COMPETENTLY (Q4795772)

IL PROGETTO COMPETENTEMENTE ARTICOLATO IN 8 MODULI CHE RACCOLGONO LA SFIDA DI POTENZIARE LE COMPETENZE DI BASE E QUINDI LA CAPACIT DI LETTURA SCRITTURA CALCOLO NONCH LE CONOSCENZE IN CAMPO LINGUISTICO SCIENTIFICO E TECNOLOGICO CHE COSTITUISCONO BAGAGLIO ESSENZIALE PER LA PROSECUZIONE DEGLI STUDI IL LAVORO E LINTEGRAZIONE SOCIALE. IL PROGETTO RIVOLTO AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA E DELLA SECONDARIA DI I GRADO PREVEDE ATTIVIT LABORATORIALI ATTE A VALORIZZARE LESPERIENZA E LA CONOSCENZA PERSONALE PER FAVORIRE E PROMUOVERE LA PASSIONE PER LA RICERCA DI NUOVE CONOSCENZE VALORIZZANDO LOPERATIVIT E ALLA STESSO TEMPO LA COMUNICAZIONE FORMATIVA E LA RIFLESSIONE CRITICA. LA SFIDA QUELLA DI RENDERE LA SCUOLA UN LABORATORIO IN CUI SI INTEGRINO DIDATTICA FORMALE E NON FORMALE STRATEGIE INNOVATIVE PERCORSI DI APPRENDIMENTOINSEGNAMENTO ESPLORATIVI E COOPERATIVI.OBIETTIVO PRIORITARIO FARE IN MODO QUINDI CHE LE COMPETENZE DI BASE NON RESTINO CONFINATE IN AMBITI AUTOREFERENZIALI E DISTINTI MA (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е СЪЧЛЕНЕН В 8 МОДУЛА, КОИТО ОТГОВАРЯТ НА ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВОТО ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО СПОСОБНОСТТА ЗА ЧЕТЕНЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНО ПИСАНЕ, КАКТО И ЗНАНИЯТА В НАУЧНАТА И ТЕХНОЛОГИЧНАТА ЕЗИКОВА ОБЛАСТ, КОИТО СА ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ПРОДЪЛЖАВАНЕТО НА УЧЕБНАТА РАБОТА И СОЦИАЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ. ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА НА СТЕПЕН, ОСИГУРЯВА ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ОПИТА И ЛИЧНИТЕ ЗНАНИЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА СТРАСТТА ЗА ТЪРСЕНЕ НА НОВИ ОПЕРАЦИИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ЗНАНИЯТА И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ОБУЧЕНИЕ ЗА КОМУНИКАЦИЯ И КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ. ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВОТО Е УЧИЛИЩЕТО ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ЛАБОРАТОРИЯ, В КОЯТО ФОРМАЛНАТА И НЕОФИЦИАЛНАТА ДИДАКТИКА ИНТЕГРИРАТ ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ ЗА УЧЕНЕ ПРОУЧВАТЕЛНО ПРЕПОДАВАНЕ И COOPERATIVI.OBIETTIVO ПРИОРИТЕТ, ТАКА ЧЕ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ДА НЕ ОСТАНАТ ОГРАНИЧЕНИ В САМОРЕФЕРЕНЦИАЛНИ И РАЗЛИЧНИ ОБЛАСТИ, НО (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE ČLENĚN V 8 MODULECH, KTERÉ SPLŇUJÍ VÝZVU POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, A PROTO SCHOPNOST ČÍST VÝPOČETNÍ PSANÍ, STEJNĚ JAKO ZNALOSTI VE VĚDECKÉ A TECHNOLOGICKÉ JAZYKOVÉ OBLASTI, KTERÉ JSOU NEZBYTNÉ PRO POKRAČOVÁNÍ STUDIJNÍ PRÁCE A SOCIÁLNÍ INTEGRACE. PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL STUPNĚ POSKYTUJE LABORATORNÍ ČINNOSTI S CÍLEM ZLEPŠIT ZKUŠENOSTI A OSOBNÍ ZNALOSTI S CÍLEM PODPOŘIT A PODPOŘIT VÁŠEŇ PRO HLEDÁNÍ NOVÝCH ČINNOSTÍ ZVYŠUJÍCÍCH ZNALOSTI A ZÁROVEŇ ŠKOLENÍ KOMUNIKACE A KRITICKÉ REFLEXE. VÝZVOU JE, ABY SE ŠKOLA STALA LABORATOŘÍ, VE KTERÉ FORMÁLNÍ A NEFORMÁLNÍ DIDAKTIKA INTEGRUJE INOVATIVNÍ STRATEGIE PRO UČENÍ PRŮZKUMNÉ VÝUKY A PRIORITU COOPERATIVI.OBIETTIVO TAK, ABY ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI NEZŮSTALY OMEZENY V SELF-REFERENČNÍ A ODLIŠNÉ OBLASTI, ALE (Czech)

0 references

PROJEKTET ER FORMULERET I 8 MODULER, DER IMØDEKOMMER UDFORDRINGEN MED AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DERMED EVNEN TIL AT LÆSE COMPUTERSKRIVNING SAMT DEN VIDEN INDEN FOR DET VIDENSKABELIGE OG TEKNOLOGISKE SPROGOMRÅDE, DER ER AFGØRENDE FOR FORTSÆTTELSEN AF STUDIEARBEJDE OG SOCIAL INTEGRATION. PROJEKTET HENVENDER SIG TIL ELEVER PÅ GRUNDSKOLEN OG GYMNASIET GIVER LABORATORIEAKTIVITETER FOR AT FORBEDRE ERFARINGEN OG DEN PERSONLIGE VIDEN FOR AT FREMME OG FREMME PASSIONEN FOR AT SØGE EFTER NYE VIDENSFORØGENDE OPERATIONER OG SAMTIDIG UDDANNE KOMMUNIKATION OG KRITISK REFLEKSION. UDFORDRINGEN ER AT GØRE SKOLEN TIL ET LABORATORIUM, HVOR FORMEL OG IKKE-FORMEL DIDAKTIK INTEGRERER INNOVATIVE STRATEGIER FOR LÆRING SONDERENDE UNDERVISNING OG COOPERATIVI.OBIETTIVO PRIORITET, SÅLEDES AT GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER IKKE FORBLIVER BEGRÆNSET INDEN FOR SELVHENVISNING OG SÆRSKILTE OMRÅDER, MEN (Danish)

0 references

DAS PROJEKT WIRD IN 8 MODULEN ARTIKULIERT, DIE SICH DER HERAUSFORDERUNG STELLEN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN UND DAMIT DIE FÄHIGKEIT, COMPUTERGESTÜTZTES SCHREIBEN SOWIE DIE WISSENSCHAFTLICHEN UND TECHNOLOGISCHEN SPRACHKENNTNISSE ZU LESEN, DIE FÜR DIE FORTFÜHRUNG DER STUDIENARBEIT UND SOZIALEN INTEGRATION UNERLÄSSLICH SIND. DAS PROJEKT RICHTET SICH AN DIE SCHÜLER VON GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN DES ABSCHLUSSES BIETET LABORAKTIVITÄTEN, UM DIE ERFAHRUNG UND DAS PERSÖNLICHE WISSEN ZU VERBESSERN, UM DIE LEIDENSCHAFT FÜR DIE SUCHE NACH NEUEN WISSENSVERBESSERUNGEN ZU FÖRDERN UND GLEICHZEITIG KOMMUNIKATION UND KRITISCHE REFLEXION AUSZUBILDEN. DIE HERAUSFORDERUNG BESTEHT DARIN, DIE SCHULE ZU EINEM LABOR ZU MACHEN, IN DEM FORMALE UND NICHT-FORMALE DIDAKTIK INNOVATIVE STRATEGIEN FÜR DAS ERLERNEN VON SONDIERUNGSLEHREN UND COOPERATIVI.OBIETTIVO-PRIORITÄT INTEGRIEREN, SO DASS GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN NICHT IN SELBSTREFERENZIELLEN UND UNTERSCHIEDLICHEN BEREICHEN BESCHRÄNKT BLEIBEN, SONDERN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ 8 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΕΠΏΣ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΓΡΑΦΉΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΣΤΟΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΤΥΧΊΟΥ ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΠΆΘΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΝΈΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΏΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΡΙΤΙΚΟΎ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ. Η ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΤΥΠΙΚΉ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ COOPERATIVI.OBIETTIVO ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΝΑ ΜΗΝ ΠΑΡΑΜΈΝΟΥΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΣΕ ΑΥΤΟΑΝΑΦΟΡΙΚΆ ΚΑΙ ΔΙΑΚΡΙΤΆ ΠΕΔΊΑ, ΑΛΛΆ (Greek)

0 references

THE PROJECT IS ARTICULATED IN 8 MODULES THAT MEET THE CHALLENGE OF STRENGTHENING THE BASIC SKILLS AND THEREFORE THE ABILITY TO READ COMPUTATIONAL WRITING AS WELL AS THE KNOWLEDGE IN THE SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL LINGUISTIC FIELD THAT ARE ESSENTIAL FOR THE CONTINUATION OF STUDIES WORK AND SOCIAL INTEGRATION. THE PROJECT AIMED AT THE PUPILS OF PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF THE DEGREE PROVIDES LABORATORY ACTIVITIES TO ENHANCE THE EXPERIENCE AND PERSONAL KNOWLEDGE TO PROMOTE AND PROMOTE THE PASSION FOR THE SEARCH FOR NEW KNOWLEDGE ENHANCING OPERATIONS AND AT THE SAME TIME TRAINING COMMUNICATION AND CRITICAL REFLECTION. THE CHALLENGE IS TO MAKE THE SCHOOL A LABORATORY IN WHICH FORMAL AND NON-FORMAL DIDACTICS INTEGRATE INNOVATIVE STRATEGIES FOR LEARNING EXPLORATORY TEACHING AND COOPERATIVI.OBIETTIVO PRIORITY SO THAT BASIC SKILLS DO NOT REMAIN CONFINED IN SELF-REFERENTIAL AND DISTINCT FIELDS BUT (English)

readability score

0.1533939721207174

0 references

EL PROYECTO SE ARTICULA EN 8 MÓDULOS QUE RESPONDEN AL DESAFÍO DE FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS Y, POR LO TANTO, LA CAPACIDAD DE LECTURA DE LA ESCRITURA COMPUTACIONAL, ASÍ COMO LOS CONOCIMIENTOS EN EL CAMPO LINGÜÍSTICO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO QUE SON ESENCIALES PARA LA CONTINUACIÓN DEL TRABAJO DE ESTUDIOS Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL. EL PROYECTO DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DEL GRADO PROPORCIONA ACTIVIDADES DE LABORATORIO PARA MEJORAR LA EXPERIENCIA Y EL CONOCIMIENTO PERSONAL PARA PROMOVER Y PROMOVER LA PASIÓN POR LA BÚSQUEDA DE NUEVOS CONOCIMIENTOS QUE MEJOREN LAS OPERACIONES Y, AL MISMO TIEMPO, LA FORMACIÓN DE LA COMUNICACIÓN Y LA REFLEXIÓN CRÍTICA. EL RETO ES HACER DE LA ESCUELA UN LABORATORIO EN EL QUE LA DIDÁCTICA FORMAL Y NO FORMAL INTEGRE ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ENSEÑANZA EXPLORATORIA Y LA PRIORIDAD DE COOPERATIVI.OBIETTIVO PARA QUE LAS HABILIDADES BÁSICAS NO PERMANEZCAN CONFINADAS EN CAMPOS AUTORREFERENCIALES Y DISTINTOS, SINO QUE (Spanish)

0 references

PROJEKT ON SÕNASTATUD 8 MOODULIS, MIS VASTAVAD VÄLJAKUTSELE TUGEVDADA PÕHIOSKUSI JA SEEGA VÕIMET LUGEDA ARVUTUSLIKKU KIRJUTAMIST, SAMUTI TEADMISI TEADUSLIKUST JA TEHNOLOOGILISEST KEELEVALDKONNAST, MIS ON OLULISED ÕPINGUTE JÄTKAMISEKS JA SOTSIAALSEKS INTEGRATSIOONIKS. ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASTELE SUUNATUD PROJEKT PAKUB LABORATOORSEID TEGEVUSI KOGEMUSTE JA ISIKLIKE TEADMISTE SUURENDAMISEKS, ET EDENDADA JA EDENDADA KIRGE OTSIDA UUSI TEADMISI TÕSTVAID OPERATSIOONE NING SAMAL AJAL KOOLITADA SUHTLEMIST JA KRIITILIST MÕTLEMIST. VÄLJAKUTSEKS ON MUUTA KOOL LABORIKS, KUS FORMAALSED JA MITTEFORMAALSED DIDAKTIKAD INTEGREERIVAD UUENDUSLIKUD STRATEEGIAD UURIMUSLIKU ÕPETAMISE ÕPPIMISEKS JA COOPERATIVI.OBIETTIVO PRIORITEEDIKS, ET PÕHIOSKUSED EI JÄÄKS AINULT ENESEREFERENTSIAALSETESSE JA ERINEVATESSE VALDKONDADESSE, VAID (Estonian)

0 references

HANKE ON JAETTU KAHDEKSAAN MODUULIIN, JOTKA VASTAAVAT HAASTEESEEN VAHVISTAA PERUSTAITOJA JA SITEN KYKYÄ LUKEA LASKENNALLISTA KIRJOITTAMISTA SEKÄ TIETEEN JA TEKNOLOGIAN KIELELLISTÄ OSAAMISTA, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ OPINTOJEN JATKUMISEN JA SOSIAALISEN INTEGRAATION KANNALTA. PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAITOSTEN OPPILAILLE SUUNNATTU HANKE TARJOAA LABORATORIOTOIMINTAA KOKEMUKSEN JA HENKILÖKOHTAISEN TIETÄMYKSEN PARANTAMISEKSI, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ JA EDISTÄÄ INTOHIMOA UUDEN TIETÄMYKSEN ETSIMISEEN JA SAMALLA KOULUTTAA VIESTINTÄÄ JA KRIITTISTÄ POHDINTAA. HAASTEENA ON TEHDÄ KOULUSTA LABORATORIO, JOSSA VIRALLINEN JA EPÄVIRALLINEN DIDAKTIIKKA INTEGROIVAT INNOVATIIVISIA STRATEGIOITA TUTKIVAN OPETUKSEN OPPIMISEEN JA COOPERATIVI.OBIETTIVO-PRIORITEETTIIN, JOTTA PERUSTAIDOT EIVÄT JÄÄ RAJOITUKSIKSI ITSENSÄ VIITE- JA ERILLISALOILLA, MUTTA (Finnish)

0 references

LE PROJET EST ARTICULÉ EN 8 MODULES QUI RÉPONDENT AU DÉFI DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE ET DONC LA CAPACITÉ DE LIRE L’ÉCRITURE INFORMATIQUE AINSI QUE LES CONNAISSANCES DANS LE DOMAINE LINGUISTIQUE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE QUI SONT ESSENTIELLES POUR LA POURSUITE DES ÉTUDES DE TRAVAIL ET L’INTÉGRATION SOCIALE. LE PROJET DESTINÉ AUX ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DU DIPLÔME PRÉVOIT DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE POUR AMÉLIORER L’EXPÉRIENCE ET LES CONNAISSANCES PERSONNELLES AFIN DE PROMOUVOIR ET DE PROMOUVOIR LA PASSION POUR LA RECHERCHE DE NOUVELLES OPÉRATIONS D’AMÉLIORATION DES CONNAISSANCES TOUT EN FORMANT LA COMMUNICATION ET LA RÉFLEXION CRITIQUE. LE DÉFI EST DE FAIRE DE L’ÉCOLE UN LABORATOIRE DANS LEQUEL LA DIDACTIQUE FORMELLE ET NON FORMELLE INTÈGRE DES STRATÉGIES INNOVANTES POUR L’APPRENTISSAGE DE L’ENSEIGNEMENT EXPLORATOIRE ET LA PRIORITÉ COOPERATIVI.OBIETTIVO AFIN QUE LES COMPÉTENCES DE BASE NE RESTENT PAS CONFINÉES DANS DES DOMAINES AUTORÉFÉRENTIELS ET DISTINCTS, MAIS (French)

0 references

CUIRTEAR AN TIONSCADAL IN IÚL IN 8 MODÚL A THUGANN AGHAIDH AR AN DÚSHLÁN A BHAINEANN LEIS NA BUNSCILEANNA A NEARTÚ AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AN CUMAS CHUN SCRÍBHNEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL A LÉAMH CHOMH MAITH LEIS AN EOLAS I RÉIMSE NA TEANGEOLAÍOCHTA EOLAÍOCHTA AGUS TEICNEOLAÍOCHTA ATÁ RIACHTANACH CHUN LEANÚINT AR AGHAIDH LE HOBAIR STAIDÉIR AGUS LE COMHTHÁTHÚ SÓISIALTA. CUIREANN AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA NA CÉIME GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AR FÁIL CHUN FEABHAS A CHUR AR AN TAITHÍ AGUS AR AN EOLAS PEARSANTA CHUN AN PAISEAN A CHUR CHUN CINN AGUS A CHUR CHUN CINN CHUN OIBRÍOCHTAÍ NUA FEABHSAITHE EOLAIS A LORG AGUS AG AN AM CÉANNA OILIÚINT A CHUR AR CHUMARSÁID AGUS AR MHACHNAMH CRITICIÚIL. IS É AN DÚSHLÁN NÁ SAOTHARLANN A DHÉANAMH DEN SCOIL INA GCOMHTHÁTHAÍTEAR STRAITÉISÍ NUÁLACHA CHUN TEAGASC TAISCÉALAÍOCH A FHOGHLAIM AGUS TOSAÍOCHT COOPERATIVI.OBIETTIVO IONAS NACH BHFANFAIDH BUNSCILEANNA TEORANTA I RÉIMSÍ FÉINTAGAIRTEACHA AGUS SAINIÚLA ACH (Irish)

0 references

PROJEKT JE ARTIKULIRAN U 8 MODULA KOJI ODGOVARAJU IZAZOVU JAČANJA OSNOVNIH VJEŠTINA, A TIME I SPOSOBNOSTI ČITANJA RAČUNALNOG PISANJA, KAO I ZNANJA IZ ZNANSTVENO-TEHNOLOŠKO-JEZIČNOG PODRUČJA KOJA SU BITNA ZA NASTAVAK STUDIJSKOG RADA I DRUŠTVENU INTEGRACIJU. PROJEKT USMJEREN NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA OSIGURAVA LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI KAKO BI SE UNAPRIJEDILO ISKUSTVO I OSOBNO ZNANJE KAKO BI SE PROMICALA I PROMICALA STRAST ZA TRAŽENJEM NOVIH OPERACIJA UNAPREĐENJA ZNANJA TE ISTODOBNO OBUKA KOMUNIKACIJE I KRITIČKOG PROMIŠLJANJA. IZAZOV JE UČINITI ŠKOLU LABORATORIJEM U KOJEM FORMALNE I NEFORMALNE DIDAKTIKE INTEGRIRAJU INOVATIVNE STRATEGIJE ZA UČENJE ISTRAŽIVAČKE NASTAVE I PRIORITET COOPERATIVI.OBIETTIVO TAKO DA OSNOVNE VJEŠTINE NE OSTANU OGRANIČENE NA SAMOREFERENCIJALNA I RAZLIČITA PODRUČJA, VEĆ (Croatian)

0 references

A PROJEKT 8 MODULBAN TAGOLT, AMELYEK MEGFELELNEK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉNEK KIHÍVÁSÁNAK, ÉS EZÁLTAL A SZÁMÍTÓGÉPES ÍRÁS OLVASÁSÁNAK KÉPESSÉGÉNEK, VALAMINT A TUDOMÁNYOS ÉS TECHNOLÓGIAI NYELVI ISMERETEKNEK, AMELYEK ELENGEDHETETLENEK A TANULMÁNYOK FOLYTATÁSÁHOZ ÉS A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓHOZ. AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI HALLGATÓKNAK SZÓLÓ PROJEKT LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEKET BIZTOSÍT A TAPASZTALAT ÉS A SZEMÉLYES ISMERETEK BŐVÍTÉSÉRE, HOGY ELŐMOZDÍTSA ÉS ELŐMOZDÍTSA AZ ÚJ TUDÁSNÖVELŐ MŰVELETEK KERESÉSÉNEK SZENVEDÉLYÉT, UGYANAKKOR A KOMMUNIKÁCIÓT ÉS A KRITIKAI GONDOLKODÁST. A KIHÍVÁS AZ, HOGY AZ ISKOLA OLYAN LABORATÓRIUM LEGYEN, AMELYBEN A FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS DIDAKTIKA INTEGRÁLJA AZ INNOVATÍV TANULÁSI STRATÉGIÁKAT A FELTÁRÓ OKTATÁS ÉS A COOPERATIVI.OBIETTIVO PRIORITÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ALAPKÉSZSÉGEK NE MARADJANAK ÖNREFERENCIÁLIS ÉS KÜLÖNÁLLÓ TERÜLETEKEN, HANEM (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SUSIDEDA IŠ 8 MODULIŲ, KURIE ATITINKA PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMO IŠŠŪKĮ, TAIGI IR GEBĖJIMĄ SKAITYTI SKAIČIAVIMO RAŠYMĄ, TAIP PAT MOKSLO IR TECHNOLOGIJŲ KALBINĖS SRITIES ŽINIAS, KURIOS YRA BŪTINOS STUDIJŲ TĘSTINUMUI IR SOCIALINEI INTEGRACIJAI. PROJEKTAS, SKIRTAS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, SUTEIKIA LABORATORINĘ VEIKLĄ, SKIRTĄ PAGERINTI PATIRTĮ IR ASMENINES ŽINIAS, SIEKIANT SKATINTI IR SKATINTI NAUJŲ ŽINIŲ STIPRINIMO OPERACIJŲ PAIEŠKOS AISTRĄ IR TUO PAČIU METU MOKYTI BENDRAVIMĄ IR KRITINĮ APMĄSTYMĄ. IŠŠŪKIS YRA PADARYTI MOKYKLĄ LABORATORIJA, KURIOJE FORMALI IR NEFORMALI DIDAKTIKA INTEGRUOJA NOVATORIŠKAS MOKYMOSI TIRIAMOJO MOKYMO STRATEGIJAS IR COOPERATIVI.OBIETTIVO PRIORITETĄ, KAD PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI NEBŪTŲ APRIBOTI SAVIREFERENCINĖMIS IR SKIRTINGOMIS SRITIMIS, BET (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IR FORMULĒTS 8 MODUĻOS, KAS ATBILST PAMATPRASMJU NOSTIPRINĀŠANAS UZDEVUMAM UN LĪDZ AR TO PRASME LASĪT SKAITĻOŠANAS RAKSTĪŠANU, KĀ ARĪ ZINĀŠANAS ZINĀTNES UN TEHNOLOĢIJU VALODNIECĪBAS JOMĀ, KAS IR BŪTISKAS STUDIJU DARBA TURPINĀŠANAI UN SOCIĀLAJAI INTEGRĀCIJAI. MAĢISTRA GRĀDA PAMATSKOLU UN VIDUSSKOLU SKOLĒNIEM PAREDZĒTAIS PROJEKTS NODROŠINA LABORATORIJAS AKTIVITĀTES PIEREDZES UN PERSONĪGO ZINĀŠANU UZLABOŠANAI, LAI VEICINĀTU UN VEICINĀTU KAISLĪBU MEKLĒT JAUNAS ZINĀŠANAS VEICINOŠAS DARBĪBAS UN TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ APMĀCĪTU KOMUNIKĀCIJU UN KRITISKĀS PĀRDOMAS. UZDEVUMS IR PADARĪT SKOLU PAR LABORATORIJU, KURĀ FORMĀLĀS UN NEFORMĀLĀS DIDAKTIKAS INTEGRĒ INOVATĪVAS STRATĒĢIJAS IZPĒTES MĀCĪŠANAS APGUVEI UN COOPERATIVI.OBIETTIVO PRIORITĀTE, LAI PAMATPRASMES NETIKTU IEROBEŽOTAS PAŠREFERENCIĀLĀS UN ATŠĶIRĪGĀS JOMĀS, BET (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA ARTIKOLAT FI 8 MODULI LI JILQGĦU L-ISFIDA TAT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI U GĦALHEKK IL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JAQRA L-KITBA KOMPUTAZZJONALI KIF UKOLL L-GĦARFIEN FIL-QASAM XJENTIFIKU U TEKNOLOĠIKU LINGWISTIKU LI HUMA ESSENZJALI GĦAT-TKOMPLIJA TAL-ISTUDJI, IX-XOGĦOL U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI. IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-LAWRJA JIPPROVDI ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI BIEX JITTEJBU L-ESPERJENZA U L-GĦARFIEN PERSONALI BIEX TIĠI PROMOSSA U PROMOSSA L-PASSJONI GĦAT-TFITTXIJA TA’ OPERAZZJONIJIET ĠODDA LI JTEJBU L-GĦARFIEN U FL-ISTESS ĦIN JIĠU MĦARRĠA L-KOMUNIKAZZJONI U R-RIFLESSJONI KRITIKA. L-ISFIDA HIJA LI L-ISKOLA SSIR LABORATORJU FEJN DIDATTIĊI FORMALI U MHUX FORMALI JINTEGRAW STRATEĠIJI INNOVATTIVI GĦAT-TAGĦLIM ESPLORATORJU U PRIJORITÀ COOPERATIVI.OBIETTIVO SABIEX IL-ĦILIET BAŻIĊI MA JIBQGĦUX LIMITATI F’OQSMA AWTOREFERENZJALI U DISTINTI IŻDA (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS OPGEBOUWD IN 8 MODULES DIE DE UITDAGING AANGAAN OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN EN DUS HET VERMOGEN OM COMPUTATIONEEL SCHRIJVEN TE LEZEN, EVENALS DE KENNIS OP HET WETENSCHAPPELIJKE EN TECHNOLOGISCHE LINGUÏSTISCHE GEBIED DIE ESSENTIEEL ZIJN VOOR DE VOORTZETTING VAN STUDIEWERK EN SOCIALE INTEGRATIE. HET PROJECT GERICHT OP DE LEERLINGEN VAN DE BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLEN VAN DE GRAAD BIEDT LABORATORIUMACTIVITEITEN OM DE ERVARING EN PERSOONLIJKE KENNIS TE VERBETEREN OM DE PASSIE VOOR HET ZOEKEN NAAR NIEUWE KENNISVERHOGENDE OPERATIES TE BEVORDEREN EN TE BEVORDEREN EN TEGELIJKERTIJD COMMUNICATIE EN KRITISCHE REFLECTIE OP TE LEIDEN. DE UITDAGING IS OM VAN DE SCHOOL EEN LABORATORIUM TE MAKEN WAARIN FORMELE EN NIET-FORMELE DIDACTIEKEN INNOVATIEVE STRATEGIEËN VOOR HET LEREN VAN VERKENNEND ONDERWIJS EN COOPERATIVI.OBIETTIVO-PRIORITEIT INTEGREREN, ZODAT BASISVAARDIGHEDEN NIET BEPERKT BLIJVEN TOT ZELFVERWIJZINGEN EN VERSCHILLENDE GEBIEDEN, MAAR (Dutch)

0 references

O PROJETO É ARTICULADO EM 8 MÓDULOS QUE ATENDEM AO DESAFIO DE FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS E, PORTANTO, A CAPACIDADE DE LER A ESCRITA COMPUTACIONAL, BEM COMO O CONHECIMENTO NO CAMPO LINGÜÍSTICO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO QUE SÃO ESSENCIAIS PARA A CONTINUAÇÃO DOS ESTUDOS TRABALHO E INTEGRAÇÃO SOCIAL. O PROJETO DESTINADO AOS ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DO GRAU FORNECE ATIVIDADES LABORATORIAIS PARA MELHORAR A EXPERIÊNCIA E OS CONHECIMENTOS PESSOAIS PARA PROMOVER E PROMOVER A PAIXÃO PELA BUSCA DE NOVAS OPERAÇÕES DE VALORIZAÇÃO DO CONHECIMENTO E, AO MESMO TEMPO, FORMAÇÃO DE COMUNICAÇÃO E REFLEXÃO CRÍTICA. O DESAFIO É FAZER DA ESCOLA UM LABORATÓRIO NO QUAL A DIDÁTICA FORMAL E NÃO FORMAL INTEGRE ESTRATÉGIAS INOVADORAS DE APRENDIZAGEM DO ENSINO EXPLORATÓRIO E PRIORIDADE COOPERATIVI.OBIETTIVO PARA QUE AS HABILIDADES BÁSICAS NÃO PERMANEÇAM CONFINADAS EM ÁREAS AUTORREFERENCIAIS E DISTINTAS, MAS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ESTE ARTICULAT ÎN 8 MODULE CARE RĂSPUND PROVOCĂRII DE A CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI, PRIN URMARE, CAPACITATEA DE A CITI SCRIEREA COMPUTAȚIONALĂ, PRECUM ȘI CUNOȘTINȚELE ÎN DOMENIUL LINGVISTIC ȘTIINȚIFIC ȘI TEHNOLOGIC CARE SUNT ESENȚIALE PENTRU CONTINUAREA STUDIILOR ȘI INTEGRAREA SOCIALĂ. PROIECTUL VIZEAZĂ ELEVII DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE ALE DIPLOMEI OFERĂ ACTIVITĂȚI DE LABORATOR PENTRU A SPORI EXPERIENȚA ȘI CUNOȘTINȚELE PERSONALE PENTRU A PROMOVA ȘI PROMOVA PASIUNEA PENTRU CĂUTAREA DE NOI OPERAȚIUNI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A CUNOȘTINȚELOR ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, INSTRUIREA COMUNICĂRII ȘI REFLECȚIEI CRITICE. PROVOCAREA CONSTĂ ÎN TRANSFORMAREA ȘCOLII ÎNTR-UN LABORATOR ÎN CARE DIDACTICA FORMALĂ ȘI NON-FORMALĂ INTEGREAZĂ STRATEGII INOVATOARE PENTRU ÎNVĂȚAREA PREDĂRII EXPLORATORII ȘI PRIORITATEA COOPERATIVI.OBIETTIVO, ASTFEL ÎNCÂT COMPETENȚELE DE BAZĂ SĂ NU RĂMÂNĂ LIMITATE ÎN DOMENII AUTO-REFERENȚIALE ȘI DISTINCTE, DAR (Romanian)

0 references

PROJEKT JE FORMULOVANÝ V 8 MODULOCH, KTORÉ SPĹŇAJÚ VÝZVU POSILNENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, A TÝM AJ SCHOPNOSTI ČÍTAŤ VÝPOČTOVÉ PÍSANIE, AKO AJ ZNALOSTI VO VEDECKO-TECHNICKEJ JAZYKOVEJ OBLASTI, KTORÉ SÚ NEVYHNUTNÉ PRE POKRAČOVANIE ŠTUDIJNEJ PRÁCE A SOCIÁLNEJ INTEGRÁCIE. PROJEKT ZAMERANÝ NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL VYSOKOŠKOLSKÉHO ŠTÚDIA POSKYTUJE LABORATÓRNE AKTIVITY NA ZLEPŠENIE SKÚSENOSTÍ A OSOBNÝCH ZNALOSTÍ S CIEĽOM PODPORIŤ A PODPORIŤ VÁŠEŇ PRE HĽADANIE NOVÝCH OPERÁCIÍ ZVYŠUJÚCICH VEDOMOSTI A ZÁROVEŇ ŠKOLIŤ KOMUNIKÁCIU A KRITICKÚ REFLEXIU. VÝZVOU JE, ABY SA ŠKOLA STALA LABORATÓRIOM, V KTOROM FORMÁLNA A NEFORMÁLNA DIDAKTIKA INTEGRUJE INOVATÍVNE STRATÉGIE PRE UČENIE SA PRIESKUMNEJ VÝUČBY A PRIORITY COOPERATIVI.OBIETTIVO, ABY ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI NEBOLI OBMEDZENÉ NA SEBAREFERENČNÉ A ODLIŠNÉ OBLASTI, ALE (Slovak)

0 references

PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ 8 MODULOV, KI SE SPOPADAJO Z IZZIVOM KREPITVE OSNOVNIH ZNANJ IN S TEM SPOSOBNOSTI BRANJA RAČUNALNIŠKEGA PISANJA TER ZNANJA NA ZNANSTVENEM IN TEHNOLOŠKEM JEZIKOVNEM PODROČJU, KI SO BISTVENEGA POMENA ZA NADALJEVANJE ŠTUDIJA IN DRUŽBENO INTEGRACIJO. PROJEKT, NAMENJEN UČENCEM OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL, ZAGOTAVLJA LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI ZA IZBOLJŠANJE IZKUŠENJ IN OSEBNEGA ZNANJA ZA SPODBUJANJE IN SPODBUJANJE STRASTI DO ISKANJA NOVIH OPERACIJ ZA IZBOLJŠANJE ZNANJA TER HKRATI USPOSABLJANJE KOMUNIKACIJE IN KRITIČNE REFLEKSIJE. IZZIV JE, DA ŠOLA POSTANE LABORATORIJ, V KATEREM FORMALNA IN NEFORMALNA DIDAKTIKA VKLJUČUJE INOVATIVNE STRATEGIJE ZA UČENJE RAZISKOVALNEGA POUČEVANJA IN PREDNOSTNO NALOGO COOPERATIVI.OBIETTIVO, TAKO DA OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI NE OSTANEJO OMEJENI NA SAMOREFERENČNA IN RAZLIČNA PODROČJA, AMPAK (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ÄR FORMULERAT I 8 MODULER SOM MÖTER UTMANINGEN ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA OCH DÄRMED FÖRMÅGAN ATT LÄSA BERÄKNINGSSKRIVNING SAMT DEN KUNSKAP INOM DET VETENSKAPLIGA OCH TEKNISKA SPRÅKOMRÅDET SOM ÄR AVGÖRANDE FÖR FORTSATT STUDIEARBETE OCH SOCIAL INTEGRATION. PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ELEVER I GRUNDSKOLAN OCH GYMNASIESKOLAN I EXAMEN GER LABORATORIEVERKSAMHET FÖR ATT FÖRBÄTTRA ERFARENHETEN OCH DEN PERSONLIGA KUNSKAPEN FÖR ATT FRÄMJA OCH FRÄMJA PASSIONEN FÖR SÖKANDET EFTER NY KUNSKAPSHÖJANDE VERKSAMHET OCH SAMTIDIGT UTBILDA KOMMUNIKATION OCH KRITISK REFLEKTION. UTMANINGEN ÄR ATT GÖRA SKOLAN TILL ETT LABORATORIUM DÄR FORMELLA OCH ICKE-FORMELLA DIDAKTIK INTEGRERAR INNOVATIVA STRATEGIER FÖR LÄRANDE UNDERSÖKANDE UNDERVISNING OCH COOPERATIVI.OBIETTIVO PRIORITET SÅ ATT GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INTE FÖRBLIR BEGRÄNSADE I SJÄLVREFERERANDE OCH DISTINKTA OMRÅDEN MEN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GRAGNANO