WORKSHOP OF SKILLS (Q4796573)

LIDEA PROGETTUALE NASCE DALLA CONVINZIONE CHE OPERARE SULLE COMPETENZE FAVORISCE LO SVILUPPO DEL PENSIERO CRITICO DEGLI ALLIEVI E NE MIGLIORA LA CONSAPEVOLEZZA E LAUTONOMIA DELLA PERSONA. I MODULI PROPOSTI AFFERISCONO ALLE AREE DISCIPLINARI DI ITALIANO INGLESE MATEMATICA E SCIENZE. GLI OBIETTIVI EDUCATIVIDIDATTICI CHE CI SI PROPONE DI PERSEGUIRE MIRANO A SVILUPPARE NEGLI STUDENTI CAPACIT CRITICA DI VISIONE DELLA REALT ACCRESCERE LA CAPACIT DI METTERSI IN GIOCO DI ASCOLTARE DI CONFRONTARSI CON GLI ALTRI SVILUPPARE UNA SENSIBILIT NEI CONFRONTI DI UN TESTO LETTERARIO E COMPRENDERE I LINGUAGGI MEDIALI POTENZIARE LE COMPETENZE COMUNICATIVE DI RICEZIONE INTERAZIONE E PRODUZIONE ORALE FORMULARE IPOTESI SULLA CORRELAZIONE OSSERVATA TRA FENOMENI DIVERSI APPROFONDENDONE LA CONOSCENZA RICONOSCENDO LUOMO COME ELEMENTO INTEGRATO IN UN SISTEMA NATURALE E SOCIALE IN UNA PROSPETTIVA CHE GRADUALMENTE SI ALLARGA DAL LOCALE AL GLOBALE SAPER DOCUMENTARE IN MODO COMPLETO E PRECISO LE ESPERIENZE SCIEN (Italian)

0 references

ИДЕЯТА ЗА ДИЗАЙН ПРОИЗТИЧА ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ РАБОТАТА ВЪРХУ УМЕНИЯ НАСЪРЧАВА РАЗВИТИЕТО НА КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И ПОДОБРЯВА ИНФОРМИРАНОСТТА И АВТОНОМНОСТТА НА ЧОВЕКА. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ СЕ ОТНАСЯТ ДО ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ ОБЛАСТИ НА ИТАЛИАНСКАТА АНГЛИЙСКА МАТЕМАТИКА И НАУКИ. ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ЦЕЛИ, КОИТО СЕ СТРЕМИМ ДА ПРЕСЛЕДВАМЕ, ЦЕЛЯТ ДА РАЗВИЕМ В СТУДЕНТИТЕ КРИТИЧНИТЕ УМЕНИЯ НА ВИЗИЯТА ЗА РЕАЛНОСТТА УВЕЛИЧАВАТ СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ВКЛЮЧАТ В СЛУШАНЕТО НА КОНФРОНТАЦИЯ С ДРУГИТЕ РАЗВИВАТ ЧУВСТВИТЕЛНОСТ КЪМ ЛИТЕРАТУРЕН ТЕКСТ И РАЗБИРАТ МЕДИЙНИ ЕЗИЦИ, ЗА ДА ПОДОБРЯТ КОМУНИКАТИВНИТЕ УМЕНИЯ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО ПРИ ПРИЕМАНЕ И ОРАЛНАТА ПРОДУКЦИЯ, ЗА ДА ФОРМУЛИРАТ ХИПОТЕЗИ ЗА НАБЛЮДАВАНАТА КОРЕЛАЦИЯ МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ЯВЛЕНИЯ, ЗАДЪЛБОЧАВАЩИ ЗНАНИЕТО, ПРИЗНАВАЙКИ ЧОВЕКА КАТО ЕЛЕМЕНТ, ИНТЕГРИРАН В ЕСТЕСТВЕНАТА И СОЦИАЛНА СИСТЕМА, В ПЕРСПЕКТИВА, КОЯТО ПОСТЕПЕННО СЕ РАЗШИРЯВА ОТ МЕСТНО ДО ГЛОБАЛНО ЗНАНИЕ КАК ДА ДОКУМЕНТИРА ПО ПЪЛЕН И ТОЧЕН НАЧИН СЦЕНИЧНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ. (Bulgarian)

0 references

DESIGNOVÁ MYŠLENKA VYCHÁZÍ Z PŘESVĚDČENÍ, ŽE PRÁCE NA DOVEDNOSTECH PODPORUJE ROZVOJ KRITICKÉHO MYŠLENÍ STUDENTŮ A ZLEPŠUJE POVĚDOMÍ A AUTONOMII ČLOVĚKA. NAVRHOVANÉ MODULY SE TÝKAJÍ DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTÍ ITALSKÉ ANGLICKÉ MATEMATIKY A VĚDY. CÍLE EDUCATIVIDIDIDACTIC, KTERÉ SI KLADEME ZA CÍL ROZVÍJET U STUDENTŮ KRITICKÉ DOVEDNOSTI VIZE REALITY ZVYŠUJÍ SCHOPNOST ZAPOJIT SE DO NASLOUCHÁNÍ KONFRONTACI S OSTATNÍMI ROZVÍJET CITLIVOST K LITERÁRNÍMU TEXTU A POROZUMĚT MEDIÁLNÍM JAZYKŮM, ABY SE ZLEPŠILY KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI PŘIJÍMACÍ INTERAKCE A ÚSTNÍ PRODUKCE, ABY SE FORMULOVALY HYPOTÉZY O POZOROVANÉ KORELACI MEZI RŮZNÝMI JEVY, KTERÉ PROHLUBUJÍ ZNALOSTI ROZPOZNÁVAJÍCÍ ČLOVĚKA JAKO PRVEK ZAČLENĚNÝ DO PŘÍRODNÍHO A SOCIÁLNÍHO SYSTÉMU V PERSPEKTIVĚ, KTERÁ SE POSTUPNĚ ROZŠIŘUJE Z LOKÁLNÍCH NA GLOBÁLNÍ KNOW-HOW, JAK DOKUMENTOVAT ÚPLNÝM A PŘESNÝM ZPŮSOBEM (Czech)

0 references

DESIGNIDÉEN STAMMER FRA TROEN PÅ, AT ARBEJDE PÅ FÆRDIGHEDER FREMMER UDVIKLINGEN AF KRITISK TÆNKNING AF STUDERENDE OG FORBEDRER PERSONENS BEVIDSTHED OG AUTONOMI. DE FORESLÅEDE MODULER VEDRØRER DE DISCIPLINÆRE OMRÅDER AF ITALIENSK ENGELSK MATEMATIK OG VIDENSKAB. DE EDUCATIVIDIDACTIC MÅL, SOM VI SIGTER MOD AT FORFØLGE MÅL AT UDVIKLE I ELEVERNE KRITISKE FÆRDIGHEDER VISION AF VIRKELIGHEDEN ØGE EVNEN TIL AT BLIVE INVOLVERET I AT LYTTE TIL AT KONFRONTERE MED ANDRE UDVIKLE EN FØLSOMHED OVER FOR EN LITTERÆR TEKST OG FORSTÅ MEDIESPROG FOR AT FORBEDRE DE KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER I MODTAGELSE INTERAKTION OG MUNDTLIG PRODUKTION TIL AT FORMULERE HYPOTESER OM DEN OBSERVEREDE SAMMENHÆNG MELLEM FORSKELLIGE FÆNOMENER UDDYBENDE VIDEN ANERKENDER MENNESKET SOM ET ELEMENT INTEGRERET I ET NATURLIGT OG SOCIALT SYSTEM I ET PERSPEKTIV, DER GRADVIST UDVIDES FRA LOKAL TIL GLOBAL VIDEN, HVORDAN MAN DOKUMENTERER PÅ EN FULDSTÆNDIG OG PRÆCIS MÅDE SCIEN ERFARINGER (Danish)

0 references

DIE DESIGNIDEE BERUHT AUF DER ÜBERZEUGUNG, DASS DIE ARBEIT AN FÄHIGKEITEN DIE ENTWICKLUNG DES KRITISCHEN DENKENS DER SCHÜLER FÖRDERT UND DAS BEWUSSTSEIN UND DIE AUTONOMIE DER PERSON VERBESSERT. DIE VORGESCHLAGENEN MODULE BEZIEHEN SICH AUF DIE DISZIPLINEN DER ITALIENISCHEN ENGLISCHEN MATHEMATIK UND NATURWISSENSCHAFTEN. DIE ZIELE VON EDUCATIVIDIDACTIC, DIE WIR VERFOLGEN WOLLEN, UM IN DEN SCHÜLERN KRITISCHE FÄHIGKEITEN DER VISION DER REALITÄT ZU ENTWICKELN, ERHÖHEN DIE FÄHIGKEIT, SICH IM ZUHÖREN MIT ANDEREN ZU ENGAGIEREN, ENTWICKELN EINE SENSIBILITÄT GEGENÜBER EINEM LITERARISCHEN TEXT UND VERSTEHEN MEDIENSPRACHEN, UM DIE KOMMUNIKATIVEN FÄHIGKEITEN DER REZEPTIONSINTERAKTION UND DER MÜNDLICHEN PRODUKTION ZU VERBESSERN, UM HYPOTHESEN ÜBER DIE BEOBACHTETE KORRELATION ZWISCHEN VERSCHIEDENEN PHÄNOMENEN ZU FORMULIEREN, DIE DAS WISSEN VERTIEFEN, DAS DEN MENSCHEN ALS EIN IN EIN NATÜRLICHES UND SOZIALES SYSTEM INTEGRIERTES ELEMENT IN EINER PERSPEKTIVE INTEGRIERT, DIE SICH ALLMÄHLICH VON LOKALEN BIS GLOBALEN WISSEN ERWEITERT, WIE MAN VOLLSTÄNDIG UND PRÄZISE DOKUMENTIERT. (German)

0 references

Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΒΕΛΤΙΏΝΕΙ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΟΥΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΑΓΓΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ EDUCATIVIDIDACTIC ΠΟΥ ΕΠΙΔΙΏΚΟΥΜΕ ΝΑ ΕΠΙΔΙΏΞΟΥΜΕ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΡΊΣΙΜΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΟΡΆΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΑΥΞΆΝΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΟ ΝΑ ΑΚΟΎΝ ΝΑ ΈΡΧΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΜΙΑ ΕΥΑΙΣΘΗΣΊΑ ΠΡΟΣ ΈΝΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΌ ΚΕΊΜΕΝΟ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΤΥΠΏΣΟΥΝ ΥΠΟΘΈΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΗΡΟΎΜΕΝΗ ΣΥΣΧΈΤΙΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΠΟΥ ΕΜΒΑΘΎΝΟΥΝ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΆΝΘΡΩΠΟ ΩΣ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΟ ΣΕ ΈΝΑ ΦΥΣΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΠΟΥ ΣΤΑΔΙΑΚΆ ΔΙΕΥΡΎΝΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΓΝΏΣΗ ΠΏΣ ΝΑ ΤΕΚΜΗΡΙΏΣΕΙ ΜΕ ΠΛΉΡΗ ΚΑΙ ΑΚΡΙΒΉ ΤΡΌΠΟ SCIEN ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ (Greek)

0 references

THE DESIGN IDEA STEMS FROM THE BELIEF THAT WORKING ON SKILLS PROMOTES THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING OF STUDENTS AND IMPROVES THE AWARENESS AND AUTONOMY OF THE PERSON. THE PROPOSED MODULES RELATE TO THE DISCIPLINARY AREAS OF ITALIAN ENGLISH MATHEMATICS AND SCIENCE. THE EDUCATIVIDIDACTIC OBJECTIVES THAT WE AIM TO PURSUE AIM TO DEVELOP IN STUDENTS CRITICAL SKILLS OF VISION OF REALITY INCREASE THE ABILITY TO GET INVOLVED IN LISTENING TO CONFRONT WITH OTHERS DEVELOP A SENSITIVITY TOWARDS A LITERARY TEXT AND UNDERSTAND MEDIA LANGUAGES TO ENHANCE THE COMMUNICATIVE SKILLS OF RECEPTION INTERACTION AND ORAL PRODUCTION TO FORMULATE HYPOTHESES ON THE OBSERVED CORRELATION BETWEEN DIFFERENT PHENOMENA DEEPENING KNOWLEDGE RECOGNISING MAN AS AN ELEMENT INTEGRATED IN A NATURAL AND SOCIAL SYSTEM IN A PERSPECTIVE THAT GRADUALLY WIDENS FROM LOCAL TO GLOBAL KNOW HOW TO DOCUMENT IN A COMPLETE AND PRECISE WAY SCIEN EXPERIENCES (English)

readability score

0.0162114842236206

0 references

LA IDEA DE DISEÑO SURGE DE LA CREENCIA DE QUE EL TRABAJO EN HABILIDADES PROMUEVE EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO DE LOS ESTUDIANTES Y MEJORA LA CONCIENCIA Y LA AUTONOMÍA DE LA PERSONA. LOS MÓDULOS PROPUESTOS SE REFIEREN A LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS DE LAS MATEMÁTICAS Y LA CIENCIA INGLESA ITALIANA. LOS OBJETIVOS EDUCATIVIDIDACTIC QUE PRETENDEMOS PERSEGUIR PARA DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES HABILIDADES CRÍTICAS DE VISIÓN DE LA REALIDAD AUMENTAN LA CAPACIDAD DE INVOLUCRARSE EN LA ESCUCHA PARA CONFRONTAR CON OTROS DESARROLLAR UNA SENSIBILIDAD HACIA UN TEXTO LITERARIO Y ENTENDER LOS LENGUAJES MEDIÁTICOS PARA POTENCIAR LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE LA INTERACCIÓN DE RECEPCIÓN Y LA PRODUCCIÓN ORAL PARA FORMULAR HIPÓTESIS SOBRE LA CORRELACIÓN OBSERVADA ENTRE DIFERENTES FENÓMENOS PROFUNDIZANDO EL CONOCIMIENTO RECONOCIENDO AL HOMBRE COMO UN ELEMENTO INTEGRADO EN UN SISTEMA NATURAL Y SOCIAL EN UNA PERSPECTIVA QUE POCO A POCO SE AMPLÍA DE LO LOCAL A LO GLOBAL SABER DOCUMENTAR DE UNA MANERA COMPLETA Y PRECISA. (Spanish)

0 references

DISAINIIDEE TULENEB VEENDUMUSEST, ET OSKUSTEGA TÖÖTAMINE SOODUSTAB ÕPILASTE KRIITILISE MÕTLEMISE ARENGUT NING PARANDAB INIMESE TEADLIKKUST JA AUTONOOMIAT. KAVANDATUD MOODULID ON SEOTUD ITAALIA INGLISE MATEMAATIKA JA TEADUSE DISTSIPLINAARVALDKONDADEGA. EDUCATIVIDIDACTIC EESMÄRGID, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA ÕPILASTE KRIITILISED OSKUSED REAALSUSE NÄGEMISEKS, SUURENDAVAD VÕIMET OSALEDA TEISTEGA SILMITSI SEISTES, ARENDADA TUNDLIKKUST KIRJANDUSLIKU TEKSTI SUHTES JA MÕISTA MEEDIAKEELI, ET PARANDADA VASTUVÕTUSUHTLUSE JA SUULISE TOOTMISE KOMMUNIKATIIVSEID OSKUSI, ET SÕNASTADA HÜPOTEESID TÄHELDATUD KORRELATSIOONI KOHTA ERINEVATE NÄHTUSTE VAHEL, MIS SÜVENDAVAD TEADMISI, TUNNISTADES INIMEST KUI ELEMENTI, MIS ON INTEGREERITUD LOODUSLIKUSSE JA SOTSIAALSESSE SÜSTEEMI PERSPEKTIIVI, MIS JÄRK-JÄRGULT LAIENEB KOHALIKUST GLOBAALSELE TEADMISELE, KUIDAS DOKUMENTEERIDA TÄIELIKUL JA TÄPSEL VIISIL SCIEN KOGEMUSI. (Estonian)

0 references

SUUNNITTELUIDEA PERUSTUU AJATUKSEEN SIITÄ, ETTÄ TAITOJEN PARISSA TYÖSKENTELY EDISTÄÄ OPISKELIJOIDEN KRIITTISEN AJATTELUN KEHITTYMISTÄ JA PARANTAA HENKILÖN TIETOISUUTTA JA ITSENÄISYYTTÄ. EHDOTETUT MODUULIT LIITTYVÄT ITALIAN ENGLANNIN MATEMATIIKAN JA LUONNONTIETEIDEN KURINPIDOLLISIIN ALUEISIIN. EDUCATIVIDIDACTIC-TAVOITTEET, JOIDEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ OPISKELIJOIDEN KRIITTISIÄ KYKYJÄ TODELLISUUDESTA, LISÄÄVÄT KYKYÄ OSALLISTUA KUUNTELEMAAN TOISTEN KANSSA, KEHITTÄVÄT HERKKYYTTÄ KIRJALLISTA TEKSTIÄ KOHTAAN JA YMMÄRTÄMÄÄN MEDIAKIELIÄ VASTAANOTTOVUOROVAIKUTUKSEN JA SUULLISEN TUOTANNON KOMMUNIKATIIVISTEN TAITOJEN PARANTAMISEKSI, JOTTA VOIDAAN MUOTOILLA HYPOTEESEJA ERI ILMIÖIDEN VÄLISESTÄ HAVAITUSTA KORRELAATIOSTA SYVENTÄEN TIETOA, JOKA TUNNISTAA IHMISEN LUONNOLLISEN JA SOSIAALISEN JÄRJESTELMÄN ELEMENTIKSI, JOKA VÄHITELLEN LAAJENEE PAIKALLISESTA GLOBAALIIN TIETÄMYKSEEN, MITEN DOKUMENTOIDA TÄYDELLISELLÄ JA TÄSMÄLLISELLÄ TAVALLA SCIEN-KOKEMUKSIA. (Finnish)

0 references

L’IDÉE DE CONCEPTION DÉCOULE DE LA CONVICTION QUE LE TRAVAIL SUR LES COMPÉTENCES FAVORISE LE DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE CRITIQUE DES ÉTUDIANTS ET AMÉLIORE LA CONSCIENCE ET L’AUTONOMIE DE LA PERSONNE. LES MODULES PROPOSÉS CONCERNENT LES DOMAINES DISCIPLINAIRES DES MATHÉMATIQUES ET DES SCIENCES ITALIENNES ANGLAISES. LES OBJECTIFS EDUCATIVIDIDACTIC QUE NOUS VISONS À POURSUIVRE VISENT À DÉVELOPPER CHEZ LES ÉTUDIANTS DES COMPÉTENCES CRITIQUES DE LA VISION DE LA RÉALITÉ AUGMENTENT LA CAPACITÉ À S’IMPLIQUER DANS L’ÉCOUTE POUR SE CONFRONTER À D’AUTRES DÉVELOPPENT UNE SENSIBILITÉ À UN TEXTE LITTÉRAIRE ET À COMPRENDRE LES LANGAGES MÉDIATIQUES AFIN D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES COMMUNICATIVES DE L’INTERACTION DE RÉCEPTION ET DE LA PRODUCTION ORALE POUR FORMULER DES HYPOTHÈSES SUR LA CORRÉLATION OBSERVÉE ENTRE DIFFÉRENTS PHÉNOMÈNES APPROFONDISSANT LA CONNAISSANCE RECONNAISSANT L’HOMME COMME UN ÉLÉMENT INTÉGRÉ DANS UN SYSTÈME NATUREL ET SOCIAL DANS UNE PERSPECTIVE QUI S’ÉLARGIT PROGRESSIVEMENT DU LOCAL AU GLOBAL SAVOIR DOCUMENTER DE MANIÈRE COMPLÈTE ET PRÉCISE LES EXPÉRIENCES SCIEN (French)

0 references

EASCRAÍONN AN SMAOINEAMH DEARAIDH AS AN GCREIDEAMH GO GCUIREANN OBAIR AR SCILEANNA FORBAIRT SMAOINTEOIREACHT CHRITICIÚIL NA MAC LÉINN CHUN CINN AGUS FEABHSAÍONN SÉ FEASACHT AGUS NEAMHSPLEÁCHAS AN DUINE. BAINEANN NA MODÚIL ATÁ BEARTAITHE LEIS NA RÉIMSÍ ARAÍONACHTA DE MHATAMAITIC AGUS EOLAÍOCHT BÉARLA NA HIODÁILE. CUSPÓIRÍ EDUCATIVIDIDACTIC A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AGAINN IAD A SHAOTHRÚ CHUN SCILEANNA CRITICIÚLA FÍS NA RÉALTACHTA A FHORBAIRT I MIC LÉINN, CUR LEIS AN GCUMAS PÁIRT A GHLACADH IN ÉISTEACHT LE DAOINE EILE ÍOGAIREACHT I LEITH TÉACS LITEARTHA A FHORBAIRT AGUS TEANGACHA NA MEÁN A THUISCINT CHUN FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA CUMARSÁIDE AN IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA FÁILTITHE AGUS AN TÁIRGTHE Ó BHÉAL CHUN HIPITÉISÍ A FHOIRMLIÚ AR AN GCOMHCHOIBHNEAS BREATHNAITHE IDIR FEINIMÉIN ÉAGSÚLA A DHOIMHNIÚ EOLAS A AITHINT MAR GHNÉ ATÁ COMHTHÁITE I GCÓRAS NÁDÚRTHA AGUS SÓISIALTA I GCOMHTHÉACS A MHÉADAÍONN DE RÉIR A CHÉILE Ó EOLAS ÁITIÚIL GO DOMHANDA CONAS DOICIMÉADÚ A DHÉANAMH AR BHEALACH IOMLÁN AGUS BEACHT (Irish)

0 references

IDEJA DIZAJNA PROIZLAZI IZ UVJERENJA DA RAD NA VJEŠTINAMA PROMIČE RAZVOJ KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA UČENIKA I POBOLJŠAVA SVIJEST I AUTONOMIJU OSOBE. PREDLOŽENI MODULI ODNOSE SE NA DISCIPLINSKA PODRUČJA TALIJANSKE MATEMATIKE I ZNANOSTI ENGLESKOG JEZIKA. CILJEVI EDUCATIVIDIDACTIC-A KOJIMA TEŽIMO RAZVITI KOD STUDENATA KRITIČKE VJEŠTINE VIZIJE STVARNOSTI POVEĆAVAJU SPOSOBNOST UKLJUČIVANJA U SLUŠANJE U SUOČAVANJU S DRUGIMA RAZVITI OSJETLJIVOST PREMA KNJIŽEVNOM TEKSTU I RAZUMJETI MEDIJSKE JEZIKE KAKO BI SE UNAPRIJEDILE KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE INTERAKCIJE PRIJEMA I ORALNE PRODUKCIJE KAKO BI SE FORMULIRALE HIPOTEZE O PROMATRANOJ KORELACIJI IZMEĐU RAZLIČITIH POJAVA KOJE PRODUBLJUJU ZNANJE PREPOZNAJUĆI ČOVJEKA KAO ELEMENT INTEGRIRAN U PRIRODNI I DRUŠTVENI SUSTAV U PERSPEKTIVI KOJA SE POSTUPNO ŠIRI OD LOKALNOG DO GLOBALNOG ZNANJA KAKO DOKUMENTIRATI NA POTPUN I PRECIZAN NAČIN ZNANSTVENA ISKUSTVA. (Croatian)

0 references

A TERVEZÉSI ÖTLET ABBÓL A MEGGYŐZŐDÉSBŐL ERED, HOGY A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ELŐSEGÍTI A DIÁKOK KRITIKUS GONDOLKODÁSÁNAK FEJLŐDÉSÉT, ÉS JAVÍTJA A SZEMÉLY TUDATOSSÁGÁT ÉS AUTONÓMIÁJÁT. A JAVASOLT MODULOK AZ OLASZ ANGOL MATEMATIKA ÉS TUDOMÁNY FEGYELMI TERÜLETEIHEZ KAPCSOLÓDNAK. AZ EDUCATIVIDIDACTIC CÉLJA, HOGY TÖREKEDJEN ARRA, HOGY FEJLESSZE A DIÁKOK KRITIKUS LÁTÁSI KÉPESSÉGEIT A VALÓSÁGRÓL, NÖVELI ANNAK KÉPESSÉGÉT, HOGY RÉSZT VEGYEN A MÁSOKKAL VALÓ SZEMBENÉZÉSBEN, ÉRZÉKENYSÉGET ALAKÍTSON KI AZ IRODALMI SZÖVEG IRÁNT, ÉS MEGÉRTSE A MÉDIANYELVEKET, HOGY FOKOZZA A BEFOGADÁSI INTERAKCIÓ ÉS A SZÓBELI TERMELÉS KOMMUNIKATÍV KÉSZSÉGEIT, HOGY HIPOTÉZISEKET FOGALMAZZON MEG A KÜLÖNBÖZŐ JELENSÉGEK KÖZÖTTI ÖSSZEFÜGGÉSRŐL, FELISMERVE AZ EMBERT A TERMÉSZETI ÉS TÁRSADALMI RENDSZERBE INTEGRÁLT ELEMKÉNT EGY OLYAN PERSPEKTÍVÁBAN, AMELY FOKOZATOSAN KISZÉLESEDIK A HELYITŐL A GLOBÁLIS TUDÁSIG, HOGY TELJES ÉS PONTOS MÓDON DOKUMENTÁLJA A TAPASZTALATOKAT. (Hungarian)

0 references

DIZAINO IDĖJA KYLA IŠ TIKĖJIMO, KAD DARBAS SU ĮGŪDŽIAIS SKATINA STUDENTŲ KRITINIO MĄSTYMO VYSTYMĄSI IR PAGERINA ASMENS SĄMONINGUMĄ IR SAVARANKIŠKUMĄ. SIŪLOMI MODULIAI YRA SUSIJĘ SU DRAUSMINĖMIS SRITIMIS ITALŲ ANGLŲ MATEMATIKOS IR MOKSLO. EDUCATIVIDIDACTIC TIKSLAI, KURIAIS SIEKIAME PLĖTOTI STUDENTAMS KRITINIUS REALYBĖS VIZIJOS ĮGŪDŽIUS PADIDINTI GEBĖJIMĄ ĮSITRAUKTI Į KLAUSYMĄSI SU KITAIS PLĖTOTI JAUTRUMĄ LITERATŪRINIAM TEKSTUI IR SUPRASTI ŽINIASKLAIDOS KALBAS, SIEKIANT SUSTIPRINTI BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS PRIĖMIMO SĄVEIKAI IR ŽODINEI GAMYBAI, SIEKIANT SUFORMULUOTI HIPOTEZES APIE PASTEBĖTĄ KORELIACIJOS TARP SKIRTINGŲ REIŠKINIŲ, GILINANT ŽINIAS, PRIPAŽĮSTANT ŽMOGŲ KAIP ELEMENTĄ, INTEGRUOTĄ Į NATŪRALIĄ IR SOCIALINĘ SISTEMĄ, PERSPEKTYVOJE, KURI PALAIPSNIUI PLEČIASI NUO VIETOS IKI PASAULINIO ŽINOJIMO, KAIP DOKUMENTUOTI VISĄ IR TIKSLIĄ PATIRTĮ. (Lithuanian)

0 references

DIZAINA IDEJA IZRIET NO PĀRLIECĪBAS, KA DARBS PIE PRASMĒM VEICINA STUDENTU KRITISKĀS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU UN UZLABO PERSONAS IZPRATNI UN AUTONOMIJU. IEROSINĀTIE MODUĻI ATTIECAS UZ ITĀĻU ANGĻU MATEMĀTIKAS UN ZINĀTNES DISCIPLINĀRAJĀM JOMĀM. EDUCATIVIDIDACTIC MĒRĶI, KURU MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT STUDENTIEM KRITISKĀS REALITĀTES VĪZIJAS PRASMES, PALIELINA SPĒJU IESAISTĪTIES KLAUSOTIES, LAI KONFRONTĒTU AR CITIEM, ATTĪSTĪT JUTĪBU PRET LITERĀRO TEKSTU UN SAPRAST MEDIJU VALODAS, LAI UZLABOTU UZŅEMŠANAS MIJIEDARBĪBAS UN MUTVĀRDU RAŽOŠANAS KOMUNIKATĪVĀS PRASMES, LAI FORMULĒTU HIPOTĒZES PAR NOVĒROTO KORELĀCIJU STARP DAŽĀDĀM PARĀDĪBĀM, KAS PADZIĻINA ZINĀŠANAS, ATZĪSTOT CILVĒKU KĀ ELEMENTU, KAS INTEGRĒTS DABISKĀ UN SOCIĀLAJĀ SISTĒMĀ, PERSPEKTĪVĀ, KAS PAKĀPENISKI PAPLAŠINA ZINĀŠANAS NO VIETĒJĀ LĪDZ GLOBĀLAJAI ZINĀTĪBAI, KĀ PILNĪBĀ UN PRECĪZI DOKUMENTĒT SCIEN PIEREDZI (Latvian)

0 references

L-IDEA TAD-DISINN TOĦROĠ MIT-TWEMMIN LI L-ĦIDMA FUQ IL-ĦILIET TIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TAL-ĦSIEB KRITIKU TAL-ISTUDENTI U TTEJJEB L-GĦARFIEN U L-AWTONOMIJA TAL-PERSUNA. IL-MODULI PROPOSTI HUMA RELATATI MAL-OQSMA DIXXIPLINARJI TAL-MATEMATIKA U X-XJENZA TALJANA BL-INGLIŻ. L-OBJETTIVI EDUCATIVIDIDACTIC LI GĦANDNA L-GĦAN LI NSEGWU L-GĦAN LI NIŻVILUPPAW FL-ISTUDENTI L-ĦILIET KRITIĊI TAL-VIŻJONI TAR-REALTÀ JŻIDU L-KAPAĊITÀ LI JINVOLVU RUĦHOM FIS-SMIGĦ TAL-KONFRONT MA’ OĦRAJN JIŻVILUPPAW SENSITTIVITÀ LEJN TEST LETTERARJU U JIFHMU L-LINGWI TAL-MIDJA BIEX ITEJBU L-ĦILIET KOMUNIKATTIVI TAL-INTERAZZJONI TA’ AKKOLJENZA U L-PRODUZZJONI ORALI BIEX JIFFORMULAW IPOTEŻIJIET DWAR IL-KORRELAZZJONI OSSERVATA BEJN FENOMENI DIFFERENTI LI JAPPROFONDIXXU L-GĦARFIEN LI JIRRIKONOXXU LILL-BNIEDEM BĦALA ELEMENT INTEGRAT F’SISTEMA NATURALI U SOĊJALI F’PERSPETTIVA LI GRADWALMENT TWESSA’ MINN LOKALI GĦAL TAGĦRIF GLOBALI KIF TIDDOKUMENTA B’MOD KOMPLET U PREĊIŻ ESPERJENZI SCIEN (Maltese)

0 references

HET ONTWERPIDEE KOMT VOORT UIT DE OVERTUIGING DAT HET WERKEN AAN VAARDIGHEDEN DE ONTWIKKELING VAN KRITISCH DENKEN VAN STUDENTEN BEVORDERT EN HET BEWUSTZIJN EN DE AUTONOMIE VAN DE PERSOON VERBETERT. DE VOORGESTELDE MODULES HEBBEN BETREKKING OP DE DISCIPLINAIRE GEBIEDEN VAN DE ITALIAANSE ENGELSE WISKUNDE EN WETENSCHAP. DE EDUCATIVIDIDACTIC-DOELSTELLINGEN DIE WE WILLEN NASTREVEN, ZIJN GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN KRITISCHE VAARDIGHEDEN VAN VISIE OP DE REALITEIT VAN STUDENTEN, VERGROTEN HET VERMOGEN OM BETROKKEN TE RAKEN BIJ HET LUISTEREN OM TE CONFRONTEREN MET ANDEREN, ONTWIKKELEN EEN GEVOELIGHEID VOOR EEN LITERAIRE TEKST EN BEGRIJPEN MEDIATALEN OM DE COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN VAN ONTVANGSTINTERACTIE EN MONDELINGE PRODUCTIE TE VERBETEREN OM HYPOTHESEN TE FORMULEREN OVER DE WAARGENOMEN CORRELATIE TUSSEN VERSCHILLENDE FENOMENEN DIE DE KENNIS VERDIEPEN DIE DE MENS HERKENT ALS EEN ELEMENT DAT IS GEÏNTEGREERD IN EEN NATUURLIJK EN SOCIAAL SYSTEEM IN EEN PERSPECTIEF DAT GELEIDELIJK VERBREEDT VAN LOKALE NAAR WERELDWIJDE KENNIS OVER HOE TE DOCUMENTEREN OP EEN VOLLEDIGE EN NAUWKEURIGE MANIER (Dutch)

0 references

A ideia de projeto parte da crença de que trabalhar com competências promove o desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes e melhora a consciência e a autonomia da pessoa. OS MÓDULOS PROPOSTOS RELACIONADOS COM OS DOMÍNIOS DISCIPLINARES DA MATEMÁTICA E CIÊNCIA ITALIANAS. OS OBJETIVOS EDUCATIVIDIDACTICOS QUE OBJETIVOS DESTINADOS A DESENVOLVER NOS ESTUDANTES AS COMPETÊNCIAS CRÍTICAS DE VISÃO DA REALIDADE AUMENTAM A CAPACIDADE DE ENVOLVER A CONFERÊNCIA COM OS OUTROS DESENVOLVIMENTO DE UMA SENSIBILIDADE PARA UM TEXTO LITERÁRIO E LÍNGUAS MÉDIAS-PRIMAS PARA REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS DE INTERAÇÃO EM MATÉRIA DE RECEPÇÃO E DE PRODUÇÃO ORAL PARA FORMULAR HIPÓTESES SOBRE A CORRELAÇÃO OBSERVADA ENTRE DIFERENTES PENOMENAS DE RECONHECIMENTO DO CONHECIMENTO COMO DE UM ELEMENTO INTEGRADO NUMO SISTEMA NATURAL E SOCIAL EM UM PERSPETIVO MADUAL DESENVOLVIMENTOS DO CONHECIMENTO LOCAL PARA O CONHECIMENTO GLOBAL DE UMA EXPERIÊNCIA CIENTÍFICA COMPLETA E PRECIENTE (Portuguese)

0 references

IDEEA DE DESIGN PROVINE DIN CONVINGEREA CĂ LUCRUL LA ABILITĂȚI PROMOVEAZĂ DEZVOLTAREA GÂNDIRII CRITICE A STUDENȚILOR ȘI ÎMBUNĂTĂȚEȘTE CONȘTIENTIZAREA ȘI AUTONOMIA PERSOANEI. MODULELE PROPUSE SE REFERĂ LA DOMENIILE DISCIPLINARE ALE MATEMATICII ȘI ȘTIINȚEI ENGLEZE ITALIENE. OBIECTIVELE EDUCATIVIDIDACTIC PE CARE NE PROPUNEM SĂ URMĂREASCĂ SCOPUL DE A DEZVOLTA ÎN STUDENȚI ABILITĂȚI CRITICE DE VIZIUNE A REALITĂȚII CREȘTE CAPACITATEA DE A SE IMPLICA ÎN ASCULTAREA CU ALȚII SĂ DEZVOLTE O SENSIBILITATE FAȚĂ DE UN TEXT LITERAR ȘI SĂ ÎNȚELEAGĂ LIMBILE MEDIA PENTRU A SPORI ABILITĂȚILE DE COMUNICARE A INTERACȚIUNII DE RECEPȚIE ȘI PRODUCȚIA ORALĂ PENTRU A FORMULA IPOTEZE PRIVIND CORELAȚIA OBSERVATĂ ÎNTRE DIFERITE FENOMENE APROFUNDAREA CUNOAȘTERII RECUNOAȘTEREA OMULUI CA ELEMENT INTEGRAT ÎNTR-UN SISTEM NATURAL ȘI SOCIAL ÎNTR-O PERSPECTIVĂ CARE SE LĂRGEȘTE TREPTAT DE LA NIVEL LOCAL LA GLOBAL ȘTIU CUM SĂ DOCUMENTEZE ÎNTR-UN MOD COMPLET ȘI PRECIS EXPERIENȚELE SCIEN (Romanian)

0 references

MYŠLIENKA DIZAJNU VYCHÁDZA Z PRESVEDČENIA, ŽE PRÁCA NA ZRUČNOSTIACH PODPORUJE ROZVOJ KRITICKÉHO MYSLENIA ŠTUDENTOV A ZLEPŠUJE POVEDOMIE A AUTONÓMIU OSOBY. NAVRHOVANÉ MODULY SA TÝKAJÚ DISCIPLINÁRNYCH OBLASTÍ TALIANSKEJ ANGLICKEJ MATEMATIKY A VEDY. CIELE EDUCATIVIDIDIDACTIC, KTORÝCH CIEĽOM JE ROZVÍJAŤ U ŠTUDENTOV KRITICKÉ ZRUČNOSTI VÍZIE REALITY, ZVYŠUJÚ SCHOPNOSŤ ZAPOJIŤ SA DO POČÚVANIA KONFRONTÁCIE S OSTATNÝMI ROZVÍJAŤ CITLIVOSŤ NA LITERÁRNY TEXT A ROZUMIEŤ MEDIÁLNYM JAZYKOM S CIEĽOM ZLEPŠIŤ KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI PRIJÍMACEJ INTERAKCIE A ÚSTNEJ PRODUKCIE S CIEĽOM FORMULOVAŤ HYPOTÉZY O POZOROVANEJ KORELÁCII MEDZI RÔZNYMI JAVMI PREHLBUJÚCIMI VEDOMOSTI, KTORÉ UZNÁVAJÚ ČLOVEKA AKO PRVOK INTEGROVANÝ DO PRIRODZENÉHO A SOCIÁLNEHO SYSTÉMU V PERSPEKTÍVE, KTORÁ SA POSTUPNE ROZŠIRUJE Z LOKÁLNEHO NA GLOBÁLNE, AKO DOKUMENTOVAŤ ÚPLNÉ A PRESNÉ SKÚSENOSTI. (Slovak)

0 references

OBLIKOVALSKA IDEJA IZHAJA IZ PREPRIČANJA, DA DELO NA SPRETNOSTIH SPODBUJA RAZVOJ KRITIČNEGA MIŠLJENJA ŠTUDENTOV IN IZBOLJŠUJE OZAVEŠČENOST IN AVTONOMIJO OSEBE. PREDLAGANI MODULI SE NANAŠAJO NA DISCIPLINSKA PODROČJA ITALIJANSKE ANGLEŠKE MATEMATIKE IN NARAVOSLOVJA. CILJI EDUCATIVIDIDACTIC, ZA KATERE SI PRIZADEVAMO, DA BI PRI ŠTUDENTIH RAZVILI KRITIČNE SPRETNOSTI VIZIJE REALNOSTI, POVEČUJEJO SPOSOBNOST SODELOVANJA PRI POSLUŠANJU SOOČENJA Z DRUGIMI, RAZVIJAJO OBČUTLJIVOST ZA LITERARNO BESEDILO IN RAZUMEJO MEDIJSKE JEZIKE, DA BI IZBOLJŠALI KOMUNIKACIJSKE SPOSOBNOSTI INTERAKCIJE IN USTNE PRODUKCIJE ZA OBLIKOVANJE HIPOTEZ O OPAŽENI KORELACIJI MED RAZLIČNIMI POJAVI, KI POGLABLJAJO ZNANJE, KI PRIZNAVA ČLOVEKA KOT ELEMENT, INTEGRIRAN V NARAVNI IN DRUŽBENI SISTEM, V PERSPEKTIVI, KI SE POSTOPOMA ŠIRI OD LOKALNEGA DO GLOBALNEGA ZNANJA, KAKO DOKUMENTIRATI NA POPOLN IN NATANČEN NAČIN (Slovenian)

0 references

DESIGNIDÉN HÄRRÖR FRÅN TRON ATT ARBETET MED FÄRDIGHETER FRÄMJAR UTVECKLINGEN AV KRITISKT TÄNKANDE HOS ELEVERNA OCH FÖRBÄTTRAR PERSONENS MEDVETENHET OCH AUTONOMI. DE FÖRESLAGNA MODULERNA AVSER DE DISCIPLINÄRA OMRÅDENA ITALIENSK ENGELSK MATEMATIK OCH VETENSKAP. DE EDUCATIVIDIDACTIC MÅL SOM VI STRÄVAR EFTER ATT STRÄVA EFTER ATT UTVECKLA I ELEVERNA KRITISKA FÄRDIGHETER AV VISION AV VERKLIGHETEN ÖKAR FÖRMÅGAN ATT ENGAGERA SIG I ATT LYSSNA PÅ KONFRONTERA MED ANDRA UTVECKLA EN KÄNSLIGHET FÖR EN LITTERÄR TEXT OCH FÖRSTÅ MEDIESPRÅK FÖR ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER MOTTAGNING INTERAKTION OCH MUNTLIG PRODUKTION FÖR ATT FORMULERA HYPOTESER OM DET OBSERVERADE SAMBANDET MELLAN OLIKA FENOMEN FÖRDJUPA KUNSKAP SOM ERKÄNNER MÄNNISKAN SOM ETT ELEMENT INTEGRERAT I ETT NATURLIGT OCH SOCIALT SYSTEM I ETT PERSPEKTIV SOM GRADVIS UTVIDGAR FRÅN LOKAL TILL GLOBAL KUNSKAP OM HUR MAN DOKUMENTERAR PÅ ETT KOMPLETT OCH EXAKT SÄTT SCIEN ERFARENHETER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MONTALTO UFFUGO