STUDY I APPLY (Q4796830)

LIMPIANTO PROGETTUALE FINALIZZATO ALL AZIONE 10.2.2 POSTA A BANDO MIRA A RISANARE LE CRITICIT EMERSE ANCHE A LIVELLO DI AUTOVALUTAZIONE DISTITUTO DELLE PRESTAZIONI DEGLI ALUNNI NELLE PROVE NAZIONALI RISULTATE INIZIALMENTE INFERIORI ALLA MEDIA E CON UNA VARIANZA DEI LIVELLI DI PERFORMANCE TRA I PLESSI TERRITORIALMENTE DISTANTI. LISTITUTO HA GI INDIVIDUATO COME PUNTO DI DEBOLEZZA DEGLI STUDENTI LA MANCATA CAPACIT DI UTILIZZARE LE COMPETENZE DI BASE PER INTERPRETARE COMPRENDERE RIELABORARE CORRETTAMENTE INFORMAZIONI E RICHIESTE IN SITUAZIONI PROBLEMATICHE O DI RIFLESSIONE QUALI APPUNTO QUELLE PROPOSTE DALLE PROVE NAZIONALI.SI RITIENE DUNQUE CHE LIMPLEMENTAZIONE DI AZIONI DI MIGLIORAMENTO QUALI IL RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE LATTENZIONE ALLO STUDIO DELLA LINGUA INGLESE E LA RIFLESSIONE CONTINUA SUGLI ESITI DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO ATTIVATI POSSA INCIDERE SIGNIFICATIVAMENTE SULLINNALZAMENTO DELLA QUALIT DEI RISULTATI FORMATIVI E AUMENTARE LA SODDISFAZIONE DELLUTENZA. (Italian)

0 references

ПЛАНЪТ НА ПРОЕКТА Е НАСОЧЕН КЪМ ДЕЙСТВИЕ 10.2.2, НАСОЧЕНО КЪМ РЕШАВАНЕ НА КРИТИЧНИТЕ ПРОБЛЕМИ, КОИТО ВЪЗНИКНАХА И НА НИВОТО НА САМООЦЕНКА НА ПРЕДСТАВЯНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В НАЦИОНАЛНИТЕ ТЕСТОВЕ, ПЪРВОНАЧАЛНО УСТАНОВЕНО ПОД СРЕДНОТО РАВНИЩЕ, И С РАЗЛИКА В НИВАТА НА ЕФЕКТИВНОСТ МЕЖДУ ТЕРИТОРИАЛНИТЕ МОДУЛИ. ИНСТИТУТЪТ ВЕЧЕ Е УСТАНОВИЛ КАТО СЛАБОСТ ЛИПСАТА НА СПОСОБНОСТ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА РАЗБИРАНЕ НА ПРАВИЛНО ПРЕРАБОТВАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯ И ИСКАНИЯ В ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ ИЛИ РАЗМИСЪЛ КАТО ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ОТ НАЦИОНАЛНАТА TESTS.SI ПОРАДИ ТОВА СЧИТА, ЧЕ ПРИЛАГАНЕТО НА ДЕЙСТВИЯ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ, КАТО НАПРИМЕР ЗАСИЛВАНЕТО НА ВНИМАНИЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ КЪМ ИЗУЧАВАНЕТО НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК И НЕПРЕКЪСНАТОТО ОБМИСЛЯНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ АКТИВИРАНИТЕ ПРОЦЕСИ НА ОБУЧЕНИЕ, МОЖЕ ЗНАЧИТЕЛНО ДА ПОВЛИЯЕ НА ПОВИШАВАНЕТО НА КАЧЕСТВОТО НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕТО И ДА ПОВИШИ УДОВЛЕТВОРЕНОСТТА НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ. (Bulgarian)

0 references

PLÁN PROJEKTU BYL ZAMĚŘEN NA OPATŘENÍ 10.2.2 ZAMĚŘENÉ NA ŘEŠENÍ KRITICKÝCH PROBLÉMŮ, KTERÉ SE OBJEVILY I NA ÚROVNI SEBEHODNOCENÍ VÝSLEDKŮ ŽÁKŮ V NÁRODNÍCH TESTECH, KTERÉ BYLY PŮVODNĚ ZJIŠTĚNY POD PRŮMĚREM A S ROZPTYLEM ÚROVNÍ VÝKONNOSTI MEZI ÚZEMNĚ VZDÁLENÝMI PLEXY. INSTITUT JIŽ IDENTIFIKOVAL JAKO SLABINU NEDOSTATEK SCHOPNOSTI VYUŽÍVAT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI K SPRÁVNÉMU ZPRACOVÁNÍ INFORMACÍ A POŽADAVKŮ V PROBLEMATICKÝCH SITUACÍCH NEBO ÚVAHÁCH, JAKO JSOU TY, KTERÉ NAVRHUJE VNITROSTÁTNÍ TESTS.SI, PROTO SE DOMNÍVÁ, ŽE PROVÁDĚNÍ OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ, JAKO JE POSÍLENÍ POZORNOSTI ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ KE STUDIU ANGLICKÉHO JAZYKA A PRŮBĚŽNÉ ÚVAHY O VÝSLEDCÍCH AKTIVOVANÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROCESŮ, MŮŽE VÝZNAMNĚ OVLIVNIT ZVYŠOVÁNÍ KVALITY VÝSLEDKŮ ODBORNÉ PŘÍPRAVY A ZVÝŠIT SPOKOJENOST UŽIVATELŮ. (Czech)

0 references

PROJEKTPLANEN HAVDE TIL FORMÅL AT LØSE DE KRITISKE PROBLEMER, DER ER OPSTÅET, OGSÅ I FORBINDELSE MED SELVEVALUERING AF ELEVERNES RESULTATER I NATIONALE TEST, DER OPRINDELIGT BLEV FUNDET UNDER GENNEMSNITTET OG MED EN VARIATION I PRÆSTATIONSNIVEAUERNE MELLEM TERRITORIALT FJERNE PLEXIER. INSTITUTTET HAR ALLEREDE SOM ET SVAGHEDSPUNKT IDENTIFICERET DEN MANGLENDE EVNE TIL AT ANVENDE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER TIL AT FORSTÅ KORREKT OPARBEJDNING AF OPLYSNINGER OG ANMODNINGER I PROBLEMATISKE SITUATIONER ELLER REFLEKSIONER SOM DEM, DER FORESLÅS AF DET NATIONALE TESTS.SI, MENER DERFOR, AT GENNEMFØRELSEN AF FORBEDRINGSTILTAG SÅSOM STYRKELSE AF FOKUS PÅ GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER PÅ STUDIET AF ENGELSK OG DE FORTSATTE OVERVEJELSER OM RESULTATERNE AF DE AKTIVEREDE LÆRINGSPROCESSER I VÆSENTLIG GRAD KAN PÅVIRKE FORBEDRINGEN AF UDDANNELSESRESULTATERNES KVALITET OG ØGE BRUGERNES TILFREDSHED. (Danish)

0 references

DER PROJEKTPLAN ZIELTE AUF DIE MASSNAHME 10.2.2 AB, UM DIE KRITISCHEN PROBLEME ZU LÖSEN, DIE AUCH AUF DER EBENE DER SELBSTEINSCHÄTZUNG DER LEISTUNGEN DER SCHÜLER IN NATIONALEN TESTS AUFGETRETEN SIND, DIE ZUNÄCHST UNTERDURCHSCHNITTLICH UND MIT EINER VARIANZ DES LEISTUNGSNIVEAUS ZWISCHEN TERRITORIAL ENTFERNTEN PLEXES FESTGESTELLT WURDEN. DAS INSTITUT HAT BEREITS FESTGESTELLT, DASS DIE MANGELNDE FÄHIGKEIT, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN ZU NUTZEN, UM INFORMATIONEN UND ANFRAGEN IN PROBLEMATISCHEN SITUATIONEN ODER REFLEXIONEN, WIE SIE VOM NATIONALEN TESTS VORGESCHLAGEN WERDEN, RICHTIG ZU VERSTEHEN, BEREITS ALS SCHWACHPUNKT IDENTIFIZIERT HAT. DIE UMSETZUNG VON VERBESSERUNGSMASSNAHMEN WIE DIE STÄRKUNG DER GRUNDLEGENDEN KOMPETENZEN, DIE AUF DAS STUDIUM DER ENGLISCHEN SPRACHE AUSGERICHTET SIND, UND DIE KONTINUIERLICHE REFLEXION ÜBER DIE ERGEBNISSE DER AKTIVIERTEN LERNPROZESSE KÖNNEN DAHER DIE VERBESSERUNG DER QUALITÄT DER AUSBILDUNGSERGEBNISSE ERHEBLICH BEEINTRÄCHTIGEN UND DIE ZUFRIEDENHEIT DER NUTZER ERHÖHEN. (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗ ΔΡΆΣΗ 10.2.2 ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΤΩΝ ΚΡΊΣΙΜΩΝ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΚΎΨΕΙ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΙΔΌΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΕΘΝΙΚΈΣ ΔΟΚΙΜΈΣ ΠΟΥ ΒΡΈΘΗΚΑΝ ΑΡΧΙΚΆ ΚΆΤΩ ΤΟΥ ΜΈΣΟΥ ΌΡΟΥ ΚΑΙ ΜΕ ΔΙΑΚΎΜΑΝΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΕΠΙΔΌΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΔΑΦΙΚΆ ΑΠΟΜΑΚΡΥΣΜΈΝΩΝ ΠΛΕΓΜΆΤΩΝ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΈΧΕΙ ΉΔΗ ΕΝΤΟΠΊΣΕΙ ΩΣ ΣΗΜΕΊΟ ΑΔΥΝΑΜΊΑΣ ΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΘΉ ΕΠΑΝΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΑΙΤΗΜΆΤΩΝ ΣΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ Ή ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎΣ ΌΠΩΣ ΑΥΤΆ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΕΘΝΙΚΌ TESTS.SI ΠΙΣΤΕΎΕΙ ΌΤΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΔΡΆΣΕΩΝ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΌΠΩΣ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ Ο ΣΥΝΕΧΉΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΠΗΡΕΆΣΟΥΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ. (Greek)

0 references

THE PROJECT PLAN AIMED AT ACTION 10.2.2 AIMED AT RESOLVING THE CRITICAL ISSUES THAT HAVE EMERGED ALSO AT THE LEVEL OF SELF-ASSESSMENT OF PUPILS’ PERFORMANCE IN NATIONAL TESTS INITIALLY FOUND BELOW AVERAGE AND WITH A VARIANCE OF PERFORMANCE LEVELS BETWEEN TERRITORIALLY DISTANT PLEXES. THE INSTITUTE HAS ALREADY IDENTIFIED AS A POINT OF WEAKNESS THE LACK OF ABILITY TO USE THE BASIC SKILLS TO UNDERSTAND CORRECTLY REPROCESS INFORMATION AND REQUESTS IN PROBLEMATIC SITUATIONS OR REFLECTION SUCH AS THOSE PROPOSED BY THE NATIONAL TESTS.SI THEREFORE BELIEVES THAT THE IMPLEMENTATION OF IMPROVEMENT ACTIONS SUCH AS THE STRENGTHENING OF BASIC SKILLS ATTENTION TO THE STUDY OF THE ENGLISH LANGUAGE AND THE CONTINUOUS REFLECTION ON THE OUTCOMES OF THE ACTIVATED LEARNING PROCESSES CAN SIGNIFICANTLY AFFECT THE RAISING OF THE QUALITY OF TRAINING RESULTS AND INCREASE USER SATISFACTION. (English)

readability score

0.0480214925823524

0 references

EL PLAN DE PROYECTO DESTINADO A LA ACCIÓN 10.2.2 TENÍA COMO OBJETIVO RESOLVER LOS PROBLEMAS CRÍTICOS QUE HAN SURGIDO TAMBIÉN EN EL NIVEL DE AUTOEVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS EN LAS PRUEBAS NACIONALES QUE INICIALMENTE SE ENCONTRARON POR DEBAJO DE LA MEDIA Y CON UNA VARIACIÓN DE LOS NIVELES DE RENDIMIENTO ENTRE LOS PLEXOS TERRITORIALES DISTANTES. EL INSTITUTO YA HA IDENTIFICADO COMO UN PUNTO DE DEBILIDAD LA FALTA DE CAPACIDAD PARA UTILIZAR LAS HABILIDADES BÁSICAS PARA COMPRENDER CORRECTAMENTE LA INFORMACIÓN Y LAS SOLICITUDES EN SITUACIONES PROBLEMÁTICAS O DE REFLEXIÓN COMO LAS PROPUESTAS POR EL TESTS NACIONAL.SI, POR LO TANTO, CONSIDERA QUE LA IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES DE MEJORA COMO EL FORTALECIMIENTO DE LA ATENCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS AL ESTUDIO DEL IDIOMA INGLÉS Y LA REFLEXIÓN CONTINUA SOBRE LOS RESULTADOS DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE ACTIVADOS PUEDEN AFECTAR SIGNIFICATIVAMENTE EL AUMENTO DE LA CALIDAD DE LOS RESULTADOS DE LA FORMACIÓN Y AUMENTAR LA SATISFACCIÓN DEL USUARIO. (Spanish)

0 references

PROJEKTIKAVA OLI SUUNATUD MEETMELE 10.2.2, MILLE EESMÄRK OLI LAHENDADA KRIITILISED PROBLEEMID, MIS KERKISID ESILE KA ÕPILASTE TULEMUSTE ENESEHINDAMISE TASANDIL RIIKLIKE TESTIDE PUHUL, MIS ESIALGU LEITI ALLA KESKMISE, NING TERRITORIAALSELT KAUGETE KEERUTUSTE TULEMUSLIKKUSE TASEMETE ERINEVUST. INSTITUUT ON JUBA NIMETANUD NÕRKUSPUNKTIKS VÕIMETUST KASUTADA PÕHIOSKUSI TEABE JA TAOTLUSTE KORREKTSEKS ÜMBERTÖÖTLEMISEKS PROBLEEMSETES OLUKORDADES VÕI ARUTELUDES, NAGU ON VÄLJA PAKKUNUD RIIKLIK TESTS.SI USUB SEETÕTTU, ET SELLISTE PARANDUSMEETMETE RAKENDAMINE NAGU PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMINE INGLISE KEELE ÕPPIMISELE JA PIDEV ARUTELU AKTIVEERITUD ÕPPEPROTSESSIDE TULEMUSTE ÜLE VÕIB OLULISELT MÕJUTADA KOOLITUSTULEMUSTE KVALITEEDI PARANDAMIST JA SUURENDADA KASUTAJATE RAHULOLU. (Estonian)

0 references

HANKESUUNNITELMAN TAVOITTEENA OLI TOTEUTTAA TOIMIA 10.2.2, JA SEN TAVOITTEENA OLI RATKAISTA KRIITTISET KYSYMYKSET, JOITA ON ILMENNYT MYÖS OPPILAIDEN SUORITUSKYVYN ITSEARVIOINNIN TASOLLA KANSALLISISSA KOKEISSA, JOTKA ALUN PERIN HAVAITTIIN ALLE KESKIARVON JA JOIDEN SUORITUSTASOT POIKKEAVAT TOISISTAAN ALUEELLISESTI KAUKAISISSA PLEKSEISSÄ. INSTITUUTTI ON JO HAVAINNUT HEIKKOUDEKSI KYVYTTÖMYYDEN KÄYTTÄÄ PERUSTAITOJA YMMÄRTÄÄKSEEN OIKEIN TIETOJA JA PYYNTÖJÄ ONGELMATILANTEISSA TAI POHDINTATILANTEISSA, KUTEN KANSALLISEN TESTS:N EHDOTTAMISSA TILANTEISSA.SI USKOO SIKSI, ETTÄ PARANNUSTOIMIEN TOTEUTTAMINEN, KUTEN PERUSTAITOIHIN LIITTYVÄN HUOMION VAHVISTAMINEN ENGLANNIN KIELEN OPISKELUUN JA AKTIVOITUJEN OPPIMISPROSESSIEN TULOSTEN JATKUVA POHDINTA, VOIVAT VAIKUTTAA MERKITTÄVÄSTI KOULUTUSTULOSTEN LAADUN PARANTAMISEEN JA LISÄTÄ KÄYTTÄJIEN TYYTYVÄISYYTTÄ. (Finnish)

0 references

LE PLAN DE PROJET VISAIT À L’ACTION 10.2.2 VISANT À RÉSOUDRE LES PROBLÈMES CRITIQUES QUI SONT APPARUS ÉGALEMENT AU NIVEAU DE L’AUTO-ÉVALUATION DES PERFORMANCES DES ÉLÈVES LORS DES TESTS NATIONAUX INITIALEMENT TROUVÉS EN DESSOUS DE LA MOYENNE ET AVEC UNE VARIANCE DES NIVEAUX DE PERFORMANCE ENTRE LES PLEX ÉLOIGNÉS DU TERRITOIRE. L’INSTITUT A DÉJÀ IDENTIFIÉ COMME POINT DE FAIBLESSE LE MANQUE DE CAPACITÉ À UTILISER LES COMPÉTENCES DE BASE POUR COMPRENDRE CORRECTEMENT LES INFORMATIONS ET LES DEMANDES DE RETRAITEMENT DANS DES SITUATIONS OU DES RÉFLEXIONS PROBLÉMATIQUES TELLES QUE CELLES PROPOSÉES PAR LE TESTS NATIONAL.SI ESTIME DONC QUE LA MISE EN ŒUVRE D’ACTIONS D’AMÉLIORATION TELLES QUE LE RENFORCEMENT DE L’ATTENTION ACCORDÉE AUX COMPÉTENCES DE BASE À L’ÉTUDE DE LA LANGUE ANGLAISE ET LA RÉFLEXION CONTINUE SUR LES RÉSULTATS DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ACTIVÉS PEUVENT AVOIR UNE INCIDENCE SIGNIFICATIVE SUR L’AMÉLIORATION DE LA QUALITÉ DES RÉSULTATS DE LA FORMATION ET ACCROÎTRE LA SATISFACTION DES UTILISATEURS. (French)

0 references

BHÍ AN PLEAN TIONSCADAIL DÍRITHE AR GHNÍOMHAÍOCHT 10.2.2 DÍRITHE AR RÉITEACH A FHÁIL AR NA SAINCHEISTEANNA CRITICIÚLA A THÁINIG CHUN CINN FREISIN AR LEIBHÉAL AN FHÉINMHEASÚNAITHE AR FHEIDHMÍOCHT NA NDALTAÍ I DTÁSTÁLACHA NÁISIÚNTA A FUARTHAS AMACH AR DTÚS FAOI BHUN AN MHEÁIN AGUS LE HÉAGSÚLACHT SNA LEIBHÉIL FEIDHMÍOCHTA IDIR CASTAÍ ATÁ I BHFAD I GCÉIN Ó THAOBH CRÍCHE DE. D’AITHIN AN INSTITIÚID CHEANA FÉIN MAR PHOINTE LAIGE AN EASPA CUMAIS CHUN NA BUNSCILEANNA A ÚSÁID CHUN FAISNÉIS AGUS IARRATAÍ A ATHPHRÓISEÁIL I GCEART I GCÁSANNA ACHRANNACHA NÓ MAR MHACHNAMH AR NÓS IAD SIÚD ATÁ MOLTA AG TESTS.SI NÁISIÚNTA, DÁ BHRÍ SIN, CREIDEANN SSI GUR FÉIDIR LE CUR CHUN FEIDHME GNÍOMHAÍOCHTAÍ FEABHSAITHE AMHAIL AIRD SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ AR STAIDÉAR A DHÉANAMH AR AN MBÉARLA AGUS AN MACHNAMH LEANÚNACH AR THORTHAÍ NA BPRÓISEAS FOGHLAMA GNÍOMHACHTAITHE DIFEAR SUNTASACH A DHÉANAMH D’ARDÚ CHÁILÍOCHT NA DTORTHAÍ OILIÚNA AGUS SÁSTACHT NA N-ÚSÁIDEOIRÍ A MHÉADÚ. (Irish)

0 references

PROJEKTNI PLAN USMJEREN JE NA MJERU 10.2.2. USMJERENU NA RJEŠAVANJE KRITIČNIH PROBLEMA KOJI SU SE POJAVILI I NA RAZINI SAMOPROCJENE USPJEŠNOSTI UČENIKA NA NACIONALNIM TESTOVIMA KOJI SU PRVOTNO PRONAĐENI ISPOD PROSJEKA I S RAZLIČITIM RAZINAMA USPJEŠNOSTI MEĐU TERITORIJALNO UDALJENIM PLEKOVIMA. INSTITUT JE VEĆ UTVRDIO KAO SLABU TOČKU NEDOSTATAK SPOSOBNOSTI KORIŠTENJA OSNOVNIH VJEŠTINA KAKO BI SE ISPRAVNO OBRADILE INFORMACIJE I ZAHTJEVI U PROBLEMATIČNIM SITUACIJAMA ILI REFLEKSIJAMA POPUT ONIH KOJE JE PREDLOŽIO NACIONALNI SUSTAV TESTS.SI STOGA SMATRA DA PROVEDBA MJERA ZA POBOLJŠANJE KAO ŠTO JE JAČANJE POZORNOSTI NA OSNOVNE VJEŠTINE ZA UČENJE ENGLESKOG JEZIKA I KONTINUIRANO PROMIŠLJANJE O ISHODIMA AKTIVIRANIH PROCESA UČENJA MOŽE ZNATNO UTJECATI NA PODIZANJE KVALITETE REZULTATA OSPOSOBLJAVANJA I POVEĆATI ZADOVOLJSTVO KORISNIKA. (Croatian)

0 references

A PROJEKTTERV A 10.2.2. INTÉZKEDÉSRE IRÁNYULT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY MEGOLDJA AZOKAT A KRITIKUS KÉRDÉSEKET, AMELYEK A TANULÓK TELJESÍTMÉNYÉNEK ÖNÉRTÉKELÉSE SZINTJÉN IS FELMERÜLTEK AZ EREDETILEG ÁTLAG ALATTI NEMZETI TESZTEKEN, ÉS A TERÜLETILEG TÁVOLI PLEXUMOK TELJESÍTMÉNYSZINTJEI KÖZÖTTI ELTÉRÉSSEL. AZ INTÉZET MÁR GYENGE PONTKÉNT AZONOSÍTOTTA, HOGY AZ ALAPKÉSZSÉGEKET AZ INFORMÁCIÓK ÉS KÉRÉSEK HELYES ÚJRAFELDOLGOZÁSÁRA VALÓ KÉPESSÉGÉNEK HIÁNYA OLYAN PROBLÉMÁS HELYZETEKBEN VAGY REFLEXIÓS HELYZETEKBEN, MINT AMILYENEKET A NEMZETI TESTS.SI JAVASOLT, EZÉRT ÚGY VÉLI, HOGY AZ OLYAN JAVÍTÓ INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSA, MINT AZ ALAPKÉSZSÉGEK FIGYELMÉNEK ERŐSÍTÉSE AZ ANGOL NYELV TANULMÁNYOZÁSÁRA ÉS AZ AKTIVÁLT TANULÁSI FOLYAMATOK EREDMÉNYEINEK FOLYAMATOS ELMÉLKEDÉSE JELENTŐSEN BEFOLYÁSOLHATJA A KÉPZÉSI EREDMÉNYEK MINŐSÉGÉNEK JAVULÁSÁT ÉS NÖVELI A FELHASZNÁLÓI ELÉGEDETTSÉGET. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO PLANO 10.2.2 VEIKSMUI BUVO SIEKIAMA IŠSPRĘSTI KRITINES PROBLEMAS, KURIOS IŠKILO IR MOKINIŲ SAVIVERTINIMO LYGMENIU ATLIEKANT NACIONALINIUS TESTUS, KURIE IŠ PRADŽIŲ BUVO MAŽESNI UŽ VIDURKĮ, IR ATSIŽVELGIANT Į VEIKLOS LYGIŲ SKIRTUMUS TARP TERITORINIU POŽIŪRIU NUTOLUSIŲ PLOTŲ. TODĖL INSTITUTAS JAU NURODĖ, KAD GEBĖJIMŲ NAUDOTIS PAGRINDINIAIS ĮGŪDŽIAIS TRŪKUMAS SIEKIANT TEISINGAI APDOROTI INFORMACIJĄ IR PRAŠYMUS PROBLEMINĖSE SITUACIJOSE AR APMĄSTYMUOSE, PAVYZDŽIUI, NACIONALINIUOSE TESTS.SI PASIŪLYMUOSE, YRA NEPAKANKAMAS, TODĖL MANO, KAD TOBULINIMO VEIKSMŲ ĮGYVENDINIMAS, PVZ., PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ DĖMESIO DIDINIMAS ANGLŲ KALBOS STUDIJOMS IR NUOLATINIS AKTYVIŲ MOKYMOSI PROCESŲ REZULTATŲ APMĄSTYMAS, GALI TURĖTI DIDELĖS ĮTAKOS MOKYMO REZULTATŲ KOKYBĖS GERINIMUI IR PADIDINTI NAUDOTOJŲ PASITENKINIMĄ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA PLĀNA MĒRĶIS BIJA 10.2.2. DARBĪBA, KURAS MĒRĶIS BIJA ATRISINĀT KRITISKĀS PROBLĒMAS, KAS RADUŠĀS ARĪ SKOLĒNU SNIEGUMA PAŠNOVĒRTĒJUMA LĪMENĪ VALSTS LĪMEŅA PĀRBAUDĪJUMOS, KURI SĀKOTNĒJI TIKA KONSTATĒTI ZEM VIDĒJĀ LĪMEŅA UN AR SNIEGUMA LĪMEŅU ATŠĶIRĪBĀM STARP TERITORIĀLI ATTĀLIEM KOMPLEKSIEM. INSTITŪTS KĀ VĀJUMA PUNKTU JAU IR KONSTATĒJIS NESPĒJU IZMANTOT PAMATPRASMES, LAI PAREIZI PĀRSTRĀDĀTU INFORMĀCIJU UN PIEPRASĪJUMUS PROBLEMĀTISKĀS SITUĀCIJĀS VAI PĀRDOMĀS, PIEMĒRAM, VALSTS TESTS.SI IEROSINĀTAJĀS SITUĀCIJĀS, TĀPĒC UZSKATA, KA TĀDU UZLABOŠANAS DARBĪBU ĪSTENOŠANA KĀ PAMATPRASMJU UZMANĪBAS STIPRINĀŠANA ANGĻU VALODAS STUDIJĀM UN NEPĀRTRAUKTAS PĀRDOMAS PAR AKTIVIZĒTO MĀCĪBU PROCESU REZULTĀTIEM VAR BŪTISKI IETEKMĒT APMĀCĪBAS REZULTĀTU KVALITĀTES PAAUGSTINĀŠANU UN PALIELINĀT LIETOTĀJU APMIERINĀTĪBU. (Latvian)

0 references

IL-PJAN TAL-PROĠETT KIEN IMMIRAT LEJN L-AZZJONI 10.2.2 IMMIRATA BIEX ISSOLVI L-KWISTJONIJIET KRITIĊI LI ĦARĠU WKOLL FIL-LIVELL TA’ AWTOVALUTAZZJONI TAL-PRESTAZZJONI TAL-ISTUDENTI FIT-TESTIJIET NAZZJONALI INIZJALMENT MISJUBA TAĦT IL-MEDJA U B’VARJANZA TAL-LIVELLI TA’ PRESTAZZJONI BEJN IL-PLEXES TERRITORJALMENT IMBIEGĦDA. L-ISTITUT DIĠÀ IDENTIFIKA BĦALA PUNT TA’ DGĦUFIJA N-NUQQAS TA’ ĦILA LI JUŻA L-ĦILIET BAŻIĊI BIEX JIFHEM B’MOD KORRETT L-INFORMAZZJONI U T-TALBIET GĦAR-RIPROĊESSAR F’SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI JEW RIFLESSJONI BĦAL DAWK PROPOSTI MIT-TESTS NAZZJONALI. GĦALHEKK JEMMEN LI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ AZZJONIJIET TA’ TITJIB BĦAT-TISĦIĦ TAL-ATTENZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI GĦALL-ISTUDJU TAL-LINGWA INGLIŻA U R-RIFLESSJONI KONTINWA DWAR L-EŻITI TAL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM ATTIVATI JISTGĦU JAFFETTWAW B’MOD SINIFIKANTI Ż-ŻIEDA FIL-KWALITÀ TAR-RIŻULTATI TAT-TAĦRIĠ U JŻIDU S-SODISFAZZJON TAL-UTENT. (Maltese)

0 references

HET PROJECTPLAN WAS GERICHT OP ACTIE 10.2.2, GERICHT OP HET OPLOSSEN VAN DE KRITIEKE PROBLEMEN DIE ZICH OOK HEBBEN VOORGEDAAN OP HET NIVEAU VAN ZELFBEOORDELING VAN DE PRESTATIES VAN LEERLINGEN IN NATIONALE TESTS DIE AANVANKELIJK LAGER WAREN DAN HET GEMIDDELDE EN MET EEN VERSCHIL IN PRESTATIENIVEAUS TUSSEN TERRITORIAAL VER VERWIJDERDE PLEXEN. HET INSTITUUT HEEFT AL ALS EEN PUNT VAN ZWAKHEID VASTGESTELD DAT HET GEBREK AAN VERMOGEN OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE GEBRUIKEN OM INFORMATIE EN VERZOEKEN IN PROBLEMATISCHE SITUATIES OF REFLECTIES CORRECT TE BEGRIJPEN, ZOALS DIE WELKE DOOR DE NATIONALE TESTS.SI WORDEN VOORGESTELD, DAAROM VAN MENING IS DAT DE UITVOERING VAN VERBETERACTIES ZOALS DE VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN AANDACHT VOOR DE STUDIE VAN DE ENGELSE TAAL EN DE VOORTDURENDE REFLECTIE OVER DE RESULTATEN VAN DE GEACTIVEERDE LEERPROCESSEN AANZIENLIJK VAN INVLOED KAN ZIJN OP DE VERBETERING VAN DE KWALITEIT VAN DE TRAININGSRESULTATEN EN DE TEVREDENHEID VAN DE GEBRUIKERS KAN VERGROTEN. (Dutch)

0 references

O PLANO DE PROJETO DESTINADO À AÇÃO 10.2.2 destinava-se a RESOLVER AS QUESTÕES CRÍTICAS QUE Surgiram TAMBÉM AO NÍVEL DA AUTOAVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOS PÚBLICOS EM ENSAIOS NACIONAIS INICIALMENTE BASEADOS NA MÉDIA E COM UMA VARIAÇÃO DOS NÍVEIS DE DESEMPENHO ENTRE PLEXOS TERRITORIALMENTE DISTANTES. O instituto já identificou como um ponto fraco a falta de capacidade de utilizar as competências básicas para compreender correctamente as informações e os pedidos em situações ou reflexos problemáticos, tal como os propostos pelos ensaios nacionais. (Portuguese)

0 references

PLANUL DE PROIECT A VIZAT ACȚIUNEA 10.2.2 CARE VIZA SOLUȚIONAREA PROBLEMELOR CRITICE CARE AU APĂRUT ȘI LA NIVELUL AUTOEVALUĂRII PERFORMANȚELOR ELEVILOR LA TESTELE NAȚIONALE CONSTATATE INIȚIAL SUB MEDIE ȘI CU O VARIAȚIE A NIVELURILOR DE PERFORMANȚĂ ÎNTRE PLEXURILE ÎNDEPĂRTATE TERITORIAL. INSTITUTUL A IDENTIFICAT DEJA CA UN PUNCT DE SLĂBICIUNE LIPSA CAPACITĂȚII DE A UTILIZA COMPETENȚELE DE BAZĂ PENTRU A ÎNȚELEGE CORECT REPROCESAREA INFORMAȚIILOR ȘI A CERERILOR ÎN SITUAȚII PROBLEMATICE SAU DE REFLECȚIE, CUM AR FI CELE PROPUSE DE TESTS NAȚIONALE.SI CONSIDERĂ, PRIN URMARE, CĂ PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR ACȚIUNI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE, CUM AR FI CONSOLIDAREA ATENȚIEI COMPETENȚELOR DE BAZĂ PENTRU STUDIUL LIMBII ENGLEZE ȘI REFLECȚIA CONTINUĂ ASUPRA REZULTATELOR PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE ACTIVATĂ, POATE AFECTA ÎN MOD SEMNIFICATIV CREȘTEREA CALITĂȚII REZULTATELOR FORMĂRII ȘI CREȘTEREA SATISFACȚIEI UTILIZATORILOR. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PLÁNU PROJEKTU BOLO OPATRENIE 10.2.2 ZAMERANÉ NA RIEŠENIE KRITICKÝCH PROBLÉMOV, KTORÉ SA OBJAVILI AJ NA ÚROVNI SEBAHODNOTENIA VÝSLEDKOV ŽIAKOV V NÁRODNÝCH TESTOCH, KTORÉ SA PÔVODNE ZISTILI POD PRIEMEROM A S ROZDIELOM MEDZI ÚROVŇAMI VÝKONNOSTI MEDZI ÚZEMNE VZDIALENÝMI PLEXAMI. INŠTITÚT UŽ IDENTIFIKOVAL AKO BOD SLABOSTI NEDOSTATOK SCHOPNOSTI VYUŽÍVAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI NA SPRÁVNE OPÄTOVNÉ SPRACOVANIE INFORMÁCIÍ A ŽIADOSTÍ V PROBLEMATICKÝCH SITUÁCIÁCH ALEBO ÚVAHÁCH, AKO SÚ TIE, KTORÉ NAVRHUJE VNÚTROŠTÁTNY TESTS.SI, PRETO SA DOMNIEVA, ŽE VYKONÁVANIE OPATRENÍ NA ZLEPŠENIE, AKO JE POSILNENIE POZORNOSTI ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ NA ŠTÚDIUM ANGLICKÉHO JAZYKA A NEPRETRŽITÁ ÚVAHA O VÝSLEDKOCH AKTIVOVANÝCH VZDELÁVACÍCH PROCESOV, MÔŽE VÝZNAMNE OVPLYVNIŤ ZVYŠOVANIE KVALITY VÝSLEDKOV ODBORNEJ PRÍPRAVY A ZVÝŠIŤ SPOKOJNOSŤ POUŽÍVATEĽOV. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE BIL UKREP 10.2.2, NAMENJEN REŠEVANJU KRITIČNIH VPRAŠANJ, KI SO SE POJAVILA TUDI NA RAVNI SAMOOCENJEVANJA USPEŠNOSTI UČENCEV V NACIONALNIH TESTIH, KI SO BILI SPRVA PODPOVPREČNI, IN Z VARIANCO RAVNI USPEŠNOSTI MED TERITORIALNO ODDALJENIMI PLEKSI. INŠTITUT JE KOT TOČKO POMANJKLJIVOSTI ŽE OPREDELIL POMANJKANJE SPOSOBNOSTI UPORABE OSNOVNIH ZNANJ ZA PRAVILNO RAZUMEVANJE INFORMACIJ IN ZAHTEV V PROBLEMATIČNIH SITUACIJAH ALI RAZMISLEKU, KOT SO TISTE, KI JIH PREDLAGA NACIONALNI TESTS.SI ZATO MENI, DA LAHKO IZVAJANJE UKREPOV ZA IZBOLJŠANJE, KOT JE KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, NAMENJENIH ŠTUDIJU ANGLEŠKEGA JEZIKA, IN STALNO RAZMIŠLJANJE O REZULTATIH AKTIVIRANIH UČNIH PROCESOV ZNATNO VPLIVA NA DVIG KAKOVOSTI REZULTATOV USPOSABLJANJA IN POVEČA ZADOVOLJSTVO UPORABNIKOV. (Slovenian)

0 references

PROJEKTPLANEN SYFTADE TILL ÅTGÄRD 10.2.2 SOM SYFTADE TILL ATT LÖSA DE KRITISKA FRÅGOR SOM FRAMKOMMIT ÄVEN NÄR DET GÄLLER SJÄLVBEDÖMNING AV ELEVERNAS PRESTATIONER I NATIONELLA TESTER SOM URSPRUNGLIGEN KONSTATERADES UNDER GENOMSNITTET OCH MED EN VARIATION I PRESTATIONSNIVÅER MELLAN TERRITORIELLA AVLÄGSNA PLEX. INSTITUTET HAR REDAN SOM EN SVAGHET IDENTIFIERAT BRISTEN PÅ FÖRMÅGA ATT ANVÄNDA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA FÖR ATT FÖRSTÅ KORREKT REPROCESSA INFORMATION OCH FÖRFRÅGNINGAR I PROBLEMATISKA SITUATIONER ELLER REFLEKTIONER SÅSOM DE SOM FÖRESLAGITS AV DEN NATIONELLA TESTS.SI ANSER DÄRFÖR ATT GENOMFÖRANDET AV FÖRBÄTTRINGSÅTGÄRDER SÅSOM FÖRSTÄRKNING AV GRUNDLÄGGANDE KOMPETENS UPPMÄRKSAMHET VID STUDIER AV ENGELSKA SPRÅKET OCH DEN KONTINUERLIGA REFLEKTIONEN OM RESULTATEN AV DE AKTIVERADE INLÄRNINGSPROCESSERNA AVSEVÄRT KAN PÅVERKA HÖJNINGEN AV UTBILDNINGSRESULTATENS KVALITET OCH ÖKA ANVÄNDARNAS TILLFREDSSTÄLLELSE. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

REGGIO DI CALABRIA