STARTING FROM COMPETENCES (Q4796720)

IL PROGETTO NASCE DALLA NECESSIT DI AFFRONTARE DELLE CRITICIT E DEI FABBISOGNI DI INTERVENTO INDIVIDUATI NEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE E DAL PIANO DI MIGLIORAMENTO DELLISTITUTO RELATIVI ALLE COMPETENZE NON ANCORA PIENAMENTE IN LINEA CON GLI STANDARD NAZIONALI PROVE INVALSI. LE ATTIVIT PROGETTUALI IMPLEMENTATE CON METODOLOGIE INNOVATIVE E ATTRAVERSO UNA DIDATTICA DINAMICA MIRERANNO A COLMARE EVENTUALI DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI SIA IN LINGUA MADRE CHE IN MATEMATICA. MIGLIORARE E POTENZIARE LE COMPETENZE DI BASE E QUELLE TRASVERSALI PERMETTERANNO DI INNALZARE GLI ESITI SCOLASTICI E FAVORIRE IL SUCCESSO FORMATIVO. NELLO SPECIFICO IL MODULO DI ITALIANO INTENDE FAR RIFLETTERE GLI ALUNNI SUL FENOMENO DEL BULLISMO REALIZZANDO UN PODCAST CON LA REGISTRAZIONE DI PAGINE DI DIARIO TRATTE DA UN TESTO MA ANCHE CREANDO UN PROPRIO MESSAGGIO EDUCATIVO DA TRASMETTERE AI PROPRI COETANEI. IL MODULO DI MATEMATICA INVECE PROPORR UN PERCORSO INCENTRATO SUL CONCETTO DI RAPPORTI E PROPORZIONI E (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА КРИТИЧНИТЕ ПРОБЛЕМИ И НУЖДИТЕ ОТ НАМЕСА, УСТАНОВЕНИ В ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА И ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ НА ИНСТИТУТА, СВЪРЗАНИ С УМЕНИЯ, КОИТО ВСЕ ОЩЕ НЕ СА НАПЪЛНО В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАЦИОНАЛНИТЕ СТАНДАРТИ ЗА ИЗПИТВАНЕ INVALSI. ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОЕКТА, ИЗПЪЛНЯВАНИ С ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ И ЧРЕЗ ДИНАМИЧНА ДИДАКТИКА, ЩЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ ТРУДНОСТИТЕ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ КАКТО НА МАЙЧИН ЕЗИК, ТАКА И ПО МАТЕМАТИКА. ПОДОБРЯВАНЕТО И ПОДОБРЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ И МЕЖДУСЕКТОРНИТЕ УМЕНИЯ ЩЕ ПОВИШИ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ УЧИЛИЩЕ И ЩЕ НАСЪРЧИ УСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО. ПО-КОНКРЕТНО, ИТАЛИАНСКИЯТ МОДУЛ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАКАРА УЧЕНИЦИТЕ ДА РАЗМИШЛЯВАТ ВЪРХУ ФЕНОМЕНА НА ТОРМОЗА, КАТО СЪЗДАДАТ ПОДКАСТ СЪС ЗАПИС НА СТРАНИЦИ ОТ ДНЕВНИК, ВЗЕТИ ОТ ТЕКСТ, НО СЪЩО ТАКА СЪЗДАВАТ СВОЕ СОБСТВЕНО ОБРАЗОВАТЕЛНО ПОСЛАНИЕ, КОЕТО ДА БЪДЕ ПРЕДАДЕНО НА ТЕХНИТЕ ВРЪСТНИЦИ. ВМЕСТО ТОВА МАТЕМАТИЧЕСКИЯТ МОДУЛ ЩЕ ПРЕДЛОЖИ ПЪТ, ФОКУСИРАН ВЪРХУ КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ВЗАИМООТНОШЕНИЯ И ПРОПОРЦИИ И (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY ŘEŠIT KRITICKÉ OTÁZKY A POTŘEBY ZÁSAHU UVEDENÉ VE ZPRÁVĚ O SEBEHODNOCENÍ A V PLÁNU ZLEPŠENÍ INSTITUTU V SOUVISLOSTI S DOVEDNOSTMI, KTERÉ DOSUD NEJSOU PLNĚ V SOULADU S VNITROSTÁTNÍMI ZKUŠEBNÍMI NORMAMI INVALSI. PROJEKTOVÉ ČINNOSTI REALIZOVANÉ S INOVATIVNÍMI METODIKAMI A DYNAMICKOU DIDAKTIKOU SE ZAMĚŘÍ NA PŘEKONÁNÍ OBTÍŽÍ PŘI UČENÍ ŽÁKŮ V MATEŘSKÉM JAZYCE I V MATEMATICE. ZLEPŠENÍ A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ ZVÝŠÍ VÝSLEDKY ŠKOL A PODPOŘÍ ÚSPĚCH VE VZDĚLÁVÁNÍ. KONKRÉTNĚ SI ITALSKÝ MODUL KLADE ZA CÍL, ABY STUDENTI PŘEMÝŠLELI O FENOMÉNU ŠIKANY VYTVOŘENÍM PODCASTU SE ZÁZNAMEM DENÍKOVÝCH STRÁNEK PŘEVZATÝCH Z TEXTU, ALE TAKÉ VYTVOŘENÍM VLASTNÍHO VZDĚLÁVACÍHO POSELSTVÍ, KTERÉ MAJÍ BÝT PŘEDÁNY SVÝM VRSTEVNÍKŮM. MATEMATICKÝ MODUL NAMÍSTO TOHO NAVRHNE CESTU ZAMĚŘENOU NA KONCEPT VZTAHŮ A PROPORCÍ A (Czech)

0 references

PROJEKTET SKYLDES BEHOVET FOR AT TAGE FAT PÅ DE KRITISKE PROBLEMER OG INTERVENTIONSBEHOV, DER ER IDENTIFICERET I SELVEVALUERINGSRAPPORTEN OG INSTITUTTETS FORBEDRINGSPLAN VEDRØRENDE FÆRDIGHEDER, DER ENDNU IKKE ER HELT I OVERENSSTEMMELSE MED DE NATIONALE INVALSI-TESTSTANDARDER. DE PROJEKTAKTIVITETER, DER GENNEMFØRES MED INNOVATIVE METODER OG GENNEM DYNAMISK DIDAKTIK, HAR TIL FORMÅL AT BYGGE BRO OVER EVENTUELLE VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE ELEVERNE BÅDE PÅ MODERSMÅLET OG I MATEMATIK. FORBEDRING OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE OG TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER VIL ØGE SKOLERESULTATERNE OG FREMME UDDANNELSESSUCCES. SPECIFIKT HAR DET ITALIENSKE MODUL TIL FORMÅL AT FÅ ELEVERNE TIL AT REFLEKTERE OVER FÆNOMENET MOBNING VED AT OPRETTE EN PODCAST MED OPTAGELSE AF DAGBOGSSIDER TAGET FRA EN TEKST, MEN OGSÅ SKABE DERES EGET PÆDAGOGISKE BUDSKAB, DER SKAL SENDES TIL DERES JÆVNALDRENDE. MATEMATIKMODULET VIL I STEDET FORESLÅ EN STI MED FOKUS PÅ BEGREBET RELATIONER OG PROPORTIONER OG (Danish)

0 references

DAS PROJEKT BERUHT AUF DER NOTWENDIGKEIT, DIE KRITISCHEN PROBLEME UND DEN INTERVENTIONSBEDARF ZU BEHANDELN, DIE IM SELBSTBEWERTUNGSBERICHT UND IM VERBESSERUNGSPLAN DES INSTITUTS IN BEZUG AUF KOMPETENZEN ERMITTELT WURDEN, DIE NOCH NICHT VOLLSTÄNDIG MIT DEN NATIONALEN TESTSTANDARDS VON INVALSI ÜBEREINSTIMMEN. DIE PROJEKTAKTIVITÄTEN, DIE MIT INNOVATIVEN METHODEN UND DURCH DYNAMISCHE DIDAKTIK DURCHGEFÜHRT WERDEN, SOLLEN ALLE SCHWIERIGKEITEN BEIM LERNEN DER SCHÜLER SOWOHL IN DER MUTTERSPRACHE ALS AUCH IN DER MATHEMATIK ÜBERBRÜCKEN. DIE VERBESSERUNG UND VERBESSERUNG DER GRUNDLEGENDEN UND BEREICHSÜBERGREIFENDEN KOMPETENZEN WIRD DIE SCHULERGEBNISSE STEIGERN UND DEN BILDUNGSERFOLG FÖRDERN. INSBESONDERE ZIELT DAS ITALIENISCHE MODUL DARAUF AB, DIE SCHÜLER ÜBER DAS PHÄNOMEN DES MOBBINGS NACHZUDENKEN, INDEM SIE EINEN PODCAST MIT DER AUFZEICHNUNG VON TAGEBUCHSEITEN AUS EINEM TEXT ERSTELLEN, ABER AUCH EINE EIGENE BILDUNGSBOTSCHAFT ERSTELLEN, DIE AN IHRE KOLLEGEN ÜBERMITTELT WERDEN SOLL. DAS MATHEMATISCHE MODUL WIRD STATTDESSEN EINEN PFAD VORSCHLAGEN, DER SICH AUF DAS KONZEPT DER BEZIEHUNGEN UND PROPORTIONEN KONZENTRIERT. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΩΝ ΚΡΊΣΙΜΩΝ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΚΌΜΗ ΠΛΉΡΩΣ ΣΎΜΦΩΝΕΣ ΜΕ ΤΑ ΕΘΝΙΚΆ ΠΡΌΤΥΠΑ ΔΟΚΙΜΏΝ INVALSI. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΓΕΦΥΡΏΣΟΥΝ ΤΥΧΌΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΌΣΟ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΚΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, Η ΙΤΑΛΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΓΙΑ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΈΝΑ PODCAST ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΉ ΤΩΝ ΣΕΛΊΔΩΝ ΗΜΕΡΟΛΟΓΊΟΥ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΚΕΊΜΕΝΟ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΜΉΝΥΜΑ ΠΟΥ ΘΑ ΜΕΤΑΔΟΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ. Η ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΘΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΑΝΤ’ ΑΥΤΟΎ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ (Greek)

0 references

THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO ADDRESS THE CRITICAL ISSUES AND INTERVENTION NEEDS IDENTIFIED IN THE SELF-ASSESSMENT REPORT AND THE INSTITUTE’S IMPROVEMENT PLAN RELATED TO SKILLS THAT ARE NOT YET FULLY IN LINE WITH INVALSI NATIONAL TESTING STANDARDS. THE PROJECT ACTIVITIES IMPLEMENTED WITH INNOVATIVE METHODOLOGIES AND THROUGH DYNAMIC DIDACTICS WILL AIM TO BRIDGE ANY DIFFICULTIES IN LEARNING THE PUPILS BOTH IN MOTHER TONGUE AND IN MATHEMATICS. IMPROVING AND ENHANCING BASIC AND CROSS-CUTTING SKILLS WILL INCREASE SCHOOL OUTCOMES AND FOSTER EDUCATIONAL SUCCESS. SPECIFICALLY, THE ITALIAN MODULE AIMS TO MAKE STUDENTS REFLECT ON THE PHENOMENON OF BULLYING BY CREATING A PODCAST WITH THE RECORDING OF DIARY PAGES TAKEN FROM A TEXT BUT ALSO CREATING THEIR OWN EDUCATIONAL MESSAGE TO BE TRANSMITTED TO THEIR PEERS. THE MATHEMATICS MODULE WILL INSTEAD PROPOSE A PATH FOCUSED ON THE CONCEPT OF RELATIONSHIPS AND PROPORTIONS AND (English)

readability score

0.0631277643550689

0 references

EL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE ABORDAR LAS CUESTIONES CRÍTICAS Y LAS NECESIDADES DE INTERVENCIÓN IDENTIFICADAS EN EL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN Y EL PLAN DE MEJORA DEL INSTITUTO EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE AÚN NO ESTÁN PLENAMENTE EN CONSONANCIA CON LAS NORMAS NACIONALES DE ENSAYO DE INVALSI. LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO LLEVADAS A CABO CON METODOLOGÍAS INNOVADORAS Y A TRAVÉS DE UNA DIDÁCTICA DINÁMICA TENDRÁN COMO OBJETIVO SUPERAR CUALQUIER DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS TANTO EN LA LENGUA MATERNA COMO EN LAS MATEMÁTICAS. MEJORAR Y MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS Y TRANSVERSALES AUMENTARÁ LOS RESULTADOS ESCOLARES Y FOMENTARÁ EL ÉXITO EDUCATIVO. ESPECÍFICAMENTE, EL MÓDULO ITALIANO TIENE COMO OBJETIVO HACER QUE LOS ESTUDIANTES REFLEXIONEN SOBRE EL FENÓMENO DEL BULLYING MEDIANTE LA CREACIÓN DE UN PODCAST CON LA GRABACIÓN DE PÁGINAS DE DIARIO TOMADAS DE UN TEXTO, PERO TAMBIÉN LA CREACIÓN DE SU PROPIO MENSAJE EDUCATIVO PARA SER TRANSMITIDO A SUS COMPAÑEROS. EL MÓDULO DE MATEMÁTICAS EN SU LUGAR PROPONDRÁ UN CAMINO CENTRADO EN EL CONCEPTO DE RELACIONES Y PROPORCIONES Y (Spanish)

0 references

PROJEKT TULENEB VAJADUSEST TEGELEDA ENESEHINDAMISE ARUANDES JA INSTITUUDI ARENGUKAVAS KINDLAKS TEHTUD KRIITILISTE PROBLEEMIDE JA SEKKUMISVAJADUSTEGA, MIS ON SEOTUD OSKUSTEGA, MIS EI OLE VEEL TÄIELIKULT KOOSKÕLAS INVALSI RIIKLIKE TESTIMISSTANDARDITEGA. UUENDUSLIKE MEETODITE JA DÜNAAMILISE DIDAKTIKA ABIL ELLUVIIDAVATE PROJEKTITEGEVUSTE EESMÄRK ON ÜLETADA RASKUSI ÕPILASTE ÕPPIMISEL NII EMAKEELES KUI KA MATEMAATIKAS. PÕHI- JA VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE PARANDAMINE JA TÄIUSTAMINE SUURENDAB KOOLITULEMUSI JA EDENDAB HARIDUSLIKKU EDU. ITAALIA MOODULI EESMÄRK ON PANNA ÕPILASED MÕTLEMA KIUSAMISE NÄHTUSELE, LUUES PODCASTI TEKSTIST VÕETUD PÄEVIKULEHTEDE SALVESTAMISEGA, KUID LUUES KA OMA HARIDUSLIKU SÕNUMI, MIS EDASTATAKSE NENDE EAKAASLASTELE. MATEMAATIKA MOODUL PAKUB SELLE ASEMEL TEED, MIS KESKENDUB SUHETE JA PROPORTSIOONIDE KONTSEPTSIOONILE JA (Estonian)

0 references

HANKE PERUSTUU TARPEESEEN KÄSITELLÄ ITSEARVIOINTIRAPORTISSA JA INSTITUUTIN KEHITTÄMISSUUNNITELMASSA YKSILÖITYJÄ KRIITTISIÄ KYSYMYKSIÄ JA TOIMINTATARPEITA, JOTKA LIITTYVÄT TAITOIHIN, JOTKA EIVÄT VIELÄ OLE TÄYSIN INVALSIN KANSALLISTEN TESTAUSSTANDARDIEN MUKAISIA. INNOVATIIVISIN MENETELMIN JA DYNAAMISEN DIDAKTIIKAN AVULLA TOTEUTETUILLA HANKETOIMILLA PYRITÄÄN POISTAMAAN MAHDOLLISET VAIKEUDET OPPILAIDEN OPPIMISESSA SEKÄ ÄIDINKIELELLÄ ETTÄ MATEMATIIKASSA. PERUS- JA MONIALAISTEN TAITOJEN PARANTAMINEN JA PARANTAMINEN LISÄÄ KOULUN TULOKSIA JA EDISTÄÄ OPPIMISMENESTYSTÄ. ERITYISESTI ITALIALAISEN MODUULIN TAVOITTEENA ON SAADA OPISKELIJAT POHTIMAAN KIUSAAMISEN ILMIÖTÄ LUOMALLA PODCAST, JOSSA TALLENNETAAN PÄIVÄKIRJASIVUJA, JOTKA ON OTETTU TEKSTISTÄ, MUTTA MYÖS LUOMALLA OMAN OPETUSVIESTIN, JOKA LÄHETETÄÄN HEIDÄN VERTAISILLEEN. MATEMATIIKAN MODUULI EHDOTTAA SEN SIJAAN POLKUA, JOKA KESKITTYY SUHTEIDEN JA MITTASUHTEIDEN KÄSITTEESEEN JA (Finnish)

0 references

LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RÉPONDRE AUX PROBLÈMES CRITIQUES ET AUX BESOINS D’INTERVENTION IDENTIFIÉS DANS LE RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION ET LE PLAN D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT EN CE QUI CONCERNE LES COMPÉTENCES QUI NE SONT PAS ENCORE PLEINEMENT CONFORMES AUX NORMES NATIONALES D’ESSAIS D’INVALSI. LES ACTIVITÉS DU PROJET MISES EN ŒUVRE AVEC DES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES ET PAR LA DIDACTIQUE DYNAMIQUE VISERONT À COMBLER LES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES TANT EN LANGUE MATERNELLE QU’EN MATHÉMATIQUES. L’AMÉLIORATION ET L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET TRANSVERSALES AUGMENTERONT LES RÉSULTATS SCOLAIRES ET FAVORISERONT LA RÉUSSITE SCOLAIRE. PLUS PRÉCISÉMENT, LE MODULE ITALIEN VISE À FAIRE RÉFLÉCHIR LES ÉTUDIANTS SUR LE PHÉNOMÈNE DE L’INTIMIDATION EN CRÉANT UN PODCAST AVEC L’ENREGISTREMENT DE PAGES DE JOURNAL TIRÉES D’UN TEXTE MAIS AUSSI EN CRÉANT LEUR PROPRE MESSAGE ÉDUCATIF À TRANSMETTRE À LEURS PAIRS. LE MODULE DE MATHÉMATIQUES PROPOSERA PLUTÔT UN CHEMIN AXÉ SUR LE CONCEPT DE RELATIONS ET DE PROPORTIONS ET (French)

0 references

EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ ANN AGHAIDH A THABHAIRT AR NA SAINCHEISTEANNA CRITICIÚLA AGUS AR NA RIACHTANAIS IDIRGHABHÁLA A SAINAITHNÍODH SA TUARASCÁIL FÉINMHEASÚNAITHE AGUS I BPLEAN FEABHSÚCHÁIN NA HINSTITIÚIDE MAIDIR LE SCILEANNA NACH BHFUIL AG TEACHT GO HIOMLÁN LE CAIGHDEÁIN TÁSTÁLA NÁISIÚNTA INVALSI GO FÓILL. BEIDH SÉ MAR AIDHM AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TIONSCADAIL A CHUIRTEAR I BHFEIDHM LE MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA AGUS TRÍ THEAGASC DINIMICIÚIL DUL I NGLEIC LE DEACRACHTAÍ AR BITH A BHAINEANN LE FOGHLAIM NA NDALTAÍ SA MHÁTHAIRTHEANGA AGUS SA MHATAMAITIC ARAON. TRÍ SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS TRASEARNÁLACHA A FHEABHSÚ AGUS A FHEABHSÚ, MÉADÓFAR TORTHAÍ NA SCOILE AGUS COTHÓFAR RATH SAN OIDEACHAS. GO SONRACH, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN MODÚL IODÁLACH MACHNAMH A DHÉANAMH AR FHEINIMÉAN NA BULAÍOCHTA TRÍ PHODCHRAOLADH A CHRUTHÚ INA NDÉANTAR TAIFEADADH AR LEATHANAIGH DHIALAINNE A TÓGADH Ó THÉACS ACH A DTEACHTAIREACHT OIDEACHASÚIL FÉIN A CHRUTHÚ FREISIN LE TARCHUR CHUIG A BPIARAÍ. INA IONAD SIN, MOLFAIDH AN MODÚL MATAMAITICE COSÁN A BHEIDH DÍRITHE AR CHOINCHEAP NA GCAIDREAMH AGUS NA GCIONMHAIREACHTAÍ AGUS (Irish)

0 references

PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ZA RJEŠAVANJEM KRITIČNIH PITANJA I INTERVENCIJSKIH POTREBA UTVRĐENIH U IZVJEŠĆU O SAMOPROCJENI I PLANU POBOLJŠANJA INSTITUTA U VEZI S VJEŠTINAMA KOJE JOŠ NISU U POTPUNOSTI U SKLADU S NACIONALNIM STANDARDIMA ISPITIVANJA INVALSI. PROJEKTNIM AKTIVNOSTIMA KOJE SE PROVODE INOVATIVNIM METODOLOGIJAMA I DINAMIČNIM DIDAKTIKAMA NASTOJAT ĆE SE PREMOSTITI SVE POTEŠKOĆE U UČENJU UČENIKA NA MATERINJEM JEZIKU I U MATEMATICI. POBOLJŠANJEM I POBOLJŠANJEM OSNOVNIH I MEĐUSEKTORSKIH VJEŠTINA POVEĆAT ĆE SE ŠKOLSKI REZULTATI I POTAKNUTI OBRAZOVNI USPJEH. NAIME, TALIJANSKI MODUL IMA ZA CILJ POTAKNUTI UČENIKE DA RAZMISLE O FENOMENU VRŠNJAČKOG NASILJA STVARANJEM PODCASTA SA SNIMANJEM STRANICA DNEVNIKA PREUZETIH IZ TEKSTA, ALI I STVARANJEM VLASTITE OBRAZOVNE PORUKE KOJA ĆE SE PRENIJETI SVOJIM VRŠNJACIMA. MODUL MATEMATIKE ĆE UMJESTO TOGA PREDLOŽITI PUT USMJEREN NA KONCEPT ODNOSA I PROPORCIJA I (Croatian)

0 references

A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY FOGLALKOZNI KELL AZ ÖNÉRTÉKELÉSI JELENTÉSBEN ÉS AZ INTÉZET AZON KÉSZSÉGFEJLESZTÉSI TERVÉBEN MEGHATÁROZOTT KRITIKUS KÉRDÉSEKKEL ÉS BEAVATKOZÁSI IGÉNYEKKEL, AMELYEK MÉG NEM FELELNEK MEG TELJES MÉRTÉKBEN AZ INVALSI NEMZETI TESZTELÉSI SZABVÁNYAINAK. AZ INNOVATÍV MÓDSZEREKKEL ÉS DINAMIKUS DIDAKTIKÁVAL VÉGREHAJTOTT PROJEKTTEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY ÁTHIDALJÁK A TANULÓK ANYANYELVI ÉS MATEMATIKAI TANULÁSI NEHÉZSÉGEIT. AZ ALAPVETŐ ÉS HORIZONTÁLIS KÉSZSÉGEK JAVÍTÁSA ÉS FEJLESZTÉSE NÖVELNI FOGJA AZ ISKOLAI EREDMÉNYEKET ÉS ELŐSEGÍTI AZ OKTATÁS SIKERÉT. KONKRÉTAN AZ OLASZ MODUL CÉLJA, HOGY A DIÁKOK REFLEKTÁLJANAK A ZAKLATÁS JELENSÉGÉRE AZÁLTAL, HOGY PODCASTOT HOZNAK LÉTRE A SZÖVEGBŐL VETT NAPLÓOLDALAK RÖGZÍTÉSÉVEL, DE LÉTREHOZZÁK SAJÁT OKTATÁSI ÜZENETÜKET IS, AMELYET TOVÁBBÍTANAK TÁRSAIKNAK. A MATEMATIKAI MODUL EHELYETT EGY OLYAN UTAT JAVASOL, AMELY A KAPCSOLATOK ÉS ARÁNYOK FOGALMÁRA ÖSSZPONTOSÍT, ÉS (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SUSIJĘS SU POREIKIU SPRĘSTI ESMINES PROBLEMAS IR INTERVENCIJOS POREIKIUS, NUSTATYTUS ĮSIVERTINIMO ATASKAITOJE IR INSTITUTO TOBULINIMO PLANE, SUSIJUSIUOSE SU ĮGŪDŽIAIS, KURIE DAR NE VISIŠKAI ATITINKA INVALSI NACIONALINIUS BANDYMŲ STANDARTUS. PROJEKTO VEIKLA, ĮGYVENDINAMA TAIKANT NOVATORIŠKAS METODIKAS IR DINAMIŠKĄ DIDAKTIKĄ, BUS SIEKIAMA ĮVEIKTI BET KOKIUS MOKINIŲ MOKYMOSI TIEK GIMTĄJA, TIEK MATEMATIKA SUNKUMUS. TOBULINANT IR TOBULINANT PAGRINDINIUS IR KOMPLEKSINIUS ĮGŪDŽIUS PAGERĖS MOKYKLOS REZULTATAI IR BUS SKATINAMA MOKYMOSI SĖKMĖ. KONKREČIAI, ITALIJOS MODULIU SIEKIAMA, KAD STUDENTAI APMĄSTYTŲ PATYČIŲ REIŠKINĮ, SUKURDAMI PODCAST’Ą SU DIENORAŠČIO PUSLAPIŲ, PAIMTŲ IŠ TEKSTO, ĮRAŠYMU, BET IR SUKURDAMI SAVO MOKOMĄJĄ ŽINIĄ, KURI TURI BŪTI PERDUOTA JŲ BENDRAAMŽIAMS. VIETOJ TO, MATEMATIKOS MODULIS PASIŪLYS KELIĄ, ORIENTUOTĄ Į SANTYKIŲ IR PROPORCIJŲ SAMPRATĄ IR (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS RISINĀT KRITISKĀS PROBLĒMAS UN INTERVENCES VAJADZĪBAS, KAS APZINĀTAS PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMĀ UN INSTITŪTA UZLABOŠANAS PLĀNĀ SAISTĪBĀ AR PRASMĒM, KURAS VĒL PILNĪBĀ NEATBILST INVALSI NACIONĀLAJIEM TESTĒŠANAS STANDARTIEM. PROJEKTA AKTIVITĀŠU, KAS ĪSTENOTAS AR INOVATĪVĀM METODĒM UN IZMANTOJOT DINAMISKU DIDAKTIKU, MĒRĶIS BŪS PĀRVARĒT VISAS GRŪTĪBAS, MĀCOTIES SKOLĒNUS GAN DZIMTAJĀ VALODĀ, GAN MATEMĀTIKĀ. PAMATPRASMJU UN STARPNOZARU PRASMJU UZLABOŠANA UN UZLABOŠANA PALIELINĀS SKOLU REZULTĀTUS UN VEICINĀS SEKMES IZGLĪTĪBĀ. KONKRĒTI, ITĀLIJAS MODUĻA MĒRĶIS IR LIKT SKOLĒNIEM PĀRDOMĀT IEBIEDĒŠANAS FENOMENU, IZVEIDOJOT PODCAST, KURĀ IERAKSTĪTAS DIENASGRĀMATAS LAPAS, KAS ŅEMTAS NO TEKSTA, KĀ ARĪ RADOT SAVU IZGLĪTOJOŠO VĒSTĪJUMU, KAS PĀRRAIDĀMS SAVIEM VIENAUDŽIEM. TĀ VIETĀ MATEMĀTIKAS MODULIS PIEDĀVĀS CEĻU, KAS VĒRSTS UZ ATTIECĪBU UN PROPORCIJU JĒDZIENU UN (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU INDIRIZZATI L-KWISTJONIJIET KRITIĊI U L-ĦTIĠIJIET TA’ INTERVENT IDENTIFIKATI FIR-RAPPORT TA’ AWTOVALUTAZZJONI U L-PJAN TA’ TITJIB TAL-ISTITUT RELATAT MAL-ĦILIET LI GĦADHOM MHUMIEX KOMPLETAMENT KONFORMI MAL-ISTANDARDS NAZZJONALI TAL-ITTESTJAR TAL-INVALSI. L-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT IMPLIMENTATI B’METODOLOĠIJI INNOVATTIVI U PERMEZZ TA’ DIDATTIĊI DINAMIĊI SE JKOLLHOM L-GĦAN LI JNAQQSU KWALUNKWE DIFFIKULTÀ FIT-TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI KEMM FIL-LINGWA MATERNA KIF UKOLL FIL-MATEMATIKA. IT-TITJIB U T-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI U TRASVERSALI SE JŻIDU R-RIŻULTATI TAL-ISKEJJEL U JRAWMU S-SUĊĊESS EDUKATTIV. B’MOD SPEĊIFIKU, IL-MODULU TALJAN GĦANDU L-GĦAN LI JĠIEGĦEL LILL-ISTUDENTI JIRRIFLETTU DWAR IL-FENOMENU TAL-BULLYING BILLI JOĦLOQ PODCAST BIR-REĠISTRAZZJONI TAL-PAĠNI TAD-DJARJU MEĦUDA MINN TEST IŻDA WKOLL BILLI JOĦLOQ IL-MESSAĠĠ EDUKATTIV TAGĦHOM STESS LI GĦANDU JIĠI TRAŻMESS LIL SĦABHOM. IL-MODULU TAL-MATEMATIKA MINFLOK SE JIPPROPONI MOGĦDIJA FFUKATA FUQ IL-KUNĊETT TA’ RELAZZJONIJIET U PROPORZJONIJIET U (Maltese)

0 references

HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE KRITIEKE PROBLEMEN EN INTERVENTIEBEHOEFTEN AAN TE PAKKEN DIE ZIJN VASTGESTELD IN HET ZELFBEOORDELINGSVERSLAG EN HET VERBETERINGSPLAN VAN HET INSTITUUT MET BETREKKING TOT VAARDIGHEDEN DIE NOG NIET VOLLEDIG IN OVEREENSTEMMING ZIJN MET DE NATIONALE INVALSI-TESTNORMEN. DE PROJECTACTIVITEITEN DIE WORDEN UITGEVOERD MET INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN EN DOOR MIDDEL VAN DYNAMISCHE DIDACTIEK ZULLEN EROP GERICHT ZIJN EVENTUELE MOEILIJKHEDEN BIJ HET LEREN VAN DE LEERLINGEN ZOWEL IN DE MOEDERTAAL ALS IN DE WISKUNDE TE OVERBRUGGEN. HET VERBETEREN EN VERBETEREN VAN BASIS- EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN ZAL DE SCHOOLRESULTATEN VERHOGEN EN HET SUCCES VAN HET ONDERWIJS BEVORDEREN. SPECIFIEK, DE ITALIAANSE MODULE IS BEDOELD OM STUDENTEN TE LATEN REFLECTEREN OP HET FENOMEEN VAN PESTEN DOOR HET MAKEN VAN EEN PODCAST MET DE OPNAME VAN DAGBOEK PAGINA’S UIT EEN TEKST, MAAR OOK HET CREËREN VAN HUN EIGEN EDUCATIEVE BOODSCHAP OM TE WORDEN DOORGEGEVEN AAN HUN LEEFTIJDSGENOTEN. DE WISKUNDEMODULE ZAL IN PLAATS DAARVAN EEN PAD VOORSTELLEN GERICHT OP HET CONCEPT VAN RELATIES EN VERHOUDINGEN EN (Dutch)

0 references

OS PROJETOS DA NECESSIDADE DE RESPOSTA ÀS QUESTÕES CRÍTICAS E NECESSIDADES DE INTERVENÇÃO IDENTIFICADAS NO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO E O PLANO DE MELHORIA DO INSTITUTO RELACIONADO COM AS COMPETÊNCIAS QUE AINDA NÃO ESTÃO TOTALMENTE EM CONFORMIDADE COM AS NORMAS NACIONAIS DE ENSAIO DA INVALSI. As actividades do projecto implementadas com metodologias inovadoras e através de DIDACTICOS DINÂMICOS destinar-se-ão a eliminar quaisquer dificuldades na aprendizagem dos fungos, tanto na língua materna como na matemática. A MELHORIA E O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E DE CORTE TRANSVERSAL IRÃO AUMENTAR OS RESULTADOS DAS ESCOLAS E AUMENTAR O SUCESSO EDUCATIVO. Concretamente, o módulo italiano destina-se a fazer com que os estudantes reflictam sobre o fenômeno do crescimento através da criação de um PODCAST com o registo de páginas diárias retiradas de um texto, mas também criando a sua própria mensagem educacional a ser transmitida aos seus pares. O MÓDULO MATEMÁTICO proporá, em vez disso, um percurso centrado no conceito de relações e proporções e (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A ABORDA PROBLEMELE CRITICE ȘI NEVOILE DE INTERVENȚIE IDENTIFICATE ÎN RAPORTUL DE AUTOEVALUARE ȘI ÎN PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE AL INSTITUTULUI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE CARE NU SUNT ÎNCĂ PE DEPLIN CONFORME CU STANDARDELE NAȚIONALE DE TESTARE INVALSI. ACTIVITATILE PROIECTULUI IMPLEMENTATE CU METODOLOGII INOVATOARE SI PRIN DIDACTICA DINAMICA VOR AVEA CA SCOP REMEDIEREA ORICAROR DIFICULTATI IN INVATAREA ELEVILOR ATAT IN LIMBA MATERNA, CAT SI IN MATEMATICA. ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI TRANSVERSALE VOR SPORI REZULTATELE ȘCOLARE ȘI VOR STIMULA SUCCESUL EDUCAȚIONAL. MAI EXACT, MODULUL ITALIAN ÎȘI PROPUNE SĂ-I FACĂ PE ELEVI SĂ REFLECTEZE ASUPRA FENOMENULUI DE BULLYING PRIN CREAREA UNUI PODCAST CU ÎNREGISTRAREA PAGINILOR DE JURNAL PRELUATE DINTR-UN TEXT, DAR ȘI PRIN CREAREA PROPRIULUI MESAJ EDUCAȚIONAL CARE SĂ FIE TRANSMIS COLEGILOR LOR. MODULUL MATEMATIC VA PROPUNE ÎN SCHIMB O CALE AXATĂ PE CONCEPTUL DE RELAȚII ȘI PROPORȚII. (Romanian)

0 references

PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY RIEŠIŤ KRITICKÉ OTÁZKY A POTREBY ZÁSAHU IDENTIFIKOVANÉ V SPRÁVE O SEBAHODNOTENÍ A V PLÁNE ZLEPŠENIA INŠTITÚTU V SÚVISLOSTI SO ZRUČNOSŤAMI, KTORÉ EŠTE NIE SÚ PLNE V SÚLADE S VNÚTROŠTÁTNYMI TESTOVACÍMI NORMAMI INVALSI. CIEĽOM PROJEKTOVÝCH AKTIVÍT REALIZOVANÝCH POMOCOU INOVATÍVNYCH METODÍK A PROSTREDNÍCTVOM DYNAMICKEJ DIDAKTIKY JE PREKLENUTIE AKÝCHKOĽVEK ŤAŽKOSTÍ PRI UČENÍ ŽIAKOV V MATERINSKOM JAZYKU AJ V MATEMATIKE. ZLEPŠENÍM A ZLEPŠOVANÍM ZÁKLADNÝCH A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ SA ZVÝŠIA VÝSLEDKY ŠKÔL A PODPORÍ SA ÚSPECH V OBLASTI VZDELÁVANIA. TALIANSKY MODUL SA KONKRÉTNE ZAMERIAVA NA TO, ABY SA ŠTUDENTI ZAMYSLELI NAD FENOMÉNOM ŠIKANOVANIA VYTVORENÍM PODCASTU SO ZÁZNAMOM STRÁNOK DENNÍKA PREVZATÝCH Z TEXTU, ALE AJ VYTVORENÍM VLASTNÉHO VZDELÁVACIEHO POSOLSTVA, KTORÉ SA MÁ ODOVZDAŤ ICH ROVESNÍKOM. MODUL MATEMATIKY NAMIESTO TOHO NAVRHNE CESTU ZAMERANÚ NA KONCEPT VZŤAHOV A PROPORCIÍ A (Slovak)

0 references

PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO OBRAVNAVANJU KRITIČNIH VPRAŠANJ IN POTREB PO POSREDOVANJU, OPREDELJENIH V POROČILU O SAMOOCENI IN NAČRTU ZA IZBOLJŠANJE INŠTITUTA V ZVEZI Z ZNANJI IN SPRETNOSTMI, KI ŠE NISO V CELOTI V SKLADU Z NACIONALNIMI STANDARDI PRESKUŠANJA INVALSI. PROJEKTNE AKTIVNOSTI, KI SE IZVAJAJO Z INOVATIVNIMI METODOLOGIJAMI IN Z DINAMIČNO DIDAKTIKO, BODO NAMENJENE PREMOSTITVI VSEH TEŽAV PRI UČENJU UČENCEV V MATERNEM JEZIKU IN MATEMATIKI. IZBOLJŠANJE IN IZBOLJŠANJE OSNOVNIH IN MEDSEKTORSKIH ZNANJ IN SPRETNOSTI BO POVEČALO ŠOLSKE REZULTATE IN SPODBUDILO USPEH NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA. NATANČNEJE, ITALIJANSKI MODUL JE NAMENJEN, DA UČENCI RAZMIŠLJAJO O POJAVU USTRAHOVANJA Z USTVARJANJEM PODCASTA S SNEMANJEM STRANI DNEVNIKA, VZETE IZ BESEDILA, PA TUDI USTVARJANJE LASTNEGA IZOBRAŽEVALNEGA SPOROČILA, KI SE PRENAŠA NJIHOVIM VRSTNIKOM. MATEMATIČNI MODUL BO NAMESTO TEGA PREDLAGAL POT, OSREDOTOČENO NA KONCEPT ODNOSOV IN RAZMERIJ TER (Slovenian)

0 references

PROJEKTET HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT TA ITU MED DE KRITISKA FRÅGOR OCH INTERVENTIONSBEHOV SOM IDENTIFIERATS I SJÄLVBEDÖMNINGSRAPPORTEN OCH INSTITUTETS FÖRBÄTTRINGSPLAN AVSEENDE KOMPETENS SOM ÄNNU INTE HELT ÖVERENSSTÄMMER MED INVALSI:S NATIONELLA PROVNINGSSTANDARDER. PROJEKTVERKSAMHETEN SOM GENOMFÖRS MED INNOVATIVA METODER OCH GENOM DYNAMISK DIDAKTIK SYFTAR TILL ATT ÖVERBRYGGA EVENTUELLA SVÅRIGHETER ATT LÄRA ELEVERNA BÅDE PÅ MODERSMÅLET OCH I MATEMATIK. ATT FÖRBÄTTRA OCH FÖRBÄTTRA GRUNDLÄGGANDE OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER KOMMER ATT ÖKA SKOLRESULTATEN OCH FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR. SPECIFIKT SYFTAR DEN ITALIENSKA MODULEN TILL ATT ELEVERNA REFLEKTERAR ÖVER FENOMENET MOBBNING GENOM ATT SKAPA EN PODCAST MED INSPELNING AV DAGBOKSSIDOR TAGNA FRÅN EN TEXT MEN OCKSÅ SKAPA SITT EGET PEDAGOGISKA BUDSKAP SOM SKA ÖVERFÖRAS TILL SINA KAMRATER. MATEMATIKMODULEN KOMMER ISTÄLLET ATT FÖRESLÅ EN VÄG SOM FOKUSERAR PÅ BEGREPPEN RELATIONER OCH PROPORTIONER OCH (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LUZZI