APP... MAKE IT WITH ANDROID (Q4797585)

L AREA DI SVILUPPO DELLE ATTIVITA PROPOSTE QUELLA INDICATA E PREVISTA NEL PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE PNSD IN QUANTO SI ATTIENE ALLUSO QUOTIDIANO DELLE NUOVE TECNOLOGIE E ALLE DIRETTIVE MINISTERIALI CONCERNENTI LE ABILITA E LE COMPETENZE CHE DEVE CONSEGUIRE LO STUDENTE.IN QUESTO CONTESTO CON IL GAMING ED IL CODING ATTRAVERSO IL GIOCO E LO SMARTPHONE GLI STUDENTI POSSONO AVVICINARSI AL PENSIERO COMPUTAZIONALE E ALLA CAPACITA DI RISOLVERE PROBLEMI IN MANIERA EFFICIENTE E COLLABORATIVA E CONSEGUIRE COMPETENZE TRASVERSALI UTILI PER FORMARE IL CITTADINO DEL FUTURO. CODING E GAMING CONSENTONO INOLTRE UNA FLESSIBILE ESTENSIONE DELLA DIDATTICA TRADIZIONALE CON UNA RICADUTA SIGNIFICATIVA SULLINNOVAZIONE CURRICOLARE E DISCIPLINARE PER TUTTI I TRAGUARDI DI APPRENDIMENTO RELAZIONALI E METACOGNITIVE E PER UN SIGNIFICATIVO SVILUPPO E POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA PONENDO COS LALUNNO AL CENTRO DEL PROCESSO EDUCATIVO COME COSTRUTTORE DEL PROPRIO APPRENDIMENTO. (Italian)

0 references

ОБЛАСТТА НА РАЗВИТИЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ Е ПОСОЧЕНАТА И ПРЕДВИДЕНА В НАЦИОНАЛНИЯ ПЛАН ЗА ЦИФРОВО УЧИЛИЩЕ PNSD, ТЪЙ КАТО ТЯ СЪОТВЕТСТВА НА ЕЖЕДНЕВНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ И МИНИСТЕРСКИ ДИРЕКТИВИ ОТНОСНО УМЕНИЯТА И УМЕНИЯТА, КОИТО УЧЕНИКЪТ ТРЯБВА ДА ACHIEVE.IN В ТОЗИ КОНТЕКСТ С ИГРИТЕ И КОДИРАНЕТО ЧРЕЗ ИГРИ И СМАРТФОНИ СТУДЕНТИТЕ МОГАТ ДА СЕ ДОБЛИЖАТ ДО ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ И СПОСОБНОСТТА ДА РЕШАВАТ ПРОБЛЕМИТЕ ПО ЕФЕКТИВЕН И СЪВМЕСТЕН НАЧИН И ДА ПОСТИГНАТ ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ, ПОЛЕЗНИ ЗА ОБУЧЕНИЕТО НА ГРАЖДАНИТЕ НА БЪДЕЩЕТО. КОДИРАНЕТО И ИГРИТЕ СЪЩО ТАКА ПОЗВОЛЯВАТ ГЪВКАВО РАЗШИРЯВАНЕ НА ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ СЪС ЗНАЧИТЕЛНО ОТРАЖЕНИЕ ВЪРХУ УЧЕБНИТЕ И ДИСЦИПЛИНАРНИ ИНОВАЦИИ ЗА ВСИЧКИ ЦЕЛИ НА РЕЛАЦИОННО И МЕТАКОГНИТИВНО УЧЕНЕ И ЗА ЗНАЧИТЕЛНО РАЗВИТИЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ ГРАЖДАНСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ ПОСТАВЯ В ЦЕНТЪРА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС КАТО СТРОИТЕЛ НА СОБСТВЕНОТО ИМ УЧЕНЕ. (Bulgarian)

0 references

OBLAST ROZVOJE NAVRHOVANÝCH ČINNOSTÍ JE UVEDENA A STANOVENA V NÁRODNÍM PLÁNU DIGITÁLNÍCH ŠKOL PNSD, PROTOŽE JE V SOULADU S KAŽDODENNÍM POUŽÍVÁNÍM NOVÝCH TECHNOLOGIÍ A MINISTERSKÝMI SMĚRNICEMI TÝKAJÍCÍMI SE DOVEDNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MUSÍ STUDENT ACHIEVE.V TOMTO KONTEXTU S HRANÍM A KÓDOVÁNÍM PROSTŘEDNICTVÍM HER A CHYTRÝCH TELEFONŮ STUDENTI MOHOU PŘISTUPOVAT K VÝPOČETNÍMU MYŠLENÍ A SCHOPNOSTI ŘEŠIT PROBLÉMY ÚČINNÝM A KOOPERATIVNÍM ZPŮSOBEM A DOSÁHNOUT PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ UŽITEČNÝCH PRO PŘÍPRAVU OBČANŮ BUDOUCNOSTI. KÓDOVÁNÍ A HRANÍ HER TAKÉ UMOŽŇUJÍ FLEXIBILNÍ ROZŠÍŘENÍ TRADIČNÍ VÝUKY S VÝZNAMNÝM DOPADEM NA KURIKULÁRNÍ A DISCIPLINÁRNÍ INOVACE PRO VŠECHNY CÍLE RELAČNÍHO A METAKOGNITIVNÍHO UČENÍ A PRO VÝZNAMNÝ ROZVOJ A POSÍLENÍ KLÍČOVÝCH OBČANSKÝCH KOMPETENCÍ, ČÍMŽ SE V CENTRU VZDĚLÁVACÍHO PROCESU STAVÍ JEJICH VLASTNÍ UČENÍ. (Czech)

0 references

UDVIKLINGSOMRÅDET FOR DE FORESLÅEDE AKTIVITETER ER DET, DER ER ANGIVET OG FASTSAT I DEN NATIONALE DIGITALE SKOLEPLAN PNSD, DA DET ER I OVERENSSTEMMELSE MED DEN DAGLIGE BRUG AF NYE TEKNOLOGIER OG MINISTERIELLE DIREKTIVER OM DE FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER, SOM DEN STUDERENDE SKAL ACHIEVE.I DENNE SAMMENHÆNG MED SPIL OG KODNING GENNEM SPIL OG SMARTPHONES KAN ELEVERNE NÆRME SIG COMPUTERTÆNKNING OG EVNEN TIL AT LØSE PROBLEMER PÅ EN EFFEKTIV OG SAMARBEJDSORIENTERET MÅDE OG OPNÅ TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER, DER ER NYTTIGE TIL AT UDDANNE FREMTIDENS BORGERE. KODNING OG SPIL GIVER OGSÅ MULIGHED FOR EN FLEKSIBEL UDVIDELSE AF TRADITIONEL UNDERVISNING MED EN BETYDELIG INDVIRKNING PÅ LÆSEPLANER OG DISCIPLINÆR INNOVATION FOR ALLE MÅLENE FOR RELATIONEL OG METAKOGNITIV LÆRING OG FOR EN BETYDELIG UDVIKLING OG FORBEDRING AF CENTRALE MEDBORGERSKABSKOMPETENCER OG DERMED PLACERE I CENTRUM AF UDDANNELSESPROCESSEN SOM BYGHERRE AF DERES EGEN LÆRING. (Danish)

0 references

DER BEREICH DER ENTWICKLUNG DER VORGESCHLAGENEN TÄTIGKEITEN IST DERJENIGE, DER IM NATIONALEN DIGITALEN SCHULPLAN PNSD ANGEGEBEN UND VORGESEHEN IST, DA ER DEM TÄGLICHEN EINSATZ NEUER TECHNOLOGIEN UND MINISTERRICHTLINIEN IN BEZUG AUF DIE FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN ENTSPRICHT, DIE DER SCHÜLER ACHIEVE HABEN MUSS.IN DIESEM ZUSAMMENHANG MIT SPIELEN UND CODIEREN DURCH SPIELE UND SMARTPHONES KÖNNEN DIE SCHÜLER DAS RECHNERISCHE DENKEN UND DIE FÄHIGKEIT, PROBLEME EFFIZIENT UND KOLLABORATIV ZU LÖSEN, ANGEHEN UND TRANSVERSALE FÄHIGKEITEN ERLANGEN, DIE FÜR DIE AUSBILDUNG DER BÜRGER DER ZUKUNFT NÜTZLICH SIND. CODING UND GAMING ERMÖGLICHEN AUCH EINE FLEXIBLE ERWEITERUNG DES TRADITIONELLEN UNTERRICHTS MIT EINER SIGNIFIKANTEN AUSWIRKUNG AUF DIE CURRICULARE UND DISZIPLINÄRE INNOVATION FÜR ALLE ZIELE DES RELATIONALEN UND METAKOGNITIVEN LERNENS UND FÜR EINE SIGNIFIKANTE ENTWICKLUNG UND VERBESSERUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN, DIE SO IN DEN MITTELPUNKT DES BILDUNGSPROZESSES ALS ERBAUER IHRES EIGENEN LERNENS GESTELLT WERDEN. (German)

0 references

Ο ΤΟΜΈΑΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΕΊΝΑΙ ΑΥΤΌΣ ΠΟΥ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΣΤΟ ΕΘΝΙΚΌ ΨΗΦΙΑΚΌ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΧΈΔΙΟ PNSD, ΚΑΘΏΣ ΣΥΜΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΙΚΏΝ ΟΔΗΓΙΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ACHIEVE. ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΤΑ ΤΥΧΕΡΆ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΥΧΕΡΏΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΏΝ ΚΑΙ SMARTPHONES ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΜΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ. Η ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΠΊΠΤΩΣΗ ΣΤΗΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ, ΘΈΤΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΩΣ ΟΙΚΟΔΌΜΟΥΣ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. (Greek)

0 references

THE AREA OF DEVELOPMENT OF THE ACTIVITIES PROPOSED IS THE ONE INDICATED AND PROVIDED FOR IN THE NATIONAL DIGITAL SCHOOL PLAN PNSD AS IT COMPLIES WITH THE DAILY USE OF NEW TECHNOLOGIES AND MINISTERIAL DIRECTIVES CONCERNING THE SKILLS AND SKILLS THAT THE STUDENT MUST ACHIEVE.IN THIS CONTEXT WITH GAMING AND CODING THROUGH GAMING AND SMARTPHONES STUDENTS CAN APPROACH COMPUTATIONAL THINKING AND THE ABILITY TO SOLVE PROBLEMS IN AN EFFICIENT AND COLLABORATIVE WAY AND ACHIEVE TRANSVERSAL SKILLS USEFUL TO TRAIN THE CITIZEN OF THE FUTURE. CODING AND GAMING ALSO ALLOW A FLEXIBLE EXTENSION OF TRADITIONAL TEACHING WITH A SIGNIFICANT REPERCUSSION ON CURRICULAR AND DISCIPLINARY INNOVATION FOR ALL THE GOALS OF RELATIONAL AND METACOGNITIVE LEARNING AND FOR A SIGNIFICANT DEVELOPMENT AND ENHANCEMENT OF KEY CITIZENSHIP COMPETENCES THUS PLACING AT THE CENTER OF THE EDUCATIONAL PROCESS AS BUILDER OF THEIR OWN LEARNING. (English)

readability score

0.0900704830968445

0 references

EL ÁREA DE DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS ES LA INDICADA Y PREVISTA EN EL PLAN NACIONAL DE ESCUELAS DIGITALES PNSD, YA QUE CUMPLE CON EL USO DIARIO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y DIRECTIVAS MINISTERIALES RELATIVAS A LAS HABILIDADES Y HABILIDADES QUE EL ESTUDIANTE DEBE ACHIEVE.EN ESTE CONTEXTO CON EL JUEGO Y LA CODIFICACIÓN A TRAVÉS DE JUEGOS Y SMARTPHONES LOS ESTUDIANTES PUEDEN ABORDAR EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA EFICIENTE Y COLABORATIVA Y LOGRAR HABILIDADES TRANSVERSALES ÚTILES PARA FORMAR AL CIUDADANO DEL FUTURO. LA CODIFICACIÓN Y EL JUEGO TAMBIÉN PERMITEN UNA EXTENSIÓN FLEXIBLE DE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL CON UNA REPERCUSIÓN SIGNIFICATIVA EN LA INNOVACIÓN CURRICULAR Y DISCIPLINARIA PARA TODOS LOS OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE RELACIONAL Y METACOGNITIVO Y PARA UN DESARROLLO SIGNIFICATIVO Y LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS CLAVE, SITUÁNDOSE ASÍ EN EL CENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO COMO CONSTRUCTOR DE SU PROPIO APRENDIZAJE. (Spanish)

0 references

KAVANDATUD TEGEVUSTE ARENDAMISE VALDKOND ON SEE, MIS ON MÄRGITUD JA ETTE NÄHTUD RIIKLIKUS DIGIKOOLI KAVAS PNSD, KUNA SEE VASTAB UUTE TEHNOLOOGIATE IGAPÄEVASELE KASUTAMISELE JA MINISTRITE DIREKTIIVIDELE, MIS KÄSITLEVAD OSKUSI JA OSKUSI, MIDA ÕPILANE PEAB ACHIEVE.SELLES KONTEKSTIS MÄNGUDE JA KODEERIMISEGA MÄNGUDE JA NUTITELEFONIDE KAUDU SAAVAD ÕPILASED LÄHENEDA ARVUTUSLIKULE MÕTLEMISELE JA VÕIMELE LAHENDADA PROBLEEME TÕHUSALT JA ÜHISELT NING SAAVUTADA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, MIS ON KASULIKUD TULEVIKU KODANIKE KOOLITAMISEKS. KODEERIMINE JA MÄNGIMINE VÕIMALDAVAD KA TRADITSIOONILISE ÕPETAMISE PAINDLIKKU LAIENDAMIST, MILLEL ON MÄRKIMISVÄÄRNE MÕJU ÕPPEKAVADELE JA DISTSIPLINAARINNOVATSIOONILE KÕIGI RELATSIOONILISE JA METAKOGNITIIVSE ÕPPIMISE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS NING KODANIKUAKTIIVSUSE VÕTMEPÄDEVUSTE MÄRKIMISVÄÄRSEKS ARENDAMISEKS JA TÄIUSTAMISEKS, ASETADES SEEGA HARIDUSPROTSESSI KESKMESSE OMA ÕPPIMISE EHITAJANA. (Estonian)

0 references

EHDOTETUN TOIMINNAN KEHITTÄMISALUE ON SE, JOKA MAINITAAN JA ESITETÄÄN KANSALLISESSA DIGITAALISESSA KOULUSUUNNITELMASSA PNSD, KOSKA SE NOUDATTAA UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN PÄIVITTÄISTÄ KÄYTTÖÄ JA MINISTERITASON DIREKTIIVEJÄ, JOTKA KOSKEVAT TAITOJA JA TAITOJA, JOITA OPISKELIJAN ON ACHIEVE.IN TÄSSÄ YHTEYDESSÄ PELAAMISEN JA KOODAUKSEN AVULLA PELAAMISEN JA ÄLYPUHELINTEN AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT LÄHESTYÄ LASKENNALLISTA AJATTELUA JA KYKYÄ RATKAISTA ONGELMIA TEHOKKAASTI JA YHTEISTYÖSSÄ JA SAAVUTTAA MONIALAISIA TAITOJA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ TULEVAISUUDEN KANSALAISTEN KOULUTTAMISEKSI. KOODAUS JA PELAAMINEN MAHDOLLISTAVAT MYÖS PERINTEISEN OPETUKSEN JOUSTAVAN LAAJENTAMISEN, JOLLA ON MERKITTÄVÄ VAIKUTUS OPETUSSUUNNITELMAAN JA KURINPIDOLLISEEN INNOVOINTIIN KAIKKIIN RELAATIO- JA METAKOGNITIIVISEN OPPIMISEN TAVOITTEISIIN SEKÄ KESKEISTEN KANSALAISTAITOJEN MERKITTÄVÄÄN KEHITTÄMISEEN JA PARANTAMISEEN, MIKÄ ASETTAA KOULUTUSPROSESSIN KESKIÖÖN OMAN OPPIMISENSA RAKENTAJANA. (Finnish)

0 references

LE DOMAINE DE DÉVELOPPEMENT DES ACTIVITÉS PROPOSÉES EST CELUI INDIQUÉ ET PRÉVU DANS LE PLAN SCOLAIRE NUMÉRIQUE NATIONAL PNSD CAR IL EST CONFORME À L’UTILISATION QUOTIDIENNE DES NOUVELLES TECHNOLOGIES ET AUX DIRECTIVES MINISTÉRIELLES CONCERNANT LES COMPÉTENCES ET LES COMPÉTENCES QUE L’ÉTUDIANT DOIT ACHIEVE.DANS CE CONTEXTE, AVEC LE JEU ET LE CODAGE PAR LE JEU ET LES SMARTPHONES, LES ÉTUDIANTS PEUVENT ABORDER LA PENSÉE INFORMATIQUE ET LA CAPACITÉ DE RÉSOUDRE LES PROBLÈMES DE MANIÈRE EFFICACE ET COLLABORATIVE ET D’ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES UTILES POUR FORMER LE CITOYEN DE L’AVENIR. LE CODAGE ET LE JEU PERMETTENT ÉGALEMENT UNE EXTENSION FLEXIBLE DE L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL AVEC UNE RÉPERCUSSION SIGNIFICATIVE SUR L’INNOVATION SCOLAIRE ET DISCIPLINAIRE POUR TOUS LES OBJECTIFS DE L’APPRENTISSAGE RELATIONNEL ET MÉTACOGNITIF ET POUR UN DÉVELOPPEMENT ET UN RENFORCEMENT SIGNIFICATIFS DES COMPÉTENCES CLÉS EN CITOYENNETÉ, PLAÇANT AINSI AU CENTRE DU PROCESSUS ÉDUCATIF EN TANT QUE BÂTISSEUR DE LEUR PROPRE APPRENTISSAGE. (French)

0 references

IS É RÉIMSE FORBARTHA NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE AN RÉIMSE A LÉIRÍTEAR AGUS A NDÉANTAR FORÁIL DÓ SA PHLEAN SCOILE DIGITEACH NÁISIÚNTA PNSD MAR GO GCOMHLÍONANN SÉ ÚSÁID LAETHÚIL TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA AGUS TREORACHA AIREACHTA MAIDIR LEIS NA SCILEANNA AGUS NA SCILEANNA NACH MÓR DON SCOLÁIRE A BHEITH ACHIEVE.IN AN COMHTHÉACS SEO LE CEARRBHACHAS AGUS CÓDÚ TRÍ CHEARRBHACHAS AGUS TRÍ FHÓN CLISTE, IS FÉIDIR LE DALTAÍ CUR CHUIGE SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS AN CUMAS CHUN FADHBANNA A RÉITEACH AR BHEALACH ÉIFEACHTÚIL AGUS COMHOIBRÍOCH AGUS SCILEANNA TRASNAÍ A BHAINT AMACH A BHEIDH ÚSÁIDEACH CHUN OILIÚINT A CHUR AR SHAORÁNAIGH NA TODHCHAÍ. LEIS AN GCÓDÚ AGUS LEIS AN GCARRBHACHAS, BEIFEAR IN ANN SÍNEADH SOLÚBTHA A CHUR LEIS AN TEAGASC TRAIDISIÚNTA AGUS TIONCHAR SUNTASACH A IMIRT AR NUÁLAÍOCHT CHURACLAIM AGUS ARAÍONACHTA DO NA SPRIOCANNA UILE A BHAINEANN LE FOGHLAIM CHOIBHNEASTA AGUS MHEITÉAREOLAÍOCHTA AGUS CHUN INNIÚLACHTAÍ TÁBHACHTACHA SAORÁNACHTA A FHORBAIRT AGUS A FHEABHSÚ GO SUNTASACH, RUD A CHUIRFIDH I GCROÍLÁR AN PHRÓISIS OIDEACHAIS MAR THÓGÁLAÍ A GCUID FOGHLAMA FÉIN. (Irish)

0 references

PODRUČJE RAZVOJA PREDLOŽENIH AKTIVNOSTI JE ONO ŠTO JE NAZNAČENO I PREDVIĐENO U NACIONALNOM PLANU DIGITALNE ŠKOLE PNSD JER JE U SKLADU SA SVAKODNEVNIM KORIŠTENJEM NOVIH TEHNOLOGIJA I MINISTARSKIH DIREKTIVA KOJE SE ODNOSE NA VJEŠTINE I VJEŠTINE KOJE UČENIK MORA ACHIEVE.U OVOM KONTEKSTU S IGRAMA I KODIRANJEM PUTEM IGARA I PAMETNIH TELEFONA UČENICI MOGU PRISTUPITI RAČUNALNOM RAZMIŠLJANJU I SPOSOBNOSTI RJEŠAVANJA PROBLEMA NA UČINKOVIT I SURADNIČKI NAČIN TE POSTIZANJA TRANSVERZALNIH VJEŠTINA KORISNIH ZA OSPOSOBLJAVANJE GRAĐANA BUDUĆNOSTI. KODIRANJE I IGRANJE IGARA TAKOĐER OMOGUĆUJU FLEKSIBILAN NASTAVAK TRADICIONALNE NASTAVE UZ ZNAČAJAN UTJECAJ NA KURIKULUME I DISCIPLINSKE INOVACIJE ZA SVE CILJEVE RELACIJSKOG I METAKOGNITIVNOG UČENJA TE ZA ZNAČAJAN RAZVOJ I UNAPREĐENJE KLJUČNIH GRAĐANSKIH KOMPETENCIJA ČIME SE U SREDIŠTE OBRAZOVNOG PROCESA STAVLJA KAO GRADITELJ VLASTITOG UČENJA. (Croatian)

0 references

A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK FEJLESZTÉSI TERÜLETE A PNSD NEMZETI DIGITÁLIS ISKOLAI TERVÉBEN MEGJELÖLT ÉS ELŐÍRT TERÜLET, MIVEL MEGFELEL AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK ÉS MINISZTERI IRÁNYELVEK NAPI HASZNÁLATÁNAK AZON KÉSZSÉGEKRE ÉS KÉSZSÉGEKRE VONATKOZÓAN, AMELYEKET A HALLGATÓNAK EL KELL ISMERNIE.EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN A JÁTÉKON ÉS KÓDOLÁSON KERESZTÜL A DIÁKOK A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁSHOZ ÉS A PROBLÉMÁK HATÉKONY ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ MEGOLDÁSÁHOZ, VALAMINT A JÖVŐ POLGÁRAINAK KÉPZÉSÉHEZ HASZNOS TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEKHEZ JUTHATNAK. A KÓDOLÁS ÉS A JÁTÉK LEHETŐVÉ TESZI A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁS RUGALMAS KITERJESZTÉSÉT IS, JELENTŐS HATÁST GYAKOROLVA A TANTERVI ÉS FEGYELMI INNOVÁCIÓRA A RELÁCIÓS ÉS METAKOGNITÍV TANULÁS VALAMENNYI CÉLJA, VALAMINT A KULCSPOLGÁRI KOMPETENCIÁK JELENTŐS FEJLESZTÉSE ÉS FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, EZÁLTAL AZ OKTATÁSI FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZVE SAJÁT TANULÁSUK ÉPÍTŐJEKÉNT. (Hungarian)

0 references

SIŪLOMOS VEIKLOS PLĖTOJIMO SRITIS YRA NURODYTA IR NUMATYTA NACIONALINIAME SKAITMENINIŲ MOKYKLŲ PLANE PNSD, NES JI ATITINKA KASDIENĮ NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ IR MINISTRŲ DIREKTYVAS DĖL ĮGŪDŽIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, KURIUOS STUDENTAS TURI ACHIEVE.TOKIU ATVEJU, KAI ŽAIDŽIAMA IR KODUOJAMA PER ŽAIDIMUS IR IŠMANIUOSIUS TELEFONUS, STUDENTAI GALI KREIPTIS Į SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ IR GEBĖJIMĄ VEIKSMINGAI IR BENDRADARBIAUJANT SPRĘSTI PROBLEMAS IR ĮGYTI UNIVERSALIŲJŲ ĮGŪDŽIŲ, NAUDINGŲ MOKYTI ATEITIES PILIEČIUS. PROGRAMAVIMAS IR ŽAIDIMAI TAIP PAT LEIDŽIA LANKSČIAI IŠPLĖSTI TRADICINĮ MOKYMĄ, DARANT DIDELĮ POVEIKĮ MOKYMO PROGRAMOMS IR DRAUSMINĖMS INOVACIJOMS, SIEKIANT VISŲ SANTYKINIO IR METAKOGNITYVINIO MOKYMOSI TIKSLŲ IR REIKŠMINGAI PLĖTOJANT IR STIPRINANT PAGRINDINES PILIETIŠKUMO KOMPETENCIJAS, TOKIU BŪDU ŠVIETIMO PROCESO CENTRE TAMPANT SAVO MOKYMOSI KŪRĖJU. (Lithuanian)

0 references

IEROSINĀTO DARBĪBU ATTĪSTĪBAS JOMA IR TĀ, KAS NORĀDĪTA UN PAREDZĒTA VALSTS DIGITĀLAJĀ SKOLAS PLĀNĀ PNSD, JO TĀ ATBILST JAUNO TEHNOLOĢIJU IKDIENAS IZMANTOŠANAI UN MINISTRU DIREKTĪVĀM PAR PRASMĒM UN PRASMĒM, KAS SKOLĒNAM IR VAJADZĪGAS ACHIEVE.IN ŠAJĀ KONTEKSTĀ AR AZARTSPĒLĒM UN KODĒŠANU, IZMANTOJOT SPĒĻU UN VIEDTĀLRUŅUS, STUDENTI VAR PIEIET SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAI UN SPĒJAI RISINĀT PROBLĒMAS EFEKTĪVĀ UN SADARBĪGĀ VEIDĀ UN SASNIEGT TRANSVERSĀLAS PRASMES, KAS IR NODERĪGAS, LAI APMĀCĪTU NĀKOTNES IEDZĪVOTĀJUS. KODĒŠANA UN AZARTSPĒLES ĻAUJ ARĪ ELASTĪGI PAPLAŠINĀT TRADICIONĀLO MĀCĪŠANU, BŪTISKI IETEKMĒJOT MĀCĪBU PROGRAMMAS UN DISCIPLINĀRĀS INOVĀCIJAS ATTIECĪBĀ UZ VISIEM ATTIECĪBU UN METAKOGNITĪVĀS MĀCĪŠANĀS MĒRĶIEM UN BŪTISKU PILSONISKUMA PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU UN UZLABOŠANU, TĀDĒJĀDI IZVIRZOT IZGLĪTĪBAS PROCESA CENTRĀ KĀ SAVAS MĀCĪŠANĀS VEIDOTĀJAS. (Latvian)

0 references

IL-QASAM TAL-IŻVILUPP TAL-ATTIVITAJIET PROPOSTI HUWA DAK INDIKAT U PREVIST FIL-PJAN NAZZJONALI GĦALL-ISKEJJEL DIĠITALI PNSD PERESS LI JIKKONFORMA MAL-UŻU TA’ KULJUM TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA U DIRETTIVI MINISTERJALI DWAR IL-ĦILIET U L-ĦILIET LI L-ISTUDENT GĦANDU ACHIEVE.F’DAN IL-KUNTEST BIL-LOGĦOB U L-IKKOWDJAR PERMEZZ TAL-LOGĦOB U L-ISMARTPHONES, L-ISTUDENTI JISTGĦU JAVVIĊINAW IL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U L-KAPAĊITÀ LI JSOLVU L-PROBLEMI B’MOD EFFIĊJENTI U KOLLABORATTIV U JIKSBU ĦILIET TRASVERSALI UTLI BIEX IĦARRĠU LIĊ-ĊITTADIN TAL-FUTUR. L-IKKOWDJAR U L-LOGĦOB TAL-AZZARD JIPPERMETTU WKOLL ESTENSJONI FLESSIBBLI TAT-TAGĦLIM TRADIZZJONALI B’RIPERKUSSJONI SINIFIKANTI FUQ L-INNOVAZZJONI KURRIKULARI U DIXXIPLINARJA GĦALL-GĦANIJIET KOLLHA TA’ TAGĦLIM RELAZZJONALI U METAKONJITTIV U GĦAL ŻVILUPP U TITJIB SINIFIKANTI TAL-KOMPETENZI EWLENIN TAĊ-ĊITTADINANZA U B’HEKK JITQIEGĦDU FIĊ-ĊENTRU TAL-PROĊESS EDUKATTIV BĦALA BENNEJ TAT-TAGĦLIM TAGĦHOM STESS. (Maltese)

0 references

HET GEBIED VAN DE ONTWIKKELING VAN DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN IS HET GEBIED DAT IS AANGEGEVEN EN VOORZIEN IN HET NATIONALE DIGITALE SCHOOLPLAN PNSD, AANGEZIEN HET VOLDOET AAN HET DAGELIJKS GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN EN MINISTERIËLE RICHTLIJNEN MET BETREKKING TOT DE VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN DIE DE STUDENT MOET ACHIEVE.IN DEZE CONTEXT MET GAMING EN CODERING DOOR GAMING EN SMARTPHONES STUDENTEN KUNNEN BENADEREN COMPUTATIONEEL DENKEN EN HET VERMOGEN OM PROBLEMEN OP EEN EFFICIËNTE EN COLLABORATIEVE MANIER OP TE LOSSEN EN HET BEREIKEN VAN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN NUTTIG OM DE BURGER VAN DE TOEKOMST TE TRAINEN. CODERING EN GAMING MAKEN OOK EEN FLEXIBELE UITBREIDING VAN HET TRADITIONELE ONDERWIJS MOGELIJK MET EEN AANZIENLIJKE WEERSLAG OP CURRICULAIRE EN DISCIPLINAIRE INNOVATIE VOOR ALLE DOELEN VAN RELATIONEEL EN METACOGNITIEF LEREN EN VOOR EEN SIGNIFICANTE ONTWIKKELING EN VERBETERING VAN SLEUTELCOMPETENTIES VOOR BURGERSCHAP, WAARDOOR HET CENTRUM VAN HET ONDERWIJSPROCES WORDT GEPLAATST ALS BOUWER VAN HUN EIGEN LEREN. (Dutch)

0 references

O DOMÍNIO DE DESENVOLVIMENTO DAS ACTIVIDADES PROPOSTAS É O ESPAÇO INDICADO E PREVISTO NO PLANO DIGITAL NACIONAL DAS ESCOLAS PNSD, EM CONFORMIDADE COM A UTILIZAÇÃO DIÁRIA DE NOVAS TECNOLOGIAS E DIRECTIVAS MINISTERIAIS RELATIVAS ÀS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES QUE O ESTUDANTE DEVE ALCANÇAR.Neste CONTEXTO, OS ESTUDANTES EM MATÉRIA DE JOGAMENTO E COLABORAÇÃO ATRAVÉS DE JOGAMENTO E DE AVALIAÇÃO PODEM APROVAR COMPUTAÇÃO E A HABILIDADE PARA SOLUAR PROBLEMAS NUMAS EFICIENTES E COLABORATIVAS E ALCANÇAR HABILIDADES TRANSVERS UTILIZADAS PARA FORMAR O CITIZAMENTO DO FUTURTO. A CODIFICAÇÃO E O JOGO PERMITEM TAMBÉM UMA EXTENSÃO FLEXÍVEL DO ENSINO TRADICIONAL COM UMA REPERCUSSÃO SIGNIFICATIVA DA INOVAÇÃO CURRICULAR E DISCIPLINAR PARA TODOS OS OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM RELÓGICA E METACOGNITIVA E PARA UM DESENVOLVIMENTO E REFORÇO SIGNIFICATIVOS DAS PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS DE CIDADANIA, ASSIM COMO ESTABELECIMENTO DA SUA APRENDIZAGEM PRÓPRIA NO CENTRO DO PROCESSO EDUCATIVO. (Portuguese)

0 references

DOMENIUL DE DEZVOLTARE A ACTIVITĂȚILOR PROPUSE ESTE CEL INDICAT ȘI PREVĂZUT ÎN PLANUL ȘCOLAR DIGITAL NAȚIONAL PNSD, DEOARECE RESPECTĂ UTILIZAREA ZILNICĂ A NOILOR TEHNOLOGII ȘI DIRECTIVE MINISTERIALE PRIVIND COMPETENȚELE ȘI COMPETENȚELE PE CARE ELEVUL TREBUIE SĂ LE ACHIEVE.ÎN ACEST CONTEXT, CU JOCURI ȘI CODIFICARE PRIN JOCURI DE NOROC ȘI SMARTPHONE-URI, ELEVII POT ABORDA GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ ȘI CAPACITATEA DE A REZOLVA PROBLEMELE ÎNTR-UN MOD EFICIENT ȘI COLABORATIV ȘI DE A OBȚINE ABILITĂȚI TRANSVERSALE UTILE PENTRU FORMAREA CETĂȚEANULUI VIITORULUI. PROGRAMAREA ȘI JOCURILE DE NOROC PERMIT, DE ASEMENEA, O EXTINDERE FLEXIBILĂ A PREDĂRII TRADIȚIONALE, CU UN REPERCUSIUNI SEMNIFICATIVE ASUPRA INOVAȚIEI CURRICULARE ȘI DISCIPLINARE PENTRU TOATE OBIECTIVELE ÎNVĂȚĂRII RELAȚIONALE ȘI METACOGNITIVE ȘI PENTRU O DEZVOLTARE SEMNIFICATIVĂ ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR-CHEIE CETĂȚENEȘTI, PLASÂNDU-SE ASTFEL ÎN CENTRUL PROCESULUI EDUCAȚIONAL CA CONSTRUCTOR AL PROPRIEI LOR ÎNVĂȚĂRI. (Romanian)

0 references

OBLASŤ ROZVOJA NAVRHOVANÝCH ČINNOSTÍ JE OBLASŤ UVEDENÁ A STANOVENÁ V NÁRODNOM PLÁNE DIGITÁLNYCH ŠKÔL PNSD, PRETOŽE JE V SÚLADE S KAŽDODENNÝM POUŽÍVANÍM NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ A MINISTERSKÝCH SMERNÍC TÝKAJÚCICH SA ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ, KTORÉ ŠTUDENT MUSÍ ACHIEVE.V TOMTO KONTEXTE S HRAMI A KÓDOVANÍM PROSTREDNÍCTVOM HIER A SMARTFÓNOV ŠTUDENTI MÔŽU PRISTUPOVAŤ K VÝPOČTOVÉMU MYSLENIU A SCHOPNOSTI RIEŠIŤ PROBLÉMY EFEKTÍVNYM A KOLABORATÍVNYM SPÔSOBOM A DOSIAHNUŤ PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI UŽITOČNÉ NA ODBORNÚ PRÍPRAVU OBČANOV BUDÚCNOSTI. PROGRAMOVANIE A HRANIE HIER TIEŽ UMOŽŇUJÚ FLEXIBILNÉ ROZŠÍRENIE TRADIČNEJ VÝUČBY S VÝRAZNÝM VPLYVOM NA KURIKULÁRNE A DISCIPLINÁRNE INOVÁCIE PRE VŠETKY CIELE VZŤAHOVÉHO A METAKOGNITÍVNEHO UČENIA A PRE VÝZNAMNÝ ROZVOJ A POSILNENIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ OBČIANSTVA, ČÍM SA DO CENTRA VZDELÁVACIEHO PROCESU STAVIA AKO TVORCA VLASTNÉHO UČENIA. (Slovak)

0 references

PODROČJE RAZVOJA PREDLAGANIH DEJAVNOSTI JE NAVEDENO IN PREDVIDENO V NACIONALNEM NAČRTU ZA DIGITALNE ŠOLE PNSD, SAJ JE V SKLADU Z VSAKODNEVNO UPORABO NOVIH TEHNOLOGIJ IN MINISTRSKIH DIREKTIV V ZVEZI S SPRETNOSTMI IN SPRETNOSTMI, KI JIH MORA ŠTUDENT UPOŠTEVATI.V TEM OKVIRU LAHKO UČENCI Z IGRANJEM IN KODIRANJEM PREK IGER NA SREČO IN PAMETNIH TELEFONOV PRISTOPIJO K RAČUNALNIŠKEMU RAZMIŠLJANJU IN ZMOŽNOSTI REŠEVANJA PROBLEMOV NA UČINKOVIT IN SODELOVALEN NAČIN TER PRIDOBIJO PREČNE SPRETNOSTI, KORISTNE ZA USPOSABLJANJE DRŽAVLJANOV PRIHODNOSTI. PROGRAMIRANJE IN IGRANJE OMOGOČATA TUDI FLEKSIBILNO RAZŠIRITEV TRADICIONALNEGA POUČEVANJA S POMEMBNIM ODZIVOM NA UČNE NAČRTE IN DISCIPLINSKE INOVACIJE ZA VSE CILJE RELACIJSKEGA IN METAKOGNITIVNEGA UČENJA TER ZA POMEMBEN RAZVOJ IN KREPITEV KLJUČNIH DRŽAVLJANSKIH KOMPETENC, S ČIMER SE UMEŠČA V SREDIŠČE IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA KOT GRADITELJA LASTNEGA UČENJA. (Slovenian)

0 references

UTVECKLINGSOMRÅDET FÖR DE FÖRESLAGNA AKTIVITETERNA ÄR DET SOM ANGES OCH ANGES I DEN NATIONELLA DIGITALA SKOLPLANEN PNSD EFTERSOM DET ÖVERENSSTÄMMER MED DEN DAGLIGA ANVÄNDNINGEN AV NY TEKNIK OCH MINISTERDIREKTIV OM DE FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER SOM STUDENTEN MÅSTE ACHIEVE.I DETTA SAMMANHANG MED SPEL OCH KODNING GENOM SPEL OCH SMARTPHONES STUDENTER KAN NÄRMA SIG BERÄKNINGSTÄNKANDE OCH FÖRMÅGAN ATT LÖSA PROBLEM PÅ ETT EFFEKTIVT OCH SAMARBETSINRIKTAT SÄTT OCH UPPNÅ ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR ATT UTBILDA FRAMTIDENS MEDBORGARE. KODNING OCH SPEL MÖJLIGGÖR OCKSÅ EN FLEXIBEL UTVIDGNING AV TRADITIONELL UNDERVISNING MED EN BETYDANDE ÅTERVERKAN PÅ LÄROPLAN OCH DISCIPLINÄR INNOVATION FÖR ALLA MÅL FÖR RELATIONELLT OCH METAKOGNITIVT LÄRANDE OCH FÖR EN BETYDANDE UTVECKLING OCH FÖRBÄTTRING AV VIKTIGA MEDBORGARSKAPSKOMPETENSER, VILKET PLACERAR I CENTRUM FÖR UTBILDNINGSPROCESSEN SOM BYGGARE AV SITT EGET LÄRANDE. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

San Costantino Calabro

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VIBO VALENTIA