LEARN TO LEARN (Q4795373)

IL PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE PON IN RELAZIONE E CONTINUITA CON LA LOGICA FORMATIVOEDUCATIVA DELLISTITUTO E CON I PERCORSI GIA INTRAPRESI DALLA SCUOLA PER SOSTENERE E SUPPORTARE GLI ALUNNI RAPPRESENTA UN PIANO DI INTERVENTI CHE PUNTA A CREARE UN SISTEMA DISTRUZIONE E DI FORMAZIONE DI ELEVATA QUALITA. LE ATTIVITA PROPOSTE DA UN LATO CREANO CONTESTI SPECIFICI DI APPROFONDIMENTO E POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE E DELLE CONOSCENZE TEORICOPRATICHE DALLALTRO CERCANO DI PREVENIRE FENOMENI DI DISPERSIONE SCOLASTICA.GLI OBIETTIVI INNALZARE LE COMPETENZE DI BASE PER IL POTENZIAMENTO DEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO PROMUOVERE LO SVILUPPO DELLA PERSONALITA TRAMITE LABORATORI ESPERENZIALI FAVORIRE IL COINVOLGIMENTO ATTIVO DEI RAGAZZI E PROMUOVERE UN PENSIERO CRITICO FAVORIRE UN CLIMA DI CLASSE POSITIVO SVILUPPARE CAPACITA DI COOPERAZIONE E COLLABORAZIONE IN UN GRUPPO DI LAVORO PROMUOVERE LEQUITA LA COESIONE E LA CITTADINANZA ATTIVA SVILUPPARE SENSO DI AUTOEFFICACIA AUMENTARE SENSO D (Italian)

0 references

НАЦИОНАЛНАТА ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА PON ВЪВ ВРЪЗКА С И ПРОДЪЛЖАВАЙКИ С ЛОГИКАТА FORMATIVOEDUCATIVA НА ИНСТИТУТА И ВЕЧЕ ПРЕДПРИЕТИТЕ ОТ УЧИЛИЩЕТО ПЪТИЩА ЗА ПОДКРЕПА И ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ, Е ПЛАН ЗА ИНТЕРВЕНЦИИ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ СИСТЕМА ЗА УНИЩОЖАВАНЕ И ОБУЧЕНИЕ С ВИСОКО КАЧЕСТВО. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ОТ ЕДНА СТРАНА, СЪЗДАВАТ СПЕЦИФИЧНИ КОНТЕКСТИ ЗА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ТЕОРЕТИЧНИ ПРАКТИЧЕСКИ ПОЗНАНИЯ, ОТ ДРУГА СТРАНА, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОТВРАТЯТ ЯВЛЕНИЯТА НА СКОЛАСТИЧНОТО РАЗСТРОЙСТВО. ЦЕЛИТЕ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА НИВАТА НА ОБУЧЕНИЕ НАСЪРЧАВАТ РАЗВИТИЕТО НА ЛИЧНОСТТА ЧРЕЗ ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИ ЛАБОРАТОРИИ НАСЪРЧАВАТ АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА И НАСЪРЧАВАТ КРИТИЧНОТО МИСЛЕНЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛЕН КЛАС КЛИМАТ РАЗВИВАТ КАПАЦИТЕТ ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО И СЪТРУДНИЧЕСТВО В РАБОТНА ГРУПА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА СБЛИЖАВАНЕТО НА LEQUITA, А АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО РАЗВИВА ЧУВСТВО ЗА САМОЕФЕКТИВНОСТ И ПОВИШАВА ЧУВСТВОТО ЗА САМОЕФЕКТИВНОСТ. (Bulgarian)

0 references

NÁRODNÍ OPERAČNÍ PROGRAM PON V SOUVISLOSTI S LOGIKOU INSTITUTU FORMATIVOEDUCATIVA A CESTAMI, KTERÉ ŠKOLA JIŽ PODNIKÁ NA PODPORU A PODPORU ŽÁKŮ, JE PLÁN INTERVENCÍ, JEHOŽ CÍLEM JE VYTVOŘIT SYSTÉM NIČENÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY VYSOKÉ KVALITY. NAVRHOVANÉ ČINNOSTI NA JEDNÉ STRANĚ VYTVÁŘEJÍ SPECIFICKÉ KONTEXTY PRO PROHLOUBENÍ A POSILOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH KOMPETENCÍ A TEORETICKÝCH PRAKTICKÝCH ZNALOSTÍ NA STRANĚ DRUHÉ USILUJÍ O PREVENCI JEVŮ SCOLASTICKÉ DISPERSION.CÍLE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PRO ZVÝŠENÍ ÚROVNĚ UČENÍ PODPORUJÍ ROZVOJ OSOBNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ZÁŽITKOVÝCH LABORATOŘÍ, PODPORUJÍ AKTIVNÍ ZAPOJENÍ MLADÝCH LIDÍ A PODPORUJÍ KRITICKÉ MYŠLENÍ S CÍLEM PODPOŘIT POZITIVNÍ TŘÍDNÍ KLIMA, ROZVÍJET SCHOPNOST SPOLUPRÁCE A SPOLUPRÁCE V PRACOVNÍ SKUPINĚ, PODPOROVAT SOUDRŽNOST LEQUITA A AKTIVNÍ OBČANSTVÍ ROZVÍJET POCIT SEBEÚČINNOSTI A ZVÝŠIT POCIT SEBEÚČINNOSTI. (Czech)

0 references

DET NATIONALE OPERATIONELLE PROGRAM PON I RELATION TIL OG FORTSÆTTELSE AF INSTITUTTETS FORMATIVOEDUCATIVA-LOGIK OG DE VEJE, SOM SKOLEN ALLEREDE HAR IVÆRKSAT FOR AT STØTTE OG STØTTE ELEVERNE, ER EN INDSATSPLAN, DER HAR TIL FORMÅL AT SKABE ET SYSTEM FOR ØDELÆGGELSE OG UDDANNELSE AF HØJ KVALITET. DE AKTIVITETER, DER FORESLÅS PÅ DEN ENE SIDE, SKABER SPECIFIKKE SAMMENHÆNGE FOR UDDYBNING OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER OG TEORETISK PRAKTISK VIDEN PÅ DEN ANDEN SIDE SØGER AT FORHINDRE FÆNOMENER MED SCOLASTICAL DISPERSION. MÅLET OM AT ØGE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER TIL FORBEDRING AF LÆRINGSNIVEAUERNE FREMMER UDVIKLINGEN AF PERSONLIGHED GENNEM ERFARINGSLABORATORIER FREMMER AKTIV INDDRAGELSE AF UNGE OG FREMMER KRITISK TÆNKNING FOR AT FREMME ET POSITIVT KLASSEKLIMA UDVIKLE KAPACITET TIL SAMARBEJDE OG SAMARBEJDE I EN ARBEJDSGRUPPE, FREMME LEQUITAS SAMHØRIGHED OG AKTIVT MEDBORGERSKAB UDVIKLE EN FØLELSE AF SELVEFFEKTIVITET OG ØGE FØLELSEN AF SELVEFFEKTIVITET. (Danish)

0 references

DAS NATIONALE OPERATIONELLE PROGRAMM PON IN BEZUG AUF DIE FORMATIVOEDUCATIVA-LOGIK DES INSTITUTS UND DIE BEREITS VON DER SCHULE UNTERNOMMENEN WEGE ZUR UNTERSTÜTZUNG UND UNTERSTÜTZUNG DER SCHÜLER IST EIN INTERVENTIONSPLAN, DER DARAUF ABZIELT, EIN SYSTEM DER ZERSTÖRUNG UND AUSBILDUNG VON HOHER QUALITÄT ZU SCHAFFEN. DIE VORGESCHLAGENEN MASSNAHMEN SCHAFFEN EINERSEITS SPEZIFISCHE RAHMENBEDINGUNGEN FÜR DIE VERTIEFUNG UND STÄRKUNG DER GRUNDKOMPETENZEN UND DES THEORETISCHEN PRAKTISCHEN WISSENS ANDERERSEITS, UM PHÄNOMENE SKOLASTISCHER DISPERSION ZU VERHINDERN.DAS ZIEL, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN FÜR DIE VERBESSERUNG DES LERNNIVEAUS ZU ERHÖHEN, FÖRDERT DIE ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHKEIT DURCH ERFAHRUNGSORIENTIERTE LABORATORIEN, FÖRDERT DIE AKTIVE BETEILIGUNG JUNGER MENSCHEN UND FÖRDERT KRITISCHES DENKEN, UM EIN POSITIVES KLASSENKLIMA ZU FÖRDERN, DAS DIE ZUSAMMENARBEIT UND ZUSAMMENARBEIT IN EINER ARBEITSGRUPPE FÖRDERT, UND DIE AKTIVE BÜRGERSCHAFT FÖRDERT EIN GEFÜHL DER SELBSTWIRKSAMKEIT UND DIE STÄRKUNG DES SELBSTWIRKSAMKEITSGEFÜHLS. (German)

0 references

ΤΟ ΕΘΝΙΚΌ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ PON ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΊΖΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΤΗΣ FORMATIVOEDUCATIVA ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΉΔΗ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΥΨΗΛΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΑΦΕΝΌΣ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΕΙΔΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΘΕΩΡΗΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΤΗΣ SCOLASTICAL DISPERSION.ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΈΣΩ ΒΙΩΜΑΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΤΑΞΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΟΧΉΣ ΤΗΣ LEQUITA ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ, ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΜΙΑ ΑΊΣΘΗΣΗ ΑΥΤΟ-ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΆΡΚΕΙΑΣ. (Greek)

0 references

THE PON NATIONAL OPERATIONAL PROGRAMME IN RELATION TO AND CONTINUING WITH THE FORMATIVOEDUCATIVA LOGIC OF THE INSTITUTE AND THE PATHS ALREADY UNDERTAKEN BY THE SCHOOL TO SUPPORT AND SUPPORT PUPILS IS A PLAN OF INTERVENTIONS THAT AIMS TO CREATE A SYSTEM OF DESTRUCTION AND TRAINING OF HIGH QUALITY. THE ACTIVITIES PROPOSED ON THE ONE HAND CREATE SPECIFIC CONTEXTS FOR THE DEEPENING AND STRENGTHENING OF BASIC COMPETENCES AND THEORETICAL PRACTICAL KNOWLEDGE ON THE OTHER HAND SEEK TO PREVENT PHENOMENA OF SCOLASTICAL DISPERSION.THE OBJECTIVES TO RAISE THE BASIC SKILLS FOR THE ENHANCEMENT OF THE LEVELS OF LEARNING PROMOTE THE DEVELOPMENT OF PERSONALITY THROUGH EXPERIENTIAL LABORATORIES FOSTER THE ACTIVE INVOLVEMENT OF YOUNG PEOPLE AND PROMOTE CRITICAL THINKING TO FOSTER A POSITIVE CLASS CLIMATE DEVELOP CAPACITY FOR COOPERATION AND COLLABORATION IN A WORKING GROUP PROMOTE LEQUITA COHESION AND ACTIVE CITIZENSHIP DEVELOP A SENSE OF SELF-EFFICACY AND INCREASE THE SENSE OF SELF-EFFICACY. (English)

readability score

0.0558317567160472

0 references

EL PROGRAMA OPERATIVO NACIONAL PON EN RELACIÓN CON Y CONTINUANDO CON LA LÓGICA FORMATIVOEDUCATIVA DEL INSTITUTO Y LOS CAMINOS YA EMPRENDIDOS POR LA ESCUELA PARA APOYAR Y APOYAR A LOS ALUMNOS ES UN PLAN DE INTERVENCIONES QUE TIENE COMO OBJETIVO CREAR UN SISTEMA DE DESTRUCCIÓN Y CAPACITACIÓN DE ALTA CALIDAD. LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS, POR UN LADO, CREAN CONTEXTOS ESPECÍFICOS PARA LA PROFUNDIZACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LOS CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS TEÓRICOS, POR OTRO LADO BUSCAN PREVENIR FENÓMENOS DE DISPERSIÓN ESCOLÁSTICA. LOS OBJETIVOS DE ELEVAR LAS HABILIDADES BÁSICAS PARA LA MEJORA DE LOS NIVELES DE APRENDIZAJE PROMUEVEN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD A TRAVÉS DE LABORATORIOS EXPERIENCIALES FOMENTAN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS JÓVENES Y PROMUEVEN EL PENSAMIENTO CRÍTICO PARA FOMENTAR UN CLIMA DE CLASE POSITIVO PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE COOPERACIÓN Y COLABORACIÓN EN UN GRUPO DE TRABAJO QUE PROMUEVA LA COHESIÓN DE LEQUITA Y QUE LA CIUDADANÍA ACTIVA DESARROLLE UN SENTIDO DE AUTOEFICACIA E INCREMENTE EL SENTIDO DE AUTOEFICACIA. (Spanish)

0 references

PON RIIKLIK RAKENDUSKAVA, MIS ON SEOTUD INSTITUUDI FORMATIVOEDUCATIVA LOOGIKAGA NING KOOLI POOLT ÕPILASTE TOETAMISEKS JA TOETAMISEKS JUBA ELLU VIIDUD TEEGA, ON SEKKUMISKAVA, MILLE EESMÄRK ON LUUA KVALITEETNE HÄVITAMIS- JA KOOLITUSSÜSTEEM. KAVANDATUD TEGEVUSTEGA LUUAKSE ÜHELT POOLT KONKREETSED KONTEKSTID PÕHIPÄDEVUSTE JA TEOREETILISTE PRAKTILISTE TEADMISTE SÜVENDAMISEKS JA TUGEVDAMISEKS TEISELT POOLT, ET VÄLTIDA SKOLASTILISE DISPERSIONI NÄHTUSI.EESMÄRGID TÕSTA PÕHIOSKUSI ÕPPETASEME TÕSTMISEKS EDENDAVAD ISIKSUSE ARENGUT KOGEMUSLIKE LABORITE KAUDU, SOODUSTAVAD NOORTE AKTIIVSET KAASAMIST JA EDENDAVAD KRIITILIST MÕTLEMIST, ET EDENDADA POSITIIVSET KLASSIKLIIMAT, MIS ARENDAB KOOSTÖÖ- JA KOOSTÖÖVÕIMET TÖÖRÜHMAS, MIS EDENDAB LEQUITA ÜHTEKUULUVUST JA KODANIKUAKTIIVSUST, ARENDAB ENESETÕHUSUSE TUNNET JA SUURENDAB ENESETÕHUSUST. (Estonian)

0 references

KANSALLINEN PON-OHJELMA, JOKA LIITTYY INSTITUUTIN FORMATIVOEDUCATIVA-LOGIIKKAAN JA JATKAA SITÄ, SEKÄ KOULUN JO TOTEUTTAMAT POLUT OPPILAIDEN TUKEMISEKSI JA TUKEMISEKSI ON TOIMENPIDESUUNNITELMA, JONKA TAVOITTEENA ON LUODA KORKEALAATUINEN HÄVITTÄMIS- JA KOULUTUSJÄRJESTELMÄ. EHDOTETUILLA TOIMILLA YHTÄÄLTÄ LUODAAN ERITYISYMPÄRISTÖJÄ PERUSTAITOJEN JA TEOREETTISEN KÄYTÄNNÖN TIETÄMYKSEN SYVENTÄMISELLE JA VAHVISTAMISELLE, TOISAALTA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN SCOLASTISEN DISPERSION-ILMIÖN ILMIÖITÄ. (Finnish)

0 references

LE PROGRAMME OPÉRATIONNEL NATIONAL PON EN RELATION AVEC LA LOGIQUE FORMATIVOEDUCATIVA DE L’INSTITUT ET LES PARCOURS DÉJÀ ENTREPRIS PAR L’ÉCOLE POUR SOUTENIR ET SOUTENIR LES ÉLÈVES EST UN PLAN D’INTERVENTION QUI VISE À CRÉER UN SYSTÈME DE DESTRUCTION ET DE FORMATION DE HAUTE QUALITÉ. LES ACTIVITÉS PROPOSÉES, D’UNE PART, CRÉENT DES CONTEXTES SPÉCIFIQUES POUR L’APPROFONDISSEMENT ET LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE ET DES CONNAISSANCES PRATIQUES THÉORIQUES, D’AUTRE PART, VISENT À PRÉVENIR LES PHÉNOMÈNES DE DISPERSION SCOLASTIQUE. (French)

0 references

IS PLEAN IDIRGHABHÁLACHA É AN CLÁR OIBRÍOCHTA NÁISIÚNTA PON I NDÁIL LE LOIGHIC FORMATIVOEDUCIVA NA HINSTITIÚIDE AGUS LEIS NA CONAIRÍ ATÁ DÉANTA CHEANA FÉIN AG AN SCOIL CHUN TACÚ LE DALTAÍ AGUS TACÚ LEO AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM LEIS CÓRAS SCRIOSTA AGUS OILIÚNA D’ARDCHAIGHDEÁN A CHRUTHÚ. LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE AR THAOBH AMHÁIN, CRUTHAÍTEAR COMHTHÉACSANNA SONRACHA CHUN INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA AGUS EOLAS PRAITICIÚIL TEOIRICIÚIL A DHOIMHNIÚ AGUS A NEARTÚ AR AN TAOBH EILE, FÉACHTAR LE FEINIMÉIN DE CHUID NA GCUSPÓIRÍ SCOLASTICAL DISPERSION A CHOSC. (Irish)

0 references

NACIONALNI OPERATIVNI PROGRAM PON-A U VEZI S LOGIKOM INSTITUTA FORMATIVOEDUCATIVA I SMJEROVIMA KOJE JE ŠKOLA VEĆ PODUZELA KAKO BI PODUPRLA I PRUŽILA POTPORU UČENICIMA PLAN JE INTERVENCIJA ČIJI JE CILJ STVARANJE SUSTAVA UNIŠTAVANJA I OSPOSOBLJAVANJA VISOKE KVALITETE. PREDLOŽENIM AKTIVNOSTIMA S JEDNE STRANE STVARAJU SE SPECIFIČNI KONTEKSTI ZA PRODUBLJIVANJE I JAČANJE OSNOVNIH KOMPETENCIJA I TEORIJSKIH PRAKTIČNIH ZNANJA S DRUGE STRANE, NASTOJE SE SPRIJEČITI POJAVE SKOLASTIČNE DISPERSION.THE CILJEVI PODIZANJA OSNOVNIH VJEŠTINA ZA POBOLJŠANJE RAZINE UČENJA PROMIČU RAZVOJ OSOBNOSTI KROZ ISKUSTVENE LABORATORIJE POTIČU AKTIVNO UKLJUČIVANJE MLADIH I PROMIČU KRITIČKO RAZMIŠLJANJE KAKO BI SE POTAKNULA POZITIVNA KLASNA KLIMA RAZVIJAJUĆI KAPACITET ZA SURADNJU I SURADNJU U RADNOJ SKUPINI KOJA PROMIČE KOHEZIJU LEQUITA I AKTIVNO GRAĐANSTVO RAZVIJA OSJEĆAJ SAMOEFIKASNOSTI I POVEĆAVA OSJEĆAJ SAMOEFIKASNOSTI. (Croatian)

0 references

A PON NEMZETI OPERATÍV PROGRAMJA AZ INTÉZET FORMATIVOEDUCATIVA LOGIKÁJÁVAL KAPCSOLATBAN ÉS ANNAK FOLYTATÁSA, VALAMINT AZ ISKOLA ÁLTAL A TANULÓK TÁMOGATÁSA ÉS TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN MÁR MEGTETT UTAK OLYAN BEAVATKOZÁSI TERV, AMELYNEK CÉLJA EGY KIVÁLÓ MINŐSÉGŰ MEGSEMMISÍTÉSI ÉS KÉPZÉSI RENDSZER LÉTREHOZÁSA. A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK EGYRÉSZT AZ ALAPVETŐ KOMPETENCIÁK ÉS AZ ELMÉLETI GYAKORLATI ISMERETEK ELMÉLYÍTÉSÉNEK ÉS MEGERŐSÍTÉSÉNEK SAJÁTOS KONTEXTUSÁT TEREMTIK MEG, MÁSRÉSZT A TUDOMÁNYOS DISPERSION JELENSÉGEINEK MEGELŐZÉSÉRE TÖREKSZENEK. (Hungarian)

0 references

PON NACIONALINĖ VEIKSMŲ PROGRAMA, SUSIJUSI SU INSTITUTO FORMATIVOEDUCATIVA LOGIKA IR JOS TĘSIMU, IR MOKYKLOS JAU VYKDOMI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA REMTI IR REMTI MOKINIUS, YRA INTERVENCIJŲ PLANAS, KURIUO SIEKIAMA SUKURTI AUKŠTOS KOKYBĖS NAIKINIMO IR MOKYMO SISTEMĄ. SIŪLOMA VEIKLA, VIENA VERTUS, SUKURIA SPECIFINĮ KONTEKSTĄ PAGRINDINIŲ GEBĖJIMŲ IR TEORINIŲ PRAKTINIŲ ŽINIŲ GILINIMUI IR STIPRINIMUI, KITA VERTUS, SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ SCOLASTINĖS DISPERSION REIŠKINIAMS.TIKSLAI UGDYTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS MOKYMOSI LYGIŲ STIPRINIMUI SKATINTI ASMENYBĖS UGDYMĄ PER PATIRTINES LABORATORIJAS SKATINA AKTYVŲ JAUNŲ ŽMONIŲ DALYVAVIMĄ IR SKATINTI KRITINĮ MĄSTYMĄ, KAD BŪTŲ PUOSELĖJAMAS TEIGIAMAS KLASĖS KLIMATAS, UGDYTI BENDRADARBIAVIMO IR BENDRADARBIAVIMO GEBĖJIMUS DARBO GRUPĖJE SKATINTI LEQUITA SANGLAUDĄ IR AKTYVŲ PILIETIŠKUMĄ UGDYTI SAVĘS EFEKTYVUMO JAUSMĄ IR DIDINTI SAVIVEIKSMINGUMO JAUSMĄ. (Lithuanian)

0 references

PON VALSTS DARBĪBAS PROGRAMMA SAISTĪBĀ AR INSTITŪTA FORMATIVOEDUCATIVA LOĢIKU UN SKOLAS JAU UZSĀKTAJIEM PASĀKUMIEM SKOLĒNU ATBALSTAM UN ATBALSTAM IR INTERVENCES PLĀNS, KURA MĒRĶIS IR IZVEIDOT AUGSTAS KVALITĀTES IZNĪCINĀŠANAS UN APMĀCĪBAS SISTĒMU. NO VIENAS PUSES, IEROSINĀTIE PASĀKUMI RADA ĪPAŠU KONTEKSTU PAMATPRASMJU UN TEORĒTISKO PRAKTISKO ZINĀŠANU PADZIĻINĀŠANAI UN STIPRINĀŠANAI, NO OTRAS PUSES, TIECOTIES NOVĒRST SKOLASTISKAS DISPERSIJAS PARĀDĪBAS. (Latvian)

0 references

IL-PROGRAMM OPERAZZJONALI NAZZJONALI PON FIR-RIGWARD U T-TKOMPLIJA TAL-LOĠIKA FORMATIVOEDUCATIVA TAL-ISTITUT U L-MOGĦDIJIET LI DIĠÀ TTIEĦDU MILL-ISKOLA GĦALL-APPOĠĠ U L-APPOĠĠ TAL-ISTUDENTI HUWA PJAN TA’ INTERVENTI LI GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ SISTEMA TA’ QERDA U TAĦRIĠ TA’ KWALITÀ GĦOLJA. L-ATTIVITAJIET PROPOSTI MIN-NAĦA L-WAĦDA JOĦOLQU KUNTESTI SPEĊIFIĊI GĦALL-APPROFONDIMENT U T-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZI BAŻIĊI U L-GĦARFIEN PRATTIKU TEORETIKU MIN-NAĦA L-OĦRA JFITTXU LI JIPPREVJENU L-FENOMENI TA’ DISPERSJONI SKOLASTIKU.L-OBJETTIVI BIEX JIŻDIEDU L-ĦILIET BAŻIĊI GĦAT-TITJIB TAL-LIVELLI TA’ TAGĦLIM JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP TAL-PERSONALITÀ PERMEZZ TA’ LABORATORJI ESPERJENZJALI JRAWMU L-INVOLVIMENT ATTIV TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U JIPPROMWOVU L-ĦSIEB KRITIKU BIEX TITRAWWEM KLIMA TA’ KLASSI POŻITTIVA GĦALL-IŻVILUPP TA’ KAPAĊITÀ GĦALL-KOOPERAZZJONI U L-KOLLABORAZZJONI FI GRUPP TA’ ĦIDMA JIPPROMWOVU L-KOEŻJONI LEQUITA U Ċ-ĊITTADINANZA ATTIVA JIŻVILUPPAW SENS TA’ AWTOEFFIKAĊJA U JŻIDU S-SENS TA’ AWTOEFFIKAĊJA. (Maltese)

0 references

HET NATIONALE OPERATIONELE PROGRAMMA PON MET BETREKKING TOT EN VOORTZETTING VAN DE FORMATIVOEDUCATIVA-LOGICA VAN HET INSTITUUT EN DE REEDS DOOR DE SCHOOL ONDERNOMEN PADEN OM LEERLINGEN TE ONDERSTEUNEN EN TE ONDERSTEUNEN, IS EEN INTERVENTIEPLAN DAT GERICHT IS OP DE TOTSTANDBRENGING VAN EEN SYSTEEM VAN VERNIETIGING EN OPLEIDING VAN HOGE KWALITEIT. DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN CREËREN ENERZIJDS SPECIFIEKE CONTEXTEN VOOR DE VERDIEPING EN VERSTERKING VAN BASISCOMPETENTIES EN THEORETISCHE PRAKTISCHE KENNIS ANDERZIJDS OM VERSCHIJNSELEN VAN SCOLASTICAL DISPERSION TE VOORKOMEN.DE DOELSTELLINGEN OM DE BASISVAARDIGHEDEN VOOR DE VERBETERING VAN DE LEERNIVEAUS TE VERGROTEN, BEVORDEREN DE ONTWIKKELING VAN PERSOONLIJKHEID DOOR MIDDEL VAN ERVARINGSLABORATORIA OM DE ACTIEVE BETROKKENHEID VAN JONGEREN TE BEVORDEREN EN HET KRITISCH DENKEN TE BEVORDEREN OM EEN POSITIEVE CAPACITEIT VOOR ONTWIKKELING VAN HET KLIMAAT IN DE KLASSEN TE BEVORDEREN VOOR SAMENWERKING EN SAMENWERKING IN EEN WERKGROEP TER BEVORDERING VAN DE COHESIE VAN LEQUITA EN ACTIEF BURGERSCHAP EEN GEVOEL VAN ZELFEFFECTIVITEIT TE ONTWIKKELEN EN HET GEVOEL VAN ZELFEFFECTIVITEIT TE VERGROTEN. (Dutch)

0 references

O PONTO PROGRAMA OPERACIONAL NACIONAL DE APOIO E CONTINUAÇÃO DA LOGÍTICA FORMATIVOEDUCATIVA DO INSTITUTO E DOS PAÍSES JÁ COMPROMISSOS PELA ESCOLA DE APOIO E APOIO AOS APOIOS É UM PLANO DE INTERVENÇÕES QUE DIZ RESPEITO À CRIAÇÃO DE UM SISTEMA DE DESTRUIÇÃO E FORMAÇÃO DE ALTA QUALIDADE. AS ACTIVIDADES PROPOSTAS PARA UMA MÃO CRIAR CONTEXTOS ESPECÍFICOS PARA O Aprofundamento E O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E DOS CONHECIMENTOS PRÁTICOS TÉCNICOS DA OUTRA MÃO PROMOVER O FENÓMENO DA DISPERSÃO ESCOLÁSTICA.Os OBJETIVOS DE AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA O REFORÇO DOS NÍVEIS DE APRENDIZAGEM PROMOVEM O DESENVOLVIMENTO DA PESSOALIDADE ATRAVÉS DE LABORATÓRIOS EXPERIENTAIS QUE APOIEM A INVOLVÊNCIA ATIVA DOS JOVENTES E PROMOVEM O DESENÇO CRÍTICO PARA APOSIÇÃO DE UMA CAPACIDADE CLIMÁTICA DE CLASS POSITIVE PARA A COOPERAÇÃO E A COOPERAÇÃO NUMBORAÇÃO NO TRABALHO PROMOVER A COESÃO DOS LÍQUIDOS E A CIDADANIA ATIVA DESENVOLVEM UM SENSÍVEL DE AUTO-EFICÁCIA E AUMENTAM O SENSÍVEL DE AUTO-EFICÁCIA. (Portuguese)

0 references

PROGRAMUL OPERAȚIONAL NAȚIONAL PON ÎN LEGĂTURĂ CU ȘI CONTINUÂND CU LOGICA FORMATIVOEDUCATIVA A INSTITUTULUI ȘI CĂILE DEJA ÎNTREPRINSE DE ȘCOALĂ PENTRU SPRIJINIREA ȘI SPRIJINIREA ELEVILOR ESTE UN PLAN DE INTERVENȚII CARE VIZEAZĂ CREAREA UNUI SISTEM DE DISTRUGERE ȘI FORMARE DE ÎNALTĂ CALITATE. ACTIVITĂȚILE PROPUSE, PE DE O PARTE, CREEAZĂ CONTEXTE SPECIFICE PENTRU APROFUNDAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI A CUNOȘTINȚELOR TEORETICE PRACTICE, PE DE ALTĂ PARTE, URMĂRESC PREVENIREA FENOMENELOR DE DISPERSION SCOLASTIC. (Romanian)

0 references

NÁRODNÝ OPERAČNÝ PROGRAM PON V SÚVISLOSTI S LOGIKOU INŠTITÚTU FORMATIVOEDUCATIVA A CESTAMI, KTORÉ UŽ ŠKOLA REALIZOVALA NA PODPORU A PODPORU ŽIAKOV, JE PLÁN INTERVENCIÍ, KTORÉHO CIEĽOM JE VYTVORIŤ SYSTÉM NIČENIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY VYSOKEJ KVALITY. NAVRHOVANÉ ČINNOSTI NA JEDNEJ STRANE VYTVÁRAJÚ OSOBITNÉ KONTEXTY NA PREHLBOVANIE A POSILŇOVANIE ZÁKLADNÝCH KOMPETENCIÍ A TEORETICKÝCH PRAKTICKÝCH POZNATKOV NA DRUHEJ STRANE SA ZAMERIAVAJÚ NA PREDCHÁDZANIE JAVOM SCOLASTICKEJ DISPERSION. CIELE NA ZVÝŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ NA ZVÝŠENIE ÚROVNE VZDELÁVANIA PODPORUJÚ ROZVOJ OSOBNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ZÁŽITKOVÝCH LABORATÓRIÍ, PODPORUJÚ AKTÍVNE ZAPOJENIE MLADÝCH ĽUDÍ A PODPORUJÚ KRITICKÉ MYSLENIE S CIEĽOM PODPORIŤ POZITÍVNU TRIEDNU KLÍMU, ROZVÍJAŤ SCHOPNOSŤ SPOLUPRÁCE A SPOLUPRÁCE V PRACOVNEJ SKUPINE PODPOROVAŤ SÚDRŽNOSŤ A AKTÍVNE OBČIANSTVO LEQUITA ROZVÍJAŤ POCIT SEBESTAČNOSTI A ZVYŠOVAŤ POCIT SEBAÚČINNOSTI. (Slovak)

0 references

NACIONALNI OPERATIVNI PROGRAM PON V ZVEZI Z IN NADALJEVANJE LOGIKE FORMATIVOEDUCATIVA INŠTITUTA IN POTI, KI JIH ŠOLA ŽE IZVAJA ZA PODPORO IN PODPORO UČENCEM, JE NAČRT INTERVENCIJ, KATEREGA CILJ JE USTVARITI SISTEM UNIČENJA IN USPOSABLJANJA VISOKE KAKOVOSTI. PREDLAGANE DEJAVNOSTI NA ENI STRANI USTVARJAJO POSEBNE KONTEKSTE ZA POGLABLJANJE IN KREPITEV OSNOVNIH KOMPETENC IN TEORETIČNEGA PRAKTIČNEGA ZNANJA NA DRUGI STRANI, DA BI PREPREČILI POJAVE SKORLASTIČNE DISPERSION. CILJI, DA SE DVIGNEJO OSNOVNE SPRETNOSTI ZA IZBOLJŠANJE RAVNI UČENJA, SPODBUJAJO RAZVOJ OSEBNOSTI PREK IZKUSTVENIH LABORATORIJEV SPODBUJAJO AKTIVNO VKLJUČEVANJE MLADIH IN SPODBUJAJO KRITIČNO RAZMIŠLJANJE, DA BI SPODBUDILI POZITIVNO RAZREDNO KLIMO ZA RAZVOJ SPOSOBNOSTI ZA SODELOVANJE IN SODELOVANJE V DELOVNI SKUPINI, KI SPODBUJATA KOHEZIJO LEQUITA IN AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO, RAZVIJATA OBČUTEK SAMOUČINKOVITOSTI IN POVEČUJETA OBČUTEK SAMOUČINKOVITOSTI. (Slovenian)

0 references

DET NATIONELLA OPERATIVA PROGRAMMET PON I FÖRHÅLLANDE TILL OCH FORTSÄTTER MED INSTITUTETS LOGIK FORMATIVOEDUCATIVA OCH DE VÄGAR SOM SKOLAN REDAN HAR VIDTAGIT FÖR ATT STÖDJA OCH STÖDJA ELEVERNA ÄR EN ÅTGÄRDSPLAN SOM SYFTAR TILL ATT SKAPA ETT SYSTEM FÖR FÖRSTÖRELSE OCH UTBILDNING AV HÖG KVALITET. DEN VERKSAMHET SOM FÖRESLÅS Å ENA SIDAN SKAPAR SÄRSKILDA SAMMANHANG FÖR ATT FÖRDJUPA OCH STÄRKA GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSER OCH TEORETISKA PRAKTISKA KUNSKAPER, Å ANDRA SIDAN SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA FENOMEN MED SCOLASTICAL DISPERSION.DÅ SYFTAR TILL ATT HÖJA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA FÖR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSNIVÅERNA FRÄMJA UTVECKLINGEN AV PERSONLIGHET GENOM ERFARENHETSLABORATORIER FRÄMJA UNGDOMARS AKTIVA DELTAGANDE OCH FRÄMJA KRITISKT TÄNKANDE FÖR ATT FRÄMJA ETT POSITIVT KLASSKLIMAT UTVECKLA KAPACITETEN FÖR SAMARBETE OCH SAMARBETE I EN ARBETSGRUPP FRÄMJA LEQUITA SAMMANHÅLLNING OCH AKTIVT MEDBORGARSKAP UTVECKLA EN KÄNSLA AV SJÄLVEFFEKTIVITET OCH ÖKA KÄNSLAN AV SJÄLVEFFEKTIVITET. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

POZZUOLI