FROM DIGITAL NATIVES TO PROTAGONISTS OF THE NETWORK. (Q4797121)

PARLARE DI CRETIVITA DIGITALE E DI EDUCAZIONE ALLUSO DELLA RETE OGGI ESTREMAMENTE DIFFICILE. I RAGAZZI INTERESSATI ALLA FASCIA DETA DELLA NOSTRA SCUOLA SONO NATI CON LO SMARTPHONE IN MANO E A SECONDA DELLE SITUAZIONI HANNO AVUTO IN REGALO QUESTO STRUMENTO IN TENERA ETA SENZA RENDERSI CONTO DELLE VERE POTENZIALITA DI TALE APPARECCHIO. LE NUOVE GENERAZIONI VIVONO ETERNAMENTE CONNESSE ALLA RETE TELEFONICA E WEB MA MOLTO SPESSO NON CONOSCONO LE POTENZIALITA LE CARATTERISTICHE E I RISCHI CHE DALLUSO DI QUESTI DISPOSITIVI NE DERIVA. OLTRE SOCIAL NETWOK E MESSAGGERIA ISTANTANEA POCO RIMANE. QUESTO PROGETTO SI PONE LOBIETTIVO DI FAR SCOPRIRE AGLI ALLIEVI CHE LA RETE ESISTE NON SOLO PER TENERSI IN CONTATTO MA PER CREARE CONDIVIDERE SCOPRIRE INFORMARSI PRODURRE CRESCERE DIDATTICAMENTE E PROFESSIONALMENTE. TUTTI I MODULI SONO IMPOSTATI ALLUSO CONSAPEVOLE DEI MEDIA MA IN PARTICOLARE ALLUSO DI APPLICATIVI SPECIFICI CHE PRIVILEGIANO IL LEARNIN BY DOING AND BY CREATING. I RAGAZZI TRAMITE I LORO PROD (Italian)

0 references

ГОВОРЕТЕ ЗА ДИГИТАЛНАТА CRETIVITA И ЦЯЛОСТНОТО ОБУЧЕНИЕ НА МРЕЖАТА ДНЕС ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ТРУДНО. ДЕЦАТА, КОИТО СЕ ИНТЕРЕСУВАТ ОТ DETA ГРУПАТА НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, СА РОДЕНИ СЪС СМАРТФОНА В РЪКА И В ЗАВИСИМОСТ ОТ СИТУАЦИИТЕ, В КОИТО СА ИМАЛИ ТОЗИ ИНСТРУМЕНТ В НЕЖНА ВЪЗРАСТ, БЕЗ ДА ОСЪЗНАВАТ ИСТИНСКИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА ТОВА УСТРОЙСТВО. НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ ЖИВЕЯТ ВЕЧНО СВЪРЗАНИ С ТЕЛЕФОННАТА И УЕБ МРЕЖАТА, НО МНОГО ЧЕСТО НЕ ЗНАЯТ ПОТЕНЦИАЛНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И РИСКОВЕ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕЗИ УСТРОЙСТВА. ОТВЪД СОЦИАЛНИТЕ МРЕЖИ И МИГНОВЕНИТЕ СЪОБЩЕНИЯ МАЛКО ОСТАВА. ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАКАРА УЧЕНИЦИТЕ ДА ОТКРИЯТ, ЧЕ МРЕЖАТА СЪЩЕСТВУВА НЕ САМО, ЗА ДА ПОДДЪРЖА ВРЪЗКА, НО И ДА СЪЗДАДЕ СПОДЕЛЯНЕ, ОТКРИВАЙКИ КАК ДА РАСТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНО И ПРОФЕСИОНАЛНО. ВСИЧКИ МОДУЛИ СА СЪЗДАДЕНИ СЪЗНАТЕЛНО ЗА МЕДИИТЕ, НО ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СПЕЦИФИЧНИ ПРИЛОЖЕНИЯ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ УЧЕНЕТО ЧРЕЗ ПРАВЕНЕ И СЪЗДАВАНЕ. МОМЧЕТАТА ПРЕЗ ТЕХНИТЕ ШУШУЛКИ (Bulgarian)

0 references

MLUVTE O DIGITÁLNÍ CRETIVITA A VŠEOBECNÉM VZDĚLÁVÁNÍ SÍTĚ DNES VELMI OBTÍŽNÉ. DĚTI, KTERÉ SE ZAJÍMALY O DETA KAPELU NAŠÍ ŠKOLY, SE NARODILY S CHYTRÝM TELEFONEM V RUCE A V ZÁVISLOSTI NA SITUACÍCH, KTERÉ MĚLY TENTO NÁSTROJ V ÚTLÉM VĚKU, ANIŽ BY SI UVĚDOMILY SKUTEČNÝ POTENCIÁL TOHOTO ZAŘÍZENÍ. NOVÉ GENERACE ŽIJÍ VĚČNĚ PŘIPOJENI K TELEFONNÍ A WEBOVÉ SÍTI, ALE VELMI ČASTO NEZNAJÍ POTENCIÁLNÍ CHARAKTERISTIKY A RIZIKA VYPLÝVAJÍCÍ Z POUŽÍVÁNÍ TĚCHTO ZAŘÍZENÍ. KROMĚ SOCIÁLNÍCH NETWOK A INSTANT MESSAGING MÁLO ZŮSTÁVÁ. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE PŘIMĚT STUDENTY, ABY ZJISTILI, ŽE SÍŤ EXISTUJE NEJEN PROTO, ABY ZŮSTALA V KONTAKTU, ALE ABY VYTVOŘILA SDÍLENÍ INFORMACÍ O TOM, JAK RŮST VÝCHOVNĚ A PROFESIONÁLNĚ. VŠECHNY MODULY JSOU NASTAVENY VĚDOMĚ PRO MÉDIA, ALE ZEJMÉNA PRO POUŽITÍ KONKRÉTNÍCH APLIKACÍ, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ UČENÍ TÍM, ŽE DĚLAJÍ A VYTVÁŘEJÍ. CHLAPCI PŘES JEJICH PRODS (Czech)

0 references

TAL OM DIGITAL CRETIVITA OG ALL-USE UDDANNELSE AF NETVÆRKET I DAG EKSTREMT VANSKELIGT. DE BØRN, DER VAR INTERESSERET I DETA-BÅNDET PÅ VORES SKOLE, BLEV FØDT MED SMARTPHONEN I HÅNDEN OG AFHÆNGIGT AF DE SITUATIONER, DE HAVDE DETTE INSTRUMENT I LAV ALDER UDEN AT INDSE DET SANDE POTENTIALE I DENNE ENHED. DE NYE GENERATIONER LEVER EVIGT FORBUNDET MED TELEFON- OG WEBNETVÆRKET, MEN KENDER OFTE IKKE DE POTENTIELLE KARAKTERISTIKA OG RISICI, DER FØLGER AF BRUGEN AF DISSE ENHEDER. UD OVER SOCIAL NETWOK OG INSTANT MESSAGING LIDT TILBAGE. DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT FÅ ELEVERNE TIL AT OPDAGE, AT NETVÆRKET EKSISTERER IKKE KUN FOR AT HOLDE KONTAKTEN, MEN AT SKABE DELING OPDAGE, HVORDAN MAN VOKSER UDDANNELSESMÆSSIGT OG PROFESSIONELT. ALLE MODULER ER SAT OP BEVIDST TIL MEDIERNE, MEN ISÆR TIL BRUG AF SPECIFIKKE APPLIKATIONER, DER FAVORISERER LÆRING VED AT GØRE OG VED AT SKABE. DRENGENE GENNEM DERES PRODS (Danish)

0 references

SPRECHEN SIE ÜBER DIGITALE CRETIVITA UND ALL-USE-BILDUNG DES NETZWERKS HEUTE EXTREM SCHWIERIG. DIE KINDER, DIE SICH FÜR DIE DETA-BAND UNSERER SCHULE INTERESSIEREN, WURDEN MIT DEM SMARTPHONE IN DER HAND GEBOREN UND JE NACH SITUATION, IN DER SIE DIESES INSTRUMENT IM ZARTEN ALTER HATTEN, OHNE DAS WAHRE POTENZIAL DIESES GERÄTS ZU ERKENNEN. DIE NEUEN GENERATIONEN LEBEN EWIG MIT DEM TELEFON- UND WEBNETZ VERBUNDEN, KENNEN ABER SEHR OFT NICHT DIE POTENZIELLEN MERKMALE UND RISIKEN, DIE SICH AUS DER NUTZUNG DIESER GERÄTE ERGEBEN. ABGESEHEN VON SOCIAL NETWOK UND INSTANT MESSAGING BLEIBT WENIG ÜBRIG. DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SCHÜLER ZU ENTDECKEN, DASS DAS NETZWERK EXISTIERT NICHT NUR IN KONTAKT ZU HALTEN, SONDERN UM SHARING ZU SCHAFFEN ENTDECKEN, WIE MAN PÄDAGOGISCH UND PROFESSIONELL WACHSEN KANN. ALLE MODULE SIND BEWUSST AUF DIE MEDIEN AUSGERICHTET, ABER INSBESONDERE AUF DIE VERWENDUNG SPEZIFISCHER ANWENDUNGEN, DIE DAS LERNEN DURCH TUN UND ERSTELLEN BEGÜNSTIGEN. DIE JUNGS DURCH IHRE PRODS (German)

0 references

Η ΣΥΖΉΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ CRETIVITA ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΧΡΉΣΕΩΝ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΣΉΜΕΡΑ ΕΊΝΑΙ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΔΎΣΚΟΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΜΠΆΝΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΓΕΝΝΉΘΗΚΑΝ ΜΕ ΤΟ SMARTPHONE ΣΤΟ ΧΈΡΙ ΚΑΙ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΊΧΑΝ ΑΥΤΌ ΤΟ ΌΡΓΑΝΟ ΣΕ ΤΡΥΦΕΡΉ ΗΛΙΚΊΑ, ΧΩΡΊΣ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΟΎΝ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΣΥΣΚΕΥΉΣ. ΟΙ ΝΈΕΣ ΓΕΝΙΈΣ ΖΟΥΝ ΑΙΏΝΙΑ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΕΣ ΜΕ ΤΟ ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΌ ΔΊΚΤΥΟ, ΑΛΛΆ ΠΟΛΎ ΣΥΧΝΆ ΔΕΝ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΑ ΠΙΘΑΝΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΣΥΣΚΕΥΏΝ. ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ NETWOK ΚΑΙ ΤΑ ΣΤΙΓΜΙΑΊΑ ΜΗΝΎΜΑΤΑ ΠΑΡΑΜΈΝΟΥΝ ΕΛΆΧΙΣΤΑ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΌΤΙ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΥΠΆΡΧΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΚΡΑΤΉΣΕΙ ΣΕ ΕΠΑΦΉ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΚΟΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΆ. ΌΛΕΣ ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝΤΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΣΤΑ ΜΈΣΑ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΟ ΜΑΘΗΤΕΥΌΜΕΝΟ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ. ΤΑ ΑΓΌΡΙΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΌΔΙΑ ΤΟΥΣ (Greek)

0 references

TALK ABOUT DIGITAL CRETIVITA AND ALL-USE EDUCATION OF THE NETWORK TODAY EXTREMELY DIFFICULT. THE CHILDREN INTERESTED IN THE DETA BAND OF OUR SCHOOL WERE BORN WITH THE SMARTPHONE IN HAND AND DEPENDING ON THE SITUATIONS THEY HAD THIS INSTRUMENT IN TENDER AGE WITHOUT REALISING THE TRUE POTENTIAL OF THIS DEVICE. THE NEW GENERATIONS LIVE ETERNALLY CONNECTED TO THE TELEPHONE AND WEB NETWORK BUT VERY OFTEN DO NOT KNOW THE POTENTIAL CHARACTERISTICS AND RISKS ARISING FROM THE USE OF THESE DEVICES. BEYOND SOCIAL NETWOK AND INSTANT MESSAGING LITTLE REMAINS. THIS PROJECT AIMS TO MAKE STUDENTS DISCOVER THAT THE NETWORK EXISTS NOT ONLY TO KEEP IN TOUCH BUT TO CREATE SHARING DISCOVER HOW TO GROW EDUCATIONALLY AND PROFESSIONALLY. ALL MODULES ARE SET UP CONSCIOUSLY TO THE MEDIA BUT IN PARTICULAR TO THE USE OF SPECIFIC APPLICATIONS THAT FAVOR THE LEARNIN BY DOING AND BY CREATING. THE BOYS THROUGH THEIR PRODS (English)

readability score

0.0932106145554154

0 references

HABLAR DE CRETIVITA DIGITAL Y LA EDUCACIÓN PARA TODOS LOS USOS DE LA RED HOY EN DÍA EXTREMADAMENTE DIFÍCIL. LOS NIÑOS INTERESADOS EN LA BANDA DETA DE NUESTRA ESCUELA NACIERON CON EL SMARTPHONE EN LA MANO Y DEPENDIENDO DE LAS SITUACIONES QUE TUVIERAN ESTE INSTRUMENTO EN TIERNA EDAD SIN DARSE CUENTA DEL VERDADERO POTENCIAL DE ESTE DISPOSITIVO. LAS NUEVAS GENERACIONES VIVEN ETERNAMENTE CONECTADAS A LA RED TELEFÓNICA Y WEB, PERO MUY A MENUDO DESCONOCEN LAS POSIBLES CARACTERÍSTICAS Y RIESGOS DERIVADOS DEL USO DE ESTOS DISPOSITIVOS. MÁS ALLÁ DE LA RED SOCIAL Y LA MENSAJERÍA INSTANTÁNEA, QUEDAN POCOS RESTOS. ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO HACER QUE LOS ESTUDIANTES DESCUBRAN QUE LA RED EXISTE NO SOLO PARA MANTENERSE EN CONTACTO, SINO PARA CREAR COMPARTIR DESCUBRIR CÓMO CRECER EDUCATIVA Y PROFESIONALMENTE. TODOS LOS MÓDULOS SE CONFIGURAN CONSCIENTEMENTE A LOS MEDIOS, PERO EN PARTICULAR AL USO DE APLICACIONES ESPECÍFICAS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE HACIENDO Y CREANDO. LOS CHICOS A TRAVÉS DE SUS PRODS (Spanish)

0 references

RÄÄKIDA DIGITAALSEST CRETIVITAST JA VÕRGU IGAKÜLGSEST HARIDUSEST TÄNA VÄGA RASKE. MEIE KOOLI DETA BÄNDIST HUVITATUD LAPSED SÜNDISID NUTITELEFONIGA KÄEPÄRAST JA SÕLTUVALT OLUKORDADEST, KUS NEIL OLI SEE INSTRUMENT ÕRNAS EAS, MÕISTMATA SELLE SEADME TEGELIKKU POTENTSIAALI. UUED PÕLVKONNAD ELAVAD IGAVESTI ÜHENDATUD TELEFONI- JA VEEBIVÕRGUGA, KUID VÄGA SAGELI EI TEA NENDE SEADMETE KASUTAMISEST TULENEVAID VÕIMALIKKE OMADUSI JA RISKE. LISAKS SOTSIAALSELE VÕRGULE JA KIIRSÕNUMITELE JÄÄB VÄHE JÄRELE. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON PANNA ÕPILASED AVASTAMA, ET VÕRGUSTIK ON OLEMAS MITTE AINULT SELLEKS, ET HOIDA ÜHENDUST, VAID LUUA JAGAMINE AVASTADA, KUIDAS KASVADA HARIDUS- JA PROFESSIONAALSELT. KÕIK MOODULID ON LOODUD TEADLIKULT MEEDIALE, KUID EELKÕIGE KONKREETSETE RAKENDUSTE KASUTAMISEKS, MIS SOODUSTAVAD ÕPPIMIST TEHES JA LUUES. POISID LÄBI OMA PRODIDE (Estonian)

0 references

PUHU DIGITAALISESTA CRETIVITASTA JA VERKON YLEISHYÖDYLLISESTÄ KOULUTUKSESTA TÄNÄÄN ERITTÄIN VAIKEAA. KOULUMME DETA-YHTYEESTÄ KIINNOSTUNEET LAPSET SYNTYIVÄT ÄLYPUHELIMELLA KÄDESSÄÄN JA RIIPPUEN TILANTEISTA, JOILLA TÄMÄ VÄLINE OLI HEIKOSSA IÄSSÄ, YMMÄRTÄMÄTTÄ TÄMÄN LAITTEEN TODELLISTA POTENTIAALIA. UUDET SUKUPOLVET ELÄVÄT IKUISESTI YHTEYDESSÄ PUHELIN- JA VERKKOVERKKOON, MUTTA HYVIN USEIN HE EIVÄT TIEDÄ LAITTEIDEN KÄYTÖSTÄ MAHDOLLISESTI AIHEUTUVIA OMINAISUUKSIA JA RISKEJÄ. SOSIAALISEN VERKON JA PIKAVIESTIEN LISÄKSI JÄÄ VAIN VÄHÄN. TÄMÄN HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA OPISKELIJAT HUOMAAMAAN, ETTÄ VERKOSTO ON OLEMASSA PAITSI PITÄÄ YHTEYTTÄ, MUTTA LUODA JAKAMINEN LÖYTÄÄ MITEN KASVAA KOULUTUKSELLISESTI JA AMMATTIMAISESTI. KAIKKI MODUULIT ON ASETETTU TIETOISESTI MEDIALLE, MUTTA ERITYISESTI ERITYISTEN SOVELLUSTEN KÄYTTÖÖN, JOTKA SUOSIVAT OPPIMISTA TEKEMÄLLÄ JA LUOMALLA. POJAT LÄPI HEIDÄN PRODS (Finnish)

0 references

PARLEZ DE CRETIVITA NUMÉRIQUE ET DE L’ÉDUCATION À TOUS LES USAGES DU RÉSEAU AUJOURD’HUI EXTRÊMEMENT DIFFICILE. LES ENFANTS INTÉRESSÉS PAR LA BANDE DETA DE NOTRE ÉCOLE SONT NÉS AVEC LE SMARTPHONE EN MAIN ET SELON LES SITUATIONS QU’ILS AVAIENT CET INSTRUMENT EN ÂGE TENDRE SANS SE RENDRE COMPTE DU VRAI POTENTIEL DE CET APPAREIL. LES NOUVELLES GÉNÉRATIONS VIVENT ÉTERNELLEMENT CONNECTÉES AU RÉSEAU TÉLÉPHONIQUE ET WEB MAIS TRÈS SOUVENT NE CONNAISSENT PAS LES CARACTÉRISTIQUES ET LES RISQUES POTENTIELS DÉCOULANT DE L’UTILISATION DE CES APPAREILS. AU-DELÀ DU NETWOK SOCIAL ET DE LA MESSAGERIE INSTANTANÉE, IL RESTE PEU DE CHOSES. CE PROJET VISE À FAIRE DÉCOUVRIR AUX ÉTUDIANTS QUE LE RÉSEAU EXISTE NON SEULEMENT POUR RESTER EN CONTACT, MAIS AUSSI POUR CRÉER LE PARTAGE DE DÉCOUVRIR COMMENT GRANDIR SUR LE PLAN ÉDUCATIF ET PROFESSIONNEL. TOUS LES MODULES SONT MIS EN PLACE CONSCIEMMENT AUX MÉDIAS MAIS EN PARTICULIER À L’UTILISATION D’APPLICATIONS SPÉCIFIQUES QUI FAVORISENT L’APPRENTISSAGE EN FAISANT ET EN CRÉANT. LES GARÇONS À TRAVERS LEURS PRODS (French)

0 references

LABHAIR FAOI CRETIVITA DIGITEACH AGUS OIDEACHAS UILE-ÚSÁID AN LÍONRA INNIU THAR A BHEITH DEACAIR. RUGADH NA PÁISTÍ A BHFUIL SUIM ACU I MBANNA DETA NA SCOILE LEIS AN BHFÓN CLISTE AGUS AG BRATH AR NA CÁSANNA A BHÍ AN IONSTRAIM SEO ACU IN AOIS TAIRISCEANA GAN FÍORACMHAINNEACHT AN GHLÉIS SEO A BHAINT AMACH. TÁ NA GLÚNTA NUA INA GCÓNAÍ NASCTHA GO SÍORAÍ LEIS AN TEILEAFÓN AGUS LEIS AN LÍONRA GRÉASÁIN ACH IS MINIC NACH BHFUIL A FHIOS ACU NA SAINTRÉITHE AGUS NA RIOSCAÍ A D’FHÉADFADH A BHEITH AG EASCAIRT AS ÚSÁID NA NGLÉASANNA SEO. NÍOS FAIDE ANONN NÁ IARSMAÍ BEAGA TEACHTAIREACHTAÍ SÓISIALTA AGUS TEACHTAIREACHTAÍ MEANDRACHA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO A CHUR IN IÚL DO MHIC LÉINN GO BHFUIL AN LÍONRA ANN NÍ HAMHÁIN LE COINNEÁIL I DTEAGMHÁIL ACH LE COMHROINNT A CHRUTHÚ CHUN A FHÁIL AMACH CONAS FÁS GO HOIDEACHASÚIL AGUS GO GAIRMIÚIL. CUIRTEAR GACH MODÚL AR BUN GO COMHFHIOSACH DO NA MEÁIN ACH GO HÁIRITHE MAIDIR LE HÚSÁID FEIDHMCHLÁR AR LEITH A THUGANN TÚS ÁITE DON FHOGHLAIM TRÍ DHÉANAMH AGUS TRÍ CHRUTHÚ. NA BUACHAILLÍ TRÍNA PRODS (Irish)

0 references

GOVORITI O DIGITALNOJ CRETIVITA I SVEOBUHVATNOJ EDUKACIJI MREŽE DANAS IZUZETNO TEŠKO. DJECA ZAINTERESIRANA ZA DETA BEND NAŠE ŠKOLE ROĐENA SU S PAMETNIM TELEFONOM U RUCI I OVISNO O SITUACIJAMA U KOJIMA SU IMALI OVAJ INSTRUMENT U NJEŽNOJ DOBI, A DA PRITOM NISU SHVATILI PRAVI POTENCIJAL OVOG UREĐAJA. NOVE GENERACIJE ŽIVE VJEČNO SPOJENE NA TELEFONSKU I MREŽNU MREŽU, ALI VRLO ČESTO NE ZNAJU POTENCIJALNE KARAKTERISTIKE I RIZIKE KOJI PROIZLAZE IZ UPORABE TIH UREĐAJA. OSIM DRUŠTVENIH NETWOK I INSTANT PORUKA MALO OSTAJE. OVAJ PROJEKT IMA ZA CILJ NATJERATI STUDENTE DA OTKRIJU DA MREŽA POSTOJI NE SAMO KAKO BI OSTALA U KONTAKTU, VEĆ I KAKO BI STVORILA DIJELJENJE OTKRIVŠI KAKO RASTI OBRAZOVNO I PROFESIONALNO. SVI MODULI SU POSTAVLJENI SVJESNO ZA MEDIJE, A POSEBNO NA KORIŠTENJE SPECIFIČNIH APLIKACIJA KOJE POGODUJU UČENJU RADEĆI I STVARAJUĆI. DJEČACI KROZ SVOJE PRODS (Croatian)

0 references

BESZÉLJÜNK A DIGITÁLIS CRETIVITA-RÓL ÉS A HÁLÓZAT TELJES KÖRŰ OKTATÁSÁRÓL MA RENDKÍVÜL NEHÉZ. ISKOLÁNK DETA ZENEKARA IRÁNT ÉRDEKLŐDŐ GYEREKEK OKOSTELEFONNAL SZÜLETTEK, ÉS ATTÓL FÜGGŐEN, HOGY MILYEN HELYZETBEN VOLT EZ AZ ESZKÖZ PÁLYÁZATI KORBAN, ANÉLKÜL, HOGY FELISMERTÉK VOLNA AZ ESZKÖZ VALÓDI POTENCIÁLJÁT. AZ ÚJ GENERÁCIÓK ÖRÖKKÉ KAPCSOLÓDNAK A TELEFON- ÉS INTERNETES HÁLÓZATHOZ, DE NAGYON GYAKRAN NEM ISMERIK AZ ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁBÓL EREDŐ LEHETSÉGES JELLEMZŐKET ÉS KOCKÁZATOKAT. TÚL A SOCIAL NETWOK ÉS AZ AZONNALI ÜZENETKÜLDÉS KEVÉS MARAD. EZ A PROJEKT CÉLJA, HOGY A DIÁKOK FELFEDEZZÉK, HOGY A HÁLÓZAT NEM CSAK AZÉRT LÉTEZIK, HOGY TARTSA A KAPCSOLATOT, HANEM HOGY HOZZON LÉTRE MEGOSZTÁS FELFEDEZNI, HOGYAN KELL NÖVEKEDNI OKTATÁSI ÉS SZAKMAILAG. MINDEN MODULT TUDATOSAN ÁLLÍTUNK FEL A MÉDIÁHOZ, DE KÜLÖNÖSEN OLYAN KONKRÉT ALKALMAZÁSOKHOZ, AMELYEK A TANULÁST TÁMOGATJÁK, ÉS LÉTREHOZZÁK. A FIÚK A TAKTIKÁJUKON KERESZTÜL (Hungarian)

0 references

KALBĖTI APIE SKAITMENINĮ CRETIVITA IR VISŲ NAUDOJIMO ŠVIETIMO TINKLO ŠIANDIEN LABAI SUNKU. VAIKAI, SUSIDOMĖJĘ MŪSŲ MOKYKLOS DETA JUOSTA, GIMĖ SU IŠMANIUOJU TELEFONU IR PRIKLAUSOMAI NUO SITUACIJŲ, KURIOSE JIE TURĖJO ŠĮ INSTRUMENTĄ KONKURSO AMŽIUJE, NESUVOKDAMI TIKROJO ŠIO ĮRENGINIO POTENCIALO. NAUJOSIOS KARTOS GYVENA AMŽINAI PRIJUNGTOS PRIE TELEFONO IR INTERNETO TINKLO, TAČIAU LABAI DAŽNAI NEŽINO POTENCIALIŲ ŠIŲ ĮRENGINIŲ NAUDOJIMO SAVYBIŲ IR RIZIKOS. BE SOCIALINIŲ NETWOK IR MOMENTINIŲ PRANEŠIMŲ MAŽAI LIEKA. ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA, KAD STUDENTAI SUŽINOTŲ, KAD TINKLAS EGZISTUOJA NE TIK PALAIKYTI RYŠĮ, BET IR SUKURTI DALIJIMĄSI ATRASTI, KAIP AUGTI MOKOMAI IR PROFESIONALIAI. VISI MODULIAI YRA SUKURTI SĄMONINGAI Į ŽINIASKLAIDĄ, BET YPAČ Į KONKREČIŲ PROGRAMŲ, KURIOS SKATINA MOKYTIS NAUDOJANT IR KURIANT NAUDOJIMĄ. BERNIUKAI PER SAVO PRODS (Lithuanian)

0 references

RUNĀT PAR DIGITĀLO CRETIVITA UN ALL-IZMANTOŠANAS TĪKLA IZGLĪTĪBU ŠODIEN IR ĀRKĀRTĪGI GRŪTI. BĒRNI, KURUS INTERESĒ MŪSU SKOLAS DETA GRUPA, PIEDZIMA AR VIEDTĀLRUNI UN ATKARĪBĀ NO SITUĀCIJĀM, KURĀS VIŅIEM BIJA ŠIS INSTRUMENTS MAIGĀ VECUMĀ, NEAPZINOTIES ŠĪS IERĪCES PATIESO POTENCIĀLU. JAUNĀS PAAUDZES DZĪVO MŪŽĪGI SAVIENOTAS AR TELEFONU UN TĪMEKĻA TĪKLU, BET ĻOTI BIEŽI NEZINA IESPĒJAMĀS ĪPAŠĪBAS UN RISKUS, KO RADA ŠO IERĪČU IZMANTOŠANA. ĀRPUS SOCIĀLĀS NETWOK UN TŪLĪTĒJĀS ZIŅOJUMAPMAIŅAS MAZ PALIEK. ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR LIKT SKOLĒNIEM ATKLĀT, KA TĪKLS PASTĀV NE TIKAI, LAI UZTURĒTU KONTAKTUS, BET ARĪ RADĪTU KOPĪGU INFORMĀCIJU PAR TO, KĀ ATTĪSTĪTIES IZGLĪTOJOŠI UN PROFESIONĀLI. VISI MODUĻI IR IZVEIDOTI APZINĀTI PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻIEM, BET JO ĪPAŠI, LAI IZMANTOTU ĪPAŠAS LIETOJUMPROGRAMMAS, KAS VEICINA MĀCĪŠANOS, DAROT UN RADOT. ZĒNI CAUR VIŅU PRODS (Latvian)

0 references

TKELLEM DWAR CRETIVITA DIĠITALI U L-EDUKAZZJONI KOLLHA-UŻU TAN-NETWERK ILLUM ESTREMAMENT DIFFIĊLI. IT-TFAL INTERESSATI FIL-FAXXA DETA TAL-ISKOLA TAGĦNA TWIELDU BL-ISMARTPHONE FL-IDEJN U SKONT IS-SITWAZZJONIJIET LI KELLHOM DAN L-ISTRUMENT FL-ETÀ TAL-OFFERTI MINGĦAJR MA NWETTQU L-POTENZJAL VERU TA’ DAN L-APPARAT. IL-ĠENERAZZJONIJIET IL-ĠODDA JGĦIXU B’MOD ETERN KONNESSI MAT-TELEFON U N-NETWERK TAL-WEB IŻDA ĦAFNA DRABI MA JKUNUX JAFU L-KARATTERISTIĊI U R-RISKJI POTENZJALI LI JIRRIŻULTAW MILL-UŻU TA’ DAN L-APPARAT. LIL HINN NETWOK SOĊJALI U MESSAĠĠI ISTANTANJI JIBQA ‘FTIT. DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JĠIEGĦEL LILL-ISTUDENTI JISKOPRU LI N-NETWERK JEŻISTI MHUX BISS BIEX IŻOMM KUNTATT IŻDA BIEX JOĦLOQ QSIM BIEX JISKOPRU KIF JIKBRU B’MOD EDUKATTIV U PROFESSJONALI. IL-MODULI KOLLHA HUMA STABBILITI KONXJAMENT GĦALL-MIDJA IŻDA B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-UŻU TA’ APPLIKAZZJONIJIET SPEĊIFIĊI LI JIFFAVORIXXU T-TAGĦLIM BILLI JAGĦMLU U BILLI JOĦOLQU. L-SUBIEN PERMEZZ PRODS TAGĦHOM (Maltese)

0 references

PRATEN OVER DIGITALE CRETIVITA EN ALL-USE ONDERWIJS VAN HET NETWERK VANDAAG EXTREEM MOEILIJK. DE KINDEREN DIE GEÏNTERESSEERD ZIJN IN DE DETA BAND VAN ONZE SCHOOL ZIJN GEBOREN MET DE SMARTPHONE IN DE HAND EN AFHANKELIJK VAN DE SITUATIES DIE ZE DIT INSTRUMENT IN DE KINDERTIJD HADDEN ZONDER HET WARE POTENTIEEL VAN DIT APPARAAT TE REALISEREN. DE NIEUWE GENERATIES LEVEN EEUWIG VERBONDEN MET HET TELEFOON- EN WEBNETWERK, MAAR KENNEN VAAK NIET DE POTENTIËLE KENMERKEN EN RISICO’S DIE VOORTVLOEIEN UIT HET GEBRUIK VAN DEZE APPARATEN. NAAST SOCIAL NETWOK EN INSTANT MESSAGING BLIJFT ER WEINIG OVER. DIT PROJECT IS BEDOELD OM STUDENTEN TE LATEN ONTDEKKEN DAT HET NETWERK NIET ALLEEN BESTAAT OM CONTACT TE HOUDEN, MAAR OOK OM DELEN TE CREËREN OM TE ONTDEKKEN HOE ZE EDUCATIEF EN PROFESSIONEEL KUNNEN GROEIEN. ALLE MODULES ZIJN BEWUST OPGEZET VOOR DE MEDIA, MAAR IN HET BIJZONDER VOOR HET GEBRUIK VAN SPECIFIEKE TOEPASSINGEN DIE DE LEARNINGIN BEGUNSTIGEN DOOR TE DOEN EN DOOR TE CREËREN. DE JONGENS DOOR HUN PRODS (Dutch)

0 references

FALAR SOBRE CRETIVITA DIGITAL E EDUCAÇÃO DE TODOS OS USOS DA REDE HOJE EXTREMAMENTE DIFÍCIL. AS CRIANÇAS INTERESSADAS NA BANDA DETA DA NOSSA ESCOLA NASCERAM COM O SMARTPHONE NA MÃO E DEPENDENDO DAS SITUAÇÕES QUE POSSUÍAM ESSE INSTRUMENTO EM IDADE TERNA SEM PERCEBER O VERDADEIRO POTENCIAL DESSE DISPOSITIVO. AS NOVAS GERAÇÕES VIVEM ETERNAMENTE CONECTADAS À REDE TELEFÔNICA E WEB, MAS MUITAS VEZES NÃO CONHECEM AS CARACTERÍSTICAS POTENCIAIS E OS RISCOS DECORRENTES DO USO DESSES DISPOSITIVOS. ALÉM DO NETWOK SOCIAL E MENSAGENS INSTANTÂNEAS POUCO RESTA. ESTE PROJETO VISA FAZER COM QUE OS ALUNOS DESCUBRAM QUE A REDE EXISTE NÃO SÓ PARA MANTER CONTATO, MAS TAMBÉM PARA CRIAR COMPARTILHAMENTO DESCOBRIR COMO CRESCER EDUCACIONAL E PROFISSIONALMENTE. TODOS OS MÓDULOS SÃO CONFIGURADOS CONSCIENTEMENTE PARA A MÍDIA, MAS EM PARTICULAR PARA O USO DE APLICAÇÕES ESPECÍFICAS QUE FAVORECEM O APRENDIZADO FAZENDO E CRIANDO. OS PUTOS ATRAVÉS DE SEUS PRODS (Portuguese)

0 references

DISCUTAȚI DESPRE DIGITAL CRETIVITA ȘI EDUCAȚIA ALL-USE A REȚELEI ASTĂZI EXTREM DE DIFICIL. COPIII INTERESAȚI DE BANDA DETA A ȘCOLII NOASTRE S-AU NĂSCUT CU SMARTPHONE-UL ÎN MÂNĂ ȘI ÎN FUNCȚIE DE SITUAȚIILE ÎN CARE AU AVUT ACEST INSTRUMENT LA VÂRSTA FRAGEDĂ, FĂRĂ A REALIZA ADEVĂRATUL POTENȚIAL AL ACESTUI DISPOZITIV. NOILE GENERAȚII TRĂIESC VEȘNIC CONECTATE LA REȚEAUA DE TELEFONIE ȘI WEB, DAR DE FOARTE MULTE ORI NU CUNOSC CARACTERISTICILE ȘI RISCURILE POTENȚIALE CARE DECURG DIN UTILIZAREA ACESTOR DISPOZITIVE. DINCOLO DE NETWOK SOCIAL ȘI MESAGERIA INSTANTANEE RĂMÂNE PUȚIN. ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ-I FACĂ PE ELEVI SĂ DESCOPERE CĂ REȚEAUA EXISTĂ NU NUMAI PENTRU A PĂSTRA LEGĂTURA, CI ȘI PENTRU A CREA PARTAJAREA SĂ DESCOPERE CUM SĂ CREASCĂ EDUCAȚIONAL ȘI PROFESIONAL. TOATE MODULELE SUNT CONFIGURATE ÎN MOD CONȘTIENT LA MASS-MEDIA, DAR ÎN SPECIAL LA UTILIZAREA UNOR APLICAȚII SPECIFICE CARE FAVORIZEAZĂ ÎNVĂȚAREA PRIN A FACE ȘI A CREA. BĂIEȚII PRIN PRODS (Romanian)

0 references

HOVORIŤ O DIGITÁLNEJ CRETIVITA A VŠESTRANNÉ VZDELÁVANIE SIETE DNES VEĽMI ŤAŽKÉ. DETI, KTORÉ SA ZAUJÍMALI O SKUPINU DETA NAŠEJ ŠKOLY, SA NARODILI SO SMARTFÓNOM V RUKE A V ZÁVISLOSTI OD SITUÁCIÍ, V KTORÝCH MALI TENTO NÁSTROJ V JEMNOM VEKU BEZ TOHO, ABY SI UVEDOMILI SKUTOČNÝ POTENCIÁL TOHTO ZARIADENIA. NOVÉ GENERÁCIE ŽIJÚ VEČNE PRIPOJENÉ K TELEFÓNNEJ A WEBOVEJ SIETI, ALE VEĽMI ČASTO NEPOZNAJÚ POTENCIÁLNE VLASTNOSTI A RIZIKÁ VYPLÝVAJÚCE Z POUŽÍVANIA TÝCHTO ZARIADENÍ. OKREM SOCIÁLNYCH NETWOK A INSTANT MESSAGING MÁLO POZOSTATKOV. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE, ABY ŠTUDENTI ZISTILI, ŽE SIEŤ EXISTUJE NIELEN PRETO, ABY UDRŽALA KONTAKT, ALE VYTVORILA ZDIEĽANIE OBJAVOV, AKO SA VZDELÁVAŤ A PROFESIONÁLNE RÁSŤ. VŠETKY MODULY SÚ NASTAVENÉ VEDOME PRE MÉDIÁ, ALE NAJMÄ NA POUŽÍVANIE ŠPECIFICKÝCH APLIKÁCIÍ, KTORÉ PODPORUJÚ UČENIE TÝM, ŽE ROBIA A VYTVÁRAJÚ. CHLAPCI PROSTREDNÍCTVOM SVOJICH PRODOV (Slovak)

0 references

GOVORITI O DIGITALNI CRETIVITA IN SPLOŠNO UPORABO IZOBRAŽEVANJA MREŽE DANES ZELO TEŽKO. OTROCI, KI JIH ZANIMA DETA BAND NAŠE ŠOLE, SO SE RODILI S PAMETNIM TELEFONOM V ROKI IN GLEDE NA SITUACIJE, V KATERIH SO IMELI TA INSTRUMENT V NEŽNI STAROSTI, NE DA BI SE ZAVEDALI PRAVEGA POTENCIALA TE NAPRAVE. NOVE GENERACIJE ŽIVIJO VEČNO POVEZANE S TELEFONOM IN SPLETNIM OMREŽJEM, VENDAR POGOSTO NE POZNAJO MOREBITNIH ZNAČILNOSTI IN TVEGANJ, KI IZHAJAJO IZ UPORABE TEH NAPRAV. ONKRAJ SOCIALNIH NETWOK IN TAKOJŠNJEGA SPOROČANJA MALO OSTANE. CILJ TEGA PROJEKTA JE, DA UČENCI ODKRIJEJO, DA MREŽA NE OBSTAJA LE ZATO, DA OSTANE V STIKU, AMPAK DA USTVARI IZMENJAVO INFORMACIJ O TEM, KAKO SE IZOBRAŽEVALNO IN STROKOVNO RAZVIJATI. VSI MODULI SO POSTAVLJENI ZAVESTNO ZA MEDIJE, PREDVSEM PA ZA UPORABO POSEBNIH APLIKACIJ, KI DAJEJO PREDNOST UČENJU S TEM IN Z USTVARJANJEM. DEČKI PO SVOJIH ŽELJAH (Slovenian)

0 references

PRATA OM DIGITAL CRETIVITA OCH ALL-ANVÄNDNING UTBILDNING AV NÄTVERKET IDAG EXTREMT SVÅRT. BARNEN SOM ÄR INTRESSERADE AV DETA-BANDET I VÅR SKOLA FÖDDES MED SMARTTELEFONEN I HANDEN OCH BEROENDE PÅ DE SITUATIONER DE HADE DETTA INSTRUMENT I ANBUDSÅLDERN UTAN ATT INSE DEN VERKLIGA POTENTIALEN HOS DENNA ENHET. DE NYA GENERATIONERNA LEVER FÖR EVIGT ANSLUTNA TILL TELEFON- OCH WEBBNÄTET, MEN KÄNNER OFTA INTE TILL DE POTENTIELLA EGENSKAPERNA OCH RISKERNA MED ANVÄNDNINGEN AV DESSA ENHETER. UTÖVER SOCIALA NETWOK OCH SNABBMEDDELANDEN FINNS LITE KVAR. DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT FÅ ELEVERNA ATT UPPTÄCKA ATT NÄTVERKET INTE BARA FINNS FÖR ATT HÅLLA KONTAKTEN UTAN ATT SKAPA DELNING UPPTÄCKA HUR MAN VÄXER PEDAGOGISKT OCH PROFESSIONELLT. ALLA MODULER ÄR INSTÄLLDA MEDVETET TILL MEDIA, MEN I SYNNERHET FÖR ANVÄNDNING AV SPECIFIKA APPLIKATIONER SOM GYNNAR LÄRANDE GENOM ATT GÖRA OCH GENOM ATT SKAPA. POJKARNA GENOM SINA PRODS (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SERRA SAN BRUNO