LEARNING TOGETHER (Q4795625)

IN CONSIDERAZIONE DELLE PARTICOLARI ESIGENZE DELLA NOSTRA REALTA SCOLASTICA IL PROGETTO CHE PRESENTIAMO PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI LABORATORI POMERIDIANI CHE OCCUPINO I RAGAZZI IN ATTIVITA COINVOLGENTI VOLTE A STIMOLARE LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO E NEL CONTEMPO A SVILUPPARE CONSOLIDARE E POTENZIARE LE LORO COMPETENZE NEL RISPETTO DELLE ATTITUDINI INDIVIDUALI ANCHE SE IN PRESENZA DI DIFFICOLTA DI APPRENDIMENTO PER I MOTIVI PI DISPARATI ALUNNI DSA BES L. 10492 STRANIERI ECC..IL PIANO FORMATIVO ORGANIZZATO IN 6 MODULI PER LA SCUOLA PRIMARIA E 3 PER LA SCUOLA SECONDARIA ED VOLTO AD INTEGRARE IL PIANO DELLOFFERTA FORMATIVA DELLA NOSTRA SCUOLA. I PERCORSI FORMATIVI PROPOSTI ATTRAVERSO TECNICHE DI INSEGNAMENTO LEGATE ALLA DIDATTICA LABORATORIALE E ALLAPPRENDIMENTO COOPERATIVO SERVIRANNO A MOTIVARE LAPPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI E MIGLIORARNE LAUTOSTIMA. SARANNO ORGANIZZATI COME ATTIVITA LABORATORIALI FUNZIONALI AL POTENZIAMENTO DELLE ABILITA COGNITIVE RIFLESSIVE EMOTIVE IMMAGINATIVE CONSENTIR (Italian)

0 references

С ОГЛЕД НА СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА НАШАТА УЧИЛИЩНА РЕАЛНОСТ, ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ПРЕДСТАВЯМЕ, ВКЛЮЧВА СЪЗДАВАНЕТО НА СЛЕДОБЕДНИ СЕМИНАРИ, КОИТО ДА ЗАЕМАТ МЛАДИТЕ ХОРА В АНГАЖИРАЩИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ СТИМУЛИРАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ДА РАЗВИВАТ И УКРЕПВАТ УМЕНИЯТА СИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИНДИВИДУАЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ, ДОРИ И ПРИ НАЛИЧИЕ НА ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО НАЙ-РАЗЛИЧНИ ПРИЧИНИ DSA BES L. 10492 ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ И ДР.ПЛАНЪТ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ОРГАНИЗИРАН В 6 МОДУЛА ЗА НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ И 3 ЗА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ И НАСОЧЕН КЪМ ИНТЕГРИРАНЕ НА ПЛАНА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ. КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕДЛАГАНИ ЧРЕЗ ТЕХНИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, СВЪРЗАНИ С ЛАБОРАТОРНОТО ПРЕПОДАВАНЕ И СЪВМЕСТНОТО ОБУЧЕНИЕ, ЩЕ ПОСЛУЖАТ ЗА МОТИВИРАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ И ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЯХНОТО УВАЖЕНИЕ. ТЕ ЩЕ БЪДАТ ОРГАНИЗИРАНИ КАТО ЛАБОРАТОРНА ДЕЙНОСТ, ФУНКЦИОНАЛНА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОГНИТИВНИТЕ СПОСОБНОСТИ, ОТРАЗЯВАЩИ ЕМОЦИОНАЛНОТО ВЪОБРАЖЕНИЕ. (Bulgarian)

0 references

S OHLEDEM NA SPECIFICKÉ POTŘEBY NAŠÍ ŠKOLNÍ REALITY PROJEKT, KTERÝ PŘEDSTAVUJEME, ZAHRNUJE VYTVOŘENÍ ODPOLEDNÍCH WORKSHOPŮ, KTERÉ ZAMĚSTNÁVAJÍ MLADÉ LIDI V AKTIVITÁCH ZAMĚŘENÝCH NA STIMULACI MOTIVACE KE STUDIU A ZÁROVEŇ ROZVÍJET A POSILOVAT SVÉ DOVEDNOSTI V SOULADU S INDIVIDUÁLNÍMI SCHOPNOSTMI, I KDYŽ V PŘÍTOMNOSTI OBTÍŽÍ PŘI UČENÍ Z NEJRŮZNORODĚJŠÍCH DŮVODŮ DSA BES L. 10492 ZAHRANIČNÍCH STUDENTŮ ATD. VZDĚLÁVACÍ KURZY NABÍZENÉ PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKOVÝCH TECHNIK SOUVISEJÍCÍCH S LABORATORNÍ VÝUKOU A KOOPERATIVNÍM UČENÍM POSLOUŽÍ K MOTIVACI UČENÍ ŽÁKŮ A KE ZLEPŠENÍ JEJICH ÚCTY. BUDOU ORGANIZOVÁNY JAKO LABORATORNÍ ČINNOST FUNKČNÍ PRO ZLEPŠENÍ KOGNITIVNÍCH SCHOPNOSTÍ REFLEXNÍ EMOČNÍ IMAGINATIVNÍ UMOŽŇUJÍ (Czech)

0 references

I BETRAGTNING AF DE SÆRLIGE BEHOV I VORES SKOLE VIRKELIGHED INDEBÆRER DET PROJEKT, VI PRÆSENTERER, OPRETTELSE AF EFTERMIDDAGSWORKSHOPS, DER INDDRAGER UNGE I ENGAGERENDE AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE OG SAMTIDIG UDVIKLE OG STYRKE DERES FÆRDIGHEDER I OVERENSSTEMMELSE MED INDIVIDUELLE EVNER, SELV OM DER ER VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE AF DE MEST FORSKELLIGE ÅRSAGER DSA BES L. 10492 UDENLANDSKE STUDERENDE M.V. DEN UDDANNELSESPLAN, DER ER ORGANISERET I 6 MODULER FOR GRUNDSKOLEN OG 3 FOR GYMNASIET, OG SOM TAGER SIGTE PÅ AT INTEGRERE UDDANNELSESPLANEN FOR VORES SKOLE. DE KURSER, DER TILBYDES GENNEM UNDERVISNINGSTEKNIKKER RELATERET TIL LABORATORIEUNDERVISNING OG KOOPERATIV LÆRING, VIL TJENE TIL AT MOTIVERE ELEVERNES LÆRING OG FORBEDRE DERES AGTELSE. DE VIL BLIVE ORGANISERET SOM EN LABORATORIEAKTIVITET FUNKTIONEL TIL FORBEDRING AF DEN KOGNITIVE EVNE REFLEKTERENDE FØLELSESMÆSSIGE FANTASI TILLADER AT (Danish)

0 references

ANGESICHTS DER BESONDEREN BEDÜRFNISSE UNSERER SCHULREALITÄT BEINHALTET DAS VON UNS VORGESTELLTE PROJEKT DIE EINRICHTUNG VON NACHMITTAGSWORKSHOPS, DIE JUNGE MENSCHEN MIT AKTIVITÄTEN BESCHÄFTIGEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM ANZUREGEN UND GLEICHZEITIG IHRE FÄHIGKEITEN IM EINKLANG MIT DEN INDIVIDUELLEN FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN UND ZU STÄRKEN, AUCH WENN ES SCHWIERIGKEITEN BEIM LERNEN AUS DEN UNTERSCHIEDLICHSTEN GRÜNDEN GIBT, DSA BES L. 10492 AUSLÄNDISCHE SCHÜLER USW..DER AUSBILDUNGSPLAN, DER IN 6 MODULEN FÜR DIE GRUNDSCHULE UND 3 FÜR DIE SEKUNDARSCHULE ORGANISIERT IST UND AUF DIE INTEGRATION DES AUSBILDUNGSPLANS UNSERER SCHULE ABZIELT. DIE SCHULUNGEN, DIE DURCH UNTERRICHTSTECHNIKEN IM ZUSAMMENHANG MIT LABORUNTERRICHT UND KOOPERATIVEM LERNEN ANGEBOTEN WERDEN, DIENEN DAZU, DAS LERNEN DER SCHÜLER ZU MOTIVIEREN UND IHRE WERTSCHÄTZUNG ZU VERBESSERN. SIE WERDEN ALS LABORAKTIVITÄT ORGANISIERT, DIE FUNKTIONELL ZUR VERBESSERUNG DER KOGNITIVEN FÄHIGKEIT DIENT, DIE REFLEKTIERENDE EMOTIONALE VORSTELLUNGSKRAFT ZULÄSST. (German)

0 references

ΕΝΌΨΕΙ ΤΩΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΜΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΜΕ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΣΧΟΛΟΎΝ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΉΤΡΟΥ ΓΙΑ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΠΙΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΛΌΓΟΥΣ DSA BES L. 10492 ΑΛΛΟΔΑΠΟΊ ΦΟΙΤΗΤΈΣ Κ.ΛΠ. ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΟΥ ΔΙΟΡΓΑΝΏΝΕΤΑΙ ΣΕ 6 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ 3 ΓΙΑ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ. ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΕΎΣΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΤΊΜΗΣΉ ΤΟΥΣ. ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΩΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΤΙΚΉ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΦΑΝΤΑΣΊΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ (Greek)

0 references

IN VIEW OF THE PARTICULAR NEEDS OF OUR SCHOOL REALITY, THE PROJECT WE PRESENT INVOLVES THE CREATION OF AFTERNOON WORKSHOPS THAT OCCUPY YOUNG PEOPLE IN ENGAGING ACTIVITIES AIMED AT STIMULATING THE MOTIVATION TO STUDY AND AT THE SAME TIME TO DEVELOP AND STRENGTHEN THEIR SKILLS IN COMPLIANCE WITH INDIVIDUAL APTITUDES EVEN IF IN THE PRESENCE OF DIFFICULTIES IN LEARNING FOR THE MOST DISPARATE REASONS DSA BES L. 10492 FOREIGN STUDENTS ETC..THE TRAINING PLAN ORGANISED IN 6 MODULES FOR PRIMARY SCHOOL AND 3 FOR SECONDARY SCHOOL AND AIMED AT INTEGRATING THE TRAINING PLAN OF OUR SCHOOL. THE TRAINING COURSES OFFERED THROUGH TEACHING TECHNIQUES RELATED TO LABORATORY TEACHING AND COOPERATIVE LEARNING WILL SERVE TO MOTIVATE PUPILS’ LEARNING AND IMPROVE THEIR ESTEEM. THEY WILL BE ORGANISED AS A LABORATORY ACTIVITY FUNCTIONAL TO THE ENHANCEMENT OF THE COGNITIVE ABILITY REFLECTIVE EMOTIONAL IMAGINATIVE ALLOW TO (English)

readability score

0.1116479301670797

0 references

EN VISTA DE LAS NECESIDADES PARTICULARES DE NUESTRA REALIDAD ESCOLAR, EL PROYECTO QUE PRESENTAMOS IMPLICA LA CREACIÓN DE TALLERES VESPERTINOS QUE OCUPAN A LOS JÓVENES EN ACTIVIDADES ORIENTADAS A ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y AL MISMO TIEMPO DESARROLLAR Y FORTALECER SUS HABILIDADES DE ACUERDO CON LAS APTITUDES INDIVIDUALES, INCLUSO EN PRESENCIA DE DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE POR LAS RAZONES MÁS DISPARES DSA BES L. 10492 ESTUDIANTES EXTRANJEROS ETC. EL PLAN DE FORMACIÓN ORGANIZADO EN 6 MÓDULOS PARA LA ESCUELA PRIMARIA Y 3 PARA LA ESCUELA SECUNDARIA Y DIRIGIDO A INTEGRAR EL PLAN DE FORMACIÓN DE NUESTRA ESCUELA. LOS CURSOS DE FORMACIÓN OFRECIDOS A TRAVÉS DE TÉCNICAS DE ENSEÑANZA RELACIONADAS CON LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO Y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO SERVIRÁN PARA MOTIVAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y MEJORAR SU ESTIMA. SE ORGANIZARÁN COMO UNA ACTIVIDAD DE LABORATORIO FUNCIONAL A LA MEJORA DE LA CAPACIDAD COGNITIVA REFLEXIVA EMOCIONAL IMAGINATIVA PERMITIR (Spanish)

0 references

ARVESTADES MEIE KOOLI TEGELIKKUSE KONKREETSEID VAJADUSI, HÕLMAB MEIE PAKUTAV PROJEKT PÄRASTLÕUNASTE TÖÖTUBADE LOOMIST, MIS KAASAVAD NOORI TEGEVUSTESSE, MILLE EESMÄRK ON STIMULEERIDA MOTIVATSIOONI ÕPPIDA NING SAMAL AJAL ARENDADA JA TUGEVDADA OMA OSKUSI VASTAVALT INDIVIDUAALSETELE VÕIMETELE, ISEGI KUI KÕIGE ERINEVAMATEL PÕHJUSTEL ON ÕPIRASKUSED DSA BES L. 10492 VÄLISÜLIÕPILASED JNE.KOOLITUSKAVA, MIS ON KORRALDATUD 6 MOODULINA ALGKOOLILE JA 3 KESKKOOLILE NING MILLE EESMÄRK ON INTEGREERIDA MEIE KOOLI KOOLITUSPLAAN. LABORIÕPPE JA KOOSTÖÖPÕHISE ÕPPEGA SEOTUD ÕPETAMISTEHNIKATE KAUDU PAKUTAVAD KOOLITUSKURSUSED MOTIVEERIVAD ÕPILASTE ÕPPIMIST JA PARANDAVAD NENDE LUGUPIDAMIST. NEID KORRALDATAKSE LABORITEGEVUSENA, MIS ON FUNKTSIONAALNE KOGNITIIVSETE VÕIMETE SUURENDAMISEKS, PEEGELDAV EMOTSIONAALNE KUJUTLUSVÕIME VÕIMALDAB (Estonian)

0 references

KUN OTETAAN HUOMIOON KOULUTODELLISUUTEMME ERITYISTARPEET, ESITTELEMÄMME PROJEKTIIN KUULUU ILTAPÄIVÄTYÖPAJOJEN LUOMINEN, JOTKA VIEVÄT NUORIA OSALLISTUMAAN TOIMINTAAN, JOLLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN OPISKELUMOTIVAATIOTA JA SAMALLA KEHITTÄMÄÄN JA VAHVISTAMAAN TAITOJAAN YKSILÖLLISTEN KYKYJEN MUKAISESTI, VAIKKA OPPIMISVAIKEUDET OLISIVATKIN KAIKKEIN ERI SYISTÄ DSA BES L. 10492 ULKOMAALAISIA OPISKELIJOITA JNE..KOULUTUSSUUNNITELMA, JOKA ON JÄRJESTETTY KUUTEEN MODUULIIN PERUSKOULUA VARTEN JA 3 YLEMMÄN PERUSASTEEN KOULUA VARTEN JA JONKA TAVOITTEENA ON INTEGROIDA KOULUMME KOULUTUSSUUNNITELMA. LABORATORIOOPETUKSEEN JA OSUUSTOIMINNALLISEEN OPPIMISEEN LIITTYVIEN OPETUSTEKNIIKOIDEN AVULLA TARJOTTAVAT KURSSIT MOTIVOIVAT OPPILAIDEN OPPIMISTA JA PARANTAVAT HEIDÄN ARVOSTUSTAAN. NE JÄRJESTETÄÄN LABORATORIOTOIMINTANA, JOKA TOIMII KOGNITIIVISEN KYVYN HEIJASTAVAN EMOTIONAALISEN MIELIKUVITUKSEN PARANTAMISEKSI. (Finnish)

0 references

COMPTE TENU DES BESOINS PARTICULIERS DE NOTRE RÉALITÉ SCOLAIRE, LE PROJET QUE NOUS PRÉSENTONS IMPLIQUE LA CRÉATION D’ATELIERS DE L’APRÈS-MIDI QUI OCCUPENT LES JEUNES DANS DES ACTIVITÉS D’ENGAGEMENT VISANT À STIMULER LA MOTIVATION À ÉTUDIER ET EN MÊME TEMPS À DÉVELOPPER ET À RENFORCER LEURS COMPÉTENCES DANS LE RESPECT DES APTITUDES INDIVIDUELLES MÊME SI EN PRÉSENCE DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE POUR LES RAISONS LES PLUS DISPARATES DSA BES L. 10492 ÉTUDIANTS ÉTRANGERS ETC. LE PLAN DE FORMATION ORGANISÉ EN 6 MODULES POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE ET 3 POUR L’ÉCOLE SECONDAIRE ET VISANT À INTÉGRER LE PLAN DE FORMATION DE NOTRE ÉCOLE. LES FORMATIONS OFFERTES PAR DES TECHNIQUES D’ENSEIGNEMENT LIÉES À L’ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE ET À L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF SERVIRONT À MOTIVER L’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES ET À AMÉLIORER LEUR ESTIME. ILS SERONT ORGANISÉS COMME UNE ACTIVITÉ DE LABORATOIRE FONCTIONNELLE À L’AMÉLIORATION DE LA CAPACITÉ COGNITIVE RÉFLECTIVE IMAGINATIVE ÉMOTIONNELLE PERMETTANT DE (French)

0 references

I BHFIANAISE NA RIACHTANAS AR LEITH A BHAINEANN LE RÉALTACHT NA SCOILE, IS É ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL A CHUIRIMID I LÁTHAIR NÁ CEARDLANNA IARNÓNA A CHRUTHÚ INA BHFUIL DAOINE ÓGA PÁIRTEACH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR SPREAGADH A SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS AG AN AM CÉANNA A GCUID SCILEANNA A FHORBAIRT AGUS A NEARTÚ I GCOMHRÉIR LE HINNIÚLACHTAÍ AONAIR FIÚ MÁ TÁ DEACRACHTAÍ ANN Ó THAOBH FOGHLAMA DE AR NA CÚISEANNA IS ÉAGSÚLA ATÁ AG DSA BES L. 10492 MIC LÉINN EACHTRACHA ETC.AN PLEAN OILIÚNA A EAGRAÍTEAR I 6 MHODÚL DON BHUNSCOIL AGUS 3 DON MHEÁNSCOIL AGUS ATÁ DÍRITHE AR PHLEAN OILIÚNA ÁR SCOILE A CHOMHTHÁTHÚ. SPREAGFAIDH NA CÚRSAÍ OILIÚNA A THAIRGTEAR TRÍ THEICNÍCÍ TEAGAISC A BHAINEANN LE TEAGASC SAOTHARLAINNE AGUS FOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH FOGHLAIM NA NDALTAÍ AGUS FEABHSÓIDH SIAD A MEAS. EAGRÓFAR IAD MAR GHNÍOMHAÍOCHT SAOTHARLAINNE ATÁ FEIDHMIÚIL CHUN FEABHAS A CHUR AR CHUMAS COGNAÍOCH SAMHLAÍOCH MOTHÚCHÁNACH (Irish)

0 references

S OBZIROM NA POSEBNE POTREBE NAŠE ŠKOLSKE STVARNOSTI, PROJEKT KOJI PREDSTAVLJAMO UKLJUČUJE IZRADU POPODNEVNIH RADIONICA KOJE ZAOKUPLJAJU MLADE U ANGAŽIRANJU AKTIVNOSTI USMJERENIH NA POTICANJE MOTIVACIJE ZA UČENJE I ISTOVREMENO RAZVIJANJE I JAČANJE NJIHOVIH VJEŠTINA U SKLADU S INDIVIDUALNIM SPOSOBNOSTIMA, ČAK I AKO SU U PRISUTNOSTI POTEŠKOĆA U UČENJU IZ NAJRAZLIČITIJIH RAZLOGA DSA BES L. 10492 STRANIH UČENIKA I SL..PLAN OBUKE ORGANIZIRAN U 6 MODULA ZA OSNOVNU ŠKOLU I 3 ZA SREDNJU ŠKOLU S CILJEM INTEGRACIJE PLANA OBUKE NAŠE ŠKOLE. TEČAJEVI OSPOSOBLJAVANJA KOJI SE NUDE S POMOĆU NASTAVNIH TEHNIKA POVEZANIH S LABORATORIJSKIM POUČAVANJEM I KOOPERATIVNIM UČENJEM POSLUŽIT ĆE ZA MOTIVIRANJE UČENJA UČENIKA I POBOLJŠANJE NJIHOVA POŠTOVANJA. ORGANIZIRAT ĆE SE KAO LABORATORIJSKA AKTIVNOST FUNKCIONALNA ZA POBOLJŠANJE KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI REFLEKTIRAJUĆIH EMOCIONALNIH MAŠTOVITIH MOGUĆNOSTI. (Croatian)

0 references

TEKINTETTEL AZ ISKOLAI VALÓSÁG SAJÁTOS IGÉNYEIRE, AZ ÁLTALUNK BEMUTATOTT PROJEKT OLYAN DÉLUTÁNI WORKSHOPOK LÉTREHOZÁSÁT FOGLALJA MAGÁBAN, AMELYEK A FIATALOKAT OLYAN TEVÉKENYSÉGEKBEN FOGLALJÁK EL, AMELYEK CÉLJA A TANULÁS MOTIVÁCIÓJÁNAK ÖSZTÖNZÉSE, UGYANAKKOR KÉSZSÉGEIK FEJLESZTÉSE ÉS ERŐSÍTÉSE AZ EGYÉNI ADOTTSÁGOKNAK MEGFELELŐEN, MÉG AKKOR IS, HA A DSA BES L. 10492 KÜLFÖLDI DIÁKOK STB. A LABORATÓRIUMI TANÍTÁSHOZ ÉS KOOPERATÍV TANULÁSHOZ KAPCSOLÓDÓ TANÍTÁSI TECHNIKÁK RÉVÉN KÍNÁLT KÉPZÉSEK MOTIVÁLJÁK A TANULÓK TANULÁSÁT ÉS NÖVELIK MEGBECSÜLÉSÜKET. ÚGY SZERVEZŐDNEK, MINT EGY LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉG, AMELY FUNKCIONÁLISAN JAVÍTJA A KOGNITÍV KÉPESSÉG REFLEKTÍV ÉRZELMI FANTÁZIADÚS LEHETŐVÉ TESZI, HOGY (Hungarian)

0 references

ATSIŽVELGIANT Į YPATINGUS MŪSŲ MOKYKLOS REALYBĖS POREIKIUS, MŪSŲ PRISTATOMAS PROJEKTAS APIMA POPIETINIŲ SEMINARŲ, KURIUOSE DALYVAUJA JAUNI ŽMONĖS, ĮSITRAUKIMO Į VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA SKATINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR TUO PAČIU METU UGDYTI IR STIPRINTI JŲ ĮGŪDŽIUS, ATSIŽVELGIANT Į INDIVIDUALIUS GEBĖJIMUS, KŪRIMĄ, NET JEI DĖL LABIAUSIAI SKIRTINGŲ PRIEŽASČIŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ YRA DSA BES L. 10492 UŽSIENIO STUDENTAI IR KT. MOKYMO KURSAI, SIŪLOMI TAIKANT MOKYMO METODUS, SUSIJUSIUS SU LABORATORINIU MOKYMU IR BENDRADARBIAVIMU, PADĖS MOTYVUOTI MOKINIUS MOKYTIS IR DIDINTI JŲ PAGARBĄ. JIE BUS ORGANIZUOJAMI KAIP LABORATORINĖ VEIKLA, VEIKIANTI KOGNITYVINIŲ GEBĖJIMŲ, ATSPINDINČIŲ EMOCINĘ VAIZDUOTĘ, STIPRINIMUI. (Lithuanian)

0 references

ŅEMOT VĒRĀ MŪSU SKOLAS REALITĀTES ĪPAŠĀS VAJADZĪBAS, MŪSU PIEDĀVĀTAIS PROJEKTS IETVER PĒCPUSDIENAS SEMINĀRU IZVEIDI, KUROS JAUNIEŠI IESAISTĀS AKTIVITĀTĒS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES UN TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ ATTĪSTĪT UN NOSTIPRINĀT SAVAS PRASMES ATBILSTOŠI INDIVIDUĀLAJĀM SPĒJĀM, PAT JA MĀCĪBU GRŪTĪBU KLĀTBŪTNĒ VISNEVIENDABĪGĀKO IEMESLU DĒĻ DSA BES L. 10492 ĀRVALSTU STUDENTI UTT. MĀCĪBU KURSI, KO PIEDĀVĀ, IZMANTOJOT MĀCĪBU METODES, KAS SAISTĪTAS AR LABORATORIJAS MĀCĪŠANU UN UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS, KALPOS TAM, LAI MOTIVĒTU SKOLĒNUS MĀCĪTIES UN UZLABOTU VIŅU CIEŅU. TIE TIKS ORGANIZĒTI KĀ LABORATORIJAS DARBĪBA, KAS IR FUNKCIONĀLA, LAI UZLABOTU KOGNITĪVĀS SPĒJAS ATSTAROJOŠU EMOCIONĀLO IZTĒLES IESPĒJU. (Latvian)

0 references

FID-DAWL TAL-ĦTIĠIJIET PARTIKOLARI TAR-REALTÀ SKOLASTIKA TAGĦNA, IL-PROĠETT LI NIPPREŻENTAW JINVOLVI L-ĦOLQIEN TA’ WORKSHOPS TA’ WARA NOFSINHAR LI JOKKUPAW LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ FL-INVOLVIMENT TA’ ATTIVITAJIET IMMIRATI BIEX JISTIMULAW IL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U FL-ISTESS ĦIN BIEX JIŻVILUPPAW U JSAĦĦU L-ĦILIET TAGĦHOM F’KONFORMITÀ MAL-ĦILIET INDIVIDWALI ANKE JEKK FIL-PREŻENZA TA’ DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM GĦALL-AKTAR RAĠUNIJIET DIFFERENTI DSA BES L. 10492 STUDENTI BARRANIN EĊĊ..IL-PJAN TA’ TAĦRIĠ ORGANIZZAT F’6 MODULI GĦALL-ISKOLA PRIMARJA U 3 GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA U MMIRAT LEJN L-INTEGRAZZJONI TAL-PJAN TA’ TAĦRIĠ TAL-ISKOLA TAGĦNA. IL-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ OFFRUTI PERMEZZ TA’ TEKNIKI TA’ TAGĦLIM RELATATI MAT-TAGĦLIM FIL-LABORATORJI U T-TAGĦLIM KOOPERATTIV SE JSERVU BIEX JIMMOTIVAW IT-TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI U JTEJBU L-ISTIMA TAGĦHOM. DAWN SE JIĠU ORGANIZZATI BĦALA ATTIVITÀ TAL-LABORATORJU FUNZJONALI GĦAT-TITJIB TAL-KAPAĊITÀ KONJITTIVA LI TIRRIFLETTI L-IMMAĠINAZZJONI EMOZZJONALI TIPPERMETTI LI (Maltese)

0 references

GEZIEN DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN ONZE SCHOOLREALITEIT OMVAT HET PROJECT DAT WE PRESENTEREN DE OPRICHTING VAN MIDDAGWORKSHOPS WAARIN JONGEREN WORDEN BETROKKEN BIJ ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET STIMULEREN VAN DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN TEGELIJKERTIJD HUN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN EN TE VERSTERKEN IN OVEREENSTEMMING MET INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN, ZELFS ALS IN AANWEZIGHEID VAN MOEILIJKHEDEN BIJ HET LEREN OM DE MEEST UITEENLOPENDE REDENEN DSA BES L. 10492 BUITENLANDSE STUDENTEN ENZ. HET OPLEIDINGSPLAN DAT IS GEORGANISEERD IN 6 MODULES VOOR DE BASISSCHOOL EN 3 VOOR HET VOORTGEZET ONDERWIJS EN GERICHT IS OP DE INTEGRATIE VAN HET OPLEIDINGSPLAN VAN ONZE SCHOOL. DE CURSUSSEN DIE WORDEN AANGEBODEN DOOR MIDDEL VAN LESTECHNIEKEN IN VERBAND MET LABORATORIUMONDERWIJS EN COÖPERATIEF LEREN ZULLEN DIENEN OM HET LEREN VAN LEERLINGEN TE MOTIVEREN EN HUN WAARDERING TE VERBETEREN. ZE ZULLEN WORDEN GEORGANISEERD ALS EEN LABORATORIUMACTIVITEIT FUNCTIONEEL VOOR DE VERBETERING VAN HET COGNITIEVE VERMOGEN REFLECTERENDE EMOTIONELE VERBEELDINGSKRACHT. (Dutch)

0 references

Tendo em conta as necessidades específicas da realidade escolar, o projecto que apresentamos envolve a criação de escolas de pós-graduação que ofereçam aos jovens actividades destinadas a estabilizar a mobilidade para o estudo e, ao mesmo tempo, a desenvolver e reforçar as suas competências em conformidade com as aptidões individuais, mesmo que, na presença de dificuldades na aprendizagem das motivações mais diversas, a DSA BES L. 10492 preveja a organização de um plano de formação em 6 módulos para a escola primária e 3 para a escola secundária, bem como a criação de um plano de formação para os estudantes estrangeiros. Os cursos de formação ministrados através de técnicas de ensino relacionadas com o ensino de laboratório e a aprendizagem colaborativa servirão para promover a aprendizagem dos alunos e melhorar o seu estatuto. SERÃO ORGANIZADOS COMO FUNCIONAIS DE ATIVIDADE LABORATÓRIA PARA O REFORÇO DA CAPACIDADE COGNITIVE REFLECTIVE EMOTIONAL IMAGINATIVE PERMITIR (Portuguese)

0 references

AVÂND ÎN VEDERE NEVOILE PARTICULARE ALE REALITĂȚII NOASTRE ȘCOLARE, PROIECTUL PE CARE ÎL PREZENTĂM IMPLICĂ CREAREA DE ATELIERE DE DUPĂ-AMIAZĂ CARE SĂ OCUPE TINERII ÎN ACTIVITĂȚI CARE VIZEAZĂ STIMULAREA MOTIVAȚIEI DE A STUDIA ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, DEZVOLTAREA ȘI CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR LOR ÎN CONFORMITATE CU APTITUDINILE INDIVIDUALE, CHIAR DACĂ ÎN PREZENȚA DIFICULTĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE DIN CELE MAI DISPARATE MOTIVE DSA BES L. 10492 ELEVI STRĂINI ETC. PLANUL DE FORMARE ORGANIZAT ÎN 6 MODULE PENTRU ȘCOALA PRIMARĂ ȘI 3 PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR ȘI CARE VIZEAZĂ INTEGRAREA PLANULUI DE FORMARE A ȘCOLII NOASTRE. CURSURILE DE FORMARE OFERITE PRIN TEHNICI DE PREDARE LEGATE DE PREDAREA ÎN LABORATOR ȘI ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ VOR SERVI LA MOTIVAREA ÎNVĂȚĂRII ELEVILOR ȘI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA STIMEI ACESTORA. ACESTEA VOR FI ORGANIZATE CA O ACTIVITATE DE LABORATOR FUNCȚIONALĂ PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA CAPACITĂȚII COGNITIVE DE IMAGINAȚIE EMOȚIONALĂ REFLECTORIZANTĂ. (Romanian)

0 references

VZHĽADOM NA OSOBITNÉ POTREBY NAŠEJ ŠKOLSKEJ REALITY PROJEKT, KTORÝ PREDSTAVUJEME, ZAHŔŇA VYTVORENIE POPOLUDŇAJŠÍCH WORKSHOPOV, KTORÉ MLADÝCH ĽUDÍ ZAUJMÚ DO AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA STIMULÁCIU MOTIVÁCIE ŠTUDOVAŤ A ZÁROVEŇ ROZVÍJAŤ A POSILŇOVAŤ SVOJE ZRUČNOSTI V SÚLADE S INDIVIDUÁLNYMI SCHOPNOSŤAMI, AJ KEĎ V PRÍTOMNOSTI ŤAŽKOSTÍ PRI UČENÍ Z NAJROZMANITEJŠÍCH DÔVODOV DSA BES L. 10492 ZAHRANIČNÝCH ŠTUDENTOV ATĎ. KURZY ODBORNEJ PRÍPRAVY PONÚKANÉ PROSTREDNÍCTVOM VYUČOVACÍCH TECHNÍK SÚVISIACICH S LABORATÓRNOU VÝUČBOU A KOOPERATÍVNYM VZDELÁVANÍM BUDÚ SLÚŽIŤ NA MOTIVÁCIU ŽIAKOV A NA ZLEPŠENIE ICH ÚCTY. BUDÚ ORGANIZOVANÉ AKO LABORATÓRNA ČINNOSŤ FUNKČNÁ NA ZLEPŠENIE KOGNITÍVNYCH SCHOPNOSTÍ REFLEXÍVNE EMOCIONÁLNE IMAGINATÍVNE UMOŽNIŤ (Slovak)

0 references

GLEDE NA POSEBNE POTREBE NAŠE ŠOLSKE STVARNOSTI PROJEKT, KI GA PREDSTAVLJAMO, VKLJUČUJE OBLIKOVANJE POPOLDANSKIH DELAVNIC, KI MLADE ZAPOSLUJEJO V AKTIVNOSTIH, KATERIH NAMEN JE SPODBUDITI MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ IN HKRATI RAZVIJATI IN KREPITI SVOJE SPRETNOSTI V SKLADU Z INDIVIDUALNIMI SPOSOBNOSTMI, TUDI ČE SO V PRISOTNOSTI TEŽAV PRI UČENJU IZ NAJBOLJ RAZLIČNIH RAZLOGOV DSA BES L. 10492 TUJIH ŠTUDENTOV ITD.NAČRT USPOSABLJANJA, KI JE ORGANIZIRAN V 6 MODULIH ZA OSNOVNO ŠOLO IN 3 ZA SREDNJO ŠOLO IN JE NAMENJEN INTEGRACIJI NAČRTA USPOSABLJANJA NAŠE ŠOLE. TEČAJI USPOSABLJANJA, KI SE PONUJAJO S TEHNIKAMI POUČEVANJA, POVEZANIMI Z LABORATORIJSKIM POUČEVANJEM IN SODELOVALNIM UČENJEM, BODO SPODBUDILI UČENJE UČENCEV IN IZBOLJŠALI NJIHOVO SPOŠTOVANJE. ORGANIZIRANI BODO KOT LABORATORIJSKA AKTIVNOST, KI BO FUNKCIONALNA ZA IZBOLJŠANJE KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI REFLEKSIVNE ČUSTVENE DOMIŠLJIJE. (Slovenian)

0 references

MED TANKE PÅ DE SÄRSKILDA BEHOVEN I VÅR SKOLVERKLIGHET INNEBÄR DET PROJEKT VI PRESENTERAR ATT DET SKAPAS EFTERMIDDAGSWORKSHOPS SOM UPPTAR UNGDOMAR I ATT ENGAGERA SIG I AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT STIMULERA MOTIVATIONEN ATT STUDERA OCH SAMTIDIGT UTVECKLA OCH STÄRKA SINA FÄRDIGHETER I ENLIGHET MED INDIVIDUELLA FÄRDIGHETER, ÄVEN OM DET FINNS SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG AV DE MEST OLIKA SKÄLEN DSA BES L. 10492 UTLÄNDSKA STUDENTER ETC. DEN UTBILDNINGSPLAN SOM ORGANISERAS I 6 MODULER FÖR GRUNDSKOLAN OCH 3 FÖR GYMNASIET OCH SYFTAR TILL ATT INTEGRERA UTBILDNINGSPLANEN FÖR VÅR SKOLA. DE KURSER SOM ERBJUDS GENOM UNDERVISNINGSTEKNIKER I SAMBAND MED LABORATORIEUNDERVISNING OCH KOOPERATIVT LÄRANDE KOMMER ATT BIDRA TILL ATT MOTIVERA ELEVERNAS LÄRANDE OCH FÖRBÄTTRA DERAS AKTNING. DE KOMMER ATT ORGANISERAS SOM EN LABORATORIEAKTIVITET FUNKTIONELL FÖR ATT FÖRBÄTTRA DEN KOGNITIVA FÖRMÅGAN REFLEKTERANDE KÄNSLOMÄSSIGA FANTASIFULLA TILLÅTER ATT (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASERTA