ RIACHTANACH AGUS RIACHTANACH CHUN A BHEITH IN ANN SAORÁNACHT A CHLEACHTADH GO GNÍOMHACH. CHUN NA SCILEANNA SIN A SHEALBHÚ, IS GÁ OILIÚINT A CHUR ORTHU AR BHEALACH COMHTHÁITE AGUS COMHLÁNTACH SAN ANALÓGACH AGUS SA GHNÉ DHIGITEACH ARAON. GNÍOMHAIRE GNÍOMHACH DIGITEACH NA MÓRATHRUITHE SÓISIALTA EACNAMAÍOCHA AGUS IOMPRAÍOCHTA I NGEILLEAGAR AN DLÍ AGUS SAN AILTIREACHT FAISNÉISE AGUS CRUTHAÍONN SÉ SCILEANNA SAORÁNACHTA DIGITÍ ATÁ RIACHTANACH CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR ÁR GCUID AMA. TRÍD AN BHFÉIDEARTHACHT GO MBAINFÍ ÚSÁID NÍOS FORLEITHNE AS TFC SA TEAGASC, TÁ SÉ I GCEIST AG AN INSTITIÚID CUSPÓIR BREISE A SHAOTHRÚ A BHEIDH DÍRITHE AR FHEASACHT NA NDALTAÍ AR A BHFÉINIÚLACHT DHIGITEACH A NEARTÚ CHUN CIBEARBHULAÍOCHT AGUS OIDEACHAS A CHOSC AGUS A CHOMHRAC. (Irish)

0 references

PROJEKT DIGITALNE ŠKOLE U SKLADU S EDUKATIVNOM PONUDOM NA RAV-U I PLANOM POBOLJŠANJA INSTITUTA NASTAO JE IZ SVIJESTI RODITELJA I UČENIKA O RAZVOJU KONCEPTA OD GRAĐANSTVA DO DIGITALNOG GRAĐANSTVA KOJI JE NUŽAN I NEOPHODAN ZA AKTIVNO OSTVARIVANJE GRAĐANSTVA. KAKO BI SE TE VJEŠTINE STEKLE, POTREBNO JE BITI OSPOSOBLJENO NA INTEGRIRAN I KOMPLEMENTARAN NAČIN KAKO U ANALOGNOJ TAKO I U DIGITALNOJ DIMENZIJI. DIGITALNI AKTIVNI AGENT VELIKIH GOSPODARSKIH I BIHEVIORALNIH DRUŠTVENIH PROMJENA U PRAVNOJ EKONOMIJI I INFORMACIJSKOJ ARHITEKTURI PREVODI SE U VJEŠTINE DIGITALNOG GRAĐANSTVA NUŽNE ZA SUOČAVANJE S NAŠIM VREMENOM. KROZ MOGUĆNOST RAŠIRENIJE UPOTREBE IKT-A U NASTAVI, INSTITUT ZATIM NAMJERAVA OSTVARITI DALJNJI CILJ USMJEREN NA JAČANJE SVIJESTI UČENIKA O NJIHOVU DIGITALNOM IDENTITETU SPREČAVANJA I SUZBIJANJA KIBERZLOSTAVLJANJA I OBRAZOVANJA. (Croatian)

0 references

A RAV OKTATÁSI AJÁNLATÁVAL ÉS AZ INTÉZET FEJLESZTÉSI TERVÉVEL ÖSSZHANGBAN ÁLLÓ DIGITÁLIS ISKOLAI PROJEKT A SZÜLŐK ÉS A TANULÓK TUDATOSSÁGÁBÓL SZÁRMAZIK A KONCEPCIÓNAK AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGRÓL A DIGITÁLIS ÁLLAMPOLGÁRSÁGRA VALÓ ÁTÁLLÁSÁRÓL, AMELY SZÜKSÉGES ÉS ELENGEDHETETLEN AHHOZ, HOGY AKTÍVAN GYAKOROLHASSA AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGOT. E KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ INTEGRÁLT ÉS KIEGÉSZÍTŐ KÉPZÉSRE VAN SZÜKSÉG MIND AZ ANALÓG, MIND A DIGITÁLIS DIMENZIÓBAN. A JOGI GAZDASÁG ÉS AZ INFORMÁCIÓS ARCHITEKTÚRA JELENTŐS GAZDASÁGI ÉS VISELKEDÉSI TÁRSADALMI VÁLTOZÁSAINAK DIGITÁLIS AKTÍV SZEREPLŐJE, ÉS DIGITÁLIS ÁLLAMPOLGÁRSÁGI KÉSZSÉGEKKÉ VÁLIK, AMELYEK ELENGEDHETETLENEK AHHOZ, HOGY SZEMBENÉZZENEK KORUNKKAL. AZ INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK OKTATÁSBAN VALÓ SZÉLESEBB KÖRŰ ALKALMAZÁSÁNAK LEHETŐSÉGE RÉVÉN AZ INTÉZET TOVÁBBI CÉLKITŰZÉST KÍVÁN ELÉRNI, AMELYNEK CÉLJA, HOGY ERŐSÍTSE A TANULÓK DIGITÁLIS IDENTITÁSSAL KAPCSOLATOS TUDATOSSÁGÁT AZ INTERNETES ZAKLATÁS ÉS AZ OKTATÁS MEGELŐZÉSE ÉS LEKÜZDÉSE TERÉN. (Hungarian)

0 references

SKAITMENINĖS MOKYKLOS PROJEKTAS, ATITINKANTIS ŠVIETIMO PASIŪLYMĄ DĖL RAV IR INSTITUTO TOBULINIMO PLANĄ, GIMSTA IŠ TĖVŲ IR BESIMOKANČIŲJŲ SUPRATIMO APIE KONCEPCIJOS RAIDĄ NUO PILIETYBĖS IKI SKAITMENINIO PILIETIŠKUMO, KURIS YRA BŪTINAS IR BŪTINAS NORINT AKTYVIAI NAUDOTIS PILIETIŠKUMU. NORINT ĮGYTI ŠIŲ ĮGŪDŽIŲ, BŪTINA BŪTI APMOKYTI INTEGRUOTAI IR VIENAS KITĄ PAPILDANČIU BŪDU TIEK ANALOGINIU, TIEK SKAITMENINIU ASPEKTU. SKAITMENINIS AKTYVUS PAGRINDINIŲ EKONOMINIŲ IR ELGESIO SOCIALINIŲ POKYČIŲ TEISĖS EKONOMIKOJE IR INFORMACINĖJE ARCHITEKTŪROJE AGENTAS IR VERČIA Į SKAITMENINIO PILIETIŠKUMO ĮGŪDŽIUS, BŪTINUS MŪSŲ LAIKUI. PASINAUDODAMAS GALIMYBE PLAČIAU NAUDOTI IRT MOKYMO SRITYJE, INSTITUTAS KETINA SIEKTI TOLESNIO TIKSLO, KURIUO SIEKIAMA DIDINTI MOKINIŲ INFORMUOTUMĄ APIE JŲ SKAITMENINĘ TAPATYBĘ, T. Y. UŽKIRSTI KELIĄ PATYČIOMS IR ŠVIETIMUI KIBERNETINĖJE ERDVĖJE IR SU JAIS KOVOTI. (Lithuanian)

0 references

DIGITĀLĀS SKOLAS PROJEKTS ATBILSTOŠI IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMAM PAR RAV UN INSTITŪTA UZLABOŠANAS PLĀNAM IR RADIES NO VECĀKU UN IZGLĪTOJAMO INFORMĒTĪBAS PAR KONCEPCIJAS ATTĪSTĪBU NO PILSONĪBAS LĪDZ DIGITĀLAJAI PILSONĪBAI, KAS NEPIECIEŠAMA UN BŪTISKA, LAI VARĒTU AKTĪVI ĪSTENOT PILSONĪBU. LAI APGŪTU ŠĪS PRASMES, IR NEPIECIEŠAMA INTEGRĒTA UN PAPILDINOŠA APMĀCĪBA GAN ANALOGAJĀ, GAN DIGITĀLAJĀ DIMENSIJĀ. DIGITĀLO AKTĪVU AĢENTS NOZĪMĪGĀM EKONOMISKĀM UN UZVEDĪBAS SOCIĀLAJĀM IZMAIŅĀM TIESĪBU EKONOMIKĀ UN INFORMĀCIJAS ARHITEKTŪRĀ UN PĀRVĒRŠAS DIGITĀLAJĀ PILSONISKUMA PRASMĒS, KAS IR BŪTISKAS, LAI STĀTOS PRETĪ MŪSU LAIKAM. IZMANTOJOT IESPĒJU PLAŠĀK IZMANTOT IKT MĀCĪŠANĀ, INSTITŪTS PLĀNO SASNIEGT VĒL VIENU MĒRĶI, KURA MĒRĶIS IR STIPRINĀT SKOLĒNU INFORMĒTĪBU PAR VIŅU DIGITĀLO IDENTITĀTI, NOVĒRŠOT UN APKAROJOT IEBIEDĒŠANU TIEŠSAISTĒ UN IZGLĪTĪBU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TAL-ISKOLA DIĠITALI F’KONFORMITÀ MAL-OFFERTA EDUKATTIVA DWAR IR-RAV U L-PJAN TA’ TITJIB TAL-ISTITUT JITWIELED MILL-GĦARFIEN TAL-ĠENITURI U TAL-ISTUDENTI DWAR L-EVOLUZZJONI TAL-KUNĊETT MIĊ-ĊITTADINANZA GĦAĊ-ĊITTADINANZA DIĠITALI MEĦTIEĠA U ESSENZJALI BIEX TKUN TISTA’ TIĠI EŻERĊITATA Ċ-ĊITTADINANZA B’MOD ATTIV. BIEX JINKISBU DAWN IL-ĦILIET, JEĦTIEĠ LI WIEĦED JITĦARREĠ B’MOD INTEGRAT U KOMPLEMENTARI KEMM FID-DIMENSJONI ANALOGA KIF UKOLL F’DIK DIĠITALI. L-AĠENT ATTIV DIĠITALI TA’ BIDLIET EKONOMIĊI U FL-IMĠIBA SOĊJALI KBAR FL-EKONOMIJA TAL-LIĠI U FL-ARKITETTURA TAL-INFORMAZZJONI U JISSARRAF F’ĦILIET TA’ ĊITTADINANZA DIĠITALI ESSENZJALI BIEX NIFFAĊĊJAW IL-ĦIN TAGĦNA. PERMEZZ TAL-POSSIBBILTÀ TA’ UŻU AKTAR MIFRUX TAL-ICT FIT-TAGĦLIM, L-ISTITUT IMBAGĦAD BEĦSIEBU JSEGWI OBJETTIV ULTERJURI MMIRAT LEJN IT-TISĦIĦ TAL-GĦARFIEN TAL-ISTUDENTI DWAR L-IDENTITÀ DIĠITALI TAGĦHOM DWAR IL-PREVENZJONI U L-ĠLIEDA KONTRA L-BULLYING FUQ L-INTERNET U L-EDUKAZZJONI. (Maltese)

0 references

HET DIGITALE SCHOOLPROJECT IN LIJN MET HET ONDERWIJSAANBOD OP DE RAV EN HET VERBETERPLAN VAN HET INSTITUUT IS ONTSTAAN UIT HET BEWUSTZIJN VAN OUDERS EN LEERLINGEN VAN DE EVOLUTIE VAN HET CONCEPT VAN BURGERSCHAP NAAR DIGITAAL BURGERSCHAP DAT NOODZAKELIJK EN ESSENTIEEL IS OM ACTIEF BURGERSCHAP UIT TE OEFENEN. OM DEZE VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN, IS HET NOODZAKELIJK OM ZOWEL IN DE ANALOGE ALS IN DE DIGITALE DIMENSIE OP GEÏNTEGREERDE EN COMPLEMENTAIRE WIJZE TE WORDEN OPGELEID. DE DIGITALE ACTIEVE AGENT VAN GROTE ECONOMISCHE EN GEDRAGSVERANDERINGEN IN DE RECHTSECONOMIE EN INFORMATIEARCHITECTUUR EN VERTAALT ZICH IN DIGITALE BURGERSCHAPSVAARDIGHEDEN DIE ESSENTIEEL ZIJN OM ONZE TIJD ONDER OGEN TE ZIEN. DOOR DE MOGELIJKHEID VAN EEN BREDER GEBRUIK VAN ICT IN HET ONDERWIJS, IS HET INSTITUUT VOORNEMENS EEN VERDERE DOELSTELLING NA TE STREVEN, GERICHT OP HET VERGROTEN VAN HET BEWUSTZIJN VAN LEERLINGEN OVER HUN DIGITALE IDENTITEIT VAN HET VOORKOMEN EN BESTRIJDEN VAN CYBERPESTEN EN ONDERWIJS. (Dutch)

0 references

O PROJECTO DE ESCOLAS DIGITAIS, EM CONFORMIDADE COM A OFERTA EDUCATIVA SOBRE O RAV E O PLANO DE MELHORIA DO INSTITUTO, nasce do conhecimento dos PAIS E APRENDIZAGEM DA EVOLUÇÃO DO CONCEITO DE CIDADANIA PARA A CIDADANIA DIGITAL NECESSÁRIA E ESSENCIAL PARA O EXERCÍCIO ACTIVO DA CIDADANIA. Para adquirir estas competências, é necessário ser treinado de uma forma integrada e completa, tanto no analogia e na dimensão digital. O Agente Ativo DIGITAL DE GRANDES ALTERAÇÕES SOCIAIS ECONÓMICAS E COMportamentais NA ARQUITETURA DE ECONOMIA E INFORMAÇÃO DO DIREITO E TRADUZ EM COMPETÊNCIAS DA CIDADANIA DIGITAL ESSENCIAIS PARA FAZER O NOSSO TEMPO. ATRAVÉS DA POSSIBILIDADE DE UMA UTILIZAÇÃO MAIS GLOBAL DAS TIC NO ENSINO, O INSTITUTO PRETENDE PROSSEGUIR UM OBJETIVO PROSSEGUINTE DESTINADO A REFORÇAR A SENSIBILIZAÇÃO DOS PÚBLICOS PARA A SUA IDENTIDADE DIGITAL DE PREVENIR E COMBATE À CIBERBULAÇÃO E À EDUCAÇÃO. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ȘCOLII DIGITALE ÎN CONFORMITATE CU OFERTA EDUCAȚIONALĂ PRIVIND RAV ȘI PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE AL INSTITUTULUI SE NAȘTE DIN CONȘTIENTIZAREA PĂRINȚILOR ȘI A CURSANȚILOR CU PRIVIRE LA EVOLUȚIA CONCEPTULUI DE LA CETĂȚENIE LA CETĂȚENIE DIGITALĂ, NECESARĂ ȘI ESENȚIALĂ PENTRU A PUTEA EXERCITA ÎN MOD ACTIV CETĂȚENIA. PENTRU A DOBÂNDI ACESTE COMPETENȚE, ESTE NECESAR SĂ SE FORMEZE ÎNTR-UN MOD INTEGRAT ȘI COMPLEMENTAR, ATÂT ÎN DIMENSIUNEA ANALOGICĂ, CÂT ȘI ÎN CEA DIGITALĂ. AGENTUL ACTIV DIGITAL AL SCHIMBĂRILOR SOCIALE MAJORE ECONOMICE ȘI COMPORTAMENTALE ÎN ECONOMIA DE DREPT ȘI ARHITECTURA INFORMAȚIONALĂ ȘI SE TRADUCE ÎN COMPETENȚE CETĂȚENEȘTI DIGITALE ESENȚIALE PENTRU A FACE FAȚĂ TIMPULUI NOSTRU. PRIN POSIBILITATEA UNEI UTILIZĂRI PE SCARĂ MAI LARGĂ A TIC ÎN PREDARE, INSTITUTUL INTENȚIONEAZĂ APOI SĂ URMĂREASCĂ UN OBIECTIV SUPLIMENTAR CARE SĂ VIZEZE CONSOLIDAREA GRADULUI DE CONȘTIENTIZARE A ELEVILOR CU PRIVIRE LA IDENTITATEA LOR DIGITALĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PREVENIREA ȘI COMBATEREA HĂRȚUIRII CIBERNETICE ȘI A EDUCAȚIEI. (Romanian)

0 references

PROJEKT DIGITÁLNEJ ŠKOLY V SÚLADE SO VZDELÁVACOU PONUKOU NA RAV A PLÁNOM ZLEPŠENIA INŠTITÚTU SA RODÍ Z POVEDOMIA RODIČOV A ŠTUDENTOV O VÝVOJI KONCEPCIE OD OBČIANSTVA K DIGITÁLNEMU OBČIANSTVU, KTORÉ JE NEVYHNUTNÉ A NEVYHNUTNÉ NA AKTÍVNE UPLATŇOVANIE OBČIANSTVA. NA ZÍSKANIE TÝCHTO ZRUČNOSTÍ JE POTREBNÉ INTEGROVANÝM A KOMPLEMENTÁRNYM SPÔSOBOM ABSOLVOVAŤ ODBORNÚ PRÍPRAVU V ANALÓGOVOM AJ DIGITÁLNOM ROZMERE. DIGITÁLNY AKTÍVNY AGENT VÝZNAMNÝCH EKONOMICKÝCH A BEHAVIORÁLNYCH SOCIÁLNYCH ZMIEN V PRÁVNEJ EKONOMIKE A INFORMAČNEJ ARCHITEKTÚRE A PREMIETA SA DO ZRUČNOSTÍ DIGITÁLNEHO OBČIANSTVA, KTORÉ SÚ NEVYHNUTNÉ NA TO, ABY SME ČELILI NAŠEJ DOBE. PROSTREDNÍCTVOM MOŽNOSTI ŠIRŠIEHO VYUŽÍVANIA IKT VO VÝUČBE MÁ INŠTITÚT V ÚMYSLE SLEDOVAŤ ĎALŠÍ CIEĽ ZAMERANÝ NA POSILNENIE INFORMOVANOSTI ŽIAKOV O ICH DIGITÁLNEJ IDENTITE, POKIAĽ IDE O PREDCHÁDZANIE KYBERNETICKÉMU ŠIKANOVANIU A VZDELÁVANIU A BOJ PROTI NEMU. (Slovak)

0 references

PROJEKT DIGITALNE ŠOLE V SKLADU Z IZOBRAŽEVALNO PONUDBO NA RAV IN NAČRTOM IZBOLJŠAV INŠTITUTA IZHAJA IZ ZAVEDANJA STARŠEV IN UČENCEV O RAZVOJU KONCEPTA OD DRŽAVLJANSTVA DO DIGITALNEGA DRŽAVLJANSTVA, KI JE POTREBEN IN BISTVEN ZA AKTIVNO URESNIČEVANJE DRŽAVLJANSTVA. ZA PRIDOBITEV TEH SPRETNOSTI JE TREBA CELOVITO IN KOMPLEMENTARNO USPOSOBITI TAKO ANALOGNO KOT DIGITALNO RAZSEŽNOST. DIGITALNI AKTIVNI DEJAVNIK VELIKIH GOSPODARSKIH IN VEDENJSKIH DRUŽBENIH SPREMEMB V PRAVNI EKONOMIJI IN INFORMACIJSKI ARHITEKTURI TER SE PREVAJA V SPRETNOSTI DIGITALNEGA DRŽAVLJANSTVA, KI SO BISTVENE ZA SOOČANJE Z NAŠIM ČASOM. Z MOŽNOSTJO ŠIRŠE UPORABE IKT PRI POUČEVANJU NAMERAVA INŠTITUT DOSEČI NADALJNJI CILJ, KATEREGA CILJ JE OKREPITI OZAVEŠČENOST UČENCEV O NJIHOVI DIGITALNI IDENTITETI PREPREČEVANJA IN BOJA PROTI SPLETNEMU USTRAHOVANJU IN IZOBRAŽEVANJU. (Slovenian)

0 references

DET DIGITALA SKOLPROJEKTET I LINJE MED UTBILDNINGSUTBUDET PÅ RAV OCH INSTITUTETS FÖRBÄTTRINGSPLAN FÖDS UR FÖRÄLDRARNAS OCH ELEVERNAS MEDVETENHET OM UTVECKLINGEN AV KONCEPTET FRÅN MEDBORGARSKAP TILL DIGITALT MEDBORGARSKAP SOM ÄR NÖDVÄNDIGT OCH NÖDVÄNDIGT FÖR ATT AKTIVT KUNNA UTÖVA MEDBORGARSKAP. FÖR ATT FÖRVÄRVA DESSA FÄRDIGHETER ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT UTBILDAS PÅ ETT INTEGRERAT OCH KOMPLETTERANDE SÄTT BÅDE I DEN ANALOGA OCH DEN DIGITALA DIMENSIONEN. DEN DIGITALA AKTIVA AGENTEN FÖR STORA EKONOMISKA OCH BETEENDEMÄSSIGA SOCIALA FÖRÄNDRINGAR I LAGEKONOMIN OCH INFORMATIONSARKITEKTUREN OCH ÖVERSÄTTER TILL DIGITALA MEDBORGARSKAPSFÄRDIGHETER SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ATT MÖTA VÅR TID. GENOM MÖJLIGHETEN TILL EN MER UTBREDD ANVÄNDNING AV IKT I UNDERVISNINGEN HAR INSTITUTET FÖR AVSIKT ATT STRÄVA EFTER YTTERLIGARE ETT MÅL SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA ELEVERNAS MEDVETENHET OM DERAS DIGITALA IDENTITET FÖR ATT FÖREBYGGA OCH BEKÄMPA NÄTMOBBNING OCH UTBILDNING. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASTROLIBERO