WE TYPE (Q4797088)

APPROCCI CONNESSI ALLATTIVITA LABORATORIALE HANDSON PER SOSTENERE STRATEGIE DIDATTICHE VOLTE ALLA REALIZZAZIONE DI PROGETTI PROJECTBASED LEARNING E ALLAPPRENDIMENTO ATTRAVERSO LA PRATICA LEARNING BY DOING AND BY CREATING ATTIVITA DI RICERCA PER ANALIZZARE IL CONTESTO AMBIENTALE FISICO SOCIALE DI MERCATO ECC. IN CUI TALI PROGETTI SONO STATI PENSATI. IN PARTICOLARE I PERCORSI POTRANNO SVILUPPARE SOLUZIONI A IMPATTO SOCIALE CHE POSSANO MIGLIORARE IL TERRITORIO E LA COMUNITA EDUCANTE. AL CENTRO E CONTRIBUIRE AL PROCESSO FORMATIVO ATTRAVERSO METODOLOGIE DIDATTICHE ATTIVE COOPERATIVE LEARNING PEER TEACHING ECC. FORTEMENTE ORIENTATE ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE TRASVERSALI E DELLE ATTITUDINI PROBLEM SOLVING COMUNICAZIONE COLLABORAZIONE CREATIVITA SPIRITO CRITICO AUTOCONSAPEVOLEZZA. MATERIALI DIDATTICI DA CONDIVIDERE ALLINTERNO DELLA SCUOLA (Italian)

0 references

ПОДХОДИ, СВЪРЗАНИ С ПРАКТИЧЕСКА ЛАБОРАТОРНА ДЕЙНОСТ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ РЕАЛИЗИРАНЕ НА ПРОЕКТНИ УЧЕБНИ ПРОЕКТИ И УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРАКТИЧЕСКО ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ПРАВЕНЕ И СЪЗДАВАНЕ НА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА ДЕЙНОСТ ЗА АНАЛИЗ НА ФИЗИЧЕСКИЯ СОЦИАЛЕН ЕКОЛОГИЧЕН КОНТЕКСТ НА ПАЗАРА И Т.Н. В КОЯТО СА РАЗРАБОТЕНИ ТЕЗИ ПРОЕКТИ. ПО-СПЕЦИАЛНО, ПЪТИЩАТА ЩЕ БЪДАТ В СЪСТОЯНИЕ ДА РАЗРАБОТЯТ РЕШЕНИЯ СЪС СОЦИАЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ, КОИТО МОГАТ ДА ПОДОБРЯТ ТЕРИТОРИЯТА И ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОБЩНОСТ. В ЦЕНТЪРА И ПРИНОС КЪМ ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ АКТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МЕТОДОЛОГИИ КООПЕРАТИВНО ОБУЧЕНИЕ ПАРТНЬОРСКО ПРЕПОДАВАНЕ И Т.Н. СИЛНО ОРИЕНТИРАНИ КЪМ РАЗВИТИЕТО НА ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ И НАГЛАСИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ КОМУНИКАЦИЯ ТВОРЧЕСКО СЪТРУДНИЧЕСТВО КРИТИЧЕН ДУХ САМОСЪЗНАНИЕ. УЧЕБНИ МАТЕРИАЛИ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ СПОДЕЛЯТ В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО (Bulgarian)

0 references

PŘÍSTUPY SOUVISEJÍCÍ S PRAKTICKÝMI LABORATORNÍMI AKTIVITAMI NA PODPORU VZDĚLÁVACÍCH STRATEGIÍ ZAMĚŘENÝCH NA REALIZACI PROJEKTOVÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROJEKTŮ A UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM PRAKTICKÉHO UČENÍ A VYTVÁŘENÍM VÝZKUMNÉ ČINNOSTI PRO ANALÝZU FYZICKÉHO SOCIÁLNÍHO ENVIRONMENTÁLNÍHO KONTEXTU TRHU ATD. VE KTERÝCH BYLY TYTO PROJEKTY NAVRŽENY. ZEJMÉNA CESTY BUDOU SCHOPNY VYVINOUT ŘEŠENÍ SE SOCIÁLNÍM DOPADEM, KTERÁ MOHOU ZLEPŠIT ÚZEMÍ A VZDĚLÁVACÍ KOMUNITU. V CENTRU A PŘISPÍVÁNÍ K PROCESU ODBORNÉ PŘÍPRAVY PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH METOD KOOPERATIVNÍHO UČENÍ VZÁJEMNÉHO UČENÍ ATD. SILNĚ ORIENTOVANÝ NA ROZVOJ PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ POSTOJŮ KOMUNIKACE TVŮRČÍ SPOLUPRÁCE KRITICKÉHO DUCHA SEBEUVĚDOMĚNÍ. VÝUKOVÉ MATERIÁLY, KTERÉ MAJÍ BÝT SDÍLENY VE ŠKOLE (Czech)

0 references

TILGANGE RELATERET TIL HANDSON LABORATORIEAKTIVITET TIL STØTTE FOR UDDANNELSESSTRATEGIER MED HENBLIK PÅ REALISERING AF PROJEKTBASEREDE LÆRINGSPROJEKTER OG LÆRING GENNEM PRAKTISK LÆRING VED AT GØRE OG VED AT SKABE FORSKNINGSAKTIVITET TIL ANALYSE AF DEN FYSISKE SOCIALE MILJØKONTEKST PÅ MARKEDET OSV. HVOR DISSE PROJEKTER ER BLEVET UDFORMET. ISÆR VIL STIERNE VÆRE I STAND TIL AT UDVIKLE LØSNINGER MED EN SOCIAL INDVIRKNING, DER KAN FORBEDRE OMRÅDET OG UDDANNELSESSAMFUNDET. I CENTRUM OG BIDRAGE TIL UDDANNELSESPROCESSEN GENNEM AKTIVE UDDANNELSESMETODER KOOPERATIVE LÆRING PEER UNDERVISNING MV. STÆRKT ORIENTERET MOD UDVIKLING AF TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER OG PROBLEMLØSNING HOLDNINGER KOMMUNIKATION KREATIVT SAMARBEJDE KRITISK ÅND SELVBEVIDSTHED. UNDERVISNINGSMATERIALE, DER SKAL DELES PÅ SKOLEN (Danish)

0 references

ANSÄTZE IM ZUSAMMENHANG MIT HANDSON-LABORAKTIVITÄTEN ZUR UNTERSTÜTZUNG VON BILDUNGSSTRATEGIEN, DIE AUF DIE REALISIERUNG VON PROJEKTBASIERTEN LERNPROJEKTEN UND DAS LERNEN DURCH PRAKTISCHES LERNEN ABZIELEN, INDEM SIE FORSCHUNGSAKTIVITÄTEN SCHAFFEN, UM DEN PHYSISCHEN SOZIALEN UMWELTKONTEXT DES MARKTES ZU ANALYSIEREN USW. IN DENEN DIESE PROJEKTE ENTWORFEN WURDEN. INSBESONDERE WERDEN DIE WEGE IN DER LAGE SEIN, LÖSUNGEN MIT SOZIALEN AUSWIRKUNGEN ZU ENTWICKELN, DIE DAS GEBIET UND DIE BILDUNGSGEMEINSCHAFT VERBESSERN KÖNNEN. IM ZENTRUM UND BEITRAG ZUM TRAININGSPROZESS DURCH AKTIVE PÄDAGOGISCHE METHODEN KOOPERATIVES LERNEN PEER LEHRE ETC. STARK AUF DIE ENTWICKLUNG VON TRANSVERSALEN FÄHIGKEITEN UND PROBLEMLÖSUNGSEINSTELLUNGEN AUSGERICHTET KOMMUNIKATION KREATIVE ZUSAMMENARBEIT KRITISCHE GEIST SELBSTBEWUSSTSEIN. UNTERRICHTSMATERIALIEN, DIE IN DER SCHULE GETEILT WERDEN SOLLEN (German)

0 references

ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΒΆΣΕΙ ΈΡΓΩΝ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΆΞΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ ΦΥΣΙΚΟΎ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΆΣ Κ.ΛΠ. ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΑΥΤΆ ΤΑ ΈΡΓΑ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΛΎΣΕΙΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΚΑΙ ΣΥΜΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΕΝΕΡΓΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΟΜΌΤΙΜΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ Κ.ΛΠ. ΈΝΤΟΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΣΤΆΣΕΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΚΡΙΤΙΚΉ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ ΑΥΤΟΓΝΩΣΊΑ. ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΥΛΙΚΌ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΟΙΡΆΖΕΤΑΙ ΜΈΣΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ (Greek)

0 references

APPROACHES RELATED TO HANDSON LABORATORY ACTIVITY TO SUPPORT EDUCATIONAL STRATEGIES AIMED AT THE REALISATION OF PROJECTBASED LEARNING PROJECTS AND LEARNING THROUGH PRACTICAL LEARNING BY DOING AND BY CREATING RESEARCH ACTIVITY TO ANALYSE THE PHYSICAL SOCIAL ENVIRONMENTAL CONTEXT OF THE MARKET ETC. IN WHICH THESE PROJECTS HAVE BEEN DESIGNED. IN PARTICULAR, THE PATHS WILL BE ABLE TO DEVELOP SOLUTIONS WITH A SOCIAL IMPACT THAT CAN IMPROVE THE TERRITORY AND THE EDUCATIONAL COMMUNITY. AT THE CENTER AND CONTRIBUTING TO THE TRAINING PROCESS THROUGH ACTIVE EDUCATIONAL METHODOLOGIES COOPERATIVE LEARNING PEER TEACHING ETC. STRONGLY ORIENTED TO THE DEVELOPMENT OF TRANSVERSAL SKILLS AND PROBLEM SOLVING ATTITUDES COMMUNICATION CREATIVE COLLABORATION CRITICAL SPIRIT SELF-AWARENESS. TEACHING MATERIALS TO BE SHARED WITHIN THE SCHOOL (English)

readability score

0.3662994286827981

0 references

ENFOQUES RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD PRÁCTICA DE LABORATORIO PARA APOYAR ESTRATEGIAS EDUCATIVAS ORIENTADAS A LA REALIZACIÓN DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE BASADOS EN PROYECTOS Y EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE PRÁCTICO MEDIANTE LA REALIZACIÓN Y LA CREACIÓN DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN PARA ANALIZAR EL CONTEXTO AMBIENTAL SOCIAL FÍSICO DEL MERCADO, ETC. EN EL QUE SE HAN DISEÑADO ESTOS PROYECTOS. EN PARTICULAR, LOS CAMINOS PODRÁN DESARROLLAR SOLUCIONES CON UN IMPACTO SOCIAL QUE PUEDAN MEJORAR EL TERRITORIO Y LA COMUNIDAD EDUCATIVA. EN EL CENTRO Y CONTRIBUYENDO AL PROCESO DE FORMACIÓN A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS EDUCATIVAS ACTIVAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO ENSEÑANZA ENTRE PARES, ETC. FUERTEMENTE ORIENTADO AL DESARROLLO DE HABILIDADES TRANSVERSALES Y ACTITUDES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMUNICANDO COLABORACIÓN CREATIVA CON EL ESPÍRITU CRÍTICO DE AUTOCONCIENCIA. MATERIALES DIDÁCTICOS A COMPARTIR DENTRO DE LA ESCUELA (Spanish)

0 references

KÄEPIDEME LABORATOORSE TEGEVUSEGA SEOTUD LÄHENEMISVIISID, ET TOETADA HARIDUSSTRATEEGIAID, MIS ON SUUNATUD PROJEKTIPÕHISTE ÕPPEPROJEKTIDE ELLUVIIMISELE JA ÕPPIMISELE PRAKTILISE ÕPPIMISE KAUDU, TEHES JA LUUES TEADUSUURINGUID TURU FÜÜSILISE SOTSIAALSE KESKKONNAKESKKONNA ANALÜÜSIMISEKS JNE. MILLE JAOKS NEED PROJEKTID ON VÄLJA TÖÖTATUD. EELKÕIGE ON VÕIMALIK VÄLJA TÖÖTADA SOTSIAALSE MÕJUGA LAHENDUSI, MIS VÕIVAD PARANDADA TERRITOORIUMI JA HARIDUSKOGUKONDA. KESKUSES JA KOOLITUSPROTSESSILE KAASAAITAMINE AKTIIVSETE HARIDUSMEETODITE KAUDU KOOSTÖÖPÕHISE ÕPPIMISE VASTASTIKUSE ÕPETAMISE JNE KAUDU. TUGEVALT ORIENTEERITUD ARENDADA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI JA PROBLEEMIDE LAHENDAMISE HOIAKUD SUHTLEMINE LOOMINGULINE KOOSTÖÖ KRIITILINE VAIM ENESETEADVUS. ÕPPEMATERJALID, MIDA KOOLIS JAGATAKSE (Estonian)

0 references

KÄYTÄNNÖN LABORATORIOTOIMINTAAN LIITTYVÄT LÄHESTYMISTAVAT TUKEMAAN KOULUTUSSTRATEGIOITA, JOILLA PYRITÄÄN TOTEUTTAMAAN PROJEKTIPOHJAISIA OPPIMISHANKKEITA JA OPPIMISTA KÄYTÄNNÖN OPPIMISEN AVULLA TEKEMÄLLÄ JA LUOMALLA TUTKIMUSTOIMINTAA MARKKINOIDEN FYYSISEN SOSIAALISEN YMPÄRISTÖN ANALYSOIMISEKSI JNE. JOSSA NÄMÄ HANKKEET ON SUUNNITELTU. ERITYISESTI POLUT VOIVAT KEHITTÄÄ YHTEISKUNNALLISESTI VAIKUTTAVIA RATKAISUJA, JOTKA VOIVAT PARANTAA ALUETTA JA KOULUTUSYHTEISÖÄ. KESKUKSESSA JA OSALLISTUMALLA KOULUTUSPROSESSIIN AKTIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN AVULLA OSUUSTOIMINNALLINEN VERTAISOPETUS JNE. VOIMAKKAASTI SUUNTAUTUNUT MONIALAISTEN TAITOJEN JA ONGELMANRATKAISUASENTEIDEN KEHITTÄMISEEN VIESTINTÄ LUOVA YHTEISTYÖ KRIITTINEN HENKI ITSETIETOISUUS. KOULUSSA JAETTAVAT OPETUSMATERIAALIT (Finnish)

0 references

APPROCHES LIÉES À L’ACTIVITÉ DE LABORATOIRE PRATIQUE POUR SOUTENIR DES STRATÉGIES ÉDUCATIVES VISANT LA RÉALISATION DE PROJETS D’APPRENTISSAGE PAR PROJET ET L’APPRENTISSAGE PAR L’APPRENTISSAGE PRATIQUE PAR LA PRATIQUE ET EN CRÉANT DES ACTIVITÉS DE RECHERCHE POUR ANALYSER LE CONTEXTE ENVIRONNEMENTAL SOCIAL PHYSIQUE DU MARCHÉ, ETC. DANS LEQUEL CES PROJETS ONT ÉTÉ CONÇUS. EN PARTICULIER, LES CHEMINS SERONT EN MESURE DE DÉVELOPPER DES SOLUTIONS À IMPACT SOCIAL QUI PEUVENT AMÉLIORER LE TERRITOIRE ET LA COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE. AU CENTRE ET CONTRIBUER AU PROCESSUS DE FORMATION À TRAVERS DES MÉTHODOLOGIES ÉDUCATIVES ACTIVES D’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF DE L’ENSEIGNEMENT PAR LES PAIRS, ETC. FORTEMENT ORIENTÉ VERS LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET DES ATTITUDES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES COMMUNICATION COLLABORATIVE CRÉATIVE ESPRIT CRITIQUE DE CONSCIENCE DE SOI. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE À PARTAGER AU SEIN DE L’ÉCOLE (French)

0 references

CINEÁLACHA CUR CHUIGE A BHAINEANN LE GNÍOMHAÍOCHT SAOTHARLAINNE LÁIMHE CHUN TACÚ LE STRAITÉISÍ OIDEACHAIS ATÁ DÍRITHE AR THIONSCADAIL FOGHLAMA TIONSCADALBHUNAITHE AGUS FOGHLAIM TRÍ FHOGHLAIM PHRAITICIÚIL A CHUR I GCRÍCH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT TAIGHDE A DHÉANAMH AGUS TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT TAIGHDE A CHRUTHÚ CHUN ANAILÍS A DHÉANAMH AR CHOMHTHÉACS FISICIÚIL COMHSHAOIL SÓISIALTA AN MHARGAIDH ETC. INAR DEARADH NA TIONSCADAIL SEO. GO HÁIRITHE, BEIDH NA COSÁIN IN ANN RÉITIGH A FHORBAIRT A MBEIDH TIONCHAR SÓISIALTA ACU A D’FHÉADFADH FEABHAS A CHUR AR AN GCRÍOCH AGUS AR AN BPOBAL OIDEACHAIS. AG AN LÁR AGUS AG CUR LEIS AN BPRÓISEAS OILIÚNA TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS GNÍOMHACH FOGHLAMA COMHOIBRITHEACH TEAGASC PIARAÍ SRL DÍRITHE GO LÁIDIR AR SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHORBAIRT AGUS AR DHEARCADH MAIDIR LE FADHBANNA A RÉITEACH, CUMARSÁID A DHÉANAMH AR FHÉINFHEASACHT SPIORAD CRITICIÚIL COMHOIBRIÚ CRUTHAITHEACH. ÁBHAR TEAGAISC LE ROINNT LAISTIGH DEN SCOIL (Irish)

0 references

PRISTUPI VEZANI UZ RUČNU LABORATORIJSKU AKTIVNOST ZA POTPORU OBRAZOVNIM STRATEGIJAMA USMJERENIMA NA REALIZACIJU PROJEKTNIH PROJEKATA UČENJA I UČENJA KROZ PRAKTIČNO UČENJE KROZ RAD I STVARANJE ISTRAŽIVAČKIH AKTIVNOSTI ZA ANALIZU FIZIČKOG DRUŠTVENOG OKOLIŠNOG KONTEKSTA TRŽIŠTA ITD. U KOJIMA SU TI PROJEKTI OSMIŠLJENI. KONKRETNO, TIM ĆE SE PUTOVIMA MOĆI RAZVITI RJEŠENJA S DRUŠTVENIM UČINKOM KOJIMA SE MOŽE POBOLJŠATI PODRUČJE I OBRAZOVNA ZAJEDNICA. U SREDIŠTU I DOPRINOS PROCESU OBUKE KROZ AKTIVNE OBRAZOVNE METODOLOGIJE SURADNIČKO UČENJE VRŠNJAČKO POUČAVANJE ITD. SNAŽNO ORIJENTIRANA NA RAZVOJ TRANSVERZALNIH VJEŠTINA I RJEŠAVANJE PROBLEMA STAVOVA KOMUNIKACIJA KREATIVNA SURADNJA KRITIČKI DUH SAMOSVIJEST. NASTAVNI MATERIJALI KOJI ĆE SE DIJELITI UNUTAR ŠKOLE (Croatian)

0 references

GYAKORLATI LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGHEZ KAPCSOLÓDÓ MEGKÖZELÍTÉSEK A PROJEKTALAPÚ TANULÁSI PROJEKTEK MEGVALÓSÍTÁSÁT CÉLZÓ OKTATÁSI STRATÉGIÁK TÁMOGATÁSÁRA ÉS GYAKORLATI TANULÁS RÉVÉN TÖRTÉNŐ TANULÁSRA AZÁLTAL, HOGY KUTATÁSI TEVÉKENYSÉGET HOZNAK LÉTRE A PIAC FIZIKAI TÁRSADALMI KÖRNYEZETÉNEK ELEMZÉSÉRE STB. AHOL EZEKET A PROJEKTEKET MEGTERVEZTÉK. KÜLÖNÖSEN AZ UTAK KÉPESEK LESZNEK OLYAN TÁRSADALMI HATÁSÚ MEGOLDÁSOKAT KIDOLGOZNI, AMELYEK JAVÍTHATJÁK A TERÜLETET ÉS AZ OKTATÁSI KÖZÖSSÉGET. A KÖZPONTBAN, ÉS HOZZÁJÁRUL A KÉPZÉSI FOLYAMAT AZ AKTÍV OKTATÁSI MÓDSZEREK EGYÜTTMŰKÖDŐ TANULÁS TÁRSAK TANÍTÁSA STB. ERŐSEN ORIENTÁLT FEJLESZTÉSE TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK ÉS PROBLÉMAMEGOLDÓ ATTITŰDÖK KOMMUNIKÁCIÓS KREATÍV EGYÜTTMŰKÖDÉS KRITIKUS SZELLEM ÖNTUDAT. AZ ISKOLÁBAN MEGOSZTANDÓ TANANYAGOK (Hungarian)

0 references

METODAI, SUSIJĘ SU PRAKTINE LABORATORINE VEIKLA, SIEKIANT REMTI ŠVIETIMO STRATEGIJAS, KURIOMIS SIEKIAMA ĮGYVENDINTI PROJEKTINIUS MOKYMOSI PROJEKTUS IR MOKYMĄSI PER PRAKTINĮ MOKYMĄSI, DARANT IR KURIANT MOKSLINIŲ TYRIMŲ VEIKLĄ, SKIRTĄ ANALIZUOTI FIZINĮ SOCIALINĖS APLINKOS KONTEKSTĄ RINKOJE IR KT. TEN, KUR BUVO SUKURTI ŠIE PROJEKTAI. VISŲ PIRMA, ŠIE KELIAI GALĖS RASTI SOCIALINĮ POVEIKĮ DARANČIUS SPRENDIMUS, KURIE GALĖTŲ PAGERINTI TERITORIJĄ IR ŠVIETIMO BENDRUOMENĘ. CENTRE IR PRISIDĖTI PRIE MOKYMO PROCESĄ PER AKTYVIŲ ŠVIETIMO METODIKŲ BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI TARPUSAVIO MOKYMO IR KT. STIPRIAI ORIENTUOTA Į UNIVERSALIŲJŲ ĮGŪDŽIŲ IR PROBLEMŲ SPRENDIMO POŽIŪRIŲ UGDYMĄ KOMUNIKACIJOS KŪRYBINIO BENDRADARBIAVIMO KRITINIO DVASIOS SAVIMONĘ. MOKOMOJI MEDŽIAGA, KURIA BUS DALIJAMASI MOKYKLOJE (Lithuanian)

0 references

PIEEJAS, KAS SAISTĪTAS AR ROKDARBU LABORATORIJAS DARBĪBU, LAI ATBALSTĪTU IZGLĪTĪBAS STRATĒĢIJAS, KURU MĒRĶIS IR PROJEKTU MĀCĪBU PROJEKTU ĪSTENOŠANA UN MĀCĪŠANĀS, IZMANTOJOT PRAKTISKO MĀCĪŠANOS DAROT UN VEIDOJOT PĒTNIECISKU DARBĪBU TIRGUS FIZISKĀS SOCIĀLĀS VIDES KONTEKSTA ANALĪZEI U. C. KUR ŠIE PROJEKTI IR IZSTRĀDĀTI. JO ĪPAŠI CEĻI SPĒS IZSTRĀDĀT RISINĀJUMUS AR SOCIĀLU IETEKMI, KAS VAR UZLABOT TERITORIJU UN IZGLĪTĪBAS KOPIENU. CENTRĀ UN SNIEDZOT IEGULDĪJUMU MĀCĪBU PROCESĀ, IZMANTOJOT AKTĪVAS IZGLĪTĪBAS METODIKAS KOOPERATĪVU MĀCĪŠANĀS LĪDZBIEDRU MĀCĪŠANU UTT. CIEŠI ORIENTĒTS UZ TRANSVERSĀLO PRASMJU ATTĪSTĪBU UN PROBLĒMU RISINĀŠANAS ATTIEKSMĒM KOMUNIKĀCIJAS RADOŠĀS SADARBĪBAS KRITISKĀ GARĪGĀ PAŠAPZIŅA. MĀCĪBU MATERIĀLI, KAS JĀIZPLATA SKOLĀ (Latvian)

0 references

APPROĊĊI RELATATI MAL-ATTIVITÀ TAL-LABORATORJI TAL-HANDSON GĦALL-APPOĠĠ TA’ STRATEĠIJI EDUKATTIVI MMIRATI LEJN IT-TWETTIQ TA’ PROĠETTI TA’ TAGĦLIM IBBAŻATI FUQ PROĠETTI U T-TAGĦLIM PERMEZZ TA’ TAGĦLIM PRATTIKU BIL-PRATTIKA U BIL-ĦOLQIEN TA’ ATTIVITÀ TA’ RIĊERKA BIEX JIĠI ANALIZZAT IL-KUNTEST AMBJENTALI SOĊJALI FIŻIKU TAS-SUQ EĊĊ. LI FIHOM TFASSLU DAWN IL-PROĠETTI. B’MOD PARTIKOLARI, IT-TOROQ SE JKUNU JISTGĦU JIŻVILUPPAW SOLUZZJONIJIET B’IMPATT SOĊJALI LI JISTGĦU JTEJBU T-TERRITORJU U L-KOMUNITÀ EDUKATTIVA. FIĊ-ĊENTRU U JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-PROĊESS TA ‘TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI EDUKATTIVI ATTIVI TAGĦLIM BEJN IL-PARI KOOPERATTIVI EĊĊ ORJENTATA ĦAFNA LEJN L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET TRASVERSALI U ATTITUDNIJIET TA’ SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI KOMUNIKAZZJONI KOLLABORAZZJONI KREATTIVA AWTOKUXJENZA TAL-ISPIRTU KRITIKU. MATERJALI TAT-TAGĦLIM LI GĦANDHOM JINQASMU FL-ISKOLA (Maltese)

0 references

BENADERINGEN MET BETREKKING TOT HANDSON LABORATORIUMACTIVITEIT TER ONDERSTEUNING VAN EDUCATIEVE STRATEGIEËN GERICHT OP DE REALISATIE VAN PROJECTGEBASEERDE LEERPROJECTEN EN LEREN DOOR PRAKTISCH LEREN DOOR TE DOEN EN DOOR ONDERZOEKSACTIVITEITEN TE CREËREN OM DE FYSIEKE SOCIALE MILIEUCONTEXT VAN DE MARKT TE ANALYSEREN, ENZ. WAARIN DEZE PROJECTEN ZIJN ONTWORPEN. IN HET BIJZONDER ZULLEN DE PADEN IN STAAT ZIJN OM OPLOSSINGEN TE ONTWIKKELEN MET EEN SOCIALE IMPACT DIE HET TERRITORIUM EN DE ONDERWIJSGEMEENSCHAP KUNNEN VERBETEREN. IN HET CENTRUM EN BIJDRAGEN AAN HET TRAININGSPROCES DOOR MIDDEL VAN ACTIEVE EDUCATIEVE METHODOLOGIEËN COÖPERATIEF LEREN PEER TEACHING ETC. STERK GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN EN PROBLEEMOPLOSSENDE ATTITUDES COMMUNICATIE CREATIEVE SAMENWERKING KRITISCHE GEEST ZELFBEWUSTZIJN. LESMATERIAAL DAT GEDEELD MOET WORDEN BINNEN DE SCHOOL (Dutch)

0 references

ABORDAGENS RELACIONADAS COM A ATIVIDADE LABORATÓRIA DE APOIO ÀS ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS DESTINADAS À REALIZAÇÃO DE PROJECTOS DE APRENDIZAGEM BASEADOS EM PROJECTOS E APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM PRÁTICA POR FAVOR E CRIANDO ATIVIDADES DE INVESTIGAÇÃO PARA ANÁLISE DO CONTEXTO AMBIENTAL SOCIAL FÍSICO DO MERCADO CTE, EM QUE ESTES PROJECTOS FOIRAM CONCEBIDOS. Em especial, os percursos poderão desenvolver soluções com impacto social que possam melhorar o território e a comunidade educativa. NO CENTRO E CONTRIBUINDO PARA O PROCESSO DE FORMAÇÃO ATRAVÉS DE METODOLOGIAS EDUCATIVAS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA PEER TEACHING ETC. FORTEMENTE ORIENTADAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMUNICAÇÃO COLABORAÇÃO CRIATIVA AUTOCONSCIÊNCIA ESPIRITAL CRÍTICA. MATERIAIS DE ENSINO A PARTILHAR NA ESCOLA (Portuguese)

0 references

ABORDĂRI LEGATE DE ACTIVITATEA DE LABORATOR HANDSON PENTRU A SPRIJINI STRATEGIILE EDUCAȚIONALE CARE VIZEAZĂ REALIZAREA PROIECTELOR DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE PROIECTE ȘI ÎNVĂȚAREA PRIN ÎNVĂȚARE PRACTICĂ PRIN PRACTICĂ ȘI PRIN CREAREA DE ACTIVITĂȚI DE CERCETARE PENTRU A ANALIZA CONTEXTUL FIZIC SOCIAL DE MEDIU AL PIEȚEI ETC. ÎN CARE AU FOST CONCEPUTE ACESTE PROIECTE. ÎN SPECIAL, CĂILE VOR FI CAPABILE SĂ DEZVOLTE SOLUȚII CU IMPACT SOCIAL CARE POT ÎMBUNĂTĂȚI TERITORIUL ȘI COMUNITATEA EDUCAȚIONALĂ. ÎN CENTRU ȘI CONTRIBUIND LA PROCESUL DE FORMARE PRIN METODOLOGII EDUCAȚIONALE ACTIVE DE ÎNVĂȚARE LA EGAL LA EGAL ETC. PUTERNIC ORIENTAT SPRE DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR TRANSVERSALE ȘI A ATITUDINILOR DE REZOLVARE A PROBLEMELOR DE COMUNICARE COLABORARE CREATIVĂ SPIRIT CRITIC DE CONȘTIINȚĂ DE SINE. MATERIALE DIDACTICE CARE URMEAZĂ SĂ FIE DISTRIBUITE ÎN CADRUL ȘCOLII (Romanian)

0 references

PRÍSTUPY SÚVISIACE S PRAKTICKOU LABORATÓRNOU ČINNOSŤOU NA PODPORU VZDELÁVACÍCH STRATÉGIÍ ZAMERANÝCH NA REALIZÁCIU PROJEKTOVÝCH VZDELÁVACÍCH PROJEKTOV A UČENIE SA PROSTREDNÍCTVOM PRAKTICKÉHO UČENIA SA A VYTVÁRANÍM VÝSKUMNEJ ČINNOSTI NA ANALÝZU FYZICKÉHO SOCIÁLNEHO ENVIRONMENTÁLNEHO KONTEXTU TRHU ATĎ. V KTORÝCH BOLI TIETO PROJEKTY NAVRHNUTÉ. CESTY BUDÚ PREDOVŠETKÝM SCHOPNÉ VYVINÚŤ RIEŠENIA SO SOCIÁLNYM VPLYVOM, KTORÉ MÔŽU ZLEPŠIŤ ÚZEMIE A VZDELÁVACIU KOMUNITU. V CENTRE A PRISPIEVANIE K PROCESU ODBORNEJ PRÍPRAVY PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNYCH VZDELÁVACÍCH METODÍK KOOPERATÍVNEHO UČENIA SA PARTNERSKÉHO UČENIA ATĎ. SILNE ZAMERANÁ NA ROZVOJ PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ A PRÍSTUPOV K RIEŠENIU PROBLÉMOV KOMUNIKÁCIE TVORIVÁ SPOLUPRÁCA KRITICKÉHO DUCHA SEBAUVEDOMENIE. UČEBNÉ MATERIÁLY, KTORÉ SA MAJÚ ZDIEĽAŤ V RÁMCI ŠKOLY (Slovak)

0 references

PRISTOPI, POVEZANI S PRAKTIČNIMI LABORATORIJSKIMI AKTIVNOSTMI ZA PODPORO IZOBRAŽEVALNIM STRATEGIJAM, KATERIH CILJ JE REALIZACIJA PROJEKTNIH UČNIH PROJEKTOV IN UČENJE S PRAKTIČNIM UČENJEM S PRAKSO IN Z USTVARJANJEM RAZISKOVALNE DEJAVNOSTI ZA ANALIZO FIZIČNEGA DRUŽBENEGA OKOLJA NA TRGU ITD. V KATERIH SO BILI TI PROJEKTI ZASNOVANI. ZLASTI BODO POTI LAHKO RAZVILE REŠITVE S SOCIALNIM UČINKOM, KI BODO LAHKO IZBOLJŠALE OZEMLJE IN IZOBRAŽEVALNO SKUPNOST. V SREDIŠČU IN PRISPEVANJE K PROCESU USPOSABLJANJA Z AKTIVNIMI IZOBRAŽEVALNIMI METODOLOGIJAMI, KI SODELUJEJO PRI UČENJU VRSTNIŠKEGA POUČEVANJA ITD. MOČNO USMERJEN V RAZVOJ TRANSVERZALNIH VEŠČIN IN REŠEVANJE PROBLEMOV ODNOSOV KOMUNIKACIJE KREATIVNO SODELOVANJE KRITIČNEGA DUHA SAMOZAVEDANJE. UČNO GRADIVO, KI GA JE TREBA DELITI V ŠOLI (Slovenian)

0 references

METODER RELATERADE TILL HANDSON LABORATORIEAKTIVITET FÖR ATT STÖDJA UTBILDNINGSSTRATEGIER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVERKLIGA PROJEKTBASERADE LÄRANDEPROJEKT OCH LÄRANDE GENOM PRAKTISKT LÄRANDE GENOM ATT GÖRA OCH GENOM ATT SKAPA FORSKNINGSAKTIVITET FÖR ATT ANALYSERA MARKNADENS FYSISKA SOCIALA MILJÖKONTEXT ETC. DÄR DESSA PROJEKT HAR UTFORMATS. I SYNNERHET KOMMER VÄGARNA ATT KUNNA UTVECKLA LÖSNINGAR MED EN SOCIAL INVERKAN SOM KAN FÖRBÄTTRA TERRITORIET OCH UTBILDNINGSSAMFUNDET. I CENTRUM OCH BIDRA TILL UTBILDNINGSPROCESSEN GENOM AKTIVA UTBILDNINGSMETODER KOOPERATIV LÄRANDE PEER UNDERVISNING ETC. STARKT INRIKTAD PÅ UTVECKLING AV ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER OCH PROBLEMLÖSNING ATTITYDER KOMMUNIKATION KREATIVT SAMARBETE KRITISK ANDA SJÄLVMEDVETENHET. UNDERVISNINGSMATERIAL SOM SKA DELAS INOM SKOLAN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

COSENZA