AND LORA OF INNOVATION (Q4795376)

LINTERVENTO MOTIVATO DALLA PARTICOLARE SITUAZIONE SOCIOCULTURALE DEL TERRITORIO CIRCOSTANTE. LA CITTA DI ACERRA RIENTRA INFATTI NELLA COSIDDETTA TERRA DE FUOCHI E PRESENTA A FIANCO DI UNA FASCIA SOCIALE COLTA E ATTENTA ALLE TEMATICHE AMBIENTALI UNA LARGA FETTA DELLA POPOLAZIONE PORTATRICE DI FORTE DISAGIO SOCIALE. IL LICEO SI TROVA AD OPERARE IN UN AMBIENTE SOCIO CULTURALE CON DIFFERENTI STRATI DI POPOLAZIONE AL GRUPPO CARATTERIZZATO DA BENESSERE ECONOMICO E DA APERTURA CULTURALE E QUINDI SOCIALE SI AFFIANCA UN GRUPPO CHE ASPIRA ALLA CRESCITA SOCIALE E CULTURALE E UN GRUPPO INTERESSATO DA SITUAZIONI DI PRECARIETA EXTRACOMUNITARI DISOCCUPATI SOTTOCCUPATI. IL CONTESTO SOCIO ECONOMICO E CULTURALE DELLE FAMIGLIE DEGLI STUDENTI TENDENZIALMENTE MEDIO BASSO LO 07 DEGLI STUDENTI CON ENTRAMBI GENITORI DISOCCUPATI. IL PROGETTO E LORA DELLINNOVAZIONE MUOVE LA PROPRIA RIFLESSIONE E LA CONSEGUENTE STRATEGIA DI INTERVENTO DALLIDEA DI FAVORIRE E GARANTIRE LAUMENTO DELLA PROPENSIONE ALLO STUDIO PE (Italian)

0 references

НАМЕСАТА, МОТИВИРАНА ОТ СПЕЦИФИЧНОТО СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО ПОЛОЖЕНИЕ НА ОКОЛНИЯ РАЙОН. ГРАД АЧЕРА ВСЪЩНОСТ Е ЧАСТ ОТ Т.НАР. „ЗЕМЯ НА ПОЖАРИТЕ“ И ЗАЕДНО СЪС СОЦИАЛНА ОБЛАСТ, КУЛТИВИРАНА И ВНИМАТЕЛЕН КЪМ ПРОБЛЕМИТЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА, ГОЛЯМА ЧАСТ ОТ НАСЕЛЕНИЕТО, КОЕТО НОСИ ГОЛЯМО СОЦИАЛНО БЕДСТВИЕ. ГИМНАЗИЯТА СЕ НАМИРА В СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА СРЕДА С РАЗЛИЧНИ СЛОЕВЕ НА НАСЕЛЕНИЕТО НА ГРУПАТА, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ С ИКОНОМИЧЕСКО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И КУЛТУРНА И СЛЕДОВАТЕЛНО СОЦИАЛНА ОТВОРЕНОСТ, ЗАЕДНО С ГРУПА, КОЯТО СЕ СТРЕМИ КЪМ СОЦИАЛЕН И КУЛТУРЕН РАСТЕЖ И ГРУПА, ИНТЕРЕСУВАЩА СЕ ОТ СИТУАЦИИ НА НЕСИГУРНИ БЕЗРАБОТНИ ЛИЦА ИЗВЪН ЕС. СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИЯТ И КУЛТУРНИЯТ КОНТЕКСТ НА СЕМЕЙСТВАТА НА СТУДЕНТИТЕ ОБИКНОВЕНО Е НИСЪК ПРИ 07 ОТ УЧЕНИЦИТЕ С ДВАМАТА БЕЗРАБОТНИ РОДИТЕЛИ. ПРОЕКТЪТ И ЛОРА НА ИНОВАЦИИТЕ ЧЕРПЯТ СВОЕТО ОТРАЖЕНИЕ И ПОСЛЕДВАЩАТА СТРАТЕГИЯ ЗА НАМЕСА ОТ ИДЕЯТА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ И ГАРАНТИРАНЕ НА УВЕЛИЧАВАНЕ НА СКЛОННОСТТА КЪМ ИЗУЧАВАНЕ НА ЕП (Bulgarian)

0 references

INTERVENCE MOTIVOVANÁ KONKRÉTNÍ SPOLEČENSKO-KULTURNÍ SITUACÍ V OKOLÍ. MĚSTO ACERRA JE VE SKUTEČNOSTI SOUČÁSTÍ TZV. ZEMĚ POŽÁRŮ A PŘEDSTAVUJE SPOLU SE SPOLEČENSKOU OBLASTÍ KULTIVOVANOU A POZORNOU K OTÁZKÁM ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ VELKOU ČÁST POPULACE, KTERÁ NESE VELKÉ SOCIÁLNÍ TÍSNĚ. STŘEDNÍ ŠKOLA SE NACHÁZÍ V SOCIÁLNĚ-KULTURNÍM PROSTŘEDÍ S RŮZNÝMI VRSTVAMI OBYVATELSTVA AŽ PO SKUPINU VYZNAČUJÍCÍ SE EKONOMICKÝM BLAHOBYTEM A KULTURNÍ, A TEDY SOCIÁLNÍ OTEVŘENOSTÍ, SPOLU SE SKUPINOU, KTERÁ USILUJE O SOCIÁLNÍ A KULTURNÍ RŮST, A SKUPINOU, KTERÁ MÁ ZÁJEM O SITUACE NEJISTÝCH NEZAMĚSTNANÝCH MIMO EU. SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝ A KULTURNÍ KONTEXT RODIN STUDENTŮ, KTEŘÍ MAJÍ TENDENCI BÝT NÍZKÉ U 07 STUDENTŮ S OBĚMA NEZAMĚSTNANÝMI RODIČI. PROJEKT A LORA INOVACÍ ČERPÁ SVÉ ÚVAHY A NÁSLEDNOU INTERVENČNÍ STRATEGII Z MYŠLENKY PODPORY A ZAJIŠTĚNÍ ZVÝŠENÍ SKLONU KE STUDIU EP (Czech)

0 references

INTERVENTIONEN ER MOTIVERET AF DEN SÆRLIGE SOCIOKULTURELLE SITUATION I DET OMKRINGLIGGENDE OMRÅDE. BYEN ACERRA ER FAKTISK EN DEL AF DET SÅKALDTE BRANDLAND OG PRÆSENTERER SAMMEN MED ET SOCIALT OMRÅDE KULTURET OG OPMÆRKSOM PÅ MILJØSPØRGSMÅL EN STOR DEL AF BEFOLKNINGEN, DER BÆRER STOR SOCIAL NØD. GYMNASIET ER BELIGGENDE I ET SOCIOKULTURELT MILJØ MED FORSKELLIGE BEFOLKNINGSLAG TIL GRUPPEN PRÆGET AF ØKONOMISK VELFÆRD OG KULTUREL OG DERMED SOCIAL ÅBENHED SAMMEN MED EN GRUPPE, DER STRÆBER EFTER SOCIAL OG KULTUREL VÆKST OG EN GRUPPE, DER ER INTERESSERET I SITUATIONER MED USIKRE ARBEJDSLØSE UDEN FOR EU. DEN SOCIOØKONOMISKE OG KULTURELLE KONTEKST FOR DE STUDERENDES FAMILIER HAR TENDENS TIL AT VÆRE LAV PÅ 07 AF STUDERENDE MED BEGGE ARBEJDSLØSE FORÆLDRE. PROJEKTET OG LORA AF INNOVATION TRÆKKER SINE OVERVEJELSER OG DEN DERAF FØLGENDE INTERVENTIONSSTRATEGI FRA TANKEN OM AT FREMME OG SIKRE ØGET TILBØJELIGHED TIL AT STUDERE EP (Danish)

0 references

DIE INTERVENTION MOTIVIERT DURCH DIE BESONDERE SOZIOKULTURELLE SITUATION DER UMGEBUNG. DIE STADT ACERRA IST IN DER TAT TEIL DES SOGENANNTEN LANDES DER BRÄNDE UND PRÄSENTIERT NEBEN EINEM SOZIALEN BEREICH KULTIVIERT UND AUFMERKSAM AUF UMWELTFRAGEN EINEN GROSSEN TEIL DER BEVÖLKERUNG, DIE GROSSE SOZIALE NOT TRÄGT. DAS GYMNASIUM BEFINDET SICH IN EINEM SOZIOKULTURELLEN UMFELD MIT VERSCHIEDENEN BEVÖLKERUNGSSCHICHTEN ZUR GRUPPE, DIE DURCH WIRTSCHAFTLICHES WOHLBEFINDEN UND KULTURELLE UND DAMIT SOZIALE OFFENHEIT GEKENNZEICHNET IST, NEBEN EINER GRUPPE, DIE NACH SOZIALEM UND KULTURELLEM WACHSTUM STREBT, UND EINER GRUPPE, DIE SICH FÜR PREKÄRE NICHT-EU-ARBEITSLOSE UNTERBESCHÄFTIGT. DER SOZIOÖKONOMISCHE UND KULTURELLE KONTEXT DER FAMILIEN VON STUDENTEN IST TENDENZIELL NIEDRIG AUF 07 STUDENTEN MIT BEIDEN ARBEITSLOSEN ELTERNTEILEN. DAS PROJEKT UND LORA DER INNOVATION ZIEHEN SEINE REFLEXION UND DIE DARAUS RESULTIERENDE INTERVENTIONSSTRATEGIE AUS DER IDEE DER FÖRDERUNG UND SICHERSTELLUNG DER ZUNEHMENDEN NEIGUNG ZUM STUDIUM DES EP (German)

0 references

Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΠΟΥ ΥΠΟΚΙΝΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΓΎΡΩ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. Η ΠΌΛΗ ΤΗΣ ACERRA ΕΊΝΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΑΠΟΚΑΛΟΎΜΕΝΗΣ ΓΗΣ ΤΩΝ ΠΥΡΚΑΓΙΏΝ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΜΑΖΊ ΜΕ ΈΝΑΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΧΏΡΟ ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΜΈΝΟ ΚΑΙ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΌ ΣΤΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΆ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΈΝΑ ΜΕΓΆΛΟ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΠΟΥ ΦΈΡΕΙ ΜΕΓΆΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ. ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΣΤΡΏΜΑΤΑ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΠΏΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΙΑΦΆΝΕΙΑ, ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΜΕ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ ΠΟΥ ΦΙΛΟΔΟΞΕΊ ΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ ΠΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΕΤΑΙ ΓΙΑ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΠΙΣΦΑΛΏΝ ΑΝΈΡΓΩΝ ΕΚΤΌΣ ΕΕ. ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΠΟΥ ΤΕΊΝΟΥΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΧΑΜΗΛΌ ΣΕ 07 ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΎΟ ΆΝΕΡΓΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΑΙ Η LORA ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΑΝΤΛΕΊ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΑΚΌΛΟΥΘΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΗΣ ΤΆΣΗΣ ΓΙΑ ΜΕΛΈΤΗ ΤΟΥ ΕΚ (Greek)

0 references

THE INTERVENTION MOTIVATED BY THE PARTICULAR SOCIO-CULTURAL SITUATION OF THE SURROUNDING AREA. THE CITY OF ACERRA IS IN FACT PART OF THE SO-CALLED LAND OF FIRES AND PRESENTS ALONGSIDE A SOCIAL AREA CULTURED AND ATTENTIVE TO ENVIRONMENTAL ISSUES A LARGE PART OF THE POPULATION THAT BEARS GREAT SOCIAL DISTRESS. THE HIGH SCHOOL IS LOCATED IN A SOCIO-CULTURAL ENVIRONMENT WITH DIFFERENT LAYERS OF POPULATION TO THE GROUP CHARACTERISED BY ECONOMIC WELL-BEING AND CULTURAL AND THEREFORE SOCIAL OPENNESS, ALONGSIDE A GROUP THAT ASPIRES TO SOCIAL AND CULTURAL GROWTH AND A GROUP INTERESTED IN SITUATIONS OF PRECARIOUS NON-EU UNEMPLOYED UNDEREMPLOYED. THE SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL CONTEXT OF THE FAMILIES OF STUDENTS TENDING TO BE LOW ON 07 OF STUDENTS WITH BOTH UNEMPLOYED PARENTS. THE PROJECT AND LORA OF INNOVATION DRAWS ITS REFLECTION AND THE CONSEQUENT INTERVENTION STRATEGY FROM THE IDEA OF FOSTERING AND ENSURING THE INCREASE IN THE PROPENSITY TO STUDY EP (English)

readability score

0.617062525380554

0 references

LA INTERVENCIÓN MOTIVADA POR LA PARTICULAR SITUACIÓN SOCIOCULTURAL DEL ENTORNO. LA CIUDAD DE ACERRA ES DE HECHO PARTE DE LA LLAMADA TIERRA DE INCENDIOS Y PRESENTA JUNTO A UN ÁREA SOCIAL CULTIVADA Y ATENTA A LOS PROBLEMAS AMBIENTALES UNA GRAN PARTE DE LA POBLACIÓN QUE SOPORTA UNA GRAN ANGUSTIA SOCIAL. LA ESCUELA SECUNDARIA SE ENCUENTRA EN UN ENTORNO SOCIOCULTURAL CON DIFERENTES CAPAS DE POBLACIÓN AL GRUPO CARACTERIZADO POR EL BIENESTAR ECONÓMICO Y LA APERTURA CULTURAL Y POR LO TANTO SOCIAL, JUNTO CON UN GRUPO QUE ASPIRA AL CRECIMIENTO SOCIAL Y CULTURAL Y UN GRUPO INTERESADO EN SITUACIONES DE SUBEMPLEADO PRECARIO NO PERTENECIENTE A LA UE. EL CONTEXTO SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL DE LAS FAMILIAS DE LOS ESTUDIANTES TIENDE A SER BAJO EN 07 DE LOS ESTUDIANTES CON AMBOS PADRES DESEMPLEADOS. EL PROYECTO Y LORA DE INNOVACIÓN SACAN SU REFLEXIÓN Y LA CONSECUENTE ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN DE LA IDEA DE FOMENTAR Y GARANTIZAR EL AUMENTO DE LA PROPENSIÓN AL ESTUDIO DEL PE (Spanish)

0 references

SEKKUMINE ON AJENDATUD ÜMBRITSEVA PIIRKONNA ERILISEST SOTSIAAL-KULTUURILISEST OLUKORRAST. ACERRA LINN ON TEGELIKULT OSA NN TULEKAHJUDE MAAST JA ESITLEB KOOS SOTSIAALSE ALAGA, MIS ON KULTUURNE JA TÄHELEPANELIK KESKKONNAKÜSIMUSTELE, SUURE OSA ELANIKKONNAST, KES KANNATAB SUURI SOTSIAALSEID KANNATUSI. GÜMNAASIUM ASUB SOTSIAAL-KULTUURILISES KESKKONNAS, KUS ON ERINEVA RAHVASTIKUKIHIGA RÜHM, MIDA ISELOOMUSTAB MAJANDUSLIK HEAOLU, KULTUURILINE JA SEEGA KA SOTSIAALNE AVATUS, KÕRVUTI SOTSIAALSE JA KULTUURILISE KASVU POOLE PÜÜDLEVA RÜHMAGA NING RÜHMAGA, KES ON HUVITATUD EBAKINDLATEST OLUKORDADEST, KUS TÖÖTUD ON VÄLJASPOOL ELI. ÕPILASTE PEREKONDADE SOTSIAAL-MAJANDUSLIK JA KULTUURILINE KONTEKST KIPUB OLEMA MADAL 07 ÕPILAST, KELLEL ON MÕLEMAD TÖÖTUD VANEMAD. PROJEKT JA INNOVATSIOONI LORA TUGINEVAD OMA MÕTTELE JA SELLEST TULENEVALE SEKKUMISSTRATEEGIALE IDEEST EDENDADA JA TAGADA EUROOPA PARLAMENDI UURINGUVALMIDUSE SUURENEMINE. (Estonian)

0 references

TUKITOIMET, JOIDEN TAUSTALLA ON YMPÄRÖIVÄN ALUEEN ERITYINEN SOSIOKULTTUURINEN TILANNE. ACERRAN KAUPUNKI ON ITSE ASIASSA OSA NIIN SANOTTUA METSÄPALOMAATA JA ESITTELEE SOSIAALISEN ALUEEN RINNALLA, JOKA ON VILJELTY JA TARKKAAVAINEN YMPÄRISTÖKYSYMYKSIIN, SUURI OSA VÄESTÖSTÄ, JOKA KÄRSII SUURTA YHTEISKUNNALLISTA AHDISTUSTA. LUKIO SIJAITSEE SOSIOKULTTUURISESSA YMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA ON ERI VÄESTÖTASOJA RYHMÄÄN, JOLLE ON OMINAISTA TALOUDELLINEN HYVINVOINTI JA KULTTUURINEN JA SITEN SOSIAALINEN AVOIMUUS, SEKÄ RYHMÄ, JOKA PYRKII SOSIAALISEEN JA KULTTUURISEEN KASVUUN JA JOKA ON KIINNOSTUNUT EPÄVARMOISTA EU:N ULKOPUOLISISTA TYÖTTÖMISTÄ ALITYÖLLISISTÄ. OPISKELIJOIDEN PERHEIDEN SOSIOEKONOMINEN JA KULTTUURINEN KONTEKSTI ON ALHAINEN SEITSEMÄSTÄ OPISKELIJASTA, JOILLA ON MOLEMMAT TYÖTTÖMÄT VANHEMMAT. HANKE JA INNOVAATION LORA VETÄVÄT POHDINTANSA JA SIITÄ JOHTUVAN INTERVENTIOSTRATEGIAN AJATUKSESTA EDISTÄÄ JA VARMISTAA EUROOPAN PARLAMENTIN OPISKELUALTTIUDEN LISÄÄNTYMINEN. (Finnish)

0 references

L’INTERVENTION MOTIVÉE PAR LA SITUATION SOCIOCULTURELLE PARTICULIÈRE DE LA RÉGION ENVIRONNANTE. LA VILLE D’ACERRA FAIT EN EFFET PARTIE DE LA SOI-DISANT TERRE D’INCENDIES ET PRÉSENTE À CÔTÉ D’UNE ZONE SOCIALE CULTIVÉE ET ATTENTIVE AUX QUESTIONS ENVIRONNEMENTALES UNE GRANDE PARTIE DE LA POPULATION QUI SUPPORTE UNE GRANDE DÉTRESSE SOCIALE. L’ÉCOLE SECONDAIRE EST SITUÉE DANS UN ENVIRONNEMENT SOCIOCULTUREL AVEC DIFFÉRENTES COUCHES DE POPULATION AU GROUPE CARACTÉRISÉ PAR LE BIEN-ÊTRE ÉCONOMIQUE ET CULTUREL ET DONC L’OUVERTURE SOCIALE, AUX CÔTÉS D’UN GROUPE QUI ASPIRE À LA CROISSANCE SOCIALE ET CULTURELLE ET D’UN GROUPE INTÉRESSÉ PAR LES SITUATIONS DE SOUS-EMPLOI PRÉCAIRE HORS UE. LE CONTEXTE SOCIO-ÉCONOMIQUE ET CULTUREL DES FAMILLES D’ÉTUDIANTS TEND À ÊTRE FAIBLE AVEC 07 ÉTUDIANTS AVEC LES DEUX PARENTS SANS EMPLOI. LE PROJET ET LORA DE L’INNOVATION TIRENT SA RÉFLEXION ET LA STRATÉGIE D’INTERVENTION QUI EN DÉCOULE DE L’IDÉE DE FAVORISER ET D’ASSURER L’AUGMENTATION DE LA PROPENSION À ÉTUDIER LE PE (French)

0 references

AN IDIRGHABHÁIL ATÁ BUNAITHE AR CHÁS SOCH-CHULTÚRTHA AR LEITH AN CHEANTAIR MÁGUAIRD. TÁ CATHAIR ACERRA I NDÁIRÍRE MAR CHUID DEN TALAMH AR A DTUGTAR NA TINTE AGUS CUIREANN SÉ I LÁTHAIR TAOBH LE LIMISTÉAR SÓISIALTA ATÁ CULTÚRTHA AGUS AIREACH AR SHAINCHEISTEANNA COMHSHAOIL CUID MHÓR DEN DAONRA A BHFUIL ANACAIR SHÓISIALTA MHÓR ANN. TÁ AN SCOIL ARD SUITE I DTIMPEALLACHT SHOCH-CHULTÚRTHA INA BHFUIL SRAITHEANNA ÉAGSÚLA DAONRA SA GHRÚPA ARB IAD IS SAINAIRÍONNA FOLLÁINE EACNAMAÍOCH AGUS OSCAILTEACHT CHULTÚRTHA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, OSCAILTEACHT SHÓISIALTA, MAR AON LE GRÚPA ATÁ AG IARRAIDH FÁS SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA A BHAINT AMACH AGUS GRÚPA A BHFUIL SUIM ACU I STAIDEANNA INA BHFUIL DAOINE DÍFHOSTAITHE NEAMHBHUANA NEAMH-AE DÍFHOSTAITHE. COMHTHÉACS SOCHEACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA THEAGHLAIGH NA MAC LÉINN ATÁ AG IARRAIDH A BHEITH ÍSEAL AR 07 DE MHIC LÉINN A BHFUIL AN BHEIRT TUISMITHEOIRÍ DÍFHOSTAITHE ACU. BAINEANN AN TIONSCADAL AGUS LORA NA NUÁLAÍOCHTA LEAS AS A MHACHNAMH AGUS AS AN STRAITÉIS IDIRGHABHÁLA INA DHIAIDH SIN ÓN SMAOINEAMH AN MÉADÚ AR AN GCLAONADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR PHARLAIMINT NA HEORPA A CHOTHÚ AGUS A ÁIRITHIÚ (Irish)

0 references

INTERVENCIJA POTAKNUTA POSEBNIM DRUŠTVENO-KULTURNIM STANJEM OKOLNOG PODRUČJA. GRAD ACERRA ZAPRAVO JE DIO TAKOZVANE VATRENE ZEMLJE I ZAJEDNO S DRUŠTVENIM PODRUČJEM, KOJI JE KULTURAN I PAŽLJIV PREMA EKOLOŠKIM PITANJIMA, PREDSTAVLJA VELIKI DIO STANOVNIŠTVA KOJE NOSI VELIKU DRUŠTVENU NEVOLJU. SREDNJA ŠKOLA SMJEŠTENA JE U DRUŠTVENO-KULTURNOM OKRUŽENJU S RAZLIČITIM SLOJEVIMA STANOVNIŠTVA U SKUPINI KOJU KARAKTERIZIRA GOSPODARSKA DOBROBIT I KULTURNA, A TIME I SOCIJALNA OTVORENOST, ZAJEDNO SA SKUPINOM KOJA TEŽI DRUŠTVENOM I KULTURNOM RASTU I SKUPINOM KOJA JE ZAINTERESIRANA ZA SITUACIJE NESIGURNIH NEZAPOSLENIH OSOBA IZVAN EU-A. DRUŠTVENO-EKONOMSKI I KULTURNI KONTEKST OBITELJI STUDENATA U PRAVILU JE NIZAK NA 07 UČENIKA S OBA NEZAPOSLENIH RODITELJA. PROJEKT I LORA INOVACIJA CRPE SVOJE PROMIŠLJANJE I POSLJEDIČNU INTERVENCIJSKU STRATEGIJU IZ IDEJE POTICANJA I OSIGURAVANJA POVEĆANJA SKLONOSTI PROUČAVANJU EP-A. (Croatian)

0 references

A BEAVATKOZÁST A KÖRNYEZŐ TERÜLET SAJÁTOS TÁRSADALMI-KULTURÁLIS HELYZETE MOTIVÁLJA. ACERRA VÁROSA VALÓJÁBAN RÉSZE AZ ÚGYNEVEZETT TÜZEK FÖLDJÉNEK, ÉS EGY OLYAN TÁRSADALMI TERÜLET MELLETT MUTATJA BE A LAKOSSÁG NAGY RÉSZÉT, AMELY NAGY TÁRSADALMI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZD. A KÖZÉPISKOLA EGY OLYAN TÁRSADALMI-KULTURÁLIS KÖRNYEZETBEN HELYEZKEDIK EL, AHOL A NÉPESSÉG KÜLÖNBÖZŐ RÉTEGEI JELLEMZIK A GAZDASÁGI JÓLÉTET ÉS A KULTURÁLIS ÉS EZÁLTAL TÁRSADALMI NYITOTTSÁGOT, VALAMINT A TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS NÖVEKEDÉSRE TÖREKVŐ CSOPORT, VALAMINT EGY OLYAN CSOPORT, AMELY ÉRDEKLŐDIK A BIZONYTALAN, NEM UNIÓS MUNKANÉLKÜLIEK ALULFOGLALKOZTATOTTSÁGA MIATT. A DIÁKOK CSALÁDJAINAK TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS ÖSSZEFÜGGÉSEI ÁLTALÁBAN ALACSONYAK A KÉT MUNKANÉLKÜLI SZÜLŐVEL RENDELKEZŐ DIÁKOK 07-ÉN. A PROJEKT ÉS AZ INNOVÁCIÓ LORAJA AZ EP TANULMÁNYOZÁSÁRA VALÓ HAJLANDÓSÁG ÖSZTÖNZÉSÉNEK ÉS BIZTOSÍTÁSÁNAK GONDOLATÁBÓL MERÍTI A REFLEXIÓT ÉS AZ EBBŐL KÖVETKEZŐ BEAVATKOZÁSI STRATÉGIÁT. (Hungarian)

0 references

INTERVENCIJA, PAGRĮSTA YPATINGA APLINKINIŲ VIETOVIŲ SOCIALINE IR KULTŪRINE PADĖTIMI. AČEROS MIESTAS IŠ TIKRŲJŲ YRA VADINAMOSIOS GAISRŲ ŽEMĖS DALIS IR KARTU SU SOCIALINE VIETOVE, KURI YRA KULTŪRINGA IR DĖMESINGA APLINKOSAUGOS KLAUSIMAMS, DIDELEI GYVENTOJŲ DALIAI, KURI PATIRIA DIDELĮ SOCIALINĮ NEMALONUMĄ. VIDURINĖ MOKYKLA YRA SOCIALINĖJE IR KULTŪRINĖJE APLINKOJE SU SKIRTINGAIS GYVENTOJŲ SLUOKSNIAIS GRUPEI, KURIAI BŪDINGA EKONOMINĖ GEROVĖ IR KULTŪRINIS, TAIGI IR SOCIALINIS ATVIRUMAS, KARTU SU GRUPE, KURI SIEKIA SOCIALINIO IR KULTŪRINIO AUGIMO, IR GRUPE, BESIDOMINČIA MAŽŲ GARANTIJŲ NE ES BEDARBIŲ PADĖTIMI. STUDENTŲ ŠEIMŲ SOCIALINIS, EKONOMINIS IR KULTŪRINIS KONTEKSTAS PAPRASTAI YRA ŽEMAS 07 STUDENTŲ SU ABIEM BEDARBIAIS TĖVAIS. PROJEKTAS IR INOVACIJŲ LORA SAVO APMĄSTYMUS IR ATITINKAMĄ INTERVENCIJOS STRATEGIJĄ GRINDŽIA IDĖJA SKATINTI IR UŽTIKRINTI DIDESNĮ POLINKĮ STUDIJUOTI EP (Lithuanian)

0 references

INTERVENCI, KURAS PAMATĀ IR KONKRĒTĀ SOCIĀLĀ UN KULTŪRAS SITUĀCIJA APKĀRTĒJĀ TERITORIJĀ. ACERRA PILSĒTA FAKTISKI IR DAĻA NO TĀ SAUKTĀS UGUNSGRĒKU ZEMES UN LĪDZĀS SOCIĀLAI ZONAI, KAS KULTIVĒTA UN UZMANĪGA VIDES JAUTĀJUMIEM, VEIDO LIELU DAĻU IEDZĪVOTĀJU, KAS CIEŠ LIELAS SOCIĀLAS CIEŠANAS. VIDUSSKOLA ATRODAS SOCIĀLI KULTURĀLĀ VIDĒ AR DAŽĀDIEM IEDZĪVOTĀJU SLĀŅIEM UN GRUPU, KO RAKSTURO EKONOMISKĀ LABKLĀJĪBA UN KULTŪRAS UN LĪDZ AR TO ARĪ SOCIĀLĀ ATVĒRTĪBA, LĪDZĀS GRUPAI, KAS TIECAS UZ SOCIĀLO UN KULTŪRAS IZAUGSMI, UN GRUPAI, KAS IR IEINTERESĒTA NESTABILU BEZDARBNIEKU SITUĀCIJĀ ĀRPUS ES, KURI IR NEPIETIEKAMI NODARBINĀTI. STUDENTU ĢIMEŅU SOCIĀLI EKONOMISKAIS UN KULTŪRAS KONTEKSTS IR ZEMS SALĪDZINĀJUMĀ AR 07 STUDENTIEM AR ABIEM BEZDARBNIEKIEM VECĀKIEM. PROJEKTS UN “LORA” INOVĀCIJAS PAMATĀ IR PĀRDOMAS UN NO TĀS IZRIETOŠĀ INTERVENCES STRATĒĢIJA, KAS BALSTĀS UZ IDEJU VEICINĀT UN NODROŠINĀT EP IZPĒTES TIEKSMES PALIELINĀŠANU. (Latvian)

0 references

L-INTERVENT IMMOTIVAT MIS-SITWAZZJONI SOĊJOKULTURALI PARTIKOLARI TAŻ-ŻONA TAL-MADWAR. IL-BELT TA’ ACERRA HIJA FIL-FATT PARTI MILL-HEKK IMSEJĦA ART TA’ NIRIEN U TIPPREŻENTA, FLIMKIEN MA’ ŻONA SOĊJALI KKULTURATA U ATTENTA GĦALL-KWISTJONIJIET AMBJENTALI, PARTI KBIRA TAL-POPOLAZZJONI LI TBATI MINN INKWIET SOĊJALI KBIR. L-ISKOLA SEKONDARJA TINSAB F’AMBJENT SOĊJOKULTURALI B’SAFFI DIFFERENTI TA’ POPOLAZZJONI GĦALL-GRUPP IKKARATTERIZZAT MILL-BENESSERI EKONOMIKU U L-FTUĦ KULTURALI U GĦALHEKK SOĊJALI, FLIMKIEN MA’ GRUPP LI JASPIRA GĦAT-TKABBIR SOĊJALI U KULTURALI U GRUPP INTERESSAT F’SITWAZZJONIJIET PREKARJI LI MHUMIEX QIEGĦDA FL-UE. IL-KUNTEST SOĊJOEKONOMIKU U KULTURALI TAL-FAMILJI TA’ STUDENTI LI GĦANDHOM TENDENZA LI JKUN BAXX FUQ 07 TA’ STUDENTI BIŻ-ŻEWĠ ĠENITURI QIEGĦDA. IL-PROĠETT U LORA TA’ INNOVAZZJONI JISILTU R-RIFLESSJONI TAGĦHOM U L-ISTRATEĠIJA TA’ INTERVENT KONSEGWENTI MILL-IDEA LI TITRAWWEM U TIĠI ŻGURATA Ż-ŻIEDA FIL-PROPENSITÀ GĦALL-ISTUDJU TAL-PE (Maltese)

0 references

DE INTERVENTIE INGEGEVEN DOOR DE BIJZONDERE SOCIAAL-CULTURELE SITUATIE VAN HET OMLIGGENDE GEBIED. DE STAD ACERRA IS IN FEITE EEN DEEL VAN HET ZOGENAAMDE LAND VAN BRANDEN EN PRESENTEERT NAAST EEN SOCIAAL GEBIED BESCHAAFD EN AANDACHTIG VOOR MILIEUKWESTIES EEN GROOT DEEL VAN DE BEVOLKING DAT GROTE SOCIALE PROBLEMEN HEEFT. DE MIDDELBARE SCHOOL BEVINDT ZICH IN EEN SOCIAAL-CULTURELE OMGEVING MET VERSCHILLENDE LAGEN VAN DE BEVOLKING VOOR DE GROEP GEKENMERKT DOOR ECONOMISCH WELZIJN EN CULTURELE EN DUS SOCIALE OPENHEID, NAAST EEN GROEP DIE STREEFT NAAR SOCIALE EN CULTURELE GROEI EN EEN GROEP DIE GEÏNTERESSEERD IS IN SITUATIES VAN PRECAIRE NIET-EU WERKLOZEN ONDERWERKT. DE SOCIAAL-ECONOMISCHE EN CULTURELE CONTEXT VAN DE GEZINNEN VAN STUDENTEN IS MEESTAL LAAG OP 07 VAN DE STUDENTEN MET BEIDE WERKLOZE OUDERS. HET PROJECT EN DE LORA VAN INNOVATIE TREKKEN HAAR REFLECTIE EN DE DAARUIT VOORTVLOEIENDE INTERVENTIESTRATEGIE VOORT UIT HET IDEE OM DE NEIGING OM HET EP TE BESTUDEREN TE BEVORDEREN EN TE VERZEKEREN. (Dutch)

0 references

A INTERVENÇÃO MOTIVADA PELA SITUAÇÃO SOCIOCULTURAL ESPECÍFICA DA ZONA DE TRANSFERÊNCIA. A cidade de ACERRA faz parte, de facto, do chamado «terreno dos incêndios» e apresenta-se sob a forma de uma zona social cultivada e atenta a questões ambientais, uma grande parte da população que sofre grandes dificuldades sociais. A grande escola está localizada num ambiente sociocultural, com diferentes níveis de população para o grupo caracterizado pelo bem-estar económico e cultural e, por conseguinte, pelo dinamismo social, aliado a um grupo que contribui para o crescimento social e cultural e a um grupo interessado em situações de emprego precário fora da UE. O CONTEXTO SOCIOECONÓMICO E CULTURAL DAS FAMÍLIAS DE ESTUDANTES QUE TENCIONAM SER BAIXOS EM 07 DE ESTUDANTES COM PARENTES DESEMPREGADOS. O PROJECTO E O LORA DA INOVAÇÃO ELABORAM A SUA REFLECÇÃO E A ESTRATÉGIA DE INTERVENÇÃO CONSEQUENTE DA IDEIA DE PROMOVER E GARANTIR O AUMENTO DA PROPENSIDADE DE ESTUDAR O PE (Portuguese)

0 references

INTERVENȚIA MOTIVATĂ DE SITUAȚIA SOCIO-CULTURALĂ PARTICULARĂ A ZONEI ÎNCONJURĂTOARE. ORAȘUL ACERRA ESTE, DE FAPT, PARTE A AȘA-NUMITULUI PĂMÂNT AL INCENDIILOR ȘI PREZINTĂ ALĂTURI DE O ZONĂ SOCIALĂ CULTIVATĂ ȘI ATENTĂ LA PROBLEMELE DE MEDIU O MARE PARTE A POPULAȚIEI CARE SUFERĂ MARI SUFERINȚE SOCIALE. LICEUL ESTE SITUAT ÎNTR-UN MEDIU SOCIO-CULTURAL, CU DIFERITE STRATURI DE POPULAȚIE FAȚĂ DE GRUPUL CARACTERIZAT DE BUNĂSTARE ECONOMICĂ ȘI DESCHIDERE CULTURALĂ ȘI, PRIN URMARE, SOCIALĂ, ALĂTURI DE UN GRUP CARE ASPIRĂ LA CREȘTEREA SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ ȘI UN GRUP INTERESAT DE SITUAȚII DE ȘOMAJ PRECAR DIN AFARA UE. CONTEXTUL SOCIO-ECONOMIC ȘI CULTURAL AL FAMILIILOR STUDENȚILOR TINDE SĂ FIE SCĂZUT LA 07 DINTRE STUDENȚII CU AMBII PĂRINȚI ȘOMERI. PROIECTUL ȘI LORA INOVĂRII ÎȘI TRAG REFLECȚIA ȘI STRATEGIA DE INTERVENȚIE ÎN CONSECINȚĂ DIN IDEEA DE A PROMOVA ȘI DE A ASIGURA CREȘTEREA TENDINȚEI DE A STUDIA PE (Romanian)

0 references

ZÁSAH MOTIVOVANÝ OSOBITNOU SOCIÁLNO-KULTÚRNOU SITUÁCIOU V OKOLÍ. MESTO ACERRA JE V SKUTOČNOSTI SÚČASŤOU TAKZVANEJ KRAJINY POŽIAROV A SPOLU SO SOCIÁLNOU OBLASŤOU, KTORÁ JE KULTIVOVANÁ A POZORNÁ NA ENVIRONMENTÁLNE PROBLÉMY, PREDSTAVUJE VEĽKÚ ČASŤ OBYVATEĽSTVA, KTORÁ NESIE VEĽKÉ SOCIÁLNE ŤAŽKOSTI. STREDNÁ ŠKOLA SA NACHÁDZA V SOCIÁLNO-KULTÚRNOM PROSTREDÍ S RÔZNYMI VRSTVAMI OBYVATEĽSTVA PRE SKUPINU, KTORÁ SA VYZNAČUJE HOSPODÁRSKYM BLAHOBYTOM A KULTÚRNOU, A TEDA AJ SOCIÁLNOU OTVORENOSŤOU, SPOLU SO SKUPINOU, KTORÁ SA USILUJE O SOCIÁLNY A KULTÚRNY RAST, A SKUPINOU, KTORÁ SA ZAUJÍMA O SITUÁCIE NEISTÝCH NEZAMESTNANÝCH NEZAMESTNANÝCH Z KRAJÍN MIMO EÚ. SOCIÁLNO-EKONOMICKÝ A KULTÚRNY KONTEXT RODÍN ŠTUDENTOV, KTORÍ MAJÚ TENDENCIU BYŤ V POROVNANÍ SO 07 ŠTUDENTMI S OBOMA NEZAMESTNANÝMI RODIČMI NÍZKY. PROJEKT A LORA INOVÁCIÍ ČERPÁ SVOJE ÚVAHY A NÁSLEDNÚ INTERVENČNÚ STRATÉGIU Z MYŠLIENKY PODPORY A ZABEZPEČENIA ZVÝŠENIA SKLONU K ŠTÚDIU EP (Slovak)

0 references

INTERVENCIJA, KI JO MOTIVIRAJO POSEBNE DRUŽBENO-KULTURNE RAZMERE V OKOLICI. MESTO ACERRA JE PRAVZAPRAV DEL T. I. DEŽELE POŽAROV IN POLEG DRUŽBENEGA OBMOČJA, KI JE KULTIVIRANO IN POZORNO NA OKOLJSKA VPRAŠANJA, PREDSTAVLJA VELIK DEL PREBIVALSTVA, KI NOSI VELIKO DRUŽBENO STISKO. SREDNJA ŠOLA SE NAHAJA V DRUŽBENO-KULTURNEM OKOLJU Z RAZLIČNIMI RAVNMI PREBIVALSTVA V SKUPINI, ZA KATERO SO ZNAČILNI GOSPODARSKA BLAGINJA IN KULTURNA TER S TEM DRUŽBENA ODPRTOST, SKUPAJ S SKUPINO, KI SI PRIZADEVA ZA SOCIALNO IN KULTURNO RAST, TER SKUPINO, KI SE ZANIMA ZA POLOŽAJ NEGOTOVIH PODZAPOSLENIH OSEB ZUNAJ EU. SOCIALNO-EKONOMSKI IN KULTURNI KONTEKST DRUŽIN ŠTUDENTOV JE OBIČAJNO NIZEK NA 07 ŠTUDENTOV Z OBEMA BREZPOSELNIMA STARŠEMA. PROJEKT IN LORA INOVACIJ ČRPATA SVOJ RAZMISLEK IN POSLEDIČNO STRATEGIJO POSREDOVANJA IZ IDEJE O SPODBUJANJU IN ZAGOTAVLJANJU VEČJE NAGNJENOSTI K ŠTUDIJU EP. (Slovenian)

0 references

DET INGRIPANDE SOM MOTIVERAS AV DEN SÄRSKILDA SOCIOKULTURELLA SITUATIONEN I DET OMGIVANDE OMRÅDET. STADEN ACERRA ÄR I SJÄLVA VERKET EN DEL AV DET SÅ KALLADE BRANDLANDET OCH PRESENTERAR TILLSAMMANS MED ETT SOCIALT OMRÅDE SOM ODLAS OCH UPPMÄRKSAMMAR MILJÖFRÅGOR EN STOR DEL AV BEFOLKNINGEN SOM BÄR STOR SOCIAL NÖD. GYMNASIET ÄR BELÄGET I EN SOCIOKULTURELL MILJÖ MED OLIKA BEFOLKNINGSGRUPPER TILL GRUPPEN SOM KÄNNETECKNAS AV EKONOMISKT VÄLBEFINNANDE OCH KULTURELL OCH DÄRMED SOCIAL ÖPPENHET, TILLSAMMANS MED EN GRUPP SOM STRÄVAR EFTER SOCIAL OCH KULTURELL TILLVÄXT OCH EN GRUPP SOM ÄR INTRESSERAD AV SITUATIONER MED OSÄKRA ICKE-EU ARBETSLÖSA UNDERSYSSELSATTA. DEN SOCIOEKONOMISKA OCH KULTURELLA KONTEXTEN FÖR DE STUDERANDES FAMILJER TENDERAR ATT VARA LÅG PÅ 07 AV STUDENTER MED BÅDA ARBETSLÖSA FÖRÄLDRAR. PROJEKTET OCH LORA FÖR INNOVATION BYGGER PÅ TANKEN ATT FRÄMJA OCH SÄKERSTÄLLA EN ÖKAD BENÄGENHET ATT STUDERA EUROPAPARLAMENTET. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ACERRA