TOGETHER, LET’S LEARN TO LOVE EACH OTHER. (Q4795337)

IL PROGETTO SI PROPONE DI INNALZARE IL SUCCESSO FORMATIVO DEGLI ALLIEVI ATTRAVERSO AZIONI MIRATE IN CHIAVE INNOVATIVA. LA SCUOLA CHE ATTENTA NON SOLO AI BISOGNI ED ALLA CRESCITA COGNITIVA DEGLI ALUNNI MA ANCHE A QUELLI FORMATIVI PSICOLOGICI E DI CRESCITA SOCIALE SENTE LESIGENZA DI ATTUARE UN PERCORSO FORMATIVO BASATO SULLIDEA DI SCUOLA COME LUOGO PREPOSTO AL RISPETTO DELLE REGOLE ALLA FORMAZIONE DEL CITTADINO AL PIENO SVILUPPO DELLA PERSONA UMANA. NEL CAMPO FORMATIVO LA DIVERSIFICAZIONE DEI CONTESTI DI RIFERIMENTO DEI NOSTRI STUDENTI RENDE NECESSARIO RISPONDERE AD ESIGENZE FORMATIVE DIVERSE E OFFRIRE PARI OPPORTUNITA A TUTTI. PER ALCUNI ALLIEVI SI TRATTA DI RISOLVERE I PROBLEMI CHE LIMITANO IL PIENO SVILUPPO DELLE POTENZIALITA PER ALTRI SI TRATTA DI POTENZIARE ALCUNE COMPETENZE E DI OFFRIRE ESPERIENZE SEMPRE PI RICCHE DIVERSIFICATE E MOTIVANTI. C QUINDI LA NECESSITA DI RECUPERARE LE CARENZE NELLE ABILITA DI BASE E LA MOTIVAZIONE ALLAPPRENDIMENTO ATTRAVERSO METODOLOGIE ATTIVE PROPOSIT (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ДЕЙСТВИЯ ПО ИНОВАТИВЕН НАЧИН. УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО Е ВНИМАТЕЛНО НЕ САМО КЪМ НУЖДИТЕ И КОГНИТИВНОТО ИЗРАСТВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, НО И КЪМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОТО ОБУЧЕНИЕ И СОЦИАЛНОТО ИЗРАСТВАНЕ, ЧУВСТВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПРИЛАГАНЕ НА ОБУЧИТЕЛЕН ПЪТ, ОСНОВАН НА ИДЕЯТА ЗА УЧИЛИЩЕТО КАТО МЯСТО, ОТГОВАРЯЩО ЗА СПАЗВАНЕТО НА ПРАВИЛАТА ЗА ФОРМИРАНЕ НА ГРАЖДАНИТЕ ДО ПЪЛНОТО РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКАТА ЛИЧНОСТ. В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОБЛАСТ ДИВЕРСИФИКАЦИЯТА НА РЕФЕРЕНТНИТЕ КОНТЕКСТИ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ПРАВИ НЕОБХОДИМО ДА СЕ ОТГОВОРИ НА РАЗЛИЧНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ И ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ВСИЧКИ. ЗА НЯКОИ СТУДЕНТИ ТОВА Е ВЪПРОС НА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИТЕ, КОИТО ОГРАНИЧАВАТ ПЪЛНОТО РАЗВИТИЕ НА ПОТЕНЦИАЛА ЗА ДРУГИ, ТОВА Е ВЪПРОС НА ПОВИШАВАНЕ НА НЯКОИ УМЕНИЯ И ПРЕДЛАГАНЕ НА ВСЕ ПО-БОГАТИ И РАЗНООБРАЗНИ И МОТИВИРАЩИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ. СЛЕДОВАТЕЛНО НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА АКТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH STUDENTŮ PROSTŘEDNICTVÍM CÍLENÝCH AKCÍ INOVATIVNÍM ZPŮSOBEM. ŠKOLA, KTERÁ JE POZORNÁ NEJEN K POTŘEBÁM A KOGNITIVNÍMU RŮSTU ŽÁKŮ, ALE TAKÉ K PSYCHOLOGICKÉMU VZDĚLÁVÁNÍ A SOCIÁLNÍMU RŮSTU, CÍTÍ POTŘEBU REALIZOVAT VZDĚLÁVACÍ STEZKU ZALOŽENOU NA MYŠLENCE ŠKOLY JAKO MÍSTA ODPOVĚDNÉHO ZA DODRŽOVÁNÍ PRAVIDEL PRO FORMOVÁNÍ OBČANA K PLNÉMU ROZVOJI LIDSKÉ OSOBY. V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ, DIVERZIFIKACE REFERENČNÍCH KONTEXTŮ NAŠICH STUDENTŮ JE NUTNÉ REAGOVAT NA RŮZNÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY A NABÍDNOUT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO VŠECHNY. PRO NĚKTERÉ STUDENTY JE TO OTÁZKA ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, KTERÉ OMEZUJÍ PLNÝ ROZVOJ POTENCIÁLU PRO OSTATNÍ, JE TO OTÁZKA POSÍLENÍ NĚKTERÝCH DOVEDNOSTÍ A NABÍDKY STÁLE BOHATŠÍ A ROZMANITĚJŠÍ A MOTIVUJÍCÍ ZKUŠENOSTI. C PROTO NUTNOST OBNOVIT NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTECH A MOTIVACI K UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍCH METODIK NAVRHOVAT (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES GENNEM MÅLRETTEDE TILTAG PÅ EN INNOVATIV MÅDE. DEN SKOLE, DER ER OPMÆRKSOM IKKE KUN PÅ ELEVERNES BEHOV OG KOGNITIVE VÆKST, MEN OGSÅ PÅ PSYKOLOGISK UDDANNELSE OG SOCIAL VÆKST, FØLER BEHOVET FOR AT GENNEMFØRE EN UDDANNELSESSTI BASERET PÅ IDEEN OM SKOLE SOM ET STED, DER HAR ANSVARET FOR AT OVERHOLDE REGLERNE FOR DANNELSE AF BORGEREN TIL DEN FULDE UDVIKLING AF DEN MENNESKELIGE PERSON. PÅ UDDANNELSESOMRÅDET GØR DIVERSIFICERINGEN AF REFERENCEKONTEKSTERNE FOR VORES STUDERENDE DET NØDVENDIGT AT REAGERE PÅ FORSKELLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV OG TILBYDE LIGE MULIGHEDER FOR ALLE. FOR NOGLE STUDERENDE ER DET ET SPØRGSMÅL OM AT LØSE DE PROBLEMER, DER BEGRÆNSER DEN FULDE UDVIKLING AF POTENTIALE FOR ANDRE, DET ER ET SPØRGSMÅL OM AT FORBEDRE NOGLE FÆRDIGHEDER OG TILBYDE STADIG RIGE OG FORSKELLIGARTEDE OG MOTIVERENDE OPLEVELSER. C DERFOR BEHOVET FOR AT RETTE OP PÅ MANGLERNE I GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG MOTIVATION TIL AT LÆRE VED HJÆLP AF AKTIVE METODER FORESLÅR (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN BILDUNGSERFOLG DER STUDIERENDEN DURCH GEZIELTE AKTIONEN AUF INNOVATIVE WEISE ZU STEIGERN. DIE SCHULE, DIE NICHT NUR AUF DIE BEDÜRFNISSE UND DAS KOGNITIVE WACHSTUM DER SCHÜLER, SONDERN AUCH AUF PSYCHOLOGISCHE AUSBILDUNG UND SOZIALES WACHSTUM ACHTET, SIEHT DIE NOTWENDIGKEIT, EINEN AUSBILDUNGSWEG ZU VERFOLGEN, DER AUF DER IDEE DER SCHULE ALS ORT BERUHT, DER FÜR DIE EINHALTUNG DER REGELN FÜR DIE BILDUNG DES BÜRGERS ZUR VOLLEN ENTWICKLUNG DER MENSCHLICHEN PERSON VERANTWORTLICH IST. IM BILDUNGSBEREICH MACHT ES DIE DIVERSIFIZIERUNG DER BEZUGSKONTEXTE UNSERER SCHÜLER NOTWENDIG, AUF UNTERSCHIEDLICHE BILDUNGSBEDÜRFNISSE ZU REAGIEREN UND CHANCENGLEICHHEIT FÜR ALLE ZU BIETEN. FÜR EINIGE STUDENTEN IST ES EINE FRAGE DER LÖSUNG DER PROBLEME, DIE DIE VOLLE ENTWICKLUNG DES POTENZIALS FÜR ANDERE EINSCHRÄNKEN, ES GEHT DARUM, EINIGE FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN UND ZUNEHMEND REICHE UND VIELFÄLTIGE UND MOTIVIERENDE ERFAHRUNGEN ANZUBIETEN. C DIE NOTWENDIGKEIT, DIE UNZULÄNGLICHKEITEN BEI DEN GRUNDFERTIGKEITEN UND DER MOTIVATION ZUM LERNEN DURCH AKTIVE METHODEN WIEDERZUGEWINNEN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΤΡΌΠΟ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΌ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΕΙ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΒΑΣΙΣΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΤΌΠΟΥ ΥΠΕΎΘΥΝΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΩΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΏΠΟΥ. ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ, Η ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΤΗΝ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ. ΓΙΑ ΜΕΡΙΚΟΎΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΘΈΜΑ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΠΕΡΙΟΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΆΛΛΟΥΣ, ΕΊΝΑΙ ΘΈΜΑ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΛΟΎΣΙΩΝ ΚΑΙ ΠΟΙΚΊΛΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ. Γ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΑΝΑΚΤΗΘΟΎΝ ΟΙ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO INCREASE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE STUDENTS THROUGH TARGETED ACTIONS IN AN INNOVATIVE WAY. THE SCHOOL THAT IS ATTENTIVE NOT ONLY TO THE NEEDS AND COGNITIVE GROWTH OF PUPILS BUT ALSO TO PSYCHOLOGICAL TRAINING AND SOCIAL GROWTH FEELS THE NEED TO IMPLEMENT A TRAINING PATH BASED ON THE IDEA OF SCHOOL AS A PLACE IN CHARGE OF RESPECTING THE RULES FOR THE FORMATION OF THE CITIZEN TO THE FULL DEVELOPMENT OF THE HUMAN PERSON. IN THE EDUCATIONAL FIELD, THE DIVERSIFICATION OF THE REFERENCE CONTEXTS OF OUR STUDENTS MAKES IT NECESSARY TO RESPOND TO DIFFERENT EDUCATIONAL NEEDS AND OFFER EQUAL OPPORTUNITIES TO ALL. FOR SOME STUDENTS IT IS A QUESTION OF SOLVING THE PROBLEMS THAT LIMIT THE FULL DEVELOPMENT OF POTENTIAL FOR OTHERS, IT IS A MATTER OF ENHANCING SOME SKILLS AND OFFERING INCREASINGLY RICH AND DIVERSE AND MOTIVATING EXPERIENCES. C THEREFORE THE NEED TO RECOVER THE DEFICIENCIES IN BASIC SKILLS AND MOTIVATION TO LEARNING THROUGH ACTIVE METHODOLOGIES PROPOSIT (English)

readability score

0.2709124690775903

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE ACCIONES ESPECÍFICAS DE UNA MANERA INNOVADORA. LA ESCUELA QUE ESTÁ ATENTA NO SOLO A LAS NECESIDADES Y EL CRECIMIENTO COGNITIVO DE LOS ALUMNOS, SINO TAMBIÉN A LA FORMACIÓN PSICOLÓGICA Y EL CRECIMIENTO SOCIAL, SIENTE LA NECESIDAD DE IMPLEMENTAR UN CAMINO DE FORMACIÓN BASADO EN LA IDEA DE LA ESCUELA COMO UN LUGAR ENCARGADO DE RESPETAR LAS REGLAS PARA LA FORMACIÓN DEL CIUDADANO AL PLENO DESARROLLO DE LA PERSONA HUMANA. EN EL ÁMBITO EDUCATIVO, LA DIVERSIFICACIÓN DE LOS CONTEXTOS DE REFERENCIA DE NUESTROS ESTUDIANTES HACE NECESARIO RESPONDER A LAS DIFERENTES NECESIDADES EDUCATIVAS Y OFRECER IGUALDAD DE OPORTUNIDADES A TODOS. PARA ALGUNOS ESTUDIANTES SE TRATA DE RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE LIMITAN EL PLENO DESARROLLO DEL POTENCIAL PARA OTROS, SE TRATA DE MEJORAR ALGUNAS HABILIDADES Y OFRECER EXPERIENCIAS CADA VEZ MÁS RICAS Y DIVERSAS Y MOTIVADORAS. C, POR LO TANTO, LA NECESIDAD DE RECUPERAR LAS DEFICIENCIAS EN LAS HABILIDADES BÁSICAS Y LA MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS ACTIVAS (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA ÕPILASTE HARIDUSLIKKU EDU SIHIPÄRASTE MEETMETE ABIL UUENDUSLIKUL VIISIL. KOOL, MIS PÖÖRAB TÄHELEPANU MITTE AINULT ÕPILASTE VAJADUSTELE JA KOGNITIIVSELE KASVULE, VAID KA PSÜHHOLOOGILISELE KOOLITUSELE JA SOTSIAALSELE KASVULE, TUNNEB VAJADUST RAKENDADA KOOLITUSTEED, MIS PÕHINEVAD IDEEL KOOLIST KUI KOHAST, MIS VASTUTAB KODANIKE MOODUSTAMISE REEGLITE JÄRGIMISE EEST KUNI INIMESE TÄIELIKU ARENGUNI. HARIDUSVALDKONNAS MUUDAB MEIE ÕPILASTE VÕRDLUSKONTEKSTIDE MITMEKESISTAMINE VAJALIKUKS REAGEERIDA ERINEVATELE HARIDUSVAJADUSTELE JA PAKKUDA KÕIGILE VÕRDSEID VÕIMALUSI. MÕNEDE ÕPILASTE JAOKS ON KÜSIMUS PROBLEEMIDE LAHENDAMISES, MIS PIIRAVAD TEISTE POTENTSIAALI TÄIELIKKU ARENGUT, ON KÜSIMUS MÕNEDE OSKUSTE SUURENDAMISES JA ÜHA RIKKAMATE JA MITMEKESISEMATE JA MOTIVEERIVATE KOGEMUSTE PAKKUMISES. C) SEETÕTTU ON VAJA KÕRVALDADA PUUDUSED PÕHIOSKUSTES JA MOTIVATSIOONIS ÕPPIMISEKS AKTIIVSETE MEETODITE ABIL (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPISKELIJOIDEN PEDAGOGISTA MENESTYSTÄ KOHDENNETUILLA TOIMILLA INNOVATIIVISELLA TAVALLA. KOULU, JOKA ON TARKKAAVAINEN PAITSI OPPILAIDEN TARPEISIIN JA KOGNITIIVISEEN KASVUUN, MYÖS PSYKOLOGISEEN KOULUTUKSEEN JA SOSIAALISEEN KASVUUN, KOKEE TARVETTA TOTEUTTAA KOULUTUSPOLKU, JOKA PERUSTUU AJATUKSEEN KOULUSTA PAIKKANA, JOKA VASTAA KANSALAISTEN MUODOSTUMISTA KOSKEVIEN SÄÄNTÖJEN NOUDATTAMISESTA IHMISPERSOONAN TÄYSIMITTAISEEN KEHITYKSEEN. KOULUTUSALALLA OPISKELIJOIDEN VIITEYHTEYKSIEN MONIPUOLISTAMINEN TEKEE TARPEEN VASTATA ERILAISIIN KOULUTUSTARPEISIIN JA TARJOTA YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET KAIKILLE. JOILLEKIN OPISKELIJOILLE ON KYSYMYS ONGELMIEN RATKAISEMISESTA, JOTKA RAJOITTAVAT TOISTEN POTENTIAALIN TÄYSIMITTAISTA KEHITYSTÄ, ON KYSE JOIDENKIN TAITOJEN PARANTAMISESTA JA YHÄ RIKKAAMPIEN JA MONIMUOTOISEMPIEN JA MOTIVOIVIEN KOKEMUSTEN TARJOAMISESTA. C TÄMÄN VUOKSI TARVE KORJATA PERUSTAITOJEN PUUTTEET JA OPPIMISMOTIVAATIO AKTIIVISTEN MENETELMIEN AVULLA (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À ACCROÎTRE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DES ÉTUDIANTS À TRAVERS DES ACTIONS CIBLÉES DE MANIÈRE INNOVANTE. L’ÉCOLE QUI EST ATTENTIVE NON SEULEMENT AUX BESOINS ET À LA CROISSANCE COGNITIVE DES ÉLÈVES MAIS AUSSI À LA FORMATION PSYCHOLOGIQUE ET À LA CROISSANCE SOCIALE RESSENT LA NÉCESSITÉ DE METTRE EN PLACE UN PARCOURS DE FORMATION BASÉ SUR L’IDÉE DE L’ÉCOLE COMME LIEU CHARGÉ DE RESPECTER LES RÈGLES DE FORMATION DU CITOYEN AU PLEIN DÉVELOPPEMENT DE LA PERSONNE HUMAINE. DANS LE DOMAINE ÉDUCATIF, LA DIVERSIFICATION DES CONTEXTES DE RÉFÉRENCE DE NOS ÉTUDIANTS REND NÉCESSAIRE DE RÉPONDRE AUX DIFFÉRENTS BESOINS ÉDUCATIFS ET D’OFFRIR L’ÉGALITÉ DES CHANCES À TOUS. POUR CERTAINS ÉTUDIANTS, IL S’AGIT DE RÉSOUDRE LES PROBLÈMES QUI LIMITENT LE PLEIN DÉVELOPPEMENT DU POTENTIEL POUR D’AUTRES, IL S’AGIT D’AMÉLIORER CERTAINES COMPÉTENCES ET D’OFFRIR DES EXPÉRIENCES DE PLUS EN PLUS RICHES ET DIVERSIFIÉES ET MOTIVANTES. C PAR CONSÉQUENT, LA NÉCESSITÉ DE RETROUVER LES LACUNES DANS LES COMPÉTENCES DE BASE ET LA MOTIVATION À L’APPRENTISSAGE PAR LE BIAIS DE MÉTHODOLOGIES ACTIVES (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUR LE RATH OIDEACHASÚIL NA MAC LÉINN TRÍ GHNÍOMHARTHA SPRIOCDHÍRITHE AR BHEALACH NUÁLACH. MOTHAÍONN AN SCOIL ATÁ AIRDEALLACH, NÍ HAMHÁIN AR RIACHTANAIS AGUS AR FHÁS COGNAÍOCH NA NDALTAÍ ACH FREISIN AR OILIÚINT SHÍCEOLAÍOCH AGUS AR FHÁS SÓISIALTA AN GÁ ATÁ LE COSÁN OILIÚNA A CHUR I BHFEIDHM BUNAITHE AR SMAOINEAMH NA SCOILE MAR ÁIT ATÁ I GCEANNAS AR NA RIALACHA MAIDIR LE BUNÚ AN TSAORÁNAIGH A URRAMÚ CHUN FORBAIRT IOMLÁN AN DUINE DHAONNA. I RÉIMSE AN OIDEACHAIS, MAR GHEALL AR ÉAGSÚLÚ CHOMHTHÉACSANNA TAGARTHA ÁR GCUID MAC LÉINN, IS GÁ FREAGAIRT DO RIACHTANAIS ÉAGSÚLA OIDEACHAIS AGUS COMHDHEISEANNA A CHUR AR FÁIL DO CHÁCH. I GCÁS ROINNT MAC LÉINN, IS CEIST É RÉITEACH A FHÁIL AR NA FADHBANNA A CHUIREANN TEORAINN LE FORBAIRT IOMLÁN NA HACMHAINNEACHTA DO DHAOINE EILE, IS CEIST É CHUN FEABHAS A CHUR AR ROINNT SCILEANNA AGUS TAITHÍ ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS SAIBHRE AGUS NÍOS ÉAGSÚLA AGUS NÍOS SPREAGÚLA A CHUR AR FÁIL. DÁ BHRÍ SIN, AN GÁ ATÁ LEIS NA HEASNAIMH I MBUNSCILEANNA AGUS INSPREAGADH CHUN FOGHLAMA A AISGHABHÁIL TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ GNÍOMHACHA PROPOSIT (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE POVEĆATI OBRAZOVNI USPJEH UČENIKA CILJANIM AKTIVNOSTIMA NA INOVATIVAN NAČIN. ŠKOLA KOJA JE PAŽLJIVA NE SAMO NA POTREBE I KOGNITIVNI RAST UČENIKA, VEĆ I NA PSIHOLOŠKU OBUKU I DRUŠTVENI RAST, OSJEĆA POTREBU ZA PROVOĐENJEM TRENINGA TEMELJENOG NA IDEJI ŠKOLE KAO MJESTA ZADUŽENOG ZA POŠTIVANJE PRAVILA ZA FORMIRANJE GRAĐANA DO PUNOG RAZVOJA LJUDSKE OSOBE. U PODRUČJU OBRAZOVANJA, DIVERSIFIKACIJA REFERENTNIH KONTEKSTA NAŠIH UČENIKA ČINI NUŽNO ODGOVORITI NA RAZLIČITE OBRAZOVNE POTREBE I PONUDITI JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA SVE. ZA NEKE STUDENTE TO JE PITANJE RJEŠAVANJA PROBLEMA KOJI OGRANIČAVAJU PUNI RAZVOJ POTENCIJALA ZA DRUGE, TO JE PITANJE UNAPREĐENJA NEKIH VJEŠTINA I PRUŽANJA SVE BOGATIJIH, RAZNOLIKIJIH I MOTIVIRAJUĆIH ISKUSTAVA. C STOGA POTREBA ZA UKLANJANJEM NEDOSTATAKA U OSNOVNIM VJEŠTINAMA I MOTIVACIJOM ZA UČENJE UZ POMOĆ PRIJEDLOGA AKTIVNIH METODOLOGIJA (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A DIÁKOK OKTATÁSI SIKERÉNEK NÖVELÉSE CÉLZOTT INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN INNOVATÍV MÓDON. AZ ISKOLA, AMELY NEMCSAK A TANULÓK SZÜKSÉGLETEIRE ÉS KOGNITÍV FEJLŐDÉSÉRE FIGYEL, HANEM A PSZICHOLÓGIAI KÉPZÉSRE ÉS A TÁRSADALMI NÖVEKEDÉSRE IS, ÚGY ÉRZI, HOGY AZ ISKOLA GONDOLATÁN ALAPULÓ KÉPZÉSI ÚTVONALAT KELL MEGVALÓSÍTANI, AMELY FELELŐS A POLGÁROK KÉPZÉSÉRE VONATKOZÓ SZABÁLYOK TISZTELETBEN TARTÁSÁÉRT AZ EMBERI SZEMÉLY TELJES FEJLŐDÉSE ÉRDEKÉBEN. AZ OKTATÁS TERÜLETÉN DIÁKJAINK REFERENCIAKÖRNYEZETEINEK DIVERZIFIKÁCIÓJA SZÜKSÉGESSÉ TESZI, HOGY REAGÁLJANAK A KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI IGÉNYEKRE, ÉS MINDENKI SZÁMÁRA ESÉLYEGYENLŐSÉGET BIZTOSÍTSANAK. NÉHÁNY DIÁK SZÁMÁRA EZ A KÉRDÉS, HOGY MEGOLDJA AZOKAT A PROBLÉMÁKAT, AMELYEK KORLÁTOZZÁK MÁSOK POTENCIÁLJÁNAK TELJES KIBONTAKOZÁSÁT, BIZONYOS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRŐL ÉS EGYRE GAZDAGABB ÉS VÁLTOZATOSABB ÉS MOTIVÁLÓ ÉLMÉNYEKRŐL VAN SZÓ. C EZÉRT AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK HIÁNYOSSÁGAINAK ÉS A TANULÁS IRÁNTI MOTIVÁCIÓNAK AZ AKTÍV MÓDSZERTANOK RÉVÉN TÖRTÉNŐ HELYREÁLLÍTÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGE (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA DIDINTI STUDENTŲ MOKYMOSI SĖKMĘ VYKDANT TIKSLINIUS VEIKSMUS NOVATORIŠKAI. MOKYKLA, KURI RŪPINASI NE TIK MOKINIŲ POREIKIAIS IR KOGNITYVINIU AUGIMU, BET IR PSICHOLOGINIU MOKYMU BEI SOCIALINIU AUGIMU, MANO, KAD REIKIA ĮGYVENDINTI MOKYMO KELIĄ, PAGRĮSTĄ MOKYKLOS, KAIP VIETOS, ATSAKINGOS UŽ PILIEČIŲ FORMAVIMOSI TAISYKLIŲ LAIKYMĄSI VISIŠKAM ŽMOGAUS ASMENS VYSTYMUISI, IDĖJA. ŠVIETIMO SRITYJE, MŪSŲ STUDENTŲ REFERENCINIŲ KONTEKSTŲ ĮVAIRINIMAS LEIDŽIA REAGUOTI Į SKIRTINGUS ŠVIETIMO POREIKIUS IR PASIŪLYTI LYGIAS GALIMYBES VISIEMS. KAI KURIEMS STUDENTAMS TAI YRA PROBLEMŲ, RIBOJANČIŲ VISIŠKĄ POTENCIALO PLĖTRĄ KITIEMS, SPRENDIMO KLAUSIMAS, TAI YRA TOBULINTI KAI KURIUOS ĮGŪDŽIUS IR PASIŪLYTI VIS TURTINGESNĘ IR ĮVAIRIALYPĘ BEI MOTYVUOJANČIĄ PATIRTĮ. TODĖL C REIKIA IŠTAISYTI PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR MOTYVACIJOS MOKYTIS TAIKANT AKTYVIAS METODIKAS TRŪKUMUS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT IZGLĪTOJAMO PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ, NOVATORISKĀ VEIDĀ VEICOT MĒRĶTIECĪGAS DARBĪBAS. SKOLA, KAS IR UZMANĪGA NE TIKAI SKOLĒNU VAJADZĪBĀM UN KOGNITĪVAJAI IZAUGSMEI, BET ARĪ PSIHOLOĢISKAJAI APMĀCĪBAI UN SOCIĀLAJAI IZAUGSMEI, UZSKATA, KA IR JĀĪSTENO APMĀCĪBAS CEĻŠ, KURA PAMATĀ IR IDEJA PAR SKOLU KĀ VIETU, KAS ATBILD PAR PILSOŅU VEIDOŠANAS NOTEIKUMU IEVĒROŠANU, LAI PILNĪBĀ ATTĪSTĪTU CILVĒKU. IZGLĪTĪBAS JOMĀ, DAŽĀDOJOT MŪSU STUDENTU ATSAUCES KONTEKSTU, IR NEPIECIEŠAMS REAĢĒT UZ DAŽĀDĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM UN PIEDĀVĀT VIENĀDAS IESPĒJAS VISIEM. DAŽIEM STUDENTIEM TAS IR JAUTĀJUMS PAR TO PROBLĒMU RISINĀŠANU, KAS IEROBEŽO PILNĪGU POTENCIĀLA ATTĪSTĪBU CITIEM, TAS IR JAUTĀJUMS PAR DAŽU PRASMJU UZLABOŠANU UN PIEDĀVĀ ARVIEN BAGĀTĪGĀKU UN DAUDZVEIDĪGĀKU UN MOTIVĒJOŠU PIEREDZI. C TĀPĒC IR JĀATJAUNO TRŪKUMI PAMATPRASMĒS UN MOTIVĀCIJA MĀCĪTIES, IZMANTOJOT AKTĪVAS METODIKAS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI B’MOD INNOVATTIV. L-ISKOLA LI HIJA ATTENTA MHUX BISS GĦALL-ĦTIĠIJIET U T-TKABBIR KONJITTIV TAL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL GĦAT-TAĦRIĠ PSIKOLOĠIKU U T-TKABBIR SOĊJALI TĦOSS IL-ĦTIEĠA LI TIĠI IMPLIMENTATA MOGĦDIJA TA’ TAĦRIĠ IBBAŻATA FUQ L-IDEA TAL-ISKOLA BĦALA POST RESPONSABBLI GĦAR-RISPETT TAR-REGOLI GĦALL-FORMAZZJONI TAĊ-ĊITTADIN GĦALL-IŻVILUPP SĦIĦ TAL-PERSUNA UMANA. FIL-QASAM EDUKATTIV, ID-DIVERSIFIKAZZJONI TAL-KUNTESTI TA ‘REFERENZA TAL-ISTUDENTI TAGĦNA JAGĦMILHA MEĦTIEĠA LI JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI DIFFERENTI U JOFFRU OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦAL KULĦADD. GĦAL XI STUDENTI HIJA KWISTJONI TA’ SOLUZZJONI GĦALL-PROBLEMI LI JILLIMITAW L-IŻVILUPP SĦIĦ TAL-POTENZJAL GĦAL OĦRAJN, HIJA KWISTJONI TA’ TITJIB TA’ XI ĦILIET U L-OFFERTA TA’ ESPERJENZI DEJJEM AKTAR RIKKI U DIVERSI U MOTIVANTI. C GĦALHEKK IL-ĦTIEĠA LI JIĠU RKUPRATI N-NUQQASIJIET FIL-ĦILIET BAŻIĊI U L-MOTIVAZZJONI GĦAT-TAGĦLIM PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI ATTIVI PROPOSIT (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET ONDERWIJSSUCCES VAN DE STUDENTEN TE VERGROTEN DOOR MIDDEL VAN GERICHTE ACTIES OP EEN INNOVATIEVE MANIER. DE SCHOOL DIE NIET ALLEEN AANDACHT BESTEEDT AAN DE BEHOEFTEN EN COGNITIEVE GROEI VAN LEERLINGEN, MAAR OOK OP PSYCHOLOGISCHE TRAINING EN SOCIALE GROEI VOELT DE NOODZAAK OM EEN OPLEIDINGSTRAJECT TE IMPLEMENTEREN OP BASIS VAN HET IDEE VAN SCHOOL ALS EEN PLAATS DIE VERANTWOORDELIJK IS VOOR HET RESPECTEREN VAN DE REGELS VOOR DE VORMING VAN DE BURGER TOT DE VOLLEDIGE ONTWIKKELING VAN DE MENSELIJKE PERSOON. IN HET ONDERWIJSVELD MAAKT DE DIVERSIFICATIE VAN DE REFERENTIECONTEXTEN VAN ONZE STUDENTEN HET NOODZAKELIJK OM TE REAGEREN OP VERSCHILLENDE ONDERWIJSBEHOEFTEN EN GELIJKE KANSEN TE BIEDEN AAN IEDEREEN. VOOR SOMMIGE STUDENTEN IS HET EEN KWESTIE VAN HET OPLOSSEN VAN DE PROBLEMEN DIE DE VOLLEDIGE ONTWIKKELING VAN POTENTIEEL VOOR ANDEREN BEPERKEN, HET IS EEN KWESTIE VAN HET VERBETEREN VAN SOMMIGE VAARDIGHEDEN EN HET AANBIEDEN VAN STEEDS RIJKERE EN DIVERSE EN MOTIVERENDE ERVARINGEN. C DAAROM DE NOODZAAK OM DE TEKORTKOMINGEN IN BASISVAARDIGHEDEN EN MOTIVATIE OM TE LEREN TE HERSTELLEN DOOR MIDDEL VAN ACTIEVE METHODOLOGIEËN PROPOSIT (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA AUMENTAR O SUCESSO EDUCACIONAL DOS ALUNOS ATRAVÉS DE AÇÕES DIRECIONADAS DE FORMA INOVADORA. A ESCOLA QUE ESTÁ ATENTA NÃO SÓ ÀS NECESSIDADES E AO CRESCIMENTO COGNITIVO DOS ALUNOS, MAS TAMBÉM À FORMAÇÃO PSICOLÓGICA E AO CRESCIMENTO SOCIAL SENTE A NECESSIDADE DE IMPLEMENTAR UM CAMINHO DE FORMAÇÃO GANZA NA IDEIA DE ESCOLA COMO UM LUGAR ENCARREGADO DE RESPEITAR AS REGRAS PARA A FORMAÇÃO DO CIDADÃO PARA O PLENO DESENVOLVIMENTO DA PESSOA HUMANA. NO CAMPO EDUCACIONAL, A DIVERSIFICAÇÃO DOS CONTEXTOS DE REFERÊNCIA DE NOSSOS ALUNOS TORNA NECESSÁRIO RESPONDER ÀS DIFERENTES NECESSIDADES EDUCACIONAIS E OFERECER OPORTUNIDADES IGUAIS A TODOS. PARA ALGUNS ALUNOS, É UMA QUESTÃO DE RESOLVER OS PROBLEMAS QUE LIMITAM O PLENO DESENVOLVIMENTO DO POTENCIAL PARA OUTROS, É UMA QUESTÃO DE MELHORAR ALGUMAS HABILIDADES E OFERECER EXPERIÊNCIAS CADA VEZ MAIS RICAS E DIVERSIFICADAS E MOTIVADORAS. C, PORTANTO, A NECESSIDADE DE RECUPERAR AS DEFICIÊNCIAS NAS HABILIDADES BÁSICAS E MOTIVAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE METODOLOGIAS ATIVAS PROPOSIT (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL STUDENȚILOR PRIN ACȚIUNI ORIENTATE ÎNTR-UN MOD INOVATOR. ȘCOALA CARE ESTE ATENTĂ NU NUMAI LA NEVOILE ȘI CREȘTEREA COGNITIVĂ A ELEVILOR, CI ȘI LA FORMAREA PSIHOLOGICĂ ȘI CREȘTEREA SOCIALĂ SIMTE NEVOIA DE A PUNE ÎN APLICARE O CALE DE FORMARE BAZATĂ PE IDEEA DE ȘCOALĂ CA LOC RESPONSABIL DE RESPECTAREA REGULILOR DE FORMARE A CETĂȚEANULUI LA DEZVOLTAREA DEPLINĂ A PERSOANEI UMANE. ÎN DOMENIUL EDUCAȚIONAL, DIVERSIFICAREA CONTEXTELOR DE REFERINȚĂ ALE STUDENȚILOR NOȘTRI FACE NECESARĂ RĂSPUNSUL LA DIFERITE NEVOI EDUCAȚIONALE ȘI OFERIREA DE OPORTUNITĂȚI EGALE TUTUROR. PENTRU UNII STUDENȚI ESTE O CHESTIUNE DE REZOLVARE A PROBLEMELOR CARE LIMITEAZĂ DEZVOLTAREA DEPLINĂ A POTENȚIALULUI PENTRU ALȚII, ESTE O CHESTIUNE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A UNOR ABILITĂȚI ȘI DE A OFERI EXPERIENȚE DIN CE ÎN CE MAI BOGATE, DIVERSE ȘI MOTIVANTE. C, PRIN URMARE, NECESITATEA DE A RECUPERA DEFICIENȚELE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI MOTIVAȚIA DE A ÎNVĂȚA PRIN METODOLOGII ACTIVE PROPOSIT (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH ŠTUDENTOV PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH AKCIÍ INOVATÍVNYM SPÔSOBOM. ŠKOLA, KTORÁ JE POZORNÁ NIELEN NA POTREBY A KOGNITÍVNY RAST ŽIAKOV, ALE AJ NA PSYCHOLOGICKÉ VZDELÁVANIE A SOCIÁLNY RAST, CÍTI POTREBU ZAVIESŤ TRÉNINGOVÚ CESTU ZALOŽENÚ NA MYŠLIENKE ŠKOLY AKO MIESTA ZODPOVEDNÉHO ZA DODRŽIAVANIE PRAVIDIEL FORMOVANIA OBČANOV K PLNÉMU ROZVOJU ĽUDSKEJ OSOBY. V OBLASTI VZDELÁVANIA SI DIVERZIFIKÁCIA REFERENČNÝCH KONTEXTOV NAŠICH ŠTUDENTOV VYŽADUJE, ABY SME REAGOVALI NA RÔZNE VZDELÁVACIE POTREBY A PONÚKLI ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI PRE VŠETKÝCH. PRE NIEKTORÝCH ŠTUDENTOV JE TO OTÁZKA RIEŠENIA PROBLÉMOV, KTORÉ OBMEDZUJÚ PLNÝ ROZVOJ POTENCIÁLU PRE INÝCH, JE TO ZÁLEŽITOSŤ POSILNENIA NIEKTORÝCH ZRUČNOSTÍ A PONUKY ČORAZ BOHATŠÍCH A ROZMANITEJŠÍCH A MOTIVUJÚCICH SKÚSENOSTÍ. C PRETO POTREBA ODSTRÁNIŤ NEDOSTATKY V ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTIACH A MOTIVÁCIA UČIŤ SA PROSTREDNÍCTVOM NÁVRHU AKTÍVNYCH METODÍK (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE POVEČATI IZOBRAŽEVALNI USPEH ŠTUDENTOV S CILJNO USMERJENIMI UKREPI NA INOVATIVEN NAČIN. ŠOLA, KI JE POZORNA NE LE NA POTREBE IN KOGNITIVNO RAST UČENCEV, AMPAK TUDI NA PSIHOLOŠKO USPOSABLJANJE IN SOCIALNO RAST, ČUTI POTREBO PO IZVAJANJU POTI USPOSABLJANJA, KI TEMELJI NA IDEJI ŠOLE KOT PROSTORA, KI JE ODGOVOREN ZA SPOŠTOVANJE PRAVIL ZA OBLIKOVANJE DRŽAVLJANA DO POPOLNEGA RAZVOJA ČLOVEŠKE OSEBE. NA IZOBRAŽEVALNEM PODROČJU DIVERZIFIKACIJA REFERENČNIH KONTEKSTOV NAŠIH ŠTUDENTOV ZAHTEVA, DA SE ODZOVEMO NA RAZLIČNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE IN VSEM PONUDIMO ENAKE MOŽNOSTI. ZA NEKATERE ŠTUDENTE JE TO VPRAŠANJE REŠEVANJA PROBLEMOV, KI OMEJUJEJO POPOLN RAZVOJ POTENCIALA ZA DRUGE, GRE ZA IZBOLJŠANJE NEKATERIH SPRETNOSTI IN PONUJANJE VSE BOLJ BOGATIH IN RAZNOLIKIH TER MOTIVACIJSKIH IZKUŠENJ. C ZATO POTREBA PO ODPRAVI POMANJKLJIVOSTI V OSNOVNIH SPRETNOSTIH IN MOTIVACIJI ZA UČENJE S PREDLOGOM AKTIVNIH METODOLOGIJ (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÖKA STUDENTERNAS PEDAGOGISKA FRAMGÅNG GENOM RIKTADE ÅTGÄRDER PÅ ETT INNOVATIVT SÄTT. DEN SKOLA SOM ÄR UPPMÄRKSAM INTE BARA PÅ ELEVERNAS BEHOV OCH KOGNITIVA TILLVÄXT UTAN OCKSÅ PÅ PSYKOLOGISK TRÄNING OCH SOCIAL TILLVÄXT KÄNNER BEHOVET AV ATT GENOMFÖRA EN UTBILDNINGSVÄG BASERAD PÅ IDÉN OM SKOLAN SOM EN PLATS SOM ANSVARAR FÖR ATT RESPEKTERA REGLERNA FÖR BILDANDET AV MEDBORGAREN TILL DEN MÄNSKLIGA PERSONENS FULLA UTVECKLING. INOM UTBILDNINGSOMRÅDET, DIVERSIFIERING AV REFERENSSAMMANHANG VÅRA STUDENTER GÖR DET NÖDVÄNDIGT ATT SVARA PÅ OLIKA UTBILDNINGSBEHOV OCH ERBJUDA LIKA MÖJLIGHETER FÖR ALLA. FÖR VISSA STUDENTER ÄR DET EN FRÅGA OM ATT LÖSA DE PROBLEM SOM BEGRÄNSAR DEN FULLA UTVECKLINGEN AV POTENTIAL FÖR ANDRA, DET HANDLAR OM ATT FÖRBÄTTRA VISSA FÄRDIGHETER OCH ERBJUDA ALLT RIKARE OCH MÅNGSIDIGARE OCH MOTIVERANDE ERFARENHETER. C DÄRFÖR BEHOVET AV ATT ÅTERSTÄLLA BRISTERNA I GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH MOTIVATION TILL LÄRANDE GENOM AKTIVA METODER PROPOSIT (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MARCIANISE