BASIC SKILLS AND NEW LEARNING STRATEGIES (Q4797574)

IL PROGETTO NASCE DA DIVERSE ESIGENZE CHE SONO STATE RILEVATE NEL CORSO DELLANNO SCOLASTICO NEL NOSTRO ISTITUTO. SONO STATE EVIDENZIATE LE SEGUENTI IMPORTANTI NECESSITA CHE HANNO PORTATO ALLA COSTRUZIONE DI QUESTO PROGETTOUTILIZZARE NELLA DIDATTICA CURRICULARE IN AULA SULLE COMPETENZE DI BASE LE COMPETENZE IN CHIAVE INNOVATIVA CHE I DOCENTI IN PARTICOLARE NELLE AZIONI FORMATIVE PROPOSTE DAL PIANO DI FORMAZIONE TRIENNALEHANNO ACQUISITO E POTENZIATO PER QUANTO RIGUARDA NUOVE METODOLOGIE DIDATTICHE ED INTERVENTI INNOVATIVI SULLE COMPETENZE CHIAVE PER ESEMPIO METODOLOGIE QUALI RICERCAAZIONE IMPARARE FACENDO COOPERATIVE LEARNING APPRENDIMENTO COOPERATIVO BRAINSTORMING PROBLEM SOLVING PEER EDUCATION E SIMULAZIONEROLEPLAYING.SPERIMENTARE ATTRAVERSO LE NUOVE TECNOLOGIE LEZIONI INTERATTIVENUOVI STRUMENTI E METODI DIDATTICI COME FLIPPED CLASSROOM BLENDED LEARNING E APPRENDIMENTO MISTO.PROMUOVERE STRATEGIE DIDATTICHE E PROGETTI FORMATIVI SULLE COMPETENZE DI BASE IN CUI IL TEMPO IN CLASSE VIENE U (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ РАЗЛИЧНИ НУЖДИ, КОИТО СА БИЛИ ИДЕНТИФИЦИРАНИ ПРЕЗ УЧЕБНАТА ГОДИНА В НАШИЯ ИНСТИТУТ. БЯХА ПОДЧЕРТАНИ СЛЕДНИТЕ ВАЖНИ НУЖДИ, КОИТО ДОВЕДОХА ДО ИЗГРАЖДАНЕТО НА ТАЗИ ПРОЕКТОУТИЛИЗА В ПРЕПОДАВАНЕТО НА ОСНОВНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В КЛАСНАТА СТАЯ — КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ В ИНОВАТИВЕН КЛЮЧ, КОЙТО УЧИТЕЛИТЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО В ДЕЙНОСТИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕДЛОЖЕНИ ОТ ПЛАНА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА TRIENNALEHANNO, ПРИДОБИТИ И ПОДОБРЕНИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА НОВИТЕ МЕТОДИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ И ИНОВАТИВНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ПО КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, НАПРИМЕР МЕТОДОЛОГИИ, КАТО НАПРИМЕР МЕТОДИКИ ЗА УЧЕНЕ В ОБЛАСТТА НА НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ, СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ПРИ РЕШАВАНЕТО НА ПРОБЛЕМИ С ПАРТНЬОРСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ И SIMULAZIONEROLEPLAYING.PERIMENTARE ЧРЕЗ НОВИ ТЕХНОЛОГИИ INTERATTIVENEW ИНСТРУМЕНТИ И МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ КАТО ФЛИП КЛАС СМЕСЕНО ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ MISTO.PROMUOVERE ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ И ПРОЕКТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ, В КОИТО ВРЕМЕ В КЛАСНАТА СТАЯ ИДВА U (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VYCHÁZÍ Z RŮZNÝCH POTŘEB, KTERÉ BYLY ZJIŠTĚNY BĚHEM ŠKOLNÍHO ROKU V NAŠEM ÚSTAVU. BYLY ZDŮRAZNĚNY NÁSLEDUJÍCÍ DŮLEŽITÉ POTŘEBY, KTERÉ VEDLY K VYTVOŘENÍ TOHOTO PROJECTOUTILISE VE VÝUCE UČEBNY O ZÁKLADNÍCH KOMPETENCÍCH, KOMPETENCE V INOVATIVNÍM KLÍČI, KTERÝ UČITELÉ ZEJMÉNA V RÁMCI VZDĚLÁVACÍCH AKCÍ NAVRŽENÝCH V PLÁNU ODBORNÉ PŘÍPRAVY TRIENNALEHANNO ZÍSKAL A ZDOKONALIL, POKUD JDE O NOVÉ VÝUKOVÉ METODIKY A INOVATIVNÍ ZÁSAHY DO KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ, NAPŘÍKLAD METODIKY, JAKO JE VÝZKUM UČENÍ UČENÍ KOOPERATIVNÍHO UČENÍ BRAINSTORMING PROBLÉM ŘEŠENÍ VZÁJEMNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A SIMULAZIONEROLOLEPLAYING.PERIMENTARE PROSTŘEDNICTVÍM NOVÝCH TECHNOLOGIÍ INTERATTIVENEW NÁSTROJE A VÝUKOVÉ METODY, JAKO JE PŘEVRÁCENÉ UČEBNY KOMBINOVANÉ UČENÍ A UČENÍ MISTO.PROMUOVERE VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE A VZDĚLÁVACÍ PROJEKTY NA ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, VE KTERÝCH ČAS VE TŘÍDĚ PŘICHÁZÍ U (Czech)

0 references

PROJEKTET ER BASERET PÅ FORSKELLIGE BEHOV, DER ER BLEVET IDENTIFICERET I LØBET AF SKOLEÅRET I VORES INSTITUT. FØLGENDE VIGTIGE BEHOV ER BLEVET FREMHÆVET, SOM HAR FØRT TIL OPFØRELSEN AF DENNE PROJECTOUTILISE I KLASSEVÆRELSET UNDERVISNING I GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER KOMPETENCERNE I EN INNOVATIV NØGLE, AT LÆRERE, NAVNLIG I DE UDDANNELSESAKTIONER, DER FORESLÅS I TRIENNALEHANNO UDDANNELSESPLAN ERHVERVET OG FORBEDRET MED HENSYN TIL NYE UNDERVISNINGSMETODER OG INNOVATIVE INTERVENTIONER OM NØGLEKOMPETENCER, F.EKS. METODER SÅSOM FORSKNING LÆRING LÆRING KOOPERATIVE LÆRING BRAINSTORMING PROBLEMLØSNING PEER UDDANNELSE OG SIMULAZIONEROLEPLAYING.PERIMENTARE GENNEM NYE TEKNOLOGIER INTERATTIVENEW VÆRKTØJER OG UNDERVISNING METODER SOM FLIPPED KLASSEVÆRELSE BLANDET LÆRING OG LÆRING MISTO.PROMUOVERE UDDANNELSESSTRATEGIER OG UDDANNELSESPROJEKTER OM GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, HVOR TID I KLASSEVÆRELSET KOMMER U (Danish)

0 references

DAS PROJEKT BERUHT AUF UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSEN, DIE WÄHREND DES SCHULJAHRES IN UNSEREM INSTITUT ERMITTELT WURDEN. DIE FOLGENDEN WICHTIGEN BEDÜRFNISSE WURDEN HERVORGEHOBEN, DIE DAZU GEFÜHRT HABEN, DASS DIESE PROJECTOUTILISE IN DER UNTERRICHTSLEHRE ZU GRUNDKOMPETENZEN DIE KOMPETENZEN IN EINEM INNOVATIVEN SCHLÜSSEL ENTWICKELT HAT, DEN LEHRKRÄFTE INSBESONDERE IN DEN IM TRIENNALEHANNO-AUSBILDUNGSPLAN VORGESCHLAGENEN SCHULUNGSMASSNAHMEN IM HINBLICK AUF NEUE LEHRMETHODEN UND INNOVATIVE INTERVENTIONEN ZU SCHLÜSSELKOMPETENZEN WIE BEISPIELSWEISE METHODEN WIE FORSCHUNG LERNEN LERNEN KOOPERATIVES LERNEN BRAINSTORMING PROBLEMLÖSUNG PEER EDUCATION UND SIMULAZIONEROLEPLAYING.PERIMENTARE DURCH NEUE TECHNOLOGIEN INTERATTIVENEW WERKZEUGE UND LEHRMETHODEN WIE FLIPPED KLASSENZIMMER BLENDED LEARNING UND LERNEN MISTO.PROMUOVERE BILDUNGSSTRATEGIEN UND TRAININGSPROJEKTE AUF GRUNDFERTIGKEITEN, IN DENEN ZEIT IM KLASSENZIMMER KOMMT U (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΝΤΟΠΙΣΤΕΊ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΧΡΟΝΙΆΣ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ. ΕΠΙΣΗΜΆΝΘΗΚΑΝ ΟΙ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΟΔΉΓΗΣΑΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΕ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΚΛΕΙΔΊ ΠΟΥ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΣΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ TRIENNALEHANNO ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΑΝ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΘΗΚΑΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΝΈΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΣΕ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΓΙΑ ΠΑΡΆΔΕΙΓΜΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΌΠΩΣ Η ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ BRAINSTORMING ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΟΜΌΤΙΜΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ SIMULAZIONEROLEPLAYING.PERIMENTARE ΜΈΣΩ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ INTERATTIVENEW ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΜΈΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΌΠΩΣ ΑΝΑΠΟΔΟΓΥΡΙΣΜΈΝΗ ΤΆΞΗ ΜΙΚΤΉ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗ MISTO.PROMUOVERE ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ Ο ΧΡΌΝΟΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΈΡΧΕΤΑΙ U (Greek)

0 references

THE PROJECT STEMS FROM DIFFERENT NEEDS THAT HAVE BEEN IDENTIFIED DURING THE SCHOOL YEAR IN OUR INSTITUTE. THE FOLLOWING IMPORTANT NEEDS HAVE BEEN HIGHLIGHTED THAT HAVE LED TO THE CONSTRUCTION OF THIS PROJECTOUTILISE IN THE CLASSROOM CURRICULAR TEACHING ON BASIC COMPETENCES THE COMPETENCES IN AN INNOVATIVE KEY THAT TEACHERS IN PARTICULAR IN THE TRAINING ACTIONS PROPOSED BY THE TRIENNALEHANNO TRAINING PLAN ACQUIRED AND ENHANCED WITH REGARD TO NEW TEACHING METHODOLOGIES AND INNOVATIVE INTERVENTIONS ON KEY COMPETENCES FOR EXAMPLE METHODOLOGIES SUCH AS RESEARCH LEARNING LEARNING COOPERATIVE LEARNING BRAINSTORMING PROBLEM SOLVING PEER EDUCATION AND SIMULAZIONEROLEPLAYING.PERIMENTARE THROUGH NEW TECHNOLOGIES INTERATTIVENEW TOOLS AND TEACHING METHODS SUCH AS FLIPPED CLASSROOM BLENDED LEARNING AND LEARNING MISTO.PROMUOVERE EDUCATIONAL STRATEGIES AND TRAINING PROJECTS ON BASIC SKILLS IN WHICH TIME IN THE CLASSROOM COMES U (English)

readability score

0.1065848600213451

0 references

EL PROYECTO SURGE DE DIFERENTES NECESIDADES QUE SE HAN IDENTIFICADO DURANTE EL AÑO ESCOLAR EN NUESTRO INSTITUTO. SE HAN PUESTO DE RELIEVE LAS SIGUIENTES NECESIDADES IMPORTANTES QUE HAN LLEVADO A LA CONSTRUCCIÓN DE ESTE PROYECTOUTILISE EN EL AULA DE ENSEÑANZA CURRICULAR SOBRE COMPETENCIAS BÁSICAS LAS COMPETENCIAS EN UNA CLAVE INNOVADORA QUE LOS PROFESORES EN PARTICULAR EN LAS ACCIONES DE FORMACIÓN PROPUESTAS POR EL PLAN DE FORMACIÓN TRIENNALEHANNO ADQUIRIDOS Y MEJORADOS EN RELACIÓN CON LAS NUEVAS METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA E INTERVENCIONES INNOVADORAS SOBRE COMPETENCIAS CLAVE, POR EJEMPLO, METODOLOGÍAS COMO EL APRENDIZAJE DE INVESTIGACIÓN APRENDIZAJE COOPERATIVO LLUVIA DE IDEAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE EDUCACIÓN ENTRE PARES Y SIMULAZIONEROLEPLAYING.PERIMENTARE A TRAVÉS DE NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA COMO EL APRENDIZAJE COMBINADO EN EL AULA Y EL APRENDIZAJE MISTO.PROMUOVERE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Y PROYECTOS DE CAPACITACIÓN SOBRE HABILIDADES BÁSICAS EN LOS QUE EL TIEMPO EN EL AULA LLEGA (Spanish)

0 references

PROJEKT TULENEB ERINEVATEST VAJADUSTEST, MIS ON KINDLAKS TEHTUD MEIE INSTITUUDI ÕPPEAASTA JOOKSUL. ESILE ON TÕSTETUD JÄRGMISI OLULISI VAJADUSI, MIS ON VIINUD KÄESOLEVA PROJECTOUTILISE VÄLJATÖÖTAMISENI KLASSIRUUMI ÕPPEKAVADES PÕHIPÄDEVUSTE ÕPETAMISEL, PÄDEVUSED UUENDUSLIKUS VÕTMES, MIDA ÕPETAJAD ON EELKÕIGE TRIENNALEHANNO KOOLITUSKAVAS VÄLJA PAKUTUD KOOLITUSMEETMETE RAAMES OMANDANUD JA TÄIENDANUD SEOSES UUTE ÕPETAMISMEETODITEGA JA UUENDUSLIKE SEKKUMISTEGA VÕTMEPÄDEVUSTE VALDKONNAS, NÄITEKS SELLISED MEETODID NAGU TEADUSPÕHINE ÕPPIMINE KOOSÕPPIMISE AJURÜNNAKUTEGA, MIS LAHENDAVAD VASTASTIKUSE HARIDUSE PROBLEEMI, NING SIMULAZIONEROLEPLAYING.PERIMENTARE UUTE TEHNOLOOGIATE ABIL INTERATTIVENEW VAHENDITE JA ÕPETAMISMEETODITE ABIL NAGU FLIPPED KLASSIRUUMI SEGATUD ÕPPE JA ÕPPIMISE MISTO.PROMUOVERE HARIDUSSTRATEEGIAD JA KOOLITUSPROJEKTID PÕHIOSKUSI, KUS AEG KLASSIRUUMIS ON U (Estonian)

0 references

HANKE PERUSTUU ERILAISIIN TARPEISIIN, JOTKA ON TUNNISTETTU LUKUVUODEN AIKANA INSTITUUTISSAMME. ON KOROSTETTU SEURAAVIA TÄRKEITÄ TARPEITA, JOTKA OVAT JOHTANEET TÄMÄN PROJECTOUTILISE-OHJELMAN RAKENTAMISEEN PERUSTAITOJA KOSKEVASSA LUOKKAOPETUKSESSA INNOVATIIVISESSA AVAINTAIDOSSA, JOTA OPETTAJAT OVAT ERITYISESTI TRIENNALEHANNO-KOULUTUSSUUNNITELMAN EHDOTTAMISSA KOULUTUSTOIMISSA HANKKINEET JA PARANTANEET UUSIEN OPETUSMENETELMIEN JA AVAINTAITOJA KOSKEVIEN INNOVATIIVISTEN TOIMENPITEIDEN OSALTA, ESIMERKIKSI TUTKIMUSOPPIMISEN OPPIMISEN OSUUSTOIMINNALLISEN OPPIMISEN IDEOINTIONGELMAN RATKAISEMISEEN VERTAISKOULUTUKSEN JA SIMULAZIONEROLEPLAYINGIN KALTAISTEN MENETELMIEN AVULLA JA OPETUSMENETELMÄT, KUTEN FLIPPED LUOKKAHUONEESSA SEKOITETTU OPPIMINEN JA OPPIMINEN MISTO.PROMUOVERE KOULUTUSSTRATEGIAT JA KOULUTUSHANKKEET PERUSTAITOJA, JOLLOIN AIKA LUOKKAHUONEESSA TULEE U (Finnish)

0 references

LE PROJET DÉCOULE DE DIFFÉRENTS BESOINS QUI ONT ÉTÉ IDENTIFIÉS AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE DE NOTRE INSTITUT. LES BESOINS IMPORTANTS SUIVANTS ONT ÉTÉ MIS EN ÉVIDENCE, QUI ONT CONDUIT À LA CONSTRUCTION DE CE PROJECTOUTILISE DANS LE PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT EN CLASSE SUR LES COMPÉTENCES DE BASE, LES COMPÉTENCES DANS UNE CLÉ INNOVANTE QUE LES ENSEIGNANTS EN PARTICULIER DANS LES ACTIONS DE FORMATION PROPOSÉES PAR LE PLAN DE FORMATION TRIENNALEHANNO ACQUIS ET AMÉLIORÉS EN CE QUI CONCERNE LES NOUVELLES MÉTHODOLOGIES D’ENSEIGNEMENT ET LES INTERVENTIONS INNOVANTES SUR LES COMPÉTENCES CLÉS, PAR EXEMPLE DES MÉTHODOLOGIES TELLES QUE L’APPRENTISSAGE DE LA RECHERCHE APPRENTISSAGE COOPÉRATIF BRAINSTORMING RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DE L’ÉDUCATION PAR LES PAIRS ET SIMULAZIONEROLEPLAYING.PERIMENTARE À TRAVERS LES NOUVELLES TECHNOLOGIES DES OUTILS ET DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT COMME LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INVERSÉES L’APPRENTISSAGE MIXTE EN CLASSE ET L’APPRENTISSAGE MISTO.PROMUOVERE STRATÉGIES ÉDUCATIVES ET DES PROJETS DE FORMATION SUR LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LESQUELLES LE TEMPS EN CLASSE VIENT U (French)

0 references

EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS RIACHTANAIS ÉAGSÚLA A AITHNÍODH LE LINN NA SCOILBHLIANA INÁR NINSTITIÚID. CUIREADH BÉIM AR NA RIACHTANAIS THÁBHACHTACHA SEO A LEANAS AS AR EASCAIR TÓGÁIL AN PROJECTOUTILISE SA TEAGASC SA CHURACLAM SA SEOMRA RANGA MAIDIR LE HINNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA, NA HINNIÚLACHTAÍ I BPRÍOMHGHNÉ NUÁLACH A D’FHÉADFADH MÚINTEOIRÍ, GO HÁIRITHE SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA A MHOLTAR SA PHLEAN OILIÚNA TRIENNALEHANNO, A FHÁIL AGUS A FHEABHSÚ MAIDIR LE MODHEOLAÍOCHTAÍ NUA TEAGAISC AGUS IDIRGHABHÁLACHA NUÁLACHA MAIDIR LE PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ MAR SHAMPLA MODHEOLAÍOCHTAÍ AMHAIL TAIGHDE FOGHLAMA FOGHLAMA COMHOIBRÍCHE FOGHLAMA FADHB A RÉITÍONN PIAROIDEACHAS AGUS SIMULAIONEROLOLLAYING.PERIMENTARE TRÍ UIRLISÍ NUA INTERATTIVENEW AGUS MODHANNA TEAGAISC AR NÓS FLIPPED SEOMRA RANGA FOGHLAIM CHUMASC AGUS FOGHLAIM MISTO.PROMUOVERE STRAITÉISÍ OIDEACHAIS AGUS TIONSCADAIL OILIÚNA AR SCILEANNA BUNÚSACHA INA AM SA SEOMRA RANGA A THAGANN U (Irish)

0 references

PROJEKT PROIZLAZI IZ RAZLIČITIH POTREBA KOJE SU IDENTIFICIRANE TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE U NAŠEM INSTITUTU. ISTAKNUTE SU SLJEDEĆE VAŽNE POTREBE KOJE SU DOVELE DO IZGRADNJE OVOG PROJECTOUTILISE-A U NASTAVNIM KURIKULUMIMA UČIONICA O OSNOVNIM KOMPETENCIJAMA, KOMPETENCIJAMA U INOVATIVNOM KLJUČU KOJI SU NASTAVNICI, POSEBNO U MJERAMA OSPOSOBLJAVANJA PREDLOŽENIM PLANOM OSPOSOBLJAVANJA TRIENNALEHANNO, STEKLI I POBOLJŠALI S OBZIROM NA NOVE METODOLOGIJE POUČAVANJA I INOVATIVNE INTERVENCIJE O KLJUČNIM KOMPETENCIJAMA, NA PRIMJER METODOLOGIJE KAO ŠTO SU METODE UČENJA ZA UČENJE KOJE SE TEMELJE NA KOOPERATIVNOM UČENJU U SVRHU RJEŠAVANJA PROBLEMA UZAJAMNOG OBRAZOVANJA I SIMULAZIONEROLEPLAYING.PERIMENTARE PUTEM NOVIH TEHNOLOGIJA INTERATTIVENEW ALATI I METODE POUČAVANJA KAO ŠTO SU PREOKRETNA UČIONICA KOMBINIRANO UČENJE I UČENJE MISTO.PROMUOVERE OBRAZOVNE STRATEGIJE I PROJEKTI OSPOSOBLJAVANJA O OSNOVNIM VJEŠTINAMA U KOJIMA VRIJEME U UČIONICI DOLAZI U (Croatian)

0 references

A PROJEKT KÜLÖNBÖZŐ IGÉNYEKBŐL ERED, AMELYEKET INTÉZETÜNKBEN A TANÉV SORÁN AZONOSÍTOTTAK. A KÖVETKEZŐ FONTOS SZÜKSÉGLETEKET EMELTÉK KI, AMELYEK AZ ALAPKOMPETENCIÁKRA VONATKOZÓ TANTERMI TANTERMI TANTERVI OKTATÁSBAN A KOMPETENCIÁKAT EGY OLYAN INNOVATÍV KULCSBAN ÉPÍTETTÉK KI, AMELYET A TANÁROK KÜLÖNÖSEN A TRIENNALEHANNO KÉPZÉSI TERVE ÁLTAL JAVASOLT KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEKBEN SZEREZTEK MEG ÉS FEJLESZTETTEK KI AZ ÚJ OKTATÁSI MÓDSZEREK ÉS A KULCSKOMPETENCIÁKKAL KAPCSOLATOS INNOVATÍV BEAVATKOZÁSOK TEKINTETÉBEN, PÉLDÁUL OLYAN MÓDSZERTANOK, MINT A KUTATÁSTANULÁS KOOPERATÍV TANULÁSI BRAINSTORMING PROBLÉMAMEGOLDÁS A TÁRSAK OKTATÁSÁBAN ÉS A SIMULAZIONEROLEPLAYING.PERIMENTARE ÚJ TECHNOLÓGIÁK RÉVÉN ESZKÖZÖK ÉS TANÍTÁSI MÓDSZEREK, MINT PÉLDÁUL A FLIPPED TANTERMI VEGYES TANULÁS ÉS TANULÁS MISTO.PROMUOVERE OKTATÁSI STRATÉGIÁK ÉS KÉPZÉSI PROJEKTEK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKRŐL, AMIKOR AZ OSZTÁLYTEREMBEN JÖN U (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS KYLA IŠ ĮVAIRIŲ POREIKIŲ, KURIE BUVO NUSTATYTI PER MOKSLO METUS MŪSŲ INSTITUTE. BUVO ATKREIPTAS DĖMESYS Į TOLIAU NURODYTUS SVARBIUS POREIKIUS, DĖL KURIŲ ŠIS PROJECTOUTILISE BUVO ĮTRAUKTAS Į KLASIŲ MOKYMO PROGRAMAS, SUSIJUSIAS SU PAGRINDINĖMIS KOMPETENCIJOMIS, KOMPETENCIJAS TAIKANT NOVATORIŠKĄ PAGRINDĄ, KURĮ MOKYTOJAI, VISŲ PIRMA TRIENNALEHANNO MOKYMO PLANE PASIŪLYTUOSE MOKYMO VEIKSMUOSE, ĮGIJO IR PATOBULINO ATSIŽVELGIANT Į NAUJAS MOKYMO METODIKAS IR NOVATORIŠKAS INTERVENCIJAS, SUSIJUSIAS SU PAGRINDINIAIS GEBĖJIMAIS, PAVYZDŽIUI, TOKIAS METODIKAS, KAIP MOKYMOSI MOKYMOSI BENDRADARBIAVIMU MOKSLINIAI TYRIMAI, SMEGENŲ ŠTURMAS, SPRENDŽIANT TARPUSAVIO ŠVIETIMO PROBLEMAS IR SIMULAZIONEROLEPLAYING.PERRIMENTARY.PERIMENTARE NAUDOJANT NAUJAS TECHNOLOGIJAS INTERATTIVENEW PRIEMONĖMIS IR MOKYMO METODAIS PAVYZDŽIUI, APVERSTAS KLASĖJE MIŠRUS MOKYMASIS IR MOKYMASIS MISTO.PROMUOVERE ŠVIETIMO STRATEGIJAS IR MOKYMO PROJEKTUS APIE PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KAI LAIKAS KLASĖJE ATEINA U (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA PAMATĀ IR DAŽĀDAS VAJADZĪBAS, KAS APZINĀTAS MĀCĪBU GADĀ MŪSU INSTITŪTĀ. IR UZSVĒRTAS ŠĀDAS SVARĪGĀS VAJADZĪBAS, KAS IR NOVEDUŠAS PIE ŠĪ PROJECTOUTILISE IZVEIDES KLASES MĀCĪBU PROGRAMMĀS PAR PAMATPRASMĒM, PRASMES, KAS IR INOVATĪVAS, KO SKOLOTĀJI, JO ĪPAŠI TRIENNALEHANNO MĀCĪBU PLĀNA IEROSINĀTAJOS MĀCĪBU PASĀKUMOS, IR IEGUVUŠI UN UZLABOJUŠI ATTIECĪBĀ UZ JAUNĀM MĀCĪŠANAS METODĒM UN NOVATORISKIEM PASĀKUMIEM ATTIECĪBĀ UZ PAMATPRASMĒM, PIEMĒRAM, TĀDĀM METODĒM KĀ PĒTNIECĪBAS MĀCĪŠANĀS MĀCĪŠANĀS KOOPERATĪVA MĀCĪŠANĀS PRĀTA VĒTRAS PROBLĒMU RISINĀŠANA, RISINOT VIENĀDRANGA IZGLĪTĪBU, UN SIMULAZIONEROLOLEPLAYING.PERIMENTARE, IZMANTOJOT JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS INTERATTIVENEW RĪKI UN MĀCĪŠANAS METODES, PIEMĒRAM, KĀ FLIPPED KLASĒ JAUKTA MĀCĪŠANĀS UN MĀCĪŠANĀS MISTO.PROMUOVERE IZGLĪTĪBAS STRATĒĢIJAS UN MĀCĪBU PROJEKTI PAR PAMATPRASMĒM, KURĀS LAIKS KLASĒ NĀK U (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT ĠEJ MINN ĦTIĠIJIET DIFFERENTI LI ĠEW IDENTIFIKATI MATUL IS-SENA SKOLASTIKA FL-ISTITUT TAGĦNA. IL-ĦTIĠIJIET IMPORTANTI LI ĠEJJIN ĠEW ENFASIZZATI LI WASSLU GĦALL-KOSTRUZZJONI TA’ DIN IL-PROJECTOUTILISE FIT-TAGĦLIM KURRIKULARI TAL-KLASSIJIET DWAR KOMPETENZI BAŻIĊI, IL-KOMPETENZI F’ELEMENT INNOVATTIV LI L-GĦALLIEMA B’MOD PARTIKOLARI FL-AZZJONIJIET TA’ TAĦRIĠ PROPOSTI MILL-PJAN TA’ TAĦRIĠ TA’ TRIENNALEHANNO MIKSUBA U MSAĦĦA FIR-RIGWARD TA’ METODOLOĠIJI ĠODDA TA’ TAGĦLIM U INTERVENTI INNOVATTIVI DWAR KOMPETENZI EWLENIN BĦAL METODOLOĠIJI BĦAL PEREŻEMPJU METODOLOĠIJI BĦAT-TAGĦLIM TAR-RIĊERKA DWAR IT-TAGĦLIM KOOPERATTIV TA’ TAGĦLIM TA’ BRAINSTORMING PROBLEMA TA’ SOLUZZJONI TAL-EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI U SIMULAZIONEROLEPLAYING.PERIMENTARE PERMEZZ TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA INTERATTIVENEW GĦODOD U METODI TA’ TAGĦLIM BĦALL-APPRENDIMENT IMĦALLAT FIL-KLASSI U T-TAGĦLIM MISTO.PROMUOVERE STRATEĠIJI EDUKATTIVI U PROĠETTI TA’ TAĦRIĠ DWAR IL-ĦILIET BAŻIĊI LI FIHOM IŻ-ŻMIEN FIL-KLASSI JIĠI U (Maltese)

0 references

HET PROJECT KOMT VOORT UIT VERSCHILLENDE BEHOEFTEN DIE TIJDENS HET SCHOOLJAAR IN ONS INSTITUUT ZIJN GEÏDENTIFICEERD. DE VOLGENDE BELANGRIJKE BEHOEFTEN ZIJN BENADRUKT, DIE HEBBEN GELEID TOT DE BOUW VAN DIT PROJECTOUTILISE IN DE KLAS CURRICULAIRE ONDERWIJS OVER BASISCOMPETENTIES, DE COMPETENTIES IN EEN INNOVATIEVE SLEUTEL DIE DOCENTEN IN HET BIJZONDER IN DE IN HET TRIENNALEHANNO-OPLEIDINGSPLAN VOORGESTELDE OPLEIDINGSACTIES VERWORVEN EN VERBETERD HEBBEN MET BETREKKING TOT NIEUWE ONDERWIJSMETHODEN EN INNOVATIEVE INTERVENTIES OP SLEUTELCOMPETENTIES, BIJVOORBEELD METHODOLOGIEËN ZOALS ONDERZOEKSLEREN LEREN COÖPERATIEF LEREN BRAINSTORMEN OVER PROBLEEMOPLOSSEND PEER ONDERWIJS EN SIMULAZIONEROLEPLAYING.PERIMENTARE DOOR MIDDEL VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN INTERATTIVENEW-INSTRUMENTEN EN LESGEVEN METHODEN ZOALS FLIPPED CLASSROOM BLENDED LEREN EN LEREN MISTO.PROMUOVERE EDUCATIEVE STRATEGIEËN EN TRAININGSPROJECTEN OVER BASISVAARDIGHEDEN WAARIN DE TIJD IN DE KLAS KOMT U (Dutch)

0 references

OS PROJECTOS PROVENIENTES DAS DIFERENTES NECESSIDADES IDENTIFICADAS NO EXERCÍCIO DA ESCOLA NO NOSSO INSTITUTO. SUBLINHAM-SE AS SEGUINTES NECESSIDADES IMPORTANTES QUE LEVARAM À CONSTRUÇÃO DO PRESENTE PROJETO, NO ENSINO CURRICULAR DAS COMPETÊNCIAS DE BASE, AS COMPETÊNCIAS DE UMA CHAVE INOVADORA QUE OS ENSINOS, EM PARTICULAR NAS AÇÕES DE FORMAÇÃO PROPOSTAS PELO PLANO DE FORMAÇÃO TRIENNALEHANNO, ADQUIRIRAM E REFORÇARAM NO QUE DIZ RESPEITO A NOVAS METODOLOGIAS DE ENSINO E INTERVENÇÕES INOVADORAS SOBRE AS COMPETÊNCIAS-CHAVE PARA O EXEMPLO DE METODOLOGIAS COMO A APRENDIZAGEM DE APRENDA COOPERATIVA DE APRENDIZAGEMAÇÃO PROBLEM A SOLUVAÇÃO DA EDUCAÇÃO PEER E A SIMULAZIONEROLIPAÇÃO. ATRAVÉS DE NOVAS TECNOLOGIAS, INSTRUMENTOS INTERATIVOS E MÉTODOS DE ENSINO, COMO O MISTO DE APRENDIZAGEM ALIMENTADO EM CLASSE.PROMUOVER AS ESTRATÉGIAS E PROJECTOS DE FORMAÇÃO EDUCATIVOS EM MATÉRIA DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS EM QUE VEM O TEMPO NO CLASSRO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PROVINE DIN NEVOI DIFERITE CARE AU FOST IDENTIFICATE ÎN CURSUL ANULUI ȘCOLAR ÎN CADRUL INSTITUTULUI NOSTRU. AU FOST EVIDENȚIATE URMĂTOARELE NEVOI IMPORTANTE CARE AU CONDUS LA CONSTRUIREA ACESTUI PROIECTOUTILISE ÎN PREDAREA CURRICULARĂ A CLASEI CU PRIVIRE LA COMPETENȚELE DE BAZĂ, COMPETENȚELE ÎNTR-O CHEIE INOVATOARE PE CARE PROFESORII, ÎN SPECIAL ÎN ACȚIUNILE DE FORMARE PROPUSE DE PLANUL DE FORMARE TRIENNALEHANNO, DOBÂNDITE ȘI CONSOLIDATE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE NOILE METODOLOGII DE PREDARE ȘI INTERVENȚII INOVATOARE PRIVIND COMPETENȚELE-CHEIE, CUM AR FI METODOLOGIILE DE ÎNVĂȚARE A CERCETĂRII, CUM AR FI ÎNVĂȚAREA PRIN CERCETARE, ÎNVĂȚAREA ÎN COOPERARE, REZOLVAREA PROBLEMELOR DE ÎNVĂȚARE RECIPROCĂ ȘI SIMULAZIONEROLEPLAYING.PERIMENTARE PRIN NOI TEHNOLOGII INSTRUMENTE ȘI METODE DE PREDARE INTERATTIVENEW CA FLIPPED CLASĂ MIXT DE ÎNVĂȚARE ȘI ÎNVĂȚARE MISTO.PROMUOVERE STRATEGII EDUCAȚIONALE ȘI PROIECTE DE FORMARE PRIVIND COMPETENȚELE DE BAZĂ, ÎN CARE TIMPUL ÎN SALA DE CLASĂ VINE U (Romanian)

0 references

PROJEKT VYCHÁDZA Z RÔZNYCH POTRIEB, KTORÉ BOLI ZISTENÉ POČAS ŠKOLSKÉHO ROKA V NAŠOM INŠTITÚTE. ZDÔRAZNILI SA TIETO DÔLEŽITÉ POTREBY, KTORÉ VIEDLI K VYTVORENIU TOHTO PROGRAMU V UČEBNI UČEBNÝCH OSNOV O ZÁKLADNÝCH KOMPETENCIÁCH V INOVAČNOM KĽÚČI, KTORÝ UČITELIA NAJMÄ V RÁMCI VZDELÁVACÍCH AKCIÍ NAVRHNUTÝCH V PLÁNE ODBORNEJ PRÍPRAVY TRIENNALEHANNO ZÍSKALI A POSILNILI V SÚVISLOSTI S NOVÝMI METÓDAMI VÝUČBY A INOVAČNÝMI ZÁSAHMI DO KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ, NAPRÍKLAD METODÍK, AKO JE NAPRÍKLAD VÝSKUM UČENIA SA KOOPERATÍVNEHO UČENIA SA BRAINSTORMING PROBLEMATIKA RIEŠENIA PARTNERSKÉHO VZDELÁVANIA A SIMULAZIONEROLEPLAYING.PERIMENTARE PROSTREDNÍCTVOM NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ INTERATTIVENEW NÁSTROJE A VYUČOVACIE METÓDY, AKO SÚ PREVRÁTENÉ UČEBNE ZMIEŠANÉ UČENIE A UČENIE MISTO.PROMUOVERE VZDELÁVACIE STRATÉGIE A VZDELÁVACIE PROJEKTY O ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTIACH, V KTORÝCH ČAS V TRIEDE PRICHÁDZA U (Slovak)

0 references

PROJEKT IZHAJA IZ RAZLIČNIH POTREB, KI SO BILE UGOTOVLJENE V ŠOLSKEM LETU NA NAŠEM INŠTITUTU. POUDARJENE SO BILE NASLEDNJE POMEMBNE POTREBE, KI SO PRIVEDLE DO IZGRADNJE TEGA PROJECTOUTILIZA V UČNEM NAČRTU UČILNICE O OSNOVNIH KOMPETENCAH KOMPETENCE V INOVATIVNEM KLJUČU, KI GA UČITELJI ZLASTI V UKREPIH USPOSABLJANJA, PREDLAGANIH V NAČRTU USPOSABLJANJA TRIENNALEHANNO, PRIDOBIJO IN OKREPIJO V ZVEZI Z NOVIMI UČNIMI METODOLOGIJAMI IN INOVATIVNIMI POSEGI V KLJUČNE KOMPETENCE, NA PRIMER METODOLOGIJE, KOT SO RAZISKAVE UČENJE KOOPERATIVNEGA UČENJA BRAINSTORMING PROBLEM REŠEVANJA MEDVRSTNIŠKEGA IZOBRAŽEVANJA IN SIMULAZIONEROLEPLAYING.PERIMENTARE Z NOVIMI TEHNOLOGIJAMI INTERATTIVENEW ORODIJ IN UČNIH METOD KOT SO MEŠANO UČENJE V RAZREDU IN UČENJE MISTO.PROMUOVERE IZOBRAŽEVALNE STRATEGIJE IN PROJEKTI USPOSABLJANJA O OSNOVNIH ZNANJIH, V KATERIH ČAS V RAZREDU PRIHAJA U (Slovenian)

0 references

PROJEKTET HÄRRÖR FRÅN OLIKA BEHOV SOM HAR IDENTIFIERATS UNDER SKOLÅRET I VÅRT INSTITUT. FÖLJANDE VIKTIGA BEHOV HAR LYFTS FRAM SOM HAR LETT TILL ATT DETTA PROJEKTILISKT HAR BYGGTS I KLASSRUMMETS LÄROPLAN OM GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSER, KOMPETENSER I EN INNOVATIV NYCKEL SOM LÄRARE SÄRSKILT I DE UTBILDNINGSÅTGÄRDER SOM FÖRESLÅS I TRIENNALEHANNO-UTBILDNINGSPLANEN HAR FÖRVÄRVAT OCH FÖRBÄTTRAT MED AVSEENDE PÅ NYA UNDERVISNINGSMETODER OCH INNOVATIVA INSATSER FÖR NYCKELKOMPETENSER, T.EX. METODER SOM METODER FÖR LÄRANDE I SAMARBETE MED LÄRANDE, BRAINSTORMING, PROBLEMLÖSNING AV PEER EDUCATION OCH SIMULAZIONEROLEPLAYING.PERIMENTARE GENOM NY TEKNIK INTERATTIVENEW VERKTYG OCH UNDERVISNINGSMETODER SÅDANA SOM FLIPPED KLASSRUM BLANDAT LÄRANDE OCH LÄRANDE MISTO.PROMUOVERE UTBILDNINGSSTRATEGIER OCH UTBILDNINGSPROJEKT OM GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER DÄR TIDEN I KLASSRUMMET KOMMER U (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SOVERATO