WE BUILD OUR FUTURE (Q4796781)

LA FINALIT DI QUESTO PROGETTO LA FORMAZIONE INTEGRALE DEL MINORE ABITUANDOLO AD AVER FIDUCIA IN S A SENTIRSI PARTE INTEGRANTE DI UNA COMUNIT OPERATIVA INCLUSIVA. VUOLE OFFRIRE ALLA FASCIA DEBOLE DELLA POPOLAZIONE SCOLASTICA DELLE OPPORTUNIT ULTERIORI RISPETTO ALLE TANTE CHE SI VIVONO QUOTIDIANAMENTE IN CLASSE. INTENDE FARLO ATTRAVERSO PERCORSI FORMATIVI DI RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE CHE SI DISCOSTINO DALLA QUOTIDIANIT DELLE LEZIONI. LE ATTIVIT PROPOSTE TROVANO PERCI LA LORO RAGIONE DESSERE NELLUTILIZZO DI METODOLOGIE INNOVATIVE CHE RENDONO LALUNNO PROMOTORE DELLA PROPRIA FORMAZIONE ATTRAVERSO LIMPULSO ALLA CREATIVIT AL PENSIERO CRITICO ALLA CAPACIT DI UTILIZZARE VIE ORIGINALI NELLA RICERCA E NELLA COSTRUZIONE DEL PROPRIO SAPERE. I PERCORSI INTENDONO INTERVENIRE IN CAMPI CHIAVE DELLA FORMAZIONE DI BASE LA LINGUA ITALIANA LA MATEMATICA. LA LINGUA ITALIANA CON LACQUISIZIONE DELLE SUE STRUTTURE COME PURE LA MATEMATICA PORTANO IL MINORE ALLINTERAZIONE CREATIVA NEI VARI CONTESTI (Italian)

0 references

ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ЦЯЛОСТНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ДЕТЕТО, СВИКНАЛО ДА СЕ ЧУВСТВА НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ЕДНА ПРИОБЩАВАЩА ОПЕРАТИВНА ОБЩНОСТ. ТЯ ИСКА ДА ПРЕДЛОЖИ НА ПО-СЛАБАТА ГРУПА ОТ НАСЕЛЕНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ПОВЕЧЕ ВЪЗМОЖНОСТИ, ОТКОЛКОТО МНОГОТО, КОИТО ЖИВЕЯТ ЕЖЕДНЕВНО В КЛАСНАТА СТАЯ. ТЯ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА НАПРАВИ ТОВА ЧРЕЗ КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО СЕ ОТКЛОНЯВАТ ОТ ЕЖЕДНЕВНИТЕ УРОЦИ. ПОРАДИ ТОВА ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ НАМИРАТ ПРИЧИНА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО ГИ КАРАТ ДА ПОПУЛЯРИЗИРАТ СОБСТВЕНОТО СИ ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ИМПУЛСА КЪМ ТВОРЧЕСТВО КЪМ КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ, ЗА ДА МОГАТ ДА ИЗПОЛЗВАТ ОРИГИНАЛНИ НАЧИНИ В НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ И В ИЗГРАЖДАНЕТО НА СОБСТВЕНИТЕ СИ ЗНАНИЯ. КУРСОВЕТЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА СЕ НАМЕСВАТ В КЛЮЧОВИ ОБЛАСТИ НА ОСНОВНОТО ОБУЧЕНИЕ ПО ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК И МАТЕМАТИКА. ИТАЛИАНСКИЯТ ЕЗИК С ПРИДОБИВАНЕТО НА НЕГОВИТЕ СТРУКТУРИ, КАКТО И МАТЕМАТИКАТА ВОДИ ДО КРЕАТИВНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В РАЗЛИЧНИ КОНТЕКСТИ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE INTEGRÁLNÍ ŠKOLENÍ DÍTĚTE, KTERÉ SI ZVYKLO MÍT DŮVĚRU V TO, ŽE SE CÍTÍ NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ INKLUZIVNÍHO OPERAČNÍHO SPOLEČENSTVÍ. CHCE NABÍDNOUT SLABŠÍ SKUPINĚ ŠKOLNÍHO OBYVATELSTVA VÍCE PŘÍLEŽITOSTÍ NEŽ MNOZÍ, KTEŘÍ DENNĚ ŽIJÍ VE TŘÍDĚ. HODLÁ TAK UČINIT PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ S CÍLEM POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ SE ODCHYLUJÍ OD DENNÍCH LEKCÍ. NAVRHOVANÉ ČINNOSTI PROTO NACHÁZEJÍ DŮVOD, PROČ POUŽÍVAT INOVATIVNÍ METODY, KTERÉ JE ČINÍ PROPAGÁTOREM JEJICH VLASTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM IMPULSU KE KREATIVITĚ KE KRITICKÉMU MYŠLENÍ KE SCHOPNOSTI VYUŽÍVAT ORIGINÁLNÍ ZPŮSOBY VÝZKUMU A BUDOVÁNÍ VLASTNÍCH ZNALOSTÍ. KURZY MAJÍ V ÚMYSLU ZASÁHNOUT V KLÍČOVÝCH OBLASTECH ZÁKLADNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ITALSKÉM JAZYCE A MATEMATICE. ITALSKÝ JAZYK S AKVIZICÍ SVÝCH STRUKTUR, STEJNĚ JAKO MATEMATIKA VEDE NEZLETILÉ K TVŮRČÍ INTERAKCI V RŮZNÝCH KONTEXTECH. (Czech)

0 references

FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER EN INTEGRERET UDDANNELSE AF BARNET, DER ER VANT TIL AT HAVE TILLID TIL AT FØLE SIG EN INTEGRERET DEL AF ET INKLUDERENDE OPERATIONELT FÆLLESSKAB. DET ØNSKER AT TILBYDE DEN SVAGERE GRUPPE AF SKOLEBEFOLKNINGEN FLERE MULIGHEDER END DE MANGE, DER BOR DAGLIGT I KLASSEVÆRELSET. DET HAR TIL HENSIGT AT GØRE DETTE GENNEM KURSER FOR AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER AFVIGER FRA DE DAGLIGE LEKTIONER. DE FORESLÅEDE AKTIVITETER FINDER DERFOR GRUND TIL AT VÆRE I BRUG AF INNOVATIVE METODER, DER GØR DEM TIL AT FREMME DERES EGEN UDDANNELSE GENNEM IMPULS TIL KREATIVITET TIL KRITISK TÆNKNING TIL EVNEN TIL AT BRUGE ORIGINALE MÅDER I FORSKNING OG I OPBYGNINGEN AF ENS EGEN VIDEN. KURSERNE HAR TIL HENSIGT AT GRIBE IND PÅ CENTRALE OMRÅDER AF GRUNDUDDANNELSEN I ITALIENSK SPROG OG MATEMATIK. DET ITALIENSKE SPROG MED ERHVERVELSE AF SINE STRUKTURER SAMT MATEMATIK FØRER DEN MINDREÅRIGE TIL KREATIV INTERAKTION I FORSKELLIGE SAMMENHÆNGE (Danish)

0 references

ZIEL DIESES PROJEKTS IST DIE GANZHEITLICHE AUSBILDUNG DES KINDES, DAS SICH DARAN GEWÖHNT HAT, SICH ALS INTEGRALER BESTANDTEIL EINER INKLUSIVEN OPERATIVEN GEMEINSCHAFT ZU FÜHLEN. ES WILL DER SCHWÄCHEREN GRUPPE DER SCHULBEVÖLKERUNG MEHR MÖGLICHKEITEN BIETEN ALS DIE VIELEN, DIE TÄGLICH IM KLASSENZIMMER LEBEN. SIE BEABSICHTIGT, DIES DURCH SCHULUNGEN ZU TUN, UM DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN, DIE VOM TÄGLICHEN UNTERRICHT ABWEICHEN. DIE VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN FINDEN DAHER IHREN GRUND DARIN, INNOVATIVE METHODEN ANZUWENDEN, DIE SIE DURCH DEN IMPULS ZUR KREATIVITÄT ZU EINEM KRITISCHEN DENKEN ZUR FÖRDERUNG IHRER EIGENEN AUSBILDUNG MACHEN, UM ORIGINELLE METHODEN IN DER FORSCHUNG UND BEIM AUFBAU DES EIGENEN WISSENS ZU NUTZEN. DIE KURSE SOLLEN IN SCHLÜSSELBEREICHEN DER GRUNDAUSBILDUNG IN DER ITALIENISCHEN SPRACHE UND MATHEMATIK INTERVENIEREN. DIE ITALIENISCHE SPRACHE MIT DEM ERWERB IHRER STRUKTUREN SOWIE MATHEMATIK FÜHRT DEN MINDERJÄHRIGEN ZU KREATIVER INTERAKTION IN VERSCHIEDENEN KONTEXTEN (German)

0 references

ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΣΥΝΗΘΊΣΕΙ ΝΑ ΈΧΕΙ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΟ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΜΙΑΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ. ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΗΝ ΑΣΘΕΝΈΣΤΕΡΗ ΟΜΆΔΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΠΟΛΛΟΎΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ. ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΤΟ ΠΡΆΞΕΙ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΝ ΑΠΌ ΤΑ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΒΡΊΣΚΟΥΝ ΤΟΝ ΛΌΓΟ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΤΙΣ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΠΡΟΩΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΠΡΩΤΌΤΥΠΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΣΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΩΝ ΔΙΚΏΝ ΤΟΥΣ ΓΝΏΣΕΩΝ. ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΚΟΠΕΎΟΥΝ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΟΥΝ ΣΕ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΒΑΣΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. Η ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΔΟΜΏΝ ΤΗΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΟΔΗΓΟΎΝ ΤΟ ΜΙΚΡΌ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΠΛΑΊΣΙΑ (Greek)

0 references

THE AIM OF THIS PROJECT IS THE INTEGRAL TRAINING OF THE CHILD ACCUSTOMED TO HAVING CONFIDENCE IN S TO FEEL AN INTEGRAL PART OF AN INCLUSIVE OPERATIONAL COMMUNITY. IT WANTS TO OFFER THE WEAKER GROUP OF THE SCHOOL POPULATION MORE OPPORTUNITIES THAN THE MANY WHO LIVE DAILY IN THE CLASSROOM. IT INTENDS TO DO SO THROUGH TRAINING COURSES TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS THAT DEVIATE FROM THE DAILY LESSONS. THE PROPOSED ACTIVITIES THEREFORE FIND THEIR REASON TO BE IN THE USE OF INNOVATIVE METHODOLOGIES THAT MAKE THEM PROMOTER OF THEIR OWN TRAINING THROUGH THE IMPULSE TO CREATIVITY TO CRITICAL THINKING TO THE ABILITY TO USE ORIGINAL WAYS IN RESEARCH AND IN THE CONSTRUCTION OF ONE’S OWN KNOWLEDGE. THE COURSES INTEND TO INTERVENE IN KEY FIELDS OF BASIC TRAINING IN THE ITALIAN LANGUAGE AND MATHEMATICS. THE ITALIAN LANGUAGE WITH THE ACQUISITION OF ITS STRUCTURES AS WELL AS MATHEMATICS LEAD THE MINOR TO CREATIVE INTERACTION IN VARIOUS CONTEXTS (English)

readability score

0.0625415428478514

0 references

EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL NIÑO ACOSTUMBRADO A TENER CONFIANZA EN S PARA SENTIRSE PARTE INTEGRAL DE UNA COMUNIDAD OPERATIVA INCLUSIVA. QUIERE OFRECER AL GRUPO MÁS DÉBIL DE LA POBLACIÓN ESCOLAR MÁS OPORTUNIDADES QUE LOS MUCHOS QUE VIVEN DIARIAMENTE EN EL AULA. TIENE LA INTENCIÓN DE HACERLO A TRAVÉS DE CURSOS DE CAPACITACIÓN PARA FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS QUE SE DESVÍAN DE LAS LECCIONES DIARIAS. POR LO TANTO, LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS ENCUENTRAN SU RAZÓN PARA ESTAR EN EL USO DE METODOLOGÍAS INNOVADORAS QUE LOS CONVIERTEN EN PROMOTORES DE SU PROPIA FORMACIÓN A TRAVÉS DEL IMPULSO A LA CREATIVIDAD HACIA EL PENSAMIENTO CRÍTICO A LA CAPACIDAD DE UTILIZAR FORMAS ORIGINALES EN LA INVESTIGACIÓN Y EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PROPIO CONOCIMIENTO. LOS CURSOS PRETENDEN INTERVENIR EN CAMPOS CLAVE DE LA FORMACIÓN BÁSICA EN LENGUA ITALIANA Y MATEMÁTICAS. LA LENGUA ITALIANA CON LA ADQUISICIÓN DE SUS ESTRUCTURAS, ASÍ COMO LAS MATEMÁTICAS, LLEVAN AL MENOR A LA INTERACCIÓN CREATIVA EN VARIOS CONTEXTOS. (Spanish)

0 references

SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON LAPSE TERVIKLIK KOOLITUS, MIS ON HARJUNUD USALDAMA END KAASAVA OPERATIIVKOGUKONNA LAHUTAMATU OSANA. SEE TAHAB PAKKUDA NÕRGEMALE RÜHMALE KOOLIPOPULATSIOONI ROHKEM VÕIMALUSI KUI PALJUD, KES ELAVAD IGA PÄEV KLASSIRUUMIS. KOMISJON KAVATSEB SEDA TEHA KOOLITUSKURSUSTE KAUDU, ET TUGEVDADA PÕHIOSKUSI, MIS ERINEVAD IGAPÄEVASTEST ÕPPETUNDIDEST. KAVANDATAVAD TEGEVUSED LEIAVAD SEETÕTTU PÕHJUST KASUTADA UUENDUSLIKKE MEETODEID, MIS MUUDAVAD NEED OMA KOOLITUSE EDENDAJAKS, INNUSTADES LOOVUST KRIITILISELE MÕTLEMISELE, ET KASUTADA ALGUPÄRASEID VIISE TEADUSUURINGUTES JA OMA TEADMISTE EHITAMISEL. KURSUSED KAVATSEVAD SEKKUDA PÕHIKOOLITUSE PÕHIVALDKONDADES ITAALIA KEELES JA MATEMAATIKAS. ITAALIA KEEL OMA STRUKTUURI JA MATEMAATIKA OMANDAMISEGA VIIB ALAEALISE LOOMINGULISE SUHTLEMISENI ERINEVATES KONTEKSTIDES. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON LAPSEN KOKONAISVALTAINEN KOULUTUS, JOKA ON TOTTUNUT SIIHEN, ETTÄ HÄN TUNTEE OLEVANSA OLENNAINEN OSA OSALLISTAVAA OPERATIIVISTA YHTEISÖÄ. SE HALUAA TARJOTA KOULUVÄESTÖN HEIKOMMALLE RYHMÄLLE ENEMMÄN MAHDOLLISUUKSIA KUIN NIILLE, JOTKA ELÄVÄT PÄIVITTÄIN LUOKKAHUONEESSA. SE AIKOO TEHDÄ TÄMÄN KOULUTUKSEN AVULLA VAHVISTAAKSEEN PERUSTAITOJA, JOTKA POIKKEAVAT PÄIVITTÄISISTÄ OPPITUNNEISTA. EHDOTETUISSA TOIMISSA ON SEN VUOKSI SYYTÄ KÄYTTÄÄ INNOVATIIVISIA MENETELMIÄ, JOTKA TEKEVÄT NIISTÄ OMAN KOULUTUKSEN EDISTÄJINÄ LUOVUUDEN IMPULSSILLA KRIITTISEEN AJATTELUUN, JOTTA HE VOIVAT KÄYTTÄÄ ALKUPERÄISIÄ TAPOJA TUTKIMUKSESSA JA OMAN TIETÄMYKSEN RAKENTAMISESSA. KURSSIEN TARKOITUKSENA ON PUUTTUA ITALIAN KIELEN JA MATEMATIIKAN PERUSKOULUTUKSEN KESKEISIIN ALOIHIN. ITALIAN KIELEN HANKKIMINEN SEN RAKENTEIDEN SEKÄ MATEMATIIKAN JOHTAA ALAIKÄISEEN LUOVAAN VUOROVAIKUTUKSEEN ERI YHTEYKSISSÄ (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF DE CE PROJET EST LA FORMATION INTÉGRALE DE L’ENFANT HABITUÉ À AVOIR CONFIANCE EN S POUR SE SENTIR PARTIE INTÉGRANTE D’UNE COMMUNAUTÉ OPÉRATIONNELLE INCLUSIVE. IL VEUT OFFRIR AU GROUPE LE PLUS FAIBLE DE LA POPULATION SCOLAIRE PLUS D’OPPORTUNITÉS QUE CEUX QUI VIVENT QUOTIDIENNEMENT EN CLASSE. ELLE A L’INTENTION DE LE FAIRE PAR LE BIAIS DE COURS DE FORMATION VISANT À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE QUI S’ÉCARTENT DES LEÇONS QUOTIDIENNES. LES ACTIVITÉS PROPOSÉES TROUVENT DONC LEUR RAISON D’ÊTRE DANS L’UTILISATION DE MÉTHODOLOGIES INNOVANTES QUI LES RENDENT PROMOTEURS DE LEUR PROPRE FORMATION PAR L’IMPULSION DE LA CRÉATIVITÉ À LA PENSÉE CRITIQUE, À LA CAPACITÉ D’UTILISER DES MÉTHODES ORIGINALES DANS LA RECHERCHE ET DANS LA CONSTRUCTION DE SES PROPRES CONNAISSANCES. LES COURS VISENT À INTERVENIR DANS DES DOMAINES CLÉS DE LA FORMATION DE BASE EN LANGUE ITALIENNE ET EN MATHÉMATIQUES. LA LANGUE ITALIENNE AVEC L’ACQUISITION DE SES STRUCTURES AINSI QUE LES MATHÉMATIQUES CONDUISENT LE MINEUR À L’INTERACTION CRÉATIVE DANS DIVERS CONTEXTES. (French)

0 references

IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO NÁ OILIÚINT LÁRNACH AN PHÁISTE ATÁ I DTAITHÍ AR MHUINÍN A BHEITH AIGE/AICI A BHEITH AG MOTHÚ GUR CUID LÁRNACH DE PHOBAL OIBRÍOCHTÚIL UILECHUIMSITHEACH É/Í. TÁ SÉ AG IARRAIDH NÍOS MÓ DEISEANNA A CHUR AR FÁIL DON GHRÚPA NÍOS LAIGE DE DHAONRA NA SCOILE NÁ AN LÍON MÓR DAOINE A CHÓNAÍONN GO LAETHÚIL SA SEOMRA RANGA. TÁ SÉ I GCEIST AIGE É SIN A DHÉANAMH TRÍ CHÚRSAÍ OILIÚNA CHUN NA BUNSCILEANNA A IMÍONN Ó NA CEACHTANNA LAETHÚLA A NEARTÚ. DÁ BHRÍ SIN, FEICTEAR DO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE GO BHFUIL SIAD IN ÚSÁID MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA A CHUIREANN A N-OILIÚINT FÉIN CHUN CINN TRÍD AN GCRUTHAITHEACHT A SPREAGADH CHUN SMAOINTEOIREACHT CHRITICIÚIL A DHÉANAMH AR AN GCUMAS BEALAÍ BUNAIDH A ÚSÁID I DTAIGHDE AGUS I DTÓGÁIL EOLAIS FÉIN. TÁ SÉ I GCEIST AG NA CÚRSAÍ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH I BPRÍOMHRÉIMSÍ NA BUNOILIÚNA SAN IODÁILIS AGUS SA MHATAMAITIC. AN IODÁILIS LEIS AN SEALBHÚ A STRUCHTÚIR CHOMH MAITH LE MATAMAITIC MAR THORADH AR AN MION IDIRGHNÍOMHAÍOCHT CHRUTHAITHEACH I GCOMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA (Irish)

0 references

CILJ OVOG PROJEKTA JE CJELOVITA EDUKACIJA DJETETA NAVIKLOG NA POVJERENJE U TO DA SE OSJEĆA SASTAVNIM DIJELOM INKLUZIVNE OPERATIVNE ZAJEDNICE. ONA ŽELI PONUDITI SLABIJOJ SKUPINI ŠKOLSKOG STANOVNIŠTVA VIŠE MOGUĆNOSTI OD MNOGIH KOJI SVAKODNEVNO ŽIVE U UČIONICI. TO NAMJERAVA UČINITI PUTEM TEČAJEVA OSPOSOBLJAVANJA KAKO BI SE OJAČALE OSNOVNE VJEŠTINE KOJE ODSTUPAJU OD SVAKODNEVNIH LEKCIJA. PREDLOŽENE AKTIVNOSTI STOGA PRONALAZE SVOJ RAZLOG ZA KORIŠTENJE INOVATIVNIH METODOLOGIJA KOJE IH ČINE PROMOTOROM VLASTITOG OSPOSOBLJAVANJA KROZ POTICAJ KREATIVNOSTI PREMA KRITIČKOM RAZMIŠLJANJU O SPOSOBNOSTI KORIŠTENJA ORIGINALNIH NAČINA U ISTRAŽIVANJU I IZGRADNJI VLASTITOG ZNANJA. NA TEČAJEVIMA SE NAMJERAVA INTERVENIRATI U KLJUČNIM PODRUČJIMA OSNOVNOG OSPOSOBLJAVANJA IZ TALIJANSKOG JEZIKA I MATEMATIKE. TALIJANSKI JEZIK SA STJECANJEM SVOJIH STRUKTURA, KAO I MATEMATIKA VODE MALOLJETNIKA DO KREATIVNE INTERAKCIJE U RAZLIČITIM KONTEKSTIMA (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A GYERMEK INTEGRÁLT KÉPZÉSE, AMELY HOZZÁSZOKOTT AHHOZ, HOGY BIZALOMMAL ÉREZZE MAGÁT EGY BEFOGADÓ OPERATÍV KÖZÖSSÉG SZERVES RÉSZEKÉNT. AZT AKARJA, HOGY A GYENGÉBB CSOPORT AZ ISKOLAI LAKOSSÁG TÖBB LEHETŐSÉGET, MINT AZOK, AKIK NAPONTA ÉLNEK AZ OSZTÁLYTEREMBEN. EZT A NAPI ÓRÁKTÓL ELTÉRŐ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN TANFOLYAMOKON KERESZTÜL KÍVÁNJA MEGTENNI. A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK EZÉRT TALÁLJÁK OKUKAT ARRA, HOGY OLYAN INNOVATÍV MÓDSZEREKET ALKALMAZZANAK, AMELYEK SAJÁT KÉPZÉSÜK NÉPSZERŰSÍTŐJÉVÉ TESZIK ŐKET A KREATIVITÁS ÖSZTÖNZÉSÉN KERESZTÜL A KRITIKAI GONDOLKODÁSRA, HOGY KÉPESEK LEGYENEK EREDETI MÓDSZEREKET HASZNÁLNI A KUTATÁSBAN ÉS A SAJÁT TUDÁSUK KIALAKÍTÁSÁBAN. A KURZUSOK AZ OLASZ NYELV ÉS A MATEMATIKA ALAPKÉPZÉSÉNEK KULCSFONTOSSÁGÚ TERÜLETEIN KÍVÁNNAK BEAVATKOZNI. AZ OLASZ NYELV SZERKEZETÉNEK MEGSZERZÉSÉVEL, VALAMINT A MATEMATIKÁVAL A KISEBB ALKOTÓI INTERAKCIÓHOZ VEZET KÜLÖNBÖZŐ KONTEXTUSOKBAN (Hungarian)

0 references

ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – VISAPUSIŠKAS VAIKO MOKYMAS, ĮPRATĘS PASITIKĖTI SAVIMI, KAD PAJUSTŲ NEATSKIRIAMĄ ĮTRAUKIOS OPERATYVINĖS BENDRUOMENĖS DALĮ. JI NORI SUTEIKTI SILPNESNIAJAI GRUPEI MOKYKLOS GYVENTOJŲ DAUGIAU GALIMYBIŲ NEI DAUGELIS, KURIE KASDIEN GYVENA KLASĖJE. JI KETINA TAI PADARYTI RENGDAMA MOKYMO KURSUS, KAD SUSTIPRINTŲ PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIE SKIRIASI NUO KASDIENIŲ PAMOKŲ. TODĖL SIŪLOMA VEIKLA YRA PAGRĮSTA NAUJOVIŠKOMIS METODIKOMIS, KURIOS SKATINA JŲ PAČIŲ MOKYMĄ, SKATINANT KŪRYBIŠKUMĄ KRITINIAM MĄSTYMUI IR GEBĖJIMUI NAUDOTI ORIGINALIUS BŪDUS MOKSLINIUOSE TYRIMUOSE IR KURIANT SAVO ŽINIAS. KURSAI KETINA ĮSIKIŠTI Į PAGRINDINES SRITIS PAGRINDINIO MOKYMO ITALŲ KALBA IR MATEMATIKA. ITALŲ KALBA SU SAVO STRUKTŪRŲ ĮGIJIMU, TAIP PAT MATEMATIKA VEDA NEPILNAMETĮ Į KŪRYBINĘ SĄVEIKĄ ĮVAIRIUOSE KONTEKSTUOSE (Lithuanian)

0 references

ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR INTEGRĒT TO BĒRNU APMĀCĪBU, KURI IR PIERADUŠI UZTICĒTIES, LAI JUSTOS PAR IEKĻAUJOŠAS OPERATĪVĀS KOPIENAS NEATŅEMAMU SASTĀVDAĻU. TĀ VĒLAS PIEDĀVĀT VĀJĀKAJAI SKOLU IEDZĪVOTĀJU GRUPAI VAIRĀK IESPĒJU NEKĀ DAUDZI, KAS IKDIENĀ DZĪVO KLASĒ. TĀ PLĀNO TO DARĪT, IZMANTOJOT APMĀCĪBAS KURSUS, LAI STIPRINĀTU PAMATPRASMES, KAS ATŠĶIRAS NO IKDIENAS NODARBĪBĀM. TĀPĒC IEROSINĀTĀS DARBĪBAS IR PAMATOTAS AR TO, KA TIEK IZMANTOTAS INOVATĪVAS METODES, KAS PADARA VIŅUS PAR SAVAS APMĀCĪBAS VEICINĀTĀJIEM, STIMULĒJOT RADOŠUMU UN KRITISKO DOMĀŠANU, LAI SPĒTU IZMANTOT ORIĢINĀLUS VEIDUS PĒTNIECĪBĀ UN SAVU ZINĀŠANU VEIDOŠANĀ. KURSU MĒRĶIS IR IESAISTĪTIES PAMATAPMĀCĪBAS GALVENAJĀS JOMĀS ITĀĻU VALODĀ UN MATEMĀTIKĀ. ITĀĻU VALODA AR TĀS STRUKTŪRU, KĀ ARĪ MATEMĀTIKAS APGUVI NOVED NEPILNGADĪGO PIE RADOŠAS MIJIEDARBĪBAS DAŽĀDOS KONTEKSTOS (Latvian)

0 references

L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA T-TAĦRIĠ INTEGRALI TAT-TFAL IMDORRI LI JKOLLHOM FIDUĊJA F’I BIEX IĦOSSU PARTI INTEGRALI MINN KOMUNITÀ OPERATTIVA INKLUŻIVA. TRID TOFFRI LILL-GRUPP L-AKTAR DGĦAJJEF TAL-POPOLAZZJONI TAL-ISKOLA AKTAR OPPORTUNITAJIET MILL-ĦAFNA LI JGĦIXU KULJUM FIL-KLASSI. HIJA GĦANDHA L-INTENZJONI LI TAGĦMEL DAN PERMEZZ TA’ KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ BIEX ISSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI LI JIDDEVJAW MIL-LEZZJONIJIET TA’ KULJUM. L-ATTIVITAJIET PROPOSTI GĦALHEKK ISIBU R-RAĠUNI TAGĦHOM BĦALA L-UŻU TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI LI JAGĦMLUHOM PROMOTURI TAT-TAĦRIĠ TAGĦHOM STESS PERMEZZ TAL-ISTIMOLU GĦALL-KREATTIVITÀ GĦALL-ĦSIEB KRITIKU GĦALL-KAPAĊITÀ LI JINTUŻAW MODI ORIĠINALI FIR-RIĊERKA U FIL-KOSTRUZZJONI TAL-GĦARFIEN PERSONALI. IL-KORSIJIET GĦANDHOM L-INTENZJONI LI JINTERVJENU F’OQSMA EWLENIN TAT-TAĦRIĠ BAŻIKU FIL-LINGWA TALJANA U L-MATEMATIKA. IL-LINGWA TALJANA BL-AKKWIST TAL-ISTRUTTURI TAGĦHA KIF UKOLL IL-MATEMATIKA JWASSLU LILL-MINORENNI GĦAL INTERAZZJONI KREATTIVA F’DIVERSI KUNTESTI (Maltese)

0 references

HET DOEL VAN DIT PROJECT IS DE INTEGRALE OPLEIDING VAN HET KIND DAT GEWEND IS VERTROUWEN IN S TE HEBBEN OM EEN INTEGRAAL ONDERDEEL TE VOELEN VAN EEN INCLUSIEVE OPERATIONELE GEMEENSCHAP. HET WIL DE ZWAKKERE GROEP VAN DE SCHOOLBEVOLKING MEER KANSEN BIEDEN DAN DE VELEN DIE DAGELIJKS IN DE KLAS WONEN. ZIJ IS VOORNEMENS DIT TE DOEN DOOR MIDDEL VAN OPLEIDINGEN OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN DIE AFWIJKEN VAN DE DAGELIJKSE LESSEN. DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN VINDEN DAAROM HUN REDEN OM GEBRUIK TE MAKEN VAN INNOVATIEVE METHODEN DIE HEN TOT PROMOTOR VAN HUN EIGEN OPLEIDING MAKEN DOOR MIDDEL VAN DE IMPULS TOT CREATIVITEIT OM KRITISCH TE DENKEN OVER HET VERMOGEN OM ORIGINELE MANIEREN TE GEBRUIKEN IN ONDERZOEK EN BIJ DE BOUW VAN IEMANDS EIGEN KENNIS. DE CURSUSSEN ZIJN BEDOELD OM IN TE GRIJPEN OP BELANGRIJKE GEBIEDEN VAN DE BASISOPLEIDING IN DE ITALIAANSE TAAL EN WISKUNDE. DE ITALIAANSE TAAL MET DE VERWERVING VAN ZIJN STRUCTUREN EN WISKUNDE LEIDEN DE MINOR NAAR CREATIEVE INTERACTIE IN VERSCHILLENDE CONTEXTEN (Dutch)

0 references

O objectivo deste projecto é a formação integral da criança, que tem a convicção de sentir-se parte integrante de uma comunidade operacional intrinsecamente integrada. Quer oferecer ao grupo mais fraco da população escolar mais oportunidades do que os muitos que vivem diariamente na sala de aula. Tenciona fazê-lo através de cursos de formação para reforçar as competências básicas que se desviam das lições diárias. Por conseguinte, as atividades propostas encontram a sua razão de ser na utilização de metodologias inovadoras que promovem a sua própria formação através da aplicação da criatividade ao pensamento crítico, à capacidade de utilizar meios originais na investigação e na construção do seu próprio conhecimento. Os cursos destinam-se a intervir em domínios fundamentais da formação de base na língua e na matemática italianas. A LÍNGUA ITALIANA COM A AQUISIÇÃO DAS SUAS ESTRUTURAS, BEM COMO A MATEMÁTICA LEVOU A MINOR A INTERACÇÃO CRIATIVA EM VÁRIOS CONTEXTOS (Portuguese)

0 references

SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE FORMAREA INTEGRALĂ A COPILULUI OBIȘNUIT SĂ AIBĂ ÎNCREDERE ÎN A SIMȚI O PARTE INTEGRANTĂ A UNEI COMUNITĂȚI OPERAȚIONALE INCLUZIVE. EA VREA SĂ OFERE GRUPULUI MAI SLAB AL POPULAȚIEI ȘCOLARE MAI MULTE OPORTUNITĂȚI DECÂT MULȚI CARE TRĂIESC ZILNIC ÎN CLASĂ. ACEASTA INTENȚIONEAZĂ SĂ FACĂ ACEST LUCRU PRIN CURSURI DE FORMARE PENTRU A CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ CARE SE ABAT DE LA LECȚIILE ZILNICE. PRIN URMARE, ACTIVITĂȚILE PROPUSE ÎȘI GĂSESC RAȚIUNEA DE A FI ÎN UTILIZAREA UNOR METODOLOGII INOVATOARE CARE ÎI FAC PROMOTORI AI PROPRIEI FORMĂRI PRIN IMPULSUL CREATIVITĂȚII DE A GÂNDI CRITIC LA CAPACITATEA DE A UTILIZA MODURI ORIGINALE ÎN CERCETARE ȘI ÎN CONSTRUIREA PROPRIILOR CUNOȘTINȚE. CURSURILE INTENȚIONEAZĂ SĂ INTERVINĂ ÎN DOMENII CHEIE DE FORMARE DE BAZĂ ÎN LIMBA ITALIANĂ ȘI MATEMATICĂ. LIMBA ITALIANĂ CU DOBÂNDIREA STRUCTURILOR SALE, PRECUM ȘI MATEMATICA CONDUC MINORUL LA INTERACȚIUNE CREATIVĂ ÎN DIFERITE CONTEXTE. (Romanian)

0 references

CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE INTEGRÁLNA ODBORNÁ PRÍPRAVA DIEŤAŤA, KTORÉ JE ZVYKNUTÉ MAŤ DÔVERU V TO, ABY SA CÍTILO NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU INKLUZÍVNEJ OPERAČNEJ KOMUNITY. CHCE PONÚKNUŤ SLABŠEJ SKUPINE ŠKOLSKEJ POPULÁCIE VIAC PRÍLEŽITOSTÍ AKO MNOHÍ, KTORÍ ŽIJÚ DENNE V TRIEDE. PLÁNUJE TAK UROBIŤ PROSTREDNÍCTVOM KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY S CIEĽOM POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ SA ODCHYĽUJÚ OD DENNÝCH HODÍN. NAVRHOVANÉ ČINNOSTI PRETO POVAŽUJÚ ZA DÔVOD POUŽÍVAŤ INOVATÍVNE METODIKY, KTORÉ ICH PODNECUJÚ K VLASTNEJ ODBORNEJ PRÍPRAVE PROSTREDNÍCTVOM PODNETU NA KREATIVITU K KRITICKÉMU MYSLENIU NA SCHOPNOSŤ POUŽÍVAŤ ORIGINÁLNE SPÔSOBY VO VÝSKUME A PRI BUDOVANÍ VLASTNÝCH VEDOMOSTÍ. CIEĽOM KURZOV JE INTERVENOVAŤ V KĽÚČOVÝCH OBLASTIACH ZÁKLADNÉHO VZDELÁVANIA V TALIANSKOM JAZYKU A MATEMATIKE. TALIANSKY JAZYK SO ZÍSKANÍM SVOJICH ŠTRUKTÚR, AKO AJ MATEMATIKY VEDIE NEPLNOLETÉHO K TVORIVEJ INTERAKCII V RÔZNYCH KONTEXTOCH. (Slovak)

0 references

CILJ TEGA PROJEKTA JE CELOVITO USPOSABLJANJE OTROKA, KI JE NAVAJEN ZAUPATI V OBČUTEK, DA JE SESTAVNI DEL VKLJUČUJOČE OPERATIVNE SKUPNOSTI. ŠIBKEJŠI SKUPINI ŠOLSKEGA PREBIVALSTVA ŽELI PONUDITI VEČ PRILOŽNOSTI KOT MNOGI, KI VSAK DAN ŽIVIJO V UČILNICI. TO NAMERAVA STORITI S TEČAJI USPOSABLJANJA, DA BI OKREPILA OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI, KI ODSTOPAJO OD VSAKODNEVNIH UČNIH UR. PREDLAGANE DEJAVNOSTI ZATO NAJDEJO RAZLOG ZA UPORABO INOVATIVNIH METODOLOGIJ, ZARADI KATERIH SPODBUJAJO LASTNO USPOSABLJANJE S SPODBUJANJEM KREATIVNOSTI DO KRITIČNEGA MIŠLJENJA DO SPOSOBNOSTI UPORABE IZVIRNIH NAČINOV PRI RAZISKOVANJU IN GRADNJI LASTNEGA ZNANJA. NAMEN TEČAJEV JE POSREDOVATI NA KLJUČNIH PODROČJIH OSNOVNEGA USPOSABLJANJA V ITALIJANSKEM JEZIKU IN MATEMATIKI. ITALIJANSKI JEZIK S PRIDOBIVANJEM SVOJIH STRUKTUR IN MATEMATIKE VODI MLADOLETNIKA V USTVARJALNO INTERAKCIJO V RAZLIČNIH KONTEKSTIH. (Slovenian)

0 references

SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR EN INTEGRERAD UTBILDNING AV DET BARN SOM ÄR VAN VID ATT HA FÖRTROENDE FÖR ATT KÄNNA SIG EN INTEGRERAD DEL AV EN INKLUDERANDE OPERATIV GEMENSKAP. DEN VILL ERBJUDA DEN SVAGARE GRUPPEN AV SKOLBEFOLKNINGEN FLER MÖJLIGHETER ÄN DE MÅNGA SOM LEVER DAGLIGEN I KLASSRUMMET. DEN HAR FÖR AVSIKT ATT GÖRA DETTA GENOM KURSER FÖR ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM AVVIKER FRÅN DE DAGLIGA LEKTIONERNA. DE FÖRESLAGNA AKTIVITETERNA FINNER DÄRFÖR SIN ANLEDNING ATT ANVÄNDA INNOVATIVA METODER SOM GÖR ATT DE FRÄMJAR SIN EGEN UTBILDNING GENOM IMPULSEN TILL KREATIVITET TILL KRITISKT TÄNKANDE FÖR FÖRMÅGAN ATT ANVÄNDA ORIGINELLA SÄTT I FORSKNING OCH I BYGGANDET AV SIN EGEN KUNSKAP. KURSERNA AVSER ATT INGRIPA INOM NYCKELOMRÅDEN FÖR GRUNDLÄGGANDE UTBILDNING I DET ITALIENSKA SPRÅKET OCH MATEMATIKEN. DET ITALIENSKA SPRÅKET MED FÖRVÄRV AV DESS STRUKTURER SAMT MATEMATIK LEDER DEN MINDRE TILL KREATIV INTERAKTION I OLIKA SAMMANHANG. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LOCRI