OPENLY (Q4796708)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4796708 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OPENLY |
Project Q4796708 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
29 January 2018
0 references
26 June 2020
0 references
LICEO SCIENTIFICO - LICEO SCIENTIFICO G.BERTO
0 references
SI POTUTO CONSTATARE CHE MOLTE SONO LE DIFFICOLT DI ALCUNI STUDENTI POVERT NELLESPRESSIONE DIFFICOLT NELLA RIELABORAZIONE DELLE CONOSCENZE E NELLACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE FATICA AD ACCETTARE IL LIMITE E LA NORMA SENTIMENTI DI SFIDUCIA APATIA DISINTERESSE SCARSIT DI OCCASIONI E DI DIALOGOASCOLTO RIELABORAZIONE DI RELAZIONI NON COMPETITIVE SCARSIT DI OCCASIONI DI PROTAGONISMO RESPONSABILIZZAZIONE PARTECIPAZIONE ESPRESSIONE DI S. IL PROGETTO MIRA OLTRE A CONSOLIDARE LE CONOSCENZE A SVILUPPARE COMPETENZE CHE POSSANO COLMARE QUESTI BISOGNI ESPRESSI DAGLI ALLIEVI. (Italian)
0 references
МОЖЕ ДА СЕ ОТБЕЛЕЖИ, ЧЕ ИМА МНОГО ТРУДНОСТИ НА НЯКОИ БЕДНИ СТУДЕНТИ В ИЗРАЗА ТРУДНО ПРИ ПРЕРАБОТВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И В ПРИДОБИВАНЕТО НА УМЕНИЯ БОРБИ ЗА ПРИЕМАНЕ НА ОГРАНИЧЕНИЕТО И НОРМАЛНИТЕ ЧУВСТВА НА НЕДОВЕРИЕ КЪМ ЛИПСА НА ИНТЕРЕС НА ПОВОДИ И DIALOGOASCOLTO ПРЕРАБОТВАНЕ НА НЕКОНКУРЕНТНИ ОТНОШЕНИЯ НЕДОСТИГ НА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПРОТАГОНИЗЪМ ОВЛАСТЯВАНЕ УЧАСТИЕ ИЗРАЗ НА S. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ КОНСОЛИДИРАНЕ НА ЗНАНИЯ ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА ОТГОВОРЯТ НА ТЕЗИ НУЖДИ, ИЗРАЗЕНИ ОТ СТУДЕНТИТЕ. (Bulgarian)
0 references
DALO BY SE POZNAMENAT, ŽE EXISTUJE MNOHO OBTÍŽÍ NĚKTERÝCH CHUDÝCH STUDENTŮ VE VÝRAZU OBTÍŽNÉ PŘI PŘEPRACOVÁNÍ ZNALOSTÍ A PŘI ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ SE SNAŽÍ PŘIJMOUT LIMIT A NORMU POCITY NEDŮVĚRY K NEZÁJMU O PŘÍLEŽITOSTECH A DIALOGOASCOLTO PŘEPRACOVÁNÍ NEKONKURENČNÍCH VZTAHŮ NEDOSTATEK PŘÍLEŽITOSTÍ PROTAGONISMU POSÍLENÍ ÚČASTI VYJÁDŘENÍ S. (Czech)
0 references
DET KAN BEMÆRKES, AT DER ER MANGE VANSKELIGHEDER FOR NOGLE FATTIGE STUDERENDE I DET UDTRYK, DER ER VANSKELIGT I OMARBEJDNING AF VIDEN OG I ERHVERVELSEN AF FÆRDIGHEDER KÆMPER FOR AT ACCEPTERE GRÆNSEN OG NORMEN FØLELSER AF MISTILLID AF MANGLENDE INTERESSEKNAPHED VED LEJLIGHEDER OG DIALOGOASCOLTO OMARBEJDNING AF UKONKURRENCEDYGTIGE RELATIONER KNAPHED PÅ MULIGHEDER FOR PROTAGONISME EMPOWERMENT DELTAGELSE UDTRYK FOR S. PROJEKTET SIGTER UD OVER AT KONSOLIDERE VIDEN TIL AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER, DER KAN OPFYLDE DISSE BEHOV UDTRYKT AF DE STUDERENDE. (Danish)
0 references
ES KÖNNTE ANGEMERKT WERDEN, DASS ES VIELE SCHWIERIGKEITEN VON EINIGEN ARMEN STUDENTEN GIBT, WENN ES SCHWIERIG IST, WISSEN ZU ÜBERARBEITEN UND BEIM ERWERB VON FÄHIGKEITEN ZU KÄMPFEN, UM DIE GRENZE UND DIE NORMATIVEN GEFÜHLE DES MISSTRAUENS GEGENÜBER DESINTERESSENKNAPPHEIT VON GELEGENHEITEN UND DIALOGOASCOLTO ZU AKZEPTIEREN, DIE NICHT WETTBEWERBSFÄHIGE BEZIEHUNGEN BEARBEITEN, KNAPPHEIT VON MÖGLICHKEITEN DER PROTAGONISMUS-EMPOWERMENT-TEILNAHME AUSDRUCK VON S. DAS PROJEKT ZIELT ZUSÄTZLICH AUF DIE KONSOLIDIERUNG VON WISSEN, UM FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE DIESE BEDÜRFNISSE VON DEN STUDENTEN ZUM AUSDRUCK BRINGEN KÖNNEN. (German)
0 references
ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΣΗΜΕΙΩΘΕΊ ΌΤΙ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΠΟΛΛΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΦΤΩΧΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΗ ΣΤΗΝ ΕΠΑΝΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΓΩΝΊΖΟΝΤΑΙ ΝΑ ΑΠΟΔΕΧΘΟΎΝ ΤΟ ΌΡΙΟ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΝΟΝΙΚΌ ΑΊΣΘΗΜΑ ΔΥΣΠΙΣΤΊΑΣ ΤΗΣ ΔΥΣΠΙΣΤΊΑΣ ΤΗΣ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΤΩΝ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΛΟΓΟΣΚΟΛΤΟ ΕΠΑΝΑΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΤΩΝ ΜΗ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΣΠΑΝΙΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΤΗΣ ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΜΟΎ ΈΚΦΡΑΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΟΥ Σ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. (Greek)
0 references
IT COULD BE NOTED THAT THERE ARE MANY DIFFICULTIES OF SOME POOR STUDENTS IN THE EXPRESSION DIFFICULT IN THE REWORKING OF KNOWLEDGE AND IN THE ACQUISITION OF SKILLS STRUGGLES TO ACCEPT THE LIMIT AND THE NORM FEELINGS OF DISTRUST OF DISINTEREST SCARCITY OF OCCASIONS AND DIALOGOASCOLTO REWORKING OF UNCOMPETITIVE RELATIONSHIPS SCARCITY OF OPPORTUNITIES OF PROTAGONISM EMPOWERMENT PARTICIPATION EXPRESSION OF S. THE PROJECT AIMS IN ADDITION TO CONSOLIDATING KNOWLEDGE TO DEVELOP SKILLS THAT CAN MEET THESE NEEDS EXPRESSED BY THE STUDENTS. (English)
0.0268096385262655
0 references
SE PODRÍA NOTAR QUE HAY MUCHAS DIFICULTADES DE ALGUNOS ESTUDIANTES POBRES EN LA EXPRESIÓN DIFÍCIL EN LA REELABORACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES LUCHAS PARA ACEPTAR EL LÍMITE Y LA NORMA SENTIMIENTOS DE DESCONFIANZA DE LA ESCASEZ DE DESINTERÉS DE OCASIONES Y DIALOGOASCOLTO REELABORACIÓN DE RELACIONES NO COMPETITIVAS ESCASEZ DE OPORTUNIDADES DE PROTAGONISMO EMPODERAMIENTO PARTICIPACIÓN EXPRESIÓN DE S. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ADEMÁS DE CONSOLIDAR CONOCIMIENTOS PARA DESARROLLAR HABILIDADES QUE PUEDAN SATISFACER ESTAS NECESIDADES EXPRESADAS POR LOS ESTUDIANTES. (Spanish)
0 references
VÕIB MÄRKIDA, ET MÕNEDEL VAESTEL ÜLIÕPILASTEL ON PALJU RASKUSI SÕNADES, MIS ON RASKED TEADMISTE ÜMBERTÖÖTAMISEL JA OSKUSTE OMANDAMISEL, ET AKTSEPTEERIDA PIIRE JA NORMAALTUNNET USALDAMATUSEST EBAHUVIPUUDUSE KORRAL NING DIALOGOASCOLTO ÜMBERTÖÖTAMINE KONKURENTSIVÕIMETUTE SUHETE ÜMBERTÖÖTAMISE VÕIMALUSTE VÄHESUS PROTAGONISMI VÕIMESTAMISE OSALEMISES S. PROJEKTI EESMÄRK ON LISAKS TEADMISTE KONSOLIDEERIMISELE, ET ARENDADA OSKUSI, MIS SUUDAVAD RAHULDADA ÕPILASTE VÄLJENDATUD VAJADUSI. (Estonian)
0 references
ON HUOMATTAVA, ETTÄ JOILLAKIN KÖYHILLÄ OPISKELIJOILLA ON MONIA VAIKEUKSIA ILMAISUSSA, JOKA ON VAIKEA TIEDON MUOKKAAMISESSA JA TAITOJEN HANKKIMISESSA KAMPPAILEE HYVÄKSYÄ RAJA JA NORMI TUNTEE EPÄLUOTTAMUS EPÄMIELLYTTÄVYYDESTÄ TILANTEISSA JA DIALOGOASCOLTO UUDISTAA KILPAILUKYVYTTÖMIEN SUHTEIDEN MAHDOLLISUUKSIEN NIUKKUUS MAHDOLLISUUKSIA PÄÄHENKILÖN VOIMAANNUTTAMISEEN OSALLISTUMISEN ILMAISUN S. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄKSI VAHVISTAA TIETOA KEHITTÄÄ TAITOJA, JOTKA VOIVAT VASTATA NÄIHIN OPISKELIJOIDEN ILMAISEMIIN TARPEISIIN. (Finnish)
0 references
ON PEUT NOTER QU’IL Y A BEAUCOUP DE DIFFICULTÉS POUR CERTAINS ÉTUDIANTS PAUVRES DANS L’EXPRESSION DIFFICILE DANS LE REMANIEMENT DES CONNAISSANCES ET DANS L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES LUTTENT POUR ACCEPTER LA LIMITE ET LE SENTIMENT DE MÉFIANCE DE DÉSINTÉRÊT DE LA RARETÉ DES OCCASIONS ET DIALOGOASCOLTO RETRAVAILLE LES RELATIONS NON COMPÉTITIVES RARETÉ DES OPPORTUNITÉS DE PARTICIPATION À L’AUTONOMISATION DU PROTAGONISME EXPRESSION DE S. LE PROJET VISE À CONSOLIDER LES CONNAISSANCES POUR DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES QUI PEUVENT RÉPONDRE À CES BESOINS EXPRIMÉS PAR LES ÉTUDIANTS. (French)
0 references
D’FHÉADFAÍ A THABHAIRT FAOI DEARA GO BHFUIL GO LEOR DEACRACHTAÍ AG ROINNT MAC LÉINN BOCHTA SA LÉIRIÚ DEACAIR MAIDIR LE HATHOIBRIÚ AN EOLAIS AGUS MAIDIR LE SCILEANNA A FHÁIL AG STREACHAILT CHUN GLACADH LEIS AN TEORAINN AGUS LEIS NA MOTHÚCHÁIN IS GNÁCH A BHAINEANN LE GANNTANAS NEAMHSPÉISE ÓCÁIDÍ AGUS DIALOGOASCOLTO ATHOIBRIÚ CAIDRIMH NEAMHIOMAÍOCHA GANNTANAS DEISEANNA MAIDIR LE LÉIRIÚ RANNPHÁIRTÍOCHTA PROTAGONISM S. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CHOMH MAITH LE HEOLAS A CHOMHDHLÚTHÚ CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT A D’FHÉADFADH FREASTAL AR NA RIACHTANAIS SEO A CHUIREANN NA MIC LÉINN IN IÚL. (Irish)
0 references
MOŽE SE PRIMIJETITI DA POSTOJE MNOGE POTEŠKOĆE NEKIH SIROMAŠNIH STUDENATA U IZRAŽAVANJU TEŠKOG U PRERADI ZNANJA I U STJECANJU VJEŠTINA TEŠKO PRIHVATITI GRANICE I NORMA OSJEĆAJE NEPOVJERENJA U NEZAINTERESIRANOST OSKUDICE PRILIKA I DIALOGOASCOLTO PRERADI NEKONKURENTNIH ODNOSA OSKUDNOST MOGUĆNOSTI PROTAGONIZMA OSNAŽIVANJE PARTICIPACIJA IZRAŽAVANJA S. PROJEKT IMA ZA CILJ UZ KONSOLIDACIJU ZNANJA ZA RAZVOJ VJEŠTINA KOJE MOGU ZADOVOLJITI TE POTREBE IZRAŽENE OD STRANE STUDENATA. (Croatian)
0 references
MEG LEHET JEGYEZNI, HOGY NÉHÁNY SZEGÉNY DIÁKNAK SOK NEHÉZSÉGE VAN A TUDÁS ÁTDOLGOZÁSÁBAN ÉS A KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁBAN NEHÉZ KIFEJEZNI, HOGY ELFOGADJA A KORLÁTOKAT ÉS A SZOKÁSOS BIZALMATLANSÁG ÉRZÉSÉT AZ ALKALMAK NEM ÉRDEKTELENSÉGE IRÁNT, ÉS A DIALOGOASCOLTO A VERSENYELLENES KAPCSOLATOK ÁTDOLGOZÁSA A PROTAGONIZMUS FELELŐSSÉGVÁLLALÁSÁBAN VALÓ RÉSZVÉTEL LEHETŐSÉGEINEK SZŰKÖSSÉGE S. A PROJEKT CÉLJA A TUDÁS MEGSZILÁRDÍTÁSA OLYAN KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELYEK MEGFELELNEK A DIÁKOK ÁLTAL KIFEJEZETT IGÉNYEKNEK. (Hungarian)
0 references
GALIMA PASTEBĖTI, KAD KAI KURIEMS NETURTINGIEMS STUDENTAMS YRA DAUG SUNKUMŲ, SUSIJUSIŲ SU ŽINIŲ PERTVARKYMU IR ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMU, SUNKU PRIIMTI RIBAS IR NORMATYVINIUS NEPASITIKĖJIMO NEINTERESUOTAIS KARTŲ TRŪKUMU JAUSMUS IR DIALOGOASCOLTO NEKONKURENCINGŲ SANTYKIŲ PERTVARKYMĄ, TRŪKSTA PROTAGONIZMO GALIMYBIŲ ĮGALINTI DALYVAVIMĄ S. PROJEKTU SIEKIAMA NE TIK KONSOLIDUOTI ŽINIAS, KAD BŪTŲ GALIMA UGDYTI ĮGŪDŽIUS, GALINČIUS PATENKINTI ŠIUOS STUDENTŲ IŠREIKŠTUS POREIKIUS. (Lithuanian)
0 references
JĀATZĪMĒ, KA DAŽIEM NABADZĪGAJIEM STUDENTIEM IR DAUDZ GRŪTĪBU IZTEIKSMĒ, KAS IR SAREŽĢĪTA ZINĀŠANU PĀRSTRĀDĒ UN PRASMJU APGUVĒ, CĪNĀS, LAI PIEŅEMTU LIMITU UN NORMAS SAJŪTU NEUZTICĪBU NEINTEREŠU TRŪKUMAM GADĪJUMOS UN DIALOGOASCOLTO PĀRSTRĀDĒ NEKONKURĒTSPĒJĪGU ATTIECĪBU TRŪKUMU ATTIECĪBĀ UZ IESPĒJĀM, KAS SAISTĪTAS AR VARDARBĪGU LĪDZDALĪBU S. PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPILDUS KONSOLIDĒT ZINĀŠANAS, LAI ATTĪSTĪTU PRASMES, KAS VAR APMIERINĀT ŠĪS STUDENTU IZTEIKTĀS VAJADZĪBAS. (Latvian)
0 references
JISTA ‘JIĠI NNUTAT LI HEMM ĦAFNA DIFFIKULTAJIET TA’ XI STUDENTI FOQRA FL-ESPRESSJONI DIFFIĊLI FIL-ĦIDMA MILL-ĠDID TA ‘GĦARFIEN U FL-AKKWIST TA’ ĦILIET TISSIELET BIEX TAĊĊETTA L-LIMITU U N-NORMA SENTIMENTI TA ‘SFIDUĊJA TA’ NUQQAS TA ‘INTERESS SKARSEZZA TA’ OKKAŻJONIJIET U DIALOGOASCOLTO ĦIDMA MILL-ĠDID TA ‘RELAZZJONIJIET MHUX KOMPETITTIVI SKARSEZZA TA’ OPPORTUNITAJIET TA ‘ESPRESSJONI TA’ PARTEĊIPAZZJONI PROTAGONIŻMU PROTAGONIŻMU TA ‘S. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN MINBARRA LI JIKKONSOLIDA L-GĦARFIEN BIEX JIŻVILUPPAW ĦILIET LI JISTGĦU JISSODISFAW DAWN IL-ĦTIĠIJIET ESPRESSI MILL-ISTUDENTI. (Maltese)
0 references
OPGEMERKT KAN WORDEN DAT ER VEEL MOEILIJKHEDEN ZIJN VOOR SOMMIGE ARME STUDENTEN IN DE UITDRUKKING DIE MOEILIJK IS BIJ HET HERWERKEN VAN KENNIS EN BIJ HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN WORSTELT OM DE LIMIET EN DE NORM GEVOELENS VAN WANTROUWEN VAN DESINTERESSE SCHAARSTE VAN GELEGENHEDEN TE ACCEPTEREN EN DIALOGOASCOLTO HERWERKEN VAN NIET-COMPETITIEVE RELATIES SCHAARSTE AAN MOGELIJKHEDEN VAN PROTAGONISME EMPOWERMENT PARTICIPATIE EXPRESSIE VAN S. HET PROJECT BEOOGT NAAST HET CONSOLIDEREN VAN KENNIS OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DIE KUNNEN VOLDOEN AAN DEZE BEHOEFTEN VAN DE STUDENTEN. (Dutch)
0 references
Pode notar-se que existem muitas dificuldades, por parte de alguns alunos pobres, no que diz respeito à expressão de dificuldades na reformulação dos conhecimentos e na aquisição de competências, para aceitar o limite e os sentimentos normais de incerteza quanto à capacidade de evolução das oportunidades e de diálogo quanto ao funcionamento das relações incompetitivas, bem como de escassez de oportunidades de participação no desenvolvimento do protagonismo da S. Os objectivos do projecto para além da consolidação de conhecimentos para desenvolver competências que possam satisfazer as necessidades expressas pelos alunos. (Portuguese)
0 references
S-AR PUTEA OBSERVA CĂ EXISTĂ MULTE DIFICULTĂȚI CU CARE SE CONFRUNTĂ UNII STUDENȚI SĂRACI ÎN EXPRIMAREA DIFICILĂ ÎN RECONSTITUIREA CUNOȘTINȚELOR ȘI ÎN DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE ÎN LUPTA PENTRU ACCEPTAREA LIMITEI ȘI A SENTIMENTELOR NORMALE DE NEÎNCREDERE FAȚĂ DE DEFICITUL DE DEZINTERES AL OCAZIILOR ȘI DE RECONVERSIA DIALOGOASCOLTO A RELAȚIILOR NECONCURENȚIALE DEFICITARE A OPORTUNITĂȚILOR DE EXPRIMARE A PARTICIPĂRII PROTAGONISMULUI LA PARTICIPAREA S. PROIECTUL VIZEAZĂ, PE LÂNGĂ CONSOLIDAREA CUNOȘTINȚELOR ÎN VEDEREA DEZVOLTĂRII COMPETENȚELOR CARE POT RĂSPUNDE ACESTOR NEVOI EXPRIMATE DE STUDENȚI. (Romanian)
0 references
DALO BY SA POZNAMENAŤ, ŽE NIEKTORÍ CHUDOBNÍ ŠTUDENTI MAJÚ MNOHO ŤAŽKOSTÍ VO VÝRAZE, KTORÝ JE ŤAŽKÝ PRI PREPRACÚVANÍ VEDOMOSTÍ A PRI ZÍSKAVANÍ ZRUČNOSTÍ SA SNAŽÍ PRIJAŤ LIMIT A NORMATÍVNE POCITY NEDÔVERY V NEÚMYSELNÝ NEDOSTATOK PRÍLEŽITOSTÍ A DIALOGOASCOLTO PREPRACOVANIE NEKONKURENČNÝCH VZŤAHOV NEDOSTATOK PRÍLEŽITOSTÍ PROTAGONIZMU POSILNENIE PARTICIPÁCIE PREJAVU S. CIEĽOM PROJEKTU JE OKREM KONSOLIDÁCIE VEDOMOSTÍ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI, KTORÉ MÔŽU USPOKOJIŤ TIETO POTREBY VYJADRENÉ ŠTUDENTMI. (Slovak)
0 references
OPOZORITI JE MOGOČE, DA JE VELIKO TEŽAV NEKATERIH REVNIH ŠTUDENTOV V IZRAZU, KI JE TEŽKO PREDELATI ZNANJA IN PRIDOBITI SPRETNOSTI, KI SE BORIJO ZA SPREJEMANJE OMEJITEV IN NORMNIH OBČUTKOV NEZAUPANJA V NEZAUPANJE V POMANJKANJE NEZAINTERESIRANIH PRILOŽNOSTI IN DIALOGOASCOLTO PREOBLIKOVANJE NEKONKURENČNIH ODNOSOV POMANJKANJE PRILOŽNOSTI PROTAGONIZMA OPOLNOMOČENJE PARTICIPATIVNEGA IZRAŽANJA S. CILJ PROJEKTA JE POLEG UTRDITVE ZNANJA ZA RAZVOJ SPRETNOSTI, KI LAHKO ZADOVOLJIJO TE POTREBE, KI JIH IZRAZIJO ŠTUDENTI. (Slovenian)
0 references
DET KAN NOTERAS ATT DET FINNS MÅNGA SVÅRIGHETER HOS VISSA FATTIGA STUDENTER I UTTRYCKET SVÅRT ATT OMARBETA KUNSKAP OCH I FÖRVÄRV AV FÄRDIGHETER KÄMPAR FÖR ATT ACCEPTERA GRÄNSEN OCH NORMEN KÄNSLOR AV MISSTRO AV OINTRESSE BRIST PÅ TILLFÄLLEN OCH DIALOGOASCOLTO OMARBETNING AV OKONKURRENSKRAFT RELATIONER BRIST PÅ MÖJLIGHETER TILL PROTAGONISM EMPOWERMENT DELTAGANDE UTTRYCK FÖR S. PROJEKTET SYFTAR FÖRUTOM ATT KONSOLIDERA KUNSKAP FÖR ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER SOM KAN MÖTA DESSA BEHOV UTTRYCKT AV ELEVERNA. (Swedish)
0 references
VIBO VALENTIA
0 references
10 April 2023
0 references