LET’S DIGITISE (Q4797055)

LA PRESENTE INIZIATIVA MIRA ALLO SVILUPPO DELLE CAPACITA DI COMPRENDERE INTERPRETARE CREARE OSSIA DI QUELLE COMPETENZE CHE PERMETTONO ANCHE ATTRAVERSO LUSO ABILE E RESPONSABILE DEGLI STRUMENTI DIGITALI DI AFFRONTARE LE SFIDE DI UNA SOCIETA COMPLESSA CHE CAMBIA RAPIDAMENTE. IL MODO PI SEMPLICE E DIVERTENTE DI SVILUPPARE IL PENSIERO COMPUTAZIONALE ATTRAVERSO LA PROGRAMMAZIONE IN UN CONTESTO DI GIOCO. SI PROPONGONO PERCORSI DI CODING PROGRAMMAZIONE A BLOCCHI CON CUI I RAGAZZI GIOCANO E PER VINCERE DEVONO RISOLVERE PICCOLI PROBLEMI COME SFUGGIRE UN OSTACOLO O CATTURARE UN MOSTRO E LUSO DEL SOFTWARE SCRATCH CHE PERMETTE LORO DI CREARE STORIE INTERATTIVE ANIMAZIONI GIOCHI MUSICHE E PRODOTTI ARTISTICI. INTANTO GIOCANDO E CREANDO UTILIZZANO E FANNO PROPRIO IL SISTEMA ALGORITMICO E SCRIVONO INCONSAPEVOLMENTE RIGHE DI CODICE INFORMATICO. UN ALTRO ASPETTO CHE VIENE AFFRONTATO SEMPRE IN MODO ACCATTIVANTE QUELLO DI SAPERE COME UTILIZZARE GLI STRUMENTI TECNOLOGICI CONOSCENDO I RISCHI LEGATI (Italian)

0 references

ТАЗИ ИНИЦИАТИВА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ СПОСОБНОСТТА ЗА РАЗБИРАНЕ НА ТЪЛКУВАНЕТО, I.E. НА ТЕЗИ УМЕНИЯ, КОИТО СЪЩО ТАКА ПОЗВОЛЯВАТ ЧРЕЗ УМЕЛО И ОТГОВОРНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА СЕ СПРАВЯТ С ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА НА СЛОЖНОТО ОБЩЕСТВО, КОЕТО СЕ ПРОМЕНЯ БЪРЗО. НАЙ-ПРОСТИЯТ И ЗАБАВЕН НАЧИН ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ ЧРЕЗ ПРОГРАМИРАНЕ В КОНТЕКСТА НА ИГРАТА. ПРЕДЛАГАМЕ БЛОКИРАЩИ ПЪТЕКИ ЗА КОДИРАНЕ, С КОИТО ДЕЦАТА ИГРАЯТ И ЗА ДА СПЕЧЕЛЯТ, ТЕ ТРЯБВА ДА РЕШАТ МАЛКИ ПРОБЛЕМИ КАТО ИЗБЯГВАНЕ НА ПРЕПЯТСТВИЕ ИЛИ УЛАВЯНЕ НА ЧУДОВИЩЕ И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СОФТУЕР ЗА НАДРАСКВАНЕ, КОЙТО ИМ ПОЗВОЛЯВА ДА СЪЗДАВАТ ИНТЕРАКТИВНИ ИСТОРИИ АНИМАЦИОННИ МУЗИКАЛНИ ИГРИ И АРТИСТИЧНИ ПРОДУКТИ. ДОКАТО ИГРАЯТ И СЪЗДАВАТ, ТЕ ИЗПОЛЗВАТ И ПРАВЯТ СВОЯ СОБСТВЕНА АЛГОРИТМИЧНА СИСТЕМА И НЕСЪЗНАТЕЛНО ПИШАТ ЛИНИИ ОТ КОМПЮТЪРЕН КОД. ДРУГ АСПЕКТ, КОЙТО ВИНАГИ СЕ РАЗГЛЕЖДА ПО ПРИВЛЕКАТЕЛЕН НАЧИН, Е ДА ЗНАЕТЕ КАК ДА ИЗПОЛЗВАТЕ ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ, ЗНАЕЙКИ РИСКОВЕТЕ, СВЪРЗАНИ С НЕГО. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM TÉTO INICIATIVY JE ROZVÍJET SCHOPNOST POROZUMĚT INTERPRETACI, TJ. DOVEDNOSTEM, KTERÉ TAKÉ UMOŽŇUJÍ PROSTŘEDNICTVÍM ZRUČNÉHO A ODPOVĚDNÉHO VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ ČELIT VÝZVÁM SLOŽITÉ SPOLEČNOSTI, KTERÁ SE RYCHLE MĚNÍ. NEJJEDNODUŠŠÍ A NEJZÁBAVNĚJŠÍ ZPŮSOB, JAK ROZVÍJET VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ PROSTŘEDNICTVÍM PROGRAMOVÁNÍ V HERNÍM KONTEXTU. NAVRHUJEME BLOKOVÉ KÓDOVACÍ CESTY, SE KTERÝMI SI DĚTI HRAJÍ A ZVÍTĚZÍ, MUSÍ ŘEŠIT MALÉ PROBLÉMY, JAKO JE ÚTĚK Z PŘEKÁŽKY NEBO ZACHYCENÍ MONSTRA A POUŽITÍ SOFTWARU PRO ŠKRÁBÁNÍ, KTERÝ JIM UMOŽŇUJE VYTVÁŘET INTERAKTIVNÍ PŘÍBĚHY ANIMAČNÍ HUDEBNÍ HRY A UMĚLECKÉ PRODUKTY. PŘI HRANÍ A VYTVÁŘENÍ POUŽÍVAJÍ A VYTVÁŘEJÍ SVŮJ VLASTNÍ ALGORITMICKÝ SYSTÉM A NEVĚDOMKY PÍŠÍ ŘÁDKY POČÍTAČOVÉHO KÓDU. DALŠÍM ASPEKTEM, KTERÝ JE VŽDY ŘEŠEN ATRAKTIVNÍM ZPŮSOBEM, JE VĚDĚT, JAK POUŽÍVAT TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE S VĚDOMÍM RIZIK S NIMI SPOJENÝCH. (Czech)

0 references

DETTE INITIATIV HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE EVNEN TIL AT FORSTÅ TOLKNING, DVS. DE FÆRDIGHEDER, DER OGSÅ GIVER MULIGHED FOR GENNEM EN DYGTIG OG ANSVARLIG BRUG AF DIGITALE VÆRKTØJER TIL AT IMØDEGÅ UDFORDRINGERNE I ET KOMPLEKST SAMFUND, DER ÆNDRER SIG HURTIGT. DEN ENKLESTE OG SJOVESTE MÅDE AT UDVIKLE COMPUTERTÆNKNING GENNEM PROGRAMMERING I EN SPILKONTEKST. VI FORESLÅR BLOK KODNING STIER, SOM BØRN SPILLER OG AT VINDE DE ER NØDT TIL AT LØSE SMÅ PROBLEMER SÅSOM AT UNDSLIPPE EN FORHINDRING ELLER FANGE ET MONSTER OG BRUGEN AF SCRATCH SOFTWARE, DER GIVER DEM MULIGHED FOR AT SKABE INTERAKTIVE HISTORIER ANIMATION MUSIK SPIL OG KUNSTNERISKE PRODUKTER. MENS DU SPILLER OG SKABER DE BRUGER OG GØR DERES EGET ALGORITMISKE SYSTEM OG UBEVIDST SKRIVE LINJER AF COMPUTERKODE. ET ANDET ASPEKT, DER ALTID BEHANDLES PÅ EN ATTRAKTIV MÅDE, ER AT VIDE, HVORDAN MAN BRUGER TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER, DER KENDER DE RISICI, DER ER FORBUNDET MED DET. (Danish)

0 references

DIESE INITIATIVE ZIELT DARAUF AB, DIE FÄHIGKEIT ZU ENTWICKELN, DAS DOLMETSCHEN JENER FÄHIGKEITEN ZU VERSTEHEN, DIE AUCH DURCH DEN GESCHICKTEN UND VERANTWORTUNGSVOLLEN EINSATZ DIGITALER WERKZEUGE ERMÖGLICHEN, UM DEN HERAUSFORDERUNGEN EINER KOMPLEXEN GESELLSCHAFT, DIE SICH SCHNELL VERÄNDERT, ZU BEGEGNEN. DER EINFACHSTE UND LUSTIGSTE WEG, COMPUTERDENKEN DURCH PROGRAMMIERUNG IN EINEM SPIELKONTEXT ZU ENTWICKELN. WIR SCHLAGEN BLOCKCODIERUNGSPFADE VOR, MIT DENEN KINDER SPIELEN UND GEWINNEN MÜSSEN, UM KLEINE PROBLEME ZU LÖSEN, WIE DAS ENTKOMMEN EINES HINDERNISS ODER DIE ERFASSUNG EINES MONSTERS UND DIE VERWENDUNG VON SCRATCH-SOFTWARE, MIT DER SIE INTERAKTIVE GESCHICHTEN ANIMATIONSMUSIKSPIELE UND KÜNSTLERISCHE PRODUKTE ERSTELLEN KÖNNEN. BEIM SPIELEN UND ERSTELLEN VERWENDEN SIE IHR EIGENES ALGORITHMISCHES SYSTEM UND SCHREIBEN UNWISSENTLICH ZEILEN VON COMPUTERCODE. EIN WEITERER ASPEKT, DER IMMER AUF ATTRAKTIVE WEISE ANGESPROCHEN WIRD, IST ZU WISSEN, WIE TECHNOLOGISCHE WERKZEUGE VERWENDET WERDEN, UM DIE DAMIT VERBUNDENEN RISIKEN ZU KENNEN. (German)

0 references

ΑΥΤΉ Η ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΕΡΜΗΝΕΊΑΣ, I.E. ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΠΙΔΈΞΙΑΣ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΜΙΑΣ ΣΎΝΘΕΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΥ ΑΛΛΆΖΕΙ ΓΡΉΓΟΡΑ. Ο ΑΠΛΟΎΣΤΕΡΟΣ ΚΑΙ ΠΙΟ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΌΣ ΤΡΌΠΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΤΕ ΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ. ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΜΠΛΟΚ ΜΕ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΑΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΚΕΡΔΊΣΟΥΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΎΣΟΥΝ ΜΙΚΡΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ, ΌΠΩΣ Η ΔΙΑΦΥΓΉ ΑΠΌ ΈΝΑ ΕΜΠΌΔΙΟ Ή Η ΣΎΛΛΗΨΗ ΕΝΌΣ ΤΈΡΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΧΡΉΣΗ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΓΡΑΤΣΟΥΝΙΏΝ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΚΙΝΟΎΜΕΝΑ ΜΟΥΣΙΚΆ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΆ ΠΡΟΪΌΝΤΑ. ΕΝΏ ΠΑΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΚΑΙ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ ΑΛΓΟΡΙΘΜΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΚΑΙ ΓΡΆΦΟΥΝ ΕΝ ΑΓΝΟΊΑ ΤΟΥΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΚΏΔΙΚΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ. ΜΙΑ ΆΛΛΗ ΠΤΥΧΉ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΤΑΙ ΠΆΝΤΑ ΜΕ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΜΕ ΠΏΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΜΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΑΥΤΌ. (Greek)

0 references

THIS INITIATIVE AIMS TO DEVELOP THE ABILITY TO UNDERSTAND INTERPRETING, I.E. OF THOSE SKILLS THAT ALSO ALLOW THROUGH THE SKILLFUL AND RESPONSIBLE USE OF DIGITAL TOOLS TO FACE THE CHALLENGES OF A COMPLEX SOCIETY THAT CHANGES RAPIDLY. THE SIMPLEST AND MOST FUN WAY TO DEVELOP COMPUTATIONAL THINKING THROUGH PROGRAMMING IN A GAME CONTEXT. WE PROPOSE BLOCK CODING PATHS WITH WHICH KIDS PLAY AND TO WIN THEY HAVE TO SOLVE SMALL PROBLEMS SUCH AS ESCAPING AN OBSTACLE OR CAPTURING A MONSTER AND THE USE OF SCRATCH SOFTWARE THAT ALLOWS THEM TO CREATE INTERACTIVE STORIES ANIMATION MUSIC GAMES AND ARTISTIC PRODUCTS. WHILE PLAYING AND CREATING THEY USE AND MAKE THEIR OWN ALGORITHMIC SYSTEM AND UNKNOWINGLY WRITE LINES OF COMPUTER CODE. ANOTHER ASPECT THAT IS ALWAYS ADDRESSED IN AN ATTRACTIVE WAY IS TO KNOW HOW TO USE TECHNOLOGICAL TOOLS KNOWING THE RISKS ASSOCIATED WITH IT. (English)

readability score

0.1611538684345707

0 references

ESTA INICIATIVA TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE ENTENDER LA INTERPRETACIÓN, I.E. DE AQUELLAS HABILIDADES QUE TAMBIÉN PERMITEN A TRAVÉS DEL USO HÁBIL Y RESPONSABLE DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES HACER FRENTE A LOS DESAFÍOS DE UNA SOCIEDAD COMPLEJA QUE CAMBIA RÁPIDAMENTE. LA FORMA MÁS SENCILLA Y DIVERTIDA DE DESARROLLAR EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL A TRAVÉS DE LA PROGRAMACIÓN EN UN CONTEXTO DE JUEGO. PROPONEMOS CAMINOS DE CODIFICACIÓN DE BLOQUES CON LOS QUE LOS NIÑOS JUEGAN Y PARA GANAR TIENEN QUE RESOLVER PEQUEÑOS PROBLEMAS COMO ESCAPAR DE UN OBSTÁCULO O CAPTURAR UN MONSTRUO Y EL USO DE SOFTWARE DE RASGUÑO QUE LES PERMITE CREAR HISTORIAS INTERACTIVAS DE ANIMACIÓN DE JUEGOS DE MÚSICA Y PRODUCTOS ARTÍSTICOS. MIENTRAS JUEGAN Y CREAN USAN Y HACEN SU PROPIO SISTEMA ALGORÍTMICO Y, SIN SABERLO, ESCRIBEN LÍNEAS DE CÓDIGO INFORMÁTICO. OTRO ASPECTO QUE SIEMPRE SE ABORDA DE MANERA ATRACTIVA ES SABER UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS CONOCIENDO LOS RIESGOS ASOCIADOS A LA MISMA. (Spanish)

0 references

ALGATUSE EESMÄRK ON ARENDADA OSKUST MÕISTA SUULIST TÕLGET, ST NEID OSKUSI, MIS VÕIMALDAVAD DIGITAALSETE VAHENDITE OSKUSLIKUL JA VASTUTUSTUNDLIKUL KASUTAMISEL TULLA TOIME KIIRESTI MUUTUVA KEERUKA ÜHISKONNA VÄLJAKUTSETEGA. KÕIGE LIHTSAM JA LÕBUSAM VIIS ARENDADA ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST PROGRAMMEERIMISE KAUDU MÄNGU KONTEKSTIS. TEEME ETTEPANEKU BLOKEERIDA KODEERIMISRAJAD, MILLEGA LAPSED MÄNGIVAD JA VÕIDAVAD, ET NAD PEAVAD LAHENDAMA VÄIKESED PROBLEEMID, NAGU TAKISTUSE PÕGENEMINE VÕI KOLETISE TABAMINE JA KRIIMUSTUSTARKVARA KASUTAMINE, MIS VÕIMALDAB NEIL LUUA INTERAKTIIVSEID LUGUSID ANIMATSIOONI MUUSIKAMÄNGUDEST JA KUNSTITOODETEST. MÄNGIDES JA LUUES NAD KASUTAVAD JA TEEVAD OMA ALGORITMILINE SÜSTEEM JA TEADMATULT KIRJUTADA READ ARVUTI KOOD. TEINE ASPEKT, MIDA ALATI ATRAKTIIVSELT KÄSITLETAKSE, ON TEADA, KUIDAS KASUTADA TEHNOLOOGILISI VAHENDEID, TEADES SELLEGA SEOTUD RISKE. (Estonian)

0 references

TÄMÄN ALOITTEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ KYKYÄ YMMÄRTÄÄ TULKINTATAITOJA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT MYÖS DIGITAALISTEN VÄLINEIDEN TAITAVAN JA VASTUULLISEN KÄYTÖN, JOTTA VOIDAAN VASTATA NOPEASTI MUUTTUVAN MONIMUTKAISEN YHTEISKUNNAN HAASTEISIIN. YKSINKERTAISIN JA HAUSKIN TAPA KEHITTÄÄ LASKENNALLISTA AJATTELUA OHJELMOINNIN AVULLA PELIYMPÄRISTÖSSÄ. EHDOTAMME LOHKOKOODAUSPOLKUJA, JOILLA LAPSET PELAAVAT JA VOITTAA HE JOUTUVAT RATKAISEMAAN PIENIÄ ONGELMIA, KUTEN PAETA ESTETTÄ TAI KAAPATA HIRVIÖ JA KÄYTTÄÄ NAARMUUNTUMISOHJELMISTOA, JONKA AVULLA HE VOIVAT LUODA INTERAKTIIVISIA TARINOITA ANIMAATIOITA MUSIIKKIPELEJÄ JA TAITEELLISIA TUOTTEITA. PELATESSAAN JA LUODESSAAN HE KÄYTTÄVÄT JA TEKEVÄT OMAN ALGORITMISEN JÄRJESTELMÄNSÄ JA KIRJOITTAVAT TIETÄMÄTTÄÄN TIETOKONEKOODIA. TOINEN NÄKÖKOHTA, JOTA KÄSITELLÄÄN AINA HOUKUTTELEVALLA TAVALLA, ON OSATA KÄYTTÄÄ TEKNISIÄ VÄLINEITÄ TIETÄEN SIIHEN LIITTYVÄT RISKIT. (Finnish)

0 references

CETTE INITIATIVE VISE À DÉVELOPPER LA CAPACITÉ À COMPRENDRE L’INTERPRÉTATION, I.E. DE CES COMPÉTENCES QUI PERMETTENT ÉGALEMENT À TRAVERS L’UTILISATION HABILE ET RESPONSABLE DES OUTILS NUMÉRIQUES DE FAIRE FACE AUX DÉFIS D’UNE SOCIÉTÉ COMPLEXE QUI ÉVOLUE RAPIDEMENT. LA FAÇON LA PLUS SIMPLE ET LA PLUS AMUSANTE DE DÉVELOPPER LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE À TRAVERS LA PROGRAMMATION DANS UN CONTEXTE DE JEU. NOUS PROPOSONS DES CHEMINS DE CODAGE DE BLOCS AVEC LESQUELS LES ENFANTS JOUENT ET POUR GAGNER, ILS DOIVENT RÉSOUDRE DE PETITS PROBLÈMES TELS QUE L’ÉVASION D’UN OBSTACLE OU LA CAPTURE D’UN MONSTRE ET L’UTILISATION D’UN LOGICIEL DE SCRATCH QUI LEUR PERMET DE CRÉER DES HISTOIRES INTERACTIVES DE JEUX DE MUSIQUE D’ANIMATION ET DE PRODUITS ARTISTIQUES. TOUT EN JOUANT ET EN CRÉANT, ILS UTILISENT ET FABRIQUENT LEUR PROPRE SYSTÈME ALGORITHMIQUE ET ÉCRIVENT INCONSCIEMMENT DES LIGNES DE CODE INFORMATIQUE. UN AUTRE ASPECT QUI EST TOUJOURS ABORDÉ DE MANIÈRE ATTRAYANTE EST DE SAVOIR COMMENT UTILISER DES OUTILS TECHNOLOGIQUES CONNAISSANT LES RISQUES QUI Y SONT ASSOCIÉS. (French)

0 references

IS É IS AIDHM DON TIONSCNAMH SEO FORBAIRT A DHÉANAMH AR AN GCUMAS TUISCINT A FHÁIL AR AN ATEANGAIREACHT, I.E. NA SCILEANNA SIN LENAR FÉIDIR ÚSÁID SCILIÚIL FHREAGRACH A BHAINT AS UIRLISÍ DIGITEACHA CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR NA DÚSHLÁIN A BHAINEANN LE SOCHAÍ CHASTA A ATHRAÍONN GO TAPA. AN BEALACH IS SIMPLÍ AGUS IS SPRAOI A FHORBAIRT SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL TRÍ CHLÁIR I GCOMHTHÉACS CLUICHE. MOLAIMID BLOCCHONAIRÍ CÓDAITHE A IMRÍONN PÁISTÍ AGUS A BHUACHAN NÍ MÓR DÓIBH FADHBANNA BEAGA A RÉITEACH, AMHAIL ÉALÚ Ó CHONSTAIC NÓ OLLPHÉIST A GHABHÁIL AGUS BOGEARRAÍ SCRATCH A ÚSÁID A LIGEANN DÓIBH SCÉALTA IDIRGHNÍOMHACHA A CHRUTHÚ BEOCHAN CLUICHÍ CEOIL AGUS TÁIRGÍ EALAÍNE. AGUS IAD AG IMIRT AGUS A CHRUTHÚ A ÚSÁIDEANN SIAD AGUS A DHÉANAMH AR A GCÓRAS ALGARTAMACH FÉIN AGUS UNKNOWINGLY SCRÍOBH LÍNTE DE CHÓD RÍOMHAIRE. GNÉ EILE A DTUGTAR AGHAIDH UIRTHI I GCÓNAÍ AR BHEALACH TARRAINGTEACH IS EA A FHÁIL AMACH CONAS UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA A ÚSÁID AGUS NA RIOSCAÍ A BHAINEANN LEIS A BHEITH AR EOLAS AICI. (Irish)

0 references

CILJ JE OVE INICIJATIVE RAZVITI SPOSOBNOST RAZUMIJEVANJA USMENOG PREVOĐENJA, TJ. VJEŠTINA KOJE OMOGUĆUJU I VJEŠTOM I ODGOVORNOM UPOTREBOM DIGITALNIH ALATA ZA SUOČAVANJE S IZAZOVIMA SLOŽENOG DRUŠTVA KOJE SE BRZO MIJENJA. NAJJEDNOSTAVNIJI I NAJZABAVNIJI NAČIN ZA RAZVOJ RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA KROZ PROGRAMIRANJE U KONTEKSTU IGRE. PREDLAŽEMO BLOK KODIRANJE STAZE S KOJIMA DJECA IGRAJU I POBIJEDITI ONI MORAJU RIJEŠITI MALE PROBLEME KAO ŠTO SU BIJEG OD PREPREKE ILI HVATANJE ČUDOVIŠTE I KORIŠTENJE OGREBOTINA SOFTVER KOJI IM OMOGUĆUJE STVARANJE INTERAKTIVNE PRIČE ANIMACIJA GLAZBENE IGRE I UMJETNIČKIH PROIZVODA. DOK IGRAJU I STVARAJU, KORISTE I IZRAĐUJU VLASTITI ALGORITAMSKI SUSTAV I NESVJESNO PIŠU LINIJE RAČUNALNOG KODA. JOŠ JEDAN ASPEKT KOJI SE UVIJEK PRISTUPA NA ATRAKTIVAN NAČIN JE ZNATI KAKO KORISTITI TEHNOLOŠKE ALATE ZNAJUĆI RIZIKE POVEZANE S NJIMA. (Croatian)

0 references

ENNEK A KEZDEMÉNYEZÉSNEK AZ A CÉLJA, HOGY FEJLESSZE A TOLMÁCSOLÁS MEGÉRTÉSÉNEK KÉPESSÉGÉT, AZAZ AZOKAT A KÉSZSÉGEKET, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A DIGITÁLIS ESZKÖZÖK ÜGYES ÉS FELELŐSSÉGTELJES HASZNÁLATÁT, HOGY SZEMBENÉZZENEK A GYORSAN VÁLTOZÓ ÖSSZETETT TÁRSADALOM KIHÍVÁSAIVAL. A LEGEGYSZERŰBB ÉS LEGSZÓRAKOZTATÓBB MÓDJA A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉNEK JÁTÉKKÖRNYEZETBEN TÖRTÉNŐ PROGRAMOZÁSSAL. JAVASOLJUK A BLOKK KÓDOLÁSI UTAKAT, AMELYEKKEL A GYEREKEK JÁTSZANAK ÉS NYERNIÜK KELL, HOGY MEGOLDJÁK A KISEBB PROBLÉMÁKAT, PÉLDÁUL AZ AKADÁLY ELŐL VALÓ MENEKÜLÉST VAGY A SZÖRNY ELFOGÁSÁT, VALAMINT A KARCOLÁS SZOFTVER HASZNÁLATÁT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA INTERAKTÍV TÖRTÉNETEK ANIMÁCIÓS ZENEI JÁTÉKOK ÉS MŰVÉSZETI TERMÉKEK LÉTREHOZÁSÁT. JÁTÉK KÖZBEN ÉS LÉTREHOZÁSAKOR SAJÁT ALGORITMIKUS RENDSZERT HASZNÁLNAK ÉS KÉSZÍTENEK, ÉS TUDATLANUL ÍRNAK SZÁMÍTÓGÉPES KÓDVONALAKAT. EGY MÁSIK SZEMPONT, AMELYET MINDIG VONZÓ MÓDON KEZELNEK, AZ, HOGY TUDJA, HOGYAN KELL HASZNÁLNI A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖKET, ISMERVE A VELE JÁRÓ KOCKÁZATOKAT. (Hungarian)

0 references

ŠIA INICIATYVA SIEKIAMA UGDYTI GEBĖJIMĄ SUPRASTI T.E. ĮGŪDŽIUS, KURIE TAIP PAT LEIDŽIA SUMANIAI IR ATSAKINGAI NAUDOTI SKAITMENINES PRIEMONES SPRĘSTI SUDĖTINGOS VISUOMENĖS, KURI GREITAI KEIČIASI, IŠŠŪKIUS. PAPRASČIAUSIAS IR SMAGIAUSIAS BŪDAS KURTI SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ PER PROGRAMAVIMĄ ŽAIDIMO KONTEKSTE. MES SIŪLOME BLOKUOTI KODAVIMO KELIUS, SU KURIAIS VAIKAI ŽAIDŽIA IR LAIMĖTI JIE TURI IŠSPRĘSTI MAŽAS PROBLEMAS, PAVYZDŽIUI, PABĖGTI NUO KLIŪTIES AR UŽFIKSUOTI MONSTRAS IR NULIO PROGRAMINĖS ĮRANGOS NAUDOJIMAS, KURIS LEIDŽIA JIEMS KURTI INTERAKTYVIAS ISTORIJAS ANIMACIJA MUZIKOS ŽAIDIMAI IR MENO PRODUKTUS. ŽAISDAMI IR KURDAMI JIE NAUDOJA IR SUKURIA SAVO ALGORITMINĘ SISTEMĄ IR NESĄMONINGAI RAŠO KOMPIUTERINIO KODO LINIJAS. KITAS ASPEKTAS, KURIS VISADA SPRENDŽIAMAS PATRAUKLIU BŪDU, YRA ŽINOTI, KAIP NAUDOTI TECHNOLOGINES PRIEMONES, ŽINANT SU TUO SUSIJUSIĄ RIZIKĄ. (Lithuanian)

0 references

ŠĪS INICIATĪVAS MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SPĒJU SAPRAST TO PRASMJU INTERPRETĀCIJU, KAS ĻAUJ ARĪ PRASMĪGI UN ATBILDĪGI IZMANTOT DIGITĀLOS RĪKUS, LAI RISINĀTU PROBLĒMAS, KO RADA SAREŽĢĪTA SABIEDRĪBA, KAS STRAUJI MAINĀS. VIENKĀRŠĀKAIS UN JAUTRĀKAIS VEIDS, KĀ ATTĪSTĪT SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU, IZMANTOJOT PROGRAMMĒŠANU SPĒLES KONTEKSTĀ. MĒS IEROSINĀM BLOĶĒT KODĒŠANAS CEĻUS, AR KURIEM BĒRNI SPĒLĒ UN UZVARĒT VIŅIEM IR ATRISINĀT NELIELAS PROBLĒMAS, PIEMĒRAM, IZVAIRĪTIES NO ŠĶĒRŠĻIEM VAI NOTVERT BRIESMONIS UN IZMANTOT SKRĀPĒJUMU PROGRAMMATŪRU, KAS ĻAUJ VIŅIEM IZVEIDOT INTERAKTĪVUS STĀSTUS ANIMĀCIJAS MŪZIKAS SPĒLES UN MĀKSLAS PRODUKTUS. SPĒLĒJOT UN VEIDOJOT, VIŅI IZMANTO UN IZVEIDO SAVU ALGORITMISKO SISTĒMU UN NEAPZINĀTI RAKSTA DATORA KODA LĪNIJAS. VĒL VIENS ASPEKTS, KAS VIENMĒR TIEK RISINĀTS PIEVILCĪGĀ VEIDĀ, IR ZINĀT, KĀ IZMANTOT TEHNOLOĢISKOS INSTRUMENTUS, ZINOT AR TIEM SAISTĪTOS RISKUS. (Latvian)

0 references

DIN L-INIZJATTIVA GĦANDHA L-GĦAN LI TIŻVILUPPA L-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JIFHEM L-INTERPRETAZZJONI, JIĠIFIERI TA’ DAWK IL-ĦILIET LI JIPPERMETTU WKOLL L-UŻU B’ĦILIET U RESPONSABBLI TA’ GĦODOD DIĠITALI BIEX JIĠU FFAĊĊJATI L-ISFIDI TA’ SOĊJETÀ KUMPLESSA LI TINBIDEL MALAJR. IL-MOD SEMPLIĊI U AKTAR DIVERTENTI BIEX JIŻVILUPPAW ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI PERMEZZ TA ‘PROGRAMMAZZJONI FIL-KUNTEST LOGĦBA. NIPPROPONU LI JIMBLOKKAW IL-MOGĦDIJIET TAL-IKKOWDJAR LI BIHOM IT-TFAL JILAGĦBU U JIRBĦU JKOLLHOM ISOLVU PROBLEMI ŻGĦAR BĦALL-ĦARBA TA’ OSTAKLU JEW IL-QBID TA’ MONSTER U L-UŻU TA’ SOFTWER SCRATCH LI JIPPERMETTILHOM JOĦOLQU LOGĦOB MUŻIKALI U PRODOTTI ARTISTIĊI TA’ ANIMAZZJONI TA’ STEJJER INTERATTIVI. FILWAQT PLAYING U L-ĦOLQIEN LI JUŻAW U JAGĦMLU SISTEMA ALGORITMIKA TAGĦHOM STESS U UNKNOWINGLY JIKTBU LINJI TA ‘KODIĊI TAL-KOMPJUTER. ASPETT IEĦOR LI DEJJEM JIĠI INDIRIZZAT B’MOD ATTRAENTI HUWA LI WIEĦED IKUN JAF KIF JUŻA L-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI BL-GĦARFIEN TAR-RISKJI ASSOĊJATI MIEGĦU. (Maltese)

0 references

DIT INITIATIEF IS GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN HET VERMOGEN OM INTERPRETEREN TE BEGRIJPEN, I.E. VAN DIE VAARDIGHEDEN DIE OOK MOGELIJK MAKEN DOOR MIDDEL VAN HET VAKKUNDIG EN VERANTWOORD GEBRUIK VAN DIGITALE HULPMIDDELEN OM DE UITDAGINGEN VAN EEN COMPLEXE SAMENLEVING DIE SNEL VERANDERT HET HOOFD TE BIEDEN. DE EENVOUDIGSTE EN LEUKSTE MANIER OM COMPUTATIONEEL DENKEN TE ONTWIKKELEN DOOR MIDDEL VAN PROGRAMMEREN IN EEN SPELCONTEXT. WE STELLEN BLOKCODERINGSPADEN VOOR WAARMEE KINDEREN SPELEN EN OM TE WINNEN MOETEN ZE KLEINE PROBLEMEN OPLOSSEN, ZOALS HET ONTSNAPPEN AAN EEN OBSTAKEL OF HET VASTLEGGEN VAN EEN MONSTER EN HET GEBRUIK VAN KRASSOFTWARE WAARMEE ZE INTERACTIEVE VERHALEN KUNNEN MAKEN ANIMATIE MUZIEKSPELLEN EN ARTISTIEKE PRODUCTEN. TIJDENS HET SPELEN EN CREËREN GEBRUIKEN EN MAKEN ZE HUN EIGEN ALGORITMISCHE SYSTEEM EN SCHRIJVEN ONBEWUST REGELS VAN COMPUTERCODE. EEN ANDER ASPECT DAT ALTIJD OP EEN AANTREKKELIJKE MANIER WORDT AANGEPAKT, IS WETEN HOE TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN MOETEN WORDEN GEBRUIKT OM DE DAARAAN VERBONDEN RISICO’S TE KENNEN. (Dutch)

0 references

Esta iniciativa destina-se a desenvolver a capacidade de compreender a interpretação, ou seja, das competências que também permitem, através do uso competente e responsável de ferramentas digitais, enfrentar os desafios de uma sociedade completa que muda rapidamente. A maneira mais simples e mais divertida de desenvolver o pensamento computacional através da programação num contexto de jogo. Propomos caminhos de codificação de blocos com os quais os miúdos jogam e para ganhar que tenham de resolver pequenos problemas, como escapar de um obstáculo ou capturar um monstro e a utilização de software de captura que lhes permita criar histórias interativas, jogos musicais de animação e produtos artísticos. QUANDO JOGAM E CRIAM UTILIZAM E FAZEM O SEU PRÓPRIO SISTEMA ALGORITMICO E LINHAS INCONHECIDAMENTE ESCRITAS DE CÓDIGO COMPUTADOR. Outro aspecto que é sempre abordado de forma atrativa é saber como usar ferramentas tecnológicas que conheçam os riscos associados a ele. (Portuguese)

0 references

ACEASTĂ INIȚIATIVĂ ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE CAPACITATEA DE A ÎNȚELEGE INTERPRETAREA, ADICĂ A ACELOR COMPETENȚE CARE PERMIT, DE ASEMENEA, PRIN UTILIZAREA ISCUSITĂ ȘI RESPONSABILĂ A INSTRUMENTELOR DIGITALE SĂ FACĂ FAȚĂ PROVOCĂRILOR UNEI SOCIETĂȚI COMPLEXE CARE SE SCHIMBĂ RAPID. CEL MAI SIMPLU ȘI MAI DISTRACTIV MOD DE A DEZVOLTA GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ PRIN PROGRAMARE ÎNTR-UN CONTEXT DE JOC. PROPUNEM CĂI DE CODIFICARE BLOC CU CARE COPIII SE JOACĂ ȘI PENTRU A CÂȘTIGA TREBUIE SĂ REZOLVE MICI PROBLEME, CUM AR FI EVADAREA UNUI OBSTACOL SAU CAPTURAREA UNUI MONSTRU ȘI UTILIZAREA SOFTWARE-ULUI DE ZGÂRIETURI CARE LE PERMITE SĂ CREEZE POVEȘTI INTERACTIVE JOCURI MUZICALE DE ANIMAȚIE ȘI PRODUSE ARTISTICE. ÎN TIMP CE JOACĂ ȘI CREEAZĂ, UTILIZEAZĂ ȘI ÎȘI FACE PROPRIUL SISTEM ALGORITMIC ȘI SCRIE ÎN NECUNOȘTINȚĂ DE CAUZĂ LINII DE COD DE CALCULATOR. UN ALT ASPECT CARE ESTE ÎNTOTDEAUNA ABORDAT ÎNTR-UN MOD ATRACTIV ESTE DE A ȘTI CUM SĂ UTILIZEZE INSTRUMENTE TEHNOLOGICE CUNOSCÂND RISCURILE ASOCIATE CU ACESTA. (Romanian)

0 references

CIEĽOM TEJTO INICIATÍVY JE ROZVÍJAŤ SCHOPNOSŤ POROZUMIEŤ INTERPRETÁCII TÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ AJ PROSTREDNÍCTVOM ZRUČNÉHO A ZODPOVEDNÉHO VYUŽÍVANIA DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV ČELIŤ VÝZVAM KOMPLEXNEJ SPOLOČNOSTI, KTORÁ SA RÝCHLO MENÍ. NAJJEDNODUCHŠÍ A NAJZÁBAVNEJŠÍ SPÔSOB, AKO ROZVÍJAŤ VÝPOČTOVÉ MYSLENIE PROSTREDNÍCTVOM PROGRAMOVANIA V HERNOM KONTEXTE. NAVRHUJEME BLOKOVÉ KÓDOVACIE CESTY, S KTORÝMI DETI HRAJÚ A VYHRÁVAJÚ, MUSIA RIEŠIŤ MALÉ PROBLÉMY, AKO JE ÚNIK Z PREKÁŽKY ALEBO ZACHYTENIE MONŠTRA A POUŽÍVANIE SOFTVÉRU, KTORÝ IM UMOŽŇUJE VYTVÁRAŤ INTERAKTÍVNE PRÍBEHY ANIMÁCIE HUDOBNÝCH HIER A UMELECKÝCH PRODUKTOV. PRI HRANÍ A VYTVÁRANÍ POUŽÍVAJÚ A VYTVÁRAJÚ SVOJ VLASTNÝ ALGORITMICKÝ SYSTÉM A NEVEDOME PÍŠU RIADKY POČÍTAČOVÉHO KÓDU. ĎALŠÍM ASPEKTOM, KTORÝ SA VŽDY RIEŠI ATRAKTÍVNYM SPÔSOBOM, JE VEDIEŤ, AKO POUŽÍVAŤ TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE S VEDOMÍM RIZÍK, KTORÉ S TÝM SÚVISIA. (Slovak)

0 references

CILJ TE POBUDE JE RAZVITI SPOSOBNOST RAZUMEVANJA TOLMAČENJA, TJ. SPRETNOSTI, KI OMOGOČAJO TUDI SPRETNO IN ODGOVORNO UPORABO DIGITALNIH ORODIJ ZA SOOČANJE Z IZZIVI KOMPLEKSNE DRUŽBE, KI SE HITRO SPREMINJA. NAJENOSTAVNEJŠI IN NAJBOLJ ZABAVEN NAČIN ZA RAZVOJ RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA S PROGRAMIRANJEM V KONTEKSTU IGRE. PREDLAGAMO BLOKOVNE KODIRNE POTI, S KATERIMI SE OTROCI IGRAJO IN ZMAGAJO, DA REŠIJO MAJHNE TEŽAVE, KOT SO POBEG OVIRE ALI ZAJEMANJE POŠASTI IN UPORABA PRASKE PROGRAMSKE OPREME, KI JIM OMOGOČA USTVARJANJE INTERAKTIVNIH ZGODB ANIMACIJSKIH GLASBENIH IGER IN UMETNIŠKIH IZDELKOV. MED IGRANJEM IN USTVARJANJEM UPORABLJAJO IN IZDELUJEJO SVOJ ALGORITEMSKI SISTEM IN NEVEDE PIŠEJO VRSTICE RAČUNALNIŠKE KODE. DRUG VIDIK, KI SE VEDNO OBRAVNAVA NA PRIVLAČEN NAČIN, JE VEDETI, KAKO UPORABLJATI TEHNOLOŠKA ORODJA IN POZNATI TVEGANJA, POVEZANA Z NJIM. (Slovenian)

0 references

DETTA INITIATIV SYFTAR TILL ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT FÖRSTÅ TOLKNING, DVS. DE FÄRDIGHETER SOM OCKSÅ MÖJLIGGÖR GENOM SKICKLIG OCH ANSVARSFULL ANVÄNDNING AV DIGITALA VERKTYG FÖR ATT MÖTA UTMANINGARNA I ETT KOMPLEXT SAMHÄLLE SOM FÖRÄNDRAS SNABBT. DET ENKLASTE OCH ROLIGASTE SÄTTET ATT UTVECKLA BERÄKNINGSTÄNKANDE GENOM PROGRAMMERING I ETT SPELSAMMANHANG. VI FÖRESLÅR BLOCKKODNINGSVÄGAR MED VILKA BARN SPELAR OCH FÖR ATT VINNA MÅSTE DE LÖSA SMÅ PROBLEM SOM ATT FLY ETT HINDER ELLER FÅNGA ETT MONSTER OCH ANVÄNDNINGEN AV SKRAPPROGRAM SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT SKAPA INTERAKTIVA BERÄTTELSER ANIMATION MUSIKSPEL OCH KONSTNÄRLIGA PRODUKTER. NÄR DU SPELAR OCH SKAPAR DE ANVÄNDER OCH GÖR SITT EGET ALGORITMISKA SYSTEM OCH OMEDVETET SKRIVER RADER AV DATORKOD. EN ANNAN ASPEKT SOM ALLTID TAS UPP PÅ ETT ATTRAKTIVT SÄTT ÄR ATT VETA HUR MAN ANVÄNDER TEKNISKA VERKTYG SOM VET VILKA RISKER SOM ÄR FÖRKNIPPADE MED DET. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LOCRI